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INFORME L2 Fuerzas Concurrentes
INFORME L2 Fuerzas Concurrentes
FUERZAS CONCURRENTES
RESUMEN
Para la realizacin de la prctica anterior fue necesario utilizar diferentes instrumentos como: la
mesa de fuerza, poleas, portapesas, hilo fino, argolla, nivel y juegos de pesas. Por medio de
estos materiales se obtuvo una Fuerza equilibrante para los diferentes pesos y ngulos en la
mesa de fuerza, con los que se tuvo en cuenta conceptos como Fuerzas concurrentes, Fuerzas
coplanares, direccin vectorial, Escalares y vectores, y equilibrio de una partcula que harn
parte del desarrollo de la prctica y anlisis de datos.
INTRODUCCIN
Las cantidades tienen un papel esencial en muchas tareas centrales de la fsica, pero las
cantidades vectoriales aun ms, son aquellas que tienen asociadas un nmero, una unidad y
una direccin, son de vital inters fsico para descubrir fenmenos y sus causas. En la presente
experiencia, trataremos de analizar el efecto de un grupo de fuerzas aplicadas a un cuerpo, y
cuyo punto de aplicacin es comn a todas las fuerzas, razn por la cual decimos que son
concurrentes. Mediante la prctica y la utilizacin de los elementos del laboratorio como la
mesa de fuerzas indispensable para esta experiencia, podremos comprobar la existencia de
una resultante de fuerzas, equivalente a todas las fuerzas aplicadas.
OBJETIVOS ALCANZADOS
X
0
Una recta orientada 0 eje define una direccin y un sentido. Las rectas paralelas
orientadas en el mismo sentido definen la misma direccin, pero si poseen
orientaciones opuestas, definen direcciones opuestas.
A B
En un plano, una direccin esta determinada por el ngulo que se forma entre una
direccin y un sentido de referencia (0 eje) y la direccin que se desea indicar, medido
en un sentido levgiro (positivo), o contrario al movimiento de las manecillas de un
reloj. Las direcciones opuestas estn determinadas por los ngulos y (
180 )
0
Y
0
0 B
X
(a) (b)
Escalares y Vectores
Muchas magnitudes fsicas estn determinadas completamente por un nmero real, su
valor numrico, expresado en magnitudes adecuadas. A estas magnitudes se les llama
escalares. Volumen, temperatura, tiempo, masa, carga y energa son magnitudes
escalares. Otras magnitudes requieren para su completa determinacin, adems de su
valor numrico, una direccin. Estos se conocen como vectores. El vector mas evidente
es el desplazamiento de un cuerpo esta determinado por la distancia que se ha movido
en lnea recta y la direccin en que lo hace, esto es, por el vector AB.
Ym
B
6 D:5m
4 37
A
2
Xm
0 2 4 6
F
i
ix 0, F
i
iy 0 Y F
i
iz 0
:A
R
A
D
C
R : a+b+c+d
y x
0 X
sen ; cos ; hsen y; h cos x
h h
METODOLOGA EXPERIMENTAL
Inicialmente se nos dio a conocer los instrumentos que serian necesarios para ejecutar con
eficiencia la prctica, estos instrumentos fueron la mesa de fuerza, poleas, portapesas, hilo
fino, argolla, nivel y juegos de pesas. Tenindolos identificados, tanto los instrumentos como
los pasos a seguir, procedimos a suspender los diferentes pesos y ngulos en la mesa de
fuerzas, se obtuvo una Fuerza equilibrante, se determinaron los valores extremos, tanto en los
ngulos como en las magnitudes de las fuerzas, para los cuales la argolla mostr
desplazamiento apreciable, estos datos fueron registrados en su respectiva tabla, en base a
esta informacin hallamos el error relativo, usando el mtodo del polgono graficamos la
resultante y la equilibrante para cada uno de los casos, utilizando los mtodos experimental,
polgono y analtico construimos una tabla con los valores hallados para la equilibrante,
finalmente calculamos el porcentaje de error.
1. Para cada problema indicado, elabore y complete una tabla similar a la siguiente
Realizacin
= = 82.5
= = 40
= = 567.5
= = 250
2. En ste caso es necesario medir una masa y un ngulo, lo cual produce errores. Para
cada uno de estos casos determine el error relativo , . Regstrelo en la tabla
anterior.
Realizacin
= = 0.145
= = 0.103
3. Realice un dibujo para cada uno de los casos anteriores, representando la mesa de
fuerza y anotando los ngulos, valores de las fuerzas y la equilibrante.
4. Usando el mtodo del polgono, determine grficamente la resultante y la equilibrante
para cada uno de los casos del numeral 1.
5. A partir de la descomposicin trigonomtrica, calcule la resultante
6. Construya una tabla con los valores hallados para la equilibrante por el mtodo
experimental, mtodo del polgono y el mtodo analtico del numeral 4
7. Calcule el porcentaje de error del mtodo experimental y mtodo del polgono, con
respecto al mtodo analtico y enumere las posibles causas de error
Realizacin
= 0.02
= 0.05
8. La fuerzas en ste experimento actan sobre un anillo, pero se dicen que son
concurrentes. Si en vez de cuerdas se tuvieran varillas rgidas unidas al anillo, sern
necesariamente cocurrentes las fuerzas? Existen entonces contribuciones al error
debidas a la no rigidez de las cuerdas? Explique objetivamente
RTA Por definicin sabemos que se habla de fuerzas concurrentes si las fuerzas tienen el
mismo punto de aplicacin, de modo que independientemente de si son cuerdas o varillas las
fuerzas sern concurrentes, sin embargo si se pueden presentar mayores errores debido a la no
rigidez de las cuerdas.
CONCLUSIONES
se determinaron, analizaron y llevaron a cabo todos los objetivos propuestos para este
laboratorio.
Aprendimos a utilizar correctamente algunos instrumentos que hacen parte del
laboratorio (mesa de fuerza, poleas Y nivel).
Bibliografa