Metodologa ll

Valentina Jimnez Jimnez

08-0031

Profesor:

Jilma Suero

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA

UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)

El Texto

I-Ejercicios de asimilacin

Desarrolla las cuestiones siguientes:

I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se

piden al final de la misma.

Hoy en da, en el trajn de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja

costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opcin de la televisin como
entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores
que originan esta dejadez.

Sin embargo, es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia

alguna? Qu tan importante es la lectura, no ya como fuente de informacin
que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la
lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las
neuronas del cerebro.

Estudios clnicos han demostrado que as como nuestro cuerpo necesita

ejercicio para flexibilizar los msculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita
tambin hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las clulas del cerebro
se activan cuando la imaginacin del lector se despierta ante el estmulo que
supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a
travs de cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente
como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a
leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es
cierto que resulta ms fcil buscar entretenimientos que no le exigen nada al
intelecto como ver una pelcula, una telenovela, un juego de pelota pero ah
est el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de
programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos
terminamos estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear

personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficcin,
el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imgenes, lo que
obliga al lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen
su salud mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado

escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifest
que la ficcin no existe para investigar un rea determinada de la vida, sino para
enriquecer imaginariamente la vida, lo que viene a corroborar desde el punto
de vista de un literato lo que la ciencia est descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisin u otros tipos de

entretenimientos, lo que s aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a
la semana a leer obras de ficcin tales como cuentos, novelas, poesas, para
mantener la mente gil y en forma.

(Versin libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del

2012 en http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una parfrasis.

EL AGUA

El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre

las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra
vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero

no est siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos,
pero tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres,
cavando agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a
cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua,
formando as las nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algn lugar ms

fro (por ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las
gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las
gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se
cristalizan en copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas
de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en
forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va

resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a
empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas

templadas cercanas a los ocanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son
zonas ridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros,

trombas de agua y tampoco llueve igual todos los aos: a veces pasan varios
meses sin llover, es la sequa. Otras veces llueve tanto que los ros se
desbordan y provocan inundaciones
Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una parfrasis.

La escasez del agua es una de los factores ms importante en nuestra tierra y

uno de los elementos indispensables de nuestras vidas.

El agua con el calor del sol puede evaporarse alcanzando las nubes hasta
producir la escasez del agua. De esta forma se producen las lluvias y llavazos
y de esta manera el agua vuelve a tomar su curso desparecindose en sus
respectivos lugares.

Ejercicios

1.- Cul es el propsito o intencin comunicativa del autor de este texto?

El propsito no es ms que transmitir a las personas que es ms productivo

leer un libro, que ver televisin porque la lectura no es ayuda tanto en lo
intelectual como en la superacin personal.

2.- Explica a qu se refiere la expresin para que no le suceda lo

mismo, que aparece en el tercer prrafo.

Se refiere a que la mente necesita mantenerse en movimiento para mantener el

cerebro activo y as mantener la flexibilidad de analizar y captar ms rpido la
lectura.

3.- Determina cul de los prrafos ha sido desarrollado casi

exclusivamente por objecin. Ilustra tu respuesta.

4- Identifica en cules prrafos aparecen: la introduccin, el desarrollo y

la conclusin del escrito

En el tercer prrafo.