REGLAMENTO INTERNO

COLEGIO DIVINA PASTORA

YUNGAY
2017

La escuela calasancia educa

para formar personas comprometidas
con su propio crecimiento,
protagonistas de su esfuerzo de aprender
y constructoras de la sociedad del futuro (PEIC 41).

1
 NDICE
1. INTRODUCCIN
1.1. Antecedentes del Colegio
1.2. Propsito del documento
1.3. Revisin y actualizacin del RICE
1.4. Marco legal

2. MISIN, VISIN Y VALORES

2.1. Misin
2.2. Visin
2.3. Valores orientadores generales

3. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

3.1. Derechos y deberes de los estudiantes.
3.2. Derechos y deberes de padres, madres y apoderados.
3.3. Derechos y deberes de los asistentes de la educacin.
3.4. Derechos y deberes de los docentes.
3.5. Derechos y deberes de la Direccin.
3.6. Derechos y deberes del Sostenedor.

4. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERAL

4.1. Puntualidad y asistencia
4.2. Uso del uniforme escolar y presentacin personal.
4.3. Uso de la Agenda Escolar.
4.4. Protocolo de entrevistas a estudiantes y apoderados
4.5. Vas de comunicacin: Agenda Escolar, mail institucional, web del colegio.
4.6. Uso de las instalaciones y espacios del Colegio.
4.7. Uso del comedor.
4.8. Uso de la biblioteca.
4.9. Medidas preventivas para el transporte escolar y recomendaciones para padres y apoderados.
4.10. Normas sobre evaluacin y promocin.
4.11. Normas o procedimiento para el proceso de admisin.
4.12. Ventas al interior del Colegio.
4.13. Normas para los estudiantes.
4.14. Normas para los padres, madres y apoderados.

5. CONCEPTOS
5.1. La buena Convivencia Escolar.
2
5.2. Comunidad Educativa.
5.3. Clima Escolar.
5.4. Encargado de Convivencia Escolar.
5.5. Comit de Buena Convivencia Escolar
5.6. La buena convivencia en el marco del PEI.

6. DEBIDO PROCESO

7. PRESENTACIN DE RECLAMOS, SUGERENCIAS, RECONOCIMIENTOS O QUEJAS Y

CONDUCTOS REGULARES

8. POLTICAS DE PREVENCIN

9. FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS

9.1. Faltas leves
9.2. Faltas graves
9.3. Faltas gravsimas
9.4. Descripcin de las medidas reparatorias y disciplinarias
9.5. Criterios de aplicacin de las medidas disciplinarias
9.6. Ponderadores para la aplicacin de medidas disciplinarias

10. CULTURA DEL RECONOCIMIENTO POSITIVO

11. PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD

11.1. Centro General de padres, madres y/o Apoderados
11.2. Centro de estudiantes
11.3. Comit de la Buena Convivencia
11.4. Consejo Escolar
11.5. Comit de seguridad

12. OTRAS SITUACIONES: Situaciones especiales del estudiante o su familia

13. PROTOCOLOS DE ACTUACIN

1. Protocolo de actuacin en caso de acoso/bullying o maltrato.
2. Protocolo de actuacin y prevencin en caso de abuso sexual.
3. Protocolo de actuacin de retencin de estudiantes embarazadas, madres y padres adolescentes.
4. Protocolo de actuacin ante situaciones de porte y/o consumo drogas (bebidas alcohlicas, drogas
o sustancias ilcitas).
3
5. Protocolo de actuacin ante situaciones de robo o hurto en el Colegio.
6. Protocolo de actuacin en caso de otros delitos
7. Protocolo de actuacin en caso de accidentes y uso sala de primeros auxilios.
8. Protocolo de actuacin sobre salidas pedaggicas.
9. Protocolo de actuacin sobre giras de estudios.
10. Protocolo de actuacin para el cierre anticipado del ao lectivo
11. Protocolo para uso adecuado de las tecnologas de la Informacin y comunicacin (TICS)
12. Protocolo para talleres
13. Protocolo de cancelacin o no renovacin de la matrcula y mecanismos de apelacin.
14. Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE).

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1. INTRODUCCIN

1.1. Antecedentes del colegio

El Colegio Divina Pastora, ubicado en calle ngeles 335 de la comuna de Yungay uble, es un
establecimiento Particular Subvencionado desde Pre knder a Cuarto Medio, mixto y con la modalidad
Cientfico - Humanista. La Titularidad del mismo es del Instituto Calasancio Hijas de la Divina
Pastora.
Hoy da nuestro Colegio tiene una matrcula aproximada de 583 estudiantes, pertenecientes a unas 440
familias, divididos en 14 cursos, de Pre-knder a Cuarto ao de Enseanza Media. De stos, y segn los
antecedentes indicados por el Mineduc, 277 son vulnerables y 229 prioritarios (slo en Ed. Parvularia y
Ed. Bsica).

1.2. Propsito del documento

El Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE) del Colegio Divina Pastora pone de manifiesto
lo que es fundamental y bsico para la convivencia de nuestro Colegio; es el instrumento que orienta y
regula las maneras de actuar de los miembros de la Comunidad Educativa, basado en el respeto mutuo
y las relaciones armnicas entre todos ellos. Su punto de partida es la idea de que vivir en comunidad
implica aceptar que, junto a toda persona, viven otras semejantes por cuanto todas estn investidas de
derechos y responsabilidades. As tambin, la vida en comunidad precisa el aporte de cada uno para el
desarrollo y bienestar de la totalidad.

Por todo, el presente RICE es un instrumento formativo que promueve el desarrollo integral personal y
social de los estudiantes en conjunto con los dems actores de la comunidad educativa 1. Est dirigido a
todos los miembros de la comunidad educativa y tiene como objetivo el permitir el ejercicio efectivo de
los derechos y deberes sealados en la ley y en nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI).

El RICE es parte de la normativa interna que el Colegio se da a partir de los principios y valores de
nuestro PEI. Contiene normas y acciones que fomentan la convivencia positiva, medidas pedaggicas,
disciplinarias y de reparacin en caso de conductas que eventualmente lesionen la convivencia escolar,
as como los procedimientos para determinarlas e instancias de revisin. El presente Reglamento es la
expresin del estilo de convivencia y costumbres que nos caracterizan.

Las conductas o situaciones que no estn contempladas o previstas en ste, debern ser evaluadas y
analizadas caso a caso, a la luz de los fundamentos planteados.

El RICE y sus protocolos deben ser conocidos, adheridos y promovidos por toda la comunidad
educativa, para lo cual se informa y mantiene actualizado en la pgina web del Colegio
(www.cdpyungay.cl) y se da a conocer por diversos medios de publicidad interna a los distintos
estamentos de esta comunidad.

1
Ord 2 SIEE pp 2 punto 3
5
1.3. Revisin y actualizacin del RICE

El RICE del Colegio Divina Pastora se revisar al final de cada ao escolar por todos los estamentos de
la comunidad Educativa.

Frente a necesidad de actualizacin, situaciones no previstas, nuevas orientaciones y/o requerimientos

del Ministerio de Educacin y Superintendencia de Educacin Escolar, el RICE se actualizar, en
forma extraordinaria, para dar solucin a este tipo de situaciones.

Una vez modificado el RICE se proceder a publicarlo en la pgina WEB del colegio y a socializar las
actualizaciones con los diferentes estamentos escolares a fin de que se incorporen los ajustes
realizados.
Ante cualquier situacin no contemplada en este Reglamento, el Equipo Directivo estudiar, de modo
particular, dicha situacin y tomar las medidas pertinentes.

1.4. Marco legal

Todos los puntos expresados en nuestro RICE pretenden servir de concrecin y orientar la aplicacin
de los principios y valores constitutivos del carisma calasancio y que sustentan nuestro PEI. Junto con
ello, se recogen y promueven los principios expresados en documentos fundamentales vigentes, que
rigen la convivencia y otros aspectos, en el marco legislativo y normativo del pas.

2. MISIN, VISIN Y VALORES

2.1 Misin

Somos una comunidad educativa cristiana catlica inspirada en los valores del Evangelio y en estilo
pedaggico legado por el Beato Faustino Mguez, fundador del Instituto Calasancio Hijas de la Divina
Pastora. Evangelizamos a travs de la educacin desde una visin cristiana del hombre, del mundo y de
la historia, formando integralmente a estudiantes, concebidos como el centro de la misin educativa,
cultivando en ellos las distintas dimensiones de su persona (intelectual, social, corporal, afectiva y
tico-religiosa); bajo el lema Piedad y Letras -Fe y Cultura, en el lenguaje de hoy-.

2.2. Visin

La visin de los colegios Divina Pastora es seguir apostando por una Escuela:
a) Posicionada como centro educativo, organizacin y comunidad, a nivel comunal y provincial,
caracterizada por su tradicin pedaggica calasancia.
b) Que desarrolla un proyecto de excelencia educativa (referida a todas las dimensiones), expresado en
la formacin integral de sus estudiantes segn su misin.
6
c) Abierta a todos porque, situada en el marco de un claro pluralismo de opciones educativas dentro de
la sociedad y, en actitud de respeto, sencillez y fraternidad, estamos abiertos a todo el que desee la
educacin que impartimos, preferentemente a los ms pobres y pequeos de la sociedad.
d) Signo de vida abierta a la trascendencia porque desarrollamos un PEI basado en la lectura
evanglica de los valores que fundamentan los derechos humanos y que demanda la sociedad. En el
Colegio Divina Pastora Jess es el centro y el Evangelio norma de vida.
e) Generadora de cultura que promueve la igualdad de oportunidades para todos porque posibilitamos
el acceso de todos nuestros estudiantes a una cultura general, de manera que lleguen a ser
competentes para integrarse activamente en la sociedad.
f) Abierta al entorno porque el dilogo escuela-entorno nos ayuda a ser sensibles a los cambios de la
sociedad y nos urge a renovar la accin educativa de acuerdo con las exigencias de los tiempos.
g) En misin compartida desde una comunidad de vida porque creemos en el colegio como una familia
que asume de forma corresponsable la gran tarea de educar y educarse.
h) Innovadora porque aprovecha los adelantos que la ciencia y la tcnica proporcionan y mantiene una
actitud de constante renovacin y adaptacin pedaggica, curricular y de gestin.

El presente RICE se basa en el PEI de los Colegios Divina Pastora, inspirados en la pedagoga y
carisma del fundador y ha sido elaborado en cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 46 de la Ley
General de Educacin2.

2.3. Valores orientadores generales

Nuestra escuela desarrolla un PEI basado en la lectura evanglica de los valores que fundamentan los
derechos humanos y que demanda la sociedad, y tiene la responsabilidad de llevarlo a cabo con
coherencia si quiere ser significativa. Propone una educacin en valores humanizadores, dirigidos a la
persona en todas sus dimensiones: intelectual, afectiva, social, corporal y tico-religiosa. Educamos a
los estudiantes en su saber, su querer y su hacer en clave evanglica. De esto se desprenden los
siguientes valores fundamentales:

Respeto: valor fundamental que se refiere a la consideracin de cada ser humano como alguien digno,
original y valioso. Implica aprender a escuchar, comprender al otro, y a valorar sus intereses y
necesidades. Todo integrante de la comunidad debe dar y recibir un trato considerado, respetuoso y
digno, sin discriminacin de ningn tipo a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Verdad Honestidad: valores que lleva a la persona a vivir desde lo que piensa, respetando y siendo
justo con los dems. Son valores indispensables para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un
ambiente de armona y de confianza. Exige coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. La
bsqueda de la verdad permite manifestar con palabras, hechos y actitudes, lo que sentimos en el
interior. Se expresa principalmente en el comportamiento veraz y sincero del estudiante consigo
mismo, con toda la comunidad y en el reconocimiento honesto y oportuno de las faltas y errores.

2
Ord 2 SIIE punto 1
7
Fraternidad Solidaridad: valores que impulsan a salir al encuentro del otro; capacitan para vivir
una relacin de afecto y confianza, como la que hay entre hermanos. Nacen del convencimiento de que
somos seres humanos iguales en dignidad y derechos. Llevan a crear una convivencia basada en la
solidaridad, el servicio y la fidelidad. Se concretan en actitudes que llevan a acoger, compartir, a
aceptar y dar confianza, usar el dilogo como herramienta de crecimiento y forma de solucin de
diferencias, sensibilidad para captar las necesidades del otro y servicio; en bsqueda del bien comn y
posibilita la paz y armona.

Sencillez Humildad: valores que pone de relieve las cualidades del espritu y los sentimientos del
corazn3. Se traducen en transparencia de vida que permite actuar sin envanecimiento de lo que se tiene
y posee, y se manifiestan en la franqueza y ausencia de doblez, en la autenticidad, naturalidad y
cercana hacia los dems. Impulsan a los miembros de nuestra comunidad a tener un trato cercano y
acogedor, sin dobles intenciones, poniendo el nfasis en el valor del ser de cada uno, ms que en el
tener, sabindose criaturas de Dios.

Responsabilidad Trabajo: valores que implican que la persona se haga cargo de sus compromisos y
de las consecuencias de sus actos a travs de la reflexin, el discernimiento y el buen uso de su libertad;
esto como parte de un proceso de aprendizaje que lo hace asumir su misin en el momento histrico
que vive, comprometindose desde su originalidad en la transformacin de su entorno, la sociedad y el
mundo.

3. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Toda la comunidad educativa de los Colegios Divina Pastora tiene derechos y deberes 4. Se destacan
entre stos:

3.1. Derechos y deberes de los estudiantes

El estudiante es el sujeto de su propia formacin y el principal protagonista de nuestra escuela, su razn

de ser y su estmulo. Participa activamente, de acuerdo con las exigencias propias de su edad, en la vida
del Colegio. Se compromete personalmente en el bien comn y en el ejercicio de sus deberes y
derechos5.
Todo estudiante del Colegio tiene los siguientes derechos, entre otros:

a) Recibir una educacin de calidad, que les ofrezca oportunidades para su formacin y desarrollo
integral y de acuerdo a los postulados del PEI.
b) Recibir una formacin acadmica conforme a lo establecido por el Ministerio de Educacin. El
Colegio, de acuerdo a sus posibilidades, procurar atender, de forma adecuada y oportuna, las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

3
Ep 143
4
Ref. Art. 10 LGE
5
PEIC 28
8
c) No ser discriminados arbitrariamente, recibir un trato digno, respetuoso y adecuado a su edad, por
parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
d) Expresar su opinin con libertad, de forma correcta y en el momento oportuno y ser escuchado en
sus opiniones, valorado en sus aptitudes, capacidades e intereses.
e) Ser atendido y escuchado en sus dudas, consultas e inquietudes, planteadas en forma adecuada y
respetuosa, utilizando el conducto regular, segn sea su necesidad.
f) Que se respete su integridad fsica, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes y de maltratos psicolgicos.
g) Que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideolgicas y
culturales, conforme al presente Reglamento Interno y al PEI.
h) Ser informado respecto:
- Los principios, valores, normas y reglamentos que regulan la vida escolar, tales como: PEI, RICE,
Reglamento de Evaluacin y Promocin (REP) y conocer la reglamentacin del colegio en los
aspectos curriculares, pastorales y otros.
- Sus responsabilidades y obligaciones.
- Las decisiones educacionales que le afecten directamente.
- Los procesos evaluativos, as como de las observaciones que sobre l se registren en el libro de
clase, de las sanciones que se le impongan y de las causas o motivos de las mismas.
- El resultado de las evaluaciones que se le apliquen, segn el REP y que se hagan las correcciones
pertinentes si existe algn error en la calificacin y/o promedio.
i) Ser evaluados y promovidos conforme a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al REP del
Colegio.
j) Participar en las actividades curriculares y extracurriculares (pastorales, deportivas, artsticas y
culturales) organizadas por el colegio para el conjunto de los estudiantes, ciclo, su curso, etc.
k) Participar en la Comunidad Educativa del Colegio a travs del Consejo Escolar, Centro de
Estudiantes y directiva de curso siempre que cumpla los requisitos reglamentariamente exigidos.
l) Apelar por escrito ante sanciones que se le apliquen y recibir respuesta de la autoridad que
corresponda, solicitando la rectificacin si se considera, con fundamentos, que sta no corresponde.
m) Tener asistencia mdica en accidentes escolares, a travs del Seguro Escolar contemplado en el
artculo 3 de la Ley N 16.744.
n) Reserva de aquella informacin relativa a sus situaciones personales y familiares, que no atenten a
su integridad personal.

Deberes del Estudiante

La convivencia humana est tejida de mltiples y variadas relaciones entre personas libres. Por todo
esto, en el presente Reglamento se plantean los deberes como un compromiso que todos han de asumir,
sabiendo que el respeto a dichos deberes favorece a todos. Se consideran deberes de los estudiantes
entre otros:

a) Respetar el PEI y los reglamentos internos del establecimiento.

b) Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad
educativa.
9
c) Asistir a clases.
d) Estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus capacidades.
e) Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.
f) Cuidar la infraestructura educacional.
3.2. Derechos y deberes de padres, madres y apoderados

Los padres libremente optan por el Colegio en el que sus hijos se desarrollen a partir de un PEI
especfico, que resulte cercano a su mundo de convicciones, valores y creencias. Por lo anterior, se
desprende una adhesin frente a los valores del Colegio y su normativa interna.

Es derecho de los padres, madres y apoderados, entre otros:

a) Conocer y adherirse al PEI y a los reglamentos internos que regulan la vida al interior del Colegio:
RICE, REP, entre otros.
b) Ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educacin de sus hijos respecto de los
rendimientos acadmicos y del proceso educativo de stos, as como del funcionamiento del
establecimiento.
c) Solicitar audiencia con la Direccin, Inspectora General, Administracin, Coordinadores
pedaggicos, Orientador, Profesor Jefe o Profesor de Asignatura, cuando el caso lo requiera y
siguiendo el conducto regular.
d) Participar en el proceso educativo de su hijo y/o pupilo, en los mbitos que les corresponda, como,
por ejemplo: asistiendo a las reuniones de Apoderados, encuentros, charlas de formacin
planificadas por el colegio y a las citaciones de entrevista por parte de los profesores o directivos del
Colegio.
e) Participar en la Comunidad Educativa del Colegio a travs del Centro de Padres y Apoderados, las
Directivas de cursos y Consejo Escolar/Comit de la Buena Convivencia de acuerdo a la normativa.
f) Participar e implicarse en forma activa en la vida y actividades organizadas en el Colegio (retiros,
Eucaristas, actos, jornadas, etc.).
g) Recibir respeto a la confidencialidad de la informacin.

Los padres, madres y/o apoderados de nuestros estudiantes, conscientes de la importancia de su rol en
la educacin de sus hijos y/o pupilos, asumen los siguientes deberes:

a) Educar a sus hijos.

b) Promover en sus hijos o pupilos actitudes positivas hacia su propia formacin y hacia la convivencia
escolar, evitando en todo momento la irresponsabilidad en sus obligaciones de estudiantes y
cualquier falta de respeto hacia cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.
c) Proveer al hijo y/o pupilo, en el tiempo indicado por el Colegio, de todos los materiales solicitados
por el mismo para el normal desarrollo del proceso educativo, tales como: textos de estudio,
artculos escolares, lecturas complementarias, uniforme escolar y deportivo.
d) Conocer, adherirse, y acatar el PEI, el RICE y el REPE del Colegio Divina Pastora.
e) Conocer sus responsabilidades y obligaciones recogidas en el presente documento y las
especificadas en el contrato de prestacin de servicios firmado con el Colegio.
f) Apoyar los procesos educativos del Colegio.
10
g) Responder a los requerimientos que el colegio le solicite en cuanto a que su hijo sea atendido por un
especialista de la salud psquica y/o fsica.
h) Brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa. dentro y fuera del colegio.
i) Informar el cambio de apoderado en Administracin y firmar un nuevo contrato de prestacin de
servicios para que ste sea efectivo, junto al resto de documentacin (Ficha de antecedentes, Ficha
de retiro en caso de emergencia y evacuacin, etc.)
j) Entregar en Secretara todos los documentos del estudiante (certificados, informes de aos
anteriores, etc.) al momento de su incorporacin al Colegio. Igualmente, debe comunicar por escrito
en Inspectora General y/o Secretara, en el plazo de 15 das, cualquier cambio de domicilio, de
correo electrnico o de nmero telefnico de contacto con el Colegio.
k) Revisar diariamente la Agenda Escolar y firmar las comunicaciones.
l) Evitar traer materiales, comida, dinero o vestimenta a su hijo y/o pupilo durante la jornada escolar,
bajo ninguna justificacin.
m) Cumplir las normas establecidas para la entrada y salida de sus hijos y/o pupilos al Colegio,
evitando los retrasos, que dificultan la marcha general de las clases.
n) Solicitar, personalmente o por escrito, la salida anticipada del estudiante, y seguir el procedimiento
indicado.
o) Promover una asistencia continua a clases evitando, en lo posible, cualquier ausencia.
p) Justificar las inasistencias a clase.
q) Proporcionar autorizacin escrita para que el hijo o pupilo participe en actividades realizadas fuera
del Colegio (visitas, paseos de curso, jornadas, retiros, etc.). Los estudiantes que no cuenten con tal
autorizacin, no podrn participar en ella permaneciendo en el Colegio desarrollando actividades
pedaggicas.
r) Si su hijo y/o pupilo presenta problemas de salud y/o problemas especiales que afecten a su
asistencia regular a clase o al ejercicio de determinadas actividades, los padres y/o apoderados
enviarn solicitud escrita al Coordinador Pedaggico, especificando claramente la situacin y
adjuntando la documentacin mdica correspondiente. ste adoptar las medidas que juzgue
convenientes, teniendo en cuenta la legislacin vigente y el bien del estudiante afectado
s) Asegurar que la presentacin personal de su hijo y/o pupilo est acorde con las exigencias del
Colegio, y procurar que las prendas y tiles del estudiante estn debidamente marcadas. En
cualquier caso, el Colegio no se har cargo de la prdida de sus pertenencias.
t) Reponer los daos materiales causados por su hijo y/o pupilo.
u) Asistir obligatoriamente a las reuniones de curso, charlas, citaciones del Profesor Jefe u otros
profesionales del Colegio, encuentros y actividades de pastoral, en un porcentaje no menor al 80%
salvo casos debidamente justificados.
v) Justificar personalmente su inasistencia a reuniones, charlas, citaciones y encuentros al da siguiente
de ocurridas, ante Inspectora General o Profesor Jefe.
w) Informarse de lo tratado en las reuniones a las cuales no ha asistido y acatar los acuerdos.
x) No hacer grabaciones, filmaciones y/o fotografas sin la autorizacin expresa de la Direccin Titular
del Colegio.
y) Respetar y acatar las decisiones del Centro General de Padres y Apoderados y Directivas del curso
correspondiente.

11
z) Cooperar con las actividades del Centro General de Padres y Apoderados, como tambin de la
Direccin del Colegio para beneficio del estudiante.
aa) Aceptar que no se les permitir el acceso a las salas de clase, patios, gimnasio, talleres y
laboratorios durante la jornada escolar.
bb) Acatar que, por dictamen judicial, el Colegio puede negar visita o retiro de un estudiante por parte
de sus padres.
cc) Cumplir la ley vigente que prohbe el consumo de tabaco y alcohol dentro del recinto del Colegio.
dd) Conceder mandato judicial al abogado que designe el colegio, en caso de que la institucin haya
cumplido con el deber legal de denuncia conforme al artculo 175 del Cdigo Procesal Penal,
respecto de delitos que hayan afectado a su hijo y/o pupilo.
ee) Permitir y autorizar que el colegio utilice los datos entregados por medio del Contrato de
Prestacin de Servicios Educacionales, para los efectos que estime conveniente. Con este requisito,
se da cumplimiento a lo indicado en los artculos 3 y 4 de la Ley 19.628 (sobre proteccin de la
vida privada o proteccin de los datos de carcter personal).

3.3. Derechos y deberes de los asistentes de la educacin

Todo el personal del Colegio, debe tomar conocimiento de este RICE, el cual debe ser empleado como
gua que oriente su actuar profesional.

Los asistentes de la educacin, libremente han optado por desarrollar toda su profesionalidad en el
marco del PEI especfico del Colegio Divina Pastora; se entiende, cercano a su mundo de convicciones,
valores y creencias. Por lo anterior, se desprende una adhesin frente a los valores del Colegio y su
normativa interna.

Es derecho de los asistentes de la educacin, entre otros:

a) Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
b) Que se respete su integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes.
c) Recibir un trato respetuoso de parte de los dems integrantes de la comunidad escolar.
d) Participar en el Consejo Escolar/Comit de la Buena Convivencia de acuerdo a la normativa.
e) Proponer las iniciativas que estimen tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos
previstos por la normativa interna.
f) Recibir informacin de manera oportuna para el adecuado cumplimiento de su rol.

Todos los asistentes de la educacin tienen los siguientes deberes, entre otros:
a) Ser leal y coherente con los principios y valores del PEI.
b) Ejercer su funcin en forma idnea y responsable.
c) Respetar las normas del Colegio.
d) Velar porque se cumplan las Reglas del Colegio y colaborar con sus colegas en asegurar su
aplicacin.
e) Brindar un trato respetuoso a los dems miembros de la comunidad educativa.
f) No usar como medio de comunicacin con los estudiantes las redes sociales.
12
g) Guardar secreto y reserva en los asuntos cuya naturaleza lo requiera o sobre los cuales se hayan
dado instrucciones en cuanto su carcter de reservado.
h) Sigilo profesional.

3.4. Deberes y derechos de los docentes

Todo el personal del Colegio, debe tomar conocimiento de este Reglamento Interno, el cual debe ser
empleado como gua que oriente su actuar profesional.

Todos los docentes, libremente han optado por desarrollar toda su profesionalidad en el marco del PEI
especfico del Colegio Divina Pastora, entendindose, cercano a su mundo de convicciones, valores y
creencias. Por lo anterior, se desprende una adhesin frente a los valores del Colegio y su normativa
interna.

Es derecho de los docentes, entre otros:

a) Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo;
b) Que se respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los dems integrantes de la comunidad educativa.
c) Proponer las iniciativas que estimen tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos
previstos por la normativa interna, procurando, adems, disponer de los espacios adecuados para
realizar en mejor forma su trabajo.
d) Ser respetados, escuchados y recibir buen trato de los estudiantes y dems miembros de la
Comunidad Educativa.
e) Tener oportunidades de perfeccionamiento y actualizacin en las reas que el Colegio disponga para
potenciar el PEI.
f) Recibir informacin oportuna sobre las orientaciones y normativas que regulen la convivencia
escolar y la formacin de los/as estudiantes.

Es deber de los docentes, entre otros:

a) Ser leal y coherente con los principios y valores del PEI.
b) Ejercer la funcin docente en forma idnea y responsable, como, por ejemplo: entregando una
educacin de calidad que incorpore la formacin para la convivencia, preparando y entregando las
clases bien planificadas, con metodologas que permitan a sus estudiantes desarrollar distintas
habilidades, competencias, etc.
c) Orientar vocacionalmente a sus estudiantes cuando corresponda.
d) Actualizar sus conocimientos y evaluarse peridicamente.
e) Investigar, exponer y ensear los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo
establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.
f) Respetar tanto las normas del Colegio como los derechos de los estudiantes, velando porque stas se
cumplan.
g) Colaborar de manera responsable y participativa en la vida del Colegio, apoyando la gestin
pedaggica y de convivencia.
13
h) Tener un trato respetuoso y sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems miembros de la
comunidad educativa.
i) No usar como medio de comunicacin con los estudiantes las redes sociales.
j) Guardar secreto y reserva en los asuntos cuya naturaleza lo requiera o sobre los cuales se hayan
dado instrucciones en cuanto su carcter de reservado.
k) Sigilo profesional.
3.5. Derechos y deberes de la Direccin

Derechos
a) Conducir la realizacin del proyecto educativo del establecimiento que dirigen.
b) Conducir los procesos que inciden en la convivencia escolar.
c) Modificar o adaptar el medio escolar a las caractersticas propias de sus estudiantes.

Deberes
a) Asesorar al Sostenedor o Director Titular en el ejercicio de sus funciones.
b) Liderar el establecimiento a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades y propender a elevar la
calidad de stos.
c) Desarrollarse profesionalmente.
d) Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas
educativas.
e) Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen.
f) Coordinar el desarrollo de los diferentes aspectos del funcionamiento del Colegio en orden a la
realizacin de sus objetivos, sin perjuicio de las competencias propias de los otros rganos de la
funcin directiva.
g) Promover y generar mecanismos de participacin e informacin para integrar a todos los actores de
la comunidad escolar.
h) Cautelar que se cumplan los derechos y deberes de todos.
i) Asumir responsabilidades y afrontar los acontecimientos que afecten la buena convivencia de la
comunidad escolar.
j) Organizar y liderar a todos para que se desarrolle un trabajo colaborativo.
k) Escuchar, validar, respetar y acoger a toda la comunidad educativa, etc.

3.6. Derechos y deberes del Sostenedor

Derechos
a) Establecer y ejercer un PEI, con la participacin de la comunidad educativa y de acuerdo a la
autonoma que le garantice la normativa.
b) Establecer planes y programas propios en conformidad a la ley.
c) Solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado de conformidad a la legislacin vigente.
d) Expulsar y cancelar la matrcula slo cuando sus causales estn claramente descritas en el RICE y,
adems, afecten gravemente la convivencia escolar6.

6
L. 20.845, Art.2, n.5, letra h
14
Deberes
a) Velar por el cumplimiento del PEI, promover la elaboracin de los aspectos especficos, de acuerdo
al Proyecto Educativo Marco, hacer la propuesta para su aprobacin y darlo a conocer.
b) Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del establecimiento.
c) Garantizar la continuidad del servicio educacional durante el ao escolar.
d) Rendir cuenta pblica de los resultados acadmicos de sus estudiantes y cuando reciban
financiamiento estatal.
e) Rendir cuenta pblica del uso de los recursos y del estado financiero de sus establecimientos a la
Superintendencia.
f) Entregar a los padres y apoderados la informacin que determine la ley
g) Someter a sus establecimientos a los procesos de aseguramiento de calidad en conformidad a la ley.
h) Establecer programas especiales y planes de apoyo a la inclusin acadmica y de convivencia7.

4. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERAL

4.1. Puntualidad y asistencia

La asistencia a clases, adems de constituir una condicin clave para que los estudiantes desarrollen los
conocimientos, habilidades y actitudes que se espera durante su trayectoria escolar, contribuye a su
desarrollo socioafectivo, promueve la responsabilidad y otros valores que son claves en su vida futura.

El Colegio desarrolla en los estudiantes el hbito de la asistencia y la puntualidad, cultivando en ellos el

sentido de la responsabilidad y la corresponsabilidad. Para lograr un nivel de asistencia ideal por parte
de su alumnado el colegio realiza las siguientes actividades:

a) Forma conciencia entre el alumnado de la importancia de asistir a clases.

b) Involucra a los padres y apoderados en reuniones, promoviendo desde el hogar la importancia de
asistir regularmente a clases.
c) Establece un sistema de incentivos para premiar la asistencia mensual por nivel.
d) Monitorea la asistencia y lleva a cabo un seguimiento individualizado de la inasistencia y, en caso
de ausencia reiteradas, contacta a los apoderados demostrando inters y preocupacin por el
estudiante.

Horarios: El Colegio Divina Pastora de Yungay funciona con Jornada Escolar Completa (JEC) a partir
de 3 Ao de Enseanza Bsica. Distribuye sus jornadas de la siguiente manera:

Maana: - De lunes a viernes de 08:00 a 12:55 horas (1 Bsico a 4 Medio)

- De lunes a viernes de 08:30 a 12:30 horas (Kinder)

Tarde: - De lunes a jueves de 13:55 a 17:05 horas (1 Bsico a 4 Medio)

- De lunes a viernes de 13:30 a 17:30 horas (Prekinder)
7
L. 20.845, Art.2, n.5, letra l
15
Recreos: Los horarios destinados para recreo han sido distribuidos acorde a las directrices establecidas
por el Mineduc, respetando para ello el tiempo suficiente para el descanso de estudiantes y profesores,
teniendo presente, adems, el horario necesario para alimentacin. Estos se distribuyen de la siguiente
manera:
- Primer recreo: de 09:30 a 09:45 horas.
- Segundo recreo: de 11:15 a 11:25 horas.
- Almuerzo: de 12:55 a 13:40 horas.
- Tercer recreo: de 13:40 a 13:55 horas.
- Cuarto recreo: de 15:25 a 15:35 horas.

Normas para la puntualidad:

a) La hora de inicio de clases ser a las 08:00 horas.
b) A partir del toque de campana y timbre de las 8:00 horas, Inspectora controlar los atrasos,
procediendo al registro en libro de atraso del curso y la agenda del estudiante.
c) El estudiante deber mostrar su agenda al profesor al ingresar a su sala de clases que contiene la
respectiva justificacin del atraso emitida por inspectora.
d) El profesor deber registrar su atraso en el libro de clases.
e) A la tercera falta de puntualidad del estudiante en 30 das, Inspectora citar a su Apoderado,
quedando registrado en la hoja de vida del estudiante la falta.
f) Si el estudiante llega despus de las 08:45 horas, debe presentarse con su Apoderado en Inspectora
o en su defecto presentar el certificado correspondiente.
g) El estudiante que no respete los horarios establecidos deber justificar su falta en Inspectora
quedando constancia de sta, en el registro correspondiente para tomar las medidas pertinentes en
caso de que la conducta se reitere.

Asistencia:

Procedimientos ante la inasistencia a clase: El desarrollo normal de toda jornada escolar supone la
presencia de la totalidad de los estudiantes, sin embargo, siempre est la posibilidad de que por diversas
razones se ausenten algunos estudiantes lo que conlleva a la incertidumbre sobre el paradero del
estudiante que no asiste a clases. Para tener un correcto control de las inasistencias que son conocidas
por el apoderado se proceder de la manera que a continuacin se describe.

Inasistencias justificadas por el apoderado: Ante la inasistencia a clases de su pupilo, el apoderado

deber avisar oportunamente en Inspectora, de forma personal o por escrito, la causa que la motiva. De
no realizar lo anterior el apoderado ser citado a Inspectora. De esta manera ser posible determinar si
el apoderado est efectivamente en conocimiento de la situacin de ausencia al colegio, velando con
este procedimiento por la seguridad de nuestros estudiantes.

La ausencia de los estudiantes deber ser justificada por el apoderado Titular o Suplente en Inspectora,
en forma personal o por escrito, portando la Agenda oficial del colegio que ser el nico documento

16
vlido para realizar dicho trmite y en el cual quedar consignada la fecha, hora y el motivo de la
inasistencia.

Cuando un estudiante se ausente de tres clases consecutivas de una misma asignatura, el profesor de
sta deber citar al apoderado a entrevista. Si tras la misma no se soluciona el problema de inasistencia,
deber comunicarlo a Inspectora General.

Para la justificacin de las inasistencias deber tenerse en cuenta lo siguiente:

- Esta se podr efectuar el da anterior a la inasistencia cuando es por una razn predecible.
- Se podr realizar el mismo da de la incorporacin del estudiante a clases cuando es por razn
imprevista.
- Los horarios destinados a este trmite son:
De 07:45 a 08:15 horas. De 13:55 a 14:15 horas. De 17:00 a 17:30 horas.

Ausencia a clases por representacin: En los casos en que el o la estudiante deba ausentarse del
colegio para representarlo en las diversas actividades que se requieran como son: competencias
deportivas, artsticas u otras, actos cvicos, desfiles, ceremonias religiosas, recepcin de becas,
estmulos o premios y cualquiera causa que demande su presencia como parte del crecimiento personal
e intelectual, no ser necesaria la justificacin.

En los casos de representacin el estudiante contar con la compaa de:

- Uno o ms docentes del colegio, dependiendo de la necesidad u ocasin.
- Su apoderado, padre o madre en las circunstancias que ste sea requerido.
- Personal administrativo o Inspectores del colegio que sean previamente comisionados por la
Direccin.

Para que el estudiante pueda representar al colegio, necesita la autorizacin del padre o apoderado, por
lo tanto, antes de la salida del establecimiento, deber entregar el documento de autorizacin oficial en
el cual quedarn consignados los siguientes datos:
- Fecha.
- Motivo de la representacin.
- Hora de salida y de regreso (aprox.).
- Nombre del estudiante.
- Nombre, cdula de identidad, telfono y firma del apoderado.

Inasistencias justificadas por Enfermedad: En caso de enfermedad de los estudiantes la justificacin

se realizar de la siguiente manera:
- Con Certificado o Licencia Mdica en original, que deber hacerse llegar a Inspectora en un
perodo no superior a 48 horas quedando registrado en libro de licencias mdicas.
- En el caso de inasistencias por controles mdicos de cualquier naturaleza bastar con la certificacin
original de atencin del profesional o Institucin, que establezca la fecha y hora del servicio
prestado.

17
Ausencias sin justificacin: La asistencia a clases y a las actividades programadas por el Colegio, es
obligatoria para poder alcanzar los objetivos y expectativas sobre los aprendizajes de todos nosotros.
Por tanto, si el estudiante manifiesta actitudes contrarias y que perjudiquen el normal desarrollo de las
actividades lectivas y/o extraprogramticas e incite a otros al incumplimiento de las normas, o desacate
manifiestamente instrucciones de alguna autoridad del Colegio, cometer una falta grave exponindose
a una sancin que puede llegar hasta la cancelacin de matrcula si la situacin lo amerita.

El estudiante debe tener presente que la asistencia diaria incide directamente en su promocin (ver
Reglamento de Evaluacin y Promocin).

Retiro de estudiantes durante la jornada escolar

Solicitud de Permisos para retiros: Retirar a un estudiante en horario de clases slo ser autorizado
con la presencia del apoderado Titular o Suplente en Inspectora, donde se consignar la razn
especfica y hora de la salida en el libro de registro correspondiente.

Para la situacin de permiso generada por la ocurrencia de desgracia personal como son el
fallecimiento, enfermedad grave o accidente de los padres, apoderados o familiares directos del
estudiante, Inspectora General y/o Direccin autorizar la salida del estudiante atendiendo a las
circunstancias.

4.2. Uso del uniforme escolar y presentacin personal

Sencillez: La sencillez es un rasgo que distingue a los estudiantes de nuestro Colegio y se debe reflejar
en su comportamiento y presentacin personal. Una buena presentacin personal considera un buen
aseo personal y el uso correcto del uniforme del colegio.

El uso del uniforme refuerza el autocuidado, la identidad y sentido de pertenencia. As tambin, cumple
una funcin social y evita una competencia en el vestir impulsada por marcas o tendencias.

Mantener una presentacin personal adecuada y usar el uniforme oficial del colegio en todas las
actividades escolares contribuye a la creacin de hbitos necesarios en la formacin integral de los
estudiantes. Adems, colabora con la igualdad evitando la discriminacin social que se pudiese generar
por la utilizacin de otro tipo vestuario (marcas y modas).

a) Presentacin personal: Se entiende por presentacin personal adecuada en los varones, el uso del
uniforme completo, cabello corto, sobre el cuello de la camisa, limpio y bien peinado, quedan
prohibidos las patillas largas, cortes y peinados de fantasa. Deben presentarse adems siempre bien
afeitados.

Las damas debern presentarse con uniforme completo, bien peinadas y su rostro despejado, con la
opcin de usar pinches cuyo color debe ser acorde al uniforme (azul, celeste o blanco).
Prohibindose el teido del cabello con colores extravagantes (rojos, amarillos, verdes, azules, visos,
18
 reflejos, mechas, y otros que la Direccin considere inadmisibles), el uso de uas largas, pintadas y
maquillaje.

b) Uniforme: Los estudiantes deben cumplir en todo momento con su correcta presentacin personal y
uniforme; lo que ser supervisado peridicamente por Profesores e Inspectora. El uniforme oficial
del Colegio Divina Pastora de Yungay es el siguiente:

Varones: Casaca oficial del colegio, camisa blanca (Situaciones formales), polera del colegio,
corbata del colegio, insignia, sweater color azul petrleo (exclusivo del colegio), pantaln color gris,
calcetines color gris, delantal blanco (durante el horario de clases, slo enseanza bsica) y zapatos
color negro bien lustrados.

Damas: Casaca oficial del colegio, blusa blanca (Situaciones formales), polera del colegio, corbata
del colegio, insignia, sweater color azul petrleo (exclusivo del colegio), falda oficial del colegio
(color gris con lneas rojas y azuladas), calcetas color gris, cinta de raso color celeste de dos
centmetros de ancho, delantal blanco (Durante el horario de clases, slo enseanza bsica) y
zapatos color negro bien lustrados.

Los estudiantes de Pre knder y Knder utilizarn el buzo del Colegio durante toda su jornada
escolar.
En los perodos que la direccin del colegio lo estime pertinente y atendiendo a condiciones
meteorolgicas u otras, se autorizar el eventual uso de las siguientes prendas: Polern de polar
permitido por el Colegio, ballerinas de lana de color gris, pantaln azul marino de tela y botas (no
colores llamativos) en el caso de las damas, gorros, bufandas, cuellos y paoletas de color gris, azul
marino o azul petrleo y botas negras.

c) Higiene personal: Los estudiantes debern mantener el cuidado de su aseo personal diariamente,
demostrando preocupacin por su salud dental y corporal, adems de la limpieza de su uniforme. Se
prohbe el uso de cualquier tipo de maquillaje en manos y rostro.

d) Uso de accesorio de adorno corporal: Los estudiantes no podrn usar tatuajes a la vista,
piercing, brazaletes estilo hardcore, cadenas u otros accesorios ajenos al uniforme escolar.

e) Para la clase de Educacin Fsica: El estudiante respetar el uso de las prendas escolares para
realizar Educacin Fsica: buzo y polera del Colegio y zapatillas. Y ste se usar slo el da que
corresponda a dicha asignatura. Adems, el estudiante deber presentar y utilizar tiles de aseo
(toalla, desodorante, polera de recambio).

4.3. Uso de la Agenda escolar

La Agenda escolar es el nexo diario y ms directo de comunicacin que tiene el colegio con la familia
adems de ser un instrumento de trabajo para el estudiante y se ha de cuidar y presentar cada vez que se
solicite ya que es un documento oficial del Colegio. Por todo ello:
19
a) El estudiante ha de llevar y traer su Agenda todos los das a clase, para organizar y planificar sus
tareas y trabajos escolares.
b) La Agenda debe siempre tener actualizados todos sus datos personales, telfonos y las respectivas
firmas de su apoderado.
c) La prdida de la Agenda debe ser avisada inmediatamente a su Profesor Jefe, quien dar aviso a la
Inspectora General quien autorizar la adquisicin y reposicin.
d) El Apoderado debe revisar todos los das la Agenda y firmar las comunicaciones que el colegio
enve a travs de ella. Igualmente, debe el Apoderado escribir en la Agenda las comunicaciones que
desee enviar.
e) Si se hace mal uso de la Agenda (se adultera, escribe o dibuja en ella algo inconveniente), deber
reemplazarla por otra nueva.
f) Toda inasistencia a clases deber ser justificada por escrito, a travs de la Agenda escolar, por el
apoderado titular o suplente.
g) Los Apoderados que necesiten entrevistarse con un profesor, debern solicitar hora de atencin, a
travs de la Agenda Escolar.
h) Todas las comunicaciones escritas en la Agenda Escolar, deben ser firmadas por el apoderado.

4.4. Protocolo de entrevistas estudiantes y apoderados

Los estudiantes del Colegio tienen el derecho a recibir una formacin integral y personalizada. El
Colegio establece como procedimiento para el mejor acompaamiento de los estudiantes, el que los
profesores, coordinadores, directivos, agentes de pastoral, religiosas, asistentes de la educacin y
capelln, puedan tener instancias de realizar entrevistas personales a los estudiantes, si es que fuere
necesario. Estas se realizarn en salas que cuentan con los requerimientos adecuados para la
realizacin de esta actividad.

a) Conducto regular de entrevistas: Los padres, madres y apoderados, primeros educadores de sus
hijos, son corresponsables en la realizacin del PEI en cuyos valores desean que sus hijos sean
educados. Por esta razn, nuestra escuela potencia su participacin activa en el colegio, cuida la
relacin familia-colegio, alienta el movimiento asociativo de padres y madres y fomenta su
formacin continua8.

La participacin de los miembros de la comunidad educativa en nuestro colegio es diferenciada, puesto

que existen diversos mbitos y niveles de intervencin segn sus respectivas competencias.

Los criterios que inspiran dicha participacin son: coherencia con el PEI, la responsabilidad, la
subsidiariedad y representatividad9.

Para la formacin del estudiante y asegurar una educacin de calidad, es fundamental el trabajo
conjunto con las familias. El Colegio facilita la participacin e implicacin de los padres y madres a
8
PEIC 30
9
PEIC 51
20
travs de diferentes medios: Centro General de Apoderados, Directivas de cursos, muestras, actos,
escuelas de familia, actividades pastorales, etc. y solicita la participacin obligatoria de los apoderados
en las siguientes actividades:

- Entrevista de apoderados: Cada familia tendr al menos una entrevista al ao con el profesor
jefe de cada uno de sus hijos, con el fin de llevar un seguimiento y acompaamiento del
desarrollo del estudiante. stas sern informadas va agenda escolar. Tanto lo conversado como
los acuerdos sern registrados en la hoja de entrevista correspondiente la cual deber ser firmada
por el profesor y el apoderado.

Ser responsabilidad de los padres, madres y/o apoderados cumplir con los acuerdos establecidos
en cualquiera de las instancias mencionadas anteriormente. En caso de incumplimiento del
acuerdo, se podr solicitar cambio de apoderado.

- Entrevistas extraordinarias: pueden ser solicitadas por la familia o por el Colegio por medio de
la agenda o correo institucional, y el procedimiento ser el mismo que en la entrevista de
apoderados.

- Reuniones de apoderados, Jornadas, Talleres, Actividades Formativas y/o Pastorales: Sern

informadas por medio de la Agenda, una fotocopia o el correo institucional. Es responsabilidad
del apoderado la participacin en dichas actividades. Se solicita al apoderado una asistencia
mnima del 80% a las actividades sealadas anteriormente, lo contrario ser motivo para ser
convocado por la Direccin Pedaggica del Colegio y/o ameritar exigir el cambio de
Apoderado.

4.5. Vas de comunicacin: agenda escolar, mail institucional, web del colegio.

Es obligacin de los padres, madres y/o apoderados mantener al da todos sus datos personales tales
como telfonos, correo electrnico, direccin y contactos de emergencia. Las siguientes son las
instancias de comunicacin entre el Colegio y los apoderados:

- Agenda escolar: incluidas en las normas de funcionamiento en el presente reglamento (4.3.).

- Mail institucional: Los correos institucionales pueden ser utilizados como medio de
comunicacin formal entre el colegio y los apoderados. No se aceptar otro medio de
comunicacin tecnolgico (WhatsApp, mensajes de texto, etc.) como va de comunicacin.

El colegio no se responsabiliza del mal uso que se pueda hacer de grupos de WhatsApp de
apoderados como, por ejemplo: no respetar la intimidad de los dems, criticar a cualquier
miembro de la comunidad educativa, fomentar rumores, etc.

- Pgina WEB: Corresponde a la plataforma virtual que contiene toda la informacin importante y
relevante del Colegio que los apoderados necesitan estar en conocimiento: Calendario de
21
 actividades, calendario oficial de evaluaciones, noticias, reuniones de apoderados, jornadas,
eventos, circulares, documentos de informacin general, actualizaciones del RICE, etc. Desde la
publicacin de informacin en ella, se entiende conocida por los apoderados.

4.6. Uso de las instalaciones y espacios del colegio

a) Los estudiantes tendrn el deber de respetar los horarios y normas establecidas para la atencin de
los diferentes espacios del colegio (comedor, biblioteca, computacin, etc.) as como respetar los
espacios asignados para el recreo.
b) Ser responsabilidad de los estudiantes velar por el buen uso del equipamiento del colegio (mesas,
sillas, libros de la biblioteca, equipos electrnicos, herramientas y equipos de taller o laboratorios,
instrumentos musicales y deportivos, etc.).
c) Cualquier destrozo intencional o negligente por mal uso deber ser reparado por el (los)
estudiante(s) siendo responsabilidad de su(s) Apoderado(s) asumir los costos.
d) Todo estudiante que se quede dentro de las instalaciones del colegio, una vez finalizada su jornada
de clases o de otras actividades escolares ha de contar siempre con autorizacin de Inspectora
General.
e) Los estudiantes debern hacerse responsables de cuidar el orden y mantener la limpieza de sus salas
de clases, as como de los espacios que ocupen dentro del establecimiento.

4.7. Uso del comedor

a) El uso del comedor exigir el apoyo de los estudiantes para que comprendan que es el lugar
adecuado para que ellos se alimenten y lo hagan de manera correcta, demostrando sus buenos
modales y cuidando la implementacin del recinto.
b) Durante su permanencia en el comedor los estudiantes mantendrn un buen comportamiento,
formndose correctamente, esperando y respetando los turnos, evitando correr a su alrededor,
actuando con buenos modales, considerando este espacio como un lugar para alimentarse y
compartir con sus iguales, en forma tranquila y ordenada.
c) Los estudiantes colaborarn con su comportamiento a mantener el comedor limpio y ordenado.
d) Toda alimentacin que se d en el colegio se deber realizar siempre en el comedor ya que es el
espacio habilitado para tal fin.
e) El estudiante debe respetar el horario de regreso a la sala de clase tras el almuerzo.
f) La convivencia escolar en el comedor siempre estar monitoreada por un inspector, asistente o
personal a cargo, quien velar por el comportamiento de las y los estudiantes e informar a la
Direccin del colegio sobre cualquier hecho o incidencia ocurrida.
g) Los estudiantes han de brindar en todo momento un trato respetuoso a las personas que atienden el
comedor.
h) En horas de alimentacin solo subirn al comedor los estudiantes que reciban el beneficio y aquellos
que traigan almuerzo de sus casas.
i) El botar, ocultar, etc. alimentos ser considerado como falta grave y ser sancionada de acuerdo a lo
establecido en el reglamento.
j) Cuando un estudiante se niegue a ingerir los alimentos del men en forma reiterada se citar a su
apoderado por parte de Inspectora General.
22
k) Los estudiantes que gocen del beneficio de alimentacin concedido por la JUNAEB y no asistan
regularmente:
- Sern citados a Inspectora General en la segunda ausencia en un mes.
- Sern citados a Inspectora General con sus apoderados en la tercera ausencia en un mes.
l) Los estudiantes no podrn subir al comedor fuera del horario establecido:
- Prebsica: 12:30 a 12:55 hrs y 13:00 a 13:30 hrs.
- 1 a 4 Bsico: 12:20 a 12:45 hrs.
- 5 a 7 Bsico: 12:45 a 13:00 hrs.
- 8 Bsico a 4 Medio: 13:00 a 13:30 hrs.
m) Los estudiantes que reciben la Tercera Colacin en el siguiente horario:
- Estudiantes que no tienen jornada de tarde: a las 11:15 hrs.
- Estudiantes que tiene jornada de tarde de 15:25 a 15:35 hrs.

4.8. Uso de la biblioteca

La biblioteca es concebida como un Centro de Recursos del Aprendizaje (CRA), por ello, es un espacio
dinmico del colegio donde se renen, se elaboran y se encuentran una diversidad de medios y recursos
educativos, que contienen tanto informacin clsica como actualizada que apoyan, a travs de mltiples
servicios, el proceso de enseanza aprendizaje.

El CRA est abierto para estudiantes, apoderados y el personal del colegio en los siguientes horarios:
- Maana: lunes a viernes de 8:00 a 12:55 hrs
- Tarde: lunes y mircoles: de 13:55 a 17:30hrs, martes y jueves: 13:55 a 17:00 hrs.

a) Prstamo en sala de lectura: Todos los usuarios tienen acceso en la sala de lectura a revistas,
libros, enciclopedias, material audiovisual y computadores. El material de consulta y material
audiovisual puede utilizarse en la sala de clases siempre y cuando sea solicitado previamente por el
profesor.

b) Prstamo a domicilio:
- Todos los usuarios pueden llevar textos literarios a domicilio. Los prstamos son por 8 das.
- Los libros de los cuales existe una sola copia, pueden ser llevados a domicilio al trmino del
horario de clases y hasta la primera hora del da siguiente.
- Las obras de referencia (diccionarios, enciclopedias, etc.) se prestarn solamente para la consulta
en sala.
- Los usuarios que presentan registro de morosidad, no podrn solicitar nuevos prstamos hasta
regularizar su situacin.
- Si un material se pierde o se daa mientras est en prstamo, el usuario lo deber reponer con una
copia idntica o entregando el valor correspondiente en pesos segn se encuentre en el mercado
formal.

c) Computadores en el CRA: Los computadores estn destinados exclusivamente para uso

pedaggico.
23
 - Para utilizar los computadores en horas de clases el profesor debe solicitar con anticipacin, a la
encargada, indicando el curso que usar dicho recurso, siendo este docente responsable del
adecuado uso y funcionamiento.
- Los estudiantes podrn usar los computadores en recreos con la autorizacin de la encargada.
- Los estudiantes que realizan trabajos en los equipos computacionales en horas de clases, deben
contar con la autorizacin escrita del profesor de asignatura, indicando el tema o el tipo de trabajo
a realizar.
- Los docentes que requieran el uso del CRA para sus clases debern solicitarla, a la encargada,
con antelacin. El que debe hacerse responsable de los materiales y equipos que utilice, de su uso
y manejo y deber dar cuenta de inmediato de los daos, desperfectos o fallas de los mismos al
trmino de la clase.
4.9. Medidas preventivas para el transporte escolar y recomendaciones para los padres y
apoderados.

El transporte escolar es un servicio externo al establecimiento y autnomo. Responde a un contrato

entre particulares y de exclusiva responsabilidad entre el transportista (quien otorga el servicio) y el
padre, madre y/o apoderado del estudiante (quien requiere el servicio), en donde el Colegio no tiene
implicancia alguna y por ende est exento de responsabilidades, derechos y deberes. No obstante, se
entregan algunas medidas preventivas y recomendaciones a tener presente por parte de quien busca un
transporte escolar.

Con respecto al vehculo escolar o furgn escolar se debe tener presente que:
- Est inscrito en el Registro Nacional de Servicios de Transporte Remunerado de Escolares.
- Los Modelos del 2007 en adelante debe contar con cinturones de seguridad en todos sus asientos
y para los modelos de aos anteriores se obliga que slo lo tengan en los asientos delanteros.
- No debe tener ms de 14 aos de antigedad.
- Contar con su revisin tcnica al da y la certificacin de la capacidad de pasajeros, la que debe
estar indicada, adems al interior del vehculo.
- Contar con un seguro obligatorio de accidentes personales.
- Llevar en el techo un letrero triangular amarillo, reflectante y removible con la palabra
ESCOLARES.
- Contar con un extintor al interior del vehculo.
- Luz estroboscpica, ya que es una medida establecida por la ley que advierte a los dems
vehculos sobre la detencin del minibs, obligndolos a bajar la velocidad y a tener precaucin
con los nios que circulan en el lugar.

Con respecto al conductor del transporte escolar se debe tener presente que:
- El conductor cuente con licencia A-3.
- Si se transportan ms de 5 prvulos, el conductor debe ir acompaado de otro adulto.
- Cuente con el listado de estudiantes que transportan en los diferentes turnos de llegada y retirada
de los Colegios.
- Adems de acuerdo a lo estipulado en la ley N 20.594, la cual plantea la obligacin de consultar
el registro nacional de condenados por delitos sexuales, se verificar anualmente si los
24
 conductores y/o coordinadores de transporte escolar estn no habilitados para ejercer cargos que
tengan directa relacin con menores de edad.

Por otro lado, se recomienda a los padres, madres y/o apoderados:

- Ensear a los nios a ser pasajeros responsables, a adoptar posturas adecuadas a bordo de
vehculos en movimiento (no distraer al conductor, no sacar la cabeza o los brazos por las
ventanillas ni apoyarse en las puertas); a subir y descender correctamente del furgn, slo en
paradas autorizadas y asegurndose de que el vehculo est completamente detenido y a conocer
las normas de trnsito.
- Preguntar a los nios sobre el viaje, si se desarrolla con normalidad o si detectan aceleradas,
frenadas o virajes bruscos u otras conductas indebidas por parte del transportista, ensendoles a
ser los mejores vigilantes de su seguridad.
- Preocpese que su hijo est a tiempo para que el transportista evite recuperar tiempo aumentando
la velocidad en el viaje.

La Subsecretara de Transportes recomienda que haya contratos entre los Padres y el Transportista
Escolar, en los que quede todo por escrito para que el acuerdo de transporte sea ms transparente y
sirva de prueba ante eventuales incumplimientos.

4.10. Normas para la evaluacin y promocin

Todas las normas que hacen relacin a la evaluacin y promocin de un estudiante en el Colegio
Divina Pastora estn recogidas en el documento Reglamento de Evaluacin y Promocin (REP).

4.11. Normas o procedimiento de admisin10.

El Colegio Divina Pastora, en cumplimiento con la normativa vigente, establece el siguiente

procedimiento de admisin.

Al momento de la convocatoria, la Direccin Titular y Pedaggica del Colegio informar de:

- Nmero de vacantes ofrecidas en cada nivel donde posea matrcula disponible.
- Criterios generales de admisin.
- Plazo de postulacin y fecha de publicacin de los resultados.
- Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentacin a presentar.
- Tipos de prueba diagnstica a la que sern sometidos los postulantes.
- Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento.

Las fechas del proceso de admisin, las cuales se comunican oportunamente al inicio de cada ao
escolar.
El apoderado debe solicitar en secretara del Colegio la informacin necesaria para la postulacin de su
pupilo. La matrcula de estudiantes nuevos est sujeta a la disponibilidad de vacantes.

10
Ordinario N 0973 SIEE
25
4.12. Ventas al interior del Colegio

No est permitido vender, comprar, permutar ningn tipo de producto, bajo ningn pretexto, dentro de
cualquier dependencia del establecimiento, excepto para campaas o en situaciones especiales, con la
debida autorizacin de la Direccin Titular.

En todo caso, ante situaciones especiales de venta o campaas se informar y pedir la autorizacin a
las instituciones correspondiente como al Servicio de Impuestos Internos (SII) y de la entidad sanitaria
de ventas de alimentos requerida, segn sea el caso.

4.13. Normas para los estudiantes

Las normas establecidas en el presente reglamento, reflejan cmo la Comunidad Educativa Divina
Pastora, desea que se comporten sus miembros y se relacionen entre s.

Normas de funcionamiento: definen las formas de actuacin cotidianas en el Colegio (ejemplos:

calendario, horarios, uso del uniforme, agenda escolar, biblioteca, etc):
a) Conocer, respetar y valorar las normas el PEI y los Reglamentos internos del Colegio, procurando
cumplir con cuanto est establecido en ellos para el bien de la comunidad educativa.
b) Respetar los horarios del Colegio, asistiendo puntualmente tanto a las clases como a las actividades
de la vida escolar.
c) Comportarse dentro y fuera del Colegio como corresponde a un estudiante comprometido con el
Proyecto Educativo Institucional tanto en el hablar, como en el vestir y en el actuar.
d) Evitar cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre sus pares y personal
del Colegio, tanto en la sala de clases como en el resto de las dependencias del Colegio. Dicha
conducta deber mantenerse a travs de los comentarios realizados en las redes sociales o cualquier
otra forma de comunicacin.
e) Denunciar cualquier conducta que sea constitutiva de maltrato psicolgico, verbal, fsico o de
ciberacoso que se produzca entre los estudiantes del Colegio como con su personal.
f) Asistir a clase, as como a las actividades programadas por el Colegio (talleres, academias, etc.),
puesto que tales actividades contribuyen en forma importante a alcanzar los objetivos de formacin
y aprendizaje.
g) Mantener, durante la clase, una conducta y actitud apropiada que favorezca el aprendizaje,
respetando el de los dems.
h) Responder por las tareas y trabajos que se le encomiendan, mantener sus cuadernos ordenados y al
da.
i) Disponer de los textos, libros y materiales que le sean solicitados.
j) Cuidar el uso de las instalaciones, materiales u objetos del Colegio (material didctico, libros de
texto, computadores, carteles, imgenes, etc.), procurando no estropearlos ni inutilizarlos,
respetando lo que son y lo que significan.
26
k) Cuidar y respetar el uso de los espacios (pabellones, salas, camarines, etc.).
l) Procurar que el mobiliario est libre de rayados, pintadas, chicles, etc.
m) Contribuir a que el entorno permanezca limpio y ordenado, depositando los desechos en
contenedores habilitados para ello y cuidar el medio ambiente usando el agua y la energa en forma
responsable.
n) Respetar el espacio destinado para el almuerzo, comedor, no haciendo uso de otros lugares
reservados para otras actividades.
o) Acudir siempre con el uniforme adecuado.
p) Permanecer dentro del Colegio y en el lugar que le corresponde durante las actividades escolares.
q) Utilizar diariamente la Agenda del Colegio, para planificar y organizar el propio trabajo y mantener
el canal de comunicacin directa con el apoderado.
r) Presentar autorizacin de sus padres y/o apoderados y en Inspectora General para poder quedarse
en el Colegio despus de su jornada curricular.
s) No traer al Colegio armas y/o material que se pueda utilizar como tal, material pornogrfico ni
objetos que puedan representar un peligro para la salud fsica o moral de s mismo o de los dems.
t) No ingresar con objetos valiosos, el Colegio no se responsabiliza de su posible prdida, robo o
hurto.
u) Se prohbe fumar o utilizar Vapeadores o cigarrillos electrnicos al interior del Colegio.
v) No portar alcohol y/o cualquier tipo de droga o sustancia estupefaciente o psicotrpica, consumirla,
regalarla o traficar con ella, as como incitar a su consumo de cualquier forma.
w) No vender, comprar, permutar ningn tipo de producto, bajo ningn pretexto, dentro del Colegio.
x) Cuidar el aseo permanente de los baos y colaborar en l, evitando tirar desperdicios o desechos que
puedan obstruirlos, haciendo uso debido del papel higinico, dejando las llaves de agua cerradas,
etc. Avisar al Inspector de cualquier desperfecto o falta de higiene que se observe para que se tomen
las medidas correspondientes.
y) Acatar las normas que imparte Inspectora General sobre prevencin de riesgos y seguridad. Plan
Integral de Seguridad Escolar (PISE)
z) En cumplimiento de la labor preventiva y protectora que, conforme a la normativa educacional
vigente mantiene el Colegio, el establecimiento se reserva la facultad de solicitar al estudiante la
medida preventiva ante una sospecha fundada y/o peligro para el resto de la comunidad, la
exhibicin de su mochila, bolso y/o pertenencias u otros, preservando el derecho a la intimidad del
afectado. La mencionada solicitud de exhibicin ser siempre ejecutada por el Inspector General y
deber contar con la presencia de otro miembro del Colegio. Lo anterior, podr realizarse dentro del
colegio y fuera de l, en el caso de que se trate de actividades organizadas por el Establecimiento.
En caso de que el estudiante se negara a la exhibicin mencionada, deber dejarse constancia de la
negativa del mismo en acta especial levantada al efecto. Asimismo, deber dejarse constancia de la
efectiva realizacin de la exhibicin solicitada y sus resultados.

Normas de interaccin: que regulan las relaciones entre los distintos actores de la comunidad
educativa (gradualidad de las faltas, normas de apelacin y debido proceso.).

27
Favorecer, en todo momento, una comunicacin con los pares y los adultos empleando un lenguaje
correcto y respetuoso, evitando palabras ofensivas o soeces, y cualquier agresin o manifestacin de
desprecio.
a) No agredir fsica o moralmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, as como
discriminar por razn de nacimiento, raza, sexo, capacidad econmica, nivel social, convicciones
polticas, morales o religiosas, por discapacidades fsicas, sensoriales o psquicas o por cualquier
otra condicin o circunstancia personal o social.
b) Mantener una actitud de respeto por el propio cuerpo y el de los dems sin generar actitudes
vejatorias o indebidas que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
c) No enviar mensajes injuriosos o groseros, por cualquier medio, contra cualquiera de los integrantes
de la Comunidad Educativa.
d) Manifestar una actitud positiva frente a advertencias y correcciones.
e) Cuidar y respetar las pertenencias propias, las de los compaeros y las del Colegio, evitando su
destruccin, deterioro intencionado o maltrato.
f) Asumir que, durante las clases y otras actividades educativas del Colegio se debe mantener una
conducta y una actitud que favorezca al aprendizaje y respete el de los dems.
g) Dedicar al estudio todo el tiempo y esfuerzo necesarios para alcanzar el mximo desarrollo de las
propias capacidades.
h) Comportamiento acorde con los valores que inspiran el PEI y el presente Reglamento, en las
actividades realizadas dentro y fuera del Colegio.
i) Cuidar la higiene y presentacin personal.
j) Demostrar inters por el trabajo escolar y esforzarse por lograr niveles de rendimiento de acuerdo a
sus capacidades.
k) No se usarn reproductores de audio-video, celular, juegos, MP3, etc., durante horas lectivas, -salvo
en las situaciones que estn autorizadas por el profesor para una actividad pedaggica. En caso
contrario podr ser retirado para entregarlos en inspectora. All podr recuperarlos el apoderado,
previa firma de la constancia del hecho.
l) Mantener en sus relaciones afectivas dentro del establecimiento el decoro y comportamiento acorde
con los valores del Proyecto Educacional Institucional.
m) Cuidar la presentacin, orden, organizacin y contenido del trabajo o tarea que se tenga que realizar.
n) Aportar toda la colaboracin para resolver los conflictos que puedan aparecer entre los miembros de
la comunidad educativa de forma pacfica, respetuosa y conciliadora.

4.14. Normas para los padres, madres y apoderados.

Como todos los miembros de la comunidad educativa, los padres, madres y/o apoderados han de
cumplir con la normativa recogida en los distintos documentos legales nacionales, como
internacionales que el Estado chileno se haya adherido, as como toda la normativa interna del
establecimiento, que regulan la vida y convivencia familia-escuela.

Entre otras estn:

a) Responder por todos los medios que estn a su alcance por un desarrollo integral de su hijo y/o
pupilo, atendiendo a todas sus dimensiones (fsica, intelectual, afectiva, social, espiritual, mental).
28
b) Respetar y cumplir PEI y a la normativa interna que regulan la vida al interior del Colegio (RICE,
REP, Contrato de prestacin de servicio, entre otros).
c) Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes de la comunidad educativa, respetando el
conducto regular del establecimiento.
d) Entregar al establecimiento toda la informacin relevante, que pueda ayudar y/o perjudicar el sano
desarrollo de su hijo y/o Pupilo.
e) Reponer de los actos positivos como negativos de su hijo y/o pupilo, como de los propios.
f) Acatar los dictmenes judiciales si los hubiere.
g) Cumplir la ley vigente que prohbe el consumo de tabaco y alcohol dentro del recinto del Colegio.

5. CONCEPTOS

5.1. La Buena convivencia Escolar

Se entender por buena Convivencia Escolar la coexistencia armnica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes11.

5.2. Comunidad Educativa

La Ley General de educacin define la comunidad educativa como una agrupacin de personas que,
inspiradas en un propsito comn, integran una institucin educativa. Este objetivo comn es contribuir
a la formacin y al logro de los aprendizajes de todos los estudiantes que son miembros de ella,
propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, tico, moral, afectivo, intelectual, artstico y
fsico12.

Por su parte, la Propuesta Educativa Institucional Calasancia sostiene que: La Comunidad Educativa
es la integracin armnica de todos los estamentos que intervienen en la vida de la misma: estudiantes,
padres y apoderados, profesores, personal no docente y Entidad Titular. Concebimos la Comunidad
Educativa como una familia que debe vivir unida, ilusionada y de forma responsable la gran tarea de
educar y educarse13.

5.3. Clima Escolar

11
Art. 16A; Ley 20.536 sobre violencia escolar
12
Ley General de Educacin, Art. 9
13
PEIC 27
29
Es el ambiente o contexto donde se producen las interrelaciones, la enseanza y los aprendizajes en el
espacio escolar y contiene una serie de variables (infraestructura, orden, reglas y normas, tiempos,
rutinas, planificacin de la clase, etc.) necesarias para la apropiacin de los conocimientos, habilidades
y actitudes establecidas en el currculum, por tanto, sus nfasis, caractersticas y dinmicas posibilitan -
o dificultan- el aprendizaje. El clima se conforma con las percepciones y las actitudes que tienen los
actores de la comunidad educativa con respecto a la existencia de un ambiente de respeto, organizado y
seguro en el establecimiento educativo. Constituye un elemento intersubjetivo de valoraciones en
relacin a la institucin educacional y a la convivencia que all se desarrolla14.

5.4. Encargado de Convivencia Escolar

Ser la persona responsable de la implementacin de las medidas que determinen el Comit de Buena
Convivencia Escolar, segn corresponda, y que debern constar en un plan de gestin15.

El Encargado de Convivencia Escolar es designado, cada ao, por la Directora Titular o Representante
Legal del Colegio Divina Pastora, enviando dicha informacin, al inicio del curso al Departamento
Provincial de Educacin correspondiente.

5.5. Comit de Convivencia Escolar

Es la comisin especialmente designada para promover la buena convivencia escolar y prevenir

cualquier forma de violencia fsica o psicolgica, agresiones u hostigamientos entre los miembros de la
comunidad escolar. Esta comisin deber gestionar las situaciones de faltas graves relacionadas con
esta temtica y trabajar coordinadamente con la direccin del Colegio.

5.6. La buena convivencia en el marco del PEI

Aprender a convivir con los dems en una relacin de respeto mutuo constituye una de las condiciones
que posibilitan el xito de los procesos de enseanza-aprendizaje. Teniendo esto presente, el PEI
recoge una formulacin del modelo de sana convivencia que deseamos transmitir a nuestros estudiantes
en conformidad con el ideario de los Colegios de la Divina Pastora. De esta manera, conforme al
carcter propio de nuestros Colegios, ofrecemos una alternativa concreta para ensear y aprender a
convivir como Escuela catlica:

a) Fundamentamos la accin educativa en un concepto cristiano del hombre y del mundo16.

b) Promovemos una educacin para la libertad y fomentamos el respeto a la libertad de los dems17.
c) Potenciamos las relaciones interpersonales y la comunicacin en un clima de confianza y apertura18.

14
Poltica nacional de convivencia Escolar 2015/2018, pag. 26
15
Art. 15b; Ley 20.536 sobre violencia escolar
16
PEIC 7
17
PEIC 22
18
PEIC 36
30
d) Estamos insertos en la sociedad y colaboramos en la construccin de un mundo ms solidario y
fraterno. Nos comprometemos con la promocin de los derechos fundamentales del hombre y desde
la fe iluminamos los grandes problemas que afectan a la humanidad19.
e) Nuestras relaciones educativas se basan en el dilogo abierto y profundo entre todos los
componentes de la Comunidad Educativa20.
f) Educamos para la paz, la solidaridad, el respeto y cuidado por la naturaleza, la convivencia y la
fraternidad entre los hombres y entre los pueblos con un espritu abierto, dialogante, flexible y ajeno
a toda forma de violencia21.
g) Promovemos en los estudiantes la responsabilidad personal y colectiva, el sentido del deber, la toma
de conciencia acerca de las injusticias sociales y el compromiso a favor de una sociedad ms justa y
fraterna22.
h) Concientizamos a los estudiantes que la realizacin de la persona slo se puede conseguir en
convivencia con los dems para construir un mundo ms solidario y fraterno23.
i) Colaboramos en la planificacin y realizacin de actividades en grupo, relacionndonos con otras
personas en actitud flexible, solidaria y ajena a todo tipo de violencia y discriminacin 24.
j) Valoramos la importancia de las normas de convivencia en los distintos grupos: familia, barrio,
comuna, ciudad, como va para hacer posible el respeto hacia los derechos y deberes de los
ciudadanos25.

6. DEBIDO PROCESO

Antes de la aplicacin de una sancin o medida, para proceder en forma clara y justa, es necesario:
- Conocer la versin de todos los involucrados.
- Considerar el contexto y las circunstancias que rodearon la falta.

Todo procedimiento debe respetar el debido proceso26, es decir, establecer los derechos de todos los
involucrados, por ello, en los casos de conflicto que afecten a la convivencia escolar, as como en todos
los que tengan carcter cuasi-delictual, debern aplicarse con diligencia las normas y criterios que
pasan a describirse a continuacin:

a) Confidencialidad: Mientras se estn llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el

discernimiento y mientras permanezca en el mbito estrictamente colegial, se asegurar a todas las
partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.

19
PEIC 11
20
PEIC 37
21
PEIC 23
22
PEIC 24
23
Finalidades Educativas 2a
24
Finalidades Educativas 2e
25
Finalidades Educativas 27
26
Orientaciones para la elaboracin y actualizacin del Reglamento de convivencia Escolar, pg 16
31
b) Documentacin: De cada actuacin y resolucin deber quedar constancia escrita en los
documentos propios del Colegio. No se podr tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos
a la investigacin, a excepcin de la autoridad pblica competente.

c) Proteccin y garantas: Durante el procedimiento se garantizar la proteccin del afectado y de

todos los involucrados, el derecho de las partes a ser odas, la fundamentacin de las decisiones y la
posibilidad de impugnarlas:
- Si el afectado fuese un estudiante, se le deber brindar proteccin, apoyo e informacin
durante todo el proceso.
- Si el afectado fuere un profesor o asistente de la educacin del Colegio, se le deber otorgar
proteccin y se tomarn las medidas necesarias para que pueda desempear normalmente sus
funciones, salvo que esto implique peligro para l o para cualquier miembro de la comunidad
educativa.

d) Notificacin a los apoderados: Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se
deber notificar a sus padres y/o apoderados. Dicha comunicacin podr efectuarse de manera
personal y por escrito, pero deber quedar constancia de ella.

e) La aclaracin de los hechos: La Directora Titular y/o El Director Pedaggico, o la persona en

quien se delegue, segn sea el caso, deber llevar adelante la aclaracin de los hechos entrevistando
a las partes, solicitando informacin a terceros, o disponiendo cualquier otra medida que estime
conveniente para su esclarecimiento. Una vez recopilados los antecedentes y agotada la
averiguacin, el encargado deber elaborar un informe que presentar al Equipo de Buena
Convivencia Escolar, para que ste delibere y decida la sancin que l mismo aplicar. Cabe decir,
que hasta llegar al final de proceso se presume la inocencia del/los estudiantes/s involucrados.

f) Citacin a entrevista: Una vez recibidos los antecedentes, el Comit de Buena Convivencia deber
citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o estudiantes involucrados, a
una reunin que tendr como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes, si el caso as lo
amerita y/o informar de la resolucin tomada. Para esta entrevista se considerar qu datos o
aspectos convengan ser tratados en presencia de los estudiantes y cules entre los adultos. Se
levantar acta de todos los asuntos tratados.

g) Medidas de reparacin: En la resolucin se deber especificar las medidas de reparacin adoptadas

a favor del afectado y la sancin para el culpable, as como la forma en que se supervisar su
efectivo cumplimiento.

h) Recursos: Todas las partes tendrn la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la

resolucin adoptada, si la considera injusta o desproporcionada. Esta apelacin debe realizarse en
los trminos siguientes:
- Debe ser presentada por escrito, haciendo valer todos los antecedentes, argumentos y medios de
prueba que aminoren o eximan de responsabilidad.

32
 - Se debe cursar dentro de los cinco das hbiles despus de notificada, por escrito, la sancin que
se impugna.
- Debe ser enviada al Comit de Buena Convivencia, quien tendr un plazo de diez das hbiles
(desde la fecha recepcionada la apelacin) para resolver la apelacin.
- En caso de que el apoderado no est de acuerdo con la sancin impuesta por el Colegio o se
negara a firmar la correspondiente comunicacin o compromiso, la medida ser igualmente
vlida para los fines que el Colegio estime convenientes (enviando, igualmente, por carta
certificada a la direccin del apoderado, la sancin), salvo en el caso en que se haya hecho
apelacin y sta haya sido respondida favorablemente.

Si llegaren a conocimiento de la Direccin del Colegio la existencia de conductas que puedan ser
constitutivas de delito, dependiendo de su naturaleza, se pondrn de inmediato en conocimiento del
Ministerio Pblico u otras autoridades que pueden recibir denuncias y/o se pondrn en conocimiento de
los padres y apoderados de quien aparezca como vctima y, en su caso, del estudiante a quien se le
impute responsabilidad al respecto.

7. PRESENTACIN DE RECLAMOS, SUGERENCIAS, RECONOCIMIENTOS O QUEJAS Y

CONDUCTOS REGULARES

Para interponer un reclamo, sugerencia o denuncia, en primer lugar, se deben tener claro el significado
de cada uno de stos trminos:

Reclamo: Exigencia de los derechos del apoderado o del estudiante, relacionada con la prestacin de
los servicios que se ofrecen.

Sugerencia: Idea que se sugiere o se propone para que se tenga en consideracin o se piense en ella a
la hora de hacer algo, dentro de las opciones y posibilidades del colegio.

Reconocimiento: Distincin que expresa una felicitacin o un agradecimiento; destacando aspectos

positivos.

Queja: Manifestacin de disgusto o inconformidad con la prestacin del servicio educativo.

Las sugerencias, reconocimientos, quejas o reclamos las puede presentar slo el apoderado o estudiante
con matrcula regular y por escrito a la instancia superior del rea en cuestin.
En caso de queja o reclamo, debe ser hecha por escrito, haciendo valer todos los antecedentes y medios
de prueba que demuestren la responsabilidad indicada. Debe cursarse dentro de los cinco das hbiles
despus de tomar conocimiento de lo que le provoca queja o reclamo, en la instancia superior del rea,
la que tendr un plazo de siete das hbiles para dar respuesta en nombre del Equipo Directivo.

Dependiendo de la materia, puede usarse el siguiente conducto regular:

33
a) Temas o situaciones acadmicas:
- Profesor/a de Asignatura.
- Profesor/a Jefe.
- Coordinador(a) Pedaggico(a).
- Direccin Pedaggica.

b) Temas o situaciones de convivencia escolar:

- Profesor/a Jefe o de Asignatura.
- Inspector General
- Direccin Pedaggica.

c) Temas o situaciones administrativo-financieras:

- Administracin del Colegio

d) Temas administrativo-acadmicos:
- Secretara del Colegio

e) ltima instancia cuando la situacin, segn la percepcin del apoderad(a) o estudiante, no ha sido
resuelta plenamente se puede solicitar entrevista con la Directora Titular (excepto en los temas
administrativos financieros), quien solicitar los antecedentes necesarios para informarse de la
situacin y proceso realizado. Luego de ello, responder a la solicitud de entrevista a travs de la
secretara del Colegio.

En caso de inconformidad ante las medidas y sanciones aplicadas, al apoderado le asiste la facultad de
reclamar, si la considera injusta o desproporcionada. Este reclamo debe realizarse en los trminos
descritos en el apartado 6, nmero 9, del presente documento.

8. POLITICAS DE PREVENCION

En el carisma institucional buscad y encaminad, se propone el acompaamiento del estudiante a

travs del ejemplo y la palabra oportuna, como el mejor medio de prevencin. El Colegio Divina
Pastora, adems, disea y planifica Polticas de Prevencin en forma explcita en su Plan de Gestin
proyectadas para cada ao, cuyos objetivos son:

a) Diagnosticar en cada estamento (estudiantes, profesores y apoderados) la percepcin del clima

escolar y la convivencia al interior de la Comunidad educativa.
b) Difundir y promover una buena convivencia escolar, que permita la interaccin positiva entre los
miembros de la comunidad.
c) Prevenir y anticipar situaciones que atenten contra la integridad fsica, psquica y/o moral de los
estudiantes.
d) Intervenir y abordar situaciones que dificulten o alteren la vida escolar de los estudiantes, mediante
el seguimiento de cada caso con criterio formativo.
34
e) Implementar prcticas que favorezcan el desarrollo de un sentido de pertenencia en la Comunidad
escolar, que se vea reflejado en una mayor participacin de todos sus miembros.

Algunas de nuestras acciones preventivas enmarcadas en el PEI son:

- Oracin y reflexin diaria al comenzar la jornada.
- Plan de Orientacin.
- Presencia en los patios para dialogar con los estudiantes.
- Plan de Convivencia Escolar.
- Talleres.
- Charlas y jornadas vocacionales.
- Movimiento Calasancio.
- Comunidades juveniles.
- Fomento a la cultura y cuidado del Medio ambiente (Celebraciones, murales, campaas).
- Disponer de espacios educativos y recreativos.

Procedimientos preventivos en los diferentes ambientes del trabajo escolar: Son procedimientos
preventivos todas prcticas, acciones y procedimientos que sistemticamente deben cumplirse y/o
ejecutarse para evitar que ocurra un episodio violento entre los/as estudiantes/as o pares que participan
de nuestra comunidad educativa:

a) El docente permanece junto al curso durante la oracin de la maana o en la celebracin de la

Eucarista (segn corresponda por horario) y los acompaa hasta la sala de clases cuidando que se
mantenga un desplazamiento adecuado.

b) El docente debe estar puntualmente en la sala del curso con el cual le corresponde la clase. De la
misma forma, es el ltimo en salir de la sala al momento de los recreos o trmino de jornada,
cuidando que ningn estudiante permanezca dentro del aula para evitar que ocurra algn tipo de
conflicto o accidente en ausencia de los adultos.

c) El docente permanece en la sala durante el transcurso de los tiempos de clases. Si ocurre una
situacin imprevista o excepcional, enviar a buscar al Inspector(a) por medio de un estudiante del
curso y slo podrn retirarse cuando se aseguren que el curso sigue acompaado por un Educador.

d) Durante el desarrollo de la clase el docente estar atento a todo lo que ocurra dentro de la sala. Debe
intervenir inmediatamente ante cualquier conflicto entre pares o alteracin de la disciplina o
convivencia. Ante la constatacin de cualquiera de estos hechos, se identifica al estudiante o
estudiantes involucrados procediendo al llamado de atencin correspondiente dejando en claro los
motivos que indican que la conducta no es adecuada ni corresponde a un comportamiento dentro de
la sala y colegio. Adems, debe registrar en la hoja de observaciones personales de cada
involucrado. El docente informa al Inspector(a) correspondiente. Finalmente, el docente debe
generar un espacio o momento de reflexin para que todos los estudiantes tomen conciencia de la
gravedad de este tipo de situaciones.

35
9. FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Sern consideradas faltas todas aquellas conductas y actitudes que de diversas maneras interfieran con
el propsito escolar de promover una atmsfera de valores, descrito ampliamente en este reglamento.
Es importante sealar que la tipificacin del tipo de falta busca en todo momento realizar un juicio en
relacin con el mbito de las conductas realizadas y no en relacin a las personas que realizan dichas
conductas.

9.1. Faltas Leves

Definicin: Se considerarn aquellas conductas que obstaculizan el buen funcionamiento y orden de la

vida escolar, no involucran dao fsico o psicolgico a otro miembro de la comunidad. Alteran el
normal desarrollo del proceso educativo. Las faltas leves pueden abarcar los mbitos de
responsabilidad escolar o conducta.

Algunas de stas son:

a) Asistir sin materiales (sin libro, cuaderno, cuadernillo, Biblia, agenda, etc.)
b) Presentacin personal inadecuada (asistir sin buzo, sin corbata, sin cotona o delantal, uniforme
incompleto, etc).
c) Falta de estudio y/o realizacin de las tareas.
d) No traer la Agenda Escolar.
e) No traer comunicaciones, colillas o circulares firmadas por los padres o apoderados.
Inasistencia y/o atraso en la hora de ingreso a clases sin justificacin.
f) Interrumpir el ambiente de trabajo durante la hora de clases (levantarse sin permiso molestando una
actividad, conversando, jugando, causando ruido, molestar desviando la atencin del tema que se
est trabajando etc).
g) Perder el tiempo en clases, no trabajando ni colaborando con la actividad que se pide.
h) Trasladarse de una sala a otra de manera ruidosa, interrumpiendo el ambiente de trabajo escolar.
i) Conducta inadecuada e irrespetuosa en los momentos de oraciones y celebraciones, durante el
almuerzo, recreos y clases: Por ejemplo, gritar, molestar de modo que dificulte el normal desarrollo
de la actividad, etc.
j) Tirar papeles o basura al piso, patios o cualquier lugar no destinado para ello.
k) Comer o masticar alimentos en la sala de clase.
l) Almorzar en lugares no habilitados para dicho fin, como, por ejemplo: patios, pasillos, salas de
clase, salones, capilla, etc.
m) No cumplir el procedimiento para el correcto uso de salas de computacin, bibliotecas, laboratorios,
salas de msica, canchas, etc. (mala manipulacin de los objetos de la sala, hacer ruido en lugares de
silencio, etc.)
n) Decir garabatos, utilizar lenguaje grosero con o sin intencin de daar o menoscabar.

36
o) Hacer uso del telfono celular, notebook, MP3, u otros, durante las actividades acadmicas o
educativas salvo en aquellas ocasiones que estn autorizados por el profesor para una actividad
pedaggica.
p) El no uso de delantal en los cursos y/o talleres en los que se requiera.
q) Uso inadecuado de los materiales de educacin fsica.
r) Vender, comprar o permutar algn tipo de producto.

Medidas pedaggicas reparatorias:

a) Dilogo personal pedaggico y formativo.
b) Mediacin.
c) Reparacin del dao causado.
d) Realizacin de tareas compensatorias.

Medidas disciplinarias:
a) Amonestacin verbal
b) Anotaciones en el Libro de Clase
c) Comunicacin al apoderado

9.2. Faltas Graves

Definicin: Corresponden a aquellas conductas que deterioran la convivencia escolar y/o el desarrollo
personal. Manifiestan una falta de adhesin a los valores fundamentales del Colegio, transgrediendo los
valores bsicos de respeto, verdad, responsabilidad, sencillez y espritu comunitario descritos en este
manual. Tambin podran considerarse faltas graves aquellas conductas reiteradas constitutivas de
faltas leves, en las cuales el estudiante no ha mostrado actitud de cambio a pesar de los procedimientos
pedaggico formativos realizados por el colegio.

Criterios de reiteracin:
- Para estudiantes de pre-knder a 4bsico: Se requerir la acumulacin de 4 faltas leves durante
un mes, para considerarse una falta grave por reiteracin.
- Para estudiantes de 5 bsico a IV Medio: Se requerir acumulacin de 3 faltas leves en un
mismo mbito durante un mes, para considerarse una falta grave por reiteracin.

Algunos ejemplos de Faltas Graves:

a) Fugarse del Colegio como tambin realizar cimarras (o faltar a clases o actividades curriculares)
internas o externas.
b) Incurrir en inasistencias no justificadas a sesiones de reparaciones de faltas o no cumplir con los
acuerdos disciplinarios.
c) El incumplimiento de las medidas disciplinarias y pedaggicas determinadas para cada caso.
d) Interrumpir los actos cvicos o celebraciones del colegio con actuaciones inadecuadas.
e) Dar uso inadecuado y/o daar instalaciones, bienes materiales, propios o ajenos, u objetos (material
didctico, libros de texto, computadores, carteles, imgenes, etc.) del colegio.
37
f) Fumar dentro del Colegio en cualquier horario o en actividades escolares, curriculares o
extracurriculares, formativas, recreativas u otras.
g) Cometer faltas a la verdad: mentir; copiar, soplar, plagiar en evaluaciones o trabajos.
h) Realizar manifestaciones afectivas de pareja o pololeo que deben ser reservadas al mbito
privado, en espacios escolares abiertos al pblico o al resto de la comunidad escolar.
i) Manifestar actitud y conducta desafiante, ofensiva o despectiva hacia cualquier persona de la
comunidad educativa (por ejemplo, utilizar sobrenombres hirientes, burlarse de sus caractersticas,
proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes, etc)
j) Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
k) Incurrir en faltas de respeto realizada a travs de cualquier medio virtual o red social (chat,
facebook, instagram, blogs, mail, watsapp, etc.).
l) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar u otra
que pudiera menoscabar la imagen de cualquier persona de la comunidad educativa.
m) Participar en peleas o juegos violentos en cualquier horario o en actividades escolares, curriculares o
extracurriculares, formativas, recreativas u otras.
n) Realizar bromas inadecuadas, que atenten contra la dignidad de las personas.
o) No acatar rdenes ni respetar indicaciones de cualquier miembro docente o asistente de la educacin
de la Comunidad Educativa.
p) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social, situacin
econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nacionalidad, orientacin
sexual, discapacidad fsica u otra circunstancia.
q) La reiteracin de 3 faltas leves en un mes.

Medidas pedaggicas reparatorias.

a) Dilogo personal pedaggico y formativo.
b) Mediacin.
c) Realizacin de tareas compensatorias.
d) Reparacin del dao causado.
e) Asistencia al colegio en reparacin de la falta.
f) Derivaciones a otras instancias de apoyo especializado.

Medidas disciplinarias
a) Amonestacin verbal
b) Anotaciones en el Libro de Clase
c) Comunicacin al apoderado
d) Citacin al padre, madre y / o apoderado

9.3. Faltas Gravsimas

Definicin: Se consideran aquellas conductas que atentan gravemente contra la integridad fsica,
psicolgica o moral de otros miembros de la comunidad educativa o la institucin. Tambin puede
considerarse como falta gravsima las conductas constitutivas de faltas graves (3), pero que han sido

38
persistentes y reiteradas sin actitud de cambio por parte del estudiante a pesar de los procedimientos
pedaggicos formativos empleados por el colegio.

Algunas de stas son:

a) Usar documentos en forma indebida, adulterarlos, modificarlos o realizar uso indebido de ellos.
b) El desacato o falta de debido respeto a las autoridades del colegio.
c) Faltar a la verdad u honestidad falsificando firmas, documentos y/o comunicaciones.
d) Daar o adulterar documentos oficiales del colegio (libro de clases, informes de notas, informes de
personalidad, etc.)
e) Suplantar la identidad de otro en actos acadmicos u otras circunstancias en los que tenga
participacin el colegio.
f) Daar gravemente el prestigio del Colegio por cualquier medio, dentro o fuera del horario de clases.
g) Utilizar medidas de fuerza en cualquier forma o especie, que impidan el normal desarrollo de todo o
parte de las actividades del Colegio.
h) Golpear, agredir o maltratar fsica, verbal o psicolgicamente a algn compaero o a otros
miembros de la comunidad educativa.
i) Faltar al respeto, amenazar, insultar y/u ofender gravemente a cualquier miembro de la comunidad
escolar, sin que importe la forma o el medio en que se realice dicha conducta.
j) Publicar mensajes en las redes sociales, grabando o no imgenes y/o audio que denigren o atenten
contra la dignidad de cualquier persona que integra la comunidad educativa o contra los valores que
profesa el colegio, y reproducirlas o divulgarlas en la Internet o por cualquier otro medio, incluso
almacenndolas en el propio telfono y/o PC.
k) Atacar, injuriar, hostigar o desprestigiar a un estudiante o a cualquier miembro de la comunidad
educativa a travs de chats, blogs, mensajes de texto, correos electrnicos, sitios webs, telfono, o
cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico.
l) Transmitir, exhibir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta, en cualquiera de sus
formas, de maltrato escolar entre miembros de la comunidad educativa.
m) Grabar o tomar fotografas de los trabajadores del colegio sin su previa autorizacin.
n) Realizar conductas calificadas como acoso escolar, descritas en el protocolo N 1 de este
Reglamento, u otras formas de grave maltrato escolar.
o) Amedrentar, amenazar, chantajear, hostigar o burlarse reiteradamente de un estudiante o de otro
miembro de la comunidad educativa.
p) Realizar conductas de acoso o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivas de
delito.
q) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas o
encontrarse bajo sus efectos, ya sea en el interior del establecimiento educacional o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste. As mismo, incitar a miembros de la
comunidad educativa a su consumo.
r) Portar armas u otros objetos que puedan poner en riesgo la vida o integridad fsica de las personas,
ya sean genuinos o con apariencia de ser reales.
s) Apropiarse de elementos o valores de cualquier miembro de la comunidad escolar y/o del Colegio
(hurtar).
t) Adulterar, esconder, hurtar o robar un instrumento evaluativo.
39
u) Traer al Colegio materiales impresos, audiovisuales u objetos de naturaleza pornogrfica, o que
daen o atenten con los valores del mismo.
v) Realizar actos obscenos o degradantes dentro del recinto del colegio.
w) Realizar actos sexuales o de connotacin sexual en dependencias del Colegio, dentro o fuera del
horario de clases.
x) Reincidir en 3 faltas graves.
y) Se considerar de gravedad cualquier transgresin a este manual de convivencia, que pase a llevar o
vulnere los principios y valores recogidos en nuestro Proyecto Educativo.

Medidas pedaggicas reparatorias:

a) Dilogo personal pedaggico y formativo.
b) Mediacin.
c) Realizacin de tareas compensatorias.
d) Reparacin del dao causado.
e) Asistencia al colegio en reparacin de la falta.
f) Derivaciones a otras instancias de apoyo especializado.

Medidas disciplinarias:
a) Citacin al padre, madre y/o apoderado.
b) Suspensin de clases.
c) Documento de Compromiso.
d) Documento de Condicionalidad.
e) No renovacin del contrato de prestacin de servicios.
f) Expulsin o cancelacin de matrcula.

9.4. Descripcin de las medidas

Medidas pedaggicas reparatorias: Estas son estrategias pedaggicas que buscan favorecer el
proceso reflexivo y la toma de responsabilidad con niveles progresivos de conciencia, de acuerdo a la
madurez del estudiante. Han de ser consecuentes y proporcionales con la falta cometida, y sern
establecidas de comn acuerdo con las partes involucradas con el fin de permitir al estudiante
emprender acciones para reparar el dao causado, lo que, favorece el aprendizaje a travs de los
errores, desarrolla un autoconcepto positivo y restaura el sentido del propio valer. Todo procedimiento
de este tipo busca, adems, desarrollar la toma de perspectiva del otro, la empata, la importancia de los
valores, del bien comn y la toma de decisiones personales de manera reflexiva.

Estas medidas -actividades- se pueden aplicar de manera paralela a las medidas disciplinarias y se
realizan con acompaamiento de adultos responsables, en un clima de acogimiento y respeto al
estudiante involucrado y en un proceso reflexivo conducente su crecimiento.

Algunas de las medidas reparatorias posibles son:

40
a) Dilogo personal pedaggico y formativo. Es una conversacin simple y escueta en la que se le
manifiesta al estudiante que ha incurrido en una conducta que va en contra de los valores y normas
del colegio, instando a la reflexin, toma de conciencia y tomando acuerdos para superarlo.

b) Mediacin: entendida como una forma de resolucin del conflicto a travs de un proceso de dilogo
entre las partes y a cargo del profesor o Inspector General.

c) Realizacin de tareas compensatorias: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad

educativa a la que pertenece, hacindose cargo de las consecuencias de sus actos a travs del
esfuerzo personal. Ejemplos: ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar
materiales en la biblioteca, apoyar a estudiantes menores en sus tareas, jornada extraordinaria de
estudios, trabajo de investigacin relacionado con la temtica de la falta, temas valricos
formativos.

d) Reparacin del dao causado: En casos que el estudiante ha cometido una falta, se procurar que
ste repare, en la medida de lo posible, el dao causado de manera proporcional. Algunos ejemplos
de esto pueden ser, trabajo en beneficio del curso o Colegio, cooperacin en la limpieza de patios o
salas, pedir disculpas pblicas o privadas a travs de la entrega de una carta escrita o una aclaracin
pblica fundamentada, etc. En caso que la falta sea el dao o menoscabo a propiedad o bienes
materiales, el estudiante, con el apoyo de su apoderado, deber reparar, restaurar o cancelar el costo
de reposicin o reparacin de lo daado.

e) Asistencia al colegio en reparacin de la falta: Se llevarn a cabo en horario fuera de clases. En

esta instancia podrn realizarse trabajos de investigacin relacionados con la temtica de la falta,
trabajos en beneficio del curso o Colegio, cooperacin en la limpieza y restauracin de patios o salas
de clases, etc. Todas ellas se realizarn con acompaamiento de adultos responsables, en un clima
de acogimiento y respeto al estudiante infractor y en un proceso reflexivo conducente al crecimiento
del estudiante. En caso de ser necesario el colegio puede solicitar la compaa y supervisin del
apoderado.

f) Recuperacin de clases: Asistencia a recuperacin de tiempo perdido: Se aplica para los

estudiantes de 3 ao Bsico a 4 ao de Enseanza Media que hayan llegado atrasados tres veces
en un mes o que hayan incurrido en atrasos al llegar a sala de clases, entre recreos, perdiendo tiempo
de trabajo en clases. Esta recuperacin se realizar fuera del horario escolar durante una hora,
periodo en que deber realizar algn trabajo escolar. Deber presentarse con uniforme completo.

g) Derivaciones a otras instancias de apoyo especializado:

- Internas: Inspectora en conjunto con la Orientadora har un acompaamiento de aquellos
estudiantes que presenten problemas relevantes disciplinarios en conjunto con el Profesor Jefe,
que han sido derivados desde la Jefatura de Curso y/o registrados en Consejo de Profesores por
su problemtica conductual.
- Externas: Luego de realizadas alguna de las medidas anteriormente descritas, de acuerdo a la
necesidad y las circunstancias, el colegio puede solicitar a los padres y/o al estudiante que asista a
41
 alguna instancia de apoyo, tales como: Asistencia terapia personal, grupal o familiar, asistencia a
charla, talleres, cursos u otros relacionados con la temtica involucrada, etc. por cuenta de los
padres y/o apoderados. El establecimiento cuenta con apoyo profesional para el diagnstico, pero
no para terapia clnica.

Medidas pedaggicas disciplinarias

Las Medidas Disciplinarias estarn de acuerdo a nivel, edad, madurez del estudiante, al tipo de
infraccin, recurrencia y circunstancia, atenuantes y agravantes. Estas corresponden a:

a) Amonestacin verbal: Es un llamado de atencin verbal que realiza el educador o un inspector a un

estudiante. Esta medida se aplica para faltas leves y de ella quedar siempre constancia escrita en el
Libro de Clase.

b) Anotacin en el Libro de Clase: si no hubiere cambio positivo en la conducta. Se refiere a un

registro de la conducta en el libro de clases. Puede deberse a un comportamiento negativo o a una
falta de responsabilidad, que podr ser reportada por los profesores en coordinacin con inspectora.

c) Comunicacin al apoderado: Por medio de la Agenda Escolar los padres, madres y/o apoderados
sern informados de las situaciones en las que sus hijos y/o pupilos sean parte. El estudiante
involucrado deber mostrar su agenda debidamente firmada por su apoderado al profesional que
envi la comunicacin y/o informacin.

d) Citacin al padre, madre y / o apoderado: Entrevista al padre, madre y/o apoderado del estudiante
con su profesor jefe, profesor de asignatura, inspectora, y/o coordinador pedaggico u otros. Es una
entrevista que tiene por finalidad reflexionar e informar de la situacin buscando remedios
colaborativos respecto a la misma. Puede darse, si se estima conveniente en presencia del estudiante.
Tanto lo conversado como los acuerdos sern registrados en la hoja de entrevista correspondiente la
cual deber ser firmada por el Profesor Jefe, Inspector General o quien haya citado- y el apoderado.

e) Suspensin de clases. La suspensin de clases puede realizarse hasta por 5 das hbiles en caso que
la gravedad de la falta lo amerite y que esta tenga un sustento formativo. Este perodo se podra
prorrogar por ms das aplicndose excepcionalmente si existe un peligro real (debidamente
acreditado) para la integridad fsica o psicolgica para algn miembro de la comunidad educativa27.
Ha de ponerse en conocimiento del Apoderado mediante notificacin escrita en la Agenda Escolar
con el visto bueno de Direccin Titular y/o Pedaggica. Es una medida que se aplica en caso de
faltas graves y/o gravsimas. Siempre conllevar la realizacin, por parte del estudiante, de alguna
tarea pedaggica.

El estudiante deber presentarse el da de la suspensin a la hora de entrada, con su apoderado, con

uniforme completo, a recibir el trabajo asignado, el cual deber presentar a su re-ingreso a clases. En
el caso de evaluaciones fijadas para ese da, deber rendirlas en los das que corresponde dar las
pruebas atrasadas.
27
Segn D.F.L. N 2, ao 2009, art.10 letra a. En Ordinario 476 de la SEE.
42
 Respecto de las suspensiones de clases, la primera suspensin se podr tomar, como medida
disciplinaria, slo luego de la tercera anotacin grave registrada en el libro de clases (esto,
considerando que, si se comenten combinadamente faltas graves y gravsimas, se aplicarn las
medidas disciplinarias definidas para la falta de mayor gravedad cometida y excluyendo aquellas
faltas que impliquen agresin a otro miembro de la comunidad escolar o acciones u omisiones que
pongan gravemente en riesgo a alguien, donde la suspensin de clases podr aplicarse
inmediatamente.

Luego de la primera suspensin, podr suspenderse al estudiante sucesivamente, cada dos

anotaciones graves o gravsimas registradas en el libro de clases, procurando que este realice un
trabajo pedaggico y/o de reflexin durante su inasistencia a clases.

f) Documento de Compromiso: Es un compromiso formal adquirido por el estudiante para cambiar

su comportamiento ante una falta. Esta informacin ser entregada por el Profesor Jefe o Inspectora
a los padres o apoderados a travs de una entrevista personal con ellos. En caso de que los padres o
apoderados no concurran a sta, habiendo sido citados, se les notificar por carta enviada a su
domicilio que consta en los registros del Colegio, dejando constancia por escrito de esta actuacin
en la hoja de vida del estudiante. Se extiende por un perodo de 3 meses en que el estudiante tendr
un acompaamiento por parte de su profesor jefe. Luego de ese perodo, el Inspector General y el
Profesor Jefe evalan levantarla, mantenerla o ampliarla. En l se establecern acciones concretas
que sean evidenciables y observables.

g) Documento de Condicionalidad: en consecuencia, a faltas gravsimas o reiteracin de faltas graves

de un estudiante, luego de la segunda suspensin de clases, una vez aplicado el documento de
Compromiso, la Direccin Titular y Pedaggica del Colegio, escuchado el Consejo de Profesores de
Nivel, puede declarar la condicionalidad de su matrcula. Se registra en la hoja de vida del
estudiante y se extiende por un semestre acadmico, pudiendo permanecer vigente como mximo un
ao. Para revertir esta condicionalidad se requiere una clara superacin de los aspectos deficitarios
del estudiante. De no cambiar el motivo que la origin, la Direccin Titular del Colegio se reserva el
derecho a no renovar la matrcula.

Esta informacin ser entregada por el Inspector General y/o Direccin Pedaggica a los padres o
apoderados a travs de una entrevista personal con ellos de la que se dejar constancia escrita. En
caso de que los padres o apoderados no concurran a sta, habiendo sido citados por dos veces, se les
notificar por carta enviada al domicilio que consta en los registros del Colegio, dejando constancia
por escrito de esta actuacin en la hoja de vida del estudiante. En la situacin que a un estudiante se
le levante la condicionalidad, quedar con carta de compromiso.

h) No renovacin del contrato de prestacin de servicios: Puede aplicarse por la no superacin de

las conductas declaradas en el Documento de Condicionalidad de la matrcula para la permanencia
del estudiante en nuestro Colegio; por faltas muy graves o por situaciones no contempladas en este
RICE y que afectan gravemente la convivencia escolar.
43
i) Expulsin o cancelacin de matrcula: corresponde a la expulsin inmediata del estudiante del
Colegio e implica su no continuidad en el perodo escolar en curso sin la necesidad de firma de otros
documentos previos. Su aplicacin corresponde a la Directora Titular, previa consulta al Equipo
Directivo, con informe del Comit de Convivencia, reservndose su aplicacin a faltas gravsimas,
que impliquen, entre otras, una agresin severa o constitutiva de maltrato o acoso contra cualquier
miembro de la comunidad escolar, un dao importante contra el patrimonio del Colegio o una
accin que contravenga la legalidad vigente.

Previo al inicio del procedimiento de expulsin o de cancelacin de matrcula, el Director del

establecimiento deber haber informado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las
conductas, advirtiendo la posible aplicacin de sanciones e implementado a favor del estudiante las
medidas de apoyo pedaggico o psicosocial que estn expresamente establecidas en el reglamento
interno.

No se expulsar o cancelar la matrcula de un estudiante en un perodo del ao escolar que haga

imposible que pueda ser matriculado en otro establecimiento educacional (Art. 2, n5, letra i). Todo
lo anterior a no ser que se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad
fsica o psicolgica de alguno de los miembros de la comunidad escolar, de conformidad al Prrafo
3 del Ttulo I del decreto con fuerza de ley N2, de 2009, del Misterio de Educacin (Art. 2, n5,
letra i).
Esta decisin, junto a sus fundamentos, deber ser notificada por escrito al estudiante afectado y a su
padre, madre o apoderado, segn el caso, quienes podrn pedir la reconsideracin de la medida dentro
de quince das de su notificacin, ante la misma autoridad, quien resolver previa consulta al Consejo
de Profesores. El Consejo deber pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los informes
tcnicos psicosociales pertinentes y que se encuentren disponibles (Art. 2, n5, letra i).
El director, una vez que haya aplicado la medida de expulsin o cancelacin de matrcula, deber
informar de aquella a la Direccin Regional respectiva de la Superintendencia de Educacin, dentro del
plazo de cinco das hbiles, a fin de que sta revise, en la forma, el cumplimiento del procedimiento
descrito en los prrafos anteriores. Corresponder al Ministerio de Educacin velar por la reubicacin
del estudiante afectado por la medida y adoptar las medidas de apoyo necesarias (Art. 2, n5, letra i).
No podr decretarse la medida de expulsin o la de cancelacin de matrcula de un o una estudiante
por motivos acadmicos, de carcter poltico, ideolgicos o de cualquier otra ndole, por causales que
se deriven de su situacin socioeconmica o del rendimiento acadmico, o vinculadas a la presencia de
necesidades educativas especiales de carcter permanente y transitorio definidas en el inciso segundo
del artculo 9, que se presenten durante sus estudios.
Esta medida deber ser avisada durante la primera quincena del mes de noviembre.

9.5. Criterios de aplicacin de las medidas disciplinarias

44
Toda medida debe tener un carcter claramente formativo para todos los involucrados y para la
comunidad educativa en su conjunto. El colegio implementar un procedimiento justo y con respaldos
que permitan discernir y posteriormente adoptar medidas justas, conforme al RICE. Este proceso ser
llevado a cabo por la autoridad que est a cargo del estudiante, respetando la dignidad de los
involucrados, y procurando la mayor proteccin y reparacin del dao realizado al afectado y la
reflexin y toma de conciencia del responsable o los responsables.

La autoridad a cargo de llevar el proceso ser:

- Faltas leves y graves: Profesor jefe, Profesor de asignatura, Inspector/a, y/o Inspectora General.
- Faltas gravsimas: Inspectora General, Director Pedaggico, Director Titular y Comisin de Buena
Convivencia, si el caso lo amerita.

Para determinar la medida o sancin deben tomarse en cuenta los siguientes criterios:
a) La edad, etapa de desarrollo y madurez de las personas implicadas, as como la situacin personal,
familiar y social del estudiante.
b) La naturaleza, intensidad y extensin del dao o agresin causada, segn los siguientes factores:
- El grado de responsabilidad y pluralidad.
- El carcter vejatorio o humillante.
- Haber actuado en el anonimato, con identidad falsa u ocultando el rostro.
- Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.
c) La conducta anterior del responsable. El estudiante que estuviera sometido a alguna de las sanciones
ms graves (documento de compromiso y/o condicionalidad,) tendr suspendido su derecho,
mientras dure esa situacin, a cualquier beneficio o distincin, tales como nominaciones,
postulaciones, premiaciones, desempeo de cargos, etc.
d) El abuso de autoridad o una posicin de superioridad, ya sea fsica y/o moral.
e) La discapacidad o indefensin del afectado.
f) La proporcionalidad de la correccin.
g) La forma en que la alteracin afecta a los objetivos fundamentales del Proyecto Educativo.

9.6. Ponderadores para la aplicacin de medidas disciplinarias

A los efectos de la aplicacin de las medidas y sanciones:

a) Son circunstancias atenuantes:
- El reconocimiento espontneo de la conducta incorrecta.
- La falta de intencionalidad.
- La observancia de una conducta habitual positivamente favorecedora de la convivencia.
- En casos calificados, tales como, buenos antecedentes acadmicos o su irreprochable
comportamiento anterior el Comit para la Buena Convivencia Escolar podrn imponer al
infractor una medida disciplinaria de menor gravedad
- Aquellas otras circunstancias que por analoga puedan aplicarse, en funcin de atenuantes que
establezca la legislacin vigente en sus diversos cuerpos normativos.

b) Son circunstancias agravantes:

45
 - La premeditacin y la reiteracin.
- El dao, injuria u ofensa a los compaeros de menor edad o a los recin incorporados al Colegio.
- Cualquier acto que entrae o fomente la violencia, la discriminacin, el racismo, la xenofobia o el
menoscabo de los principios del Carcter Propio o del Proyecto Educativo.

En ningn caso el procedimiento de sancin podr afectar al derecho a la intimidad y dignidad del
estudiante.

10. CULTURA DE RECONOCIMIENTO POSITIVO

Como parte de la formacin integral que el Colegio quiere entregar a sus estudiantes, las prcticas al
interior del mismo se ajustan a una cultura de reconocimiento positivo; como la mejor medida para
ayudar a la construccin de una sana autoestima y potenciar las fortalezas de nuestros estudiantes, a
travs de la retroalimentacin positiva como son el reconocimiento y la felicitacin explcita.

Todo estudiante que colabora cuanto puede y se esfuerza por aprender y formarse aprovechando todas
sus cualidades y aptitudes merece el ms sincero reconocimiento. En este contexto, nuestro Colegio
promueve la celebracin pblica del mrito de algunos de sus estudiantes. Los reconocimientos que
reciben nuestros estudiantes pueden tomar las expresiones ms diversas, tales como:
- Felicitacin verbal individual o pblicamente.
- Anotacin positiva en el libro de clases.
- Envo de felicitaciones va agenda.
- Formar parte de cuadros de Honor.
- Reconocimiento pblico a travs diplomas u otros.
- Entrega de licencias con Ceremonia de Graduacin.
- Eucarista de accin de gracias por la etapa finalizada (Enseanza Bsica y Enseanza Media)

Los premios institucionales, que pueden otorgarse, son los siguientes:

a) Estudiante Calasancio: Premio que se le entrega al estudiante de 4 ao de Enseanza Media que

encarna de mejor manera el espritu y los valores calasancios. Por tanto, es una persona:
- De verdadera vida religiosa y de fe, que demuestra la vivencia de los valores de la Iglesia y su
apego a los Sacramentos (en aquellos estudiantes que ya hicieron su primera comunin).
- Profunda y honestamente comprometido/a con el Colegio.
- Con una notoria autonoma personal y con decidido liderazgo positivo entre sus pares.
- Con responsabilidad acadmica, que ha sabido aprovechar su experiencia escolar y aprovechar
tambin las distintas oportunidades de formacin integral que el Colegio ha puesto a su
disposicin, segn su edad y etapa de desarrollo.

b) Permanencia o Trayectoria: Este reconocimiento se da a aquellos estudiantes que han

permanecido durante toda su trayectoria escolar como estudiantes calasancios, ya sea desde

46
 Prekinder, Kinder o Primer ao bsico, sin intervalos, sin importar el colegio en particular, salvo que
sea de uno de los colegios de la Congregacin, potenciando as tambin el sentido de familia.

c) Mejor Rendimiento Acadmico: este premio distingue al mejor promedio de 4 ao medio de la

promocin que egresa.

d) Mejor Rendimiento de la Promocin: este premio distingue al mejor promedio de los cuatro aos
de enseanza media de la promocin que egresa.

e) Excelencia acadmica: este premio reconoce resultados sobresalientes en el rendimiento

acadmico, distinguiendo el promedio general anual igual o superior a 6,5 (seis comas cinco) para
los estudiantes de Quinto bsico a Cuarto medio y de promedio general anual igual o superior a 6,7
(seis coma siete) para los estudiantes de Primero bsico a cuarto bsico.

f) Premio al Esfuerzo: este premio reconoce el esfuerzo y preocupacin por el trabajo escolar, as
como el compromiso con el aprendizaje. Considera la opinin del profesor jefe y el equipo directivo.

g) Mejor compaero/a: este reconocimiento lo entregan los pares, eligiendo por votacin y mayora
simple, a aqul compaero o compaera que se destaca por su actitud de disponibilidad para el
servicio a sus compaeros. Una persona que es capaz de transmitir alegra, solidaridad, compaa a
sus compaeros y que es un aporte positivo al clima de comunidad educativa que vive el curso. Se
elige un estudiante por curso.

La Direccin del Colegio considerar para ello el comportamiento de los estudiantes nominados y har
entrega de diplomas a los estudiantes distinguidos. Es necesario sealar que, el criterio de evaluacin a
la hora de designar la premiacin es responsabilidad del Colegio. De la misma manera la Direccin del
colegio puede aadir, suspender, eliminar o declarar desierto algn premio de acuerdo a las condiciones
particulares que se presenten.

11. PARTICIPACIN DE LOS ESTAMENTOS

11.1. Centro General de padres, madres y/o Apoderados

Los padres, madres y apoderados del Colegio tienen el derecho de organizarse, asociarse y constituir un
Centro de Padres y Apoderados. Este es un estamento que comparte y colabora en los propsitos
educativos y sociales del establecimiento. De este modo, orientar sus acciones con plena observancia
de las disposiciones de las normas que rigen la gestin del Colegio y en particular de este Reglamento
Interno. Es por esto, que el Centro de Padres debe conocer, el PEI y los reglamentos internos del
establecimiento educacional y propender a trabajar en coordinacin con el Colegio.

11.2. Centro de estudiantes

47
El centro de estudiantes es el rgano de representacin estudiantil del Colegio, compuesto por una
directiva elegida por sufragio universal y secreto entre todos los alumnos de 5 bsico a IV ao medio.

A esta entidad pueden formar parte los estudiantes que sean alumnos regulares desde 7 Bsico a
Cuarto Medio y que cumplan con los requerimientos explcitos en el Estatuto del mismo; elegidos
democrticamente por sus pares.

La directiva puede contar con:

- Presidente y/o Vicepresidente
- Secretario/a
- Tesorero/a
- Encargado/a rea Pastoral
- Encargado rea Deportiva
- Asesor adulto.

11.3. Comit de Buena Convivencia Escolar (CCE)

Definicin y composicin: Es el equipo especialmente designado para promover la buena convivencia

escolar y prevenir cualquier forma de violencia fsica o psicolgica, agresiones u hostigamientos entre
los miembros de la comunidad escolar. Esta comisin, compuesta por el Encargado de Convivencia
Escolar, la Directora Titular y el Director Pedaggico y por las personas por stos designadas, deber
gestionar las situaciones de faltas graves relacionadas con esta temtica y trabajar coordinadamente
con la direccin del Colegio.

El Comit se reunir quincenalmente para trabajar en relacin a las diferentes temticas de la

Convivencia escolar del colegio. Sin embargo, al recibir algn tipo de denuncia deber sesionar con la
mayor prontitud posible para dar curso a los requerimientos de sta.

Funciones y atribuciones del Comit de Convivencia Escolar:

- Aprobar el diseo e implementacin de los planes anuales de gestin del mismo.

- Promover y adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar
positivo.
- Iniciar un proceso de Investigacin luego de recibida la denuncia, resolviendo cules sern las
indagaciones aclaratorias necesarias.
- Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda informes, reportes o antecedentes
relativos a la convivencia escolar.
- Estimular el acercamiento y el entendimiento de las partes en conflicto.
- Proponer medidas formativas y/o reparatorias para los afectados.
- Resolver la implementacin de medidas disciplinarias en ltima instancia.

Roles de los Miembros del CCE

48
 - Secretario: Tendr la responsabilidad de reunir la informacin de cada uno de los afectados y de
tomar nota en las reuniones, ser responsable de citar a las reuniones ordinarias, levantar un acta
y realizar seguimiento de los acuerdos alcanzados por el CEE. Deber llevar la documentacin y
registros.

- Encargado de Convivencia Escolar: Ser responsable de confeccionar un Plan de gestin anual

de la convivencia escolar, tendiente a fortalecer la buena convivencia y detectar precozmente
situaciones en la que sta se vea afectada en la comunidad educativa28. Este plan deber ser
aprobado por el CCE. A su vez, el Encargado de Convivencia Escolar, es el profesional
competente para liderar la concrecin y ejecucin de un Plan de Accin Anual, la gestin y
seguimiento de los casos que plantea este RICE, as como velar el cumplimiento del mismo.

El Encargado de Convivencia Escolar tambin tendr la funcin de recibir las denuncias escritas
que ingresen al Colegio, as como investigar en los casos correspondientes e informar a la
comisin sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

En el colegio Divina Pastora, desempear la funcin del Encargado de Convivencia Escolar el

Inspector General.

- Otros miembros del CCE: Los dems miembros del CCE tendrn la responsabilidad de
participar en las reuniones del CCE, dando su opinin.
El CCE podr citar a diferentes miembros de la comunidad escolar segn sean los requerimientos, ya
sea a estudiantes, profesores, apoderados, auxiliares o administrativos quienes participarn slo con
derecho a voz en la sesin a la cual hayan sido convocados.

11.4. Consejo Escolar29

Definicin y composicin: Es un rgano de participacin de toda la Comunidad Educativa en el

Colegio, con carcter informativo, consultivo y propositivo.
El Consejo Escolar est formado por:
1. El/la Director/a Pedaggico/a, que lo preside.
2. La Entidad Titular o Sostenedora del Colegio o la Representante Legal designada por ella.
3. Un docente elegido por los profesores.
4. El Presidente del Centro de padres y apoderados.
5. El presidente del Centro de alumnos/as en el caso de que el Colegio imparta Enseanza Media.

Competencias

El Consejo ser informado a lo menos de las siguientes materias:

a. Los logros de aprendizaje de los/as alumnos/as.
28
Actualizacin del instructivo para los establecimientos educacionales sobre Reglamento Interno, en lo referido a Convivencia Escolar,
del 29 de noviembre del 2013, MINEDUC
29
Leyes 19.979 y 20.501
49
 b. Informes de las visitas inspectivas del Ministerio de Educacin respecto del cumplimiento de
la ley N 18.962 y del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin.
c. Ingresos y egresos del establecimiento.
d. Evaluacin que el Equipo Directivo realiza de su gestin.

El Consejo puede ser consultado en los siguientes aspectos:

a. Proyecto Educativo Institucional.
b. Programacin Anual y actividades extracurriculares.
c. Las metas del Colegio y los proyectos de mejoramiento propuestos.
d. Las modificaciones al Reglamento Interno del establecimiento, sin perjuicio de la aprobacin
del mismo.

El Consejo no podr intervenir en funciones que sean de competencia de otros organismos del Colegio,
no tiene facultad para ejecutar ningn tipo de actuacin o actividad directa, salvo hacer proposiciones a
la Direccin del Colegio. No puede intervenir en la gestin del Colegio ni en las decisiones tcnicos-
pedaggicas.

De las sesiones
De conformidad con lo dispuesto en el reglamento de la Ley 19.979, el Consejo Escolar se reunir al
menos cuatro veces al ao. Podr tambin convocarse en sesin extraordinaria.

El secretario del Consejo deber levantar acta de cada una de las sesiones tenidas.

11.5. Comit seguridad

Es el rgano encargado de llevar a cabo un Plan Integral de Seguridad Escolar que constituya, no slo
actuar organizadamente frente a accidentes o situaciones que pongan en peligro la seguridad de
cualquier miembro de la comunidad educativa al interior del establecimiento, reforzando las
condiciones de seguridad, sino tambin trabajar en la cultura de la prevencin de riesgos y el
autocuidado.

ste est formado por:

- Directora Titular y Representante legal
- Director Pedaggico
- Coordinadora del Plan de Seguridad Escolar
- Encargado del Plan de Seguridad Escolar
- Representante de los Docentes
- Representante de los Apoderados
- Representante de los Alumnos

Los objetivos y funciones en detalle se encuentran desarrollados en el Plan Integral de Seguridad

Escolar (apartado 13. Nmero 14 del mismo documento).

50
12. OTRAS SITUACIONES

Situaciones especiales del estudiante o su familia: En caso de que un estudiante o su familia enfrente
situaciones especiales debidamente comprobadas tales como: separaciones conflictivas de los padres;
fallecimiento de uno de los integrantes; situaciones de violencia o maltrato; abandono de la familia,
dificultades emocionales o psicolgicas u otras que dejen al estudiante en una situacin de
vulnerabilidad, el Colegio se compromete a brindar el apoyo necesario, dentro de sus competencias y
posibilidades, para enfrentar cualquiera de estas situaciones u otras que no han sido nombradas. El
estudiante tiene el derecho a pedir ayuda a travs de personas adultas que sean de su confianza, quienes
a su vez se comprometen a canalizar el problema con absoluto respeto y confidencialidad hacia el
afectado.

13. PROTOCOLOS DE ACTUACIN

1. PROTOCOLO DE PREVENCIN Y ACTUACIN EN CASO DE ACOSO/BULLYING O

MALTRATO

Definicin: El Colegio rechaza categricamente las conductas de maltrato en general. Por lo anterior,
pondr todos los medios que tenga a su alcance para prevenirlos e intervenirlos, en el caso que se hayan
producido, considerando las dificultades que se puedan presentar.

a) Maltrato escolar: Se entender por tal cualquier accin intencional, ya sea fsica o psicolgica,
realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de
cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa,
siempre que pueda producir en el estudiante un menoscabo considerable en sus derechos
fundamentales, o impedir o dificultar su desarrollo acadmico, afectivo, moral, intelectual, espiritual
o fsico30. Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia realizada por quien detente una
posicin de autoridad, sea Director, profesor, asistente de la educacin u otro, as como tambin la
ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante31.

b) Acoso escolar (bullying): Se entender por tal toda accin u omisin constitutiva de agresin u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del colegio educacional por estudiantes que, en
forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello de una
situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque en ste ltimo
maltrato, humillacin o fundado temor a verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por
medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin32
Por otra parte, es importante sealar que el acoso escolar o bullying puede ser de carcter fsico y/o
psicolgico.

30
Reglamento tipo de convivencia escolar, Art. 7 (Gobierno de Chile)
31
Ley sobre violencia escolar, Art 16D
32
Ley sobre Violencia escolar, Art. 16B
51
c) Maltrato simple entre pares: Se entender por maltrato simple entre pares cualquier accin u
omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada por uno o ms estudiantes en forma
escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de otro u otros estudiantes,
con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
- Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o
psquica, su vida privada, su propiedad y en otros derechos fundamentales;
- Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
- Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral,
intelectual o fsico.

d) Maltrato infantil: El Colegio rechaza categricamente las conductas de maltrato en general,

considerando de especial gravedad cuando stas se producen desde un adulto hacia un estudiante.
Segn la ley de Menores (N 16.618) el maltrato infantil sera toda accin u omisin de parte de un
adulto hacia un menor que produzca menoscabo en su salud fsica o psquica.

e) Maltrato adulto-estudiante: Cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica,

realizada por uno o ms adultos de la comunidad escolar, incluyendo a trabajadores del Colegio, en
contra de uno o ms estudiantes, en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o
cibernticos, en contra de otro u otros estudiantes, con independencia del lugar en que se cometa,
siempre que pueda:
- Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o
psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
- Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
- Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral,
intelectual o fsico.

Ejemplos de conductas de maltrato de adulto a estudiante:

Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a cualquier
estudiante.
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante.
Agredir verbal o psicolgicamente (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
caractersticas fsicas, etc.) a uno o ms estudiantes.
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un estudiante a travs de chats, blogs, fotologs,
facebook, mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o
fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico.
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato hacia
estudiantes.
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual a otro u otros estudiantes (siempre y cuando
estos no sean constitutivos de delito, pues en ese caso se deber aplicar protocolo de accin
para abuso sexual).

52
 Intimidar a los estudiantes con todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes,
punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se
haya hecho uso de ellos.

f) Maltrato de estudiantes a profesores: La Ley General de la Educacin, artculo 10, seala: Los
profesionales de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
Del mismo modo, tienen derecho a que se les respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no
pudiendo ser objetos de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los
dems integrantes de la comunidad educativa. Revestir especial gravedad todo tipo de violencia
fsica o psicolgica cometida por cualquier medio, incluyendo los tecnolgicos y cibernticos, en
contra los profesionales de la educacin.

g) Maltrato de apoderado a un trabajador del colegio: Se entender por maltrato de apoderado

hacia un trabajador del Colegio cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica,
realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, proferida por
parte de un apoderado en contra de un trabajador del Colegio, la cual pueda provocar al trabajador
en cuestin el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o
psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos, fundamentales, dificultando o
impidiendo, de cualquier manera, su desarrollo o desempeo profesional, afectivo, moral,
intelectual, espiritual o fsico.

h) Maltrato entre apoderados: Se entender por maltrato entre apoderados cualquier accin u
omisin de carcter violento e intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada en forma escrita,
verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, proferida por parte de un(os) apoderado(s)
en contra de otro(s) apoderado(s) del Colegio, siempre y cuando sta haya ocurrido motivada por
circunstancias ligadas directamente a la vida escolar de sus pupilas/os.
i) Maltrato adulto adulto: Se entender por maltrato adulto-adulto cualquier accin u omisin de
carcter violento e intencional, ya sea fsica o psicolgica, proferida entre adultos, que no siendo
apoderados o trabajadores del Colegio ingresen al mismo por cualquier causa (acto, regida de
alumnas y otros), siempre y cuando sta haya ocurrido motivada por circunstancias ligadas
directamente a la vida escolar de las alumnas.

Etapas del proceso de actuacin: En el caso que se reciba informacin o se detecte la existencia de
acoso escolar o algn tipo de maltrato todos los procesos debern quedar registrados por escrito y
firmados por los involucrados en todas y cada una de sus instancias. El plazo de resolucin del
conflicto ser no superior a 7 das hbiles, y de ameritar el caso, podra extenderse a 14 das hbiles.

Cuadro descriptivo de actuacin:

Acciones Responsable

Primera Etapa

53
Recepcin o deteccin: Profesor jefe/ Coordinador(a)/ o cualquier miembro
Algn miembro de la comunidad recibe de la comunidad escolar que haya recibido o
informacin sobre el maltrato o falta. detectado la informacin.

Envo de informacin al mail Coordinador(a), profesor jefe, apoderado o cualquier

miembro de la comunidad escolar.

Confirmacin de la recepcin del mail e inicio Encargado de Convivencia Escolar (Inspectora

formal del proceso investigativo. General)

Recopilacin de informacin. Encargada de Convivencia Escolar (Inspectora

General) Para ello deber recurrir a las carpetas de
los estudiantes involucrados (vctima y victimario).

Segunda Etapa

Entrevista a los involucrados: La realiza en forma individual el Profesor Jefe,

Afectado(s), acusado(s), implicados directa o Coordinador(a) de ciclo/ miembro de la comisin u
indirectamente. otro representante del rea Formacin.

Informacin, por escrito, al apoderado del La realiza en forma individual el Profesor Jefe,
inicio de las entrevistas con los menores Coordinador(a) de ciclo/ miembro de la comisin u
involucrados por si tuviera algn reparo en otro representante del rea Formacin.
que sta se lleve a cabo. De tenerlo, el
apoderado ha de comunicar, tambin por
escrito, la negacin de que se lleve a cabo la
misma.

Entrevistas con los apoderados: Encargado de Convivencia Escolar (Inspectora

De los estudiantes involucrados para General)
informar sobre el proceso.

Reunin del CCE: Participacin de todos los representantes del comit.

Se expone el caso con todos los antecedentes
de las entrevistas previas. En base a stos el
CCE emite su resolucin la que deber quedar
registrada en un acta que ser firmada por
todos los asistentes.

Tercera Etapa

54
Resolucin del caso: Se informar en entrevista personal a cada uno de
Deber ajustarse a lo contenido en el presente los apoderados de los estudiantes involucrados, lo
protocolo. que estar a cargo de la Encargada de Convivencia
Plazo: 7 das hbiles posteriores, mximo 14 Escolar en conjunto con algn representante del rea
das hbiles. formativa.
Asimismo, los involucrados sern notificados en
entrevista personal sobre las medidas y sanciones
adoptadas, segn lo contenido en el RICE.

Cuarta Etapa

Posibilidad de apelacin. Las partes podrn apelar presentando la informacin

Plazo: 5 das hbiles. por escrito a la Direccin Pedaggica del colegio.

Quinta Etapa

Resolucin de la apelacin Direccin Pedaggica comunicar la decisin

Plazo: 10 das hbiles. definitiva en un plazo mximo de diez das hbiles.
Esta tendr carcter de inapelable.

Sexta Etapa

Seguimiento del caso. Ser responsabilidad del Encargado de Convivencia

Escolar/ Coordinador(a) de Ciclo/
Orientador/Psiclogo/ Profesor Jefe/ velar porque
las medidas tomadas por la Comisin de
Convivencia Escolar, se cumplan a plenitud y se
tomen las medidas para que la situacin no se
vuelva a producir.

Sobre la apelacin: El Encargado/a de Convivencia, deber informar a las partes de su derecho a

apelar la resolucin comunicada y las condiciones para ejercer tal derecho. La informacin entregada
debe indicar los siguientes elementos:

a) Que tienen el derecho a apelar sobre la o las resoluciones que les han sido comunicadas.
b) Que la apelacin debe ser presentada por escrito, con la autora debidamente acreditada, en un plazo
mximo de cinco das hbiles, contados desde la fecha en que se les haya notificado la resolucin
que la motiva.
c) Que la Autoridad de Apelacin designada ser la Direccin Pedaggica del colegio.
d) Que la autoridad de apelacin les comunicar la decisin definitiva en un plazo mximo de diez das
hbiles y que esta tendr carcter de inapelable.

55
Sobre el Seguimiento: Luego de un mes, la persona que el Encargado de Convivencia Escolar haya
designado para ello (Profesor Jefe, Coordinador Pedaggico, Orientadora, Psicloga, etc.), citar a los
padres de ambas partes por separado, con el fin de hacerle evaluacin del plan de accin. Se les
sealar que el colegio los mantendr informados de cualquier situacin nueva de bullying,
intimidacin u hostigamiento que surja en relacin con su hijo.

El Profesor Jefe y/o la persona designada para ello por parte del Encargado de Convivencia Escolar
debern hacer seguimiento de la situacin de Bullying y/o maltrato con las partes directamente
involucradas (agresor, vctima y testigos), como tambin con el curso, con el apoyo del Equipo
Psicosocial segn el caso.

El Departamento Psicosocial o en su defecto otra persona idnea encargada por la Direccin del
Colegio, ser responsable de mantener contacto sistemtico con los profesionales externos en caso que
los hubiera.
Se registrar en la Hoja de Vida (Libro de Clases) de los estudiantes involucrados un resumen del
procedimiento realizado, con objeto de acreditar la aplicacin del debido proceso en el manejo de la
falta.

Denuncia

a) Obligacin de informar: Todo integrante de la comunidad escolar deber informar inmediatamente

en la manera en que se indica en el art. 3, Cuadro descriptivo de actuacin del presente protocolo,
ante situaciones de acoso o maltrato.

b) Obligacin de denunciar: La Directora Titular o Representante Legal del Colegio deber

denunciar, una vez recabada toda la informacin, dentro del plazo de 24 horas, aquellas situaciones
explicitadas en este protocolo que revistan carcter de delito, as como tambin cualquier otra accin
u omisin que revistan las mismas caractersticas y que afecte a los estudiantes del Colegio33. Esta
denuncia deber hacerse ante alguna de las autoridades siguientes: Carabineros, Polica de
Investigaciones, Ministerio Pblico o tribunales competentes.

2. PROTOCOLO DE ACTUACIN Y PREVENCIN EN CASO DE ABUSO SEXUAL

Finalidad: La normativa de la Superintendencia de Educacin consigna la importancia de que los

establecimientos escolares incorporen un protocolo de actuacin para el abordaje y atencin de
situaciones de maltrato infantil y abuso sexual infantil.34

En cumplimiento a lo anteriormente sealado y a la legislacin internacional y nacional que resguarda

los derechos del nio, se presenta este instrumento informativo, preventivo y procedimental. El Colegio
otorga gran relevancia a la prevencin de las conductas entendiendo que posee un rol de garante de

33
Cdigo Procesal Penal, Art. 175, e: Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los
delitos que afectaren a los estudiantes o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.
34
Ordinario N 476 del 29.11.2013 N 10 a) de la Superintendencia de Educacin.
56
derechos del nio35 y que un ambiente seguro y protector es fundamental para una experiencia
educativa y formativa exitosa.

Sin perjuicio de que este protocolo se ha elaborado para los casos de abuso sexual, pues as lo prescribe
la Superintendencia de Educacin, el procedimiento aqu previsto, se podr aplicar a los casos de
maltrato infantil (ej. Abandono, negligencia, violencia intrafamiliar) y para otras agresiones sexuales
diferentes al abuso (ej. violacin, el estupro, corrupcin de menores).

Definicin:

El maltrato infantil y abuso sexual infantil: se entiende como todos aquellos actos de violencia
fsica, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en el entorno social, que se cometen en contra de
nios, nias y adolescentes, de manera habitual u ocasional. El maltrato puede ser ejecutado por
omisin (entendida como falta de atencin y apoyo de parte del adulto a las necesidades y
requerimientos del nio, sea en alimentacin, salud, proteccin fsica, estimulacin, interaccin social u
otro), supresin (que son las diversas formas en que se le niega al nio el ejercicio y goce de sus
derechos: por ejemplo, impedirle que juegue o que tenga amigos, no enviarlo a la escuela, etc.) o
transgresin (entendida como todas aquellas acciones o conductas hostiles, rechazantes o destructivas
hacia el nio, tales como malos tratos fsicos, agresiones emocionales, entre otros) de los derechos
individuales y colectivos e incluye el abandono completo y parcial36

Dentro del concepto maltrato infantil se establecen distintas categoras: maltrato fsico, emocional,
negligencia y abandono emocional.37

Por su parte, una forma grave de maltrato infantil es el abuso sexual infantil, entendida como la
imposicin a un nio o nia, basada en una relacin de poder, de una actividad sexualizada en que el
ofensor obtiene gratificacin. Esta imposicin se puede ejercer por medio de la fuerza fsica, chantaje,
la amenaza, la intimidacin, el engao, la utilizacin de la confianza, el afecto o cualquier otra forma
de presin.38
En complemento a estas figuras, se definen las conductas de agresiones sexuales como aquellos actos
o hechos de connotacin sexual realizados por una persona mediante amenazas o fuerza o bien
utilizando la seduccin, el engao o el chantaje y que atentan contra la libertad o la seguridad sexual de
otra persona, en este caso nio (a) o adolescente.39

Sus caractersticas son, en sntesis;40

- Que exista una relacin de desigualdad o asimetra de poder.

35
Convencin Internacional de los Derechos del Nio.
36
Orientaciones ante situaciones de maltrato y abuso sexual infantil. Gua para la elaboracin de un protocolo de actuacin en
establecimientos educacionales. Ministerio de Educacin. 2013, pp. 4.
37
UNICEF, Maltrato Infantil en Chile, 2000. UNICEF, La violencia le hace mal a la familia, 2015.
38
Barudy, J, 1998, cit. por Abuso Sexual en nios/as y adolescentes, Mineduc
39
Superintendencia de Educacin
(http://denuncias.supereduc.cl/memberpages/denuncias/denuncias.aspx?tema=d963d9a7-c40d-e311-9626-005056a4196a)
40
Orientaciones ante situaciones de maltrato y abuso sexual infantil, MINEDUC, 2013
57
 - Que haya una utilizacin del afectado como objeto sexual, involucrndolo en actividades
sexuales de cualquier tipo.
- Que se utilicen maniobras coercitivas de parte del agresor; seduccin, manipulacin, amenazas,
etc.

Cualquier forma de abuso sexual infantil es una vulneracin de los derechos de la infancia y es
absolutamente contraria a los valores expresados en nuestro PEI.

Algunas consideraciones: La familia es la primera responsable de la proteccin de nios y

adolescentes ante situaciones de abuso sexual, cuestin que es tambin compartida por parte del
Colegio y por otras instituciones sociales.41

Ante situaciones de maltrato infantil, agresiones y abuso sexual, se debe siempre priorizar el inters
superior del nio, con el fin de no aumentar el riesgo de vulneracin y agravar el dao.

Entre otros factores de riesgo al interior de la familia se pueden mencionar:

- Hogares donde no hay cumplimiento de las funciones parentales: abandono, rechazo, falta de
afecto y carencias de atencin.
- Estudiantes vctimas de maltrato son ms fcilmente susceptibles a convertirse en objeto de
Abuso Sexual.
- Ausencia de padres biolgicos: por enfermedad, por trabajo y problemas conyugales.
- Familias donde algunos de sus miembros sean dominantes, violentos y maltratadores.

Entre aquellos factores protectores se indican:

a) Desde el nio o joven:
- Desarrollo de una buena autoestima.
- Valoracin de su propio cuerpo.
- Una eficaz comunicacin con sus padres y adultos significativos.
- Una sana expresin de sus sentimientos agradables y desagradables.
- El respeto a sus propios lmites corporales y emocionales.
- La capacidad para no ceder ante cualquier propuesta que lo haga sentir incmodo

b) Desde la familia u adulto significativo:

- Una Educacin Sexual respetando el proceso de desarrollo del estudiante.
- Brindarle una relacin emocional estable.
- Mantener una buena capacidad de comunicacin respetando las distintas etapas de desarrollo.

c) Desde el Colegio:
- Fomentar la conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo desde la mirada de la
autoproteccin preventiva (trabajado por medio del Programa La belleza del Ser. Educacin de
la sexualidad y la afectividad).
- Generar instancias de comunicacin emptica con respeto y acogida.
41
Orientaciones ante situaciones de maltrato y abuso sexual infantil, MINEDUC, 2013
58
 - Guiar a los padres a travs de instancias como: Charlas, Escuelas para Padres, Reuniones de
Apoderados, Jornada de Reflexin, Entrevistas personales, Anlisis de casos etc.

Prevencin: El enfoque formativo de la convivencia escolar posee una dimensin preventiva, y

conforme esta mirada el Colegio implementa un catlogo de medidas preventivas, entre otras42;
a) El Colegio capacita a miembros de los estamentos de la comunidad escolar en materias especficas
de prevencin, deteccin y/o tratamiento de situaciones constitutivas de maltrato y/o abuso sexual.

b) Los profesores, asistentes de la educacin y dems funcionarios del Colegio, debern estar
receptivos ante la presencia de indicadores o seales que den cuenta de una situacin de maltrato y
vulneracin de derechos, de manera que evalen el contexto en que se presentan para poder advertir
una situacin de riesgo.

c) Se podr realizar entrevistas peridicas con apoderados y/o estudiantes que constituyen una
herramienta importante para consignar informacin relevante sobre la progresin de los cambios
notorios de un estudiante de tipo conductual.

d) Durante el ao escolar, se realizarn actividades formativas e informativas relacionadas con esta

temtica:
- Se organizar actividades para los padres y apoderados (por ejemplo, encuentros de Familia con
los estudiantes, reunin de apoderados) con el fin de promover la formacin en torno a la
prevencin, la proteccin, el autocuidado, la crianza y la parentalidad positiva, segn etapas del
desarrollo del estudiante.
- Se organizar actividades para los estudiantes (por ejemplo, jornadas de encuentro y reflexin,
charlas con especialistas externos, jornadas de lderes, jornadas de cursos, retiros de Pastoral),
con el fin de promover factores protectores en los distintos mbitos del desarrollo, los cuales son
abordados de manera transversal en diversos espacios formativos, pedaggicos y
extracurriculares.

e) El Colegio implementa un Programa de Orientacin, que tiene como objetivo general promover el
desarrollo de personas integrales, capaces de interactuar con el mundo que los rodea en forma
responsable, libre y solidaria, fomentando en los estudiantes un alto espritu de superacin personal.
El Programa est organizado -segn sea el ciclo- en ejes temticos, destacndose; Desarrollo
Personal, Salud y Autocuidado, Relaciones Interpersonales, Participacin y Pertenencia y Gestin
del Aprendizaje43. A modo de sntesis, se busca promover el desarrollo de herramientas,
competencias y capacidades para lograr un bienestar integral, reconociendo cada mbito del
desarrollo humano.

El colegio adscribe a las orientaciones ministeriales, en funcin del desarrollo de los Objetivos de
aprendizajes de la asignatura de Orientacin teniendo como sustento el que las Bases Curriculares

42
Algunas de stas acciones catalogadas en el Plan Anual de Convivencia Escolar del establecimiento.
43
Bases Curriculares Orientacin de 1 a 6 Bsico, MINEDUC, 2013. Bases Curriculares Orientacin de 7 Bsico a II Medio,
MINEDUC, 2015.
59
 promueven a lo largo de los distintos niveles educativos y el desarrollo de la afectividad de los
estudiantes. En el caso de 1 y 2 bsico, se busca que reconozcan las manifestaciones de afecto que
reciben de otras personas y que comprendan su importancia, observando a la vez que estas se
pueden expresar de mltiples maneras. A partir de 3 bsico, los objetivos integran las dimensiones
de afectividad y sexualidad. Estos objetivos estn orientados a que los estudiantes comprendan el
vnculo que existe entre estas dos dimensiones, as como los cambios que van experimentando las
personas en sus vidas en relacin con estas, reconociendo y respetando los diferentes ritmos en los
que este desarrollo tiene lugar44

f) El Colegio promueve la educacin en una sexualidad humana integradora, a travs de un programa

que contempla las inquietudes, intereses y caractersticas propias de cada etapa de desarrollo. Este
programa, de carcter transversal, integra de manera explcita la prevencin del abuso sexual
infantil. Se ha optado por implementar a partir del Programa La belleza del Ser. Educacin de la
sexualidad y la afectividad, complementado con otros programas aprobados por el Ministerio de
Educacin.

g) El procedimiento de seleccin y reclutamiento de personal incluye dentro de sus etapas una

entrevista y aplicacin de test sicolgicos a los postulantes, el cual es aplicado por un psiclogo
externo con el objeto de verificar compatibilidad con el cargo a desempear.
Se actualiza anualmente el certificado de antecedentes del personal del Colegio.
Se consulta anualmente el Registro Nacional de Condenados por Delitos Sexuales contra menores
de edad, para cada contratacin nueva y para el personal contratado previamente.
Estos procedimientos se realizan conforme el Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad.

h) El Colegio recomienda a los apoderados que al momento de contratar los servicios de un

transportista registren nombre, RUT, direccin y telfono. Es importante verificar que la licencia de
conducir y revisin tcnica estn al da y que el transportista cumpla con toda la normativa respecto
del servicio que otorga (cinturones de seguridad en buen estado, etc.).

i) Retiro de nios en jornada escolar por Apoderado Titular o delegado por el titular.

j) Durante la jornada escolar, el retiro de los estudiantes del establecimiento ser por el apoderado(a)
titular o suplente, segn lo delegue el padre o apoderado del menor e informado por escrito al
establecimiento a travs de la libreta de comunicaciones.

Inspectora autorizar el retiro del estudiante del establecimiento con el registro de la firma del
padre, apoderado o persona delegada en el registro de salidas, donde se registrar nombre, RUT y
firma de quien retira.

Para retirar a un estudiante de la sala de clases, el asistente de la educacin concurrir a la sala, a

hacer el retiro e informar al docente que se encuentre en el aula, que debe ingresar en el libro de

44
Programas de Bases Curriculares para la E. Bsica. Mineduc 2013
60
 clases el retiro del estudiante, dejando constancia de su nmero de lista y hora de retiro en la
asistencia del bloque de clases.

Protocolo de actuacin

Primer conocimiento: Si un estudiante o familiar comunica a un funcionario del Colegio alguna

situacin de este tipo, el funcionario escuchar empticamente el relato, sin intervenir ni indagar ms
all de lo que se le comenta. En esta conversacin se le dejar claro que el estudiante ser ayudado y se
tomarn las medidas necesarias para ello.

Si el que comunica dicha situacin es mayor de edad, el funcionario le solicitar por escrito el relato.
Pero si es menor de edad, el funcionario registrar, de manera fiel y lo ms textual posible, el relato
recibido.

Luego, el mismo funcionario dar aviso al Director Pedaggico del Colegio de la informacin recibida,
de manera inmediata y entregando el registro escrito del relato.

Acciones posteriores
Las acciones que se realizarn a continuacin dependern de la situacin encontrada y de la cualidad
del presunto agresor. As:

A) Si el relato implica hechos de abuso sexual o violacin por parte de una persona externa al
Colegio, se proceder de la forma siguiente:
Una vez enterado, el Director informar a la Directora Titular y/o Representante Legal y al
Psiclogo del colegio -en caso de contar con este profesional.
a) Ya que el relato implica un hecho que reviste caractersticas de delito, la Directora Titular
efectuar la denuncia, segn el relato recibido, ante alguna de las autoridades competentes
(Carabineros, Polica de Investigaciones, Ministerio Pblico, o Servicio Mdico Legal en caso
de violacin), dentro del plazo de 24 horas desde que tuvo conocimiento del hecho. En ausencia
de la Directora Titular, asume esta responsabilidad el Director Pedaggico.
La Direccin (Titular y Pedaggica) citar cuanto antes a los padres y/o apoderados del menor
agredido para informales de los antecedentes que se tienen y de la denuncia presentada,
instndoles a que ratifiquen dicha denuncia ante la autoridad correspondiente. Aadirn que la
Direccin est disponible para acompaarles en todo el proceso.

b) Si, derivado de la informacin recibida o por desestimacin de la autoridad competente, los

hechos no fueran constitutivos de delito, la Direccin (Titular y Pedaggica) enviar el caso al
Psiclogo/Orientador del ciclo o nivel correspondiente, el cual entrevistar al estudiante.
- Si en dicha entrevista, que se realizar dentro de un contexto de contencin y colaboracin,
aparecen nuevos antecedentes con indicios de delito, se actuar conforme a lo dicho en el
apartado a).

61
 - Si en la entrevista no aparecen nuevos antecedentes, el mismo Psiclogo/Orientador o persona
nombrada para ello, proceder a informar a la Direccin (Titular y Pedaggica) y a citar en
presencia de la misma a los padres y/o apoderados del estudiante en cuestin. En esta
entrevista con los padres:
Se les informar de los antecedentes que se tienen.
Se les indicar, si es el caso, la conveniencia de una evaluacin psicolgica externa.
Se implementar un plan de acompaamiento y seguimiento por parte del Psiclogo/
Orientador del Colegio.

B) Si el relato implica hechos de abuso sexual o violacin por parte de un estudiante hacia otro
estudiante del mismo Colegio, se proceder de la forma siguiente:
Una vez enterado, el Director Pedaggico informar a la Directora Titular y/o Representante Legal y
al Orientador / Psiclogo del colegio -en caso de contar con este profesional- y

a) Si el relato implica algn hecho con las caractersticas de delito y el victimario tiene 14 ms
aos de edad, y en concordancia con lo previsto en la ley de Responsabilidad Penal Adolescente,
la Directora Titular efectuar la denuncia, segn el relato recibido, ante alguna de las autoridades
competentes (Carabineros, Polica de Investigaciones, Ministerio Pblico, o Servicio Mdico
Legal en caso de violacin), dentro del plazo de 24 horas desde que tuvo conocimiento del hecho.
En ausencia de la Directora Titular y/o Representante Legal, asume esta responsabilidad el
Director Pedaggico del Colegio.
- Citar cuanto antes a los padres y/o apoderados del menor agredido para informarles de los
antecedentes que se tienen y de la denuncia presentada, instndoles a que ratifiquen dicha
denuncia ante la autoridad correspondiente. Se aadir que la Direccin est disponible para
acompaarles en todo el proceso.
- Se citar tambin a los padres y/o apoderados del victimario, por separado y en tiempo distinto
a la entrevista anterior, para informarles de la situacin y de la denuncia interpuesta contra su
hijo y/o pupilo.
- La Direccin se encargar de separar a la vctima del victimario, evaluando si se suspende la
matrcula del victimario, de acuerdo a la normativa interna del Colegio.
- Se solicitar a los padres de ambos (vctima y victimario) terapia reparatoria para cada uno.

b) Si el relato implica algn hecho con las caractersticas del abuso sexual descrito y el agresor
tiene menos de 14 aos de edad, (en cuyo caso nuestra legislacin no lo considera imputable), la
Direccin (Titular y Pedaggica) citar cuanto antes a los padres y/o apoderados del agredido
para informarles de la situacin de su hijo y/o pupilo y solicitar terapia reparadora para el mismo.
El Colegio ofrecer tambin toda su ayuda por medio del Orientador/Psiclogo del colegio y de
otras personas idneas para ello.
- Se citar tambin a los padres y/o apoderados del agresor y, tras informarles de la situacin, se
les solicitar terapia reparatoria para el mismo.
- La Direccin Titular y Pedaggica estudiar las medidas aplicables al agresor, segn sea el
caso.

62
 c) En el caso de que los hechos del relato no revistan las caractersticas del abuso aludido en el
apartado B.a, el Orientador/Psiclogo, tras informar a la Direccin (Titular y Pedaggica), citar
a los padres y/o apoderados de los estudiantes implicados, por separado y en tiempos diferentes,
para comunicarles la situacin de sus respectivos hijos y/o pupilos.
- La Direccin promover que el Psiclogo y/o Orientador del Colegio elaboren y lleven a la
prctica un plan de acompaamiento y seguimiento de los nios involucrados.
- A los padres y/o apoderados se les indicar, si es el caso, la conveniencia de una evaluacin
psicolgica externa y terapia, si se requiere, tambin externa.

C) Si el relato implica hechos de abuso sexual y/o violacin por parte de un funcionario del Colegio
hacia un estudiante del mismo colegio, se proceder de la siguiente forma: Una vez enterado, el
Director Pedaggico informar a la Directora Titular y/o Representante Legal y al Psiclogo del
colegio y

a) Si el relato entraa algn hecho con las caractersticas de delito, la Directora Titular efectuar la
denuncia, segn el relato recibido, ante alguna de las autoridades competentes (Carabineros,
Polica de Investigaciones, Ministerio Pblico, o Servicio Mdico Legal en caso de violacin),
dentro del plazo de las 24 horas desde que tuvo conocimiento del hecho. En ausencia de la
Directora Titular, asume esta responsabilidad el Director Pedaggico del Colegio.
- La Direccin (Titular y Pedaggica) citar cuanto antes a los padres y/o apoderados del menor
para informarles de los antecedentes que se tienen y de la denuncia presentada, instndoles a
que ratifiquen dicha denuncia ante la autoridad correspondiente. Aadir que la Direccin est
disponible para acompaarles en todo el proceso. Se les ofrecer tambin acompaamiento y
seguimiento para el estudiante por parte del Psiclogo y de otras personas idneas del Colegio.
- La Direccin se encargar de separar a la vctima y al victimario, y, teniendo en cuenta la
actuacin del Ente Investigador oficial, se actuar en consecuencia, de acuerdo a nuestro
Reglamento, pudiendo llegar incluso a la inmediata desvinculacin del funcionario en su
relacin con el Colegio.

b) Si los hechos del relato no cuentan con las caractersticas de delito, el Psiclogo/Orientador del
Colegio entrevistar a la pretendida vctima para analizar su situacin.
- Si en dicha entrevista, que se realizar dentro de un contexto de contencin y colaboracin,
aparecen nuevos antecedentes con indicios de delito, se actuar conforme a lo dicho en el
apartado C.a.
- Si en la entrevista no aparecen nuevos antecedentes, el mismo Psiclogo proceder a informar a
la Direccin (Titular y Pedaggica) y a citar a los padres y/o apoderados del estudiante en
cuestin para comunicarles la situacin y proponer el seguimiento o tratamiento que parezca
ms conveniente. Se les indicar tambin, si es el caso, la conveniencia de una evaluacin
psicolgica externa.
- Oportunamente se le har conocedor de la situacin al pretendido victimario y se estudiarn las
medidas para resarcir los daos que eventualmente se hayan ocasionado.

63
3. PROTOCOLO DE RETENCIN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y
PADRES ADOLESCENTES.

Finalidad: El propsito de este protocolo es entregar orientaciones claras de actuacin frente a la

situacin de embarazo, maternidad y paternidad que apoyen desde la institucin a los estudiantes que se
encuentren en esta situacin en particular. Al respecto la legislacin vigente (Ley 20.371, art. 11)
establece que: El embarazo y la maternidad en ningn caso constituirn impedimento para ingresar y
permanecer en los establecimientos de educacin de cualquier nivel, debiendo estos ltimos otorgar las
facilidades acadmicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos.

El Colegio Divina Pastora toma como principio cristiano, velar siempre por el respeto a la vida y
entregar todas las instancias necesarias con el fin de proteger el desarrollo normal de una vida en
gestacin.

Definicin: Toda alumna que cursando sus estudios en el Colegio quede embarazada podr mantenerse
en el Colegio como alumna regular, hasta que el tiempo de su embarazo lo permita o por prescripcin
mdica, concedindose licencia pre y post natal.

Algunas consideraciones: La alumna embarazada estar sometida a las mismas exigencias acadmicas
que el resto de sus compaeros, sin perjuicio de otorgar todas las facilidades para cumplir con esta.
Las facilidades otorgadas sern evaluadas por el colegio en coherencia con el esfuerzo, responsabilidad
y superacin personal demostrada de acuerdo a los roles que les toca asumir como estudiante, madre,
mujer e hija.

Derechos de la alumna embarazada:

a) La alumna tendr derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe) quien supervisar las
inasistencias, apoyo pedaggico especial, horarios de salida para amamantamiento y controles de
salud y la elaboracin e implementacin del calendario de evaluacin, resguardando el derecho a la
educacin de la alumna.
b) La alumna tendr derecho a acceder a un sistema de evaluacin alternativo, en tanto la situacin de
embarazo o de maternidad le impida asistir regularmente al colegio.
c) Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control
de nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao, presentando certificado mdico o carn de
salud, podr acceder a una reprogramacin de evaluaciones.
d) La alumna tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo
establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los mdicos
tratantes, carn de control de salud y que cumpla con los requisitos de promocin establecidos en el
Reglamento de Evaluacin y Promocin.
e) La alumna tiene derecho, cuando el nio nazca a amamantarlo, para esto puede salir del colegio en
los recreos, o en los horarios que con ella se acuerden. Para esto corresponder como mximo, una
hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario deber ser
comunicado formalmente a la Direccin Pedaggica del Colegio durante la primera semana de
ingreso posterior al parto.
64
f) Cuando el hijo(a) menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado
especfico, segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante, el Colegio dar, a la madre
adolescente, las facilidades pertinentes.

Deberes de la alumna embarazada:

a) Con motivo de resguardar su salud y la de su hijo(a) la alumna tiene el deber informar por medio
de su apoderado su condicin de embarazo al Colegio (Profesor jefe, Direccin) presentando
certificado mdico, no ms all del tercer mes de gestacin.
b) La alumna no podr asistir a clases con su hijo/a, ya que el colegio no cuenta con las condiciones
para atender al lactante.
c) Toda salida del establecimiento por parte de la alumna deber ser registrada en Inspectora, as como
tambin su regreso a ste, debiendo para esto estar la autorizacin de su apoderado en el libro de
salidas, con la excepcin de problemas de salud, en donde se registrar la salida de la alumna en
Inspectora sin la necesidad de la firma previa de su apoderado.
d) Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas de su maternidad (parto, post parto,
control de nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao), presentando certificado mdico o
carn de salud, podr acceder a una reprogramacin de evaluaciones. El apoderado deber concurrir
al Colegio a entregar el certificado mdico. Adems, deber solicitar entrevista con el Profesor Jefe
o Coordinacin Pedaggica para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El
apoderado deber mantener su vnculo con el Colegio cumpliendo con su rol de apoderado.
e) Si la alumna no respetara los permisos ofrecidos para su atencin mdica y no regresar a sus clases
una vez terminados sus exmenes mdicos, se le considerar la inasistencia a clases.
De igual forma si la alumna no regresara de su permiso maternal en la fecha estipulada por el
mdico tratante o no se presentar a clases despus de su salida a amamantar.

Padre adolescente:
a) Cada vez que el estudiante se ausente por situaciones derivadas de su paternidad (parto, post parto,
control de nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao), presentando certificado mdico o
carn de salud, podr acceder a una reprogramacin de evaluaciones. El apoderado deber concurrir
al Colegio a entregar el certificado mdico. Adems, deber solicitar entrevista con el Profesor Jefe
o Coordinacin Pedaggica para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El
apoderado deber mantener su vnculo con el Colegio cumpliendo con su rol de apoderado.
b) El estudiante tiene derecho a ser promovido de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo
establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los mdicos
tratantes, carn de control de salud y que cumpla con los requisitos de promocin establecidos en el
Reglamento de Evaluacin y Promocin.
c) Cuando el hijo menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado especfico,
segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante, el Colegio dar, al padre adolescente,
las facilidades pertinentes.

Protocolo de actuacin

65
a) El apoderado deber informar al Colegio la condicin de embarazo, maternidad de la alumna o
paternidad del estudiante.
b) El Director Pedaggico informar sobre los derechos y obligaciones, tanto de la alumna embrazada
como del padre adolescente; como de la familia y del colegio.
c) Informar al profesor jefe y profesores de asignatura que tengan directa relacin con la alumna para
implementar acciones de apoyo durante el embarazo y maternidad o paternidad, como:
- Calendario de evaluacin flexible resguardando el derecho a la educacin de esta estudiante
brindndoles el apoyo pedaggico. Considerar un mnimo de evaluaciones en cada asignatura,
eximiendo la asignatura de Educacin Fsica, para evitar un posible aborto.
- Darle facilidades para ir al bao las veces que lo requiera, previniendo con ello el riesgo de
producir una infeccin urinaria, primera causo de sntoma de aborto.
- Durante los recreos permitirle usar las dependencias de la biblioteca para evitar el estrs o
posibles accidentes.
- No hacer exigible el 85% de asistencia a clases durante el ao escolar a las estudiantes en estado
de embarazo o maternidad. Presentando los certificados mdicos, tarjeta de salud de nio sano y
enfermedades del hijo menor de un ao.
- Otorgar el permiso de salida del establecimiento educacional para que la adolescente pueda
alimentar a su hijo o hija, el que debera ser como mximo una hora, sin considerar el tiempo de
traslado. El horario debe ser comunicado formalmente al Establecimiento cuando la alumna se
reincorpora a clases.
- Dar tanto a la madre como al padre las facilidades para ausentarse del establecimiento cuando el
hijo(a) menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite el cuidado especfico, segn
conste en un certificado emitido por el mdico tratante.
- Establecer criterios de promocin con el fin de asegurar que las estudiantes cumplan
efectivamente con los aprendizajes y contenidos mnimos establecido en los Programas de
Estudio.
- Facilitar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida segn las diferentes etapas de
embarazo, maternidad y paternidad - todas ellas documentadas con el carn de salud o certificado
emitido por el mdico tratante o matrona-.
- En el caso que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 50% durante el ao escolar,
la Direccin Titular y Pedaggica tiene la facultad de resolver su promocin. Lo anterior en
conformidad con las normas establecidas en los Decretos Exentos de Educacin N 511 de 1997,
112 y 158 ambos de 1999 y 83 de 2001.

4. PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE SITUACIONES DE PORTE Y/O CONSUMO

DROGAS (BEBIDAS ALCOHLICAS, DROGAS O SUSTANCIAS ILCITAS).

Finalidad: En nuestro Colegio estimulamos la vida sana y el desarrollo integral de toda la comunidad
escolar. El siguiente protocolo se refiere al consumo de sustancias prohibidas por la ley a menores de
edad en establecimientos educacionales y actividades escolares curriculares o extracurriculares.
66
Este protocolo tiene como destinatarios a todas las personas pertenecientes o integrantes de la
comunidad educativa. Su objetivo es contribuir con una herramienta especfica para el abordaje en la
prevencin del consumo y la atencin de nios y adolescentes en su vinculacin con drogas, sean
legales o ilegales. Es importante especificar que de acuerdo a la Ley N 20.000, el consumo de drogas
es una falta que se encuentra sancionada.

Algunas consideraciones
a) En adelante se entiende por drogas toda bebida alcohlica y sustancia prohibida por la ley a menores
de edad.
b) Ningn miembro de la comunidad educativa (Ley N 19.419) podr fumar al interior del Colegio
durante la jornada escolar, incluida la salida de clases, en actividades curriculares y/o de formacin
dentro o fuera del horario regular de clases.
c) Los estudiantes que se encuentran en actividades curriculares, formativas, recreativas u otras que se
desarrollen fuera del Colegio, (Jornadas, Retiros, Paseos, etc.) tampoco podrn fumar, ni distribuir o
vender tabaco.
d) Asimismo, se prohbe fumar en las proximidades del Colegio (lmite legal 100 metros a la
redonda45)
e) No est permitido consumir, portar, vender, comprar o distribuir bebidas alcohlicas, drogas o
sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del Colegio o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste.
f) El Colegio podr solicitar un examen de salud y/o una evaluacin psicolgica para detectar el
consumo de drogas y alcohol y/o evaluar el grado de dependencia como parte del proceso de
investigacin frente al dao o deterioro de salud, actitud, conducta o rendimiento de un estudiante.
En caso de un resultado positivo a dicho examen y/o evaluacin, el Colegio podr exigir al
estudiante involucrado y a los apoderados el compromiso de someterse a un tratamiento de
rehabilitacin y/o apoyo con profesionales especialistas con quienes se establecer contacto para
realizar un plan de trabajo y seguimiento conjunto u otras medidas que estimen pertinentes segn el
caso.
g) En caso de que nuestros estudiantes cometan delitos con respecto a los puntos anteriores, el Colegio
tiene el deber de hacer la denuncia conforme lo dispone el artculo 175 letra e) del Cdigo Procesal
Penal.

Medidas de prevencin: El Equipo Directivo del colegio, as como los profesores, padres, madres y
apoderados del mismo establecimiento, tienen gran responsabilidad en relacin a la posibilidad de
desarrollar las medidas necesarias para hacer frente a las situaciones de trfico, micro-trfico, porte y
consumo que se detecte en el entorno en el cual conviven los estudiantes. Dado lo anterior, el Colegio
se compromete a:
a) Implementar un programa de prevencin de consumo, trfico y micro-trfico de drogas, apoyndose
en los lineamientos de Senda, Carabineros de Chile y Polica de Investigaciones, entre otras. ste se
llevar a cabo en las clases de Consejo de Curso, Orientacin, Charlas con especialistas, Jornadas u
otras instancias. En este mismo sentido, es importante realizar acciones que faciliten la coordinacin
45
Ley del tabaco N 20.660
67
 permanente con instancias de la red comunal, tanto en el mbito preventivo, de tratamiento y de
control, as como con las organizaciones sociales correspondientes.
b) Realizar acciones para el seguimiento y evaluacin del impacto de las acciones preventivas
implementadas.

Protocolo de actuacin:

A) Sospecha de consumo, trfico, micro-trfico o porte de droga al interior del Colegio

Entendemos por sospecha cuando:

a) Un estudiante, profesor o apoderado relata que un estudiante consume, trafica, porta o
microtrafica drogas, sin contar con pruebas concretas.
b) Existen cambios comportamentales de los estudiantes, en cuanto a su aspecto fsico o emocional,
que podran evidenciar el consumo de drogas.

En caso de existir la sospecha de consumo, trfico, porte o micro-trfico de drogas, por parte de un
estudiante, se deber informar al Director Pedaggico, quien a su vez informar a la Directora Titular,
inicindose con su venia, una indagacin formal.
a) Se delegar en el encargado de convivencia o en el profesor jefe, el procedimiento de indagacin,
el cual deber tener carcter de reservado. Este consiste en entrevistar al estudiante involucrado
y a los estudiantes o personal del colegio que sean testigos, dejando registro escrito y firmado de
cada entrevista.
b) Adems, se citar a los padres o apoderados de l o los estudiantes involucrados, para informarles
de lo sucedido y escuchar lo que tengan que decir.
c) Posteriormente el encargado de convivencia escolar o el profesor jefe en su caso, elaborar un
informe en el que desarrollar sus conclusiones a partir de lo observado y de los testimonios
recogidos, adjuntando los registros de las entrevistas realizadas.
d) Basndose en las evidencias, ste debe presentar una carpeta a la Direccin Titular y Pedaggica
con propuestas de acciones a seguir.
e) La Direccin Titular y Pedaggica, con la informacin recibida, lidera el proceso de toma de
decisiones.
f) La Direccin Titular y Pedaggica comunica la decisin a la familia.
g) Existir la posibilidad de apelar de la medida, tal cual lo estipula el presente RICE.
h) En todo caso, siempre que se establezca la comisin de un delito, la Directora Titular, proceder a
hacer la denuncia respectiva.

B) Certeza de consumo, trfico y micro-trfico o porte de droga al interior del Colegio

Entendemos por certeza cundo existen pruebas concretas de consumo, trfico o micro-trfico.

a) Consumo de Drogas
- Frente a la certeza de que un estudiante est consumiendo drogas al interior del
establecimiento educacional, la Direccin Titular y Pedaggica deber recolectar y recoger

68
 todos los antecedentes posibles de la situacin detectada con el objeto de liderar el proceso de
toma de decisiones.
- Adems, se citar a los padres o apoderados de l o los estudiantes involucrados, para
informarles de lo sucedido y escuchar lo que tengan que decir.
- La Direccin Titular y Pedaggica comunica la decisin a la familia.
- Existir la posibilidad de apelar de la medida, tal cual lo estipula el presente Reglamento.
- En todo caso, si se establece la comisin de un delito, La Directora Titular proceder a hacer
la denuncia respectiva.

c) Trfico o porte de drogas para trfico o micro-trfico

- Frente a la certeza de que un estudiante est traficando, micro-traficando o portando droga al
interior del colegio con intenciones de micro-traficar, la Direccin Titular y Pedaggica
deber recolectar y recoger todos los antecedentes posibles de la situacin detectada de
manera reservada y oportuna, para ponerlos en conocimiento directo de la polica o del fiscal
del Ministerio Pblico con el objeto que la investigacin se desarrolle en un contexto que
garantice, de la mejor manera posible, los derechos de los nios, nias y adolescentes que
pudieren aparecer involucrados en las redes de trfico, as como los de sus compaeros
expuestos.
- En caso de que fiscala compruebe la existencia del delito, el colegio velar para que se
cumpla la sancin impuesta, cuando sta no sea privativa de libertad.
- En todos estos casos la Directora Titular con la informacin recopilada, liderar el proceso de
toma de decisiones sobre las sanciones a imponer.
- La Direccin Titular y Pedaggica comunica la decisin a la familia.
- Existir la posibilidad de apelar de la medida, tal cual lo estipula RICE.

C) Certeza de consumo, trfico y micro-trfico o porte de droga fuera del Colegio, en el marco de
una actividad formativa (deportes, artes, pastoral, viajes de cursos, centros de estudiantes,
convivencias u otra)

a) Consumo de drogas
- Frente a la certeza de que un estudiante est consumiendo drogas fuera del colegio en una
actividad formativa o participando de la actividad en estado de ebriedad o con hlito
alcohlico, el profesor responsable de dicha actividad, deber comunicar la situacin
acontecida de forma inmediata a la Direccin del colegio, para que se deje registro interno de
lo acontecido.
- El profesor responsable de la actividad y previa consulta telefnica al Director o Inspector
general, puede optar por mantener al estudiante involucrado en el grupo, informndole que de
vuelta al colegio se aplicar el Reglamento de Convivencia, o de lo contrario enviarlo de
regreso a su casa. En este caso, ser la familia o un adulto responsable quien deber concurrir
al lugar donde se encuentre el grupo para hacerse cargo del estudiante. Esta situacin ser
informada a la familia por la Direccin del Colegio.
- Nadie puede manipular, esconder, guardar o transportar droga si se encontrase presente,
debiendo esperar la llegada de la Polica.
69
 - La Direccin Titular y Pedaggica deber recolectar y recoger todos los antecedentes posibles
de la situacin detectada con el objeto de liderar el proceso de toma de decisiones.
- Adems, se citar a los padres o apoderados de l o los estudiantes involucrados, para
informarles de lo sucedido y escuchar lo que tengan que decir.
- La Direccin Titular y Pedaggica comunica la decisin a la familia.
- Existir la posibilidad de apelar de la medida, tal cual lo estipula el presente Reglamento.
- En todo caso, si se establece la comisin de un delito, La Directora Titular proceder a hacer
la denuncia respectiva.

b) Trfico o porte de drogas para trfico o micro-trfico

- Frente a la certeza de que un estudiante est traficando, micro-traficando o portando droga
fuera del Colegio en una actividad formativa, el (los) profesor (es) que estn a cargo de los
estudiantes deben informar a la Direccin del Colegio y realizar la denuncia a Carabineros o
PDI de la manera ms inmediata y reservada posible con el objeto que la investigacin se
desarrolle en un contexto que garantice, de la mejor manera posible, los derechos de los nios,
nias y adolescentes que pudieren aparecer involucrados en las redes de trfico, as como los
de sus compaeros expuestos
- Nadie puede manipular, esconder, guardar o transportar droga si se encontrase presente,
debiendo esperar la llegada de la Polica.
- En caso de que el colegio tenga conocimiento de estos mismos hechos, fuera del
establecimiento educacional, proceder a denunciar igualmente el hecho, ante Fiscala o ante
Tribunales de Familia, segn corresponda.
- En caso de que fiscala compruebe la existencia del delito, el colegio velar para que se
cumpla la sancin impuesta, cuando sta no sea privativa de libertad.
- En todos estos casos la Directora Titular con la informacin recopilada, liderar el proceso de
toma de decisiones sobre las sanciones a imponer.
- La Direccin Titular y Pedaggica comunica la decisin a la familia.
- Existir la posibilidad de apelar de la medida, tal cual lo estipula RICE.

5. PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE ROBOS O DE HURTOS EN EL COLEGIO.

Definicin: Ante el extravo de alguna de las pertenencias que un estudiante trae al colegio, el
estudiante o apoderado puede acercarse al Inspector general o profesor tutor, informando del hecho y
aportando antecedentes iniciales que permitan resolver la situacin, a partir de este momento se pondr
en marcha el protocolo.

En el caso de que el afectado sea un educador (docente o asistente de la educacin), ser el Inspector
general o la directora quien recoge el relato de lo sucedido.

Se entiende por:
ROBO: Apropiacin de un bien ajeno, contra la voluntad de su dueo, mediante algn tipo de fuerza o
intimidacin en contra del afectado.
70
HURTO: Apropiacin de un bien ajeno, en desconocimiento de su dueo y sin mediar accin violenta
alguna hacia la persona.

Algunas consideraciones: Es necesario tener presente que, en el Reglamento Interno de Convivencia

Escolar, el colegio establece la prohibicin de portar objetos de valor y dinero a sus estudiantes y, al
mismo tiempo, deslinda responsabilidades ante la prdida de ellos. No obstante, ante una denuncia de
robo o de hurto de especies personales ocurrido en el interior del establecimiento, considera la
posibilidad de investigar, siguiendo el siguiente procedimiento:

a) El encargado de acoger el relato, deber ser el Inspector General o Encargado de convivencia

escolar. Si la denuncia ocurre al trmino de la jornada de clases, debe retomar el caso a primera hora
del da siguiente. Si esta situacin ocurre el da viernes, el procedimiento se ejecutar el primer da
hbil de la semana siguiente.
b) Si el hecho tiene caractersticas de robo, se denunciar inmediatamente a Carabineros, solicitando su
presencia en el colegio.
c) Si se trata de un hurto, se realizar la investigacin respectiva y las medidas se tomarn al final del
proceso, aplicando sanciones reglamentarias que ameriten el tenor de la falta.
d) Se deber dejar constancia escrita del hecho, sealando lo ms explcitamente posible: fecha, hora,
lugar, tipo de especie sustrada, detalles del momento en que descubre el hecho y datos anexos.
e) Sern documentos necesarios e imprescindibles para la toma de decisiones: la Constancia escrita del
hecho y todas las evidencias que prueben la denuncia.

Protocolo de actuacin

A) En caso de que el denunciado sea estudiante.

a) El Inspector General o Encargado de convivencia escolar deber registrar en la Hoja de Vida
del estudiante denunciado, de los hechos e informar al apoderado acerca de la situacin y de
las acciones que se llevarn adelante durante la bsqueda de informacin.
b) Si el resultado de la investigacin interna determina la culpabilidad del estudiante en el hecho,
ya sea hurto o robo, se iniciar inmediatamente un proceso de acompaamiento que incluye
acciones reparatorias y sanciones.
c) Ser la Direccin del Colegio o el Inspector General, quien determine las acciones reparatorias
y sanciones, de acuerdo a lo que establece el Reglamento interno de Convivencia.
d) Se deja a criterio del afectado interponer denuncia en la Unidad Policial ms cercana. En este
caso, el colegio le prestar toda la ayuda que requiera para llevar adelante dicha denuncia.
e) El colegio se reserva el derecho a revisar casilleros, mochilas y escritorios en caso de
considerarlo necesario, adems de llamar a Carabineros o Polica de Investigaciones y de
emprender acciones legales en contra del denunciado.

B) En caso de que el denunciado sea un funcionario del colegio.

a) Se entiende por funcionario a los docentes y los asistentes de la educacin.
71
 b) Quin recibe la denuncia debe informar a la Direccin, quien se reunir con el denunciado
para informarle del hecho y de las medidas que se llevarn adelante durante la bsqueda de
informacin.
c) Si la gravedad de la falta lo amerita, la Direccin Titular del colegio proceder a su despido
inmediato.
d) En caso de que no se aplique la desvinculacin inmediata, el hecho ocurrido quedar en su
hoja de vida y ser considerado parte de su evaluacin anual para efectos de futuras medidas.

6. PROTOCOLO DE ACTUACIN EN CASO DE OTROS DELITOS

Definicin: Es delito toda accin u omisin voluntaria penada por la ley. Un delito es un
comportamiento que, ya sea por propia voluntad o por imprudencia, resulta contrario a lo establecido
por la ley, poniendo en peligro algn bien jurdico protegible (la vida, la salud y la integridad fsica de
las personas, la libertad, la propiedad privada, entre otros)46

ante la presencia de un delito que ocurra dentro del establecimiento educacional o que afecte a los
estudiantes, estn obligados a efectuar la denuncia los directores, inspectores y profesores del
establecimiento educacional de todo nivel.47 Sin perjuicio de lo anterior, la Ley tambin establece que
cualquier miembro de la comunidad educativa que tome conocimiento de la ocurrencia de un delito,
puede efectuar la denuncia respectiva en un plazo no superior a las 24 horas, en cualquiera de los
siguientes organismos: Ministerio Pblico, Carabineros de Chile o Polica de Investigaciones.

Algunas consideraciones:

A) Tipos de delitos

a) Violencia Intrafamiliar: Ser constitutivo de violencia intrafamiliar todo maltrato que afecte
la vida o la integridad fsica o psquica de quien tenga o haya tenido la calidad de cnyuge del
ofensor o una relacin de convivencia con l; o sea pariente por consanguinidad o por afinidad en
toda la lnea recta o en la colateral hasta el tercer grado inclusive, del ofensor o de su cnyuge o
de su actual convivienteTambin habr violencia intrafamiliar cuando la conducta referida en
el inciso precedente ocurra entre los padres de un hijo comn, o recaiga sobre persona menor de
edad, adulto mayor o discapacitada que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de cualquiera
de los integrantes del grupo familiar48

b) Tipologa de Violencia Intrafamiliar abordable por el Colegio: Los actos que pudieran ser
constitutivos de violencia intrafamiliar se encuentran comprendidos dentro de los mbitos que se
sealan a continuacin:

46
Artculo 1 del Cdigo Penal (Contemplada en la ley sobre violencia escolar)
47
Artculo 175, letra e del Cdigo Procesal Penal
48
Artculo 5, Ley 20.066 (sobre Violencia Intrafamiliar).
72
 - Abuso fsico: Cualquier accin, no accidental por parte de los padres o cuidadores que
provoque dao fsico o sea causal de enfermedad en los nios. La intensidad puede variar
desde una contusin leve hasta una lesin mortal. Este puede ser tambin pasivo, como el
abandono fsico, en el que las necesidades bsicas no son atendidas temporal o
permanentemente.

- Abuso psicolgico: Hostilidad verbal reiterada en forma de insulto, burla, desprecio o

amenaza de abandono o constante bloqueo de las iniciativas y de las interacciones infantiles
por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar. El ser testigo de violencia entre los
padres es otra forma de abuso psicolgico.

- Negligencia o abandono: Falta de proteccin y cuidados fsicos al nio por parte de los
padres o cuidadores, as como la falta de respuesta a las necesidades de afecto y estimulacin
cognitiva, indiferencia y ausencia de contacto corporal.

- Abuso sexual: El delito sexual, corresponde a una forma de maltrato infantil donde se
involucra a un nio o adolescente en actividades sexuales de cualquier tipo, utilizando para
esto la seduccin, la manipulacin, el engao, el chantaje, o bien, mediante amenazas o
fuerza. Se da en una relacin desigual, donde hay abuso de poder. Este tipo de conductas son
hechos delictuales graves que se encuentran fuertemente sancionados en el sistema penal
chileno, es necesario recordar que este tipo de ilcitos pueden ser cometidos tanto por un
adulto como tambin por otro estudiante. Independiente de quin lo haya cometido, es un
delito que debe ser denunciado en forma inmediata a las autoridades 49. Se incluye en protocolo
especfico de manejo de abuso sexual contra menores en el anexo Protocolo de actuacin y
prevencin en caso de abuso sexual.

B) Deber de proteccin: En el procedimiento se garantizar la proteccin del afectado y de todos los

involucrados, el derecho de todas las partes a ser escuchadas, la fundamentacin de las decisiones y
la posibilidad de impugnarlas.

a) Si el afectado fuere un estudiante, se le deber brindar proteccin, apoyo e informacin durante

todo el proceso.
b) Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deber otorgar proteccin
y se tomarn todas las medidas para que pueda desempear normalmente sus funciones, salvo
que esto ltimo ponga en peligro su integridad.

Todas las partes y procesos, debern quedar registradas por escrito y firmadas por los involucrados en
todas y cada una de sus instancias.

C) Protocolo de actuacin:

49
Ley N 19.927
73
 Primera Etapa
Etapas de actuacin
Recepcin de informacin o deteccin del
delito por algn miembro de la comunidad
escolar.
Denuncia: En el caso de delito tales como
amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales,
lesiones, porte o tenencia ilegal de armas,
trfico de sustancias ilcitas u otro de
acuerdo a lo estipulado en el Cdigo
Procesal Penal50, se realizar la denuncia
ante el Ministerio Pblico, Carabineros de
Chile o la Polica de Investigaciones dentro
de un plazo no superior a las 24 horas.
Envo de informacin por escrito en una
carta a la Direccin del establecimiento.
Inicio formal del proceso investigativo.
Recopilacin de informacin.
Segunda Etapa
Entrevista a los estudiantes involucrados.
(estudiante afectado, estudiante acusado,
estudiantes implicados directa o
indirectamente)
Entrevistas con los apoderados de los
estudiantes involucrados para informar
sobre el proceso.
Reunin del Comit de Convivencia Escolar
Responsable
Miembro de la comunidad que haya recibido la
informacin o haya detectado el delito.
La informacin deber ser inmediatamente
comunicada a la Direccin o Encardado de
Convivencia Escolar.
Direccin o Encargado de Convivencia Escolar.
Coordinador, profesor jefe, apoderado o cualquier
miembro de la comunidad escolar.
Encargado de Convivencia Escolar.
Encargado de Convivencia Escolar.
Para ello deber recurrir a las carpetas de los
estudiantes involucrados (vctima y victimario).
La realiza en forma individual el Encargado de
Convivencia Escolar.
Encargado de Convivencia Escolar.
Participacin de todos los miembros del Comit de
Convivencia Escolar a quienes se les expone el caso
con todos los antecedentes de las entrevistas previas.
En base a esto el Comit emite su resolucin la que
deber quedar registrada en un acta que ser firmada
por todos los asistentes.

Tercera Etapa

50
Artculos 175, letra e del Cdigo Procesal Penal
74
Resolucin del caso: sta deber ajustarse a Se informar en entrevista personal a cada uno de los
lo contenido en el Reglamento Interno de apoderados de los estudiantes involucrados, lo que
Convivencia Escolar. estar a cargo del Encargado de Convivencia
Escolar.
Asimismo, los estudiantes involucrados sern
notificados en entrevista personal sobre las medidas
y sanciones adoptadas, segn lo contenido en el
RICE.
Cuarta Etapa
Posibilidad de Apelacin. Las partes podrn apelar presentando la informacin
Plazo: 5 (cinco) das hbiles. por escrito a la Direccin del establecimiento.
Quinta Etapa
Resolucin de la apelacin La Direccin del establecimiento comunicar la
Plazo: 10 (diez) das hbiles. decisin definitiva en un plazo mximo de diez das
hbiles. Esta tendr carcter de inapelable.
Sexta Etapa
Seguimiento del caso. Ser responsabilidad del Encargado de Convivencia
Escolar velar porque las medidas tomadas por la
Comit de Convivencia Escolar, se cumplan a
plenitud y se tomen las medidas para que la situacin
no se vuelva a producir.

7. PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTES Y USO DE LA SALA DE PRIMEROS DE

AUXILIO (ENFERMEDADES Y ACCIDENTES)

Definicin: Accidente es todo suceso imprevisto, involuntario, repentino y fortuito, causado por
medios externos, que afecta el organismo de la persona provocndole lesiones que se manifiestan por
heridas visibles o contusiones internas.

Segn su clasificacin, los accidentes requieren diferentes tipos de atencin, equipamiento,

infraestructura para superarlos y capacitacin de quien presta el auxilio.

El Colegio proporcionar atencin de primeros auxilios a sus estudiantes y todo personal perteneciente
a su dotacin cuando stos sufran algn accidente dentro de las instalaciones del colegio y en horarios
propios de la actividad escolar. Sin embargo, en aquellos casos en los cuales el accidente se produzca
fuera del establecimiento, pero dentro de una actividad debidamente programada y organizada por el
colegio, este tambin asumir la responsabilidad que le corresponde.

Esta atencin de Primeros Auxilios, no considerar la aplicacin de tratamientos mdicos (salvo casos
excepcionales debidamente informados y certificados por el Apoderado).

75
A) Clasificacin de Accidentes segn Gravedad: Los accidentes segn la naturaleza de las lesiones y
compromiso de los diferentes sistemas del cuerpo que afecten, se clasifican en:

- Leves: Comprometen piel, tejido celular subcutneo, contusiones menores, torceduras, erosiones y
heridas superficiales que slo requieren curaciones simples o inmovilizaciones con vendaje.

- Moderados: Comprometen planos ms profundos de la piel, llegando a la cara superficial muscular

o ligamentos. Se trata de heridas y contusiones craneofaciales, heridas que requieren sutura,
contusiones con hematomas intramusculares, desgarros, esguinces que requieren valoracin
radiolgica, politraumatismos, quemaduras extensas pero superficiales, TEC simples, entre otros.

- Graves: Afectan el funcionamiento de sistemas vitales o conllevan la posibilidad de generar

secuelas funcionales. Caen dentro de este grupo, los TEC complicados, con compromiso de
conciencia, heridas profundas con compromiso extenso de los planos musculares y/o vasos
sanguneos importantes, politraumatismos severos, luxaciones, fracturas expuestas, fracturas de
crneo y cervicales entre otros. Requieren urgente evaluacin y tratamiento mdico especializado.

- Emergencias: Revisten riesgo de muerte inminente para la persona. Se incluyen paro

cardiorrespiratorio, TEC abiertos o con prdida de conciencia, shock elctrico, heridas con
compromiso de vasos sanguneos importantes y hemorragia profusa, obstruccin va area,
politraumatismos severos, reaccin alrgica grave entre otros. Requieren de rpida intervencin de
un equipo mdico dotado de elementos necesarios para estabilizar a la persona y traslado a un centro
asistencial en ambulancia.

B) Protocolo de actuacin:

a) En caso de enfermedad o accidente menos leves: El estudiante ser llevado a inspectora y se

realizarn los primeros auxilios (curacin de heridas leves). Importante recordar que el colegio NO
est autorizado para administrar ningn tipo de medicamentos. Inspectora llamar a los padres o
enviar una comunicacin si fuese necesario.

b) En caso de accidentes leves: En los casos que el accidente requiera atencin mdica, se llamar a
los padres, apoderados o apoderados suplentes para que asistan al colegio u hospital, e inspectora
llevar al estudiante al centro de salud con el documento parte de accidente escolares que ser
entregado en el hospital.

c) En caso de accidentes graves: En todos los casos que el accidente sea grave, inspectora general
llamar al hospital para que sea enviada la ambulancia, simultneamente se llamar a los padres,
apoderados o apoderados suplentes para que se asistan al colegio u hospital e inspectora llevar el
documento parte de accidente escolares que ser entregado en el hospital.

76
8. PROTOCOLO DE SALIDAS PEDAGGICAS

Definicin: Se entiende como Salida pedaggica aquella actividad que se desarrolla fuera de las
dependencias del Colegio Divina Pastora y que tiene como objetivo, por una parte, complementar el
desarrollo curricular de una asignatura para as potenciar la experiencia acadmica de los estudiantes.
Adems, se pretende fortalecer la vida de la comunidad curso por intermedio de jornadas y retiros que
impacten en la vida espiritual de nuestros estudiantes.

Las salidas pedaggicas constituyen experiencias acadmicas irremplazables para el desarrollo y

complemento de las distintas asignaturas. Estas salidas podrn tener una duracin de un da o ms,
dependiendo de los objetivos que se desean lograr, para la formacin de los estudiantes de los distintos
ciclos de enseanza.

A) Protocolo de actuacin:
a) La salida pedaggica debe estar muy vinculada con los contenidos previstos para la asignatura o
curso definido en el plan de estudios del colegio.

b) Los docentes, al presentar la planificacin anual de la asignatura debern determinar all las
salidas pedaggicas programadas para el ao escolar. No obstante, de existir actividades no
programadas con antelacin estas sern presentadas a la Coordinacin de Ciclo y Direccin
Pedaggica, para su anlisis y aprobacin.

c) El docente debe tramitar el formato de salida pedaggica, sealando:

- Fecha / Lugar / Hora de salida y de llegada
- Objetivos generales y especficos a cumplir en la salida, indicando su relacin con el
cumplimiento de la planificacin del rea.
- Actividades a desarrollar y la forma de evaluacin.
Este formato ser entregado a la Coordinacin de Ciclo quien entregar posteriormente al
Director Pedaggico.

d) Direccin dar curso a la solicitud slo si la documentacin entregada cumple con los requisitos
establecidos para una salida pedaggica y se encuentra dentro de los plazos establecidos por el
Mineduc para que ingrese a este organismo ministerial, es decir, con 10 das de antelacin a la
salida51.

e) Se enviar al Mineduc la solicitud correspondiente a la salida, objetivos, itinerario,

calendarizacin, nmina de estudiantes, documentos del transporte (nombre del o los
conductores, licencia de conducir, revisin tcnica al da, permiso de circulacin), autorizacin
de permiso (nombre del padre, RUT, nombre del estudiante, lugar, fecha, hora de salida, hora de
llegada aproximada) firmadas por padres y/o apoderados de los estudiantes. Importante es
mencionar que ningn estudiante saldr del colegio sin la debida autorizacin firmada por el
apoderado.
51
Circular N 1- Superintendencia de Educacin
77
 Cada Coordinador Pedaggico elaborar un calendario mensual de salidas pedaggicas
autorizadas y las har llegar a la Direccin Pedaggica para su anlisis.

f) El docente deber presentar a la Coordinacin y Direccin Pedaggica, la gua que ser

desarrollada por los estudiantes durante la salida.

g) Los estudiantes para poder participar en la salida pedaggica debern presentar uniforme
completo, si se estima conveniente, y cumplir con las obligaciones que les demanda ser
estudiante del Colegio Divina Pastora de Yungay.

h) El docente a cargo ser el responsable de la salida pedaggica desde su inicio hasta su trmino o
regreso a la institucin, por lo tanto, tomar todas las medidas de seguridad pertinentes, que
minimice los riesgos de accidentes para los estudiantes.

i) El docente, al volver de la actividad, deber presentar un informe escrito a la Direccin, sobre el

desarrollo de la salida. Si se hubiese presentado algn inconveniente de tipo disciplinario deber
dar conocimiento al Director e Inspectora General.

j) Ser el mismo docente participante de la salida el encargado de registrar el hecho en la hoja de

vida del estudiante como tambin de gestionar con el apoderado las medidas estipuladas en los
reglamentos de disciplina, convivencia escolar, evaluaciones y promocin.

k) Si el lugar de destino de la salida pedaggica es fuera de la ciudad o dura ms de un da, se hace

necesario el acompaamiento de un docente o inspector, ms un comit de padres de familia.

l) Se prohbe en todo momento de la salida pedaggica el consumo o tenencia de cualquier bebida

alcohlica, cigarrillo o el uso de cualquier tipo de sustancias alucingenas. El estudiante
sorprendido, infringiendo esta restriccin, le ser aplicada la sancin disciplinaria
correspondiente, de acuerdo a lo establecido en Reglamento Interno del Colegio Divina Pastora
de Yungay.

m) El estudiante, en todo momento durante la duracin de la salida pedaggica, deber mantener un

comportamiento adecuado a las disposiciones institucionales y del lugar visitado, sea esta una
Institucin educativa, empresa, predio, rea natural u otro, que por sus caractersticas deban
cumplirse normas especficas.

n) Si el traslado se hace en transporte ser responsabilidad del docente que organiza la salida
entregar a Inspectora General los siguientes antecedentes de la empresa de transporte:
- Nombre de la persona o razn social de la empresa
- Telfono del propietario o la empresa
- Telfono mvil
- Compaa aseguradora
78
 - Tipo de seguro
- Nombre del conductor
- Rut del conductor
- Fotocopia Cdula de identidad.
- Fotocopia de la Licencia de conductor con la clase exigida para transporte pblico.

) El estudiante que no sea autorizado para una salida deber permanecer en el establecimiento,
trabajando con una gua evaluada relacionada con la actividad de la salida programada.

9. PROTOCOLO DE ACTUCIN PARA CIERRE ANTICIPADO PARA EL AO LECTIVO

Se proceder el cierre anticipado del ao escolar por:

a) Viajes fuera del pas por un perodo prolongado.
b) Trmino de misin diplomtica.
c) Accidente con consecuencias de invalidez parcial o permanente que requieran rehabilitacin.
d) Traslado de ciudad sin continuidad escolar.
e) Embarazo.
f) Cualquier otra situacin que amerite ser revisada por el Equipo Directivo.

Cuando se configure una de las circunstancias sealadas precedentemente, se deber efectuar una
solicitud escrita y adjuntar todos los antecedentes que la acrediten, de acuerdo al siguiente
procedimiento:

A) Para iniciar el trmite de solicitud, se deber:

a) El padre y/o apoderado enviar una solicitud escrita junto con todos los antecedentes a la
Direccin del Colegio, con expresa mencin de los motivos por los cuales solicita el trmino
anticipado del ao escolar.

b) Haber asistido a lo menos un semestre acadmico del ao escolar en curso y que se solicita
trmino anticipado, con un cumplimiento de 85% de asistencia.

c) Cumplir con las condiciones de promocin establecidas en el Reglamento de Evaluacin y

Promocin.

d) Adjuntar certificado mdico que acredite la enfermedad y el tratamiento a seguir, en los casos
que correspondan.

e) Recibida por la Direccin la solicitud escrita y los antecedentes, junto con Coordinacin
Pedaggica, deber revisar el cumplimiento de las condiciones y requisitos.

f) En caso que se cumplan con las condiciones y requisitos, el Coordinador Acadmico del ciclo
respectivo proceder a entregar a la Direccin la documentacin exigida por el Ministerio de
79
 Educacin para tramitar el cierre anticipado del ao escolar, lo cual deber hacer en un plazo no
superior a dos das contados desde que se establece que se cumplen con las condiciones y
requisitos.

g) La Direccin, en un plazo no superior a dos das contados desde la recepcin de los documentos
sealados precedentemente, proceder a enviar todos los antecedentes y documentos a la
Direccin Provincial e informar a Secretara para que sta proceda a dar de baja al estudiante o
alumna de la matrcula general.

h) En caso que no se cumplan con las condiciones y requisitos, Direccin deber informar y
notificar por escrito al padre y/o apoderado que no se cumplen las condiciones y requisitos para
la solicitud.

10. PROTOCOLO PARA USO ADECUADO DE LAS TECNOLOGAS DE LA

INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS)

Finalidad: El propsito de este protocolo es el de informar a la comunidad educativa del colegio sobre
las prcticas ticas que regulan el uso de los recursos tecnolgicos de la informacin y comunicaciones.
Esta normativa se aplica tanto en el recinto escolar como fuera de l. Esperamos que los usuarios de
estas tecnologas acten con responsabilidad e integridad, acorde a los valores de nuestro colegio.

A) Algunas consideraciones:
a) Propiedad y privacidad: Todos los dispositivos digitales, computadores y servidores del
Colegio, son propiedad del establecimiento escolar. Como tal, el personal administrativo y
acadmico podr revisar archivos y comunicados para mantener el sistema ntegro y para
asegurarse de que los estudiantes estn usando estos recursos adecuadamente y con
responsabilidad. Es importante que los estudiantes no esperen que los archivos guardados en los
servidores y otros equipos informticos del colegio se mantengan privados y resguardados en el
tiempo.

b) Control y seguridad en el acceso a la informacin: Nuestro Colegio cuenta con un sistema para
controlar y filtrar el acceso de la informacin difundida por Internet, sin embargo, los apoderados
deben saber que estos mtodos de filtracin no son tcnicas de bloqueo infalible. Se espera que
los estudiantes utilicen estos medios de una manera concordante con este protocolo y siendo ellos
los responsables en caso de mal uso intencional.

Si un estudiante entra por accidente a un sitio con material inapropiado, deber salir de l
inmediatamente y hacrselo saber a la persona adulta que los est supervisando.

El Colegio no asume ninguna responsabilidad resultante del abuso intencional o accidental de la

red del establecimiento y de sus recursos de informtica, o de un fallo del software de filtrado de
material nocivo o inadecuado.
80
 c) Uso apropiado y aceptable de los Recursos Tecnolgicos: Todos los recursos tecnolgicos de
la informacin y comunicacin del Colegio debern utilizarse como medio de apoyo educacional
con el fin de apoyar y maximizar los recursos disponibles para el aprendizaje y el conocimiento;
y de una manera consistente con el PEI.

El uso correcto de estos medios implica educar en el estudiante las destrezas necesarias para
acceder, seleccionar, usar, crear y publicar informacin. Asimismo, implica desarrollar el
pensamiento crtico para analizar, reconocer y reflejar los valores, creencias, perspectivas y
predisposiciones en diferentes fuentes de informacin.

B) El uso adecuado de las TICS contempla:

a) Actuar, tanto fuera como dentro del colegio, con responsabilidad e integridad en la utilizacin de
todo medio tecnolgico, basndose en los valores del PEI y en las normas especificadas en este
protocolo.
b) Utilizar los medios tecnolgicos bajo los valores de la convivencia y respeto mutuo, utilizando un
lenguaje apropiado, sin ningn tipo de maltrato o cyberbullying (especificado ms adelante).
c) Reflexionar cuidadosamente acerca de lo que publica en lnea y slo enviar informacin
fidedigna.
d) Respetar la privacidad y confidencialidad propia y ajena: Utilizar con confidencialidad la
informacin tal como: nombre, edad, contraseas, direccin, telfonos, horarios y otros datos
personales (Excepto en casos especiales y aprobados por el colegio).
e) No utilizar nombres de usuario, informacin ni contraseas ajenas.
f) No realizar grabacin de cualquier tipo a profesores y otro personal del Colegio sin previa
autorizacin.
g) Cuidar los sistemas de informtica del Colegio, tanto en cuanto a los materiales y equipos, como
a sus archivos. No instalar ni desinstalar archivos ni programas sin la debida autorizacin
(Profesor Encargado de Computacion)
- Respetar la propiedad intelectual: Respetar en todo momento los derechos de autor, actuar con
integridad, citar en forma apropiada la fuente de donde se extrae informacin.
- Reportar a un adulto responsable y/o profesor: Cualquier caso de acoso, cyberbulling, amenaza,
comentarios de odio, contenido inapropiado, etc. Tambin se deber reportar si es que ocurre
acceso inadvertido a material inapropiado, sospecha de recepcin de mensajes que posean
contenido de virus, robo o prdida de recursos informticos o de equipo, robo de informacin
personal (claves, etc.), intento de estafa, etc.

C) Consecuencias del mal uso: Cualquier acto intencional del estudiante donde se dae la propiedad
del colegio como programas, computadores, tabletas, sistemas operativos, etc. se considerar como
faltas y se tomarn las medidas disciplinarias necesarias. Segn el tipo de falta (Leve, grave,
gravsima) se aplicar una sancin correspondiente de acuerdo a los procedimientos disciplinarios y
formativos del colegio.

81
 Cualquier acto que implique hacer reparaciones, reemplazo o correcciones en la tecnologa del
colegio o datos, tambin es considerado como falta y los costos econmicos de la reparacin sern
cargados al apoderado.

Definiciones:

A) Situaciones de riesgo en el uso de TICS: Para una mejor comprensin, definiremos algunos de los
ataques por medios virtuales, ms comunes:
a) Ciberbullying. El ciberbullying es el acoso psicolgico entre pares, a travs de medios
tecnolgicos (Internet y redes sociales, telefona celular y videojuegos online). Puede
manifestarse a travs de amenazas, burlas, envo de mensajes ofensivos, provocacin con
vocabulario grosero, trato irrespetuoso, difamacin, propagacin de informacin personal, entre
otros.

Ciberbullying no es una situacin puntual, una broma de mal gusto o un comentario negativo
escrito en las redes sociales, no necesariamente constituye una situacin de ciberbullying. El
acoso de adultos a menores a travs de internet, sea o no con contenido sexual, tampoco
constituye una situacin de ciberbullying y se caracteriza por:
- Ser una situacin sostenida en el tiempo, excluyendo circunstancias puntuales.
- Constituir situaciones de hostigamiento psicolgico, pero no necesariamente con una intencin
sexual. Sin embargo, podra contener algunos rasgos de esta naturaleza.
- Tanto vctimas como acosadores suelen tener edades similares (siempre menores de edad).
- Desarrollarse a travs de medios digitales, especialmente a travs de las redes sociales.
- Vincularse la mayora de las veces a situaciones de acoso en la vida real.
- Llegar a una audiencia mayor al generarse en un ambiente virtual, donde existen muchsimas
posibilidades de replicar los comentarios, burlas o situaciones de acoso.
- El acosador suele ampararse en el anonimato.
- Contar generalmente con testigos, que suelen estar al tanto de la situacin que vive la vctima,
pero no siempre actan para denunciar o ayudan a solucionar el conflicto.
- Tener graves consecuencias

El cyberbullying puede darse de las siguientes maneras:

Acoso: Es el envo constante y repetido de mensajes crueles, viciosos o amenazantes. Por ejemplo,
organizar concursos de votaciones que promuevan la marcada de una persona, resaltando algn
aspecto negativo de ella. Por ejemplo: voten I LIKE quienes encuentran orejona a

Denigracin: Consiste en crear o utilizar sitios webs, portales de Internet u otras plataformas
tecnolgicas o virtuales, con el propsito deliberado y directo de insultar, denostar o atacar a una
persona. Como, por ejemplo, publicar en Internet secretos, informacin o imgenes (reales o trucadas),
con el objetivo de avergonzar, humillar o denigrar la honra de sta.

82
Injurias y calumnias: La calumnia es la imputacin de un delito determinado, pero falso. La injuria es
toda expresin proferida o accin ejecutada en deshonra, descrdito o menosprecio de otra persona.
Estas acciones tienen el fin de denigrar, daar la reputacin, la honra y amistades de la persona
afectada. Por ejemplo, hacer circular rumores en los cuales a la vctima se le atribuya un
comportamiento reprochable, ofensivo o desleal.

Suplantacin: Suplantar la identidad de la vctima, creando un perfil falso en redes sociales u otros
servicios webs, donde se escriben, a modo de confesiones, opiniones infundadas o de manera
irrespetuosa respecto a una persona o un grupo en particular.

Usurpacin de identidad : Usurpar la clave de algn medio en redes sociales para, utilizarla enviando
material vicioso o embarazoso para otros y para la vctima.

Exclusin: intencionalmente excluir a alguien de un grupo en lnea.

Peleas en lnea: mediante mensajes electrnicos con lenguaje vulgar y denigrante.

Amenazas: Se refiere al acto de causar temor al otro expresndole una intencin de dao o riesgo serio
hacia l o hacia su familia. En relacin a su persona, honra o propiedad. Por ejemplo, enviar mensajes
amenazantes en varios los lugares de internet en los que se relaciona la vctima de manera habitual,
provocndole una sensacin de completo agobio.

Happy-slapping: La accin de grabar, filmar o registrar agresiones y/o actos de violencia fsica,
normalmente en el mbito escolar, mediante telfonos celulares, cmaras webs u otros aparatos o
tecnologas, difundiendo tales agresiones para que circulen por la red o publicndolos en portales de
Internet o servidores para videos.

b) Grooming: Se llama grooming a la accin premeditada de un adulto de acosar sexualmente a un

nio mediante el uso de Internet. El grooming solo lo ejercen los adultos hacia los menores de edad
y se caracteriza por:
- El acosador usa perfiles falsos: Generalmente el acosador se hace pasar por jvenes, nios o
adultos muy atractivos.
- Iniciarse a partir de una amistad: El acosador se contacta a travs de las redes sociales o
videojuegos en lnea con el menor para conocer sus intereses y gustos. Despus de generar el
contacto inicial y ganar su confianza, se profundiza el vnculo de amistad a lo largo del tiempo.
- Establecerse a partir de una relacin de confianza y amistad: Una vez establecida la confianza en
la relacin de amistad entre el acosador y el menor, el adulto propone dilogos personales e
ntimos. El acosador, con frecuencia, le pide al menor que participe de actos de naturaleza sexual,
grabaciones de videos o toma de fotografas.
- Es probablemente la ms severa y peligrosa de los cyber-acosos. El objetivo final del adulto es
seducir, engaar y/o abusar sexualmente de la vctima. Es considerado un delito y est penado
por ley. Si se sospecha de este tipo de cyber acoso sexual, el adulto que reciba esta informacin

83
 debe realizar la denuncia ante carabineros, fiscala o PDI dentro de las 24 horas de conocida la
situacin.

c) Grabacin y difusin de situaciones privadas: Es la accin en que se capta, intercepta, graba o

reproduzca conversaciones o comunicaciones, imgenes o hechos, todos de carcter privado que
ocurre en recintos particulares o lugares que no sean de libre acceso al pblico, sin autorizacin del
afectado y por cualquier medio. Es un delito que se sanciona legalmente. Tambin se sanciona a
quien sustraiga, fotografe, fotocopie o reproduzca documentos o instrumentos de carcter privado.

11. PROTOCOLO TALLERES

A) Talleres extracurriculares
a) Estos talleres son instancias de participacin anexa a los deberes propios de cada nivel escolar y
tienen por objetivo posibilitar el desarrollo de los estudiantes en diversos mbitos de las artes, el
desarrollo cientfico y fsico, deportivo y/o recreativo.

b) Cada profesor titular estar encargado de estructurar, organizar y realizar su taller atendiendo a
las normas de exigencia acadmica establecidas por el colegio.

c) La incorporacin de los estudiantes en estos talleres es absolutamente voluntaria, sin embargo, la

permanencia es obligatoria. Por tanto, los estudiantes tendrn como mximo 30 das, una vez
iniciado el ao escolar, para retirarse o cambiarse de un taller.

d) No obstante, lo indicado en el punto anterior, la participacin de un estudiante en un taller

significa su total compromiso con las actividades que de dicho taller se generen como son la
participacin en muestras artsticas, veladas, actos, competencias y otros que el profesor titular
del taller considere pertinente.

B) Talleres curriculares: Las normas para estos talleres estn establecidas en los REP de Enseanza
Bsica y Enseanza Media.

12. PROTOCOLO DE CANCELACIN O NO RENOVACIN DE LA MATRCULA Y

MECANISMOS DE APELACIN.

La medida de cancelacin o no renovacin del contrato de prestacin de servicio se aplica como ltima
medida disciplinara, una vez agotado todos los recursos presentes en el RICE frente a la no superacin
de las conductas declaradas en el Documento de Condicionalidad de la matrcula para la permanencia
del estudiante en nuestro Colegio; por faltas muy graves o por situaciones no contempladas en el

84
Reglamento Interno de Convivencia y que afectan gravemente la convivencia escolar (Cfr. Medidas
disciplinarias letra h) del mismo RICE.

En caso de inconformidad ante la medida aplicada, el apoderado pude utilizar la instancia de apelacin
descritos en los apartados 6 letra h) del presente documento.

13. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE)

Fundamentacin: Un Plan Integral de Seguridad Escolar constituye el ordenamiento, la disposicin de

acciones y elementos necesarios para alcanzar un propsito. Este plan, como su denominacin lo
indica, tiene por propsito reforzar las condiciones de seguridad de la Comunidad Escolar. Es
especfico por estar basado en la realidad, acciones y elementos propios de una Unidad Educativa,
Colegio Divina Pastora - Yungay y su respectivo entorno inmediato.

El Colegio, preocupado de la salud y seguridad de sus estudiantes y funcionarios ha dispuesto el

siguiente Plan Integral de Seguridad Escolar, con la finalidad de hacer frente a situaciones peligrosas y
ayudar a que las personas no sufran dao alguno.

Muchas desgracias ocurridas durante incendios, terremotos u otras catstrofes, se deben al pnico
natural que estos provocan, por no haber tomado medidas de prevencin de riesgos a tiempo y no
cultivar la disposicin de enfrentarlos del modo ms racional posible.

Uno de los objetivos prioritarios de nuestro Establecimiento, es el compromiso con la educacin de

nios, jvenes de nuestra ciudad y adems ensear a estos el valor de la prevencin de riesgos y el
autocuidado, a fin de mantenerse a salvo en las situaciones de emergencia que pudieran provocar daos
a personas, equipos y/o lugares y lograr que nuestros estudiantes transmitan esta cultura de prevencin
a sus respectivas familias.

A) Nmeros de emergencia:
Instituciones Nmeros nacionales Nmeros locales
Carabineros 133 042-842144 042-842143 042-842145
Ambulancia 131 O42-585740 042-585734 (secretaria)
Bomberos 132
Investigaciones 134

B) Comit de Seguridad:
Nombre Estamento Cargo/status Curso Rol
M. Mara del Carmen Directivo Directora Titular y
Gonzlvez Jimnez Representante Legal
Rogelio Directivo Director Pedaggico
Pinilla Vsquez

85
Irasema Directivo Inspectora General Coordinadora
San Martin Gaete Seguridad Escolar
Jorge Docente Representante Docente 2Medio Encargado
Betancur Melo Seguridad Escolar.
Debbie Gmez Asistente de Representante Knder
la Educacin Asistentes de la Educ.
Yuny Cisternas Apoderada Representante
Apoderados
Felipe Sandoval Estudiante Representante 4 Medio
Centro de Estudiantes

C) Objetivos:
a) Objetivos Generales:
- Generar en la Comunidad Educativa una actitud de autoproteccin, teniendo por sustento una
responsabilidad colectiva de seguridad.
- Proporcionar a los estudiantes un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen
con sus actividades formativas.
- Constituir en el Colegio Divina Pastora de Yungay un modelo de proteccin y de seguridad,
aplicable a su hogar y en la realidad circundante de los estudiantes.
- Capacitar, paulatinamente, a todos los integrantes de nuestra comunidad educativa en cmo
enfrentar las distintas emergencias que puedan afectar a la organizacin.

b) Objetivos Especficos:
- Organizar a la Comunidad Escolar en torno a las responsabilidades y funciones que se deben
desempear en caso de alguna emergencia.
- Gestionar el aprovechamiento de los recursos humanos y materiales con los que cuenta el
Colegio para enfrentar situaciones de riesgo.
- Informar permanentemente a toda la Comunidad Educativa de las acciones que se realizan
para poner en prctica el Plan de Seguridad.

D) Unidades Ejecutoras: A continuacin, se detalla por estamento, las responsabilidades, funciones y

procedimientos de formacin de Unidades Ejecutoras del Plan de Seguridad.

a) Direccin
- Crear presidir y apoyar el Comit de Seguridad del Colegio.
- Otorgar recursos para el buen funcionamiento de los implementos y de las Unidades Ejecutoras
de Plan de Seguridad.
- Adoptar en conjunto con el Coordinador de Seguridad (Inspector General) y el Encargado de
Seguridad escolar, las medidas para evacuar el Establecimiento.
- Exigir que las prcticas de evacuacin internas y externas que estn planificadas.
86
- Evaluar los daos humanos, materiales y las situaciones de riesgo que se derivan de la ocurrencia
de un siniestro.

b) Coordinador de Seguridad (Inspectora General) y Encargado de Seguridad Escolar

- Coordinar todas y cada una de las acciones que efecte el Comit de Seguridad del
establecimiento.
- Coordinar el Plan de Seguridad Escolar para lograr con xito la realizacin de las
evacuaciones internas y externas programadas.
- Coordinar simulacros de emergencias peridicos.
- Mantener actualizada la relacin de telfonos de emergencia de los servicios de utilidad
pblica.
- Procurar que el botiqun de primeros auxilios est completo.
- Dar la Alarma de evacuacin de las dependencias del Colegio hacia las Zonas de Seguridad.
- Evaluar los daos humanos, materiales y las situaciones de riesgo que se derivan de la
ocurrencia de un siniestro.
- Verificar el correcto desempeo de las funciones de los docentes, asistentes de la educacin,
estudiantes tanto en simulacros como en eventos reales.

c) Inspector Coordinador en caso de accidentados

- Atender los primeros auxilios de emergencias.
- Coordinar el traslado de personas que necesiten ser atendidos en algn centro asistencial.
- Concurrir a la zona de evacuacin con el Botiqun de primeros Auxilios.
- Auxiliar a estudiantes que presenten dificultades para evacuar.
- Dar aviso mediante llamado telefnico a los apoderados de los estudiantes que fueron
derivados a centros asistenciales para su concurrencia a la brevedad.

d) Funciones del Personal en Evacuacin

- Encargado de tocar la campana: Roberto Rocha y Mario Silva
- Bajada en escalera patio z1: Marta Crdova
- Puerta corredera: Eliana Cisternas
- Ubicacin Cancha: Irasema San Martn y Jorge Betancur
- Escalera cancha: Yude Rubilar
- Patio Virgen: Rogelio Pinilla
- Abajo escalera bsica: Gloria Bez
- Abrir y cerrar los portones de emergencia del establecimiento: Gamadiel Crdenas
- Vigilar el acceso y salida del establecimiento durante las emergencias: Portera turno
- Cortar la energa elctrica y suministro de agua en caso de ser necesario: Antonio Silva
- Cortar el suministro de gas (casa y comedor) de ser necesario: Carlos Castillo
- Operar los extintores en caso que se requiera: Roberto Rocha
- Guiar a bomberos dentro de las instalaciones del colegio: Mario Silva
- Revisar que las dependencias del establecimiento se encuentren sin personas en su interior:
Yude Rubilar (em), Gloria Bez (eb).
- Encargado de operar la red hmeda del colegio en caso de necesidad: Carlos Castillo
87
 - Inspectores Coordinadores en caso de accidentados: Roberto Rocha y Mario Silva

e) Docentes
- Entregar a los Estudiantes de su curso, las instrucciones del presente Plan de Seguridad
Escolar, para hacer ms expedita las operaciones de simulacro o realidad en la evacuacin
hacia las Zonas de Seguridad del Establecimiento. (Profesores Jefes).
- Liderar, ante el curso que est a cargo en el momento del evento, la operacin de evacuacin
hacia la Zona de Seguridad, debe ser el ltimo en salir de la sala de clases. (docentes).
- Ayudar en el proceso de evacuacin a todo estudiante que requiera ayuda especial dada las
condiciones de incapacidad o dificultad de desplazamiento y retirarse a la zona de seguridad
con l/ella. (docentes)
- Portar el libro de clases y verificar la presencia de todos los estudiantes presentes el da del
evento, pasando la lista en la Zona de Seguridad. (docentes).
- Controlar y cuidar a los estudiantes durante la evacuacin y en la Zona de Seguridad, evitando
que estos conversen y/o generen desorden. (docentes).
- Reportar al Coordinador de Seguridad y/o al Encargado de Seguridad Escolar, los Estudiantes
heridos durante el evento. (docentes).
- Retornar a la sala de clase con el curso respectivo, siempre y cuando el Coordinador de
Seguridad Encargado de Seguridad escolar as lo indiquen, y verificar que todos los
estudiantes hayan vuelto con l. Pasar la lista otra vez. (docentes).
- Entregar los estudiantes a sus padres en caso que el Coordinador de Seguridad del Colegio lo
disponga, esto depender de la magnitud de la emergencia. (Inspectora General).

E) Protocolo de aplicacin del plan de seguridad escolar: Cualquiera sea la situacin de emergencia
el proceder ser el que se especifica a continuacin:
a) Alarma del Plan de Evacuacin: En caso de cualquier emergencia, y a orden de Direccin y/o
Inspectora Gral se escuchar el toque del timbre o la campana de forma constante, para sealar la
ocurrencia de un evento. Toda persona que se encuentre en el Establecimiento Educacional
deber concurrir a la Zona de Seguridad que le corresponda o la ms cercana en ese momento. De
no haber electricidad, la seal ser dada por megfono. Slo estando todas las personas en la
Zona de Seguridad se impartirn las instrucciones a seguir, estas las dar el Coordinador de
Seguridad o el Encargado de Seguridad Escolar, segn quien se encuentre presente o est a cargo,
en el momento de ocurrida la emergencia y/o evacuacin.

b) Modalidad de Evacuacin: Se interrumpe en forma inmediata cualquier actividad que se est

realizando.

Toda evacuacin de las dependencias del colegio debe conducir a las personas hacia las Zonas de
Seguridad.

Toda persona, ajena al quehacer normal del colegio (apoderados, visitas u otros) que se encuentre
en el Establecimiento Educacional al momento de ocurrir un evento (simulado o real) debe

88
 concurrir a la Zona de Seguridad ms cercana en forma rpida y tranquila. Los Estudiantes deben
hacerlo sin ningn elemento en sus manos.

Una vez ocurrido el evento (simulado o real) el Comit de Seguridad mediante el Coordinador de
Seguridad o el Encargado de Seguridad Escolar verificarn que existen las condiciones para
volver a las actividades normales o dispondr la evacuacin externa del colegio.

c) Procedimiento en caso de Sismo:

- Los profesores mantendrn la calma y alertarn a los estudiantes, evitando el pnico y
procedern a evacuar las dependencias dirigindose a las Zonas de Seguridad, una vez dada la
alerta de evacuacin.
- Toda persona debe procurar alejarse de las ventanas mientras se procede a la evacuacin de las
dependencias.
- Las puertas de las salas de clases deben ser abiertas por el estudiante que haya determinado el
profesor jefe del curso respectivo.
- Los estudiantes debern concurrir a la Zona de Seguridad sin portar objeto alguno y ubicarse
en los lugares que han sido designados por el Encargado de Seguridad Escolar.
- El trayecto hacia la Zona de Seguridad deber realizarse con paso rpido, sin hablar, correr ni
gritar. Ningn estudiante podr devolverse a su sala sin la autorizacin del Coordinador de
Seguridad o del Encargado de Seguridad Escolar y solo lo har en compaa del Profesor
encargado en el momento del evento.
- Si el Sismo sorprende en algn lugar del Colegio que no sea la sala de clases o durante los
recreos u horarios de entrada o salida de clases, todos debern dirigirse a la Zona de Seguridad
del Establecimiento ms cercana y esperar las instrucciones del Coordinador de Seguridad o
del Encargado de Seguridad Escolar.

d) Procedimiento en caso de Incendio:

- La persona que detecte un siniestro deber dar aviso al profesor o a cualquier otro integrante
del personal del colegio que se encuentre ms cercano en ese momento.
- Se deber dar aviso en inspectora de la ocurrencia del siniestro.
- Una vez dada la alerta de incendio se debe proceder a evacuar las dependencias del
establecimiento, si fuese necesario, y dirigirse hacia las Zonas de Seguridad siguiendo los
pasos indicados en caso de Sismo.
- Si por causa del siniestro se ve imposibilitado de llegar a la Zona de Seguridad debe dar aviso
a la persona que se encuentre ms cercana a usted y fuera de peligro, para que sta d aviso al
Coordinador o al Encargado de Seguridad y se proceda a efectuar su evacuacin.
- Alejarse lo ms posible del lugar amagado y mantener la calma.
- Slo podrn accionar los elementos de seguridad para estos casos (extintores y red hmeda)
las personas autorizadas y designadas para tal efecto.
- Si ve personas atrapadas en el lugar del siniestro de aviso de inmediato al Coordinador o
Encargado de Seguridad, a algn otro docente o personal del Establecimiento. En ningn caso
trate de actuar por s solo.

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 e) Procedimiento en caso de Temporales de viento y lluvia:
- Dependiendo de la magnitud del temporal y los riesgos a los que se exponen las personas, el
Coordinador de Seguridad adoptar, de comn acuerdo con el Encargado de Seguridad
Escolar, el procedimiento a seguir, no permitiendo que los estudiantes salgan de las salas de
clases ya que esto aumenta el riesgo de accidente.
- El Comit de Seguridad Escolar, o algunos de sus miembros presentes en la eventualidad, y
con la venia de la direccin del establecimiento, revisaran ocularmente las dependencias
afectadas y determinar si es apropiado o no realizar actividades en ellas.
- El Coordinador de Seguridad se contactar con las autoridades pertinentes con el fin de acatar
las instrucciones comunales.
- En caso que las Autoridades determinen la suspensin de las actividades, los estudiantes sern
entregados personalmente a sus padres y/o apoderados dentro de las dependencias del colegio.

f) Procedimiento en caso de artefacto explosivo:

- Al detectarse algn artefacto de carcter sospechoso dentro o en las inmediaciones del Colegio
se debe dar aviso de inmediato al Coordinador de Seguridad.
- El Coordinador de Seguridad deber dar aviso a los organismos pertinentes (carabineros,
P.D.I.), para la evaluacin del artefacto y posterior desactivacin si correspondiese.
- Slo el coordinador de Seguridad dispondr la evacuacin total o parcial del Establecimiento,
si esto ocurriese se proceder de acuerdo a la evacuacin en caso de sismo.

g) Procedimientos de seguridad en eventos masivos: Se entiende por Evento Masivo aquella

actividad que concentra gran cantidad de personas en un rea determinada del Colegio, estos
pueden ser: Actos, Reuniones de Apoderados, Asambleas, Muestras de Academias, entre otras.

En caso de ocurrir algn evento de emergencia en una de las actividades sealadas anteriormente,
toda persona se debe dirigir a la Zona de Seguridad del Establecimiento manteniendo la calma y
acatando las indicaciones que sean dadas por el Coordinador de Seguridad del Colegio y/o el
Encargado de Seguridad Escolar. En caso que estos no se encontraran en el momento del evento,
asumir la responsabilidad de coordinar las acciones a seguir el Docente a cargo de la actividad,
si el evento ocurre en horario de clase.
Si el evento ocurriese fuera del horario de clase y ninguno de los representantes del Comit de
Seguridad se encuentren en ste, asumir la responsabilidad de coordinar las acciones de
evacuacin de las dependencias, el Inspector o docente a cargo de la actividad que se encuentre
en el Establecimiento, cuya primera accin deber ser, comunicarse con el Coordinador de
Seguridad del Colegio o con el Encargado de Seguridad Escolar.

F) Cronograma Plan de Seguridad Escolar:

Actividades Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Reuniones de revisin Plan de X
seguridad
Inspeccin ocular de seguridad por X X
dependencias del colegio
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Reunin Comit de seguridad X X
escolar
Reunin Comit de seguridad y X X
Equipo Directivo
Difusin Plan de seguridad (Consejo X
general ampliado)
Difusin Plan de seguridad X
(estudiantes)
Difusin Plan de seguridad X
(C.G.P.A.)
Publicacin PSE en pgina web X
Institucional
Prctica de evacuacin por cursos X
Simulacros de evacuacin total y/o - - - - - - - - -
parcial del Colegio
Entrega cartilla de recomendaciones X
generales de seguridad y emergencia
Capacitacin de personal en uso de X X
extintores y manejo del fuego
Reunin evaluacin primer semestre X
Capacitacin docentes y asistentes X
en Primeros Auxilios (ACHS)
Charlas de seguridad escolar para X
estudiantes (terico/prcticas ACHS)

G) Actividades
Descripcin de la actividad Ejecucin
Reuniones de revisin Plan de seguridad Abril
Inspeccin ocular de seguridad por dependencias del colegio Abril - Mayo
Reunin Comit de seguridad escolar Abril - Mayo
Reunin Comit de seguridad y Equipo Directivo del Colegio Abril- Mayo
Difusin Plan de seguridad (Consejo general ampliado) Abril
Capacitacin docentes y asistentes en Primeros Auxilios (ACHS) Agosto
Difusin Plan de seguridad (estudiantes) Mayo
Difusin Plan de seguridad (C.G.P.A.) Junio
Publicacin PSE en pgina web Institucional Junio
Prctica de evacuacin por cursos Mayo
Simulacros de evacuacin total y/o parcial del Colegio Mayo a Diciembre
Entrega Cartilla de recomendaciones generales de seguridad y emergencia Mayo
Capacitacin de personal en uso de extintores y manejo del fuego Mayo - Junio

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Reunin Evaluacin primer semestre Julio
Charlas de seguridad escolar para estudiantes (terico/prcticas- ACHS) Septiembre

H) Recomendaciones generales para todas las emergencias

a) Mantenga su lugar de trabajo limpio y libre de obstculos que impidan evacuar a usted y a otras
personas.
b) Procure mantener los pasillos libres de obstculos.
c) Evite almacenar objetos de gran peso y tamao en lugares altos.
d) No acte impulsivamente ya que aumenta el riesgo de lesionarse usted y los dems.
e) El profesor a cargo de curso designara a uno o ms estudiantes para ayudar a otros que tengan
dificultad para desplazarse.
f) Respete los protocolos y no tome decisiones antes de recibirlas por parte del equipo de seguridad.
g) Mantenga la calma y transmtala a los estudiantes.

I) Recomendaciones generales en caso de sismo fuerte:

a) Durante el sismo
Durante el sismo al interior de la sala de clases
- Suspenda cualquier actividad que est realizando.
- Conserve la calma y controle los brotes de pnico que se puedan generar.
- Debe mantenerse el silencio.
- El profesor dar la instruccin al estudiante que est ms cerca la puerta para abrirla.
- Los estudiantes debern alejarse de las ventanas, ya que la vibracin puede ocasionar la ruptura
de los vidrios.
- Protjase de la cada de lmparas, artefactos elctricos, maderas, libros, cuadros, equipos de
laboratorio, tableros, etc. debajo de los bancos hasta que termine el movimiento.
- Durante el sismo no se debe evacuar, slo en casos puntuales como daos visibles y
considerables en la edificacin tales como la cada de muros, fractura de columnas.

Durante el sismo al interior del saln: Si el movimiento se mantiene por ms de 15 segundos o el

movimiento complica tener el cuerpo de manera estable:
- Suspenda cualquier actividad que est realizando.
- Conserve la calma y controle los brotes de pnico que se puedan generar.
- Debe mantenerse en silencio.
- El profesor a cargo del curso ordenar a los estudiantes evacuar el inmueble y dirigirse a la zona
de seguridad.
- Lo anterior se realizar utilizando la va de evacuacin ms expedita y rpida que exista en cada
caso.
- Al evacuar el profesor debe llevar al libro de clases.
- Una vez est en este lugar el profesor a cargo del curso a la hora del evento, debe pasar lista y
verificar que estn todos sus estudiantes, lo que ser informado al Equipo de Seguridad.
- Permanecern en esta zona de seguridad hasta que el Equipo de Seguridad d la instruccin de
regresar al colegio, previa evaluacin de las condiciones de seguridad en conjunto con la
Direccin.
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 - En caso contrario esperarn las instrucciones del Equipo de Seguridad.
- Ningn estudiante puede ser retirado del Colegio hasta que el profesor est en conocimiento y
registre el retiro. Inspectora o Direccin autorizan la salida de los estudiantes con el apoderado o
un adulto que firme hacindose responsable.

Durante el sismo en el comedor: al percibir un sismo al momento de encontrarse en el comedor y

si ste se mantiene por ms de 15 segundos o el movimiento complica tener el cuerpo de manera
estable:
- Todas las personas se dirigirn a la zona de seguridad ms cercana.
- Los profesores o personal asistente de la educacin que estn en el momento de la emergencia,
liderarn la evacuacin, mantendrn a los estudiantes en esta zona por el tiempo necesario hasta
tomar contacto con los encargados de seguridad.
- Permanecern en esta zona hasta que el Equipo de Seguridad d la instruccin de regresar a las
salas, previa evaluacin de las condiciones de seguridad en conjunto con la Direccin del
Colegio.
- En caso contrario esperarn las instrucciones.
- Ningn estudiante puede ser retirado del Colegio hasta que el profesor est en conocimiento y
registre el retiro. Inspectora o Direccin autorizan la salida de los estudiantes con el apoderado o
un adulto que firme hacindose responsable.

Durante el sismo en el saln en actividades no lectivas: Al percibir un sismo y si ste se mantiene

por ms de 15 segundos o el movimiento complica tener el cuerpo de manera estable:
- El profesor o profesores a cargo de la actividad indicarn a los estudiantes o asistentes dirigirse a
la Zona de Seguridad.
- Lo anterior se realizar utilizando las vas de evacuacin.
- Al evacuar el o los profesores debern liderar este proceso con calma y orden.
- Una vez en este lugar el o los profesores a cargo deben pasar lista y/o verificar que todos los
asistentes hayan evacuado el saln, lo que ser informado al Equipo de Seguridad.

Si la actividad que se realizaba era con estudiantes, recuerde que:

- Permanecern en esta zona hasta que el Equipo de Seguridad d la instruccin de regresar a las
salas o al saln segn corresponda, previa evaluacin de las condiciones de seguridad en conjunto
con la Direccin del Colegio.
- En caso contrario esperarn las instrucciones.
- Ningn estudiante puede ser retirado del Colegio hasta que el profesor est en conocimiento y
registre el retiro. Inspectora o Direccin autorizan la salida de los estudiantes con el apoderado o
un adulto que firme hacindose responsable.

Si la actividad se realiza con pblico en general, se asumir como Situacin de Emergencia Escolar y
los asistentes se sometern las instrucciones impartidas por los encargados de la actividad o por el
Equipo de Seguridad.

b) Una vez finalizado el movimiento telrico, y si existe dao evidente en las instalaciones:
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 - Proceda a evacuar el edificio a la zona de seguridad ya que pueden generarse nuevas rplicas de
mayor intensidad.
- En caso contrario permanezca al interior de la sala de clases, solo el sonido de la alarma de
evacuacin le obligar a evacuar en forma inmediata.
- Al salir utilice la va de evacuacin ms cercana a su sala, desplazndose en fila hasta el punto de
reunin.
- El profesor debe salir de la sala llevando el libro de clases.
- Una vez en el lugar el profesor a cargo del curso a la hora del evento, debe pasar lista y verificar
que estn todos sus estudiantes, lo que ser informado al Equipo de Seguridad.
- Permanecern en esta zona de seguridad hasta que el Equipo de Seguridad d la instruccin de
regresar al colegio, previa evaluacin de las condiciones de seguridad en conjunto con la
Direccin del Colegio.
- En caso contrario esperarn las instrucciones del Equipo de Seguridad.
- Ningn estudiante puede ser retirado del Colegio hasta que el profesor est en conocimiento y
registre el retiro. Inspectora o Direccin autorizan la salida de los estudiantes con el apoderado o
un adulto que firme hacindose responsable.

c) Despus del sismo

- Permanezca en silencio y alerta a la alarma que indica la posibilidad de evacuacin.
- Verifique que la va de evacuacin est libre de obstculos que impidan el desplazamiento.
- En caso de sonar la alarma se debe proceder a la evacuacin total del edificio hacia las Zonas de
Seguridad asignadas.
- Evacuar rpido, pero sin correr, manteniendo la calma, el orden y el silencio, evite producir
aglomeraciones.
- Cada profesor deber asegurarse de que todos los estudiantes evacuen la sala siendo ste el
ltimo en salir y verificar que se encuentran todos los estudiantes a su cargo. Informar las
novedades al Equipo de Seguridad y aguardar las instrucciones de ste y de Direccin.
- Si queda atrapado procure utilizar una seal visible o sonora.
- Si detecta focos de incendio informe de inmediato al Equipo de Seguridad o Direccin.
- Observe si hay personas heridas, no mueva a los lesionados a no ser que estn en peligro de sufrir
nuevas heridas.
- Se debe esperar 30 minutos en la zona de Seguridad por posibles rplicas.
- Se evaluarn las condiciones del edificio y se tomar la decisin de volver.

d) Recomendacin a padres y apoderados

- Confe en los profesores y personal del Colegio.
- Evite pedir explicaciones por telfono, dado que el Colegio puede necesitar la lnea. Adems
recuerde que en caso de terremoto las lneas telefnicas se cortan.
- Trate de dominar su pnico y espere a la entrega de su hijo pacientemente; de este modo
podremos proteger a los nios.
- Si sus hijos no se van solos y usted est imposibilitado de venir a buscarlos, el Colegio esperar
hasta que usted llegue. Esto solo en caso de siniestro.

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- Es muy importante que usted se domine, dado que los nios actuarn segn la reaccin de sus
mayores. No debe olvidar que estos nios nunca han estado en un terremoto.
- Cuando llegue al Colegio a buscar a su hijo, no grite ya que los ms pequeos pueden entrar en
pnico.

e) Recomendacin a los profesores

- Cada profesor es responsable de lo emitido en este documento.
- Es deber del personal del Colegio conocer este Reglamento.
- Lo ms importante es controlar el pnico para evitar males mayores; recuerde que hay nios que
dependen de usted.
- Solo los profesores entregarn los estudiantes a sus padres.
- En caso de terremoto o temblor los estudiantes debern estar bajo sus asientos, el profesor en la
puerta (evitar que los estudiantes salgan antes del aviso de evacuacin).
- No olvidar que el Libro de Clases es responsabilidad de cada profesor.

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