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MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN HUNUCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUNUCO
I. E. I. N 016
ACOMAYO
GESTIN
EDUCATIVA 2017
DOCENTE: Lic. VEGA CAYETANO, Yenny Pilar.
Ilustracin 1
CONTENIDO DE MI CARPETA PEDAGGICA
PRESENTACIN
Oracin de la Docente.
Oracin de los nios y nias.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la Institucin Educativa.
1.2. De la Docente.
II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION
2.1. Fines de la Educacin.
2.2. Propsitos Objetivos y Visin del PEN al 2021.
2.3. Visin y objetivos estratgicos del PER.
2.4. Principios de la Educacin.
2.5. Principios Psicopedaggicos.
2.6. Principios del Nivel Inicial.
2.7. Fundamentos de la Educacin Inicial.
2.8. Mejora de la calidad de los aprendizajes: Buen inicio del ao escolar, la escuela
que queremos, balance del ao escolar.
2.9. Marco curricular.
2.10. Aprendizajes Fundamentales.
2.11. Visin de la I.E.I.
III. BASES LEGALES
3.1. Ley General de Educacin 28044.
3.2. D.S N 011- 2012-ED 3.2.
3.3. Ley De la Carrera publica 29944. 3.4. D.S N
004 2013 ED.
3.5. R.M. N 572 2015 - MINEDU.
IV. ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1. Organigrama Estructural de la I.E.I.
4.2. Organigrama de Aula.
4.3. Consejo Directivo de APAFA.
4.4. Comit de aula.
4.5. Consejo Educativo Institucional (CONEI).
4.6. Comit de Alimentacin.
4.7. Comit de Tutora.
4.8. Acuerdos de convivencia Reglamento interno del aula.
4.9. Padrn de Padres de Familia.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1. Calendarizacin del Ao escolar.
5.2. Distribucin de los momentos pedaggicos.
5.3. PAT.
5.4. Plan Anual de trabajo del aula.
5.5. Inventario del aula.
5.6. Comit de Tutora.
5.7. Acuerdos de Convivencia:
Directora Docentes.
Docente Padres de Familia.
Docente Nios.
Nios Nios.
5.8. Comit de Gestin de Riesgo.
5.9. Fecha de los 5 Simulacros.
VI. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO
6.1. Calendario Cvico Escolar.
6.2. Calendario Comunal.
6.3. Marco del Buen Desempeo docente.
6.4. Mapas de Progreso de acuerdo a las rutas de aprendizaje por reas.
6.5. Diagnostico Situacional por Aspectos de la I.E.I.
6.6. Programacin Curricular Anual del Aulas.
6.7. Lista de Cotejo.
6.8. Unidades Didcticas.
Unidades de aprendizaje.
Proyectos de aprendizaje.
Talleres de aprendizaje.
LA PROFESORA.
Oracin de la Maestra
SEOR
T, que eres el nico y verdadero maestro, concdeme la
gracia de ser ejemplo tuyo, Maestra para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor, confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida educarlos en libertad y con
sabidura capacitarlos. Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti y ensearles cmo
hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta pues de ser amados y que yo
solo busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad conmigo sea la fuente de mi amistad
con ellos.
Oracin de los Nios y
Nias
Padre bueno
te doy gracias
por este da que empieza,
te pido que ests conmigo
durante el da,
y que me ensees a querer
a todos como t me quieres,
protege a mi familia
y a los nios del mundo.
Amn
1.1. DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:
MINISTERIO DE EDUCACIN.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: HUNUCO.
UGEL : HUNUCO.
Institucin Educativa Inicial : N 33141.
Resolucin de Creacin : RDZ N 500-01/09/1975.
Cdigo Modular de la I. E. : 0470971.
Lugar : Acomayo.
Distrito : Chinchao.
Provincia : Hunuco.
Regin : Hunuco.
Gestin : Estatal.
Caracterstica : Polidocente.
Tipo : Escolarizado.
Nivel : Inicial.
Ciclo : II
Modalidad : Educacin Bsica Regular
Turno : Maana.
Nombre de Director : ZELADA MEJIA, Mara
Rosalina.
Nmeros de Docentes : 5.
Nmero de Alumnos : 102.
Nmero de Secciones : 5.
1.2. DEL docente:
A
discapacidad, grupos sociales
honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas
N
excluidos, marginados y vulnerables,
INTERCU
DEMOCRA Que, asume como riqueza la
LTURALI
diversidad cultural, tnica y lingstica
Que, promueve el respeto irrestricto a los
CIA
del pas, y encuentra en el
derechos humanos, la libertad de reconocimiento y respeto a las
conciencia, pensamiento y opinin, el diferencias, as como el mutuo
DAD
ejercicio pleno de la ciudadana y el conocimiento y actitud de aprendizaje
reconocimiento de la voluntad popular; que del otro sustento, para la convivencia
contribuye a la tolerancia mutua en las armnica y el intercambio entre las
relaciones entre las personas y entre diversas culturas del mundo.
mayoras y minoras as como el
fortalecimiento del estado de derecho.
2.
Respeto
Principios
2.7. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION INICIAL
1
FUNDAMENTOS
PEDAGGICOS
Freinet
Reggio Emilia
Modelo Higth Scope
Educacin Personalizada
Mtodo de Proyectos
2
6
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGGICOS
SOCIECONMICOS
Teora de la asimilacin
cognoscitiva de Ausubel
Inversin en la primera Psic. Gentica de Piaget
infancia
Psic. Culturalista de Vygotsky
FUNDAMENTOS
DE LA EDUCACIN
INICIAL
5
FUNDAMENTOS LEGALES 3
Const. Poltica del Per FUNDAMENTOS CIENTFICOS
Ley General de Educacin Buenos cuidados durante el
Reglamento de EBR. embarazo
Conven. De los Der. Del nio Respons. De los adultos al
Polticas Nacionales cuidado de los nios.
Planes Nacionales Apoyo a la comunidad
4
FUNDAMENTOS
ANTROPOLGICOS
Pas multilinge, pluricultural
y multitnico
La globalizacin
2.8. MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES.
MONENTO ACTIVIDAD
Actividades para asegurar la matrcula
oportuna y sin condicionamientos.
BUEN INICIO DEL AO
los aprendizajes.
Actividades para la distribucin de los
materiales educativos.
Actividades para el mantenimiento del local
escolar.
MONENTO ACTIVIDAD
Primera Jornada de reflexin pedaggica.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Evaluacin Censal.
Actividades para el fomento de la lectura y
escritura.
Actividades de tutora y orientacin educativa.
Actividades de prevencin de riesgos y
simulacros.
Actividades de promocin de la cultura y el
deporte.
Semana de la democracia.
Actividades relacionadas con Aprender
Saludable.
MONENTO ACTIVIDAD
AO ESCOLAR Y
Tercera Jornada de reflexin.
RENDICIN DE
BALANCE DEL
Da de Logro en el marco de la
CUENTAS clausura del ao escolar.
Planificacin del ao escolar.
2.9. MARCO CURRICULAR.
2.9. VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:
VISIN:
Ser al ao 2018 una Institucin Educativa Lder del Distrito de
Chinchao, que brinda una formacin integral de calidad, con
personal Docente altamente capacitado y calificado, con una
infraestructura y equipos Tecnolgicos modernos, promoviendo el
desarrollo del pensamiento lgico, resolucin de problemas, la
creatividad y con habilidades y destrezas motoras y las practica
de valores, el amor a la identidad nacional y con participacin
activa de los Padres de Familia en el proceso Educativo .
MISIN:
Somos una Institucin Educativa Publica N 016 de Acomayo,
que brinda una formacin Integral y de calidad, tomando en
cuenta sus necesidades de nio(as), con Docentes capacitados y
calificados que utilizan estrategias y proyectos innovadores y la
prctica valores como la autonoma, respeto y tolerancia
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
Reglamento.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento.
Ley N 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas pblicas y privadas implicado en delitos de terrorismo, apologa del terrorismo,
delitos de violacin de la libertad sexual y delitos de trfico ilcito de drogas; crea el registro de personas
condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la
libertad sexual y trfico ilcito de drogas y modifica los artculos 36 y 38 del Cdigo Penal.
Ley N 30061, Ley que declara de prioritario inters nacional la atencin integral de la salud de los
estudiantes de Educacin Bsica Regular y Especial de las instituciones educativas pblicas del mbito del
Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro
Integral de Salud (SIS).
Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones Del Sector
Pblico.
Decreto Legislativo N 1057, Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios.
Ley 29849, Ley que establece la eliminacin progresiva del rgimen especial del Decreto Legislativo N
1057 y otorga derechos laborales.
Decreto Supremo N 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
Decreto Supremo N 075-2008-PCM, modificado por el Decreto Supremo N 065-2011-PCM, Reglamento
del Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin.
Decreto Supremo N 017-2012-ED, que aprueba la Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N 002-2014-MINEDU.
Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones Del Sector
Pblico.
Decreto Supremo N 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
Decreto Legislativo N 1057, Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios.
NIOS
Y
NIAS
4.3. PLAN DE ESTUDIOS.
Cuna Jardn
(0 2 Aos ) (3 -5 Aos )
Cuna -Jardn
(0 -5 Aos )
HORAS
NIVELES EDUCACIN INICIAL
PEDAGOGICAS
CICLOS I II TOTAL HORAS
AOS AOS 25
EDADES
02 3 ,4 y 5
Relacin consigo Lgico
mismo comunicacin Matemtico 7
integral. Comunicacin
REAS Relacin con el Integral 7
CURRICULARES medio: Naturaleza y Personal Social
Sociedad (E.R) 5
Ciencia y
Ambiente 6
TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL
4.4. CONCEJO DIRECTIVO DE APAFA:
Presidente
Vice Presidente
Secretario
Tesorera
Vocal 1
Vocal 2
Presidenta
Secretaria
Tesorera
Vocal 1
Vocal 2
N
Ord APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI
SECRETARIA
VOCAL
VOCAL
VOCAL
CARGO RESPONSABLES
Cuidaremos los materiales del aula segn los sectores y haremos buen uso de ellas.
Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la
indisciplina.
Nuestras normas se regirn por el trabajo, la cooperacin y el buen
comportamiento.
Practiquemos los buenos modales en todo momento.
La inasistencia ser justificada por nuestros padres.
Saldremos correctamente a la hora de recreo o salida.
Mencin honrosa
Diploma de honor.
DISPOSICIONES FINALES
Los asuntos no contemplados en el presente compromiso sern absueltos por
la asamblea del aula.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
N TOTAL EBR
MESES DAS DEL MES DAS INICIAL
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 15 75
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 17 85
MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 16 80
JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 95
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
SETIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 16 80
OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 21 120
DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 95
TOTAL 189 945
5.1. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.I
RESUMEN
NMERO
TRIMESTRE FECHA NMERO DE HORAS
DE DAS
Del 13 de marzo al 9 de
I TRIMESTRE
junio (13 semanas)
61 305
Del 19 de junio al 15 de
LEYENDA
II TRIMESTRE setiembre 61 305 A Das efectivos de aprendizaje escolar.
(13 semanas) B Semanas de planificacin
Del 25 de setiembre al
C Jornadas de reflexin.
III TRIMESTRE 29 de diciembre 63 315
(14 semanas) D Sbados y domingos.
TOTAL (40 SEMANAS) 189 945 E Vacaciones estudiantiles de medio ao.
F Feriados.
5.2. DISTRIBUCIN DE LOS MOMENTOS
PEDAGCOS.
I.E. I. : N 016.
LUGAR : Acomayo.
DISTRITO : Chinchao.
PROVINCIA : Hunuco.
DEPARTAMENTO : Hunuco.
EDAD : 3 Aos.
SECCIN : Turquesa
TURNO : Maana.
ALUMNOS MATRICULADOS : 17
PROFESORA : Yenny Pilar Vega Cayetano.
DIRECTOR : Mara Rosalina Zelada Mejia.
II. FUNDAMENTACIN:
El presente plan de trabajo tiene por finalidad, prever acciones de carcter tcnico pedaggico,
administrativo, que permite alcanzar una atencin de calidad a los nios y nias del aula y con la
participacin activa de los padres, madres de familia, docentes y alumnos.
IV. OBJETIVOS:
a. OBJETIVO GENERAL:
Planifica y organiza acciones educativas que permitan potenciar el aprendizaje de los nios y
nias del aula en los diferentes aspectos tcnico pedaggico, administrativo e Instituciones
con participacin eficiente y eficaz con los agentes educativos.
b. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Organizar los documentos tcnico pedaggico y administrativo de su respectiva aula.
Brindar las condiciones ptimas dentro del aula para desarrollar las actividades.
Desarrollar capacidades comunicativas en los nios y nias mediante estrategias pedaggicas
bsicas en la prctica de la lectura de diversos textos para su edad.
Organizar a los padres de familia para que contribuyan al logro de los aprendizajes de los nios
y nias en un ambiente ecolgico.
Fomentar el cuidado de nuestro medio ambiente.
Potenciar el aprendizaje de nios y nias planificando actividades significativas en las
diferentes reas de desarrollo incluyendo los proyectos de innovacin.
Evaluar permanentemente el desarrollo integral de nios y nias utilizando los instrumentos
adecuados.
REA ADMINISTRATIVA
Mantener organizado los documentos personales de los nios (as), de manera que sean
utilizados y sirvan de punto de partida oportuna para el conocimiento integral del nio.
Elaborar y trabajar los documentos de evaluacin para que nos permitan observar el
avance de las actividades educativas y las deficiencias de los nios.
Organizar las actividades educativas utilizando el mximo de los recursos de la I.E.I. y la
comunidad.
REA DE INFRAESTRUCTURA
Utilizar adecuadamente el espacio del aula para distribuir el mobiliario.
Ambientar el aula con elementos de acorde a los intereses del nio y el apoyo de los mismos.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Se llevar el control de asistencia diariamente
El informe del progreso del nio ser semestral.
Calendario Cvico y cronograma de actividades.
ASPECTO SOCIAL
Reuniones peridicas con los padres de familia.
Charlas sobre temas de importancia para padres de familia.
Paseos y visitas durante el ao.
Actividades para recaudar fondos para la promociones.
Celebracin de las fiestas ms significativas del calendario.
- Da de la madre
- Semana de Educacin Inicial
- Da del padre
- Aniversario de la I.E.I.
- Da del Maestro
- Fiestas patrias.
- Da de la primavera
- Semana del nio
- Derechos del nio
- Navidad.
0RGANIZACION ADMINISTRATIVA
a) Reglamento del Aula
b) Distribucin del Tiempo
c) Registro de asistencia
d) Registro de Evaluacin
e) Ficha integral
f) Libreta de informe del progreso del nio
g) Registro de reunin de padres de familia
h) Planificacin curricular
i) Cuaderno anecdotario
j) Archivo de comunicacin con los padres de familia
ORGANIZACIN DE CARTELES
a) Auto control de asistencia
b) Calendario
c) Estado del tiempo
d) Razn social y cumpleaos
e) Reglamento del Aula, distribucin del tiempo, nmina, organigrama estructural,
calendarizacin.
f) Panel de exhibicin de trabajo
g) Proyecto nombre
3 aos.
Aula 17nios (as) 4 nios. 13 nias. 17 nios (as)
Turquesa
VII. METAS DE OCUPACIN
VIII. RECURSOS:
IX. EVALUACIN:
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Asistencia a cursos de actualizacin.
Ratificacin de Matrcula.
Ambiental.
Paseos.
Asistencia a Desfile.
promociones.
FECHA EFEMRIDES
MARZO
7 Da internacional de la mujer
ABRIL
1 Da de la educacin
2 Da del libro
7 Da mundial de la salud
2 domingo Da del nio peruano
MAYO
1 Da del trabajador
2 domingo Da de la madre
17 Da mundial de las telecomunicaciones
25 Da de la Educacin Inicial
JUNIO
7
Da de la bandera
3 domingo
Da del padre
JULIO
Da del maestro
6
Fiesta del sol
27
Fiestas patrias
28 y 29
AGOSTO
15 Aniversario de Hunuco
Da de los abuelitos
16
22 Da del folklore
Da de Santa Rosa de Lima, polica y enfermera
30
SETIEMBRE
1 semana Semana de la educacin vial
2 domingo Da de la familia
23 Da de la juventud
24 Da del rbol
OCTUBRE
8 Da de la educacin fsica y el deporte
12 Da de los pueblos originarios y del dialogo intercultural
16 Da mundial de la alimentacin
16 Da del discapacitado
21 Da mundial de ahorro de la energa
NOVIEMBRE
1 semana Semana forestal nacional
2 semana Semana de la vida animal
10 Da de la biblioteca escolar
20 Da mundial de la declaracin de los derechos del nio
DICIEMBRE
8 Da de la Inmaculada Concepcin
25 Nacimiento del Nio Jess
7.2. CALENDARIO / SUCESOS ANUALES
oralmente inferencias sencillas a partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina
sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose por
lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde
en forma pertinente a lo que le dicen.
Comprende textos Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le
escritos son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones.
N
Acta y piensa Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas 1.
matemticamente Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales,
en situaciones de ordenar2 hasta 5 objetos, ordenar objetos en una fila y sealar hasta el quinto lugar, comparar
cantidad la duracin de eventos cotidianos usando antes o despus, comparar de manera
cuantitativa colecciones de objetos usando algunos trminos matemticos o cuantificadores
ms que, menos que, pocos, ninguno y muchos. Realiza representaciones haciendo
uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone acciones para experimentar o
resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto; emplea
estrategias y procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar hasta 10
objetos, y comparar el peso3 de dos objetos, con apoyo de material concreto. Explica el
porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
MATEMATICA
Acta y piensa Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa con
matemticamente su propio lenguaje lo que observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse
en situaciones de e identificar la posicin de un objeto en el espacio en relacin a s mismo u otro objeto; y
forma, realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone acciones
movimiento y
para resolver una situacin, empleando estrategias propias y procedimientos al realizar
localizacin
desplazamientos y localizacin, o caracterizar objetos con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Acta y piensa Identifica datos de situaciones de su inters y los registra. Expresa con sus propias palabras lo
matemticamente en que comprende sobre la informacin contenida en las listas, tablas de conteo y pictogramas 1
situaciones de ; y la ocurrencia de sucesos cotidianos. Representa los datos empleando material concreto,
gestin de datos e listas, tablas de conteo o pictogramas. Propone acciones, estrategias o procedimientos
incertidumbre
propios para recopilar y registrar datos cualitativos con apoyo de material concreto. Explica
el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Explica el mundo Describe, en base a sus observaciones y experiencias previas, caractersticas, semejanzas y
fsico, basado en diferencias de objetos, seres vivos o fenmenos naturales y los cambios que pueden producirse
conocimientos en ellos; las necesidades de los seres vivos, semejanzas entre progenitores y descendientes.
cientficos
Disea y produce Detecta una necesidad personal o de su entorno inmediato que puede resolver y propone
prototipos alternativas de solucin a partir de su experiencia previa y de los requerimientos y recursos
tecnolgicos para disponibles. Representa su alternativa
resolver problemas de solucin y la describe usando unidades de medida no estandarizadas; selecciona
de su entorno materiales segn sus caractersticas percibidas por sus sentidos y describe, en forma oral o
con dibujos, la secuencia de pasos para
AMBIENTE
CIENCIA Y
implementar su diseo, el mismo que desarrolla usando herramientas, segn sus funciones bsicas
y materiales disponibles. Describe el procedimiento
que realiz y el prototipo que obtuvo, y expresa en forma oral su satisfaccin o contrariedad
sobre su funcionamiento.
Construye una Relaciona objetos artificiales de su cotidianidad con sus necesidades, y menciona que son
posicin crtica producidos por personas. Opina sobre la utilidad de los objetos que usa en actividades
sobre la ciencia y la personales y familiares.
tecnologa en
sociedad