Lengua Extranjera Ingls 4to ao 2016

Primera Secuencia didctica

1ra clase

Los alumnos completan la siguiente fotocopia para usarla como portada de carpeta.

2da clase

Los alumnos completan el arco iris luego de identificar los diferentes colores y repetir las palabras en ingls. Luego,
escucharn a la profesora dar instrucciones sobre los colores de diferentes tiles escolares, y pintarn de acuerdo a
las instrucciones dadas. Estas fotocopias se pegarn en la carpeta.

3ra clase

Los alumnos jugarn con dados en los cuales estn impresos los nmeros del uno al 10. Luego los copiarn en la
carpeta con sus respectivas palabras en ingls. Practicarn jugando nuevamente con los dados y luego en un Tic- tac-
toe.

Los alumnos miran la imagen de la pg. 5 y comparten con la clase lo que creen que dir el texto del dilogo, lo que
ser escrito por la profesora en el pizarrn.
A continuacin los alumnos escucharn el audio del dilogo, y lo leern nuevamente en una segunda instancia de
escucha del audio correspondiente.
Luego, los alumnos son invitados porla profesora a reflexionar acerca del dilogo, teniendo en cuenta las
predicciones que fueron hechas en el paso anterior. Los alumnos respondern a las siguientes preguntas:
o Qu les llama la atencin del lenguaje usado en el dialogo? (Respuestas esperadas: Est en espaol y en
ingls, English and Spanish
o Por qu creen que sucede esto? (Respuesta esperada: Porque la nena viene de otro pas)
o Cuntos personajes participan del dilogo? (3) Cmo se relacionan? (Hermanos que charlan con una
turista)
Finalmente, los alumnos leen los textos de la pag. 6 y luego completan con sus datos personales siguiendo el mismo
patrn.
Los alumnos son invitados a sugerir que palabras pueden ser usadas para completar el ejercicio en la pag. 7.
Los alumnos escuchan el audio por primera vez sin pausas para tomar contacto con el vocabulario a reconocer.
Luego lo harn tantas veces como sea necesario hasta completar todos los espacios en blanco.
La profesora chequea la comprensin del audio en el pizarrn.
Los alumnos actan el dialogo que se encuentra en la pag 8.
A continuacin los alumnos son invitados a realizar cambios en el dialogo original para crear los suyos propios y
actuarlos.
A modo de cierre los alumnos completan a actividad de la pag. 8 reflexionando sobre los idiomas que se hablan en
los pases que ellos conocen alrededor del mundo.
4ta/5ta/6ta/7ma clase
Literatura- LibrolbumZoom
Presentacin del libro
Los alumnos son invitados a decir, en su lengua materna, qu imagen creen que estn viendo mientras que la
profesora escribe la palabra correspondiente en el pizarrn en ingls.
Luego, se reproduce un video del libro, el cual se va pausando para que los alumnos puedan pronunciar la palabra
correspondiente a la imagen que estn viendo.
El vocabulario aprendido queda plasmado en la carpeta de los alumnos.
Finalmente los alumnos escriben oraciones utilizando el vocabulario aprendido y las estructuras This is /That is
Lengua Extranjera Ingls 4to ao 2016

Preparacin de un libro gigante realizado por los alumnos, que incluyan las imgenes ms importantes del libro
Zoom y sus correspondientes oraciones.
8va/9na/10ma/11ra clase
Literatura- LibroWere going on a bear hunt
Presentacin del libro a travs de un video.
Dramatizacin del cuento/poesa
Secuenciacin y reconocimiento del vocabulario especfico. Copia en carpeta de frases significativas.
Segunda instancia de dramatizacin incluyendo la produccin de esas frases especficas en forma oral.
Tercera instancia de dramatizacin del cuento completo.