SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: Expresin Decimal

I. DATOS GENERALES
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado y seccin : Segundo
1.3. Duracin : 2 horas
1.4. Docente : JARAMILLO AYAL Juan Santiago
II. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Actividades / Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 El docente se presenta a los alumnos dndoles
la bienvenida y los saludos correspondientes. Cartulina
Se aplica una dinmica de bienvenida Sus
nombres son. El docente invita a los alumnos
que escriban en una cartilla con un plumn
grueso sus nombres y con cinta adhesiva que 20
se la coloquen en el pecho. Luego forman un
crculo, uno se levanta y dice su nombre: soy Plumones
Jos. Luego presenta a cuatro que estn a su
izquierda empezando por el que est mas lejos.
Este es Rubn, Mara, Luis y Roger; segn van
IDENTIFICA nombrndose los nombres, se levantan y se
UNA sientan rpidamente.
EXPRESIN Luego la persona que est a la derecha de Jos Cinta
DECIMAL hace lo mismo. Comentan como se sienten. maskingtap
e
El docente solicita realizar las siguientes
divisiones: 23 , 1 , 5 , el trabajo lo realizan
5 3 18 20
en Tandem, voluntariamente lo resuelven en la
pizarra y explican las caractersticas de cada
resultado. Hoja de
Mediante lluvia de ideas explican dichas ejercicios
caractersticas.

Se presenta el nuevo tema a desarrollar

Decimales, mediante algunos ejemplos.
Se entrega a cada estudiante una batera de 40
ejercicios los cuales se socializan compartiendo Textos
y verificando sus resultados para luego
sustentarlos en la pizarra.
Para reforzar lo aprendido desarrollan los
ejercicios propuestos del texto MED Pg. 16.
Adems se les pide que ingresen al portal de
PER EDUCA e ingresen al al Blog profesores de 10
matemtica en ancash, donde encontraran Cuaderno
problemas interactivos de la reparticin de los de trabajo
8 panes del hombre que calculaba.

Se les hace las siguientes preguntas a los

estudiantes
Qu les parecio la clase?
creen que utilizan las fracciones en la vida
cotidiana?
Lo que aprendimos ser til para ti?
III.Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Identifica una expresin decimal en un conjunto Practica

Demostracin. de datos y en el problema la reparticin de los 8 calificada
panes que se encuentra en el blog profesores de
matemtica de ancash.

IV. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Perseverancia en la tarea. Muestra empeo en el Lista de Cotejo.

desarrollo de las actividades
propuestas.
Persevera al resolver
problemas matemticos.

SESIN DE APRENDIZAJE N 02

Ttulo: Nmeros Irracionales

I. DATOS GENERALES
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado y seccin : 4to
1.3. Duracin : 2 horas
1.4. Docente : Santiago Jaramillo Ayala.
2. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Actividades / Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Se inicia la actividad mediante la dinmica Hoja A4 de 10
La flor de Loto, en cada flor se encontrarn colores
preguntas referidas al tema (decimal exacto,
decimal peridico mixto y decimal peridico
puro).
Los estudiantes forman equipos de trabajo Platos
considerando el color de cada flor. descartables

Reflexionan acerca de convertir decimales a

fracciones, es decir, convertirlos a
IDENTIFICA Racionales.
INFORMACIN Los estudiantes relacionan los datos 10
PERTINENTE SOBRE obtenidos y encuentran que uno de los
equipos no puede convertir a fracciones, ya Agua
LOS NMEROS
que dicho dato no pertenece a los nmeros
IRRACIONALES
racionales, crendose un ambiente de
expectativa para darle solucin.

Se hace la reflexin que todos los problemas

tienen solucin, comparndolo con lo Plumones 40
ocurrido en nuestra regin, que existen
familias que lo han perdido todo, pero
existen instituciones que brindan ayuda
desinteresada.
De igual manera para dar solucin al
problema planteado, existe otro conjunto de
nmeros llamado Nmeros Irracionales.

Se explica el nuevo tema en forma precisa. Lapicero

Con esta informacin los estudiantes
identifican que los ejercicios que no le 20
encontraban solucin pertenecan a sta
clase de nmeros, explicando el porqu.
Cada equipo de trabajo plantea operaciones, Cuaderno
utilizando nmeros irracionales.
Para mayor informacin invitamos a los
alumnos que ingresen al Blog de Per educa
profesores de matemtica de Ancash, y Texto
que copien algunos nmeros irracionales
muy conocidos, teniendo en cuenta su valor 10
Portal Per
Se realiza la meta cognicin: Educa

Cmo aprend a identificar los nmeros

irracionales?
Qu estrategias resultaron
interesantes?
Por qu me sirve lo aprendido?

3. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Identifica informacin pertinente de los nmeros Gua de
Demostracin irracionales mediante ejemplos. Observacin.

4. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Sentido de organizacin. Cumple con las actividades Lista de Cotejo.

que planifica.
Realiza con orden la tarea
encomendada.

SESIN DE APRENDIZAJE N 18

Ttulo: Aproximando Nmeros Decimales

1. rea : Matemtica
2. Componente :
3. Grado y seccin : Segundo
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Se inicia la sesin a travs de la lectura Los 10
Nmeros, (Anexo 01). Los estudiantes
reflexionan sobre la importancia de la unidad Lectura
para superar las dificultades y construir un
mundo mejor.

Se les propone expresar como nmero decimal 10

las siguientes fracciones: , , , los
estudiantes hallan sus respuestas y comentan.
Se les formula las siguientes interrogantes: Hojas
Las fracciones se pueden expresar como
nmero decimal?
Con todos los decimales se pueden realizar
operaciones?
ANALIZA En qu casos no se puede? 20
CONDICIONES Qu debemos hacer con estos decimales
DETERMINADAS para poder realizar alguna operacin? Texto
SOBRE Responden de manera espontnea y MED
APROXIMACIN reflexionan.
DE DECIMALES.
El docente expone acerca de la importancia del
uso de las aproximaciones al dcimo,
centsimo, milsimo, etc.; de los nmeros
decimales para realizar algn tipo de
operaciones en la vida cotidiana, ilustrando con 40
ejemplos. Cuaderno
Resuelven los ejercicios propuestos del texto de trabajo
MED Pg. 24 y los planteados por el docente.

Aplican lo aprendido en situaciones nuevas, en

particular de la vida cotidiana en relacin con el
proceso de reconstruccin de las viviendas de
su comunidad. Plumones

Reflexionan:
Cmo aprend a aproximar decimales? 10
Qu estrategias utilice?
Para que me sirve lo aprendido?

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Analiza condiciones determinadas sobre Gua de
Demostracin. aproximacin de decimales dado un conjunto de Observacin.
datos.

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Disposicin emprendedora. Demuestra confianza en sus Lista de Cotejo.

propias capacidades.