CODIGO DEL PROYECTO: 513

Palabras Claves: E-learning, LMS, Formacin asncrona,

Formacin Sncrona, Foro, Intranet, Extranet

PROYECTO DE INVESTIGACIN INFORME 01

1. Ttulo
Diseo e implementacin de un curso e-learning como estrategia
de desarrollo en el entorno enseanza-aprendizaje en el rea de
Redes Informticas para los alumnos de la Escuela Profesional de
Ing. de Computacin e Informtica de la Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo.

2. Personal Investigador
MSc. Jessie Leila Bravo Jaico
Docente Nombrada adscrita al Departamento de Computacin y
Electrnica

Ing. Roger Ernesto Alarcn Garca

Docente Nombrado adscrito al Departamento de Computacin y
Electrnica

3. rea de Investigacin.
Computacin e Informtica
Sub rea
Informtica Aplicada

4. Lnea de Investigacin
Tecnologas de la Informacin

5. Fecha de Inicio.
02 de Junio del 2008

6. Fecha de Finalizacin.
05 de Marzo del 2009

1
7. Resolucin de Aprobacin
Resolucin N 210 - 2007-D/Facfym

8. Objetivos
8.1. Objetivo General.
Disear e implementar un curso e-learning como estrategia de
desarrollo en el entorno enseanza-aprendizaje en el rea de
Redes Informticas para los alumnos de la Escuela Profesional
de Ing. de Computacin e Informtica de la Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo.

8.2. Objetivos Especficos.

Realizar un diagnstico de la situacin actual del proceso
de enseanza aprendizaje en el rea de Redes de
Computadoras.
Determinar los pasos necesarios para implementar la
propuesta metodolgica con el caso de estudio.
Disear el entorno virtual y material educativo del rea de
Redes de Computadoras.
Implementar el curso virtual con las herramientas
apropiadas existentes en el mercado.
Aplicar el curso virtual a los estudiantes de la escuela
profesional de Computacin e Informtica de la UNPRG.
Verificar los resultados obtenidos de la aplicacin del curso
en su versin Beta.

9. Fecha
1er. TRIMESTRE 29 de Agosto del 2008

10. Contenido
10.1. Introduccin
Una de las necesidades ms evidentes a la hora de realizar una
accin formativa mediante una metodologa de elearning es la de
disponer de unos contenidos enfocados a las caractersticas de

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este medio. Si queremos aprovechar todas las ventajas que
Internet pone a nuestra disposicin, no deberan valer ya esas
primeras aproximaciones en las que se incluan contenidos
descargables en Word, PDF o PowerPoint, o simples conversiones
a HTML.

Cuando se aboga por sistemas en los que la figura del profesor se

convierte en un soporte para el aprendizaje individual del
alumno, bien sea a travs de correo electrnico, foros o incluso el
telfono, cobra una especial relevancia la calidad didctica,
funcional y esttica de los contenidos que recibe el alumno.

La figura del profesor en este tipo de metodologas flexibles no es

la fuente principal de conocimientos. ste se convierte en un
posibilitador o facilitador, en un motivador del aprendizaje del
alumno, que presta su apoyo en caso necesario, o que controla
que el proceso se est llevando de una manera adecuada.

Esta forma de aprendizaje con todos estos beneficios gracias a los

beneficios que nos brinda Internet y al buen uso de las
metodologas didcticas existentes, hace que no importe ya
distancias, ni espacio ni tiempo para aprender sino tan solo las
ganas de hacerlo.

Es por ello, que da a da cobra vital importancia, y muchas

instituciones se animan a utilizar esta forma de enseanza en
beneficio de muchos estudiantes.

10.2. Materiales y Mtodos

En la presente investigacin vamos a tomar en cuenta las

siguientes herramientas informticas LMS.

Existe una enorme cantidad de LMS en el mercado, ms de 2.000

segn un recuento reciente. Desde los grandes sistemas al estilo
de los ERP integrados (a precios igualmente elevados), como por
ejemplo:

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 SumTotal

Saba

Sistemas de tamao medio con orientacin universitaria:

WebCT

Blackboard

Y aplicaciones Open Source totalmente gratuitas:

Dokeos

Moodle

Adems de las metodologas existentes sobre desarrollo de una

aplicacin e-learning que aplicaremos en el presente proyecto.

10.3. Resultados
Para determinar los resultados del presente informe se realiz la
presente investigacin en cuanto a las ventajas, herramientas y
tecnologas existentes para el desarrollo de una plataforma e-
learning, tomando en cuenta los siguientes aspectos.

E-LEARNING
Por definicin, el e-Learning es el suministro de programas
educacionales y sistemas de aprendizaje a travs de medios
electrnicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora
u otro dispositivo electrnico (por ejemplo, un telfono mvil)
para proveer a las personas de material educativo. La educacin a
distancia cre las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual
viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos,
sincronizacin de agendas, asistencia y viajes, problemas tpicos
de la educacin tradicional.

As mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de

equipo que la educacin en lnea. El trmino de e-Learning o
educacin electrnica abarca un amplio paquete de aplicaciones y
procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitacin
basada en computadoras, salones de clases virtuales y
colaboracin digital (trabajo en grupo).

Diversas definiciones de e-Learning

El concepto de e-Learning es comprendido fcilmente por la
mayora de la gente. Aun as, esta industria tiene pendiente una
definicin precisa de este trmino. Para darnos una idea de las
variantes que existen actualmente en la concepcin del

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aprendizaje electrnico, examinemos algunas de las definiciones
ms comunes:

Tcnicamente, el e-Learning es la entrega de material educativo

va cualquier medio electrnico, incluyendo el Internet, Intranets,
Extranets, audio, vdeo, red satelital, televisin interactiva, CD y
DVD, entre otros medios.

Para los educadores, e-Learning es el uso de tecnologas de redes

y comunicaciones para disear, seleccionar, administrar, entregar
y extender la educacin.

Siendo breves y prcticos, el e-Learning es el aprendizaje basado

en tecnologa.

Para los elocuentes, el e-Learning es el empleo del poder de la red

mundial para proporcionar educacin, en cualquier momento, en
cualquier lugar.

Siendo descriptivos, la educacin electrnica es la capacitacin y

adiestramiento de estudiantes y empleados usando materiales
disponibles para Web a travs del Internet, llegando a ofrecer
sofisticadas facilidades como flujo de audio y vdeo,
presentaciones en PowerPoint, vnculos a informacin relativa al
tema publicada en el Web, animacin, libros electrnicos y
aplicaciones para la generacin y edicin de imgenes.

Para los epigrafistas, el e-Learning representa la convergencia del

aprendizaje y el Internet.

Y finalmente, para los visionarios y futuristas, el e-Learning es a la

educacin convencional lo que el e-Business a los negocios
ordinarios.

Es importante entonces que Usted tome en cuenta que no porque

se enve un curso electrnicamente, tendr necesariamente que
tratarse de e-Learning.

Ventajas de los programas de e-Learning

Las ventajas ms importantes de la educacin electrnica:

Mayor productividad: Las soluciones de aprendizaje electrnico

como la capacitacin basada en Web (WBT, web-based training) y
la capacitacin basada en computadora (CBT computer-based
training) permite a los alumnos estudiar desde su propio
escritorio. La entrega directa de los cursos puede disminuir los
tiempos muertos que implican una escasa productividad y ayuda a
eliminar costos de viajes.

Entrega oportuna: Durante la puesta en marcha de un nuevo

producto o servicio, el e-Learning puede proveer entrenamiento
simultneo a muchos participantes acerca de los procesos y
aplicaciones del nuevo producto. Un buen programa de e-Learning

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puede proveer la capacitacin necesaria justo a tiempo para
cumplir con una fecha especfica de inicio de operaciones.

Capacitacin flexible: Un sistema e-Learning cuenta por lo

general con un diseo modular. En algunos casos, los
participantes pueden escoger su propia ruta de aprendizaje.
Adicionalmente, los usuarios pueden marcar ciertas fuentes de
informacin como referencia, facilitando de este modo el proceso
de cambio y aumentando los beneficios del programa.

Ahorros en los costos por participante: Tal vez el mayor

beneficio del e-Learning es que el costo total de la capacitacin
por participante es menor que en un sistema tradicional guiado
por un instructor. Sin embargo, los programas de e-Learning
diseados a la medida pueden de entrada ser ms costosos debido
al diseo y desarrollo de los mismos. Se recomienda llevar a cabo
un anlisis minucioso para determinar si el e-Learning es la mejor
solucin para sus necesidades de capacitacin y adiestramiento
antes de invertir en el proyecto.

Qu detiene al e-Learning?
Entre las principales barreras que han impedido la integracin de
estas tecnologas del e-Learning en los programas de capacitacin
de las empresas, se encuentran:

1. Estructura organizacional y tradicionalismo.

2. La falta de ejemplos de mejores prcticas.

3. La falta de soporte y experiencia.

4. La falta de comprensin y visin acerca del e-Learning.

5. La falta de recurso humano y aceptacin por parte del usuario.

6. Organizaciones y procesos tradicionales.

7. La falta de de habilidad por parte de profesores e instructores,

aunada a una actitud negativa.

8. Falta de acciones estratgicas.

9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e

instructores.

10. El tiempo requerido para la preparacin del material.

Los errores ms comunes

Como toda tecnologa emergente, la educacin electrnica
requiere de la participacin de consultores expertos que puedan
implementar un programa que conduzca a las organizaciones a

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buenos resultados. En seguida se presentan los diez errores ms
comunes al definir una estrategia de e-Learning:

1. No tener visin.

2. Confundir la estrategia con la tecnologa.

3. Colocar el Sistema de Administracin de Aprendizaje (LMS,

learning management system) como eje central de la estrategia.

4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega ms que en el

propio negocio.

5. Enfocarse en transformar un programa de capacitacin

convencional en un programa de educacin en lnea.

6. No lograr un consenso entre los asociados.

7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta

direccin.

8. Pensar que esta nueva funcin es una labor de tiempo parcial o

de corta duracin.

9. Ignorar las debilidades y los peligros.

10. Fallar en la administracin del cambio.

Seales de una implementacin exitosa

Una forma de poder diagnosticar que el proyecto cuenta con una
apropiada identidad y direccin es a travs de la identificacin de
los siguientes elementos:

Soporte: "Deseamos que esto se logre".

Patrocinio: "Estamos proveyendo los recursos para que los

objetivos del proyecto se cumplan".

Integracin: "Deseamos que nuestros esfuerzos se enfoquen en

las necesidades reales del negocio".

Supervisin: "Estar observando personal y continuamente los

avances para asegurarme que los objetivos se cumplan".

Participacin: "Me estoy conectando en este momento a la red

para experimentar esto por m mismo"

De hecho, estos ltimos cinco puntos son comunes a proyectos de

implementacin de otras tecnologas, como pueden ser los
sistemas de informacin y la mercadotecnia en Internet.

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Herramientas LMS
Para facilitar el desarrollo de e-learning se desarrollaron a partir
de mediados de los 90 lo que se ha dado en llamar Plataformas de
e-Learning o LMS (Learning Management Systems, Sistemas de
Gestin del Aprendizaje), que agrupan funcionalidades de gestin
y distribucin de contenidos formativos, herramientas de
comunicacin y utilidades para el seguimiento en un entorno ms
o menos cerrado.

Existen una enorme cantidad de LMS en el mercado, ms de 2.000

segn un recuento reciente. Desde los grandes sistemas al estilo
de los ERP integrados (a precios igualmente elevados):

SumTotal

Saba

Sistemas de tamao medio con orientacin universitaria:

WebCT

Blackboard

A aplicaciones Open Source totalmente gratuitas:

Dokeos

Moodle

La seleccin de un LMS no es una decisin sencilla. Y aunque los

LMS comparten un gran nmero de funcionalidades su filosofa de
uso y posibilidades de integracin son muy variadas.

En muchos casos los sistemas Open Source son una opcin

interesante, por su coste y posibilidades. Sus funcionalidades
bsicas son en esencia las mismas que las de los grandes sistemas
y si no precisamos de funcionalidades avanzadas para entornos
corporativos como, por ejemplo, soporte para la evaluacin a
360, pueden cubrir sobradamente la mayora de los
requerimientos de un proyecto.

Dokeos y Moodle no son los nicos LMS con licencia Open Source,
pero si son probablemente los ms difundidos, con ms de 1.000
instalaciones cada uno de todos los tamaos, desde unos pocos
cientos de usuarios a decenas de miles.

La comparacin de Moodle y Dokeos puede dar una idea de la

variedad de enfoques que los LMS pueden tener.

Moodle inici su desarrollo en la Curtin University of Technology y

basa su modelo pedaggico en el constructivismo social, esto es,
en el establecimiento de comunidades alrededor de un tema que
realizan actividades, reflexin crtica, etc. Esto marca
profundamente su organizacin e interfaz, construida alrededor de
3 modelos de interaccin on-line:

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 Weekly, en la que toda la interfaz gira alrededor de la
asignacin de actividades semanales.

Topics, en la que queda organizada en base a los temas

propuestos en el curso.

Social, en la que el eje central del curso pasa a ser un foro

de discusin.
Por otra parte, aunque Dokeos inici su desarrollo en el entorno
universitario (Universit catholique de Louvain), su modelo es algo
distinto. La interfaz se organiza en base al concepto de curso
como agrupacin de distintos tipos de recursos: contenido, foro,
auto-evaluaciones, descargas, etc.

Y aunque las funcionalidades son casi las mismas en ambos

sistemas, dependiendo del estilo pedaggico del curso ser ms
fcil impartirlo usando una plataforma y otra. Es muy atrevido
resumir, pero simplificando mucho podramos decir que:

Moodle se adapta mejor a los cursos ms basados en la

interaccin entre los participantes, mientras que poner en marcha
un curso en modalidad auto-estudio con elementos de
colaboracin y comunicacin como apoyo ser ms sencilla en
Dokeos.

Resultados

En este Informe se logr mostrar una panormica referente a las

ventajas de aplicar actualmente una plataforma e-learning en el
proceso enseanza aprendizaje y en la posibilidad de que
muchas instituciones educativas rompan fronteras a travs del
dictado de cursos virtuales compartiendo sus conocimientos y
nuevas tecnologas a todas partes del mundo.
Ahora las posibilidades de capacitarse ya no estn circunscritas a
nuestra localidad sino la oferta y variedad de cursos es mucho
mayor, brindndonos nuevos conocimientos que nos servirn
tanto a nivel acadmico como profesional.