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Decreto 2450 PDF
Decreto 2450 PDF
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REPBLICA DE COLOMBIA
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MINISTERIO DE EDUCACiN NACIONAL
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11 Dne 2015
Por el cual se reglamentan las condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacin del registro
artculo 189 numeral 11 de la Constitucin Poltica y el pargrafo del artculo 222 de la Ley 1753 de
2015, y
CONSIDERANDO:
Que el artculo 69 de la Carta prev que el Estado fortalecer la investigacin cientfica en las
universidades oficiales y privadas y ofrecer las condiciones especiales para su desarrollo.
Que la Ley 1188 de 2008 "Por la cual se regula el registro calificado de programas de educacin
superior y se dictan otras disposiciones" y el Captulo 2 del Ttulo 3, Parte 5, Libro 2 del Decreto
1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educativo, definen las condiciones de calidad de
los programas acadmicos y el procedimiento que deben adelantar las instituciones de educacin
superior ante el Ministerio de Educacin Nacional con el fin de obtener el registro calificado para
los mencionados programas .
Que de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 2.5.3.7.3 del Decreto 1075 de 2015, el proceso de
acreditacin implica la autoevaluacin por parte de las instituciones oferentes de los programas
acadmicos, la evaluacin a cargo de pares acadmicos y el concepto del Consejo Nacional de
Acreditacin (CNA) sobre la calidad de la oferta acadmica . De esta manera, el Estado hace
pblico el reconocimiento de los altos estndares de calidad , de la organizacin, funcionamiento
y cumplimiento de la funcin social de la institucin de educacin superior.
Que el Consejo Nacional de educacin Superior (CESU), a travs de Acuerdo 02 de 2012, defini
la apreciacin de condiciones iniciales de acreditacin de programas acadmicos, con la
determinacin del trmite general para iniciar el proceso de autoevaluacin orientado a dicha
acreditacin .
Que en enero de 2013, el Consejo Nacional de Acreditacin public los lineamientos para la
acreditacin de programas de pregrado .
Que en las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, se reconoci la importancia de la
oferta y el desarrollo de los programas acadmicos pertenecientes al rea del conocimiento de
las Ciencias de la educacin, y se contempl la necesidad de crear una poltica de mejoramiento
del sistema educativo del pas; proceso que inicia desde la adecuacin de las condiciones en la
DECRETO NMERO Hoja W. 2
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
Que la Ley 1753 de 2015 "Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 "Todos
por un nuevo Pas" establece en el artculo 222 que los programas acadmicos de licenciatura a
nivel de pregrado que tuvieran como mnimo cuatro cohortes de egresados y que no contaran
con acreditacin de alta calidad, debern obtener tal reconocimiento en un plazo de dos aos
contados a partir del 9 de junio de 2015; y que los programas de licenciatura que no satisfagan el
requisito de cohortes antes mencionado debern adelantar el trmite de acreditacin de alta
calidad en un plazo no superior a dos aos contados a partir de la fecha en que se cumpla tal
condicin .
Que el pargrafo del citado artculo determina que el otorgamiento del registro calificado para
licenciaturas y programas acadmicos enfocados a la educacin deber cumplir unos parmetros
bsicos de calidad establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional mediante estudios
tcnicos, sin perjuicio de la autonoma universitaria, y establece para el Gobierno nacional el
deber de nivelar los criterios de registro calificado a los de alta calidad para los programas de
licenciatura y los enfocados a la educacin, en un plazo no superior a dos aos contados a partir
de la entrada en vigencia de la Ley 1753 de 2015.
Que en consecuencia, y con base en los estudios tcnicos elaborados por el Ministerio de
Educacin Nacional, se debe reglamentar el artculo 222 del Plan Nacional de Desarrollo 2014
2018, en el sentido de definir, en atencin a las necesidades actuales, los criterios y condiciones
de calidad que deben guiar los procesos de otorgamiento y renovacin del registro calificado de
los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y nivelarlos a los
criterios de acreditacin en alta calidad de programas de pregrado . As mismo, es necesario
definir las reglas de procedimiento a las que se deben acoger las instituciones de educacin
superior con programas acadmicos de licenciatura, para obtener la acreditacin, de acuerdo con
lo establecido por los incisos 1 y 2 del artculo 222 de la Ley 1753 de 2015.
Que el Gobierno nacional expidi el Decreto 1075 de 2015, Decreto nico Reglamentario del
Sector Educacin, con el objetivo de compilar y racionalizar las normas de carcter reglamentario
que rigen el sector y contar con un instrumento jurdico nico para el mismo.
DECRETA
Articulo 1. Adicin del Decreto 1075 de 2015. Adicinense las secciones 11 y 12 al Captulo 2,
Ttulo 3, Parte 5, Libro 2 del Decreto 1075 de 2015, las cuales quedarn as:
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DECRETO NMERO
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2450 Hoja N. 3
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
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"SECCiN 11
enfocados a la educacin
Articulo 2.5.3.2.11.1. Objeto. La presente Seccin tiene por objeto nivelar las condiciones de calidad
del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin a
los lineamientos fijados para la acreditacin en alta calidad, segn lo ordenado por el pargrafo del
artculo 222 de la Ley 1753 de 2015.
As mismo, definir los criterios que debern tenerse en cuenta para la evaluacin de los programas
acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin en el trmite que adelanten las
instituciones de educacin superior para la obtencin o la renovacin del registro calificado.
Pargrafo. Para los fines del presente Decreto, entindase por programas enfocados a la educacin,
los de pregrdo del nivel profesional universitario y de posgrado relacionados con el ncleo bsico del
conocimiento de ciencias de la educacin .
1. Denominacin
Los ttulos acadmicos deben corresponder con la denominacin aprobada en el registro calificado
del programa.
2. Justificacin
2.1. Debe soportarse en la misin, la visin y los proyectos institucionales y del programa, adems
debe estar relacionada con los indicadores sobre la calidad de la educacin en el pas.
2.2. Debe indicar los objetivos generales y especficos, las politicas educativas internas y la
proyeccin acadmica que se pretende por parte de la institucin, aspectos que deben verse
reflejados coherentemente en la estructuracin de la propuesta, la definicin de su naturaleza, la
pertinencia y necesidad nacional, territorial, disciplinaria y laboral, los propsitos de formacin y las
competencias que se busca desarrollar en los estudiantes.
2.3 . Debe evidenciarse que el programa acadmico est diseado de tal modo que permite al
estudiante aprehender los conocimientos propios del rea especfica, con el establecimiento de
mecanismos y estrategias acadmicas que posibiliten la proyeccin del futuro licenciado o del
profesional de programas enfocados a la educacin en su prctica pedaggica y educativa.
2.4. Debe acompaarse de la exposicin del estado de la educacin en el rea donde se pretende
desarrollar, a partir de anlisis referidos a las tendencias y lneas de desarrollo disciplinar en el
contexto local, regional, nacional e internacional. Dicho anlisis debe incluir los siguientes aspectos:
DECRETO NMERO
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renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los u..,<:IUU;' a la y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario Sector '-'"''''va''''
2.4.3.Tendencias que han tenido las convocatorias y concursos para proveer cargos docentes en los
sectores pblico y privado.
2.4.7.Una explicacin los atributos o factores que constituyen los distintivos del programa.
3. Contenidos curriculares
a. Integralidad
Los crditos acadmicos del programa en consideracin con su duracin y la distribucin de los
tiempos de las actividades a desarrollar en horas de acompaamiento del docente y de trabajo
independiente, en atencin a la modalidad de ofrecimiento. de la propuesta debe involucrarse
la formacin del estudiante en las dimensiones tica, esttica, ambiental, filosfica, poltica y social.
definicin de los requisitos y cualidades que debe cumplir el cuerpo profesoral del programa
y las estrategias de evaluacin y autoevaluacin para su desarrollo y mejoramiento.
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renovacin del registro calificado de los programas ....~rjpn"f"r\c::. licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico del Sector Educacin
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b. Flexibilidad
c. Interdisciplinaredad
En virtud lo anterior, dentro de la propuesta se deben incorporar los elementos que se relacionan a
continuacin:
3.10. La coherencia entre la metodologa y mediaciones pedaggicas con los perfiles y objetivos
la disponibilidad de recursos para el logro de los objetivos, las apoyadas en la
profundizacin y el desarrollo de conocimientos en educacin, la pedagoga y didcticas, la
disponibilidad de de el desarrollo pedaggicas en
consideracin del rea del programa, la armonizacin entre el nmero de estudiantes por cohorte, los
docentes del programa, actividades y metodologas propuestas, adems de la
comprensin y apropiacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y su
incorporacin a los procesos de enseanza y aprendizaje como mediaciones (o medidas)
Para cumplir las metas de formacin, la organizacin de las actividades acadmicas a realizar
durante el desarrollo del programa deben corresponder con la justificacin, estructura curricular, plan
estudios y metodologa expuestos como soporte de su oferta.
4.2. Las y mecanismos de seguimiento y acompaamiento por parte del cuerpo docente al
trabajo que realizan los estudiantes y al desarrollo de la prctica y educativa,
4.3. Las estrategias pedaggicas, didcticas y comunicativas de acuerdo con la metodologa del
programa, con la incorporacin los avances y desarrollos cientficos y tecnolgicos, y la integracin
de las funciones sustantivas investigacin, docencia y proyeccin
4.5. La correlacin entre la duracin prevista para el programa, de acuerdo con su metodologa y plan
de estudios, con el establecimiento de las estrategias que posibiliten el xito acadmico de los
estudiantes.
5. Investigacin
investigacin se concibe como la estrategia que viabiliza el desarrollo de una actitud crtica y la
capacidad creativa en los docentes y estudiantes, con la misin de aportar al conocimiento cientfico,
a la innovacin y al desarrollo social y cultural.
Para asegurar el cumplimento de esta condicin, la institucin debe definir polticas y estrategias
dirigidas a fomentar la efectividad de sus procesos de formacin para la investigacin, e incentivar el
desarrollo de lo siguiente:
DECRETO NUMERO
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Hoja N. 7
Continuacin del Por el cual se reglamentan las y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del ro".C't."". calificado de los programas aCf3dmcos de y los enfocados a la educacin, y se
adiCiona el 1075 de 2015, Unico Reglamentario del Sector Educacin
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5.1. normativas y financieras, para desarrollo y consolidacin la
cultura investigativa.
Esta condicin se enlaza con la justificacin del programa y responde a la importancia de precisar las
interacciones y compromisos de la propuesta acadmica con el entorno, en funcin del impacto que
se deriva su desarrollo; adems de propender por la insercin del programa en contextos
acadmicos nacionales e internacionales.
En los programas de licenciatura y los enfocados a la educacin, las interrelaciones se dan en las
prcticas pedaggicas y educativas en el plan de estudios y en la definicin de la
pertinencia del programa, su vnculo con los distintos sectores la sociedad y su incidencia en la
calidad la educacin.
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
6.2. El anlisis del entorno y la enunciacin de compromisos para atender las necesidades en materia
educativa.
6.3. Las estrategias de articulacin con las entidades territoriales certificadas en educacin y las
instituciones de educacin preescolar, bsica primaria, secundaria y media, del contexto local y
regional.
6.5. Los mecanismos para el anlisis de las influencias e impacto que el programa ejerce sobre el
medio y para la revisin peridica de las estrategias implementadas con ese propsito.
7. Personal docente
En programas de licenciatura y los enfocados a la educacin, los docentes deben mostrar las ms
altas calidades; amplia experiencia acadmica e investigativa en ambientes de aprendizaje en los
niveles de educacin preescolar, bsica y media, y en la bsqueda del desarrollo ptimo de las
actividades de docencia, investigacin, creacin artstica y cultural, extensin o proyeccin social; y
capacidad para atender de manera pertinente y oportuna a los estudiantes.
En ese sentido, en la verificacin de las condiciones de calidad del programa se deben revisar
evidencias referidas a los siguientes aspectos:
Profesores de planta con formacin de nivel profesional universitario y ttulo adicional del nivel en el
que ensearn, que acrediten procesos formativos y titulaciones acordes con la naturaleza del
programa, que los habilitan para el ejercicio de la docencia. Para el efecto, se deber indicar:
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renovacin del registro calificado de los programas a~dmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
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Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
8. Medios Educativos
Corresponde esta condicin a la disponibilidad y capacitacin para el uso de medios educativos tales
como recursos bibliogrficos y de hemeroteca, bases de datos con licencia, equipos y aplicativos
informticos, sistemas de interconectividad, laboratorios, escenarios de simulacin presenciales y
virtuales, de experimentacin y prctica, talleres con instrumentos y herramientas tcnicas e insumas,
entre otros.
8.1. La disponibilidad, correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propsitos de
formacin y las estrategias pedaggicas establecidas.
8.3. Las polticas y estrategias para el diseo, produccin y validacin de materiales para las diversas
actividades de enseanza, aprendizaje y formacin investigativa.
8.6. Polticas para el mantenimiento y reposicin de los medios educativos; pertinencia, actualizacin
y suficiencia, en relacin con el nmero de estudiantes por cohorte, del material bibliogrfico -virtual y
en fsico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades
acadmicas, de acuerdo con la metodologa prevista.
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario Sector Educacin
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8.9. e instrumentos incentivo del uso de los recursos informticos y de comunicacin
por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa.
9. Infraestructura fsica
planta fsica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus
funciones sustantivas y la atencin de la demanda del personal activo (estudiantes, docentes y
personal administrativo). En particular, se debe evidenciar en la propuesta:
9.1. existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del
programa y de las reas destinadas al bienestar institucional, en concordancia con el nmero de
estudiantes previstos por cohorte.
Las instituciones de educacin superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos
estudiantiles, donde se incorporen polticas claras de seleccin, vinculacin, permanencia, promocin
y evaluacin estudiantil, con sujecin al marco Constitucional y legal. informacin debe aparecer
publicada en las plataformas virtuales de cada institucin, con posibilidad acceso libre y pblico.
10.2. la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web, que disponga los derechos y
deberes los estudiantes.
la institucin debe contar con una estructura organizacional clara que est al servicio de la academia,
con sistemas de administracin y gestin propios conforme la naturaleza de la institucin, que
permitan ejecutar procesos planeacin. evaluacin y seguimiento de la totalidad los
componentes del plan estudios, de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y
recursos al del programa.
el marco de esta condicin calidad se evaluarn los siguientes aspectos:
11.1. la existencia de una estructura organizativa acorde con la misin y los proyectos educativos
institucional y del programa.
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
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11 .7. Definicin de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacin oportuna y real
con destino al Ministerio de Educacin Nacional, para el uso de los sistemas de informacin de la
educacin superior.
12. Autoevaluacin
Las propuestas y estrategias de autoevaluacin diseadas deben permitir el anlisis vlido y confiable
de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados, y estar encaminadas a la
promocin de una cultura de seguimiento, retroalimentacin y mejoramiento, que tenga en cuenta el
diseo y la aplicacin de polticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad
acadmica.
Las instituciones de educacin superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales
de programas enfocados a la educacin registran en sus campos de accin, en relacin con los
conocimientos adquiridos, la prctica docente realizada, su vinculacin laboral, el desarrollo
investigativo efectuado, el aporte profesional a la comunidad acadmica nacional e internacional y el
impacto social del programa. Del mismo modo, deben definir pautas que posibiliten el intercambio de
experiencias acadmicas e investigativas.
Se detallan como aspectos a evaluar:
13.2. La informacin que reporte el Observatorio Laboral para la Educacin, como insumo del estudio
de pertinencia del programa.
13.5. La definicin de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan
los ajustes necesarios al programa en consideracin de las necesidades del entorno.
Continuacin del Decreto Por el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
14.2. Correspondencia y articulacin de las polticas y programas de bienestar con el contexto local y
regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocin una cultura que
reconozca la diversidad.
14.4. la definicin la instancia encargada del desarrollo de las polticas institucionales en materia
de bienestar.
14.6. la investigacin la problemtica social del entorno, que incida en la comunidad acadmica y
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estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar
vulnerabilidad.
14.7. Estrategias que permitan la vinculacin estudiantil a apoyo dispuestas a
situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad.
1 Recursos financieros
15.1. existencia de documentos que definan las polticas y los procedimientos institucionales
gestin presupuestal y financiera, acordes con la y reglamentos, con la indicacin del rea
encargada de tales procesos.
DECRETO NMERO~ ..; J U 245 O
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
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15.2. La existencia de sistemas para la elaboracin, ejecucin y seguimiento presupuestal y para la
asignacin de recursos destinados al programa.
15.5. La existencia de informacin que muestre el origen, monto y distribucin de los recursos
destinados a la satisfaccin de las necesidades del programa.
15.6. La destinacin presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa.
15.7. La definicin del porcentaje de los ingresos que la institucin destina para el desarrollo del
programa.
15.8. El diseo de estrategias para la generacin de recursos externos por parte del programa, segn
el caso, y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales.
1.1. Evaluacin del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propsitos de formacin y
el perfil del egresado.
1.4. Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado-, que sean producto
del proceso de investigacin, anlisis del contexto y la autoevaluacin.
1.5. La participacin y aportes de los egresados en los procesos de actualizacin y mejora de los
componentes del plan de estudios.
1.6. El estudio de coherencia y congruencia entre los propsitos de la formacin, el desarrollo de las
competencias y el perfil del egresado.
1.9. El anlisis de los convenios en trminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el
desarrollo de las prcticas pedaggicas y educativas.
Continuacin del Por el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el 1075 de 2015, nico del Sector Educacin
1.11. La apropiacin de los resultados la autoevaluacin del programa y sus componentes por
parte de la comunicad acadmica (profesores, estudiantes y cuerpo directivo).
1.13. Los ajustes, mejoras y avances en las pedaggicas y educativas como resultado de
los procesos de evaluacin yautoevaluacin.
Tratndose de programas licenciatura en idioma ingls, se deber evidenciar que los estudiantes
han logrado el Nivel C1 los del Marco Comn Europeo Referencia (MCER).
2.4. Estrategias diseadas y aplicadas para garantizar el xito acadmico de los estudiantes durante
el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios.
2.5. Informes estadsticos sobre desempeos acadmicos de los estudiantes del programa desde
el primero hasta el ltimo semestre en la ltima cohorte.
3. Investigacin
4.4. Anlisis y adecuacin las polticas y reglamento las prcticas pedaggicas y educativas, en
atencin a resultados de la evaluacin los de su desarrollo.
Personal Docente
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del calificado de los acadmicos de licenciatura los enfocados a la y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Educacin
5.7. Evidencias de los avances en materia de polticas y estrategias de evaluacin docente, estmulo
de buenas prcticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los
procesos de enseanza - aprendizaje.
5.9. Evolucin de la formacin acadmica los docentes adscritos al programa, con la presentacin
de soportes sobre estudios adicionales, produccin acadmica e investigativa y su impacto en la
docencia.
5.13. Apreciacin de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas
al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa.
6. Medios Educativos
6.1 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa, por parte de los
profesores y estudiantes del programa.
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamentan las condiciones y criteros de calidad para el otorgamiento y
renovacin del calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
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6.6 Percepcin de los profesores y estudiantes del programa la capacidad, disponibilidad,
dotacin y utilizacin de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales, sitios de prctica y
educativa.
7.1 nfraestructu ra
7.2. Apreciacin de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la
institucin el programa, la participacin en grupos y centros de estudio, proyectos
de investigacin y dems actividades acadmicas y culturales contribuyan a la formacin integral,
en el ltimo perodO acadmico finalizado.
8.1. Profesores
b) Relacin los profesores que incluya: el nombre, titulacin y su posicin en la carrera o escalafn
docente de la institucin.
8.2.
tasas retencin y
g) Resultado de las pruebas Saber en los ltimos cinco aos y la definicin derivada de acciones
mejoramiento.
9. administrativa y acadmica
DECRETO NMERO Ho'a N, 20
Continuacin del Decreto ({Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentaro del Sector Educacin
9.2. Evidencias sobre la aplicacin de los criterios definidos por la institucin y el programa para la
asignacin de cargos y responsabilidades para la atencin de necesidades del programa.
9.3. Documentos en los que se refleje la forma de operacin de los procesos y procedimientos las
instancias relacionadas con el desarrollo del programa.
9.5. apreciacin del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacin con
necesidades propias del programa.
9.6. La percepcin de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia, eficacia y
efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales.
10.Autoevaluacin
11.2. Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacin y su aplicacin prctica en el manejo
de las relaciones con los
11.3. Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempeo laboral de los egresados y su
utilizacin como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso
estudiante al mundo laboral.
Continuacin del Decreto Por el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
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12.3. Evaluacin de informacin empleados para la
Corresponde al Balance econmico y financiero del programa con el plan de inversin para la
sostenibilidad financiera.
1. Universalidad
2. Pluralidad
Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas
formas de aplicacin, produccin y validacin de los conocimientos y
a la aceptacin la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades
sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la
educacin.
DECRETO NMERO Hoa W. 22
Continuacin del Decreto Por el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015. nico Reglamentario del Educacin
Idoneidad
c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa;
4. Pertinencia
Se define por la capacidad de la institucin y del programa, en los trminos de su proyecto educativo,
para responder de manera coherente, pertinente y oportuna a necesidades a
dinmicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento, a las perspectivas de desempeo laboral
y la formacin ofrecida; por tanto, involucra la presentacin accin adecuadas a los
problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo.
5. Responsabilidad
6. Integridad
Transparencia
8. Equidad
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DECRETO NlIMERO Hoja W. 23
Continuacin del Decreto Por el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin
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Se concibe como la capacidad de obrar justamente, con probidad y transparencia en las distintas
de la institucin y del programa acadmico; es un valor connotacin social que se deriva
la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social, para asegurar a todas las
personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias, sin relacionadas con
su condicin social, sexual o de gnero, entre otras. un criterio fundamental en el proceso de
evaluacin, en las relaciones los miembros la institucin, en la definicin y puesta en prctica
las polticas de proyeccin y de relacin con el contexto y en el modo como se asume la justicia
social en los contextos diversos propios del proceso formativo.
9. Coherencia
Es el criterio que invita a las instituciones de educacin superior y a sus programas acadmicos a
tener una actitud lgica y consecuente con los principios que se profesan. Responde a la premisa
analizar la institucin y su propuesta acadmica como un todo en el proceso de valoracin de la
relacin existente entre los acciones, logros, estructura, funciones, docencia, investigacin,
entorno y administracin, con su natural efecto en el examen la correlacin que se debe evidenciar
entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta.
10.Eficacia
Define la relacin existente entre los resultados y objetivos del programa, y se asocia a los criterios
la evaluacin de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la
educacin antes referenciados, en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucin y
del programa acadmico lograr el efecto se espera. Para que una institucin de educacin
superior y un programa este criterio de deben cumplir sus
propsitos y metas.
11. Eficiencia
SECCiN 12
Artculo 2.5.3.2.12.1. Objeto. En desarrollo del artculo 222 la 1753 de 2015, la presente
regula el plazo en
"':"'1'1"'''''' que las instituciones de educacin superior deben solicitar ante el
Ministerio Educacin Nacional la acreditacin de programas acadmicos licenciatura.
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamer1tan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y
renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin, y se
adiciona el Decreto 1075 de nico Reglamentario del Sector Educacin
Presentado el concepto de recomendacin por parte del Consejo Nacional de Acreditacin (CNA), el
Ministerio de Educacin Nacional deber resolver mediante acto administrativo la solicitud
acreditacin presentada por la institucin educacin superior.
Artculo 2.5.3.2.12.4. Prdida vigencia del registro calificado. Los programas acadmicos a los
que se refieren los artculos 2.5.3.2.1 y 1 del presente Decreto, que no obtengan la
acreditacin en alta calidad en los trminos definidos, perdern la vigencia de su registro calificado,
de conformidad con lo dispuesto en el inciso 3 del artculo 222 de la Ley 1753 de 2015.
La anterior decisin deber ser adoptada por el Ministerio de Educacin Nacional mediante acto
administrativo motivado, el cual se expedir en los trminos del Cdigo Procedimiento
Administrativo y de lo Contencioso Administrativo.
estos casos, la institucin de educacin superior no podr admitir nuevos estudiantes y deber
garantizar a cohortes la culminacin del programa en las que dieron lugar al
otorgamiento del mencionado registro.
ContlnuaCIOn Oel Decreto 'Por el cual se reglamr:;;lt:ln las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento
y renovacin del registro calificado de los programas acadmicos de licenciatura y los enfocados a la educacin,'
y se adiciona el Decret 1075 de 2015, nico Reglamentario del Sector Educacin"
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