COBERTURA CURRICULAR ANUAL

Indicadores de logro por objetivo

Total de Unida OA de Indicadores Parcelacin por

hora d procedencia UNIDAD 1 mes
59 hrs
12 OA3 1. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
-3 Eje: o acciones de los textos ledos en clases o
LECTURA independientemente.
2. Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que
abordan.
3. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
4. Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la
historia.
5. Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos
en clase.
6. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
7. Recomiendan textos a otros.
12 OA4 1. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
3 Eje: ledo que usen lenguaje figurado.
LECTURA 2. Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
conocimientos.
3. Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la
accin de un personaje y la fundamentan con ejemplos del
texto.
4. Explican qu consecuencia tiene determinada accin para
un personaje.
5. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
relato.
6. Comparan sus costumbres con las de los personajes.
7. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
8. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes
que toman en el relato y sus reacciones frente a los
problemas.
9. Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del
personaje.
10. Comparan, en un organizador grfico, cuentos que tratan
un mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
14 OA6 1. Relacionan informacin del texto con sus experiencias y
Eje: conocimientos.
 LECTURA 2. Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
3. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo
al comentar o escribir.
4. Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo.
5. Escriben una explicacin de un texto discontinuo presente
en un texto ledo.
6. Explican qu aporte hace el texto discontinuo al texto
central; por ejemplo: La informacin que aparece en el
recuadro es un ejemplo del concepto explicado en el texto.
7. Explican, oralmente o por escrito, expresiones que
contienen lenguaje figurado.
8. Comparan dos elementos similares presentes en un texto
ledo (si es pertinente).
9. Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
10. Comparten una opinin sobre informacin del texto y la
fundamentan con informacin del texto o conocimientos
previos.
14 OA2 1. Mencionan si hay informacin que no concuerda con sus
Eje: conocimientos previos (si es pertinente).
LECTURA 2. Mencionan informacin que ya conocan y que se relaciona
con lo ledo.
3. Marcan los prrafos que no comprenden y los releen.
4. Subrayan las palabras que no comprenden y que impiden
entender el sentido del fragmento, y averiguan su
significado.
5. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no
comprenden o lo que quieren profundizar.
14 OA7 1. Identifican al autor y explican cul es su intencin al
Eje: publicar ese texto.
LECTURA 2. Mencionan y fundamentan a qu pblico est dirigido el
texto.
3. Explican si la informacin presente en un texto satisface su
propsito de lectura o si necesitan consultar ms fuentes.
1 OA11 1. Explican el orden en el cual estn dispuestos los libros en
Eje: la biblioteca.
LECTURA 2. Encuentran el sector en el cual se encuentran libros sobre
el tema que les interesa.
3. Navegan en internet para encontrar informacin relevante.
4. Seleccionan los textos que son relevantes para su
investigacin.
5. Registran la informacin que sirve al tema escogido por
 ellos.
1-4 OA8 1. Subrayan o registran la informacin relevante en un texto
Eje: para distinguirla de la informacin accesoria.
LECTURA 2. Parafrasean con sus palabras un texto ledo.
3. Completan organizadores grficos dados por el docente
con la informacin escuchada en clases.
14 OA15 1. Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en
Eje: clases y registran informacin para desarrollarlo.
ESCRITURA 2. Elaboran una introduccin para presentar el tema al lector.
3. Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o explicaciones
- incorporan datos, descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de los textos ledos
- describen hechos relevantes y acordes con el tema
elegido
- incluyen palabras y expresiones especficas del
tema tratado
4. Incorporan una bibliografa de las fuentes utilizadas
siguiendo un formato definido.
14 OA17 1. Escogen un tema para escribir que se relaciona con un
Eje: texto discutido en clases.
ESCRITURA 2. Explican sobre qu van a escribir.
3. Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
4. Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en
sus textos.
5. Completan organizadores grficos con la informacin que
incluirn en sus textos.
6. Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido,
como orden cronolgico o temas y subtemas.
12 OA18 1. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
34 Eje: 2. Incorporan palabras y expresiones especficas del tema
ESCRITURA tratado.
3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito del
texto.
4. Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos, descripciones o
ejemplos para profundizar las ideas
- acortando oraciones para que el texto sea ms claro
- combinando oraciones para dar fluidez al texto
- eliminando ideas redundantes o que no se
relacionan con el tema
 5. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
6. Releen y marcan en su texto:
oraciones que no se comprenden
ideas que hay que explicar mejor
prrafos en los que falta informacin
7. Reescriben sus textos:
incorporando conectores para relacionar las ideas
revisando la concordancia de persona y nmero
corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual
8. Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
9. Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica y dan
formato a sus textos usando las herramientas del
procesador de textos.

OA24 1. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados

Eje: C. ORAL con los textos ledos en clases.
2. Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y
conocimientos sobre el tema.
3. Comentan imgenes de los textos
4. Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
5. Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.
6. Completan organizadores grficos con informacin del texto
escuchado.
7. Registran informacin que les sirva para un determinado
propsito.
8. Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.
9. Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de
un texto visto o escuchado en clases.
10. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados
con los textos ledos en clases.
11. Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito.
12. Incorporan en sus escritos o en sus intervenciones orales,
informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en
clases.
13. Expresan una opinin sobre un aspecto del texto
escuchado y la fundamentan.
Total de Unida OA de Indicadores Parcelacin por
hora d procedencia UNIDAD 2 mes
56 hrs
12 OA3 1. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
3 Eje: o acciones de los textos ledos en clases o
 LECTURA independientemente.
2. Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que
abordan.
3. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
4. Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la
historia.
5. Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos
en clase.
6. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
7. Recomiendan textos a otros.
12 OA4 1. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
3 Eje: ledo que usen lenguaje figurado.
LECTURA 2. Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
conocimientos.
3. Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la
accin de un personaje y la fundamentan con ejemplos del
texto.
4. Explican qu consecuencia tiene determinada accin para
un personaje.
5. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
relato.
6. Comparan sus costumbres con las de los personajes.
7. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
8. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes
que toman en el relato y sus reacciones frente a los
problemas.
9. Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del
personaje.
10. Comparan, en un organizador grfico, cuentos que tratan
un mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
2 OA5 1. Explican con sus palabras un poema ledo.
Eje: 2. Hacen un dibujo mediante el que expresan un aspecto del
LECTURA poema.
3. Relacionan, por escrito o a travs de dibujos o collages,
palabras del poema con las emociones e imgenes que
evoca.
4. Subrayan y explican versos en los cuales se usa lenguaje
figurado o expresiones que salgan del uso comn.
5. Subrayan personificaciones y explican qu se quiere
comunicar al dar caractersticas humanas a animales o a
 entes inanimados.
6. Subrayan comparaciones y explican la relacin de similitud
entre sus elementos.
7. Identifican en un poema si hay rima asonante, consonante
o libre.
8. Distinguen las estrofas de un poema.
9. Identifican los recursos sonoros que usa el poeta, por
ejemplo, rima y aliteracin.
2 OA14 1. Escriben un texto narrativo en que:
Eje: relatan un hecho interesante
ESCRITURA mantienen la coherencia temtica
utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego,
despus, entonces, por eso, porque, antes de que,
adems, cuando, entre otros).
describen las caractersticas sicolgicas de los personajes
(si es un cuento)
describen los sentimientos o problemas de los personajes
(si es un cuento)
2 OA20 1. Sealan sinnimos para una palabra.
Eje: 2. Reemplazan palabras por sinnimos ms precisos al
ESCRITURA escribir.
3. Eligen el sinnimo ms adecuado del diccionario para
describir una idea.
4. Explican una diferencia de significado entre dos sinnimos.
12 OA18 1. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
34 Eje: 2. Incorporan palabras y expresiones especficas del tema
ESCRITURA tratado.
3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito del
texto.
4. Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos, descripciones o
ejemplos para profundizar las ideas
- acortando oraciones para que el texto sea ms claro
- combinando oraciones para dar fluidez al texto
- eliminando ideas redundantes o que no se
relacionan con el tema
5. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
6. Releen y marcan en su texto:
oraciones que no se comprenden
ideas que hay que explicar mejor
prrafos en los que falta informacin
 7. Reescriben sus textos:
incorporando conectores para relacionar las ideas
revisando la concordancia de persona y nmero
corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual
8. Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
9. Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica y dan
formato a sus textos usando las herramientas del
procesador de textos.
2 OA21 1. Conjugan correctamente los verbos regulares que
Eje: incorporan en sus producciones escritas.
ESCRITURA 2. Identifican errores en la conjugacin de los verbos en textos
escritos.
23 OA22 1. Escriben raya antes de cada intervencin en un dilogo.
Eje: 2. Escriben las frases explicativas entre comas.
ESCRITURA 3. Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, acentual
y de puntuacin.
23 OA26 1. Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
Eje: C. ORAL escuchados en clases.
2. Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos
con ejemplos de su experiencia personal o conocimiento
previo.
3. Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que
estn relacionados con el tema sobre el cual se dialoga.
4. Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que
amplan lo dicho por otro.
5. Esperan a que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
6. Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo que
estn de acuerdo.
7. Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos.
8. Aceptan propuestas de otras personas.
9. Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver algn
problema.
23 OA30 1. Recitan poemas o versos de memoria.
Eje: C. ORAL 2. Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que
se entienda.
3. Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose en
un conflicto.
4. Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la
situacin comunicativa.
Total de Unida OA de Indicadores Parcelacin por
 hora d procedencia UNIDAD 3 mes
56 hrs
12 OA3 1. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
3 Eje: o acciones de los textos ledos en clases o
LECTURA independientemente.
2. Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que
abordan.
3. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
4. Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la
historia.
5. Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos
en clase.
6. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
7. Recomiendan textos a otros.
12 OA4 1. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
3 Eje: ledo que usen lenguaje figurado.
LECTURA 2. Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
conocimientos.
3. Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la
accin de un personaje y la fundamentan con ejemplos del
texto.
4. Explican qu consecuencia tiene determinada accin para
un personaje.
5. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
relato.
6. Comparan sus costumbres con las de los personajes.
7. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
8. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes
que toman en el relato y sus reacciones frente a los
problemas.
9. Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del
personaje.
10. Comparan, en un organizador grfico, cuentos que tratan
un mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
3 OA16 1. Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los que:
Eje: - expresan una postura sobre un personaje o una
ESCRITURA situacin de un texto ledo fundamentan su postura
con ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno
12 OA18 1. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
34 Eje: 2. Incorporan palabras y expresiones especficas del tema
 ESCRITURA tratado.
3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito del
texto.
4. Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos, descripciones o
ejemplos para profundizar las ideas
- acortando oraciones para que el texto sea ms claro
- combinando oraciones para dar fluidez al texto
- eliminando ideas redundantes o que no se
relacionan con el tema
5. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
6. Releen y marcan en su texto:
oraciones que no se comprenden
ideas que hay que explicar mejor
prrafos en los que falta informacin
7. Reescriben sus textos:
incorporando conectores para relacionar las ideas
revisando la concordancia de persona y nmero
corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual
8. Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
9. Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica y dan
formato a sus textos usando las herramientas del
procesador de textos.

23 OA22 1. Escriben raya antes de cada intervencin en un dilogo.

Eje: 2. Escriben las frases explicativas entre comas.
ESCRITURA 3. Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, acentual
y de puntuacin.
13 OA24 1. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados
4 Eje: C. Oral con los textos ledos en clases.
2. Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y
conocimientos sobre el tema.
3. Comentan imgenes de los textos
4. Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
5. Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.
6. Completan organizadores grficos con informacin del texto
escuchado.
7. Registran informacin que les sirva para un determinado
propsito.
8. Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.
9. Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de
 un texto visto o escuchado en clases.
10. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados
con los textos ledos en clases.
11. Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito.
12. Incorporan en sus escritos o en sus intervenciones orales,
informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en
clases.
13. Expresan una opinin sobre un aspecto del texto
escuchado y la fundamentan.
3 OA25 1. Comentan qu aspectos de la historia les llamaron la
Eje: C. Oral atencin y por qu.
2. Explican los problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
3. Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de los
personajes ejemplificando con su manera de hablar y
comportarse en la obra.
4. Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de un
personaje.
5. Comentan qu elementos del vestuario y del sonido de la
obra les llamaron la atencin.
6. Comparan una novela y una pelcula, ejemplificando los
aspectos comparados con ejemplos de los textos.
23 OA26 1. Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
Eje: C. Oral escuchados en clases.
2. Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos
con ejemplos de su experiencia personal o conocimiento
previo.
3. Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que
estn relacionados con el tema sobre el cual se dialoga.
4. Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que
amplan lo dicho por otro.
5. Esperan a que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
6. Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo que
estn de acuerdo.
7. Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos.
8. Aceptan propuestas de otras personas.
9. Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver algn
problema.
23 OA30 1. Recitan poemas o versos de memoria.
Eje: C. Oral 2. Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que
 se entienda.
3. Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose en
un conflicto.
4. Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la
situacin comunicativa.
Total de Unida OA de Indicadores Parcelacin por
hora d procedencia UNIDAD 4 mes
57 hrs
14 OA6 1. Relacionan informacin del texto con sus experiencias y
Eje: conocimientos.
LECTURA 2. Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
3. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo
al comentar o escribir.
4. Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo.
5. Escriben una explicacin de un texto discontinuo presente
en un texto ledo.
6. Explican qu aporte hace el texto discontinuo al texto
central; por ejemplo: La informacin que aparece en el
recuadro es un ejemplo del concepto explicado en el texto.
7. Explican, oralmente o por escrito, expresiones que
contienen lenguaje figurado.
8. Comparan dos elementos similares presentes en un texto
ledo (si es pertinente).
9. Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
10. Comparten una opinin sobre informacin del texto y la
fundamentan con informacin del texto o conocimientos
previos.
14 OA2 1. Mencionan si hay informacin que no concuerda con sus
Eje: conocimientos previos (si es pertinente).
LECTURA 2. Mencionan informacin que ya conocan y que se relaciona
con lo ledo.
3. Marcan los prrafos que no comprenden y los releen.
4. Subrayan las palabras que no comprenden y que impiden
entender el sentido del fragmento, y averiguan su
significado.
5. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no
comprenden o lo que quieren profundizar.
14 OA7 1. Identifican al autor y explican cul es su intencin al
Eje: publicar ese texto.
LECTURA 2. Mencionan y fundamentan a qu pblico est dirigido el
texto.
 3. Explican si la informacin presente en un texto satisface su
propsito de lectura o si necesitan consultar ms fuentes.
14 OA8 1. Subrayan o registran la informacin relevante en un texto
Eje: para distinguirla de la informacin accesoria.
LECTURA 2. Parafrasean con sus palabras un texto ledo.
3. Completan organizadores grficos dados por el docente
con la informacin escuchada en clases.
14 OA15 1. Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en
Eje: clases y registran informacin para desarrollarlo.
ESCRITURA 2. Elaboran una introduccin para presentar el tema al lector.
3. Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o explicaciones
- incorporan datos, descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de los textos ledos
- describen hechos relevantes y acordes con el tema
elegido
- incluyen palabras y expresiones especficas del
tema tratado
4. Incorporan una bibliografa de las fuentes utilizadas
siguiendo un formato definido.
14 OA17 1. Escogen un tema para escribir que se relaciona con un
Eje: texto discutido en clases.
ESCRITURA 2. Explican sobre qu van a escribir.
3. Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
4. Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en
sus textos.
5. Completan organizadores grficos con la informacin que
incluirn en sus textos.
6. Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido,
como orden cronolgico o temas y subtemas.
12 OA18 1. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
34 Eje: 2. Incorporan palabras y expresiones especficas del tema
ESCRITURA tratado.
3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito del
texto.
4. Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos, descripciones o
ejemplos para profundizar las ideas
- acortando oraciones para que el texto sea ms claro
- combinando oraciones para dar fluidez al texto
- eliminando ideas redundantes o que no se
 relacionan con el tema
5. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
6. Releen y marcan en su texto:
oraciones que no se comprenden
ideas que hay que explicar mejor
prrafos en los que falta informacin
7. Reescriben sus textos:
incorporando conectores para relacionar las ideas
revisando la concordancia de persona y nmero
corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual
8. Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
9. Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica y dan
formato a sus textos usando las herramientas del
procesador de textos.

13 OA24 1. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados

4 Eje: C. Oral con los textos ledos en clases.
2. Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y
conocimientos sobre el tema.
3. Comentan imgenes de los textos
4. Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
5. Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.
6. Completan organizadores grficos con informacin del texto
escuchado.
7. Registran informacin que les sirva para un determinado
propsito.
8. Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.
9. Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de
un texto visto o escuchado en clases.
10. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados
con los textos ledos en clases.
11. Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito.
12. Incorporan en sus escritos o en sus intervenciones orales,
informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en
clases.
13. Expresan una opinin sobre un aspecto del texto
escuchado y la fundamentan.
4 OA28 1. Realizan una exposicin oral en la que:
Eje: C. Oral presentan informacin que se relaciona con el tema
seleccionado
 usan ejemplos para ilustrar sus afirmaciones
presentan la informacin ordenada en introduccin,
desarrollo y cierre
utilizan vocabulario variado y preciso y un registro
formal
emplean un volumen, una pronunciacin y una
entonacin adecuados a la situacin
adoptan gestos y posturas adecuadas a la situacin
hacen contacto visual con la audiencia usan
material de apoyo que complemente la exposicin