CLASE I

27 de mayo del 2017

DISEO DE PRUEBAS OBJETIVAS

El diseo de pruebas objetivas es muy importante para los docentes ya que

trata sobre la elaboracin de distintas preguntas en la cual estas son utilizadas para
evaluar los conocimientos, capacidades, destrezas, el rendimiento acadmico,
habilidades, aptitudes y actitudes que tiene cada alumno verificando cuanto es lo
que han aprendido de acuerdo a cada uno de ellos durante el transcurso de la clase.
El diseo de pruebas objetivas nos ayuda a identificar los tipos de pruebas y
preguntas que se pueden realizar en una evaluacin de aprendizaje-enseanza y la
forma redaccin de cada una de ellas para as no confundirlas unas con otras.
Podemos mencionar que por medio de este tema identificaremos los siguientes
tipos de pruebas y tipos de preguntas o tems o reactivos en pruebas objetivas las
cuales son las siguientes:
TIPOS DE PRUEBAS
Examen oral: esta nos permite evaluar a los alumnos por medio de
preguntas pero oralmente no escrito.
Exposicin y discusin: este tema trata donde el alumno da a conocer un
tema en la cual tendr que desenvolverse segn lo que el docente realice al
final de la exposicin como por ejemplo preguntas sobre alguna duda que se
tiene del tema o para saber que tanto tiene de conocimiento acerca de dicho
tema libre de lo que el alumno expuso o dio a conocer.
Desarrollo de un tema: este el alumno tendr que escoger un tema o el
docente lo asignar segn su criterio, donde el alumno tendr que realizar un
ensayo con sus respectivas partes que son: introduccin, desarrollo del tema
y las conclusiones sin colocarle divisin a cada uno por eso se le llama
ensayo porque va todo unido en la cual el alumno usara sus conocimientos
que tiene acerca del tema que escogi o le asignaron.
Examen escrito: es el que realiza el docente en forma escrito no oralmente.
TIPOS DE PREGUNTAS O ITEMS O REACTIVOS EN PRUEBAS OBJETIVAS
Son las preguntas que se pueden utilizar en la formulacin de distintas evaluaciones
segn el criterio del docente de cada grado que son las siguientes:
Evocacin: esta puede ser simple o respuesta breve, es decir, preguntas
directas donde el alumno tendr que colocar una sola respuesta.
Complementacin: esta es donde el alumno utiliza su pensamiento para
memorizar dicho contenido, para poder completar ya sea frases o prrafos
segn lo visto en clase.
 Reconocimiento o seleccin: esta trata de saber elegir la respuesta ya que
tiene que subrayar la que considere correcta de las opciones que le presenta
debajo de la pregunta.
nica o doble alternativa: este tipo de pregunta, el alumno debe de analizar
bien que letra o respuesta va a colocar en el parntesis ya sea si la pregunta
es verdadera o falsa.
Correspondencia: es donde el alumno tendr que buscar la respuesta
correcta con la columna que est a la par y realizar una lnea hasta donde
este la respuesta.
Identificacin: trata de que el alumno identifique las partes, como de una
planta y sealrsela.
Asociacin: es donde el alumno indique lo que piensa acerca de un tema o
frases y as dar sus ideas sobre lo que piensa o entendi sobre dicho tema o
frase.
Ordenamiento: esta trata que el alumno debe de ordenar algn prrafo,
oracin o frase desordenada.
Caso o problema: es donde el alumno debe de escoger un tema que le
llame la atencin como, que est afectando a la comunidad o pas y poder
buscarle soluciones.
Mltiple: trata de colocar varias respuestas y el alumno debe saber
seleccionar o subrayar la que considere correcta.

Estos son los tipos de preguntas fundamentales en el diseo de pruebas

objetivas que los maestros deben utilizar para obtener una buena formulacin
de las evaluaciones o parciales que se va a realizar a los alumnos sobre los
contenido recibidos durante las clases.