REPUBLICA DE CHILE

PROVINCIA DE LINARES
I MUNICIPALIDAD
DEPTO.DE EDUCACIN
ESCUELA IGNACIO URRUTIA
VILLA ROSA - PARRAL

REGLAMENTO INTERNO

2016-2017

ESCUELA F.592 IGNACIO URRUTIA DE LA SOTTA

Villa Rosa, Diciembre de 2016

REGLAMENTO INTERNO 2016-2017

ESCUELA IGNACIO URRUTIA DE LA SOTTA
 VILLA ROSA- PARRAL

I.- IDENTIFICACIN:

Establecimiento: Escuela Ignacio Urrutia de la Sotta.

Direccin: Km. 12 Camino a Catillo.

Fono: 9-42383216

Email: esc.ignaciourrutia@daemparral.cl

RBD: 3404-5

D. Cooperador: 3323

T. de enseanza: Educacin Parvularia y Bsica Completa

Comuna: Parral

Provincia: Linares

Regin: Del Maule

Dependencia: Municipal

Fono: 073-633755/ 9 42383216

Sostenedor: Udelio Antonio Parra Orellana

RUT Sostenedor: 8.360.917-6

J. de trabajo ESTUDIANTEs/as De lunes a jueves: De 08:30 a 13:40 Hrs. y 14:25 a 15:55 Hrs.

Da Viernes: De 08:30 a 13:40 horas.

Horario funcionamiento: De lunes a jueves de 07:45 a 18:15 horas

Da Viernes; de 07:45 a 16:30 horas

Nombre director: Sergio Antonio Garrido Muoz

II.- FUNDAMENTACIN:
Con el propsito de contar con un instrumento destinado a cada uno de los integrantes de la
Comunidad educativa, recogiendo los criterios generales y principios planteados en la
actualizacin de la Poltica de Convivencia Escolar segn Ley 20.536 del Ministerio de Educacin
sobre Violencia Escolar del 17 de septiembre del 2011 y los explica en forma de prrafos
numerados (con un ttulo que da cuenta del contenido tratado) , en los que sintetiza un aspecto
central para la comprensin, desarrollo y puesta en prctica de una Convivencia Escolar en paz,
participativa, democrtica y solidaria , se ha elaborado el siguiente Reglamento Interno de
Convivencia Escolar.

Ofrecemos el Reglamento de Convivencia y Disciplina Escolar de la Escuela Ignacio Urrutia de la

Sotta a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, pues consideramos que todos estamos
comprometidos con el proceso educativo y formativo de nuestro Escuela.
En el presente reglamento la palabra ESTUDIANTE/a ser utilizada en sentido genrico por lo que
se refiere tanto a ESTUDIANTEs como a alumnas y apoderado los padres o un Tutor Legal.

La educacin es un proceso educativo en el que se intenta transmitir los valores de la paz, de la

tolerancia, del respeto a los derechos humanos, desde esa perspectiva la UNICEF ha planteado
que Concebir la educacin como un derecho implica garantizar a cada nio y joven
(independiente de su origen social, el nivel econmico de su familia o su lugar de residencia)
acceso y permanencia en la Educacin Bsica y Media (cobertura), niveles de aprendizaje
satisfactorios (calidad) y un trato no discriminatorio, acorde con su dignidad humana (respeto),
donde:
La educacin tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida.
La familia es el ncleo fundamental de la sociedad.

Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponder al
Estado otorgar especial proteccin al ejercicio de este derecho.
La educacin bsica y la educacin media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un
sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la poblacin.

El objetivo del Reglamento de Convivencia y Disciplina Escolar es contribuir a un mejor desarrollo

integral de la personalidad del ESTUDIANTE mediante la formacin de hbitos de trabajo,
actitudes sociales positivas y de una participacin responsable en las diversas actividades y el
trabajo escolar. Las normas que se proponen a travs de este Reglamento quieren ser una ayuda
para que cada ESTUDIANTE/a crezca cada da ms responsablemente en su libertad, que asuma
y supere sus limitaciones y contribuya con su observancia al desarrollo de su comunidad
educativa.

Visin:

Aspiramos a ser una Institucin Educativa, que ofrezca a los estudiantes de pre-bsica y bsica,
as como a los docentes y apoderados la oportunidad de construir aprendizajes significativos en
un modelo pedaggico que integre las TICs, para trabajar en forma colaborativa en el desarrollo
de una educacin integral que responda a las exigencias de la sociedad.

Misin:

Una escuela que fortalezca, incentive y dinamice el proceso educativo, utilizando los diferentes
recursos informticos, tecnolgicos y humanos, en un ambiente de sana convivencia que propicie
la participacin y la enseanza de aprendizajes significativos

III.- APRENDIZAJES A LOGRAR PARA UNA SANA CONVIVENCIA.

 Segn la poltica nacional de Convivencia Escolar los siguientes son los aprendizajes que
fomentan la existencia de una sana Convivencia y que deben ser promovidos en los
establecimientos educativos del pas.

1.- Interactuar e intercambiar acciones con otros/as.

2.- Interrelacionarse y establecer vnculos que impliquen reciprocidad.
3.- Dialogar con fundamentos y sin descalificaciones.
4.-Escuchar activamente y hablar con otros/as
5.-Participar e implicarse con otros/as.
6.-Comprometerse y asumir responsablemente las acciones con otros/as.
7.-Compartir propuestas.
8.-Discutir e intercambiar ideas con otros/as.
9.-Consensuar; es decir, encontrar los aspectos comunes. Lo que implica prdida o ganancia.
10.-Reflexionar, repensar sobre lo actuado, dicho, sucedido con una mirada crtica y objetiva.

Lo que no est expresamente indicado en este Reglamento y que afecte la convivencia y

disciplina, ser resuelto por el comit, para efectuar las(s) modificacin (es) correspondiente
buscando siempre el bien comn y el cambio de actitud de la persona en conformidad con los
principios fundamentales de la escuela.

IV.- OBJETIVOS DEL REGLAMENTO:

El presente Reglamento de Convivencia Escolar tiene por finalidad:

*Promover un ambiente de sana convivencia escolar haciendo nfasis en los principios valricos y
las normas que construyen una sana convivencia.
*Desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa el compromiso de la prevencin
de toda clase de violencia fsica, verbal y psicolgica.
*Establecer los protocolos para los casos de maltrato escolar, incluyendo la mediacin como parte
fundamental en la solucin de los conflictos.
*Estimular acciones de prevencin que involucre a toda la comunidad educativa tales como:
charlas, talleres de ESTUDIANTEs, encuentro familia escuela, asambleas de convivencias,
talleres con redes de apoyo (carabineros, PDI, OPD, entre otros), apoyo DAEM.
*Capacitar a todos los integrantes para el cumplimiento de los objetivos del reglamento, con el fin
de lograr una sana convivencia en el establecimiento.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Este Establecimiento Educacional como institucin formadora de personas (nios nias),

constantemente impulsar, organizar y apoyar acciones y actividades que busquen la formacin integral de
todos los educandos.

1. Acoger abiertamente a todos quienes soliciten ser matriculados en l sin distingo de

posicin poltica, partidista, credo religioso, raza, status social y/o econmicos, solamente
se exigir la edad correspondiente para su ingreso segn nivel de enseanza.
2. Velar por el fiel cumplimiento de todas las disposiciones legales emanadas de la
Autoridad Superior de Educacin (Ministerio de Educacin), Secretara Ministerial,
Secretara Regional, Departamento provincial, Departamento Comunal de Educacin.
3. Respetar cabalmente todos los Reglamentos Internos, propios del buen desempeo
institucional (Reglamento de Convivencia Escolar; Reglamento Evaluacin y Promocin,
reglamento de Centro de Padres y otros disponibles).
4. Poner a disposicin de toda la Comunidad Educativa, todos los recursos tecnolgicos,
tcnicos, institucionales, profesionales y materiales con los cuales se cuenta, para
optimizar el Proceso Educativo y los Aprendizajes necesarios.
 5. Trabajar con Autonoma e iniciativa sin salirse de los mrgenes legales establecidos.
6. Impulsar y apoyar toda iniciativa de los apoderados, redes de apoyo u otras personas
que busquen respaldar, fortalecer, incentivar y/o dinamizar el proceso educativo de
acuerdo a lo establecido en el Reglamento del Centro de Padres.
7. Velar y cautelar que los diferentes recursos informticos y tecnolgicos, sean
pedaggicamente utilizados y adecuadamente aprovechados en la Comunidad Escolar.
8. Mejorar las competencias docentes, las capacidades institucionales y los aprendizajes de
las y los estudiantes, a travs de la implementacin y ejecucin del Plan de Mejora.
9. Poner a disposicin de los estudiantes que presentan N.E.E. toda la ayuda y recursos
adicionales, ya sean humanos, materiales o pedaggicas, para conducir de mejor forma su
proceso de desarrollo y aprendizaje.
10. Trabajar en forma mancomunada con el equipo multidisciplinario de integracin del DAEM,
el equipo directivo del Establecimiento, profesores especialistas y equipo docente, para ir
en apoyo y ayuda de los estudiantes con N.E.E.
11. Comprometer a toda la comunidad educativa en la implementacin de una escuela segura,
enfatizando la prevencin de riesgos y del autocuidado en los prvulos y escolares en general.

V.- CONCEPTOS:

1.- La Sana Convivencia Escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyos cimientos principalmente se basan en la valoracin, tolerancia y
respeto de las personas.
Es un aprendizaje que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente
tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar
plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes.

2.- Por Comunidad Educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en
un objetivo en comn integran la institucin educacional incluyendo a estudiantes, profesores,
padres y apoderados (toda aquella persona que tenga la tutora legal del educando), asistentes
de la educacin, equipo directivo, sostenedor educacional.

3.- Por Convivencia Escolar se entiende La coexistencia pacfica de los miembros de la

comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
(lVE art. 16 letra a)

4.- Por sancin se entiende cualquier medida de carcter formativo que una vez convenida por
las diferentes partes se aplica a los estudiantes con la intencin de lograr la disminucin o
erradicacin de la conducta inapropiada.

5.- Por falta se entiende cualquier comportamiento, conducta o hecho que vaya en contra de lo
establecido por el establecimiento. Identificndose tres tipos de faltas: Faltas Gravsimas, Faltas
graves y faltas leves.

6.- La mediacin se encuentra definida en este cuerpo regulatorio como el conjunto de acciones
dirigidas por personas debidamente facultadas y certificadas para revisar las causas y en conjunto
e informadamente. Proponer acciones que apunten hacia la solucin o disminucin de los
conflictos.

7.- Por gradualidad se entiende el criterio con que se deben aplicar las medidas correctivas.
Tenindose especial cuidado con la edad y los niveles de los ESTUDIANTEs y alumnas.
 8.- Por deberes debemos entender como aquello a que se est obligado una persona por su
natural condicin de ser humano, por los preceptos religiosos, morales y por las leyes positivas
establecidas por una nacin, regin, comuna, comunidad y organizacin.

9.- Por derecho se entiende la Facultad de hacer una cosa no prohibida o de hacer o exigir todo
lo que la ley o la autoridad establece en nuestro favor.

10.- Por maltrato se entiende: acciones que pensadas o involuntarias vayan en contra del
bienestar, seguridad e integridad de las personas entre las cuales se mencionan (Burlas, bromas,
apodos, Bullying, acoso, hostigamiento, Grooming, entre otros)

11.- Por Reglamento se entiende al conjunto ordenado de reglas, normas o preceptos convenidos
o dada por una autoridad competente para lograr el buen funcionamiento de una organizacin.

12.- Por norma entendemos a las reglas convenidas y que se debe seguir la persona o un
colectivo para ajustar su conducta en pro del bien comn.

13.- Conflicto: Situaciones en las que dos o ms personas entran en oposicin o desacuerdo,
porque sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles o percibidos
como incompatibles, donde las emociones y los sentimientos tienen especial preponderancia.

14.- Agresividad: Tendencia a actuar o a responder violentamente. Accin violenta o contra el

natural modo de proceder.

15.- Bullying: Palabra inglesa que significa intimidacin. Se refiere a todas las formas de actitudes
agresivas, intencionadas y repetidas de maltrato psicolgico, verbal o fsico de manera reiterada en
el tiempo, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms estudiantes a uno (a) o
varias vctimas, a travs de hostigamiento y constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones,
etc.

16.- Ciberbullying o acoso ciberntico: Incluye todas aquellas conductas de burla, difamacin,
agresin, amedrentamiento, hostigamiento, humillacin e intimidacin en contra de un individuo o
grupo a travs Internet o telfonos mviles, consolas de juegos u otras tecnologas telemticas.
(Ejemplo: Colgar en internet imagen comprometida, datos delicados, situaciones o acciones que
puedan perjudicar o avergonzar a la vctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones; dar de
alta, con foto incluida en la web, donde voten a la persona ms fea, a la menos inteligente; hacer
circular rumores, etc.)

17.- Violencia Escolar: Un fenmeno ms general de agresin, no solo entre pares, sino que puede
incluir desde la agresin hacia las personas hasta incluso el dao o destruccin del inmueble del
establecimiento escolar. Es bidireccional, es decir quien asume un rol de agresor, tambin puede ser
agredido, incorpora la agresin hacia adultos y viceversa.

18.- Agresin: Acto de acometer a alguien para herirlo o hacerle dao.

19.- Abuso Sexual: Exposicin de un menor, joven y adulto a experiencias sexuales inapropiadas
para su nivel de desarrollo fsico o emocional, de naturaleza coercitiva y llevadas a cabo para la
satisfaccin de un adulto.

20.- Acoso: Hostigamiento a travs de proposiciones indeseadas

VI.- VALORES DECLARADOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Sern valores institucionales: Responsabilidad, tolerancia, justicia, autonoma, disciplina,
aceptacin, verdad, democracia, participacin, compromiso, solidaridad, respeto, empata, gnero.
VII.- PERFILES:
PERFIL DEL ESTUDIANTE.

Ser reflexivo, creativo, solidario, generoso, con sentido de espiritualidad y lealtad.

Ser con sentido de responsabilidad y auto disciplinado.

Valore la importancia del estudio, como un medio para alcanzar la realizacin personal y
mejorar su calidad de vida.

Valore la familia como pilar bsico de la sociedad, internalizando el respeto y cuidado de sus
miembros, padres, hermanos, abuelos, etc.

Desarrolle toda su capacidad educativa, en la dimensin intelectual, afectiva, moral y social.

Valore que es un ser que vive en una nacin libre, pero que tiene derechos y tambin deberes
que cumplir.

Involucre activamente e interactivamente los TICs en su propio proceso de aprendizajes.

Respetuoso de la diversidad.

PERFIL DEL DOCENTE.

Comprometidos con el aprendizaje de todos los ESTUDIANTEs.

Facilitadores de aprendizajes.

Formadores permanentes de hbitos y valores.

Consecuente con lo que ensea.

Capaces de trabajar en equipo, dispuestos a recibir asesora y un acompaamiento al aula,

mantener buenas relaciones con sus colegas, ESTUDIANTEs y apoderados.

Creativos, motivadores y entusiastas.

Capaces de reconocer sus errores y con buena predisposicin de cambio.

Dispuestos al perfeccionamiento docente en diferentes reas y sobre todo en el uso y manejo

de los Recursos Tecnolgicos.

VIII.- PROCESO DE ADMISIN DE NUEVOS/AS ESTUDIANTES PARA EL AO ESCOLAR 2016

FUNDAMENTACIN:
La Escuela Ignacio Urrutia de la Sotta admite a estudiantes, cuyos apoderados estn interesados y
dispuestos a compartir el Proyecto Educativo que se resume en la Visin, Misin del Colegio y sus
Valores.

El ingreso de un(a) estudiante al colegio se produce por lo general en los niveles de Transicin I. Sin
perjuicio de lo anterior es posible el ingreso de un(a) estudiante a un nivel superior, sujeto a la
existencia de cupos.

La formacin y educacin de los ESTUDIANTEs es una responsabilidad que comparten los padres o
apoderados y el colegio. Por esta razn, es que nuestra escuela necesita de padres presentes, por lo
tanto, de una familia integrada a la comunidad escolar que asuma de manera activa su rol formativo
y de apoyo hacia el colegio, esta es la nica garanta de xito en el desarrollo integral del nio.

NORMATIVA DEL PROCESO

La Ley General de Educacin, Ley de Subvencin Escolar Preferencial y normativa actual entregada
por la Superintendencia de Educacin Escolar, exige un proceso de admisin objetivo y transparente,
asegurando el respeto a la dignidad de los ESTUDIANTEs y sus familias.

La ley 20.248/ 08 Ley de Subvencin Escolar Preferencial en el Artculo 6 seala que el

establecimiento educacional que haya firmado el Convenio de Igualdad de Oportunidades y
Excelencia Educativa tiene que:

a) Aceptar a los estudiantes que postulen entre el primer nivel de transicin y octavo bsico, de
acuerdo al proceso de admisin que en ningn caso podr considerar el rendimiento escolar pasado
o potencial del postulante. Asimismo, en dichos procesos no ser requisito la presentacin de
antecedentes socioeconmicos de la familia del postulante. Adems, el establecimiento deber hacer
pblico en este proceso su proyecto educativo.

b) Informar a los postulantes, al establecimiento y a los padres y apoderados sobre el proyecto

educativo y su reglamento interno.

Los padres y apoderados de los ESTUDIANTEs postulantes que opten por un establecimiento
educacional, debern aceptar por escrito el proyecto educativo de ste.

CRITERIOS GENERALES DE ADMISIN.

La Escuela admite a estudiantes en los niveles desde Educacin Parvularia hasta octavo ao de
Enseanza bsica, sujeto a lo siguiente:

Que exista cupo en el nivel o curso al que deba ingresar el (la) postulante,

Que los padres o apoderados y el (la) estudiante estn de acuerdo con los requisitos del proceso de
admisin y con las exigencias respectivas que se establecen en la presente normativa.

Que los padres o apoderados junto con solicitar la admisin del (de la) estudiante estn dispuestos a
compartir la filosofa del Proyecto Educativo Institucional del Colegio y comprometerse a respetar y a
hacer respetar por parte de su pupilo(a), las normas insertas en nuestro reglamento interno y
convivencia escolar que rigen su actividad escolar.

REQUISITOS DE LOS POSTULANTES, ANTECEDENTES Y DOCUMENTACIN A

PRESENTAR:

A) ETAPAS: El proceso de admisin contempla las siguientes etapas:

1. Manifestacin de inters por parte de los apoderados de integrarse a la Escuela Ignacio Urrutia de
la Sotta y de matricular a su(s) hijo(s) en la escuela.

2. Registro de datos solicitados por el Establecimiento, en una solicitud de ingreso mediante una
ficha de inscripcin.

3. Recepcin por parte del apoderado, de un listado escrito de la documentacin necesaria para ser
adjuntada a la solicitud de postulacin a la escuela.

4. Presentacin al momento de matricular de la documentacin solicitada.

B) REQUISITOS DE ADMISIN SEGN EL NIVEL.

EDAD MINIMA: Se contemplan las siguientes edades mnimas de ingreso a los niveles que se
indica:
NT1: 4 Aos al 31 de Marzo
NT2: 5 Aos al 31 de Marzo

1 Enseanza Bsica 6 Aos al 31 de Marzo

La Direccin podr autorizar para los niveles sealados, el ingreso de
ESTUDIANTEs que cumplan la edad mnima exigida entre el 1 de abril hasta
el 30 de junio del ao de ingreso. (Edad excepcional)

ACCIONES A REALIZAR

1.- Los estudiantes postulantes NO rinden prueba admisin.

2.- Los adultos debern acreditar con documentacin o certificacin que
ellos son los responsables del o los ESTUDIANTEs que desean matricular en
el colegio.
3.- Los apoderados debidamente certificados se entrevistan con el director
del colegio o en su defecto un funcionario debidamente autorizado, quien
deber orientarlos en los trmites vinculados con el proceso de matrcula.

MONTO Y CONDICIONES DE COBRO POR PARTICIPAR EN EL PROCESO

El proceso de admisin de nuestra escuela es GRATUITO. Sin embargo, el

C.G.P.A, con acuerdo del Consejo de Profesores y directivas escolares, Podr
solicitar por nica vez en el ao, a la hora de matricular, un aporte en
dinero de carcter voluntario que se destinar a financiar acciones
educativas del PEI.

IX.- DE LOS ESTMULOS PARA LOS ESTUDIANTES DESTACADOS

El establecimiento otorgar estmulos a los ESTUDIANTES de Ed. Parvularia

a octavo bsico que se destaquen en: conducta, esfuerzo, seguridad y
rendimiento, mejor compaero/a, participacin de apoderado. Estos
reconocimientos podrn ser a travs de diplomas, entrega de presentes
financiados con dineros de la subvencin escolar, aporte de padres y apoderados, donaciones de
instituciones, premiaciones en ceremonias institucionales, observaciones positivas en su registro
personal, estmulos verbales por parte del equipo directivo, participacin en actividades
extraescoleres como giras de estudio, visita a centros culturales, uso de recursos escolares en
calidad de preferente.

Al final del ao escolar la institucin podr entregar estmulos siempre y cuando disponga de
recursos para hacerlo. Estos presentes se podrn entregar a las siguientes categoras:

- MEJOR COMPAERO
- MEJOR LECTOR
- MEJOR PROMEDIO SIMCE
- MEJOR ASISTENCIA
- MEJOR DEPORTISTA
- ESTUDIANTE DESTACADO EN SUS CALIFICACIONES
- ESTUDIANTE INTEGRAL
- APODERADO COMPROMETIDO
- CURSO CON MEJOR RENDIMIENTO ESCOLAR

Los responsables en la determinacin de las categoras sern los profesores jefes,

asesorados por las personas y organismos que ellos decidan consultar.

Esta determinacin deber ser acordada y registrada en los distintos proyectos y programas
de la escuela, para poder justificar los dineros involucrados en la accin.

Los profesores jefes debern tener los nombres de los ESTUDIANTES seleccionados con las
razones claramente explicadas que avalen tal decisin a ms tardar la segunda quincena del
mes de diciembre. Esta informacin ser entregada al Jefe de UTP quien en conjunto con el
consejo de profesores revisar y tomar razn de lo informado y notificar a direccin para
que gestione los recursos necesarios para adquirir los estmulos.

IX.- CRITERIOS ORIENTADORES DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA:

a. La convivencia humana es una condicin necesaria y bsica para el desarrollo del proceso de
formacin de toda persona, en el cual se incluyen valores, actitudes y modos que permiten
actuar adecuadamente en el grupo social al cual se pertenece.
b. La convivencia al interior de la unidad educativa implica un conjunto de valores necesarios
para la comunidad educativa como lo son: Responsabilidad, la honradez, la solidaridad, el
respeto y valorizacin del esfuerzo y del trabajo, la fe, la familia, el amor, la cooperacin la
tolerancia, los buenos modales y costumbres, la prudencia, la paciencia, el nacionalismo y el
amor a Dios, etc.
c. El xito de la convivencia escolar es responsabilidad de todos los que participan de la
comunidad escolar. Por lo tanto cada uno de los que integran el proceso educativo deben
velar por entregar correctos modelos de vida que resulten incuestionables por cualquier
persona.
d. La convivencia escolar es un proceso dinmico, en donde el estudiantado debe tomar
conciencia de ello, esforzndose para alcanzar la autodisciplina.
e. Resulta importante entender como comportamiento disciplinado, el correcto actuar de la
persona basado en normas y pautas establecidas por la voluntad soberana cuyo fin es el
establecimiento de un orden social que asegure el bienestar de cada individuo.
f. Con la finalidad de alcanzar una vida en comunidad feliz, sin roces y con buenas relaciones,
se necesitan normas que determinen derechos, deberes, obligaciones y consecuencias. Por
este motivo se procede a constituir un cuerpo normativo que regular la vida al interior de la
Escuela Ignacio Urrutia de la Sotta.
g. Cada una de las normas y ttulos contenidos en este marco regulatorio se extendern a
cualquier lugar donde participen o permanezcan integrantes de esta unidad educativa.
 h. Se entiende que cada integrante de esta comunidad educativa debe velar por hacer cumplir
cada una de estas normas ya sea al interior de la escuela como en cada uno de los lugares en
donde se desenvuelva.
i. Este cuerpo legal ser modificado cada ao y dado a conocer a la comunidad en general en la
primera reunin de padres y apoderados de cada ao escolar.

X.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

A partir de la Ley General de la Educacin

El artculo 10 de la Ley N 20.370/09, establece que: Sin perjuicio de los derechos y deberes que
establecen las leyes y reglamentos, los integrantes de la comunidad educativa gozarn de los
siguientes derechos y estarn sujetos a los siguientes deberes.

DERECHOS

ESTUDIANTES Y ALUMNAS:

Los ESTUDIANTES y alumnas tienen derecho a recibir una educacin que les ofrezca oportunidades
para su formacin y desarrollo integral; a recibir una atencin adecuada y oportuna, en el caso de
tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un
ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica,
y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos.
Tienen derecho, adems, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones
religiosas e ideolgicas y culturales, conforme al reglamento interno del establecimiento. De igual
modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de
acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a
participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos.

Usar cada una de las dependencias del colegio destinadas a la labor educativa.
Usar cada uno de los recursos con que cuenta el colegio. Siempre y cuando estn orientados
al trabajo educativo.
Recibir alimentacin si su condicin as lo acredita.
Usar los baos y duchas con el cuidado y recato que merece toda persona.
Recrearse de manera sana y segura en los espacios destinados para ese fin.
Transitar libremente y en forma segura por patios y por las dependencias del colegio.
Hacer uso del servicio de internet siempre y cuando se ajuste a un fin pedaggico.
Ser atendido en primera instancia por algn docente cuando su condicin de salud tanto fsica
como mental lo requiera.
Recibir un informe de notas semestral y anual con el resultado de su trabajo durante el ao
escolar.
Participar en cada una de las actividades que el colegio organice y siempre y cuando cuente
con la autorizacin del apoderado y de su profesor jefe.
Ser escuchado por Direccin cuando el caso lo amerite.
Manifestar sus opiniones y puntos de vista ante situaciones en las cuales forme parte o se
haya visto implicado o afectado.
 DE LA PRESENTACIN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES:

El uso del uniforme escolar no es obligatorio, sin embargo, el establecimiento educacional, en

consenso con cada uno de los organismos que funcionan en la escuela, determinarn el uso del
uniforme escolar, por razones econmicas y de equidad.
Su uso implica que deben acatar normas determinadas. En este sentido la presentacin personal se
convierte en un recordatorio visual para que los ESTUDIANTES sigan determinadas normas la
escuela.

Uso de uniforme en damas:

Da lunes y martes, desfile y actividades que representen al colegio. (Desde Educacin Parvularia a
8 ao Enseanza Bsico).
Vestimenta institucional Formal:
Blusa blanca.
Chaleco azul marino
Corbata institucional
Guantes blancos. (solo desfile y ceremonias)
Cinta azul institucional.
Falda plisada la elegida por el colegio
Zapatos negros
Medias azul marino.
Cabello limpio, natural, ordenado y tomado con cole color azul..

En poca de invierno las damas pueden usar el pantaln azul marino, los das de educacin fsica
podrn vestir el buzo institucional durante la jornada.

Uso uniforme Varones:

Da lunes, martes, desfile y actividades que representen a la escuela. (Desde Educacin Parvularia
a 8 ao Enseanza Bsico).
Vestimenta Institucional Formal:
Chaleco azul marino.
Camisa blanca.
Corbata institucional.
Guantes blancos (para los desfiles y ceremonias)
Pantaln gris escolar formal, no ajustado en las piernas.
Zapatos negros
Calcetines grises.
Cabello corto (el largo del pelo no debe exceder el
Cuello de la camisa en la parte posterior, en su parte
Frontal no exceder de las cejas, ni tapar las orejas)
Limpio y natural, sin corte, ni peinado de fantasa,
afeitado (si corresponde).
 No se aceptarn cortes de pelo que no se ajusten al exigido por la escuela.

Otras indicaciones:
Se autorizar el uso del buzo cuando los estudiantes tengan clases de la asignatura de
Educacin Fsica y en los talleres deportivos; o bien en caso justificado por el apoderado.
De no disponer del buzo oficial del colegio, el estudiante deber presentarse a clases con un
buzo alternativo de color azul marino.
Todo accesorio en poca de invierno debe ser de color azul marino.
En caso de: disertaciones, trabajos, exposiciones, salidas a instituciones y cuando el docente
lo solicite, el (la) estudiante deber presentarse con su uniforme oficial completo, aun cuando
al estudiante le corresponda Educacin fsica.
.

El uso de uniforme favorece la equidad, ya que:

1.- Evita que nios, nias y jvenes, se sientan discriminados respecto a la ropa de marca o de
ltima moda, evitando presin social a aquellos padres que no pueden comprarla.
2.- Evita que los nios que no pueden comprar este tipo de ropa, sufran de alguna diferenciacin
frente a sus compaeros y provocarles inseguridad, acoso y estrs emocional. Cuando los nios van
al colegio con uniforme, todos son iguales.
3.- Evita las comparativas y presiones sociales.
Este aspecto es muy importante ya que puede tener un impacto considerable en el concepto
que el nio tiene de s mismo.

En la escuela Ignacio Urrutia de la Sotta NO se aceptarn:

El uso del piercing, expansiones, joyas (aros colgantes, coles y trabas
de colores, pelo teido con colores no naturales).
Corte de pelo no acorde a lo mencionado anteriormente.

DE LA HIGIENE Y SALUD DE LOS ESTUDIANTES:

El estudiante debe venir todos los das correctamente aseado (damas uas cortas, limpias sin pintar,
pelo lavado y tomado, etc. Varones afeitados, uas cortas y limpias sin pintar, pelo lavado, etc.)
En caso de que al estudiante se le detecte alguna enfermedad infectocontagiosa por contacto
(pediculosis, sarampin, TBC. etc.), se informar al apoderado y ser suspendido de clases, hasta
su total recuperacin, debiendo presentar certificado mdico, cuando amerite para la signatura de
Educacin Fsica, debe traer tiles necesarios para su aseo personal, al finalizar la clase.

PADRES, MADRES Y APODERADOS:

Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y docentes a
cargo de la educacin de sus hijos respecto de los rendimientos acadmicos y del proceso educativo
de stos, as como del funcionamiento del establecimiento, y a ser escuchados y a participar del
proceso educativo en los mbitos que les corresponda, aportando al desarrollo del proyecto
educativo en conformidad a la normativa interna del establecimiento. El ejercicio de estos derechos
se realizar, entre otras instancias, a travs del Centro de Padres y Apoderados. Por su parte, son
deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto
educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para stos; apoyar su proceso
educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su
normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa. Los
padres, madres y apoderados son co-responsables, desde el hogar, por el cumplimiento del uniforme
escolar que corresponde de acuerdo a los das sealados. De esta manera contribuye a respetar los
acuerdos explcitos en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.

Que su pupilo (a) reciba una educacin acorde a los planes y programas establecidos por el
ministerio de educacin.
Hacer uso de las algunas dependencias de la escuela cuando sea necesario.
Recibir capacitacin organizada por la escuela.
Participar en las actividades extra programticas organizadas por la escuela.
Participar y opinar en la programacin de actividades escolares.
Elegir libre y democrticamente a las personas que conformen la Directiva de la escuela.
Recibir a lo menos dos veces en el ao informacin del comportamiento y desempeo de sus
ESTUDIANTES.
Ser atendido por los docentes en una hora que no interfiera con las clases con la finalidad de
informarse sobre el grado de avance de sus ESTUDIANTES.
Recibir un trato justo y con equidad tanto al interior como en el exterior de la unidad educativa.
Solicitar entrevistas con los profesores involucrados en la formacin de sus ESTUDIANTES.
Ser escuchado y atendido en sus demandas tanto por la Direccin de la escuela.
Ser informado oportunamente de las actividades y estado general del ESTUDIANTE.
Recibir charlas de formacin y capacitacin organizadas por la escuela. Especialmente
durante las reuniones.
Recibir una calendarizacin de las evaluaciones correspondientes a cada semestre.
Contar con un nmero de telefnico del establecimiento.

DERECHOS DE LOS PROFESORES.

PROFESORES(AS):

Los profesionales de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto

mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los
dems integrantes de la comunidad educativa. Adems, tienen derecho a proponer las iniciativas que
estimaren tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos previstos por la normativa
interna, procurando, adems, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su
trabajo.

Recibir una remuneracin acorde a la labor que desempea, reconociendo aos de trabajo,
perfeccionamientos, etc.
Trabajar en un ambiento grato, donde el respeto por las diferencias y potencialidades reine en
todo momento.
Recibir en forma oportuna y por los agentes correspondientes, tanto felicitaciones y
observaciones del trabajo realizado.
Solicitar seis das administrativos en el ao. Presentando por escrito y avalados por
documentos los motivos del uso de sus permisos, los que deben ajustarse a las razones
descritas en el cdigo laboral (Muerte familiar directo).No se podrn solicitar permisos los
das lunes, viernes y das antes o despus de un feriado. Tampoco se podrn cursar permisos
para dos funcionarios en el mismo da.
Cumplir en su totalidad las licencias mdicas otorgadas por un profesional de la salud.
Informando al director y/o Sostenedor, su condicin de salud.
Recibir un tiempo de descanso, para la colacin de medioda que se ajuste a lo establecido a
su contrato de trabajo.
Contar con una dependencia para realizar su hora de colacin y/o descanso.
 Hacer uso de la totalidad de recursos con los que cuenta el establecimiento, siempre que lo
crea oportuno, y con las restricciones derivadas de su uso compartido.
Recibir informacin relevante que involucre su quehacer educativo, en los tiempos y espacios
pertinentes.
Ser respetado por todos los miembros que conforman la unidad educativa.
Recibir al trmino del ao escolar, una carpeta por parte de UTP, con las distintas matrices y
formatos de las planificaciones anuales, clase a clase, evaluaciones, caractersticas de la
hora de clase, perfil del ESTUDIANTE que se quiere formar, perfil del docente que labora en
esta escuela, objetivos de aprendizajes del colegio, etc. Con las que se trabajar el ao
escolar siguiente.
Recibir la informacin que su labor requiera y sea necesaria.
Ser escuchado por Direccin cada vez que se requiera.
Realizar turnos semanales segn programacin.

Por su parte, son deberes de los profesionales de la educacin ejercer la funcin docente en
forma idnea y responsable; orientar vocacionalmente a sus ESTUDIANTES cuando
corresponda; actualizar sus conocimientos y evaluarse peridicamente; investigar, exponer y
ensear los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las
bases curriculares y los planes y programas de estudio; respetar tanto las normas del
establecimiento en que se desempean como los derechos de los ESTUDIANTES y alumnas, y
tener un trato respetuoso y sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems miembros de
la comunidad educativa.

ASISTENTES DE LA EDUCACIN:

Los asistentes de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto

mutuo y a que se respete su integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los dems integrantes de la comunidad
escolar; a participar de las instancias colegiadas de sta, y a proponer las iniciativas que estimaren
tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna.

Son deberes de los asistentes de la educacin ejercer su funcin en forma idnea y responsable;
respetar las normas del establecimiento en que se desempean, y brindar un trato respetuoso a los
dems miembros de la comunidad educativa.

DIRECTIVOS:

Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir la
realizacin del proyecto educativo del establecimiento que dirigen.

Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a su cargo, sobre la
base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de stos; desarrollarse
profesionalmente promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento
de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen.

Para el mejor cumplimiento de estos objetivos los miembros de estos equipos de los
establecimientos subvencionados o que reciben aportes del Estado debern realizar supervisin
pedaggica en el aula.

Los derechos y deberes anteriores se ejercern en el marco de la ley y en virtud de las funciones y
responsabilidades delegadas por el sostenedor, segn corresponda.

SOSTENEDOR:

Los sostenedores de establecimientos educacionales tendrn derecho a establecer y ejercer un

proyecto educativo, con la participacin de la comunidad educativa y de acuerdo a la autonoma que
le garantice esta ley. Tambin tendrn derecho a establecer planes y programas propios en
conformidad a la ley, y a solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado de conformidad a
la legislacin vigente.
 Son deberes de los sostenedores cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial
del establecimiento educacional que representan; garantizar la continuidad del servicio educacional
durante el ao escolar; rendir cuenta pblica de los resultados acadmicos de sus ESTUDIANTEs y
cuando reciban financiamiento estatal, rendir cuenta pblica del uso de los recursos y del estado
financiero de sus establecimientos a la Superintendencia.

Esa informacin ser pblica. Adems, estn obligados a entregar a los padres y apoderados la
informacin que determine la ley y a someter a sus establecimientos a los procesos de
aseguramiento de calidad en conformidad a la ley.

DE LA ESCUELA:

Exigir un uso adecuado y racional de cada una de las dependencias como de sus recursos.
Exigir a cada miembro del colegio un trato regido por la moral y las buenas costumbres.
Exigir a sostenedores, docentes y no docentes que laboran en este establecimiento. Que la
informacin de carcter institucional, se mantenga dentro de la unidad; evitando la difusin y
mal uso de esta.
Solicitar y contar con la colaboracin de sus integrantes en tareas que vayan en beneficio de
la comunidad escolar.
Contar con un banco de datos de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.
Contar con el apoyo de la comunidad educativa en su labor educacional.
Contar con el compromiso de los funcionarios contratados por esta Unidad Educativa.
Que al final de cada jornada, cada uno de los recursos y dependencias queden debidamente
guardados, luces apagadas, ventanas y cortinas cerradas.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES/AS

los ESTUDIANTEs/as deben asistir a clases; estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de
desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar, cuidar la
infraestructura educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del
establecimiento.

1.- Cumplir con el uniforme escolar tradicional y en caso de haber adquirido la polera del colegio
debe ser usada. Las damas podrn usar pantaln azul marino solo en poca de fro.

2.- Entrar a clases en forma puntual, limpia y ordenada luego de cada bloque, y si la conducta no se
cumple en ms de cinco ocasiones, se citar el apoderado para informar.

3.- Comprometerse con la escuela en todas las actividades que esta programe, aniversario, desfile,
ornamentacin y otros que sean necesarios en el colegio. Habr citacin de apoderados en caso de
que este se niegue sin justificacin razonable.

4.- No se acepta agresin fsica y/o verbal a: profesores, sostenedores, manipuladora, apoderados y
personal no docente que labore en esta escuela. Esta falta es de carcter grave, se citar al
apoderado quien debe asistir el da hbil siguiente. Se evaluar su gravedad y dependiendo de esta
podra ser cancelada en forma inmediata su matrcula, al ao siguiente, o quedar en calidad de
condicional.

5.- Los ESTUDIANTES debern respetar a sus compaeros sin utilizar garabatos, sobrenombres, e
insultos. Si ocurriese esta falta en forma reiterada, es decir ms de cinco veces se citar al
apoderado.
6.- Hacer un buen uso de biblioteca, sala de enlaces y todas las dependencias del colegio y, ante
cualquier deterioro intencional o por no acatar las reglas previamente establecidas y conocidas, ser
responsabilidad del apoderado, el que tendr que reponerlo posterior a su citacin.

7.- Mantener una actitud positiva y responsable frente al trabajo escolar, en caso de insistir con una
actitud contraria a lo anterior, se informar, por escrito al apoderado de todos los incumplimientos. La
reiteracin de los mismos por ms de cinco veces, ser motivo de suspensin. Se citar al
apoderado quien deber acudir a enterarse de la conducta de su hijo o hija. Si el apoderado no
concurre despus de tres citaciones se suspender de clases su pupilo(a).

8.- Se considera falta grave consumir bebidas alcohlicas, fumar, ingerir algn tipo de droga ilcita, al
igual que conductas desviadas especialmente de carcter sexual, que se contrapongan a los
cnones socialmente convenidos. En caso de ocurrir dicho evento o que el ESTUDIANTE(a) llegue
en evidente estado de haber consumido elementos anteriormente identificados, se informar al
apoderado y se dejar la constancia en el libro de clases y bitcora escolar. Si el caso lo amerita se
redactar un informe el que quedar archivado en la hoja de vida del nio.

9.- Los ESTUDIANTES que pololeen, debern en la escuela mantener una conducta adecuada,
prohibindose el besarse, abrazarse y tomarse de la mano, en caso de no acatar y mantener esta
conducta, se conversar con los ESTUDIANTES implicados y de repetirse la conducta se citar al
apoderado para ser informado y establecer compromiso.

10.- Se sugiere mantener en la mochila tiles de aseo personal como: cepillo, y pasta dental,
desodorante, confort; Y en los ESTUDIANTES ms pequeos una muda de ropa interior.

11.- Los ESTUDIANTES que porten objetos ajenos al quehacer educativo como: celular, mp3, mp4,
computadores u otros de valor, sern responsables junto al apoderado de cualquier deterioro o
prdida. LA ESCUELA NO SE RESPONSABILIZA DE ESTOS OBJETOS.

12.- Si se sorprende a un ESTUDIANTE robando o con objetos evidentemente robados. La conducta

quedar registrada en su hoja de vida, junto con lo cual, se citar al apoderado para informar el
hecho. Si el apoderado no concurre y se niega a cualquier plan de trabajo y manejo de la situacin.
El ESTUDIANTE quedar condicional en su matrcula.

13.- Los ESTUDIANTES inscritos en el programa de alimentacin, deben consumirla en su totalidad,

exceptuando los casos debidamente justificados e informados por el apoderado al profesor
encargado y basado en un antecedente mdico.

14.- Debido a las exigencias de la empresa concesionaria de la alimentacin, queda Estrictamente

prohibido el ingreso a la cocina de toda persona ajena al servicio.

15.- No hay permiso para usar material audio-visual y amplificacin sin la autorizacin de un
profesor. En caso de no acatar esta norma, el ESTUDIANTE(a) ser amonestado y registrado en su
hoja de vida la falta.

16.- Los tiles de aseo y ornamentacin, una vez usados deben quedar en las dependencias
correspondientes, en caso de que no se cumpla esta indicacin, el ESTUDIANTE(a) ser
amonestado y registrado en su hoja de vida.

17.- Queda estrictamente prohibido llegar con objetos que pudiese constituir una amenaza de arma,
(cuchillos, pistolas, escopetas, fierros, cartoneras, punzones, etc.) si esto ocurriese se citar de
inmediato al apoderado para ser informado del hecho. De no acudir a la citacin se informar a
carabineros. Si la actitud se repite, el ESTUDIANTE quedar en calidad de CONDICIONAL.
Pudiendo cancelarle la matrcula si fuera necesario.

18.- Para la clase de educacin fsica, se debe utilizar ropa adecuada, pudiendo vestir de buzo el da
que corresponda, siempre y cuando su presentacin luzca apropiada durante toda la jornada escolar.
19.- El material deportivo debe ser utilizado en canchas y lugares destinados para ese efecto y
supervisado por un profesor.

20.- Los ESTUDIANTES debern esperar al profesor al interior de su sala de clases en forma
ordenada. De no cumplirse esta disposicin los ESTUDIANTES sern sancionados con
observaciones en su hoja de vida, y cuando se acumulen cinco observaciones, el profesor jefe
podr informar al apoderado.

21.- Aquellos ESTUDIANTES que se caracterizan por su brusquedad a la hora de jugar y que
ocasionasen lesiones a terceros, sern amonestados verbalmente por su profesor jefe, profesor o
asistentes de educacin que sea testigo de la accin en cuestin. En caso de insistir con su
conducta, ser sancionado con la prohibicin parcial o total de realizar dicha actividad.
Seguidamente se informar va telfono o por escrito al apoderado de la ocurrencia de la conducta.
Si la conducta es reiterativa ser comunicada al apoderada y el ESTUDIANTE deber firmas un
compromiso personal de cambio de conducta.

22.- Cada ESTUDIANTE(a) tiene como responsabilidad ayudar a mantener el cuidado y aseo del
edificio que compone la escuela.

23.- Los ESTUDIANTES que por causa de enfermedad o trmite personal, faltaran a pruebas,
exmenes o cualquier tipo de evaluacin debern ponerse de acuerdo con el profesor
correspondiente, la fecha para rendir la evaluacin. Si la condicin que le impide acudir en forma
permanente al colegio, el consejo de profesores con consulta al reglamento de evaluacin,
reglamentacin vigente e instancias correspondientes podr determinar casos especiales avalados
en evidencia escrita. (Certificados mdicos, autorizaciones de apoderados y documentos entregados
por el colegio)

24.- Cualquier destrozo de material propio del colegio debe ser repuesto por la persona que oficie de
apoderado del ESTUDIANTE.

25.- Todo ESTUDIANTE que implique un riesgo para l y para los dems ESTUDIANTES, ser
considerada su cancelacin de matrcula. Toda vez que la evidencia as lo demuestre y que
existe an debido proceso.

26.- No se podr realizar ningn tipo de accin al interior de la sala de clases que ponga en riesgo la
integridad personal y de los recursos con que cuente dicha sala. Si esta conducta ocurre, se
conversar con el ESTUDIANTE para recordarle esta condicin, si la conducta se repite, se anotar
en el libro y se informar por escrito al apoderado si corresponde el ESTUDIANTE deber firmar
compromiso de cambio de conducta.

27.- Todo nio o nia que sea sorprendido con material indebido y que atente contra lo enseado en
la escuela, ser sancionado e informado a su apoderado. Si la conducta vuelve a ocurrir, se deber
citar al apoderado, quien en conjunto con su hijo o hija deber firmar carta compromiso para
modificar y eliminar la conducta. Con la firma de dos de estos compromisos el ESTUDIANTE queda
en calidad de condicional en su matrcula.

28.- Todo nio o nia que se sorprenda realizando acciones que menoscaben a las dems personas,
ser amonestado verbalmente por un adulto debidamente acreditado por el colegio, anotado en el
libro, notificado al apoderado. Si la conducta se repite, el apoderado deber asistir a la escuela y
firmar compromiso de cambio de conducta por parte de su hijo(a)

29.- Ante cualquier situacin que exceda las competencias de la escuela, la direccin previo acuerdo
con sostenedor, podr notificar y solicitar presencia de carabineros y polica de investigaciones.,
Quienes son los nicos facultados para realizar las acciones requeridas por la situacin observada.

DEBERES DE LOS APODERADOS:

La Ley General de Educacin, del 12 de septiembre de 2009 seala explcitamente en su artculo 10
que es deber de las madres, padres y apoderados: Educar a sus hijos e informarse sobre el
proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para estos; apoyar su
proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional;
respetar su normativa interna y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad
educativa.

Dejarn y retirarn a sus pupilos a la entrada de la escuela. Queda estrictamente prohibido

ingresar al interior del establecimiento en horas de clases; especialmente a las aulas.
Hacer uso responsable del horario de atencin de Apoderados no interfiriendo as en la accin
educativa sistemtica de los ESTUDIANTES.
Justificar personalmente la (s) inasistencia (s), con y sin licencias mdicas del (la) estudiante,
en un plazo mximo de 48 horas, desde su primer da de ausencia.
Justificar personalmente el o los atraso (s) del (la) estudiante.
Asistir a todas las reuniones de subcentro de padres, planificadas por el
establecimiento y participar activamente, SIN NIOS; la no asistencia del apoderado a
reunin de padres y apoderados, significar que debe justificar con anticipacin con el
profesor (a) jefe
Respetar a sus representantes elegidos democrticamente, tanto del sub-centro, como del
Centro General de Padres y Apoderados; respetando el conducto regular.
Solamente los padres y apoderados debidamente registrados en la escuela podrn requerir
informacin relacionada con su pupilo (a) o del desarrollo del proceso educativo (apoderado
deber informar de situaciones especiales).
El retiro de los (as) estudiantes durante la jornada escolar, solo podr ser realizado por el
Apoderado(a) Titular o suplente que seale la ficha de matrcula, previa verificacin de su
identidad.
Informacin que deber ser registrada bajo firma, en el libro de retiro de los estudiantes.
El retiro de los (as) estudiantes en horarios de Evaluacin solamente ser justificado por
motivos de salud (Exmenes y consultas mdicas, etc.).
Fortalecer la responsabilidad de su pupilo, evitando traer al establecimiento los materiales
olvidados en la casa (trabajos, tiles, materiales, etc.). Salvo en actividades Pedaggicos
masivas como: teatro (escenografa), ferias pedaggicas y exposiciones (toldos, herramientas,
etc.).
Ser responsables y puntuales en el cumplimiento de los horarios establecidos para el
funcionamiento del colegio. (inicio de la jornada, horarios intermedios y horarios de retiro).
Ser responsables y puntuales en el retiro oportuno de su pupilo al trmino de cada jornada
(En caso del no cumplimiento, el colegio se reserva el derecho de conducir al estudiante a
Carabineros de Chile, teniendo como tiempo mximo de espera 30 min.).
Comprometerse con el proceso educativo de su pupilo, tales como: asistencia a evaluaciones,
cumplimiento de tareas, en el hogar y el cumplimiento de la puntualidad con entrevistas y
reuniones.
Otorgar los medios y recursos mnimos para desarrollar el proceso educacional normal
(lpices, cuadernos, libros, hojas, etc.).
El transporte del ESTUDIANTE (a) de la casa al colegio es de responsabilidad del apoderado,
asegurndose que lo deje y retire del establecimiento. Debe velar porque el transporte escolar
de su pupilo (a) cumpla con los horarios del colegio, tanto en la hora de inicio, como en la de
trmino.
Fomentar el buen uso del transporte escolar, respetando al conductor y quien ayudar en el
cuidado de los ESTUDIANTES en su interior.
Tener presente que el trato con los docentes y funcionarios en general, debe ser amable y
respetuoso, privilegiando el dilogo por sobre manifestaciones de violencia fsica o verbal.
Cumplir y hacer cumplir a sus pupilos o pupilas las disposiciones establecidas en el presente
reglamento, de no hacerlo, el colegio se reserva el derecho de solicitar el cambio de ambiente
pedaggico del (la) estudiante.
 Cuando surjan problemas de orden pedaggico o disciplinario, el apoderado deber respetar
el conducto regular de nuestro establecimiento que considere:
a) Profesor involucrado

b) Profesor (a) Jefe

c) U.T.P

d) Direccin

Presentarse al colegio con tenida adecuada y en actos oficiales con tenida formal, como
graduaciones, licenciaturas, misas, actos litrgicos, instancias de representacin del colegio, otros.
(NO jeans, short, zapatillas).

No promover, apoyar e incentivar activamente con manifestaciones sociales, la interrupcin

del normal desarrollo de actividades de la escuela.
Informar al establecimiento educacional cuando la o el estudiante estn en situacin de
embarazo, maternidad o paternidad. Este deber ser informando de los deberes y derechos
del/la estudiante como el de la familia y del establecimiento educacional.
Notificar al establecimiento educacional de situaciones como cambio de domicilio, telfono o si
el hijo o hija en situacin de embarazo, maternidad o paternidad quedar bajo la tutela o
responsabilidad de otra persona.
Firmar un compromiso de acompaamiento al adolescente en condicin de embarazo,
maternidad o paternidad, que permita la salida del/la ESTUDIANTE/a del colegio para asistir a
los controles, exmenes mdicos y otras instancias que demanden atencin de salud, cuidado
del embarazo y del hijo(a) nacido que implique ausentarse durante la jornada escolar.
En caso de emergencia el apoderado deber informar personalmente o telefnicamente a
direccin cuando en caso lo amerite y no interrumpir al ESTUDIANTE/a en clases con
llamadas al celular.
Educar para el respeto de la disciplina y reglas establecidas en el colegio y fuera de l,
velando por el buen comportamiento del nio/a, transmitiendo modales y normas de conducta
adecuadas dentro y fuera de la escuela.
Asistir cada vez que sea citado por la Direccin y/o profesor del establecimiento para reunin,
entrevista u otro. Sern causales de suspensin de clases de su pupilo/a, que no concurra a
la citacin luego de las tres primeras instancias.
Los ESTUDIANTES/as inscritos en el programa de alimentacin, sus padres y/o apoderados
debern velar el consumo en su totalidad, exceptuando los casos debidamente justificados e
informados por el apoderado al profesor encargado y basados en antecedentes mdicos.
Velar por el cumplimiento de los artculos establecidos en el reglamento de convivencia de los
ESTUDIANTES.
Hacer cumplir el corte de pelo tradicional en varones y ordenado en las damas, usar las uas
cortas en todos los dedos de la mano y sin pintura. Los varones no podrn lucir aros en el
colegio ni exagerar en el uso de pulseras y anillos.
Se reitera que la clase de educacin fsica tiene carcter de obligatoria y la nica forma de
eximirse de ella es a travs de certificado mdico que respalde dicha solicitud. Los
ESTUDIANTES que se eximan, debern realizar actividades alternativas que sern evaluadas
por el profesor correspondiente.
 No se acepta agresin verbal y/o fsica a cualquier miembro de la unidad educativa;
profesores, manipuladoras, auxiliares, ESTUDIANTES, sostenedores, choferes. Esta falta se
considera grave.
Educar y comprometer a su hijo(a) a que cuide el mobiliario y el material de la escuela.
Las faltas de carcter grave son motivo de suspensin, condicionalidad y/o cancelacin de
matrcula.
El apoderado que no asista en forma peridica a citaciones y reuniones NO TIENE
DERECHO de reclamar situaciones que se justificaran por su irresponsabilidad.
Recordar que la educacin en tarea de todos y que el cuidado y progreso de su escuela es
tambin su responsabilidad, por lo tanto debe luchar por transformarse en un elemento
constructor y dinmico del proceso educativo.
Conocer y comprometerse con el proyecto educativo del colegio
Comunicarse con el colegio en forma telefnica o por escrito solicitando informacin o
entrevistas, ya sea con el director y profesores, en los siguientes horarios: de 16:00 a 17:30
horas los das lunes y mircoles.
Asistir a las reuniones de padres y apoderados programadas por el colegio, al igual que las
que organiza el centro general de padres y apoderados.
Conocer y aceptar que debern firmar un documento, comprometindose a que su pupilo
mejore su rendimiento, presentacin personal, vocabulario y disciplina en general.
Retirar a los ESTUDIANTES del colegio cuando ste, presente alguna alteracin en su estado
de salud y comportamiento.
Evitar enviar a los ESTUDIANTES/as en evidente estado de afeccin de su salud. Debiendo
extremar los esfuerzos para poner trmino a tal problema y evitando de paso la propagacin
de esta en el establecimiento.
Justificar personalmente ya sea va telefnica o escrita, la inasistencia de su pupilo al
establecimiento.
Firmar cada vez que sea necesario, un documento en donde el apoderado, autoriza a que su
pupilo o pupila participe de alguna actividad fuera del establecimiento. Reservndose el
derecho el colegio de la exclusin del ESTUDIANTE(a) que no presente dicho documento.
Los padres y apoderados debern dirigirse a los educadores de usted evitando tratos que se
confundan y que generen futuros conflictos por abusos de confianza.
El apoderado deber evitar al mximo la interrupcin del trabajo escolar, acudiendo al colegio
solo cuando este sea citado por algn profesor.

XI.- OBLIGACIONES, PROHIBICIONES Y/O DEBERES

OBLIGACIONES GENERALES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

El personal que labora en este Establecimiento Educacional estar obligado a respetar y cumplir las
siguientes normas:

1.- Mantenerse informado sobre los distintos programas y proyectos institucionales.

2.- Atender a los apoderados en los horarios y espacios correspondientes.

3.- Fomentar un trato respetuoso, evitando los improperios y expresiones de carcter chabacano
que se contrapongan con las reglas del decoro y buena crianza.

4.- Dejar sus espacios de trabajo limpios, ordenados y cerrados al finalizar la jornada de trabajo.

5.- Hacerse presente cada vez que la escuela lo necesite a pesar de estar fuera de su jornada de
trabajo. (Bingos, veladas, aniversarios, paseos, trabajos etc.)
6.- Informar a lo menos con tres das de anticipacin la solicitud de algn permiso administrativo.
No se autorizarn en un mismo da ms de dos permisos administrativos, tampoco permisos de
un momento a otro. Salvo casos de fuerza mayor debidamente justificados ni tampoco permisos
que de das previos o posteriores a feriados.

7.- Ante la existencia de conflictos entre funcionarios, estos se deben solucionar de acuerdo a los
cnones de buena crianza y los protocolos existentes para ello. Evitando al mximo, conductas
saturadas de emociones negativas como lo son: la ira, la rabia y descontrol. Procurando contar
con la presencia de personas que sirvan de testigo o mediador. Esto debe ser informado al
departamento de convivencia escolar.

8.- Toda persona que reciba o administre algn dinero del colegio, debe dar cuenta de el por
escrito al director, dentro de un plazo no mayor de cinco das hbiles. Una vez que se haya
ejecutado el gasto o est por finalizar el semestre o ao escolar.

9.- Es recomendable y esperable que cada funcionario al momento de llegar al colegio, salude y
al momento de irse, se despida de sus compaeros de trabajo de manera gentil y atenta.

10.- Ante alguna falta de los ESTUDIANTEs/as, el funcionario deber informar el hecho a:
Profesor jefe, encargado de convivencia y Direccin. .

12.- Los horarios de trabajo deben cumplirse de manera estricta, siendo el no cumplimiento
motivo de amonestaciones verbales, escritas e informadas a quien corresponda.

13.- Desempear su labor con diligencia y colaborar en el mejoramiento de la escuela.

14.- Guardar debida lealtad y respeto hacia el establecimiento donde se desempea, hacia su
empleador y representantes.

15.- Avisar oportunamente a quien corresponda su ausencia por causa justificada.

16.- Velar por los intereses del establecimiento en que trabaja, evitando prdidas, deterioros o
gastos innecesarios.

17.- Comunicar a la brevedad todo cambio en los antecedentes personales.

18.- Contribuir al logro y mantenimiento de buenas relaciones humanas con toda la comunidad
educativa.

PROHIBICIONES GENERALES PARA EL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

Queda prohibido al personal del Establecimiento Educacional:

1. Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor, sin causa justificada o sin la debida
autorizacin.
2. Suspender ilegalmente las labores o inducir a tales actividades.
3. Atrasarse reiteradamente en las horas de llegada.
4. Presentarse al trabajo en estado de intemperancia, bajo la influenza del alcohol, de drogas o
estupefacientes.
5. Fumar dentro del recinto escolar, sala de clases, frente a los ESTUDIANTES.
6. Causar dao voluntario o intencional a las instalaciones del establecimiento.
7. Introducir bebidas alcohlicas, drogas o estupefacientes al Establecimiento Educacional o
darlos a consumir.
8. Efectuar comercio dentro del establecimiento sin autorizacin de un superior.
9. Utilizar la infraestructura del establecimiento en beneficio personal.
10. Realizar manifestaciones amorosas propias de una relacin de pareja (besos y abrazos)
11. Traer a su lugar de trabajo personas ajenas al establecimiento.
 12. Hacer mal uso de los recursos institucionales.
13. Hablar mal de su fuente laboral as como de sus compaeros de trabajo

DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y SUS OBLIGACIONES

ESPECIFICAS

De acuerdo con la naturaleza de sus funciones, el personal que se desempea en este

Establecimiento Educacional se clasificar de la siguiente forma:

Docentes.

Asistente Educacional

Docentes de Apoyo

Monitores

De servicio menor o auxiliares.

Las necesidades del establecimiento determinarn el personal indispensable y distribuir sus

funciones correspondientes y especficas.

Direccin

Docente de aula

Especiales y/o monitores de talleres, JEC, SEP, Brigadas, actividades extraescolares.

Consejo de profesores, talleres de reflexin tcnico pedaggico.

Equipo de gestin, Centro de Padres.

Servicio menores, auxiliares, manipuladoras.

DEBERES DE LOS DOCENTES:

Adquieren la calidad de profesores de esta escuela, todo profesional de la educacin

que acreditando sus antecedentes profesionales, sea contratado por los seores
empleadores a travs de un contrato debidamente acordado y firmado entre ambas
partes. Cada profesional de la educacin que labore en esta casa de estudios asume
los siguientes deberes o compromisos:

1.-Conocer cada uno de los proyectos y reglamentos que contiene el colegio,

con la finalidad de conducir su trabajo y accionar personal de acuerdo a los
lineamientos que dirigen el proyecto educativo. Con la intencin de entregar un
buen servicio tanto a los nios como a la institucin.
2.-Preocuparse por el bienestar de cada uno de sus ESTUDIANTEs(as).
Evitando usar elementos que atenten contra esta indicacin.
 3.-Prestar atencin a los requerimientos de los ESTUDIANTEs(as). Evitando el
trato muy cercano que pueda provocar una prdida de autoridad, objetividad y
credibilidad por parte del profesor.
4.-Atender a los apoderados en horarios establecidos por el colegio. Ajustndose
a los tiempos y protocolos existentes.
5.-Trabajar con esmero y profesionalismo en beneficio del colegio.
6.-Realizar acciones para mejorar sus prcticas pedaggicas. Debiendo mostrar
inters y evidencias de una capacitacin permanente.
7.-Dar muestras visibles y concretas de la puesta en prctica de los
conocimientos adquiridos en cursos de capacitacin y de posttulos.
8.-Convertirse en un trabajador proactivo con iniciativa que ayude a variar y a
completar el trabajo educativo al interior del colegio. Esforzndose siempre por
dar el 100% en cada cosa que haga.
9.-Fomentar un trato respetuoso, evitando los improperios y expresiones de
carcter chabacano que se contrapongan con las reglas del decoro y buena
crianza.
10.-Evitar hablar del colega cuando este no est presente.
11.-Si la situacin lo amerita, expresar la crtica constructiva que vaya en ayuda
del colega, evitando descalificaciones y el menoscabo.
12.-Colaborar con el buen uso de cada uno de los recursos con que cuenta el
colegio.
13.-Dejar la sala de clases ordenada, y cerrada al finalizar su jornada de trabajo.
14.-Llevar los libros de clase al da, debiendo pasar asistencia a primera hora y
con lpiz pasta. EVITANDO CORRECCIONES, que pueden ser motivo de
SANCIONES.
15.-Realizar el turno semanal cada vez que corresponda y todas las acciones
que ello implica (revisar lista de obligaciones en direccin)
16.-Ayudar en el orden y limpieza de la sala de profesores.
17.-Hacerse presente cada ocasin que la escuela lo demande a pesar de estar
fuera de su jornada de trabajo. (Bingos, veladas, aniversarios, paseos, trabajos
etc.)
18.-Evitar hablar por telfono desde la sala de clases y especialmente cuando se
encuentre dictando clases.
19.-Informar a lo menos con tres das de anticipacin la solicitud de algn
permiso administrativo. No se autorizarn en un mismo da ms de dos permisos
administrativos. Ni tampoco permisos de un momento a otro. Salvo casos de
fuerza mayor debidamente justificados.
20.- El da en que el profesor se ausentara en virtud de su da de permiso, este
debe dejar claramente establecido el trabajo que su curso deber realizar en su
ausencia, el que debe ser informado a UTP, quedando coordinado con algn
profesor que lo reemplazar.
21.-Se Solicita no utilizar con fines personales el servicio de internet en horarios
de trabajo. Su utilizacin reiterada ser motivo de observacin verbal por parte
del Director e informada al sostenedor.
22.-Realizar dos diarios murales anuales al interior del colegio con ayuda de su
curso.
23.-Cuidar su presentacin personal. Evitando el uso de ropa que se
contraponga con el recato y decoro propio de un recinto educacional.
 24.-Organizar mini talleres (Se sugiere uno como mnimo)dirigidos a ensear a
los colegas los conocimientos adquiridos en los cursos de perfeccionamiento
realizados en aos anteriores.
25.-Informar oportunamente a Direccin cualquier situacin que afecte el normal
funcionamiento del colegio y bienestar personal.
26.-Colaborar activamente en la programacin y desarrollo de las actividades
extraprogramticas desarrolladas por la escuela.
27.-Se debe propiciar a la unidad del cuerpo docente, destacando las virtudes y
disminuyendo las falencias con que cuentan las personas que laboran en la
escuela.
28.-Ante la existencia de conflictos entre funcionarios, estos se deben solucionar
de acuerdo a los cnones de buena crianza. Evitando al mximo, conductas que
fomenten el surgimiento de emociones como la ira, la rabia y el descontrol.
Procurando contar con la presencia de alguna persona que sirva de testigo.
29.-La autoridad al interior del colegio la representa el Director y en el caso que
este no estuviere, esta responsabilidad recae en el docente encargado de UTP,
si este no estuviera, asume la responsabilidad el docente con la mayor
antigedad.
30.-Cumplir con cada una de las tareas asignadas, evitando la entrega de
material, planificaciones, pruebas u otros en tiempos fuera de plazo. Cualquier
incumplimiento reiterado, sistemtico y mal intencionado ser motivo de registro
e informe al sostenedor.
31.-Realizar adecuaciones curriculares para ESTUDIANTEs integrados en
conjunto con la profesora especialista.
32.-Presentar a UTP, las distintas evaluaciones a realizar de acuerdo a las
diferentes unidades, con dos das de anticipacin.
33.-El profesor que por alguna razn de causa mayor no se pueda presentar a
trabajar, deber comunicarse con el director, o jefe de UTP. Para tomar las
medidas correspondientes.
34.-Todo profesor/a que reciba o administre algn dinero del colegio, debe dar
cuenta de el por escrito al director del colegio, dentro de un plazo no mayor de
quince das hbiles.
35.-Cada profesor jefe con ayuda de algunos nios, una vez al mes debe
ordenar su sala de clases e informe cualquier situacin extraordinaria ocurrida
en su sala de clases.
36.-La ubicacin del escritorio del docente debe estar al frente de la sala de
clases o en su defecto al costado de los ESTUDIANTEs, nunca detrs del
campo visual de los educandos.
37.-Durante las horas de clase el profesor debe velar que las cortinas estn
abiertas, y exista un flujo de aire limpio y fresco. Cuidando que su hora de clase
pueda ser visualizada por: Direccin, UTP, Sostenedor u otro organismo
relacionado con la accin docente.
38.-Mantener rutas de escape y trnsito al interior de la sala de clases expeditas
libres de objetos que pudieran entorpecer la circulacin de nios y personas. Se
debe nombrar a ESTUDIANTES encargados de velar por la seguridad al interior
de la sala de clases.
39.-Durante la hora de clase los nios deben permanecer al interior de la sala,
solo autorizndose en casos puntuales la salida de los nios.(informarse e
informar situaciones mdicas de los ESTUDIANTES/as)
 40.-Las pelculas o material audiovisual que los docentes usen al interior de la
sala de clases, debern ajustarse a los planes de clase de cada nivel,
evitndose pelculas violentas, terror y con connotacin sexual, impropias a la
edad de los ESTUDIANTES(as), todo material que pudiera afectar la tranquilidad
de los educandos. En l, caso que se requiera ver un filme, este debe
acompaarse de una pauta de trabajo, relacionada con los contenidos
trabajados en el semestre e informar a UTP. Cualquier material mostrado a los
ESTUDIANTES sin previo consentimiento de UTP o Direccin.
41.-A la hora de desarrollar su clase, el docente debe mantenerse activo y
motivador de los aprendizajes de los ESTUDIANTES. Evitando permanecer
largo rato sentado.
42.-Ante alguna falta de los ESTUDIANTES/as, el docente deber informar a
Direccin el hecho, si esto no ocurriese, queda facultado para enviar un
comunicado escrito al apoderado explicando la situacin.
43.-No es responsabilidad y labor del profesorado velar por el cuidado de la ropa
y pertenencias de los ESTUDIANTES.
44.-Los docentes en horas de recreo, ensayos, paseos, giras y otras actividades
programadas por el colegio. Deben cuidar a los ESTUDIANTES/as.
Entendindose por cuidar: evitar que los nios peleen, realicen actividades
riesgosas y se alejen del grupo al cual pertenecen.
45.-Es deber del profesor o profesora manejar adecuadamente las emociones y
carcter, evitando mostrar conductas negativas ante sus ESTUDIANTES,
colegas y funcionarios.
46.-Ante situaciones irregulares en la cuales se vean involucrados
ESTUDIANTES y personas del colegio, la situacin debe abordarse en
presencia de los afectados y acompaado de otro docente, de preferencia
encargado de convivencia escolar, Direccin o Representante correspondiente.
Seguidamente se debe registrar e informar del hecho a quien corresponda.
Todo profesor que desarrolle algn cargo, este debe entregar un informa semestral o
anual con una sntesis del trabajo realizado. Este informe debe contener como
mnimo: Portada, Introduccin, Detalles de las reas comprendidas en el trabajo,
estadsticas, conclusiones y comentarios. Este documento si se hace en forma
semestral, debe ser entregado antes que finalice el semestre. Si se entrega en forma
anual, este debe ser presentado antes que termine el mes de diciembre del respectivo
ao

XII.- FUNCIONES ESPECFICAS DEL PERSONAL DOCENTE

DEL DIRECTOR

El director, jefe de la Unidad Educativa, es el responsable de la direccin, organizacin y

funcionamiento de la misma, de acuerdo a las normas legales y reglamentacin vigente.

Sern deberes del director:

a. EN RELACIN A LA ACCIN EDUCATIVA:

1. Dirigir la Unidad Educativa de acuerdo a los principios de la administracin educacional,

teniendo siempre presente que la principal funcin es educar.
2. Cumplir y hacer cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades
educacionales competentes.
 3. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisin y la
inspeccin del Ministerio de Educacin, conforme a las instrucciones de la Direccin
Provincial.
4. Impartir instrucciones para que se establezca una adecuada organizacin,
funcionamiento y evaluacin del nivel acadmico del establecimiento, haciendo un
eficiente uso y distribucin de los recursos disponibles.
5. Mantener un buen canal de comunicacin e informacin con el personal y comunidad
educativa en general para favorecer el mejoramiento del proceso educativo.

b. EN RELACIN A LA ACCIN ADMINISTRATIVA:

1. Coordinar, orientar, apoyar, supervisar y evaluar las tareas y responsabilidades del

personal a su cargo.
2. Presidir los consejos tcnicos y administrativos, delegando esta responsabilidad
cuando corresponda.
3. Delegar funciones propias del cargo en otros docentes, cuando corresponda o sea
necesario.
4. Resolver situaciones o problemas que presenten los ESTUDIANTEs, apoderados y
personal del establecimiento, segn la organizacin del mismo.
5. Aplicar a los ESTUDIANTEs/as las medidas disciplinarias que correspondan de
acuerdo a las normas pedaggicas y reglamentos vigentes.
6. Buscar soluciones de acuerdo a la posible necesidad que se presenten de
infraestructura, mobiliarios, materiales e implementos de trabajo, en forma oportuna.
7. Establecer procedimientos de mantencin y buen uso de las estructuras fsicas,
recursos, medios y materiales del establecimiento.
8. Resolver solicitudes de permisos con goce de remuneraciones e informar solicitudes
de licencias mdicas y permisos sin goce de remuneraciones.
9. Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y seguridad dentro
del Establecimiento Educacional.
10. Remitir oportunamente al D.A.E.M., Direccin Provincial y Secretaria Regional de
Educacin, toda documentacin o informacin solicitada.
11. Informar oportunamente a la autoridad municipal D.A.E.M. respecto a las necesidades
surgidas en el establecimiento o de situaciones que ameriten ser informadas en
bsqueda de soluciones.

DEL EQUIPO DE GESTIN:

El Equipo de Gestin ser el organismo directivo superior y presidido por el director de la Escuela.
Su misin fundamental ser orientar a la Comunidad Educativa para que a travs de la diversidad
lleve adelante una accin unitaria, preocupada de la educacin integral y de calidad de los
ESTUDIANTEs impartida en el establecimiento de actividades en cada caso puntual y en general.

Conformaran el Equipo de Gestin:

Director
Profesor encargado Jefe Tcnico Pedaggico
Representante de la Pre bsica
Representante del Primer Ciclo Bsico
Representante del Segundo Ciclo Bsico

Adems:

Representante de los ESTUDIANTEs

Representante del Centro de Padres y Apoderados
SERN FUNCIONES DEL EQUIPO DE GESTIN:

1. Dirigir y solucionar problemas de relaciones organizacionales del establecimiento.

2. Orientar y apoyar a la Comunidad Educativa y sus estamentos para que se replantee, ejecute
y se evalu permanentemente al P.E.I..
3. Favorecer la disposicin y coordinacin organizacional en las distintas reas del quehacer
educativo especialmente en las reas educativo cultural y deportivo.
4. Conocer la situacin local y del medio ambiente donde est inserta la Comunidad Educativa,
valorizando con ello las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas existentes.
5. Verificar constantemente los logros alcanzados por la Unidad Educativa y mantener un buen
nexo comunitario e informativo entre los distintos estamentos.
6. Planificar y orientar acciones de convivencia escolar en donde se comprometa toda la Unidad
Educativa.
7. Evaluar semestralmente los diferentes programas especiales impartidos en el E.E.

El Equipo de Gestin se reunir en forma ordinaria al menos cada 15 das y extraordinariamente

cada vez que el director lo convoque para definir situaciones pedaggicas y/o administrativas de la
escuela.

El director quedar facultado para solicitar a cualquiera de los integrantes del Equipo de Gestin que
deje de pertenecer a l, si se observa que por inclusin sea influencia negativa o poco funcional.

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Personal administrativo es aquel que cumple diferentes labores generales de administracin interna
y sus relaciones externas.

Corresponde al personal administrativo de la escuela el personal Paradocente.

ASISTENTE DE EDUCACIN (PARADOCENTES)

El cargo de Paradocente de la escuela ser ocupado por la persona que designe el jefe D.A.E.M. y
que cumpla con los requisitos que la direccin y el cargo requiere.

Sus funciones irn en estrecha colaboracin con la direccin de la escuela.

Sus funciones sern:

1. Colaborar estrechamente con la direccin del colegio en el mbito administrativo.

2. Apoyar a la direccin en:
- Que la jornada se inicie y realice normalmente.
- Controlar que los ESTUDIANTEs se movilicen con prontitud a los toque de campana.
- Colaborar en la recepcin y despacho del alumnado para evitar posibles accidentes en la va
pblica.
- Controlar ausencia, atrasos y la correcta presentacin personal del alumnado.
- Manejar el cuaderno de registro de salidas de los ESTUDIANTEs.
- En las medidas disciplinarias de los ESTUDIANTEs.
- Llevar cuaderno de comunicados internos de los profesores.
- Que el colegio mantenga un buen estado en el aseo e higiene.
- Mantener una buena fuente de comunicacin entre el colegio y la comunidad e instituciones
comunitarias.
- La atencin de apoderados al nivel que le corresponda.
- Clasificar, ordenar y archivar la documentacin del colegio conforme a las instrucciones que
se le imparta.
- Confeccionar certificados, recomendaciones, informes y otros documentos solicitados por los
ESTUDIANTEs, padres y profesores previo conocimiento y visto bueno del director.
 - Comunicacin con el D.A.E.M. en retiro y envi de correspondencia.
- Las modificaciones que se pueden hacer a nivel de direccin.

PERSONAL DE SERVICIOS MENORES

Se considera personal de servicio a las personas que ocupan cargo como: auxiliares de servicio
menores, encargados de aseo y manipuladoras de alimento.

AUXILIARES DE SERVICIOS MENORES

Principales deberes y/o funciones

1. Tener presente, que ellos tambin contribuyen a la educacin de los ESTUDIANTES,

por lo tanto deben colaborar positivamente con el proceso educativo.
2. Cumplir las rdenes de quien les sea asignado como jefe directo.
3. Mantener el orden, ornato y el aseo de todas las dependencias del recinto escolar y su
entorno.
4. Contribuir al mantenimiento y resguardo de la infraestructura y mobiliario escolar.
5. Colaborar con el mantenimiento del orden, disciplina y seguridad de los ESTUDIANTES.
6. Cumplir con las rdenes e instrucciones de trabajo que se les encomienda de acuerdo a
su funcin.
7. Cuidar la portera, regulando y controlando las entradas y salidas del colegio.
8. Impedir el acceso al interior del establecimiento a personas que no se identifiquen o que
no justifiquen el objetivo de su visita.
9. Consultar al Director o a su jefe directo asignado, antes de tomar una decisin, ante
cualquier duda.
10. Adoptar y mantener una actividad seria y seria y responsable frente a la funcin que
desempea.
11. Brindar una buena atencin cordial y respetuosa a todos los miembros de la Comunidad
Escolar y a las personas que acudan al colegio.

MANIPULADORAS DE ALIMENTOS

El personal manipulador de alimento, sern los encargados de preparar y prestar servicios de

alimentacin al alumnado segn lo estipula el Programa de Alimentacin Escolar (P.A.E.).

SUS DEBERES SON:

Cumplir las rdenes e instrucciones dadas por el profesor encargado del P.A.E. y/o Director
del establecimiento en lo que respecta al cumplimiento de sus labores.
Dirigirse al personal encargado del programa con un debido respeto y trato.
Mantener buenas relaciones y comportamientos con todo el personal que labora en el
Establecimiento.
Mantener una buena atencin y trato correcto con todos los ESTUDIANTES beneficiados.
Cumplir con las normas de higiene exigentes en la preparacin de alimentos, manipulacin,
mantencin de vajillas y utensilios.
Cumplir con las normas de higiene ambiental, especialmente en el lugar donde prepara y sirve
alimentos.
Mantener una presentacin personal impecable.
Cumplir con todas las obligaciones emanadas de la concesionaria y JUNAEB.
Cumplir con los horarios de servicios indicados.

SUS PROHIBICIONES SON:

 Tomar parte directa en la eleccin de beneficiarios.
Rechazar en la atencin de servicio a cualquier ESTUDIANTE beneficiario del programa.
Tomar atribuciones propias en contra de algn ESTUDIANTE y/o beneficiario.
Expresarse de mal modo o faltar el debido respeto a los ESTUDIANTES beneficiarios y
ESTUDIANTES en general del establecimiento.
Causar dao voluntario o intencionalmente a las instalaciones e infraestructuras del
establecimiento.
Utilizar utensilios y mercaderas en beneficio propio.
En general tomarse atribuciones que no sean de su incumbencia o que no le corresponden.

Se deja estipulado que al existir cualquier situacin conflictiva por parte de la persona manipuladora
de alimentos y que vaya en perjuicio directo tanto de la persona encargada y como de los
beneficiarios del programa, se efectuar de inmediato el informe correspondiente al Sr(a).
Supervisor(a) de la concesionaria. En consecuencia al existir en forma reiterada estas situaciones se
solicitar el cambio de manipuladora.

XIII.- DE LAS INASISTENCIAS A CLASES, ATRASOS Y RETIROS DURANTE LA JORNADA:

INASISTENCIAS:
La inasistencia a clases por enfermedad del ESTUDIANTE/a, con y sin licencia, deber ser
justificada al profesor jefe o al director, por el apoderado, a ms tardar 48 horas desde el inicio de su
ausencia. El horario de atencin ser de 08:00 a 18:00 horas.
La inasistencia del ESTUDIANTE/a al Colegio por otras causales, deber ser justificada por el
apoderado en direccin, a ms tardar 48 horas desde el inicio de su ausencia. El horario de atencin
ser de 08:00 a 18:00 horas.
De persistir la inasistencia, sin justificacin:
-Direccin se comunicar telefnicamente con el apoderado para regularizar la situacin. (3 das
consecutivos)
-Si el apoderado no acude a la citacin telefnica, se realizar una visita domiciliaria, por una dupla
psicosocial, de funcionarios del establecimiento. (5 das consecutivos)
-De mantenerse la situacin se informar a la autoridad competente, para que se vele por el
acatamiento de la ley que exige a los padres de familia dar cumplimiento a la obligatoriedad de la
educacin de sus hijos. (10 das consecutivos) se aplicar la medida de cambio de apoderado,
segn RICE. (10 das consecutivos)
Una vez realizados todos los pasos anteriormente sealados, el colegio proceder a realizar el retiro
correspondiente en el libro de clases, perdiendo su calidad de ESTUDIANTE regular. (15 das
consecutivos)
ATRASOS:
Ser considerado atraso de los estudiantes el ingreso al establecimiento, posterior a las 8:30 horas
(Jornada de la maana) y 14:25 horas (jornada de la tarde, el que ser consignado en el registro, en
la hoja de vida del estudiante.
Al tercer atraso del estudiante, el apoderado ser citado a una entrevista con inspectora para
analizar las causales de esta situacin y aplicar las medidas formativas, estableciendo compromisos
para solucionar el problema y asegurar la puntualidad de su pupilo.
Los atrasos en horas intermedias de clases, sern consignados en la hoja de Observaciones
Personal de los estudiantes y cuaderno de inspectora. Si la situacin persiste por tercera vez, el
apoderado ser citado a una entrevista con inspectora para analizar las causales de esta situacin y
aplicar las medidas formativas, estableciendo compromisos para solucionar el problema y asegurar
la puntualidad de su pupilo.
 De persistir la conducta se aplicarn las medidas formativas contempladas en el reglamento interno
y de convivencia escolar.
RETIRO DEL ESTUDIANTE DURANTE LA JORNADA ESCOLAR
Para cumplir con el propsito de brindar igualdad de Oportunidades para Aprender a todos los y las
estudiantes de nuestra unidad educativa, entendiendo que el aprendizaje es, en cierta medida, una
funcin de tiempo y esfuerzo. Cuyo resultado se manifiesta en que el logro de los ESTUDIANTES
aumenta cuando los estudiantes se les ofrecen mayores oportunidades para aprender,
especialmente cuando se maximiza el tiempo de aprendizaje participativo.
Las inversiones en profesores, materiales, recursos y salas de clase se desperdician si es que no se
utilizan por un perodo de tiempo razonable. Es por esto que el tiempo que un ESTUDIANTE
participe en las actividades del da de clase y del aula, maximizan el tiempo efectivo y provocan un
verdadero impacto en su aprendizaje.
En base a la funcin educativa con la que se planifican cada una de las clases y a la gran
oportunidad que significa participar en ellas, nuestro colegio ha establecido los siguientes horarios
para retiros de estudiantes:
RETIROS ESPECIALES:
Horas mdicas con certificado o citacin, amamantamiento, citaciones emergentes urgentes
(fallecimiento, accidentes y otras).
TRMITES JUDICIALES.
Comprobada indisposicin del ESTUDIANTE/a por un accidente escolar.
Cualquier otra situacin ser evaluada por Inspectora General del Colegio.

XIV.- COMIT DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.

El Comit de Sana Convivencia Escolar es un organismo consultor del consejo directivo, que
busca servir de instancias en la solucin acertada del conflicto escolar, dentro del debido proceso.
Director: Sr. Sergio Garrido Muoz
Profesores: Srta. Paulina Gonzlez Muoz, Sra Nora Castillo Gonzlez
ESTUDIANTES:
Padres y Apoderados:

Se deja establecido que cualquiera de los integrantes del Comit de Sana Convivencia que se
involucre en forma directa o indirecta en una situacin de maltrato escolar, y se compruebe su
efectividad, dejar de inmediato de pertenecer a dicho comit. Situacin que ser dada a conocer
por el Encargado del Comit.

El Comit u Organismo tendr, entre otras, las siguientes atribuciones:

*Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar

sano.
*Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del establecimiento.
*Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las
consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta
contraria a la sana convivencia escolar.
*Designar a uno o ms encargados de convivencia escolar.
*Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar.
*Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o
antecedentes relativos a la convivencia escolar.
*Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su propia competencia y
aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del
establecimiento, as como los procedimientos a seguir en cada caso.
*Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Los Encargados del Comit de Convivencia Escolar debern ser elegidos o ratificados en su cargo
durante el mes de marzo de cada ao escolar, debiendo quedar acta el acto. Deber ejecutar de
manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del comit de sana convivencia escolar,
investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la
convivencia.
El encargado/a de la convivencia escolar para este ao en nuestro establecimiento ser la
profesora: Nora Castillo Gonzlez

XV.- PROHIBICION DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

Se prohbe toda conducta por accin u omisin que vaya en contra o vulnere la sana convivencia
escolar.
Ser obligacin del encargado de la Convivencia Escolar del establecimiento, realizar la
investigacin que permita establecer el o los responsables de la falta que se cometiere,
considerando como maltrato escolar las situaciones expresadas en el siguiente prrafo.

DEFINICIN DE MALTRATO ESCOLAR

Se entender por maltrato escolar, cualquier accin u omisin intencional o no intencional, ya

sea fsica o psicolgica realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o
cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, entendindose como
sus miembros al Director, profesores, Asistentes de la educacin, estudiantes, apoderados,
manipuladoras de alimento y personal colaborador ligado al establecimiento, con independencia
del lugar en que se cometa, siempre que:

-Pueda producir el temor razonable de sufrir un menoscabo en su integridad fsica o psquica, su

vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales del o los individuos o pueda crear
un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.
-Pueda Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo,
moral, intelectual o fsico.
-Provocar cambios conductuales, cuadros depresivos, estrs u otras alteraciones de conductas,
por un perodo prolongado.
-Generar en el afectado/a aversin a su Establecimiento Educacional.
-Causar la desercin escolar del afectado/a.
-Provocar en el afectado/a desadaptaciones sociales manifiestas.

SE CONSIDERA CONSTITUTIVAS DE MALTRATO ESCOLAR, ENTRE OTRAS, LAS

SIGUIENTES CONDUCTAS:

* Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a cualquier

integrante de la comunidad educativa;
* Agredir fsicamente, a travs de golpes o ejercer violencia en contra de un miembro de la
comunidad educativa;
* Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
* Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de algn miembro de la
comunidad educativa, ya sea utilizando sobre nombres hirientes, mofndose de caractersticas
fsicas, etc.
* Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social, situacin
econmica, religiosa, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad,
orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra circunstancia;
* Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a cualquier miembro de la comunidad educativa a
travs del chat, blogs, fotolog, whatsapp, facebook y o cualquier medio electrnico. Utilizando
cualquier formato que exista para tomar fotografas, grabacin de imagen o voz, con telfonos o
cmaras.
* Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar;
* Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
* Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos corto punzantes o contundentes, ya
sean genuinos o con apariencia de ser reales y que inciten a un maltrato escolar, aun cuando no
se haya hecho uso de ellos;
* Tomarse atribuciones que no le competen y que provoquen un maltrato escolar o interfieran en la
Comunidad Escolar.
* Incitar a uno o ms miembros de la comunidad educativa a mantener una inadecuada
convivencia escolar.

XVI.- CLASIFICACIN DE LAS FALTAS ESCOLARES:

FALTA LEVE:

1.- No cumplir con las obligaciones que le corresponden dentro del centro educativo.
2.- No mantener una adecuada presentacin personal.
3.- No cuidar y mantener el aseo del centro educativo.
4.- No portar la libreta de comunicaciones.
5.- Emplear un lenguaje incoherente o grosero dentro del establecimiento.
6.- Portar grandes cantidades de dinero y/o joyas de valor.
7.- Uso de maquillaje, cabello teido, esmalte de uas, aros colgantes, aros artesanales, aros en
nariz o boca, collares, pulseras, que no correspondan al uso del uniforme.
8.- Faltar a la verdad para eludir responsabilidades.
9.- Realizar manifestaciones de tipo amorosa dentro del establecimiento.
10.-Llegar atrasado a clases al inicio de la jornada o despus del recreo o almuerzo.
11.- Comer, beber o masticar chicle dentro de la sala de clases.
12.- Entorpecer el normal desarrollo de las clases
13.-Salir del establecimiento sin aviso y autorizacin.
14.-Jugar en la sala en horas de recreo.

Accin remedial: Los ESTUDIANTES involucrados en estas faltas, a travs del dilogo se
comprometern ante la mediacin de algn funcionario ya sea Profesor Jefe, Asistente
educacional o profesor de Aula a remediar dicha falta. Compromiso que debe ser registrado en su
hoja de vida. Informacin al apoderado que conduzca a corregir la falta.

FALTA GRAVE:

1.- De las observaciones en la hoja de vida del nio se considera como falta grave cualquiera sea
la anotacin relacionada con ste tems y para tal efecto se llevar a cabo la accin remedial y se
seguirn los protocolos correspondientes a dicha accin.
2.- Lanzar papeles u objetos dentro de las salas de clases, o gritar dentro de ella sin motivo
alguno, impidiendo el desarrollo de sta.
3.- No mantener disciplina y buena conducta dentro del centro educativo y cada vez que se
represente al establecimiento en actividades, tanto dentro como fuera de la comuna.
4.- Expresar insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a
cualquier integrante de la comunidad educativa.
5.- Portar y utilizar dentro del colegio literatura no acorde a los Planes y Programas de estudio.
6.- Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social,
situacin econmica, religiosa, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre,
nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra circunstancia;
7.- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar.
8.- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos corto punzantes o contundentes,
ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.
9.- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas,
o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste.
10.- Fumar, vender, o distribuir cigarrillos dentro establecimiento.
11.- Provocar daos voluntarios o involuntarios al inmueble o muebles del establecimiento.
12.- Vender cualquier producto dentro del establecimiento sin la debida autorizacin.
13.-Utilizar las instalaciones del establecimiento sin contar con la autorizacin correspondiente.
14.-Tomarse atribuciones que no le competen.
15.- Incitar a uno o ms miembros de la comunidad educativa a mantener una inadecuada
convivencia escolar.
16.- Falsificacin de documentos tales como: justificativos, notas, comunicaciones y firmas de sus
apoderados o funcionarios del establecimiento.
17.- Causar deterioros o destrozos en el material de estudios, mobiliario escolar e
infraestructura del establecimiento. (Cualquier destrozo causado voluntariamente o
intencionalmente por algn ESTUDIANTE y que vaya en perjuicio del establecimiento ser
de su exclusiva responsabilidad, por lo tanto tendr que responder por los daos
causados.)
18.- Abandonar o retirarse del establecimiento educacional sin contar con la debida autorizacin.
19.- Utilizacin de celulares, MP3, MP4, dentro del establecimiento, sin autorizacin.
20.-Destruccin de materiales dentro del establecimiento, tales como computadores y sus
accesorios, libros, etc.
21.- Intervenir los libros de clase, computadores y cualquier artefacto que contenga informacin
del colegio.
22.- Agredir verbalmente a cualquier integrante de la comunidad educativa.
23.- Desobedecer intencionalmente a un adulto autorizado por el establecimiento para velar
por el orden y seguridad escolar.

Accin remedial. Posterior a la investigacin pertinente, por el encargado de la convivencia

escolar del establecimiento, las sanciones sern determinadas por el Equipo de Gestin o consejo
de profesores y notificada por escrito dicha sancin al apoderado para efectos de concurrencia y
toma de conocimiento sobre la situacin de su pupilo que pueden ser:
A.- Firma de compromiso cambio de conducta.
B.- Condicionalidad de la matrcula
Nota: La escuela podr realizar las acciones necesarias para informar a los apoderados sobre el
comportamiento de los ESTUDIANTEs y alumnas. Pudiendo concurrir con el ESTUDIANTE,
profesor jefe, encargado de convivencia y director de la escuela, al domicilio del ESTUDIANTE o
alumna para presentar los antecedentes directamente al apoderado.

FALTA GRAVSIMA:

1.- Agredir fsicamente, a travs de golpes o ejercer violencia en contra de un miembro de la

comunidad educativa;
2.- Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
3.- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de algn miembro de
la comunidad educativa, ya sea utilizando sobre nombres hirientes, mofndose de caractersticas
fsicas, etc.
4.- Participar como autor o cmplice en robos o dao, a la propiedad del establecimiento o
personas.
5.- Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a cualquier miembro de la comunidad educativa en
forma personal o a travs del chat, blogs, fotolog, facebook y o cualquier medio electrnico.
Utilizando cualquier formato que exista para tomar fotografas, grabacin de imagen o voz, con
telfonos o cmaras.
6.- Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.
7.-Adulterar informacin del colegio.

Accin remedial: Posterior a la investigacin pertinente, por el encargado de la convivencia

escolar del establecimiento, las sanciones sern determinadas por el Consejo Escolar y notificada
por escrito dicha sancin al apoderado para efectos de concurrencia y toma de conocimiento
sobre la situacin de su pupilo que pueden ser:
Firma de segundo compromiso de cambio de comportamiento.
B.- Desarrollo de actividades remediales formativas
C.- La no renovacin de matrcula.

XVI.- MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

Se podr aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y

especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones
disciplinarias:
-Dilogo personal pedaggico y correctivo: se proceder a realizar una conversacin con l o
los involucrados de carcter remedial, por parte del responsable de la convivencia escolar.

-Dilogo grupal reflexivo: conversacin de carcter formativo a cargo del responsable de la

convivencia escolar con l o los involucrados.

-Amonestacin Verbal: es la primera intervencin frente a una falta, ser responsabilidad del que
se enfrente con una situacin problemtica.

-Amonestacin por escrito: es la anotacin o registro frente a una situacin problemtica en el

leccionario para tomar medidas remediales, la que se registrar por parte del profesor que se
encuentre a cargo del o los involucrados.

-Comunicacin al apoderado: es la notificacin por escrito de la falta cometida por el o los

involucrados, y la cursar el personal docente del establecimiento.
-Citacin al apoderado: es solicitar la presencia para notificacin de la falta cometida por el o los
involucrados a los apoderados.

-Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; Talleres de reforzamiento, educacin o

de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar), medidas que se realizaran
con la finalidad de establecer las redes de apoyo necesarias que permitan una primera
intervencin en beneficio del marco de la buena convivencia escolar hacia los integrantes del
centro educativo. Si el caso lo ameritara se derivarn donde corresponda como una medida de
proteccin (OPD, PIB, juzgados de familias)

-Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efecto de las bebidas alcohlicas, las
drogas o sustancias ilcitas, organizadas por los encargados del programa SENDA.
Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros
ESTUDIANTEs, ayudanta profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas.
-Suspensin pedaggica temporal de una o ms horas de clase dentro del establecimiento
(sern atendidos en Biblioteca, sala de computacin) a cargo de un docente o funcionario: en caso
de que la falta cometida lo requiera con el objetivo de desarrollar la clase en forma normal.
Suspensin de clases por un periodo entre 3 das y 5 das segn amerite la falta (grave y
gravsima) con comunicacin verbal o escrita al apoderado o tutor correspondiente. Y podr ser
renovable las veces que sea necesario.
-No renovacin de matrcula del establecimiento educacional al comienzo del ao siguiente,
slo aplicable en caso de especial gravedad, debidamente fundamentado (agresin a miembros
de la comunidad escolar) luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con
pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas

contempladas en normas internas, as como en la legislacin pertinente.

Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un ESTUDIANTE, en caso grave se

podrn disponer medidas como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin del
ingreso al establecimiento, as como en la legislacin pertinente.

XVIII.- CRITERIOS DE APLICACIN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS.

Toda sancin o medida debe tener un carcter claramente formativo para todos los involucrados y
para la comunidad en su conjunto. Ser impuesta conforme a la gravedad de la conducta,
respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor proteccin del afectado y la
formacin del responsable.
No se podr aplicar ninguna medida ni sancin sin la debida investigacin por el organismo
responsable
Debern tomarse en cuenta al momento de tomar la sancin o medida, los siguientes
criterios:
-La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
-La naturaleza intensidad y extensin del dao causado;
-La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin de factores como:
-La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
-El carcter vejatorio o humillante del maltrato;
-Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
-Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
-Haber agredido a un miembro de la comunidad educativa;
-Se considerar la conducta anterior del responsable;
-El abuso de una posicin superior; ya sea fsica, moral de autoridad u otra;
-La discapacidad o grado de indefensin del afectado.

Con el fin de dar mayor transparencia a los procedimientos establecidos en el presente

Reglamento, se espera que las correspondientes Autoridades permitan la total autonoma del
Establecimiento en la aplicacin de medidas o acciones correctivas.

XIX.- OBLIGACIN DE DENUNCIAR DELITOS

La ley de Violencia Escolar, faculta y obliga al director, inspector y profesores comunicar cualquier
accin u omisin que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad
educativa, tales como: lesiones, amenazas, robos hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal
de armas, trfico de sustancias ilcitas u otros. Se deber denunciar ante carabineros de Chile, la
Polica De Investigaciones, la fiscala del ministerio pblico o a los tribunales competentes, dentro
del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en
los artculos175 letra e) y 176 del cdigo de procedimiento penal.

El docente encargado del Comit de Sana Convivencia, en ausencia de este l profesor(a)

encargada del Programa de Salud o en su defecto la persona a cargo en ese momento del
establecimiento deber realizar las denuncias de las lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos
sexuales porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias ilcitas a las identidades debidas.

Se considerarn lesiones todos aquellos cortes, quemaduras, traumatismo causados

accidentalmente o deliberadamente por terceros (arma blanca). Distinguiendo en estas tres tipos:

Lesiones leves (Esquince y quemaduras en 1 grado, contracturas, golpes y cortaduras simples)

las cuales sern informadas al los apoderados bajo firma, director en forma oral y escrita, centro
asistencial a travs del formularios de accidente escolar, en el momento de la lesin.

Lesiones graves: (Esquince y quemaduras en 2 grado, golpes en la cabeza, distorsin y

quemaduras) las cuales sern informadas al los apoderados bajo firma, director en forma oral y
escrita, centro asistencial a travs del formularios de accidente escolar, en el momento de la
lesin.

Lesiones gravsimas ( Esquince y quemaduras en 3 grado, fracturas, quebraduras, desgarros,

cortes profundos) las cuales sern informadas a los apoderados bajo firma, director en forma oral
y escrita, centro asistencial a travs del formularios de accidente escolar, DAEM, Carabineros de
Chile, PDI dentro del plazo de 24 horas que se tome conocimiento del hecho.

Se considerarn como amenazas, injurias y ataques a travs de chats, blogs, wathsaap, facebook,
mensajes de textos, coreos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografas,
sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico causado intencional
a un ESTUDIANTE o cualquier integrante de la Unidad Educativa; distinguindose estos en 2
tipos:

Amenazas leves (injurias) las cuales sern informadas al los apoderados bajo firma, Director en
forma oral y escrita

Amenazas graves (golpes) las cuales sern informadas al los apoderados bajo firma, director en
forma oral y escrita, DAEM, Carabineros de Chile, PDI, segn corresponda.

Se considerar como robo toda aquella apropiacin indebida de algo ajeno con violencia;
distinguindose robos de menor y mayor gravedad.

Robos de menor gravedad: ser aquel que sea menor sea menor a $20.000 en dinero o especie
realizado a cualquiera persona perteneciente a la Unidad Educativa, las cuales sern informadas
al los apoderados bajo firma, director en forma oral y escrita segn corresponda una vez sabido
del robo.

Robos de mayor gravedad: ser aquel que su monto sea mayor a $20.000 en dinero o especie
realizado a cualquiera persona perteneciente a la Unidad Educativa, las cuales sern informadas
al los apoderados bajo firma, Director en forma oral y escrita DAEM, Carabineros de Chile, PDI
segn corresponda una vez sabido del robo.

Se considerar hurto toda aquella apropiacin indebida de algo ajeno sin violencia;
distinguindose hurtos de menor y mayor gravedad.

Hurtos de menor gravedad: ser aquel que sea menor sea menor a $20.000 en dinero o especie
realizado a cualquiera persona perteneciente a la Unidad Educativa, las cuales sern informadas
al los apoderados bajo firma, director en forma oral y escrita segn corresponda una vez sabido el
hurto.
Hurtos de mayor gravedad: ser aquel que su monto sea mayor a $20.000 en dinero o especie
realizado a cualquiera persona perteneciente a la Unidad Educativa, las cuales sern informadas
al los apoderados bajo firma, Director en forma oral y escrita DAEM, Carabineros de Chile, PDI
segn corresponda una vez sabido el hurto
.
Se entiende por abuso sexual como cualquier caso en que por accin u omisin un adulto abusa
de su poder provocando en un nio/a un dao que amenaza su integridad fsica o psicolgica.
Algunas de sus formas son: Manipulacin del menor con fines pornogrficos, someterlo a que
observe actitudes , videos o fotos de tipo sexual, hablar sobre temas obscenos, mostrar o tocar
genitales, estupro (introduccin del rgano sexual masculino en la boca, ano o vagina a una
persona mayor de 14 aos, pero menor de 18) y penetracin sexual (violacin o incesto.).

XX.- PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE AGRESION SEXUAL:

Qu hacer en lo inmediato si un nio(a) o adolecente le cuenta que ha sido agredido

sexualmente?

1.-Escucharle atentamente lo que nos relata.

2.-Decirle que le cree
3.-Asegurarle que no se permitir que el abuso se repita
4.-Asegrese que el nio(a) sienta que usted lo cuidar.
5.-Dgale que lo ocurrido es un mal secreto y que se debe pedir ayuda.
6.-Demustrele que le cree pidiendo ayuda inmediatamente.
7.-Tome inmediatamente en la entrevista, notas de lo que le fue relatado. Si es posible con el
consentimiento del nio(a) o joven haga que esto lo firme, asegndale su reserva.
8.-Comunique con celo y cautela a quien corresponda los sucedido (Profesor jefe, encargado de
convivencia, representante de profesores, director, DAEM; Carabineros, PDI, Tribunales)

AL TOMAR CONOCIMIENTO DEL HECHO

1.-Actuar con la mayor rapidez, respeto y cuidado que la situacin lo amerita.

2.-Se debe tener en cuenta que lo primero ser acoger al ESTUDIANTE(a), asegurndose que
ste no quede expuesto a otras personas.
3.-Se debe tomar en serio todo aviso que nos llegue relativo a un abuso.
4.-La persona que lo ha sufrido debe dar su informacin por escrito. En caso de los menores de
edad, la entrevista que se tuvo con el menor debe ser rpidamente puesta por escrito.
5.-El docente o persona del Establecimiento que reciba la informacin comunicar
inmediatamente a la Encargada del Comit de Sana Convivencia al Director de Establecimiento
o quien est a cargo del Establecimiento en ese momento.
6.- Contener al nio/a sin profundizar en la indagacin.
7.-Si es extra familiar la encarga del Comit de Sana Convivencia comunicar a los padres a fin
que realicen la denuncia. (Plazo no superior a 24 horas).
8.-Si es intrafamiliar la encargada del Comit de Sana comunicar al familiar inmediato que
indique el ESTUDIANTE a fin que realice la denuncia (plazo no superior a 24 horas).
9.-Si es un funcionario del Establecimiento el posible victimario, la encargada del Comit de Sana
Convivencia, deber comunicar al: Apoderado o familiar para que este realice las acciones
judiciales correspondientes.
Al Director y al Departamento de Educacin quien decidir sobre la situacin laboral del
funcionario.

Ser informado a los apoderados involucrados bajo firma, Director en forma oral y escrita, DAEM,
Carabineros de Chile, PDI todo aquel porte de armas ilegal (armas blancas, cuchillos, navajas y
similares) detectado al interior del establecimiento dentro del plazo de 24 horas desde que se
tome conocimiento del hecho.
 Se entender como trfico de sustancias ilcitas a toda aquella accin que facilite o promocione el
consumo ilcito de determinadas sustancias y estupefacientes que atenten contra la salud, dichas
acciones sern denunciadas al Director del Establecimiento en forma escrita, DAEM, Carabineros
de Chile, PDI segn corresponda.

XXI.- RECLAMOS O DENUNCIAS;

Todo reclamo o denuncia por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podr ser
presentada en forma escrita en un libro de reclamos interno, puesto a disposicin de los
estudiantes y de todas las personas vinculadas a la Unidad Educativa o en forma oral a algn
funcionario del establecimiento. Estos reclamos debern registrados objetivamente por un
funcionario competente (Encargado de convivencia, Director, Jefe de UTP). Posterior a ellos
debern ser revisados regularmente por el Comit de Sana Convivencia y el equipo directivo del
establecimiento. Quienes debern iniciar procesos de consulta sobre lo ocurrido.

Se deber siempre resguardar la integridad, y los derechos tanto del denunciante como de la
persona aludida y no se podr imponer una sancin disciplinaria en su contra basada nicamente
en el mrito del reclamo.

PROCEDER ANTE LAS DENUNCIAS (PROTOCOLO)

Para todo reclamo o denuncia se proceder segn lo indicado anteriormente y se se considerarn

las siguientes orientaciones:

1.- Mientras se estn llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las
medidas correspondientes, se asegurar a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y
respeto por su dignidad y honra.
2.- De cada actuacin y resolucin deber quedar constancia escrita en los instrumentos propios
del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podr
tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigacin, a excepcin de la
autoridad pblica competente.
3. En el procedimiento se garantizar la proteccin del afectado y de todos los involucrados, el
derecho de todas las partes a ser odas, la fundamentacin de las decisiones y la posibilidad de
impugnarlas.

DEBER DE PROTECCIN

Si el afectado fuere un ESTUDIANTE/a apoderado/a, profesor(a) o funcionario/a del

establecimiento, se le deber brindar proteccin, apoyo e informacin durante todo el proceso:
-Acompaar a los afectados durante el proceso, otorgndole la informacin y proteccin necesaria
-Respetar el debido proceso de presuncin de inocencia (todos son inocentes hasta que se
compruebe lo contrario).
-Privilegiar el dilogo entre las partes.
-Utilizar tcnicas de resolucin de conflictos (negociacin, mediacin, conciliacin o arbitraje).
-Crear un ambiente de dilogo y de confianza en donde el ESTUDIANTE elige a la persona a
quien quiera contar el problema.
-Crear instancias de apoyo al nio y a su familia en una situacin problemtica.
-Respetar la privacidad de los involucrados.
-Prestar la ayuda que este al alcance del establecimiento ya sea en lo social, emocional,
conductual y econmica si fuese necesaria.
-Articular acciones con organismos gubernamentales y no gubernamentales para ir en proteccin
de los miembros de la Unidad Educativa que este afectados.
Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deber otorgar proteccin
y se tomarn todas las medidas para que pueda desempear normalmente sus funciones, salvo
que esto ltimo ponga en peligro su integridad.

NOTIFICACIN:

Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante se deber notificar al apoderado en
forma oral y escrita.

INVESTIGACIN.

Ser responsabilidad del encargado de convivencia o director llevar adelante la investigacin de

los reclamos, creando y respetando las instancias de apelacin, entrevistando a las partes,
solicitando informacin a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para
su esclarecimiento.

Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigacin, el encargado

deber presentar un informe ante el Comit de la Sana Convivencia Escolar, o el que haga sus
veces, para que este informe a la Direccin o autoridad competente del establecimiento.

CITACIN A ENTREVISTA.

Una vez recibidos los antecedentes, la direccin o el representante del Comit de Sana
Convivencia debern citar por escrito a las partes involucradas a una entrevista para informar de
las causales que se le impugna, recabar informacin o informar del proceso.

RESOLUCIN

El Equipo Directivo del establecimiento, asesorado por el o los profesores jefes, y en conocimiento
del Comit de la Sana Convivencia Escolar, decidir si, con los antecedentes recopilados, se hace
necesario imponer sanciones o desestimar el reclamo.
La resolucin de sancionar o desestimar se basar en los antecedentes reunidos y
previamente documentados.
La resolucin adoptada, cualquiera sea esta, ser oportunamente informada por escrito, con copia
a:
A las partes en conflicto (Apoderados en caso de ESTUDIANTEs en conflicto) DAEM
Al comit de la Sana Convivencia escolar Archivo direccin del establecimiento, a la cual se
adjuntarn los antecedentes documentados.

MEDIDAS DE REPARACIN

Una vez tomada la resolucin final, y junto a ella, la autoridad competente podr tomar las
siguientes medidas reparatorias:

-Disculpas en privado
-Apoyo con especialista
-Apoyo econmico dentro de lo posible (atencin mdica, compra de medicamentos, traslados.)

Recursos

Si alguna de las partes no quedare conforme con la resolucin adoptada, tendr derecho, a
presentar un recursos de revisin del caso y presentando la documentacin pertinente que
amerite esta revisin.
El caso ser revisado nuevamente siguiendo todos los pasos anteriores
Este recurso de revisin deber ser presentado a la autoridad pertinente en un plazo mximo de
cinco das despus de informada la resolucin final.
Si este quinto da fuese feriado o festivo, el recurso de revisin ser presentado el primer da hbil
siguiente, y siempre en horario de funcionamiento del colegio.
La resolucin adoptada despus del recurso de revisin ser definitiva e inapelable.

MEDIACIN

Esta Unidad educativa, y siempre en aras de mantener una buena convivencia entre todos sus
integrantes, podr recurrir a personas del establecimiento u otras ligadas a educacin, o
instituciones como: Carabineros, PDI, Asistentes sociales y otros, para actuar como mediadores
en los conflictos.
En los conflictos o faltas leves entre ESTUDIANTEs, los mediadores podrn ser ESTUDIANTEs
de esta unidad Educativa
En conflictos o faltas graves o gravsimas, ESTUDIANTEs no podrn actuar como mediadores.
La misin de los mediadores ser buscar una solucin armnica entre las partes en conflicto
En ningn caso un mediador tendr poder resolutivo.

PUBLICIDAD.

Este Reglamento de Convivencia Escolar ser conocido por todo el personal de la Unidad
educativa
Este reglamento ser analizado y revisado y actualizado en los meses de noviembre y diciembre
por las personas encargadas quienes debern socializarlo y mejorarlo con la consulta de
representantes de cada estamento escolar. No obstante el inciso anterior, podr ser revisado en
cualquier poca del ao en que se haga necesario, y las veces que se requiera.
Al momento de matricular a los ESTUDIANTEs se entregar al apoderado un extracto del
reglamento de convivencia escolar.
La unidad educativa agenciar los medios para que cada apoderado obtenga un ejemplar
completo de este reglamento.
Durante el transcurso del ao escolar se colocarn afiches, o informacin relativa al reglamento de
convivencia en diarios murales o lugares estratgicos del colegio.
En las primeras reuniones del centro de padre y apoderados de cada curso se revisar y difundir
este reglamento.
Cualquier modificacin ser dada a conocer por los profesores jefes a sus apoderados en la
reunin del curso, siguiente, a la modificacin efectuada.

Cualquier situacin no prevista en este reglamento ser resuelta, en primera instancia, por el
Comit para la convivencia escolar en consulta al Consejo directivo, situacin que se presentar
ante el consejo de profesores y el comit para la convivencia escolar, para efectuar la(s)
modificacin (es) correspondiente.

Declarando su conocimiento y conformidad con este marco regulatorio firman el documento las
siguientes personas:
N Nombre Funcionario Cargo Firma.

01 Udelio Parra Orellana Sostenedor

02 Sergio Garrido Muoz Director
03 Nora Castillo Gonzlez Encargada de Convivencia Escolar
04 Ral Snchez Muoz R. profesores
05 Valentina Alfaro Labrn R. Asistentes de la educacin
06 Presidenta C.G.P.A.
07 Matas Gonzlez R. ESTUDIANTEs

Villa Rosa Abril de 2016

Villa Rosa, abril de 2016.