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PERFECCIONAMIENTO DOCENTE ENTRE PARES

TALLER DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE


2017

DOCENTES QUE IMPARTIERON EL TALLER: Nora González -Ximena Orozco

Las docentes el día de cierre del taller entregaron a los docentes y directivos una pauta de
evaluación que contemplaba los siguientes indicadores:

1. Considera que el tema presentado es importante para su labor pedagógica.


2. El tema fue desarrollado y expuesto por las docentes de acuerdo a la contingencia en la
cual se encuentra enmarcado y a la importancia que tiene en las nuevas políticas
educacionales.
3. Se observó dominio del tema presentado por parte de las docentes.
4. La estructura de las presentaciones fue la adecuada.
5. El ambiente en que se desarrollaron las ponencias fue el propicio.
6. Los recursos utilizados en las ponencias fueron los adecuados y /o apropiados.
7. Hubo instancias de participación, opinión y debate durante las ponencias de las docentes.
8. Se dio la adecuada retroalimentación por parte de las docentes frente a inquietudes
surgidas durante las ponencias.

ANÁLISIS CUANTITATIVO:

Se utilizó escala del 1 al 7 para identificar lo deficiente (1) a lo destacado (7)

De 8 personas que contestaron la pauta de evaluación del taller, se pudo desprender el


siguiente cuadro resumen:

N° del 1 2 3 4 5 6 7
indicador
1 8
2 1 7
3 8
4 8
5 1 1 6
6 8
7 2 6
8 8

Indicadores 1, 3, 4, 6 y 8 con un 100% de logro.

Indicador 2 con un 87.5 % de logro y un 14.2 % de semi logro.

Indicador 5 con un 75 % de logro, 12.5 % de semi logro y 12,5 % medianamente logro.

Indicador 7 con un 75 % de logro y un 25% de semi logro.


ANÁLISIS CUALITATIVO:

En general los docentes consideraron que el taller había cumplido con sus expectativas,
que fue un aporte para ellos y su gradual implementación en el aula y planificación.
Expresaron que el tema fue desarrollado y expuesto en forma clara y de acuerdo a la
contingencia en la cual se encuentra la Inclusión, tanto a niveles teóricos como prácticos de
acuerdo a las nuevas y emergentes políticas educacionales. A si mismo que las docentes tenían
completo dominio del tema. La estructura de las ponencias fue didáctica e involucrando a los
espectadores, utilizando recursos atractivos y enriquecedores. Por ultimo las docentes
realizaron la adecuada aclaración y retroalimentación frente a inquietudes surgidas durante
las ponencias. Hubo instancias de participación por parte de los auditores las cuales realizaron
oportunamente.

De acuerdo a la evaluación realizada, los aspectos que deberían mejorar son un ambiente
adecuado y favorable para realizar las ponencias, esto dado que la temática tratada dio pie
para mencionar y debatir sobre algunos casos de indisciplina en el establecimiento.

CONCLUSIÓN:

El taller realizado permitió refrescar contenidos, normas y decretos involucrados en el


ámbito educativo, las nuevas tendencias en favor de la inclusión por más conocidas que se
informen o expresen por parte de docentes de nuestro establecimiento, se encuentran un
tanto remotas de aplicar o incluir en las practicas pedagógicas.

VILLA ROSA JULIO 2017

NORA CASTILLO GONZÁLEZ XIMENA OROZCO VALDÉS

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