- Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)...

- Establece metas: perseverancia, hbitos de estudio, autoestima, metacognicin...;

siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su
plena autonoma.
- Regula los aprendizajes, favorece y evala los progresos; su tarea principal es
organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su
interaccin con los materiales y el trabajo colaborativo.
- Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles...
- Fomenta la bsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad,
pensamiento convergente..
- Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, inters por alcanzar nuevas
metas...
- Ensea qu hacer, cmo, cundo y por qu, ayuda a controlar la impulsividad
- Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusin reflexiva,
fomento de la empata del grupo...
- Atiende las diferencias individuales
- Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores...

En este marco, las principales funciones que debemos realizar los docentes hoy en
da son las siguientes:

1.- Diagnstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnstico de

sus necesidades.

2.- Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje

con estrategias didcticas que consideren la realizacin de actividades de
aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didctico y que
consideren las caractersticas de los estudiantes.

3.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.
Elegir los materiales que se emplearn, el momento de hacerlo y la forma de
utilizacin, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso
descontextualizado de los materiales didcticos). Estructurar los materiales de
acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer
niveles).
4.- Motivar al alumnado. Despertar el inters de los estudiantes hacia los objetivos y
contenidos de la asignatura.

5.- Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.

6.- Ofrecer tutora y ejemplo. Llevar a cabo un seguimiento de los aprendizajes de

los estudiantes individualmente y actuar como ejemplo para los estudiantes: en la
manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores.

7.- Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado.

Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didcticas y nuevas
posibilidades de utilizacin de los materiales didcticos.

8.- Colaboracin en la gestin del centro.

Aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC, los profesores estarn menos
tiempo delante de los alumnos en clase y tendrn una mayor dedicacin a tareas
como la preparacin de materiales, la tutorizacin y seguimiento de los
estudiantes... Algunas de estas actividades podrn realizarse fuera de la escuela, en
el mbito domstico.

Rol del alumno en la escuela nueva

Alumno es el protagonista del proceso educativo.

La formacin ntegra del alumno frente a los contenidos y su modo de transmitirlos.

La relacin maestro-alumno sufre una transformacin. De una relacin de poder-sumisin que se da

en la Escuela Tradicional, se sustituye por una relacin de afecto-camaradera.

Es ms importante la forma de conducirse del maestro que la palabra.

Respeto por la individualidad del alumno.

Respeto y libertad a los intereses del alumno frente al sistema educativo y los libros mediante
actividades variadas.
Se refuerza el sentimiento de las responsabilidades individuales y sociales con la colaboracin del
maestro que ser un auxiliar del libre y espontneo desarrollo del alumno.

No hay competencia pero s cooperacin colectiva y superacin personal.

Se excluye el trato idntico en los alumnos.

La educacin prepara al alumno como futuro ciudadano, que cumpla sus deberes hacia el prjimo y
ser consciente de su dignidad de hombre.

Para la Escuela Nueva las experiencias de la vida cotidiana despiertan un mayor inters que las
lecciones proporcionadas por los libros que solo sern un suplemento entre ms formas de aprender.
La escuela se centra plenamente en la vida; la naturaleza, la vida del mundo, los hombres y los
acontecimientos sern los nuevos contenidos. La educacin es un proceso para desarrollar cualidades
creadoras en el nio.