Actualmente, el mercado y la competencia en general, hacen que deban producirse nuevas

tecnologas continuamente, esto es llamado tecnologa de punta. Hoy tambin se emplea

mucho la transferencia de tecnologa mundial, por cooperacin o por compra-
venta de tecnologas. En el pasado muchas veces esto se lograba conquistando pueblos,
usualmente por la fuerza.
Tambin existe una tendencia a la miniaturizacin de los dispositivos tecnolgicos. Otra
tendencia en tecnologa de las ltimas dcadas es la obsolescencia tecnolgica. Desde el
punto de vista psicolgico, la tecnologa puede afectarnos de dos grandes formas:
tecnofobia y tecnfila. La carencia de conocimientos bsicos sobre tecnologas modernas
trae aparejado otro problema: el analfabetismo tecnolgico.
INDAGACION
La indagacin es un proceso dinmico que consiste en estar abiertos a experimentar
asombro y perplejidad, y llegar a conocer y entender el mundo. Como tal, es una postura
que impregna todos los aspectos de la vida y resulta esencial para la manera en que el
conocimiento se crea. La indagacin se basa en la creencia de que el entendimiento del
mundo se construye a travs del proceso de trabajo y conversacin entre varias personas,
juntas, y en la medida que estas personas plantean y resuelven problemas, realizan
descubrimientos y prueban de manera rigurosa los descubrimientos que surgen en el curso
de su actividad compartida.
La indagacin es un estudio de una pregunta, cuestin, problema o idea valiosa. Es el
trabajo autntico y real, que alguien en la comunidad podra abordar. Es el tipo de trabajo
que quienes trabajan en las disciplinas especficas realizan efectivamente al crear o
construir el conocimiento. Por lo tanto, la indagacin involucra compromiso e investigacin
serios, as como la creacin activa de conocimiento nuevo y su verificacin.
Hay varias dimensiones de la indagacin:
Autenticidad
La indagacin emana de una pregunta, cuestin, problema o exploracin que tiene
significado para los estudiantes.
Un adulto en su trabajo o en la comunidad podra abordar la pregunta, cuestin o
exploracin sugerido por las tareas.
La indagacin se origina por una cuestin, problema, pregunta, exploracin o tema
que provee oportunidades para crear o producir algo que contribuya al conocimiento del
mundo.
La(s) tarea(s) requiere(n) una diversidad de roles o perspectivas.
Rigor acadmico
La indagacin induce a que los estudiantes construyan conocimiento, lo que deriva
en un entendimiento profundo.
Se provee a los estudiantes de una diversidad de maneras flexibles para
aproximarse a los problemas, cuestiones o preguntas bajo estudio, que utilizan mtodos de
indagacin que son centrales para las disciplinas donde surge y adquiere sentido el
problema, la cuestin o la pregunta.
El estudio por indagacin fomenta en los estudiantes el desarrollar hbitos
mentales que los induce a preguntar sobre
1. evidencias (cmo sabemos lo que sabemos?)
2. punto de vista (quin est hablando?)
3. patrones y conexiones (qu causa qu?)
4. suposiciones (de qu otras maneras podran haber sido las cosas?)
5. por qu es importante (a quin le importa?)

Evaluacin
La evaluacin continua se integra como parte del diseo de la indagacin
proveyendo retroalimentacin descriptiva y oportuna; adems, utiliza una gama de mtodos,
que incluye evaluacin entre compaeros y autoevaluacin. La evaluacin gua el
aprendizaje de los estudiantes y la planificacin del profesor.
El estudio provee oportunidades para que los estudiantes reflexionen sobre su
aprendizaje utilizando criterios claros que ellos han ayudado a establecer. Los estudiantes
utilizan estas reflexiones para establecer objetivos de aprendizaje, establecer los siguientes
pasos y para desarrollar estrategias efectivas sobre su aprendizaje.
Los profesores, compaeros, adultos de fuera del saln de clases y los estudiantes
se involucran en la evaluacin del trabajo.

Ms all de la escuela
El estudio requiere que los estudiantes aborden preguntas, cuestiones o
problemticas semi-estructuradas, relevantes al desarrollo del currculum, pero basados en
la vida y el trabajo ms all de la escuela.
El estudio requiere que los estudiantes desarrollen aptitudes organizacionales y de
administracin para completarlo.
El estudio conduce a que los estudiantes adquieran y utilicen competencias
deseables en las organizaciones de trabajo de alto desempeo (por ejemplo, competencias
de trabajo en equipo, solucin de problemas, comunicaciones, toma de decisiones y manejo
de proyectos).

Uso de tecnologas digitales

La tecnologa se utiliza de manera significativa, lo que demuestra una apreciacin
de nuevas maneras de pensar y de hacer. La tecnologa es esencial para completar la tarea.
 El estudio requiere que los estudiantes determinen cules tecnologas son ms
apropiadas para la tarea.
El estudio requiere que los estudiantes conduzcan y lleven a cabo investigacin,
que compartan informacin, que tomen decisiones, resuelvan problemas, creen significados
y que se comuniquen con diversas audiencias, dentro y fuera del saln de clase.
El estudio hace un excelente uso de los recursos digitales.
Los estudiantes y padres tienen acceso continuo en lnea al estudio a medida que
ste se desarrolla.
El estudio requiere uso sofisticado de los programas de cmputo
multimedios/hipermedios, video, conferencias, simulacin, bases de datos, programacin,
etc.

Exploracin activa
El estudio requiere que los estudiantes dediquen importantes periodos de tiempo
realizando trabajo de campo, trabajo de diseo, laboratorios, entrevistas, trabajo en el
estudio, construccin, etc.
El estudio requiere que los estudiantes se involucren en investigaciones reales y
autnticas usando una variedad de medios, mtodos y recursos.
El estudio requiere que los estudiantes comuniquen lo que estn haciendo a una
variedad de audiencias a travs de presentaciones, exposiciones, sitios web, wiki, blog, etc.
Contacto con expertos
El estudio requiere que los estudiantes observen e interaccionen con adultos
expertos y experimentados en una variedad de situaciones.
El estudio requiere que los estudiantes trabajen de manera cercana y conozcan por
lo menos a un adulto adems de su maestro.
Las actividades se disean en colaboracin con gente experta, directa o
indirectamente. Se requiere que los adultos colaboren entre s y con los estudiantes en el
diseo y la evaluacin del trabajo de indagacin.

Comunicacin elaborada
Los estudiantes tienen amplias oportunidades para apoyar, retar y responder a las
ideas de cada uno a medida que negocian un entendimiento colectivo de conceptos
relevantes. Los estudiantes tienen oportunidades de negociar el flujo de la conversacin
dentro de discusiones en grupos grandes y pequeos.
Los estudiantes tienen oportunidades de escoger formas de expresin para expresar
sus argumentos.
La indagacin provee oportunidades para que los estudiantes comuniquen lo que
estn aprendiendo a una variedad de audiencias.
INNOVACION
Innovacin es un trmino de moda en los ltimos aos y por tanto del que se ha usado y
abusado hasta la saciedad. La innovacin es lo que salva a las empresas, los innovadores
son lo moderno, sin innovacin no hay crecimiento, no hay futuro, etc. Pero muchas veces,
no se tiene claro a qu nos referimos cuando hablamos de innovacin y a menudo se
confunde con otros trminos como emprender, creatividad o investigacin y desarrollo
(I+D).
Miremos desde el punto de vista que se desee, todas se resumen en dos partes claramente
diferenciadas: la creacin de algo nuevo y su puesta en valor. As que repasemos la
definicin por partes. Por un lado, estamos hablando de que para que haya innovacin, tiene
que haber una invencin novel. Es decir, algo que nos hayamos inventadoen cualquier
mbito, pero que adems sea nuevo y no se haya hecho antes o no se haya hecho de la
misma forma.
La novedad de una innovacin puede surgir tanto de un descubrimiento cientfico como de
la recombinacin de una forma novel de conocimiento y tecnologas ya existentes. Y la
novedad puede darse ya sea por aumentar la eficiencia, la comodidad o el coste o por
motivo.
La segunda parte de la definicin de innovacin habla de comercializacin con xito. Este
punto es importante, porque para poder llevar a cabo una innovacin con xito necesitamos
que lo que inventemos tenga xito comercial, es decir, tenga una adopcin importante
dentro del segmento de clientes al que nos estemos dirigiendo. A diferencia de un invento,
frecuentemente un evento aleatorio, accidental o circunstancial no impulsado por razones
econmicas ni competitivas, la innovacin tiene como principal objetivo: la explotacin
comercial. Eso hace que, en las metodologas de innovacin, el estudio de cliente objetivo o
la estrategia de comercializacin tenga un peso tanto o ms importante que la generacin de
ideas o la gestin de la I+D.