Tarea de accin semana 4

Identificacin del estudiante

Nombre Jeannette Silva Celis
Profesin Educadora Diferencial y Educadora de Prvulos
Institucin DAEM, I Municipalidad de Los Andes
Ciudad - Pas Los Andes, Chile
Correo jeale778@gmail.com
electrnico

Tarea de accin Semana 4: ELABORACIN DE PROYECTO ESPECFICO

A partir del Plan de Accin elija un proyecto especfico y elabore un proyecto

respondiendo a las preguntas:

Qu?
Quines?

Por qu?

Para qu?

Cmo?

Quines?

Cundo?

Cunto?
 ELABORACIN DE PROYECTO ESPECFICO

Aprendizaje significativo si
enseamos divertido.
Ttulo del PROYECTO

(RESPONDE A LA PREGUNTA: Qu hacer?)

I.DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN

(Responde a la pregunta: DNDE HACERLO? El lugar fsico y el

contexto social, econmico y cultural, donde se desarrollar el
proyecto.)

Establecimiento: Colegio Saladillo

Ubicacin: 45 km de la ciudad de Los Andes
Dependencia: Particular subvencionado
Otros: El establecimiento cuenta con 150 estudiantes hijos
de trabajadores de la minera Andina, su ndice de
vulnerabilidad es bajo, trabajan 20 profesores.
II.FUNDAMENTACIN

(Responde a la pregunta: - POR QU HACERLO? Justificacin del

proyecto, explicacin que seale la importancia, el significado, la
viabilidad y el inters que tiene el proyecto.) (Mximo 300
palabras)

El proyecto Ensear divertido, aprendo significativo, se

realiza debido a que las prcticas educativas usadas en la
escuela son de carcter conductista, lo cual nos indica que las
prcticas educativas usadas se encuentran obsoletas y pasadas
de moda los nuevos modelos metodolgicos son ms cercanos a
los alumnos, por lo que este proyecto va dirigido a los
profesores, ya que son ellos los que entregan los aprendizajes
diariamente a nuestros alumnos y es de suma importancia que
estn al tanto de que ellos estn a la vanguardia de los nuevos
modelos metodolgicos que se estn usando hoy en da y de
esta manera los aprendizajes sean significativos para los
alumnos

III. OBJETIVOS

(Responde a la pregunta: - PARA QU HACERLO? Lo que se

pretende alcanzar, objetivos que se plantea el proyecto.)

Objetivo General:

Incorporar nuevos modelos metodolgicos a las prcticas educativas del

aula.

Objetivos Especficos:
1. Comprender y aplicar las teoras Conductistas.

2. Comprender y aplicar las teoras Cognitivas.

3. Comprender y aplicar las teoras constructivistas.

IV. METAS, INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIN:

METAS: (Responden a la pregunta: CUNTO SE QUIERE LOGRAR? -

Metas del proyecto, que cuantifican y califican los objetivos,
especificando tiempo de duracin. Ej. El 95 % de los estudiantes
participan activamente en la lectura diaria durante el perodo de
un mes.)
Objetivo General: Incorporar nuevos modelos metodolgicos a las prcticas educativas
del aula.
Objetivos METAS INDICADORES Medios de Verificacin
Especficos
(1 por cada (3 por cada meta) (1 por cada indicador)
Objetivo)
N 1 Logro de que en un 1. Se realizarn 2 horas 1. Hoja de firmas.
mes el 100% de los semanales de clases.
Comprender y profesores maneje 2. El 100% de los 2. Trabajos entregados.
aplicar las teoras los conceptos de profesores debern
Conductistas. las teoras presentar un trabajo
conductistas y las sobre las teoras
aplique. conductistas.
3. El 100% de los 3. Revisin de
profesores deber planificacin y
realizar una acompaamiento de la
planificacin con clase planificada.
alguna de las teoras
Conductista y la deber
aplicar en una clase.
N 2 Logro de que en un 1. Se realizarn 2 horas 1. Hoja de Firmas
mes el 100% de los semanales de clases.
Comprender y
profesores de la 2. El 100% de los 2. Trabajos entregados
aplicar las Teoras
escuela maneje y profesores debern
Cognitivas
aplique conceptos presentar un trabajo
de las teoras sobre las teoras
Cognitivas Cognitivas.
3. El 100% de los 3. Revisin de
profesores deber planificacin y
realizar una acompaamiento de la
planificacin con clase planificada.
alguna de las teoras
Cognitiva y la deber
aplicar en una clase.
N 3 Logro de que en un 1. Se realizarn 2 horas 1. Hoja de Firmas
mes el 100% de los semanales de clases.
Comprender y
profesores de la 2. El 100% de los 2. Trabajos entregados
aplicar las teoras
escuela, maneje y profesores debern
Constructivistas
aplique conceptos presentar un trabajo
de las teoras sobre las teoras
Constructivistas.
 Constructivistas. 3. El 100% de los 3. Revisin de
profesores deber planificacin y
realizar una acompaamiento de la
planificacin con clase planificada.
alguna de las teoras
Constructivista y la
deber aplicar en una
clase.
V. ACTIVIDADES, TIEMPO, RESPONSABLES, (CARTA GANTT)
o SE DEBE CONSIDERAR EN LA CARTA GANTT TODAS LAS
ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LAS Fases de
Planificacin, Ejecucin y Finalizacin, EL TIEMPO EN EL
CUAL SE VAN A DESARROLLAR (MESES, SEMANAS 1, 2, 3,
4) Y LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES.

o ACTIVIDADES (Responde a la pregunta: - CMO

HACERLO? Enunciar las actividades que se realizarn de
acuerdo a los objetivos, metas y logros propuestos)

o TIEMPO (Responde a la pregunta: - CUNDO SE

HAR? Tiempo que se requiere para realizar la totalidad del
proyecto y cada una de las actividades.)

o RESPONSABLES - QUINES LO HARN? El recurso humano:

cantidad y calidad de las personas necesarias para la
ejecucin de las actividades. Personas responsables.

o Se entrega el siguiente formato, que se debe adaptar al

tiempo del Proyecto: 1 ao

Fase Actividades Responsa Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Me

bles s5
(3 actividades como
mnimo por fase) Semanas: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Planificaci 1. Teoras del Relator/a

n aprendizaje
ATE X
Conductistas (1)
Esperanz

2. Teoras del Relator/a

 aprendizaje ATE X
Cognitivas (2) Esperanz
a

3. Teoras del Relator/a

aprendizaje ATE
X
Constructivistas (3) Esperanz
a

Ejecucin 1. Realizar trabajo Relator/a

sobre teoras ATE
X X X
Conductistas (1)/ Esperanz
Cognitiva (2)/ a
Constructivista (3).

2. Realizar Relator/a
planificacin ATE
X X X
Conductista (1)/ Esperanz
Cognitiva (2)/ a
Constructivista (3).

3. Aplicacin de la Relator/a
planificacin ATE
X X X
Conductista (1), Esperanz
Cognitiva a
(2)/Constructivista
(3) y
acompaamiento
de esta.

Evaluacin 1. Entrega de trabajo Relator/a

1, 2, 3 ser ATE
X X X
evaluado segn Esperanz
rubrica a
correspondiente
para cada trabajo.

2. Entrega de Relator/a
planificacin 1, 2, ATE
X X X
3, ser evaluada Esperanz
segn rubrica a
correspondiente.
 3. Seguimiento de Relator/a
una clase con la ATE
X X X
aplicacin de la Esperanz
planificacin a y
respectiva, se Director.
evaluara segn
rubrica
correspondiente.

VI. MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Fase del Actividades Instrumentos Periodicidad de Responsables de

proyecto (aqu se copian las para evaluar la la evaluacin la evaluacin
actividades del tem actividad (sealar si se (indicar los cargos
anterior, recuerde que
(1 instrumento har 3 veces al o funciones de los
como mnimo deben ser
tres) evaluativo por mes, 1 vez al responsables)
actividad) mes, 1 vez al
semestre)
Planificac 1. Teoras del aprendizaje 1. Entrevista de Al finalizar el Director
in Conductistas (1) satisfaccin mdulo.
sobre tema
tratado.
2. Teoras del aprendizaje Entrevista de Al finalizar el Director
Cognitivas (2) satisfaccin mdulo.
sobre tema
tratado.
3.Teoras del aprendizaje Entrevista de Al finalizar el Director
Cognitivas (2) satisfaccin mdulo.
sobre tema
tratado.
Ejecucin 1. Realizar trabajo sobre Se evaluara 1 vez durante la Relator/a ATE
teoras Conductistas trabajo segn duracin del Esperanza
(1)/ Cognitiva (2)/ rubrica mdulo.
Constructivista (3). correspondiente
.
2. Realizar planificacin Se evaluara la 1 vez durante la Relator/a ATE
Conductista (1)/ planificacin, duracin del Esperanza
Cognitiva (2)/ segn rubrica mdulo.
Constructivista (3). correspondiente
 3. Aplicacin de la Se evaluara 1 vez al mes. Relator/a ATE
planificacin aplicacin de Esperanza
Conductista (1), planificacin en
Cognitiva la sala de
(2)/Constructivista (3) clases.
y acompaamiento de
esta.
Evaluaci 1. Entrega de trabajo 1, Segn rubrica 1 vez al mes Relator/a ATE
n 2, 3 ser evaluado correspondiente Esperanza
segn rubrica .
correspondiente para
cada trabajo.
2. Entrega de Segn rubrica 1 vez al mes Relator/a ATE
planificacin 1, 2, 3, correspondiente Esperanza
ser evaluada segn .
rubrica
correspondiente.
3. Seguimiento de una Segn rubrica 1 vez al mes Relator/a ATE
clase con la aplicacin correspondiente Esperanza y
de la planificacin , director
respectiva, se
evaluara segn
rubrica
correspondiente.

VII. PRESUPUESTO - CON QU MEDIOS Y RECURSOS SE

HAR? Recursos humanos, materiales y equipamiento (inversin),
que se requieren para la realizacin del proyecto. Se entregan
ejemplos para completar correctamente estas tablas:

Recursos Humanos:

Personal Actividad a Costo por Total de Subtotal

desarrollar Horas Horas
Monitor/a ATE Talleres de Teoras $ 10.000 24 horas $ 240.000.-
Esperanza del Aprendizaje por hora

Total: $ 240.000

Recursos materiales:

Recurso Material del Taller de Cantida Precio Subtotal

Habilidades Sociales d Unitario

Hojas tamao oficio 6 $ 3.990 c/u $ 23.940

resmas

Papel craf 30 $ 150 c/u $ 4.500

pliegos

Plumones permanentes 15 $ 200 c/u $ 3.000

Total: $ 31.440

Equipamiento(Inversin)

Inversin Descripcin Cantid Costo Subtotal

ad Unitario

Plataforma de Esta plataforma 01 $ 950.000 $ 950.000

planificaciones permitir tener c/u
la dia las
planificaciones
del personal
docente, como
tambin
mantendr al
tanto al equipo
directivo del
tipo de
planificaciones
que se estn
 realizando en
las diferentes
salas de clase.

Total: $ 950.000

Valor Total del Proyecto

ITEM COSTO TOTAL

RECURSOS HUMANOS $ 240.000

RECURSOS MATERIALES $ 31.440

EQUIPAMIENTO (INVERSIN) $ 950.000

Costo Total del proyecto: $ 1.221.440