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Procesos Psicologicos Basicos ATENCION PDF
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Procesos Psicolgicos
Bsicos
ATENCIN
12 de junio de 2010
RESUMEN
Existen dos visiones entre los autores que se han referido al tema de la
atencin: hay quienes la definen como un proceso y otros que la definen como un
mecanismo que va a poner en marcha los procesos que intervienen en el
procesamiento de informacin.
Se puede afirmar que la atencin es la responsable de filtrar informacin que
recibimos y asignar los recursos para permitir la adaptacin interna del organismo en
relacin a las demandas externas.
La nica forma que el hombre tiene para sacar partido a su medio ambiente, es
estando atento a lo que sucede en su entorno.
Para esto, la atencin tiene varias caractersticas: concentracin, amplitud,
intensidad, estabilidad, control y oscilamiento. Estas caractersticas estn referidas a
temas como: la capacidad de atender a ms de una tarea a la vez, la cantidad de
atencin que se presta a un objeto o la capacidad de mantener esta atencin por un
largo perodo de tiempo.
Varios autores han propuesto modelos para explicar el proceso de atencin.
En este informe se presentan tres: Broadbent (1958), Triesman (1960) y Kanheman
(1973). Los dos primeros presentaron un modelo de filtro: rgido y atenuado,
respectivamente. Kanheman, por su parte, present su modelo de capacidad limitada.
La atencin se puede clasificar en base a varios criterios, destacndose la
clasificacin de acuerdo a los mecanismos implicados, que la separa en tres tipos:
selectiva, que se refiere a cmo el organismo responde a un estmulo excluyendo a los
dems; dividida, que estudia los procesos del organismo para atender a dos o ms
tareas simultneamente; y sostenida, que est relacionada con la capacidad de
permanecer alerta durante perodos de tiempo relativamente largos.
Por ltimo, la atencin est determinada por factores externos e internos. Los
primeros estn referidos a los estmulos medioambientales y, los segundos, a
situaciones propias del sujeto.
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Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010
ESQUEMA.
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1. DEFINICIN Y CONCEPTO.
Los fenmenos relacionados con la atencin son muy diversos. Incluso existen
autores que dudan que tales fenmenos puedan explicarse desde los mismos
principios, y en cambio otros consideran que la atencin funciona como un
mecanismo unitario, aunque su estructura parece modular (Tudela, 1992). El
concepto de atencin est ntimamente relacionado con otros temas de estudio e
investigacin, principalmente con la percepcin, la memoria, el pensamiento y la
resolucin de problemas. (Fernndez-Abascal, Martn Daz, & Domnguez Snchez,
2009, pg. 52)
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Tudela (1992, pp. 137-138) seala que la atencin debe ser considerada
como un mecanismo central de capacidad limitada cuya funcin primordial es
controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo
determinado. Tejero (1999, pg. 36) indica que la atencin puede definirse como el
mecanismo cognitivo mediante el que ejercemos control voluntario sobre nuestra
actividad perceptiva, cognitiva y conductual, entendiendo por ello que activa/inhibe y
organiza las diferentes operaciones mentales requeridas para llegar a obtener el
objetivo que pretendemos y cuya intervencin es necesaria cuando y en la medida en
que estas operaciones no pueden desarrollarse automticamente. (Fernndez-
Abascal, Martn Daz, & Domnguez Snchez, 2009, pg. 52-53)
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2. CARACTERSTICAS DE LA ATENCIN.
- Distribucin o amplitud. Mucha gente piensa que slo puede atender a una cosa
cada vez, pero sta es una creencia errnea. A pesar que la atencin tiene una
capacidad limitada que est en funcin del volumen de la informacin a procesar y
del esfuerzo que ponga la persona, existe una evidencia clara que podemos atender al
mismo tiempo a ms de un evento.
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El concepto de amplitud o mbito de la atencin hace, pues, referencia a:
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- Oscilamiento. Una caracterstica de la atencin es que cambia u oscila
continuamente, ya sea porque tenemos que procesar dos o ms fuentes de
informacin, o porque tenemos que llevar a cabo dos tareas y se dirige
alternativamente de una a otra. Dicho fenmeno se conoce con el nombre de
oscilamiento o desplazamiento (shifting) de la atencin. (Garca Sevilla, 1997, pg.
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3. MODELOS DE ATENCIN.
El modelo que propuso Braodbent (1958) seala que existen mltiples canales
a travs por los cuales las diferentes informaciones llegan a los sentidos. Todas las
informaciones que se reciben son procesadas simultneamente en el mbito perifrico
y se retienen temporalmente en el almacn de corto plazo. Antes de que las
informaciones lleguen al Sistema Perceptivo P existe un filtro selectivo que las
procesa, determina qu informacin es relevante y permite su paso. Esto sucede ya
que el Sistema Perceptivo tiene capacidad limitada y al ser sobrecargado pierde
efectividad. Una vez que la informacin llega al Sistema P la informacin es
procesada de forma serial y se pueden producir dos situaciones: que la informacin se
almacene en la memoria a largo plazo, o bien, que pase al Sistema de Regulacin de
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Respuesta y que a travs del Sistema de Efectores se ejecuta la respuesta. (Aaos E.
, 1999, pgs. 57-58)
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3.2. Modelo de Filtro Atenuado De Triesman (1960).
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Navas y Palmero (2004) describen este modelo de la siguiente manera:
De acuerdo con este modelo, se asume que para realizar una actividad y suministrarle
cierta cantidad de recursos se requiere la seleccin de la misma. Los criterios de
seleccin vendran determinados por las disposiciones duraderas y las intenciones
momentneas. Una vez que se ha seleccionado la actividad, el sistema de evaluacin
de demandas se encargar de determinar qu cantidad de recursos requiere la
actividad. La asignacin de recursos atencionales a una o varias actividades depende
de dos factores, por un lado del nivel de activacin del organismo y por otro, de la
dificultad de la tarea. Una vez que se ha llevado a cabo la evaluacin de las
demandas de la tarea o tareas, el sistema responder suministrando la cantidad
suficiente de energa. (pg. 54)
4. CLASIFICACIN DE LA ATENCIN
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Clasificacin basada en la propuesta de Garca Sevilla (1997).
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A continuacin se explican brevemente algunos de los tipos de atencin ms
relevantes, de acuerdo a los criterios de clasificacin enumerados en el cuadro N1:
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La atencin dividida estudia los procesos del organismo para atender y
responder a dos o ms tareas que debe realizar de forma simultnea. (Puente
Ferreras, 1998, pg. 200)
Para lograr esto, el sujeto debe tener la capacidad de optimizar los recursos
atencionales, cuyo logro se puede explicar en la diferenciacin entre procesos
automticos y procesos controlados y en las caractersticas de su funcionamiento.
(Aaos, 1999, pg. 15).
Cuadro N 2.
Diferencias entre procesos automticos y controlados (De Vega, 1998, pg. 150).
PROCESO PROCESO
CRITERIO
AUTOMTICO CONTROLADO
Demanda de Capacidades de
BAJA ALTA
Atencin
Esfuerzo Consciente NO REQUIERE SI REQUIERE
SE MODIFICA SE MODIFICA
Flexibilidad
DIFICILMENTE FCILMENTE
Velocidad de Ejecucin RPIDO LENTO
Eficacia en Situaciones de
ELEVADA BAJA
Estrs
MEDIANTE NO SON RUTINAS
Adquisicin
APRENDIZAJE APRENDIDAS
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- Lapsus de la atencin, que se define como descensos de los niveles de la
actividad que se evidencia en una disminucin de la intensidad de la atencin.
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llevar a cabo una estructura organizada de las partes o elementos que componen una
informacin o una tarea, la atencin selectiva se centra en el anlisis de los detalles
que componen una informacin o tarea. Es decir, la atencin selectiva busca la
intensidad y la atencin global busca la amplitud. (Garca Sevilla, 1997, pg. 37)
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CUADRO N3. Situaciones Tpicas de Cada Tipo de Atencin.
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5. FACTORES QUE INFLUYEN LA ATENCIN EN GENERAL
Rossell (1997) considera que la atencin est determinada por dos grupos de
factores:
Externos. Caractersticas de los estmulos que tienden a captar nuestra
atencin; la explicacin del tipo de atencin generada se encuentra en el
funcionamiento de los mecanismos abajo-arriba. Las caractersticas ms
relevantes que definen a los estmulos que generan atencin son:
o El tamao
o La posicin.
o El color.
o El movimiento.
o La novedad.
o La repeticin.
o La intensidad.
o La complejidad.
Internos. Incluyen, entre otras, las siguientes situaciones del sujeto
(mecanismos arriba-abajo) :
o Motivaciones.
o Expectativas.
o Intenciones.
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REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Libros.
Aaos, E. (1999). Psicologa de la Atencin y de la Percepcin. Barcelona: Servei
de Publicacions Bellaterra.
Fuentes Electrnicas.
Ferrer, R., & Reig, A. (2008). Aplicacin de las TIC como apoyo al proceso de
enseanza-aprendizaje de los Procesos Psicolgicos Bsicos en Asignaturas de
Primer y Segundo ciclo de la Universidad de Alicante. Obtenido el 05 de Junio de
2010, de
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA%202_PROCESOS%20PSIC
OL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf
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