Guia Algebra

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica
y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias
Bsicas
Gua de Actividades y rbrica de calificacin Fase 2 Vectores, matrices y determinantes
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Con la finalidad que el estudiante apropie de manera significativa los elementos tericos fundamentales del rea de
algebra lineal y desarrolle las competencias Pertinentes para aplicarla en diversos contextos de su campo de
formacin disciplinar, se emplea la estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) a travs de cuatro fases,
siendo determinante que el estudiante resuelva los problemas que se plantean a continuacin para la Fase 2 -
Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes.
Temticas a desarrollar: Vectores, matrices y determinantes
Nmero de semanas: 5 Fecha: Del 20 de febrero al Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
27 de marzo de 2017 Intermedio Colaborativo /
Seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 - Trabajo Colaborativo - Fase 3 - Evaluacin vectores,
matrices y determinantes
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual
actividad individual actividad colaborativa
Evaluacin en lnea La Evaluacin de la Unidad Participar en forma individual y El producto final de la Fase 1
que 1 se debe colaborativa de trabajo
abordar en forma presentar en el entorno de en la planeacin y construccin Colaborativo se debe
individual Seguimiento y evaluacin. de la Fase 1 entregar en el
los conocimientos del trabajo colaborativo Entorno de Seguimiento y
adquiridos Ponderacin: 80 de 500 (Entorno de evaluacin por un
en la unidad 1 puntos aprendizaje colaborativo) integrante del grupo
colaborativo, de acuerdo con
En la siguiente pgina el rol asignado por el grupo.
encontrar los
Bsicas
Ejercicios que debe resolver Ponderacin: 95 de 500
para la fase 1 puntos
De trabajo colaborativo.
Estudiar los conceptos de los Captulos 1, 2 y 3 de la Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes

Relacionar su nombre en una tabla similar a la siguiente, para anunciar a sus compaeros de grupo, los tems
de ejercicios tanto a desarrollar como a realimentar. As, evitar la repeticin en los aportes y optimizar el
trabajo en grupo
Seleccin de Ejercicios para la Fase 2 -

Trabajo Colaborativo vectores, matrices
y determinantes
Ejercicio Ejercicio
a a Nombre del
desarrol realiment Estudiante
lar ar
1y6 4y9 Camila Sandoval
Bsicas
3y8 5 y 10
5 y 10 1y6
2y7 3y8
4y9 2y7
Revisar la Rbrica de Evaluacin para que tenga claro cmo ser valorada su participacin
Formular al tutor, en el foro, las respectivas inquietudes y dudas sobre la temtica (Opcional).
Realizar aportes en Word mediante el Editor de Ecuaciones
Presentar un aporte en el foro con el desarrollo del tem de ejercicios seleccionados.
Presentar un aporte en el foro con la realimentacin del tem de ejercicios seleccionados. Esta realimentacin
debe ser significativa y estar argumentada con los conceptos temticos que se estn abordando.
Etapa de Trabajo Grupal (50 Puntos)
Esta etapa entrega una valoracin de 50 puntos: 10 puntos para aportes al cuerpo del trabajo, 10 puntos para la
presentacin del documento y 30 puntos para el ptimo desarrollo de los ejercicios. Para sta etapa, cada estudiante
realizar mnimamente las siguientes actividades:
Revisar nuevamente el documento completo Gua Integrada de Actividades y Rbrica de Evaluacin, as

como los aportes realizados por el tutor y cada uno de los integrantes del grupo en el foro de trabajo
colaborativo.
Aportar a alguna de las partes del cuerpo del trabajo: portada, introduccin, objetivo, contenido (consolidacin
de ejercicios o digitacin en el Editor de Ecuaciones), conclusiones, referencias; o con la aplicacin de las
normas para trabajos escritos
Hacer entrega del documento final por el espacio de entrega Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices
y determinantes en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin.
Bsicas
El documento debe ser presentado en formato PDF con todos los procedimientos de los ejercicios completos y
realizados en el editor de ecuaciones de Word, o cualquier otro procesador de textos que usted maneje, no se
aceptaran procedimientos o ejercicios realizados a mano.
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores.
a. u= (3, 6 )
b. El vector v tiene un punto inicial( 4, 1 ) y un punto final (3, 5 )

1 b
Frmulas: |u|= a2 +b2 y =tan a
2. Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso, con los vectores dados:
a. Proyeccin de u en v , para u=i+2 j ; v =2 i+ 2 j
b. Proyeccin de v en u para u=5 i+ 3 j; v=3 i2 j
3. Calcular el valor de la matriz X en las siguientes operaciones:

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[ ][ ]
1 1 8 2
1
a. X 4 3 = 1 6
3
3 12 5 15
[ ][ ]
1 1 8 2
1
b. X + 4 3 = 1 6
5
3 12 5 15
[ ]
1 2 4 6
4. Aplique operaciones elementales sobre matrices para encontrar la matriz triangular superior de
A= 3 0 1 4
4 6 2 1
2 2 6 6
Producto esperado
Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo en formato PDF con el nombre 100408_XXX, donde XXX
corresponde al nmero del Grupo Colaborativo. El documento debe contener:
Portada, introduccin, objetivo de la actividad, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes bibliogrficas

(citacin APA).
Contenido: Consolidado con nicamente los ejercicios seleccionados, desarrollados y presentados
por los estudiantes que participaron dentro del periodo de la actividad, digitados mediante un Editor de
Ecuaciones.
Bsicas
Excepcin: Si un estudiante ha participado de forma activa, significativa y pertinente dentro de los trminos de la
Etapa del Trabajo Individual y, por motivos plenamente justificados no puede colaborar en la Etapa del Trabajo
Grupal, podr presentar su producto de forma individual.
De igual manera aplica la directiva rectoral, art 19, numeral 3: En el caso en que un estudiante ingrese
por primera vez y realice aportes los tres o dos ltimos das antes del cierre de la actividad de trabajo
colaborativo no tendr calificacin alguna
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes Es importante, en trminos de produccin se constituye como el producto final del
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido de los entregables, generar dinmicas que debate, teniendo en cuenta que se hayan
de planeacin frente a las actividades que se sugieren definen las acciones de cada integrante del incluido los aportes de todos los participantes
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar grupo, para este fin es importante ofrecer y que solo se incluya a los participantes que
elementos que requieran la participacin conjunta de una estructura, posiblemente de roles, que intervinieron en el proceso. Debe informar a
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de determine a los estudiantes sus la persona encargada de las alertas para que
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las responsabilidades en la entrega de los avise a quienes no hicieron sus
acciones que permitan desarrollarla. productos. participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos Es necesario presentar indicaciones claras a Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los los integrantes del grupo que les muestren con las normas de presentacin de trabajos
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se que consolidar el trabajo realizado y exigidas por el docente.
quiere promover y el contenido disciplinar que se entregarlo, exige igualmente un Evaluador: Asegurar que el documento
pretende desarrollar. Toda vez que se han considerado compromiso de parte de todos. contenga los criterios presentes en la rbrica.
estos aspectos puede entonces disearse y proponerse Debe comunicar a la persona encargada de las
el trabajo colaborativo a desarrollar. Hay que sealar que trabajar alertas para que informe a los dems
colaborativamente tiene por objeto conducir integrantes del equipo en caso que haya que
Es importante definir que estas actividades se planean a la obtencin de metas comunes, por eso realizar algn ajuste sobre el tema.
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje disear actividades de este tipo se convierte Entregas: Alertar sobre los tiempos de
colaborativo, de modo que all el estudiante establezca en la base fundamental para la construccin entrega de los productos y enviar el
con su grupo los roles y acciones que les permitan colaborativa de conocimiento. documento en los tiempos estipulados,
interactuar en el marco del crecimiento personal y utilizando los recursos destinados para el
colectivo, la accin responsable y la colaboracin. envo, e indicar a los dems compaeros que
se ha realizado la entrega.
Bsicas
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen
o foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y ciudad de ubicacin.
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho
archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta en la construccin
del producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los
participantes del grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada, teniendo
en cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de
herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Bsicas
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Bsicas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: LGEBRA LINEAL
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1 FASE 2 - TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante selecciona los ejercicios

El estudiante NO selecciona los
El estudiante participa activamente a desarrollar pero aporta en el foro
ejercicios a desarrollar NI enva
durante todo el periodo de la actividad, solamente el desarrollo de algunos de
aportes al foro con ejercicios
Participacin aporta la solucin de los ejercicios ellos O el estudiante no selecciona los
desarrollados O los aportes los 30
y debate seleccionados demostrando que ejercicios a desarrollar y aporta otros
realiza durante los ltimos tres
comprende las temticas ejercicios seleccionados por sus
(3) das de la actividad
compaeros
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

El estudiante NO selecciona los
El estudiante selecciona los ejercicios
El estudiante realimenta de manera ejercicios a realimentar NI
a realimentar pero sus discusiones en
clara y pertinente los ejercicios discute en el foro algunos
Realimentaci seleccionados, su realimentacin es el foro no tienen argumentacin O el
ejercicios desarrollados O los
n de estudiante no selecciona los ejercicios
valiosa para la construccin del aportes los realiza durante los 15
aportes a a realimentar y discute con
documento final, y demuestra que ltimos tres (3) das de la
compaeros comprende las temticas. argumentos otros ejercicios
actividad
seleccionados por sus compaeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Bsicas
Aspectos
evaluados
Participacin El estudiante contribuye a la
El estudiante contribuye con algunos
en la etapa construccin del documento final con
aportes para la Introduccin, Objetivos El estudiante NO contribuye
grupal aportes significativos para la
o Conclusiones, pero stos NO son significativamente a la
Consolidaci Introduccin, Objetivos o Conclusiones,
significativos O demuestran poca construccin del documento final 10
n del O colabora en la consolidacin de los
apropiacin de las temticas
documento ejercicios
final
El formato de presentacin El formato de presentacin, no El formato de presentacin no
corresponde con lo solicitado, incluye corresponde a lo que se solicita y corresponde con lo solicitado: No
introduccin, objetivos y conclusiones aunque se presenta introduccin, presenta introduccin, ni
Estructura que estn acordes al pensamiento de objetivos y conclusiones, estn objetivos, ni conclusiones y no se
del todo el grupo colaborativo. Los incompletos o no son coherentes con presentan los procedimientos 10
documento procedimientos estn digitados en el trabajo O se presentan algunos digitados en editor de
editor de ecuaciones. ejercicios en editor de ecuaciones y ecuaciones.
otros no.
Contenido Se presenta el contenido del trabajo, Aunque presenta el contenido del 30
del de forma clara y corresponde en todo trabajo, NO es claro o no corresponde
No se presenta el contenido del
documento con lo solicitado, incluye todos los completamente a lo solicitado, O tiene
trabajo
Fase 2 - procedimientos y estn correctos en errores de clculos, signos y
Trabajo cada una de sus etapas procedimientos.
Colaborativo (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)
vectores,
Bsicas
Aspectos
evaluados
matrices y
determinante
Calificacin final 95

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Seleccin de Ejercicios para la Fase 2 -

Etapa de Trabajo Grupal (50 Puntos)

Revisar nuevamente el documento completo Gua Integrada de Actividades y Rbrica de Evaluacin, as

b. El vector v tiene un punto inicial( 4, 1 ) y un punto final (3, 5 )

b. Proyeccin de v en u para u=5 i+ 3 j; v=3 i2 j

3. Calcular el valor de la matriz X en las siguientes operaciones:

Portada, introduccin, objetivo de la actividad, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes bibliogrficas

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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El estudiante selecciona los ejercicios

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

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