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Coordinacin:
Isabel C. Salazar y Vicente E. Caballo
Organiza:
Patrocinadores:
GRUPO DE ASISTENCIA Y
FUNDACIN FORO ASESORA EN DESRDENES
DE LA CONDUCTA
Otros patrocinadores:
ISBN 978-84-695-4410-5
NDICE
1. PROGRAMA ...................................................................................................................... 12
Talleres pre-congreso .............................................................................................................. 12
Congreso ................................................................................................................................. 14
3
4. RESMENES DE SIMPOSIOS ................................................................................................... 39
1. Os desafios de um trabalho interdisciplinar: como motivar os pacientes para a
mudana de comportamento .......................................................................................... 39
O modelo transterico de mudana de comportamento: teoria e prtica ...................... 39
Interdisciplinaridade e sndrome metablica: um modelo de tratamento ...................... 39
Protocolo de tratamento para pacientes com sndrome metablica .............................. 40
Resultados preliminares de uma interveno para pacientes com sndrome
metablica ........................................................................................................................ 40
Treinamento de entrevista motivacional para profissionais que trabalham com
sndrome metablica ........................................................................................................ 41
2. Aspectos psicolgicos e intervenciones eficaces en pacientes con enfermedad
crnica .............................................................................................................................. 42
Evaluacin de un programa para brindar conocimientos sobre su enfermedad a
pacientes diabticos ......................................................................................................... 42
Ajuste mental y bienestar psicolgico en pacientes oncolgicos adultos ........................ 42
Variables asociadas a riesgo de suicidio en pacientes con dolor crnico ......................... 43
Eficacia de la terapia cognitivo conductual sobre el malestar subjetivo en la
fibromialgia ....................................................................................................................... 43
Validacin de contenido de un programa de intervencin cognitivo conductual
para el manejo del dolor crnico en pacientes con artritis reumatoide temprana ......... 44
Estrategias de afrontamiento en mujeres con fibromialgia: el papel de la
religiosidad ........................................................................................................................ 44
3. Problemas de conducta alimentaria, control de peso, imagen corporal y prcticas
deportivas ......................................................................................................................... 45
Efecto predictivo de los roles de gnero y el ajuste psicolgico sobre la
sintomatologa de trastornos del comportamiento alimentario ...................................... 45
Relacin entre las creencias para el control de peso y las actitudes alimentarias en
adolescentes ..................................................................................................................... 46
Composicin corporal, consumo de sustancias y motivacin por la musculatura en
fisicoconstructivistas ......................................................................................................... 46
Interiorizacin del ideal de belleza, insatisfaccin corporal y motivacin por la
musculatura en usuarios de gimnasio .............................................................................. 47
Aspectos emocionales en la prctica deportiva: una perspectiva terica........................ 47
4. Estilo de vida y calidad de vida en estudiantes universitarios.......................................... 48
Relacin de la percepcin de calidad de vida y ocio en universitarios ............................. 48
Prcticas de salud en jvenes universitarios: entre el lmite del riesgo y la vivencia
intensa............................................................................................................................... 48
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
4
Perfeccionismo y ajuste didico como predictores de sintomatologa depresiva en
parejas............................................................................................................................... 53
La actividad fsica y los sntomas de ansiedad y depresin .............................................. 53
7. La experiencia de cuidar y convivir con una persona enferma o con discapacidad ......... 54
Vivencia del grupo primario a partir de los problemas de regulacin de uno de sus
integrantes diagnosticado con trastorno lmite de personalidad .................................... 54
Experiencia del cuidado informal-familiar y la discapacidad ............................................ 54
Participacin de los abuelos como cuidadores de nios sanos y enfermos ..................... 55
Deteccin de necesidades en nios con cardiopata congnita, sus padres y el
personal de salud .............................................................................................................. 55
8. Nuevas tcnicas cognitivas para los trastornos de ansiedad ............................................ 56
Tcnica de la analoga para trastornos de ansiedad ..................................................... 56
Tcnica de atencin plena emprica para la ansiedad basada en la terapia
cognitivo conductual y conciencia plena (mindfulness) ................................................... 56
El uso de las tcnicas cognitivo conductuales para los trastornos de ansiedad con
base en las nuevas tecnologas ......................................................................................... 57
El estado del tema de las tcnicas cognitivas para los trastornos de ansiedad ............... 57
9. Un proceso para obtener un progreso ............................................................................... 58
Evaluacin de proceso en un programa de intervencin psicolgica para la
disminucin y prevencin del acoso escolar (bullying) .................................................... 58
Evaluacin de un programa de intervencin psicolgica en un grupo de adultos
con fobia social ................................................................................................................. 59
Indicadores de adhesin y del desempeo de los terapeutas: evaluacin del
proceso de un programa de habilidades para la vida ....................................................... 59
Un recorrido por la teora y las herramientas de la evaluacin del proceso .................... 60
10. Terapias de tercera ola en Argentina: experiencias y reflexiones .................................. 60
Utilidad de la conciencia plena (mindfulness) en la psicoterapia ..................................... 60
La terapia dialctico conductual como estrategia de abordaje de casos complejos........ 61
La relacin teraputica como herramienta de cambio: un caso de tratamiento de
manejo de la ira con terapia analtico funcional............................................................... 61
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
5
14. Aplicaciones del mindfulness (conciencia plena) ............................................................ 68
Un silencio noble. Dos ranas en inmersin ....................................................................... 68
Entrenamiento de habilidades en pacientes multiproblemticos y la atencin
plena (mindfulness) en la eficacia teraputica ................................................................. 68
La utilidad de la prctica de conciencia plena (mindfulness) en el tratamiento de
problemas vinculados con el abuso de sustancias ........................................................... 69
15. Violencia en las relaciones de pareja ............................................................................... 69
Entendendo a violncia contra a mulher: uma pesquisa emprica sobre
comportamento emocional ciumento e regras sociais .................................................... 69
Inmunoglobulina M y respuesta galvnica de la piel asociadas a variables
psicolgicas en vctimas de violencia por parte del compaero ntimo ........................... 70
El psiclogo clnico ante casos de violencia contra la pareja ............................................ 70
Peligrosidad y riesgo de violencia: claves para su evaluacin y prevencin .................... 71
16. VIH/sida: representaciones sociales, prevencin y formas de vida ............................... 71
Representaciones y percepcin de riesgo frente al VIH/sida en adolescentes ................ 71
Resiliencia en tutores familiares de nios en riesgo social que viven con VIH/sida......... 72
Implicaciones del apego en la significacin de la experiencia de vivir con VIH/sida ........ 73
La prevencin del VIH/sida y la formacin de competencias psicosociales en
jvenes .............................................................................................................................. 73
17. Rasgos y trastornos de la personalidad ........................................................................... 74
Trastorno antisocial de la personalidad y psicopata: precisiones para el
diagnstico psicopatolgico.............................................................................................. 74
Caractersticas biogrficas, psicolgicas, familiares y comunitarias de adolescentes
con trastorno disocial ....................................................................................................... 74
Pensamientos automticos y relacin con los sesgos de respuestas de la prueba
ATRAMIC: estudio piloto con poblacin clnico-forense .................................................. 75
ATRAMIC: personalidad y mentira. Cuando ser sincero nos expone ante los
dems .............................................................................................................................. 75
18. Ansiedad social en nios y abuso sexual ......................................................................... 76
Evaluando la ansiedad social en nios por medio de una nueva medida de
autoinforme ...................................................................................................................... 76
Ansiedad social en nios vctimas de abuso sexual .......................................................... 76
Terapia cognitivo conductual con vctimas de abuso sexual infantil ................................ 77
19. Factores cognitivos, emocionales y conductuales en el contexto acadmico ............... 78
Estilo atribucional, asertividad y depresin en adolescentes con alto y bajo nivel
de hbitos de estudio ....................................................................................................... 78
Dimensiones de las habilidades sociales como predictoras de las habilidades
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
6
Aplicacin de programas para dejar de fumar en las instituciones: reduccin del
dao .................................................................................................................................. 82
22. Estrs: aspectos psicofisiolgicos y estrategias de afrontamiento................................. 83
Evaluacin de la variabilidad de la frecuencia cardiaca ante el estrs psicolgico en
pacientes con insuficiencia cardiaca hospitalizados ......................................................... 83
Perfil psicofisiolgico ante estrs psicolgico: estudio comparativo entre
poblaciones clnica y no clnica ......................................................................................... 83
Estrategias de afrontamiento al estrs en universitarios de Argentina y Mxico ............ 84
Patrn de la respuesta cardiovascular ante el estrs psicolgico de estudiantes
universitarios .................................................................................................................... 84
23. Desgaste profesional (burnout) ....................................................................................... 85
Compromiso laboral y desgaste profesional en profesionales de la salud....................... 85
Desgaste profesional (burnout) en mdicos de un instituto de oncologa ....................... 86
Tcnicas de manejo do stress em situao de trabalho ................................................... 86
Condiciones laborales y salud: un estudio de caso........................................................... 87
24. Evaluacin y tratamiento de alteraciones neuropsicolgicas ......................................... 87
Evaluacin ecolgica del funcionamiento ejecutivo en la vida cotidiana: utilidad
del Inventario de funciones ejecutivas (IFE) en la clnica neuropsicolgica .................. 87
Evaluacin de las funciones ejecutivas en pacientes con dependencia del tabaco ......... 88
Potencial traslacional para la clnica neuropsicolgica de los desarrollos de la
neurociencia social cognitiva y afectiva ............................................................................ 88
Abordaje cognitivo conductual y neuropsicolgico ecolgico en el tratamiento de
traumatismo craneoenceflico. Anlisis de casos ............................................................ 89
25. Personalidad, bienestar y salud ....................................................................................... 89
Espiritualidad, religiosidad y bienestar psicolgico en adolescentes ............................... 89
Equilibrio ptimo de emociones positivas/negativas en mujeres mexicanas .................. 90
Factores de personalidad y salud percibida en una muestra de adultos mexicanos ....... 91
26. Bienestar: factores personales, sociales y fsicos ............................................................ 91
El bienestar subjetivo de mexicanos urbanos .................................................................. 91
Bienestar psicolgico, bienestar subjetivo y bienestar social .......................................... 92
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
7
30. Laboratorio de Comportamiento Interpersonal (LACI): lneas de investigacin y
futuros avances en el estudio de las relaciones interpersonales ................................... 98
Conducta impulsiva y consumo actual de marihuana en estudiantes universitarios....... 98
Adaptacin de la Escala actitud favorable hacia la violacin en estudiantes
universitarios .................................................................................................................... 98
Difusin social de modelos de comportamiento interpersonal en los medios
masivos de comunicacin grfica ..................................................................................... 99
Desarrollo de un modelo explicativo de la ansiedad social en estudiantes
universitarios .................................................................................................................... 99
31. Adicciones: Internet, alcohol y otras drogas ................................................................. 100
El trastorno de adiccin a internet en un centro universitario ...................................... 100
Terapia de artes expresivas (TAE) en el tratamiento de adicciones ............................... 100
Habilidades de enfrentamento antecipatrias para a manuteno da abstinncia
de lcool e outras drogas: construo de um instrumento de medida .......................... 101
32. Aspectos psicolgicos de las madres e influencia en los problemas de sus hijos ........ 101
Actitudes de madres normopeso y con sobrepeso hacia el peso corporal y la
apariencia fsica de sus hijos ........................................................................................... 101
Sabemos tratar el sobrepeso-obesidad de nuestros hijos? .......................................... 102
Pautas de crianza asociadas a (in)competencia parental en madres usuarias de un
centro psicosocial............................................................................................................ 102
Relacin entre pensamientos automticos y temor a la muerte en madres
mexicanas ....................................................................................................................... 103
33. Correlatos de la ansiedad ante a los exmenes en estudiantes universitarios.
Implicaciones para el abordaje clnico .......................................................................... 104
Metas de logro y ansiedad relacionada con el estudio, la asistencia a clase y los
exmenes ........................................................................................................................ 104
Funciones ejecutivas asociadas con la ansiedad en los exmenes y la
procrastinacin acadmica ............................................................................................. 104
Comorbilidades de la ansiedad ante los exmenes en estudiantes universitarios ........ 105
La relacin entre el perfeccionismo y la ansiedad ante los exmenes en
universitarios .................................................................................................................. 105
34. Perfil psicopatolgico de agresores sexuales ................................................................ 106
Estructura clnica de la neurosis en convictos por el delito de abuso sexual en el
mbito intrafamiliar ........................................................................................................ 106
La psicopata en agresores sexuales. Evaluacin psicolgica con la Escala de
evaluacin de psicopata revisada, de Hare .................................................................. 106
Evaluacin psicopatolgica de agresores sexuales. Un estudio clnico con el
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
8
37. Terapias cognitivas y de integracin: reflexiones y aplicaciones ................................. 112
Integracin en psicoterapia: el modelo multidimensional de posicionamiento
estratgico ...................................................................................................................... 112
Psicoterapia integrativa en un caso de elevada ansiedad frente a los exmenes.......... 112
Mayutica y psicoterapia cognitiva ................................................................................ 113
Es la terapia de aceptacin y compromiso una propuesta de intervencin
cognitiva? ........................................................................................................................ 113
38. Perspectiva analtica en el mbito clnico...................................................................... 114
El cuerpo en el proceso esquizofrnico .......................................................................... 114
Adaptacin de las Fbulas de Dss.............................................................................. 114
39. Casos de sucesso ............................................................................................................. 115
Capacitao profissional em entrevista motivacional .................................................... 115
Um caso de sucesso em atendimento individual com base no modelo transterico .... 115
Sucesso no atendimento em grupo com base no modelo transterico de mudana .... 116
Fobia social em terapia cognitivo-comportamental: um caso de sucesso ..................... 116
Possibilidade de melhora cognitiva em paciente alcoolista ........................................... 117
40. Formacin de estudiantes de Psicologa e investigacin .............................................. 117
Reflexes sobre a formao do graduando na rea de Psicologia da Sade ................. 117
Entrenamiento en entrevista a estudiantes de psicologa: una necesidad en su
formacin ........................................................................................................................ 118
Motivacin en estudiantes de psicologa. Secuela de la dictadura? ............................ 118
Uso de las estrategias de muestreo en Psicologa de la Salud: revisin de
publicaciones en revistas argentinas .............................................................................. 119
9
Estrategias de afrontamiento en adolescentes y su relacin con el consumo de
alcohol ............................................................................................................................. 128
O processo do morrer no cotidiano de profissionais da sade em unidades de
terapia intensiva ............................................................................................................. 129
Sndrome de fatiga crnica: un instrumento validado para poblacin mexicana .......... 129
Afrontamiento de los cambios de hbitos alimentarios tras la ciruga baritrica .......... 130
Avaliao de habilidades sociais e estresse em pacientes com sndrome
metablica ...................................................................................................................... 130
O efeito do programa MERC na motivao para mudana de estilo vida ...................... 131
Importncia de intervenes visando a auto-eficcia para mudana de estilo de
vida .................................................................................................................................. 131
Factores psicolgicos asociados al implante de un dispositivo de estimulacin
cardiaca ........................................................................................................................... 132
Evaluacin de costumbres y hbitos de alimentacin en estudiantes universitarios .... 133
Sndrome de desgaste profesional (burnout) en voluntarios de Psiclogos sin
Fronteras ......................................................................................................................... 133
Actitudes disfuncionales y patrn de conducta tipo A en trabajadores en relacin
de dependencia............................................................................................................... 134
Relaciones sociales y estado nutricional de adultos mayores que participan de un
programa social con componente alimentario ............................................................... 134
Sesin 3 ................................................................................................................................. 135
Apoyo social, ansiedad y depresin en el embarazo y el posparto ................................ 135
Diferencias de sexo en el comportamiento sexual y uso del condn en jvenes
universitarios .................................................................................................................. 135
Estudo de efetividade de interveno atravs do modelo transterico de mudana
para usurios de crack .................................................................................................... 136
Estudo da prontido para mudana em dependentes qumicos em tratamento .......... 136
Aportes de la preparacin integral para la maternidad a la salud de las mujeres
embarazadas ................................................................................................................... 137
Influencia de variables psicosociales sobre el estado nutricional de las mujeres .......... 137
Caractersticas sociodemogrficas y emocionales de mujeres embarazadas ................ 138
Estrs percibido y memoria en varones.......................................................................... 138
Adaptacin argentina de la Evaluacin conductual del sndrome disejecutivo .......... 139
Las nuevas tecnologas y su relacin con la eficiencia terminal: propuesta de salas
virtuales de tutoras ........................................................................................................ 139
Uso de nuevas tecnologas en el entrenamiento fsico y cognitivo de poblacin
mayor con y sin signos de deterioro cognitivo ............................................................... 140
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
10
Nivel de estrs, relaciones intrafamiliares y reacciones emocionales en familias
con un integrante diagnosticado con autismo ............................................................... 145
Questionrio de ansiedade social para adultos (CASO-A30): resultados dos
estudos de validao brasileira ....................................................................................... 146
TDAH en adultos, sus dificultades diagnsticas y el tratamiento multimodal ............... 146
Dificultades diagnsticas y manifestaciones clnicas en el trastorno por dficit de
atencin e hiperactividad en adultos.............................................................................. 147
Interveno grupal de treinamento de habilidades sociais com universitrios e
dependentes qumicos com aplicao do CASO-A30 ..................................................... 147
El acoso en la escuela media (bullying): manifestaciones segn el sexo........................ 148
Historia de acoso escolar en universitarios con y sin ansiedad social ............................ 148
11
1. PROGRAMA
TALLERES PRE-CONGRESO
MIRCOLES 26 DE SEPTIEMBRE
EN LA MAANA (9:00-12:00)
Taller A6 LOS ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIN FAMILIAR
Juan Carlos Montero, Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Per)
Aula E- anexo mdulo nuevo
AL MEDIO DA (13:00-16:00)
12
Taller B3 PROTOCOLO DE INTERVENCIN PSICOLGICA EN EL TRASTORNO DE ESTRS POSTRAUMTICO
Mnica Pieschacn Foronda (Colombia)
Aula A- mdulo nuevo
Taller B7 PAREJA Y TRAUMA: INCIDENCIA DEL TRAUMA TEMPRANO (ESPECIALMENTE ABUSO SEXUAL
INFANTIL) EN LOS CONFLICTOS DE PAREJA. CLAVES Y MODELOS EFICACES DE ABORDAJE
Cristina Bluthgen, Centro Integral de psicoterapias con Soporte Emprico y
Sociedad Argentina de Psicotrauma
Aula F- anexo mdulo nuevo
EN LA TARDE (16:30-19:30)
13
Taller C6 NEUROPSICOLOGA DE LAS ADICCIONES
Mara Victoria Martnez, Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
Aula G- anexo mdulo nuevo
CONGRESO
JUEVES 27 DE SEPTIEMBRE
14
12:30 14:30 Receso
14:30 15:30 Simposio 7. LA EXPERIENCIA DE CUIDAR Y CONVIVIR CON UNA PERSONA ENFERMA O CON
DISCAPACIDAD
Coordinador: Carlos Figueroa Lpez
Aula D- anexo mdulo nuevo
14:30 15:30 Simposio 8. NUEVAS TCNICAS COGNITIVAS PARA LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Coordinadora: Beatriz Ramrez Beltrn
Aula E- anexo mdulo nuevo
15:30 16:30 Simposio 10. TERAPIAS DE TERCERA OLA EN ARGENTINA: EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES
Coordinador: Fabin O. Olaz
Aula D- anexo mdulo nuevo
15:30 16:30 Simposio 12. LA CONSULTA CLNICA: ANLISIS DE CASOS, FACTORES DE ADHERENCIA Y
CONFIDENCIALIDAD
Coordinadora: Cecilia Waldesbhl
Aula F- anexo mdulo nuevo
15
16:30 17:30 Conferencia 4. EFICACIA DE LOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO PARA MALTRATADORES
Arturo L. Cantos, Rosalind Franklin University of Medicine & Science (EE.UU.)
Auditorio Facultad de Psicologa- anexo mdulo nuevo
18:00 19:00 Simposio 16. VIH/SIDA: REPRESENTACIONES SOCIALES, PREVENCIN Y FORMAS DE VIDA
Coordinadora: M Paz Quintana Salgado
Aula E- anexo mdulo nuevo
VIERNES 28 DE SEPTIEMBRE
9:00 10:00 Conferencia 6. LAS RELACIONES DE PAREJA DESDE UNA PERSPECTIVA TRANSCULTURAL
Larissa de Almeida Nobre (Brasil)
Auditorio Facultad de Psicologa- anexo mdulo nuevo
16
10:00 11:00 Simposio 19. FACTORES COGNITIVOS, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN EL CONTEXTO
ACADMICO
Coordinador: Matas Garca Tern
Aula D- anexo mdulo nuevo
11:30 12:30 Conferencia 7. VALORACIN DEL RIESGO DE REINCIDENCIA DELICTIVA EN MENORES: DATOS
EMPRICOS
Jos Luis Graa, Universidad Complutense de Madrid (Espaa)
Auditorio Facultad de Psicologa- anexo mdulo nuevo
14:30 15:30 Conferencia 8. EVALUACIN DEL ACOSO ESCOLAR ("BULLYING") A NIVEL TRANSCULTURAL
Marta Calderero Patino, Universidad de Granada (Espaa)
Auditorio Facultad de Psicologa- anexo mdulo nuevo
15:30 16:30 Simposio 21. INTERVENCIN BREVE PARA CONSUMIDORES DE TABACO Y ALCOHOL:
PRCTICAS BASADAS EN LA CIENCIA
Coordinadora: Jennifer Lira Mandujano
Aula A- mdulo nuevo
17
15:30 16:30 Punto de encuentro de investigacin 7. EVALUACIN E INTERVENCIN EN ACOSO
ESCOLAR EN NIOS Y ADOLESCENTES
Coordinadores: Marta Calderero y Vicente E. Caballo
Aula F- anexo mdulo nuevo
16:30 17:30 Conferencia 9. LA CARGA DEL CUIDADOR INFORMAL EN LOS TRASTORNOS MENTALES
GRAVES
Isabel Cristina Salazar (Colombia)
Auditorio Facultad de Psicologa- anexo mdulo nuevo
16:30 17:30 Simposio 27. SOBREPESO, OBESIDAD Y CONTROL DE PESO EN JVENES: FACTORES
INTERVINIENTES Y TRATAMIENTO
Coordinadora: Rosemarye Daz
Aula E- anexo mdulo nuevo
18
18:00 19:00 Simposio 32. ASPECTOS PSICOLGICOS DE LAS MADRES E INFLUENCIA EN LOS PROBLEMAS
DE SUS HIJOS
Coordinadora: Dmaris Opazo Vega
Aula E- anexo mdulo nuevo
SBADO 29 DE SEPTIEMBRE
10:00 11:00 Simposio 33. CORRELATOS DE LA ANSIEDAD ANTE A LOS EXMENES EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS. IMPLICACIONES PARA EL ABORDAJE CLNICO
Coordinador: Luis Alberto Furlan
Aula 9- mdulo A
10:00 11:00 Simposio 35. HACIENDO CAMINO AL ANDAR: LA INCLUSIN, PROMOTORA DE SALUD DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD. UN DESAFO POSIBLE
Coordinadora: Patricia Tejeda
Aula A- mdulo nuevo
19
10:00 11:00 Punto de encuentro de investigacin 11. EMPLEO DE LAS PLATAFORMAS DE
APRENDIZAJE (LMS) EN LA ENSEANZA DE LA PSICOLOGA
Coordinadora: Antonia Rentera Rodrguez
Aula E- anexo mdulo nuevo
12:30 13:30 Conferencia 13. TRATAMIENTO DEL TRAUMA POR MEDIO DE LA EMDR: TERAPIA DE
DESENSIBILIZACIN Y REPROCESAMIENTO POR MOVIMIENTOS OCULARES
Cristina Bluthgen, Centro Integral de Psicoterapias con Soporte Emprico y
Sociedad Argentina de Psicotrauma
Auditorio Facultad de Psicologa- anexo mdulo nuevo
20
2. RESMENES DE TALLERES
A1. ACTIVACIN CONDUCTUAL PARA LA DEPRESIN (MODELO BATD)
Fabin Maero
Fundacin Foro (Argentina)
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A3. LA RESILIENCIA: LAS NUEVAS TERAPIAS MENTE-CUERPO
Antonella Galli
Clnica Ricardo Palma (Per)
Este taller busca ensear las terapias mentes cuerpo relacionadas con la resiliencia y que los
participantes pueden aplicarlas a si mismos. Eysenk y Grossarth-Maticek estudiaron, desde
1974, a 19.000 personas relacionando su estilo de vida con el valor predictivo de morbilidad y
mortalidad y establecieron cinco tipos de personalidad: Tipo I Predisposicin al cncer: elevado
grado de dependencia, pasivo, conformista y pesimista; Tipo II Predisposicin a la cardiopata:
reaccionan al estrs con ira, agresividad e irritacin crnica; Tipo III Conducta psicoptica: poco
probable que fallezca con cncer o enfermedades cardiacas; Tipo V Racional anti-emocional:
suprimen emociones y manifestaciones afectivas, puede presentar predisposicin a la
depresin, el cncer y enfermedades autoinmunes; Tipo IV Saludable: la persona tiene
autonoma, optimismo y adaptabilidad. Este estilo de vida saludable es el que se orienta a la
resiliencia. En un comportamiento resiliente, la reaccin al estrs regresa a la normalidad una
vez que se detiene el evento estresante. Por tanto, podramos definir la resiliencia como un
cambio positivo resultado de la lucha contra el evento traumtico o evento estresante en la
experiencia individual. Kobasa et al. (1982, 1983), descubrieron un tipo de personalidad fuerte
(hardiness) en trabajadores que eran ms inmunes a las enfermedades. Las personas con
caractersticas de personalidad fuerte o resiliente se calman con facilidad, usan alguna tcnica
de relajacin (visualizacin, atencin plena o mindfulness, yoga, rezos, relajacin muscular,
respiracin abdominal), muestran compromiso, buscan el gusto a lo hacen, tienen sentido de
control (no se sienten vctimas), consideran que pueden influir sobre los eventos que les
ocurren, desarrollando esperanza y fortalezas, se sienten capaces de elegir, tienen valenta
para afrontar las adversidades y cuentan con el apoyo social.
Correo-e: psicologalli@yahoo.com
cotidiana y el desarrollo personal. El propsito del taller es la promocin del bienestar y salud
emocional mediante tcnicas que depuran y limpian la contaminacin hednica de imgenes y
sentimientos provocadas por condiciones ambientales estresantes. Mediante una metodologa
prctico-experiencial se aplican dinmicas de banco de niebla; carambola cognitiva,
automodelado simblico y actitud formativa para: 1) identificar y reconocer las
distorsiones cognitivas y emocionales que contaminan y desajustan la actividad cotidiana; 2)
limpiar, reformular y transformar las situaciones estresantes en experiencias de desarrollo
humano y; 3) aislar, diferenciar y separar las condiciones estresantes de las experiencias de la
vida familiar, personal, social o laboral.
Correo-e: arturo.prieto@gmail.com
22
A5. EVALUACIN Y ABORDAJE DE LOS COMPONENTES COGNITIVOS DE LA FOBIA SOCIAL
Mariela Golberg
Sociedad Uruguaya de Anlisis y Modificacin de la Conducta (Uruguay)
Los modelos cognitivos de la ansiedad social ponen nfasis en la autopercepcin como factor
que mantiene el trastorno. Autores como Hoffman (2000) consideran que las personas con
ansiedad social centran la atencin en ellos mismos como objeto social. La atencin enfocada
en uno mismo puede ser conceptualizada como un intento para reprimir, controlar o alterar
incmodas experiencias internas. La evitacin que realizan estas personas ante situaciones
sociales se entiende como el resultado de la fusin entre el temor a la evaluacin negativa y el
estar angustiado por las experiencias internas que se experimentan en dichas situaciones
sociales. Existen pruebas de que las personas con fobia social intentan suprimir la expresin de
sus emociones ms que aquellos sin el trastorno (Kashdan y Steger, 2006). Se cree que sta es
la base de muchas formas de psicopatologa (Hayes et al., 1996). Los aspectos que se
pretenden evaluar y tratar en este taller son: la atencin excesiva que experimentan los
fbicos sociales sobre s mismos, antes de la actuacin como anticipaciones ansiosas; la
atencin centrada en las seales amenazantes del entorno (como los rostros o gestos de las
otras personas), as como las interpretaciones negativas y distorsionadas sobre estas seales
sociales (durante la actuacin social) y los pensamientos negativos, en forma de rumiaciones
que ocurren antes y una vez ocurridos los eventos de exposicin social (Nolen-Hoeksema,
2008). Se trabajar a travs de casos clnicos presentados por el expositor, con el fin de
detectar las cogniciones involucradas en el temor que se experimentan las personas con fobia
social antes, durante y despus de la experiencia social y proponer estrategias de abordaje en
cada caso.
Correo-e: macri@gmx.de
A6. LOS ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIN FAMILIAR
Juan Carlos Montero
Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Per)
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
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A7. INTERVENCIN COGNITIVO CONDUCTUAL PARA SUJETOS CON INTENTO DE SUICIDIO
Arturo Heman Contreras
Instituto de Terapia Cognitivo Conductual (Mxico)
Las practicas de meditacin que conducen al paciente a estar en el aqu y ahora han sido
aceptadas por psiclogos desde principios del siglo XX. Sin embargo, un renovado inters est
creciendo debido a las investigaciones cientficas que muestran cada vez ms pruebas de los
enormes beneficios que produce la prctica de mindfulness (conciencia plena, atencin plena o
mente plena). En la actualidad, hay docenas de tratamientos psicolgicos basados en
mindfulness con amplio apoyo emprico sobre su eficacia. La mayora de las llamadas terapias
de tercera generacin tienen en comn la prctica de mindfulness. Mindfulness es la prctica
de atender intencionalmente al momento presente con una actitud de aceptacin. Llevar
adelante esta prctica requiere compromiso y entrenamiento diarios. En la vida estresante que
vivimos, la prctica de mindfulness nos ayuda a tomar un momento para estar presente y
reconocer en forma calmada y clara las dificultades que enfrentamos. Practicando conciencia
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
plena estamos en contacto con el mundo a travs de nuestros cinco sentidos y tambin
observamos nuestros pensamientos, emociones y sensaciones internas. Nos abrimos a la
experiencia actual, dispuestos a sentir y aceptar cualquier estado en que nos encontramos
para as responder con sabidura a cada situacin. Mindfulness no solamente es muy
importante en la psicologa de hoy, es uno de los caminos ms antiguos hacia el bienestar
mental. Los sabios experimentaban lo que las investigaciones demuestran: es eficaz para
equilibrar respuestas emocionales, reducir el estrs y las emociones negativas. Contribuye a
aumentar sentimientos positivos, mejora la calidad de las relaciones interpersonales, la salud
fsica, el sistema inmune y posibilita un sentimiento de espacio mental y espiritualidad. En este
taller los participantes van a experimentar el valor del enfoque y la aplicacin de mindfulness
en psicoterapia a travs de ejercicios que potencian la capacidad de vivir en el momento
presente llevando as a una mejor calidad de vida.
Correo-e: pablogagliesi@fibertel.com.ar
24
B2. LA ALIANZA TERAPUTICA EN LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Ileana Caputto
Sociedad Uruguaya de Anlisis y Modificacin de la Conducta (Uruguay)
Segn las investigaciones ms recientes, algunos autores afirman que uno de los aspectos
importantes a la hora de medir la eficacia de la intervencin psicoteraputica, es el vnculo que
se establece entre el terapeuta y el paciente. Lambert llega a plantear que ms all del tipo de
psicoterapia empleada, el 30% del xito teraputico es adjudicado a la alianza establecida con
el paciente. Las tcnicas de intervencin empleadas en la terapia cognitivo conductual en los
casos con diagnstico en el eje I son altamente eficaces y, en su mayora, no requieren de
cuidar el vnculo teraputico para su xito. Sin embargo, cuando se trata de los trastornos de la
personalidad, debido a su patrn disfuncional de relacionarse consigo mismo y con los dems,
la relacin teraputica se ve afectada, generando variadas dificultades en la consecucin de los
objetivos, llegando muchas veces a la ruptura de la relacin teraputica con el consiguiente
estancamiento y hasta abandono de la terapia. En este taller se tratar de aportar algunos
aspectos del vnculo teraputico de acuerdo con cada trastorno de la personalidad, que
pueden dar una gua a tomar en cuenta para evitar rupturas y facilitar la estrategia teraputica
diseada. Se comenzar con un desarrollo terico general del tema, para pasar con el uso de
vietas clnicas, a la identificacin de las rupturas ms frecuentes en la alianza teraputica
segn cada trastorno y algunas tcnicas necesarias de aplicar en cada caso para restablecer el
vnculo y poder evitar el fracaso teraputico.
Correo-e: ileanacaputto@hotmail.com
El trastorno de estrs postraumtico (TEPT) implica haber sido vctima directa o indirecta de un
evento traumtico, que incluye un elemento de amenaza a la integridad fsica, posibilidad de
muerte o dao grave. En consecuencia la persona reacciona con miedo intenso y horror. Los
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
efectos del estrs postraumtico abarcan una amplia gama de respuestas a diferentes niveles
como reexperimentacin del trauma, evitacin de recuerdos, personas y lugares asociados al
evento traumtico, embotamiento emocional y sntomas de elevada activacin fisiolgica,
generalmente, acompaados por otros trastornos psicolgicos (ansiedad, trastorno de pnico,
depresin, etc.) Los efectos del estrs postraumtico pueden superarse si las vctimas reciben
una pronta y adecuada intervencin psicolgica. Esta intervencin requiere del psiclogo un
dominio de tcnicas de evaluacin e intervencin dirigidas a detectar la presencia del TEPT; ya
que no todos las personas que padecen un evento traumtico presentan el trastorno. Por esta
razn es importante aprender a detectar aquellos individuos que padecen el trastorno, de
manera que sean candidatos para recibir el tratamiento. Este taller se refiere a la aplicacin de
un protocolo de intervencin con estrategias de regulacin emocional, cognitivas y
conductuales, las cuales han demostrado su eficacia en el control de sntomas del TEPT. El
taller se desarrollar en dos fases, una terica referida al diagnstico, sintomatologa y
formulacin del estrs postraumtico, as como a la descripcin de algunas estrategias de
evaluacin y una fase prctica en la cual se describir el protocolo de intervencin diseado
por mdulos: 1) psicoeducacin; 2) autorregulacin emocional I: entrenamiento en respiracin
diafragmtica; 3) autorregulacin emocional II: control de pensamientos intrusos y de
reexperimentacin; 4) control cognitivo; 5) exposicin al evento traumtico; 6) manejo de
culpa, 7) manejo de duelo; 8) manejo de la ira y 9) aceptacin del trauma.
Correo-e: panictreat@hotmail.com
25
B4. FORMULACIN DE CASOS EN PSICOLOGA CLNICA
Jos Luis Graa Gmez
Universidad Complutense de Madrid (Espaa)
dndole una oportunidad nica de intervenir reforzando naturalmente las mejoras (Ferster,
1967). As, para la PAF las respuestas contingentes del terapeuta, en las que se muestra afecto
y cercana interpersonal, son consideradas poderosas herramientas al servicio del cambio. El
concepto de conducta clnicamente relevante cobra vital importancia ya que ser la materia
prima del terapeuta. Kohlenberg y Tsai (1991) discriminan tres tipos de conductas clnicamente
relevantes (CCR): las CCR1 que son los comportamientos problemticos del paciente y que se
intentan disminuir en frecuencia de aparicin, las CCR2 que representan las mejoras del
paciente (que se pretenden generar y reforzar) y las CCR3 que hacen referencia a las
interpretaciones funcionales que el paciente hace de su propia conducta y que tambin se
intentan aumentar. El taller tendr como objetivo presentar los principios tericos del modelo
para luego trabajar con ejercicios experienciales, pretendiendo dar una muestra bsica de
cmo es una interaccin tpica en el trabajo con este modelo.
Correo-e: juanpacoletti@gmail.com
26
B6. PROGRAMA DE INTERVENCIN PSICOLGICA PARA LA DISMINUCIN Y PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR
(BULLYING)
Marta Calderero Patino
Universidad de Granada (Espaa)
Mltiples estudios concluyen que es muy posible que en la base del fenmeno del acoso
escolar existan claras deficiencias en los repertorios conductuales (sobretodo un dficit en las
habilidades sociales, en la autorregulacin emocional y en la capacidad para hallar solucin a
los problemas y conflictos) de los nios acosados as como en los agresores (Daz-Aguado,
Martnez y Martn, 2004; Sutton y Smith, 1999). En consecuencia, cabe esperar que el
entrenamiento en habilidades en un contexto social como el educativo pueda prevenir y
modificar la victimizacin entre iguales, evitar la aparicin de secuelas psicolgicas (p. ej.,
ansiedad, baja autoestima, etc.) y un deterioro en reas vitales importantes (p. ej.,
rendimiento escolar, relaciones de amistad, etc.). Con base en tal fundamentacin, hemos
desarrollado un nuevo programa de intervencin psicolgica para la disminucin y prevencin
del acoso escolar. Se trata de un programa con una metodologa ldica y grupal centrado en
las habilidades sociales, para la intervencin y prevencin del acoso escolar, dirigido a
estudiantes de entre 9 y 14 aos. En el taller se expondr detalladamente el programa.
Concretamente, se hablar de las estrategias de enseanza empleadas: instrucciones,
modelado, representacin de papeles, retroalimentacin, refuerzo y tareas para casa.
Seguidamente se explicarn las sesiones destinadas a introducir a los alumnos en la materia de
las habilidades sociales: hacer y recibir cumplidos, expresar sentimientos, hacer y rechazar
peticiones, hacer y afrontar las crticas y solucin de problemas interpersonales. El taller
concluye con la exposicin de la parte ldica del programa, la implementacin del juego La
colmena Atram, destinado a afianzar el aprendizaje de las habilidades trabajadas.
*Este trabajo ha sido posible gracias a una beca de Formacin de Profesorado Universitario concedida por el
Ministerio de Educacin de Espaa.
Correo-e: mcalderero@cop.es
B7. PAREJA Y TRAUMA: INCIDENCIA DEL TRAUMA TEMPRANO (ESPECIALMENTE ABUSO SEXUAL INFANTIL) EN
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
En este taller se revisa el impacto de las experiencias traumticas tempranas, como es el caso
del abuso sexual infantil, en las posteriores relaciones de pareja disfuncionales y en el conflicto
marital. Se presenta un encuadre clnico desde el modelo neurobiolgico del trauma para la
comprensin de las parejas disfuncionales, con historia (declarada o no) de trauma temprano
en uno o ambos miembros. En las terapias de pareja no es fcil para el terapeuta advertir el
oculto y persistente efecto del trauma temprano, en uno o ambos miembros de la pareja, que
tie la dinmica de la relacin. Primero se plantea la incidencia del trauma en la eleccin,
establecimiento y desarrollo de la pareja, as como en el tipo de conflictos que aparecen. Se
analiza en temas de comunicacin emocional, intimidad, disfunciones sexuales, control, poder,
sumisin, expresin de hostilidad, creencias limitantes o metacreencias, traumatizacin
vicaria, etc. brindando pautas e indicadores para el uso de un lente de trauma, que alerte
sobre claves importantes del individuo y los efectos sistmicos del estrs traumtico. Se
analizan posteriormente las caractersticas especiales del abordaje psicoteraputico requerido
para el lograr incrementar la eficacia teraputica y los modelos de ltima generacin con base
emprica que responden a estos requerimientos. Se analizan intervenciones posibles: como,
con qu objetivos, tcnicas, lmites y cuidados para hacerlo y cmo insertarlo en la trama de lo
relacional.
Correo-e: crisbluthgen@gmail.com
27
C1. AVANCES EN EL TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DE LA ESQUIZOFRENIA
Nicols Hernndez Lira
Instituto Cognitivo Conductual de Salud Mental de Mxico (Mxico)
La terapia cognitivo conductual (TCC) con pacientes con esquizofrenia ha permitido grandes
avances en el tratamiento de esta enfermedad, pues permite abordar con el paciente, al
mismo tiempo, cambios conductuales (los cuales disminuyen la emocin expresada por parte
de los cuidadores) y cognitivos (lo cual permite el mayor control de los sntomas, mayor
adherencia al tratamiento, disminucin de recadas y disminucin del medicamento). Sin
embargo, la TCC no se aplica tal como en otros trastornos (sobretodo al inicio del tratamiento)
debido al sntoma de falta de conciencia de enfermedad. Esta condicin dificulta a los
terapeutas respetar los principios del enfoque en cuanto a la alianza teraputica y el
autodescubrimiento guiado. Este taller pretende mostrar la aplicacin de los principios de este
enfoque as como las tcnicas para el tratamiento de pacientes con esquizofrenia, finalizando
con la demostracin de los resultados finales obtenidos de una investigacin realizada con
pacientes en el Hospital Psiquitrico Dr. Samuel Ramrez Moreno de Mxico. Se pretende
compartir la bitcora de experiencias relacionadas con el tratamiento, ocurridas durante el
proceso, con el objetivo de enriquecer el taller a partir del intercambio de las mismas. Tambin
incluyen en el taller las tcnicas de orientacin familiar, pues es comn cometer el error de
creer que el brindar informacin a la familia sobre la esquizofrenia es lo nico que se puede
realizar o que solo hay una forma de hacerlo. Es posible utilizar los principios de la terapia
cognitivo conductual y adaptarse a las caractersticas de los familiares respetando los
principios del planteamiento.
Correo-e: contacto@incosame.com.mx
28
C3. TRATAMIENTO PSICOLGICO DE LA AGRESIN A LA PAREJA CON BASE EN LA FORMULACIN CLNICA DE
CASOS
Arthur L. Cantos
Rosalind Franklin University of Medicine & Science (EE.UU.)
Del Prette y del Prette (2003) sealan que la formacin de un profesional de la salud debe
abarcar tres niveles de capacitacin. El primero se refiere a capacidades analticas, cognitivas y
metacognitivas que implican el pensamiento y el dominio de conocimientos tericos
especficos de un determinado campo, como as tambin la automotivacin para aprender,
organizar informacin, resolver problemas y tomar decisiones. El segundo nivel incluye el
conjunto de capacidades instrumentales y el dominio de tcnicas especficas que caracterizan
el ejercicio de la actividad profesional. Por ltimo, el tercer nivel est constituido por las
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
29
C5. LA FRMULA DEL AMOR: CMO CONSERVAR LA CALIDAD DE LA RELACIN DE PAREJA
Larissa de Almeida Nobre
(Brasil)
La calidad y la estabilidad de las relaciones varan de acuerdo con los recursos personales de
los miembros de la pareja, segn sus capacidades adaptativas, desarrolladas tanto a lo largo de
sus historias de vida como de la historia de la relacin y, tambin, bajo influencia del contexto
en el que la pareja se encuentra. Este taller se dividir en dos apartados principales: 1) terico,
para describir los fundamentos de esta temtica incluyendo informacin sobre investigaciones
actuales. Se profundizar en los resultados obtenidos en la aplicacin de la frmula
matemtica que compone el modelo descriptivo de la calidad de la relacin (Nobre, Caballo,
Trujillo y Murta, 2012), donde sern discutidas las variables que lo componen y sus
implicaciones prcticas, as como los procesos que creemos que deben ser tenidos en cuenta a
la hora de planificar intervenciones que tengan como enfoque la promocin de relaciones de
parejas ms sanas. 2) Apartado prctico, en le que se describirn tcnicas de evaluacin e
intervencin para el desarrollo del repertorio de los miembros de la pareja y aspectos
importantes para que la calidad de la relacin se mantenga, sea en ambiente clnico o en
programas educativos. Se espera que los participantes de este taller puedan obtener
conocimientos tericos y prcticos del trabajo del psiclogo en la promocin de la calidad
conyugal.
Correo-e: nobre.lan@gmail.com
La adiccin es una enfermedad crnica y recidivante del sistema nervioso central que provoca
en los consumidores una bsqueda y consumo compulsivo de la sustancia ms all de las
consecuencias negativas del mismo. Estudios recientes han demostrado que dicha enfermedad
est asociada con neuroadaptaciones en la estructura y funcionamiento de sistemas
cerebrales que son la base de alteraciones neuropsicolgicas (Verdejo Garca y Tirapu
Ustarroz, 2011). Las funciones ejecutivas, definidas como habilidades de alto orden implicadas
en la generacin, regulacin, ejecucin eficaz y reajuste de conductas dirigidas a un objetivo
(Verdejo Garca y Bechara, 2010), son las principales funciones alteradas y facilitan la
transicin del consumo espordico de drogas al consumo problemtico. Existen diferentes
modelos neuropsicolgicos que pretenden explicar el inicio y desarrollo de los trastornos
adictivos. Dichos modelos, adems, presentan diferentes implicaciones sobre las nociones de
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
30
C7. TRATAMIENTO DEL TEMOR A HABLAR EN PBLICO
M Jess Irurtia Muiz
Universidad de Valladolid (Espaa)
31
3. RESMENES DE CONFERENCIAS
1. LA EVALUACIN DE LA ANSIEDAD SOCIAL DESDE UNA PERSPECTIVA TRANSCULTURAL
Vicente E. Caballo
Universidad de Granada (Espaa)
entrevista y el motivo de consulta permiten desarrollar una formulacin de las quejas actuales.
En segundo lugar, la experimentacin clnica que pretende validar la formulacin y,
finalmente, desarrollar una metodologa que se pone en marcha y a la que se hace
seguimiento para probar su eficacia. La meta de la primera fase de entrevista es desarrollar
una formulacin, que se define como un conjunto de hiptesis que trata de relacionar entre s
los motivos de consulta, explicar las razones por las cuales se desarrollaron estas dificultades y
ofrecer predicciones del comportamiento del paciente bajo condiciones de estmulos. La
formulacin clnica del trastorno de estrs postraumtico no difiere de aquella realizada para
conceptualizar otros casos de trastornos emocionales y afectivos dentro de la terapia cognitivo
conductual. El proceso de formulacin comienza con el motivo de consulta, se inicia el
establecimiento de la relacin teraputica, vital en todo proceso clnico, el cual cobra mayor
importancia dada la naturaleza del TEPT. El clnico establece la fase de evaluacin donde se
corroboran hiptesis sobre factores de predisposicin, adquisicin, historia de aprendizaje,
manifestaciones del TEPT, factores de mantenimiento y comorbilidad con otros problemas;
32
llegando finalmente a la definicin de objetivos y metas teraputicas. A medida que el
tratamiento avanza, el terapeuta utiliza la formulacin para guiar la toma de decisiones y
trabaja de la mano con el cliente, para reunir la informacin y hacer seguimiento del progreso
de la terapia y hacer los ajustes necesarios. El objetivo de esta conferencia es presentar los
principales elementos de la formulacin clnica del TEPT.
Correo-e: panictreat@hotmail.com
Desde su aparicin, la psicoterapia ha sido tomada como una tecnologa derivada de principios
cientficos, partiendo de concepciones apriorsticas acerca de lo que es una buena o mala
ciencia. A este respecto, se intent separar a la misma de otras disciplinas desestimadas como
esotricas. Sin embargo, cuando nos permitimos tomar contacto con algunos principios que
guan la prctica de estilos de vida como el budismo, el yoga o el aikido, no encontramos un
corpus de material filosfico o religioso, sino una prctica que se acerca cada vez ms a la
psicoterapia de conducta contempornea. As, la terapia de aceptacin y compromiso
(Acceptance and Commitment Therapy, ACT; Hayes, Strosahl y Wilson, 1999), como uno de los
desarrollos ms recientes de la terapia de conducta, constituye una modalidad teraputica
cuyo trasfondo tico y filosfico apunta a romper la brecha entre la psicoterapia occidental y
las prcticas orientales, asentndose en una teora del lenguaje con base experimental.
Coincidiendo con Watts (1992), el punto dbil de muchas de las psicoterapias de occidente es
que generan aquello que tratan de corregir, es decir, angustia y malestar, a partir de prcticas
derivadas del supuesto de la saludable normalidad. En oposicin a esto, la ACT constituye un
abordaje que comparte los principios de los caminos orientales de liberacin, que son ante
todo, crticas culturales. En la presente conferencia, se abordan algunos de los fundamentos
tericos y ticos de la ACT, como as tambin los puntos de contacto con ciertas prcticas
orientales, apuntando a dilucidar las consecuencias de este acercamiento en el papel del
terapeuta de conducta.
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Correo-e: fabianolaz@cipco.com.ar
Se ha demostrado que las intervenciones actuales con hombres que son violentos con su
pareja ntima, basadas en una aproximacin de un mismo formato para todos, han tenido poca
eficacia. Se ha insistido repetidamente en la necesidad de tener en cuenta los distintos tipos
de violencia entre parejas ntimas y la heterogeneidad de los autores de esta violencia. En esta
presentacin nos ceimos a una de estas tipologas. Informamos sobre las tasas diferenciales
de finalizacin del tratamiento y reincidencia para hombres generalmente violentos (GV) y
hombres que solamente son violentos con su pareja ntima (FO) que fueron puestos en
libertad condicional durante un periodo de tres aos en Lake County Illinois y que fueron
sentenciados a completar un programa de intervencin. Los archivos oficiales de 457 hombres
fueron revisados y se desarroll una escala fiable para clasificar a estos hombres a lo largo de
la dimensin de GV/FO. Se examinaron las tasas de reincidencia de estos hombres durante un
periodo de tres aos despus de la conclusin de la libertad condicional y el tratamiento. El
59% de los hombres fue clasificado como violento slo con su pareja y el 38% como
generalmente violento. Los hombres generalmente violentos mostraron ms tendencia a
utilizar sustancias ilegales y menos probabilidad de completar el tratamiento. Los resultados
33
dependen del grupo tnico y en general demuestran la necesidad de tener en cuenta esta
tipologa conductual a la hora de disear tratamientos.
Correo-e: arthur.cantos@rosalindfranklin.edu
Para algunos, el trabajo es fuente de progreso, autorrealizacin y dignidad personal; pero para
otros es generador de limitaciones, estrs y frustracin. Una actividad por grata que parezca,
cuando es realizada como un trabajo puede convertirse en algo tedioso y nada motivante.
Qu hace que el trabajo sea percibido desde tan opuestas posturas? En esta conferencia se
analizan los postulados y resultados del Cuestionario de salud laboral en torno a once ejes
de conflictos intrapsquicos provocados por el trabajo como potencial agente alterador de la
salud fsica y emocional: 1) Intereses: las actividades laborales son percibidas como agradables
o desagradables; 2) Aptitudes: percepcin de habilidad o inhabilidad para el desempeo
laboral; 3) Autorrealizacin: el trabajo expande o limita el desarrollo personal; 4) Valores: el
trabajo es sentido como importante o irrelevante para la comunidad; 5) Uso del tiempo libre:
percepcin de autodeterminacin versus obligacin en el manejo del tiempo; 6) Ingresos
econmicos: el trabajo como medio para generar riqueza o subsistir; 7) Emprender: generar
fuente de trabajo autnomo o depender de un empleo; 8) Relacin con jefes: el trabajo como
colaboracin o explotacin; 9) Relacin con iguales: el trabajo como compaerismo o rivalidad;
10) Insercin social: participacin o exclusin; 11) Ejercicio del poder: dominar o someterse.
Los efectos sobre la salud fsica y mental de estos ejes de conflictos asociados al trabajo
pueden ser considerablemente mayores a los atribuidos a los conflictos intrapsquicos
postulados por otras epistemologas psicolgicas.
Correo-e: arturo.prieto@gmail.com
La bsqueda de los seres humanos por vivir una relacin en pareja est documentada en la
historia a lo largo del tiempo en las ms diferentes sociedades. Son relaciones caracterizadas
por su dinamismo y por presentar diferentes demandas en sus diferentes fases. Es indudable
su relevancia social e impacto en la vida de los miembros de la pareja y en su entorno. Por su
carcter universal y relevancia, son diversos los estudiosos que se dedican a investigar sus
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
34
7. VALORACIN DEL RIESGO DE REINCIDENCIA DELICTIVA EN MENORES INFRACTORES: DATOS EMPRICOS
Jos Luis Graa Gmez
Universidad Complutense de Madrid (Espaa)
En la actualidad, el acoso escolar o intimidacin entre iguales se hace patente en todos los
pases con elevados porcentajes de alumnos que ejercen o son vctimas de esa violencia.
Concretamente, diferentes estudios epidemiolgicos muestran que entre el 20% y el 30% de
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
alumnos de nuestros centros educativos estn implicados de manera directa. Tales vivencias
tienen nefastas consecuencias, especialmente para las vctimas de esos malos tratos, a las
cuales afecta a nivel acadmico y psicolgico incluso aos despus de haber sufrido el acoso
escolar. Adems, las situaciones de maltrato entre escolares estn provocando un gran
desconcierto entre los profesionales de la educacin, siendo cada vez ms complejo abordar el
problema que suscita. Ante tal panorama, decidimos llevar a cabo un estudio transcultural
cuyos resultados parciales son el objetivo de esta conferencia. Concretamente, se presenta el
Cuestionario multimodal de interaccin escolar (CMIE-III; Caballo, Calderero, Irurtia y
Salazar, 2012), instrumento con el que realizamos la evaluacin transcultural y,
posteriormente, se describen los resultados de los diferentes pases participantes (Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Espaa, Honduras, Mxico, Per, Portugal,
Salvador, Venezuela) junto con las conclusiones globales alcanzadas de la evaluacin de
estudiantes de entre 9 y 15 aos.
*Este trabajo ha sido posible por la subvencin concedida por el Ministerio de Ciencia e Innovacin de Espaa
(PSI2009-13506) y gracias a una beca de Formacin de Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de
Educacin de Espaa a la autora.
Correo-e: mcalderero@cop.es
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9. LA CARGA DEL CUIDADOR INFORMAL EN LOS TRASTORNOS MENTALES GRAVES
Isabel Cristina Salazar
(Colombia)
Los trastornos psicticos, los trastornos de la personalidad y algunos trastornos afectivos son
considerados trastornos mentales graves (TMG) debido a su alto nivel de perturbacin
cognitiva, emocional y conductual, su cronicidad y recurrencia, afectando de forma importante
el funcionamiento individual y del entorno. Tradicionalmente, la familia es quien asume las
funciones de cuidado y apoyo de sus miembros, sobretodo en tiempos de enfermedad y crisis,
y quien realiza esta labor se reconoce como cuidador informal. Esta labor de cuidador puede
producir satisfaccin en quienes lo hacen con la esperanza o la ilusin de influir positivamente
en la evolucin del paciente. Sin embargo, existe el riesgo de que se produzca una carga en el
cuidador. Las caractersticas de los TMG pueden conducir a que los cuidadores se sientan
sobrecargados y sobreexigidos ante las demandas del paciente, en especial si se perciben solos
en esta tarea. Adicionalmente, es frecuente que los cuidadores centren sus vidas en el cuidado
del enfermo mental y renuncien a sus propios proyectos, dejando de lado otros aspectos como
sus relaciones sociales, el estudio/trabajo, el tiempo de ocio, el cuidado de s mismos y de su
salud, etc. Estas renuncias y el tener que lidiar con los sntomas y comportamientos
perturbadores del paciente se relacionan con consecuencias psicolgicas importantes como la
presencia de trastornos emocionales (depresivos, de ansiedad, etc.) y una alta emocin
expresada en el cuidador, que repercuten a su vez en el pronstico de la enfermedad. En esta
conferencia se har una aproximacin conceptual a la carga del cuidador, se revisarn los
factores que inciden en ella, los instrumentos de evaluacin disponibles actualmente y la
relacin entre la carga y la emocin expresada. Esta perspectiva permitir comprender la
importancia de ofrecer atencin psicolgica a los cuidadores tanto en el mbito pblico como
privado de la salud.
Correo-e: isalato@correo.ugr.es
Los pacientes con trastornos mentales graves son un desafo para la clnica en salud mental.
Sin embargo, los desarrollos tcnicos son escasos, tienen poco apoyo clnico y muchos
fracasos. La naturaleza compleja de esos problemas, las teoras psicolgicas y las variantes
singulares fueron y siguen siendo escollos para la investigacin. En las ltimas dos dcadas
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
algunos cientficos han centrado su atencin en este espacio vacante de la salud pblica. La
Terapia dialctico comportamental (Dialectical Behavior Therapy, DBT) es la pionera en esa
bsqueda. Se trata de una tecnologa de psicoterapia multicomponente desarrollada por
Marsha Linehan (1993). Este modelo de trabajo es el que tiene mayor apoyo emprico para el
tratamiento de los consultantes suicidas, parasuicidas y con trastorno lmite de la
personalidad. Las bases tericas en las que se sustenta provienen de las terapias conductuales
contemporneas o de tercera generacin y en la tradicin del mindfulness (conciencia plena).
Actualmente este modelo se encuentra en expansin y diseminacin, consiguiendo validacin
para diversos trastornos como por ejemplo: abuso de sustancias, trastornos alimentarios,
impulsividad, poblacin carcelaria, estrs postraumtico complejo, problemas conductuales en
adolescentes, depresiones resistentes, depresiones crnicas en ancianos.
Correo-e: pablogagliesi@fibertel.com.ar
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11. LA MEDICINA MENTE Y CUERPO Y LA RESPUESTA DE RELAJACIN
Antonella Galli
Clnica Ricardo Palma (Per)
educativos y laborales. Nos enfrentamos ante un problema que se agrava con los hbitos de
vida cotidiana, con la exposicin diaria a escenas violentas por los diferentes medios de
comunicacin y por el consumo de un ocio con gran contenido violento. La desensibilizacin
ante el sufrimiento ajeno genera mayores situaciones de riesgo en las personas ms
vulnerables y generaliza este tipo de conductas a otras situaciones sociales pudiendo
encontrar violencia interpersonal en diversos mbitos y con formas diferentes de expresin
(verbal, fsico, emocional, etc.) Las relaciones interpersonales resultan cruciales para la vida
social saludable de las personas, convirtindose en una fuerza bsica del desarrollo personal.
Sin embargo, para algunas personas estas relaciones son conflictivas e incluso destructivas,
siendo una fuente de problemas y el origen de su infelicidad. En los estudios sobre acoso
encontramos entre los factores analizados en el desarrollo y mantenimiento de las conductas,
variables asociadas al sexo y la autoridad. Las pautas de masculinidad y feminidad, autoridad y
subordinacin, as como las actitudes sexistas pueden influir en la utilizacin de diferentes
formas de agresin y en la representacin que se posee de las mismas. Nos interesa conocer
cmo el constructo conflicto de rol, bien sea de gnero o de autoridad, capacidad, etc.
puede mediatizar el uso de la agresin dentro de las relaciones entre iguales, derivando en
formas de intimidacin en la escuela y el trabajo. El objetivo es poder actuar en los casos de
violencia y garantizar que estos contextos bsicos de interrelacin sean lugares adecuados
para el aprendizaje, desarrollo y disfrute de la convivencia y no sean espacios donde se
generen, mantengan y refuercen conductas patolgicas.
*Este trabajo tiene financiacin parcial por el Ministerio de Ciencia e Innovacin de Espaa (PSI2009-13506)
Correo-e: Irurtia@psi.uva.es
37
13. TRATAMIENTO DEL TRAUMA POR MEDIO DE LA EMDR: TERAPIA DE DESENSIBILIZACIN Y
REPROCESAMIENTO POR MOVIMIENTOS OCULARES
Cristina Bluthgen
Centro Integral de psicoterapias con Soporte Emprico y Sociedad Argentina de Psicotrauma
38
4. RESMENES DE SIMPOSIOS
1. OS DESAFIOS DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR: COMO MOTIVAR OS PACIENTES PARA A MUDANA DE
COMPORTAMENTO
Coordinadora: Margareth da Silva Oliveira
destes instrumentos, o terapeuta pode visualizar melhor como est se dando o processo de
mudana naquele paciente e planejar a estratgia teraputica mais adequada para cada
paciente.
Correo-e: fegps@terra.com.br
39
psicolgico apresenta resultados mais satisfatrios mesmo quando comparado a tratamento
medicamentoso isolado. Diante disso, torna-se evidente a importncia de uma equipe
multidisciplinar no manejo de pacientes com SM para o sucesso do tratamento. Neste
contexto, a parceria entre as Faculdades de Farmcia, Enfermagem, Nutrio, Fisioterapia e
Psicologia da PUCRS (Brasil) vem trabalhando no programa MERC (Mudana de estilo de vida
em pacientes com sndrome metablica). Este tratamento interdisciplinar visa adeso dos
pacientes s determinaes preconizadas pela Diretriz Brasileira de Diagnstico e Tratamento
da Sndrome Metablica, ou seja, prtica de exerccio fsico e alimentao saudvel. Nesse
sentido, a interveno psicolgica tem como objetivo motivar os pacientes para a mudana de
comportamento, utilizando o modelo transterico de mudana.
Correo-e: fegps@terra.com.br
Correo-e: fegps@terra.com.br
40
equipe da enfermagem composta por duas consultas uma na entrada do programa e outra
aps trs meses. At o momento participaram do programa 62 indivduos, sendo 29 homens e
33 mulheres, com idade mdia de 51,76 (DP= 6,47). Em relao aos critrios diagnsticos da
SM, houve melhora em todos, exceto nos triglicerdeos. Quando comparados os resultados pr
e ps interveno, houve diferena significativa no IMC (p< 0,01), circunferncia abdominal (p<
0,01), presso arterial sistlica (p< 0,01), presso arterial diastlica (p= 0,01) e peso (p< 0,01).
Os resultados apontam que o tratamento proposto tem beneficiado os pacientes com SM, mas
importante considerar que se trata de uma pesquisa em andamento. Nesse sentido,
pesquisas relacionadas ao tratamento da SM so relevantes, visto que as doenas
cardiovasculares so a principal causa de morte no Brasil. Ainda, considerando que a mudana
do estilo de vida multifatorial, a motivao para mudar constitui um fator fundamental para
o tratamento, sendo o modelo transterico de mudana de comportamento uma alternativa
de interveno junto a estes pacientes.
Correo-e: fegps@terra.com.br
Sofrer um ataque cardaco o suficiente para convencer uma pessoa a parar de fumar, mudar
a dieta, fazer mais exerccio e tomar a medicao? O risco real de cegueira, amputaes,
insuficincia renal e outras complicaes da diabetes suficiente para motivar o controle
glicmico e a perda de peso? Um dos desafios mais comuns enfrentados pelos diferentes
profissionais da sade encorajar o paciente a mudar seu comportamento em prol de sua
sade. possvel observar que este fenmeno ocorre em todos os nveis de ateno sade,
seja primria, secundria ou terciria. Estas questes instigam, ao longo de dcadas,
pesquisadores e clnicos em todo o mundo. A entrevista motivacional uma abordagem
alternativa para conversar sobre a mudana de comportamento que encoraja uma relao
construtiva entre profissional da sade e paciente e oportuniza melhores resultados no
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
tratamento. Desenvolvida por Miller e Rollinck e publicada pela primeira vez em 1983, uma
abordagem que foi originalmente elaborada como um mtodo clnico aterico, desenvolvida
nas ltimas dcadas, com o objetivo de auxiliar as pessoas a realizarem mudanas de
comportamento mal adaptativo. Esta abordagem foi utilizada, no incio, com a finalidade de
auxiliar dependentes qumicos e, posteriormente, adaptada para uso em diferentes contextos
da rea da sade. Profissionais das diferentes reas da sade so treinados para adquirir
habilidades e prticas profissionais muito diferentes. Neste contexto, realizamos o
treinamento em parceria com as Faculdades de Farmcia, Enfermagem, Nutrio, Fisioterapia
e Psicologia da PUCRS (Brasil) no treino dos profissionais do programa MERC (Mudana de
estilo de vida em pacientes com sndrome metablica); pois nenhuma estratgia especfica
ensinada a respeito de como o profissional pode ajudar um paciente a lidar com a
ambivalncia em relao a mudar um comportamento especfico no saudvel, por isso esta
abordagem torna-se til para auxiliar os profissionais.
Correo-e: fegps@terra.com.br
41
2. ASPECTOS PSICOLGICOS E INTERVENCIONES EFICACES EN PACIENTES CON ENFERMEDAD CRNICA
Coordinadora: ngela M Orozco
El propsito del presente trabajo es explorar la relacin y el potencial predictivo de los estilos
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
42
Aceptacin estoica como una respuesta de aceptacin antes que de resignacin fatalista.
Finalmente, se brindan alcances clnicos a tomar en cuenta para la intervencin con estos
pacientes.
Correo-e: viviana.trigoso@pucp.pe
Esta investigacin tiene como objetivo determinar la relacin entre ansiedad, depresin,
calidad de vida y riesgo de suicidio, en pacientes con dolor crnico. Participaron 49 pacientes
de la Clnica de Dolor del Hospital El Tunal (Bogot, Colombia), atendidos entre diciembre del
2011 y enero del 2012. Se utiliz el Cuestionario de salud SF-36 (36 Health Survey, SF-36;
Ware, Snow, Kosinski y Gandek, 1993), la Escala hospitalaria de ansiedad y depresin
(Hospital Anxiety and Depression Scale, HAD; Zigmond y Snaith, 1983), la Escala de riesgo de
suicidio, de Plutchik (Plutchik Suicide Risk Scale; Plutchik y Van Praag, 1994) y una escala
anloga numrica de dolor. Se encontr que la mayora de la muestra (75%) percibe un nivel
de dolor entre moderado y grave, el 34% presenta riesgo suicida y el 25% ideacin suicida. En
cuanto a la calidad de vida, la mayor parte de los pacientes siente limitaciones en su capacidad
de desplazamiento y para realizar esfuerzos fsicos, pero perciben un compromiso mucho
mayor en el desempeo de su trabajo o actividades diarias, la mayor parte de los sujetos
percibe que tienen problemas con el trabajo y otras actividades diarias debidos a problemas
emocionales. El 75,5% de los pacientes presenta ansiedad y el 61,2% presenta depresin.
Finalmente, el riesgo de suicidio no se relacion con los niveles de dolor percibido, pero se
encontraron asociaciones significativas entre el riesgo de suicidio y la ansiedad, la depresin, la
salud mental, el componente mental, la vitalidad y el rol emocional. Se plantea la necesidad de
realizar investigaciones que puedan determinar los mediadores entre el dolor y los estados
emocionales, pues ste parece ser un aspecto central a comprender para mejorar la eficacia de
las intervenciones en estos pacientes.
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Correo-e: acamayaa@unal.edu.co
43
subjetivo, observando un total de 43,1% (n=22). Las pacientes que recibieron TCC muestran
una disminucin significativa del malestar subjetivo, as como de los sntomas de obsesin-
compulsin (p< 0,05). Un 26,1% de las pacientes mejor clnicamente en malestar subjetivo.
En el grupo de TME no se observaron mejoras significativas en ninguno de los sntomas. En
conclusin, la TCC logra disminuir el malestar subjetivo relacionado con la sintomatologa
psicopatolgica en las pacientes con FM y resulta eficaz en la reduccin de
conductas/pensamientos de carcter obsesivo. La inclusin de componentes cognitivo
conductuales en el tratamiento de la FM se considera til para mejorar su calidad de vida.
Correo-e: mjlamih@ugr.es
44
afrontamiento (Carver et al., 1989), la Medida multidimensional de espiritualidad/
religiosidad (National Institute on Anging Working Group, 1999), el Cuestionario de dolor de
McGill (Melzack, 1987) y el Cuestionario multidimensional de fatiga (Smets et al., 1995) e
ndice de calidad de sueo de Pittsburgh (Buysse, 1989). Las estrategias ms utilizadas fueron
el afrontamiento cognitivo y el escape conductual. El afrontamiento cognitivo y emocional
correlacion significativamente con la experiencia de dolor (p< 0,05). Respecto a la
religiosidad/espiritualidad, el 54% refiere ser catlico y el 11% agnstico. Se observ que las
experiencias espirituales, las prcticas religiosas (p. ej., rezar o leer la Biblia) y la participacin
religiosa (p. ej., acudir a misa) correlacionaron con la calidad total de sueo (p< 0,05). Los
resultados destacan que el afrontamiento cognitivo y emocional se relaciona con una mayor
intensidad de dolor. Asimismo, menores experiencias espirituales, prcticas y participacin
religiosa se asociaron con mayores perturbaciones en el sueo. Este trabajo representa una
primera aproximacin al estudio del papel que cumplen las creencias y conductas religiosas,
como estrategias de afrontamiento desarrolladas por las mujeres con FM en la vivencia de la
enfermedad.
Correo-e: mjlamih@ugr.es
45
RELACIN ENTRE LAS CREENCIAS PARA EL CONTROL DE PESO Y LAS ACTITUDES ALIMENTARIAS EN ADOLESCENTES
Blanca Jimnez Cruz, Rigoberto Len Snchez y Socorro Badillo Hernndez
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
A la fecha, poca investigacin ha examinado las medidas antropomtricas en relacin con los
sntomas de dismorfia muscular. El objetivo de este trabajo fue evaluar los indicadores de la
composicin corporal (densidad corporal, porcentaje de grasa, ndice de masa corporal, ndice
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
de cintura cadera, ndice de masa libre de grasa) que mejor explican los sntomas de la
dismorfia muscular. Participaron 189 varones, 84 fisicoculturistas competidores (FCC), 53
fisicoculturistas recreativos (FCR) y 52 sedentarios (SE), de la ciudad y el Estado de Mxico. El
rango de edad fue de 15 a 52 aos. Para medir la preocupacin por la musculatura se utiliz la
Escala de motivacin por la musculatura (McCeary y Sasse, 2000) y para evaluar la
composicin corporal se utilizaron cinco indicadores: el ndice de masa corporal (IMC), el
ndice cintura cadera (ICC), la densidad corporal (DC), el porcentaje de grasa (PG) y el ndice de
masa libre de grasa (IMLG). Adicionalmente se pregunt si consumen sustancias para
incrementar la musculatura. 44 participantes (30 FCC, 13 FCR y un SE) presentaron sntomas de
dismorfia muscular. Al analizar la distribucin del IMC por grupo se observ que un alto
porcentaje de FCC se ubic dentro del rango de obesidad. El ANCOVA indic diferencias
estadsticamente significativas en el IMC, la DC, el PG y el IMLG entre los tres grupos. El anlisis
de regresin lineal mltiple indic que el IMLG, el PG y la DC predicen los sntomas de
dismorfia muscular. Adems, el IMLG y el IMC predicen el consumo de sustancias. Respecto a
la adherencia al entrenamiento, el IMLG y el PG lo predicen, mientras que las actitudes hacia la
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musculatura fueron predichas por el IMLG. En conclusin, el IMLG es el mejor predictor de los
sntomas de dismorfia muscular.
Correo-e: cescotop@uaemex.mx
Este trabajo tuvo como objetivos estimar la prevalencia de sntomas de dismorfia muscular en
usuarios y no usuarios de gimnasio, compararlos en cuanto a insatisfaccin corporal, influencia
del modelo esttico corporal y la motivacin por la musculatura, y analizar la relacin entre
estas variables. Fueron evaluado 332 hombres (102 usuarios de gimnasio y 230 no usuarios de
gimnasio) y 136 mujeres (67 usuarias de gimnasio y 69 no usuarias) de la ciudad y el Estado de
Mxico, de entre 15 y 53 aos de edad, con la Escala de motivacin por la musculatura, de
McCreary y Sasse (McCreary and Sasse, Drive for Muscularity Scale, DMS; McCeary Sasse,
2000), el Cuestionario de imagen corporal (Body Shape Questionnaire, BSQ; Cooper, Taylor,
Cooper y Fairburn, 1987), el Cuestionario de influencias del modelo esttico corporal
(CIMEC-V-17; Toro, Castro, Gila y Pombo, 2005) y el Cuestionario de Influencia del modelo
esttico corporal (CIMEC-40; Toro, Salamero y Martnez, 1994). El 14,7% y 1,7% de hombres y
1,5% y 2,9% de mujeres usuarios y no usuarios de gimnasio respectivamente, presentaron
sntomas de dismorfia muscular. En la DMS y sus subescalas (actitudes hacia la musculatura,
adherencia al entrenamiento y consumo de sustancias), los hombres usuarios o no, puntuaron
ms alto que las mujeres. En cambio, las mujeres usuarias puntuaron ms alto en
insatisfaccin corporal. Respecto a la interiorizacin del ideal de belleza masculino, los
hombres usuarios puntuaron ms alto que los no usuarios en cuanto a la influencia de los
anuncios/publicidad y en la alimentacin social y ejercicio. Los sntomas de dismorfia muscular
correlacionaron positiva y significativamente con las escalas y subescalas de interiorizacin del
ideal de belleza masculino y con la insatisfaccin corporal. Se discute las similitudes entre los
sntomas de la dismorfia muscular y los trastornos de la conducta alimentaria.
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Correo-e: ejcamachor@uaemex.mx
La presente reflexin se orienta desde los lineamientos del modelo procesual de la salud
mental, el cual da alta relevancia a la dimensin emocional en el desempeo, en articulacin
con diversas dimensiones corporales, neurolgicas, psicolgicas y sociales (Nez y Tobn,
2005). Las emociones estn en el marco de la cotidianidad de cada ser humano y se remontan
a un proceso evolutivo cuyo resultado es producto de relaciones del ambiente y el organismo
ligadas a la funcionalidad de su desempeo. Bajo este criterio, el componente emocional
dentro de la preparacin psicolgica del deportista es fundamental, por lo cual se busca
caracterizar una serie de aspectos asociados entre las emociones y la prctica deportiva,
abordndose algunas aproximaciones conceptuales y tericas centradas en correlatos
neurofisiolgicos y psicolgicos (Wienberg y Gould, 1996; Mannino y Robaza, 2004). Se
reconoce que cientficamente, se ha podido determinar una estrecha relacin entre una carga
emocional negativa y un bajo rendimiento deportivo (Weineck, 2005), algo que se puede
explicar muy bien desde el modelo procesual de la salud Mental, en cuanto a la relacin de
dimensiones biolgicas, emocionales, cognitivas y sociales.
Correo-e: arielnunez@umanizales.edu.co
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4. ESTILO DE VIDA Y CALIDAD DE VIDA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Coordinadora: M Leticia Snchez Encalada
Desde el punto de vista subjetivo, la calidad de vida relacionada con la salud es la valoracin
que realiza una persona, de acuerdo con sus propios criterios, del estado fsico, emocional y
social en que se encuentra en un momento dado (Ariza et al., 2010). En epidemiologa, el estilo
de vida, el hbito de vida y la forma de vida forman un conjunto de comportamientos o
actitudes que desarrollan las personas, que unas veces son saludables y otras nocivas para la
salud (Daz et al., 2010). El objetivo de este trabajo fue medir la relacin entre la percepcin de
la calidad de vida y la realizacin de actividades de ocio en universitarios. Participaron 658
estudiantes universitarios del rea de la salud (65% mujeres), la mayora (59,9%) soltera. Se
utiliz el Cuestionario de calidad de vida y el estado de salud de los estudiantes
universitarios (Reig Ferrer et al., 2001), que consta de 103 tems, al que los participantes
contestaron va internet. Se encontr que el 57% inform de un buen nivel de calidad de vida
percibida y el 42% la consider muy buena. Las diferencias fueron significativas segn el sexo,
siendo mayor la percepcin buena en las mujeres y muy buena en los hombres (p< 0,01). Se
encontr una asociacin significativa (p< 0,01) entre nivel de calidad de vida y ver televisin,
tomar baos calientes y masajes, salir a pasear con la familia, escuchar msica y tener sexo y
una asociacin negativa con dormir, sedentarismo y no hacer nada. Se concluye que los
estudiantes que tienen una buena calidad de vida percibida son aquellos que realizan
actividades que los relaja, mientras que aquellos que perciben una menor calidad de vida
tienden a la pasividad y al sedentarismo.
Correo-e: rosammeda2004@yahoo.com.mx
PRCTICAS DE SALUD EN JVENES UNIVERSITARIOS: ENTRE EL LMITE DEL RIESGO Y LA VIVENCIA INTENSA
Ariel Nez Rojas, ngela Arango Vsquez, Jonny Serna Nez,
Sergio Tobn y Diana Arias Henao
Universidad de Manizales (Colombia)
del momento; es imagen y experimentacin con o sin riesgo, con un cuerpo joven y vital en
accin. Acciones y estrategias de una buena salud son: control, sacrificio y coherencia. 2)
Cuidarse es una opcin inconclusa y una prctica difusa pues el dolor orienta la accin. La
salud es lugar de paso y hallazgo temporal, no un fin buscado. 3) El cuerpo significa reflejo de
la enfermedad y funcionalidad fsica. El cuerpo fsico se convierte en psicolgico cuando
involucra el vnculo afectivo. Los lazos de amistad y cercana son a la vez afinidad, complicidad
y apariencia. 4) Las prcticas institucionales y referentes adultos protectores y prohibitivos
hacen necesarias estrategias de doble cara: para mostrar y para ser. El paso de los aos ensea
el riesgo y el prototipo adulto previene de vivirlo, generando roces de poca, imagen y actitud.
Correo-e: arielnunez@umanizales.edu.co
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ESTILO DE VIDA Y ANSIEDAD EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON Y SIN OBESIDAD
M Leticia lvarez G., Marcela Jimnez Martnez, M del Roco Hernndez Pozo y Mara Mata
Mendoza
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
La calidad de vida de una persona est en funcin del tipo de comportamientos que realiza
cotidianamente en forma de hbitos, tales como la alimentacin, el ejercicio fsico, autocontrol
emocional, actividades recreativas, sueo, entre otras. Gran parte del estado de salud est
determinado por la forma de vivir, por lo que los programas para promoverla deben
considerar la evaluacin para identificar los factores de riesgo. Con la aplicacin de un modelo
tutorial se puede jugar un papel participativo en el mejoramiento de la calidad de vida, la cual
en la actualidad ha cobrado mucha relevancia particularmente por las implicaciones en el
desarrollo personal y profesional de los estudiantes. Considerando lo anterior el objetivo de
este trabajo es evaluar la calidad de vida de estudiantes universitarios e identificar factores de
riesgo que afecten su salud y a partir del anlisis de estos factores se desarroll un modelo de
accin tutorial para promover estilos de vida saludables. Los instrumentos que se aplicaron
fueron: el Cuestionario de calidad de vida, el de Bienestar psicolgico (BIEPS) y el Perfil
del estrs. Se evaluaron a 54 estudiantes de enfermera, identificando los siguientes factores
de riesgo: el 24% tiene prcticas poco saludables en sus hbitos y comportamientos dainos
que perjudican su salud, con relacin al perfil de estrs el 64,8% presenta alertas de riesgo en
sus estilos de vida, el 12,9% presenta conducta tipo A, respecto al Bienestar Psicolgico, 68,5%
indicaron tener vulnerabilidad emocional. En conclusin, todos estos factores de riesgo
repercuten en su rendimiento acadmico, dado que alteran su salud fsica y psicolgica, por lo
que el modelo de accin tutorial que se propone es un recurso alternativo para mejorar la
calidad de vida de los estudiantes.
Correo-e: encalada@unam.mx
49
5. PROBLEMAS PSICOLGICOS EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EVALUACIN Y TRATAMIENTO
Coordinador: Alejandro Rostagnotto
Este trabajo aborda un conjunto diverso de conductas sintomticas que deben ser entendidas
como testimonio de la maduracin progresiva del nio y del adolescente y no deben
considerarse como tipologa, estructura u organizacin psicopatolgica definida y precisa.
Dentro de este espectro identificaremos aquellos comportamientos susceptibles de indicar
futuros trastornos, segn su repeticin, acumulacin u asociacin, ya que algunos podran ser
signos precursores de lo que luego cristalizar en un trastorno conductual fijo o en un
trastorno de personalidad. Se pretende el esclarecimiento de estos comportamientos, con el
objetivo de destacar la importancia de la intervencin precoz y la prevencin sin patologizar
la infancia. En la evaluacin y estudio de los comportamientos de la niez y la adolescencia, es
posible observar conductas que se desplazan desde respuestas sanas (p. ej., oposicin, ldicas,
rabietas, fugas, hurtos) hasta comportamientos antisociales y la socializacin del delito. Estos
comportamientos, si se reiteran a lo largo del tiempo, pueden ser signos prematuros que
indican un futuro trastorno. En el nio el desarrollo normal lleva a la distincin progresiva
entre realidad y fantasa, yo y no-yo, donde observamos, por ejemplo, la autoafirmacin del yo
en el negativismo ldico o los berrinches como conducta normal, igualmente en el adolescente
la crisis normal del desarrollo en el proceso de identidad puede implicar comportamientos
disociales aislados o acting out neurticos.. La continuidad y la complejizacin de algunos
trastornos iniciados en la infancia, pueden vincularse a futuras patologas que impactan en el
desarrollo biopsicosocial, la interaccin y en la vida personal.
Correo-e: arostagnotto@fibertel.com.ar
50
DETECCIN E INTERVENCIN DEL DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN PREESCOLARES
M Leticia Snchez Encalada y Gilberto Ramrez Lucero
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
consecuencias en una muestra de 311 docentes (72% mujeres) de nivel primario, secundario
y universitario de San Luis (Argentina). El ndice de adecuacin muestral fue de 0,717 y el
ndice de significacin de la prueba de esfericidad de Bartlett fue de 0,000 por lo que se
prosigui a realizar un anlisis psicomtrico exploratorio. Fueron hallados tres factores que
explicaron el 47,50 % de la varianza. De los 12 tems que integran el instrumento los tems 9,
10, 11 y 12 saturan en el primer factor, los tems 2, 3, 4 y 5 lo hacen en el segundo y los tems
1, 6, 7 y 8 saturan en el tercero. El nivel de consistencia interna (alfa de Cronbach) fue de 0,539
para la escala total, de 0,692 para el primer factor, de 0,513 para el segundo y de 0,502 para el
tercero. Se puede concluir que la Escala de consideracin de futuras consecuencias presenta
propiedades psicomtricas aceptables para su uso con universitarios argentinos. Sin embargo
se sugiere realizar un anlisis factorial confirmatorio y desarrollar ms investigaciones para
ampliar los conocimientos sobre este instrumento.
Correo-e: marirodriguez499@hotmail.com
51
6. FACTORES COGNITIVOS, SOMTICOS Y CONDUCTUALES EN DEPRESIN
Coordinadora: Diana Mara Agudelo
El estudio tuvo como objetivos identificar los sntomas depresivos (somticos y cognitivos) en
mujeres tratadas con psicoterapia en una clnica universitaria en Juiz de Fora (Brasil) y
relacionar los sntomas con el tiempo de tratamiento. Este estudio exploratorio se llev a cabo
a travs de una investigacin documental. Fueron preseleccionados 119 registros del total de
mujeres atendidas durante el perodo 2007 a 2011, teniendo en cuenta que deban tener una
edad mnima de 19 aos y llevar al menos tres meses en psicoterapia. La muestra qued
formada por 29 mujeres, con edades comprendidas entre 30 y 40 aos, despus de haber
identificado los sntomas de depresin. Se realiz un anlisis descriptivo con el programa SPSS
y la descripcin de los sntomas fue sometido a un anlisis de contenido. Los resultados
mostraron una mayor frecuencia de sntomas cognitivos, especialmente autoevaluacin
negativa y pesimismo y, el dolor crnico fue el sntoma somtico ms frecuente (60% de los
casos). Despus del perodo de tratamiento calculado de 180 a 270 das (en vez de nmero de
sesiones), la baja autoestima y el pesimismo siguen siendo sntomas muy comunes. Con base
en estos resultados se considera importante que la autoevaluacin negativa, el pesimismo y el
dolor crnico sean tenidos en cuenta en el momento de hacer el diagnstico y durante el
tratamiento de las pacientes con depresin. Y finalmente, con respecto a la relacin entre los
sntomas y el tiempo de tratamiento, el estudio muestra la importancia de investigar la eficacia
de la psicoterapia en la reduccin de sntomas depresivos.
Correo-e: josetemiranda@hotmail.com
de esquemas de Young: versin larga (Young Schema Questionnaire: Long Form, YSQ; Young,
1995) validado por Castrilln et al. (2005). 58 estudiantes presentaron depresin rasgo y 65
ansiedad rasgo. Segn los anlisis de regresin, para la depresin rasgo se obtuvo un modelo
que clasifica correctamente al 81,9% de los participantes con un pseudo R2 de Nagelkerke de
35,6%, 2 (8, N=303)= 8,64; p> 0,05. Los esquemas de privacin emocional, abandono,
vulnerabilidad al dao e insuficiente autocontrol mostraron ser factores de riesgo para la
depresin rasgo (p< 0,05), sin encontrar diferencias por sexo. Con respecto a la ansiedad rasgo,
el modelo clasific correctamente al 85,8% de los participantes, con un pseudo R2 de
Nagelkerke de 42,7%, 2 (8, N=303)= 13,85; p> 0,05. Los esquemas de abandono,
vulnerabilidad al dao e insuficiente autocontrol mostraron ser factores de riesgo para la
ansiedad, pero no se encontraron diferencias por sexo. Los hallazgos sugieren la presencia de
algunos esquemas comunes a ambos cuadros lo cual podra ir en la lnea de lo planteado sobre
el afecto negativo como elemento comn a la ansiedad y la depresin, sobre todo desde la
perspectiva dimensional, tal como fue evaluada en el presente estudio. Asimismo, los
resultados arrojan luces sobre la implicacin de factores cognitivos en el desarrollo de
52
sintomatologa ansiosa y depresiva, cuya utilidad puede verse reflejada en la implementacin
de programas de prevencin y promocin.
Correo-e: dm.agudelo932@uniandes.edu.co
consenso en las decisiones que se toman en pareja predicen parte de la varianza total de la
sintomatologa depresiva.
Correo-e: adrianaelago@hotmail.com
Existen pruebas considerables acerca del aumento de la prevalencia de los trastornos del
estado de nimo. En la literatura se encuentra adems una relacin consistente entre los
trastornos del estado de nimo y el sedentarismo, adicionalmente ha sido ampliamente
documentado el efecto positivo de la actividad fsica en el bienestar psicolgico. Con el
objetivo de confirmar esta relacin entre la salud fsica y la mental, a travs de la actividad
fsica, se presenta aqu el anlisis de las variables ansiedad y depresin, medidas con la Escala
de ansiedad y depresin hospitalaria (Hospital Anxiety and Depression Scale, HADS; Zigmond
y Snaith, 1983) y la actividad fsica y conductas sedentarias, medidas con tems tomados de la
adaptacin colombiana del cuestionario Pacientes saludables, mdicos saludables (Healthy
Doctors Healthy Patients, HDHP; Frank et al., 2008). Para este fin fueron entrevistadas 1500
personas de una poblacin urbana colombiana. Los resultados indican que hay una importante
proporcin de trastornos del estado de nimo en la muestra, adems al analizar las escalas de
ansiedad y depresin independientemente, para ansiedad se encuentran menos casos
moderados (7,8%) que para depresin (10,5%), pero la proporcin de individuos clasificados
53
como casos probables es ms alta (13,2%) que para la depresin (12,5%). El 32,5% cumple con
los 150 minutos semanales de actividad fsica, de moderada a vigorosa, recomendada por la
OMS y estos presentan un menor nivel de trastornos del estado de nimo comparados con
aquellos que no cumplen las recomendaciones de actividad fsica, t(1498)= 4,14; p< 0,001.
Estos resultados sealan la importancia de la promocin de la actividad fsica para la salud
fsica y mental, no obstante, el estudio presenta la limitacin de que no se pregunt por la
actividad fsica laboral y aquella del tiempo de ocio separadamente.
Correo-e: cfinck@uniandes.edu.co
VIVENCIA DEL GRUPO PRIMARIO A PARTIR DE LOS PROBLEMAS DE REGULACIN DE UNO DE SUS INTEGRANTES
DIAGNOSTICADO CON TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD
Fernando Urra Silva, Francisca Cisternas Coloma y Valentina Toro Pineda
Universidad Central de Chile
Cuidar implica muchas y variadas actividades de prestacin de ayuda, por lo que la experiencia
de cada cuidador es nica. El objetivo de este trabajo fue analizar desde una visin cualitativa
las vivencias y experiencias de una familia ante el cuidado informal de una persona con
discapacidad atendida en uno de los Centros de Rehabilitacin Infantil Teletn (CRIT) en
Mxico. El trabajo destaca la importancia de la participacin del cuidador familiar primario y
secundario en el cuidado cotidiano de los receptores de cuidado con discapacidad motora, las
prcticas de cuidado que desempean, las emociones expresadas y la relevancia del apoyo
social como uno de los recursos esenciales y que puede aminorar la carga fsica y emocional
que genera el cuidado. Asimismo, ver las demandas que una persona con discapacidad tiene
hacia su cuidador. Los resultados permitieron observar que la experiencia de cuidar de una
persona con discapacidad depender del tipo de ayuda que requiere la persona receptora de
cuidado, del tiempo de dedicacin a los cuidados, de la ayuda que recibe el cuidador principal
de la familia o de otros, la disposicin de tiempo libre del cuidador para realizar actividades de
cuidado, de la informacin tcnica o experiencial con que cuente el cuidador respecto de la
enfermedad y la discapacidad, de la planificacin de los cuidados, la motivacin para cuidar, la
54
relacin previa tanto con la persona que enferma como con el resto de la familia, los recursos
socioeconmicos con que se cuenta, la satisfaccin personal por el desempeo del cuidado,
entre otros aspectos. Se concluy que el cuidado informal-familiar es un sistema emergente de
gran soporte en el proceso salud-enfermedad-atencin-cuidado de las personas con
discapacidad.
Correo-e: becaau@yahoo.com
Los abuelos han tenido siempre una importante funcin social de transmisin de normas,
costumbres y valores; normalmente actan como guas y ofrecen apoyo y comprensin a los
miembros de sus familias. En los ltimos aos, han asumido roles parentales sustitutos y
cumplen una funcin oculta de cuidadores familiares. El apoyo econmico, afectivo y
domstico que prestan a los enfermos en casa tiene consecuencias en su salud fsica y
emocional, las relaciones sociales y la economa. Esto hace necesario profundizar en el
conocimiento de esta poblacin ignorada por los servicios, los estudios sobre vejez y cuidado
familiar. El propsito de este estudio fue comparar la percepcin de salud, satisfaccin con la
vida y carga del cuidado en dos grupos de abuelos cuidadores: uno, donde cuidaban de un
nieto sano y otro, que cuidaba de un nieto enfermo. Se aplicaron el Cuestionario general de
Salud (General Health Questionnaire; GHQ-28; Golberg, 1986), la Escala de satisfaccin con la
vida (Satisfaction with Life Scale; SWLS; Reig y Ribera, 1992), la Entrevista de carga del
cuidador de Zarit (Caregiver Burden Interview; Zarit, Reever, y Bach-Peterson, 1980) y una
ficha sociodemogrfica. Participaron 10 cuidadores en cada grupo, mayores de 60 aos,
mujeres, de baja escolaridad y que han sido cuidadoras por ms de siete horas diarias. El grupo
de cuidadores de nios enfermos, en comparacin con el otro grupo, percibi mayor deterioro
de su salud (sntomas somticos, disfuncin social y depresin); as como, moderadamente
insatisfechas con la vida; y con sobrecarga leve. Se concluye que los abuelos cuidadores de
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
DETECCIN DE NECESIDADES EN NIOS CON CARDIOPATA CONGNITA, SUS PADRES Y EL PERSONAL DE SALUD
Bertha Ramos del Ro, Carlos Figueroa Lpez, Enriqueta Rueda, Osvaldo Lpez,
Viridiana Snchez, Felipe David Gmez y Rosa Gonzlez
Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Centro Mdico Nacional Siglo XXI (Mxico)
El propsito de este trabajo es determinar las necesidades de atencin psicolgica de los nios
con cardiopata congnita, de sus padres y del personal de salud de la Unidad de Cardiologa
Peditrica del Centro Mdico Nacional Siglo XXI del Instituto Mexicano del Seguro Social. El
estudio fue cualitativo y se utiliz la tcnica de grupo focal. Para cada grupo (pacientes
peditricos con cardiopata congnita, sus padres y el personal de salud) se elabor un guion
de entrevista semiestructurada. Las entrevistas fueron audio-grabadas, transcritas y analizadas
con el Atlas ti v.5. Los resultados muestran que el grupo de pacientes con cardiopata
congnita expresaron como necesidades: informar sobre la cardiopata congnita a maestros y
compaeros de escuela, comprensin y aceptacin de parte de estos y manejar el miedo y la
tristeza cuando estn hospitalizados. Las necesidades de los padres fueron: informacin ms
clara sobre el diagnstico, tratamiento y pronstico de sus hijos, control emocional, manejo
55
del estrs ante la enfermedad del nio, informar a los maestros de las escuelas sobre las
cardiopatas congnitas, educar a la sociedad para la aceptacin e inclusin de los nios con
cardiopata congnita. Finalmente, la necesidad expresada por el personal de salud fue la
capacitacin para dar malas noticias a los padres. Se concluye que una de las necesidades
destacadas por los pacientes y los padres fue informar y educar en las escuelas de los nios
con cardiopata congnita acerca de la enfermedad, ya que estos han llegado a sufrir burlas,
aislamiento y estigmatizacin de sus compaeros. Por otro lado, el manejo de las emociones y
el estrs que genera la enfermedad es una de las demandas a atender desde la perspectiva
psicolgica.
Correo-e: charlau@ymail.com
Existen varias tcnicas para tratar los distintos trastornos de ansiedad, tanto cognitivas como
conductuales. En este trabajo se propone la Analoga, una tcnica cognitiva que trata de
manera indirecta el significado que tiene el pensamiento del paciente y cmo estructura el
entorno para controlar o no el ataque de ansiedad (en lugar de atacar directamente las
creencias irracionales). Se espera que haya una resignificacin y un cambio en sus esquemas
de vida utilizando analogas que se disean a partir de la experiencia de vida del paciente. Se
exponen los primeros resultados de dos aos de investigacin (en el sector pblico y
solamente en trastornos de ansiedad), en la aplicacin de esta tcnica comparada con otras
igualmente cognitivas y en combinacin con algunas conductuales. Los resultados muestran
que la tcnica de la Analoga permite abordar con menor ansiedad los significados del
paciente referentes a creencias y a sus esquemas (comparada con otras tcnicas cognitivas
como el debate de creencias a travs del dilogo socrtico o la identificacin de la distorsin) y
se potencializa combinada con tcnicas conductuales como la comprobacin emprica y el
registro de actividades), logrando una resignificacin ms rpida al permitir mayor
comprensin del proceso por parte del paciente. Ser necesario la investigacin de
seguimiento, adems de observar si la restructuracin de los esquemas se generaliza a otras
reas y si esta misma tcnica obtiene los mismos resultados en otros trastornos, la cual ya se
esta llevando a cabo en la actualidad.
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
Correo-e: contacto@incosame.com.mx
TCNICA DE ATENCIN PLENA EMPRICA PARA LA ANSIEDAD BASADA EN LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL Y
CONCIENCIA PLENA (MINDFULNESS)
Beatriz Ramrez Beltrn, Nicols Hernndez Lira, Genaro Tras Decena
y Elizabeth Calzada Snchez
Instituto Cognitivo Conductual de Salud Mental de Mxico
Los principios de mindfulness (conciencia plena) son cada vez ms aplicados a la terapia
cognitivo conductual en distintos trastornos; sin embargo, parece haber cierta ambigedad en
su aplicacin, por lo cual se propone una tcnica denominada atencin plena emprica, que
logra conjuntar la cuestin de contrastacin emprica con la atencin plena ms all de la
referencia del paciente o de la cuestin poco medible del mindfulness (conciencia plena). Para
evitar confusiones en su aplicacin se ha desarrollado un procedimiento paso a paso en la
aplicacin de esta tcnica, la forma de registrar tanto las emociones como los pensamientos
56
del paciente y cmo desarrollar la atencin plena en la comprobacin emprica de los
pensamientos intrusos controlando la liberacin de la ansiedad. Con dicha tcnica se ha
realizado una investigacin de un ao y medio con pacientes que padecen ataques de pnico,
presentando los resultados preliminares obtenidos a lo largo de este tiempo. Se compar la
Tcnica de atencin plena emprica con otras humanistas (la resonancia emptica, la
consideracin positiva incondicional y la congruencia interna del terapeuta y otras cognitivas y
conductuales (descatastrofizacin y clasificacin de las distorsiones cognitivas) obteniendo
como resultado que la Tcnica de atencin plena emprica logra tener una diferencia
estadsticamente significativa sobre todo en la mejora de los sntomas. Tambin se observ
que es ms fcil para el paciente procesar los pensamientos intrusos de manera menos ansiosa
y por ende con un desarrollo fluido en el anlisis de las creencias. Se est realizando an la
ltima parte de la investigacin, pero se espera que la tendencia de los actuales resultados
contine, incluso a los seis meses cuando se realice el seguimiento.
Correo-e: contacto@incosame.com.mx
EL USO DE LAS TCNICAS COGNITIVO CONDUCTUALES PARA LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD CON BASE EN LAS
NUEVAS TECNOLOGAS
Beatriz Ramrez Beltrn, Nicols Hernndez Lira, Genaro Tras Decena
y Elizabeth Calzada Snchez
Instituto Cognitivo Conductual de Salud Mental de Mxico
Las tcnicas cognitivo conductuales que se utilizan para los trastornos de ansiedad son ya
conocidas, tanto en su aplicacin individual como grupal, y sus variaciones se han ido
adaptando al paciente respetando los principios del enfoque, pero qu hay de la aplicacin de
estas tcnicas a la luz de las nuevas tecnologas? (internet, videoconferencia, etc.), son
realmente usados por los psicoterapeutas?, consideran que se obtienen los mismos
resultados que de forma presencial o se potencializan sus resultados al apoyarse en ellas?,
afectan stas el establecimiento de la relacin teraputica?, es necesario cambiar la forma,
el tiempo, el raport, en s las caractersticas de aplicacin cuando se utilice la tecnologa? Se
presentan los resultados preliminares de una investigacin que se est realizando desde hace
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
un ao con psicoterapeutas cognitivo conductuales, de los cuales unos utilizan y otros no, las
nuevas tecnologas para la atencin de sus pacientes. Se ha obtenido como resultado que
dependiendo de la tecnologa y de la facilidad que tiene el paciente al usarla, el trabajo
psicoteraputico se puede facilitar, sobre todo porque se dan menos ndices de abandono
psicoteraputico, as mismo dependiendo de las habilidades tecnolgicas del terapeuta, los
pacientes pueden acostumbrarse a esta forma de atencin. Sin embargo, no todas las
tecnologas son tan tiles para la labor psicoteraputica, predominan en su uso y resultados
positivos la videoconferencia, siendo en ltimo lugar el conocido como chat, pues algunos
terapeutas lo consideran ms impersonal, no permitiendo conocer realmente las
expresiones del paciente. An falta un ao ms de investigacin, pero la tendencia apunta al
mayor uso de estas herramientas tecnolgicas en el uso psicoteraputico.
Correo-e: contacto@incosame.com.mx
EL ESTADO DEL TEMA DE LAS TCNICAS COGNITIVAS PARA LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Beatriz Ramrez Beltrn, Nicols Hernndez Lira, Genaro Tras Decena
y Elizabeth Calzada Snchez
Instituto Cognitivo Conductual de Salud Mental de Mxico
57
realmente son ms cognitivas o conductuales? Estas son las preguntas que se intentan
contestar en esta exposicin como resultado de una investigacin que se realiza en la
actualidad tomando como muestra revistas indexadas (MEDLINE/Index Medicus, Psychological
Abstracts, PsycInfo/PsycLIT, Redinet, Psicodoc, Scopus, Dialnet, Latindex y Redalyc), encuestas
entre psiclogos y psiquiatras que se dedican a la prctica e investigacin del planteamiento
cognitivo conductual. Dichas actividades tuvieron una duracin de nueve meses. Todo esto
para conocer los avances reales en tcnicas psicoteraputicas para este tipo de trastornos y
saber si lo que se propone en la actualidad realmente logra marcar una diferencia entre lo que
se hacia y lo que se hace. Tambin se toman en cuenta las tcnicas propuestas por las
llamadas terapias de tercera generacin, sus investigaciones, sus resultados en cuanto a este
trastorno, a partir de sus propios informes y de los que otras investigaciones con las mismas
tcnicas han obtenido. An falta por integrar informacin de metaanlisis de investigaciones,
pero parece que la tendencia hacia nuevas tcnicas y sus resultados favorables es lenta debido
al escaso rigor metodolgico de muchas investigaciones, a la poca rplica de las mismas y a la
poca publicacin que se hace al respecto, por lo que se continuar el anlisis en los prximos
meses restantes de la investigacin para ver si esta tendencia se mantiene.
Correo-e: contacto@incosame.com.mx
el juego, La colmena Atram, que cerraba el programa. Los datos indican que los alumnos
comprenden bien las sesiones (puntuacin global de 3,67 sobre 4); que les gustan las
actividades que se realizan (2,93 sobre 3) y que dominan y practican las habilidades sociales
que se trabajan durante el programa (3,53 y 3,14 sobre 4). Adems, los resultados muestran
que hay un alto grado de bienestar propio y grupal en el aula (3,38 y 3,29 sobre 4). Tales datos
indican una eficiente interaccin entre los sujetos y las acciones del programa.
*Este trabajo ha sido posible gracias a una beca de Formacin de Profesorado Universitario concedida por el
Ministerio de Educacin de Espaa a la autora.
Correo-e: mcalderero@cop.es
58
EVALUACIN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIN PSICOLGICA EN UN GRUPO DE ADULTOS CON FOBIA SOCIAL
Neuciane da Silva y Diego Sousa
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)
59
calidad del apoyo entre iguales, caractersticas consideradas importantes para que la
intervencin beneficie a los participantes y que el programa tenga xito.
Correo-e: nobre.lan@gmail.com
La terapia en grupo es, de manera general, considerada una forma bastante eficaz de
tratamiento psicolgico y exige para su implementacin una logstica que incluye etapas de
diseminacin del proyecto clnico, evaluacin diagnstica, formacin del grupo, planificacin
de sesiones, tratamiento y prevencin de recadas. Todas estas fases abordan elementos
importantes para la eficacia de la propuesta teraputica. Complementariamente a la
metodologa de evaluacin pre y post intervencin, tradicionalmente utilizada en la valoracin
de programas y/o tratamientos psicolgicos, debemos tomar otras medidas que nos permitan
discernir con mayor claridad logros alcanzados y fallos cometidos a lo largo de la
implementacin de dichos programas. Aspectos vinculados al proceso de la intervencin,
como por ejemplo: el grado de comprensin de los participantes, la prctica de las habilidades
enseadas, la deteccin de las dificultades encontradas a lo largo de la prctica, el vnculo
establecido con el terapeuta; todos ellos indicadores fundamentales de la calidad y del xito
de los programas. Como consecuencia de esta evaluacin sistemtica y continuada podremos
perfeccionar las intervenciones, adecuarlas a diferentes contextos con mayor precisin y
obtener mayor validez interna. Concretamente, en este simposio hablaremos de los cuidados
que hay que tener para la implementacin de programas, de la fidelidad en su ejecucin, de
las caractersticas del desempeo de los terapeutas, de indicadores de la adhesin de los
participantes y de su satisfaccin con la intervencin, tanto en el aspecto terico como
presentando ejemplos prcticos.
Correo-e: nobre.lan@gmail.com
La conciencia plena, tambin llamada atencin plena (mindfulness), es algo tan simple y
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
complejo a la vez como prestar atencin al momento presente, entendiendo que ni el pasado
ni el futuro son una realidad tangible y que el presente es el nico tiempo con el que
cualquiera de nosotros cuenta y en el cual se puede obrar. Si bien la conciencia plena tiene su
raz en prcticas espirituales orientales, para su uso en psicoterapia se la despoja del
componente mstico para hacer de ella un recurso ms pragmtico y funcional. En trminos
generales, su prctica consiste en poder ser observador de nuestro cuerpo y mente,
permitiendo que nuestras experiencias se vayan desplegando de momento a momento
aceptndolas como son y no intentando que respondan a lo que deberan ser. Se trata de
soltar la lucha por el control de nuestros pensamientos y emociones slo controlando el centro
de nuestra atencin. En la actualidad existen pruebas suficientes para validar el uso de la
conciencia/atencin plena en problemas tales como ansiedad, depresin, trastornos de la
personalidad y dolor crnico y esta prctica forma parte de todos los enfoques de la llamada
tercera ola en psicoterapia. Para Jon Kabat-Zinn (2009) lo importante al ejercitar conciencia
plena es la actitud con la que afrontamos dicha prctica. Linehan (1993) por su parte sostiene
que el ejercicio de conciencia plena es el camino a una mente sabia, resultado de una
60
armoniosa integracin entre la mente racional y la mente emocional. En esta ltima exposicin
se discute la utilidad clnica del enfoque mediante la exposicin de resultados observados en la
experiencia clnica. Se intenta dejar en claro que conciencia plena no constituye la respuesta a
todos los problemas de la vida, sino ms bien es un modo de ver la vida y los problemas que
hay en ella, con mayor nitidez a travs de una mente clara.
Correo-e: adrianfantini@gmail.com
funcional (functional analytic psychotherapy, FAP; Kohlenberg y Tsai, 1991) se presenta como
un modelo sustentado en los principios del conductismo radical que propone utilizar el
contexto de la relacin teraputica para intervenir sobre las conductas problema del paciente.
As nace el concepto de conducta clnicamente relevante haciendo referencia a las conductas
del paciente que surgen en sesin (vinculadas funcionalmente con el motivo de consulta) y que
le dan la oportunidad al terapeuta de moldear comportamientos en vivo a travs del refuerzo
natural. La FAP est basada en principios bien establecidos, empricamente emergentes de la
investigacin bsica en condicionamiento operante. Este modelo de psicoterapia est
demostrando eficacia en el tratamiento de cuadros en los que la problemtica interpersonal
cobra mayor relieve (Callahan, Summers y Weidman, 2003). En la exposicin se presentar un
caso de tratamiento con FAP de un paciente con trastorno obsesivo compulsivo de la
personalidad con dificultades en el manejo asertivo de la ira. Se har una revisin de los
fragmentos ms relevantes de la vieta y se discutirn posibles aplicaciones del modelo en
distintos contextos.
Correo-e: juanpacoletti@gmail.com
61
Este enfoque, derivado del conductismo radical, ha sido incluido como uno de los abordajes
con pruebas experimentales en el abordaje del dolor crnico y la depresin dentro de la lista
de la Divisin 12, de la American Psychological Association. Asimismo, se ha informado de
estudios que avalan su eficacia y eficiencia en otros trastornos, tales como trastornos de
ansiedad (Luciano y Gutirrez, 2001), bulimia (Nash y Farner, 1999) y adicciones (Wilson y
Hayes, 2000). A diferencia de otros enfoques centrados en la reduccin de sntomas y en la
lucha contra el sufrimiento, la ACT propone un trabajo en el cual se pretende que el paciente
abandone la lucha contra el sufrimiento, contextualizando el mismo en una vida dirigida hacia
metas que son personalmente valiosas. De esta manera, el trabajo teraputico en la ACT va
dirigido a que la persona aprenda a tomar distancia de sus sntomas. En el presente trabajo
se presenta un caso con sintomatologa delirante abordado mediante ACT, en el cual los
resultados apoyaron la hiptesis de que esta sintomatologa constituye una forma de evitacin
experiencial (Garca, Luciano, Hernndez y Zaldvar, 2004). Se discuten estos resultados y su
relacin con el tratamiento de los delirios y la incorporacin de otras estrategias de utilidad
tales como la activacin conductual.
Correo-e: fabianolaz@cipco.com.ar
una edad media de 40 aos (DT= 0,44). El CPC-RC-Progenitores tiene cinco factores que
explican el 55% de la varianza. La consistencia interna de la prueba es de 0,92. El primer factor
se denomina 1) Rol parental Receptivo e Integrador y evala la percepcin del progenitor
sobre la frecuencia y el modo en que su hijo le hace partcipe de sus pensamientos, emociones
y necesidades. Los cuatro factores restantes miden cmo el progenitor percibe la
comunicacin con su hijo a travs de las pautas: 2) Escucha activa/turno de palabra y
comunicacin resolutiva; 3) Dar/pedir una explicacin; 4) Facilidad para llegar a acuerdos; y 5)
Tener en cuenta las opiniones y las decisiones del hijo. Estudiamos las diferencias en el uso de
estas pautas entre padres y cmo se comunican con sus hijos teniendo en cuenta varios
tramos de edad.
Correo-e: earmas@ull.es
62
PROCESSO DE ELABORAO E VALIDAO DA FICHA DE SATISFAO COM A QUALIDADE DA RELAO ENTRE PAIS
E FILHOS ADOLESCENTES
Camila Comodo, Lucas Cardoso de S, Almir del Prette e Zilda P. del Prette
Universidade Federal de So Carlos (Brasil)
A relao entre pais e filhos tema recorrente na literatura, havendo uma preocupao no
sentido de como essa relao pode afetar o desenvolvimento de crianas e adolescentes. Uma
boa qualidade da relao entre pais e filhos tem sido relacionada com uma trajetria de
sucesso dos adolescentes, o que se configura de grande importncia considerando os fatores
de risco aos quais essa populao est exposta. Considerando essas evidncias, aliadas
escassez de instrumentos de medida que avaliem a qualidade da relao entre pais e filhos no
Brasil, o presente trabalho teve como objetivos elaborar uma ficha de satisfao com a relao
entre pais e filhos adolescentes e testar de algumas qualidades psicomtricas desse
instrumento. Para a construo da ficha foi efetuada uma anlise da literatura sobre a relao
entre pais e filhos e foram realizados seis grupos focais com 16 pais e 11 adolescentes os quais
abordavam a relao entre pais e filhos. A partir desses procedimentos foi elaborada a ficha de
satisfao com a relao entre pais e filhos, a qual contm quatro questes em que os
participantes devem responder numa escala Likert de zero a dez o quo esto satisfeitos com
o dilogo, a expresso de afeto, o respeito e qualidade da relao entre suas famlias. O
instrumento foi aplicado em 142 adolescentes (61 meninos e 81 meninas) e 384 pais (142
mes e 142 pais). As anlises estatsticas dos dados apontam que para as respostas das
meninas adolescentes o instrumento tem um alpha de Cronbach de 0,859, para as respostas
dos meninos adolescentes a ficha tem um alpha de 0,70, j para as respostas das mes o alpha
de Cronbach encontrado foi 0,79, e para as respostas dos pais foi 0,86. Esses dados e as
limitaes do presente estudo so discutidos.
Correo-e: cami_nc@hotmail.com
En Amrica Latina, los adolescentes y jvenes entre 10 y 24 aos de edad constituyen una
proporcin significativa de la poblacin, con lo cual su estado integral de salud y desarrollo
representa un reto central para las polticas pblicas nacionales y locales. La presente
propuesta recoge resultados de un proyecto desarrollado en instituciones educativas. Se
aborda el fenmeno haciendo hincapi en las prcticas, temticas y recursos utilizados en los
procesos de comunicacin en sexualidad. Se identificaron matices empricos y conceptuales de
las formas y caractersticas de estos procesos. Se asume que subyacen a stos, valores e
imaginarios sociales que trascienden la sola presencia de conocimientos sobre el tema e
involucran las dinmicas histricas de construccin sociocultural. Desde una metodologa
mixta, da cuenta de las apreciaciones de los padres de familia y sus hijos adolescentes. Un
instrumento cuantitativo, explor dinmicas de interaccin familiar, caractersticas del proceso
de comunicacin, conocimientos y creencias en torno a la sexualidad, temticas abordadas,
recursos y dificultades. En grupos de discusin se abordaron las necesidades que los padres e
hijos identifican asociadas a la naturaleza de los temas, la comunicacin, la falta de
informacin, la influencia de otros agentes de socializacin y los referentes culturales frente a
la sexualidad. Los resultados sealan la influencia de las construcciones sociales de la
sexualidad y una clara dificultad para abordar el tema, mantenerse actualizados y hablar de
sus propias experiencias y percepciones. Se recomienda reconocer el papel de las estructuras
sociales en la construccin y valoracin de los roles de gnero y la promocin de habilidades
para la comunicacin, que permitan el reconocimiento del otro y promuevan la confianza en el
63
proceso mismo generando espacios entre las entidades educativas y de salud, las familias y los
docentes, para generar procesos coherentes en la valoracin, abordaje y formacin en
sexualidad.
Correo-e: ltorcasita@javerianacali.edu.co
DIAGRAMAS ANALTICO FUNCIONALES DEL CASO CLNICO. APLICACIONES EN EL ABORDAJE DE CASOS COMPLEJOS
Mara Emilia Schultz y Cecilia Waldesbhl
Centro Integral Psicoterapias Cognitivas (Argentina) Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
En el trabajo teraputico desde un enfoque cognitivo conductual una de las tareas ms difciles
es el diseo de un tratamiento que se ajuste a las caractersticas especficas de cada paciente.
A este respecto, el trabajo idiogrfico tpico de la terapia de conducta de tercera ola implica
una serie de decisiones que se tornan especialmente difciles en casos complejos, los cuales
presentan mltiples problemas de comportamiento. Para ayudarnos a tomar decisiones
importantes sobre el tratamiento dentro de un sistema de terapia de conducta, se construye la
formulacin del caso clnico. Esta formulacin implica la integracin de nuestros juicios clnicos
e hiptesis sobre las caractersticas y las relaciones funcionales entre los problemas de
conducta de un paciente y las variables que afectan a los problemas de conducta y los
objetivos. El trabajo a presentar surge de la necesidad de contar con una herramienta que
facilite la toma de decisiones al momento de abordar casos complejos. Persiguiendo tal fin,
tomamos como referencia los diagramas de formulacin de caso clnico (Functional Analytic
Clinical Case Diagrams, FACCD; Haynes, 2000), que sern expuestos a partir de la presentacin
de un caso, con el propsito de mostrar tanto el proceso de elaboracin como las posibles
intervenciones que se desprenden de su aplicacin. El diagrama propuesto es un modelo
64
causal que incluye hiptesis sobre las variables que explican el comportamiento. El desarrollo
de la formulacin se basa principalmente en la identificacin de conductas-problema, que se
diferencian segn su importancia (nivel de malestar, gravedad, tasa de frecuencia, impacto en
la calidad de vida y/o en terapia, etc.), sus causas, los tipos de relaciones causales y el impacto
entre estas variables. Se discute la utilidad de esta forma de trabajo en el seno de la terapia
analtico funcional como una forma de describir y organizar las conductas clnicamente
relevantes.
Correo-e: ceciwal82@gmail.com
En diferentes momentos sociales, los psiclogos clnicos podemos observar mayor frecuencia
de consultas de ciertos problemas o trastornos psicolgicos, que ponen en riesgo la salud
mental de las personas que solicitan ayuda. En general estn en relacin con cierto nivel de
dificultades (en mayor o menor grado) que interfieren en el desenvolvimiento de las personas
en su vida diaria, produciendo un nivel de sufrimiento importante, que deviene en el motivo
de consulta. En los sucesivos momentos evolutivos las personas deben afrontar diferentes
situaciones problemticas y lo hacen con mayor o menor eficacia. Cuando se pone en riesgo o
se interfiere en las actividades que deben realizar, se produce un determinado grado de
sufrimiento que muchas veces es el que determina la necesidad de consulta. En los nios
ganan en importancia de consultas los trastornos de la atencin con hiperactividad (TDAH), los
problemas de aprendizaje, problemas de rendimiento y/o de conducta en los adolescentes,
problemas de consumo de sustancias txicas, trastornos de ansiedad en jvenes, miedo al
envejecimiento en adultos, etc. Muchos de estos problemas se encuentran facilitados y
reforzados por una cultura altamente exigente en cuanto al logro y sostenimiento de ciertas
metas. Claramente con programas de psicoeducacin sostenidos, muchos de estos problemas
no se desarrollaran. Se presentarn ejemplos de la clnica y modelos preventivos utilizados
con el criterio y modelo conceptual de salud positiva.
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Correo-e: lakrauchi@gmail.com
Esta investigacin tuvo como objetivo identificar y describir los factores sociodemogrficos,
personales, clnicos y administrativos asociados a la adherencia teraputica de 113 pacientes
atendidos en el Centro de Psicologa Clnica de la Fundacin Universitaria Konrad Lorenz
durante el periodo 2004-2010. Se aplic el Cuestionario de personalidad 16PF (Catell, 1943),
se reuni informacin de las historias clnicas y se indag sobre las percepciones de los
usuarios mediante una lista de chequeo y una encuesta ad hoc evaluadas por jueces expertos.
Los resultados mostraron diferencias significativas entre los pacientes que no se adhirieron a
su proceso psicolgico y aquellos que si lo hicieron en el momento en que comenzaron a
cumplirse sus expectativas (coeficiente de contingencia= 0,454), el logro de los objetivos
teraputicos (coeficiente de contingencia= 0,455), el cumplimiento de tareas (coeficiente de
contingencia= 0,299) y el rasgo de personalidad caracterizado por desinhibicin/control (U de
Man Withney= 1087; p= 0,040). Sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en
cuanto a los factores sociodemogrficos, por tratarse de un mismo grupo etreo, ni personales
y administrativas, ya que la gran mayora de usuarios se encontraban satisfechos con la
atencin prestada en el Centro. En conclusin, son las caractersticas internas de los pacientes
65
y los factores asociados con el proceso teraputico los que permiten explicar de cierto modo,
la adherencia o no adherencia al mismo.
Correo-e: mara.cujino@gmail.com
La bsqueda de cuidados en salud es una conducta que ser determinante para promover el
bienestar en las personas. No obstante un gran nmero de adolescentes no busca cuidados en
salud, a pesar que tiene necesidad de recibir ayuda profesional. Si bien es cierto que es un
grupo etario en el que predomina una buena salud, instancias como la Organizacin Mundial
de la Salud (2012), han informado de cifras estadsticas que dan cuenta de las necesidades en
salud en este grupo. Entre esto se tiene que al menos el 20% de los jvenes padecer alguna
forma de enfermedad mental, como trastornos del estado de nimo, abuso de sustancias,
comportamientos suicidas o trastornos alimentarios. En este contexto, cabe preguntarse por
las razones que llevan a los adolescentes a no consultar con un profesional de la salud, cuando
tienen la necesidad de hacerlo, lo cual ha propiciado la investigacin orientada a identificar y
comprender las barreras percibidas por los jvenes para acceder a cuidados profesionales en
salud. Entre las principales barreras que evidencian los estudios se tienen: vergenza, culpa y
temor a la falta de confidencialidad, especialmente con respecto a temas de salud mental y
salud sexual (Both et al., 2004). En esta lnea se desarrollar un estudio de revisin, en donde
especficamente se buscar estudiar el papel que tiene la confidencialidad como barrera para
la bsqueda de cuidados en salud entre los adolescentes. Se discutirn los desafos e
implicaciones para la prctica clnica.
Correo-e: colivari@ucm.cl
A violncia afeta a populao mundial com prejuzos sociais e sade. Na famlia, ocorre entre
membros com vnculo afetivo em condies desiguais de poder. Envolve condutas agressivas
fsica, sexual, psicolgica, financeira, de abuso e negligncia. Crianas e adolescentes so
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
66
condutas de bullying mais comuns foram: apelidar (31,5%), pegar objetos sem permisso
(14,5%) e isolamento (10,2%). Os tipos de VD que estiveram mais expostos foram
psicolgica/verbal (41,7%) e a fsica (33%). Os resultados dos dois estudos (I e II) corroboraram
a literatura evidenciando que os envolvidos em bullying estavam, embora indiretamente,
tambm envolvidos em VD, isto , apenas presenciando ou assistindo contextos de violncia
na famlia.
Correo-e: senra.lx@gmail.com
Esta investigacin tuvo como objetivo describir las conductas, actitudes e influencias asociadas
con el acoso escolar (bullying) de 103 estudiantes (60% mujeres; 40% hombres) de bachillerato
del Colegio COFREM (Acacas, Colombia), quienes tienen entre 10 y 17 aos de edad (M= 13,2;
DT= 1,94). Para ello se les aplic la Escala de agresin entre pares (Cajigas, Kahan, Luzardo,
Najson y Zamalvide, 2004) que evala cuatro dimensiones: actitud personal hacia la violencia,
conductas prosociales, conductas agresivas e influencias externas. Se encontr que el 62% de
los estudiantes denota una actitud personal que no favorece la violencia, la cual resulta
coincidente con el informe del 80% que realiza una solucin pacfica de conflictos y el 68% que
ha recibido una transmisin familiar de valores asertivos. Igualmente, el 91% de los
estudiantes refiere ausencia de conductas personales de agresin fsica y conductas
transgresoras de sus amigos, as como el 92% seala ausencia de conductas personales de
agresin indirecta (intimidacin y burlas). Sin embargo, el 60% no evidencia conductas
prosociales, lo que indica que a pesar de que los participantes exhiban una mayor presencia de
conductas y actitudes contrarias al acoso escolar (bullying), no realizan con frecuencia acciones
en beneficio y solidaridad de otras personas.
Correo-e: maria.cujino@gmail.com
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
UNA NUEVA MEDIDA DE AUTOINFORME PARA LA EVALUACIN DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN NIOS*
Vicente E. Caballo1, Marta Calderero1, Isabel C. Salazar1 y Mara J. Irurtia2
1
Universidad de Granada; 2Universidad de Valladolid (Espaa)
Actualmente el acoso escolar (bullying) es un tema candente y aparece con cierta frecuencia
en los medios de comunicacin de masas de numerosos pases, especialmente cuando sus
consecuencias son extremas. Aunque falta mucho por investigar sobre este problema, el
apartado relativo a la evaluacin plantea un reto importante debido a su dificultad. De forma
especfica, los instrumentos de autoinforme existentes hoy da para la evaluacin del
constructo sufren de toda una serie de carencias. Teniendo esto en cuenta, decidimos
desarrollar un nuevo instrumento que mejorase algunas de las deficiencias observadas y,
adems, fuese de fcil aplicacin. El presente trabajo muestra la investigacin que se inici
hace varios aos para el desarrollo de una nueva medida del acoso escolar, el Cuestionario
multimodal de acoso escolar (CMAE). La primera versin del mismo (CMAE-I) constaba de 64
tems, que podan responderse en una escala tipo Likert (de 1 a 4) y se estructuraba en seis
factores: a) acosado, b) acosador, c) observador que apoya al acosador, d) observador que
defiende al acosado, e) acosado extremo/ciberacoso, y f) observador pasivo. Los anlisis
estadsticos de esa primera versin redujeron los tems a 44, manteniendo los mismos factores
y dando lugar al CMAE-II. El anlisis actual de este ltima versin mantuvo la estructura global
del cuestionario, pero disminuyendo el nmero de factores a cinco. El trabajo presenta
67
tambin otras caractersticas psicomtricas as como algunas de las diferencias entre chicos y
chicas y entre diferentes edades (10 a 15 aos) en las cinco dimensiones del acoso escolar.
*Este trabajo ha sido posible por la subvencin concedida por el Ministerio de Ciencia e Innovacin de Espaa
(PSI2009-13506) y gracias a una beca de Formacin de Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de
Educacin de Espaa a la segunda autora.
Correo-e: vcaballo@ugr.es
68
modelos y corrientes psicolgicas, explcita o implcitamente, concuerdan con los principios
fundamentales del mindfulness. El modelo de inters para orientar la conceptualizacin se
basa en la definicin de paciente multiproblemtico, la cual no se realiza con fines diagnsticos
ni de nomenclatura y su sentido en este caso ser distinguir un repertorio de caractersticas
que no indican cuadros particulares y que se observan en ciertos pacientes que se presentan
en la prctica clnica.
Correo-e: glencioni@gmail.com
exponen los resultados de un estudio preliminar cuyo objetivo fue estudiar el impacto de la
utilizacin sistemtica de ejercicios de mindfulness en el marco de grupos teraputicos de
pacientes con problemas vinculados al abuso de sustancias, a partir de una evaluacin de pre y
post prueba. Se discuten los resultados obtenidos y la importancia de este tipo de prcticas en
el marco del trabajo en grupo con pacientes complejos, desde el concepto de prctica con
base emprica.
Correo-e: guiyep11@gmail.com
ENTENDENDO A VIOLNCIA CONTRA A MULHER: UMA PESQUISA EMPRICA SOBRE COMPORTAMENTO EMOCIONAL
CIUMENTO E REGRAS SOCIAIS
Holga Cristina Gomes e Nazar Costa
Universidade Federal do Maranho (Brasil)
69
questionrios aplicados a 252 estudantes universitrios e indivduos no universitrios de
ambos os sexos. O questionrio ad hoc continha 25 afirmativas que deveriam ser respondidas,
em uma escala Likert, conforme o que o participante pensava, e ainda se conhecia ou no
algum que concordava com a descrio. Havia ainda a possibilidade de o participante fazer
algum comentrio (no obrigatrio) a cada afirmativa. Para a anlise dos dados foi utilizado os
testes t Student e r de Pearson. Verificou-se que os homens no universitrios apresentaram
maior concordncia com as afirmativas relacionadas s regras que legitimam o modelo de
famlia patriarcal, a culpabilidade feminina pela agresso sofrida e a relao entre
comportamento emocional ciumento e violncia. A varivel escolaridade foi estatisticamente
significante para 20 das 25 afirmativas do questionrio, enquanto a varivel sexo foi
estatisticamente significante para 17 afirmativas. Tambm foi possvel observar que houve
correlao negativa entre o nvel de escolaridade e a concordncia ou no com as afirmativas
dos questionrios. De maneira geral, a maioria dos participantes afirmaram conhecer algum
que concordava com as afirmativas apresentadas. Os dados sugerem que o nvel de
escolaridade preponderante em relao ao gnero quanto concordncia ou no com as
regras que de algum modo se relacionam manuteno da violncia contra a mulher.
Correo-e: naza.pc@gmail.com
depresin (r= 0,78). En conclusin, esta investigacin tiene aplicaciones para el estudio del
fenmeno de la violencia de pareja en tanto se aborde el mismo desde un modelo
biopsicosocial.
Correo-e: luzeleoc@yahoo.es
70
la Salud (OMS) ha enfatizado que la VCP se puede prevenir (OMS, 2005). Por su tendencia a la
cronicidad y a la expansin de sus efectos al entorno cercano de la mujer la VCP requiere unas
estrategias preventivas integrales para reducir la probabilidad de ocurrencia y minimizar sus
consecuencias. Numerosas iniciativas gubernamentales, en ocasiones lideradas por psiclogos,
han implementado medidas de prevencin basadas en dos procesos relacionados: la
evaluacin del riesgo, para identificar los factores de riesgo y de proteccin para la violencia, y
la gestin del riesgo, que es el proceso de prevenir la violencia interviniendo sobre los factores
de riesgo y de proteccin (Hart, 2008). De lo anterior se deriva que la evaluacin del riesgo es
un paso ineludible en la toma de decisiones profesionales conducentes a la prevencin de la
violencia. Esta comunicacin presenta instrumentos de evaluacin contrastados
empricamente en Espaa que ayudan al profesional en la planificacin de la intervencin en
casos de VCP. Las ventajas de estos desarrollos tcnicos basados en el modelo de juicio
profesional estructurado recaen en varios aspecto, como por ejemplo, una mayor eficacia
predictiva, una mayor objetividad en la evaluacin, reduccin de sesgos cognitivos del
evaluador, transparencia en la toma de decisiones y finalmente, la optimizacin en la
administracin de los recursos de intervencin.
Correo-e: karinarbach@ub.edu
modalidades, por ejemplo sexual, contra la pareja, domstica, juvenil, escolar. Se trata de
recursos tcnicos que mejoran la tarea no slo predictiva, sino tambin preventiva de los
profesionales y los asisten en la planificacin de la intervencin para que los recursos
destinados a sta sean proporcionales al nivel de riesgo estimado en cada caso sometido a
evaluacin. Entre sus ventajas destacan una mayor capacidad predictiva en comparacin con
el juicio clnico y una reduccin de la estigmatizacin sobre las personas (Andrs-Pueyo y
Redondo, 2007). La comunicacin presenta las principales limitaciones del concepto de
peligrosidad, resume los principales modelos de evaluacin del riesgo de violencia y focaliza en
la experiencia particular en Catalua (Espaa) con dos herramientas validadas en la ltima
dcada en poblacin psiquitrica y penitenciaria.
Correo-e: karinarbach@ub.edu
71
sobre percepcin de riesgo. Se encontr que la percepcin de riesgo disminuye en cuanto se
establece una relacin afectiva con la pareja sexual, mientras que aumenta en cuanto la pareja
sexual es desconocida y no hay vnculo afectivo. El VIH/sida se toma ms en cuenta cuando la
relacin sexual se lleva a cabo sin preservativo y con alguna pareja sexual desconocida o con
un trabajador sexual. Los adolescentes reconocen que la etapa de la juventud est
caracterizada por una serie de variables como la bsqueda de experiencias, la invulnerabilidad
percibida y la exposicin ambiental (discoteca y alcohol) que no permiten que no permiten la
percepcin de riesgo a ser infectados con VIH. Asimismo, identifican que la relacin sexual es
un momento en el cual es difcil pensar en los riesgos, consecuencias y cuidados, debido a la
excitacin y alta activacin fisiolgica. Unido a esto, las concepciones alrededor del VIH/sida
no favorecen que el adolescente perciba riesgo de ser infectado. ste ha sido asociado con
efectos fsicos, psicolgicos y sociales perjudiciales y a un pronstico fatalista. Asimismo,
aparece relacionado con grupos socialmente estigmatizados y discriminados. Adems los roles
de gnero establecidos muchas veces contradicen la adopcin de conductas de proteccin. Es
imprescindible entonces que los programas de prevencin del VIH/sida empiecen a tomar en
cuenta todos los niveles de variables involucradas en el proceso de toma de decisiones de
salud, donde no slo las variables individuales y de desarrollo sino tambin las sociales y
situacionales influirn en la adopcin y mantenimiento de conductas protectoras.
Correo-e: mariela.tavera@pucp.pe
RESILIENCIA EN TUTORES FAMILIARES DE NIOS EN RIESGO SOCIAL QUE VIVEN CON VIH/SIDA
M Paz Quintana Salgado
Universidad Central de Chile
pautas que fomentan la unidad, vindose favorecida por la flexibilidad, conexin y recursos
sociales del grupo. Y los procesos de comunicacin, intercambios de informacin para la
solucin de problemas, los cuales requieren de componentes como claridad, expresin
emocional sincera y resolucin cooperativa de los problemas. Finalmente, se detect que
aquellos elementos resilientes desarrollados seran los sistema de creencias, en los que la fe
cumple un rol fundamental y, el desarrollo de procesos organizacionales, destacando la
flexibilidad y la definicin clara de roles. En relacin con los elementos no encontrados, se
sugiere fomentar el vnculo con redes sociales y proporcionar herramientas de comunicacin
efectiva que permitan abordar temticas que suelen ser tabes.
Correo-e: mariapaz.qs@gmail.com
72
IMPLICACIONES DEL APEGO EN LA SIGNIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE VIVIR CON VIH/SIDA
Constanza lvarez Urrutia y Diego Andrade Menge
Universidad Central de Chile
La presente investigacin tiene como propsito comprender los significados que un grupo de
varones con VIH/sida de Santiago de Chile le atribuye a la experiencia de vivir con la
enfermedad y cmo esto se relaciona con la manifestacin sintomtica que estos presentan.
Lo anterior a partir de las construcciones que los sujetos realizan en torno a su historia
vincular, imagen de s mismo y del mundo. Para tales efectos, se utiliz como marco
explicativo, por un lado, el enfoque constructivista, el cual concibe a la mente humana como
una constructora de significados y, por otro lado, la teora del apego del John Bowlby, cuyo
nfasis se encuentra en la importancia de los primeros vnculos afectivos que se establecen
con las figuras de apego durante la infancia. Con el fin de indagar en los significados de los
sujetos, se realiz una entrevista semiestructurada y su posterior interpretacin por medio del
anlisis de contenido. Participaron 5 varones, de entre 23 y 53 aos de edad. Se encontr que
los entrevistados otorgan una significacin positiva a la experiencia de vivir con VIH,
concibiendo esto como una oportunidad en su vida para su crecimiento personal. Se infiere
que a partir de esta significacin, es que los varones entrevistados no presentan sntomas y, a
pesar de los aos que llevan viviendo con VIH, no han presentado enfermedades oportunistas
de ningn tipo ni han requerido de hospitalizacin a causa de sta. Se concluye que ante la
experiencia de adquirir el VIH, los sujetos construyen una significacin de este hecho que
resulta ser sumamente funcional, pues les permite mantenerse en un estado asintomtico y
libre de enfermedades oportunistas.
Correo-e: diego.andrade.menge@gmail.com
73
17. RASGOS Y TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Coordinadora: Mariela R. Yesuron
Esta investigacin tuvo como objetivo comparar dos grupos de adolescentes de entre 11 y 18
aos de edad, de estratos socioeconmicos bajos y medio-bajo, uno con trastorno disocial (TD)
y otro sin TD, en relacin con un conjunto de variables biogrficas, psicolgicas, familiares y
comunitarias. Los adolescentes con TD (n= 71), 60 varones y 10 mujeres, fueron seleccionados
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
en dos instituciones de reeducacin, mientras que los adolescentes sin TD (n= 99), 74 varones
y 25 mujeres, fueron seleccionados en un centro de capacitacin laboral. Ambos grupos no
diferan estadsticamente en cuanto a edad, nivel socioeconmico y sexo. Se implement un
diseo de casos y controles, considerndose que presentaban TD aquellos que cumplan los
criterios diagnsticos de la Asociacin Psiquitrica Americana (2002), con el apoyo de un
cuestionario diagnstico estandarizado. Se utilizaron diferentes instrumentos que medan
variables biogrficas, de personalidad, psicopatolgicas, familiares y comunitarias. Los anlisis
estadsticos dependan del tipo de variable analizada, los cuales mostraron que los casos,
comparados con los controles, haban tenido un mayor nmero de parejas sexuales, una edad
de inicio menor de consumo de marihuana, un promedio ms alto de puntuaciones en
extroversin y machismo y uno ms bajo de empata. Tambin informaron con mayor
frecuencia el consumo de bebidas alcohlicas y varias sustancias ilegales, cambios de escuela,
relaciones sexuales con penetracin, haber tomado alcohol o drogas en la ltima relacin
sexual sin uso de anticonceptivos, sentimientos de tristeza y desesperanza, pensamientos
suicidas, secuelas producidas por un intento suicida, castigos fsicos graves del padre y otros
74
familiares, actos sexuales forzados, escapadas de casa y expulsin escolar y sus progenitoras
informaron ms frecuentemente un temperamento difcil en la infancia. Estos resultados
sealan dificultades conductuales y emocionales que ponen en mayor riesgo la salud fsica y
mental de los adolescentes con TD.
Correo-e: cesar.rey@uptc.edu.co
PENSAMIENTOS AUTOMTICOS Y RELACIN CON LOS SESGOS DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA ATRAMIC: ESTUDIO
PILOTO CON POBLACIN CLNICO-FORENSE
Enrique Armas Vargas
Universidad de La Laguna (Espaa)
ATRAMIC: PERSONALIDAD Y MENTIRA. CUANDO SER SINCERO NOS EXPONE ANTE LOS DEMS
Enrique Armas Vargas
Universidad de La Laguna (Espaa)
Este trabajo presenta la prueba ATRAMIC (Armas-Vargas, 2009), un instrumento para medir la
habilidad para mentir (y para sincerarse), mediante variables actitudinales y de personalidad.
ATRAMIC mide 26 factores: 4 factores de Predisposicin a mentir (Autoengao,
Autorregulacin al mentir, No confesar la mentira y Desajuste al mentir); 15 variables de
personalidad (Miedo al rechazo y a la crtica, Asertividad, Hipercontrol, Control, Cautela
extrema, Privacidad selectiva, Inseguridad, Transparencia, Desconfianza, Culpa, Autocrtica,
Empata, Falta de Sensibilidad, Coherencia y Pensamiento Consecuente); 4 escalas de control
del sesgo de las respuestas (Sinceridad, Deseabilidad social, Autodevaluacin emocional y
Autodevaluacin cognitiva) y 3 escalas Actitudinales del uso del engao y la mentira
(Ocultacin, Rechazo y Aceptacin). La muestra est formada por 75 varones (Medad= 38 aos;
DT= 9,8) valorados en el Instituto de Medicina Legal de Tenerife (Espaa) como
agresores/maltratadores por violencia contra la pareja. Apresamos el constructo
Sinceridad de ATRAMIC con 25 tems. Estudiamos la validez convergente del factor
75
Sinceridad con los factores de ATRAMIC, con el cuestionario de autoestima CAE (Armas-
Vargas, 2008) y la Escala L del MMPI-2. Comprobamos la validez predictiva de Sinceridad.
Encontramos correlaciones negativas entre Sinceridad y las variables de autoestima Yo (r=
-0,32; p 0,01) y los Dems (r= -0,34; p 0,01); y positivas con el Sentimiento de
inferioridad (r= 0,61; p 0,000) y Sentimiento de inutilidad/ineficacia (r= 0,56; p 0,000).
Exponerse a ser sincero supone una probable merma para nuestra autoestima. Sincerarse
correlaciona negativamente con la Escala L (r= -0,38; p 0,001), Deseabilidad social (r= -0,24;
p 0,05) y Transparencia (r= -0,37; p 0,001) y positivamente con Autoengao (r= 0,75; p
0,000), Desajuste al mentir (r= 0,27; p 0,01), No confesar la mentira (r= 0,57; p 0,000), Miedo
al Rechazo y a la Crtica (r= 0,85; p 0,000), Autocrtica (r= 0,63; p 0,000) e Inseguridad (r=
0,78; p 0,000).
Correo-e: earmas@ull.es
EVALUANDO LA ANSIEDAD SOCIAL EN NIOS POR MEDIO DE UNA NUEVA MEDIDA DE AUTOINFORME*
Vicente E. Caballo1, Isabel C. Salazar1, Marta Calderero1 y Mara J. Irurtia2
1
Universidad de Granada; 2Universidad de Valladolid (Espaa)
La ansiedad social se define por un temor intenso a interactuar con otras personas o a ser
observado por ellas, debido a un posible rechazo, humillacin o a verse comprometido en
situaciones embarazosas. En los nios, la ansiedad social puede ocurrir ante la presencia de
adultos e iguales conocidos o no. Una revisin del tema seala que existe una relacin entre el
76
abuso sexual infantil (ASI) y la ansiedad social (ver Garca- Lpez, Irurtia, Caballo, Daz-Castela,
2011). El objetivo de este trabajo fue analizar si existen o no diferencias en cuanto a la
presencia de ansiedad social en un grupo de nios abusados sexualmente en comparacin con
otros nios pertenecientes a la poblacin general de Chile. Participaron 43 nios vctimas de
ASI pertenecientes a corporaciones en las que reciben atencin psicolgica y 491 nios
escolarizados, de entre 10 y 15 aos de edad, a quienes se les midi la ansiedad social con el
Cuestionario de interaccin social para nios-IV (CISO-NIV; Caballo, Salazar, Irurtia y
Calderero, 2012) y la Escala revisada de ansiedad social para nios (Social Anxiety Scale for
Children Revised, SASC-R; La Greca y Stone, 1993). Los resultados muestran que en ninguna de
las seis dimensiones evaluadas por el CISO-NIV (Interaccin con el sexo opuesto, Hablar en
pblico/Interaccin con profesores, Quedar en evidencia, Expresin de molestia, desagrado o
enfado, Interaccin con desconocidos y Actuar en pblico) as como en los dos factores
identificados con la SASC-R (Miedo a la evaluacin negativa, Temor en la interaccin) haba
diferencias entre ambos grupos (p> 0,05). Estos resultados parecen indicar que la AS no es un
problema psicolgico que haya que esperar en nios abusados sexualmente, a diferencia de lo
planteado con muestras de adultos estaunidenses con historia de ASI. Habra que hacer un
seguimiento a los nios chilenos para conocer su evolucin en cuanto a la ansiedad social.
*Este trabajo ha sido posible gracias a una beca concedida por CONICYT al primer autor y por la subvencin
concedida por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa de Espaa (BSO2003-07029/PSCE) y el Fondo Europeo de
Desarrollo Regional (FEDER).
**El Equipo de Investigacin CISO-N Chile est formado por: Sergio Chesta, Norman Lpez, Claudia Vsquez y Alex
Veliz.
Correo-e: cguerravio@uc.cl
En Chile ha existido un aumento gradual de las denuncias por abuso sexual infantil en la ltima
dcada. Esta situacin ha generado la necesidad de tratamientos eficientes y eficaces para dar
cuenta de la sintomatologa de las vctimas. De tal manera, han surgido en todo el pas una
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
77
19. FACTORES COGNITIVOS, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN EL CONTEXTO ACADMICO
Coordinador: Matas Garca Tern
ESTILO ATRIBUCIONAL, ASERTIVIDAD Y DEPRESIN EN ADOLESCENTES CON ALTO Y BAJO NIVEL DE HBITOS DE
ESTUDIO
Graciela Bragagnolo
Universidad Nacional de Rosario (Argentina)
DIMENSIONES DE LAS HABILIDADES SOCIALES COMO PREDICTORAS DE LAS HABILIDADES SOCIALES ACADMICAS
EN UNIVERSITARIOS
Matas Garca Tern, Valeria Morn y Fabin O. Olaz
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
Las habilidades sociales (HHSS) son consideradas un constructo multidimensional formado por
diferentes conductas que pueden agruparse de acuerdo con su contenido y funcionalidad,
suponiendo distintos niveles de complejidad. As, se asume que para la ejecucin de ciertos
comportamientos, se requieren niveles logrados en habilidades ms bsicas y complejas. En el
presente estudio ex post facto prospectivo de grupo nico se analiz la influencia de las HHSS
de oposicin y aceptacin asertiva, conversacionales y de concertacin de citas en las
habilidades sociales acadmicas (HSA). Se administr el Inventario de habilidades sociales
Argentina (IHS-A; Moran, Garca Tern, Olaz y del Prette, 2011) a una muestra seleccionada
accidentalmente de 1067 participantes (60,7% mujeres), de entre 18 y 25 aos de edad (M=
21,03; DT= 2,07) de cinco universidades pblicas y privadas de Crdoba. Se realiz un anlisis
de regresin mltiple para analizar la asociacin entre las HSA y el resto de las dimensiones del
IHS-A. Los resultados mostraron una asociacin moderada (R= 0,50) entre la variable criterio y
las variables explicativas, que en conjunto explicaron un 25% de la varianza total de las
puntuaciones (R corregido) obtenidas en HSA. Los coeficientes de regresin estandarizados
78
obtenidos fueron significativos indicando que la oposicin asertiva (t= 10,151; p= 0,000) es la
variable con mayor poder explicativo, seguida de concertacin de citas (t= 7,832; p= 0,000),
aceptacin asertiva (t=7,344; p=,000) y habilidades conversacionales (t= 2,113; p= 0,035).
Concluyendo, el repertorio de habilidades sociales con los que la persona cuenta influira en las
conductas especificas que los sujetos necesitan para desenvolverse exitosamente en el mbito
acadmico. De esta manera, se recomienda que los diseos de programas de entrenamiento
en HHSS en el mbito acadmico no se centren nicamente en el entrenamiento de HSA sino
tambin en estas otras dimensiones para promover un desempeo social exitoso en contextos
educativos.
Correo-e: matigarciateran@gmail.com
Los estudios referidos a las emociones no discriminan entre los efectos de stas y sus
funciones, lo que impide interpretar los eventuales beneficios de los efectos negativos de las
emociones negativas. Este trabajo tiene por objetivo analizar las manifestaciones y utilidad de
las experiencias de vergenza en situaciones donde se ponen en juego las competencias de
aprendizaje. Se informa de un estudio exploratorio que identifica los efectos cognitivos,
afectivos y conductuales de la vergenza en situaciones de clase en el mbito universitario y se
formulan hiptesis sobre sus funciones. Mediante un grupo focal los estudiantes describieron
aquello que sienten, piensan y hacen cuando experimentan vergenza en clase. Los principales
efectos negativos fueron: autodilogo y atribuciones causales de falta de control e
incapacidad, revisin del error cometido, enojo consigo mismo, disminucin de la autoestima,
lectura de la mente, cambio de postura, afectacin del habla, deseo de desaparecer y escapar,
evitacin de la participacin en clase e inhibicin y reparacin. Entre los efectos positivos
puede mencionarse: indicador de logro, reparacin y preparacin. Si bien la vergenza es una
emocin con efectos ambivalentes que retira la atencin de la tarea y la centra en valoraciones
negativas referidas al control sobre el aprendizaje, a la vez que produce inhibicin, esta misma
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
El objetivo del presente estudio fue evaluar la relacin entre procesos de control cognitivo y la
empata. Se obtuvieron medidas de autoinforme del control cognitivo con esfuerzo voluntario
(effortful control), impulsividad, toma de perspectiva y preocupacin emptica en una muestra
de 486 estudiantes (54,5% chicas; 46,5% chicos) de la educacin secundaria obligatoria de
Granada (Espaa), de entre 12 y 13 aos (M= 12,33; DT= 0,47). Se puso a prueba un modelo
predictivo en que la impulsividad y el control cognitivo con esfuerzo voluntario covaran entre
s e influyen de forma directa en la empata. La empata fue representada mediante una
variable latente formada por la toma de perspectiva y la preocupacin emptica. El anlisis
79
mediante modelos de ecuaciones estructurales indic un ajuste apropiado. Se confirm una
correlacin fuerte y negativa entre EC e impulsividad. Asimismo, el control cognitivo con
esfuerzo voluntario predijo de forma positiva a la empata, mientras la impulsividad lo hizo de
manera negativa. El ajuste del modelo fue significativo tanto para chicas como para chicos. Los
resultados destacan la importancia de las capacidades de control cognitivo con alto (control
inhibitorio, cambio atencional y control de activacin) y bajo esfuerzo voluntario (reactive
control) en los procesos de autorregulacin presentes en la empata. Se discuten posibles
implicaciones de dichos hallazgos en la intervencin clnica y en el rea educacional.
Correo-e: zorzajpz@gmail.com
El ndice de reactividad interpersonal (Interpersonal Reactivity Index, IRI; Davis, 1980) es una
medida de autoinforme de la empata. El instrumento original cuenta con 28 tems que
permiten medir tanto el aspecto cognitivo como la reaccin emocional del individuo al adoptar
una actitud emptica a travs de cuatro subescalas, Toma de perspectiva, Preocupacin
emptica, Fantasa y Malestar personal. El objetivo del presente trabajo fue adaptar y
proponer una versin fiable y vlida de la versin espaola de la escala (Mestre, Fras y
Samper, 2004), para la poblacin adolescente argentina. En primer lugar, se realizaron cambios
en los enunciados originales de los tems contemplando la adecuacin sintctica y semntica
de las palabras, as como en la sintaxis de las oraciones. Se modificaron un total de 10 tems
conservando el significado y sentido de cada frase. Se aplic la escala modificada a una
muestra de 393 estudiantes de secundaria de Rio Cuarto (59,5% mujeres y 40,5% hombres) de
entre 14 y 18 aos (M= 15,94; DT= 1,02). Posteriormente, se llev a cabo un anlisis factorial
exploratorio utilizando el mtodo de mxima probabilidad y rotacin Promax. Se conservaron
un total de 18 tems agrupados en cuatro subescalas nombradas como Actitudes no empticas,
Toma de perspectiva, Fantasa y Malestar personal. La escala Preocupacin emptica presente
en la escala original no fue evidenciada en la versin argentina. Finalmente, se analiz la
consistencia interna de la escala total y las subescalas, obteniendo valores buenos y adecuados
(alfas superiores a 0,72, excepto en la escala Malestar personal cuyo valor fue de 0,53). El
instrumento que se propone para Argentina (IRI-A) presenta adecuadas propiedades
psicomtricas, por lo que es una alternativa vlida y fiable para utilizarse en los adolescentes
argentinos, en los mbitos clnico, educativo y de investigacin.
Correo-e: erika_mb_8@hotmail.com Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
21. INTERVENCIN BREVE PARA CONSUMIDORES DE TABACO Y ALCOHOL: PRCTICAS BASADAS EN LA CIENCIA
Coordinadora: Jennifer Lira Mandujano
Las interacciones coercitivas entre los adolescentes y sus padres representan un factor de
riesgo para la presencia de comportamientos antisociales como el consumo de drogas, robo,
vandalismo, etc. Un ejemplo concreto de ello son las interacciones sociales enmarcadas por el
conflicto, la falta de habilidades de negociacin y la falta de un control de la conducta de los
adolescentes por parte de los padres se han asociado significativamente al consumo de
sustancias. Asimismo, la asociacin con iguales antisociales propician la adquisicin y prctica
de conductas de riesgo que incrementan la probabilidad de ocurrencia del consumo de
80
sustancias adictivas. En este trabajo se muestran las diferencias encontradas entre las
interacciones sociales de 26 adolescentes, con diferentes niveles de consumo de sustancias,
tanto con sus padres como con sus iguales, en dos contextos de observacin denominados
como de alta probabilidad de coercin y baja probabilidad de coercin. Los principales
resultados en las diferentes categoras observadas muestran que las relaciones sociales de los
adolescentes consumidores de drogas estn enmarcadas por el conflicto, adems la tasa de
conductas coercitivas es ms elevada que en las relaciones de padres y adolescentes no
consumidores, lo que provoca que el proceso de negociacin disminuya significativamente.
Con base en los resultados se puede observar un deterioro progresivo de las relaciones de los
adolescentes, directamente proporcional al aumento del consumo de sustancias. A partir de
los resultados encontrados se proporcionan elementos conductuales para el tratamiento de
adolescentes y sus padres para la reduccin del consumo de sustancias adictivas.
Correo-e: kimartin@correo.uaa.mx
EVALUACIN DE UNA INTERVENCIN BREVE PARA DEJAR DE FUMAR EN UN ENSAYO CLNICO CONTROLADO
Jennifer Lira Mandujano1, Mara Rosales Garca1 y Sara Cruz Morales2
1
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (Mxico);
2
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
DEL ESCENARIO CONTROLADO AL ESCENARIO CLNICO: TRANSFERENCIA DE LAS INTERVENCIONES BREVES A LAS
INSTITUCIONES DE SALUD
Kalina Martnez Martnez1, Ayme Pacheco Trejo2 y M Elena Medina-Mora Icaza3
1
Universidad Autnoma de Aguascalientes; 2Universidad Modelo;
3
Instituto Nacional de Psiquiatra3 (Mxico)
En general la investigacin en los servicios de salud es percibida como una actividad poco
responsiva ante las necesidades de los proveedores de servicios de salud y de sus usuarios.
Esta percepcin lleva a los proveedores de servicios a basarse en su propia experiencia y en la
81
de sus compaeros de trabajo para tomar decisiones respecto a cmo intervenir en sus
escenarios laborales. Este fenmeno ha puesto de por medio una brecha entre investigacin y
prctica, la cual impide la utilizacin eficiente de conocimientos surgidos de la
experimentacin en escenarios clnicos reales. En este trabajo se revisa cmo a travs de la
transferencia de tecnologa se puede subsanar la brecha existente entre la investigacin y la
prctica, sin embargo, para lograr esto, se debe rechazar la idea de que este proceso puede
ocurrir sin un esfuerzo estructurado y, por el contrario se debe adoptar una aproximacin
planeada y sistematizada de la transferencia a fin de que se traduzca en aplicaciones clnicas
del conocimiento. En este caso se revisa especialmente el caso de la transferencia de las
intervenciones breves a clnicas de salud en Mxico en los ltimos 15 aos. Se discute que en
el contexto de las conductas adictivas resulta necesario que se incorporen tratamientos con
bases empricas, que se evale su eficiencia en escenarios reales y la necesidad de propiciar un
mayor acercamiento con los profesionales de la salud y personal que implementarn el
programa, a fin de conocer sus inquietudes de primera mano y las posibles barreras en la
adopcin de los programas.
Correo-e: kimartin@correo.uaa.mx
APLICACIN DE PROGRAMAS PARA DEJAR DE FUMAR EN LAS INSTITUCIONES: REDUCCIN DEL DAO
Jennifer Lira Mandujano1, Cecilia Ojeda Corts2 y Kalina Martnez Martnez3
1
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo; 2Instituto Mexiquense contra las
Adicciones; 3Universidad Autnoma de Aguascalientes (Mxico)
La Organizacin Mundial de la Salud ha sealado que existe una relacin directa entre el
consumo de tabaco y la presencia de diferentes enfermedades crnico degenerativas e
incapacitantes, como son diferentes tipos de cncer, cardiopatas y enfermedades
respiratorias crnicas. Por esta razn se han llevado a cabo acciones dirigidas a los fumadores
para que dejen de fumar; algunas de estas intervenciones se orientan tanto a personas que
quieren dejar de fumar como a aquellas que no estn motivadas ni interesadas en dejar de
hacerlo. Sin embargo, las tasas de abstinencia obtenidas tras las intervenciones han resultado
muy bajas, lo que ha generado una lnea de investigacin sobre reduccin del dao. El
propsito del presente trabajo es realizar una revisin del concepto de reduccin del dao y la
importancia de incluirlo en el contexto de los programas para dejar de fumar en las
instituciones. El concepto de reduccin del dao puede verse como: 1) la disminucin de
consumo, es decir, tratar de dejar de fumar y continuar fumando en una tasa inferior al 50%
del consumo inicial, como resultado de asistir a un tratamiento o del intento independiente de
dejar de fumar, 2) el empleo de productos que contienen menos qumicos que tiene como
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
82
22. ESTRS: ASPECTOS PSICOFISIOLGICOS Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO
Coordinadora: Cristina Gonzlez Barbero
El objetivo del estudio fue evaluar el patrn de la variabilidad de la frecuencia cardiaca (VFC)
ante el estrs psicolgico en pacientes con insuficiencia cardiaca (IC) hospitalizados. Para esto,
el mdico cardilogo determin el diagnstico clnico de IC clases funcionales I, II o III. Se
realiz una evaluacin psicofisiolgica de cinco fases de dos minutos cada una: a) lnea de base
1, b) estmulo estresante aritmtico, c) lnea de base 2, d) estmulo estresante emocional y e)
lnea de base 3, mediante el registro continuo de la VFC, analizado en tres subbandas: muy
baja frecuencia, baja frecuencia y alta frecuencia (VLF, LF y HF respectivamente, por sus siglas
en ingls), expresadas en porcentajes, a travs de un equipo de retroalimentacin biolgica
computarizado. Participaron 107 pacientes (60% varones), con una edad media de 55 aos
(DT= 15,98). Su distribucin segn la clase funcional fue: I= 11%, II= 61%, III= 28%. Los valores
medios registrados en LB1 fueron: VLF= 25,6%; LF= 29,7%; HF= 34,3%. Durante las respuestas
de reactividad y recuperacin, la VLF increment 2,1 a 6,13% y redujo 1,89%, la LF disminuy
continuamente 0,2 a 4,5% y la HF aument 3,72% con una recuperacin de 0,17 a 2,67%. La
mayor reactividad se registr durante el estmulo estresante aritmtico, con una buena
recuperacin en la siguiente fase y los pacientes no retornaron a los niveles basales al finalizar
la evaluacin. Los resultados muestran que los pacientes con IC hospitalizados tienen una
activacin fisiolgica centrada en resistir el estrs, ellos responden al estrs agudo de un modo
similar al estrs crnico, de acuerdo con los resultados de la VLF, la cual est relacionada con el
retiro del freno parasimptico. Por ello, es necesario un trabajo interdisciplinario (medico y
psicolgico) en la evaluacin y tratamiento de los pacientes con insuficiencia cardiaca.
Correo-e: ana_judo@hotmail.com
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
PERFIL PSICOFISIOLGICO ANTE ESTRS PSICOLGICO: ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE POBLACIONES CLNICA Y
NO CLNICA
Gustavo Pea Popoca, Viridiana Pelez Hernndez, Carlos Figueroa Lpez
y Bertha Ramos del Ro
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Este trabajo pretenda determinar las diferencias del perfil psicofisilogico ante estrs
psicolgico entre una poblacin clnica y una poblacin no clnica. Participaron 107 pacientes
(59,8% varones) con diagnstico de insuficiencia cardaca de clase funcional, II o III, con una
edad media de 55,42 (DT= 15,99) y 105 estudiantes universitarios (65,7% mujeres)
clnicamente sanos, con una edad media de 22,55 (DT=2,17). Previa firma del consentimiento
informado, se les realiz un perfil psicofisiolgico ante el estrs psicolgico de cinco fases, de
dos minutos cada una: a) lnea de base 1, b) estmulo estresante aritmtico, c) lnea de base 2,
d) estmulo estresante emocional y e) lnea de base 3, mediante el registro continuo de las
respuestas fisiolgicas: presin arterial sistlica (PAS), presin arterial diastlica (PAD),
frecuencia cardaca (FC) y temperatura perifrica (TP) a travs de un equipo de
retroalimentacin biolgica computarizado de ocho canales (ProComp Infinity Biograph,
Thought Technology) y un baumanmetro digital. Durante la primera fase, los valores medios
registraron para los pacientes y los estudiantes fueron, respectivamente: PAS= 115,87 mmHg y
115,15 mmHg; PAD= 68,62 mmHg y 74,64 mmHg; FC= 71,10 y 77,24; TP= 31,95 C y 30,98 C.
Ambas muestras registraron la mayor reactividad durante el estmulo estresante aritmtico;
83
alcanzando niveles prehipertensivos de PAS (PC= 121,76 mmHg; p= 0,00; PN= 123,35 mmHg;
p= 0,00); los pacientes tuvieron una buena recuperacin, mientras que los estudiantes no
regresaron a los niveles basales (119,39 mmHg). Por lo dems, los pacientes y los estudiantes
presentaron patrones similares, ambas muestras finalizaron con niveles de PAD, FC y TP
inferiores a la lnea de base inicial. En conclusin, la actividad autonmica entre ambas
muestras fue similar, por lo que se considera relevante la planeacin e implementacin de
estrategias de prevencin de riesgo cardiovascular en la poblacin estudiantil y de
intervencin psicolgica en la poblacin clnica.
Correo-e: negro_nel@yahoo.com.mx
El estrs tiene un impacto negativo en la salud al disminuir las competencias inmunolgicas del
individuo. En los estudiantes universitarios puede impactar adems en su desempeo
acadmico. Las estrategias de afrontamiento utilizadas pueden regular o mediatizar dichas
consecuencias negativas (Vias y Caparrs, 2000). Bajo el enfoque transaccional del estrs y
postulados planteados por Lazarus y Folkman (1984), este trabajo tiene como objetivo
presentar las estrategias de afrontamiento al estrs utilizadas por 1497 estudiantes (1241
mujeres y 256 hombres), con una edad media de 21 aos, de los cuales 718 son de la
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina) y 779 de la Universidad de Colima (Mxico), a
quienes se les aplic el cuestionario Fuentes, sntomas y estrategias de afrontamiento al
estrs (FUSIES; Prez, 2010). Este cuestionario est formado por 135 tems distribuidos en
tres factores que corresponden a las dimensiones del estrs (fuentes, sntomas y estrategias
de afrontamiento); su formato de respuesta es una escala Likert de 1 (nunca) a 5 (siempre)
y su nivel de consistencia interna fue de 0,96. Las estrategias que obtuvieron los promedios
ms altos en Argentina fueron buscar solucin al problema (M= 3,65), escuchar msica
(M=3.36), buscar compaa de amigos (M= 3,35), tratar de calmarse (M= 3,21) y pensar
positivamente (M= 3,11). En Mxico son: escuchar msica (M= 3,61), buscar solucin al
problema (M= 3,58), el arreglo personal (M= 3,43), respirar profundamente (M= 3,45) y pensar
positivamente (M= 3,21). Se concluye que aunque los estudiantes argentinos evaluados
utilizan ms frecuentemente la solucin del problema que los de Mxico, las semejanzas son
tales que alientan a ampliar la muestra para describirlas y realizar estudios comparativos
interculturales.
Correo-e: mcristinagonzalez@gmail.com Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
El objetivo del trabajo fue determinar el patrn de la respuesta autonmica ante el estrs
psicolgico de un grupo de universitarios. Participaron 105 estudiantes (65,7% mujeres) de la
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM (Mxico), que tenan entre 19 y 33 aos (M=
22,55; DT= 2,17). Se utiliz un equipo de retroalimentacin biolgica computarizado de ocho
canales (ProComp Infinity Biograph, Thought Technology) y baumanmetro digital. Se hizo un
registro continuo de frecuencia cardiaca, presin arterial sistlica, presin arterial diastlica y
temperatura perifrica a travs de la aplicacin de un perfil psicofisiolgico ante el estrs, con
una duracin de diez minutos repartidos en cinco fases de dos minutos cada una: a) lnea de
base 1, b) estmulo estresante aritmtico, c) lnea de base 2, d) estmulo estresante emocional,
y e) lnea de base 3. Los valores basales promedio de la muestra fueron: presin arterial
84
sistlica= 115,87 mmHg, presin arterial diastlica= 74.64 mm Hg, frecuencia cardiaca= 77,23
lat/min y temperatura perifrica= 30,98C. La frecuencia cardiaca present alta reactividad (10
lat/min.; p= 0,000) y finaliz bajo el nivel basal. La presin arterial diastlica lleg a niveles
prehipertensivos con el estmulo estresante artimtico (81,79 mmHg; p= 0,000) y termin con
72,42 mmHg (p= 0,000). La presin arterial sistlica fue prehipertensiva ante ambos estmulos
estresantes (123,34 mmHg; p= 0,000; 121,76 mmHg y p= 0,000), sin alcanzar la lnea de base 1
(119,39 mmHg). La temperatura perifrica no present diferencias clnicamente significativas.
Estos resultados demuestran que la actividad autonmica ante el estrs psicolgico de los
estudiantes representa un factor de riesgo cardiovascular, indicando la necesidad de
implementar estrategias de prevencin y control del riesgo cardiovascular antes del desarrollo
de una enfermedad cardiaca.
Correo-e: negro_nel@yahoo.com.mx
85
DESGASTE PROFESIONAL (BURNOUT) EN MDICOS DE UN INSTITUTO DE ONCOLOGA
Mariela Tavera Palomino
Pontificia Universidad Catlica del Per
La investigacin realizada busc determinar los niveles de los componentes del desgaste
profesional (burnout) (cansancio emocional, despersonalizacin y realizacin personal) en una
muestra de mdicos onclogos (n= 50) que trabajan en una institucin oncolgica en Lima
(Per). Asimismo se busc identificar las variables sociodemogrficas y laborales asociadas con
la presencia de los componentes del desgaste profesional. Se utiliz el Inventario de burnout,
de Maslach (Maslach Burnout Inventory, Maslach, 1997) en versin adaptada a personal de
salud en el Per y una ficha que evaluaba variables demogrficas y laborales. Los resultados
indican que las variables laborales de horas de trabajo al da y das de trabajo a la semana se
encontraron fuertemente asociadas de manera directa con la dimensin de cansancio
emocional. Asimismo, la edad y el estado civil se encontraron fuertemente asociadas con la
dimensin de despersonalizacin. Los mdicos ms jvenes y/o solteros presentaban mayores
niveles de despersonalizacin. Finalmente, se encontraron algunas variables que potencian la
relacin entre las variables encontradas como significativas. Estas fueron: el nmero de hijos,
aos de trabajo en la institucin, tiempo de residencia en Lima y la presencia de algn familiar
cercano con cncer. En conclusin, el desgaste profesional es un sndrome complejo producto
del estrs laboral crnico y de la combinacin de una serie de variables de corte laboral y
personal. En la presente muestra encontramos que las variables laborales se encuentran ms
relacionadas con el cansancio emocional y las variables personales se encuentran asociadas
con la despersonalizacin. Asimismo, resaltamos la alta vulnerabilidad al desarrollo del
sndrome en mdicos onclogos vinculados a instituciones pblicas.
Correo-e: mariela.tavera@pucp.pe
comparao. Os encontros foram divididos nos temas: stress - sintomas, fases e stress
ocupacional; fatores estressantes no trabalho; tcnicas de manejo do stress: estratgias de
enfrentamento, higiene do sono, administrao do tempo, relaes interpessoais,
comunicao assertiva, relaxamento progressivo de Jacobson. Fez-se uso de tcnicas de
dinmica de grupo; apresentao sobre os temas; vdeos; ensaios comportamentais;
discusses em grupo; aplicao de inventrios relacionados ao tema (administrao do tempo,
inventrios de estratgias de enfrentamento) e leituras compartilhadas de texto, alm da
avaliao feita aps cada encontro. Os resultados apontaram para melhora na vulnerabilidade
ao stress no trabalho comparativamente ao incio e trmino da interveno. Conclui-se que a
interveno trouxe ao grupo ganhos tanto na vulnerabilidade geral ao stress do trabalho como
nas categorias clima organizacional, presso no trabalho e infra-estrutura e rotina, com maior
diferena para o clima organizacional. Entende-se que a diminuio de vulnerabilidade
especialmente neste item pode estar relacionada ao objetivo deste projeto. Novos trabalhos
de grupo devem ser conduzidos para minorar o efeito deletrio do trabalho.
Correo-e: scalais@fc.unesp.br
86
CONDICIONES LABORALES Y SALUD: UN ESTUDIO DE CASO
La Gabriela Guerra
Universidad Nacional de la Patagonia Austral (Argentina)
EVALUACIN ECOLGICA DEL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO EN LA VIDA COTIDIANA: UTILIDAD DEL INVENTARIO
DE FUNCIONES EJECUTIVAS (IFE) EN LA CLNICA NEUROPSICOLGICA
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Un criterio importante para la evaluacin clnica de las funciones ejecutivas (FE) es considerar
la validez ecolgica del instrumento utilizado, es decir, la relacin que existe entre las
puntuaciones de la persona en el test y la expresin conductual en mbitos cruciales de su
vida. Este criterio ha adquirido importancia debido a que est demostrado que no siempre
existe tal relacin. Con el fin de superar esta dificultad se ha desarrollado el Inventario de
funciones ejecutivas (IFE), una prueba de autoinforme de 55 tems referidos a la frecuencia
con que las personas experimentan en su vida cotidiana logros o fallas en la realizacin de
actividades cognitivas o conductuales que reflejan el funcionamiento ejecutivo. Este
instrumento evala siete FE: inhibicin de respuestas (Si de pronto me piden que deje de
hacer algo, me detengo en el momento), control emocional (Cuando algo me genera temor o
ansiedad, puedo calmarme rpidamente), resistencia a la interferencia (Cuando trabajo,
aunque pasen cosas a mi alrededor, no me distraigo con ellas), cambio de tareas (Logro
realizar cmodamente actividades diarias mltiples y diferentes), flexibilidad cognitiva (Una
vez que llego a una conclusin, difcilmente cambio mi punto de vista), actualizacin (Suelo
confundirme o perder el hilo en las conversaciones) y manipulacin (Para resolver un
problema, puedo imaginar varias estrategias y elegir mentalmente la ms adecuada). Los
estudios de estructura y de consistencia interna han brindado resultados satisfactorios. Estos
resultados demuestran que el IFE es un instrumento vlido y fiable para la evaluacin de las FE
en la vida cotidiana y, como tal, permitira en la clnica neuropsicolgica una primera
87
aproximacin al funcionamiento ejecutivo de las personas informando sobre cmo ellas
perciben sus habilidades o dificultades. Se prev en estudios prximos brindar evidencias de
validez convergente del con pruebas neuropsicolgicas de FE y estudios confirmatorios de su
estructura interna.
Correo-e: piemontesi@psyche.unc.edu.ar
La investigacin traslacional (IT) puede definirse como aquella donde los hallazgos
provenientes de los estudios de laboratorio son aplicados para el diagnstico, tratamiento o
prevencin de una enfermedad, teniendo como fin contribuir a una mejor atencin del
paciente en el ambiente clnico. Existe una yuxtaposicin entre los enfoques de investigacin
bsica y traslacional dado que este ltimo siempre es un proceso de dos etapas. En la primera,
la investigacin bsica proporciona los modelos para entender los comportamientos en
individuos sanos y, en la segunda, la IT toma esos modelos y los aplica en poblaciones clnicas
para contribuir a dilucidar las posibles disfunciones o alteraciones. La neurociencia social
cognitiva y afectiva (NSCA) es un campo de investigacin interdisciplinario que estudia
aspectos esenciales del comportamiento social humano y su relacin con las bases
neurobiolgicas. Partiendo de los avances tericos y metodolgicos de otras disciplinas afines
y los desarrollos instrumentales para el estudio del cerebro, la NSCA ha identificado una serie
de mecanismos o procesos que estn involucrados en la capacidad de las personas para
adaptarse y desenvolverse adecuadamente en el medio social. Estos descubrimientos, que
88
provienen de la investigacin bsica, han servido para la creacin de modelos explicativos
sobre el comportamiento normal de los seres humanos en contextos sociales, sin embargo,
slo recientemente se est evaluando la potencialidad traslacional de los mismos para la
comprensin sobre la etiologa y tratamiento de diferentes trastornos psicolgicos donde se
encuentran afectadas las capacidades o competencias sociales. De este modo, el objetivo del
presente trabajo es revisar los principales constructos provenientes de la NSCA, tales como los
procesos de reconocimiento de emociones, empata y atribucin de estados mentales, y su
potencial aplicacin para la comprensin de diferentes patologas, como el autismo,
esquizofrenia y psicopata, discutindose posibles estrategias de intervencin y tratamiento.
Correo-e: piemontesi@psyche.unc.edu.ar
Las personas con un dao cerebral traumtico, sea por factores externos como accidentes, o
internos como ataques cerebrales, ven su vida cambiada bruscamente por dramticas
modificaciones. Afectan su personalidad, rendimiento general y destrezas especficas. Su vida y
la de los familiares adquieren particularidades para las cuales no se est preparado y se
desdibujan sus programas habituales de comportamiento, tanto como sus condiciones
reforzantes. Su tratamiento implica una consideracin de las funciones neurocognitivas
afectadas y conservadas y requiere un abordaje con estrategias y tcnicas cognitivo
conductuales para un tratamiento ecolgico, con el fin de reorientar una adaptacin
satisfactoria a la vida diaria y sociofamiliar. A este respecto, se presentan dos casos clnicos de
traumatismo craneoenceflico desde una perspectiva integrada. Los objetivos generales de la
intervencin fueron: reorganizar hbitos de la vida diaria, estimular y reorganizar las funciones
cognitivas, sensibilizar el reconocimiento de sntomas, mejorar su desempeo social y familiar
y lograr ambiente familiar reforzante de objetivos teraputicos. Se trabaj en dos etapas, una
centrada en la reorganizacin de la vida diaria y la estimulacin de las funciones cognitivas y,
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
otra etapa centrada en la recuperacin tanto del lenguaje como la orientacin ocupacional. Se
hizo con sentido ecolgico, simulando situaciones sociales y de destrezas especficas. Se
obtuvieron cambios significativos y notables con relacin a los objetivos. Movilizando todos los
recursos propios de un modelo ecolgico, se logr restablecer hbitos adaptativos de la vida
diaria, una agenda ordenada de actividades, un manejo ms apropiado de sntomas residuales,
compensacin con conductas alternativas (descanso, rodeo semntico, conducta asertiva) y un
satisfactorio desempeo social y familiar, para el cual la colaboracin de personas de su
entorno con las que tena vnculos premorbidos fuertes fue muy importante.
Correo-e: cdmias@psyche.unc.edu.ar
89
misma) como un factor favorable a la salud. En nuestro medio son escasos los estudios en esa
rea y ms an en la poblacin adolescente. Esta investigacin, enmarcada en la psicologa
positiva y la psicologa de la religin y la espiritualidad, tuvo como objetivo establecer si existe
relacin entre la espiritualidad, la religiosidad y el bienestar psicolgico de adolescentes.
Participaron 215 alumnos (50,2% mujeres; 49,3% varones y 0,5% no se conoce) del penltimo
ao del secundario de escuelas de Crdoba (Argentina), cuyas edades estaban entre los 16 y
los 19 aos (M= 16,46; DT= 0,667). Se utiliz la subescala de Religiosidad de la Escala
ecosocial (CIEPLAN y IFHC, 2007) para evaluar la religiosidad; la Escala de perspectiva
espiritual (Spiritual Perspective Scale, SPS; Reed, 1986) traducida al espaol por Canaval,
Gonzlez y Snchez (2007) para evaluar la espiritualidad y la Escala de bienestar psicolgico
para adolescentes (BIEPS-J; Casullo, 2002) para evaluar, como lo indica su nombre, el
bienestar psicolgico. Se encontr, utilizando el coeficiente r de Spearman, que la religiosidad
correlacion de forma positiva y significativa con bienestar psicolgico (r= 0,216; p 0,01) y con
la espiritualidad (r= 0,213; p 0,01). Estos datos apuntan a que tanto la espiritualidad como la
religiosidad pueden brindar una mayor percepcin de bienestar en los adolescentes, estando
esto relacionado con su salud mental.
Correo-e: mgfervenza@yahoo.com.ar
para pensamientos positivos/negativos (t= -2,15; p= 0,032). Tambin se registr una relacin
lineal significativa inversa entre el nmero de hijos por rangos y ambos cocientes (F= 7,84; p=
0,0005 y F= 5,28; p= 0,005). Las primognitas tuvieron cocientes superiores al resto, al usarse
la razn optimismo/pesimismo (t= 2,61; p= 0,009) y el nmero de hermanos por rangos
tambin gener diferencias significativas para el cociente optimismo/pesimismo (F= 6,83; p=
0,0013). Se concluye que los cocientes de equilibrio ptimo a partir de pensamientos
automticos y de optimismo/pesimismo, son medidas potencialmente tiles para valorar la
estabilidad emocional de las personas por sus propiedades estadsticas.
Correo-e: rochpoz@co-educa.org
90
FACTORES DE PERSONALIDAD Y SALUD PERCIBIDA EN UNA MUESTRA DE ADULTOS MEXICANOS
Rosa M. Meda, Miriam V. Mariscal, Andrs Palomera, Bernardo Moreno,
Francisco Bermdez y Fabiola de Santos
Universidad de Guadalajara (Mxico)
La adquisicin del concepto de s mismo como unicidad diferenciada del mundo (Rochat, 2009)
es ontogenticamente posterior a una concepcin aparentemente difusa y amplia del ser
nosotros. Por tanto, los constructos psicosociales tendran un peso explicativo considerable
sobre la existencia de los constructos psicolgicos. Garca y Corral (2010) encontraron en
habitantes adultos de Mxico que el locus de control interno dependa de la identidad social.
Partiendo de que la cultura mexicana es colectivista (Triandis, 2001) y tomando en cuenta los
estudios que sealan las culturas latinas privilegian al ncleo social primario (Daz-Guerrero,
2003), se predecira que la fortaleza familiar estara relacionada positivamente con el grado en
que las personas se sienten satisfechas con su propia vida. Se informa aqu cmo afect la
fortaleza familiar al bienestar subjetivo. Los participantes fueron 300 personas (54,67%
hombres, 44,67% mujeres) entrevistadas en sus domicilios en Guadalupe (Mxico), cuyas
edades estaban entre 11 y 64 (M= 31,52; DT= 14,41). Se encontr mediante modelamiento de
ecuaciones estructurales un 97% de varianza del bienestar subjetivo en funcin de la fortaleza
familiar, mostrndose claramente la preeminencia de lo psicosocial sobre lo psicolgico. Se
discuten las implicaciones de los hallazgos a la luz de la teora bifactorial de la salud mental
(Doll, 2008; Suldo y Schaffer, 2008).
Correo-e: ciriloenator@gmail.com
91
BIENESTAR PSICOLGICO, BIENESTAR SUBJETIVO Y BIENESTAR SOCIAL
Mara Sol Sebastianelli, Eleonora Garca Quiroga y Mariana Rodrguez
Universidad Nacional de San Luis (Argentina)
El aprecio por lo natural refleja el agrado por el contacto con plantas, animales y el ambiente
no construido. La literatura seala que la exposicin a lo natural tiene efectos restauradores en
la salud fsica, en el bienestar y genera un estado de afinidad emocional que se traduce en
preocupacin por y accin a favor del ambiente (Kals, Schumacher y Montada, 1999). En este
trabajo se estudi la relacin entre aprecio por el contacto con la naturaleza (Cortez et al,
2008) y bienestar subjetivo (Diener, 1985) en una muestra de 278 jvenes (203 mujeres; 77
varones) residentes en San Luis (Argentina), con un rango etario de 17-30 aos (M= 22,42;
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
DT=3,70). Se encontr correlacin positiva significativa entre las variables estudiadas (p=
0,000). Tambin se hall una correlacin positiva y significativa entre bienestar subjetivo y los
dos factores de la Escala de aprecio por el contacto con la naturaleza, unidad con la
naturaleza (p= 0,000) y sensacin de libertad (p= 0,000). Se infiere que el estado emocional
agradable generado por estar en contacto con plantas animales y el ambiente no construido se
asocia con el estado positivo de satisfaccin con uno mismo y con el entorno, valorado por la
persona en tales situaciones. Los resultados obtenidos permiten inferir acerca de la
importancia de la articulacin entre psicologa ambiental y psicologa positiva, como
herramienta de intervencin para la promocin y prevencin de conductas saludables para los
individuos y el medio ambiente fsico y social, natural y construido. En nuestro pas son
necesarias mas investigaciones para ampliar este campo de estudio y contribuir al desarrollo
de la psicologa como ciencia que entiende al ser humano como un ser
biopsicosocioambiental.
Correo-e: marirodriguez499@hotmail.com
92
27. SOBREPESO, OBESIDAD Y CONTROL DE PESO EN JVENES: FACTORES INTERVINIENTES Y TRATAMIENTO
Coordinadora: Rosemarye Daz
Este trabajo presenta la eficacia de un programa de apoyo teraputico, que incluy orientacin
en nutricin, intervencin psicolgica en autoestima y eficacia para el control de peso y apoyo
econmico para el tratamiento farmacolgico, a estudiantes diagnosticados con obesidad.
Participaron 70 estudiantes de diferentes especialidades, con una edad promedio de 25,3 aos
(DT= 5,2), divididos en dos grupos. El grupo I, formado por 25 mujeres y 10 hombres, que
recibi atencin nutricional, apoyo econmico para costear el tratamiento farmacolgico y
terapia psicolgica para fortalecer la autoestima y la eficacia para el control de peso. El grupo
II, formado con igual nmero de mujeres y hombres, recibieron el apoyo nutricional y
econmico, pero no apoyo psicolgico. Se tomaron medidas pre y postratamiento del ndice
de masa corporal (IMC), autoestima y autoeficacia para el control de peso y se control la
variable nivel socioeconmico. Las medidas pretratamiento indicaron diferencias no
significativas en las variables autoestima, autoeficacia e IMC entre ambos grupos. Se evaluaron
las diferencias pre y post intragrupo a travs de la T de Wilcoxon. Se encontraron diferencias
significativas en el grupo I en las variables autoeficacia e IMC pero no en la variable
autoestima. En el grupo II se encontraron diferencias no significativas en las variables IMC,
autoeficacia y autoestima. Despus del tratamiento ambos grupos difirieron significativamente
en las variables IMC y autoeficacia, pero no en autoestima. Los estudiantes que recibieron
apoyo psicolgico mostraron un aumento esperado en los resultados de control de peso luego
de tres meses de intervencin; mientras que el grupo que no recibi apoyo psicolgico,
mostraron menos xito en el programa de control de peso. Se suman pruebas acerca de la
importancia de la intervencin en variables psicolgicas en los programas de control de peso.
Correo-e: dguerrarosas@hotmail.com
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
LAS CREENCIAS DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA SOBRE LAS CAUSAS DE LA OBESIDAD
Rigoberto Len Snchez y Blanca Jimnez Cruz
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
El objetivo de este trabajo fue explorar las creencias acerca de las causas de la obesidad en un
grupo de adolescentes. Participaron 210 estudiantes (107 hombres y 103 mujeres) espaoles
que cursaban de primero a cuarto ao de la Educacin Secundaria Obligatoria, con edades
entre los 12 y los 17 aos (M= 14,1; DT= 1,3), a los cuales se les aplic la Escala causas de la
obesidad (Causes of Obesity Scale; Klaczynski, Goold y Mudry, 2004). Por medio de pruebas t
para muestras relacionadas se exploraron las diferencias entre los tres factores que componen
la escala (causas internas, causas fsicas y causas sociales), encontrndose diferencias
estadsticamente significativas entre cada uno de los factores y los otros dos (p< 0,01). Es
decir, los datos indican que los estudiantes tienden a estar ms de acuerdo en que las causas
internas tienen mayor influencia en la causacin de la obesidad, luego las causas sociales y,
finalmente, las causas fsicas. Por ltimo, se exploraron las diferencias entre los alumnos de
mayor y los de menor escolaridad. Para ello, se agrup a los alumnos de primero y a los de
segundo grados (n= 110) y a los de tercero y cuarto grados (n= 100) y se realizaron pruebas t
para muestras independientes. Con este anlisis se observaron diferencias estadsticamente
significativas entre los alumnos de mayor y los de menor escolaridad en su grado de acuerdo
con las causas internas de la obesidad (p< 0,05); a saber, los alumnos de primero-segundo
grado mostraron mayor acuerdo con las causas internas que los alumnos de tercero-cuarto
93
grado. Con todo, falta analizar ms minuciosamente si un incremento en el conocimiento
escolar cambia las ideas de las personas sobre la causacin de la obesidad.
Correo-e: rigobert@unam.mx
Este investigacin tuvo como objetivo disear y validar un programa cognitivo conductual para
el tratamiento del sobrepeso y la obesidad en adolescentes entre 14 y 18 aos que asistieron
al Centro de Atencin Nutricional Infantil Antmano (CANIA) (Venezuela). Para ello, se realiz
un diagnstico de necesidades a travs de dos formatos de entrevistas, uno dirigido a los
cuatro especialistas (nutricionista, pediatra, trabajadora social y psiclogo) que atienden a este
tipo poblacin y el otro tipo de formato fue entregado a 15 adolescentes atendidos en CANIA.
La investigacin se llev a cabo en dos etapas: en la primera se procesaron los datos de las
entrevistas mediante la tcnica de anlisis de contenido, la cual permiti identificar las
necesidades tanto de los especialistas de CANIA como de los adolescentes que haban sido
atendidos en dicho centro y, en la segunda etapa, se realiz el diseo del programa sobre la
base de las necesidades expuestas por ambas poblaciones en las entrevistas del diagnstico y
subsiguientemente se valid socialmente a travs del juicio de expertos, tales como:
nutricionistas, psiclogos, mdicos pediatras y trabajadores sociales. Finalmente, tomando en
consideracin las necesidades planteadas por la muestra y las necesidades propias de la
institucin, el programa que se elabor qued constituido por cuatro mdulos: informacin
nutricional, manejo conductual, autoestima y asertividad y estilo de vida saludable, quedando
dispuestos en el orden presentado, debido a que se consider la dinmica de tratamiento
propuesta por la institucin y las prioridades en cuanto al mismo.
Correo-e: rosmadiaz453@gmail.com
El presente estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias significativas en el locus
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
de control (LC) entre adultos con deterioro cognitivo leve (DCL) y adultos sanos. Participaron
80 adultos (57% mujeres) de entre 40 y 85 aos de edad (M= 62,03; DT= 11,96). Se utiliz el
Mini-examen del estado mental (Mini Mental State Examination; Butman et al., 2000) para
formar dos grupos, uno con 40 personas diagnosticadas con DCL y otro formado por 40
personas consideradas sanas. Posteriormente, se evalu en todos los participantes el LC con la
Escala de locus de control, de Rotter (Rotters Locus of Control Scale; Rotter, 1966) adaptada
a la poblacin argentina por Brenlla y Vzquez (2010). Se encontraron diferencias significativas
en el LC entre sujetos sanos y sujetos con DCL (t= 3,28; p< 0,02), siendo mayor la puntuacin
en exteriorizacin en el ltimo grupo. En lo que respecta a la relacin entre el LC y las variables
sociodemogrficas, se encontr que los sujetos desempleados muestran un LC exteriorizado
mayor en comparacin con jubilados y empleados y que a medida que aumenta el nivel de
escolaridad se equilibra la exteriorizacin y la interiorizacin del LC. En cuanto al sexo y al
estado civil no se encontraron diferencias entre ambos grupos. Estos resultados muestran que
las personas con DCL tienden a atribuir las causas de los acontecimientos de su vida a factores
externos sin participacin de factores internos o sus propias conductas, a diferencia de las
94
personas sanas quienes presentaron un nivel equilibrado entre locus de control externo e
interno.
Correo-e: josefinapeano@yahoo.com.ar
95
fiabilidad del instrumento fue adecuada en sus tres dimensiones: Percepcin emocional (0,79),
Comprensin emocional (0,83) y Regulacin emocional (0,89).
Correo-e: alex.veliz@umayor.cl
96
caractersticas del programa requieren un espacio grupal adecuado, una metodologa
participativa y la coordinacin de un profesional psiclogo. En este trabajo participaron 84
profesionales (65% mujeres; 35% varones) de entre 27 y 50 aos, de Alicante (Espaa). Los
resultados obtenidos tras la aplicacin del programa, muestran incrementos estadsticamente
significativos en los cinco componentes del Inventario de inteligencia emocional (Ugarriza
Chvez, 2001), modificaciones en las conductas interpersonales menos apropiadas y un
fortalecimiento de sus aspectos resilientes. La investigacin iniciada en la Universidad
Autnoma de Barcelona y que continuamos en la Universidad de Alicante, sigue generando
diversas aplicaciones y programas de gran impacto en el escenario profesional
Iberoamericano.
Correo-e: americopriore@hotmail.com
Diversos estudios mencionan las deficiencias en las habilidades no tcnicas como factores que
favorecen la ocurrencia de errores mdicos y eventos adversos durante la atencin sanitaria.
Algunas de estas habilidades se relacionan con el trabajo en equipo. El objetivo de esta
revisin fue evaluar el trabajo en equipo como variable contribuyente en la ocurrencia de
errores mdicos y eventos adversos en salas de ciruga. Se dise una estrategia de bsqueda
sensible que se adapt y us en las siguientes bases de datos: Cochrane Library (inicio a Marzo
de 2012), MEDLINE/PubMed (1966 a Marzo de 2012), EMBASE (1980 a Marzo de 2012) OVID
(1950 a Marzo de 2012) y LILACS (1966 a Marzo de 2012). Los criterios de inclusin fueron:
ensayos clnicos aleatorizados, estudios controlados de antes y despus o estudios de
cohortes, donde se midiera el trabajo en equipo o alguno de sus componentes (comunicacin,
cooperacin, liderazgo, supervisin o conciencia situacional) y su relacin con errores mdicos
o eventos adversos. Se utilizaron de forma independiente, por parte de los dos autores, los
criterios de inclusin y exclusin para la revisin de ttulos y resmenes y las discrepancias en
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Este estudio tuvo como objetivo evaluar la gravedad y frecuencia de los sntomas de trastorno
de estrs postraumtico (TEPT) en el personal de emergencias mdicas extrahospitalarias de
Crdoba (Argentina). Las variables tenidas en cuenta fueron: edad, meses de ejercicio
profesional y estudios realizados. La muestra estuvo constituida por 51 individuos que estn
ejerciendo actualmente (32 hombres y 19 mujeres), cuya edad media fue de 36,18 aos (DT=
7,42). En cuanto a los estudios realizados, 23 eran enfermeros, 10 mdicos, 10 tcnicos
superiores en emergencias mdicas y posean otro ttulo, 5 tenan otras profesiones (p. ej.
chofer) y 2 eran tcnicos superiores en emergencias mdicas. El 11,8% de los profesionales
97
presentaba TEPT, mientras que el 88,2% no lo presentaba. Los sntomas que se presentaban
con mayor frecuencia eran los de hiperactividad (p. ej. trastornos del sueo, irritabilidad,
hipervigilancia, etc.) y los que revestan mayor gravedad eran los de evitacin (p. ej. esfuerzo
por evitar pensamientos, sensaciones, personas, lugares y actividades que recuerden al hecho
traumtico, etc.). Se obtuvo una correlacin significativa entre los meses de ejercicio
profesional y la gravedad de los sntomas de evitacin (r= 6,839; p< 0,033), es decir, a cuantos
ms aos de antigedad mayor gravedad de los sntomas. Se hall tambin una correlacin
significativa entre el total de la escala de TEPT y los estudios realizados (r= 13,179; p< 0,022) y
entre la gravedad de los sntomas de hiperactividad y los estudios realizados (r= 12,048; p<
0,034). En conclusin, si bien esta poblacin desarrolla sus tareas laborales en contextos
donde se enfrentan a multitud de situaciones estresantes, la frecuencia de la sintomatologa
presentada fue baja. Sin embargo, los sntomas presentes en la poblacin revisten una
gravedad moderada, por lo cual adquiere importancia desarrollar estrategias de intervencin
tempranas para evitar la cronificacin de los sntomas.
Correo-e: pautagliero@hotmail.com
El propsito del presente trabajo fue evaluar si existen diferencias en conducta impulsiva entre
hombres y mujeres estudiantes universitarios, consumidores actuales y no consumidores de
marihuana, de la Universidad Nacional de Crdoba (Argentina). Para ello se realiz un estudio
ex post facto prospectivo factorial 2 x 2, agrupados de acuerdo con el patrn de consumo
actual y el sexo, tomando como medidas de las variables dependientes los resultados
obtenidos en cuatro pruebas que miden diferentes constructos de la conducta impulsiva:
TIME, GoStop, Two Choice y SKIP. Para realizar el contraste se utiliz MANOVA y la
prueba de reduccin de Roy-Bargman como prueba de contraste post hoc, con el fin de
conocer los efectos diferenciales de los factores en cada una de las variables dependientes. No
se observaron efectos simples significativos para el consumo actual ni efectos de interaccin
consumo/sexo, aunque s se observaron efectos simples para el factor sexo. Al observar las
variables dependientes individualmente, estos resultados fueron significativos slo para dos
pruebas: TIME y SKIP. A partir de los resultados se concluye que, al menos bajo las condiciones
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
Las actitudes tolerantes hacia la violencia sexual ejercida contra las mujeres constituyen un
factor de riesgo importante a considerar en la explicacin de este tipo de conductas. Uno de
los instrumentos para evaluar estas actitudes es la Escala actitud favorable hacia la violacin
(EAFV; Lottes, 1991), la cual ha mostrado buenos ndices de fiabilidad y validez, en muestras de
98
estudiantes universitarios estadounidenses, espaoles y salvadoreos. El objetivo de este
estudio fue explorar sus propiedades psicomtricas en estudiantes universitarios argentinos.
Se aportaron pruebas de contenido, del proceso de respuesta y de la estructura interna del
instrumento. El procedimiento consisti en reformular los tems para la escala adaptada en
estudios anteriores y someterlos a un juicio de expertos para evaluar su calidad y pertinencia.
Posteriormente, se administr la prueba a una muestra de 400 estudiantes universitarios. Los
datos fueron sometidos a un anlisis factorial exploratorio, obteniendo una solucin de dos
factores que explican el 58% de la varianza total conjunta. Los factores fueron nombrados
justificacin moral y atribucin de culpa. Se analiz la consistencia interna, obteniendo valores
de alfa de Cronbach para el factor 1 (justificacin moral), 0,86 y para el factor 2 (atribucin de
culpa) 0,79. Finalmente, se realiz un anlisis de grupos contrastados con relacin al sexo. Los
resultados obtenidos permiten inferir que la adaptacin argentina de la escala EAFV posee
propiedades psicomtricas aceptables.
Correo-e: yanialladio@hotmail.com
El propsito de este estudio fue identificar y describir, desde la teora social cognitiva de
Bandura (Bandura, 1987) y los encuadres noticiosos o frames (Cheng y cols, 2009; de Vresse,
Peter y Semetko, 2011; Macias Rodrguez, 2009), el modelo de comportamiento interpersonal
que presentan los medios masivos de comunicacin grfica sobre los jvenes de Crdoba
(Argentina). Para ello se utiliz un diseo descriptivo de observacin documental (Sierra Bravo,
2005). La muestra estuvo compuesta por las ediciones impresas de mayo y junio de 2010 de
las editoriales La voz del interior y La maana de Crdoba. Para analizar la misma se utiliz
la metodologa de anlisis de contenido (Krippendorff, 1990), coherente con la metodologa
inductiva de identificacin de frames (Igartua y Humanes, 2004). La frecuencia de presentacin
en las noticias de los encuadres formaron un modelo comportamental donde prevalecieron las
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
99
primeros estudios con base emprica sobre esta temtica y un potencial disparador para
nuevas investigaciones y desarrollos.
Correo-e: moranvaleria@gmail.com
La terapia de artes expresivas (TAE) es una modalidad de intervencin teraputica que integra
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
100
equipo clnico presentan elementos de exteriorizacin, simbolizacin, construccin de
identidad, proyeccin etc. La mayora de los pacientes demostr entusiasmo por la
metodologa y sus resultados, manifestando que el taller de TAE vitaliza y dinamiza su
tratamiento. Los profesionales del equipo teraputico manifestaron que la TAE enriquece el
proceso de evaluacin y tratamiento de las personas con problemas de alcohol y drogas.
Correo-e: artesquesanan@gmail.com
32. ASPECTOS PSICOLGICOS DE LAS MADRES E INFLUENCIA EN LOS PROBLEMAS DE SUS HIJOS
Coordinadora: Dmaris Opazo Vega
ACTITUDES DE MADRES NORMOPESO Y CON SOBREPESO HACIA EL PESO CORPORAL Y LA APARIENCIA FSICA DE
SUS HIJOS
Blanca Jimnez Cruz, Cecilia Silva Gutirrez y Rigoberto Len Snchez
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
El control alimentario que las madres dirigen hacia sus hijos, as como la preocupacin por la
apariencia fsica de estos, depende, entre otros factores, de las actitudes de las madres hacia
su propio peso corporal y apariencia fsica. Para explorar si existan diferencias entre un grupo
de madres normopeso y otro con sobrepeso en estas variables, se pidi la participacin de 112
madres de nios en edad escolar. 56 de ellas presentaban peso normal (MIMC= 22,66; DT= 1,7)
y 56 sobrepeso (MIMC= 27,47; DT= 1,3). Se les aplic la subescala de Insatisfaccin corporal del
Inventario de trastornos de la conducta alimentaria (Eating Disorder Inventory, EDI), el
Inventario de esquemas sobre la apariencia (Appearance Schemas Inventory, ASI-R), las
101
subescalas Preocupacin por el peso del hijo, Restriccin alimentaria y Presin para comer del
Cuestionario de alimentacin en nios (Child Feeding Questionnaire, CFQ), un cuestionario
sobre Control Alimentario Abierto y Encubierto, construido ex profeso para esta investigacin,
y una adaptacin del ASI-R para evaluar su preocupacin por la apariencia fsica de sus hijos.
Mediante pruebas t para muestras independientes se contrast a los dos grupos de madres de
acuerdo con su categora de peso corporal, en todas las variables evaluadas. Se encontr que
las madres que presentan sobrepeso estn ms insatisfechas con su propio cuerpo, pero no
ms preocupadas por su apariencia fsica, que las madres normopeso. Asimismo, reportan ms
preocupacin por el peso de sus hijos, restriccin alimentaria y control encubierto sobre la
alimentacin de sus hijos, pero no ms presin para comer, ni control abierto, que el que
ejercen las madres normopeso. Por ltimo, si bien es posible que las madres con sobrepeso
muestren una mayor preocupacin debido a los problemas de salud y estigmatizacin que
ellas mismas podran estar experimentando actualmente, convendra investigar este hecho en
futuros trabajos.
Correo-e: blancaelizabeth@gmail.com
Asimismo, la intervencin no tuvo la acogida esperada, es posible que los padres no perciban
que el sobrepeso o la obesidad sean un problema relevante en sus hijos o que este tipo de
actividades no sea de su inters (nicamente particip el 10% de los convocados) y, por otra
parte, las autoridades del centro educativo no se comprometieron con la investigacin.
Correo-e: psiceliana@hotmail.com
Se presentan los resultados preliminares de una investigacin realizada con madres usuarias
del centro psicosocial Jos Luis Ysern de Arce de Chilln (Chile). Se trata de un estudio
cualitativo con un diseo descriptivo de casos mltiples, que ha empleado, como tcnica para
recoger informacin, la entrevista individual focalizada. Se realiz un tratamiento de los datos
102
mediante el anlisis de contenidos jerrquico ponderado. Los resultados preliminares
caracterizan el contexto social y familiar en el que transcurri la crianza de dichas madres y
describen las pautas de crianza asociadas a competencia e incompetencia parental. Dichas
pautas han surgido del relato de las experiencias infantiles de crianza de las participantes y se
ha precisado la naturaleza de los vnculos nutritivos y dainos de estas madres, as como
tambin pautas vinculadas a las dimensiones educativas de afecto, disciplina, comunicacin,
apoyo y otras categoras emergentes de los datos (intimidad cotidiana, transmisin de valores
y de pautas de autocuidado). El conocimiento generado a partir de este estudio aporta a la
intervencin vinculada al adecuado ejercicio de la maternidad. De esta investigacin se
obtiene un modelo de trabajo con las pautas de crianza de riesgo para el desarrollo infantil y
de promocin de las competencias parentales, tanto a nivel de formacin de pregrado del
estudiante de Psicologa, como a nivel de prcticas profesionales llevadas a cabo en el centro
psicosocial y en otras instituciones u organizaciones del contexto local que trabajan con
infancia y sus familias.
Correo-e: damaris_opazo@yahoo.es
predice la salud fsica y psicolgica de las personas (Kendall, Howard y Hays, 1989). En la
sociedad contempornea, las madres por lo general desempean una funcin de supervisin
acuciosa de los diferentes miembros de su ncleo familiar y con frecuencia son reforzadas por
preocuparse por la salud y bienestar de sus integrantes, sean los hijos, la pareja, sus propios
padres o los padres de su pareja, entre otros. Por este papel social que desempean, se
decidi estudiar a 34 madres de familia para determinar la asociacin entre tres medidas de
temor a la muerte y su relacin con diferentes cocientes de frecuencia de pensamientos. Se
aplicaron una lista de miedos, un cuestionario de afrontamiento a la muerte, otro de ansiedad
a la muerte, dos cuestionarios para medir pensamientos automticos (positivos y negativos),
una prueba de orientacin hacia la vida y dos pruebas discriminativas computarizadas para
medir temor a la muerte y ansiedad general, mediante el paradigma de Stroop. Se presenta un
modelo que relaciona estos indicadores a partir de los hallazgos cuantitativos.
Correo-e: rochpoz@co-educa.org
103
33. CORRELATOS DE LA ANSIEDAD ANTE A LOS EXMENES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. IMPLICACIONES
PARA EL ABORDAJE CLNICO
Coordinador: Luis Alberto Furlan
METAS DE LOGRO Y ANSIEDAD RELACIONADA CON EL ESTUDIO, LA ASISTENCIA A CLASE Y LOS EXMENES
Javier Snchez Rosas
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
Numerosos estudios han informado que los estudiantes con elevada ansiedad ante los
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
104
0,59); Inhibicin negativamente con Interferencia (r= -0,26) y con Procrastinacin (r= -0,21);
Control emocional negativamente con Falta de confianza (r= -0,18) y Procrastinacin (r= -0,23);
Cambio de tareas negativamente con Interferencia (r= -0,24), Falta de confianza (r= -0,25) y
con Procrastinacin (r= -0,43). Tanto la Preocupacin como la Emocionalidad no
correlacionaron con ninguna funcin ejecutiva. Estos resultados finalmente son analizados
dentro del marco de la teora de la reduccin en la eficiencia de procesamiento y se discute su
relevancia para la clnica neuropsicolgica de la ansiedad ante a los exmenes.
Correo-e: piemontesi@psyche.unc.edu.ar
La elevada ansiedad ante a los exmenes (AE) es un motivo de consulta de alta prevalencia en
psicoterapia y orientacin psicoeducativa y se han desarrollado en los ltimos 50 aos diversas
intervenciones especficas para su abordaje. En una programa para disminuir la AE
recientemente implementado en la Universidad Nacional de Crdoba (Argentina), se constat
que adems de los indicadores cognitivos, afectivos, fisiolgicos y conductuales caractersticos
de la elevada AE, el 70% de los participantes presentaron sntomas correspondientes a otros
trastornos clnicos y de la personalidad, lo que plante desafos importantes para la
intervencin, incidiendo en el proceso de implementacin y tambin en los resultados.
Llamativamente, esta cuestin ha sido escasamente abordada en la literatura sobre
tratamiento de la AE. Con el fin de estimar con mayor precisin las comorbilidades de la AE se
inici un estudio descriptivo en una muestra de 300 estudiantes universitarios. Se aplicaron el
Cuestionario epidemiolgico de sintomatologa mental (CESIM) y la Escala cognitiva de
ansiedad ante a los exmenes (S-CTAS). Resultados preliminares indican que los estudiantes
con elevada AE informan, en comparacin con los de baja AE, una prevalencia mayor de
sntomas mentales como inquietud y nerviosismo, tensin, baja autoestima, indecisin,
desnimo y somticos como cefaleas, gastritis, alergias y sudoracin. Los hallazgos permiten
conjeturar que la elevada AE es una de las diversas expresiones sintomticas de la
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
vulnerabilidad para trastornos ansiosos y del estado de nimo, en las que la imagen negativa
de s mismo y las modalidades disfuncionales de procesamiento de la informacin, juegan un
papel relevante. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos en el abordaje
psicoteraputico de la AE.
Correo-e: furlan@psyche.unc.edu.ar
La ansiedad ante a los exmenes (AE) es la respuesta emocional que las personas presentan en
una situacin en la cual sus aptitudes son evaluadas. Si bien el concepto ha sido ampliamente
investigado y se han adaptado instrumentos especficos en poblacin local, an no se ha
esclarecido cul es la relacin que podra tener con el perfeccionismo (P). Desde una
perspectiva terica, es evidente que ambos conceptos comparten aspectos comunes: el factor
de auto-evaluacin negativa, uno en un dominio especfico (AE) y otro como aspecto
constitutivo de la personalidad (P). Es as que el objetivo del presente trabajo ha sido el de
explorar la relacin entre P y AE. Para ello, se realiz un muestreo incidental de 102
estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires (86 mujeres y 16
varones) y se procedi a la administracin de un cuestionario sociodemogrfico, el Inventario
alemn de ansiedad ante a los exmenes y la Escala de perfeccionismo revisada (Almost
Perfect Scale-Revised). De acuerdo con las correlaciones obtenidas, se observ que las
105
dimensiones de P se vinculaban con la puntuacin total de AE, aunque solamente discrepancia
-subescala de P- present la significacin ms exigente y el tamao de efecto ms fuerte (r=
0,60, ajustando el p valor a .003). Un anlisis posterior permiti concluir que solamente
discrepancia tuvo capacidad predictiva sobre AE, aportando un 38 % de la varianza. El
incremento en una unidad de discrepancia, predijo un incremento (B= 0,81; IC para B= 0,58-
1,04; sr= 0,31) en AE. En conclusin, se encontr que una parte al menos de la ansiedad en
una situacin de examen se puede explicar a travs de la posesin de un estilo de personalidad
autoevaluativo excesivamente crtico y negativo, representativo del aspecto disfuncional del
perfeccionismo. Se discuten posteriormente las implicaciones clnicas de estos hallazgos.
Correo-e: fernanarana@gmail.com
El presente trabajo refleja el estado actual de una investigacin planteada a fin de establecer la
presencia del sentimiento de culpa indicadores especficos de las estructuras neurticas en los
sujetos condenados por el delito de abuso sexual, cometido en el mbito intrafamiliar y que
hubiesen aceptado acogerse al instituto del "juicio abreviado" (art. 415 del Cd. Procesal Penal
de Crdoba). Se trabaja sobre la hiptesis de que la asuncin de la culpabilidad, aunque slo
fuese nominal, del juicio abreviado slo puede ser asumida por el sujeto que presenta una
determinada estructura clnica y que por ello puede ser tomada como un indicador de la
estructura del sujeto. La investigacin terica pertinente permiti establecer que slo en la
estructura de la neurosis encontramos el sentimiento de culpabilidad (acto e intencin),
mientras que dicha condicin no est presente en las psicosis, en la perversin, en la
psicopata o en las neurosis narcisistas. Actualmente se est aplicando el Z-Test (Test de
Zulliger) a los convictos por abuso sexual intrafamiliar que ingresan al Juzgado de Ejecucin N
3 y se analiza la incidencia de los indicadores de neurosis obtenidos de los mismos. Del anlisis
discursivo preliminar de las entrevistas surge que slo el 5,97% (4 de 67) de los abusadores no
aceptaron un juicio abreviado; todos ellos dan como explicacin de su condena alguna accin
conspirativa o retaliativa de tipo fantstico, lo que hace presumir una estructura psictica de
base. Los resultados se reunirn hasta el 31 de diciembre de 2012 para su posterior anlisis.
Correo-e: estebanaguero63@gmail.com
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
Numerosos autores (p. ej., Abalo et al, 2004; Folino, 2005, 2006; Garrido, 1997, 1999; Hare,
1990; Leon Mayer, 2007; Vasconsellos, 2007) han demostrado la validez de la Escala de
evaluacin de psicopata revisada, de Hare (Hare Psychopathy Checklist, PCL-R; Hare, 1990)
para discriminar a los sujetos que presentan rasgos psicopticos de los que no los presentan.
Este trabajo tiene como principal objetivo conocer cmo se manifiesta la psicopata en un
grupo de internos condenados por delitos contra la integridad sexual en Crdoba (Argentina).
La muestra estuvo formada por 16 internos a los que en primera instancia se les haba
evaluado mediante el Inventario multifsico de la personalidad, de Minnesota (Minnesota
Multiphasic Personality Inventory, MMPI-2; Hathaway y McKinley, 2002). Los resultados
106
indican que el porcentaje de casos de psicopata evaluados muestran caractersticas comunes
tales como: son menores de 40 aos, tienen hijos, escaso nivel educativo, escasa o nula
actividad laboral anterior a su detencin, su proceso de socializacin se ha llevado junto a sus
padres o familia extensa, presentan consumo de alcohol ms significativo que el consumo de
sustancias txicas, no presentan enfermedades orgnicas significativas, la mayora presenta
antecedentes de tratamiento psiquitrico y por alcoholismo, as como antecedentes de
heteroagresiones ms que de autoagresiones durante su detencin. A su vez se observa una
combinacin de delitos, antecedentes penales y la vctima del delito no es familiar y es mayor
de edad. Se concluye que la psicopata se presenta en casos donde el delito sexual se asocia
con otros crmenes y con una vctima mayor de edad. Esto implica un tipo de violencia sexual
donde la expresin violenta es mayor y se caracteriza por la intimidacin, la utilizacin de la
fuerza y el rasgo antisocial.
Correo-e: marielayesuron@gmail.com
Las agresiones sexuales tales como el abuso sexual sobre menores y/o mayores, junto con las
violaciones, son hechos delictivos que han sido calificados como de los ms graves por el dao
que causa a la vctima (Boer y Hart, 2005). Los efectos que esta violencia implica, tanto a nivel
fsico como a nivel del dao psquico producido, especficamente en la infancia, ha sido
calificado como crimen contra la humanidad (Roudinesco, 2009). En la actualidad los
especialistas que se dedican al tema de la violencia y en especial a la violencia sexual, destacan
la importancia del estudio del agresor sexual. De esta manera este trabajo tiene por objetivo
describir las caractersticas sociodemogrficas, criminolgicas, de personalidad y
psicopatolgicas del grupo de agresores sexuales evaluados. La muestra estuvo formada por
44 internos condenados por delitos contra la integridad sexual alojados en un establecimiento
penitenciario de Crdoba (Argentina). Se utiliz como instrumento el Inventario multifsico
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
EL ROL DEL PROFESIONAL DE APOYO EN EL PROCESO TERAPUTICO DE UNA JOVEN CON SNDROME DE DOWN
Mara Ins Herrero
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
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desarrollo saludable de la joven dentro de los diferentes contextos comunes en su vida
cotidiana (colegio, cursos de especializacin grupo de iguales, mbito laboral). El proceso de
apoyo profesional se enmarc dentro de un trabajo interdisciplinario que inclua tanto a la
joven y su familia, como a todos los actores involucrados en los diferentes mbitos transitados
en cada momento del desarrollo. Las estrategias utilizadas, a lo largo del proceso de inclusin,
se asentaron dentro del principio de normalidad apostando a la inclusin plena al aula comn.
En un comienzo los apoyos exigan mayor presencia e intervencin profesional para brindar un
sostn directo a la joven y al entorno, realizndose anlisis permanentes con respecto a
capacidades, habilidades y recursos que pudieran potencializarse y vehiculizarse. A medida
que el proceso avanzaba, los apoyos se fueron ajustando a las necesidades de la joven
favoreciendo el desarrollo de la autonoma as como valorando las posibilidades y recursos
adquiridos por la misma. Teniendo siempre en cuenta que se trabajaba con un sujeto capaz de
elegir de acuerdo a sus propios deseos. A lo largo de la experiencia, pudo comprobarse el
modo en que la joven lleg a desenvolverse en los diversos espacios comunes en que se haba
incluido del mismo modo que el resto de sus iguales, con las adecuaciones curriculares y de
contexto, necesarias. El trabajo integrado y el sostn de los compaeros, de diferentes
personas con las que interactu, de la familia y del equipo de apoyo, han favorecido el
desarrollo de su autonoma de una manera plena y saludable.
Correo-e: mariainesherrero@hotmail.com
ANLISIS DEL PROCESO DE INCLUSIN DE UNA JOVEN CON SNDROME DE DOWN: ROL DEL EQUIPO DE APOYO
Patricia Tejeda
Diversitas: Equipo Interdisciplinario de Apoyo a la Diversidad (Argentina)
en los diferentes contextos a partir del anlisis interdisciplinario de las fortalezas y obstculos
que se iban observando en cada uno de ellos. De este modo se promovi la pertenencia a
espacios heterogneos, que en tanto espacios fundantes, permitieron el despliegue de los
aspectos sanos y proactivos que le permitieron a la joven significarse desde el deseo y las
posibilidades y no desde el dficit.
Correo-e: patricia.tejeda@live.com.ar
108
conseguir dichas metas y guiar a la familia para que sea el apoyo necesario en la adquisicin de
una vida autnoma. Dicho programa se fundamenta en la concepcin de que todos los sujetos
tienen derecho y pueden desarrollar la capacidad de decidir qu metas quieren alcanzar
expresando los planes que tengan para sus vidas con el apoyo de las personas importantes
para ellos. La orientacin centrada en la persona como principio de funcionamiento est
fundamentado en la creencia profunda de que ninguna persona es igual a otra y todos
tenemos distintos intereses, necesidades y sueos y, por tanto, la individualizacin debe ser el
valor central (FEAPS, 2006). Desde el programa se trabajan diferentes posibilidades de
autodeterminacin a travs del autoconocimiento de preferencias, posibilidades y limitaciones
para llevar a cabo acciones cada vez mas autnomas, autorreguladas y dirigidas a una meta
propuesta. Se favorece la reflexin y el desarrollo de estrategias para desempearse
adecuadamente en diferentes mbitos de la vida cotidiana, promoviendo la reflexin,
discriminacin y expresin adecuada de sentimientos. Es posible afirmar que las actividades de
reflexin grupal favoreceran en los jvenes la consolidacin de una identidad cada vez ms
autnoma, a travs del reconocimiento y la aceptacin de limitaciones y necesidades junto con
el desarrollo de posibilidades y destrezas para la consecucin de su propio proyecto de vida.
Correo-e: patricia.tejeda@live.com.ar
ANLISIS DE UN PROCESO TERAPUTICO CON LA FAMILIA CON UNA ADOLESCENTE CON SNDROME DE DOWN
Mara Elena Cordera
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
Se explica y analiza el recorrido realizado con la familia de una adolescente con sndrome
Down, desde la infancia de la nia. Se muestra el trabajo realizado con el grupo familiar y las
distintas estrategias implementadas para avanzar en un proceso que comienza siendo de
integracin en el mbito familiar e intenta expandirse a los entornos escolar y social con un
avance inclusivo progresivo. Se muestran las modificaciones que la inclusin de la joven va
exigiendo al sistema familiar desde su organizacin dinmica interna hasta su interaccin con
el mundo externo y las instituciones del exosistema. Las funciones familiares se adecuan
conjuntamente con la integracin de la nia cuya imagen de s se transforma a la par de los
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
cambios interactivos que los distintos miembros de la familia producen. Considerar a esta hija
como sujeto de deseos, ms que objeto de cuidado, constituy un objetivo teraputico
construido en el tiempo, con el devenir propio de las diversas experiencias que cada uno de los
integrantes del grupo familiar fue teniendo (la separacin de los padres, la enfermedad grave
de la mam, las intervenciones de la institucin habilitadora, etc.) adems de los cambios
propios del desarrollo de la nia que tambin present muchos momentos crticos y
dificultades para aceptar sus limitaciones. Se demuestra cmo el proceso de integracin va
siendo superado por la inclusin de la persona en el grupo familiar, a partir del reconocimiento
de sus conflictos, proporcionando apoyos y decodificando mensajes a veces confusos por las
limitaciones propias de la discapacidad. Este andamiaje familiar ha posibilitado la superacin
de etapas crticas y la conformacin del autoconcepto.
Correo-e: mecordera@hotmail.com
El objetivo de este trabajo es identificar y comprender las creencias que se construyen entorno
a la pobreza y que obstaculizan o promueven el emprendimiento en una poblacin con
109
referente histrico de mendicidad y pobreza. Participaron 10 de las 30 familias rurales de un
corregimiento del suroccidente colombiano. Se obtuvo la informacin mediante el desarrollo
de tres grupos focales con los distintos miembros de la familia: nios (5-10 aos), adolescentes
(13-18 aos) y adultos (35-50 aos) y una entrevista semiestructurada con funcionarios
(pedagogo, psicloga y trabajadora social) de ASOPATIA (una organizacin social del estado).
Las matrices/rejillas elaboradas a partir de las categoras de anlisis (creencias y
emprendimiento) permitieron determinar 12 tipos de creencias en torno a la pobreza,
organizadas en tres grupos: negativas, positivas y de emprendimiento, siendo el primer
grupo el ms preponderante y recurrente en los estilos cognitivos de la poblacin. Con base en
lo anterior, se considera que la intervencin psicosocial no es ni ser sostenible puesto que la
tendencia es a mantener esquemas de pensamiento errneos. Esto se observ en un plan de
emprendimiento y proyectos productivos locales, denominado plan F.E (fuerza
emprendedora), que se llev a cabo posteriormente, en el cual las mismas familias se
autolimitaban. De acuerdo con estos resultados, sta es la forma en que las familias
enfrentan y asumen la vida diaria, no existe perspectiva de futuro, la gestin y autonoma se
ven reducidos y sus patrones de comportamiento errneos son reforzados por sesgos en el
procesamiento de informacin. Esto hace que se construyan estilos de vida precarios, que
persisten de generacin en generacin agudizando la problemtica social de la pobreza.
Correo-e: psiconauta76@hotmail.com
Esta investigacin pretende contribuir a que los sistemas de informacin en salud sean
instrumentos eficaces para reflexionar, analizar, jerarquizar, hacer seguimiento, evaluar las
necesidades colectivas y promover la capacidad de generar control de las acciones vinculadas a
programas y servicios de salud. En este trabajo se aborda el proceso salud-enfermedad-
ambiente desde marcos interpretativos propios y desde enfoques multidisciplinares. La
intencin es que los sistemas de informacin se aproximen a la realidad comunitaria a partir
de la inclusin de los modos de produccin de la subjetividad y las dimensiones culturales,
entendiendo que ambas vinculan las narrativas del sujeto sobre su padecimiento y las
condiciones sociales objetivas. La investigacin emple la consulta de expertos para la
validacin de contenidos sobre conceptos nodales y busca la construccin de una entrevista
asociada a un software que permita la captura de elementos subjetivos y culturales tiles para
pensar la planificacin en salud desde distintos niveles de atencin pero con nfasis en la
atencin primaria. Sosteniendo como supuesto que un sistema de informacin en salud
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
110
TRANSMISIN DE LA TENDENCIA A LA DISCRIMINACIN
Pablo Spangenberg
(Argentina)
Es menos difcil un aprendizaje que una enseanza ya que lo que se dice no tiene relacin
unvoca con lo que se escucha, ni lo que se muestra con lo que se ve y, menos an, lo que
escribe con lo que se lee. Somos ledos por el texto tanto como mirados por algunos objetos
que vemos. El sujeto es detenido por la dificultad que elabora o por cmo se repite l mismo,
por lo que fue tomado en su mirada. Es mediante el cuerpo que se transmite la letra y es el
medio por el cual damos el legado a las futuras generaciones. Las palabras son significantes
que nos representan. Lo excluido en la transmisin, as como la verdad, retorna y reclama su
condicin de existencia. El escrito es el cuerpo de la letra y es el monumento imaginario que
nos representa. La tilde distingue a la palabra y a la letra. Su omisin, lo cual nos es harto
comn ver en la cartelera pblica y otras cuando las letras son maysculas, es un hecho que
evita la particularidad, tanto como hace que las palabras sean indistintas, que pueda
generalizarse y as descartarse. Resulta evidente que la gente lee lo que sabe y escribe lo que
sabe leer. El saber como articulacin de significantes establece un juicio que en este caso
discrimina al ignorante que simplemente se limita a leer correctamente el idioma espaol.
Suele ser la necedad excelente compaera de la discriminacin y los necios, se sobrentiende,
no aprenden aquello que ensean.
Correo-e: pablospangenberg53@hotmail.com
Al igual que otros organismos sociales, el ser humano vive en un medio de mutua relacin con
otros miembros de su especie. La cognicin social es uno de los mecanismos de nuestro
cerebro que nos permite percibir, entender las acciones de los otros, atribuirles estados
mentales (deseos, emociones, metas, intenciones y creencias) y usar esa informacin para
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
predecir sus conductas. El inters principal del estudio de la cognicin social se basa en el
conocimiento de los procesos superiores controlados por las reas asociadas a la corteza
prefrontal, la teora de la mente, la empata, autoconciencia, razonamiento moral,
intencionalidad e imitacin. En el presente trabajo se har referencia a la importancia de la
cognicin social en el mbito clnico; la empata del terapeuta con el padecimiento de los
pacientes es un aspecto crucial para una buena alianza teraputica, el juicio moral de los
pacientes es un factor a tener en cuenta antes de hacer algn tipo de reformulacin de lo
expresado, conocer las intenciones de los pacientes nos abre los caminos de la motivacin de
los pacientes y de las creencias sobre el mundo formadas por el aprendizaje sociocultural.
Adems se pueden hacer inferencias clnicas segn el estilo personal del terapeuta, como lo
demostr el proyecto Barcelona-Buenos Aires en el 2009, en donde los investigadores
concluyeron que la mejor alianza teraputica la establecen terapeutas con estilos de
comunicacin ms flexibles para la instruccin, instalacin y ajuste del dispositivo teraputico.
Correo-e: androspsi@yahoo.com.ar
111
37. TERAPIAS COGNITIVAS Y DE INTEGRACIN: REFLEXIONES Y APLICACIONES
Coordinador: Horacio Daniel Garca
A partir de la dcada de los 80 ha existido un inters creciente por encontrar modos eficaces
de unificar criterios, estrategias, tcnicas y aspectos tericos de distintos modelos. En este
contexto presentamos un trabajo estrictamente terico, de tipo documental y con base en una
estrategia de triangulacin terica, que plantea el objetivo de lograr una modelizacin
metaterica que permita asimilar de modo coherente distintos aportes. Orientados por una
actitud crtica y constructiva, se ha encontrado una impronta decisiva de aspectos subjetivos y
tcitos que determinan el surgimiento, curso y evolucin de las teoras cientficas, por lo que
proponemos una redefinicin que abarque, en el caso de la psicoterapia, la concepcin de la
naturaleza humana en funcin de la adhesin de un paradigma epistemolgico y metodolgico
de carcter inclusivo como lo es el paradigma de la complejidad y la teora de los sistemas
complejos como condicin necesaria para la articulacin de conocimientos de distintos
enfoques tericos en un nivel metaterico. Se concluye presentando el modelo
multidimensional de posicionamiento estratgico, que se basa en tres pilares: a) nocin acerca
de la naturaleza humana, b) epistemologa de lo complejo y c) la concepcin sistmica y
dimensional, permitiendo una amplia conceptualizacin del ser humano como un sistema
complejo en interaccin con la dimensin contextual, ambos involucrados en una dinmica
temporal. Respecto de la persona se considera la relacin entre aspectos biolgicos,
cognitivos, afectivos (conscientes e inconscientes) y conductuales como responsables de la
significacin de la experiencia y de su interaccin con el medio. A su vez se entiende a la
persona en relacin con otros sistemas, derivados de los aportes de Bronfenbrenner (1987) y
el subsistema ecolgico ambiental. El modelo plantea un enfoque nomottico en el plano
terico pero exalta la evaluacin de la persona y las intervenciones psicolgicas desde un
plano ideogrfico.
Correo-e: hdgarcia69@gmail.com
112
ensayos conductuales adicionales, centrados en lo interpersonal, mejorando su desempeo en
la siguiente oportunidad. Se pas de una sesin por semana a dos por mes, con mejora en la
actividad acadmica, pero con estado de nimo depresivo recurrente, lo que modific el
diagnstico inicial incluyendo la distimia. Se incorpor un antidepresivo. Rindi tres exmenes
finales, con niveles moderados a bajos de ansiedad previos y posteriores. No aprob uno,
logrando preservar su autoconcepto y sobreponerse. En controles mensuales se constat que
mantiene estable el estado de nimo y afianz un estilo de vida ms saludable, estudiando y
realizando actividades sociales, artsticas y religiosas.
Correo-e: furlan@psyche.unc.edu.ar
113
comprensin del comportamiento como un fenmeno relacional y el pensamiento o la
cognicin como un evento conductual y no causal. Por lo tanto, este trabajo pretende analizar
el grado en que la ACT se puede caracterizar como un modelo cognitivo conductual o cognitivo
de intervencin, indicando los fundamentos y la propuesta de intervencin de la ACT y algunos
aspectos presentes en este modelo que pueden conducir a la comprensin de que se trata de
un modelo cognitivo o cognitivo conductual.
Correo-e: naza.pc@gmail.com
Lo innecesario que puede resultar el cuerpo para aquel afectado por el proceso esquizofrnico
puede dar lugar a deducir cierta lgica respecto de los actos suicidas como a la carencia de
intercambio de fluidos con otros sujetos o de lo denominado como relaciones sexuales. Dado
que la necesidad no es sino de discurso ste es el que funcionar como embrague de la
existencia. Y, en razn de que quien est afectado por el proceso esquizofrnico no est
tomado por el discurso, hace, que ms all de que no pueda olvidarse de l, no tenga su
cuerpo. No puede olvidarse de lo que no tiene. Ello no deja de propender a que el cuerpo le
estalle en cuanto los rganos inexistentes en su cuerpo den seales de funcionamiento que no
resultarn sino extraas o ajenas. Y sern inexistentes pues ningn discurso los habr
nombrado para el sujeto. El cuerpo puede tener fro, l no. l no pues carece del goce del fro.
El cuerpo est en tanto aislado, fuera del goce flico. En el sujeto tomado por el proceso
esquizofrnico adolece, por ello, de su cuerpo. Su cuerpo est en espera y esa espera es la de
un embrague que pueda connotarlo de existencia. Esta espera es la de un encuentro con lo
simblico, un encuentro con el lenguaje, con un discurso del cuerpo que sacuda al sujeto. ste
ser el cuerpo en el sentido simblico con el cual puede tener relacin con el lenguaje que lo
nombra pero no por ello tendr cuerpo. En el sentido imaginario el cuerpo inexistir y en lo
real ser otro. Inexistente en tanto no fue tomado por el discurso el sujeto ni lgicamente lo
fue su cuerpo.
Correo-e: pablospangenberg53@hotmail.com
114
39. CASOS DE SUCESSO
Coordinadora: Nathlia Susin
A entrevista motivacional (EM) uma abordagem alternativa para conversar sobre a mudana
de comportamento que encoraja uma relao construtiva entre profissional da sade e
paciente e oportuniza melhores resultados no tratamento. Ainda que a EM tenha se mostrado
eficaz nas duas ltimas dcadas, a maioria dos profissionais da sade no est familiarizada
com este estilo de atendimento. Este estudo piloto faz parte de um projeto maior que tem
como objetivo explorar a viabilidade, aceitabilidade e eficcia de um treinamento em EM para
profissionais da rea da sade. Um total de 40 participantes: estagirios e profissionais da rea
da sade, receberam um treinamento intensivo de oito horas para aprendizagem ativa dos
princpios bsicos da EM. O treinamento foi didtico por natureza, e os componentes do
treinamento consistiram de teoria e atividades vivenciais tais como debates, prtica e roleplay.
Usando um delineamento pr/ps-teste os resultados foram avaliados atravs de medidas
objetivas como a Rgua de Importncia e Confiana, da proporo de declaraes
motivacionais em respostas por escrito s vinhetas e identificao de habilidades bsicas da
EM como pergunta aberta, afirmao, resumo e escuta reflexiva em uma entrevista dialogada.
Cem por cento dos participantes apresentaram um aumento positivo significativo (p< 0,005)
nas medidas relacionadas Importncia e Confiana. Ao relacionar as medidas ps-
treinamento da rgua da confiana e as declaraes escritas para as vinhetas observou-se que
alguns participantes subestimaram e outros superestimaram sua habilidade em usar a EM.
Observou-se aumento na proficincia ao comparamos a capacidade de identificar uma
entrevista dialogada as habilidades bsicas da EM.
Correo-e: rmboff@hotmail.com
Fernanda de Souza, Nathlia Susin, Raquel Boff, Martha Ludwig e Irani Argimon
Pontifcia Universidade Catlica (Brasil)
O segundo caso trata-se de uma mulher de 50 anos, casada e com filhos, com diagnstico de
sndrome metablica (SM), que foi atendida individualmente com o objetivo de mudar seu
estilo de vida para prevenir eventos cardiovasculares. As sesses basearam-se no modelo
transterico de mudana e o tratamento teve durao de trs meses com encontros semanais,
totalizando 12 sesses. A paciente buscou tratamento por influencia de seu esposo. As
primeiras sesses tiveram como objetivo ampliar a conscincia da paciente em relao ao seu
problema. Esta pode ver o quanto sua condio de sade estava prejudicando sua vida e a vida
de sua famlia, por ser a provedora do lar. Ao conscientizar-se do problema, a paciente
aumentou a motivao para mudar e pode se comprometer com a mudana. Para isso, teve
que reestruturar sua rotina e sua atividade profissional. Foram identificadas situaes
tentadoras e estratgias para enfrent-las sem voltar aos hbitos antigos. Para isso, tambm
foram trabalhados os pensamentos e as formas de comunicao, visto que se tratava de uma
pessoa bastante rgida e exigente. Nesse sentido, por ser muito exigente, teve que aprender a
valorizar cada conquista, pois quando no alcanava o resultado esperado, tendia a se
desmotivar. Nos ltimos encontros a paciente planejou como seria sua rotina com o trmino
dos atendimentos e com quem poderia obter ajuda, com o objetivo de manter as mudanas
que havia conquistado. Ao trmino do tratamento a paciente j no preenchia os critrios
diagnsticos para SM, apresentando reduo significativa nos triglicerdeos, glicose e presso.
Alm disso, reduziu 19 kg, 16,23% do peso inicial, e 21 cm da circunferncia abdominal. Ainda,
115
apresentou uma melhora na auto-eficcia e na motivao para realizar uma alimentao
saudvel e a prtica de exerccio fsico.
Correo-e: rmboff@hotmail.com
Com o objetivo de mudar o estilo de vida para prevenir eventos cardiovasculares, foi realizada
uma interveno em grupo com base no modelo transterico de mudana (MTT), com durao
de seis meses, sendo que as sesses nos primeiros trs meses eram semanais e depois
quinzenais. O grupo tinha durao de uma hora e meia e nos primeiros 30 minutos ocorria
uma palestra informativa com a rea da nutrio, fisioterapia ou enfermagem. Participaram do
grupo nove pessoas com idade mdia de 54,14 anos (DP= 4,76), 5 mulheres e 4 homens. As
sesses focavam mais os processos comportamentais do que cognitivos uma vez que este
grupo j se encontrava nos estgios mais avanados de prontido para mudana. Os primeiros
encontros retomaram o MTT e visaram identificao pelos participantes do estgio de
mudana que se encontravam para cada um dos comportamentos de mudana de estilo de
vida. Logo nas primeiras sesses o grupo vinculou-se de forma satisfatria demonstrando um
bom padro de interao o que possibilitou a ampliao da discusso frente aos temas
propostos. Foram trabalhadas as situaes tentadoras, pensamentos disfuncionais e manejo
do estresse. Diante disso os participantes identificaram situaes tentadoras que envolviam
sentimentos negativos, situaes sociais e necessidades fsicas/orgnicas. Atravs de
sugestes e experincias compartilhadas pode-se aumentar a auto-eficcia dos integrantes e
ampliar o repertrio de soluo de problemas a fim de evitar possveis recadas. Nas ltimas
sesses buscou-se discutir estratgias que dessem continuidade a mudana aps o grupo,
atravs da identificao de uma rede de apoio, do reconhecimento dos sucessos alcanados
bem como os benefcios que a mudana do estilo de vida trouxe. Os resultados de sucesso
tornaram-se salientes atravs da comparao antes e depois do grupo em relao a reduo
do peso (p< 0,001), reduo da presso arterial sistlica em repouso (p= 0,02), e colesterol
total (p< 0,001).
Correo-e: rmboff@hotmail.com
O presente caso trata-se de um rapaz, aqui chamado de Joo, de 18 anos. Joo estudante de
direito e mora com os pais. O irmo mais velho j casou e ento no reside mais com a famlia.
O paciente buscou tratamento com o objetivo de se conhecer melhor e com isto sentir-se mais
seguro na vida profissional e pessoal. Na avaliao inicial, foram identificados os problemas
relacionados sua ansiedade e que estavam gerando desconforto e atrapalhando a sua
evoluo profissional. O paciente apresentava fobia social. As principais queixas trazidas pelo
paciente e que estavam relacionadas s fobias eram o medo de dirigir e de apresentar
trabalhos. Seus problemas estavam prejudicando a sua evoluo na faculdade, assim como o
seu processo de crescimento e de independncia. A abordagem terica do tratamento foi a
terapia cognitivo-comportamental, e esta foi a primeira vez que o paciente buscou tratamento
psicolgico. A adeso do paciente ao tratamento e s combinaes se deu de uma forma
tranqila. O mesmo adotou a um caderno da terapia, no qual realizava anotaes e algumas
das tarefas de casa. Ao longo do tratamento o paciente progrediu em outros aspectos da sua
vida no trazidos inicialmente. Ao final de um ano de psicoterapia, Joo sentia-se seguro,
conseguiu um trabalho na sua rea e tirou o carro que estava estacionado na garagem desde
116
que iniciou o tratamento. O objetivo deste trabalho apresentar o caso, discutindo como foi
trabalhado e ilustrando a evoluo do paciente por meio da comparao dos seus registros ao
incio e ao final do tratamento.
Correo-e: rmboff@hotmail.com
117
profissionais. Sentem-se por vezes frustrados, decepcionados e impotentes diante de seu
saber, uma vez que este no d conta de solucionar todas suas dvidas. Mostram-se
sensibilizados e impotentes com a realidade de sofrimento, dor e morte que a instituio lhes
apresenta. Conclui-se que a formao acadmica deve priorizar o aprimoramento do raciocnio
clnico articulado aos conceitos terico - tcnicos da psicologia, estimular o pensamento
reflexivo, crtico e criativo sobre a realidade das instituies de sade de modo a desenvolver
novos e mais eficientes programas de ateno sade da populao. Cultivar a sensibilidade
para as demandas psquicas daqueles que procuram assistncia e acolher os medos e
angstias do graduando de modo que a experincia seja um desafio produtivo.
Correo-e: salmeidalopes@mackenzie.br
El objetivo de este trabajo fue identificar y describir algunas dimensiones relacionadas con la
motivacin para el aprendizaje en estudiantes de 5 ao de Psicologa de la Universidad
Nacional de Rosario (Argentina). La muestra estuvo formada por 258 universitarios (83,7%
mujeres; 16,3% hombres), de entre 22 y 69 aos (M= 27,16; DT= 7,87), a quienes se les aplic a
quienes se les aplic el Cuestionario de motivacin (Oate, 1991) para medir su motivacin
para el estudio. La sumatoria de las respuestas que indicaban ninguna o poca motivacin
abarc entre el 33,5% y el 67,7 de los alumnos contestando a indicadores que tenan que ver
con atribuciones internas positivas, percepcin de autoeficacia y autoconfianza, inters por
establecer relaciones interpersonales con compaeros, docentes, profesionales afines, inters
por apropiarse de artefactos culturales como revistas cientficas, jornadas y congresos,
118
bibliotecas, actividades culturales relacionadas a la disciplina y an asistir a clases y hacer
preguntas. La motivacin era significativamente mayor en alumnos que slo estudiaban y que
no eran procedentes de Rosario. Variaba tambin con la edad, se encontraron diferencias
significativas ente los nacidos antes y despus de 1983. La mayor motivacin se encontraba en
alumnos que haban nacido despus de 1983, o sea que no haban crecido bajo dictaduras.
Teniendo en cuenta los valores obtenidos en regresin lineal puede afirmarse que la fecha de
nacimiento (antes o despus de 1983) es predictora del nivel de motivacin. En trminos
absolutos puede decirse que el 6,00% de la varianza en la motivacin se explica (es
pronosticable) por las diferencias en haber nacido antes o despus de 1983.
*Equipo de investigacin formado por: M. Granero, R. Retamar, I. Alloa, R. Gmez, M. Dominino, M. Castellaro, G.
Martnez, C. Gaido y E. Bicocca.
Correo-e: gracielabragagnolo@gmail.com
El tamao y tipo de muestreo en una investigacin apoya los objetivos a lograr, ya sea estimar
parmetros o contrastar hiptesis; adems, permite establecer la viabilidad, costes, aspectos
ticos y el alcance de los hallazgos. Se realiz una revisin de las investigaciones publicadas por
cuatro revistas de alta visibilidad en Argentina: Interdisciplinaria, Anuario de Psicologa,
Perspectivas en Psicologa y Revista Argentina de Clnica Psicolgica, durante el periodo 2008 a
2011, con el fin de describir el uso de tcnicas de muestreo en investigaciones primarias de
Psicologa de la Salud de corte emprico que usaron mtodos cuantitativos. Debido a las
caractersticas de seleccin de los participantes, los estudios en anlisis experimental del
comportamiento y las validaciones de instrumentos, fueron excluidos. Para el anlisis de los
datos se us como base el modelo de los estndares para el informe de artculos propuesto
por el grupo JARS (Journal Articles Reporting Standards) de la Asociacin Psicolgica
Americana. De 395 artculos publicados por dichas revistas, 46 cumplieron los criterios de
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
119
5. RESMENES DE PSTER
SESIN 1
El suicidio en Mxico se ubica dentro de las tres primeras causas de muerte en jvenes. El
objetivo de este trabajo fue identificar la presencia de ideacin suicida y su asociacin con
variables personales y psicolgicas segn el sexo en estudiantes universitarios. Participaron
386 estudiantes (51,6% mujeres) de la Universidad Tecnolgica de Quertaro (Mxico),
quienes contestaron el cuestionario Deteccin de ideacin suicida en jvenes del programa
de investigacin de la FESI-UNAM (Mxico), que incluye para medir la ideacin suicida la
Escala de Roberts (vase Medina-Mora et al., 1994). La escala est formada por tres tems de
la Escala de ideacin suicida Roberts (Roberts Suicidal Ideation Scale, Roberts y Chen, 1995) y
un tem de la Escala de depresin, del Centro de Estudios Epidemiolgicos (Center for
Epidemiological Studies Depresssion Scale, CES-D; Radloff, 1977). El porcentaje de ideacin
suicida en hombres fue de 12,8%, y en mujeres de 13,1% (2 [1, N= 386]= 0,096; p> 0,05).
Segn el anlisis de regresin logstica binaria, las variables personales predictivas de la
ideacin suicida resultaron diferentes dependiendo del sexo, en hombres fueron: el nmero
de veces que ha intentado suicidarse y el que las ideas de suicidio fueran percibidas como
inevitables, mientras que en las mujeres fueron: la percepcin de su desempeo acadmico
como malo y el consumo de sustancias para sentirse bien. Las variables psicolgicas predictivas
de la ideacin suicida en los hombres fueron: emocin negativa y futuro negativo y en las
mujeres fueron: emocin negativa, apoyo de la familia y locus de control interno. De acuerdo
con estos resultados, la investigacin del comportamiento suicida debe considerar el sexo por
separado puesto que las diferencias existentes pueden implicar un manejo diferencial de los
casos en funcin del sexo.
Correo-e: mcordova@campus.iztacala.unam.mx
La tasa de suicidios en Mxico, durante el 2009 fue de 5,7. Con registro de mayor porcentaje
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
entre las edades de 15 a 24 aos (23 %) (INEGI, 2009). Los objetivos de este trabajo son: 1)
definir el contenido de pensamiento referido a ideacin suicida con base en la teora cognitivo
conductual, 2) relacionar el contenido de pensamiento con el informe de intento suicida y 3)
registrar el porcentaje de ideacin suicida por sexo. Participaron 4.415 jvenes mexicanos de
Educacin Media Superior (54,7 % mujeres) con una media de edad de 17 aos. Se utiliz la
Escala de ideacin suicida de Roberts (Medina-Mora et al., 1994) formada por tres tems de
la escala original (Roberts Suicidal Ideation Scale; Roberts y Chen, 1995), un tem de la Escala
de depresin, del Centro de Estudios Epidemiolgicos (Center for Epidemiological Studies
Depresssion Scale, CES-D; Radloff, 1977) y dos tems sobre intento suicida. Se identificaron tres
grados diferentes de pensamiento suicida: 1) ideacin suicida exigua; 2) ideacin suicida ligera,
3) ideacin suicida esencial. Hubo un ajuste de tipo exponencial entre los grados de
pensamiento y el informe de intento suicida en ambos sexos. El porcentaje de ideacin suicida
en mujeres fue de 6,7 % y de 4,6 % en hombres (2 [1, N= 2210]= 7,36; p< 0,05). Se concluye
que el registro de la ideacin suicida puede ser diferente, si se basa en distintos criterios. Por
120
lo que es importante que en la investigacin de la presencia de ideacin suicida, se incluyan los
criterios empleados conjuntamente con la aproximacin terica subyacente.
Correo-e: jcrosales@campus.iztacala.unam.mx
En los ltimos aos, en la sociedad occidental, la preocupacin excesiva por el control del
peso, las conductas dietantes y el miedo intenso a ser obeso se han ido incrementando,
especialmente en los adolescentes. La delgadez se encuentra sobrevalorada produciendo un
mayor riesgo de padecer algn trastorno del comportamiento alimentario. Los cientficos de la
salud han especificado nuevas tipologas de conductas alimentarias insanas en este ltimo
tiempo, como por ejemplo, los dietantes crnicos, el sndrome del comedor nocturno, la
ortorexia, la diabulimia, la alcohorexia y la sadorexia. Las investigaciones realizadas muestran
cmo influye y cambia la satisfaccin con el propio cuerpo y cules son los factores principales
intervinientes en dicha satisfaccin. El presente trabajo examina la percepcin de la propia
imagen corporal en adolescentes escolarizados, segn el sexo. Participaron 142 adolescentes
(76 mujeres y 66 varones), con edades comprendidas entre 12 y 18 aos (M= 14,6; DT= 2,0),
que cursaban el nivel polimodal en una escuela de San Luis (Argentina). Se les aplic el
Cuestionario de imagen corporal (Body Shape Questionnaire, BSQ; Cooper, Taylor, Cooper y
Fairburn, 1987) adaptado a poblacin espaola por Raich (1996). Las nias mostraron una
insatisfaccin con su imagen corporal significativamente mayor () que el grupo de varones
(nias: M=76,6; DT= 26,1; nios: M= 51,5; DT= 17,8; d de Cohen= 1,1). Estos resultados son
similares a los estudios con muestras espaolas y mexicanas (p. ej., Acosta Garca et al., 2003;
Rivarola, 2003; Ramos Valverde et al., 2010; Trujano et al., 2010) en los que se concluye que
los estereotipos de delgadez extrema siguen impactando ms a las nias que a los varones.
Correo-e: eugeniagriffouliere@gmail.com
Este estudio tuvo como objetivo explorar los niveles de ansiedad social, esquemas
depresgenos y bienestar psicolgico en mujeres obesas en San Luis (Argentina), as como la
posible asociacin entre las variables. Participaron 35 mujeres con edades entre los 22 y los 74
aos (M= 52,33; DT= 13,95) y con una media de ndice de masa corporal de 34,47 (DT= 4,44).
Se les aplic la Escala de bienestar psicolgico (Castro-Solano y Casullo, 2000), la Escala de
ansiedad social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale; Liebowitz, 1987) y el Inventario
de la triada cognitiva (Cognitive Triad Inventory; Beckham, Leber, Watkins, Boyer y Cook,
1986) adaptado por Bas y Andrs (1986). Los resultados demostraron niveles leves de ansiedad
social y de evitacin y valores de media ms bien bajos en visin de s mismo y visin del
mundo, tendiendo a ser algo mayores en visin de futuro. Respecto al bienestar psicolgico se
encontraron valores elevados en las variables control y vnculos, aunque sensiblemente
menores en aceptacin y proyectos. Se encontr una asociacin positiva entre masa corporal y
edad, visin del futuro y proyectos, control y vnculos y, control y aceptacin. Asimismo se
encontr que vnculos y proyectos presentan asociaciones negativas significativas a nivel
estadstico con las variables ansiedad y evitacin. Con base en los resultados se afirma que
aquellas mujeres carentes de vnculos afectivos cercanos y estables y/o con menor capacidad
para plantearse metas a futuro tienden a manifestar mayores niveles de temor y preocupacin
social, as como de evitacin de situaciones sociales. Existe una estrecha relacin entre la
aceptacin personal y la conviccin de poseer recursos personales para modificar situaciones
121
ambientales con relacin a sus propias necesidades e intereses. Finalmente, las mujeres que
tienden a manifestar dificultades en el establecimiento de vnculos personales estables
presentan mayores obstculos para proyectarse en el futuro.
Correo-e: marinafantin78@gmail.com
El objetivo de este trabajo fue evaluar la relacin entre la imagen corporal y los trastornos
de la conducta alimentaria en jvenes universitarios. Participaron 152 estudiantes de
ambos sexos (121 mujeres y 31 varones), pertenecientes a la Universidad Nacional de San
Luis (Argentina) a quienes se les aplic el Inventario de trastornos de la conducta
alimentaria (Eating Disorder Inventory-2, EDI-2; Garner, 1984) y el "Cuestionario de la
figura corporal (Body Shape Questionnaire, BSQ; Cooper, 1987) adaptado en poblacin
espaola por Raich et al. (1996). Con respecto a la imagen corporal y las caractersticas
emocionales, cognitivas y comportamentales de los trastornos alimentarios se encontr
que en la poblacin femenina haba una correlacin significativa positiva entre la escala
Deseos de adelgazar (EDI-2) y la puntuacin total del BSQ (r= 0,16; p= 0,05). Tambin se
encontr una correlacin significativa negativa entre la escala de Desconfianza (EDI-2) y el
BSQ (r= -0,19; p= 0,04). En el grupo de varones, se encontr una correlacin significativa
positiva entre la escala Deseos de adelgazar (EDI-2) y el BSQ (r= 0,38; p= 0,04) y entre
Bulimia (EDI-2) y el BSQ (r= 0,34; p= 0,05). Se podra concluir que en el grupo femenino el
deseo de adelgazar acentuara la preocupacin por el peso y la talla corporal, mientras que
el desinters por relacionarse con otros, la dificultad en establecer relaciones ntimas les
permitira disminuir el nivel de tensin que le origina dicha a preocupacin. En el grupo
masculino se puede inferir que cuanto ms acentuado es el deseo de adelgazar y la
tendencia a tener pensamientos o conductas de atracones de comida mayor es la
preocupacin sobre su cuerpo.
*Este trabajo forma parte del proyecto PROICO 4-0512 C y T.
Correo-e: perobles@unsl.edu.ar
122
pre y post-intervencin. Estos resultados concuerdan con los de Puga, Labiano y Gimnez
(2007) y de Fiorentino y Labiano (2007), en los que se detectaron incrementos en la
emocionalidad positiva en los alumnos, adquisicin de nuevas estrategias de comunicacin
interpersonal y comportamientos prosociales. El que no se mantuvieran los comportamientos
a largo plazo pudo deberse a la discontinuacin de los refuerzos aportados hacia las conductas
asertivas que se estaban desarrollando en el programa.
Correo-e: mfrivarola00@gmail.com
Algunos autores (p. ej., Trull y McCrae, 2002; Widiger, 2005) sugieren que los rasgos de
personalidad normales cuando se vuelven desadaptativos pueden convertirse en trastornos de
personalidad. Mediante estudios meta-analticos (Douglas y Widiger, 2008; Saulsman y Page,
2005), se ha observado que los diez principales trastornos formulados por el DSM-IV (APA,
1994) estn relacionados con el modelo de personalidad de los cinco factores y sus facetas
(McCrae y Costa, 1992). Aunque dicha relacin ha sido observada en poblaciones anglosajonas,
pocos estudios han indagado sobre las facetas de bajo nivel y los trastornos de personalidad
en poblaciones latinoamericanas (Dematteis, Castaeiras, Snchez y Posada, 2009; Londoo et
al., 2007; Aluja, Blanch, Sol, Dolcet y Gallart, 2008). Por tanto, el objetivo de este trabajo
consisti en replicar estas relaciones en una muestra de 215 estudiantes (59,1% mujeres;
40,9% varones) de la Universidad Nacional de Crdoba (Argentina). Para ello, se aplic el
Inventario de personalidad (International Personality Item Pool, IPIP-NEO; Goldberg, 1999) y
el Inventario clnico multiaxial, de Milln II (Millon Clinical Multiaxial Inventory, MCMI II;
Millon, 1998). Se correlacionaron las treinta facetas y los diez trastornos de personalidad
mediante el coeficiente de correlacin de Pearson corregido por la atenuacin. Se comparo la
matriz de correlacin de nuestro estudio con la matriz resultante del estudio meta-analtico de
Widiger (2005) mediante el coeficiente de congruencia de Tucker (Tucker, 1951), donde
valores entre 0,85 y 0,94 son indicadores de la presencia de una gran similitud. Para los 10
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
123
de Collins (Body Figure Perceptions; Collins, 1991). As mismo se disearon cinco preguntas
para evaluar la preocupacin por la musculatura y la realizacin excesiva de ejercicio (= 0,61).
Mediante correlaciones de Pearson se encontr que a menor autoestima hay mayor
insatisfaccin corporal (r= -0,361; p< 0,01), mayor preocupacin por la musculatura y mayor
frecuencia de realizacin de ejercicio fsico en exceso (r= -0,323; p< 0,01). En cambio, no se
encontr relacin entre la autoestima de las participantes y la puntuacin total del EAT-40 (r= -
0,134; p> 0,05). En conclusin, los datos obtenidos muestran una estrecha relacin entre la
autoestima y la insatisfaccin corporal; dicha relacin, asimismo, parece extenderse a la
preocupacin por la musculatura y la prctica excesiva de ejercicio. No obstante, en futuros
trabajos faltara indagar de manera ms detallada de qu manera la preocupacin por la
musculatura se relaciona con la imagen corporal y, asimismo, si la ganancia en la musculatura
llega a minimizar la insatisfaccin corporal.
Correo-e: rigobert@unam.mx
Se presentan en este trabajo resultados de un estudio que tiene como principal objetivo la
identificacin de sintomatologa de trastorno de estrs postraumtico (TEPT) en mujeres
maltratadas por su pareja y su relacin con las estrategias de afrontamiento empleadas por
ellas ante esta situacin. Participaron 69 mujeres de entre 21 y 69 aos (M= 43,97; DT= 11,59),
asistidas por esta problemtica, quienes completaron una batera de instrumentos
autoadministrables. Los resultados obtenidos hasta el momento indican que el total de la
muestra inform haber sufrido maltrato psicolgico, mientras que el 83% refiri haber
padecido maltrato fsico y el 46% maltrato de tipo sexual. El 45% indic haber padecido
maltrato previamente, el 42% por parte de otras parejas. El 65% cumpli los criterios
requeridos para el diagnstico de trastorno de estrs postraumtico (TEPT) segn DSM IV-TR.
El 8% inform haber presentado o presentar al momento de completar la encuesta problemas
ligados al abuso de alcohol, drogas o medicamentos. El 49% refiri haber presentado ideas de
muerte. El 66% expres: lo pienso pero no podra intentarlo, mientras que el 9% afirm: lo
pienso mucho, tal vez podra intentarlo. El 17% refiri haber realizado en el pasado intentos
de suicidio, predominantemente por medio de la sobreingesta de medicacin. Por otra parte,
el 52% refiri haber recibido tratamiento psicolgico a causa del maltrato sufrido. Entre ellas,
el 45% indic haber realizado abandono de dicho tratamiento en al menos una ocasin. El 40%
de las mujeres encuestadas inform sufrir problemas de salud importantes. Se destaca la
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
Este estudio tiene como objetivo indagar el nivel de inteligencia emocional percibida y los
estilos de personalidad en una muestra de estudiantes, as como identificar posibles relaciones
entre las variables. La muestra, de tipo intencional, est constituida por 70 estudiantes de la
licenciatura en Bioqumica de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina). El rango de
edades estuvo comprendido entre 20 y 35 aos (M= 24,16; DT= 2,78). Se aplicaron la Escala
124
rasgo de metaconocimiento sobre estados emocionales (Trait Meta-Mood Scale, TMMS;
Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai, 1995) adaptacin espaola (TMMS-24) de
Fernndez- Berrocal, Extremera y Ramos (2003) y el Inventario de estilos de personalidad, de
Millon (Millon Inventory of Personality Styles, MIPS; Millon, 1994). Los resultados sealan
niveles normales de autopercepcin emocional (percepcin, comprensin y regulacin de los
estados emocionales) y un predominio de estilos de personalidad de apertura, individualismo,
modificacin y acomodacin. Se encontraron correlaciones positivas entre comprensin y
regulacin emocional y apertura y modificacin de la experiencia, asimismo entre regulacin
de los estados emocionales y proteccin. Se hallaron relaciones negativas entre comprensin y
regulacin de las emociones y preservacin y acomodacin. En conclusin, los resultados
sugieren que las personas abiertas a la experiencia (apertura), que poseen iniciativa y se
esfuerzan por transformar su entorno (modificacin) cuentan con capacidad para identificar y
regular sus estados emocionales. De la misma manera, los jvenes que se orientan en primer
lugar a satisfacer las necesidades de los dems (proteccin) pueden regular estados
emocionales, ya sea personales o de otros. Por otra parte, quienes se inclinan hacia un estilo
de personalidad pasivo y pesimista (preservacin) y se adaptan de manera pasiva a los
acontecimientos (acomodacin), presentaran dificultades para comprender y regular sus
emociones.
Correo-e: elianazarate_16@hotmail.com
El objetivo de esta investigacin fue describir los estilos de personalidad, as como los niveles
de ansiedad y depresin en mdicos y policas, que haban sido seleccionados para ingresar a
trabajar en hospitales pblicos y en el Instituto de Seguridad de San Luis (Argentina),
respectivamente. La muestra total estuvo formada por 91 sujetos, de los cuales 46 eran
mdicos (60% hombres, 40% mujeres) y 45 eran policas (77% hombres, 23% mujeres). Sus
edades oscilaron entre 25 y 32 aos. Los instrumentos aplicados fueron: 1) el Inventario de
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
estilos de personalidad, de Millon (Millon Inventory of Personality Styles, MIPS; Millon, 1994),
que es una medida de autoinforme de 180 tems y 2) la Ficha de evaluacin clnica integral
(FECI; Opazo Castro, 2006) de la que se extrajo el listado de sntomas frecuentes de ansiedad y
depresin. La administracin de los instrumentos fue obligatoria para todos los postulantes.
Los datos fueron analizados en el programa estadstico SPSS. Se calcularon los estadsticos de
tendencia central (media y desviacin tpica) y se calcularon las diferencias de medias. En esta
muestra los estilos de personalidad ms significativos fueron la honradez, el respeto y la
cooperacin con la autoridad; actuaban con formalidad y buenas maneras en las situaciones
sociales. Vean el lado bueno de las cosas siendo optimistas con su futuro. Son estilos positivos
para el desempeo en las profesiones elegidas. Si bien tanto los policas como los mdicos
presentaron sntomas de depresin y ansiedad, estos no fueron significativos por lo cual no les
imposibilitara cumplir adecuadamente sus funciones. No se encontraron diferencias
significativas en las variables estudiadas segn el sexo.
Correo-e: mclucero@unsl.edu.ar
Hasta la fecha se han encontrado numerosos estudios sobre los factores de riesgo asociados a
la comisin de comportamientos violentos. Sin embargo, slo un nmero limitado de ellos ha
incluido como variable de estudio la relacin que existe entre estos factores de riesgo y el tipo
125
vctima escogida. El presente estudio compara los factores de riesgo clnicos y de personalidad
en una muestra representativa de delincuentes sexuales y violentos de sexo masculino en
prisin, teniendo en cuenta el tipo de relacin que tenan con la vctima (familiar, conocida o
desconocida) del delito. Los sujetos fueron clasificados de acuerdo con la informacin sobre
caractersticas de personalidad y factores de riesgo clnicos empricamente relacionados con la
conducta delictiva recogida con el protocolo de evaluacin del riesgo para internos
penitenciarios denominado RisCanvi. Los delincuentes sexuales presentaron un mayor nmero
de factores de riesgo clnicos y de personalidad en comparacin con los delincuentes violentos.
Atendiendo a la relacin con la vctima, los delincuentes sexuales presentaron una mayor
prevalencia de factores de personalidad cuando la vctima era un conocido, y de factores de
riesgo clnicos cuando la vctima era un extrao. Los delincuentes violentos mostraron un
incremento significativo en la prevalencia de factores de riesgo en general cuando la vctima
era un familiar. Una de las principales implicaciones de estos hallazgos es que el estudio de la
relacin entre los delincuentes y las vctimas potenciales puede ayudar a disear las polticas
de intervencin en el delincuente y de proteccin de la vctima, aunque raramente esto es
tenido en cuenta. Tambin es de relevancia en la planificacin del tratamiento la valoracin de
la naturaleza de los factores de riesgo especficos a cada caso.
Correo-e: karinarbach@ub.edu
INDICADORES DE MALTRATO PSICOLGICO EN UN GRUPO CON Y SIN EXPERIENCIA DE VIOLENCIA POR PARTE DEL
COMPAERO NTIMO
Luz Elena Ocampo Otlvaro
Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia)
El objetivo de este trabajo fue describir los indicadores de maltrato psicolgico presentes en
un grupo de personas con y sin experiencia de violencia por parte de la pareja, de Medelln
(Colombia). La muestra se form con 100 sujetos, 50 personas con experiencia de violencia por
parte de su pareja ntima (86% mujeres), con una edad media de 32 aos (DT= 11), formaron
parte del grupo experimental y otras 50 personas sin esta experiencia (86% mujeres), con una
edad media de 37 aos (DT= 10), formaron el grupo control. Los instrumentos utilizados
fueron la Entrevista semiestructurada (Echebura, Corral, Sarasua, Zubizarreta y Sauca,
1994), el Cuestionario de autoestima (Rosenberg, 1965) y el Cuestionario de adaptacin
(Echebura, Corral y Fernndez, 2000). El 62% ha recibido maltrato de forma fsica y verbal y el
38% slo de forma verbal. Por tratarse de una muestra de sujetos disponibles, no es posible
decir que las diferencias de sexo sean o no estadsticamente diferentes, pero s que siguen
siendo las mujeres quienes ms informan ser vctimas de violencia de pareja. Las personas
vctimas de maltrato de pareja sufren violencia psicolgica (28%), todos los tipos de violencia
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
126
PERCEPCIN DE AUTOEFICACIA, ESTILOS/TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Y DIFERENCIAS ASOCIADAS AL SEXO*
Vicente E. Caballo, Jaqueline G. da Silva, Alicia Aguilera, Isabel C. Salazar
y Equipo Autoeficacia**
Universidad de Granada (Espaa)
**El Equipo Autoeficacia, coautor de este trabajo, est formado por: Leonor Molina, Lola Becerra, M Jos Ramrez,
Lorena Arias, Brbara Guerrero, Ana Jimnez, Margarita Jimnez, M Jos Mrquez, Ana Morales, Adriana
Rodrguez, Dcil Santana y Fabiola Alcal.
Correo-e: vcaballo@ugr.es
SESIN 2
EFICACIA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIN EN ESTILO DE VIDA Y SALUD PARA ESTUDIANTES CON SOBREPESO Y
OBESIDAD
Carmen Rosa Cabello y Dinorah Guerra Rosas
Universidad Pedaggica Experimental Libertador; Instituto Pedaggico de Maturn (Venezuela)
127
historias clnicas de la consulta de nutricin. Se realizaron comparaciones post hoc para cada
variable utilizando la prueba Student-Neuman-Keuls (p= 0,001). Se encontraron diferencias
significativas en ambos grupos. Las estudiantes pertenecientes al grupo 1 mostraron niveles
significativamente ms altos de las variables autoeficacia para el control de peso, satisfaccin
con la vida y autoestima que las mujeres del grupo 2. No se encontraron diferencias
significativas en la variable percepcin de burla. Los resultados sugieren que el apoyo
psicosocial mejora el logro de las metas en el control de peso.
Correo-e: dguerrarosas@hotmail.com
La enfermedad celaca es una intolerancia a las protenas de gluten que cursa con una atrofia
grave de la mucosa del intestino delgado superior. Este trabajo pretende explorar las
estrategias de afrontamiento utilizadas por mujeres con problemas celacos. Participaron 20
mujeres de San Luis (Argentina), de entre 18 y 65 aos de edad (M= 36,5; DT= 5,6), la mayora
casada (65%), ama de casa (65%) y con estudios de secundaria (75%). Se realiz una entrevista
ad hoc y se aplic el Inventario de estilos y estrategias de afrontamiento (Fernndez Abascal,
1998). Se encontr que el 70% de las mujeres tena familiares con la enfermedad, el 65% no
tena conocimientos previos, el 40% experiment, ansiedad, irritabilidad, estados de nimo
depresivos al recibir el diagnstico y el 85% sufra sntomas previos al diagnstico, como:
marcada distensin abdominal, prdida de peso, diarrea, vmitos. El 65% inform que
realizaba muy bien la dieta libre de gluten, disminuyendo notablemente los sntomas
previamente mencionados. Las estrategias de afrontamiento ms utilizadas fueron:
Desarrollo personal (M= 9,65; DT= 2,77) y Resolver problemas (M= 8,50; DT= 2,82). Se
utiliz la prueba Wilcoxon para muestras apareadas con el fin de comparar las estrategias de
afrontamiento utilizadas por los participantes con menos de 5 aos y aquellas con ms de 5
aos de diagnstico, observndose diferencias a favor de las primeras en Control emocional
(p= 0,016) y Supresin de actividades distractoras (p= 0,018). Tambin se compar a las
participantes que poseen familiares celacos y las que no, observndose una diferencia
altamente significativa en la estrategia Desconexin cognitiva, a favor de las participantes
con familiares celacos (p= 0,002). Las estrategias que ms se utilizaron se caracterizan por
decidir una accin directa para solucionar los problemas, verlo de manera relativa, lograr un
positivo aprendizaje de la situacin y centrarse en el desarrollo personal.
Correo-e: mscor@unsl.edu.ar Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
El objetivo del presente estudio fue explorar las estrategias de afrontamiento ms utilizadas
por un grupo de adolescentes y su relacin con el consumo de alcohol y determinadas
variables sociodemogrficas. Participaron 103 adolescentes (61 mujeres y 39 varones) de la
Provincia de Crdoba (Argentina), cuyas edades oscilaron entre los 13 y 18 aos (M= 15,8; DT=
1,6). Se utiliz un cuestionario estructurado ad-hoc para recoger informacin
sociodemogrfica y la Escala de afrontamiento para adolescentes (Adolescent Coping
Strategies, ACS; Frydenberg y Lewis, 1997). Se encontr que el 68,9% consuma alcohol, el
95,8% lo haca en grupo, predominando la cerveza y el vino, el 88,7% manifest haber llegado
a la ebriedad. El 88,4% afirm desconocer los efectos del consumo excesivo del alcohol y el
67,6% no experimenta seguridad al tomar alcohol. La estrategia de afrontamiento ms
utilizada fue la de Preocuparse (M= 71,34; DT= 15,03). Se dividi la muestra entre los que
128
consumen y los que no. Los resultados fueron que las mujeres (M= 72,2; DT= 16,25) y los
varones (M= 70,58; DT= 15,75) que toman eligen la misma estrategia (preocupacin) y
tambin para los que no consumen. Las menos utilizadas fueron: Reservarlo para si, Falta
de afrontamiento, Accin social, Reduccin de la tensin e Ignorar el problema. Estos
resultados, sobretodo la utilizacin de la preocupacin en mayor medida que las otras
estrategias de afrontamiento, parecen congruentes con lo que se plantea respecto a que los
adolescentes experimentan temor respecto a su futuro, pensamientos de autorreproche y
escasos recursos personales y sociales para afrontar situaciones difciles. Es necesario contar
con medidas de prevencin y estrategias de afrontamiento funcionales, contra el consumo
excesivo de alcohol, como publicidades impactantes (utilizando modelos adolescentes) sobre
las consecuencias negativas del alcohol (el 88,4% las desconoce) debindose generalmente a la
falta de informacin en los hogares, escuelas y a una sociedad que lo permite.
Correo-e: mscor@unsl.edu.ar
O objetivo do trabalho foi verificar junto a profissionais que trabalham em unidades de terapia
intensiva, suas percepes e atitudes acerca da morte, bem como as estratgias de
enfrentamento utilizadas no cotidiano profissional. Foram realizadas 20 entrevistas individuais
e semi-estruturadas, 10 com mdicos e 10 com profissionais de enfermagem, que foram
gravadas e transcritas e seus dados submetidos anlise qualitativa. A anlise dos dados se
deu a partir das seguintes categorias: tempo de atuao e idade dos profissionais,
enfrentamento da morte e caractersticas do ambiente de trabalho. Observou-se que, para a
maioria dos entrevistados, quanto maior o tempo de atuao profissional, maior a facilidade
para lidar com a morte. Independentemente da idade e do tempo de experincia do
profissional, a morte considerada mais difcil de enfrentar quando um paciente jovem, que
est em sofrimento ou vtima de morte trgica. Conclui-se que o enfrentamento da morte no
ambiente de trabalho trouxe mudanas no mbito pessoal, no que se refere a repensar e
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
valorizar a vida e o contato com suas famlias. Para a maioria dos entrevistados da rea de
enfermagem, o enfrentamento da morte suscita vivncias pessoais. Em relao ao ambiente
de trabalho, tanto a equipe de enfermagem quanto a mdica avaliaram o trabalho neste
ambiente como rduo e cansativo, alm de referirem no haver espao para falar sobre o
assunto no ambiente de trabalho, com suas famlias, nem no decorrer do curso de graduao.
O Servio de Psicologia foi abordado como sendo voltado ao sofrimento do paciente e da
famlia. Desta forma, torna-se imperioso salientar a importncia da criao de espaos dentro
das Unidades onde possam ser abordadas as vivncias e as dificuldades enfrentadas no
cotidiano destes trabalhadores.
Correo-e: salmeidalopes@mackenzie.com.br
El sndrome de fatiga crnica (SFC) es una enfermedad que se caracteriza por una fatiga
persistente e inexplicada y resulta discapacitante para la persona que la padece (Friedberg y
Jason, 2002). El propsito de este trabajo es presentar un instrumento validado para poblacin
mexicana, con el fin de facilitar el diagnstico correcto del SFC. Se llev a cabo con una
muestra de 245 estudiantes de Medicina y Psicologa en tres regiones de Mxico. Se tradujo al
espaol el Cuestionario de fatiga crnica (Chronic Fatigue Questionnaire; Hawk, Jason y
Torres-Harding, 2006), formado por 35 tems y que puede ser aplicado de manera grupal o
129
individual. Se clasific a la poblacin en tres grupos: muestra total (100%), fatiga (43,98%) y no
fatiga (56,02%). En el anlisis factorial, la matriz de componentes muestra una correlacin
estadstica de cero entre los factores fsico, emocional y cognitivo. Estos resultados muestran
validez en el instrumento, ya que los factores son independientes entre s. Se llev a cabo una
rotacin ortogonal varimax, encontrando que el factor fsico es el ms representativo dentro
de los sntomas de la fatiga crnica (75.34%). A partir de ocho tems crticos (Fukuda et al.,
1994), se estandarizaron las puntuaciones Z tomando los valores 0 (cero), como 0,1. De esta
forma, los participantes se ubicaron en cuatro niveles de fatiga, con una desviacin tpica de
1: normal (hasta 0,54); leve (hasta 4,33); moderado (hasta 9,20) o crnico (9,20 o ms). El nivel
de consistencia interna (alfa de Cronbach) del cuestionario fue de 0,96, siendo de 0,82 para el
factor fsico, de 0, 86 para el factor emocional y de 0, 92 para el factor cognitivo. Este estudio
aporta un instrumento que aumenta la posibilidad de realizar un diagnstico y tratamiento
adecuados del SFC en poblacin mexicana.
Correo-e: sandraaa@unam.mx
130
e marcadores bioqumicos sanguneos e verificao da presso arterial. Os resultados
demonstram que 55,4% da populao possuem estresse, na fase de resistncia e com
sintomatologia predominante psicolgica, no apresentando comorbidades associadas. Na
avaliao antropomtrica, as variveis, peso, IMC, circunferncia abdominal e colesterol foram
estatisticamente significativos na avaliao ps-interveno (p< 0,005). As HS quando
avaliadas antes e depois no mostraram diferenas estatisticamente significativas na maioria
dos fatores, exceto no fator 3 (Interao com desconhecidos) do CASO-A30, no qual as
mulheres pontuaram acima da mdia. J a anlise dos itens do IHS mostrou pontuaes abaixo
da mdia, sendo itens referentes a pedir mudana de conduta, discordar do grupo, pedir ajuda
de amigos e favores a colegas. Sendo assim, a modificao de estilo de vida, oportunizando
adeso a uma alimentao saudvel e a pratica regular de exerccio fsico pode beneficiar
distintas faixas etrias, sendo fundamental o foco em estratgias que propiciem maior adeso
dos pacientes com SM aos programas de interveno.
Correo-e: garcia.jake@hotmail.com
mulheres) com SM e idades entre 34 e 59 anos (M= 51,56; DP= 6,57). Quando comparada a
motivao do participante no incio e no trmino do programa atravs do teste t foi
encontrada diferena significativa para fazer 30 minutos de atividade fsica diria (p< 0,01);
realizar exerccio aerbico de trs a cinco vezes por semana (p= 0,03); reduzir o consumo de
frituras (p< 0,01), gordura transgnica (p< 0,01), acar (p< 0,01) e sal (p< 0,01); mudar o tipo
de gordura consumida (p< 0,01); aumentar o consumo de frutas (p= 0,04), vegetais (p< 0,01) e
cereais (p< 0,01). Com relao ao aumento do consumo de peixe no houve diferena
significativa (p= 0,67). Os dados demonstram a efetividade do programa MERC com relao ao
aumento da motivao dos pacientes para mudar o estilo de vida. Estando mais motivados os
participantes apresentam maior adeso dieta e rotina de atividade fsica propostas, o que
previne o surgimento de doenas cardiovasculares.
Correo-e: natisusin@hotmail.com
A indicao de uma alimentao saudvel bem como a prtica de exerccio fsico regular, vem
sendo preconizada como um dos principais tratamentos no medicamentosos para sndrome
metablica (SM). No entanto aderir a estes hbitos saudveis demanda uma mudana no
estilo de vida que depender da percepo do sujeito sobre sua capacidade de se manter
131
realizando o exerccio e a dieta, ou seja, sua auto-eficcia. Com o objetivo avaliar o efeito de
um programa interdisciplinar visando a mudana de estilo de vida na auto-eficcia de
pacientes com SM, foram utilizadas duas escalas de auto-Eficcia, uma para regular hbitos
alimentares e outra para regular a rotina de exerccio fsico. Assim, foram avaliados 58
participantes, com diagnstico de SM. Destes, 30 mulheres e 28 homens com idade mdia de
51,75 (DP= 6,57). Em relao avaliao da alimentao no incio do programa, 56,9% dos
participantes avaliaram como saudvel e 43,1% como no saudvel. Ainda, quando
questionados sobre como avaliavam sua alimentao, 5,2% consideraram adequada, 17,2%
inadequada e 77,6% necessita de modificaes. A maioria dos voluntrios (67,2%) apontou o
comportamento alimentar mais difcil de mudar do que aderir a atividade fsica (32,8%). Com
relao mudana do estilo de vida, a maior parte da amostra (50,9%) tinha como principal
objetivo no incio do programa mudar a alimentao, quando comparada a atividade fsica
(49,1%). Dos voluntrios avaliados no incio do programa 36,2% realizavam atividade fsica
regular, 63,8% no praticavam atividade fsica. Com relao auto-eficcia antes e depois do
programa, houve diferena significativa tanto para regular hbitos alimentares (p< 0,01)
quanto para manter uma rotina de exerccio fsico (p=0,02). Estes resultados remetem a
importncia de intervenes que objetivem aumentar o nvel de auto-eficcia dos indivduos
frente a obstculos que possam dificultar a adeso a um estilo de vida saudvel.
Correo-e: rmboff@hotmail.com
Entre las principales enfermedades cardiacas estn las arritmias ventriculares que por sus
sntomas y tratamiento tienen mayor impacto en la calidad de vida de los pacientes. El
implante de un marcapaso (MCP) o de un desfibrilador automtico (DAI) puede dar lugar a un
cambio en la imagen corporal, causar problemas en la adaptacin psicosocial y contribuir al
desarrollo de trastornos afectivos. El objetivo de este estudio fue evaluar la presencia de
factores psicosociales (ansiedad, depresin y nivel de calidad de vida relacionada con la salud
CVRS) en pacientes con arritmia portadores de MCP y portadores de DAI, as como identificar
si existen diferencias en la presencia de dichos factores entre ambos grupos de pacientes. Para
la evaluacin se utilizaron la Escala de ansiedad y depresin hospitalaria y el Cuestionario
de calidad de vida relacionada con la salud. Participaron 54 pacientes con arritmia portadores
de un dispositivo elctrico de estimulacin cardiaca que reciban atencin en tres hospitales de
tercer nivel de la ciudad de Mxico, con edades de entre los 23 y los 89 aos. De los pacientes
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
con MCP el 48,1% presentaron algn nivel de ansiedad, mientras que en la muestra de
pacientes con DAI slo el 44,4% present ansiedad. El porcentaje de pacientes que
presentaron depresin con MCP fue de 59,2% y con DAI fue de 51,8%. La puntuacin media de
CVRS en pacientes con MCP fue de 77,1 y en pacientes con DAI fue de 78,18, cabe mencionar
que mientras la puntuacin se acerque ms a 100 indica una mejor CVRS. Las diferencias entre
los grupos no son estadsticamente significativas para ninguna variable, depresin (= 0,986),
ansiedad (= 0,490) y CVRS (= 0,396). Al no encontrar diferencias significativas entre los
resultados de los grupos podemos concluir que el funcionamiento de los dispositivos no influye
en la comorbilidad emocional.
Correo-e: cardiologiaconductual.mexico@gmail.com
132
EVALUACIN DE COSTUMBRES Y HBITOS DE ALIMENTACIN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
M Araceli lvarez G., M del Roco Hernndez Pozo y Marcela Jimnez Martnez
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
133
ACTITUDES DISFUNCIONALES Y PATRN DE CONDUCTA TIPO A EN TRABAJADORES EN RELACIN DE DEPENDENCIA
Horacio Daniel Garca y Marina Beatriz Fantin
Universidad Nacional de San Luis (Argentina)
Este estudio examina la relacin entre el patrn de conducta tipo A y variables vinculadas con
el constructo de actitudes disfuncionales. La muestra fue de 63 trabajadores activos (35
varones y 28 mujeres) empleados del sector pblico y privado, en San Luis (Argentina), siendo
la edad promedio de 31,6 aos (DT= 6,51). Se aplicaron la Escala de actitudes disfuncionales
(Weissman y Beck, 1978) adaptacin espaola de Sanz y Vsquez (1993) y el Cuestionario
patrn de conducta tipo A (Eysenck y Fulker, 1983). Los valores de media sugieren niveles
significativamente altos en las variables del patrn de conducta tipo A: Tensin, Ambicin,
Actividad y Ausencia de represin. Asimismo, se hallaron correlaciones que sugieren que las
personas ms ambiciosas y activas tienden a caracterizarse por un conjunto de creencias
irracionales que giran en torno al perfeccionismo, la omnipotencia y la conviccin de que las
dems personas deben responder a sus necesidades. Se encontr que los hombres
presentaban niveles ms elevados en la variable Ambicin del patrn de conducta A, as como
una mayor distorsin cognitiva respecto a la variable Ejecucin de la Escala de actitudes
disfuncionales. Estos resultados muestran una considerable incidencia del patrn de conducta
tipo A al mismo tiempo que se corrobora su asociacin con la presencia de creencias
irracionales (demandas extremas hacia los dems, perfeccionismo y omnipotencia). Los
hombres tienden a presentar mayores niveles de ambicin y ejecucin, lo que indica que
suelen generar de manera constante nuevas y elevadas metas, mostrndose extremadamente
competentes en sus tareas, dependiendo su autovala de los resultados conseguidos.
Correo-e: hdgarcia69@gmail.com
134
SESIN 3
El objetivo de este trabajo fue investigar el apoyo social percibido, la ansiedad y la depresin
durante el embarazo y el posparto en 63 mujeres, quienes completaron durante el embarazo y
el puerperio el Cuestionario de apoyo social funcional (FSSQ Duke-UNC Functional Social
Support Questionnaire, FSSQ; Broadhead, 1988) y la Escala de ansiedad y depresin
hospitalaria (Hospital Anxiety and Depression Scale, HAD; Zigmond y Snaith, 1983). Adems,
se valoraron los niveles de hemoglobina sangunea y se calcul el ndice de masa corporal
(IMC) durante el perodo gestacional. Se realizaron comparaciones de medias y correlaciones.
Correlacionaron negativamente el aumento de peso durante el embarazo y la percepcin de
apoyo social (p= 0,000); la concentracin de hemoglobina durante el embarazo correlacion
con mayor percepcin de apoyo social (p= 0,037) y con menor puntuacin en depresin (p=
0,045). A mayor edad de las gestantes disminuyeron las puntuaciones de ansiedad (p= 0,012) y
aument el apoyo social percibido (p= 0,010). Las embarazadas cuyas parejas no tomaron bien
la noticia del embarazo tuvieron mayor ansiedad (p= 0,018). De los resultados se infiere que la
menor percepcin de apoyo social se relaciona con mayor aumento de peso durante el
embarazo y menores valores de hemoglobina, dos factores que indicaran una nutricin no
adecuada para el embarazo. Adems, a mayores niveles de hemoglobina menores sntomas
depresivos, sugiriendo la relacin entre una nutricin adecuada que previene la deficiencia de
hierro- y un buen estado anmico. Las gestantes de mayor edad reflejaran menor ansiedad y
mayor percepcin de apoyo social. Por otro lado, el embarazo no deseado por el padre
generara mayor ansiedad en la gestante. Se evidencia la importancia del apoyo de los seres
cercanos significativos en la salud tanto fsica como mental de la embarazada.
Correo-e: ameliapaez@argentina.com
135
ESTUDO DE EFETIVIDADE DE INTERVENO ATRAVS DO MODELO TRANSTERICO DE MUDANA PARA USURIOS
DE CRACK
Karen P. Szupszynski , Viviane Rodrigues , Marina Yates1, Nathlia Susin1 e Margareth Oliveira1
1 2
1
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul; 2UNIVATES (Brasil)
uma escala Likert que infere se a pessoa est utilizando processos mais cognitivos como
ampliao da conscincia ou mais comportamentais como controle de estmulos. O objetivo
deste estudo caracterizar a amostra que est sendo coletada para a adaptao brasileira da
EPM para dependentes. Os instrumentos utilizados foram: questes sobre o padro de
consumo, Screening cognitivo do WAIS-III (subtestes Vocabulrio, Cubos, Cdigos e Dgitos) e a
EPM. A amostra foi composta por 201 sujeitos, sendo 93% (n=187) do sexo masculino, com
idade mdia de 30,32 anos (DP= 8,60) e 24,9% (n= 50) possuem Ensino mdio completo, 58,2%
(n=117) so solteiros e 67,7% (n=136) esto trabalhando. No ltimo ano, 56,7% (n= 114)
fumaram maconha, 80,1% (n= 161) ingeriram bebida alcolica, 87,6% (n= 176) utilizaram
tabaco, 62,2% (n= 125) consumiram cocana e 76,6% (n=154) usaram crack. Em relao aos
processos de mudana, 57,2% (n= 115) utilizam mais processos cognitivos e 42,3% (n=85)
utilizam mais processos comportamentais. Em relao fidedignidade da escala, o coeficiente
do alpha de Cronbach dos itens que avaliam os processos cognitivos resultou em 0,734 e dos
itens que avaliam os processos comportamentais resultou em 0,535. J o coeficiente do alpha
136
de Cronbach da escala total forneceu o valor de 0,741 sendo considerado um resultado
satisfatrio. Ressalta-se que o estudo ainda est em andamento.
Correo-e: marthaludwig@hotmail.com
137
CARACTERSTICAS SOCIODEMOGRFICAS Y EMOCIONALES DE MUJERES EMBARAZADAS
Gladis Gentes y Cristina Gonzlez Barbero
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
El propsito del trabajo fue evaluar las relaciones entre estrs percibido y memoria en 108
varones de San Luis (Argentina), con edades comprendidas entre los 17 y los 46 aos (M=
23,13; DT= 5,98). Se utiliz la Escala de estrs percibido (EEP-14; Cohen et al., 1983),
validada en Chile por Tapia et al. (2007) y dos pruebas computarizadas de Amplitud de
memoria (Wechsler, 1981) y de Exploracin en memoria (Stemberg, 1966). Adems se
midi la presin arterial y la frecuencia cardaca con un tensimetro digital. De acuerdo con las
puntuaciones obtenidas en el EEP-14 se realizaron comparaciones de medias entre los dos
grupos: 1) bajo estrs percibido (BEP), formado por los que obtuvieron puntuaciones menores
a 1M-1DT; y 2) alto estrs percibido (AEP), constituido por los que obtuvieron puntuaciones
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
mayores a 1M+1DT. Se encontr que el grupo AEP obtuvo un rendimiento inferior en las
pruebas de amplitud de memoria hacia delante y hacia atrs y de exploracin de memoria que
el grupo BEP (p= 0,000). Adems, la presin arterial sistlica y diastlica as como la frecuencia
cardaca fueron ms altas en el grupo AEP que en el BEP (p= 0,001; p= 0,006 y p= 0,001,
respectivamente). De estos resultados se infiere que el estrs afecta la memoria,
probablemente a travs de mecanismos hormonales que influyen en estructuras cerebrales
como el hipocampo. A este respecto, Adam, Klimes-Dougan y Gunnar (2006) y Pruessner et al.
(2008), especifican que el estrs prolongado altera la memoria a largo plazo y la memoria
operativa, pues debido a la demanda que supone la situacin de estrs, el rendimiento
cognitivo se ve afectado. Sinrgicamente, la excitacin del sistema nervioso simptico a causa
del estrs influira sobre las funciones cardiovasculares, produciendo un aumento de la presin
arterial y la frecuencia cardaca.
*Proyecto de investigacin 41-9501.
Correo-e: ameliapaez@argentina.com
138
ADAPTACIN ARGENTINA DE LA EVALUACIN CONDUCTUAL DEL SNDROME DISEJECUTIVO
Andrea Querejeta, Yamila Sarqus, Juan Stecco, Andrea Crostelli, Mariana Moreno, Angelina
Pilatti y Juan Carlos Godoy
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
LAS NUEVAS TECNOLOGAS Y SU RELACIN CON LA EFICIENCIA TERMINAL: PROPUESTA DE SALAS VIRTUALES DE
TUTORAS
Antonia Rentera, Deyanira Amezcua, Miriam Gmez Manrique,
Claudia Paulino y Alejandro Martnez Silva
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
139
aprendizaje (LMS), d) realizacin de pruebas para valorar el funcionamiento de las salas , e)
implementacin de las salas con resultados exitosos.
Correo-e: antoniar@unam.mx
USO DE NUEVAS TECNOLOGAS EN EL ENTRENAMIENTO FSICO Y COGNITIVO DE POBLACIN MAYOR CON Y SIN
SIGNOS DE DETERIORO COGNITIVO
Ftima Gonzlez, Manuel Franco, Esther Parra, Raquel Losada, Mara Bernate, Teresa Cid,
Felipe Soto, Jos Miguel, Abdel Sols y Victoria de Vena
Fundacin INTRAS (Espaa)
El inters y las iniciativas desarrolladas en los ltimos aos en torno a las intervenciones
psicosociales dirigidas a la poblacin mayor se encuentran vinculados a la magnitud global de
cambio sociodemogrfico y a la relevancia social y econmica que supone el envejecimiento
de la poblacin y de las enfermedades degenerativas. Long Lasting Memories (LLM) es un
proyecto internacional apoyado por la Unin Europea, que apunta a la creacin y validacin de
una plataforma TIC, que combine ejercicios cognitivos de tecnologa avanzada (software
GRADIOR) con la actividad fsica (FitForAll). El objetivo del trabajo es determinar la eficacia de
la plataforma LLM en adultos mayores con y sin signos de deterioro cognitivo procedentes de
diferentes entornos clnicos. Participaron 267 adultos mayores (media de edad= 75,88,6)
provenientes de instituciones geritricas, clnicas de memoria y centros comunitarios (n
experimental=156; n control=111). El grupo experimental recibi una hora de entrenamiento
fsico y 35 minutos de entrenamiento cognitivo, tres veces por semana, durante 12 semanas.
Al inicio y finalizacin del programa ambos grupos fueron evaluados mediante una batera de
test cognitivos. Luego de la aplicacin el programa LLM se observaron mejoras significativas
en el grupo experimental, y a diferencia del grupo control, en las variables de cognicin global
(MEC 35; F(1,48)= 4,465; p= 0,040), recuerdo demorado (HVLT-R; F (1,46)= 24,35; p< 0,0001),
recuerdo total (HVLT-R; F(1,46)= 8,98; p= 0,004), memoria episdica (WMS; F(1,46)= 14,1; p<
0,0001) y atencin (CTT; F(1,46)=24,35; p< 0,0001). Tambin se observ una disminucin
significativa de los sntomas depresivos (GDS 15; F(1,48)= 16,1; p< 0,0001). El grupo control no
mostr diferencias significativas en las valoraciones pre-postest. En conclusin, la plataforma
LLM constituye una solucin prometedora para la mejora de funciones cognitivas y del
bienestar en poblacin mayor espaola con y sin signos de deterioro cognitivo, con pocos
requisitos tcnicos y profesionales.
Correo-e: fatimagonzalezpalau@yahoo.com.ar
Felipe Soto, Ftima Gonzlez, Mara Bernate, Mercedes Bernardo, Soraya Alonso,
Abdel Sols, Teresa Cid y Manuel Franco
Fundacin INTRAS (Espaa)
140
intercambiar correo electrnico, as como revisar material multimedia. PsicoED ha sido
utilizado por ms de cien familias y usuarios quienes han recibido apoyo psicolgico y
psicoeducacin. Una cuarta NTICs es el ciber-neuropsicologa REDAP, una web que aprovecha
las utilidades de la telefona inteligente para proveer servicios como la valoracin diaria
mediante cuestionarios que se reciben en el mvil, localizacin mediante GPS, apoyo en
cuentas y en la movilidad (visitar lugares) y apoyo para identificar conductas de riesgo. En
quinto lugar, estn las herramientas de realidad virtual que permiten tanto el entrenamiento
de la vida independiente, la evaluacin y estimulacin de cuadros de deterioro cognitivo, as
como el trabajo en habilidades sociales. Estos complementos tecnolgicos han tenido una
positiva implementacin y aceptacin por parte de los usuarios, as como exitosos resultados.
De este modo las NTICs favorecen la integracin y el mantenimiento en la comunidad de
personas con trastornos mentales graves y demencias.
Correo-e: fatimagonzalezpalau@yahoo.com.ar
p= 0,00) y entre el CogVal-Senior y el TR (r= 0,544; p=0 ,00). Se obtuvo un punto de corte de 45
(S= 0,96; E= 0,83), adems un coeficiente de correlacin intraclase de 0,70 y un alfa de
Cronbach de 0,73. La curva ROC muestra una alta exactitud global de la prueba. Al medir
cualitativamente de dicha exactitud, se obtiene un ROC de 0,97 lo que indica tambin una
alta exactitud del CogVal-S, adems de estar correlacionada con el MEC y el TR, pruebas de
cribado de reconocida utilidad clnica. Las buenas caractersticas psicomtricas del CogVal-
Senior refuerzan la idea de los beneficios de las nuevas tecnologas en la deteccin temprana
de la demencia.
Correo-e: fatimagonzalezpalau@yahoo.com.ar
141
embargo, se preparan para adquirir habilidades de pensamiento y razonamiento abstracto que
permitan combinar el razonamiento verbal con el holstico, para trabajar con recursos
educativos cuyo lenguaje es visual: mapas mentales o conceptuales, recursos audiovisuales y
software educativo. En la muestra de 200 estudiantes de Grado en Educacin comprobamos el
dficit en educacin visual as como la percepcin de la necesidad de adquirir la competencia
visual y grfica para el desarrollo de su ejercicio profesional. En educacin, en los actuales
niveles de desarrollo tecnolgico, se dispone de forma habitual de recursos, aparatos y
programas de registro, produccin y tratamiento de imgenes en los que apoyarse, y que en
ocasiones superan la propia comprensin. Ello contribuye a crear mayor dependencia externa
y aumentar la frustracin en lo visual, al igual que ocurrira en lo matemtico, si no se
pudiera hacer una suma o divisin sin recurrir a una calculadora.
Correo-e:ubocos@pdg.uva.es
SESIN 4
ansiedad como rasgo de personalidad, mientras que los alumnos de zonas suburbanas
presentan mayores nivel de ansiedad como estado, lo cual podra deberse a que son
adolescentes ms vulnerables frente a eventos estresantes del ambiente en el que interactan
provocando cierta inestabilidad emocional.
Correo-e: fgalarsi@unsl.edu.ar
142
de manera frecuente y puede llegar a trastornar la vida de cualquier persona si ste
desemboca en fobia social (APA, 2003). Para que la ansiedad social se considere una fobia, es
porque el individuo afectado, presenta respuestas de evitacin, temor o ansiedad anticipatorio
que interfieren marcadamente con la rutina diaria, sus relaciones laborales y su vida social.
Este tipo de trastorno cobra una gran relevancia, cuando quienes lo padecen o pueden
padecerlo son profesionales o estudiantes de la carrera de Psicologa que estarn
constantemente expuestos a situaciones sociales, o bien, tendrn casos clnicos de
ansiedad/fobia social que atender, y stos podran estar padeciendo este trastorno en mayor o
menor medida. En este estudio al igual que en el de Caballo, Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y
Equipo de Investigacin CISO-A (2010), se obtuvieron resultados similares entre la correlacin
obtenida entre los cinco factores del CASO-A30 y las subescalas de ansiedad y evitacin de
LSAS-SR, obteniendo una p= 0,01. Adicionalmente, se identific que el 61,1% de los
participantes tiene alguna fobia social especfica y el 9% una fobia social generalizada, para
esta poblacin estudiada no se encontr diferencias de sexo. Se concluye que ambos
instrumentos son tiles para identificar ansiedad/fobia social y se discuten las implicaciones
clnicas y profesionales de los resultados obtenidos en esta poblacin, sin dejar de tener en
cuenta las limitaciones de este estudio, como lo es el nmero de participantes.
Correo-e: sandraaa@unam.mx
143
PERFIL SOCIODEMOGRFICO Y CLNICO DE CUIDADORES DE PACIENTES CON TRASTORNO MENTAL GRAVE*
Gloria Roldn M., Isabel C. Salazar, Elisa Guarnido, Manuela Ramrez E., Laura Garrido,
M Soledad Basso, Manuela Torres, Mercedes Prieto y Jos Guzmn
Hospital Universitario Virgen de las Nieves (Espaa)
DIFERENCIAS DE SEXO EN LA SALUD FSICA Y MENTAL DE CUIDADORES DE PACIENTES CON TRASTORNO MENTAL
GRAVE*
Gloria Roldn M.1, Isabel C. Salazar1, Laura Garrido1, Encarnacin Carrillo1, M Soledad Basso1,
Antonio Mesa1, Teresa Moreno1, Jos Benavente1 y Juan M Ramos2
1
Hospital Universitario Virgen de las Nieves; 5Centro de Salud La Caleta (Espaa)
144
Perciben adems que su salud fsica est ms deteriorada y que empeorar, que ya no pueden
hacer esfuerzos (de moderados a intensos), que han tenido que reducir el tiempo dedicado a
su trabajo/actividades cotidianas o que han hecho menos de lo que queran por problemas
fsicos, en ocasiones por algn dolor fsico, pero tambin por los problemas emocionales
sufridos. Finalmente, sealar la importancia de atender a los cuidadores (sobretodo a las
mujeres) en sus necesidades psicolgicas y fsicas.
*Este trabajo ha sido posible por la subvencin concedida por el Servicio Andaluz de Salud ( proyecto: SAS111215).
Correo-e: gloriapsicologaclinica@yahoo.es
El objetivo de este trabajo fue adaptar la Escala de ansiedad social de Liebowitz (Liebowitz
Social Anxiety Scale, LSAS; Liebowitz, 1987) a la poblacin estudiantil de la Universidad
Nacional de Crdoba (Argentina), para disponer de un instrumento fiable de evaluacin de
evaluacin que permita medir los niveles de prevalencia de ansiedad social y aporte al diseo
de un programa de intervencin para quienes presentan dificultades acadmicas (p. ej., evitan
trabajos en equipo, no pueden opinar o hablar ante el grupo). Se efectu una consulta a
expertos y el 60% evalu los tems como adecuados en pertinencia, correccin gramatical,
comprensin y adecuacin a la poblacin, dejando formada la escala por 28 tems. Luego se
realiz un muestreo no probabilstico de tipo accidental, que incluy a 154 estudiantes de
distintas carreras de la universidad, siendo el 48,7% hombres, el 40,8% mujeres y el 10,5% sin
contestar, con una media de edad de 22,63 aos. El nivel de consistencia interna de la escala
(alfa de Cronbach) fue de 0,91. De las tres soluciones factoriales analizadas se decidi
conservar la solucin de tres factores por representar adecuadamente el constructo terico.
Los tres factores fueron: 1) Interaccin social; 2) Temor a ser juzgado/evaluado y 3)
Desempeo/ejecucin. La estructura factorial de tres elementos demand la eliminacin de
dos tems: el tem 4 (beber con otros en lugares pblicos) y el tem 14 (entrar en una
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
habitacin cuando otros estn sentados), ya que no saturaban en ninguno de los tres factores
considerados. La LSAS adaptada qued formada por 26 tems, dos ms que la original y fueron
eliminados dos tems de los propuestos por el equipo por no saturar en ningn factor.
Correo-e: salvetmar@yahoo.com.ar
El objetivo central del presente trabajo consisti en analizar el nivel de estrs, las relaciones
intrafamiliares y las reacciones emocionales al diagnostico de autismo en uno de los miembros
de la familia, y determinar si existe relacin entre estas variables. A su vez, establecer si
existieron diferencias significativas en estas variables, segn el grado de patologa del nio
autista. La muestra consisti en 21 padres de hijos con diferentes niveles de gravedad de
autismo que asisten al Centro Educativo-Teraputico Talita Kum en Crdoba (Argentina). La
misma fue seleccionada mediante un muestreo no probabilstico de tipo accidental. Para la
medicin del nivel de estrs en la familia, se utiliz el Cuestionario de estrs y recursos
(Questionnaire of Resources and Stress, QRS-F; Friedrich, Greenberg y Crnic, 1983) en su forma
abreviada. Para la evaluacin de las relaciones intrafamiliares se utiliz la escala de Evaluacin
de las relaciones intrafamiliares (ERI; Rivera y Andrade, 2010) en su versin reducida y,
finalmente, para evaluar las reacciones emocionales se utiliz la Escala de emociones
145
positivas y negativas (Scale of Positive and Negative Emotions; Fredrickson, 2009). Los
resultados han mostrado que los niveles de estrs en los padres si bien fueron significativos,
no han sido intensos, sino ms bien moderados. A su vez, en aquellas familias que
predominaron aspectos positivos en sus relaciones, manifestaron menores dificultades y/o
problemas familiares, por lo tanto, menores niveles de estrs. Ello hablara de la importancia
que tienen los lazos familiares para afrontar la crianza de un nio con autismo. Adems, las
reacciones emocionales al momento del diagnstico informadas por los participantes, no han
sido intensas (tanto las positivas como las negativas). Por ltimo, se discuten las implicaciones
del presente estudio, sus limitaciones y se sugieren futuras investigaciones tendientes a
profundizar sobre los resultados observados en el presente estudio.
Correo-e: gerbruno@gmail.com
para ser amplamente utilizado na identificao da fobia social em populao geral e populao
clnica brasileira.
Correo-e: mwagner@imed.edu.br
146
prcticas clnicas han identificado dificultades con los criterios actuales del Manual diagnstico
y estadstico de los trastornos mentales, cuarta edicin (DSM-IV) para el diagnstico del TDAH
en adultos. Dado que las consecuencias del trastorno imposibilitan un desarrollo ptimo en la
vida cotidiana del individuo que lo padece es necesario conocer los sntomas propios del
trastorno. Teniendo en cuenta las evidencias que se disponen en la actualidad, los pacientes
deben acceder a un tratamiento que complemente recursos psicofarmacolgicos y
psicoteraputicos planificado bajo el prisma multimodal, desde un enfoque integral y ajustado
a las caractersticas personales y al momento del desarrollo del paciente.
Correo-e: deboramola@gmail.com
Este trabajo aborda las dificultades para el diagnstico del trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad (TDAH) en adultos. El TDAH es un trastorno del desarrollo caracterizado por
unos niveles evolutivamente inapropiados de problemas de atencin, sobreactividad e
impulsividad. Los adultos suelen presentar principalmente sntomas de inatencin e
impulsividad ya que la hiperactividad disminuye con la edad, asimismo en dicha etapa la
hiperactividad tiene una expresin clnica diferente a la observada en los nios y suele estar
asociada frecuentemente a habla incesante, impaciencia, olvidos e inquietud. Adems, este
trastorno presenta altos ndices de comorbilidad con otros cuadros clnicos como depresin,
ansiedad, abuso de sustancias y trastornos de la personalidad. La prevalencia de este trastorno
es del 4% en la edad adulta y se encuentra infradiagnosticado dado que los criterios
diagnsticos utilizados por el DSM-IV slo contemplan las manifestaciones clnicas en la
infancia. En el adulto se observan dificultades en el desempeo de actividades cotidianas
asociadas a su rendimiento acadmico, desempeo laboral y a relaciones sociales. Por otro
lado, las funciones cognitivas que comnmente se encuentran debilitadas son memoria de
trabajo verbal y no verbal, atencin sostenida y atencin focalizada. Al respecto algunos
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
O presente trabalho tem por objetivo expor os resultados de uma pesquisa envolvendo a
avaliao e interveno em sujeitos com critrios diagnsticos de transtorno de ansiedade
social (TAS), com a realizao de grupos psicoterpicos breves de treinamento de habilidades
sociais (THS), a fim de desenvolver nos indivduos maior competncia social e verificar as
mudanas comportamentais pr e ps THS com a aplicao do Questionrio de ansiedade
social para adultos (CASO-A30; Caballo et al., 2010).Tem cunho quantitativo e se caracteriza
como uma interveno pr e ps-teste. Foram sujeitos da pesquisa nove estudantes de uma
instituio de ensino superior e seis residentes de uma comunidade teraputica de tratamento
de dependentes qumicos do sul do Brasil que apresentaram TAS. Da populao universitria,
147
sete eram do sexo feminino e dois do sexo masculino, com mdia de idade de 28,33 anos. Da
populao de dependentes qumicos, seis eram do sexo masculino, com idades entre 18 e 39
anos. A avaliao inicial evidenciou que, do total da amostra de universitrios, cinco
apresentaram TAS no generalizado e quatro generalizado, enquanto nos dependentes
qumicos cinco apresentaram TAS no generalizado e um generalizado. Como resultados da
reavaliao ps THS constatou-se uma melhora dos sintomas: nos universitrios sete sujeitos
apresentaram diminuio das pontuaes, no apresentando mais escore para caracterizar
TAS, enquanto dois sujeitos continuaram apresentando sintomas de TAS no generalizado e no
grupo de dependentes qumicos um passou a no apresentar mais escore para caracterizar
TAS, um seguiu com generalizado e quatro com no generalizado. O THS desenvolvido
apresentou resultados positivos tanto no contexto acadmico, quanto no contexto da
comunidade teraputica com sujeitos que apresentavam TAS em comorbidade com uso de
substncias. Considera-se o THS de fundamental importncia para que o sujeito com TAS possa
adquirir capacidade para enfrentar os desafios propostos na interao com outras pessoas.
Correo-e: mwagner@imed.edu.br
Diversos estudios anglosajones han sealado la relacin entre la ansiedad social (AS) actual y
haber sufrido acoso escolar en el pasado (vase Calderero, Salazar y Caballo, 2011), pero son
escasos los trabajos en Iberoamrica. El objetivo de este trabajo se centr en profundizar en la
relacin entre el acoso escolar y la ansiedad social a largo plazo mediante un estudio
retrospectivo. Participaron 196 estudiantes de primero de Psicologa de la Universidad de
Granada (Espaa), de los cuales 148 eran mujeres (M= 20,18 aos; DT= 4,40) y 48 eran
hombres (M= 21,57; DT=5,84). Se utilizaron el Cuestionario de ansiedad social para adultos
(CASO-A30; Caballo et al., 2010), para evaluar la ansiedad social actual, y una versin
148
experimental ad hoc del Cuestionario multimodal de acoso escolar pasado (CMAE-P), para
evaluar conductas de acoso en la niez. Se formaron dos grupos segn el nivel de ansiedad
social (alto/bajo), cada uno con 28 sujetos. Se encontraron diferencias significativas y
moderadas (d> 0,5) en ambos grupos en tres de los factores del CMAE-P: Comportamientos de
intimidacin (acosador) (ASalta M= 20,4; ASbaja M= 17,8), Observador pasivo (ASbaja M= 12,3;
ASalta M= 10,7) y Comportamientos de evitacin de la vctima/ciberacoso (ASbaja M= 8,2; ASalta
M= 6,9). Adems, se encontr una correlacin negativa entre los Comportamientos de
intimidacin (acosador) y la puntuacin global del CASO-A30 y cuatro de sus dimensiones:
Interaccin con el sexo opuesto, Interaccin con desconocidos, Hablar en pblico/Interaccin
con superiores y Expresin asertiva de molestia, desagrado o enfado. Por otra parte, el
Observador defensor (CMAE-P) se relacion de forma negativa con la dimensin Expresin
asertiva de molestia, desagrado o enfado (CASO-A30). Tales resultados muestran que la
relacin entre la ansiedad social actual y la historia de acoso escolar es parcial y la primera
parece estar influenciada por el papel del sujeto en dichas experiencias.
*Este trabajo ha sido posible por la subvencin concedida por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa de Espaa
(BSO2003-07029/PSCE) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y gracias a una beca de Formacin de
Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de Educacin de Espaa a la primera autora.
Correo-e: mcalderero@cop.es
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
149
6. RESMENES DE PUNTOS DE ENCUENTRO DE INVESTIGACIN
1. ELABORACIN DE MODELOS EXPLICATIVOS DE LA FOBIA SOCIAL MEDIANTE EL USO DE SEM
Coordinador: Fabin O. Olaz
El objetivo de este punto de encuentro es elaborar y evaluar el ajuste emprico de dos modelos
de ansiedad social utilizando SEM.
Correo-e: fabianolaz@cipco.com.ar
Este punto de encuentro tiene por objetivo formar un equipo para desarrollar investigaciones
transculturales en los pases de habla hispana sobre la fobia/ansiedad social, especialmente lo
que concierne al desarrollo de instrumentos de evaluacin y programas de tratamiento con
poblacin infantil y adulta.
Correo-e: apicsainvestigacion@msn.com
150
6. EVALUACIN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Coordinador: Vicente E. Caballo
Este punto de encuentro tiene por objetivo formar un equipo de trabajo con miembros de los
distintos pases de Latinoamrica y Espaa, para investigar sobre el acoso escolar en la niez y
la adolescencia. De forma particular interesa crear herramientas de evaluacin y programas de
intervencin para prevenir el acoso escolar.
Correo-e: apicsainvestigacion@msn.com
Esta lnea de investigacin tiene como principal objetivo el estudio emprico de la prevalencia y
distribucin de los factores de riesgo y de proteccin de la violencia en la poblacin general.
Mediante el anlisis de la informacin existente en bases de datos fiables y el diseo de
estudios innovadores esta lnea de trabajo busca aportar conocimiento para el desarrollo de
estrategias preventivas en grupos especficos de poblacin: como por ejemplo jvenes, las
mujeres y sectores en riesgo de exclusin social.
Correo-e: karinarbach@ub.edu
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
Conocer los aspectos positivos mediadores de la carga y sus implicaciones del cuidado en los
cuidadores de personas en condicin de dependencia.
Correo-e: becaau@yahoo.com
151
11. EMPLEO DE LAS PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE (LMS) EN LA ENSEANZA DE LA PSICOLOGA
Coordinadora: Antonia Rentera Rodrguez
Los objetivos de este punto de encuentro son: 1) Exponer el tipo de cursos, asesoras, tutoras,
entre otros, que se ofertan en la carrera de Psicologa de la FES Iztacala de la UNAM a travs
de la plataforma de aprendizaje tipo Moodle. 2) Elaborar un directorio de
docentes/investigadores que quieran compartir experiencias del proceso enseanza-
aprendizaje en lnea (e - b learning). 3) Crear una agenda de trabajo para colaboraciones
conjuntas en el terreno de la docencia e investigacin a travs de las plataformas de
aprendizaje.
Correo-e: antoniar@unam.mx
13. COMPETENCIAS DE PERSONALIDAD DEL PSICOTERAPEUTA DE MENORES QUE HAN VIVIDO LA EXPERIENCIA
DE ABUSO SEXUAL
Coordinadora: Luz Elena Ocampo
152
7. NDICE DE AUTORES
Brizuela, 138
A Bruce, 43
Bruno, 145
Abella, 43
Acosta, 134, 137
Acosta Mesas, 79
C
Agudelo, 52 Caballo, 21, 32, 67, 76, 122, 127, 148, 150, 151
Agero, 50, 74, 106 Cabello, 93, 127
Aguilera, 127 Calais, 86
Aguirre, 47, 73 Calderero, 27, 35, 58, 60, 67, 76, 148, 151
Aimaretti, 68 Calzada, 56, 57
Alcal, 127 Camacho, 45, 46, 47
Alonso, 119, 140, 145 Cantos, 29, 33
Altare, 122 Caputto, 25
lvarez, 45 Carabajal, 118
lvarez G., 49, 103, 133 Cardona, 47
lvarez Urrutia, 73 Cardoso, 63, 136
lvarez Ziga, 129 Cardoso de S, 63, 101
Alladio, 98 Carreras, 110
Alloa, 119 Carrillo, 144
Amaya, 43, 96, 97, 119 Castaeda, 100
Amezcua, 139 Castellaro, 119
Andrade, 73 Castillo, 67
Andrs, 121 Celente, 136
Andrs-Pueyo, 70, 71, 125 Cid, 140
Anguiano, 129, 135, 142 Ciliberti, 118
Anguita, 141 Cisternas, 54
Antor, 94 Cobos, 122
Arana, 53, 105, 124 Coffin, 129
Arango, 47, 48, 73 Coletti, 26, 28, 61
Arbach, 70, 71, 125, 151 Colombo, 114
Argimon, 115, 116, 117 Comodo, 63
Arias, 48, 127 Contreras, 47
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
153
de Souza, 39, 40, 41, 115, 116, 117, 131, 143 Gonzlez Barbero, 83, 84, 138
de Vena, 140, 141 Granero, 119
Dean, 123 Graa, 26, 35
del Prette, 63 Griffoulire, 121
Delgadillo, 88 Gross, 123
Delgado, 102 Guarnido, 144
Daz, 93, 94 Guerra, 87
Daz-Marn, 114 Guerra Rosas, 93, 127
Dominino, 119 Guerra Vio, 76, 77
dos Santos, 59 Guerrero, 127, 135
Guzmn, 43, 144
E
Equipo Autoeficacia, 127
H
Equipo de Investigacin, 118 Heman, 24
Equipo de Investigacin CISO-N Chile, 76 Henriques, 52
Escoto, 45, 46, 47 Heredia, 87, 88, 104
Eslava, 97 Hernndez, 48
Hernndez Contreras, 100
F Hernndez Lira, 28, 56, 57, 150
Hernndez Ordoez, 118
Fantin, 121, 124, 134 Hernndez Pozo, 49, 89, 90, 103, 133, 152
Fantini, 28, 60 Hernndez Vega, 100
Fernndez, 43, 44 Herrn, 43, 119
Fernndez Rodrguez, 100 Herrero, 107, 108
Ferrero, 105 Hurtado, 135
Fervenza, 89
Figueroa, 54, 55, 83, 84, 132
Finck, 53
I
Franco, 140, 141 Irueste, 84
Franco Daz, 132 Irurtia, 19, 31, 37, 67, 76, 141
Furlan, 87, 104, 105, 112
J
G Jara, 94, 95, 96
G. da Silva, 127, 130 Jason, 129
Gagliesi, 24, 28, 36, 61 Jimnez, 127
Gaido, 119 Jimnez Cruz, 45, 46, 93, 101, 123
Galarregui, 111, 113 Jimnez Martnez, 49, 133
Galarsi, 121, 142 Jorge, 145
Gallardo, 114, 125 Jurez, 46
Gallart, 105
Galli, 22, 37
Garcia, 131
K
Garca, 85, 112, 121, 134 Kasangian, 124
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
154
Lopes, 117, 129 Nava, 42, 142
Lpez, 55, 77, 95, 96, 103 Nazario, 135
Lpez Bermdez, 88 Nguyen, 125
Lpez Santander, 109 Nobre, 30, 34, 58, 59, 60, 150
Losada, 140 Nez, 47, 48, 73
Loureno, 66
Lucero, 125
Ludwig, 39, 40, 41, 115, 116, 117, 131, 136
O
Lujano, 90 Ocampo, 69, 70, 126, 152
Luque, 95 Ojeda, 82
Olaz, 29, 33, 60, 61, 68, 69, 78, 98, 99, 150
M Olivari, 66
Oliveira, 39, 40, 41, 130, 131, 136, 143, 146, 147
Maero, 21 Olvera, 135, 142
Mancilla, 45 Opazo, 101, 102
Manchino, 119 Orcasita, 63
Mansano, 86 Ornelas, 55
Mntaras, 137 Orozco, 42, 44, 152
Marcho, 86 Ortego, 133
Marino, 79 Ortolani, 98
Mariscal, 91
Mrquez, 127
Martnez, 43, 44, 119, 145
P
Martnez Arango, 43 P. del Prette, 63, 101
Martnez Gonzlez, 54 P. Franco, 59
Martnez Maluje, 30 Pacheco, 81
Martnez Martnez, 80, 81, 82 Pez, 135, 138, 142
Martnez P., 84 Palomera, 48, 85, 91
Martnez Silva, 139 Pappano, 122
Martins, 117 Parra, 140, 141
Massobrio, 134, 137 Partarrieu, 109, 111, 113
Mata, 49, 103 Paulino, 139
Maurina, 147 Paz, 50, 74
Meda, 48, 85, 91 Peano, 94
Medina-Mora, 81 Pedroza, 80
Mndez, 45 Pelez, 83, 84
Actas VII Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
155
Ramrez Beltrn, 56, 57 Szupszynski, 136
Ramrez E., 144
Ramrez Lucero, 49, 51
Ramos, 144
T
Ramos del Ro, 54, 55, 83, 84, 132, 151 Tagliero, 97
Rentera, 42, 117, 118, 139, 152 Talavera, 132
Retamar, 119 Tapia, 128, 133
Rey, 74, 117 Tavera, 71, 86
Rinaudo, 118 Tejeda, 107, 108
Rincn, 132 Temprado, 48
Rivarola, 121, 122, 128 Tifner, 135
Robles, 54 Tobn, 48, 73
Robles Ridi, 122 Toro, 54
Rocha, 44, 131, 132 Torres, 69, 144
Rodrigues, 59, 136 Torres Mata, 42
Rodrguez, 47, 51, 92, 127, 148 Tras, 56, 57
Rodrguez C., 42 Trbulo, 65
Rodrguez M., 84 Trigoso, 42
Roldn, 99
Roldn M., 144
Roma, 148 U
Rosales, 120 Ugarte, 130
Rosales C., 88 Urchegui, 141
Rosales Garca, 81, 88 Urra, 50
Rostagnotto, 50, 74, 106
Rueda, 55
Rutsztein, 124 V
V. Miranda, 59
S Vaca, 134, 137
Vsquez, 62, 64, 77
Salazar, 36, 67, 76, 127, 144, 148, 150 Vzquez, 48, 85
Salvetti, 145 Vega, 142
Snchez, 43, 44, 55, 104 Veliz, 77
Snchez Encalada, 48, 49, 51 Vliz, 95, 96
Santana, 127 Vieira, 66
Sarmiento, 53
Sarqus, 139
Sassi, 95 W
Scieppaquercia, 98 Wagner, 146, 147
Schultz, 64 Waldesbhl, 64
Sebastianelli, 51, 92
Senra, 66
Serena, 68 Y
Serna, 47, 48, 73
Yates, 136
Sevilla, 63
Yesuron, 50, 74, 106, 107
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
156
8. REVISTA Y ORGANISMOS
PRECIOS
SUSCRIPCIN A LA REVISTA NMERO SUELTO ARTCULO SUELTO
En Espaa: 50 /ao En Espaa: 20 6
Fuera de Espaa: 60 /ao Fuera de Espaa: 22
157
ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD
(APICSA)
- Boletn de inscripcin -
Deseo ser miembro de la APICSA. Para ello envo seguidamente mis datos
personales y el abono de la cuota del ao _________ (colocar ao)
FORMA DE PAGO:
Domiciliacin bancaria: _______ _______ ____ ____________________ (Slo Espaa)
(Datos cuenta suscriptor) Entidad Oficina DC N Cuenta
FECHA DE CADUCIDAD: __ __ __ __
Mes Ao Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
158
El Centro Integral de Psicoterapias Cognitivas est constituido por
profesionales especializados en el campo de las psicoterapias
cognitivas con orientacin hacia terapias de tercera ola. Desde este
centro se realizan actividades de asistencia psicoteraputica
privada, as como de investigacin, supervisin y formacin
profesional. Desde CIPCO se considera que las psicoterapias cognitivas son mucho ms que un
conjunto de tcnicas aisladas.
Los profesionales de CIPCO tienen una vasta experiencia en investigacin y
entrenamiento de habilidades sociales y competencias profesionales del psiclogo y en
abordajes cognitivos de tercera ola. El centro cuenta con una oferta de formacin que incluye
el Curso de formacin de competencias bsicas en terapia cognitivo conductual, el Curso de
formacin en terapias de tercera generacin, el Curso de entrenamiento en habilidades,
Curso de atencin plena (mindfulness) y diferentes talleres intensivos en terapias de tercera
generacin. Los cursos cuentan con el aval cientfico de la Asociacin Psicolgica
Iberoamericana de Clnica y Salud (APICSA), presidida por el Dr. Vicente E. Caballo (Espaa).
Contacto:
Urquiza 1160, entre Liniers y General Bustos, Cofico
Crdoba (Argentina)
Tel.: +54 0351-4711435
Correo-e: cursoscipco@cipco.com.ar
Pgina web: www.cipco.com.ar
Contacto:
Malasia 857, entre Maure y Gorostiaga, Palermo
Buenos Aires (Argentina)
Tel.: +54 011- 47790015
Correo-e: info@fundacionforo.com
Pgina web: www.fundacionforo.com
159
El Grupo de Asistencia y Asesora en Desrdenes de la Conducta
constituye un equipo multidisciplinario de profesionales, avalados por una
amplia trayectoria y capacitacin. Abocados al abordaje integral de
problemticas conductuales mediante recursos teraputicos innovadores
y programas cientficamente aprobados a nivel mundial, el objetivo del
trabajo teraputico se centra en ofrecer una alternativa diferente para el tratamiento de los
problemas de conducta.
A travs de un coordinado trabajo en equipo, se desarrollan programas integrales con el
objetivo de optimizar la eficacia de los resultados para el diagnostico y tratamiento de las
diversas patologas. El abordaje de la cada problemtica se realiza a travs de actividades
individuales, grupales o familiares, segn lo que exija el caso.
Adems, se cuenta con un programa de asesoramiento integral a empresas con
problemticas relacionadas y se brindan cursos de capacitacin especficos vinculados a las
problemticas que se abordan desde el centro.
Contacto:
Fragueiro 1157, entre Liniers y General Bustos, Cofico
Crdoba (Argentina)
Tel.: +54 0351-4741538
Correo-e: gigenaparker@gmail.com
Pgina web: www.gigenaparker.com.ar
Oferta Acadmica
Maestra en Intervencin e
Avances 2012 en Psicologa Clnica y de la Salud
Contacto:
Enfermera Gordillo esquina Enrique Barros, Ciudad Universitaria, Crdoba (Argentina)
Tel.: +54 0351-4 333176/333198
Pgina web: www.psyche.unc.edu.ar
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