23/1/2016 AisthesisLaescrituratestimonialenRodolfoWalsh:politizacindelarteyexperienciahistrica

Aisthesis ServiciosPersonalizados
versinOnlineISSN07187181
Articulo
Aisthesisno.49Santiagojul.2011
Espaol(pdf)
http://dx.doi.org/10.4067/S071871812011000100009
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AISTHESISNo 49(2011):145162
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ISSN05683939
InstitutodeEstticaPontificiaUniversidadCatlicadeChile Comocitaresteartculo

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1GrupodetrabajoSociedad,PolticayGnero,INCIHUSACONICET
fhebeg@hotmail.com
2GrupodetrabajoSociedad,PolticayGnero,INCIHUSACONICET
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marianosalomone@hotmail.com

Resumen LaobradeRodolfoWalshestmarcadaporunafuertevinculacinentreprcticaestticayprctica
poltica.Enelpresentetrabajoproponemosabordarlaconstelacindetextostestimonialesdelescritor,
correspondientesalasdcadasdelossesentaysetenta.Estosescritosmovilizanunaconcepcindelartecomo
portadordeciertapeligrosidad,queestancladaasuenormepotencialidadparaconstituirunaintervencin
sobrelarealidadhistricosocial.Nosocupamosdeanalizarelmodoenqueserelacionan,endicha
constelacindetextos,lacrticaalasacralizacindelarteburgus,lasestrategiasdeescritura(elmontaje)y
lavoluntaddecontribuiralareconstruccindeunamemoriasocialquedcuentadelaexperienciahistricade
lossectorespopulares(suestadodeemergencia,laviolenciapoltica).

Palabrasclave:RodolfoWalsh,gnerostestimoniales,politizacindelarte,experienciahistrica.

AbstractTheworksofRodolfoWalsharemarkedbyastrongconnectionbetweenanaestheticandapolitical
practice.Inthisworkweproposetoengageintheconstellationofnonfictiontextswrittenbytheauthorinthe
60sand70speriod.Thesetextspursueaconceptionofartasbearerofacertaindangerthatisanchoredto
itsenormouspowertoembodyaninterventioninhistoricalandsocialreality.Weanalyzethewayinwhich
certainelementsrelatetoeachother:thecriticismofasacralizationofbourgeoisart,thestrategiesofwriting
(themontage),andthewilltocontributetothereconstructionofasocialmemorythatexplainsthehistorical
experienceoftheworkingclasses(theirstateofemergency,thepoliticalviolence).

Keywords:RodolfoWalsh,nonfictionliterature,politicizationofart,historicalexperience.

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Lahistoriairrumpirdemaneradecisivaensuvidaynopodrpermanecerindiferente.
Lapoltica,entonces,encontrarsumspuraexpresinenlapalabra.
RodolfoWalsh,reconstruccindeunhombre,
documentaldeLucianoZito

INTRODUCCIN
LatareadereconstruirelprogramaestticopolticodeRodolfoWalshimplicaanalizarsusposicionamientosen
tornoaalgunostpicosrecurrentesenelcampointelectualdelosaossesentaysetenta.Dichos
posicionamientospresentanlaparticularidaddeproponerunavinculacinfuerteentrepalabrayaccin,entre
escrituratestimonialyprcticapoltica,entresuactividadartsticaylaexperienciahistricadelossectores
populares:esdelprocesodetransformacindelmundoqueelperiodismodeWalshdatestimonio.Adiferencia
delasalternativasseguidasporotrosyotrasintelectualesdelmismoperodo,Walshoptporunamilitancia
revolucionariacomprometidaconlaluchaarmada,sinporelloabandonarlaactividadartstica,auncuando
estuvieraatravesadaportensiones.Dealllaimportanciadedeterminarciertoselementosymodulacionesde
suprograma,entantoconstituyunaimportantsimaoperacinhaciaelinteriordelaliteraturaqueintent,en
unmomentohistricosingular,subvertirsuslgicasyformasinstitucionalizadas.

Enestemarco,nuestrotrabajoseproponeabordarlaopcindeWalshporlosgnerostestimonialesysu
vinculacinconciertosproblemasrelativosalaconcepcindelartecomoportadordeunapeligrosidad.Desde
elpuntodevistadelatradicindelossujetossubalternos,desudialcticahistricapropia,puededecirseque
elarteestancladoaunapeligrosidadenundoblesentido,ellaestantoaquelloqueloproduce,sumotor,
comoloquepuede,alavez,producir.Setratadeunaescrituranacidaeneseinstantedepeligroquesupone
todomomentoderadicalizacindelaluchadeclasesperoalmismotiempo,aldartestimoniodelaviolencia
polticaqueenellaseinscribe,esareescriturasevuelvepeligrosa,puesarrojaunhazdeluzsobreelmundo,
capazdeastillarlacontinuidadhistricaestablecidaporlasclasesdominantes,deconstituirunaintervencin
sobrelarealidadhistricosocial.Enelpresenteartculo,proponemosrevisarlosmodosenqueseconigurael
vnculoentreprcticapoltica,escrituratestimonialyconstruccindeunamemoriacolectivadelasclases
popularesenalgunostextosdeWalsh,entantoelementosemergentesquedancuentadeunaexperiencia
histricaque,almismotiempo,constituyeunacrticaalasacralizacindelarteburgusyungestode
politizacindelarte.

CONFIGURACIONESEIMPLICANCIASDELAIDEADEMEMORIACOLECTIVA
Existen,enlatrayectoriadeRodolfoWalsh,puntosdeinflexinenlosqueelelementocomnpareceserla
condensacinymutuaresignificacindelosdiferentesmbitosdelasprcticasdelescritor.Endichos
momentoslacampaaperiodsticayelaboracindeOperacinMasacre(19571958),suprimerviajeaCuba
dondefundalaAgenciadenoticiasPrensaLatina(1959),suparticipacinenlaCGTdelosArgentinos(1968),su
ingresoalaorganizacinMontoneros(1973)losacontecimientosdelaesferadelamilitanciaylasdecisiones
enelespaciodelaescrituraydelavidaintelectualseimplicaneimpactanmutuamente,conigurandounazona
detensin.Sinduda,loborrosodeloslmitesentreprcticaspolticasyprcticasintelectuales,queseconigur
comoelsignodelapocaduranteelbloquetemporalsesenta/setentaenlorelativoalquehacerdeloshombres
ymujeresdelacultura,constituyeunaclaveparainterpretaraquellospuntosdeinlexin.

Enestesentido,nosinteresaabordarunconjuntodetextosproducidosentre1968y1977,conformadopor
Guevara(1968),elPrlogoaLosqueluchanylosquellorandeJorgeRicardoMasetti(1969),lascartas
polmicas1(segnlasdenominabaelpropioautor)yunacrnicasobreelCordobazo2.Enesegrupode
escritos,seobservaunelementoemergenteconstituidoporloquepodramosdeinircomounamodulacinensu
programaestticopoltico,apartirdelacualseresigniicayseenriquecelaopcinporlosgneros
testimonialescuando,aladenunciadelaviolenciahacialosoprimidosyalaarticulacindelaversin
contrahegemnicadeloshechos,seleaadeunaideadememoriasocialcomoprcticacontestatariade
disputaporelsentidodelpasado3.

EnelcasodeGuevara,elPrlogoaLosqueluchanylosquelloranylascartas,nosenfrentamosaun
grupodetextosqueposeenunaseriederasgosencomn:a)suproduccinesmotivadaporlamuerteen
combatedeluchadoresyluchadorasqueconstituanunareferenciaparaWalsh(elCheGuevara,JorgeMasetti,
suhijaVictoriaWalsh,suamigoFranciscoUrondo)loscompaerosycompaerasdesaparecidosdelprimer
aodeladictadurab)laescrituraseproponecomounejercicioderememoracinenelque,obiense
reconstruyentrayectoriasdemilitanciasenelmarcodelasluchaspopularesemancipatoriasenAmricaLatina
yArgentina,obiensedenuncianlastergiversacionesyocultamientosdeinformacinporpartedelasversiones
oicialesacercadeesatrayectoriaytambindelosprocesoseconmicos,sociales,polticosyculturalesc)los
relatossearticulanapartirdetestimoniosdelpropioautorydeotrostestigos,quecompletanconinformacin
necesariad)aparecenalusionesaunconceptodememoriaentendidacomoterritoriodeconlicto,enelquese
enfrentandiversasnarrativassobrelosprocesoshistricos.Losalcancesdedichoconceptoabarcantambinla
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ideadeconstruccindelrecuerdoparalamemoriasocialylanocindeprcticaderesistencia.Aslovemos,
porejemplo,enGuevara:

ElagentedelaCIAquesegnlaagenciaReutercodeypanceacienperiodistasqueenValle
Grandepretendanverelcadver,dijounafraseeningls:awright,getthehelloutofhere.Esta
fraseconsusello,suimpronta,sumarcacriminal,quedapropuestaparalahistoria.Ysunecesaria
rplica:alguientardeotempranoseiralcarajodeestecontinente.Nosernlosquenacieronen
l.NoserlamemoriadelChe.Queahoraestdesparramadoencienciudadesentregadoal
caminodequienesnoloconocieron(285).

TambinpodemosleerenelPrlogoaLosqueluchanylosquelloran:Periodista,sabacmoseconstruyen
renombresysetejenolvidos.Guerrillero,pudopresumirquesieraderrotadoelenemigoseraeldueo
momentneodesuhistoria(127).

EnsuCartaaVickyhacereferenciaalamemoriayalrecuerdo:Nopodrdespedirmedevos,vossabspor
qu.Nosotrosmorimosperseguidos,enlaoscuridad.Elverdaderocementerioeslamemoria.Ahteguardo,te
acuno,tecelebroyquizteenvidio,queridama(266).

DelmismomodoloencontramosenlaCartaabiertadeunescritoralaJuntaMilitar:

Siunapropagandaabrumadora,reflejodeformedehechosmalvadosnopretendieraqueesaJunta
procuralapaz,queelgeneralVideladefiendelosderechoshumanosoqueelalmiranteMassera
amalavida,ancabrapediralosseoresComandantesenJefedelas3Armasquemeditaran
sobreelabismoalqueconducenalpastraslailusindeganarunaguerraque,aunsimataranal
ltimoguerrillero,noharamsqueempezarbajonuevasformas,porquelascausasquehacems
deveinteaosmuevenlaresistenciadelpuebloargentinonoestarndesaparecidassinoagravadas
porelrecuerdodelestragocausadoylarevelacindelasatrocidadescometidas.

Estassonlasrelexionesqueenelaniversariodesuinfaustogobiernohequeridohacerllegaralos
miembrosdeesaJunta,sinesperanzadeserescuchado,conlacertezadeserperseguido,peroiel
alcompromisoqueasumhacetiempodedartestimonioenmomentosdifciles(253).

Segnsedesprendedefragmentosanteriores,laproblemticadelamemoriareiereaunterritoriodeconlicto
ideolgico,sobreelcuallossectoresdominantesoperanparadejarlaimprontadesuinterpretacindelos
hechoshistricos.Frenteaestahistoria,esdecir,lahistoriaoicial,larecuperacindeunamemoria
subterrneayalternativasepresentacomounarplicanecesariadesdelossectorescontrahegemnicos.
Resultanecesariaporque,siguiendounaperspectivabenjaminiana,lamemoriaalaquecontribuyenlosrelatos
deWalsharticularecuerdosquesehacenpresentesalsujetoenelinstantedepeligrosinesperanzasdeser
escuchado,conlacertezadeserperseguido.Entalsentido,hayunaconcienciadelcarcterconstruidodela
memoria:tantolosrecuerdoscomoelolvidosetejen,sehilan,sonelproductodeprcticaspoltico
discursivasqueexpresanelconlictotransitadoporlosgrupossocialesenlosprocesoshistricosdela
actualidadestoes,elpasadorememoradoesaquelqueadvieneycontribuyeaconigurarlaconlictividaddel
presente.Aquelconocimientohistricotienecomopuntodepartidaelreconocimientodelestadode
emergenciaenelqueseencuentranlossectoressubalternos,esapeligrosidadimponelmitesypresiones
(Williams)alosprocesosderememoracin.Astambin,elrecuerdocolectivoespresentadocomoalimentoy
justificacindelasluchaspopulares,yvinculadoaeso,lanocindetestimoniocomoposibilitadordelrecuerdo
quemoviliza.

DentrodelasimplicanciasideolgicasdeestostextosurgentesdeWalshaparece,comoplanteamos,laideade
queexistendiversasnarrativasquesevanarticulandoalrededordeunacontecimientoyvanconformandolas
memoriasdelosdiferentessectoressociales.Enelcasodelossectorespopularesylamilitancia
revolucionaria,losrelatosapartirdeloscualessereconstruyeyexplicalaexperienciahistricaponende
maniiestoelajustedecuentasentreelpasadoyelpresente.Esarelacindialcticaentrepasadoypresente
aparececomodesarrolladaapartirdeunvnculosolidarioentrepolticaymemoria:eslapoltica(losconlictos
yacontecimientospolticosocialesdelpresente)laqueestructurayhaceposiblesdeterminadosprocesosde
rememoracindelpasadodemaneracolectivaalavezqueeslarememoracindelpasadounodelosespacios
dedondelossujetosextraenelesprituylafortalezanecesariaparalegitimarsuluchapolticayproyectarun
futurodeseado.Dichaideadememoriatieneunadimensinsocialocolectiva(Halbwachs),entonces,aligual
quecualquierotraprcticacultural,poseeuncarcterpolticoentantoseconiguraenlaluchaideolgica.Lo
queestenjuegoencadaprcticacultural,yporende,enelrecuerdodelpasado,esqueconstituyeuna
herramientaenlosconlictosporlosqueatraviesanlosgrupossocialesy,portanto,tieneimplicanciasparael
desarrollodeesapugnaconstante.EsporelloqueparaWalshlasmemoriascontrahegemnicasconstituyen

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tambinunespacioderesistencia,dondelashistoriasdelpueblo,delosylasmilitantesycombatientes,delos
perseguidosylasperseguidaspuedenserguardadasyprotegidasdelaoscuridadyelocultamiento,conla
intencindeconigurarlatramadeunatradicinqueanudeelpasadoyelpresente,auncuandoeselazo
impliquerealizarunalecturaacontrapelodelaexperienciahistrica.

EneltextoCordobazoseconiguraunanocindememoriasocialqueapareceexpresadabajodiversas
formulaciones,enelmarcodeunacrnicadeloqueposteriormenteseraconceptualizadocomolaaperturadel
perododeluchadecalles(Balv).Laimportanciadedichotextoradicaenelhechodequeresitalacuestin
delamemoriasocialenelmbitodelapoltica(laluchadecalles),evidenciandoqueelconocimientodela
historia(lacrnica)nocorrespondealrecuentodelosacontecimientostalcualsucedieron,sinoala
visualizacindelaviolenciapolticadelaquesonproducto:as,unareconstruccinhistricaquetieneen
cuentanosloloqueefectivamentesucedi,sinotambinaquellospasados(deseos,expectativasyprcticas)
quequedarontruncados,cuestionalainevitabilidaddeestepresente(elqueheredamosentretodoslos
posibles)ypermiteimaginarlaposibilidaddeotrofuturo.

EnelCordobazo,Walshreconstruyeelrelatodeloshechosylaexperienciadeluchadelossectores
populares,disputandoelsentidodediversosprocesosylasinformacionesoiciales,paradenunciarlaviolencia
delarepresinilegalydesentraarlosverdaderosobjetivosdelgobiernodictatorial:

Eslatomadeconcienciacontratantasprohibiciones.Nadadetutelasniusurpadoresdelpoder,ni
decmplicesparticipacionistas.

ElsaldodelabatalladeCrdoba,ElCordobazo,estrgico.Decenasdemuertos,cientosde
heridos.Peroladignidadyelcorajedeunpueblolorecenymarcanunapginahistricaargentinay
latinoamericanaquenoseborrarjams[...]

Nuestrasclasesdominanteshanprocuradosiemprequelostrabajadoresnotenganhistoria,no
tengandoctrina,notenganhroesnimrtires.Cadaluchadebeempezardenuevo,separadadelas
luchasanteriores.Laexperienciacolectivasepierde,lasleccionesseolvidan.

Lahistoriapareceascomopropiedadprivadacuyosdueossonlosdueosdetodaslascosas.Estavezes
posiblequesequiebreelcrculo[...].

Sirealizamosunanlisisdelanocindememoriaquesuponenlosfragmentosanteriores,podemosdistinguir
variassigniicaciones:enprimerlugar,aparecelaalusinalcontenidomarcas,enelsentidodehuellas,
improntas.Lasluchasdelpueblodejanunamarcaenlaspginasdelahistoria,quenopuedeserborrada.
Hayunarecurrenciaenelusodelametforadelamarca/improntaparaconceptualizarlasconsecuenciasde
lasprcticasdeconstruccindelasnarrativassobreelpasado.Ensegundolugar,comocontrapartida,las
clasesdominantesprocuraninvisibilizarlahistoriadelossectorespopulares,fragmentarla,apropirsela
instaurandounaversindelrelatodeloshechoshegemnicaymonolgica(Bajtin).Enotraspalabras,los
sectoreshegemnicos,enlainstitucionalizacindesunarrativahistrica,realizanunadobleoperacinde
construccinydestruccin:seconstruyelahistoriaoicialysedestruyenlashuellasdelasmemorias
contrahegemnicassequiebraaslacontinuidaddelahistoriadelosoprimidos.

ElconjuntodetextostestimonialesdeWalshreubicalaproblemticadelamemoriaenelterrenodelapoltica
yponedemanifiestosuvnculoconelconocimientohistrico.Enellos,elconocimientodelahistorianoforma
partedeunainquietudterica,sino,antesbien,deunaurgenciavital.AlgoquesuporeconocerWalterBenjamin
alproblematizarelconceptodehistoria:articularhistricamenteelpasadonosignificaconocerlo<como
verdaderamentehasido>,sino<aduearsedeunrecuerdotalcomosterelampagueaenuninstantede
peligro>(Paraunacrticadelaviolencia,108).As,elconocimientodelpasadoseraelactoporelcualsele
presentaalsujetounrecuerdoquelosalva.Hay,enlaperspectivabenjaminiana,unprimadodelapoltica
sobrelahistoria.Entalsentido,GiselaCatanzarorecuerdaqueloquesejuegaeneltablerodeajedrezdela
primeradelasTesisdefilosofadelahistorianoes,enprincipio,unaguerraentredistintasrepresentaciones
delahistoria,sinounaimagendelahistoriacomocampodebatalla:sloenlamedidaenquesteessu
campo,interesaenlaguerratambinlaluchaporsu(verdadera)representacin(31).

MEMORIACOLECTIVAYEXPERIENCIAHISTRICAENLAESCRITURATESTIMONIAL
DERODOLFOWALSH
SepuedesealarentoncesquelaconstelacindediscursosconformadaporGuevara,elPrlogoaLosque
luchanylosquelloran,cartaspolmicasylacrnicasobreelCordobazoposeeunncleodesentido
constituidoenyporladialcticahistricosocialentreprcticapoltica,testimonioymemoriasocial.La

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temporalidaddensaqueinauguranesasrelacionesunatramasimblicaquecomprometepasado,presentey
futuroproduceciertagravitacinenlaconstelacindetextosabordada,habilitandounalecturadesdelacual
laescrituratestimonial,entantoejedelprogramaestticopolticodeRodolfoWalsh,seenriqueceyresigniica.
Dichostextosdancuentadelaasuncinporpartedelescritordeuncompromisohistricoypoltico,alavez
queartstico,queemergefrentealaagudizacindelconlictosocialyelrecrudecimientodelaviolencia
represivaenArgentinayAmricaLatina:lanecesidaddelosintelectualesmilitantesderecuperarlaexperiencia
histricadelucharevolucionariadesdelaperspectivadelossectorespopularesydebatallarporlapuestaen
circulacindeunavaloracincontestatariadelpasado.

LaemergenciadelgestodeconstruccindeunamemoriasocialenlaescrituradeWalshseinscribeenloque
variosautoreshansealadocomolarespuestaantelaviolencia(LinkPesce).EnOperacinmasacreel
escritor,asaltadoporlaviolencia,sesienteobligadoainiciarunainvestigacinmemorable,unavezms,
detrsdelaverdad(Link,5758).Pueshayunahistoriaquehasidosilenciadayarrojadaalolvido,hay
crmenesquedebenserdenunciadosydeveladoslosmecanismosrepresivosdelrgimen.Porello,enel
prlogoalacuartaedicindeesaobra,de1972,cuandoWalshserefiereallugardelosfusilamientos,aparece
lasiguientefrase:Noeselmenordeesosespejismoslaideadequeunlugarasnopuedeestartantranquilo,
tansilenciosoyolvidadobajoelsolquesevaaponer,sinquenadievigilelahistoriaprisioneraenlabasura
cortadaporlafalsamareademetalesmuertosquebrillanrelexivamente(OperacinMasacre,21).

Enlaconstelacindetextosalaquenoshemosreferido,larespuestaalaviolenciaextiendesusalcances,la
denunciayesclarecimientodeloshechosqueconstituyenalgnerotestimonialbuscanreunirlosrelatos
fragmentariosdelasluchaspopularesparaquelaexperienciacolectivanosepierda,lasleccionesnoseolviden
ylahistoria,suconocimientoy(re)escrituranoseanpropiedaddelosdueosdetodaslascosas.Hayun
objetivo,comoloexplicaenunaentrevistasultimacompaera,LiliaFerreyra,quemotivaesostextos:
denunciarnoslolarepresindelpoderolapolticaeconmica,sinotodaslasotrasmanifestaciones
ideolgicasdelrgimenmilitar(195).Esdecir,existeunavoluntaddedarlabatallaideolgicaenvarios
planos,nosloofreciendoespaciodeenunciacinalasvocessilenciadasparaquesalganalasupericieconsus
valoracionesopuestasalasdominantes,afindeinstaurarunadialcticaconfrontativa,polifnica4,sinotambin
conigurandoestostextoscomoundispositivodiscursivo5derplicaantelaviolenciadoblementeorientado,
hacialapalabraoicialparadesmentirlayhacialossectorespopularesparahilvanarlashuellasdelamemoria
desusluchas.

Laideadelafragmentacindelamemoriadelasclasesoprimidasylanecesidaddecontarconunanarrativa
quedcuentadesuexperienciahistricaesposibledeseranalizadadesdelosaportesdeGramsciyBenjamin,
locualpermiteprofundizarciertasobservacionesacercadesusimplicancias,enrelacinconlasmodulaciones
queelgnerotestimonialadquiereenelprogramaestticopolticodeWalsh.Desdelaperspectivagramsciana,
seadviertequelashuellasdelahistoriadelossectoressubalternossonborradas,esdecir,laarticulacindel
relatodesuexperienciadelpasadosufreconstantesdisrupcionesysilenciamientos,puestoque,engeneral,no
quedanregistrosdeellas.Asesosrastrosquedaninvisibilizados,ocultostraslahistoriahegemnica,como
consecuenciadeladinmicaqueadquiereelconlictosocialencadamomentohistricoespecfico(Gramsci,
490).

Walsh,comoproductodeunapraxisdeenfrentamientoalaviolenciadelrgimen,lanzahaciaelespacio
pblicoestostextostestimonialesdondeserealizaunarecuperacindelamemoriacolectiva,enlacuales
posibleurdirpuntosdecontactoenellugarquedejanlosextravosgeneradoresdediscontinuidadenelconlicto
social,enlaresistenciapopular,enlalucharevolucionaria.Seestableceasunadialcticaentrepasadoy
presente,apartirdelacuallaarticulacindelaexperienciahistricapermitequeelrecuerdonutraymovilice
elprocesodeconstitucindesujetospolticoscolectivos,legitimandoposicionesyaccionescontrahegemnicas.
CuandoWalshdice,haciaelinaldelaCartaabiertadeunescritoralaJuntaMilitar,queaunsimataranal
ltimoguerrillero,noharamsqueempezarbajonuevasformas,porquelascausasquehacemsdeveinte
aosmuevenlaresistenciadelpuebloargentinonoestarndesaparecidassinoagravadasporelrecuerdodel
estragocausadoylarevelacindelasatrocidadescometidas(253),otorgaalrecuerdoqueserecuperayque
sehilvanaenlaurdimbredelamemoriacolectivalafuncindeproporcionarunacohesinyunaidentidadpara
ungruposocial.Unacadenaderecuerdos,entantomuestralashuellasdelpasadotruncadoyarticulauna
narracinenellugardelaausenciaydelextravo,concedealrelatodelamemoriaunsentidodinmico:la
memoriasemaniiestaenelpresente,porqueestructuralasnuevasexperienciasapoyndoseenelpasado.

Sindudas,WalterBenjaminsupocomprenderlosvnculosentrememoriaypoltica,entrepasadoypresente.
Suconceptualizacinsobrelaexperienciahistricaproveeherramientasparacomprenderlaamalgamaentre
rememoracinyaccinredentora,estoes,laimportanciadelainscripcindelossujetosenuncierto
pasadoenelprocesodetransformacindelarealidadhistricosocial:Tiempoahora.Elpasadoesunbotn
polticoparacualquieraccinquereivindiqueunaincidenciadentrodelahistoria,porlotantolaapropiacindel
pasado,oenpalabrasdeBenjaminlacitadelpasado(Paraunacrticadelaviolencia,104),puedeentraar
unaexperienciahistricasielcontactovivodeambostiemposesdialctico,esdecir,sisebuscauna
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actualizacindelpasadoentrminosdeprcticarevolucionariaotransformadoradelpresente.Eltrabajode
quienusalarazncrtica,delnarradorohistoriador,serealizasobreruinas,sobrefragmentosdelpasado
marcadosporladominacin,losconlictos,lasisuras,lasrupturas,aloscualessedeberescatarenla
experienciahistrica.Esprecisamentelalabordelnarrador,dequienarticulapasadoypresente,salvaralos
muertosdelenemigo,quecuandovence(yannohacesadodevencer)seapropiadelatradicindelos
oprimidosyconvierteelrecuerdoeninstrumentodelaclasedominante.Paraelloesnecesariopeinarla
historiaacontrapelo,verelpasadoiluminadoporelpresenteydescubrirsupromesadefuturo(111).

Enesesentido,WalshtrabajacomoelnarradordeBenjamin.Paraelilsofoalemn,elquenarralahistoria,el
cronista,encadenaacontecimientosylosinscribeenelcursodeunatradicin.Suherramientaeslamemoria,
quelepermiteapropiarsedeesatradicinenlamedidaenqueelrecuerdoenlazahistoriasdispersasfundando
lacadenaquelaarticula.Deesemodo,elnarradorincorporaensurelatolaexperienciapropiaylaajena,es
unasuertededepositariodelcaudalmoralyculturaldesupuebloquealhacerseecodesutradicinseerige
enunluchadorcontralamentirayelolvido,yporellosunarracinesunactodejusticia,o,enpalabrasde
Benjamin,elnarradoreslaiguraenlaqueeljustoseencuentraconsigomismo(Elnarrador).Subyaceenla
airmacininallaideadequehayunanarracinnecesaria,hayhistoriasquedebensercontadas,recordadas,
actualizadasyenelactodecomponeresashistorias,laprcticadeconstruirrelatosyladehacerjusticiase
encuentran.

Alaluzdetalesconceptualizacionesbenjaminianas,Walshseconiguracomounnarrador,puesrescatala
trayectoriadelosmuertosporlascausaspopulares,reconstruyelasluchasenlasqueparticiparonyreponelos
eslabonesdelacadenadesusrecuerdos.Walshescribeesostextosiluminandolosfragmentosdelpasado
oscurecidosporlahistoriaoicial,pararestituiralossectoresobrerosypopularesunatradicinderebelin,un
relatodelamemoriacolectivacontrahegemnica:GuevarayMasettilosjvenesguerrillerosylosintelectuales
combatienteslosobreros,losestudiantes,elpuebloluchandoenlascalles,enfrentandoyresistiendoalas
dictaduras.As,sustextossecomportancomodispositivosdiscursivosquepermitenreconocerlahistoricidad
delaexperienciahistrica,yenesaoperacindeencuentrodialcticoentrepasadoypresenteseinstaurauna
posibilidaddeapropiacindeunpasadoquepeligra,peroquetambinrevitalizaelahora:Estavezesposible
quesequiebreelcrculo(Walsh,Cordobazo).

Ahorabien:enqumedidaesasprcticasescrituralesviolentanlanocinburguesadeliteratura?Elestudiode
lostextosdeWalsh,dondeapareceelgestodereconstruccindeunamemoriacolectiva,posibilitapensaren
unaresigniicacinyextensindeloslmitesdelafuncinelocutivayperlocutivadelaescrituratestimonial.
Frentealaviolenciarepresiva,esostextostestimonialesurgentesnoslodesmientenydenuncianlosactos
criminalesdelpoderdominante,sinoquetambinarticulanunanarrativadelaexperienciahistricadelos
oprimidos.As,funcionancomounamquinatextualqueoperahaciaelinteriordeloliterario,expandiendoy
diversiicandolosefectosdelotestimonial,yenesaaccindeescrituraotorganalaliteraturaelestatutode
herramienta,dearmaconpotencialidadtransformadora.Esamodulacinquesufreelgnerotestimoniales
tambinpartedeunprocesodepolitizacindelarte,desuinscripcinenunaexperienciahistricaenlacualla
escrituraliterariaseconstituyeendilogoconlaprcticapolticadelautor,esdecir,comoproductodela
experienciadelaluchadeclases.Enestepuntocontinuamosreconociendoloquelodistanciarespectodelarte
burgus,elartecomopraxis.

POLITIZACINDELARTE:LARESPUESTADEUNARTEPELIGROSO
CuandocaracterizamoslostextosdeWalshcomomquinas,obiencomoarmas,estamosapropindonosdeuna
metforadelaliteraturadelossetentaydelpropioWalsh,utilizadamuyamenudoparapresentarala
escrituraliterariacomopraxis,esdecir,comounaactividadque,entantoproductohistricocultural,es
constitutivadelarealidadsocial.Undiscursocuyaproduccintieneconsecuenciassobrelasrelacionessociales
ysustransformacioneshistricasy,enesalnea,sobrelasconvencionesylosalcancesdelaconcepcindel
discursoliterariomismo.Setratadetextosqueseproponenhacercreer,hacerdecir,hacerhaceryporello
secomportancomomquinasdeproducirefectosconstituyendoaccionesdeescritura(Chartier).La
prcticadiscursivaqueencarnanlostextosdeWalshsuponepensarendosplanosdefuncionamiento.En
primerlugar,susescritosfuncionanenelsentidodequesonmquinasdeproducirefectospolticosy
estticopolticos,enestecaso,hilvanandialcticamentepasadoypresente,contribuyenaarticularuna
narrativadelaexperienciahistricadelosoprimidos,sealanaliadosyenemigoseneldesarrollodelconlictoy
delasluchassociales(adviertesuviolencia)yoperanexpandiendolasfronterasdelotestimonialyporlotanto
delaliteraturamisma.Ensegundolugar,funcionandesdesusestrategiasdeescritura,locualequivalea
decirquedichasestrategiasconiguranundispositivodiscursivoqueposibilitalosefectosmencionados.

SOBREELMONTAJE:ELARTECOMOACTIVIDAD
Hastaahoranoshemosocupadodeanalizarunodelosaspectosdelmecanismoqueconformadichodispositivo:
laproduccindeunncleodesentido,constituidoporlarelacinentrelaprcticapoltica,laescritura
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testimonialylamemoriasocial.Apartirdeesaamalgamaoperalarecuperacinacontrapelodelaexperiencia
histrica,deunareescrituradesdelaperspectivadelossectorespopulares,desulucharevolucionaria,que
incluyeladisputaporunavaloracincontestatariadelpasado.

Elotroaspectoestconstituidoporlapuestaaldescubiertodelprocesodeproduccindelasnarraciones,es
decir,delaescrituracomoactividad(odelaactividaddelaescritura).Enefecto,lostextostransparentanlos
materialesapartirdelosqueseconstruyeelrelato,ascomotambinponenenevidencialatcnicade
organizacindelrelatomismo:elmontaje.Enlalecturalostextosdejanverqueesasnarracioneshansido
construidasapartirdelacompaginacin,delaorganizacin,delmontajedematerialesdiversosyprovenientes
dedistintosregistros:seentrelazanenunjuegodenarrativizacinlosdatosydescripcionessobrelos
protagonistas,lareconstruccindedilogos,losrecuerdosdelnarrador,declaracionesdetestigos,crnicasde
acontecimientos,comunicadosenlaprensa,datoscuantitativoseconmicosysobrelarepresin,citasde
documentosrevisadosporelnarradorycitasdesuslecturas.Comoejemplosdedichomododeorganizarel
relatoapartirderegistrosdiferentesmontadosenfuncindelareconstruccindeunaversindeloshechos
,podemosobservarlossiguientesfragmentosdeCartaaVicky,Cartaamisamigos,GuevarayCarta
abiertadeunescritoralaJuntaMilitar:

Lanoticiadetumuertemelleghoyalastresdelatarde.Estbamosenreunin...cuando
empezaronatransmitirelcomunicado.Escuchtunombre,malpronunciado,ytardunsegundoen
asimilarlo[...]

Mequisiste,tequise.Eldaquetemataroncumpliste26aos.Losltimosfueronmuydurospara
vos.Megustaravertesonrerunavezms.Nopodrdespedirme,vossabsporqu(Cartaa
Vicki,266).

Hoysecumplentresmesesdelamuertedemihija,MaraVictoria,despusdeuncombateconlas
fuerzasdelEjrcito.[...]

ElcomunicadodelEjrcitoquepublicaronlosdiariosnodifieredemasiado,enestaoportunidad,de
loshechos.Efectivamente,VickieraOficial2delaOrganizacinMontoneros,responsabledela
PrensaSindical,ysunombredeguerraeraHilda.Efectivamenteestabareunidaesedaconcuatro
miembrosdelaSecretaraPolticaquecombatieronymurieronconella[...]

Alassietedel29ladespertaronlosaltavocesdelEjrcito,losprimerostiros.Siguiendoelplande
defensaacordado,subialaterrazaconelsecretariopolticoMolina,mientrasCoronel,Salamey
Beltrnrespondanalfuegodesdelaplantabaja.Hevistolaescenaconsusojos:laterrazasobre
lascasasbajas,elcieloamaneciendo,yelcerco.Elcercode150hombres,losFAPemplazados,el
tanque.Mehallegadoeltestimoniodeunodeesoshombres,unconscripto:Elcombatedurms
deunahoraymedia.Unhombreyunamuchachatirabandesdearriba,nosllamlaatencin
porquecadavezquetirabanunarfagaynosotrosnoszambullamos,ellaserea(Cartaamis
amigos,267).

Porquindoblanlascampanas?Doblanpornosotros.MeresultaimposiblepensarenGuevara,
desdeestalgubreprimaveradeBuenosAires,sinpensarenHemingway,enCamilo,enMasetti,
enFabricioOjeda,entodaesamaravillosagentequeeraLaHabanaopasabaporLaHabanaenel
59yel60[...]

Muchostuvieronmssuertequeyo,conversaronlargamenteconGuevara.Aunquenoera
imposible,nisiquieradifcil,yomelimiteaescucharlo,dosotresveces,cuandohablabacon
Masetti.Habapreguntasporhacerperonodabanganasdeinterrumpiroquizlaspreguntas
quedabancontestadasantesdequeunolashiciera[...]

Queyorecuerde,ningnjefedeejrcito,ningngeneral,ningnhroesehadescritoasmismo
huyendoendosoportunidades.DelcombatedeBueycito,dondeseletrablaametralladorafrente
aunsoldadoenemigoquelotiroteabadesdecerca,dice:miparticipacinenaquelcombatefue
escasaynadaheroica,pueslospocostiroslosenfrentconlaparteposteriordelcuerpo
(Guevara,283).

Quincemildesaparecidos,diezmilpresos,cuatromilmuertos,decenasdemilesdedesterrados
sonlacifradesnudadeeseterror.[...]

Msdesietemilrecursosdehbeascorpushansidocontestadosnegativamenteesteltimoao.En
otrosmilesdecasosdedesaparicinelrecursonisiquierasehapresentadoporqueseconocede
antemanosuinutilidadoporquenoseencuentraabogadoqueosepresentarlodespusquelos
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cincuentaosesentaquelohacanfueronasuturnosecuestrados.Veinticincocuerposmutiladosa
floraronentremarzoyoctubrede1976enlascostasuruguayas,pequeapartequizsdel
cargamentodetorturadoshastalamuerteenlaEscueladeMecnicadelaArmada,fondeadosenel
RodelaPlataporbuquesdeesafuerza,incluyendoelchicode15aos,FlorealAvellaneda,atado
depiesymanos,conlastimadurasenlareginanalyfracturasvisiblessegnsuautopsia.

Unverdaderocementeriolacustredescubrienagostode1976unvecinoquebuceabaenelLago
SanRoquedeCrdoba,acudialacomisaradondenolerecibieronladenunciayescribialos
diariosquenolapublicaron[...]

Tampocoenlasmetasabstractasdelaeconoma,alasquesuelenllamarelpas,hansido
ustedesmsafortunados.Undescensodelproductobrutoqueorillael3%,unadeudaexteriorque
alcanzaa600dlaresporhabitante,unainflacinanualdel400%,unaumentodelcirculantequeen
solounasemanadediciembrellegal9%,unabajadel13%enlainversinexternaconstituyen
tambinmarcasmundiales,rarofrutodelafradeliberacinylacrudainepcia(Cartaabierta.,
251252).

Lostextosdevelansutextura,omejordicho,descubrensufacturayporendesucarcterdeconstruidosa
partirdefragmentosdiscursivoscuyacirculacinenlasociedadessubterrnea,marginalosilenciada.Enla
configuracindelrelato,losfragmentossonrescatadosporelnarradoreinscritosenunensambledevoces,en
untejidoquedacuerpoaunanarracinqueresultacontestatariaalasversionesdominantesdelahistoriay
quesoportaenesecuerpodiscursivo,construidoatravsdelmontajedefragmentos,unaexperienciahistrica
deresistenciaylucharevolucionaria.

Eldispositivodelostextosprovoca,desdeunaperspectivabenjaminiana,unamovilizacindelaexperiencia
histricadelossujetos(Laobradearteenlapocadesureproductibilidadtcnica,54).Sinembargo,elloes
posibilitadonosolamenteporlaconiguracindeunncleodesentidoquerelacionadialcticamentepasadoy
presenteenelvnculoentrememoriadelossectorespopularesyrelatotestimonial,sinotambinporqueesa
movilizacindelaexperienciahistricadelossujetosesexpresada,desdeelpuntodevistaformal,enla
estrategiadiscursivadelmontaje.Esaestrategiatransparentalosprocedimientosdeproduccindelospropios
textos,dandolugaraunaestructuraformalqueessigniicanteensmisma,porquesuponeunatomade
posicincrticaconrespectoalosmodosdeposibilitarlaexperienciahistrica,asumidosporlaobradearte.En
esalnea,comoestableceAmarSnchez,sehacenecesariopensarestostextostestimonialescomopolticos,
perononicamenteporsucondicinderelatodedenuncia,sinoenelsentidobenjaminianodeque
encuentransuejerciciopolticomssigniicativoenelhechodequegeneran,apartirdesudispositivo
discursivo,ungestodepolitizacindeldiscursoliterario.

TEXTOSURGENTES:UNARTEDESACRALIZADOYMOVILIZADORDELA
EXPERIENCIAHISTRICA
WalterBenjamincierrasuensayoLaobradearteenlapocadelareproductibilidadtcnicaconunaconocida
afirmacin:laautoalienacindelahumanidadhaalcanzadoungradoquelepermitevivirsupropia
destruccincomoungoceestticodeprimerorden.steeselesteticismodelapolticaqueelfascismo
propugna.Elcomunismolecontestaconlapolitizacindelarte(57).SiguiendolaexplicacindeEduardo
Grnersobreesasideasbenjaminianas,consideramosquelapolitizacindelartenosevincula
necesariamenteconlostemasexplcitosdelaobra(sucontenido),sinoquesupone,comosehamencionado,la
movilizacindelaexperienciahistricadelossujetos,expresadaenlapropiaestructuraformaldedicha
obra,enoposicinalamonumentalizacinestticadeesaexperienciahistrica,operadaporelfascismo,ysu
estetizacindelapoltica(Elespritudeloreal).EnelcasodelostextosdeWalsh,esreconocibleuna
politizacindelartequesedespliegaeneldispositivodescrito,puestoque,porunaparte,desdeelplanodel
signiicado,realizaunarecuperacindelamemoriacolectiva,articulandolatradicinfragmentadadelasluchas
popularesatravsdelencuentrodialctico,movilizadorytransformadorentrepasadoypresentey,porotra
parte,porquehaceevidenteelmecanismodeproduccindelostextos,alorganizarlosapartirdelmontajede
fragmentosdediscursoqueseensamblanenelrelato.Elmontaje,enestecaso,constituyeunatcnicaquese
coniguracomounaestrategiadeldiscurso,entantorecuperalavisibilidaddelosmecanismosdeproduccindel
texto.

Entalsentido,elmontajegeneravariasimplicanciasestticopolticasenrelacinconlotestimonial.Enprimer
lugar,unaescrituraquerevelasuconstruccinmisma,exponesuhechuraapartirdematerialesquehansido
rescatadoscomoconsecuenciadebsquedasyhurgamientos,yqueluegohansidoenlazadosparaproducirel
relatotestimonial.Lostextosnosonpresentadoscomoobjetosacabadosypuestosencirculacin,sinoquese
maniiestancomoelresultadodeunprocesoprevio,esdecir,setratadeuntrabajodeproduccinquequedaen
evidenciayqueestdadofundamentalmenteporlamanipulacinyorganizacincrticademateriales
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discursivosdispersosacausadeldesarrollodelaluchaentregrupossociales.As,esaestrategiapermite
reconocerquelarealidadhistricosocialconstituyeuncampodebatalla,quelosfragmentosrecuperados
sonhuellasquedancuentadelasfracturas,desgarramientosydiscontinuidadesquecaracterizanalahistoria
delosvencidos,unahistoriaintermitente,subterrneayespasmdica(Grner,Lecturasculpables,
135),marcadaporelconflictoentreclasesysusparcialesytransitoriasresoluciones.Apropsitodelahistoria
delosvencidos,Grnerplanteaelsiguienterazonamientocrtico:

Esahistorianoeslinealnievolutiva.[...]Solocadatantoporejemplo,enlosmomentosdecrisis
dehegemona,comodiraGramsci,odesdeluego,decrisisabiertamenterevolucionaria,oms
generalmentedecatstrofesocialyculturalesahistoriaemergealasupericie,yentoncestodala
historiaseveconvulsionadayredeinida.Mientrastanto,permanecesoterrada,transcurrefuerade
laescena,peronoporelloinmvilysinconsecuencias:alcontrario,esensupropionivelel
determinanteenltimainstanciadeloqueocurreenlasupericie,eselinconscientepoltico[...]
delaimagodeprogresodelosvencedores,sobrelacualinsistentementeretornadesdelo
reprimidoparaponerencuestinlafalsatotalidadconcuyaimagensepresentalahistoriadelos
vencedores(Lecturasculpables,136)

Porlosealado,laestrategiaescrituraldelmontajevehiculizaenlostextosdeWalshunacrticaalosmodos
capitalistasdeconstruirlosrelatoshistricoshegemnicosyhacialospropiosfundamentosdelarteburgus.
Losrelatostestimonialeswalshianosconstituyenuncuestionamientoy,simultneamente,unaprcticacrtica
orientadahaciaelpuntodevistadelaculturaburguesa,quesecolocafrentealmundoenunaposicin
estticaycontemplativa.Lukcs,enHistoriayconcienciadeclase,definelacosificacindelaconciencia
comolacontemplacinpasivadeunmundoesttico,cosiicado,enlacualapareceelsujetoseparadodelobjeto,
ambosenestadodeinmovilidad,locualconstituyeunpuntodevistaquesesostieneencondicioneshistricas
determinadas,laorganizacincapitalistadelaproduccinyreproduccindelavidasocial.Enotrostrminos,
esaposicincontemplativapropiadelaburguesaignora,oculta,dejafueradeescenaaquelladimensinque
estdadaporlaesferadelaproduccin,alignorarlasmediacionesquepermitenreligarelprocesode
produccinconelobjetoproducido.Elpensamientocosiicadoseconiguracomounareproduccinpasivade
ndolesimblicadeunarealidadmutiladaenlaqueloquesedesconoceesqueelmundodeloreal(valedecir
tambinlahistoriayelarte)eselresultadodeunprocesodeproducciny,porlotanto,eshistrico,no
eterno,esmovimientoytransitoriedadyporellopuedesertransformado.

ComoindicaGrner,laculturaburguesaqueserdenominadamstardeporMarcusecomocultura
afirmativadelorealsuponeunaposicinconsumidoraynoproductoradeloreal(Lecturasculpables,119).
Marcuse,ensutrabajoCulturaySociedad,lodeinedelasiguienteforma:

Bajoculturaairmativaseentiendeaquellaculturaquepertenecealapocaburguesayquealo
largodesupropiodesarrollohaconducidoalaseparacindelmundoanmicoespiritual,entanto
reinoindependientedelosvalores,delacivilizacin,colocandoaaqulporencimadesta.Su
caractersticafundamentaleslaairmacindeunmundovalioso,obligatorioparatodos,quehade
serairmadoincondicionalmenteyqueeseternamentesuperior,esencialmentediferentedelmundo
realdelaluchacotidianaporlaexistencia,peroquetodoindividuodesdesuinterioridad,sin
modificaraquellasituacinfctica,puederealizarporsmismo(s.n.).

Aestemododeculturalecorrespondeelarteaurtico.Elauradelaobradeartees,paraBenjamin,una
formadelaexperienciaestticaquesedaenelcontactooenlavisindelaobraoriginal(Laobradearte).
Adichaexperienciaestticalacalificacomolaaparicinirrepetibledeunalejanaqueleconierealaobraun
carcterinaccesible.Lareproduccintcnica,dealgunamanera,neutralizaesadistanciaininitayacercalaobra
alespectador.Conlastcnicasdereproduccinesaaurasearruina,declina,yentaldeclinacinserecupera
lapotencialidadparapensarypercibirlaobradeartecomounobjetomanipulable,conelcualelespectador
puedetenerunarelacinmsactiva,enelsentidodequeyalaexperiencianoquedalimitadaalapura
contemplacin.Laexperienciaaurticasloesposiblefrenteaunobjetoestticoacabado,enelqueseha
elididolaexistenciadesuprocesodeproduccin.Frenteaesetipodeexperienciaesttica,elmontaje
constituyeunatcnicaquetiendealarruinamientodelarteaurtico,yaqueponeelacentoenevidenciarel
mecanismodeconstruccin,noenelobjetoconstruidoparasercontemplado.Lastcnicasutilizadasparala
produccindelasobrasdeartesonvistasporBenjamincomounciertotipodeinstrumentoqueseinscribeen
determinadasrelacioneshistricosociales.Elmontaje,entonces,esunatcnicacontestatariainscritaenun
proyectoqueapuntaalasuperacindelarteburgusyasubvertirlosmodosenqueseproducelaexperiencia
esttica,enelmarcodeunaculturaairmativa.EnlaexperienciasingulardeWalshaparececomounodelos
principiosconstitutivosdelaorganizacindesunarrativatestimonial,asumidacomounarespuestacon
potencialidadantiaurticao,entrminosdelpropioescritor,desacralizadora.

EnunreportajequeRicardoPiglialerealizaraaRodolfoWalshenmarzode1970,esteltimorechazala

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condicininofensivaysacralizadadelarteylaliteraturayleconierealosgnerostestimonialesyalas
tcnicasdetrabajoescrituralsobrelotestimonialinmensasposibilidadesartsticasparasuperarlosformatos
delaliteraturaburguesayparaestablecerunvnculovitalentrearteypoltica:

Yocreoqueesaconcepcinestpicamenteburguesa,yporqu?Porqueevidentementeladenuncia
traducidaalartedelanovelasevuelveinofensiva,nomolestaparanada,esdecir,sesacraliza
comoarte.[...]Creoqueespoderosa[lanovela],lgicamentemuypoderosa,peroalmismo
tiempocreoquegentemsjoven,queseformaensociedadesdistintas,sociedadesnocapitalistas
obienqueestnenprocesoderevolucin,vaaaceptarconmsfacilidadlaideadequeel
testimonioyladenunciasoncategorasartsticasporlomenosequivalentesymerecedorasdelos
mismostrabajosyesfuerzosqueselededicanalaiccin.Enunfuturo,talvez,inclusivese
inviertanlostrminos:queloquerealmenteseaprecieencuantoaartesealaelaboracindel
testimonioodeldocumento,que,comotodoelmundosabe,admitecualquiergradodeperfeccin.
Evidentementeenelmontaje,lacompaginacin,laseleccin,eneltrabajodeinvestigacin,se
abreninmensasposibilidadesartsticas.[...]Nosetratadeirmarelcertiicadodedefuncindela
novelaodelaiccin,peroesmuyprobablequesepuedacaracterizaralaiccinengeneralcomo
elarteliterariocaractersticodelaburguesadelossiglosXIXyXXprincipalmente,porlotantono
comounaformaeternaeindeleble,sinocomounaformaquepuedesertransitoria.[...]Pensarque
aquhastahacepocotiempohuboquiensostenaqueelarteylapolticanotenannadaquever,
quenopodaexistirunarteenfuncindelapoltica,algoqueformabaunavezmspartedeese
juegoinconscienteenlamedidaenquelasestructurassocialesfuncionantambincomo
inconscientesespartedeesejuegodestinadoaquitarletodapeligrosidadalarte,todaaccin
sobrelavida,todainluenciarealydirectasobrelavidadelmomento[...](Baschetti,7072).

Walshadjudicaunvalordecisivoalaformaartsticadesdelaquesetrabajandeterminadosreferentes.Aunlos
relatosdedenuncia,cuandosonarticuladosmedianteformatosyestrategiasdiscursivasquerespondenala
lgicacontemplativadelaculturaairmativayalosprincipioscosiicantesdelarteburgus,pierdensu
peligrosidad,sesacralizanysevuelveninofensivos.Porqupiensaenelartetestimonialcomoportadorde
unapeligrosidad?Losformatosytcnicasligadosalotestimonialpromuevenunmododeexperienciaesttica
queevidencialasmediacionesexistentesentrelosobjetosculturalesysuprocesodeproduccin,lohacena
travsdelautilizacindelmontajeylacompaginacindematerialesdiscursivoscomofundamentoconstructivo
delrelato.As,laliteraturatestimonialnorespondeaunmodoaurticoderecepcin,yaquepropiciauna
prcticadeinterpretacinactiva(Grner,Lecturasculpables,124)enlaque,porunaparte,hayconciencia
delcarcterdeconstruidosdelosrelatosapartirdeenunciadosrecuperados,yporotraparte,sepropone
comolaarticulacindeunanarrativadelaexperienciahistricadelossujetosenlucha,vinculando
dialcticamenteelpresenteyelpasadodelasversionescontrahegemnicasdelahistoria,paraconstruiruna
ligaznentrminosdeprcticarevolucionariaotransformadora.Esaprcticaimplicaunactodeconocerel
mundorealylasconstruccionessimblicas,medianteelmismomovimientoquepugnaportransformarlo
(Grner,Lecturasculpables,124).Ennuestrocaso,lostextostestimonialesdeWalshnoslodevelan
crticamentelosmodosdefuncionamientodelaculturayelsistemasocialburgueses,sinoquetambin
evidencianquesonproductoshistricossurgidosdelconlictosocialy,portanto,estnsujetosaestadinmica
delahistoriaquenosedetieneyquecontienelaeventualidaddeladesaparicindesuhegemona.

CONSIDERACIONESFINALES
EnelpresentetrabajohemospropuestoanalizarlasmodulacionesdelprogramaestticopolticodeRodolfo
Walshhacialosgnerostestimoniales,enelperododelossesentaysetenta.Laconstelacindetextos
abordadaposeeunncleodesentidoconstituidoenyporladialcticahistricaentreprcticapoltica,escritura
literaria(testimonio)ymemoriasocial.Setratadeunconjuntodetextosquemuestraunadisputaporla
representacindelahistoria,porlarememoracindelaexperienciapasada.Ahorabien,esapreocupacinpor
lahistoriaestancladaalaurgenciadelpresente:elinstantedepeligroqueimponelarepresindelos
sectoresdominantes.

Deahquehayamosafirmado,encontinuidadconelepgrafequeabreesteensayo,elprimadodelapoltica
sobrelahistoria(Benjamin).Esdecir,sihayunadisputaporelsentidodelpasado,unconlictoentrediferentes
representaciones,esporquelamismahistoriaesuncampodebatalla,unterrenosperomarcadopor
antagonismossociales.LarecuperacinqueoperaWalshdeunamemoriasubterrnea,ladenunciaquehacede
laviolenciapolticayelconocimientohistricoqueponenenjuegosustextostestimonialessesostienenenla
experienciahistricadelaluchadeclases,seapoyanensupropiaprcticapolticaysuscompromisos
asumidosenelprocesodetransformacindelmundo.

Entantotextosurgentes,sonportadoresdeunapeligrosidad.Sustestimonioscontribuyenaunareconstruccin
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delamemoriacolectivadelossectoressubalternosyoprimidos,unalecturaacontrapelodelahistoriaque
abrelaposibilidaddeconstituirposicionesyprcticascontrahegemnicas.Esapeligrosidaddevienedelhecho
dequelostextosdeWalshhacenpresenteloqueestfueradeescena,revelanlahistoricidadpropiatanto
delartecomodelahistoria,deamboscomopraxis,comoactividadsocialdelossereshumanos.Dossonlas
dimensionesquereintroduce:porunaparte,laperspectivasobrelaquereconstruyelaexperienciapasada(la
recuperacindelospasadostruncadosylaviolenciaquelosabort),dejarvercmosehacelahistoriala
luchadeclasesporlaotra,cmoseescribe(elprocesodeproduccinliteraria,elmontaje).

Enesareposicindeloquenoesinmediatamentepercibido,lostextostestimonialesaparecencomouna
prcticacrticaquerevelalaincompletud,elinacabamiento,elcarcterdeconstruccinhistricadela
literatura,delmundorealydelahistoria.Dadoquesonmostradosentantoproductodeuntrabajoyentanto
procesodeproduccin,dancuentadelaexistenciadeunadimensininvisibilizada,oculta,quedebeser
recuperada,nosloporqueexplicaeltodo,sinoporqueponeenjuegolapresenciadelconlicto,introducela
posibilidaddehacerconscientelaexistenciadeunmododeproduciry,porlotanto,abreelcaminoparala
intervencinsobreloproducidoinacabado.Enotraspalabras,incorporalapotencialidaddelatransformacin,
delaaperturadelahistoria(Lwy,169185).

Ahorabien,esareorganizacindelosmarcosdevisibilidadqueponeenjuegoelprogramaestticopolticode
Walsh(testimoniarlaviolenciapoltica)noreiereaunproblemadecontemplacin(unamejorinterpretacin
delmundoydelossucesoshistricos),sinoaunaprcticapoltica.Aquesnecesariosealarlaprofunda
amalgamaentreexperienciaestticayexperienciahistricasobrelaqueseconiguraesapeligrosidaddesu
literatura,esacapacidadparacuestionarlamodalidaddelarteburgus,lavisindelahistoriadesdelos
sectoresdominantesyelpropioordensocialcapitalista,mostrandosutransitoriedadylascondicionesde
posibilidaddesutransformacin.Enesesentido,losrelatostestimonialesdeWalshconstituyenunmodode
conocimientoprofundamentecrticooperadodesdelaliteratura.Dichomododeconocerestbasadoenla
praxisquesuponeunaactividadpolticatransformadoray,porlotanto,generadoradeunaconcepcindel
mundoqueseestructuraentornoalaexistenciadeconlictossocialeseideolgicosnoresueltos,quetienenun
desarrollohistricoinacabado.

Esporelloqueeldispositivodiscursivoquefuncionaenestostextosdalugaraunamovilizacindela
experienciahistricadesectorespopularesyfuerzascontrahegemnicasque,alavezqueimposibilitala
fosilizacinomonumentalizacindelpasado(alrecuperarlospasadostruncados),visibilizalaviolenciainscrita
enelpresente.Deesemodo,favoreceunaexperienciaestticaqueseapartadelacontemplacininmvilpara
irenlabsquedadeunaconcienciaactivaycrticadelacondicinsimblicaehistricapropiadelasobrasde
arte.Enestaanalogaentreexperienciahistricayesttica,eldispositivodesplegadoenlostextosdeWalsh
coniguraunvnculoentreprcticapolticayconocimientohistricoylaprcticaliterariacomomediacin,
quesereconoceenlarespuestaqueunafuerzasocialtransformadorapuedegenerarparalacrisisdelacultura
burguesa:lapolitizacindelarte.

NOTAS
1BajoladenominacincartaspolmicasubicamoslostextosCartaaVicky(1976),Cartaamis
amigos(1976)yDiciembre29(1976)[sobrelamuertedeFranciscoUrondo],recopiladosporDanielLink
(Walsh,Esehombreyotrospapeles).TambinestincluidaCartaabiertadeunescritoralaJuntaMilitar,
escritaenmarzode1977,alcumplirseunaodelgolpemilitarquederrocaIsabelPern,ypuestaaen
circulacindemanoenmanohastael19abrilde1977,cuandofuepublicadaenCircularde
Contrainformacin,N2,OficinadePrensayDifusindelPartidoMontonero.Aqutrabajamosconlaedicin
realizadaporBaschetti(RodolfoWalsh,vivo).TomamoslanomenclaturacartaspolmicasdeltextodeLilia
Ferreyra:Concebaunanuevaformadeaccinpolticacomounaproduccintotalizadoraqueabarcabala
denuncia,eltestimonio,elanlisispolticooideolgico,elrelatoliterario.Sus<cartaspolmicas>comolas
llamabatenanunobjetivo:denunciarnoslolarepresindelpoderolapolticaeconmica,sinotodaslas
otrasmanifestacionesideolgicasdelrgimenmilitar(195).

2Textosindatacinprecisa,escritoenunafechaposterioral29demayode1969.

3ComoutillajeconceptualsobrelanocindememoriautilizamoslosaportesdeElizabethJelin,Maurice
Halbwachs,PaulRicoeuryMiguelDalmaroni.Porotraparte,ademsdeesostextospertenecientesalcampode
losestudiossobrelaproblemticadelamemoria,hansidoimportanteslasconceptualizacionesdeotros
autoresyautorasque,porfueradedichocampo,permitenarticularloalasdeterminacionesparticularesdela
historiadelossectoressubalternos:talescomoBenjamin(Paraunacrtica),Gramsci,Lowy,Voloshinovy
Catanzaro,porcitaralgunos.Elconjuntodeestasconceptualizacionessonusadasamododeherramientas
tericasparailuminarlainterpretacindelostextosabordados.
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071871812011000100009&script=sci_arttext 11/14
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4Alrespecto,lasconceptualizacionesbajtinianasproponenquelaculturayellenguajeconstituyenun
campodefuerzas,porlotanto,lacomunicacinentreculturadominanteyculturadominadasedaentrminos
decombateporlaapropiacindelossigniicados,elprocesodesigniicacin.Acausadelainterseccinde
interesessocialesorientadosendistintosentidodentrodelamismacomunidaddesignos,elsignificadodel
signoesacuadosocialmenteenelmarcodelconflictosocial,loqueproducequeenlconvivanenconflicto
valoracioneshegemnicasysubalternas.Deestemodo,cadasignoseconvierteenunaarenadecombate,en
unespaciomultiacentualenelquelaclasedirigente,ensunecesidaddemantenerunordenestablecidoyuna
ideologahegemnica,seesfuerzaporimpartiralsignoideolgicouncarctersupraclasista,porextinguiru
ocultarelconlictoylaluchaentrelosjuiciossocialesdevalorqueaparecenenaqul,otorgndoleuncarcter
uniacentual.Enlosmomentosdecrisissocialesocambiosrevolucionarios,cuandoelcombateentresectoresde
lasociedadseencuentraenunpuntolgido,lossentidossilenciadossalenalasupericie,enpugnapor
apropiarsedelsigno,convaloracionesopuestasalosacentoshegemnicos.Eseprocesopermitelaexistencia
enelespaciopblicodenuevasvoces,deotrosdiscursosarticuladosideolgicamentedemododiverso,quedan
lugaraunarplicaorientadaalapalabrahegemnica.Assegeneraenlosdiscursosdecirculacinsocialun
dilogodivergenteyconfrontativoquesepresentacomopolifnico.

5TomamoslanocindedispositivodiscursivodeMichelFoucault,talcomoladeineenlaentrevista
publicadaenlarevistaOrnicar:Loquetratodesituarbajoesenombrees,enprimerlugar,unconjunto
decididamenteheterogneo,quecomprendediscursos,instituciones,instalacionesarquitectnicas,decisiones
reglamentarias,leyes,medidasadministrativas,enunciadoscienticos,proposicionesilosicas,morales,
ilantrpicasenresumen:loselementosdeldispositivopertenecentantoalodichocomoalonodicho.El
dispositivoeslaredquepuedeestablecerseentreestoselementos.Ensegundolugar,loquequerrasituaren
eldispositivoesprecisamentelanaturalezadelvnculoquepuedeexistirentreestoselementosheterogneos.
Aspues,esediscursopuedeaparecerbiencomoprogramadeunainstitucin,bienporelcontrariocomoun
elementoquepermitejustiicaryocultarunaprctica,darleaccesoauncamponuevoderacionalidad.
Resumiendo,entreesoselementos,discursivosono,existecomounjuego,deloscambiosdeposicin,delas
modiicacionesdefuncionesquepueden,stastambin,sermuydiferentes.Entercerlugar,pordispositivo
entiendounaespeciedigamosdeformacinque,enunmomentohistricodado,tuvocomofuncinmayor
laderesponderaunaurgencia.Eldispositivotienepuesunaposicinestratgicadominante[...].Eldispositivo
sehallapuessiempreinscritoenunjuegodepoder,perotambinsiempreligadoaunodelosbordesdelsaber,
quenacendelpero,asimismo,locondicionan.Eldispositivoesesto:unasestrategiasderelacionesde
fuerzassoportandounostiposdesaber,ysoportadasporellos(EljuegodeMichelFoucault).

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