LOS MODELOS DE LA COMUNICACIN

El desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin ha originado que

actualmente el concepto de comunicacin se asocie y se reduzca al uso de los
medios de comunicacin masiva, originando una visin fragmentada de dicho
problema, que tanto dao ha causado en su utilizacin, especficamente
cuando lo relacionamos con al cultura y al educacin.

La comunicacin, como proceso en el que existe un intercambio de sentidos,

de emociones, de saberes, de conocimientos, de cultura, entre un hablante y
un oyente.

Segn Jess Martn Barbero, en su texto los mapas diurnos y nocturnos nos
dice: El fenmeno de la comunicacin deja de identificarse nicamente con los
medios y empiezan a ser el fenmeno de la multiplicidad de los modos y
formas de comunicacin de la gente.

MODELOS COMUNICATIVOS

Son muchos los modelos de corte informacional-mecanicista en el que se

asume el proceso comunicativo simplemente como un acto de produccin de la
expresin (emisor) y un acto de captacin y comprensin de la expresin
(receptor). Entre estos modelos caben sealar los siguientes modelos: Shannon
y Weaver, Gebner, Lasswell, Westley y McLean e inclusive el de Jakobson a
pesar de su influencia lingstica-semitica. El significado de cada uno de los
conceptos, demuestran la gran complejidad que encierra dicho proceso de
relacin entre al menos dos participantes.

Es necesario aclarar que estos modelos comunicativos evidencian la gran

complejidad de este proceso y en este sentido tienen un alto valor histrico.
Sin embargo para el inters de este libro el concepto de comunicacin ligado a
la cultura y a lo educativo es el eje central del mismo y como tal es necesario
abordar unos nuevos modelos comunicativos centrados ms en el hombre y en
la cultura que en los mismos procesos informativos.

CMO HABLAR EN PBLICO

3.2.1 COMPLEJIDAD HUMANA

Entenderme a mi mismo, para comprender el otro implica como mnimo un

acercamiento terico desde la realidad del sujeto como ser biolgico-Psquico-
social-cultura-ldico, para comprender en forma sencilla que cuando yo le
enseo al otro, al mismo tiempo aprendo.

2 LAS IDEAS Y CONCEPTOS CLAROS

El arte de la oratoria o de hablar en pblico, como mnimo requiere dos bases
esenciales que consisten en: Tener primero ideas muy claras y conocer
apropiadamente el lenguaje, en el cual se va a dar el proceso comunicativo.

En sntesis para transmitir las ideas y conceptos:

-Es necesario conocer y comprender lo que se desea transmitir.

-Es necesario jerarquizar los conceptos claves de la conferencia.

-Es necesario tener ideas claras y precisas sobre la temtica

-Es necesario dosificar los contenidos temticos.

-Es necesario cargar las ideas con emociones.

CULTURA Y LENGUAJE

Es necesario tener un conocimiento apropiado del lenguaje que se va a utilizar.

El buen orador es quien que intenta vencer la tentacin de no caer en la
arrogancia intelectual; utilizando conceptos rebuscados o palabras difciles
que muchas veces son artificiales o extravagantes. No es necesario cambiar el
estilo sino ms bien fortalecerlo con la naturalidad y la espontaneidad, con las
cuales hemos nacido.

SENTIDO DEL HUMOR:

El sentido del humor de un orador crea un escenario adecuado para que se

produzca la empata comunicativa. Desde esta perspectiva, bienvenido sean
los chistes, las parodias, las metforas cargadas de humor, las ancdotas
cotidianas, los relatos populares ldicos, pero dentro de un clima de respeto
con el oyente.

ETAPA DE PLANIFICACIN

Es la etapa ms delicada del proceso comunicativo y es quizs la que mayor

rigurosidad conceptual debe poseer, Lo primero que hay que hacer es pensar y
reflexionar muy profundamente, sobre cul es el contenido conceptual del
discurso.

PREPARACIN TEMTICA:

En trminos pedaggicos lo ms importante, para un profesor es: Qu

ensear? Y cmo ensear? Existen muchas metodologas, entre las cuales se
sugiere abordar las nuevas propuestas del constructivismo que hacen nfasis
en que es el sujeto el que construye conocimientos.