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II.2
INFANTIL DE VIDA
desarrollo motor y
postural autnomo
La motricidad cumple dos importantes funciones en la fundamental la manera como los adultos toleran o aceptan
relacin del nio con su entorno: la primera, a travs de los la autonoma del nio. En consecuencia, la resolucin de los
movimientos expresivos hace posible la comunicacin entre conflictos que ello conlleva ser determinante del comporta-
los seres humanos posturas y gestos que acompaan a la miento futuro del pequeo.
comunicacin verbal, la segunda permite los desplazamien- El aparato locomotor se comporta como una estructura
tos del propio cuerpo en el espacio y la manipulacin de los asimiladora y transformadora del orden espacial. La accin
objetos. del nio en el espacio le permite vivenciar las posibilidades
La adquisicin de movimientos autnomos, establece concretas de su cuerpo y le provee el conocimiento corporal
una nueva relacin del nio con el mundo que lo rodea. de las dimensiones espaciales, esencial para su ubicacin y
Comprueba, por ejemplo, que puede tomar objetos por s desplazamiento en el mundo de los objetos.
mismo y desplazarse hasta lugares a los que antes slo lle- La profundidad, la distancia, la altura, el arriba y el abajo,
gaba con la colaboracin del adulto. Esto modifica sustan- el adelante, el atrs y los costados de su cuerpo (derecha e
cialmente la relacin asimtrica inicial caracterizada por la izquierda), le proporcionan las referencias que surgen de la
dependencia. ubicacin de los objetos en relacin con su cuerpo. La per-
El descubrimiento de la capacidad de actuar y transfor- cepcin que el nio adquiere de su propio cuerpo posicionado
mar el mundo humano y fsico modificar su vivencia de en el espacio, actuando por s mismo sobre los objetos e
s mismo e iniciar el camino hacia la autonoma. Por eso, interactuando con los seres humanos, resulta un elemento
durante la adquisicin de los movimientos autnomos resulta constitutivo de la personalidad.
1. Consultar Recomendaciones para el sueo seguro. Material informativo para los equipos de salud. Ministerio de Salud de la Nacin, Sociedad Argentina
de Pediatra, UNICEF, en www.ucmisalud.gov.ar/Publicaciones.
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Desarrollo motor y postural autnomo
Cuando el beb es acostado decbito dorsal, las agitaciones e im- El despertar del beb resulta progresivo y armnico, facilitndose
pulsos pueden manifestarse efectivamente ya sea como descarga t- la regulacin autnoma de los tiempos necesarios para pasar de
nico emocional, como ejercicio funcional o como medio de expresin. un nivel de conciencia a otro. Puede observarse que los nios se
Puede observar el entorno, regular sus tensiones corporales, moverse despiertan de buen humor: ya que no necesitan llorar para que
libremente, expresar sus necesidades y ubicarse en el espacio concreto. alguien los cambie de postura. Suele encontrrselos jugando con
El adulto se encuentra en mejores condiciones para significar sus manos, manipulando las mantas de su cuna, emitiendo sonidos
las expresiones del nio, cimentndose el desarrollo de la comu- o simplemente observando el entorno.
nicacin.
En otro orden de cosas, la postura en decbito dorsal preservar al beb de situaciones que pueden ser mortales.
tambin ofrece ventajas en relacin con la regulacin de la
temperatura corporal, frente a sensaciones de asfixia o ante El RTCA asegura que la cabeza quede girada hacia un
el aprisionamiento de cualquiera de sus miembros. Si los ni- costado. En esta posicin, la boca y las narinas del beb se
os se encuentran acostados sobre colchones muy blandos encuentran a considerable distancia de la superficie de apoyo
o demasiado abrigados se activar un reflejo, al que Pavlov (aproximadamente 1,5 a 2 cm), facilitando la respiracin y
denomin de liberacin que slo puede ser eficaz si los evitando la aspiracin del propio vmito.
miembros tienen libertad de movimiento. En buenas condi- En la posicin en decbito dorsal los apoyos de la cabeza,
ciones, es posible observar que los nios se destapan durante espalda, nalgas y los cuatro miembros conforman una base de
el sueo debido al aumento de la temperatura corporal, o sustentacin amplia que minimiza los efectos de la fuerza de
frente a la sensacin de asfixia producto de la acumulacin del gravedad, quedando, en consecuencia, la energa disponible
Dixido de Carbono que libera su exhalacin. Cumple, en con- para el ejercicio de las reacciones circulares, el desarrollo de
secuencia, una importante funcin respecto a la posibilidad de las posturas intermedias y la manipulacin.
Hace ms de 50 aos, las investigaciones de la Dra. Emmi Desarrollo motor y postural autnomo.
Pikler la llevaron a la conclusin de que el desarrollo de la Posturas y desplazamientos intermedios3
motricidad libre2 puede considerarse como fisiolgico pero Perodos y fases del desarrollo motor y postural
de los estmulos del entorno. esa posicin y regresar a la posicin dorsal. El comienzo de
2. Movimientos que el beb desarrolla en forma autnoma, sin la intervencin directa y modificadora del adulto.
3. El tratamiento de estos contenidos estn vinculados al video Desarrollo motor y postural autnomo, organizado sobre la base de los esquemas de
accin publicados en el anexo del libro Moverse en Libertad. PIKLER, Emmi (1985). Editorial Nacea - Pg 66 a 69.
4. Ver anexo, EDIPL.
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esta fase se caracteriza por sacudidas, flexiones, extensiones firme le permite explorar y seguir con la mirada un objeto que
de los miembros y movimientos de rotacin de la cabeza, aun capta su atencin.
sin motilidad.
Progresivamente, conforme avanzan la maduracin y la Esquemas de accin de la FASE 1
organizacin del sistema nervioso, los movimientos se van Esquema I: el nio en decbito dorsal
haciendo cada vez ms controlados hasta lograr la direccio- Fig. 1: Movimientos cada vez ms variados del tronco,
nalidad. miembros superiores e inferiores.
Puede observarse que an en la postura determinada por Fig. 2: Empuja con los pies: se desplaza de manera invo-
el Reflejo Tnico Cervical Asimtrico, el nio realiza movimien- luntaria, cambia de posicin, se desliza hacia atrs.
tos de rotacin de la cabeza. El apoyo sobre una superficie
Fig. 1 Fig. 2
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Fig. 5: Levanta cada vez ms los miembros superiores e entorno pueden retrasar su aparicin6.
inferiores.
Fig. 3 Fig. 4
Fig. 4 Fig. 5
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El posicionamiento del cuerpo determina y condiciona la Fig. 7: Mantenindose en posicin ventral, da pasos con
actividad exploratoria y locomotora. La superficie proporcio- las manos y cambia de direccin.
nada por el apoyo de las manos, el abdomen y los miembros
inferiores, se convierte en una fuente de estimulacin regula- Esquema IV
dora de las reacciones de enderezamiento. Fig. 8: Se mantiene en posicin ventral y manipula ob-
jetos.
Fig. 9
Fig. 9
8. A menos que el nio no logre sacar su mano y se angustie. En tal caso, se recomienda volver al nio a posicin dorsal, porque si se le ayuda a
retirar la mano, no podr organizar el movimiento cuando vuelva a intentarlo, ya que ha sido resulto mediante una ayuda externa.
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Fig. 10 Fig. 11
Esquema VII
Fig. 12:
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Se acoda y coloca en posicin semi-sentada. Manipula objetos con una mano mientras la otra
Se mantiene de costado. la utiliza como soporte del tronco.
Fig. 12
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Se levanta a gatas sobre las rodillas. Asciende y desciende por diferentes desniveles.
Fig. 14: Gatea sobre las rodillas.
Fig. 13 Fig. 14
Fig. 15 a 20
Fig. 15 a 20
9. Diversos autores como Gesell, Coriat, Lejarraga Krupitzky describen un perodo de la postura sedente (Trpode) en el que el nio debe uti-
lizar las manos para evitar la cada del tronco hacia delante. En el desarrollo motor autnomo descrito por Pikler, esta postura no se manifiesta.
El sostenimiento eficaz de la postura sedente requiere de la organizacin de un complejo sistema que integra informacin aferente y eferente de origen
propioceptivo, vestibular y exteroceptivo (visual). En esta organizacin postural participan estructuras que regulan el tono de la musculatura antigravitatoria
y el equilibrio (formacin reticular, cerebelo, corteza). Finalmente, si consideramos que existe un paralelismo entre la manifestacin de una funcin y
los procesos madurativos, el hecho de que el nio recurra al apoyo de sus manos para no caerse, debera ser indicador suficiente para determinar que
la musculatura de la espalda an no ha adquirido el tono y la fuerza muscular necesaria para mantener el tronco en posicin erecta. El apoyo de las
manos y la curvatura de la espalda son la consecuencia de haber sentado al nio prematuramente.
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Fig. 28: Se sienta sobre o entre los talones.
Fig. 21 Fig. 22
Fig. 22 Fig. 23
Fig. 24 Fig. 25
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En esta postura se desplazan y pasan con gran habilidad a Estos esquemas se combinan y se van complejizando pro-
la postura sedente, al gateo regresando nuevamente a ella. gresivamente.
Fig. 32
muebles.
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Fig. 33
Fig. 34 Fig. 35
Fig. 36
Fig. 37
Fig. 38
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organiza en forma autnoma entre los 13 y los 21 meses. colgicos de individuacin e identificacin, asociados, a un
Caminar, representa un salto cualitativo en el desarrollo deseo profundo de desarrollarse y crecer...
del ser humano. El nio camina no slo porque cuenta con
En el rea del Desarrollo motor pueden observarse dos nio manifiesta las conductas designadas como indicadores,
tipos de sealamientos: en el rea de desarrollo motor11 se configuran dos grficas:
1. Desplazamientos la primera va desde la designacin gira de costado hasta
La serie de desplazamientos se halla numerada desde el permanece sentado en una silla, muestra la evolucin de
1 hasta 14. Comienza con la designacin Gira de cos- las posturas y los desplazamientos que organizan la postura
tado y concluye con la designacin sube la escalera II sedente. La segunda va desde la designacin gatea (de ro-
(Tercer ao de vida). dillas), hasta sube la escalera II, indica la serie de pos-
2. Posturas turas y desplazamientos que organizan la postura de pie y la
El sealamiento indicado con letras representa la serie marcha.
postural que organiza la postura sedente. Este desarrollo slo puede ser observado bajo la influen-
La primera de este grupo de conductas, indicada con la cia de determinados factores del entorno que operan como
letra A, corresponde a se coloca semisentado; mientras facilitadores.
que la ltima, indicada con la letra D, a permanece sentado La aparicin de estos indicadores pone en evidencia que
en una silla. Quedan representadas as las dos ramas del la organizacin e integracin funcional han sido alcanzadas y
desarrollo motor10: que las condiciones del entorno operan favorablemente.
Serie de la posicin sentada: posturas. Este aspecto se revela en forma particular en las denomi-
Series de la marcha: Transporte y desplazamientos. nadas posturas intermedias, ya que no se manifiestan cuando
Al consignar los registros en la EDIPL, a medida que el las condiciones que operan son obstaculizadoras12.
Conclusiones
El estudio del sistema motor revela una compleja organiza- cerebelo, formacin reticular y haz piramidal).
cin en la que los msculos extensores actan sinrgicamente Sin embargo, la funcin motriz no es puro acto mecni-
con los flexores. co. La actividad motora se conquista e integra en actividades
El control y el ajuste postural, la coordinacin y la pre- que surgen de la iniciativa del nio, en el intercambio activo
cisin del movimiento, as como la posibilidad de responder y permanente con su entorno.
ajustadamente a los estmulos del medio, se deben a la accin La motricidad del ser humano est relacionada con lo ms
conjunta de las estructuras que integran la informacin proce- profundo de su ser. Motivada por la necesidad, el deseo y el
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dente de los propioceptores 14
y exteroceptores , controladas impulso de conocimiento, pone en accin un repertorio biol-
por otras estructuras que ejercen una funcin inhibitoria y gico que slo puede expresarse en funcin de la relacin que
reguladora de los impulsos y reflejos (corteza, centros motores, establece el sujeto con el medio.
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El movimiento es fuente de vida. Todo cuanto tiene vida se Los desplazamientos le permiten al nio vivenciar la distan-
manifiesta a travs de l. Movimiento de los sistemas vitales. cia con el adulto. Acercarse y alejarse sern una consecuencia
Movimiento del ser en el espacio concreto y en relacin con de los movimientos realizados, al principio sin intencionalidad.
los sujetos. Contrariamente, la quietud, la inactividad, el seden- Para l, la posibilidad de moverse libremente representa el
tarismo, la falta de proyectos, son algunas de las principales acceso a la fuente principal de conocimiento: su propio cuerpo
causas de enfermedad, que slo se recuperan gracias a la y, a travs de l, al mundo que lo rodea.
accin, es decir, al movimiento orientado hacia un objetivo. El adulto, por su parte, cumple con un rol indirecto en las
Para que el nio pueda orientarse subjetivamente en el actividades del nio. No ensea al nio a realizar ningn mo-
espacio objetivo, debe aprender a modelar sus propios gestos vimiento en particular. Su funcin es la observar y proveerle,
en relacin con los objetos y con los sujetos. conforme a su nivel de desarrollo, los elementos necesarios
para su evolucin.
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