EL APRESTAMIENTO ESCOLAR

Entendemos por aprestamiento; disposición, “un estar listo para…” determinado aprendizaje, nos
referimos al tiempo y a la manera por la cual ciertas actividades deberían ser enseñadas, teniendo en
cuenta los niveles de desarrollo de funciones psicológicas básicas que evolucionan y condicionan el
aprendizaje. Tales funciones se pueden clasificar en psicomotricidad, percepción, lenguaje y
funciones cognitivas.
El aprestamiento es fundamental en la etapa preescolar ya que es la base de todos los aprendizajes
futuros, con frecuencia encontramos niños en etapa escolar con problemas de lectura, escritura y
cálculo, de ahí que hemos relacionado el aprestamiento con la rehabilitación de las dificultades de
aprendizaje porque a menudo nos encontramos que la solución a éstas dificultades es regresar a ese
aprestamiento que no se llevó a cabo en el preescolar. La respuesta al fracaso escolar en primaria y
secundaria se encuentra en el preescolar.

Debemos recordar que el aprendizaje se lleva a cabo de lo general a lo particular, de lo concreto a lo

abstracto.

Tomemos la enseñanza de la matemática como ejemplo, es frecuente escuchar niños “contando” de

1 a 10 o realizando las expresiones gráficas de éstos (1, 2, 3…), sin embargo éstos niños en realidad
no saben contar ya que sólo están utilizando la memoria, el niño que sabe contar identifica y
diferencia lo que significa “pocos” y “muchos”; y realiza el conteo, primero, partiendo de material
concreto, el cual visualiza, toca y percibe. Mal haríamos en empezar por enseñar los “números”,
(entidades abstractas) pues éstas son expresiones gráficas (1, 2, 3…) lo que debe aprender el niño
primero es lo que significa un objeto, dos o tres.

Entre los ejercicios de aprestamiento para la enseñanza de la matemática podemos mencionar:

• Ejercicios de estimulación de memoria y percepción auditiva.

• Ejercicios de estimulación de memoria y percepción visual.
• Trabajo del Ritmo y la Seriación
• Estimulación de la capacidad de Abstracción.
• Trabajo del esquema corporal.
• Trabajo de la lateralidad.
• Estimulación de los procesos atencionales.
• Estimulación de la maduración prenumérica.
• Identificar conceptos “adelante-atrás”
• Identificar “arriba-abajo”
• Ubicar objetos: dentro-fuera
• Ubicar objetos: cerca-lejos
• Ubicar objetos: junto-separado
• Reproducir figuras geométricas y nombrarlas.
• Clasificar objetos de acuerdo a su propio criterio.
• Realizar conteos hasta diez con objetos concretos
• Comparar conjuntos: muchos-pocos...
• Reconocer tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño
Como vemos el aprestamiento es fundamental en la etapa preescolar y aplica para todas las áreas,
cabe recordar que el aprendizaje no es modular por lo que al hablar de aprestamiento estamos
hablando de un trabajo integral que impacta en todas las áreas del desarrollo.
En conclusión es necesario que el niño al inicio del año escolar por lo menos un mes después de las
2 semanas de adaptación pase por el proceso de aprestamiento, ya que debe realizar un conjunto de
actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo
de habilidades y destrezas, adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito
en el aprendizaje del nivel educativo que está iniciando.