PROBABILIDAD

COLABORATIVO FASE 1

Estudiante:

ANDRES AMELINES ACOSTA

Cdigo 4.515.575

JORGE IVAN JIMENEZ RIOS

Cdigo 10.012.886

RICARDO ANDRES RIVAS

Cdigo: 6240849

JHON FABER CUBILLOS

Cdigo: 9.930.249

GRUPO 100402_207

Tutor

LUIS FELIPE HERNANDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MARZO DE 2016
 2

Tabla de contenido

Pg

Introduccin...................................................................................................................3
Desarrollo Del trabajo....................................................................................................4
Cuadro Sinptico........................................................................................................4
Solucin al estudio de caso 1....................................................................................4
Solucin al estudio de caso 2..................................................................................13
Solucin al estudio de caso 3..................................................................................20
Solucin al estudio de caso 4..................................................................................22
Bibliografa...................................................................................................................29
 3

Introduccin

Por medio del presente trabajo colaborativo del curso de Probabilidad, se podr
observar cmo se implementan los Principios de la Probabilidad, especialmente las
Propiedades Bsicas de sta a los problemas planteados en el Mdulo del curso,
situacin que se apreciar ms claramente en el cuadro sinptico del punto uno del
desarrollo del trabajo.
 4

Desarrollo Del trabajo

Cuadro Sinptico
 5

Solucin al estudio de caso 1

En una universidad de Bogot se realiz un informe sobre el rendimiento acadmico de
los estudiantes que cursaron asignaturas en el rea de matemticas en el periodo 2015
- I. Los resultados obtenidos muestran el rendimiento por curso, por programa, y por
profesor.

Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin

reportada por los docentes del rea, incluye 2755 registros de
estudiantes inscritos en alguna de las asignaturas ofrecidas por el rea.
Los profesores reportaron la valoracin (notas) de cada corte, y con
ellas se hizo seguimiento durante el semestre.

APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.

REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar a
quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de semestre.

CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron
reportados por cancelacin de semestre

Cancelo o
Curso Aprob Reprob perdi por Total
fallas
Algebra lineal 178 10 30 218
Anlisis numrico 146 15 21 182
Clculo infinitesimal 252 37 39 328
Calculo integral 56 8 15 79
Clculo multivariado 244 49 64 357
Calculo negocios 226 44 61 331
Ecuaciones 178 47 40 265
diferenciales
Estadstica bsica 33 11 9 53
Estadstica inferencial 269 70 98 437
Matemticas avanzadas 199 53 73 325
Matemticas discretas 44 13 23 80
 6

Precalculo 42 24 17 83
Probabilidad 6 8 3 17
TOTAL 1873 389 493 2755

Cancelo o
Programa Aprob Reprob perdi por Total
fallas
Administracin ambiental 146 15 21 182
Admn. empresas 295 44 41 380
Arquitectura 297 53 71 421
Contadura 99 23 19 141
Economa 99 19 24 142
Ing Mecatrnica 515 118 154 787
Ing. Civil 88 20 27 135
Ing. Financiera 83 29 22 134
Ing. Sistemas 127 26 53 206
Ing. Telecomunicaciones 32 9 15 56
Negocios Internacionales 69 21 33 123
Psicologa 23 12 13 48
Total 1873 389 493 2755

Cancelo o
Profesor Aprob Reprob perdi por Total
fallas
Csar r. 52 1 53
Claudia v. 31 5 36
Diana m. 97 4 18 119
Ernesto s. 166 17 21 204
Diego v. 36 5 4 45
Eduardo m. 154 17 26 197
Enrique p 118 25 13 156
Fernando m. 125 21 21 167
Gloria a. 151 32 20 203
Jairo a. 116 19 26 161
Javier b. 98 10 29 137
Jos c. 49 9 16 74
Luz p. 142 23 44 209
Marcela f. 60 19 21 100
Mara a . 93 27 37 157
Mario g 90 16 46 152
 7

Mercedes s. 60 15 27 102
Oscar n. 111 48 45 204
Patricia m. 37 14 22 73
Ricardo o. 57 31 46 134
Sandra m. 30 37 5 72
Total 1873 389 493 2755

Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de

matemticas, a usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su
conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de matemticas

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de
matemticas.
3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un
curso del rea de matemticas.
4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada
uno de los cursos del rea
5. Clasifique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca
los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.
Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin
En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utiliz y d las
razones de su eleccin

SOLUCIN

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de

matemticas.
AREA DE MATEMTICAS
Probabilidad
Cancel de que un Probabilidad
Aprob
Curso Reprob o perdi Total estudiante que apruebe

por apruebe el en (%)
fallas curso
Algebra lineal 178 10 30 218 0,8165 81,65%
Anlisis numrico 146 15 21 182 0,8022 80,22%
Clculo infinitesimal 252 37 39 328 0,7683 76,83%
 8

Clculo integral 56 8 15 79 0,7089 70,89%

Clculo multivariado 244 49 64 357 0,6835 68,35%
Clculo negocios 226 44 61 331 0,6828 68,28%
Ecuaciones
diferenciales 178 47 40 265 0,6717 67,17%
Estadstica bsica 33 11 9 53 0,6226 62,26%
Estadstica inferencial 269 70 98 437 0,6156 61,56%
Matemticas
avanzadas 199 53 73 325 0,6123 61,23%
Matemticas discretas 44 13 23 80 0,5500 55,00%
Preclculo 42 24 17 83 0,5060 50,60%
Probabilidad 6 8 3 17 0,3529 35,29%
275
TOTAL 1873 389 493 5

Hallamos la probabilidad de que un estudiante del rea de matemticas apruebe la

materia que est cursando:

Ahora vamos a hacer el mismo clculo teniendo en cuenta la probabilidad total

Siendo B aprobacin del rea de matemticas y Ai el curso del rea

AREA DE MATEMTICAS

Cancel o
Curso Aprob Reprob perdi por Total P(Ai) P(B/Ai) P(Ai)*P(B/Ai)
fallas

A1 178 10 30 218 0,0791 0,8165 0,0646

A2 146 15 21 182 0,0661 0,8022 0,0530
A3 252 37 39 328 0,1191 0,7683 0,0915
A4 56 8 15 79 0,0287 0,7089 0,0203
A5 244 49 64 357 0,1296 0,6835 0,0886
 9

A6 226 44 61 331 0,1201 0,6828 0,0820

A7 178 47 40 265 0,0962 0,6717 0,0646
A8 33 11 9 53 0,0192 0,6226 0,0120
A9 269 70 98 437 0,1586 0,6156 0,0976
A10 199 53 73 325 0,1180 0,6123 0,0722
A11 44 13 23 80 0,0290 0,5500 0,0160
A12 42 24 17 83 0,0301 0,5060 0,0152
A13 6 8 3 17 0,0062 0,3529 0,0022
1873 389 493 2755 1,0000 0,6799

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de

matemticas.

AREA DE MATEMTICAS
Probabilidad
Cancel
de que un Probabilidad
Aprob o perdi
Curso Reprob Total estudiante que rpruebe
por
repruebe el en (%)
fallas
curso
Algebra lineal 178 10 30 218 0,0459 4,59%
Anlisis numrico 146 15 21 182 0,0824 8,24%
Clculo infinitesimal 252 37 39 328 0,1128 11,28%
Clculo integral 56 8 15 79 0,1013 10,13%
Clculo multivariado 244 49 64 357 0,1373 13,73%
Clculo negocios 226 44 61 331 0,1329 13,29%
Ecuaciones
diferenciales 178 47 40 265 0,1774 17,74%
Estadstica bsica 33 11 9 53 0,2075 20,75%
Estadstica inferencial 269 70 98 437 0,1602 16,02%
Matemticas
avanzadas 199 53 73 325 0,1631 16,31%
Matemticas discretas 44 13 23 80 0,1625 16,25%
Preclculo 42 24 17 83 0,2892 28,92%
Probabilidad 6 8 3 17 0,4706 47,06%
275
TOTAL 1873 389 493 5
Hallamos la probabilidad de que un estudiante del rea de matemticas repruebe la
materia que est cursando:
 10

Ahora vamos a hacer el mismo clculo teniendo en cuenta la probabilidad total

Siendo B reprobacin del rea de matemticas y Ai el

curso del rea

AREA DE MATEMTICAS

Cancel o
Curso Aprob Reprob perdi por Total P(Ai) P(B/Ai) P(Ai)*P(B/Ai)
fallas

A1 178 10 30 218 0,0791 0,0459 0,0036

A2 146 15 21 182 0,0661 0,0824 0,0054
A3 252 37 39 328 0,1191 0,1128 0,0134
A4 56 8 15 79 0,0287 0,1013 0,0029
A5 244 49 64 357 0,1296 0,1373 0,0178
A6 226 44 61 331 0,1201 0,1329 0,0160
A7 178 47 40 265 0,0962 0,1774 0,0171
A8 33 11 9 53 0,0192 0,2075 0,0040
A9 269 70 98 437 0,1586 0,1602 0,0254
A10 199 53 73 325 0,1180 0,1631 0,0192
A11 44 13 23 80 0,0290 0,1625 0,0047
A12 42 24 17 83 0,0301 0,2892 0,0087
A13 6 8 3 17 0,0062 0,4706 0,0029
1873 389 493 2755 1,0000 0,1412

3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe

un curso del rea de matemticas.

AREA DE MATEMTICAS
 11

Cancel Probabilidad Probabilidad que un

o perdi de que un estudiante apruebe
Profesor Aprob Reprob Total
por estudiante un curso del rea de
fallas apruebe matemticas
Csar R. 52 0 1 53 0,9811 0,6670
Claudia V. 31 0 5 36 0,8611 0,5854
Diana M 97 4 18 119 0,8151 0,5542
Ernesto S. 166 17 21 204 0,8137 0,5532
Diego V. 36 5 4 45 0,8000 0,5439
Eduardo M. 154 17 26 197 0,7817 0,5315
Enrique P. 118 25 13 156 0,7564 0,5142
Fernando M. 125 21 21 167 0,7485 0,5089
Gloria A. 151 32 20 203 0,7438 0,5057
Jairo A, 116 19 26 161 0,7205 0,4898
Javier B. 98 10 29 137 0,7153 0,4863
Jos C. 49 9 16 74 0,6622 0,4502
Luz P. 142 23 44 209 0,6794 0,4619
Marcela F. 60 19 21 100 0,6000 0,4079
Mara A. 93 27 37 157 0,5924 0,4027
Mario G. 90 16 46 152 0,5921 0,4025
Mercedes S. 60 15 27 102 0,5882 0,3999
Oscar N. 111 48 45 204 0,5441 0,3699
Patricia M. 37 14 22 73 0,5068 0,3446
Ricardo O. 57 31 46 134 0,4254 0,2892
Sandra M. 30 37 5 72 0,4167 0,2833
TOTAL 1873 389 493 2755

Probabilidad
total de que
un
estudiante
0,6799
apruebe un
curso en el
rea de
matemticas
Aqu utilizamos el principio multiplicativo, porque son eventos independientes, entonces
multiplicamos la probabilidad de que un estudiante apruebe un curso con determinado
profesor por la probabilidad total de que apruebe un curso del rea de matemticas.

4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada

uno de los cursos del rea
 12

Cancel o Probabilidad de que un

Curso Aprob Reprob perdi por Total estudiante apruebe el
fallas curso
Algebra lineal 178 10 30 218 0,8165
Anlisis numrico 146 15 21 182 0,8022
Clculo
infinitesimal 252 37 39 328 0,7683
Clculo integral 56 8 15 79 0,7089
Clculo
multivariado 244 49 64 357 0,6835
Clculo negocios 226 44 61 331 0,6828
Ecuaciones
diferenciales 178 47 40 265 0,6717
Estadstica bsica 33 11 9 53 0,6226
Estadstica
inferencial 269 70 98 437 0,6156
Matemticas
avanzadas 199 53 73 325 0,6123
Matemticas
discretas 44 13 23 80 0,5500
Preclculo 42 24 17 83 0,5060
Probabilidad 6 8 3 17 0,3529
TOTAL 1873 389 493 2755

5. Clasifique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca
los criterios que utiliz y de las razones de su eleccin.
Corresponde a la tabla del punto (1.) donde se establecieron los criterios, se mir en
cada curso el nmero de estudiantes que aprobaron y se dividi por el nmero total
de estudiantes que se inscribieron en cada curso, igualmente en la tabla del punto
(4.) se estableci la probabilidad de aprobacin por curso, dicha tabla se orden de
mayor a menor probabilidad, porque este ordenamiento indica que a mayor
probabilidad fue mejor el rendimiento acadmico.

Probabilidad de que un estudiante apruebe el

Curso curso
Algebra lineal 0,8165
Anlisis numrico 0,8022
Clculo infinitesimal 0,7683
Clculo integral 0,7089
Clculo multivariado 0,6835
Clculo negocios 0,6828
Ecuaciones 0,6717
 13

diferenciales
Estadstica bsica 0,6226
Estadstica inferencial 0,6156
Matemticas
0,6123
avanzadas
Matemticas
0,5500
discretas
Preclculo 0,5060
Probabilidad 0,3529

6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos,

establezca los criterios que utiliz y de las razones de su eleccin
Corresponde a la tabla del punto (2.) donde se establecieron los criterios, se tuvo en
cuenta la probabilidad total de aprobacin total en el rea de matemticas y se
multiplic por la probabilidad de aprobacin por cada profesor, esto dio como
resultado la probabilidad de que un estudiante apruebe el rea de matemticas por
cada profesor y se obtuvo la tabla del punto (3.), luego esta tabla fue ordenada de
mayor a menor probabilidad por cada profesor, donde indica que el profesor con
mayor probabilidad de que sus estudiantes ganan el curso fue quien tuvo mejor
calificacin, entonces esta tabla qued as:

Probabilidad que un estudiante apruebe un

curso del rea de matemticas
Profesor
Csar R. 0,6670
Claudia V. 0,5854
Diana M 0,5542
Ernesto S. 0,5532
Diego V. 0,5439
Eduardo M. 0,5315
Enrique P. 0,5142
Fernando M. 0,5089
Gloria A. 0,5057
Jairo A, 0,4898
Javier B. 0,4863
Luz P. 0,4619
Jos C. 0,4502
Marcela F. 0,4079
Mara A. 0,4027
Mario G. 0,4025
 14

Mercedes S. 0,3999
Oscar N. 0,3699
Patricia M. 0,3446
Ricardo O. 0,2892
Sandra M. 0,2833

7. En qu programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utiliz y

de las razones de su eleccin.
Cancel Probabilidad de que
o perdi un estudiante
Programa Aprob Reprob Total
por apruebe el
fallas programa
Administracin ambiental 146 15 21 182 0,8022
Administracin de
empresas 295 44 41 380 0,7763
Arquitectura 297 53 71 421 0,7055
Contadura 99 23 19 141 0,7021
Economa 99 19 24 142 0,6972
Ingeniera mecatrnica 515 118 154 787 0,6544
Ingeniera civil 88 20 27 135 0,6519
Ingeniera financiera 83 29 22 134 0,6194
Ingeniera de sistemas 127 26 53 206 0,6165
Ingeniera en
telecomunicaciones 32 9 15 56 0,5714
Negocios internacionales 69 21 33 123 0,5610
Psicologa 23 12 13 48 0,4792
TOTAL 1873 389 493 2755

Aqu utilizamos el criterio de probabilidad condicional porque tomamos la

probabilidad de que un estudiante apruebe, dado que pertenece a un programa
determinado. Dicha probabilidad se obtiene de escoger el programa, mirar cuntos
estudiantes aprobaron dicho programa y dividir por el nmero total de estudiantes
que se inscribieron in dicho programa, para determinar cul programa obtuvo el
mejor rendimiento, buscamos el programa con mayor probabilidad y este le
corresponde a Administracin ambiental que tiene una probabilidad de que un
estudiante apruebe del 80.22%

Solucin al estudio de caso 2

 15

Con frecuencia es necesario hallar la probabilidad

incondicional de un evento B, dado que un evento A
ha ocurrido. Una de estas situaciones ocurre al
hacer exmenes de seleccin, que solan estar
asociados principalmente con exmenes mdicos
de diagnstico pero que ahora estn encontrando
aplicaciones en varios campos de actividad. Los
exmenes de esteroides en atletas, los exmenes
caseros de embarazo y los exmenes para detectar
sida son algunas otras aplicaciones. Los exmenes
de seleccin se evalan sobre la probabilidad de un falso negativo o un falso positivo y
stas dos son probabilidades condicionales. Un falso positivo es el evento de que el
examen sea positivo para una condicin determinada, dado que la persona no tiene la
condicin. Un falso negativo es el evento de que el examen sea negativo para una
condicin determinada, dado que la persona tiene la condicin.

Se pueden evaluar estas probabilidades condicionales usando una frmula derivada

por el probabilista Thomas Bayes, llamada el Teorema de Bayes. El teorema se utiliza
para revisar probabilidades previamente calculadas cuando se posee nueva
informacin y fue desarrollado por el reverendo Thomas Bayes en el siglo XVII,

Suponga que cierta enfermedad est presente en el 10% de la poblacin, y que hay un
examen de seleccin diseado para detectar si esta enfermedad est presente. El
examen no siempre funciona a la perfeccin. A veces, es negativo cuando la
enfermedad est presente y otras es positivo en ausencia de ella. La tabla siguiente
muestra la proporcin en que el examen produce varios resultados:

Resultado del examen Resultado del examen

positivo Negativo
Enfermedad presente 8% 22 %
Enfermedad Ausente 5% 85 %

Con base en esta informacin y usando el Teorema de Bayes, elabore

un informe que como mnimo, debe incluir:

Respuesta:

Diagrama de rbol
 16

1. Probabilidad de que la enfermedad est presente

Primero se calcula la probabilidad de que el examen sea positivo y si este presente la

enfermedad

(0,1 * 0,8)
P (EP/E) =
(0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,22) + (0,1 * 0,85)

0,08
P (EP/E) =
0,05 + 0,022+ 0,085

0,08
P (EP/E) = = 0,519 total 51,9 %
0,154

Segundo se calcula la probabilidad de que el examen sea negativo y si este presente

la enfermedad

(0,1 * 0,22)
P (EN/E) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,85)
 17

0.022
/P (EN/E) =
0,08 + 0,05+ 0,085

0,022
/P (EN/E) = = 0,169 total 16,9 %
0,13

Se suman las dos probabilidades

Entonces 51,9 %+16,9 %=68,8%

Probabilidad de que la enfermedad est presente es de un 68,8%

2. Probabilidad de que la enfermedad est ausente

Primero se calcula la probabilidad de que el examen sea positivo y si no est presente

la enfermedad

(0,1 * 0,5)
/P (EP/NE) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,22) + (0,1 * 0,85)

0,05
/P (EP/NE) =
0,08 + 0,022+ 0,085

0,05
/P (EP/NE) = = 0,267 total 26,7 %
0,187

Segundo se calcula la probabilidad de que el examen sea negativo y si no est

presente la enfermedad
 18

(0,1 * 0,85)
/P (EN/NE) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,22)

0.085
/P (EN/NE) =
0,08 + 0,05+ 0,022

0,022
/P (EN/NE) = = 0,559 total 55,9 %
0,152

Se suman las dos probabilidades Entonces 26,7 %+55,9 %=82,6%

Probabilidad de que la enfermedad no est presente es de un 82,6%

3. Probabilidad de un falso positivo, es decir que el examen sea positivo dado que la
persona no tiene la enfermedad

(0,1 * 0,5)
/P (EP/EA) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,85) + (0,1 * 0,22)

0,05
/P (EP/EA) =
0,08 + 0,085+ 0,022

0,05
/P (EP/EA) = = 0,267 total 26,7 % de ser falso positivo
0,187
 19

4. Probabilidad de un falso negativo, es decir, que el examen resulte negativo dado

que la persona tiene la enfermedad

(0,1 * 0,22)
/P (En/Ep) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,85)

0,022
/P (En/Ep) =
0,08 + 0,05+ 0,085

0,022
/P (En/Ep) = = 0,102 total 10,2 % de ser falso negativo
0,215

5. Probabilidad de que la persona tenga la enfermedad dado que el examen resulto

positivo

(0,1 * 0,8)
/P (EP/E) =
(0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,22) + (0,1 * 0,85)

0,08
/P (EP/E) =
0,05 + 0,022+ 0,085

0,08
/P (EP/E) = = 0,519 total 51,9 % persona tenga la enfermedad
0,154
 20

6. Probabilidad de que la persona NO tenga la enfermedad dado que el examen

resulto positivo

(0,1 * 0,5)
/P (EP/EA) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,85) + (0,1 * 0,22)

0,05
/P (EP/EA) =
0,08 + 0,085+ 0,022

0,05
/P (EP/EA) = = 0,267
0,187

Total 26,7 % de no tener la enfermedad con examen positivo

7. Probabilidad de que la persona tenga la enfermedad dado que el examen resulto

negativo

(0,1 * 0,22)
/P (En/EP) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,85)

0,022
/P (En/EP) =
0,08 + 0,05+ 0,085

0,022
/P (En/EP) = = 0,102
 21

0,215

Total 10,2 % de probabilidad de tener la enfermedad con examen negativo

8. Probabilidad de que la persona NO tenga la enfermedad dado que el examen

resulto negativo

(0,1 * 0,85)
/P (EN/NE) =
(0,1 * 0,8) + (0,1 * 0,5) + (0,1 * 0,22)

0.085
/P (EN/NE) =
0,08 + 0,05+ 0,022

0,022
/P (EN/NE) = = 0,559
0,152

Total 55,9 % de no tener la enfermedad con examen negativo

9. De acuerdo con las probabilidades encontradas, que tan confiable es este examen
de seleccin para detectar la enfermedad

El examen presenta muchas falencias y no es 100% seguro ya que hay variables en

todos los casos donde por ejemplo hay un 10,2 % de tener la enfermedad siendo
negativo y en el examen positivo hay un 26,7 % de no tener la enfermedad.
 22

Solucin al estudio de caso 3

En su excitante novela Congo, Michael Crichton describe la bsqueda de depsitos
de diamantes azules cubiertos de boro llevada a cabo por Earth Resources Technology
Services (ERTS), una compaa dedicada a estudios geolgicos. Segn ERTS los
diamantes son la clave para una nueva generacin de computadoras pticas. En la
novela ERTS compite contra un consorcio internacional por encontrar la cuidad perdida
de Zinj, que prosper dada la minera de diamantes hace varios miles de aos (segn
la leyenda africana) y se ubica en lo ms profundo de la selva tropical de Zaire Oriental.

Despus de la misteriosa destruccin de su primera expedicin, ERTS lanza una

segunda expedicin dirigida por Karen Ross, una experta en computacin de 24 aos
de edad, acompaada por el profesor Peter Eliot, un antroplogo; Amy, un gorila
parlante; y el afamado mercenario y lder de la expedicin, el capitn Charles Munro.
Las acciones ofensivas del consorcio, la mortal selva tropical y las hordas de gorilas
parlantes asesinos, que percibieron que su misin era defender las minas de
diamantes, bloquean los esfuerzos de Ross para encontrar la ciudad. Para superar
estos obstculos Ross utiliza computadoras de la era espacial para evaluar las
probabilidades de xito en todas las circunstancias posibles y las acciones que pudiera
llevar a cabo la expedicin. En cada etapa de la expedicin, ella evala rpidamente
las probabilidades de xito.

En una etapa de la expedicin Ross recibe informes de su oficina principal en Houston,

de que sus computadoras estiman que tiene 18 horas y 20 minutos de retraso en
relacin con el equipo competidor euro-japones, en lugar de 40 horas de ventaja.
Cambia los planes y decide que 12 miembros de su equipo desciendan en paracadas
en una regin volcnica cerca de la ubicacin estimada de Zinj. Segn el relato de
Crichton, Ross haba vuelto a revisar las probabilidades de la computadora de
Houston y los resultados eran inequvocos. La probabilidad de un salto exitoso era
0,7980; sin embargo, dado un salto exitoso, la probabilidad de xito de la expedicin
era de 0,9943 con lo cual casi se aseguraba de que venceran al consorcio

Sin olvidar que se trata de la cita de una novela, examine las probabilidades
mencionadas y determine:

1. Si fuera uno de los 12 miembros del equipo, cual es la probabilidad de completar

su salto con xito?
2. Si la probabilidad de que los 12 miembros del equipo tengan un salto exitoso es
de 0.7980, cual es la probabilidad de que un solo miembro del equipo pueda
completar el salto con xito?
3. En el relato se afirma que: esa probabilidad de 0,7980 significaba que haba
casi una posibilidad entre cinco de que alguien se hiera seriamente en un salto.
Concuerda usted con esa afirmacin? Si o no. Por qu?
 23

Solucin

Despus de leer el problema se puede deducir que la probabilidad de que los 12

miembros del equipo tengan un salto exitoso es de 0.798, a lo cual lo llamaremos P(A).

As mismo Llamaremos P(B) a la probabilidad de que salte un solo miembro del equipo,
lo que matemticamente sera igual a 1/12.

Para saber la probabilidad de que el salto de 1 de los 12 miembros del equipo sea
exitoso, debemos realizar P(A/ B).

Si le asignamos los datos a las variables nos quedara algo asi:

P(A)= 0.798
P(B)= 1/12

P (A/B) = P (A)*P (B)

P (A/B) = (0.798) (1/12)

P (A/B) = 0.0665

Por lo que podemos concluir que la probabilidad de que un solo miembro del equipo
realice un salto exitoso es de 0.0665 lo que es igual a un porcentaje de 6.65%.

La probabilidad de que ocurra un accidente es de 93.35% lo que hace el salto

imposible de realizar

Solucin al estudio de caso 4

Un fabricante de reproductores de DVD compra un microchip en

particular, denominado LS-24, a tres proveedores: Hall Electronics,
Schuller Sales y Crawford Components.
 24

Los registros de la compaa muestran que el Veinticinco por ciento de los chips LS-24
se le compran a Hall Electronics; el treinta por ciento a Schuller Sales y el restante, a
Crawford Components. El fabricante cuenta con amplios historiales sobre los tres
proveedores y sabe que 2% de los chips LS-24 de Hall Electronics tiene defectos, 4%
de los de Schuller Sales tambin y6 % de los que vende Crawford Components son
defectuosos. Cuando los chips LS-24 se reciben, se les coloca directamente en un
depsito y no se inspeccionan ni se identifican con el nombre del proveedor.

Un trabajador selecciona un chip para instalarlo en un reproductor de DVD y lo

encuentra defectuoso. Como el fabricante no identific los chips, no se est seguro de
qu proveedor los fabric. Con el propsito de evaluar con que proveedor hay mayor
probabilidad de tener chips defectuosos, usted ha sido llamado para que ayude en el
anlisis de datos. Utilice su conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el
informe solicitado.

Solucin.

Identificacin de Eventos.

Probabilidad
Probabilidad
Compra Apriori Defectuoso
Condicional

Hall
25% 0,25 2% 0,02
Electronics

30% 0,3 4% 0,04

Schuller Sales

Crawford
45% 0,45 6% 0,06
Components

Resultado
Apriori Condicional
P(A1)*P(D|A1) (P(A1)*P(D|A1) /
P(A1) P(D|A1)
P(T)
0,25 0,02 0,005 0,114
Hall
Electronics
 25

(H)

Schuller
0,3 0,04 0,012 0,273
Sales (S)

Crawford
Components 0,45 0,06 0,027 0,614
(C)

Probabilidad Total: P (T) 0,044 1

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1.- Probabilidad de que un chip este defectuoso. P (D)

Aplicamos la probabilidad total.

P (D) = P (D|A1). P (A1) + P (D|A2). P (A2) + P (D|An). P (An)

P (D) = (0,02 * 0,25) + (0,04 * 0,3) + (0,06 * 0,45) =

P (D) = 0,005 + 0,012 + 0,027 =

P (D) = 0.044 R/ La probabilidad de que un chip este defectuosa es del 4.4%

2.- Probabilidad de que el chip este en buenas condiciones. P (B)

Aplicamos la probabilidad total.

P (B) = P (B|A1). P (A1) + P (B|A2). P (A2) + P (B|An). P (An)

P (B) = (0,98 * 0,25) + (0,96 * 0,3) + (0,94 * 0,45) =

P (B) = 0,245 + 0,288 + 0423 =

P (B) = 0,956
 26

R/ La probabilidad de que un chip este en buenas condiciones es del 95.6%

3.- Si el chip seleccionado resulta defectuoso, debe encontrar la Probabilidad de

que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores.

Aplicamos el teorema de Bayes, para calcular la fabricacin de cada proveedor.

Hall Electronics (H)

(0,25 * 0,02)
P (H|A) =
(0,25 * 0,02) + (0,3 * 0,04) + (0,45 * 0,06)

0.005
P (H|A) =
0,005 + 0,012+ 0,027

0.005
P (H|A) = = 0,114
0,044

R/ La probabilidad de que el chip defectuoso haya sido fabricado por Hall

Electronics (H) es del 11.4%
Schuller Sales (S)

(0,3 * 0,04)
P (S|A) =
(0,25 * 0,02) + (0,3 * 0,04) + (0,45 * 0,06)

0.012
P (S|A) =
0,005 + 0,012+ 0,027

0.012
P (S|A) = = 0,273
 27

0,044

R/ La probabilidad de que el chip defectuoso haya sido fabricado por Schuller

Sales (S) es del 27.3%

Crawford Components (C)

(0,45 * 0,06)
P (S|A) =
(0,25 * 0,02) + (0,3 * 0,04) + (0,45 * 0,06)

0.027
P (S|A) =
0,005 + 0,012+ 0,027

0.027
P (S|A) = = 0,614
0,044

R/ La probabilidad de que el chip defectuoso haya sido fabricado por Crawford

Components (C) es del 61.4%

4.- Si el chip seleccionado est en buenas condiciones, debe encontrar la

Probabilidad de que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores

Aplicamos el teorema de Bayes, para calcular la fabricacin de cada proveedor.

Hall Electronics (H)

(0,025 * 0,98)
P (H|A) =
(0,25 * 0,98) + (0,3 * 0,96) + (0,45 * 0,94)

0.245
P (H|A) =
 28

0,245 + 0,288+ 0,423

0.245
P (H|A) = = 0,256
0,956

R/ La probabilidad de que el chip se encuentre en buenas condiciones y que

haya sido fabricado por Hall Electronics (H) es del 26%

Schuller Sales (S)

(0,025 * 0,96)
P (H|A) =
(0,25 * 0,98) + (0,3 * 0,96) + (0,45 * 0,94)

0.288
P (H|A) =
0,245 + 0,288+ 0,423

0.288
P (H|A) = = 0,301
0,956

R/ La probabilidad de que el chip se encuentre en buenas condiciones y que

haya sido fabricado por Schuller Sales (S) es del 30%

Crawford Components (C)

(0,025 * 0,94)
P (H|A) =
(0,25 * 0,98) + (0,3 * 0,96) + (0,45 * 0,94)

0.423
P (H|A) =
0,245 + 0,288+ 0,423

0.423
P (H|A) = = 0,442
 29

0,956

R/ La probabilidad de que el chip se encuentre en buenas condiciones y que

haya sido fabricado por Crawford Components (C) es del 44%

5.- Elabore un diagrama de rbol que represente las probabilidades encontradas.

0,02 Defectuoso

Hall Electronics
0,98
Buen Estado
Chip 0,25

0,04
Defectuoso
0,3
Schuller Sales
0,96

Buen Estado

0,45
0,06
Defectuoso

Crawford
Components
0,94
Buen Estado
 30

Bibliografa
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Apizaco. Recuperado el 23 de Marzo de 2016.
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Paraninfo. Recuperado el 23 de Marzo de 2016.
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MORALES ROBAYO, A., Mdulo Probabilidad. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. (2010).