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Editorial editado que fue publicado en el diario "El Heraldo" de mayor circulación en la ciudad de Ambato - Ecuador - Sudamérica acerca de la educación y sus posibilidades de hacerlo con nuestros hijos.
Editorial editado que fue publicado en el diario "El Heraldo" de mayor circulación en la ciudad de Ambato - Ecuador - Sudamérica acerca de la educación y sus posibilidades de hacerlo con nuestros hijos.
Editorial editado que fue publicado en el diario "El Heraldo" de mayor circulación en la ciudad de Ambato - Ecuador - Sudamérica acerca de la educación y sus posibilidades de hacerlo con nuestros hijos.
MEDICO ACUPUNTURISTA Doctor en Medicina y Ciruga en la Universidad Central del Ecuador Especializacin de dos aos de postgrado en la Repblica de China en ACUPUNTURA Y MOXIBUSTIN Adiestrar o educar
Jorge Bucay, un psicodramaturgo y su hijo Demin en referencia
a un grafitti que deca: Con autoridad no se educa, se adiestra nos cuentan que apareci en una pared y luego en otras ciudades, en otros pases, y, aunque nadie saba cul es la intencionalidad del que hizo por primera vez, ste sirvi para una profunda reflexin. Adiestrar obviamente no es educar, educar significa brindar las herramientas que necesitan nuestros hijos para ser capaces de construirse la mejor de las vidas que les sea posible, y en este sentido la pregunta es: es posible educar con autoridad? No hay ninguna duda de que es posible educar sin autoridad. Alguien cont un episodio que tuvo con su hija de 8 aos, al llegar del trabajo, ella haba hecho una travesura y el muy enojado la mand a su cuarto; la hija fue cabizbaja, llorando. l se qued sentado pensando y al rato, cuando se le pas el enojo, se le ocurri una pregunta en la que jams haba pensado antes, fue hasta el cuarto de su hija y le pregunt: hija t entiendes porque te castigue? y la hija dijo la verdad que no, y l se dio cuenta en ese momento que no tena ningn sentido el castigo porque lo que la autoridad puede conseguir, en todo caso, es que alguien obedezca, pero ah no hay aprendizaje, si educamos a alguien, es cuando esa persona puede hacer algo por s sola, pero si esa persona est slo obedeciendo, siempre va a necesitar de un adulto para decirle lo que tiene que hacer, no hay autonoma, no hay aprendizaje, y, por supuesto entonces no hay educacin. Los padres queremos educar a nuestros hijos tal y como venimos, con una estructura donde la autoridad y el autoritarismo era la norma. Aunque todos estamos en desacuerdo con la violencia fsica, sin embargo, sigue habiendo padres que creen que puede servir y como si fueran los dueos de la verdad, dicen: esto es as porque te lo digo yo, los padres siempre sabemos ms que los hijos. Un hijo pregunta: y por qu? y el padre dice: siempre fue as, sabemos ms porque hemos vivido ms, porque hemos ledo ms, porque hemos aprendido las cosas. El hijo le dice: Quin invent el telfono? y el padre contesta: un seor que se llamaba Alexander Graham Bell, el hijo replica: ah, y por qu no lo invent el padre de l que saba ms?... A veces es muy probable que a todos se nos escape un poco de actos autoritarios. Otro modo de ejercer la autoridad es la manipulacin de la conducta tratando de darle premios o imponerle castigos de acuerdo a lo que los nios hagan, sino tomas la sopa no hay postre o si no estudias te quito los videojuegos, etc. Esto es ms perjudicial y nefasto de lo que podra parecer, porque genera rencor en los hijos ya que se dan cuenta bastante rpido de que no hay una relacin necesaria entre la sopa y el postre, que pueden perfectamente comer postres sin tomar la sopa o jugar a los videojuegos sin haber estudiado antes. Otra complicacin es que esta estrategia tiene fecha de vencimiento, porque slo funciona mientras estemos all para restringir el premio o habilitar el castigo, as que de cara al futuro no hemos ganado absolutamente en nada de educacin, hemos conseguido que haga lo que le decimos en ese momento, pero eso no es educar. Y la peor de todas las consecuencias de esto es que, sin percatarnos, estamos estableciendo una pauta de valores contraria a la que querramos establecer, ya que nuestro hijo cree que los videojuegos son lo bueno, lo deseable y el estudio es tan slo un mal necesario. Coincidiendo con las ideas del psicodramaturgo Jorge Bucay, comentbamos que, no hay ninguna duda de que es posible educar sin aquella autoridad de violencia, de amenazas, de imposicin desencajada, de premios y adiestramientos con pautas de valores contrarias a la que querramos establecer. El hecho de que no debe confiarse en la fuerza de esta autoridad no quiere decir que estemos a favor del desenfreno, del descontrol, de desentendernos de lo que los chicos hacen o que hay que dejarlos que hagan lo que quieran. Existe otra manera, casi opuesta que se puede llamar paternidad, porque mientras la autoridad impone ordena y amenaza, la paternidad lo que hace es guiar, ensear y motivar, tres conductas que adems de significar presencia y acompaamiento, pueden producir el cambio que queremos. Porque motivar, en educacin, consiste en lograr que el otro quiera lo mismo que nosotros queremos, que lo elija como parte de su decisin, no consiste en torcer su voluntad para que termine haciendo lo que queremos, sino que, al contrario, que su voluntad sea libre y que l termine eligiendo lo mismo que nosotros sabemos lo que es bueno para l. Para conseguir eso, hay que hablar mucho, hay que explicar mucho y ser capaz de dar nuestras razones para pensar como pensamos, que nuestras razones sean tambin razones de nuestros hijos y entonces van a poder elegir el camino adecuado. Comparando, para aclarar es que, la estructura de la autoridad es: si haces A, yo te har B, mientras que la estructura de la motivacin es: si haces A, lo ms probable es B. Es decir que, si en los premios y castigos B era un capricho, en la motivacin B es la consecuencia natural de A. Qu difcil y temido resulta ser cuando nuestro hijo pequeo dice que no tiene ningn problema con nadie, pero que tiene vaguera y ya no quiere ir a la escuela. La razn es un poco difcil explicrselos, se requiere tiempo, inters y creatividad, justo lo que no tenemos para nuestros hijos porque somos muy ocupados. A ver hijo, qu cosas te gustan?, quizs responda: el ftbol, los videojuegos, mis muecos, me gustara ir a Disney mira hijo, para todas estas cosas que ti te gustan, hace falta dinero, para tener dinero hace falta tener un trabajo y a m me parece que el mejor modo de tener un buen trabajo es estudiar, ir a un lugar que se llama la universidad, y para ir a la universidad hay que ir al colegio, y para ir al colegio hay que ir a la escuela es decir que si t no vas a la escuela no puedes ir al colegio, y si no vas al colegio no puedes ir a la universidad, y si no puedes ir a la universidad es poco probable que tengas un buen trabajo, es poco probable que tengas dinero para comprar tus muecos tu pelota, para viajar a Disney y todo lo que te gusta. Es decir que decida l ir a la escuela en lugar de obedecernos a nosotros que debe ir y punto. Aparte de mltiples trastornos mentales de personalidad y conducta que actualmente se han ido incrementando y que requieren tratamiento por los especialistas correspondientes, en caso de rebelda, habr que pensar en otras alternativas, por ejemplo, ante una mala costumbre en casa, permitir que nuestros hijos se equivoquen y luego, por experiencia propia, entiendan razonadamente que lo que les decimos que hagan no es para satisfacernos a nosotros como padres, sino que a ellos no les conviene hacer tal o cual accin. Pero claro, excepcionalmente, si las consecuencias de esa permisividad van a ser tremendas, de alto riesgo y perjuicio irreversible habr que poner autoridad, pero tiene que quedar claro que, en esa circunstancia, que tiene que ser extraordinaria, en esa imposicin no hay educacin sino lo nico que hay es cuidado para nuestro hijo.