En psicologa, el funcionalismo es una corriente influida por
el pragmatismo americano y el evolucionismo que se desarroll a finales del siglo XIX y principios del XX en Estados Unidos. Frente al estructuralismo propuesto por Titchener, el funcionalismo pretendi estudiar la mente para comprender cmo las distintas propiedades y caractersticas de sta facultan al individuo para el desenvolvimiento en su medio. Simplificando, el estructuralismo se preocup, fundamentalmente, por la estructura de la mente, mientras que el funcionalismo por su funcin. Como consecuencia del punto de vista evolucionista, segn el cual el hombre no presenta diferencias absolutamente insalvables respecto de las otras especies animales, el funcionalismo se preocup por la investigacin de la mente de los animales, y como consecuencia de que la mente interacciona con el entorno merced a la conducta del individuo, el anlisis de la conducta tambin fue tema destacado. William James, James R. Angell, y John Dewey son los funcionalistas ms importantes.
Estructuralismo:
Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838-1920)
En la primera dcada del siglo XX, Wundt y su
discpulo Tichtener discuten con un grupo de psiclogos de la universidad austriaca de Wrzburg acerca del nmero de elementos ltimos de la mente y ciertas condiciones del mtodo de la introspeccin cientfica.
Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que
utiliza mtodos de la filosofa.
El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la
introspeccin u auto observacin controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino
un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen.
La escuela de Wrzburg distingue un cuarto elemento:
las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela adems enfatiza el carcter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisin. (Tradicionalmente se vena aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, vena determinado por la ley de asociacin: por contigidad, semejanza y contraste.)
Conductismo:
Corriente de Psicologa que defiende fervientemente la idea del meto
cientfico, pues en s esta escuela es netamente cientfica y parte gracias a la base Wundt que hace volver a la ciencia al mbito psicolgico. Los mayores exponentes de esta corriente son los seores Pablov, Watson y Skinner (quienes plantean en conductismo clsico y el operante), esta teora posea una visin mecanicista del hombre pues se basa en el concepto de arco reflejo base de Estimulo y respuesta, que es la partida para las teoras bsicas de aprendizaje (condicionamiento); ven a la mente como pasiva o sea una conciencia a un nivel ms concreto que subjetivo (contrarios al psicoanlisis), el hombre est determinado por el factor del medio que lo rodea, y esto produce estmulos que lo condicionan a determinados actos. Ahora bien esta condicionamiento est basado en dos partes el clsico y operante, ms la reflexologa rusa. Intentan explicar como por medios de estmulos las personas comprenden, aprenden, etc. Pero voy a recalcar al seor Skinner que a m parecer fue de las contribuyentes a este legado, pues adems de los estmulos, planteo la idea de los refuerzos (+) y (-), de igual manera planteo los castigos (+) y (-) en funcin a la consecuencia de mejora o disminucin de X comportamiento del individuo. Con esto establecemos el objeto de estudio que posee esta escuela, netamente la conducta de los individuos en un mbito de estmulo y respuesta, pues ven este aspecto porque es medidle aqu nuevamente entra en juego lo que es el meto cientfico, pues esto es la conducta netamente observable todo proceso mental, emociones, afecto o derivados no los estudia, pues en si es perceptible solo es ser humano a nivel corpreo, en sntesis conciencia es casi intocable, pues solo la conciencia consiente es analizable pues se refleja en los actos de las personas.
Gestalt:
La Psicologa de la Gestalt, germinada en Alemania a comienzos
del siglo XX, con tericos como Max Wertheimer y Kurk Koffka, pone de manifiesto su discrepancia con enfoques anteriores, especialmente con el enfoque estructuralista impuesto por Wundt, afirmando que las propiedades del conjunto (del todo) emergen de alguna manera de los elementos que lo componen, sin qu estas propiedades sean propias de los elementos aislados. Pare esta escuela el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (Gestalt), donde las propiedades de las partes son la definen integralmente.
Psicoanlisis:
Tal vez el psicoanlisis constituye una de las corrientes ms
importantes del siglo XX, a pesar de las profundas crticas que recibe por la poca sostenibilidad cientfica de sus propuestas, las cuales se sintetizan en dos grandes propuestas: Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida inconsciente total. Las enfermedades nerviosas y psquicas y, adems, las ms altas creaciones culturales, artsticas y sociales, en esencia, estn determinadas por impulsos instintivos, de naturaleza sexual. Su fundador y mximo representante es Sigmund Freud (1856- 1939).
Reflexologa:
El fisilogo ruso Ivn Pavlov (1849-1936), descubre el procedimiento
denominado reflejo condicionado, el cual considera base de la dinmica de la actividad psquica a la que l llama "actividad nerviosa superior".
La esencia de este proceso se sintetiza en el condicionamiento, como
tcnica que permite descubrir las condiciones para que ante un estmulo se d una respuesta que no le pertenece. Si se suceden temporalmente dos reflejos naturales (incondicionados, innatos), bajo tales condiciones (que se d varias veces esta circunstancia, que el segundo reflejo sea ms importante para el animal que el segundo, etc.) necesariamente ocurrir que al aparecer el estmulo del primer reflejo, el animal dar la respuesta del segundo, antes de aparecer el estmulo provocador de sta.
Humanismo:
Para los psiclogos humanistas el hombre es psicolgicamente
distinto de los animales. Es naturalmente bueno en s mismo. Cada hombre, adems de la naturaleza especfica, comn a la de otros hombres, posee una naturaleza individual, que es nica e irrepetible. Por ser cada hombre distinto a los dems, como tal debe ser tratado y estudiado. Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a travs de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo pero, en modo alguno, la del individuo como ser diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica y personal.
Los representantes ms reconocidos de esta corriente
son Gordon Allport (1897- 1967), Carl Rogers (1902-1987) y Abraham Maslow (1908 1970).
Cognitivismo:
Tal vez el ultimo paradigma importante del siglo pasado. Esta
corriente considera que el objetivo de estudio de la psicologa es la actividad mental que permite buscar, elegir, elaborar, interpretar, transformar, almacenar y reproducir la informacin proveniente del medio ambiente o del interior, a la luz de un propsito y que, de acuerdo con ella, planifica, programa, ejecuta y corrige la accin en el proceso (retroaccin o feedback) o al trmino de la misma.
El mximo representante de esta corriente es el epistemlogo
suizo Jean Piaget (1896 1980), quien realizo estudios importantes sobre el desarrollo del pensamiento y del lenguaje en el ser humano. Esta investigador concibe al conocimiento como un conjunto de estructuras cognitivas que permiten al nio adaptarse al ambiente.
En la actualidad, gracias al avance de la propia Psicologa y otras
ciencias, como la neurologa y la informtica, esta corriente asume a ser humano como un sistema complejo de procesamiento de la informacin.