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Cartilla Semana 3 PDF
Cartilla Semana 3 PDF
[ APRENDIZAJE ]
Los
seres
vivos
reaccionamos
a
los
eventos
que
tienen
lugar
en
nuestro
entorno;
si
algo
se
mueve
a
nuestro
alrededor,
es
probable
que
giremos
la
cabeza
en
esa
direccin,
tocar
una
superficie
caliente
provoca
una
rpida
retirada
de
la
mano.
De
esta
manera,
esa
reaccin
(conducta)
a
los
eventos
del
entorno
(estmulos)
es
lo
que
en
psicologa
se
denomina
conducta
elicitada,
donde
la
forma
ms
sencilla
de
esta
es
la
conducta
refleja;
tambin
se
debe
tener
en
cuenta
las
diferentes
pautas
de
accin
modal
que
son
la
base
para
dar
paso
a
los
procesos
de
aprendizaje
preasociativo
denominados
habituacin
y
sensibilizacin,
que
representan
las
dos
formas
esenciales
y
generales
de
cambio
de
la
conducta
que
dan
lugar
a
diferentes
sistemas
de
respuestas
implicados
en
todos
los
procedimientos
de
aprendizaje.
Objetivos:
o Conocer
las
formas
simples
y
complejas
de
la
conducta
elicitada
y
cmo
se
ven
afectadas
por
la
experiencia.
o Identificar
las
diferencias
entre
reflejos
simples
y
pautas
de
accin
modal.
o Reforzar
los
conceptos
de
habituacin
y
sensibilizacin
y
las
caractersticas
de
cada
uno
de
ellos.
o Comprender
las
diferencias
entre
habituacin,
sensibilizacin,
adaptacin
sensorial
y
fatiga.
Todos
los
animales
reaccionan
a
los
eventos
que
tienen
lugar
en
su
entorno.
Gran
parte
de
la
conducta
se
desencadena
como
respuesta
a
los
estmulos;
lo
que
indica
que
ocurre
de
forma
elicitada.
La
forma
ms
sencilla
de
la
conducta
elicitada
es
la
conducta
refleja,
un
reflejo
implica
dos
elementos
estrechamente
relacionados,
un
estmulo
elicitante
y
su
correspondiente
respuesta.
La
respuesta
rara
vez
tiene
lugar
en
ausencia
del
estmulo.
Estmulo
y
respuesta
son
consecuencia
de
la
organizacin
del
sistema
nervioso.
Los
reflejos
simples
suelen
ser
mediados
por
tres
neuronas
(Domjan,
2007):
Neurona
motora
o
neurona
eferente:
Transmite
el
impulso
desde
la
mdula
espinal
que
activa
el
msculo
involuntario
en
la
respuesta
refleja.
2
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
Imagen
tomada
de
http://lcqbiologia.blogspot.com/2008/06/arco-reflejo.html
En
la
imagen
se
observa
cmo
los
estmulos
del
entorno
activan
la
respuesta
sensorial
que
transmite
el
mensaje
sensorial
a
la
mdula
espinal;
dicho
impulso
neuronal
se
dirige
a
la
interneurona
o
neurona
de
asociacin,
que
a
su
vez
enva
el
impulso
hacia
la
neurona
motora
o
eferente
que
activar
el
msculo
involucrado
en
el
movimiento.
Siempre
significa
una
respuesta
involuntaria,
y
por
lo
tanto
automtica
no
controlada
por
la
conciencia.
Los
circuitos
neuronales
estn
dispuestos
de
tal
modo
que
determinadas
neuronas
sensoriales
se
conectan
al
conjunto
correspondiente
de
neuronas
motoras,
por
lo
que
una
determinada
respuesta
refleja
est
elicitada
nicamente
por
un
conjunto
limitado
de
estmulos.
El
conjunto
formado
por
la
neurona
aferente,
la
interneurona
y
la
neurona
eferente
constituyen
el
arco
reflejo.
La
mayor
parte
de
los
reflejos
favorecen
el
bienestar
del
organismo,
de
igual
manera
son
una
parte
primordial
dentro
del
repertorio
conductual
de
los
nios
recin
nacidos.
Si
se
les
toca
la
mejilla,
el
beb
girar
la
cabeza
en
esa
direccin
hasta
lograr
atrapar
el
dedo
con
la
boca.
Es
un
reflejo
que
evolucion
hasta
favorecer
el
encuentro
del
pezn.
[ APRENDIZAJE ] 3
La
mayor
parte
de
los
reflejos
contribuyen
al
bienestar
del
organismo,
ya
que
constituyen
una
parte
importante
del
repertorio
conductual
de
los
nios
recin
nacidos
y
en
ocasiones
para
la
supervivencia,
como
el
reflejo
de
oclusin,
el
cual
se
pone
en
marcha
como
consecuencia
de
una
reduccin
en
el
flujo
del
aire
que
llega
al
beb:
es
un
reflejo
esencial,
ya
que
si
el
beb
no
toma
aire
suficiente
se
puede
ahogar.
Hay
respuestas
simples
comunes
en
muchas
especies,
por
el
contrario,
existen
otras
especficas
de
la
propia
especie.
Por
ejemplo,
la
respuesta
de
succin
provocada
por
objetos
ubicados
cerca
de
la
boca
es
un
rasgo
caracterstico
de
los
mamferos.
A
las
secuencias
de
respuestas
tpicas
de
especies
particulares,
tales
como
las
que
aparecen
en
la
alimentacin
de
cras,
en
el
comportamiento
sexual,
la
defensa
del
territorio,
entre
otras,
reciben
el
nombre
de
pautas
de
accin
modal
o
PAMs.
Los
rasgos
especficos
que
se
requieren
para
elicitar
la
conducta
reciben
el
nombre
de
estmulo
seal
o
estmulo
desencadenante
(rasgo
especfico
de
un
objeto
o
animal),
sin
embargo,
una
determinada
pauta
de
accin
puede
estar
controlada
por
varios
rasgos
del
estmulo
de
forma
aditiva.
Asimismo,
el
estmulo
que
elicita
con
mayor
efectividad
la
pauta
de
accin
no
tiene
por
qu
ser
el
que
ocurra
con
mayor
posibilidad
en
condiciones
naturales.
De
hecho,
experimentos
realizados
con
la
gaviota
arenquera
(Domjan,
2007),
demostraron
que
el
color,
la
textura
y
el
tamao
parecan
controlar
la
conducta
de
recuperacin
del
huevo
de
forma
aditiva.
El
atractivo
del
huevo
se
resaltar
hacindolo
ms
verde,
ms
grande
o
ms
moteado.
De
esta
manera,
al
optimizar
cada
una
de
las
dimensiones
se
obtena
un
objeto
que
era
ms
efectivo
que
el
natural
como
elicitador
de
la
pauta
de
accin.
Dichos
estmulos
inusualmente
efectivos
reciben
el
nombre
de
estmulos
supranormales
(estmulo
seal
artificialmente
ampliado
o
exagerado
para
provocar
una
respuesta
inusualmente
vigorosa).
Las
respuestas
no
se
dan
de
manera
aislada
unas
de
otras,
las
acciones
de
carcter
individual
se
organizan
en
secuencias
de
comportamiento
funcionalmente
efectivas.
Se
distinguen
dos
tipos
de
secuencias
de
acciones
sistemticamente
estructuradas,
que
fueron
denominadas
por
los
etlogos
como:
4
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
Por
ejemplo,
las
personas
de
distintas
culturas
cocinan
los
alimentos
de
diversas
formas
(conducta
apetitiva),
pero
todas
ellas
mastican-comen
de
la
misma
manera
(conducta
consumatoria).
Por
su
parte,
las
acciones
consideradas
bruscas,
groseras
o
amenazantes
que
difieren
entre
culturas
representaran
las
respuestas
apetitivas
de
defensa,
aunque
la
gente
se
golpea
y
hiere
de
manera
similar
independientemente
de
la
cultura
(Conducta
consumatoria
de
defensa).
Los
resultados
dejan
ver
que
la
atencin
visual
provocada
por
un
estmulo
novedoso
cambia
a
medida
que
el
beb
se
familiariza
con
el
estmulo.
Con
el
patrn
4x4cm
relativamente
sencillo,
la
atencin
visual
se
reduce
progresivamente,
con
el
patrn
12x12cm
ms
complejo,
la
atencin
se
incrementa
en
el
segundo
ensayo,
pero
despus
se
redujo
tambin
(Domjan,
2007).
[ APRENDIZAJE ] 5
El
sabor
de
la
comida
elicita
la
salivacin
como
respuesta
refleja.
En
este
estudio
las
personas
encontraron
el
sabor
de
la
comida
especfica
menos
placentera
cuanto
ms
comen.
Sin
embargo,
las
personas
encuentran
que
el
sabor
de
una
comida
distinta
es
suficiente
para
restablecer
la
valoracin
hednica
de
la
comida
familiar.
Estos
hallazgos
permiten
sealar
que
la
sobrealimentacin
se
puede
reducir
al
no
variar
los
alimentos
disponibles
para
el
consumo.
Es
una
respuesta
defensiva
que
aparece
en
muchas
especies
y
en
los
humanos.
Consiste
en
un
salto
repentino
y
una
contraccin
de
los
msculos
de
la
parte
superior
del
cuerpo,
que
con
frecuencia
va
acompaado
de
una
elevacin
de
hombros.
Davis
(1974),
estudi
una
respuesta
de
sobresalto
en
dos
grupos
de
ratas.
A
cada
grupo
de
ratas,
uno
en
un
ambiente
con
sonido
suave
de
60dB
y
al
otro
algo
ms
fuerte
con
80dB.
Ambos
grupos
recibieron
100
presentaciones
de
un
tono
de
4.000cps
en
intervalos
de
30
segundos.
Los
resultados
fueron
una
reaccin
de
sobresalto
cada
vez
ms
dbil
para
el
grupo
expuesto
al
ambiente
60dB
y
reacciones
de
sobresalto
cada
vez
ms
vigorosas
para
el
grupo
expuesto
al
ambiente
80dB.
En
primer
lugar
hay
que
sealar
que
una
de
las
caractersticas
primordiales
del
efecto
de
habituacin
es
el
decremento
en
la
respuesta
inicialmente
elicitada
por
un
estmulo,
aclarando
que
no
es
el
nico
efecto
causante
de
la
reduccin
de
la
respuesta.
Otra
causa
de
reduccin
de
la
respuesta
son
los
reflejos
que
dan
lugar
a
dos
conceptos;
en
primer
lugar,
la
adaptacin
sensorial
indica
la
reduccin
temporal
en
la
sensibilidad
de
los
rganos
sensoriales
causada
por
la
estimulacin
repetida
o
excesiva,
lo
cual
es
totalmente
diferente
al
concepto
de
habituacin,
y
en
segundo
lugar,
la
fatiga,
la
cual
ya
hace
referencia
al
decremento
temporal
de
la
conducta
originada
por
el
uso
repetido
o
excesivo
de
los
msculos
involucrados
en
una
conducta
6
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
determinada
donde
no
hay
intervencin
del
sistema
nervioso,
aspecto
por
el
cual
se
diferencia
de
la
habituacin.
Un
ejemplo
puede
relacionarse
con
las
condiciones
ambientales
en
las
que
los
deportistas
aprenden
a
hacer
sus
rutinas.
Si
un
nadador
aprende
su
rutina
en
una
piscina
a
cierta
temperatura
y
en
una
competicin
se
expone
a
un
cambio
drstico
de
temperatura,
podra
cambiar
su
ejecucin,
pero
no
porque
haya
aprendido
mal
la
rutina
sino
porque
requiere
una
adaptacin
sensorial
a
esas
nuevas
condiciones.
Por
el
contrario,
la
fatiga
se
dara
si
debe
realizarla
tres
veces
ms
de
lo
que
est
entrenado,
pues
sus
msculos
se
fatigarn
y
su
ejecucin
cambiar.
[ APRENDIZAJE ] 7
8
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
Dentro
de
las
implicaciones
del
proceso
dual,
se
afirma
que
el
sistema
ER
se
activa
siempre
que
un
estmulo
elicita
una
respuesta,
debido
a
que
el
circuito
neuronal
se
encarga
de
llevar
los
impulsos
desde
la
entrada
sensorial
hasta
la
salida
conductual.
Por
el
contrario,
el
sistema
de
estado
solo
interviene
en
circunstancias
especficas.
Curso temporal:
[ APRENDIZAJE ] 9
estmulos.
Esto
lo
vemos
evidenciado
cuando
se
induce
el
dolor
mediante
descargas
elctricas
que
incrementan
la
reactividad
de
las
ratas
de
laboratorio
ante
las
claves
visuales
y
auditivas.
Por
otra
parte,
el
efecto
de
un
estmulo
externo
intenso,
genera
que
la
respuesta
habituada
tambin
pueda
restablecerse
sensibilizando
al
organismo
mediante
la
exposicin
de
un
estmulo
externo
intenso.
Este
fenmeno
recibe
el
nombre
de
deshabituacin.
El
proceso
oponente
fue
llevado
a
la
prctica
experimental
para
estudiar
la
aplicacin
de
las
emociones
en
la
conducta
motivada,
fue
un
estudio
realizado
por
Solomon
y
Corbit
(1974),
que
permiti
revelar
que
los
estmulos
tambin
pueden
desencadenar
emociones
complejas
como
el
amor,
el
miedo,
euforia,
terror
o
satisfaccin.
Tambin
se
pudo
sealar
que
las
reacciones
emocionales
se
modifican
con
la
experiencia.
La
reaccin
primaria
se
hace
ms
dbil
y
su
efecto
se
hace
ms
fuerte.
Por
ejemplo,
un
bebedor
habitual
no
se
ve
tan
afectado
por
unas
pocas
cervezas
como
s
ocurrira
con
alguien
que
consume
una
bebida
alcohlica
por
primera
vez;
aunque
un
bebedor
habitual
sufre
sntomas
mucho
ms
agudos
tras
beber,
lo
mismo
sucede
con
los
consumidores
habituales
de
nicotina,
herona,
cafena
y
otras
drogas,
que
no
quedan
tan
afectados
por
las
drogas
como
s
sucede
con
los
primerizos.
La
habituacin
a
la
primera
reaccin
de
una
droga
se
denomina
tolerancia
a
la
droga
(reduccin
en
la
efectividad
de
la
droga
debida
a
la
exposicin
repetida).
Solomon
y
Corbit,
dieron
a
conocer
que
se
generan
patrones
de
reaccin
emocional
similares
a
los
estmulos
emocionales,
dando
lugar
a
la
teora
del
proceso
oponente
de
la
motivacin,
por
medio
de
la
cual
explicaron
los
tres
rasgos
caractersticos
de
las
emociones.
1. Las
reacciones
emocionales
son
bifsicas;
a
una
reaccin
primaria
sigue
un
postefecto
contrario.
2. La
reaccin
primaria
se
debilita
con
la
estimulacin
repetida.
3. El
debilitamiento
de
la
reaccin
primaria
va
acompaado
por
el
fortalecimiento
del
postefecto.
Esta
teora
tambin
asume
que
hay
que
mantener
el
equilibrio
(homeostasis)
emocional,
tambin
asume
que
la
exposicin
de
un
estmulo
emocional
activador
elicita
inicialmente
un
proceso
primario,
responsable
de
la
naturaleza
del
estado
emocional
(alegra)
que
se
10
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
desencadena
en
presencia
del
estmulo.
Este
proceso
activa
un
proceso
oponente
que
produce
una
reaccin
emocional
contraria
(tristeza),
es
decir
que
los
cambios
emocionales
observados
ante
la
presencia
del
estmulo
y
retirada
del
mismo
reflejan
un
resultado
neto
de
los
procesos
primario
y
oponente.
En
cierto
sentido,
el
proceso
oponente
se
sensibiliza
como
resultado
de
la
activacin
repetida.
Es
una
teora
que
tambin
se
ha
extendido
a
la
investigacin
del
apego
social
en
los
monos
y
en
las
cras
de
pato,
tambin
ha
apoyado
investigaciones
sobre
la
lactancia
en
humanos,
el
apego,
el
amor,
pero
sin
resultados
muy
significativos.
Donde
s
ha
contribuido
bastante
es
en
el
mbito
de
la
adiccin
a
las
drogas.
Responder
para
escapar
de
la
molestia
generada
por
la
retirada
de
un
estmulo
es
solo
uno
de
los
tipos
de
conducta
dirigida
a
metas.
Un
objeto
gratificante
recibe
el
nombre
de
reforzador.
Las
situaciones
en
las
que
los
organismos
responden
repetidamente
para
obtener
un
reforzador
muestran
varias
de
las
propiedades
comunes
de
la
habituacin
y
sensibilizacin,
es
decir
que
hace
referencia
a
un
estmulo
cuya
administracin
inmediata
luego
de
una
respuesta
incrementa
la
probabilidad
futura
de
dicha
respuesta.
De
esta
manera,
vemos
cmo
la
conducta
elicitada
representa
una
de
las
principales
formas
del
comportamiento
de
todos
los
animales,
es
una
conducta
que
toma
muchas
formas,
va
desde
los
reflejos
simples
mediados
por
neuronas
hasta
las
emociones
ms
complejas.
El
nivel
resultante
de
la
respuesta
refleja
ser
entonces
el
resultado
neto
de
los
procesos
de
habituacin
y
sensibilizacin,
la
habituacin,
la
sensibilizacin
y
los
cambios
en
la
fuerza
de
los
procesos
oponentes
generan
mecanismos
que
permiten
que
los
organismos
ajusten
sus
reacciones
ante
los
eventos
en
funcin
de
la
experiencia.
[ APRENDIZAJE ] 11
BIBLIOGRAFA
12
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]