CTS Ciclo 5 Modulo 1

CIENCIA, TECNOLOGÍA
Y SOCIEDAD
Versión 1
Ciclo 5 - Módulo 1
Fecha de revisión: 2023
Copyright © Comfamiliar Risaralda. 2023
ELABORADO POR:
Juan Diego Agudelo Restrepo
Internet, Robótica e Inteligencia Artificial

(Compilación)
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Centro de Recursos Educativos Digitales
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ISBN:
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2
TABLA DE
Introducción 4
Internet 5
Búsqueda y gestión de la información 12
Resolución de problemas con uso de tecnología 17
Autoevaluación 21
Referencias 23
¿QUÉ APRENDEREMOS?
 Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

 Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y
experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
 Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la
manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la
cultura a lo largo de la historia.
 Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y
procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
 Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña
empresa.
* Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía 30: Ser

competente en tecnología. (Colombia)
3
INTRODUCCIÓN
TABLA DE
En el mundo actual, las competencias digitales son cada vez más importantes para el desarrollo personal y
profesional. En este sentido, la robótica y la inteligencia artificial son dos áreas que están transformando
CONTENIDO
rápidamente la forma en que interactuamos con el mundo digital. Estas tecnologías son herramientas
poderosas que pueden ayudar a resolver problemas complejos, mejorar la eficiencia y cambiar la forma en
que vivimos.
La robótica se enfoca en la creación y diseño de robots, máquinas programables capaces de realizar tareas y
acciones de manera autónoma. Los robots son utilizados en diversas aplicaciones, desde la industria
manufacturera hasta la medicina y la exploración espacial. La inteligencia artificial, por su parte, se centra en
la creación de sistemas que pueden realizar tareas que requieren inteligencia humana, como el aprendizaje,
la percepción, el razonamiento y la toma de decisiones.
Es importante destacar que el Internet es una herramienta fundamental en el desarrollo y aplicación de la

robótica y la inteligencia artificial en el mundo actual. La conexión a Internet permite que los robots y
sistemas de inteligencia artificial puedan acceder a una enorme cantidad de datos y recursos, lo que les
permite aprender y mejorar continuamente. Además, el Internet es clave en la comunicación y colaboración
entre investigadores, ingenieros y desarrolladores en el campo de la robótica y la inteligencia artificial. La
posibilidad de compartir información y recursos en tiempo real a través del Internet ha acelerado el progreso
y desarrollo de estas tecnologías en todo el mundo.
En este módulo, usted aprenderá acerca del Internet, la robótica, la inteligencia artificial y cómo se está
impulsando su desarrollo y aplicación en la vida cotidiana y en diversos campos, como la medicina, la
industria, la exploración espacial y muchos más. También se discutirán las preocupaciones y desafíos
relacionados con la privacidad y seguridad de la información, ya que los robots y sistemas de inteligencia
artificial están constantemente recopilando y procesando grandes cantidades de información.
Este módulo es una oportunidad para aprender sobre la robótica, la inteligencia artificial y el Internet.
Además, se discutirán las preocupaciones y desafíos relacionados con la privacidad y seguridad de la
información, lo que permitirá a los estudiantes entender mejor la importancia de proteger los datos en el
mundo digital del siglo XXI.
¡Hola! Soy el Comfabot-3000 y junto a tu profe

te ayudaremos a aprender sobre internet, robots
e inteligencias artificiales
4
INTERNET
La historia de la tecnología se remonta a la Edad de Piedra, donde el hombre descubrió cómo tallar
herramientas con materiales como la piedra y la madera. Con la invención de la agricultura, la humanidad
comenzó a vivir en sociedades más complejas, lo que llevó a la invención de la rueda y la creación de las
primeras ciudades. Durante la Edad Media, la invención del molino de viento y la imprenta permitió una
mayor producción y difusión de conocimientos. La Revolución Industrial en el siglo XVIII y XIX trajo
consigo máquinas como el telar mecánico y la máquina de vapor, que impulsaron la producción a gran
escala. Estos avances tecnológicos y muchos más, allanaron el camino para la invención de las primeras
computadoras.
Fuente imagen: www.Freepick.com: href="https://www.freepik.es/vector-gratis/evolucion-humana-mono-al-programador-hombre-

moderno-usuario-computadora-aislado-blanco_4997399.htm#query=cavern
%C3%ADcola&position=6&from_view=search&track=sph
Las computadoras surgieron a finales del siglo XIX y principios del siglo XX gracias a los trabajos de
matemáticos como Charles Babbage y Ada Lovelace. Sin embargo, la primera computadora electrónica
digital no apareció hasta la década de 1940, con el desarrollo de la ENIAC.
A medida que avanzó el siglo XX, la tecnología siguió avanzando a un ritmo acelerado. La creación de la
televisión y la radio revolucionó la forma en que las personas reciben y consumen información. En la década
de 1960, la invención del circuito integrado permitió la creación de computadoras más pequeñas y
económicas. Esto llevó a la creación de la primera red de computadoras, ARPANET, que sentó las bases de
lo que hoy conocemos como Internet. A medida que las computadoras se volvían más sofisticadas, los
ingenieros comenzaron a desarrollar robots que podían realizar tareas específicas y complejas.
Internet: Recordemos
Las computadoras surgieron a finales del

siglo XIX y principios del siglo XX gracias a
los trabajos de5 matemáticos como Charles
Babbage y Ada Lovelace.
Fuente: Wikimedia Commons: https://lalupasonica.com/wp-content/uploads/2022/02/AdaBabbage-1024x614.png
Sin embargo, la primera computadora

electrónica digital no apareció hasta la
década de 1940, con el desarrollo de la
ENIAC.
Fuente: El País: https://elpais.com/tecnologia/2021-02-13/eniac-cumple-75-anos-la-historia-de-exito-tecnologico-y-de-machismo-

del-primer-ordenador.html
6
Internet: Orígenes
El surgimiento del Internet ha sido uno de los mayores

hitos en la historia de la tecnología.
Desde su creación en la década de 1960, Internet ha

evolucionado y se ha expandido a un ritmo
increíblemente rápido, transformando la forma en que
las personas interactúan, trabajan y se comunican.
En la última década, el Internet ha alcanzado nuevas alturas de

conectividad y ha permitido el surgimiento de tecnologías
revolucionarias como la inteligencia artificial, la realidad
virtual y aumentada y el Internet de las cosas. Además, ha
cambiado la forma en que las empresas operan, permitiéndoles
llegar a audiencias globales y conectar con clientes de manera
más efectiva.
¿Qué es el Internet?
Internet es una red mundial de computadoras interconectadas que permite la transferencia de información
y datos a través de diversas tecnologías de comunicación. Esta red global se extiende por todo el mundo y
conecta millones de dispositivos, servidores y redes privadas, lo que la convierte en una de las redes más
grandes y complejas del mundo, se compone de una serie de redes interconectadas a nivel global, regional
y local, que utilizan diferentes tecnologías para transmitir información. Estas redes son propiedad de
diferentes entidades, desde empresas de telecomunicaciones hasta gobiernos y organizaciones sin fines de
lucro.
A pesar de que el Internet se considera una entidad global, en realidad no hay una sola persona o empresa
que sea dueña o controle todo el Internet. En lugar de ello, la responsabilidad de gestionar y mantener la red
7
se comparte entre diversas organizaciones, como la Corporación de Internet para la Asignación de
Nombres y Números (ICANN) y la Internet Engineering Task Force (IETF).
A medida que la cantidad de datos en línea continúa aumentando, la privacidad y la seguridad de los datos se
han convertido en temas cada vez más importantes. Los datos que se transfieren a través del Internet a
menudo son almacenados y utilizados por empresas y organizaciones, lo que ha generado preocupación
sobre la privacidad y la seguridad de estos datos. Muchas organizaciones han desarrollado políticas y
regulaciones para proteger la privacidad de los datos de los usuarios, pero todavía hay mucho debate sobre
cómo se deben proteger los datos en línea.
¿Para qué sirve el Internet?
En la actualidad, el internet es una herramienta indispensable en su vida diaria, ya que le permite realizar
diversas actividades de forma rápida y eficiente. Desde comunicarse con personas en cualquier parte del
mundo hasta hacer compras en línea, el internet ha revolucionado la forma en que se relaciona y se
desenvuelve en el mundo digital. Además, esta tecnología le ofrece acceso a una cantidad ilimitada de
información y entretenimiento, así como la posibilidad de trabajar de manera remota y colaborativa. En este
punto explicaremos algunas de las formas más comunes en las que el internet le beneficia en su vida
cotidiana.
 Comunicación: El internet nos permite comunicarnos con personas en cualquier parte del mundo a
través de correo electrónico, mensajería instantánea, videollamadas y redes sociales.
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 Información: El internet es una fuente inagotable de información. Podemos buscar cualquier tema
en buscadores como Google y obtener información relevante en segundos.
 Entretenimiento: El internet nos proporciona una amplia variedad de entretenimiento, como ver
películas y series en línea, escuchar música en plataformas de streaming, jugar videojuegos en línea
y leer noticias y blogs.
 Compras en línea: El internet nos permite comprar productos y servicios en línea desde la
comodidad de nuestra casa, lo que hace más fácil y conveniente la adquisición de lo que
necesitamos.
 Trabajo: El internet también es esencial para muchos trabajos en la actualidad, ya que permite el
teletrabajo, la colaboración en línea y la gestión de documentos y proyectos en la nube.
Soy una persona mayor que está terminando sus

estudios y realmente no es muy bueno con la tecnología, ¿Será
que el internet me sirve para algo?
El internet le puede ser de gran utilidad en varios aspectos. Por ejemplo, puede
acceder a una gran cantidad de información en línea para complementar su
aprendizaje, buscar recursos educativos, realizar investigaciones y obtener nuevos
conocimientos.
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Además, el internet también puede ser una herramienta útil para conectarse
con otras personas, ya sea para recibir ayuda o consejos sobre sus estudios o
para
Soysocializar y hacer
persona joven connuevas amistades.
un trabajo que demanda mucho esfuerzo
físico y desea aprender habilidades concretas para mejorar mi
calidad de vida, ¿El internet me sirve para eso?
También puede utilizar el internet para realizar trámites en línea, cómo solicitar
documentos, hacer pagos y gestionar su seguridad social.
El internet puede ser una herramienta muy útil para alcanzar sus metas.
Puede buscar en línea tutoriales, cursos y guías sobre habilidades
específicas que desea desarrollar, como carpintería, mecánica, cocina,
jardinería, entre otras.
Además, hay muchas comunidades en línea donde puede conectar con

personas que comparten sus intereses y recibir consejos y
recomendaciones de expertos en el tema, también puede buscar
programas de formación en línea que se ajusten a su horario y
presupuesto.
El internet ofrece muchas oportunidades para aprender y mejorar

habilidades prácticas que pueden ser útiles para su trabajo actual o
para futuras oportunidades laborales.
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¿Y si soy un ama de casa que nunca ha trabajado y está buscando
su independencia económica? ¿el internet me puede servir de
algo?
¡Por supuesto que sí! El internet puede ser una herramienta muy útil
para ayudarle a encontrar nuevas oportunidades y habilidades para
alcanzar su independencia económica.
Por ejemplo, puede encontrar tutoriales en línea sobre cómo hacer manualidades,
cocinar, coser, y muchas otras habilidades que podrían convertirse en una fuente
de ingresos.
También puede investigar sobre trabajos remotos que se ajusten a sus necesidades
y horarios, y buscar plataformas de ventas en línea para vender productos que
haya creado.
El internet es una excelente herramienta para ayudar a expandir sus habilidades y

encontrar nuevas oportunidades para generar ingresos.
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ACTIVIDAD
Teniendo en cuenta la lectura anterior, lea, reflexione y responda las siguientes preguntas.
1 ¿Qué aspectos positivos y negativos tiene el uso del internet en nuestra vida diaria?
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2 ¿Cómo ha cambiado el internet la forma en que nos comunicamos con otras personas?
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3 ¿Cómo ha influido el internet en el acceso a la información y la educación?
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4 ¿Qué nuevas oportunidades o desafíos nos presenta el avance constante de la tecnología y el internet?
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ROBOTS
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¿Qué son los robots y la robótica?

Los robots son máquinas programables capaces de realizar tareas de manera autónoma o semiautónoma, y se
utilizan para realizar trabajos peligrosos o tediosos, para aumentar la eficiencia y la precisión de los
procesos, o simplemente para mejorar la calidad de vida.
La robótica es una disciplina que se enfoca en el diseño, construcción y programación de robots. A lo largo
de la historia, la robótica ha evolucionado a pasos agigantados. Si bien el concepto de robot es relativamente
reciente, la idea de crear autómatas que realizaran tareas humanas se remonta a la antigüedad . En la Edad
Media, se crearon autómatas que imitaban a animales, como pájaros y serpientes. Sin embargo, fue
recién en la revolución industrial cuando comenzó a hablarse de "máquinas inteligentes". Desde entonces, la
robótica ha avanzado a pasos agigantados, y ha dado lugar a la creación de robots capaces de realizar tareas
complejas en distintos ámbitos, desde la industria hasta la medicina y la exploración espacial.
Los robots somos sistemas compuestos por elementos mecánicos,

electrónicos y computacionales que nos permiten realizar tareas de
forma autónoma o semiautónoma.
Aunque la robótica tiene sus raíces en la antigüedad, el primer robot moderno se construyó en 1954. Fue
llamado "Unimate" y se utilizó en una línea de producción en una fábrica de General Motors. Desde
entonces, los robots han evolucionado mucho y se utilizan en todo tipo de aplicaciones, desde la exploración
espacial hasta la fabricación de automóviles.
Fuente: Kawasakirobotics. https://kawasakirobotics.com/blog/the-story-of-the-kawasaki-unimate-japans-first-domestically-

manufactured-industrial-robot/
13
La robótica y la computación están estrechamente relacionadas, ya que la mayoría de los robots modernos
utilizan sistemas informáticos para funcionar. La robótica se ha beneficiado enormemente del desarrollo
de la tecnología informática en las últimas décadas. Las computadoras han permitido a los ingenieros y
científicos diseñar y construir robots cada vez más complejos, y también les han dado la capacidad de
programar y controlar estos robots de manera precisa y eficiente. La capacidad de las computadoras para
procesar grandes cantidades de información y realizar cálculos complejos en tiempo real ha sido fundamental
para el desarrollo de robots capaces de tomar decisiones autónomas y realizar tareas complejas.
Además, la robótica no solo se enfoca en la creación de robots que realicen tareas de forma
autónoma, sino que también se centra en la creación de sistemas robóticos que puedan
colaborar con los humanos en distintas tareas. Esto ha llevado a la creación de robots
colaborativos, que trabajan junto a los humanos en entornos industriales, médicos y de
servicios. También se está trabajando en la creación de robots asistenciales, diseñados para
ayudar a las personas mayores o con discapacidades en sus tareas cotidianas.
14
Tipos de robots
En la actualidad, los robots se han convertido en una parte importante de nuestra vida cotidiana y su uso se
extiende a muchos campos, desde la manufactura y la medicina hasta la exploración espacial. Existen
muchos tipos de robots, cada uno con características y funciones específicas, pero algunos de los más
comunes son los siguientes:
Robots industriales: son robots programables y capaces de realizar tareas repetitivas y precisas en la línea
de producción de fábricas. Estos robots pueden realizar desde soldadura hasta ensamblaje de piezas y están
diseñados para trabajar en entornos peligrosos para los humanos.
Robots médicos: son robots diseñados para asistir en procedimientos quirúrgicos y otras aplicaciones
médicas. Estos robots pueden ser controlados a distancia por un cirujano y su precisión y estabilidad ayudan
a mejorar la precisión de la intervención y reducir el tiempo de recuperación del paciente.
Robots de atención al cliente: son robots diseñados para interactuar con los clientes y ayudar a resolver
problemas o responder preguntas comunes. Estos robots pueden ser programados para interactuar mediante
chatbots o en persona y están diseñados para ayudar a los clientes a tener una mejor experiencia con la
empresa.
Robots de exploración espacial: son robots diseñados para explorar planetas, asteroides y otros cuerpos
celestes en nuestro sistema solar y más allá. Estos robots pueden recopilar datos y muestras para su análisis y
han permitido avances significativos en nuestra comprensión del universo.
Robots de limpieza: son robots diseñados para limpiar hogares, oficinas y otras áreas. Estos robots pueden
aspirar, barrer y fregar de manera autónoma y están diseñados para hacer la limpieza más fácil y eficiente.
Robots: ética y moral.

Otro aspecto importante de la robótica es la ética y la responsabilidad social en la creación y uso de robots.
Con el aumento de la automatización y la inteligencia artificial, se plantean cuestiones sobre el impacto que
esto tendrá en el empleo y en la sociedad en general. Por lo tanto, es importante que los ingenieros y
científicos que trabajan en robótica consideren estas cuestiones y desarrollen tecnologías que beneficien a la
sociedad en su conjunto.
La ética de los robots es un tema de creciente importancia en el campo de la robótica. A medida que los
robots se vuelven más avanzados y están más presentes en la vida cotidiana, es necesario abordar cuestiones
15
éticas relacionadas con su diseño, uso y comportamiento, como la seguridad, la privacidad y la
responsabilidad de los robots.
La privacidad es otro tema importante en la ética de los robots. Los robots pueden recopilar información
personal sobre las personas, como su ubicación y actividades diarias. Es importante que esta información
se maneje de manera responsable y que se proteja la privacidad de las personas.
En cuanto a la responsabilidad de los robots. A medida que los robots se vuelven más autónomos y realizan
tareas complejas sin intervención humana, surge la pregunta de quién es responsable cuando las cosas
salen mal. ¿Es el diseñador o fabricante del robot? ¿Es el propietario o el usuario? Estas son preguntas
importantes que deben abordarse a medida que los robots se vuelven más comunes en la sociedad.
Además de estos temas éticos específicos, también hay que considerar cuestiones más amplias como la
justicia social y la equidad. Es importante asegurarse de que los robots no reproduzcan o refuercen las
desigualdades existentes en la sociedad, y que se utilicen para mejorar la vida de todas las personas de
manera justa y equitativa.
ACTIVIDAD
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En esta actividad, usted va a utilizar las figuras que se le han proporcionado en el recuadro de arriba para
diseñar un robot que cumpla una serie de acciones específicas.
Lea con atención las acciones que se presentan a continuación. Su robot deberá ser capaz de completar todas
las acciones, después dibuje varias de las figuras que le han proporcionado y utilícelas como base para su
robot, no es necesario que utilice todas las figuras.
 El robot debe poder moverse hacia adelante y hacia atrás, y también debe ser capaz de girar a la
izquierda y a la derecha.
 El robot debe ser capaz de levantar y bajar objetos usando una garra o brazo robótico.
 El robot debe ser capaz de detectar obstáculos en su camino y evitarlos.
Utilice las figuras que le he proporcionado para construir su robot y dibújelo en la guía.
Recuerde que tiene que diseñar un robot que cumpla con todas estas acciones. ¡Diviértase y buena
suerte!
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18
Inteligencias Artificiales
Las inteligencias artificiales son sistemas informáticos diseñados para realizar tareas que normalmente
requieren inteligencia humana, como el reconocimiento de patrones, la toma de decisiones, la comprensión
del lenguaje natural y el aprendizaje. Estos sistemas utilizan algoritmos y modelos matemáticos para
procesar grandes cantidades de datos y generar predicciones y decisiones basadas en la información
analizada. A medida que los sistemas de inteligencia artificial se van entrenando con más datos y
experiencias, van mejorando su capacidad para realizar tareas de forma autónoma y eficiente. Las
inteligencias artificiales son utilizadas en una amplia variedad de aplicaciones, desde la atención al cliente en
línea hasta la conducción autónoma de vehículos, y se espera que su uso siga creciendo en el futuro
Breve historia de las Inteligencias Artificiales

Si bien la historia de la inteligencia artificial es relativamente reciente podemos destacar algunas fechas
importantes a modo de línea de tiempo. En 1956, se llevó a cabo en Dartmouth Collage la primera
conferencia sobre inteligencia artificial, en la que se acuñó el término "inteligencia artificial" y se sentaron
las bases de la disciplina. Durante la década de 1960, se desarrollaron los primeros programas de inteligencia
artificial para jugar al ajedrez y para el procesamiento del lenguaje natural.
En la década de 1970, se produjo un gran avance en el campo de la inteligencia artificial con el desarrollo del
sistema experto, un programa capaz de simular el conocimiento y la experiencia de un experto en un campo
determinado. En la década de 1980, se produjo un auge en el desarrollo de sistemas de visión artificial y de
redes neuronales, que imitan el funcionamiento del cerebro humano.
En los años 90 y 2000, se produjo un gran avance en la inteligencia artificial gracias al desarrollo del
aprendizaje automático y la minería de datos. En la actualidad, las inteligencias artificiales son utilizadas en
una gran variedad de aplicaciones, como el reconocimiento de voz, la conducción autónoma y la atención al
cliente en línea, entre otras.
Durante las últimas décadas, la inteligencia artificial ha evolucionado a pasos agigantados gracias a los
avances tecnológicos y a la creciente cantidad de datos disponibles. En la actualidad, los sistemas de
inteligencia artificial son capaces de procesar grandes cantidades de información en tiempo real y tomar
decisiones autónomas en base a patrones y algoritmos. Sin embargo, el uso de la inteligencia artificial
también plantea cuestiones éticas y sociales, como el impacto en el mercado laboral y la privacidad de los
datos. Es importante tener en cuenta estos aspectos al desarrollar y aplicar sistemas de inteligencia artificial.
Redes Neuronales
En el ámbito de la inteligencia artificial, las redes neuronales son una técnica de aprendizaje automático
inspirada en el funcionamiento del cerebro humano. Las redes neuronales están compuestas por capas de
nodos interconectados que procesan y transmiten información en base a algoritmos matemáticos. Estas redes
son utilizadas en una gran variedad de aplicaciones, como la clasificación de imágenes, el reconocimiento de
voz y la predicción de patrones. El desarrollo de las redes neuronales ha permitido mejorar
19
significativamente la capacidad de las inteligencias artificiales para realizar tareas complejas y adaptarse a
diferentes situaciones.
Imagina que tienes que enseñarle a un robot como yo a distinguir

entre perros y gatos. Para hacer esto, le das al robot muchas fotos
de perros y gatos y le dices cuáles son perros y cuáles son gatos. El
robot comienza a analizar las características de cada imagen, como
la forma de las orejas, el tamaño y la forma del cuerpo, la textura
del pelaje, entre otras.
Ahora, para que el robot pueda aprender por sí solo, creamos una
red neuronal artificial. Esta red es un conjunto de nodos que
procesan la información y se comunican entre sí. En este caso, los
nodos serían como "neuronas" que se activan cuando encuentran
ciertas características en las imágenes.
20
Primero, alimentamos la red neuronal con muchas
imágenes de perros y gatos, y le decimos cuáles son
perros y cuáles son gatos. A medida que la red procesa
cada imagen, las neuronas se activan o desactivan
dependiendo de las características que detectan.
Luego, entrenamos la red para que aprenda a reconocer

los patrones que distinguen a los perros de los gatos. Una
vez que la red ha sido entrenada, se le presenta una
nueva imagen y la red determina si es un perro o un
gato basándose en los patrones que ha aprendido
previamente.
21
En conclusión, una red neuronal artificial es un sistema de procesamiento de
información que imita el funcionamiento del cerebro humano. Se compone de nodos
que procesan información y se comunican entre sí, y se utiliza para resolver problemas
de clasificación, reconocimiento de patrones y otras tareas complejas de manera
autónoma.
Machine learning
oaprendizautomático:
Es una rama de la inteligencia artificial que se enfoca en el diseño y
desarrollo de algoritmos y modelos estadísticos que permiten a las
computadoras aprender y mejorar su desempeño en tareas específicas a
través de la experiencia.
En lugar de programar una computadora con instrucciones específicas para llevar a

cabo una tarea, el machine learning utiliza datos y algoritmos para permitir que la
computadora aprenda por sí misma cómo llevar a cabo esa tarea de manera más
eficiente.
Chat de inteligencia artificial

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Estas son herramientas tecnológicas de vanguardia que le permitirá
interactuar de manera natural y fluida con un modelo de lenguaje
de inteligencia artificial.
Un chat de inteligencia artificial es capaz de comprender y

responder a preguntas y consultas en diversos temas y áreas
de conocimiento.
Por tanto, en el marco de este módulo, utilizaremos un chat de

inteligencia artificial como un recurso para desarrollar
habilidades comunicativas, al mismo tiempo que aprovechamos
las posibilidades que nos ofrece la tecnología en el proceso de
aprendizaje.
Con su celular escanee el siguiente

código QR y regístrese en la página
web utilizando su correo electrónico y
Es importante que usted tenga en cuenta su
que,número de celular
para obtener respuestas más precisas y detalladas, puede
pedirle a la I.A. (Inteligencia artificial) que interprete un papel determinado durante la conversación, para
este ejercicio usted va a pedirle al programa que interprete a un médico, un profesor de educación física y
un filósofo. De esta manera, se dará respuesta a la perspectiva y conocimientos del papel que interpreta,
brindándole a usted una respuesta más completa y enriquecedora.
Además, es importante que utilice el formato de pregunta adecuado para obtener la mejor respuesta posible.
Algunas formas de hacerlo incluyen ser específico y claro en su pregunta, proporcionar contexto y detalles
23
relevantes, y evitar preguntas vagas o ambiguas. También puede utilizar herramientas de búsqueda y
filtrado de información para encontrar respuestas precisas y confiables.
Por ejemplo, para comenzar hablemos en el rol de médico.

Usted puede hacerle cualquier pregunta relacionada con la salud,
enfermedades, síntomas, tratamientos o prevención a la I.A.
Para obtener la respuesta más precisa y útil, recuerde utilizar el

formato de pregunta "¿Cómo?", ya que este tipo de pregunta
suele requerir una respuesta más detallada y específica.
Por ejemplo, en lugar de preguntar "¿Qué puedo hacer para

mejorar mi salud?", sería más efectivo preguntar "¿Cómo
puedo mejorar mi salud a través de mi alimentación y
ejercicio?".
24
● creación de contenidos digitales (alfabetización digital avanzada)
PRIMER NIVEL - APRENDIZAJE DE USO
Esta es la base o inicio de la alfabetización digital, ya que se trata de la capacidad para utilizar dispositivos
tecnológicos básicos. Este es el punto de partida necesario para poder continuar y adquirir habilidades más
complejas. Como ejemplo de este nivel, se puede mencionar:
El uso de teléfonos celulares para usos básicos, tales

como: comunicarse vía telefónica, mensajería
instantánea, reproducir videos, tomar fotos, jugar, crear
lista de contactos, ojear redes sociales.
Navegar en internet de manera básica. Leer noticias

Escriba 3 actividades diarias
o libros, buscar información, ver imágenes, visualizar que hace con su celular
vídeos online (tipo YouTube), escuchar música, ver
películas.
Manejo esencial de aplicaciones móviles o redes

sociales. Usar canales digitales de comunicación,
participar en foros y encuentros virtuales, hacer tareas,
buscar empleo, escanear documentos o códigos QR, ¿Para qué usa Internet?
guardar archivos, crear recordatorios, entretenimiento
y ocio.
¿Cuál es su aplicación móvil

o red social de preferencia?
A continuación, chatee con su
docente y responda las
preguntas
SEGUNDO NIVEL - COMPRENSIÓN DE USO
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La comprensión de uso se da cuando entendemos e incorporamos la idea de que las tecnologías pueden
aportarnos soluciones o mejoras a nuestro día a día. En esta instancia de la alfabetización digital, somos
conscientes de que, con un buen uso de la herramienta, los objetos tecnológicos aportan mucho a nuestra
productividad y eficiencia. Como ejemplo de este nivel podemos mencionar:
El uso adecuado de programas informáticos
Procesadores de texto para hacer hojas de vida, folletos y certificaciones, crear derechos de
petición, realizar informes, hacer trabajos escritos o proyectos de grado, construir guiones, diseñar
tarjetas de presentación y calendarios.
Hojas de cálculo para registrar bases de datos, hacer cálculos matemáticos, estructurar gráficas y
tablas dinámicas, calcular presupuestos, realizar informes contables, hacer inventarios,
planificadores y objetos de seguimiento.
Uso apropiado de recursos digitales.
Aplicaciones móviles para hacer compras, pagar facturas electrónicas, realizar transacciones, pedir
citas médicas, solicitar certificados, estudiar, enseñar, aprender, solucionar problemas cotidianos,
laborales y profesionales.
Sitios web y plataformas virtuales para buscar ofertas de empleo, formar redes de trabajo,
establecer estrategias de marketing, diseñar y almacenar información, crear empresa online,
organizar la comunicación en un equipo de trabajo, realizar encuestas y formularios.
INSTRUCCIÓN:
1. Ingrese a la plataforma Q10 y de clic en el módulo de Ciencia tecnología y
sociedad.
2. Descargue el documento de Word “Hoja de vida”.
3. Abra el documento y Edite toda la información con sus datos reales (edad,
dirección, teléfono).
4. Finalizada la edición, guarde el documento con su nombre completo y expórtelo
en PDF.
5. Finalmente envíe la hoja de vida en PDF al email de su docente.
TERCER NIVEL - CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
Los niveles de aprendizaje y comprensión de uso de las herramientas digitales se ven reflejados en esta etapa
de creación. Un contenido digital es una información en forma de texto, imagen, audio o vídeo a la que se
puede acceder a través de Internet y por medio de cualquier dispositivo digital como un teléfono móvil,
Tablet o computador.
¿Para qué sirven?
26
Para resolver necesidades cotidianas o laborales que requiera: hacer un video, diseñar una pieza gráfica o un
portafolio, hacer un post o una imagen interactiva, infografía, mapa conceptual o crear un sitio web.
Los contenidos digitales se pueden clasificar de muchas maneras. En principio, la clasificación más
fundamental es por formatos, que son: texto, imagen, audio y vídeo. De cada uno de estos cuatro formatos se
generan otros tipos de contenidos digitales más específicos. Por ejemplo:
❖ Textos: la textualidad ayuda a materializar sus ideas, propuestas y proyectos. Al mismo tiempo, es
una herramienta comunicativa muy importante en los recursos digitales:
- Artículos escritos
- Descripciones
- Preguntas y respuestas
- Guías
- E-books
❖ Imágenes: las fotografías o creatividades con imágenes son uno de los contenidos más utilizados,
para hacer el contenido digital más visual y atractivo. También son uno de los recursos más
utilizados en las redes sociales, para apoyar el texto de las publicaciones y llamar la atención de las
personas.
- Fotografías
- Ilustraciones
- Infografías
- Dibujos
- Memes
❖ Audios: el consumo de audio digital ha experimentado un enorme crecimiento en los últimos años.
El audio digital se hace útil y practico, dado que, se puede estar escuchando contenidos digitales de
audio, a la vez que se hacen otras cosas (conducir, trabajar, hacer deporte).
- Entrevistas
- Audiolibros
- Canciones
- Notas de voz
❖ Vídeos: en redes sociales son uno de los contenidos que mejor funciona y le pueden ayudar a
mostrar el lado más humano y creativo de su contenido:
- Transmisiones en vivo
- Animaciones
- Tutoriales
- Vídeos musicales
- Series y películas
PARA ELABORAR UN CONTENIDO DIGITAL, SE DEBE

TENER EN
CUENTA LOS SIGUIENTES TRES PUNTOS:
27
2. Desarrollar
Es el momento de producir el
contenido. En este punto la
creatividad es elemental para
concretar la idea y materializar el
producto digital mediante un
dispositivo tecnológico (celular o
computador) y recurso digital
(aplicación, plataforma o programa
informático)
1. Planificar
El primer ejercicio para la creación
de buen contenido digital, es la
organización.
En esta fase, se definen los
objetivos, se elige el formato (texto,
imagen o video) y canal de
distribución (correo electrónico, red
social u otro).
Mencione algunos recursos digitales que ha 3. Compartir

creado Una vez terminado el recurso
digital, se procede a enviar o
compartir (una persona en
específico o grupo) por el
medio o canal seleccionado:
correo electrónico, red social,
plataforma virtual o sitio web.

código QR para ver un video sobre
creación de contenidos digitales
28
ACTIVIDAD
1. Un Camino Sobre Mí Y Para Mí.
Y entonces… a correr se dijo
- Primero le invitamos a llenar la ficha de

inscripción de esta carrera
Nombre: ___________________________
¿Qué tanto está dispuesto a llegar hasta el

último banderín de la carrera?
1 2 3 4 5
- Luego toma un lápiz, color, crayón o esfero de

color negro para ir por el camino hasta llegar al
banderín que se ajuste a su nivel o grado de
alfabetización digital.
- Al terminar la carrera, se dará cuenta en qué

competencia de alfabetización digital se encuentra
en el momento.
Del banderín
Nivel de
alfabetización
al
básica
El banderín
Nivel de
alfabetización
intermedia
Del banderín
Nivel de
De acuerdo a su recorrido, marque con una X ¿En qué nivel
al alfabetización de alfabetización esta?
avanzada
2. Actividad para realizar en la plataforma Q10
INSTRUCCIÓN:
1. Ingrese a la plataforma Q10 y de clic en el módulo de Ciencia
tecnología y sociedad.
2. Reproduzca el video “¿Por qué es importante la alfabetización digital?”
3. Con la ayuda del video, complete la imagen que encontrará a
continuación. 29
-------------------------------
---------------------------
--
-----------------------------
---- -----------------
----------------
----------------
----------------
-
-----------------------------
----
-------------------
--------------
2. Relacione la columna correctamente de acuerdo al tema “Alfabetización digital”
Aplicación móvil Película
Imagen Artículo escrito
Video Facebook
Audio Nota de voz
Texto Fotografía
BÚSQUEDA Y GESTIÓN DE
LA INFORMACIÓN
30
Navegar, buscar y filtrar información en la web consiste en saber encontrar información en la red y acceder a
ella, articular las necesidades de información, encontrar información relevante, seleccionar recursos de forma
eficaz, gestionar distintas fuentes de información y crear estrategias personales de información.
Internet, red de redes, representa la mayor biblioteca virtual del mundo y todas las personas pueden
encontrar en Internet un espacio donde hacer públicas sus ideas, sus pensamientos y producciones. Por eso
Internet es, entre otras cosas, un depósito enorme de información. Para poder acceder a esa gran cantidad de
información es necesario, además del acceso a equipos y a Internet, adquirir ciertas estrategias que permitan:
✔ Tener la capacidad de localizar la información que está buscando, y no otra.

✔ Almacenar, tratar y usar información de forma crítica y ordenada.
✔ Determinar la pertinencia y veracidad de la información encontrada.
¿Cómo buscar información en internet?
A través de navegadores web, los cuales organizan y distribuyen la información producida en la red a los
usuarios que expresan sus dudas a partir de palabras claves, imágenes o voz. Primero el usuario introduce los
datos, acto seguido, los motores de búsqueda responden con un listado de páginas web relacionadas con el
contenido buscado.
Fuente imagen:
https://www.marketing-branding.com/google-imagenes-y-el-seo-en-busqueda-por-imagen/

búsqueda en Google por imagen

búsqueda en Google por voz
31
Navegador web
Un navegador web es un software informático cuya finalidad principal es poder visualizar páginas web. Es
decir, un navegador web lee e interpreta el código fuente de las páginas web a las que accede el usuario y lo
transforma en los elementos visuales e interactivos que ve el usuario durante la navegación.
En la actualidad cualquier dispositivo electrónico como smartphones, ordenadores o tabletas incluyen

navegadores web de forma gratuita. A su vez, es posible incorporar otros navegadores web sin coste alguno.
Los diferentes navegadores web no proporcionan las mismas funcionalidades ni rendimiento. Por ello, es
importante realizar una reflexión sobre estos para poder maximizar la experiencia de usuario y no restringir
las posibles acciones a llevar a cabo.
Navegadores web más populares son:
Navegador web Nombre y Descripción
Google Chrome
Fue desarrollado en el año 2008 y es uno de los principales
navegador web en el mundo. Es un navegador sencillo,
seguro y rápido gracias a las funciones inteligentes
integradas de Google.
Safari
Es un navegador web desarrollado en el año 2003 por la
compañía norteamericana Apple para sus sistemas
operativos macOS (utilizado por los ordenadores MAC)
e iOS (utilizado por iPhone, iPod y el iPad).
Mozilla Firefox
Es un navegador web desarrollado por la compañía
Corporación Mozilla, se trata de un navegador
multiplataforma (teléfonos móviles, ordenadores, tablets y
otros dispositivos) y disponible para Windows, Linux,
Android, iOS y macOS.
Microsoft Edge
Es un navegador multidispositivo, diseñado tanto para
ordenadores como para smartphones, tablets y otros
dispositivos móviles. Microsoft Edge fue desarrollado por la
compañía norteamericana Microsoft y viene como
predeterminado en todas las computadoras Windows 10 en
reemplazo del Internet Explorer.

32
código QR para practicar la lección
sobre Navegadores Web
Desafíos a la hora de buscar
Buscar información en internet siempre será información en la web:
un reto.
Motivo por el cual se recomienda: trazar una
línea de búsqueda y escoger el mejor camino. ● Cantidad de información: es sencillo
perderse en Internet debido a la
cantidad de información. Se presenta
el desafío de realizar búsquedas
eficaces y llevar a cabo un análisis
profundo y selectivo de la
información.
● Caducidad de la información: es
probable encontrar información
desactualizada. Por ejemplo: usted
desea visitar un restaurante en la
ciudad y busca la ubicación por
internet y se desplaza hasta el lugar,
sin embargo, al llegar al sitio se da
cuenta, que el restaurante se mudó
para otro sitio y también cambio sus
horarios de atención, pero nunca
actualizó la ubicación, ni la
información en la web.
Encuentra la salida del ● Seguridad de la información: uno de

laberinto los grandes problemas de la
Empieza
aquí información en la red es su fiabilidad.
Se emplea el termino de infoxicación
para hacer mención al exceso de
información en Internet.
● Calidad de la información: se hace especialmente relevante que el usuario tenga capacidad crítica
para determinar la precisión, rigor y validez de la información.
Conjunto de saberes relacionados a la competencia de búsqueda y gestión de la

información en internet
1. Planificar la búsqueda de 2. Buscar y evaluar la

información información encontrada
•Reconocer la necesidad de 33 •Identificar fuentes de información

información • Acceder a buscadores, bases de datos
•Definir el problema de información • Localizar información útil y relevante
•Definir preguntas y conceptos claves • Analizar y evaluar
4. Divulgar y difundir la 3. Procesar y analizar la
información información
•Comunicar verbalmente y por escrito

los resultados de la consulta, trabajo o • Leer, entender, comparar
proyecto. • Guardar la información seleccionada
• Difundir la información •Procesar datos, sintetizar y utilizar la
•Respetar los derechos de autor y información de una variedad de
propiedades intelectuales. fuentes académicas de manera ética
ACTIVIDAD
1. Seleccione un tema de su interés y realice la consulta en Google Chrome usando las tres formas de
búsqueda (voz, imágenes y texto). El objetivo de la actividad es practicar la lección vista y ser versátil de
aquí en adelante y no quedarse con una sola forma de buscar.
INSTRUCCIÓN:
1. Ingrese a la plataforma Q10 y de clic en el módulo
de Ciencia tecnología y sociedad.
2. ingrese a “tareas” y suba las evidencias (imágenes o
pantallazos) de la actividad.
34
2. De acuerdo a la lección vista sobre los tipos de búsqueda de información en internet (voz, imágenes y
texto). Responda la siguiente pregunta
¿Con cuál de los tres tipos de búsqueda se identifica? y ¿Por qué?
3. De qué manera usted valida y contrasta la información obtenida en la web para decir que dicha
información, noticia o dato es veraz y pertinente.
________________________________ ________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON

________________________________________________________
USO DE TECNOLOGÍA
Todas las personas estamos constantemente en situaciones problémicas. Si nos fijamos en la historia de la
humanidad, podemos comprobar cómo a lo largo de ésta el ser humano se ha ido encontrando con distintas
necesidades (obtener agua, vivienda, transporte, comunicaciones, alimento.) y para resolverlas ha inventado
diferentes formas y maneras de hacerlo. Esto de acuerdo a la época, el avance tecnológico y el desarrollo
científico.
Por ejemplo:
Necesidad humana Como lo ha solucionado
Conseguir - Métodos de Caza (flechas, lanzas, armas de

alimento fogueo)
- Procesos de siembra, ganadería y agricultura.
35
- Construir chozas
Tener un lugar - Palafitos (vivienda de estacas de madera y
para vivir sobre el agua)
- Casas
- Edificios
- Iglús (casas de nieve)
- Balsas o embarcaciones de rio

- Canoas
- Coches de balineras
Desplazarse de - Trenes
un sitio a otro - Vehículos de combustibles
- Vehículos eléctricos
- Aviones
- Cohetes
- Humo
Comunicarse a - Cornetas
distancia - Palomas mensajeras
- Correspondencias
- Teléfonos
- Mensajerías de texto
- Redes sociales
Desde el invento de la rueda, la imprenta, el teléfono y hasta la aparición del internet, cada avance nos ha
elevado a un nuevo nivel de conocimiento, y ha solucionado cada problema del momento, ha mejorado las
telecomunicaciones, el transporte, y demás.
La resolución de cualquier problema, por sencillo que parezca, requiere una estructura o un proceso de
trabajo ordenado para darle solución.
Estructura para solucionar un problema con uso de tecnología
36
??
¿Qué problemas se solucionan en la actualidad con el uso de la tecnología?
Las tecnologías de información y comunicación (TIC), tales como la conectividad, han sido uno de los
desarrollos tecnológicos más importantes de las últimas décadas. El Internet ha creado una verdadera
revolución de información y conectividad alrededor del mundo. La conectividad tiene la capacidad de
generar y potenciar el desarrollo económico, mejorando los niveles de educación y formación, dando acceso
a salud de calidad, generando y proporcionando información del clima a pequeños agricultores y conectando
a aquellos en las áreas más rurales del planeta.
PROBLEMAS COTIDIANOS QUE SE PUEDEN RESOLVER CON EL USO APROPIADO DE LA

TECNOLOGÍA
PROBLEMA POSIBLE SOLUCIÓN CON USO DE TECNOLOGÍA
- Realizar una hoja de vida en un programa o plataforma

digital, como: Word o Canva para presentarse de manera
formal a una empresa.
37
Falta de oportunidad laboral - Buscar ofertas laborales en páginas o sitios web, tales
o Desempleo como: Linkedin, CompuTrabajo, Agencia de empleo de
Comfamiliar.
- Usar redes sociales, como: WhatsApp o Facebook para

visibilizar su condición de desempleo y comunicar a sus
amigos y familiares que está disponible a una vacante laboral.
- Crear un portafolio de servicios en Power Point o

WhatsApp Business para ofrecer su negocio o
emprendimiento.
Disminución en las ventas de su - Generar estrategias de venta en internet mediante el uso de

negocio o emprendimiento redes sociales, como: Instagram, Facebook, Whatsapp.
- Crear una página web en Google Sites o Wix para ofrecer

sus servicios o productos en internet y de esta manera
aumentar ventas.
- Postularse en becas o convocatorias de estudio gratuito en

internet, como: Portal educativo SENA, Plataforma educativa
UTP, Coursera y Google.
Bajos recursos económicos para estudiar, - Aprender y adquirir conocimientos o habilidades en

aprender un arte o adquirir un plataformas de video, como Vimeo y YouTube mediante
conocimiento especifico. video tutoriales, instructivos, cursos cortos y video foros.
- Usar el navegador web para encontrar información

suficiente en diferentes formatos: imagen, texto, multimedia,
PDF para aprender sobre temas de su interés.
Falta de tiempo para pagar facturas - Realizar pagos o transacciones en línea mediante el uso de
aplicativos móviles, como: Nequi, Daviplata, Ahorro a la
mano de Bancolombia.
- Hacer uso del callcenter vía telefónica

Dificultad para desplazarse hasta la EPS - Solicitar el servicio vía WhatsApp
para solicitar citas médicas, certificados o - Ingresar a la plataforma virtual de la EPS para descargar o
autorizaciones adjuntar archivos.
- Enviar correo electrónico a la EPS para realizar el
requerimiento.
La resolución de problemas con uso de tecnología se basa en:

38
● la identificación de necesidades y recursos digitales.
● La toma de decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o

necesidad.
● La forma creativa a través de medios tecnológicos, en la generación de conocimiento y la resolución

de problemas.
● Analizar las necesidades en términos tanto de uso de recursos o herramientas como de desarrollo
competencial y pertinente, es decir, evaluar de forma crítica las posibles soluciones.

código QR para ver contenido
complementario sobre resolución de
problemas con uso de tecnología
La tecnología tiene un efecto multiplicador, donde su uso y acceso logra

reducir costos, resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones
sobre la vida diaria. Así como participar asertivamente en un entorno de
manera fundamentada.
AUTOEVALUACIÓN
1. Realice un listado de los conceptos fundamentales de todo el módulo.
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
4. _________________________________
5. _________________________________
6. _________________________________
7. _________________________________
Ciencia
Tecnología
39 Y
Sociedad
8. _________________________________
2. ¿Qué problema o necesidad ha tenido y como lo ha solucionado con el uso de la tecnología?
Situación Problémica
Solución con uso de tecnología
3. Cuestionario - plataforma Q10
INSTRUCCIÓN:
1. Ingrese a la plataforma Q10 y de clic en el módulo de Ciencia
tecnología y sociedad.
2. ingrese a “Cuestionario” y responda las preguntas.
Nota: Debe ingresar con correo electrónico.
4. Usando las opciones de búsqueda en Internet, encuentra la respuesta a estas preguntas
● ¿Cuál fue la primera computadora de la historia? Y mencione 3 características de esa computadora.
___________________________ ________________________
___________________________________________________
● Busque una noticia de la actualidad (tema libre) y explíquela en 3 renglones.
40
___________________________ ________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5. Actividad final del módulo, estudie y repase todos los temas vistos para que realice con su docente una
socialización general sobre las Competencias digitales básicas necesarios en el siglo XXI.
Recomendaciones:
- Haga una lista de los datos relevantes del módulo.
- Mencione fragmentos, frases o palabras que le llaman la atención.
- Relacione el tema con la vida cotidiana y hable desde su experiencia con relación al uso de
la tecnología.
- Exponga sus acuerdos, desacuerdos o inquietudes.
- Haga una reflexión, conclusión o síntesis.
Nota: La socialización no es leer apuntes, la socialización con el docente es un dialogo, una

conversación que se dinamiza con preguntas y respuestas, puntos de vista y reflexiones personales.
CRÉDITOS
BIBLIOGRAFÍA
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https://www.occamagenciadigital.com/blog/creacion-de-contenidos-digitales-que-son-tipos-y-sus-beneficios
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https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/16453/mod_resource/content/1/3-busqueda-y-gestion-de-
informacion.pdf?forcedownload=1
Rodríguez, R. Digital Education Review - Number 26. (diciembre 2014). Búsqueda, selección y gestión de
información académica de los nativos digitales: pocas sorpresas y grandes retos educativos.
https://core.ac.uk/download/pdf/35142142.pdf
Centro de Desarrollo de Competencias Digitales de Castilla-La Mancha. Competencias digitales: qué son,
para qué sirven y cómo profundizar en tus habilidades con las tecnologías de la información y la
comunicación. (19 de abril de 2021). https://www.bilib.es/actualidad/blog/noticia/articulo/competencias-
digitales-que-son-para-que-sirven-y-como-profundizar-en-tus-habilidades-con-las-tecno/
Muñoz, J. Gamemath. (10 oct 2020). ALFABETIZACIÓN DIGITAL

https://gamemath.ec/2020/10/10/alfabetizacion-digital/
Abc. La tecnología resuelve problemas. (11 marzo 2005). https://www.abc.com.py/articulos/la-tecnologia-

resuelve-problemas-815777.html
41
Ministerio de Educación Nacional. (2008). Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
RECURSOS GRÁFICOS
Pikisuperstar. Freepik. Teléfono rodeado de mensajes en estilo isométrico.

https://www.freepik.es/vector-gratis/telefono-rodeado-mensajes-estilo-isometrico_5453890.htm#query=chat
%20png&position=19&from_view=search&track=ais
Mayo de 2008. Marketing Branding. Google imágenes SEO. (febrero 2020). https://www.marketing-
branding.com/wp-content/uploads/2020/02/google-imagenes-seo.jpg
Flaticon. Icono de audio gratuito. https://cdn-icons-png.flaticon.com/512/189/189661.png
Freepik. Vector premium. Icono plano podcast. https://img.freepik.com/vector-premium/icono-plano-

podcast_180786-8.jpg
Freepik. Graficos vectoriales. Logotipo podcast. https://img.freepik.com/vector-premium/icono-podcast-

naranja-logotipo-podcast-microfono-graficos-vectoriales_292645-98.jpg?w=740
Stickpng. Ebook Icon. https://assets.stickpng.com/images/5aa3ae0b9fc609199d0ff243.png
Comunidad Baratz. Los 7 procesos de la gestión documental en empresas y organizaciones. (18 marzo
2021). https://www.comunidadbaratz.com/wp-content/uploads/2021/03/La-gestion-documental-consiste-en-
la-captura-el-almacenamiento-y-la-recuperacion-de-los-documentos.jpg
Marina_pro95. Freepik. https://img.freepik.com/vector-premium/icono-podcast-naranja-logotipo-podcast-

microfono-graficos-vectoriales_292645-98.jpg
Freepik. Mui_mui. Vector chica pensando. https://img.freepik.com/vector-premium/chica-pensando_73842-

556.jpg?w=740
Freepik. Storyset. Vector gratuito ilustración del concepto de aprendizaje

https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-
aprendizaje_14230944.htm#query=conocimiento&position=5&from_view=search&track=sph
123rf. terrry4. Vector icono de cotizaciones

https://previews.123rf.com/images/terrry4/terrry41904/terrry4190400596/121772516-vector-icono-de-
cotizaciones-contorno-de-comillas-marcas-de-habla-comas-invertidas-o-colecci%C3%B3n-de.jpg
PNGtree. Vectors. Una Mujer Explica La Lista De Pautas De Reglas. https://es.pngtree.com/freepng/a-

woman-explains-list-of-rule-guidelines_8632236.html
42
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https://i0.wp.com/imgs.hipertextual.com/wp-content/uploads/2011/03/firefox-logo.png?
w=1560&quality=50&strip=all&ssl=1
Gcfglobal. Cómo usar Chrome. https://aprendelibvrefiles.blob.core.windows.net/aprendelibvre-container/

course/como_usar_chrome/image/chrome_02_01_l.png
Pngwing. Safari navegador web. https://w7.pngwing.com/pngs/429/628/png-transparent-safari-web-browser-

apple-macos-google-chrome-safari-logo-compass-internet-product-design.png
Wikipedia. Microsoft Edge logo (2019).png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7e/Microsoft_Edge_logo_%282019%29.png/
600px-Microsoft_Edge_logo_%282019%29.png
RECURSOS QR
Bleger, M. Crehana. (04 May 22). Guía de alfabetización digital para aprovechar al máximo tus dispositivos.
YouTube. https://www.crehana.com/blog/transformacion-digital/alfabetizacion-digital/
Ecosistema de Recursos Educativos Digitales SENA . (13 May 2021). Diseño de contenidos digitales.
https://youtu.be/dGvw8reGgNg
Descubre cómo hacerlo. Cómo Buscar por Imagen o Hacer Búsqueda Inversa en Google Imágenes en Móvil
o PC. (02 febrero 2021). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=55fMfP45bvA
Aprende Cómo Hacerlo. ¿Cómo activar las 'Búsquedas por voz' de GOOGLE CHROME? - PC y móvil. (20
jul 2022). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=fbLEftYdkfc
Hernández, G. Navegadores Web. Educaplay. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9933656-

buscadores.html
43

CTS Ciclo 5 Modulo 1

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CIENCIA, TECNOLOGÍA

Internet, Robótica e Inteligencia Artificial

Las publicaciones de Comfamiliar Risaralda gozan de la protección de los derechos de

Esta publicación puede obtenerse en el Instituto Comfamiliar Risaralda

Búsqueda y gestión de la información 12

Resolución de problemas con uso de tecnología 17

 Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

* Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía 30: Ser

Es importante destacar que el Internet es una herramienta fundamental en el desarrollo y aplicación de la

¡Hola! Soy el Comfabot-3000 y junto a tu profe

Fuente imagen: www.Freepick.com: href="https://www.freepik.es/vector-gratis/evolucion-humana-mono-al-programador-hombre-

Las computadoras surgieron a finales del

Sin embargo, la primera computadora

Fuente: El País: https://elpais.com/tecnologia/2021-02-13/eniac-cumple-75-anos-la-historia-de-exito-tecnologico-y-de-machismo-

El surgimiento del Internet ha sido uno de los mayores

Desde su creación en la década de 1960, Internet ha

En la última década, el Internet ha alcanzado nuevas alturas de

¿Para qué sirve el Internet?

Soy una persona mayor que está terminando sus

Además, hay muchas comunidades en línea donde puede conectar con

El internet ofrece muchas oportunidades para aprender y mejorar

El internet es una excelente herramienta para ayudar a expandir sus habilidades y

3 ¿Cómo ha influido el internet en el acceso a la información y la educación?

¿Qué son los robots y la robótica?

Los robots somos sistemas compuestos por elementos mecánicos,

Fuente: Kawasakirobotics. https://kawasakirobotics.com/blog/the-story-of-the-kawasaki-unimate-japans-first-domestically-

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Con su celular escanee el siguiente

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Para obtener la respuesta más precisa y útil, recuerde utilizar el

Por ejemplo, en lugar de preguntar "¿Qué puedo hacer para

PRIMER NIVEL - APRENDIZAJE DE USO

El uso de teléfonos celulares para usos básicos, tales

Navegar en internet de manera básica. Leer noticias

Manejo esencial de aplicaciones móviles o redes

¿Cuál es su aplicación móvil

SEGUNDO NIVEL - COMPRENSIÓN DE USO

Uso apropiado de recursos digitales.

TERCER NIVEL - CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

¿Para qué sirven?

PARA ELABORAR UN CONTENIDO DIGITAL, SE DEBE

Mencione algunos recursos digitales que ha 3. Compartir

Con su celular escanee el siguiente

- Primero le invitamos a llenar la ficha de

¿Qué tanto está dispuesto a llegar hasta el

- Luego toma un lápiz, color, crayón o esfero de

- Al terminar la carrera, se dará cuenta en qué

2. Actividad para realizar en la plataforma Q10

2. Relacione la columna correctamente de acuerdo al tema “Alfabetización digital”

Aplicación móvil Película

Imagen Artículo escrito

Audio Nota de voz

✔ Tener la capacidad de localizar la información que está buscando, y no otra.

¿Cómo buscar información en internet?

Con su celular escanee el siguiente

Con su celular escanee el siguiente