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La valoracin significa la evaluacin del

mrito o valor de algo

TEMA 2. CONCEPTO Y DEFINICIN DE EVALUACIN PSICOLGICA

1. Evolucin del trmino Evaluacin Psicolgica

1.1. Concepto de Psicodiagnstico

1.2. Concepto de Tests psicolgicos

1.3. Concepto de Medicin

1.4. Concepto de Evaluacin psicolgica

1.5. Concepto de Valoracin

1.6. Resumen

1.7. Ejemplos prcticos de evaluacin psicolgica

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1. Evolucin del trmino Evaluacin Psicolgica

La evaluacin psicolgica ha tenido distintos enfoques, tcnicas,

objetivos, aplicaciones e interpretaciones y, por supuesto,

denominaciones.

La evaluacin psicolgica es, pues, una disciplina dinmica que ha

evolucionado y avanzado desde el psicodiagnstico hasta la actual

evaluacin psicolgica.
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1.1. Concepto de Psicodiagnstico

Recogida de informacin que procede de procedimientos no

experimentales. Se asienta originalmente en modelos proyectivos y

su procedimiento principal de validacin es en relacin con un

criterio previo. Se apela a juicios globales (no analticos) y no

cuantitativos. Su compromiso con un modelo mdico le lleva a

insistir en los aspectos negativos del funcionamiento psicolgico

(Pelechano, 1988).

Psicodiagnstico es el proceso por el que utilizando distintos medios

alcanzamos un conocimiento del sujeto, que nos permite describir su

personalidad (Blanco, 1986).

Subdisciplina de la psicologa cientfica, que tiene asimismo por

objeto el estudio cientfico del comportamiento del sujeto en

evaluacin en sus distintos niveles de complejidad a travs de

procedimientos objetivos (Fernndez-Ballesteros, 1980, Silva, 1982).

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Caractersticas principales del psicodiagnstico (Pelechano,

1980, 1981, 1988):

i Trmino acuado por Rorschach, de tradicin mdica y

sustancialista.

i Tipo de conocimiento entre doxa y epistema (opinin y

ciencia).

i Prima lo cualitativo y la experiencia personal del

diagnosticador.

i Pronostica o predice acerca del futuro.

i Predomina la observacin y registro, no el tratamiento ni

la intervencin directa.

i Se refiere principalmente a los aspectos negativos y

conductas patolgicas.

i Se caracteriza por ser un acercamiento individualizado.

El trmino Psicodiagnstico se aplica cuando el objetivo de

evaluacin es el del diagnstico psicopatolgico; es decir, el de

establecer la clasificacin del sujeto en estudio con fines clnicos

(Fernndez-Ballesteros, 2004).
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1.2. Concepto de Tests psicolgicos

Anastasi (1978). Testing como la pura accin de aplicar tests.

Martorell (1985). Testing hace referencia a un procedimiento

mecnico, tipificado, cuantitativo y objetivo.

Cronbach (1990). Test psicolgico como un procedimiento

sistemtico para observar la conducta y describirla con ayuda de

escalas numricas o categoras establecidas.

Rogers (1995). Psychological testing hace referencia a aspectos

tcnicos de los mismos (fiabilidad, validez, etc.).

Godoy y De Bruyn (1998). Testing es el proceso de construccin y

uso de los tests para medir atributos en los que las personas difieren

con el objeto de predecir, clasificar o comprender las conductas de

las personas.

Anastasi y Urbina (1998). Prueba como una medida objetiva y

estandarizada de una muestra de conducta.

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Supuestos que caracterizan a los tests psicolgicos (Pelechano,

1980, 1981, 1988):

Tests psicolgicos: elaboracin de pruebas, validacin,

aplicacin e interpretacin de las mismas.

El modelo cientfico bsico de construccin y correccin

de los tests es el asociacionismo.

Las puntuaciones de los tests son interpretadas como

sntomas o signos de algo real y tangible.

Los tests son susceptibles de aplicacin social

inmediata.

Se ha defendido la invariabilidad de las dimensiones

diagnosticadas.

Psicometra aplicada.

Prima lo cuantitativo.

No obstante, la evaluacin es ms que la mera aplicacin de tests,

ya que conlleva la integracin y la valoracin de la informacin

recogida (Cronbach, 1990).

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1.3. Concepto de Medicin

La determinacin cuantitativa de la posicin relativa que toma un

individuo en relacin con una o ms caractersticas psicolgicas

dentro de una poblacin (Michel, 1964).

El proceso de unir conceptos abstractos con indicadores empricos

(Carmines y Sller, 1979).

Recursos y procedimientos cuantitativos que intentan establecer

relaciones entre conceptos abstractos (constructos) e indicadores

empricos (Pelechano, 1988).

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1.4. Concepto de Evaluacin Psicolgica

Proceso o sucesin de pasos destinado a recabar y valorar la

informacin necesaria para poder llegar a tomar decisiones

racionales con respecto al sujeto o grupo que se estudia (Godoy y

Silva, 1992).

Aquella disciplina que explora y analiza el comportamiento de un

sujeto o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico,

seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de

un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie

de dispositivos (tests y diversas tcnicas de medida y/o evaluacin),

tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos

(Garaigordobil, 1998).
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Disciplina de la Psicologa que se ocupa del estudio cientfico del

comportamiento (a los niveles de complejidad necesarios) de un

sujeto (o un grupo especificado de sujetos) con el fin de describir,

clasificar, predecir y, en su caso, explicar y controlar tal conducta

(Fernndez-Ballesteros, 1999).

El objeto de la evaluacin es el anlisis de la persona, de sus

conflictos o problemas, pero la evaluacin psicolgica no se limita

nicamente a este aspecto evaluativo. Las acciones humanas

llevadas a cabo con el objeto de hacer cambiar la conducta personal

o social pueden ser tambin objeto de evaluacin. As, la evaluacin

de tratamientos o la evaluacin de programas forman parte de la

accin evaluadora (Forns, Abad, Amador, Kirchner y Roig, 2002).

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Segn estos autores, los objetivos de la tarea de evaluacin de

personas son:

< Identificar la conducta problema.

< Relacionar dicha conducta con variables que la

desencadenan, mantienen o modulan, y expresar la relacin

por medio del diseo de un modelo hipottico de

funcionamiento.

< Disear un proceso de anlisis psicolgico con el fin de validar

la consistencia del modelo supuesto.

< Seleccionar las tcnicas de medida adecuadas al objeto de

anlisis y aplicarlas.

< Establecer el diagnstico o toma de decisin diagnstica.

< Determinar el pronstico.

< Prevenir, predecir, orientar y aconsejar, ayudar a la formacin

e indicar el tratamiento.

< Analizar la eficacia de las acciones de consejo, prevencin,

formacin y/o tratamiento emprendidas.

< Comunicar la informacin diagnstica obtenida y la derivada

del tratamiento al paciente, persona o institucin que ha

solicitado la consulta psicolgica.

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1.5. Concepto de Valoracin

Segn Pelechano (1988), las principales condiciones que debe tener

la valoracin son las siguientes:

< Debe proporcionar informacin suficiente como para poder

tomar decisiones alternativas.

< Los resultados de la valoracin deben permitir mejorar el

programa que se est realizando o se haya realizado.

< La valoracin debe tener en cuenta los objetivos del programa

inmediatos, a medio y largo plazo.

< Deben tenerse en cuenta tanto los objetivos del programa y los

efectos estrechamente relacionados con ellos, como los

efectos no esperados.

< Los diseos de anlisis a utilizar deben ser principalmente

multivariados.

< Los procedimientos de obtencin de informacin deben

cumplir los requisitos mnimos de objetividad, fiabilidad,

validez, viabilidad, utilidad y responsabilidad tica.

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El proceso de determinar en qu medida los objetivos (de un

programa)... estn siendo realizados (Tyler, 1950).

La sistemtica investigacin del mrito, valor o xito de concretos

tratamientos, intervenciones o programas llevados a cabo con el fin

de producir cambios comportamentales en el contexto social

(Fernndez-Ballesteros, 1999).
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1.6. Resumen

El origen de las diversas conceptualizaciones de la evaluacin

psicolgica proviene de la diversidad en el objeto y los objetivos que

cada enfoque y modelo psicolgico ha considerado como centro de

sus trabajos e investigaciones (Prez-Pareja, 2000).

Nuestra disciplina pretende algo ms que la clasificacin de un

sujeto con fines clnicos o la mera aplicacin de test. El objetivo es

evaluar la conducta patolgica y normal de un sujeto o grupo en

distintos mbitos y con posibles objetivos: describir, clasificar,

predecir, intervenir e incluso valorar la intervencin psicolgica

(Moreno, 2003).

A pesar de que se ha distinguido valoracin de evaluacin tanto

etimolgicamente como en las tareas que engloban cada uno de los

trminos, dado que el estudio de la evaluacin psicolgica se ha

ampliado a grupos, contextos, programas e intervenciones, esta

distincin queda prcticamente diluida en la actualidad.

Los objetivos de la evaluacin psicolgica pueden ir desde el

diagnstico psicopatolgico al anlisis de un cambio de conducta.

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1.7. Ejemplos prcticos de evaluacin psicolgica

Primero

Un@ psiclog@ est realizando una exploracin a una persona que

se encuentra internada en un hospital psiquitrico con el fin de llegar

a establecer un diagnstico y/o recomendar un determinado

tratamiento. Indaga sobre el motivo de su ingreso, recaba datos de

su biografa mediante entrevistas, dialoga con el paciente y sus

familiares, le aplica tests con el propsito de examinar algunas

caractersticas psicolgicas, observa su conducta, etc.. En base a

ello, despus de analizar los datos recabados, emite un diagnstico

y/o recomienda un determinado tratamiento. Una vez finalizado

dicho tratamiento prescrito, se vuelve a explorar al paciente

valorando los cambios que se han producido en su comportamiento

y, en su caso, se recomienda el alta.

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Segundo

En una escuela se est efectuando una labor de orientacin a una

serie de escolares (conocer sus aptitudes intelectuales, intereses y

preferencias profesionales) con el objeto de recomendar una

determinada alternativa educativa. Un@ psiclog@ escolar realiza

una serie de mediciones psicolgicas mediante tests y entrevistas.

Tercero

En una empresa se pide a un@ psiclog@ que seleccione a la

persona ms idnea para un determinado puesto de trabajo. Tras

conocer el perfil del puesto de trabajo se efecta una serie de

exmenes psicolgicos a los candidatos presentados a base de

tests, entrevistas, observaciones, etc.. Finalmente, a partir de los

resultados, se presentar un listado de aquellos candidatos

especialmente idneos.
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Cuarto

Se trata de valorar una intervencin, tratamiento o programa con el

que se desea conseguir una serie de cambios conductuales en

funcin de una serie de objetivos propuestos. Un@ psiclog@

encargado de tal valoracin slecciona una serie de tests o

instrumentos de medida con el fin de evaluar los cambios

comportamentales finales producidos por la intervencin o

indicadores sobre sus efectos.

Quinto

En un laboratorio universitario se est efectuando un experimento

por el que se trata de comprobar los efectos de determinadas

manipulaciones experimentales en una serie de parmetros de las

respuestas (motoras, fisiolgicas o cognitivas) de un grupo de

individuos. El proceso de recogida de datos sobre las variables

dependientes se realiza mediante observacin, registros mediante

aparatos o autoinformes.