TALLER

DE INTERPRETACIN TEXTUAL Y REDACCIN

Responsable del diseo: Vctor Ramrez Cortez

Presentacin:

La edicin de textos es un complejo que requiere el conocimiento de diferentes
tcnicas y mtodos en relacin con la gestin, produccin y difusin de textos. En este
curso-taller se realizarn tareas de correccin de estilo y ortotipogrfica, y aplicacin
de manuales de publicacin. Al finalizar se tendr conocimiento en redaccin de
textos, gramtica y competencia comunicativa oral y escrita.


Contenido

1. La correccin de estilo

Reglas ortotipogrficas de la edicin de textos.

Ortografa para editores.
Problemas frecuentes de la redaccin.
Manuales de estilo editorial.


ASPECTOS PARA LA CORRECCIN DE ESTILO

1. El discurso y la argumentacin.
2. Tipos de prrafo.
3. Marcadores del discurso.
4. Puntuacin: coma, punto y coma, punto y seguido.
5. Acentuacin.
6. Concordancia: sustantivo y adjetivo; sujeto y verbo.
7. Sintaxis, sentido y estilo.
8. El verbo: irregularidades.
9. Uso correcto de las preposiciones.
10. Uso de maysculas, minsculas, letra cursiva, negrita.

1
DISCURSO:

Accin y resultado de utilizar las distintas unidades que facilita la gramtica de una
lengua en un acto concreto de comunicacin.

Sintaxis: relacin formal entre signos.
Semntica: vnculo signo y objeto al que hace relacin.
Pragmtica: relacin signo-intrprete.

PRINCIPIO DE COOPERACIN:

Cantidad: proporcione slo la informacin precisa, no ms.
Calidad: no mienta.
Relacin: lo que diga debe ser pertinente.
Modo: debe ser claro en la exposicin.

PRINCIPIO DE PERTINENCIA:

La comunicacin precisa que las inferencias que forman parte esencial de ella sean
inmediatamente previsibles tanto para el hablante como para el oyente.

2
PRRAFOS:

Conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema, subtema o
aspecto relacionado con el resto del texto.
Funcin externa: asume funciones especficas dentro del texto: introduccin,
conclusin, recapitulacin, ejemplos, resumen.
Estructura interna: entrada inicial, desarrollo, conclusin.
Extensin: entre tres y ocho prrafos por pgina, cada uno con tres o cuatro
frases.

ERRORES COMUNES

Desequilibrios: mezcla de prrafos largos y cortos sin razn aparente. No hay
un orden estructurado.
Repeticiones y desrdenes: ideas que debieran ir juntas aparecen en prrafos
distintos. Se repite la misma idea en dos o ms prrafos.
Prrafos frase: consta de una sola frase ms o menos larga. El significado se
descompone en una lista inconexa de ideas.

TIPOS DE PRRAFO:

Enumeracin:

Lo constituye una lista de propiedades que describen un mismo objeto, hecho o idea, y
por una frase organizadora, que indica al lector la estructura del prrafo.

Frase/recuento: cuntos elementos la siguen o preceden.
Frase/sntesis: anticipa los contenidos de la lista.
Frase encuadramiento: permite intuir que seguir una lista, o sintetiza la lista que la
precede, pero no presenta un nmero que la resuma.

Secuencia:

Variante del prrafo de enumeracin. Los elementos se presentan a menudo en un
orden temporal explicitado por medio de nmeros o letras sucesivos.

Comparacin contraste:

Indica semejanzas y diferencias entre dos o ms objetos, ideas, personas,
comparndolas segn cierto nmero de categoras. Est introducido por una frase que
presenta los dos o ms objetos que se someten a comparacin.

Desarrollo por descripciones contrapuestas.
Desarrollo por descripciones separadas.

3
Desarrollo de un concepto:

Se da una idea principal, enunciada de forma explcita, luego se reafirma por medio de
ejemplos o argumentaciones. Las informaciones de apoyo explican, aclaran, dan
detalles o ilustran la afirmacin principal. En textos tcnicos es preferible colocar la
idea principal al inicio.




Enunciado/solucin de un problema:

Est constituido por dos partes: en la primera se presenta un problema, en la segunda
se expone una solucin.

Variantes:

Forma completa: el problema se expresa con claridad y va seguido por una
solucin explcita.
Contraposicin de soluciones: el problema se expresa con claridad, pero sigue
una hiptesis de solucin contrapuestas.
Omisin de la solucin: se expresa el problema, pero la solucin queda
sobreentendida,
Omisin del problema: se expresa la solucin, pero se sobreentiende el
problema.

Causa/efecto:

Presenta un acontecimiento o una situacin seguidos por las razones que los han
causado. Se contraponen frases, periodos o apartados que presentan una relacin de
causa/efecto. La descripcin de la causa puede preceder o bien seguir a la del efecto.

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MARCADORES DEL DISCURSO

Son unidades lingsticas invariables, no ejercen una funcin sintctica en el marco de
la predicacin oracional y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar,
de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintcticas, semnticas y pragmticas,
las inferencias que se realizan en la comunicacin.

Coherencia: consiste en la congruencia entre las diversas partes de un discurso y su
compatibilidad con el conocimiento del mundo de los hablantes.

Cohesin: consiste en el conjunto de todas aquellas funciones lingsticas que indican
relaciones entre los elementos de un texto.

Un primer enunciado es fundamental para el contexto que se tiene presente para la
enunciacin de un segundo enunciado; asimismo, las suposiciones que se hacen
accesibles para la interpretacin de un primer enunciado permanecen presentes en la
mente para establecer la pertinencia del prximo.

Ana es de Monclova y, por tanto, es habladora.
Ana es de Monclova y, sin embargo, es habladora.
Es rico y ahorra mucho.
Es rico y, por tanto, ahorra mucho.
Es rico y, sin embargo, ahorra mucho.


MARCADORES DEL DISCURSO. Portols, J. (2007). Marcadores del discurso. Barcelona: Ariel.

Comentadores Pues, bien, pues bien, as las cosas, etc.
Estructuradores de la informacin Ordenadores En primer lugar / en segundo, por una parte
/ por otra parte, de un lado / de otro lado,
asimismo, por lo dems, etc.
Digresores Por cierto, a todo esto, a propsito, etc.
Aditivos Adems, encima, aparte, incluso, etc.
Conectores
Consecutivos Por tanto, en consecuencia, de ah, entonces,

pues, as pues, etc.

Contraargumentativos En cambio, por el contrario, antes bien, sin
embargo, no obstante, con todo, ahora bien,
etc.
Explicativos O sea, es decir, esto es, en otras palabras, etc.

Reformuladores Rectificacin Mejor dicho, ms bien, etc.
Distanciamiento En cualquier caso, en todo caso, de todos
modos, de cualquier manera, etc.
Recapitulativos En suma, en conclusin, en definitiva, en fin,
al fin y al cabo, etc.
Refuerzo argumentativo En realidad, de hecho, claro, desde luego, etc.

Operadores discursivos Concrecin Por ejemplo, en concreto, etc.
Formulacin Bueno
Marcadores de control de contacto Hombre / mujer, mira, oye

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MARCADORES TEXTUALES. Cassany, D. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

Introduccin El objetivo principal de, nos proponemos exponer, este texto trata de, nos dirigimos a usted para, se
tratar de, el presente trabajo / investigacin
Iniciar un tema nuevo Respecto a / de, por lo que se refiere a, otro punto es, en cuanto a, sobre, el siguiente punto trata de,
en relacin con, acerca de
Marcar orden Primero, primeramente, finalmente, de entrada, ante todo, antes que nada, para empezar, luego,
despus, adems, al final, para terminar, primero / segundo / tercero
Distinguir Por un lado, por una parte, en cambio, por otro, por otra, sin embargo, ahora bien, no obstante, por el
contrario
Continuar el mismo Adems, luego, despus, asimismo, a continuacin, as pues, as mismo
punto
Hacer hincapi Es decir, en otras palabras, dicho de otra manera, como se ha dicho, vale la pena decir, hay que hacer
notar, lo ms importante, la idea central es, hay que destacar, hay que tener en cuenta, o sea, esto es,
en efecto.
Detallar Por ejemplo, verbigracia, en particular, en el caso de, a saber, como botn de muestra, como, por
ejemplo, baste, como muestra, as
Resumir En resumen, resumiendo, recapitulando, brevemente, en pocas palabras, globalmente, as pues, en
definitiva
Acabar En conclusin, para concluir, para finalizar, finalmente, as pues, en definitiva
Tiempo Antes, ahora mismo, anteriormente, poco antes, al mismo tiempo, simultneamente, en el mismo
momento, entonces, despus, ms tarde, a continuacin, acto seguido
Espacio Arriba /abajo, ms arriba / ms abajo, delante / detrs, encima / debajo, derecha / izquierda, en
medio / en el centro, cerca / lejos
Causa Porque, visto que, a causa de, por razn de, con motivo de, ya que, puesto que, gracias a, por culpa de,
pues, como, a fuerza de, dado que, considerando que, teniendo en cuenta que
Consecuencia En consecuencia, a consecuencia de, por consiguiente, por tanto, as que, consiguientemente, de modo
que, por lo cual, razn por la cual, por esto, pues, conque
Condicin A condicin de/que, en caso de/que, si, siempre que, siempre y cuando, con solo, en caso de, con tal
de
Finalidad Para (que), en vistas a, con miras a, a fin de (que), con el fin de (que), con el objetivo de, a fin y efecto
de (que), con la finalidad de
Oposicin En cambio, antes bien, no obstante, ahora bien, por el contrario, con todo, por el contrario, sin
embargo, de todas maneras
Objecin Aunque, si bien, a pesar de (que), aun, por ms que, con todo

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PUNTUACIN

La funcin principal de la puntuacin consiste en subdividir el texto segn su
estructura semntica y sintctica, de modo que facilite la comprensin e
interpretacin de lo escrito.

Mnima: es una puntuacin pobre, usada por lo comn por escolares y por escritores
inexpertos. Aparecen sobre todo los puntos y las comas.

Clsica: denota experiencia y madurez. Se observan en ella todos los signos existentes.

Enftica: puntuacin tpica de los textos publicitarios.


COMA

Funciones principales:

Vocativo: Virgen, escchame; te lo pido, virgen, oye mis ruegos.
Clusula: Todos mataban, todos se compadecan, ninguno saba detenerse.
Interrupcin-cita: La verdad, jugaba Merced, es mentirosa // Es del anhelo de
creacin, contra los que algunos pudieran figurarse, de donde surgen las
gramticas, escribe Ricardo Yez.
Elisin de un verbo: Muri mi madre en 1965; mi padre, en 1970.
Marcadores textuales: despus de un marcador textual; si el marcador va en
medio de otros elementos irn precedidos y seguidos de comas.

Usos incorrectos:

No se usa coma antes de la conjuncin ni: ni t ni yo.
No debe colocarse entre verbo y sujeto, aunque ste conste de varias palabras:
los ndices de precios al consumidor fueron alterados otra vez.


PUNTO Y COMA

Se usa cuando la frase es redonda, es decir, cuando tiene sentido completo:

Los ruidos se reinician. Vuelven los animales a dar seas de vida. Lejos quedaron los
desvelos y la pesadilla de la lucidez. Canta el bullicio y aleja las tinieblas. Amanece

Llevan este signo los miembros de un periodo cuando constan de ms de una
oracin y, por tanto, incluyen ya alguna o algunas comas.

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 En todo periodo de cierta extensin deber ponerse punto y coma antes de las
conjunciones adversativas aunque, ms, pero, sino, etc.
Han de separarse con este signo las oraciones que no se enlazan por medio de
alguna conjuncin

DOS PUNTOS

Cuando una proposicin general se explica o comprueba con otras oraciones.
Cuando una oracin es consecuencia o resumen de una o varias que la
preceden.
Para introducir palabras textuales.
Para introducir ejemplos, enumeraciones, enlistados.


COMILLAS

Delimitar un discurso directo o una cita.
Para destacar un vocablo extranjero o una expresin coloquial.
Enfatizar.

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ACENTUACIN

Para su acentuacin las palabras se dividen en:

Agudas: si tienen ms de una slaba, terminacin en vocal, si acaban en n o s:
caf, ratn, protestar, as, vendrs. No se acentan si terminan en consonante.
Graves: llevan tilde en la penltima slaba cuando acaban en consonante:
mrtir, pmez. No se acentan las terminadas en vocal o si terminan en n o s:
origen, margen, virgen, tesis.
Esdrjulas: todas llevan tilde en la antepenltima slaba: mrala, djalo, Mxico,
crrele. No se acentan: decalitro, litosfera, ionosfera, estratosfera.

1. Se pone acento para deshacer un diptongo: contina, ale.
2. Solo se acenta cuando es apcope de solamente: slo veo niebla. Pero no
cuando es adjetivo: estoy solo.
3. Aun lleva acento cuando equivale a todava: an eres joven; pero no cuando
significa hasta, tambin, incluso, siquiera.
4. Como se acenta cuando significa de qu modo o manera, del modo o
manera que, o idea de encarecimiento en buen o mal.
5. Cual se acenta en frases de sentido interrogativo o dubitativo, y
admirativo.
6. Cuanto se acenta cuando es adverbio de cantidad, igual cuando significa en
qu grado o manera, hasta qu punto, qu cantidad.
7. Cuando debe acentuarse cuando participa del sentido interrogativo o
admirativo.
8. Donde se acenta cuando significa en qu lugar, o en el lugar en que.
9. Mas se acenta cuando es adverbio de comparacin y cuando es adverbio
de cantidad. No se acenta si es conjuncin adversativa.
10. Que se acenta cuando denota calidad o cantidad, y equivale a cul, cun o
cunto. No se acenta si es pronombre relativo.
11. Quien se acenta cuando al interrogativo quin responden los
demostrativos ste, se, aqul.
12. En palabras que pueden ser graves o esdrjulas se preferir la forma llana:
policiaco, poliglota, intervalo, exegeta, alveolo.
13. Las palabras compuestas se acentan en el segundo de sus componentes:
decimosptimo, asimismo, economicosociales. Se exceptan los adverbios
terminados en mente: gilmente, comnmente.
14. Se acentan maysculas y versales cuando sea necesario.
15. Este, ese, aquel, sus femeninos y plurales se acentan cuando cumplen la
funcin de pronombres demostrativos.
16. Esto, eso, aquello no llevan tilde por ser neutros.
17. No se acentan los monoslabos: fue, fui, vio, dio, vi, ti.
18. El, mi, tu, se acentan cuando son pronombres personales.
19. Fi, fri, ri, no son monoslabos.

9
 20. De: preposicin. D: conjugacin del verbo dar: dme, dse, dnos, denos
(plural den (ustedes) a nosotros)
21. Te: pronombre. T: sustantivo.
22. Si: condicional. S: afirmativo o forma reflexiva del pronombre personal.
23. Las conjunciones y, o, e, u, no se acentan.

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CONCORDANCIA

Sustantivo y adjetivo

El adjetivo debe concertar con el sustantivo y ste con el artculo, en gnero y
nmero.
Cuando un adjetivo califica a varios sustantivos de diferente gnero, el adjetivo
debe usarse en masculino plural.
Si los sustantivos son sinnimos o van unidos por la conjuncin disyuntiva o, u
el adjetivo concertar slo con el ltimo.
Cuando un nombre se una a otro por medio de la preposicin de, el adjetivo
habr de concordar con el sustantivo.
Los adjetivos compuestos deben concordar con los sustantivos slo en el
segundo.

Sujeto y verbo

Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, ha de concertar con l en nmero y
persona.
Si el sujeto est formado por varios sustantivos cuyo significado coincide en lo
fundamental, el verbo puede concordar en singular o en plural: con uno o con
todos ellos.
Si el sujeto est formado por varios sustantivos de la misma persona
gramatical debe concertar con ella, siempre en plural.

Solecismos

Un carrete de seda negro
Cien hojas de papel blancas
Hubieron muchas fiestas
Las seoras de quien te habl
Talento y habilidades extremadas
En la vida estn mezcladas las penas y los gustos
Cuauhtmoc era uno de los capitanes que peleaba contra los espaoles
Un moo, unos postizos y el colorete puede hacer
Uno de los que corra gritaba
Pedan los cautivos agua, y un soldado se las trajo
Lo propio afirm el director, los maestros y los discpulos
Se tuvo noticias
Se le vino a la imaginacin los sufrimientos
Vngase alguno de ustedes conmigo y vern

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Preposiciones

debe decirse no debe decirse
consistir en consistir de
diferente de diferente a
con base en con base a
de acuerdo con de acuerdo a
convencer de que convencer que
dar palabra de que dar palabra que
darse cuenta de que darse cuenta que
en relacin con en relacin a
desde ese punto de vista bajo ese punto de vista
respecto a, respecto de con respecto a
condiciones en las cuales condiciones bajo las cuales
desde (de) hasta (a) desde a
Juan, a quien le gusta Juan, que le gusta

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QUE: USOS Y ABUSOS

Usos

Pronombre relativo
Conjuncin copulativa
Sustantivo
Puede unirse a varias preposiciones para formar locuciones


Sustitucin indebida de quien, cuando, donde y como:

Fue Pedro que me lo dijo
Fue entonces que lo compr y lo traje
Era all que vivamos
No es as que lo lograremos


Las frases de relativo pueden suprimirse como sigue:

Por un sustantivo, seguido casi siempre de un complemento:
El mandatario que asesin a mil personas / El mandatario, asesino de mil personas

Por un adjetivo sin complemento:
Las poblaciones que no tienen tranquilidad / Las intranquilas poblaciones

Por un adjetivo seguido de complemento:
Una persona que estudia / Una persona estudiosa

Por una preposicin:
Las acciones que apoyan el pacto / Las acciones en apoyo del pacto

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MAYSCULAS Y MINSCULAS

Se escribirn con mayscula inicial:

1. La primera palabra de un escrito, prrafo y despus de punto. Es indistinto
luego de :, slo ser versal cundo sea cita completa.
2. Nombres propios, apellidos y sobrenombres: Juan, el Pas.
3. Nombre de una institucin: Instituto Nacional de, Direccin de
Averiguaciones Previas.
4. Nombres propios de ciudades, accidentes geogrficos, calles, plazas: ro Bravo,
valle de Mxico, calle de Plateros.
5. Ttulos de obras artsticas: Dormir en tierra, guila o sol.
6. Nombres de los astros, planetas y constelaciones: el Sol.
7. Oriente y Occidente cuando designan la divisin geopoltica del planeta.
8. Los puntos cardinales: El Norte estaba representado por Pero van con baja
cuando denotan direccin o situacin geogrfica: hacia el sur.
9. La palabra Estado cuando se refiere a un pas o a la entidad poltica, pero no
cuando se aplica a las divisiones internas: intervino el Estado en el conflicto; el
estado de Veracruz.
10. El vocablo Iglesia cuando se refiere a la institucin, pero no cuando se refiere a
un templo: La Iglesia catlica se qued con la iglesia de la hacienda.
11. Las abreviaturas de los tratamientos: Sr., Revmo., Ilmo.
12. Pueden escribirse con mayscula: atributos divinos y nombres de dignidad en
documentos oficiales.


Comenzarn con minscula:

1. Nombres de los meses, das, semanas, estaciones del ao y notas musicales.
2. Nombres genricos de entidades: partido, congreso, asamblea, a menos que
formen parte de una institucin.
3. Nombres de las fiestas civiles o religiosas: da de la bandera.
4. Ttulos y nombres de dignidad, cargo, profesin u oficio: presidente, papa, rey.
5. Las palabras revolucin, repblica, gobierno, solas o seguidas de adjetivo.
6. Los nombres de idiomas, ciencias, oficios, artes y disciplinas acadmicas:
historia, pintura, ciencia poltica.
7. Las unidades mtricas: metro, amperio, farenheit.
8. las divisiones de libros y partes complementarias: prlogo, cuadro.

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CURSIVAS

1. Ttulos de obras artsticas, cientficas y literarias, revistas, peridicos, pelculas,
obras de teatro.
2. Las palabras o frases en lenguas extranjeras.
3. Los nombres de barcos, trenes, aviones, naves espaciales, fincas.
4. Las palabras (tecnicismos por ejemplo) a que se remite al lector en los
vocabularios o glosarios.
5. Las letras de frmulas y expresiones matemticas.
6. Nombres que se dan a los animales.
7. Los apodos o sobrenombres cuando acompaan al nombre: Evita Muoz,
Chachita.
8. Las palabras o frases que se emplean como nombres de ellas mismas: la
palabra palabra, es un vocablo
9. Toda palabra o frase que el autor quiera resaltar.


NEGRITAS

Es la menos usada. Suele emplearse en subttulos, cabezas, cornisas, folios.
Siglas: en el inicio se escribe con todas sus letras completas y entre parntesis las
siglas, despus slo se usan las siglas.


EMPLEO DE LA NUMERACIN

Deben escribirse con cifras:

1. Las cantidades exactas mayores a nueve.
2. Los horarios.
3. Las fechas.
4. Las medidas.
5. Las expresiones numerales cardinales: grados.
6. Los nmeros que expresan habitantes, ediciones, apartados, pginas, artculos,
versculos.


1. Cuando una cantidad sea principio de prrafo o vaya despus de punto se
escribir con letras.
2. A final de lnea no debe separarse el nmero de su complemento.
3. No deben partirse cantidades ni cifras relacionadas
4. Porcentajes: 9%, 9 por 100, nueve por ciento.
5. Seprense las cantidades mayores cada tres dgitos, pero no se punten: 7 487
223.

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 6. En cantidades muy largas pueden sustituirse los ceros de millones, billones,
trillones, pero no los de los millares.


COMILLAS

Se usa para sealar citas breves, sentidos irnicos, neologismos y palabras con doble
sentido. Artculos de peridicos y revistas, captulos de libros, conferencias, etctera.

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VERBOS

En la oracin, el verbo indica la accin o el estado que atribuimos al sujeto.
Si el verbo indica accin (el hombre camina), es un verbo predicativo.
Si el verbo indica estado (el hombre qued atnito), es un verbo copulativo.
Los verbos copulativos por excelencia son ser y estar.

VERBOS PREDICATIVOS

Transitivo: la accin del sujeto afecta directamente a otro ser: El muchacho
compra un libro.
Intransitivo: la accin no afecta directamente a otro ser: Los atletas corren.
Reflexivo: el sujeto realiza y recibe al mismo tiempo la accin expresada por el
verbo: Yo me lavo. (El verbo reflexivo va siempre acompaado de los
pronombres me, te, se, nos, se, en la misma persona que el sujeto).
Recproco: la accin se realiza entre varios sujetos que se corresponden: Juan y
Pedro se miran. (El verbo recproco se presenta acompaado de los
pronombres nos, se).
Impersonal: cuando carece de sujeto: Llueve.
Defectivo: cuando carece de alguna forma: Soler.


En todo verbo debemos considerar: voz, modo, tiempo, nmero, persona y aspecto.

Voz
Indica si el sujeto ejecuta o recibe la accin del verbo.
La voz activa indica que el sujeto realiza la accin: Yo canto.
La voz pasiva indica que el sujeto sufre o realiza la accin: La cancin ha sido
cantada. La voz pasiva se forma con el verbo ser y el participio pasivo del verbo
correspondiente.
Modo
Es la manera como la accin es interpretada por el sujeto que la realiza.

Indicativo: expresa la accin de forma objetiva, expresa los hechos reales, tiene
ocho tiempos, cuatro simples y cuatro compuestos:

Simples:

El nio estudia la leccin
El nio estudiaba la leccin
El nio estudi la leccin
El nio estudiar la leccin

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Compuestos:

El nio ha estudiado la leccin
El nio haba estudiado
El nio hubo estudiado
El nio habr estudiado

Subjuntivo: expresa la accin como dependiente de algo que se supone o desea:
Recibirs la herencia cuando hayas llegado a 21 aos.
Mi padre quiere que estudie medicina.
Consta de tres tiempos simples y tres compuestos. Pero, como consecuencia de
la irrealidad de la accin expresada, el subjuntivo no puede indicar
propiamente el tiempo


Potencial: expresa la accin como subordinada a una condicin. Tiene un
tiempo simple y uno compuesto:
Si estudiaras ms, sabras mejor las lecciones.
Si te hubieses fijado ms, habras observado su contorno.

Imperativo: expresa la accin en forma de mandato o ruego. Tiene un solo
tiempo simple:
Nio, abre la ventana. Nios abran la ventana.

Infinitivo: nombra la accin y equivale a un nombre:
amar, correr

Gerundio: forma adverbial del verbo:
Yo iba corriendo.

Forma simple (amando, criticando): expresa coincidencia temporal, o bien
anterioridad inmediata respecto al tiempo del verbo en la oracin de la que
forma parte: yendo hacia Chetumal se ponch la llanta
La anterioridad inmediata es cuando los dos actos (el que describe el verbo y el
que describe el gerundio) se oponen entre s por su significado, de tal modo
que uno supone el trmino del otro: Arreglando una lmpara, buscando la luz,
lleg la oscuridad.

La forma compuesta del gerundio expresa anterioridad ms o menos mediata:
habiendo terminado de escribir, se fue de vacaciones


Participio: puede ser activo o pasivo. El activo acaba en ante, ente o iente; el
pasivo en ado o ido si es regular; y en to, so, cho si es irregular. A veces
equivalen a un adjetivo:
El caballero andante, el libro roto.

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Tiempo: indica el momento en que se realiza la accin del verbo. Los tiempos
pueden ser absolutos (expresa la accin independiente: llueve) o relativos
(expresa la accin en relacin a otra: al salir yo de casa llova).

Indicativo: Subjuntivo:
Presente (amo) Presente (ame)
Pretrito imperfecto (amaba) Pretrito imperfecto (amara, amase)
Pretrito perfecto absoluto (am) Pretrito perfecto (haya amado)
Pretrito perfecto actual (he amado) Pluscuamperfecto (hubiera, hubiese)
Pluscuamperfecto (haba amado) Futuro hipottico (amare)
Antepretrito (hube amado) Antefuturo hipottico (hubiere amado)
Futuro absoluto (amar)
Antefuturo (habr amado) Imperativo:
Futuro hipottico (amara) Presente (ama)
Antefuturo hipottico (habra amado)


Persona y nmero

Existen tres personas gramaticales para indicar quin realiza la accin del
verbo, y dos nmeros, singular y plural.
La primera persona es la que habla.
La segunda aquella con quien se habla.
La tercera aquella de quien se habla.


Aspecto perfectivo e imperfectivo

Son imperfectos todos los tiempos simples de la conjugacin espaola, con excepcin
del pretrito absoluto (canto, cantaba, cantar, cantara, cante, cantara o cantase,
cantare). Son perfectos el pretrito absoluto (cant) y todos los tiempos compuestos;
el participio, que va unido al verbo auxiliar, comunica a estos ltimos su aspecto
perfectivo.

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 T I E M P O S D E L V E R B O
MODO
INDICATIVO CONJUGACIN SIGNIFICADO
CANTAR
Presente canto Expresa las acciones que coexisten con el acto de la palabra. Es
un tiempo imperfecto que mira la accin en su transcurso.
Enuncia las verdades intemporales.
Pretrito cantaba Interesa slo en su duracin, y no en su principio ni en su
imperfecto trmino. Da a la accin verbal un aspecto de mayor duracin.
Dentro de l se sitan otras acciones pasadas.
Pretrito cant Expresa las acciones pasadas independientes de cualquier otra
perfecto accin. Vbo. Pfvo.: anterioridad de toda la accin. Vbo. Ipfvo.:
absoluto anterioridad de la perfeccin. Es la forma objetiva del pasado.
Pretrito he cantado Significa la accin pasada y perfecta que guarda relacin con el
perfecto actual momento presente. Expresa el pasado inmediato u ocurrido en
un lapso que no ha terminado todava. Para acciones alejadas
del presente, cuyas consecuencias duran todava. Es la forma
subjetiva del pasado.
Pluscuamperfecto haba cantado Significa la anterioridad respecto de un hecho pasado
Antepretrito hube cantado Expresa una accin pasada anterior a otra tambin pasada.
Futuro absoluto cantar Significa la accin venidera independiente de cualquier otra
accin. Da a la accin venidera un carcter eventual.
Antefuturo habr cantado Expresa la accin venidera anterior a otra tambin venidera.
Futuro cantara Lo usamos cuando la accin es futura en relacin con el pasado
hipottico que le sirve como punto de partida. Es el futuro del pasado. Es
imperfecto: queda indeterminado el trmino de la accin, la
cual, medida desde el momento cuando hablamos puede ser
pasada, presente o futura.
Antefuturo habra cantado Significa la accin futura en relacin con un momento pasado, si
hipottico bien aquella es anterior a otra accin. Es un tiempo perfecto
relativo. Expresa posibilidad o suposicin.

IMPERATIVO
Presente canta

SUBJUNTIVO

Presente cante
Pretrito cantara, cantase Expresa una accin pasada, presente o futura, cuyos lmites
imperfecto temporales no interesan.
Pretrito haya cantado Su significacin temporal es pretrita o futura, y expresa
perfecto asimismo accin perfecta.
Pluscuamperfecto hubiera, hubiese
cantado
Futuro cantare Expresan accin venidera posible, imperfecta en la forma
hipottico simple; perfecta y antefutura en la compuesta.
Antefuturo hubiere cantado
hipottico

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REFERENCIAS

American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones. 3 Edicin
traducida de la 6 en ingls. Mxico: Manual Moderno.
Cassany, D. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
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