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NEMIROVSKYMYRIAM Sobre La Enseñanza Del Lenguaje Escrito PDF
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NEMIROVSKY
1. INTRODUCCIN
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Libros de cuentos, biografas, recetarios de cocina, peridicos, revistas de
diferentes tipos, folletos informativos, anuncios publicitarios, cartas, textos de historia, de
biologa, etctera.
Que el nio trabaje sobre una ficha o sobre una cartilla con un lpiz o con
un ratn no significa modificacin alguna; slo se trata del uso de otro
dedo o de otro tipo de presin manual. Nada ha cambiado: la capacidad
mental sigue sin utilizarse, porque desde esta concepcin el nio es
considerado como carente de ella, y porque sigue estando ocupado en
hacer tareas vacas de sentido. Se trata de sustituir el trazo por el
movimiento de hacer clic? Una actividad que carece de justificacin y de
sentido cuando se hace con un lpiz, tambin lo es cuando lo que se
utiliza es el ratn de un ordenador.
2. PROCESADOR DE TEXTO
intercambiar con nios de otras regiones... desde los tres aos, en cuanto
ingresan a la escuela. Pero, como hemos sealado, cada texto se va
transcribiendo al mismo tiempo que el nio lo produce para eso va
diciendo en voz alta lo que est escribiendo a medida que lo hace. Y
destacamos al mismo tiempo, porque despus no es capaz de recupe-
rar lo que ha escrito. De ah que mientras el nio escribe, sea con el
procesador de texto o con un lpiz, otro sujeto su maestra, un nio
mayor, familiares que colaboran en el aula, etc. hace la tarea de
transcriptor, utilizando otro ordenador o a mano, y luego ambas versio-
nes, la del autor y la del transcriptor, se incorporan al uso social. As es
como todos los textos que los nios elaboran y que estn destinados a
lectores reales, acaban teniendo las dos versiones.
3. CORREO ELECTRNICO
4. INTERNET
5. COMENTARIOS FINALES
BIBLIOGRAFA