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Pre lingstica: De 0-10 meses. En esta etapa el nio utiliza los sonidos que
produce con su boca para desarrollar su lenguaje y audicin
Contenido: tiene que ver con las palabras y su significado, lo que se mide en el
vocabulario y lo que el nio comprende.
las personas con TEL pueden hacer actividades como deportes, msica, arte,
son personas sociables y les gusta tener amistades. Les cuesta comprender las
cosas pero no tienen ninguna dificultad en la audicin, ni algn problema fsico
que se consideren como causas.
Forma
Sus estructuras sintcticas son simples, con combinaciones de dos o tres palabras.
Dificultad con el uso y comprensin de pronombres personales y posesivos.
Presentan errores de simplificacin fonolgica propios de nios ms pequeos.
El alumno puede repetir las slabas de una palabra pero no la palabra completa. Por
ejemplo, puede articular la palabra casa como tasa a pesar de que puede repetir
ca y sa de forma aislada.
Dificultades para repetir correctamente palabras nuevas y palabras largas.
Habla ininteligible.
Contenido
Lxico: su vocabulario es muy pobre y rara vez lo utilizan para referirse a acciones. La
adquisicin de nuevo vocabulario es lenta.
Dificultad para recuperar palabras conocidas por lo que podemos observar:
Emprego de palabras genricas, por ejemplo la cosa.
Uso exagerado de la deixis esto, eso, aqu, en lugar de las palabras
concretas para referirse a lo que quiere.
Dificultades de comprensin del lenguaje que hacen que no cumplan rdenes (por no
comprenderlas) o que no respondan a preguntas habituales.
Uso
Predominio de gestos y conductas no verbales para mantener la interaccin y para
compensar sus dificultades expresivas.
Usan el lenguaje para funciones pragmticas muy bsicas como pedir dame eso
o mostrar algo mira esto.
Su contacto ocular puede estar pobremente modulado en la interaccin.
Lectoescritura:
Otras dificultades:
Forma:
Contenido:
Bajo nivel de vocabulario con respecto a sus compaeros.
Dificultad para el aprendizaje de nuevos conceptos.
Persiste la dificultad para recuperar palabras conocidas, encontrndonos con:
Circunloquios, como decir eso que vuela en lugar de pjaro.
Definiciones funcionales, como decir para peinar en lugar de peine.
Dificultad para comprender explicaciones orales.
Uso:
Pobres habilidades narrativas
Tienen problemas para iniciar interacciones sociales o juegos regulados por el lenguaje.
Dificultad en la comprensin del lenguaje metafrico, comprensin de indirectas,
comprensin de la entonacin, etc.
Lectoescritura:
Dificultades para recordar el alfabeto.
Podemos ver errores de lectura y escritura como:
Tiene una baja o nula comprensin lectora.
Lectura lenta con vacilaciones, rectificaciones, silabeos y prdida de lnea.
Rechazo a tareas escolares que impliquen lectura y la escritura.
Otras dificultades
Baja memoria para datos, instrucciones, mensajes, recados, etc.
presenta dificultad para recordar lo aprendido el da anterior.
Buena memoria a largo plazo (caras, experiencias, lugares, etc.).
Pierde sus cosas con facilidad.