Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Test de Frases Incompletas de Sacks
Test de Frases Incompletas de Sacks
1. INTRODUCCIN
Como algunos otros test, se espera que el sujeto refleje sus propios
deseos, apetencias, temores y actitudes en las frases que compone, pero en este
test la produccin del sujeto no depende tanto de la interpretacin del estmulo,
como de lo que puede y quiere escribir en la prueba. No obstante, se ha
encontrado que con el FIS se revelan pensamientos conscientes, preconscientes e
inconscientes del examinado, que el psiclogo puede analizar e integrar a la luz de
los resultados obtenidos por medio de otras tcnicas.
Por otra parte, ante los tests objetivos o estructurados, el FIS presenta la
indudable ventaja de dar plena libertad a la respuesta, en vez de limitarla a un SI
o un NO, el sujeto puede responder al estmulo como mejor le parezca.
2. ANTECEDENTES HISTRICOS
Esta tcnica en realidad es muy flexible, ya que los principios de frases que
se presentan al sujeto pueden modificarse para que se ajusten a propsitos
especficos (por ejemplo, actitud hacia el sexo, la guerra, los prejuicios raciales,
etc.).
Sin embargo, otros psiclogos niegan que el FIS sea una tcnica
proyectiva, basndose en aspectos tales como que la posibilidad de imponer el
propio significado idiosincrtico a una frase son claramente ms limitados que las
inherentes a una mancha amorfa de tinta.
Sin embargo y a pesar de los esfuerzos del examinado por mantener bajo
control intelectual sus respuestas, las pruebas de personalidad estn diseadas
de tal forma que tocan ncleos de conflicto, evocan experiencias, despiertan
emociones , eventualmente al fallar el control, emergen respuestas que
calificamos como proyectivas y que nos permiten apreciar aspectos ms
profundos, menos evidentes, ms esclarecedores de la personalidad del
examinado.
4. OBJETIVO
5. CONSTRUCCIN
AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y 52)
11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases 15, 30, 45 y 60)
12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 48)
13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases 2, 17, 32 y 47)
14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
6. ADMINISTRACIN Y CONSIGNA.
El mtodo ms usual de administracin consiste en proporcionar al sujeto el
protocolo de prueba, para que l mismo vaya escribiendo sus respuestas. Esto
permite que se pueda hacer la administracin tanto colectiva como individual. Sin
embargo, se recomienda que el examinador administre la prueba en forma oral y
registre las respuestas del sujeto, ya que esto ofrece la ventaja de observar el
tiempo de reaccin al completar la frase, tono afectivo, expresin facial, pausas o
silencios, conducta preverbal, cambios en el tono o volumen de la voz y conducta
general del sujeto a lo largo de la prueba.
Por otra parte, el FIS tiene una forma de aplicacin para adultos y otra para
nios.
La forma para adultos se aplica a sujetos de 14 aos en adelante,
requirindose por lo general de 20 a 40 minutos para su resolucin.
APLICACIN COLECTIVA
A continuacin encontrarn sesenta y una frases incompletas. Lean cada
una de ellas y compltelas, escribiendo lo primero que se les ocurra. Trabajen con
la mayor rapidez posible. Si no pueden completar una frase, encierren en un
crculo el nmero que le corresponde y djenla para despus.
APLICACIN INDIVIDUAL:
A continuacin le voy a dar una serie de frases que estn incompletas.
Usted tiene que completarlas contestando lo primero que se le ocurra.
7. INTERPRETACIN
NIVEL DE MADUREZ
En este punto se tiene que explorar:
MODO DE RESPUESTA:
Otro sujeto nos dice que tiene miedo de casi nada, pero los ruidos fuertes
me hacen sentir incmodo. Este tipo de respuesta nos indica que el sujeto tiene
control de la accin, ya que maneja el conflicto.
ADAPTACIN EMOCIONAL
13. Temores.
REPORTE:
El reporte debe contener los siguientes aspectos:
1. Funcionamiento intelectual.
2. Autoconcepto.
3. Capacidad de relacin y tipo de relacin que establece con hombres, mujeres,
mayores, menores, objetos.
4. Nivel de Madurez: Objetividad, racionalidad, reflexin, eficiencia, planeacin y
formulacin de metas, consideracin a los dems, responsabilidad, control de
impulsos, tolerancia a la frustracin, capacidad de demora, creatividad.
5. Mecanismos de Defensa.
6. Sintomatologa.
7. Diagnstico Nosolgico y/o Psicodinmico.
BIBLIOGRAFA