Aspectos Documento institucional
seleccionados Ideario
Finalidades de la . Interculturalidad y ecumenismo
educacin (punto 68, punto 138: misin
compartida)
. Garantizar el fin del ciclo
educativo (Punto 81)
. Dimensin cognitiva, comunitaria
y social (punto 87 y 88)
.Trayectoria educativa y formativa
significativa (punto 80)
El Trabajo .Bsqueda permanente de
Docente estrategias para la
intervencin pedaggica,
cualificando nuevos
conocimientos, mtodos
didcticos y tecnologas
educativas (164)
.Aptitudes de apertura,
integracin y compromiso
con el PEPI (165)
El alumno como .El alumno es el centro de
sujeto de atencin y destinatario
derecho primero de los CEF, artfice
de su propia formacin
(puntos 167 y 168)
Resolucin 84/09
.Derecho a la educacin para
todos
.Inclusin de todos
.Asegurar la trayectoria de todos
con prioridad a los sectores ms
desfavorecidos
.Una formacin relevante para
insertarse en la sociedad
.Trayectorias escolares continuas
y completas
.Articulacin entre niveles?
.Profundizar la formacin
continua en el trabajo
colectivo (en la formacin
de los jvenes, en las
problemticas sociales,
polticas y culturales.
.Los alumnos son
destinatarios y
protagonistas de la
educacin
Implicancias sobre la prctica
docente
.Respeto y dilogo inter religioso e
inter cultural buscando puntos en
comn
.Atencin de las situaciones
personales y grupales de los alumnos
desde una actitud de escucha
.Peticin a la institucin para que
generen herramientas para
favorecer la practica real de la
trayectoria escolar
.Garanta de conocimientos y
herramientas bsicas de insercin
educativa, social y laboral
.Capacitacin en las diferentes
jornadas de NUESTRA
ESCUELA.
.Talleres intra-institucionales
de reflexin sobre las
prcticas educativas del C.E.F.
.Capacitacin en TIC
.Concientizacin de la
trayectoria escolar, para la
bsqueda de herramientas
que promuevan una real
trayectoria escolar
ACTIVIDAD N2: Evaluacin Margarita Poggi

A)

Qu es la evaluacin?

La evaluacin debe ser entendida como un proceso de construccin de

conocimiento sobre el objeto de evaluacin, un acto de interrogacin
sobre aquello que se evala, con algn tipo de recorte.

Para qu se evala?

Revisar las prcticas actuales.

En casos de advertir nuevos desafos, incluirlos en las prximas
evaluaciones.
Se clarifican y dimensionan en mayor grado las fortalezas y los
problemas.
Se promueve la capacitacin interna.

Cmo se evala?

o A travs de instrumentos cuantitativos y cualitativos, teniendo en

cuenta el contexto del objeto de evaluacin, con una perspectiva
procesual y de resultados.

A quin se evala?

A todos los agentes y dimensiones que intervienen en el proceso

educativo.

B)

Qu se evala?

Se evala en nuestra institucin las dimensiones, roles y funciones de los

distintos agentes pastorales e institucionales.
Qu instrumentos se utilizan?

-Evaluacin institucional: Dimensin organizativa, pedaggica, comunitaria,

pastoral, de proceso de gestin y acompaamiento.

-Auto evaluacin docente: Dimensin personal, administrativa, pedaggica,

comunicacin, comunitaria, pastoral.

-Auto evaluacin de preceptores: funciones segn objetivos especficos,

relativas a alumnos, padres, directivos y docentes, a las tareas
administrativas y pedaggicas; vinculacin y rasgos personales,
Departamento de Pastoral, Departamento de orientacin educativa.

Qu usos se le da a la informacin?

-Detectar fortalezas, debilidades y plantear compromisos de accin.

Qu aspectos modificaran, agregaran y/o suprimiran?

-Institucionalizar la sociabilizacin de los resultados independientemente de

los cambios en la gestin directiva.

-Se deberan evaluar los compromisos de accin del ao anterior.

Qu aspectos modificaras, cambiarias o suprimiras?

- Agregar objetivos al instrumento

- Presentar una sola encuesta dividida por niveles
- Simplificar la dimensin organizativa
- Redefinir algunas opciones de respuesta o agregar columna de n/s
n/c
- Agregar espacios para ampliar las respuestas marcadas como
irregulares o insuficientes
- Agregar aspectos sobre trayectoria escolar
- No entregar el instrumento de evaluacin en la ltima reunin del ao,
sino organizar la semana de la evaluacin institucional.
- Responder la evaluacin desde la sala de computacin, de manera de
que sea individual y annima
- Realizar encuestas a los padres que participen activamente del proceso
educativo
- Diferenciar tems sobre el clima institucional con las distintas
dimensiones a evaluar