1 Sabe contar de 0 a 99 empezando en cualquier parte

(por ejemplo, 17, 18, 19, 20, 21, ...): Tambin contar de
dos en dos o de diez en diez (por ejemplo, 0, 2, 4, 6, ...):
Si ve un nmero puede decir su nombre y si escucha el 10
nombre del nmero lo puede escribir (con nmeros). 15 20
5
Sabe escribir los nmeros del 0 al 9 con letras (por ejemplo, 27
entiende que 7 y siete se refieren a lo mismo). 10
12 7
2
2 Puede determinar cuntos elementos hay en una
coleccin de menos de 100 elementos. Pedro tiene 19 dulces y le regala 5 dulces a Diana,
Si le dan un nmero, sabe cul va antes y cul va cuntos dulces le quedan a Pedro?
despus (por ejemplo, antes de 60 va 59 y despus de 60
va 61). Si se le dan dos nmeros sabe cul es mayor y
cul es menor (por ejemplo, reconoce que 42 es mayor Le quedaron 14
que 37).
Usa correctamente palabras como primero, segun-
do, etc.
Pedro Diana Pedro Diana

3 Puede numerar una secuencia de eventos en el tiempo.

Por ejemplo: 19 14

Lunes antes de ir a la escuela Comprende el significado de los smbolos =, + y

4 1
Escuela Escuela . Por ejemplo, entiende que la primera situacin puede
escribirse como 15 + 12 = 27 y que la segunda puede
escribirse como 19 5 = 14.
2 3

5 Reconoce caractersticas en objetos (como color,

forma, tamao, longitud, edad, deporte, peso) y los clasifi-
ca a partir de estas particularidades. Por ejemplo, si se le
Usa palabras como antes/despus para referirse a dos dan muchos juguetes y varias cajas, puede separar los
eventos en el tiempo (por ejemplo, despus de levan- objetos en grupos y explicar las razones por las cuales
tarse el nio desayuna o antes de ir a la escuela el nio determinadas cosas van juntas. Tambin puede determi-
desayuna). nar qu caja contiene ms objetos.
Juguetes de animales: Mariposa, perro, lombriz, cndor, tiburn y
4 Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que
involucren sumas y restas con nmeros de 0 a 99. Por
burro.
ejemplo:
Con patas Sin patas Pequeo Mediano Grande
Ana tiene 15 lpices y Juan tiene 12 lpices, cuntos
lpices tienen entre los dos? Mariposa
Cndor
15 12 27 o
Perro Lombriz Mariposa Perro Burro
+ = Burro Tiburn Lombriz Cndor Tiburn

15
27
12

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6 Reconoce en su entorno formas geomtricas slidas
(como conos, cilindros, esferas o cubos) y formas planas
bsicas (como tringulos, cuadrados o crculos).
Cono Cubo Cilindro Esfera
Clasifica y organiza formas de acuerdo a sus carac-
tersticas. Por ejemplo:
Los cilindros, las esferas y los conos ruedan; en cambio los
cubos no.
Si se le dan muchas esferas (muchas pelotas), las puede
organizar de acuerdo a su tamao.
7 Utiliza los meses del ao y los das de la semana para
especificar momentos en el tiempo. Por ejemplo, En junio
salimos a vacaciones o El sbado fui al parque.
8 Mide el largo de objetos o trayectos con unidades no
estndar (como palos, manos, pasos, etc.) sin utilizar ni
fraccionarios ni decimales. Por ejemplo: La distancia entre
esos dos rboles es de 15 pasos o La altura de esa taza
es 4 dados o La altura de esa taza es un dedo.
V1
Comunica la posicin de un objeto con relacin a
9 otro o con relacin a s mismo utilizando las palabras
arriba /abajo, detrs / delante, dentro / fuera, izqui-
erda / derecha, entre otros. Por ejemplo:
Si se le dice "Hay una caja encima de la mesa. Mete tus
zapatos dentro de la caja.", puede guardar sus zapa-
tos en dnde se le indica.
Puede explicar dnde est cierto objeto: La pelota
est detrs de m.
1O Reconoce y propone patrones simples con nmeros,
ritmos, o figuras geomtricas. Por ejemplo:
En la serie
Descubre que el patrn es manzana, pera, banano y
deduce as que la siguiente figura es una pera.
En la serie
6, 8, 10, 12, 14, ____
Descubre que el patrn es sumar 2 y deduce que el
siguiente trmino es 16.
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11 14

12 15

13 16

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