UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICE RECTORADO ACADMICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

SLABO DE LA ASIGNATURA
PSICOLOGA COGNOSCITIVA

1. DATOS INFORMATIVOS:

Facultad: Ciencias de la Salud

Carrera Profesional: Psicologa
Asignatura: Psicologa Cognitiva
Pre-requisitos: Ninguno
Modalidad: Presencial
Cdigo: 609
Crditos: 3
Nmero de Horas: 4
Ciclo de Estudios: VI
Semestre Acadmico: 2015 - II
Profesor (es): Mg. Lizeth Terry Torres / terry.lizeth@pucp.pe

2. MISIN Y VISIN DE LA CARRERA PROFESIONAL:

Misin de la Carrera Profesional Visin de la Carrera Profesional

La Escuela Acadmico Profesional de
Psicologa de la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad San Pedro,
impulsa el desarrollo cientfico de la
Psicologa desde una perspectiva
pluralista, ofreciendo y proveyendo una
slida formacin integral a los estudiantes,
desarrollando en ellos uin pensamiento
emprendedor, productivo y creativo; para
que se desenvuelvan con capacidad y
La Escuela Acadmicos Profesional de
Psicologa de la Facultad de Ciencias
de la Salud de la Universidad San
Pedro pretende convertirse en la
institucin lder, en el norte del pas, en
la formacin integral y de calidad de
profesionales en Psicologa.
 autonoma, comprometidos con el
desarrollo de su comunidad, regin y del
pas, a travs de su capacidad profesional
y sus valores morales y ticos.

3. COMPETENCIAS:

Genrica:

Analiza, explica y compara los diferentes conceptos y enfoques psicolgicos cognoscitivos

as como el adecuado funcionamiento de los procesos de percepcin, atencin,
memoria, pensamiento, lenguaje, etc.

Especficas:

Conoce y distingue los conceptos ms relevantes de la psicologa cognitiva.

Identifica las principales dificultades y alteraciones relacionadas a los procesos cognitivos.
Aplica y explica los procedimientos prcticos para mejorar los procesos cognitivos
(percepcin, atencin, memoria, etc.).
Utiliza y aplica procedimientos de evaluacin, utilizando pruebas y test que miden los
procesos cognitivos

4. PROGRAMACIN TEMTICA:

Semana Tema Modalidad de Semana Observacin

Aprendizaje
1 El estudio de los Sesiones expositivas Primera Se realizar
procesos cognitivos: Lecturas sobre el evaluacin continua
Historia tema

2 Aprendizaje: Video sobre los Segunda Se realizar

Paradigmas asociados a paradigmas del evaluacin continua
los procesos cognitivos. aprendizaje
3 Procesos cognitivos Sesin explicativa Tercera Se realizar
bsicos: La percepcin. Bsqueda en internet evaluacin continua
de fenmenos
perceptuales
4 Procesos cognitivos Sesin explicativa Cuarta Se realizar
bsicos: Alteracin de la Bsqueda en internet evaluacin continua
percepcin. de fenmenos
perceptuales
 5 Procesos cognitivos Video sobre Quinta Se realizar
bsicos: La atencin y alteraciones de la evaluacin continua
dificultades de su atencin
anormal funcionamiento.
6 Procesos cognitivos Sesin explicativa Sexta Se realizar
bsicos: La memoria y Ejercicios para evaluacin continua
dificultades de su reforzar la retencin
anormal funcionamiento.
7 Pruebas para evaluar Aplicacin de Sptima Se realizar
los procesos cognitivos pruebas de evaluacin continua
bsicos. evaluacin de la
atencin y memoria
8 Evaluacin Rinde un evaluacin Octava Evaluacin escrita
parcial

9 El estudio de los Sesin expositiva Novena Se realizar

procesos superiores: el evaluacin continua
lenguaje.
10 El estudio de los Sesin expositiva Dcima Se realizar
procesos superiores: el evaluacin continua
pensamiento.
11 Metacognicin Sesin expositiva Dcima Se realizar
Six Thinking Hats Primera evaluacin continua
12 Razonamiento y Sesin explicativa Dcima Se realizar
resolucin de Segunda evaluacin continua
problemas.
13 Trastornos en el Estudio de caso Dcima Se realizar
desarrollo. Tercera evaluacin continua
14 Exposiciones Grupales Trabajo en grupo Dcima Se realizar
Cuarta evaluacin grupal
15 Exposiciones Grupales Trabajo en grupo Dcima Se realizar
Quinta evaluacin grupal
16 Evaluacin Final Rinde una evaluacin Dcima Evaluacin escrita
final Sexta
17 Evaluacin Recupera la Dcima Evaluacin escrita
Sustitutoria de evaluacin parcial o Sptima
Aplazados final

5. METODOLOGA:
 Modalidad Tipo de Clases Metodologa

Presencial Terica Clase Magistral

Laboratorio Experimental
6.
Demostraciones

Prctica Demostraciones

Proyectos

Talleres

Aprendizaje Mtodos Participativos

Cooperativo
Tutora Acadmica Contratos

No Presencial Individual Seminario Foro

Grupal Seminario Foro

EVALUACIN:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + K2S + K3E1 + /10

SEU = K1P + K2S + K3E1 + /10

K1 + K2 + K3 = 10

P = Prcticas
S = Seminarios
E = Examen Escrito

EVALUACIN PROMOCIONAL

EPU + SEU / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO

El examen sustitutorio ser slo de los exmenes escritos

El promedio se redondea a dcimos

7. BIBLIOGRAFIA:

Ausubel, D.; Novack, J. & Hanesian, H. (1995). Psicologa Educativa, un punto

de vista cognitivo. Mxico: Trillas
 Calero, M. (1994). Constructivismo. Lima: San Marcos.
Carretero, M. (1994). Constructivismo y Educacin. Buenos Aires:
Carretero, M. (1997). Introduccin a la Psicologa Cognitiva. Buenos Aires.: Aique.
Flavell, J. (1993). El desarrollo Cognitivo. Madrid: Aprendizaje Visor.
Mayer, R. (1981). El Futuro de la Psicologa Cognitiva. Madrid: Alianza Editorial.
Pozo, J. (1994). Teoras Cognitivas del Aprendizaje. Madrid: Morata.
Piaget, J. (1999). Psicologa de la Inteligencia. Madrid: Editorial Psique.
Vigotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores.
Barcelona.