Revista Vanguardia Psicolgica Clnica Terica y Prctica- ISSN 2216-0701

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN, Programa de Psicologa, Bogot D.C. Colombia.

Avenida Circunvalar 60-00, edificio acadmico, telfono 57(1)-5460600, extensin 1107.

Volumen 2, Nmero 2, octubre-marzo de 2012.

FAMILIAS MONOPARENTALES CON HIJOS

ADOLESCENTES Y PSICOTERAPIA SISTMICA: UNA
EXPERIENCIA DE INTERVENCIN E INVESTIGACIN
SINGLE-PARENT FAMILIES WITH CHILDREN ADOLESCENT AND
SYSTEMIC THERAPY: AN EXPERIENCE OF INTERVENTION AND
RESEARCH

Gabriela Vanegas, Alejandro Barbosa, Mnica Alfonso, Lady Delgado &

Julin Gutirrez*
Universidad Manuela Beltrn

RESUMEN
El propsito de este artculo es describir los cambios suscitados en familias
monoparentales con hijos adolescentes despus de un proceso psicoteraputico. Los
conceptos y mtodo corresponden a la investigacin sistmica en procesos
psicoteraputicos. Para este artculo se eligieron tres de los casos atendidos por psiclogos
en formacin y supervisores durante el proceso de prctica profesional en psicologa
clnica. Se utiliz la tcnica del equipo reflexivo para generar reflexiones de segundo
orden y potenciar las intervenciones. El anlisis de los cambios logrados durante el
proceso de intervencin permiti comprender aspectos claves del funcionamiento de estas
familias como la parentalizacin y la individuacin. Tambin se comprob la efectividad
de las tcnicas de intervencin utilizadas.
Palabras claves: Dinmica familiar, psicoterapia, intervencin, adolescentes.

ABSTRACT
The purpose of this article is to describe changes in single-parent families with teenage
sons after a psychotherapeutic process. The concepts and methods correspond to the
systemic research in psychotherapeutic processes. For this article was elected three out of
the cases dealt with by psychologists in training and monitors during the process of
professional practice in clinical psychology. We used the technique of reflecting team to
generate second-order reflection and strengthen interventions. The analysis of the changes
made during the intervention process allowed us to understand key aspects of how these
families like parenting and individuation. It was also shown the effectiveness of
intervention techniques used.
Key words: Family dynamics, psychotherapy, intervention, adolescents.

*Este Artculo resume parte del trabajo realizado durante el proceso de prcticas profesionales en
psicologa clnica por los estudiantes de la Universidad Manuela Beltrn (UMB) en el ao 2010. Gabriela
Vanegas Prez es Psicloga de la Universidad Javeriana, Magister en Psicologa Clnica y de la Familia de
la Universidad Santo Tomas y Docente de la UMB y Universidad Catlica de Colombia. Contacto
principal con referencia a esta investigacin el Email gabrielamarvane@yahoo.es . Alejandro Barbosa
Gonzlez es Psiclogo Universidad Antonio Nario, Magister en Psicologa Clnica y de la Familia de la
Universidad Santo Tomas, y Docente Investigador Universidad Antonio Nario, lder Grupo de
Investigacin Perspectivas Psicolgicas en Torno a los Conceptos de Vida y Felicidad de la UMB. Email
abarbosagonzalez@yahoo.com . Mnica Luca Alfonso es Psicloga de la UMB. Email

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psuiqueluci@gmail.com . Lady Jazmn Delgado Rodrguez es Psicloga de la UMB. Email

jaz1229@yahoo.es y Julin Gutirrez Bedoya es Psiclogo de la UMB. Email juliangutyb@gmail.com

A R T C U L O D E I N V E S T I G A C I N . R E C I B I D O : f e br e r o 1 5 d e 2 0 1 2 A P R O B A D O : ma r z o
2 5 de 2 0 1 2

INTRODUCCIN unidad organizacional. Familia

La familia es el pilar compuesta slo por la pareja, en la cual
fundamental de la sociedad y como los cnyuges viven juntos, no tienen
grupo cumple funciones asociadas a la hijos o estos ya no viven con ellos.
proteccin y el desarrollo de sus Familias de tres generaciones, en estas
integrantes. Para Minuchin (1982) es un existen diferentes posibilidades de
grupo social y cultural que se enfrenta a cohabitacin dentro de la unidad
un conjunto de etapas de desarrollo. familiar, es una variante de las
Nardone, Giannotti y Rocchi (2003) la estructuras familiares anteriores.
definen tambin como un grupo que se Familias reconstituidas, uno o los dos
fundamenta en las relaciones afectivas, miembros de la pareja conyugal han
en este grupo las personas viven una estado casados con anterioridad, uno o
buena parte de su vida. Por su parte ambos incorporan a la nueva familia los
Boszormenyi-Nagy y Spark (1994) hijos de la relacin anterior. Familias
comentan que es un grupo bastante con slo un progenitor o
conservador y que mantiene pautas de monoparentales, consecuencia de
interaccin que pasan de una generacin divorcio, abandono, o separacin de la
a la otra. pareja; en este grupo, por lo general,
La versin clsica de la familia uno de los progenitores vive con los
nuclear (padre, madre e hijos unidos) ha hijos de la unin.
cambiado y en la actualidad existen La familia desde la perspectiva
diversas conformaciones familiares. sistmica
Sussman (citado por Sinibaldi, 2001) Desde esta perspectiva la familia
realiz una clasificacin de la familia en se concibe como un sistema vivo que
diferentes culturas: evoluciona durante el trascurso de unas
La familia nuclear tradicional; etapas vitales particulares y que
compuesta por marido, mujer e hijos, en responde a las demandas de adaptacin
la cual todos viven juntos en una sola exigidas por el ambiente. Al respecto

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Bertalanffy (1992) acota que todo capacidad de adaptacin de la familia a

organismo viviente es un sistema, esto variables como las exigencias sociales y
quiere decir que es un conjunto evolutivas de sus integrantes; los
dinmico de partes y procesos que valores individuales que manejan los
interactan recprocamente. Tambin mismos y la forma de enfrentar los
Andolfi (1991) argumenta que para dilemas a los que cotidianamente se
comprender la relacin entre el enfrentan los seres humanos entre otras.
comportamiento individual y el del Para este psicoterapeuta los problemas
grupo familiar en una sola observacin, familiares pueden ser producto de
es clave concebir a la familia como un dificultades en los lmites o falta de
todo o sistema. Por su parte Mc claridad en el manejo de la jerarqua
Goldrick (1985) considera que la familiar.
familia es un grupo de personas que Segn Colapinto en Roizblatt
interactan como un todo funcional. (2006)
Segn esta terapeuta familiar Una familia funcional no se
reconocida por su trabajo de define por la ausencia de estrs,
investigacin con genogramas; las conflicto o problemas, sino por
personas y sus problemas no estn en cun efectivamente los maneja
un vaco, sino que por el contrario estn para que no interfieran con su
vinculados con sistemas ms amplios funcin de promover el bienestar
dentro de los cuales el ms importante de sus miembros. Una familia
es la familia. disfuncional es la que no
Minuchin (citado en Ochoa de pueda cumplir con esta funcin
Alda, 1995), expone que la familia se (p. 219).
dinamiza en base a estructuras En este orden de ideas,
especficas como los lmites (espacios Hernndez (1997) reconoce en la
emocionales y fsicos entre las familia tres elementos fundamentales a
personas) y jerarquas (manejo de la saber: uno estructural, que incluye
autoridad al interior de la familia) que aspectos como las jerarquas, normas,
determinan la organizacin y las roles y subsistemas; lo cual es la esencia
transacciones familiares. Dichas de la composicin de la familia. Por
estructuras pueden ser funcionales o otro lado existe un elemento de
disfuncionales de acuerdo a la funcionamiento relacionado con los

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patrones de interaccin en donde las surgida de pautas que provocan

acciones de un individuo afectan el
funcionamiento de los dems en una
secuencia circular de relaciones. Y por
ltimo un elemento evolutivo, en el cual
la familia se enfrenta a cambios del
ciclo vital de cada uno de sus miembros
y a la vez a cambios
provenientes del entorno que hacen
obligatorio el ajustar ciertas formas de
relacin ya establecidas e incluso
ancladas al interior de la familia.
Los aspectos anteriores
conllevan al concepto de
interaccinales, las cuales confieren
significado a las relaciones humanas y
que son particulares a la historia de cada
familia, su cultura y sus creencias.
Para Minichin, Colapinto
Minuchin (2009):
El individuo es la unidad ms
pequea del sistema familiar, es
un sujeto separado pero a la vez
parte del conjunto familiar. El
individuo, desde su personalidad
y conducta, contribuye a las
pautas familiares pero al mismo
tiempo estas moldean
personalidad y formas de actuar
del individuo. Desde un punto de
vista sistmico, la conducta se
explica como
responsabilidad compartida,
y mantienen las acciones del
propio individuo (p. 32).
As pues, la familia pasa por
procesos de ensayos y errores mientras
intentar buscar nuevamente el equilibrio
entre las formas de organizacin y
crticos estructuras pasadas y las nuevas
demandas de la realidad. Salvador
Minuchin (en Snchez & Gutirrez,
2000) reconoce varias etapas en el
desarrollo de la familia de acuerdo
tambin al ciclo evolutivo de los hijos:
pautas formacin de la familia, familia con
hijos pequeos, familia con hijos
escolares y adolescentes, familia con
hijos mayores.
En este artculo nos enfocaremos
y en las transiciones que puede enfrentar
una familia con hijos adolescentes y
ms si se caracteriza por ser mono
parental. Para Hernndez (1997), en la
adolescencia ocurren una serie de
eventos psicolgicos en el individuo que
influyen en sus relaciones familiares y
sociales como son la bsqueda de
autonoma, el estilo personal de
la relacionarse y la construccin de la
identidad. Es por las razones anteriores
que esta etapa de la vida se convierte en
una oportunidad para revisar, ampliar y
una poner a prueba valores y formas de ver
la vida. Segn esta misma autora en las

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familias con hijos adolescentes tareas evolutivas (p. 429). Lo anterior

empiezan a bajarse los niveles de genera transformaciones en la estructura
cohesin familiar, ya que los jvenes y funcionamiento familiar; el lugar y el
demandan privacidad e incluso respeto rol que ocupa el adolescente cambia, la
en sus puntos de vista, as sean participacin en algunos rituales
diferentes a los de la familia en general; familiares disminuye, el
tambin se hace evidente la necesidad cuestionamiento hacia algunas creencias
de comunicaciones ms claras y fluidas y mitos familiares se hace evidente. En
donde se acuerden ciertos aspectos de la trminos generales esta etapa representa
vida familiar, en lugar de imposiciones una renegociacin de actividades,
absolutas que pueden generar tensiones. tiempos, roles y responsabilidades
Segn Ochoa de Alda (1995), l (Snchez & Gutirrez, 2000).
adolescente se enfrenta a situaciones de Familias monoparentales
bsqueda de identidad, competencia Las familias monoparentales son
social, individuacin y narcicismo. aquellas en las cuales hay un solo
Estas situaciones han adquirido su base progenitor, ya sea por muerte o
en la formacin de los primeros aos, separacin del otro padre o porque los
pero regresan para ser reevaluadas hijos nacieron fuera del matrimonio.
atendiendo a otros marcos de referencia Cuando los conyugues se han
social que antes no existan (colegio, divorciado y viven en casas diferentes;
compaeros, etc.). igualmente continan compartiendo la
Para Carrasco (en Roizblatt, responsabilidad y compromiso con los
2006), la concepcin de transiciones del hijos, a esto se le denomina familia
ciclo vital en una familia implica que un binuclear (el adolescente vive con uno
individuo se enfrenta a los dilemas de sus progenitores pero cuenta con el
propios de una fase de su desarrollo, apoyo de ambos). Este tipo de familias
pero los otros tambin. Segn este tienen caractersticas particulares que
mismo autor: las oscilaciones sumadas a los cambios vitales de los
emocionales y de la conducta que hijos adolescentes pueden presentar
acompaan la ejercitacin de nuevas problemticas como aislamiento social
competencias y la innovacin de los y soledad del progenitor, celos de los
vnculos interactan con los cambios hijos y tensiones ocasionadas por
que viven los padres con sus propias relaciones amorosas del padre o madre a

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cargo, percepciones de ser diferente a Mtodo

los dems por parte de los hijos, menos El mtodo es la psicoterapia
oportunidades de toma de decisiones sistmica; el cual es cualitativo y busca
conjuntas sobre la crianza de los hijos y describir, interpretar y comprender
obtener retroalimentacin sobre las algunos fenmenos humanos, con base
acciones implementadas. Estas familias en datos suministrados por informantes
pasan por momentos continuos de ajuste especficos (Hernndez, 2004). Es decir,
dependiendo de la elaboracin de la propia terapia sistmica como
situaciones en torno al padre ausente metodologa de reflexin sobre el
(Ritvo & Glick, 2003). propio qu hacer y sobre los individuos
Diversos estudios sugieren la con los cuales se trabaja es una forma
importancia de la participacin de de produccin de conocimiento.
ambos padres en la crianza de los hijos. Para Snchez y Gutirrez (2000),
Gary Barker (citado por Aguayo & el terapeuta sistmico, desde esta
Romero, en Roizzblatt, 2006), perspectiva, busca reestructurar la
argumenta como ventajas de este hecho: familia para que funcione de manera
hijos ms democrticos en sus ms realista, funcional, competente y
relaciones de gnero, equilibrio en la cooperativa. Es un modelo que maneja
distribucin de roles y funciones; lo que la jerarqua, donde los mayores tienen
permite mayor espacio de crecimiento ms status. Los miembros de la familia
individual, desarrollo de mejores se agrupan en subsistemas segn sus
habilidades sociales, cognitivas y socio- posicin en la familia, pero cualquiera
afectivas. Esto sugiere que en una que sea la configuracin en un momento
familia con madre y padre involucrados dado, debern existir lmites claros y
en la crianza de los hijos, ellos cuentan bien definidos entre los miembros de la
con ms amplitud de herramientas a familia. As pues; se reconocen la
imitar, lo que incrementa sus organizacin familiar y las
habilidades de funcionamiento y transacciones del ciclo de vida como
adaptacin a la realidad, esta ventaja no alimentadores de sntomas presentes
suele presentarse en las familias con lo cual se presupone que al realizar
monoparentales. ajustes a estos aspectos los sntomas
disminuirn, se desviarn e incluso
desaparecern.

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Segn Colapinto (en Roizblatt, emancipacin; ante el crecimiento de

2006), la terapia sistmica tiene algunas los hijos algunas familias incluyen
premisas fundamentales: el contexto nuevas conductas ms funcionales que
familiar genera los sntomas, ya que la ayudan a esta transicin, otras intentan
familia influye en las experiencias y mantener antiguas normas o formas de
conductas del individuo, es probable comportamiento que generan sntomas
que esto incluya las problemticas del clnicos, la historia individual y familiar
individuo; la familia puede estar que incluya momentos significativos
manteniendo el sntoma: este ltimo tanto positivos como negativos, la
tiene una funcionalidad dentro de la estructura familiar que incluye
dinmica familiar que usualmente jerarquas, roles, formas de
representa un intento por recuperar el comunicacin, distribucin de poderes,
equilibrio perdido; la familia puede subsistemas, recursos internos de las
estar aceptando los sntomas, lo que familias, a nivel individual se considera
quiere decir que son ms las cosas que necesario incentivar los procesos
no se hacen para solucionar los reflexivos sobre sus propios impulsos,
problemas que para solucionarlos y ideas narcisistas, y la adquisicin de
finalmente, la familia tiene los recursos responsabilidades.
para superar cualquier problema, lo que Por su parte Hernndez (2004)
implica un enfoque de intervencin recuerda que las estrategias de
donde el terapeuta no es dueo intervencin sistmica deben apuntar a
exclusivo del saber y las soluciones. lograr metas posibles y no ideales, es
Al respecto Ochoa de Alda decir que los consultantes logren
afirma (1995), La familia es el funcionar adecuadamente dentro de las
principal contexto en el que se limitaciones posibles de su propia
desarrolla el adolescente, si ese contexto situacin. Para esta terapeuta familiar el
cambia, cada miembro del sistema cambio requiere de una reorganizacin
familiar (incluido el adolescente) podr y reordenamiento de formas de afrontar
desplegar nuevas pautas de conducta las situaciones. Finalmente resalta la
ms funcionales (p. 145). Para esta importancia de involucrar a las figuras
misma autora en la terapia sistmica con paternas en aquellos casos donde el
adolescentes algunos objetivos a tener motivo de consulta son dificultades con
en cuenta son: adaptacin a la los hijos, ya sea en el mbito escolar y/o

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en la misma vivencia relacional
familiar, ya que estos pueden generar
nuevas formas de comprensin sobre el
actuar de sus hijos.
Casos.
Los casos expuestos en este
artculo fueron atendidos como parte del
proceso de prctica universitaria y los
abordaron los psiclogos en formacin
bajo la supervisin de terapeutas
experimentados. Debido a lo anterior las
reflexiones y conclusiones se dieron en
el marco de este contexto. Los tres
casos tuvieron un promedio de 9
sesiones en donde fundamentalmente se
convocaron a las madres (o quien
hiciera sus veces) y sus hijos
adolescentes, ya que desde una ptica
sistmica; este era un aspecto que
necesitaba intervencin y por lo tanto
fue foco de objetivo teraputico. En
algunas sesiones se convocaron a
miembros de la familia extensa como
las abuelas y tos de los adolescentes
(paciente identificado), a razn de que
su rol dentro de la dinmica podra
favorecer el cumplimiento de
objetivos teraputicos.
En cuanto a las estrategias
teraputicas utilizadas, adems de las de
carcter estructural, se utilizaron otras
de carcter narrativo o de terapia
centrada en soluciones, pero siempre
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bajo la ptica de la reestructuracin en
la dinmica familiar.
Evaristo.
Evaristo tiene 14 aos de edad,
se encuentra cursando 6 en un Colegio
Militar de Bogot. Es remitido por dicha
institucin, pues est presentando alto
grado de agresividad fsica con pares,
bajo rendimiento escolar, indisciplina y
comportamientos hostiles con sus
principales cuidadores. Vive
actualmente con su abuela paterna, de
vez en cuando se queda con ellos uno de
sus tos paternos, el cual tiene la
custodia del joven. Evaristo fue
abandonado por su madre biolgica a la
edad de 9 meses. Es en ese momento
que la abuela paterna decide hacerse
cargo de l, puesto que su hijo (padre de
Evaristo) muri antes de que este
naciera. En esta familia predomina una
cultura militar. La muerte del abuelo
paterno de Evaristo fue un evento
crucial para su actual proceder, ya que
el abuelo representaba la figura paterna.
Evaristo considera que la vida ha sido
los muy dura con l. Tambin pertenece a
las barras bravas de Millonarios.
Robinson.
Robinson tiene 12 aos de edad,
est en 6 en un Colegio Militar. Es
remitido por dicha institucin, pues est
presentando mucha agresividad con
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pares, desobediencia con profesores y
en general dificultades disciplinares
tanto en el colegio como en el hogar.
Convive actualmente con la madre,
nunca convivi con el padre, la mayor
parte de su niez la comparti con los
abuelos maternos y la madre, siempre
fue un nio muy consentido por los
abuelos. Al fallecer el abuelo, la
indisciplina del nio se exacerba.
Despus del fallecimiento del abuelo, la
madre de Robinson decide
independizarse y desde entonces
conviven Robinson y su madre solos.
Robinson mantiene un contacto limitado
con su padre. Cuando Robinson tena
cinco aos de edad, se encontr con su
padre en un centro comercial. En dicho
momento Robinson intento saludarlo,
pero su padre lo desconoci y lo
rechaz. Este evento es narrado
vvidamente por Robinson en la
psicoterapia. Robinson ha estado en
psiquiatras que le han diagnosticado
dficit de atencin. Su desempeo
escolar no ha sido bueno, lo cual ha
creado mucha frustracin en la madre.
Juanita.
Juanita tiene 13 aos de edad,
ella es remitida por la comisaria de
familia junto con su madre, ya que
Juanita interpuso una denuncia en
contra de su madre, pues le golpeo con
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un cinturn despus de faltar a clase,
llegar tarde a casa y cortarse el cabello.
Las recomendaciones de la comisara
consisten en establecer una
comunicacin asertiva y lograr mediar
para lograr una buena resolucin de
conflictos.
Intervencin y logros.
Evaristo.
Se logr redefinir la relacin
abuela-nieto lo cual reposicion a la
abuela como figura de autoridad y
restableci el respeto del paciente
identificado haca ella. Para esto se
realizaron conexiones entre la historia
de la abuela y la forma en que asuma su
rol. Tambin se reestructur el proyecto
vital de Evaristo invitndolo a
reflexionar por medio de preguntas
orientadas al futuro. Se le connotaron
positivamente los intentos por mejorar
la situacin. Lo anterior permiti que
Evaristo cambiara su percepcin acerca
de s mismo y de su red de apoyo.
Adicionalmente se trabaj la
externalizacin del significado asignado
a la figura paterna (abuelo muerto) por
medio de un dibujo, en el cual se hace
evidente la rabia y la soledad, este tipo
de estrategias ayudaron a equilibrar
emocionalmente a los miembros del
subsistema para permitir una nueva
forma de interaccin.
 Familias monoparentales con hijos adolescentes 212

Robinson. ciclo vital de Juanita y generaba lmites

En este caso tambin se trabaj
externalizacin de la agresividad por
medio del dibujo, ya que Robinson
golpeaba a los compaeros
pequeos y argumentaba
castigando (asuncin de la
paterna). Tambin descalificaba
autoridad materna. En este
Robinson estaba parentalizado
cuando los nios o adolescentes asumen
actitudes paternas con sus propios
padres). Se tuvo que redefinir el rol
materno para recuperar y lograr un
cambio en la relacin madre hijo y
para restablecer la autoridad. Se abord
la culpa materna de forma intensa, ya
que esto no permita romper la pauta
relacional madre hijo. La madre
reflexion por medio del libro los
padres que aman demasiado. Otro
punto trabajado fue la individuacin
para permitir la flexibilizacin del
apego madre hijo. Finalmente se
redefini el significado que Robinson le
asignaba a su padre, ya que en parte la
rabia estaba asociada al abandono
paterno.
Juanita.
Para este caso se trabaj tambin
la relacin madre hija, a razn de que
el apego exagerado entre las dos estaba
desacelerando el normal desarrollo del
difusos entre las dos. La madre
manejaba un miedo desbordante a
quedarse sola. Este miedo tena sus
ms orgenes en su propia historia familiar y
estarlos de relaciones afectivas. Lo anterior la
figura llevaba a actualizar este miedo en su
la hija a la cual sobreprotega. Esta mujer
caso se embaraz a temprana edad y se
(es qued en casa viviendo con sus padres
la mayor parte de su vida. El padre de
Juanita se ha distanciado de ella y de
sus responsabilidades paternas
gradualmente. El trabajo fue individual
y en forma conjunta para propiciar
espacios teraputicos en los cuales cada
una tena la oportunidad de estar sola.
La madre de Juanita criticaba la
apariencia fsica y la forma de vestir de
su hija constantemente. Se trabaj juego
de roles para que cada una se pusiera en
el lugar de la otra y pudiera comprender
la situacin en forma ms emptica. La
madre resignific su rol y comprendi
la forma en que actualizaba sus
frustraciones por medio de su hija.
DISCUSIN
La ausencia de la figura paterna
dentro del hogar, provoca un indicador
de los problemas comportamentales de
los adolescentes y de su vinculacin con
la madre, pues la ausencia de ste,

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genera una distorsin en cuanto a la
posicin de jerarquas que cada uno
representa en el sistema familiar y que
consecuentemente conlleva la asuncin
de roles equvocos que alteran la
comunicacin. Por esta razn
evidencian dos casos importantes a
resaltar respecto a la jerarquizacin, por
un lado, la visin paralela entre madre e
hijo/a y por otro, una visin en un nivel
superior otorgado al hijo/a.
Debido a lo anterior, los lmites
dentro del hogar son posicionados por
los hijos y aceptados por la madre, pues
se incorporan a la dinmica familiar sin
que los adultos tengan conciencia de
ello. As mismo, se presenta en la
mayora de casos una ambivalencia por
parte de las madres en cuanto a su
crianza y los sistemas de comunicacin
y autoridad que utilizan, pues por un
lado, se le atribuye el papel de la figura
paterna y por otro, se le restringen
aspectos propios de la adolescencia.
Como se evidenci, la mayora
de los sistemas consultantes vienen
remitidos de un colegio regido por las
normas, reglas y leyes; que de una u
otra forma los menores trasgreden como
una manera de revelarse ante dicha
autoridad. El motivo de
comportamiento est relacionado a la
autoridad que las madres buscaron para
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reemplazar la carencia de un padre, las
madres buscaron en el colegio militar el
padre que a los hijos les estaba haciendo
falta, por eso ellos se revelan, pues esta
es una figura hostil en donde no hay
se vinculacin afectiva ni emocional.
En estos casos, las madres
otorgaron a sus hijos derechos,
autoridades y poderes que no les
corresponden, estas madres posicionan
dentro del hogar a los menores como
los hombres de la casa y no como los
hijos y adolescentes que an son; por
esta razn, los adolescentes no ven la
autoridad de la madre y por tal motivo
empiezan a presentarse problemticas
como las mostradas anteriormente. Al
empoderar a las madres en su rol y
autoridad, los menores pierden su poder
y empiezan a movilizarse desde el rol
que les corresponde.
En cuanto al trabajo realizado en
Fundemos IPS con las familias
monoparentales con hijos adolescentes
escolares, se concluye que en los
procesos psicolgicos es fundamental
restituirle a la madre la autoridad que le
corresponde para as mismo
posicionarla en un nivel jerrquico que
le permita establecer normas y reglas
su claras para el funcionamiento ptimo
del sistema familiar, a travs del
empedoramiento y la reflexin acerca
 Familias monoparentales con hijos adolescentes
de su propia historia de vida. Por tanto,
el trabajo con la madre de manera
individual permite la aceptacin de
estructuras propias en cuanto a su
visin de la figura masculina, que a su
vez generan expectativas en ocasiones
fantasiosas hacia su hijo, ste abordaje
permite la realizacin de cambios
mnimos dentro del hogar que fortalecen
el vnculo madre e hijo.
No obstante, es de anotar que los
padres no son los nicos responsables
del comportamiento de sus hijos y por
tanto de generar cambios al interior de
la dinmica familiar, pues partimos
desde la individualidad y su poder de
decisin que se le otorga al ser humano.
Por esta razn se trabaj con el grupo
familiar mancomunadamente con
intervenciones individuales y grupales,
haciendo nfasis en la importancia de
asumir el compromiso de cambio.
En cuanto a las estrategias
utilizadas en consulta cabe resaltar que
las tcnicas que arrojaron mayores
resultados estn orientadas hacia la
proyeccin al futuro, teniendo en cuenta
la visin que tiene el adolescente de su
vida desde el rol de padre de familia,
que en la actualidad es criticado y poco
aceptado; asumiendo sta, como una
confrontacin que le permitir llevar a
cabo reflexiones ms profundas sobre su
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vida, y que como resultado llevan a
generar cambios en el comportamiento
referente a la problemtica actual.
Otras estrategias como,
reflexionar sobre la conexin de la
historia familiar y la forma en que
ejercen el rol materno en la actualidad
as como la externalizacin de
significados de eventos problemticos;
permiten equilibrar emocionalmente a
los integrantes del sistema familiar. De
lo anterior se generan en las personas
nuevas percepciones de las situaciones y
por lo tanto nuevas formas de
interaccin.
Algunos de los aspectos que no
produjeron cambios significativos en el
proceso psicolgico estn relacionados
con las tareas muy procedimentales, as
mismo, un tema recurrente, es enfocar
la consulta hacia un mismo
cuestionamiento, pues los adolescentes
probablemente lo asuman como la
cantaleta que es recibida en su casa.
Otro de los ejercicios que no produjo
mayor resultado fue la expresin escrita
de sus emociones y pensamientos,
siendo la narrativa en este caso, ms
efectiva.
Se debe tener en cuenta que las
estrategias que resultaron exitosas y las
que no, no son aplicables a todos los
casos similares que lleguen a consulta,
 Vanegas, G., Barbosa, A., Alfonso, M., Delgado, L. & Gutirrez, J. 215

pues partimos de la construccin que Minuchin, P., Colapinto, J. & Minuchin,

realiza cada sujeto desde las S. (2009). Pobreza, Institucin y
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Revista Vanguardia Psicolgica / Ao 2 / Volumen 2 / Numero 2, octubre-marzo / pp. 203-215 / ISSN 2216-0701