Sociologa

Programa de la materia

A. FUNDAMENTACIN

La materia Sociologa pertenece a la Orientacin en Ciencias Sociales y Humanas del Ciclo

Bsico Comn y es obligatoria para las carreras de Ciencias de la Comunicacin Social,
Ciencia Poltica, Trabajo Social, Derecho, Sociologa, Relaciones de Trabajo y Traductorado
Pblico.

Esta asignatura recorre las diversas problemticas que plantea el pensamiento sociolgico
partiendo de la polmica vinculacin del individuo y la sociedad. Se ocupa, en trminos
generales, de las relaciones sociales como su objeto de estudio y, en trminos ms
precisos, de la vida cotidiana como eje de la reflexin terica de la materia.

En este sentido, se abordarn los distintos marcos tericos clsicos que inauguran la
disciplina y que han surgido como un modo de dar respuesta, en determinado momento
histrico, a las diversas situaciones que afectan a los hombres.

En la sociologa como ciencia, desde su fundacin en el ocaso del siglo XVIII y hasta
nuestros das, se han desplegado distintos marcos tericos que han intentado abordar de
diferente manera las ya citadas relaciones sociales.

Relaciones sociales que, podramos decir a grandes rasgos, se establecen entre los hombres
y a partir de las cuales se consolidan las costumbres, se fundan las normas, las instituciones
y sus formas organizacionales.

Ahora bien, el estudio de tales cuestiones se puede abordar desde perspectivas diferentes. La
perspectiva que aqu les propondremos est vinculada a la vida cotidiana. Se denomina ms
precisamente paradigma de la vida cotidiana y fue inaugurado por George Luckcs y
continuado por gnes Heller.

La vida cotidiana alude a las acciones, pensamientos y motivaciones del hombre concreto, es
decir, tal como se manifiestan en cada hombre en particular. El hombre participa de ella de
una manera singular e irreflexiva, pero las determinaciones sociales que provienen de la
sociedad misma marcan la huella por donde la reflexin cientfica encuentra aquellas
invariantes que justamente la convierten en un cuerpo terico de validez universal.

La materia recorre a lo largo de cuatro unidades la temtica de la vida cotidiana vinculada a

distintas problemticas.

Es nuestra intencin que, apoyndose en una experiencia tan ntima, cercana e inexorable
como es la vida propia de cada uno, puedan experimentar lo que implica tomar como objeto
de estudio dicha experiencia.

B. OBJETIVOS
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El objetivo fundamental de la materia se puede organizar en distintos pasos:

Apropiacin y comprensin de los nuevos y numerosos trminos con los que los autores
organizan sus respectivos marcos tericos.

Comprensin de los conceptos fundamentales que le permiten a cada autor dar respuesta
a la problemtica abordada.

Relacin de los conceptos desarrollados por los distintos autores o incluso al interior de
un mismo texto.

Superacin de las dificultades de comprensin y expresin de conceptos tericos

abstractos a fin de poder dar cuenta de una reflexin crtica de los mismos.

Articulacin de los desarrollos tericos y la vinculacin de conceptos con distintas

situaciones de la realidad, permitiendo evaluar dicha realidad desde los marcos tericos
propuestos.

C. CONTENIDOS

UNIDAD 1. SOCIOLOGA Y VIDA COTIDIANA

Lo social y lo natural. La vida cotidiana como fenmeno social. La vida cotidiana como campo
de conocimiento. La estructura de la vida cotidiana y su relacin con el marco histrico-social.
Relacin entre vida cotidiana y sociologa

UNIDAD 2. TRES PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS. LAS MATRICES FUNDAMENTALES

DEL PENSAMIENTO SOCIOLGICO

Los autores clsicos. Durkheim y el concepto de hecho social. Weber y los conceptos de
accin social y relacin social. Marx y las relaciones sociales de produccin. Anlisis de dichos
marcos tericos. Proyeccin de las problemticas clsicas en la sociologa de la vida
cotidiana.

UNIDAD 3. PODER

Poder, dominacin y relaciones sociales. El poder y la reproduccin social. El concepto de

legitimidad. El poder como tecnologa. La marca del poder en la vida cotidiana.

UNIDAD 4. IDEOLOGA Y PRODUCCIN SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA

El concepto de ideologa, su conceptualizacin en Marx y en Althusser. La funcin de la

ideologa en la constitucin de la subjetividad. La ideologa dominante y la reproduccin
social. Su estructura material y simblica. La ideologa y su modo de plasmarse en el mbito
de la vida cotidiana.

D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Las propuestas de la Ctedra estn orientadas por los siguientes ejes:

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Seguimiento del programa (en foro y en tutora) enfatizando el eje propuesto por la
Ctedra para el desarrollo de la materia, a saber, el paradigma de la vida cotidiana.

Es nuestra intencin a partir de dicho nfasis, incorporar al alumno como sujeto y objeto
al mismo tiempo. Es decir, como estudioso de un campo delimitado y al mismo tiempo
como protagonista y participe de dicho campo en la medida que l mismo vivencia una
vida cotidiana.

Promover la articulacin entre el espacio tutorial y el foro; ya sea integrando en las

tutoras los ejes de lectura que son planteados en el foro por el docente a cargo o, por
ejemplo, a partir de la lectura en el aula de las respuestas que los alumnos ensayan en
el foro.

Proponer modos posibles de articulacin de determinados desarrollos tericos con

situaciones de la realidad concreta. Anlisis de pelculas, fragmentos literarios o noticias
desde la perspectiva de los distintos autores que se estudian.

El desarrollo conceptual de temticas centrales de la materia a partir de documentos

elaborados por integrantes de la Ctedra. Dichos documentos intentan orientar a los
alumnos a partir de un desarrollo particular y exhaustivo de temas nucleares de la
materia.

E. EVALUACIN

ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIN EN EL PROGRAMA UBA XXI

La evaluacin de materias se realiza a travs de dos exmenes parciales, obligatorios y

presenciales.
Los exmenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son
eliminatorios, las calificaciones obtenidas en el primer y en el segundo examen parcial se
promedian.

Promocin directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la

calificacin de los dos exmenes parciales es superior a 6,50 (seis con cincuenta) puntos.
Para promocionar la materia no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.

Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales
est comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe
aprobarse con una nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen se dispone de tres
llamados consecutivos de acuerdo con el cuatrimestre cursado. Las fechas de examen se
corresponden con los meses de: diciembre, febrero y julio.

Importante: Las respuestas a las consignas de los exmenes de todas las asignaturas de UBA
XXI deben estar escritas en espaol.

Otras mesas de examen

Existen distintas opciones para quienes no pueden rendir examen en las fechas estipuladas
en el cronograma:

mesas combinadas para alumnos que residen en el interior,

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mesas especiales para alumnos con capacidades diferentes,

recuperatorios para quienes no hayan asistido a alguno de los exmenes parciales.

Vistas
Se trata de la posibilidad de ver y analizar las correcciones del examen con los docentes de la
Ctedra.

ASPECTOS ESPECFICOS DE EVALUACIN EN LA MATERIA SOCIOLOGA

A los modos generales de evaluacin que el programa UBA XXI propone, la Ctedra incorpora
las siguientes particularidades:

El primer parcial incluye las Unidades 1 y 2.

El segundo parcial, denominado integrador, incluye las Unidades 1, 2, 3 y 4, del

siguiente modo: al menos una pregunta de dicho examen incorpora la evaluacin de
contenidos de las Unidades 1 y 2.

Los criterios de evaluacin adoptados por la Ctedra son los siguientes:

-verificar que el alumno se haya apropiado de la terminologa que los autores

proponen,
-evaluar el grado de comprensin de los conceptos a partir de la expresin de los mismos
en el examen;
-se requiere de parte del alumno que pueda vincular conceptos a partir de sus similitudes
y diferencias;
-y, por ltimo, que demuestre que ha adquirido la habilidad de poder aplicar un
determinado concepto a una realidad concreta.

F. BIBLIOGRAFA

Unidad 1. SOCIOLOGA Y VIDA COTIDIANA

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

UBA XXI (2009), Unidad 1, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de

Sociologa, Buenos Aires, Eudeba.

MARQUS, JOSEPH VINCENT (1982), Captulo 1: Casi todo podra ser de otra manera, en No es
natural - Para una sociologa de la vida cotidiana, Barcelona, Anagrama.

MILLS, CHARLES WRIGHT (1961), Captulo 1: La promesa, en La imaginacin sociolgica, Mxico,

Fondo de Cultura Econmica.

ELAS, NORBERT (1982), Introduccin, en Sociologa Fundamental, Barcelona, Gedisa.

HELLER, GNES (1985), Captulo II: La estructura de la vida cotidiana, en Historia y vida
cotidiana. Aportacin a la sociologa socialista, Mxico, Enlace-Grijalbo.

SCHKOLNIK, FLORENCIA (2009), Documento de Ctedra: Un acercamiento a la vida cotidiana

desde los conceptos de gnes Heller, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la
bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA
XXI.

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BERGER, PETER Y LUCKMANN, THOMAS (2001), Parte III: La sociedad como realidad subjetiva, en
La Construccin social de la realidad, Buenos Aires, Amorrortu Editores.

UNIDAD 2. TRES PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS. LAS MATRICES FUNDAMENTALES

DEL PENSAMIENTO SOCIOLGICO

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

UBA XXI (2009), Unidad 2, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de

Sociologa, Buenos Aires, Eudeba.

DURKHEIM, EMILE (1988), Captulo I: Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo
sociolgico y otros escritos sobre la filosofa de las ciencias sociales, Madrid, Alianza.

MARX, KARL (1997), Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, en

Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, Buenos Aires, Siglo
Veintiuno Editores.

WEBER, MAX (1997), Primera Parte, seccin II: Concepto de la accin social, en Economa y
Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.

WALLERSTEIN, IMMANUEL (1999), El legado de la sociologa, la promesa de la ciencia social, en

El Legado de la Sociologa, la promesa de la ciencia social, Caracas, Nueva Sociedad.

BAUMAN, ZYGMUNT (1994), Introduccin: Sociologa para qu?, en Pensando

Sociolgicamente, Buenos Aires, Nueva Visin.

LIFSZYC, SARA (2009), Documento de Ctedra: El capitalismo, en UBA XXI, Orientaciones para
el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus
virtual de UBA XXI.

UNIDAD 3. PODER

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

UBA XXI (2009), Unidad 3, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de

Sociologa, Buenos Aires, Eudeba.

ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva
visin.

ZUSMAN, CLAUDIO (2009), Documento de Ctedra: En torno al concepto weberiano de

dominacin legtima, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria
de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.

WEBER, MAX (1997), Primera Parte: captulo I, seccin II: Poder y dominacin (pp. 43-44);
captulo III: Los tipos de dominacin (pp. 170-181 y punto 4, Dominacin carismtica, pp.
193-202), en Economa y Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.

FOUCAULT, MICHEL (1987), Captulo IV, punto 2, Mtodo, en Historia de la sexualidad I. La

voluntad de saber, Mxico, Siglo XXI.

FOUCAULT, MICHEL (1986), Las redes del poder, en Revista Fahrenheit 450 (N 1).

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UNIDAD 4. IDEOLOGA Y PRODUCCIN SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

UBA XXI (2009), Unidad 4, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de

Sociologa, Buenos Aires, Eudeba.

LEFEBVRE, HENRI (1969), Captulo III: Sociologa del conocimiento e ideologa, en Sociologa de
Marx, Barcelona, Ediciones Pennsula.

RICOEUR, PAUL (1994), Captulo 5: Marx: La ideologa alemana, en Ideologa y utopa,

Barcelona, Gedisa.

BUSTOS, JUAN (2009), Documento de Ctedra: El concepto de Ideologa en el pensamiento

de Louis Althusser, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de
Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.

ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva
visin.

PCHEUX, MICHEL (2008), El mecanismo del reconocimiento ideolgico, en iek, Slavoj

(Comp.), Ideologa , un mapa de la cuestin, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica.

DUBY, GEORGES (1978), Historia social e ideologa de las sociedades, en Le Goff, Jacques y
Pierre, Nora (Comps.), Hacer la historia (Vol. I), Barcelona, Laia.

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