UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN

TESIS

“LA PERSONALIDAD Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES

DEL NIVEL SECUNDARIO I.E. FE Y ALEGRÍA Nº 39 – EL AGUSTINO”

AUTOR

ASQUI OYOLA, MELISSA

ASESOR
LIC. ALIAGA

2010
TITULO
“LA PERSONALIDAD Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES
DEL NIVEL SECUNDARIO I.E. FE Y ALEGRÍA Nº 39 – EL AGUSTINO”

AUTOR:
ASQUI OYOLA MELISSA ERIKA

e-mail
melissa.asqui.oyola@gmail.com

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 REALIDAD DEL PROBLEMA

Al momento de buscar las causas del bajo rendimiento académico en los

estudiantes, se observa que los alumnos en la etapa de la adolescencia muestran
una especial sensibilidad para comprenderse a sí mismo, y la apreciación de otras
personas influye en grandes dimensiones lo cual provocara su proyección positiva
o negativamente en cuanto a su responsabilidad en el ámbito escolar.

“Cuando se habla de personalidad quiere decir que es la organización

dinámica de los sistemas psicofísicos que determina una forma de pensar y de
actuar, única en cada sujeto en su proceso de adaptación al medio" (Gordon
Willard Allport). Por ello se busca estudiar la relación de la personalidad de los
escolares y el rendimiento académico en la I.E. Fe y Alegría Nº 39.
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA

1.2.1 Problema General

¿De qué manera la personalidad influye en el rendimiento académico de los

estudiantes del 4to año nivel secundario I.E. Fe y Alegría Nº 39?

1.2.2 Problemas Específicos

 ¿Existe relación entre la personalidad y el rendimiento académico de los

estudiantes del 5to año de secundaria del colegio Fe y Alegría Nº 39?

 ¿De qué manera se puede medir el tipo de personalidad de los estudiantes

del 5to año de secundaria del colegio Fe y Alegría Nº 39?

 ¿Cuál es el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del 5to año de

secundaria del colegio Fe y Alegría Nº 39?

1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.3.1Objetivo General
Determinar la influencia de la personalidad en el rendimiento académico de
los estudiantes del 5to año nivel secundario I.E. Fe y Alegría Nº 39.

1.3.2 Objetivos Específicos

 Identificar la relación que existe entre la personalidad y el rendimiento
académico de los estudiantes del 5to año nivel secundario I.E. Fe y Alegría
Nº 39.
 Conocer la relación entre introversión-extroversión (personalidad) y el
rendimiento académico

 Identificar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del 5to año

nivel secundario I.E. Fe y Alegría Nº 39.
1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación sirve para precisar los factores que influyen en el
adecuado rendimiento académico de los estudiantes, para así ayudar al alumno a
que mejore su desempeño en el aula.
Pues se trata de establecer las relaciones entre la personalidad y el rendimiento
académico centrándose en los rasgos de extroversión e introversión ya que dichos
rasgos forman parte de lo emocional, pues son variables que hacen referencia a
factores individuales.
Así mismo es importante porque sus resultados contribuirán a formar parte
del marco teórico necesario, ya que ayudara a seguir precisando los factores que
intervienen en el adecuado desempeño académico para lograr un cambio en el
rendimiento académico de los estudiantes. Otro aspecto importante de la
investigación es que servirá de base para el desarrollo de nuevas metodologías
didácticas y así los docentes podrán aplicarlos en los estudiantes, teniendo en
cuenta los rasgos de personalidad, ya que son variables internas del propio sujeto

1.5 HIPOTESIS Y VARIABLES

1.5.1 Hipótesis General

La personalidad influye de manera significativa en el rendimiento académico
de los estudiantes del 5to año de secundaria del colegio Fe y Alegría Nº 39.
1.5.2 Hipótesis Específicas
 El nivel de rendimiento académico en los estudiantes del 5to año de
secundaria del colegio Fe y Alegría Nº 39 es bajo.

 Existe un grado de relación alto entre la personalidad y el rendimiento

académico en los estudiantes del 5to año de secundaria del colegio Fe Y
Alegría Nº 39.
 El tipo de personalidad influye en el rendimiento académico de los
estudiantes del 5to año de secundaria del colegio Fe Y Alegría Nº 39.
 CAPITULO V
DISCUSIÓN

Los resultados de la investigación han comprobado que la personalidad influye

significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes pertenecientes
a la I.E. Fe y Alegría N° 39 del distrito de El Agustino-Lima, lo cual corrobora los
estudios realizados por la licenciada Morí Saavedra de la UNMSM, quien realizó
un estudio con referencia a la personalidad y el autoconcepto en relación con el
rendimiento académico, la cual ha identificado los rasgos de la personalidad como
la extroversión, como un factor influyente de alto nivel con el rendimiento
académico.
Podemos definir entonces que el alumno extrovertido es aquella persona capaz de
socializarse sin ningún problema con su ámbito de estudio, y es por esto que le
permite tener un mejor desenvolvimiento en su entorno y generar mejores
rendimientos académicos.

Otros autores como la licenciada Yesica Reyes Tejada recogen otros factores con
relación a su investigación Los Rasgos de la Personalidad y El Rendimiento
Académico, quien determina que el alumno más reservado se encuentra en un
nivel medio mientras que el alumno que es práctico y tienes astucia social se
encuentra en un nivel alto, con ello podemos decir que los alumnos con mayor
predominación a ser extrovertido será capaz de adaptarse y de manejar mejor
alguna situación incómoda, lo contrario al introvertido quien será más sensible a la
situación que se encuentre.
 CAPITULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 Conclusiones
Luego de realizada la investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:

 La personalidad influye de manera significativa en el rendimiento

académico de los estudiantes del 5to año de secundaria en la Institución
Educativa Fe y Alegría N°39 del distrito de El Agustino-Lima.

 De acuerdo a la investigación podemos decir que el tipo de personalidad

influye en el rendimiento académico de los estudiantes del 5to año de
secundaria de la Institución Educativa Fe Y Alegría Nº 39 del distrito de El
Agustino-Lima.

 Respecto a los niveles de rendimiento académico, el 42% de los

encuestados siempre se interesan por los temas, el 23%, casi siempre, el
22%, a veces, el 10% raras veces, mientras que el 2% nunca.

 Respecto a los niveles de rendimiento académico, el 38% de los

encuestados siempre son cuidadosos con los detalles de sus trabajos, el
39%, casi siempre, el 18%, a veces, el 4%, raras veces, mientras que el
1% nunca.

 Respecto a los niveles de rendimiento académico, el 40% de los

encuestados siempre se preocupan o se esmeran por presentar buenos
trabajos, el 35%, casi siempre, el 19%, a veces, el 4%, raras veces y sólo el
2%, nunca.
6.2 Recomendaciones

 En vista que se ha comprobado que la personalidad influye en el

rendimiento académico de los alumnos de la Institución Educativa Fe y
Alegría N° 39, es necesario que la institución realice, test de personalidad
para elaborar estrategias educativas que favorezcan el desempeño de los
alumnos para una mejora.

 Desarrollar investigaciones dirigidas a conocer las diferentes variables que

se presentan en la institución, en relación con el rendimiento académico en
los estudiantes del nivel secundario de nuestro país.

 Replantear el problema a los otros grados escolares para identificar los

problemas de rendimiento académico.

 Incorporar maestros con una preparación en el ámbito psicológico para así

poder guiar a los alumnos que se encuentran en una etapa donde se
encuentran volubles.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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