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Antiguo Testamento - Manual de Consulta Del Maestro PDF
Antiguo Testamento - Manual de Consulta Del Maestro PDF
S E M I N A R I O
M A N U A L D E C O N S U LTA D E L M A E S T R O
Antiguo Testamento: Manual de consulta del maestro
Preparado por el
Sistema Educativo de la Iglesia
Publicado por
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
Salt Lake City, Utah, EE.UU.
2003 por Intellectual Reserve, Inc.
Todos los derechos reservados
Impreso en EE.UU.
III
El Libro de Daniel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 El Libro de Habacuc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Daniel 112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Habacuc 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
IV
INTRODUCCIN AL ANTIGUO TESTAMENTO: MANUAL DE CONSULTA DEL MAESTRO
El objetivo de la educacin religiosa en el Sistema Educativo del Evangelio para tener en cuenta y algunas sugerencias en
de la Iglesia es ayudar a la persona, a la familia y a los lderes cuanto a cmo se podran ensear muchos de esos principios
del sacerdocio a cumplir con la misin de la Iglesia (La a fin de que los alumnos los entiendan mejor y los apliquen a
Enseanza del Evangelio: Un manual para los maestros y los lderes su vida.
del SEI, 1994, 1996, pg. 3). El primer elemento que hay que
La administracin del SEI ha determinado que cuando las
destacar para alcanzar este objetivo es el de ensear a los
clases se ensean durante la semana, donde se cuenta con ms
alumnos el Evangelio de Jesucristo tal como se encuentra
tiempo disponible para la instruccin, las Escrituras deben
en los libros cannicos y en las palabras de los profetas. Este
ensearse en secuencia. Una de las formas mejores para
manual se proporciona con el fin de ayudarle a lograrlo,
ensear el Evangelio de Jesucristo es ensear las Escrituras
cualquiera sea su experiencia como maestro o sea cual sea
en secuencia. La enseanza de las Escrituras en secuencia significa
el idioma o el pas en el que haya de ensear.
ensear las Escrituras en el orden de sucesin en que aparecen
El segundo elemento que hay que destacar es el de ensear en los libros cannicos (La enseanza del Evangelio, pg. 22;
por medio del precepto y del ejemplo. Aquellos que ensean vase esa pgina para obtener mayor informacin en cuanto
el Evangelio con ms eficacia son los que siguen este principio. a la enseanza secuencial). Este manual sigue la secuencia de
Para ensear por medio del precepto, usted debe, en primer las Escrituras pero no proporciona ayudas para la enseanza
lugar, procurar entender, tanto por el estudio como por la de todos los versculos de cada bloque de Escrituras. En el
fe (D. y C. 88:118), los principios del Evangelio de Jesucristo. manual para el alumno de instituto y en la gua de estudio
Para ensear por medio del ejemplo, usted debe vivir en para el alumno de seminario, encontrar ayudas adicionales.
conformidad con el Evangelio. El lder Boyd K. Packer,
La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes
miembro del Qurum de los Doce Apstoles, ense: El
del SEI (34829 002) proporciona ayudas detalladas sobre cmo
poder se recibe cuando el maestro haya hecho todo lo que
ensear una clase del SEI. Usted deber familiarizarse muy
haya tenido a su alcance para preparar, no nicamente sus
bien con su contenido. Las siguientes sugerencias generales
lecciones, sino su vida para que sta est siempre en la sintona
podran serle tiles en la preparacin de las lecciones.
del Espritu. Si aprende a confiar en el Espritu para recibir
inspiracin, podr pararse delante de la clase seguro de que
podr ensear bajo inspiracin (vase Ensead diligentemente, Preprese para estudiar y ensear el Evangelio
Deseret Book Company, 1985, pg. 314). El poder a que se
Viva de conformidad con el Evangelio.
refiri el lder Packer con frecuencia se pone de manifiesto a
medida que el maestro d su testimonio personal del principio Ore para obtener la gua del Espritu a medida que estudie,
o de la doctrina que ensea. se prepare y ensee.
Ejerza fe en el Seor, en el poder del Espritu y en el poder de
las Escrituras para satisfacer las necesidades de los alumnos.
Cmo utilizar este manual
Su fuente principal de estudio al preparar las lecciones son
Decida qu habr de ensear
las Escrituras. Como ayuda para su estudio de las Escrituras
y para la preparacin de las lecciones, deber contar con los Decida qu parte de las Escrituras desea tratar en la leccin.
siguientes manuales: Este manual est dividido en bloques de Escrituras que
indican dnde cambia el relato o el tema. La gua para la
Los dos manuales de instituto para el alumno, Religin 301 distribucin del tiempo que se encuentra en las pginas 56
y 302: El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel (32489 002) le servir para determinar cunto material habr de cubrir
y El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas (32498 002). cada da o cada semana.
El manual para el alumno del curso de estudio individual Estudie minuciosamente cada bloque de Escrituras. Lalo
supervisado de seminario: Gua de estudio del Antiguo varias veces, anotando las doctrina, los principios, los
Testamento para el alumno (34189 002). acontecimientos y las palabras o frases difciles que contenga.
Gua para el video del Antiguo Testamento (32318 002). Este manual, los manuales para el alumno de instituto y la
gua de estudio para el alumno le servirn para entender
Este manual: Antiguo Testamento: Manual de consulta del
los bloques de Escrituras y para decidir lo que es ms
maestro.
importante para los alumnos. Su enseanza ser ms eficaz
Al prepararse para ensear a los alumnos, tenga en cuenta que una vez que usted haya descubierto algo inspirador en cada
esos manuales no reemplazan su estudio de las Escrituras ni bloque de Escrituras. Entonces le ser posible ayudar a los
substituyen la gua del Espritu Santo, sino que son materiales alumnos para que ellos tambin hagan un descubrimiento
de consulta y de ayuda adicionales para la preparacin de las parecido.
lecciones. El Antiguo Testamento: Manual de consulta del maestro,
El lder Henry B. Eyring, miembro del Qurum de los Doce
en particular, le brinda informacin preliminar sobre los
Apstoles, dijo: Espero que enseen la historia y los relatos
bloques de Escrituras, una resea de los principios importantes
del Antiguo Testamento. Espero que enseen con claridad
1
Introduccin al Antiguo Testamento: Manual de consulta del maestro
las doctrinas de los convenios y del sacrificio que llenan El material de introduccin podra emplearlo tambin para
sus pginas (Covenants and Sacrifice, discurso pronunciado los siguientes fines:
ante los maestros de religin, 15 de agosto de 1995, pg. 7).
Preguntas que motiven a los alumnos y que promuevan su
Escoja la doctrina, los principios y los acontecimientos que
estado de preparacin.
considere ms importantes para los alumnos. Permita que
la inspiracin del Espritu y las necesidades de los Ayudas previas a la lectura que proporcionen a los alumnos
alumnos le guen al decidir lo que habr de ensearles. informacin de antecedentes que les sean de utilidad y otras
cosas que ellos deben tener en cuenta a medida que lean.
Citas que se deben poner a la vista o escribir en la pizarra,
Decida cmo habr de ensear
o comentarios que a los alumnos les sea posible escribir en
Escoja uno o ms mtodos de enseanza para cada sus ejemplares de las Escrituras.
acontecimiento, principio o doctrina que desee ensear.
Emplee sus propios mtodos de enseanza o los que se
sugieren en los materiales de los cursos de estudio. Algunos principios importantes del Evangelio para tener
Escoja mtodos de enseanza que fomenten el estado de en cuenta
preparacin, la participacin y la aplicacin del alumno. Usted tal vez encuentre muchos principios importantes en
1. El estado de preparacin significa que el alumno est un bloque de Escrituras. En esta seccin, se mencionan
preparado espiritual e intelectualmente, que est alerta, algunos de ellos que quizs desee ensear a los alumnos. A
que se concentra y est dispuesto a participar en la continuacin, se indican algunas maneras de utilizarlos en la
enseanza de la leccin. El estado de preparacin es enseanza:
una condicin del corazn al igual que de la mente Utilcelos como normas para tener la certeza de que se est
(La enseanza del Evangelio, pg. 13). No es un ardid que enseando una doctrina correcta.
se emplea para comenzar una leccin, sino que es una
Utilcelos para determinar lo que debe ensear a los
evaluacin continua de la atencin y concentracin de
alumnos.
los alumnos.
Escrbalos en la pizarra para indicar los principios que los
2. La participacin significa que los alumnos toman parte
alumnos deben tener en cuenta al estudiar ese bloque de
en el proceso de aprendizaje. Su participacin puede ser
Escrituras.
fsica, emocional, intelectual as como espiritual. Cuanto
ms parte tomen en dicho proceso, tanto ms entendern, Pida a los alumnos que busquen referencias adicionales en
recordarn y aplicarn. las Escrituras que confirmen o expliquen ms a fondo la
doctrina.
3. La aplicacin significa que los alumnos aceptan los
conceptos que se les ensean, que entienden cmo
pueden aplicarlos a sus vidas y despus que procuran Sugerencias para la enseanza
vivir de conformidad con esos principios.
Esta seccin contiene ideas para la enseanza que usted podra
considerar al decidir cmo ensear los sucesos, los principios
Cmo se ha organizado este manual y la doctrina que escoja del bloque de Escrituras. No se requiere
que usted emplee precisamente esas sugerencias. Se le ofrecen
Los materiales de consulta que proporciona este manual se como material de consulta para cuando usted considere, bajo
encuentran en las tres secciones siguientes. la direccin del Espritu, cules son las necesidades de los
alumnos. Tambin encontrar provechosas sugerencias en la
gua de estudio para el alumno que se podran adaptar para
Material de introduccin
utilizarse en la sala de clases (vase Una introduccin para los
Para cada libro y bloque de Escrituras se ha proporcionado un maestros al Antiguo Testamento: Gua de estudio para el alumno,
material de introduccin. La introduccin a cada libro provee pg. 3 de este manual).
material de antecedentes y otras informaciones que le servirn
para comprender la obra en su entorno histrico y bblico. Los encabezamientos de las sugerencias para la enseanza
La comprensin del entorno y del objetivo puede hacer que comprenden lo siguiente:
su lectura adquiera mayor significado y sea ms gratificante. Principios a resaltar. Como introduccin a cada sugerencia,
La introduccin a cada bloque de Escrituras proporciona hay una declaracin en letra negrilla que indica en qu
ayuda adicional para entender el entorno y el objetivo de bloque de las Escrituras y en qu principio se centra esa
esos captulos. A menudo, le brindar tambin una mayor sugerencia para la enseanza en particular. Con frecuencia,
comprensin de la materia, comprensin que enriquecer su estas declaraciones corresponden a los principios que se
lectura y le servir de ayuda para entender el significado de encuentran en la seccin del bloque de Escrituras titulada
cada bloque. Los manuales de instituto para el alumno y la Algunos principios importantes del Evangelio para tener
gua de estudio para el alumno aportan material adicional de en cuenta.
introduccin.
2
Introduccin al Antiguo Testamento: Manual de consulta del maestro
Dominio de las Escrituras. Las sugerencias para la El profeta Jos Smith dijo: Todas las mentes y espritus que
enseanza que comprenden pasajes para el dominio Dios ha enviado al mundo estn capacitados para progresar
de las Escrituras se indican con el icono que se muestra aqu. (Enseanzas del Profeta Jos Smith, pgs. 438439). Usted
El presidente Howard W. Hunter, en ese entonces Presidente debe hacer todo lo que est a su alcance por satisfacer las
del Qurum de los Doce Apstoles, dijo: Esperamos que necesidades de aprendizaje de todos sus alumnos. Quizs
ninguno de los alumnos salga de la sala de clase con temor, no sea posible satisfacer todas las necesidades de todos los
abochornado o avergonzado por no poder encontrar la alumnos en todo momento, pero podra, sin embargo, estar
ayuda que necesita debido a que no conoce tan bien las al tanto de sus necesidades especiales y adaptar entonces
Escrituras como para localizar los pasajes adecuados los materiales del curso de manera que cada uno de ellos
(Eternal Investments, discurso pronunciado ante los aprenda algo de por lo menos una parte de cada leccin.
maestros de religin, 10 de febrero de 1989, pg. 2). Tambin podra dar a otros miembros de la clase la
El Dominio de las Escrituras es un mtodo para ensear oportunidad de ayudar a los alumnos que tengan
a los alumnos la forma de buscar determinados versculos necesidades especiales. El prestar tan abnegado servicio
de las Escrituras, entender su significado y aplicarlos a trae bendiciones tanto al que lo brinda como al que lo recibe.
su vida. Se han seleccionado cien pasajes de las Escrituras Adems de los materiales regulares de estudio, existen
veinticinco para cada curso a los cuales se dar un otros que dan sugerencias en cuanto a la enseanza de las
nfasis especial en seminario. Esas referencias se subtitulan personas con necesidades especiales. Si desea obtener
Dominio de las Escrituras en las correspondientes mayor informacin, consulte el catlogo de publicaciones
sugerencias para la enseanza. Usted debe ayudar a los del SEI. En el catlogo del Centro de Distribucin de la
alumnos a aprender de memoria los versculos indicados Iglesia, se enumeran muchos artculos de tipo audiovisual,
para el dominio de las Escrituras, repasndolos con ellos en de gran ayuda para miembros discapacitados, etc. La revista
la clase y alentndolos a que los aprendan por su cuenta. Liahona contiene excelentes artculos, ilustraciones e ideas
Para obtener sugerencias sobre cmo alentar el dominio de que podran relacionarse con las necesidades especiales de
las Escrituras en sus clases, vase La enseanza del Evangelio: sus alumnos. Las lminas de Las bellas artes del Evangelio
Manual para maestros y lderes del SEI, pgs. 3738. son otra fuente de recursos que podra serle til durante
T W Icono semanal. Este icono tambin seala algunas
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la enseanza.
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Introduccin al Antiguo Testamento: Manual de consulta del maestro
Pida a cada alumno que utilice dos cuadernos de sin embargo, usted debera proporcionar un ejemplar a cada
anotaciones, alternndolos. La primera semana el alumno alumno para que lo use durante la clase. De esa manera, podra
emplea uno de ellos y se lo entrega a usted el da en que pedirles que consulten las secciones de La comprensin de
se lleve a cabo la clase. Durante el perodo en que usted lo las Escrituras para entender palabras y frases difciles, as
tiene para leer y anotar en l sus comentarios, el alumno como tambin citas y explicaciones.
escribe en el otro cuaderno y lo intercambia por el primero,
Al preparar sus lecciones, consulte las correspondientes
y as sucesivamente.
introducciones de cada bloque de Escrituras, as como las de
Pida a cada alumno que prepare su tarea por escrito en las cada seccin de El estudio de las Escrituras para conseguir
pginas de un cuaderno de hojas sueltas (una carpeta con ayuda a la hora de decidir qu habr de ensear y cmo
aros y hojas perforadas) y se las entregue semanalmente. hacerlo. Por ejemplo, algunas introducciones contienen
Cuando usted se las devuelva, el alumno podr entonces preguntas para analizar que le ayudarn a promover el estado
volverlas a colocar al final de su cuaderno o carpeta. de preparacin de sus alumnos. En ocasiones, quizs podra
Despus de recoger las tareas de sus alumnos cada semana, pedirles que realicen durante la clase uno de los ejercicios
lalas y anote en ellas algunos comentarios. sta es una que se sugieren en la seccin: El estudio de las Escrituras
excelente manera de llegar a conocer a cada uno de sus y que luego compartan lo que hayan escrito, ya sea en grupos
alumnos y de determinar hasta qu punto comprenden lo o con toda la clase. Aun cuando los ejercicios no se efecten
que estudiaron, tanto dentro como fuera de la clase. As exactamente cmo se indican en la gua de estudio, tal vez
mismo, como parte de las lecciones semanales en clase y con proporcionen ideas buenas que se puedan adaptar para
el fin de motivar al resto de la clase, podra invitar a los utilizarlas en la sala de clases.
alumnos que estn dispuesto a hacerlo, a compartir con los
dems algo de lo que hayan escrito en sus cuadernos. Cmo distribuir el tiempo en
la enseanza del Antiguo Testamento
Cmo calificar los cuadernos de los alumnos
El Antiguo Testamento es el ms extenso de los libros
No hay en la gua de estudio tal cosa como una hoja de cannicos de la Iglesia, con ms del doble de pginas que el
respuestas para evaluar los ejercicios de los alumnos. Algunas Libro de Mormn. Por consiguiente, es seguro que no podr
de las respuestas se encuentran en las Escrituras y le sern ensear cada uno de sus versculos durante el ao escolar.
obvias a medida que usted se familiarice con cada ejercicio. Su cometido, por lo tanto, es seleccionar bien lo que vaya a
Otras respuestas se basan en las ideas, las experiencias, las ensear y luego distribuir adecuadamente el tiempo, sin
opiniones y los testimonios de los alumnos. En esos casos, dedicar demasiadas horas a la primera parte del libro para
quizs no haya una sola respuesta correcta. Evale y califique luego quedarse sin el tiempo necesario para ensear los
a sus alumnos teniendo en cuenta el esfuerzo que hayan mensajes de los ltimos libros; ni ir con tanta rapidez, con el
hecho de acuerdo con sus respectivas habilidades. Al escribir fin de ensearlo todo, que sus alumnos se quedan sin entender
sus comentarios, corrija cualquier malentendido o respuesta ni apreciar las partes verdaderamente importantes del
evidentemente incorrecta y elgieles por sus esfuerzos. Antiguo Testamento.
Tenga especial consideracin para con los alumnos con Este manual puede ayudarlo a escoger las partes ms
necesidades especiales y adpteles consiguientemente la importantes del Antiguo Testamento para ensear. Utilice la
gua de estudio. Por ejemplo, si un alumno tiene alguna gua para la distribucin del tiempo que figura a continuacin,
discapacidad que le impida escribir bien, podra quizs a fin de decidir cunto debe abarcar cada da y cada semana,
permitirle usar una grabadora para grabar su tarea o que y la lectura de qu captulos debe asignar a sus alumnos.
le pida a un amigo o a un familiar que la escriba en su lugar. Debido a que existen muchos tipos de programas de seminario
Quizs, en el caso de algunos alumnos, debido a las necesidades a travs del mundo, no es posible organizar este manual para
especiales que ellos tengan, usted deber adaptar el nmero de satisfacer toda situacin. La gua para la distribucin del
ejercicios asignados. Otros alumnos, por lo contrario, quizs tiempo en 36 semanas es para un programa de seminarios
sean ms adelantados y, en tal caso, podra pedirles que se regular. Una grfica similar de lectura se encuentra tambin
esfuercen ms all de los requisitos mnimos. Trate de que los en la gua de estudio para el alumno. Quizs sea necesario
alumnos comprendan que justo es que cada uno de ellos que adapte usted esta gua a su programa diario o semanal
haga lo mejor que est a su alcance de acuerdo con sus y a las necesidades particulares de sus alumnos.
habilidades individuales.
La enseanza del Evangelio de Jesucristo a los jvenes de la
Iglesia es una responsabilidad sagrada y un deber que produce
El uso de la gua de estudio en el programa diario de regocijo. Rogamos que este ao el Seor bendiga a usted y a
seminario sus alumnos al estudiar juntos el Antiguo Testamento.
El Antiguo Testamento: Gua de estudio para el alumno no se
requiere para los alumnos del programa de seminario diario;
4
GUA PARA LA DISTRIBUCIN DEL
TIEMPO DE UN AO ESCOLAR DE 36 SEMANAS
El seminario se ensea cinco das a la semana, pero el material ensear en conformidad con las necesidades especficas de
de las lecciones slo abarca cuatro das para permitir diversas sus alumnos y no simplemente de acuerdo con un horario
interrupciones, tales como las actividades y las asambleas programado.
escolares, las actividades y presentaciones especiales de
De acuerdo con esta gua, los alumnos leern aproximadamente
seminario, el dominio de las Escrituras y las pruebas y los
unas 395 pginas, ms o menos, del Antiguo Testamento,
exmenes. Quizs decida dedicar ms de un da a ensear con
un promedio de 11 a 12 pginas por semana, por el trmino
mayor eficacia un bloque de Escrituras. Esa flexibilidad tiene
de 35 semanas.
como fin que usted procure la orientacin del Espritu para
Semana Bloque de Escrituras que se Lectura para el Semana Bloque de Escrituras que se Lectura para el
sugiere ensear alumno que se sugiere ensear alumno que se
sugiere sugiere
1 Das 12: Una introduccin al Antiguo 11 Da 12: xodo 1113 xodo 1114; 1617
Testamento y Ayudas para Da 3: xodo 1415
el estudio de las Escrituras Da 4: xodo 1617
Das 34: El gran plan de felicidad
12 Da 1: xodo 1819 xodo 1820; 24
2 Da 1: Abraham 3 Moiss 14; Da 2: xodo 20:111
Da 2: Moiss 1 Abraham 3 Da 3: xodo 20:1226
Da 3: Gnesis 12; Moiss 23; Da 4: xodo 2124
Abraham 45
Da 4: Gnesis 3; Moiss 4 13 Da 1: xodo 2527; 30 xodo 2829; 3234
Da 2: xodo 2829; 31
3 Da 1: Gnesis 4; Moiss 5 Moiss 57 Da 3: xodo 32
Das 24: Gnesis 5; Moiss 67 Da 4: xodo 3340
14 Da 1: Levtico 17 Levtico 1; 1011; 14;
4 Da 1: Gnesis 6; Moiss 8 Gnesis 69; 11; Da 2: Levtico 811 16; 19; 26
Das 23: Gnesis 710 Moiss 8 Da 3: Levtico 1218
Da 4: Gnesis 11 Da 4: Levtico 1927
5 Da 1: Gnesis 12; Abraham 12 Gnesis 1317; 15 Da 1: Nmeros 110 Nmeros 6; 9; 1114;
Da 2: Gnesis 1314 Abraham 12 Da 2: Nmeros 1115 16; 2224; 27
Da 3: Gnesis 1516 Da 3: Nmeros 1621
Da 4: Gnesis 17 Da 4: Nmeros 2236
6 Da 1: Gnesis 1819 Gnesis 1819; 2122 16 Da 1: Deuteronomio 16 Deuteronomio 4; 6;
Da 2: Gnesis 20 Da 2: Deuteronomio 713 89; 18; 26; 28; 30; 32
Da 3: Gnesis 2122 Da 3: Deuteronomio 1426
Da 4: Gnesis 23 Da 4: Deuteronomio 2734
7 Da 1: Gnesis 24 Gnesis 24; 2630; 17 Da 1: Josu 1 Josu 17; 10; 2324
Da 2: Gnesis 2527 3233 Da 2: Josu 25
Da 3: Gnesis 2830 Da 3: Josu 610
Da 4: Gnesis 3133 Da 4: Josu 1124
8 Da 1: Gnesis 3436 Gnesis 35; 37; 3941 18 Da 1: Jueces 15 Jueces 23; 68; 1316;
Da 2: Gnesis 37 Da 2: Jueces 69 Rut 14
Da 3: Gnesis 3839 Da 3: Jueces 1021
Da 4: Gnesis 4041 Da 4: Rut
9 Da 1: Gnesis 4245 Gnesis 4246; 4850 19 Da 1: 1 Samuel 12 1 Samuel 13; 710
Da 2: Gnesis 4647 Da 2: 1 Samuel 3
Da 3: Gnesis 4849 Da 3: 1 Samuel 48
Da 4: Gnesis 50 Da 4: 1 Samuel 911
10 Da 1: xodo 12 xodo 110 20 Da 1: 1 Samuel 1215 1 Samuel 1213;
Da 2: xodo 34 Da 2: 1 Samuel 1617 1517; 24; 26
Da 3: xodo 56 Da 3: 1 Samuel 1824
Da 4: xodo 710 Da 4: 1 Samuel 2531
5
Gua para la distribucin del tiempo de un ao escolar de 36 semanas
Semana Bloque de Escrituras que se Lectura para el Semana Bloque de Escrituras que se Lectura para el
sugiere ensear alumno que se sugiere ensear alumno que se
sugiere sugiere
21 Da 1: 2 Samuel 16 2 Samuel 67; 9; 1114 29 Da 1: Isaas 4852 Isaas 4850; 53;
Da 2: 2 Samuel 710 Da 2: Isaas 53 55; 5859
Da 3: 2 Samuel 1112 Da 3: Isaas 5458
Da 4: 2 Samuel 1324 Da 4: Isaas 5966
22 Da 1: 1 Reyes 110 1 Reyes 3; 89; 30 Da 1: Jeremas 16 Jeremas 1; 7; 16; 23
Da 2: 1 Reyes 1116 1112; 1719 Da 2: Jeremas 715
Da 3: 1 Reyes 17 Da 3: Jeremas 1622
Da 4: 1 Reyes 1822 Da 4: Jeremas 2329
23 Da 1: 2 Reyes 13 2 Reyes 2; 46; 31 Da 1: Jeremas 3032 Jeremas 3031; 52;
Da 2: 2 Reyes 413 1719; 2223 Da 2: Jeremas 3352 Lamentaciones 1; 5;
Da 3: 2 Reyes 1420 Da 3: Lamentaciones Ezequiel 23
Da 4: 2 Reyes 2125 Da 4: Ezequiel 13
24 Da 1: 1 y 2 Crnicas 2 Crnicas 15; 20; 32 Da 1: Ezequiel 432 Ezequiel 18; 3334; 37
Da 2: Esdras 16 Esdras 910; Da 2: Ezequiel 3334
Da 3: Esdras 710 Nehemas 1; 6; 8 Da 3: Ezequiel 37
Da 4: Nehemas Da 4: Ezequiel 3848
25 Da 1: Ester Ester 110; 33 Da 1: Daniel 1 Daniel 13; 6
Da 2: Job 118 Job 13; 38; 42 Da 2: Daniel 2
Da 3: Job 1937 Da 3: Daniel 35
Da 4: Job 3842 Da 4: Daniel 612
26 Da 1: Salmos 124 Salmos 2224; 34 Da 1: Oseas Oseas 13; 6; Joel 2;
Da 2: Salmos 25150 Proverbios 3; 6; 22; Da 2: Joel Ams 34
Da 3: Proverbios 3031; Da 3: Ams
Da 4: Eclesiasts (explique acerca Eclesiasts 12; 45; 12 Da 4: Abdas
del Cantar de los Cantares)
35 Da 1: Jons Jons 14; Miqueas 3;
27 Da 1: Isaas 12 Isaas 12; 45; 11; 14 Da 2: Miqueas Sofonas 3; Hageo 1
Da 2: Isaas 35 Da 3: Nahum; Habacuc
Da 3: Isaas 69 Da 4: Sofonas, Hageo
Da 4: Isaas 1023
36 Da 1: Zacaras Zacaras 10; 14;
28 Da 1: Isaas 2428 Isaas 24; 26; 29; 40; Da 2: Malaquas 13 Malaquas 34
Da 2: Isaas 29 43; 4647 Da 3: Malaquas 4
Da 3: Isaas 3035 Da 4: Testimonio; despedida
Da 4: Isaas 3647 a los alumnos
6
UNA INTRODUCCIN AL ANTIGUO TESTAMENTO
Introduccin Por qu debemos
El lder Boyd K. Packer dijo a los maestros del Sistema estudiar el Antiguo Testamento?
Educativo de la Iglesia: El presidente Marion G. Romney, en ese entonces Segundo
Tiene un gran valor presentar una breve pero a la vez Consejero de la Primera Presidencia, dijo:
esmerada y organizada resea del curso completo al iniciar El mensaje del Antiguo Testamento es el mensaje de Cristo,
las clases de Su venida y expiacin No creo que haya una explicacin
Esos pocos perodos iniciales, los que comparativamente ms sencilla, clara y relevante del mensaje del Antiguo
requieren dedicar muy poco tiempo, hacen posible que, en Testamento que la escrita en [2 Nefi 2533]. En mi opinin, el
cualquier momento durante el curso, los alumnos determinen estudio cuidadoso y con oracin de esos captulos debera ser
dnde estn a lo largo de l. Tendrn una nocin de lo que se un requisito para todo aquel que desee comprender y ensear
ensear durante el ao y, al tener esa idea general, en donde el mensaje el Antiguo Testamento. En esos captulos, Nefi
todas las piezas encajan, recordarn mucho ms y la luz del separa lo importante de aquello que no lo es; y a la vez explica
aprendizaje brillar ms esplendorosamente. Una presentacin por qu son tan trascendentales esas enseanzas para los que
preliminar crea entonces una base que bien merece todo el vivimos en los postreros das [vase 2 Nefi 25:2326]
tiempo y el esfuerzo que a ello se dedique (El gran plan de El mensaje del Antiguo Testamento es el mensaje de
felicidad, discurso pronunciado ante maestros de religin, 10 salvacin y de los mandamientos que debemos obedecer para
de agosto de 1993). participar de la salvacin que se nos ofrece (The Message
Dedique el tiempo necesario para elaborar y ensear una of the Old Testament, en A Symposium on the Old Testament,
introduccin y una resea del Antiguo Testamento. El hacerlo 1979, pgs. 56).
ayudar a los alumnos a entender la importancia de esta obra Tanto los profetas antiguos como los contemporneos han
y a esperar con inters los relatos, las verdades y los conceptos recalcado el valor del Antiguo Testamento para ayudar al
que leern y aprendern durante este ao escolar. Una resea hombre a llegar a conocer a Dios. El apstol Pablo escribi a
contribuir a fortalecer su propio entendimiento y el de los Timoteo y le dijo: desde la niez has sabido las Sagradas
alumnos acerca de la misin divina de Jesucristo. Escrituras (2 Timoteo 3:15). Las Escrituras que estaban al
alcance de Timoteo contenan los escritos que en la actualidad
tenemos en el Antiguo Testamento. Ponga atencin en lo que
Qu es el Antiguo Testamento? Pablo dijo acerca de esa escritura sagrada:
El Antiguo Testamento es un registro de los tratos de Dios
Puede hacer a alguien sabio para la salvacin
con Sus hijos, desde la Creacin hasta alrededor del ao 400
(2 Timoteo 3:15).
a. de J.C. La palabra que se tradujo como testamento se podra
tambin traducir como pacto o alianza. Un pacto (convenio) es Ella es inspirada por Dios (vers. 16).
una relacin especial con el Seor en el que una persona o un Es til para ensear, para redargir, para corregir, para
grupo puede entrar. El Seor establece las condiciones de las instruir en justicia (vers. 16).
recompensas (bendiciones, salvacin, exaltacin) y de los
Ayuda al que es recto a ser perfecto y enteramente
esfuerzos que debemos hacer (obediencia a las leyes y a los
preparado para toda buena obra (vers. 17).
mandamientos). Un pacto se cumple cuando las personas
guardan sus promesas y con fe permanecen fieles hasta el fin; En el Libro de Mormn se citan muchos pasajes del Antiguo
el Seor a su vez derrama bendiciones sobre ellas durante la Testamento y hay un gran nmero de referencias a esa obra.
vida terrenal, y cuando sta llegue a su fin, les da salvacin y El profeta Nefi ense muchas verdades a su pueblo de las
exaltacin. El Antiguo Testamento contiene pactos (o convenios) planchas de bronce. Esas planchas contenan escritos que hoy
y doctrinas que el Seor dio a Sus hijos para prepararlos para da tenemos en el Antiguo Testamento, incluso los escritos de
la primera venida del Mesas y para ensearles la forma de Moiss y de Isaas. l dijo que us esos escritos para:
regresar a Su presencia y vivir con l.
Que supieran acerca de los hechos del Seor en otras
El Antiguo Testamento es una voz inspirada del pasado con tierras, entre los pueblos de la antigedad (1 Nefi 19:22).
mensajes esenciales para la actualidad. Contiene tambin las Convencerlos ms plenamente de que creyeran en el Seor
races histricas y doctrinales de las que surgieron todas las su Redentor (vers. 23).
dems Escrituras y los fundamentos para la comprensin de
Que aplicaran las Escrituras a ellos mismos para su
quines somos hoy da y en qu creemos. Con la ayuda de la
provecho e instruccin (vase el vers. 23).
revelacin moderna, podemos llegar a entender y apreciar
mejor el Antiguo Testamento. El lder Boyd K. Packer dijo:
7
Una introduccin al Antiguo Testamento
8
Una introduccin al Antiguo Testamento
han hecho y preservado con el fin de abrirlas en el futuro. Diga a los alumnos que este ao estudiarn acerca de gente real
Pida a los alumnos que le ayuden a crear una cpsula del que tuvieron que afrontar desafos y problemas tambin reales.
tiempo para abrirse en el ao 2050. Dibuje en la pizarra una
Alguna vez les han pedido que hicieran algo que pareca
caja grande que represente la cpsula y anote en ella diez
imposible de lograr? Si es as, se sentirn identificados con
objetos que, en la opinin de los alumnos, representaran
lo que se le pidi a Abraham que hiciera.
mejor los ltimos cinco aos de su pas. Permita que haya un
intercambio de ideas para analizar qu revelara cada objeto Alguna vez han sentido que sus hermanos o hermanas los
acerca de la sociedad en la que viven. Trate de que los alumnos han tratado injustamente? Si es as, sabrn cmo se pudo
comprendan que el Antiguo Testamento es como una cpsula haber sentido Jos.
del tiempo de las Escrituras. Es una coleccin de muchas Se han tenido que enfrentar alguna vez con un matn?
clases diferentes de escritos sagrados del pasado que se han David tambin tuvo una experiencia as.
preservado para nuestro descubrimiento.
Han tenido alguna vez miedo de llevar a cabo algo que se
Pida a los alumnos que abran sus ejemplares de la Biblia en les pidi que hicieran? Este ao aprendern cmo Geden
el ndice (o la tabla) y vean cuntas pginas hay en el Antiguo solucion una situacin semejante.
Testamento (desde Gnesis hasta el fin de Malaquas). Dgales Hay hoy da personas que se sienten tentadas a quebrantar
que Adn y Eva dejaron el Huerto del Edn alrededor del ao la ley de castidad? Tanto Jos como David enfrentaron esa
4000 a. de J.C. y que el libro de Malaquas se escribi alrededor tentacin, pero la reaccin de Jos fue muy diferente de la
del ao 400 a. de J.C. Pdales que abran el libro en donde ellos de David.
piensen que podra ser la mitad de la historia del Antiguo
Testamento; despus pdales que abran en Gnesis 12 y Testifique a los alumnos que los problemas que afrontaron
explqueles que el profeta Abram (que ms tarde el Seor esos santos de la antigedad son muy parecidos a los nuestros.
llamara Abraham) vivi en el ao 2000 a. de J.C., cerca de Recurdeles que aun cuando el contenido de esa cpsula del
la mitad de la historia entre Adn y Malaquas. Pida a los tiempo de las Escrituras viene del pasado, las doctrinas, las
alumnos que comparen el nmero de pginas que tenemos historias y los relatos del Antiguo Testamento son de gran
de los primeros dos mil aos con el nmero correspondiente valor en la actualidad. El Antiguo Testamento se organiz y
a los dos mil aos siguientes. (El material que se encuentra en preserv para nuestros das y para nuestro beneficio personal.
la introduccin a Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham Explique a los alumnos que el contenido de las cpsulas
de la gua de estudio para el alumno analiza qu ha hecho el del tiempo, al igual que el Antiguo Testamento, se descubre
Seor para brindarnos ms informacin acerca de esos dos y comprende slo al abrir el recipiente y analizar
mil aos primeros.) detenidamente lo que hay adentro. Pdales que hablen sobre
Pida a los alumnos que abran la Biblia en la tabla o el ndice la relacin que hay entre la actitud de las personas hacia el
y aydelos a marcar las partes del Antiguo Testamento (la ley, Antiguo Testamento y la capacidad que stas tienen de
la historia, la poesa y los profetas) y analicen qu contiene cada comprender los principios del Evangelio que all se ensean.
parte (vase Cmo est organizado el Antiguo Testamento?, Aliente a los alumnos a abordar el estudio del Antiguo
pg. 8). Testamento con un esfuerzo sincero y una actitud de oracin.
9
AYUDAS PARA EL ESTUDIO DE LAS ESCRITURAS
Ayudas para el estudio Biblia en ingls que se encuentra en la Gua para el Estudio de
las Escrituras (pg. 215). Explqueles que no todos los cambios
en la combinacin triple de la traduccin de Jos Smith se encuentran en la Gua para
En 1993, la Iglesia public un nuevo conjunto de ayudas para el Estudio de las Escrituras, en la combinacin triple, pero se
el estudio que se incluy en la combinacin triple de los han incluido unos 418 versculos con cambios.
libros cannicos (el Libro de Mormn, Doctrina y Convenios
Si desea examinar algunos ejemplos de contribuciones que la
y la Perla de Gran Precio). Estas ayudas facilitan el estudio de
Traduccin de Jos Smith ha hecho, busque TJS xodo 4:21 y
las Escrituras para que sea ms significativo y provechoso.
Ams 7:3 y determine qu cambios en el texto hizo el Profeta.
Para obtener una explicacin ms detallada de esas ayudas
de estudio, vase la seccin Ayudas de estudio en las ediciones Gua para el Estudio de las Escrituras. Diga a los alumnos que
de las Escrituras de los Santos de los ltimos Das en la Gua ellos pueden utilizar la Gua para el Estudio de las Escrituras
de estudio del Antiguo Testamento para el alumno. para buscar muchos trminos y temas relacionados con los
cuatro libros cannicos de la Iglesia, los cuales se encuentran
en orden alfabtico. Esta gua proporciona definiciones y
Algunos principios importantes del evangelio explicaciones para muchos nombres y temas bblicos. Los
para tener en cuenta siguientes ejercicios ayudarn a los alumnos a familiarizarse
con la Gua para el Estudio de las Escrituras:
La combinacin triple contiene ayudas importantes para el
estudio que incrementarn nuestro entendimiento de todas Pida a los alumnos que cada uno de ellos elija un tema
las Escrituras. sobre el cual le gustara hablar en una reunin de la Iglesia.
Pdales que utilicen la Gua para el Estudio de las Escrituras
con el fin de buscar referencias de pasajes de las Escrituras
Sugerencias para la enseanza que le podran ayudar a preparar sus discursos.
Videos del Antiguo Testamento, presentacin 2, Muchas Pida a los alumnos que abran sus ejemplares de la
cosas sencillas y preciosas, se podra utilizar para combinacin triple en la Gua para el Estudio de las Escrituras
ensear cmo la Traduccin de Jos Smith restaur verdades y adviertan cuntos temas se encuentran bajo Jesucristo.
que faltan en la Biblia (vase la Gua para el video del Antiguo Pida a la clase que busque en la primera pgina de la gua
Testamento para obtener sugerencias para la enseanza). para ver cuntas personas se llamaban Aarn y quin era
cada una de ellas y las referencias de los pasajes de las
Ayudas para el estudio de las Escrituras. El conocer Escrituras relacionados con esos nombres.
los nombres y el orden de los libros del Antiguo
Testamento nos sirve para encontrar con mayor Examine la Gua para el Estudio de las Escrituras con los
rapidez las referencias de las Escrituras. alumnos y dgales que sta contiene muchos temas bblicos
(1015 minutos.) que se han preparado con el fin de explicarlos desde el punto
de vista de los Santos de los ltimos Das. Analicen varios
Por lo general, los alumnos disfrutan del aprendizaje de los
temas especficos y seale las siguientes partes:
libros que componen el Antiguo Testamento al conocer mejor
sus nombres. El repetir los nombres de los libros varias veces Las tablas cronolgicas (Cronologa, pgs. 4346).
y despus todos los das al comienzo de la clase, por el Concordancia entre los cuatro Evangelios (Concordancia
trmino de una semana, ayudar a los alumnos a aprender entre los Evangelios, bajo Evangelios, pgs. 7075).
rpidamente el nombre de estos libros.
Un anlisis de las cartas que escribi el apstol Pablo
(Pablo, epstolas de, pgs. 156157).
Ayudas para el estudio de las Escrituras. Las ayudas
para el estudio que se encuentran en la combinacin Mapas e ndice de lugares geogrficos. Pida a los alumnos que
triple nos facilitan un mayor aprovechamiento de abran sus ejemplares de la combinacin triple en la seccin
nuestro estudio de las Escrituras. (4045 minutos.) de mapas e ndice de lugares de la Gua para el Estudio de las
La Iglesia ha incluido en la combinacin triple numerosas Escrituras, donde encontrarn una breve explicacin de cmo
ayudas para el estudio de las Escrituras. stas se explican utilizarla. En esta seccin hay una lista por orden alfabtico
detalladamente en la seccin Ayudas de estudio en las de los lugares geogrficos que se mencionan en los mapas.
ediciones de las Escrituras de los Santos de los ltimos Das Pida a los alumnos que ubiquen en los mapas varias ciudades
en la gua de estudio para el alumno. Las sugerencias que se o territorios.
dan a continuacin pueden serle de gran ayuda para ensear Pida a la clase que busque tambin los cuatro ltimos mapas
a sus alumnos a emplear dichas ayudas con eficacia. que se encuentran en esa seccin, los cuales brindan una
La traduccin de Jos Smith. Hable con los alumnos acerca de comprensin geogrfica de la zona donde tuvo lugar la historia
la informacin acerca de la Traduccin de Jos Smith de la de los principios de la Iglesia. Pida a los alumnos que
10
Ayudas para el estudio de las escrituras
determinen cun lejos se encontraba la granja de la familia Ayudas para el estudio de las Escrituras. Ayude a
Smith en Manchester, Nueva York, de Kirtland, Ohio. los alumnos a utilizar lo que hayan aprendido
acerca del uso de las ayudas para el estudio de
Si usted o alguno de los alumnos poseen un ejemplar de la las Escrituras (3035 minutos.)
Biblia con ayudas al final, muestre cmo en esa parte hay
secciones que les servirn para el estudio de la Biblia. Por lo Despus de haber enseado a los alumnos acerca de las
general, esa parte incluye una tabla de pesos y medidas, ayudas para el estudio de las Escrituras, pdales que empleen
mapas y una concordancia. esas ayudas para hacer el ejercicio que se da a continuacin,
como repaso de lo que hayan aprendido. Quizs sea
conveniente que trabajen en grupos.
Ayudas para el estudio de las Escrituras. El emplear
las ayudas de estudio nos servir para aumentar 1. Contesten las siguientes preguntas acerca del bautismo:
nuestro entendimiento de las Escrituras.
a. Qu significa la palabra bautismo?
(510 minutos.)
b. Qu evidencias hay de que el bautismo se practicaba
Comparta con los alumnos el siguiente relato que hizo el
antes de la poca de Cristo?
lder Richard G. Scott, que en ese entonces era miembro de la
Presidencia de los Setenta. En l se refiri a la importancia de c. Qu simboliza el bautismo?
las ayudas para el estudio que se prepararon para las ediciones d. Cules son los cuatro propsitos del bautismo?
en ingls de las Escrituras, en las cuales se basan las ayudas
2. Anoten tres referencias de las Escrituras para cada uno de
de las ediciones ms recientes en espaol.
los temas siguientes:
a. Los ltimos das.
Recuerdo cuando el lder Bruce R. McConkie present
la nueva combinacin triple a las Autoridades Generales. b. Las Escrituras perdidas.
Mostrando un libro, ley una dedicatoria que haba al c. La profeca.
comienzo: A Bruce R. McConkie, y firmaba Amelia
d. La revelacin.
[su futura esposa], con la fecha del da en que l entr
en la casa de la misin. Luego continu: He llevado 3. Lean en 1 Nefi 8 la visin de Lehi del rbol de la vida y,
conmigo estas Escrituras por todo el mundo. Las he empleando los pasajes correlacionados de las notas al pie
utilizado muchsimo. Han sido reencuadernadas tres de la pgina, determinen qu representan los siguientes
veces. Puedo decirles en qu lugar de la pgina se smbolos:
encuentran muchos de los pasajes de este libro. Entonces
a. El ro de agua.
agreg: Pero ya no voy a utilizarlo ms porque no cuenta
con las valiosas y poderosas ayudas didcticas para b. La barra de hierro.
realzar el estudio y el entendimiento que este otro nuevo c. El vapor de tinieblas.
libro contiene. Sus palabras me impresionaron mucho.
d. El edificio grande y espacioso.
Al da siguiente tuve la oportunidad de ir a su oficina, en
la cual tiene un gran escritorio. Ah estaba sentado, con 4. Indiquen quines fueron las siguientes personas y en qu
un libro en la mano, y una regla y un lpiz rojo, marcaba lugar de las Escrituras se les menciona:
aquella nueva edicin de las Escrituras. Bueno, si alguien a. Ans
como l, que conoce las Escrituras tan bien, considera
b. Edward Partridge
necesario utilizar esta nueva edicin, he resuelto yo hacer
lo mismo (Spiritual Communication, en Principles of the 5. A travs de qu estados, territorios y pases viajaron los
Gospel in Practice, Sperry Symposium, 1985, pgs. 1819). Santos de los ltimos Das durante su emigracin desde
Nueva York hasta el Gran Lago Salado?
11
EL GRAN PLAN DE FELICIDAD
Introduccin muchos de los pormenores del plan se analizarn durante el
curso de su estudio del Antiguo Testamento. A lo largo de
En 1993, el lder Boyd K. Packer, miembro del Qurum de los todo este manual, hay sugerencias para la enseanza que le
Doce Apstoles, dijo a los maestros del Sistema Educativo de servirn para relacionar lo que en determinado momento
la Iglesia que, al comienzo de cada ao escolar, adems de una estn estudiando en el Antiguo Testamento con la resea del
breve resea del tema que se iba a estudiar, deban presentar plan de salvacin.
tambin una resea del plan de salvacin:
El brindar una resea general del plan de felicidad (ttulo El plan de salvacin es
que, al hablar del plan, es el que yo prefiero, por que es mi
favorito) al comienzo del curso y repasarlo de vez en cuando
como una obra de teatro en tres actos
ser de gran provecho para sus alumnos. En una charla fogonera para jvenes adultos, realizada en
1995, el presidente Boyd K. Packer, Presidente en Funciones
Tengo una asignacin para darles Se les da la asignacin
del Qurum de los Doce, dijo:
de preparar una breve sinopsis o resea del plan de felicidad:
el plan de salvacin. Disenlo como un esquema de trabajo El curso de nuestra vida terrenal, desde el nacimiento hasta
en el cual sus alumnos puedan basarse para organizar los la muerte, se ajusta a la ley eterna y sigue un plan que se
principios que ustedes les den a conocer. describe en las revelaciones como el gran plan de felicidad. La
nica idea, la nica verdad que quisiera hacerles comprender
Al principio pensarn que se trata de una tarea muy sencilla,
es sta: El plan consiste de tres partes. Ustedes se encuentran
pero les aseguro que no lo es. La concisin y la sencillez son
en la segunda parte, o sea, en la del medio, en la que van a ser
sumamente difciles de lograr. Al principio se sentirn tentados
probados por medio de la tentacin y las pruebas y, quizs,
a incluir demasiado. El plan, en su plenitud, abarca todas las
por la tragedia. Comprendan ese principio y la vida tendr
verdades del Evangelio
ms sentido y podrn resistir los males de la duda, de la
sta tal vez sea la asignacin ms difcil y sin ninguna duda desesperacin y de la depresin.
la ms gratificante de su carrera educativa.
El plan de redencin, con sus tres divisiones, podra
Su resea del plan de felicidad debe ser tan slo un vistazo compararse a una grandiosa obra en tres actos. El acto primero
general de las verdades reveladas del Evangelio. Despus de se llama la Vida preterrenal. Las Escrituras la describen
presentar el plan, sus alumnos podrn determinar dnde se como nuestro primer estado (vase Judas 1:6; Abraham 3:26,
encuentran dentro del l 28). El acto segundo, desde el nacimiento hasta el momento
Les voy a dar un bosquejo conciso del plan para que puedan de la resurreccin, es el Segundo estado; y el acto tercero se
comenzar, pero cada uno de ustedes debe estructurarlo a su intitula La vida despus de la muerte o La vida eterna.
manera. En la vida terrenal, somos como actores que entran en el teatro
Los componentes esenciales del gran plan de felicidad, de justo cuando se levanta el teln para dar comienzo al segundo
redencin, de salvacin son: acto. Nos hemos perdido el primer acto. El espectculo consta
de muchos argumentos y tramas que se mezclan entre s, lo
La existencia preterrenal que hace que sea difcil darse cuenta de quin se relaciona
La creacin espiritual con quin y qu se relaciona con qu, quines son los hroes
El albedro y quines los villanos. Se complica an ms debido a que no
La Guerra en los cielos somos simplemente espectadores, somos parte del elenco,
La creacin fsica estamos sobre el escenario, en medio de todo lo que sucede!
La Cada y la vida terrenal (The Play and the Plan [discurso pronunciado para los jvenes
Los principios y las ordenanzas del Evangelio de adultos, el 7 de mayo de 1995], pgs. 12).
Jesucristo (los primeros principios: fe en el Seor
Jesucristo, arrepentimiento, bautismo)
La Expiacin La existencia preterrenal
La vida despus de la muerte
Antes de nuestro nacimiento terrenal, vivamos con nuestro
El mundo de los espritus
Padre Celestial (vase Job 38:47; Jeremas 1:5; Abraham
El Juicio
3:2123). El Padre Celestial es un ser celestial, glorificado y
La Resurreccin (The Great Plan of Happiness,
perfecto con un cuerpo de carne y huesos (vase D. y C. 130:22).
pgs. 23).
El profeta Jos Smith ense: Dios una vez fue como nosotros
La siguiente informacin se adjunta con el fin de ayudarlo a ahora; es un hombre glorificado, y est sentado sobre su trono
comprender an ms el gran plan de felicidad y para crear su all en los cielos (Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 427).
resea. Es posible que se sienta tentado a ensear ms acerca
El Padre Celestial es el padre de nuestro cuerpo espiritual
del plan de salvacin que el breve repaso que el lder Packer
(vase Nmeros 16:22; Hechos 17:29; Hebreos 12:9, Moiss 3:5).
recomend. Trate de no hacerlo, teniendo en cuenta que
12
El gran plan de felicidad
l posee la plenitud de todos los atributos y gozos divinos, El Gran Concilio y la Guerra en los cielos
y desea que Sus hijos lleguen a ser como l (vase Mateo 5:48;
Despus de que nuestro Padre Celestial nos hubo
2 Nefi 9:18; Moiss 1:39).
proporcionado cuerpos espirituales en ese mundo preterrenal,
nos parecamos ms a l, pero an carecamos de muchos
La creacin espiritual atributos esenciales. l es un ser exaltado y perfecto con un
Abraham vio que todos los hijos del Padre Celestial eran cuerpo fsico glorificado; mientras nosotros no lo ramos. El
inteligencias que haban sido organizadas antes que existiera Padre convoc a Sus hijos en un gran concilio en el cielo y
el mundo (vase Abraham 3:1823). El presidente Packer present Su plan para ayudarnos a llegar a ser como l (vase
ense: Los espritus de los hombres y de las mujeres son Moiss 4:14; Abraham 3:2227).
eternos (vase D. y C. 93:2931; vase tambin Jos Smith, El presidente Packer dijo:
Enseanzas del Profeta Jos Smith, pgs. 183184, 251252). Todos
En el concilio de los Dioses, se respald el plan del Padre
son hijos e hijas de Dios y vivieron en una vida preterrenal
Eterno (vase Alma 34:9; vase tambin Enseanzas del Profeta
como Su progenie espiritual (vase Nmeros 16:22; Hebreos
Jos Smith, pg. 433). El plan estipulaba la creacin de una
12:9; D. y C. 76:24). El espritu de toda persona es semejante a
tierra sobre la cual Sus hijos recibiran cuerpos fsicos y seran
esa misma persona en la vida terrenal, varn y mujer (vase
probados de acuerdo con Sus mandamientos (vase Moiss
D. y C. 77:2; 132:63; Moiss 6:910; Abraham 4:27). Todos son a
6:310, 22, 59; Abraham 3:2425; 4:2627). En la vida preterrenal,
la imagen de padres celestiales (The Play and the Plan, pg. 3).
a todo espritu se le proporcionaron oportunidades para
En La familia: Una proclamacin para el mundo, la Primera aprender y obedecer. A cada uno se le dio el albedro (vase
Presidencia declar: Todos los seres humanos, hombres y Alma 13:35).
mujeres, son creados a la imagen de Dios. Cada uno es un
Se convoc un gran concilio en los cielos (vase Enseanzas
amado hijo o hija espiritual de padres celestiales y, como tal,
del Profeta Jos Smith, pgs. 433, 442443). El plan divino
cada uno tiene una naturaleza y un destino divinos. El ser
requera que se enviara a alguien para que fuera salvador y
hombre o mujer es una caracterstica esencial de la identidad
redentor y de esa forma llevar a cabo el plan del Padre. Jehov,
y el propsito eternos de los seres humanos en la vida
el Primognito del Padre Eterno, se ofreci voluntariamente
premortal, mortal y eterna (Liahona, junio de 1996, pg. 10;
y fue escogido (vase Moiss 4:12; Abraham 3:19, 2227).
vase tambin D. y C. 29:3132; Moiss 3:5; Antiguo Testamento:
Gnesis2 Samuel [Religin 301, Manual del alumno, 1983], La mayora apoy esa eleccin; pero otros se rebelaron y se
pg. 11). desat una guerra en el cielo. Satans y los que lo siguieron, al
rebelarse contra el plan del Padre, fueron expulsados y se les
neg la vida mortal (vase Apocalipsis 12:713; D. y C. 29:36;
El albedro
76:28; Moiss 4:3).
1. Todos los seres estn sujetos a la ley divina, cuya
obediencia proporciona bendiciones; mientras que la A quienes guardaron el primer estado (ustedes estn entre
desobediencia a ella da como resultado el sufrimiento y la ellos) les sera aadido un cuerpo fsico y se les permitira
condenacin. vivir sobre la tierra en este segundo estado como se haba
planeado (vase Abraham 3:26). A cada uno se le fij el tiempo
2. Toda persona posee el don divino del albedro para y los lmites de su habitacin (vase Deuteronomio 32:8;
escoger entre el bien y el mal. Una persona puede adorar Hechos 17:26). A algunos se les preorden para ser profetas
cmo, dnde y a qu o a quin quiera, pero slo por (vase Alma 13:79; Abraham 3:23; vase tambin Enseanzas
medio del aprendizaje y la obediencia a las leyes del Profeta Jos Smith, pgs. 453454) (The Play and the Plan,
celestiales puede ser exaltada. pg. 3; vase tambin Guerra en los cielos, en la Gua para
3. Toda persona puede escoger por s misma lo que har el Estudio de las Escrituras, pg. 86).
slo si obtiene conocimiento del bien y del mal y se deja
influenciar por uno o por otro (Basic Doctrine, Charge
to Religious Educators, tercera edicin, 1994, pg. 85). La creacin fsica
El ejercer apropiadamente nuestro albedro moral es esencial La creacin fsica de los cielos, de la tierra y de todas las
para llegar a ser como Dios (vase 2 Nefi 2:1416). Sin embargo, cosas que hay en ella fue otro paso indispensable para que
el que se nos conceda la oportunidad de escoger conlleva pudiramos ser como nuestro Padre Celestial (vase Moiss
algunas consecuencias. No obstante cun importante sea el 1:3339; Abraham 3:2426). Cuando Dios cre la tierra, era
albedro para nuestro progreso, era inevitable que no siempre buena en gran manera (vase Moiss 2:31) y un lugar bello,
escogeramos correctamente. Como el apstol Pablo escribi: y en ella haba abundancia (vase Gnesis 12; Moiss 2;
por cuanto todos pecaron, y estn destituidos de la gloria de 3:725; Abraham 45; vase tambin D. y C. 59:1620; Antiguo
Dios (Romanos 3:23). Habiendo slo albedro, estaramos Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 716).
todos condenados. Esa consecuencia se anticip y se hicieron El presidente Packer ense: Se organiz entonces una tierra
las previsiones para ella en el plan que el Padre present a (vase Abraham 5:4). Adn y Eva, en un estado paradisaco,
Sus hijos en el concilio preterrenal. se convirtieron en el primer hombre y en la primera mujer
13
El gran plan de felicidad
(vase Moiss 1:34; 3:7; 4:26; 6:310, 22, 59). Contrajeron fuerzas implacables y brutales de la naturaleza se desatan y
matrimonio eterno y se les dieron mandamientos (vase la crueldad de los hombres, los unos con los otros, se pone de
Moiss 3:2325). Se encontraban en un estado de inocencia y manifiesto. Hemos visto mucho de eso en los ltimos tiempos.
no conocan el pecado (vase 2 Nefi 3:23) (The Play and the
No piensen que Dios causa eso intencionalmente sino que,
Plan, pg. 3).
para cumplir con Sus propsitos, permite que suceda. Cuando
conozcan el plan y el propsito de todo ello, aun esas cosas
La cada y la vida terrenal sern manifestaciones de un amoroso Padre Celestial.
La cada de Adn y Eva fue el siguiente paso en el gran plan de Existe algo semejante a un libreto para este grandioso plan,
felicidad. La Cada trajo consigo las condiciones concernientes la obra dramtica de los tiempos
a la mortalidad, incluso la muerte fsica y la espiritual (vase Ese libreto, como ya lo saben, son las Escrituras: las
2 Nefi 2:1925; Alma 42:110). La vida mortal sobre la tierra es revelaciones. Lanlas. Estdienlas
fundamental para llegar a ser como Dios. Ella nos proporciona
la oportunidad de obtener un cuerpo fsico y de seguir Las Escrituras dicen la verdad. Por medio de ellas, pueden
progresando y aprendiendo al tener la libertad de escoger aprender lo suficiente de los tres actos para orientarse y
seguir el consejo de Dios o los engaos de Satans (vase obtener direccin para su vida. Ellas revelan que ustedes
Alma 42:112; D. y C. 29:3643; Moiss 5:912). Es por medio [estuvieron] en el principio con el Padre; lo que es Espritu,
de las elecciones que hacemos que nos probamos (vase s, el Espritu de verdad;
Abraham 3:25; vase tambin Antiguo Testamento: y la verdad es el conocimiento de las cosas como son, como
Gnesis2 Samuel, pgs. 1923). eran y como han de ser (D. y C. 93:2324).
El presidente Packer, al referirse a su metfora de la existencia Acto primero, acto segundo y acto tercero (The Play and the
como a una pieza de teatro en tres actos (vase la pg. 12), Plan, pg. 2).
dio el siguiente consejo acerca de nuestra condicin mortal:
14
El gran plan de felicidad
15
El gran plan de felicidad
lecciones de la divinidad al tener la libertad de escoger si la sala de clases, desde una pared a otra. Cuelgue del cordel
hemos de seguir el consejo de Dios o las incitaciones de un clip (gancho o sujetador de papeles) de modo que pueda
Satans (vase Gnesis 2:1617; 2 Nefi 2:2527; Alma deslizarse de un lado a otro con facilidad. Prepare dos figuras
34:3234). idnticas, una de plstico transparente y la otra de papel
La creacin de la tierra y la cada de Adn originaron las blanco, que puedan sujetarse con el clip.
condiciones necesarias de la vida terrenal, incluso la muerte Explqueles que el cordel representa la trayectoria de nuestra
espiritual y la muerte fsica, y las de un mundo en el que vida y que un extremo simboliza nuestro pasado y el otro
existen el afn, el dolor y el pesar (vase Gnesis 2:17; nuestro futuro. El clip nos representa como inteligencias, la
3:67; 2 Nefi 2:1525). figura de plstico transparente representa nuestro cuerpo
La expiacin de Jesucristo hace posible la Resurreccin a espiritual y la de papel blanco nuestro cuerpo fsico. Mueva
fin de que toda persona reciba un cuerpo fsico inmortal el clip a lo largo del cordel y agrguele las figuras a medida
(vase Job 19:2527; Ezequiel 37:1214; Alma 11:4245). La que vayan analizando nuestro progreso desde el pasado
Expiacin tambin puede limpiarnos de nuestros pecados preterrenal hacia el futuro despus de la muerte. Cuando
personales y ayudarnos a llegar a ser como Dios (vase analicen la muerte, separe el clip y la figura de plstico
Isaas 1:18; Mosah 3:19; Moroni 10:3233). transparente de la figura de papel blanco. A medida que les
ensee el plan de felicidad, hgales preguntas como las que
En cada una de las dispensaciones, Jesucristo ha enviado
se encuentran en las secciones que figuran a continuacin y
profetas a ensear Su Evangelio a los hijos de Dios sobre
utilice, segn lo considere apropiado, la informacin de la
la tierra. La Iglesia de Jesucristo se ha establecido en estos
introduccin. Por lo general, es preferible permitir a los
ltimos das para invitar a todos a venir a Cristo y participar
alumnos que encuentren todas las respuestas que puedan,
de Su plan de felicidad (vase Ams 3:7; Alma 12:3234;
recurriendo a las referencias de las Escrituras que se sugieren.
D. y C. 1:114).
La vida preterrenal
16
El gran plan de felicidad
Por qu tuvimos que venir a una tierra fsica y obtener un Pregnteles por qu el conocimiento acerca de ese plan les
cuerpo fsico? (vase Moiss 1:3339; El Gran Concilio y ayuda a entender por qu el Seor nos manda hacer ciertas
la Guerra en los cielos y La creacin fsica, pgs. 1314). cosas y nos prohbe otras. Escoja un mandamiento con el que
Por qu fue necesaria la cada de Adn y Eva? Qu algunos jvenes de su localidad pudieran tener dificultades
cambi la Cada? (vase 2 Nefi 2:1925; La Cada y la (quizs sobre la honradez, la moralidad o la observancia del
vida terrenal, pg. 14). da de reposo) y pregunte a los miembros de la clase por qu
el guardar ese mandamiento tiene sentido cuando entendemos
Si necesitbamos una tierra en la cual poder experimentar el plan de felicidad.
dolor, pesar y muerte, por qu la cre Dios como un
paraso en primer lugar? (vase La Cada y la vida Comparta con los alumnos su testimonio acerca de cun
terrenal, pg. 14). hermoso usted piensa que es el plan y cun importante es
recordar por qu estamos aqu y todo lo que el Seor ha hecho
Por qu se necesit un Redentor para llevar a cabo el plan
para ayudarnos a volver a Su presencia.
(vase El Gran Concilio y la Guerra en los cielos, pg.
13; La Expiacin, pgs. 1415).
Resea del plan de salvacin: Sugerencia 2.
Por qu razn Jehov (un Dios que tambin era (90100 minutos.)
Jesucristo) tuvo que convertirse en un ser mortal (un
hombre) a fin de llevar a cabo el plan? (vase La Para ensear el plan de salvacin, podra utilizar un diagrama
Expiacin, pgs. 1415). como el que se da a continuacin. ste es un mtodo eficaz
para ensear visualmente el plan, pero no ensea tan bien la
En virtud de que enfrentamos tantas tentaciones en el
cronologa de l como el de la sugerencia 1.
mundo de hoy, qu podemos hacer para cambiar nuestras
tendencias naturales y oponer resistencia al mal? (vase
1 Nefi 2:16; Mosah 3:19; 4:13; 5:12; ter 12:27). Existencia
preterrenal Reino
La vida despus de la muerte celestial
Juicio final
Vida de los
La misin de la Iglesia y los principios y ordenanzas del terrenal Muerte espritus
Evangelio; La Expiacin y El mundo de los espritus, fsica Resurreccin Reino
Paraso
pgs. 1415.) telestial
Prisin
Cmo es el mundo de los espritus? Qu haremos all? espiritual
(vase Alma 40:1114; D. y C. 138:1137; El mundo de los Sepulcro Tinieblas
de afuera
espritus, pg. 15).
Cundo somos juzgados? Existe ms de un juicio
(vase El Juicio, pg. 15).
Al dibujar el diagrama en la pizarra (o al distribuirlo en forma
Por qu cosas seremos juzgados? Todos seremos juzgados de volante), vaya haciendo algunas preguntas como las que se
segn el mismo criterio? (vase Mosah 2:3641; Alma indican en la sugerencia 1 y analice con la clase los elementos
41:37; D. y C. 82:3; El Juicio, pg. 15). del plan de salvacin. Dibuje flechas para indicar cul es
Qu sucede con aquellos que no llegan a conocer el nuestra progresin, de acuerdo con el plan, en las diversas
Evangelio en esta vida? (vase D. y C. 138:137; El Juicio, etapas de nuestra existencia. Cuando sea posible, deje que los
pg. 15). alumnos descubran las respuestas a cada pregunta al buscar
Cmo seremos cuando hayamos resucitado? (vase Alma las referencias de las Escrituras que se sugieren. Considere
11:4245; El Juicio y La Resurreccin, pg. 15). dejar la grfica a la vista en la sala de clases de modo que
pueda referirse a ella durante el transcurso del ao.
Cul ser nuestro destino final y qu llegaremos a ser si
seguimos el gran plan de felicidad? (vase D. y C.
Resea del plan de salvacin: Sugerencia 3.
76:5070).
(6070 minutos.)
Por qu no podra nuestro Padre Celestial simplemente
Una manera sencilla y a la vez eficaz de repasar el plan de
conferirnos la divinidad sin que tuviramos que pasar por
salvacin, y que pone de relieve la importancia de la vida
esta experiencia terrenal? (vase Alma 34:3234).
terrenal, consiste en utilizar la ilustracin de un puente.
Si es posible, considere dejar por cierto tiempo el cordel Dibuje en la pizarra o en un cartel el diagrama que figura
extendido para referirse a l, segn sea necesario, con el fin a continuacin. Suprima al principio los rtulos y vaya
de que los alumnos aprecien en qu forma aquello que escribindolos a medida que los alumnos vayan descubriendo
aprenden se aplica a ese plan. los elementos del plan, al estudiar juntos, usted y ellos, las
Escrituras.
17
El gran plan de felicidad
Celestial por nosotros; analice luego con ellos por qu era eso
Fe Don del La vida eterna necesario (vase El albedro, El Gran Concilio y la Guerra
Arrepentimiento Espritu Santo
nzas en los cielos y La creacin fsica, pgs. 1314). Escriba La
Bautismo rdena
ios y o Creacin sobre el primer pilar.
ros p rincip
Los prime 1. El estar con Dios
Pregunte a los alumnos qu creen que representa el segundo
La expiacin de Jesucristo
Toda la 2. El ser como Dios
Espritu pilar. Despus de la creacin fsica, qu fue necesario que
humanidad
Cuerpo sucediera para que pudisemos llegar a ser ms como nuestro
Familia Padre Celestial? (vase 2 Nefi 2:2225; La Cada y la vida
La Cada
eterna
terrenal, pg. 14). Escriba La Cada sobre el segundo pilar
Naturaleza
La Creacin
divina
y someta brevemente a discusin de clase por qu la Cada
ocasion tantos cambios y trajo el pecado y la muerte al mundo.
Qu abismo o desfiladero (en otras palabras, qu Termine de colocar los rtulos en el puente tal como se
diferencias) existan entre nosotros y nuestro Padre Celestial encuentran en la ilustracin y pregunte a los alumnos por
cuando morbamos con l como Sus hijos espirituales? qu el entender el plan de salvacin nos ayuda a comprender
la razn por la cual se nos manda hacer algunas cosas y se
Ayude a los alumnos a descubrir que aunque vivamos con
nos prohben otras. Escoja varios mandamientos que algunos
nuestro Padre Celestial y ramos Sus hijos, en muchos sentidos
jvenes de su zona pudieran tener dificultad para obedecer y
no ramos todava como l (vase 3 Nefi 12:48; D. y C. 76:70;
analice con la clase qu nos ensea el plan acerca del porqu
88:41; 130:22; La existencia preterrenal, pgs. 1213).
Dios nos ha dado esos mandamientos.
Explqueles que los pilares que sostienen el puente representan
Lea a los alumnos el mensaje del lder Boyd K. Packer que se
lo que nuestro Padre Celestial ha hecho para que lleguemos a
encuentra bajo el ttulo: El Juicio (pg. 15) y comparta con
ser como l, y que el espacio que se extiende sobre los pilares
ellos su testimonio del Gran plan de felicidad que nuestro
representa lo que nosotros tenemos que hacer. Pdales que
Padre Celestial ha preparado para Sus hijos.
lean Abraham 3:2427 para determinar qu hizo nuestro Padre
18
LOS LIBROS DE GNESIS, MOISS Y ABRAHAM
para el resto de la clase con el fin de responder a esas preguntas.
Alintelos a ser creativos y a divertirse con sus respuestas.
Abraham 3 Si lo desea, pdales que, para contestar la primera pregunta,
hagan una lista de palabras que los describan a ellos, como
por ejemplo: hija, amigo, alumna, msico, deportista, secretaria
de la clase de las Laureles, etc.
Jesucristo tiene ms inteligencia, o sea, luz y verdad Por qu podra afectar las decisiones que tomamos en la
(D. y C. 93:36), que todos los dems hijos espirituales del vida terrenal el saber que estuvimos presentes en el concilio
Padre Celestial, lo que lo hizo semejante a Dios (Abraham de los cielos?
3:24; vanse los vers. 19, 2224). El presidente Ezra Taft Benson dijo: La gran prueba de la vida
Jesucristo fue escogido para ser el Salvador y el Redentor es la obediencia a Dios (El Seor en primer lugar, Liahona,
de aquellos hijos espirituales del Padre Celestial que julio de 1988, pg. 4). Escriba esa declaracin en la pizarra y
estuvieron de acuerdo en seguir el plan del Padre y venir ayude a los alumnos a memorizarla. Si lo desea, haga un pster
a la tierra (vase Abraham 3:2428). con ella y pngala a la vista en la sala de clases. Explique a los
alumnos que aun cuando a Abraham se le escogi para ciertos
El profeta Jos Smith dijo: Todo hombre que recibe el
propsitos (vase Abraham 3:23), l tuvo que probarse a s
llamamiento de ejercer su ministerio a favor de los habitantes
mismo por medio de la obediencia (vase el vers. 25).
del mundo, fue ordenado precisamente para ese propsito
en el gran concilio celestial antes que este mundo fuese Lea la siguiente declaracin del presidente Benson:
(Enseanzas del Profeta Jos Smith; pgs. 453454; vase
Abraham 3:2223; vase tambin D. y C. 138:5556). Cada Durante casi seis mil aos, Dios les ha reservado para
uno de nosotros debe demostrar su fidelidad a esos que vinieran a la tierra en los ltimos das antes de la
llamamientos aqu en la tierra (vase Abraham 3:25; vase Segunda Venida. Todas las dispensaciones anteriores del
tambin Alma 13:35, 810; D. y C. 121:3440). Evangelio cayeron en la apostasa, pero la nuestra no
caer Dios ha reservado para la ltima dispensacin
a algunos de Sus hijos ms firmes, los cuales sacarn
Sugerencias para la enseanza adelante el reino de Dios con toda felicidad. sos son
Abraham 3:2228 (Dominio de las Escrituras, ustedes, porque son la generacin que debe prepararse
Abraham 3:2223). El saber quines somos para comparecer ante Dios No lo pongan en duda ni
y por qu estamos aqu nos da una mayor fortaleza por un momento, ustedes son la generacin escogida
para afrontar los problemas y encontrar gozo en
para eso. Nunca se ha esperado ms de los fieles en un
la vida. (3540 minutos.)
lapso tan corto de tiempo como de nosotros Cada da
Nota: Aun cuando hayan analizado la vida preterrenal al escogemos infinidad de modos de proceder que indican
ensear el plan de salvacin, se debe analizar ms a fondo qu lado apoyaremos. El resultado final es seguro: las
como parte del libro de Abraham, en especial el pasaje fuerzas de la rectitud al fin ganarn. Lo que queda por
correspondiente al dominio de las Escrituras. El ejercicio verse es qu partido tomar cada uno de ustedes, ahora
siguiente servir para que los alumnos se conozcan unos a y en el futuro, en esta lucha. Cumpliremos con fidelidad
otros y para dar comienzo al anlisis de Abraham 3. nuestra misin preordenada de los ltimos das? (citada
por el lder Marvin J. Ashton, en Seamos valientes y
Escriba en la pizarra: Quin soy? y Por qu estoy aqu? Pida
firmes, Liahona, enero de 1990, pg. 38).
a los alumnos que escriban una presentacin de s mismos
19
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
D su testimonio de que el saber quines somos y por qu representacin de la experiencia que tuvo Moiss con el Seor.
estamos aqu nos da fortaleza en momentos de tentacin y nos Pdales que presten atencin a las respuestas que el Seor dio
ayuda a ser obedientes a Dios y a probar nuestra fidelidad. a las preguntas de Moiss y para saber por qu esas preguntas
son importantes.
Es imposible soportar la presencia de Dios a menos que Pida a los alumnos que lean Moiss 1:111 y, con la ayuda de
seamos cambiados por el poder del Espritu Santo para la clase, anote en la pizarra lo que ensean esos versculos
que la gloria de Dios nos cubra. Ese cambio se llama acerca de Dios. Pregunte a los alumnos si hay hombre mortal
transfiguracin (vase Moiss 1:2, 5, 9, 11, 25, 31). alguno que tenga los atributos enumerados en la pizarra.
Pregunte: Podra ser sa la razn por la cual Moiss dijo:
Somos hijos de un Padre Celestial glorificado (vase
el hombre no es nada?
Moiss 1:36).
El tener fe en el poder de Jesucristo, quien es el Jehov del Es importante que los alumnos comprendan quin habla en
Antiguo Testamento, el recordar nuestra relacin con Dios, Moiss 1. Explqueles que el Seor Dios, del que habla Moiss
el guardar los mandamientos y el orar nos ayudan a resistir en Moiss 1, es el Jesucristo preterrenal, que es Jehov, a
el poder y la tentacin de Satans (vase Moiss 1:1222; pesar de haber llamado mi hijo (vers. 4) a Moiss. se es un
vase tambin Mateo 4:1011; Santiago 4:7). ejemplo del principio de la investidura divina de autoridad,
que es la autoridad que permite a Jesucristo hablar en nombre
El Espritu Santo nos permite discernir con ms facilidad del Padre Celestial como si fuera ste mismo (vase Joseph
entre el bien y el mal (vase Moiss 1:1318; vase tambin Fielding Smith, Answers to Gospel Questions, 19571966,
D. y C. 93:3637). pgs. 1321).
El propsito de las obras y las creaciones de Dios es ayudar
Cuando Adn fue echado del Huerto del Edn, fue quitado de
a Sus hijos a recibir la inmortalidad y la vida eterna
la presencia del Padre Celestial. Desde ese entonces, Jesucristo
(Moiss 1:3039).
est entre el hombre y el Padre Celestial como nuestro
Jesucristo cre esta tierra e incontables mundos como ella Abogado y Mediador. El lder James E. Talmage, un apstol
(Moiss 1:3238; vase tambin Moiss 7:30). ya fallecido, escribi:
20
Moiss 1
Pida a los alumnos que repasen nuevamente Moiss 1:111 y las bendiciones de la revelacin personal y un mayor
marquen lo que Moiss aprendi de s mismo. Pregunte: discernimiento. Aliente a los alumnos a valerse de la Gua
para el Estudio de las Escrituras (Don del Espritu Santo y
Cmo debemos sentirnos al ser llamados hijos o hijas
Dones del Espritu, pg. 56; Espritu Santo, pgs. 6768;
de Dios?
Revelacin, pg. 177) con el fin de encontrar algunas
Qu nos demuestra sobre nuestro potencial nuestra respuestas en las Escrituras. En la lista se podra incluir el
relacin con Jesucristo? estudio de las Escrituras (vase Helamn 3:29), el arrepenti-
Para ilustrar nuestro potencial, lleve a clase la semilla de un miento (vase Alma 26:2122), el confiar en las normas de la
rbol grande. Al mostrarla, pregunte a los alumnos qu Iglesia y el seguirlas para vivir con rectitud (vase D. y C.
piensan que llegar a ser esa semilla. Diga a los alumnos la 11:1214), el poner al Seor primero en nuestra vida (vase
clase de rbol que es la semilla. Despus pregunte: D. y C. 88:6768) y el participar dignamente de la Santa Cena
y guardar los convenios estipulados en este sacramento
Cul es el potencial de esta semilla? (vase 3 Nefi 18:17).
Cmo lo saben?
Pida a los alumnos que piensen en ocasiones en que hayan
Aun cuando pudiera parecer pequea e insignificante en seguido las instrucciones del Seor y, por ende, hayan recibido
este momento, por motivo de su potencial tiene un valor el Espritu en su vida. Invite a aquellos alumnos que quieran
que no puede medirse ahora. Por qu esa semilla se puede compartir ese tipo de experiencias con la clase a que hablen
comparar con la declaracin de Moiss en el versculo 11? sobre algunas de ellas.
Por qu es esa semilla como todos nosotros?
Moiss 1:2440. Es reconfortante y tranquilizante
Lean Moiss 1:1222 con los alumnos y aydelos a comprender saber que la obra y la gloria de Dios es ayudarnos
cun importante es saber quines somos y qu podramos llegar a llegar a ser cmo l. (1520 minutos.)
a ser, y a advertir el impacto que tuvo ese conocimiento en
la experiencia que Moiss tuvo con Satans. Contemple la Pregunte a los alumnos si saben qu quieren hacer para
posibilidad de hacer algunas de las preguntas siguientes: ganarse la vida. Pdales que expliquen por qu les gustara
hacer ese trabajo en particular. Lean Moiss 1:6 para saber el
Cmo llam Satans a Moiss? trabajo para el cual se llam a Moiss. Haga a los alumnos las
Cmo le respondi Moiss? preguntas siguientes:
Cun persistente fue Satans? Cmo se sentiran si supieran que el Seor desea que
Por qu el conocimiento que tena sobre Dios le ayud cumplan con una obra que l tiene en mente para ustedes?
a Moiss a vencer a Satans? La tiene?
Lean Moiss 1:2426 y vean la obra para la cual se llam a
Invite a los alumnos a compartir un principio que hayan
Moiss. Qu obra piensan que el Seor tiene para ustedes?
aprendido al estudiar las experiencias de Moiss.
Cmo sabrn qu obra es?
Moiss 1:128. Cuando tenemos con nosotros al Cul piensan que es la obra del Padre Celestial, de
Espritu Santo, nos es posible discernir mejor entre Jesucristo y del Espritu Santo?
el bien y el mal. (2025 minutos.)
Lean Moiss 1:2729 y descubran qu vio Moiss de las
Si es posible, obscurezca el saln de clases para que quede en obras de Dios. Si ustedes vieran lo que Moiss vio, qu
penumbra. Muestre a los alumnos dos objetos que se parezcan preguntas tendran?
pero que sean de diferente color (como un calcetn azul oscuro
Pida a los alumnos que lean el versculo 30 y busquen y
y otro negro) y pdales que describan cualquier diferencia
marquen las dos preguntas que hizo Moiss; despus pdales
que adviertan entre los dos. Encienda las luces y pregnteles
que lean los versculos 3140 y busquen cmo las contest
nuevamente lo mismo. Pdales que lean Moiss 1:118 y
el Seor.
expliquen por qu la actividad se podra comparar con lo que
le sucedi a Moiss. Pregunte: Qu aprendemos en cuanto Escriba inmortalidad y vida eterna en la pizarra y pregunte a
a la necesidad de tener el Espritu y experiencias espirituales los alumnos qu significa cada uno de esos trminos y en qu
ms a menudo? sentido son diferentes. Las siguientes palabras del presidente
Joseph Fielding Smith servirn para que los alumnos
Pida a los alumnos que lean Moiss 1:1, 59, 2428 y mencionen
comprendan mejor la diferencia entre la inmortalidad y la
lo que vio y aprendi Moiss. Pdales que lean los versculos
vida eterna:
11, 1415 y se fijen que fue lo que le permiti a Moiss ver
y aprender todo eso. Pregunte a los alumnos por qu esa
experiencia pudo permitirle a l hacer un juicio mejor entre La inmortalidad y la vida eterna son dos cosas
el bien y el mal. separadas, una distinta de la otra. Todo hombre recibir
la inmortalidad, ya sea bueno, malo o indiferente,
Como clase, hagan una lista de lo que podemos hacer para
porque la resurreccin de la muerte vendr a todos.
que el Espritu Santo est con nosotros y de ese modo recibir
21
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
22
Moiss 1
Gnesis 1:1; Moiss 2:1; Abraham 4:1. El propsito donde se habla de la Creacin. Pregunte por qu, en su opinin,
de los relatos de las Escrituras acerca de la Creacin se hace tanto hincapi en esa palabra.
no es contestar preguntas tales como: cmo se cre
la tierra, hace cunto tiempo tuvo lugar la Creacin, Con el fin de hacer hincapi en la importante verdad de que
o cunto tiempo llev el proceso de la Creacin; Jehov Jesucristo es el Creador, considere hacer una o ms
su propsito es el de contestar las preguntas ms de las actividades siguientes:
importantes de por qu se cre la tierra y quin
la cre. (2025 minutos.) Canten Mi Padre Celestial me ama (Canciones para los
nios, pg. 16) y analicen su mensaje.
Ponga a la vista una fotografa del universo, o utilice una
Pida a los alumnos que piensen en algo que les recuerde
lmina o ilustracin artstica del mismo (vase el diagrama
que hay un Dios y que l los ama, o que lleven ese algo a
siguiente o la pg. 230) o la fotografa o lmina de un cielo
clase o lo dibujen. Invtelos a compartirlo con la clase.
estrellado. Analice con los alumnos la relacin que existe
entre nuestra tierra y el universo conocido y la inmensidad Lean Alma 30:4344 y Moiss 6:63 y analicen por qu todo
de esas creaciones. en la naturaleza testifica de Jesucristo como el Creador y de
Su misin como nuestro Redentor.
El universo conocido
40.000.000.000 aos luz de dimetro
Gnesis 12; Moiss 23; Abraham 34. La Creacin
se llev a cabo con orden y exactitud de acuerdo
con el plan del Padre Celestial. (3035 minutos.)
Los cmulos de Para que los alumnos comprendan mejor el orden de los
galaxias ms cercanos perodos de la Creacin, pdales que hagan el ejercicio A
150.000.000 aos luz de dimetro correspondiente a Gnesis 1; Moiss 2:1 en sus guas de estudio
Nuestra galaxia y Millones de galaxias
las galaxias ms cercanas para el alumno. Analicen el orden de la Creacin e invite a
4.000.000 aos luz de dimetro los alumnos a compartir lo que ms les haya impresionado
durante el ejercicio.
Pida a los alumnos que lean Moiss 2:10, 12, 18, 21, 25, 31.
La galaxia de la Va Lctea Haga las preguntas siguientes:
100.000 aos luz de dimetro
Cientos de miles de Qu comentario hizo el Seor al trmino de cada parte de
Nuestro Sistema Solar millones de estrellas la Creacin?
.000063 aos luz de dimetro Qu significa para ustedes que la Creacin se haya hecho
La luz del sol tarda
ms de 5 horas en llegar a Plutn. con esa buena calidad? Por qu?
23
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Explique que aun cuando existe mucho que no conocemos ni Pregunte a los alumnos por qu el saber que fueron creados a
comprendemos acerca de la creacin de esta tierra (vase imagen de nuestro Padre Celestial hace que comprendan ms
D. y C. 101:3233), los relatos de las Escrituras acerca de la su vala personal. Pdales que busquen otros pasajes de las
Creacin dan respuestas a algunas de las preguntas ms Escrituras que enseen que somos hijos de Dios y que fuimos
importantes. creados a Su imagen. Alintelos a utilizar la Gua para el Estudio
de las Escrituras. Haga una lista de los pasajes que ellos
Lean la siguiente declaracin del lder Mark E. Petersen, un
encuentren e nstelos a escribir algunas de esas referencias
apstol ya fallecido, y analicen las respuestas de los alumnos
junto a los versculos del Dominio de las Escrituras. Invite
a las preguntas que l hace:
a los alumnos a escoger algunos versculos de la lista y decir
cmo podran valerse de ellos para ayudar a un amigo a
Apreciamos lo que esta tierra en verdad significa para aprender ms sobre el Padre Celestial.
nosotros? Vemos la razn por la que fue hecha?
Comprendemos su propsito? Reconocemos que no El lder M. Russell Ballard, miembro del Qurum de los
hubo nada accidental ni espontneo en su origen? Doce Apstoles, dijo:
Entendemos que su creacin fue literal, verdadera,
completa y exclusivamente obra de Dios? (El Creador Cuando miramos a nuestro alrededor para ver evidencias
y Salvador, Liahona, julio de 1983, pg. 96). de la Creacin, desde el grano de arena hasta los
majestuosos planetas, nos damos cuenta de que nosotros
somos la ms grande de las creaciones de Dios: somos
Gnesis 1:2627 (Dominio de las Escrituras). creados a Su imagen (El amor de Dios y Sus creaciones,
Somos literalmente hijos e hijas del Padre Liahona, julio de 1988, pg. 56).
Celestial y hemos sido creados a Su imagen.
(1520 minutos.)
Invite a varios alumnos a decir algunas de las formas en que Gnesis 2:13. Dios orden un da de cada siete
se parecen a sus padres, especialmente caractersticas que para que la humanidad descansara de sus labores
y lo adorase. (1015 minutos.)
hayan recibido o aprendido de ellos (tales como rasgos fsicos,
formas de actuar, hbitos, valores o dones espirituales). Pregunte a los alumnos:
Pregunte:
Qu da de la semana disfrutan ms que ninguno?
Cun comn es que un nio se parezca a sus padres Qu hace que ese da sea diferente de los dems?
al crecer?
Lean Moiss 2:31. Cmo describe Jehov lo que cre una
Lean Gnesis 1:2627. A imagen de quin fuimos creados? vez que hubo terminado?
Qu caractersticas y cualidades hemos recibido de l? Lean Moiss 3:13. Qu dicen las Escrituras que tuvo lugar
Por qu el saber que fuimos creados a imagen de nuestro al trmino de la Creacin?
Padre Celestial nos ayuda a comprender que podemos En qu forma diferenci el Seor el sptimo da de los
progresar hasta llegar a ser como l? otros seis das de la Creacin?
En 1909, la Primera Presidencia declar: De qu modo espera el Seor que sigamos Su ejemplo?
Explique que el Seor hizo nuevamente hincapi en la
Todos los hombres y las mujeres son a semejanza del importancia del da de reposo en el Monte Sina. Pida a los
Padre y de la Madre universales y son literalmente hijos alumnos que lean xodo 20:811; 31:13, 1617 con el fin de
e hijas de la Deidad (en James R. Clark, comp., Messages aprender por qu debemos tener por santo y sagrado el da
of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of de reposo. Escriba las respuestas de los alumnos en la pizarra
Latter-day Saints, 6 tomos, 19651975, tomo IV, pg. 203). y analcenlas.
esencial para la historia de Adn y Eva y lo sigue Pida a los alumnos que lean Moiss 3:9, 1517 y se fijen en
siendo para nuestro progreso eterno. (1520 minutos.) lo que dijo Dios a Adn acerca de participar del rbol de la
Escriba La libertad no es gratuita en la pizarra. Pregunte a los ciencia del bien y del mal. Pida a los alumnos que lean 2 Nefi
alumnos: 2:1516. Pregunte:
Qu creen que significa esa frase? Por qu fue necesario permitir que Adn y Eva escogiesen?
Por qu la libertad no es gratuita? Lean 2 Nefi 2:2223. Qu habra pasado si Adn y Eva no
hubiesen participado del fruto prohibido?
Explique que en este sentido significa que la libertad
siempre tiene un precio. Lean 2 Nefi 2:2429. Qu efecto tuvo para nosotros el que
ellos escogiesen participar del fruto?
Invite a los alumnos a dar ejemplos del precio de la libertad y
despus lea la siguiente declaracin del lder Boyd K. Packer: Con el fin de ilustrar lo que significa para nosotros la opcin
que eligieron Adn y Eva, coloque un recipiente con una clase
de fruta sobre una mesa y a su lado ponga una fruta sola de
La frase libre albedro no aparece en las Escrituras. El
otra clase que sea sumamente sabrosa y apetecible. Invite a un
nico albedro de que se habla es el albedro moral, que
alumno a pararse junto a la mesa y haga una lnea divisoria
yo le he dado, dijo el Seor, para que todo hombre
alrededor del alumno y de la mesa. Dgale que puede comer
responda por sus propios pecados en el da del juicio
todo lo que desee de la fruta que se encuentra en el recipiente
(D. y C. 101:78; cursiva agregada) (Nuestro ambiente
siempre y cuando no traspase la lnea marcada. La fruta que
moral, Liahona, julio de 1992, pg. 74).
se encuentra sola sobre la mesa slo se puede comer fuera de
la zona marcada, pero una vez que esa lnea se traspase, el
Pregunte a los alumnos por qu piensan que las Escrituras alumno no podr volver a cruzarla. Explquele al alumno que
nunca dicen que el albedro es libre (o gratuito). Trate de que si escoge llevarse esa fruta (de la cual hay una sola) a su asiento
comprendan que aun cuando el don del albedro nos brinda y comerla, usted promete dar una recompensa al resto de la
la libertad de escoger (vase 2 Nefi 2:27), lo cual podra clase (una fruta a cada uno de ellos o alguna otra cosa) la
sugerir la razn por lo que se piensa que es gratuito o libre, prxima vez que la clase se rena.
seremos responsables de cada eleccin que hagamos (vase
D. y C. 101:78). En otras palabras, no podemos escoger y al Repase la situacin: El alumno puede quedarse dentro de la
mismo tiempo quedar libres de la responsabilidad y de las zona delimitada y comer toda la fruta que desee del recipiente,
consecuencias de esas elecciones, a no ser que no seamos o puede escoger la que est sola, dejar el lugar y hacer que
responsables dada nuestra edad o capacidad mental. toda la clase se gane una recompensa. Pregunte:
Explique que en Gnesis 2 y en Moiss 3, nos dice por qu el Qu tiene que ver el albedro con esa situacin?
Seor se asegur de que Adn y Eva tuvieran el albedro. Haga Cmo se compara esa situacin con la de Adn y Eva?
copias de la siguiente grfica, dejando en blanco el interior
Es importante que los alumnos comprendan que Adn, al
del crculo de las manzanitas con los ttulos Participar y
ejercer su albedro, actu en nuestro beneficio al lograr que se
No participar. Permita que los alumnos llenen el interior
llevase a efecto la Cada, y haciendo posible as la vida mortal
de los crculos a medida que estudien lo sucedido.
para que los hombres existiesen (2 Nefi 2:25); y que Jess
actu en nuestro beneficio al llevar a cabo la Expiacin y de
Participar o no participar? esa manera hacer que la resurreccin y el perdn estuviesen
a nuestro alcance (vase 1 Corintios 15:22).
Introduccin
La revelacin moderna testifica que la Cada fue buena,
necesaria y un paso planeado para el progreso eterno de todos
Participar No participar los hijos del Padre Celestial. El Antiguo Testamento explica lo
El rbol de
Dejar el huerto y Permanecer en el que sucedi en la Cada, pero no nos dice por qu sucedi ni
quedar sujeto a la la ciencia huerto en una
muerte, pero con la del bien y condicin terrestre, lo que significa para nosotros. Una de las razones de ello
oportunidad de sin hijos y no morir
llegar a ser un ser del mal nunca.
podra ser la prdida de esas cosas claras y preciosas de la
celestial al igual Biblia (vase 1 Nefi 13:2529). Como miembros de la Iglesia,
que Dios.
podemos comprender mejor la doctrina de la Cada ya que
25
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
mucho de lo que se perdi se ha restaurado en el Libro de Qu clase de guerra piensan que fue la guerra en el cielo?
Mormn, en Doctrina y Convenios y en la Perla de Gran Precio. Cules fueron los motivos de esa guerra? (vase D. y C.
29:3638; Moiss 4:14).
Algunos principios importantes del Evangelio Pdales que busquen Apocalipsis 12:711 y se fijen en quines
para tener en cuenta participaron en esa guerra. (Miguel y sus ngeles entre los
que nos encontrbamos nosotros en contra de Satans y sus
Para tratar de destruir el plan de felicidad del Padre ngeles.) Lean Moiss 4:16 y pregunte:
Celestial, Satans contina en la tierra la guerra que
emprendi en el cielo (vase Moiss 4:16; vase tambin Por qu le fue posible a Satans conseguir que una tercera
Apocalipsis 12:717; D. y C. 76:2830). parte de las huestes del cielo lo siguiera?
Satans busca cegar y engaar, y llevar as cautivos a De qu manera propuso l que se cumpliera el plan
quienes no presten atencin a las palabras del Seor (vase de Dios?
Moiss 4:4; vase tambin Jos SmithMateo 1:37). Por qu el destruir el albedro del hombre hara que
Satans le minti a Eva para tentarla a que comiera del fruto Satans tuviera xito?
del rbol de la ciencia del bien y del mal. Adn escogi Comparen lo que Satans dijo al Padre Celestial con lo que
comer tambin del fruto, lo que dio como resultado la Jess, el Hijo Amado, dijo. Pregunte:
Cada para que los hombres existiesen (2 Nefi 2:25)
y para sacar as adelante el plan de salvacin (vase Qu sienten hacia Jesucristo despus de saber eso?
Gnesis 3:16; Moiss 4:518). Qu sucedi con Satans y sus seguidores?
El Seor les dijo a Adn y a Eva cules seran los resultados Lean Doctrina y Convenios 76:2530 y explique a los alumnos
de la Cada, lo que tanto ellos como toda la humanidad que la guerra no ha terminado, slo ha cambiado el campo
tendran que afrontar como seres mortales en esta tierra; de batalla y sigue ahora aqu sobre la tierra. Pregunte qu armas
entre esas consecuencias estaran el pecado, el dolor, los se utilizaron para derrotar a Satans (vase Apocalipsis 12:11).
hijos, el trabajo, la muerte y el dejar la presencia de Dios Dgales que el blanco principal de Satans son los Santos de
(vase Gnesis 3:1624; Moiss 4:2325; vase tambin los ltimos Das (vase Apocalipsis 12:17). Pregunte: Si Satans
Alma 42:210; Moiss 5:14; 6:4849). finalmente ser echado a las tinieblas de afuera, por qu
Los resultados de la Cada redundaron en beneficio de permiti el Padre Celestial que l y sus seguidores vinieran
Adn y Eva. Es bueno que podamos elegir entre el bien y a la tierra e hicieran tanto dao?
el mal, experimentar dolor, tener hijos, trabajar y finalmente
dejar la vida terrenal por medio de la muerte fsica (vase Moiss 4:16. Satans se rebel y busc destruir
Gnesis 3:1624; vase tambin Moiss 5:911). el albedro del hombre. (1520 minutos.)
El esposo preside sobre su esposa y su familia con rectitud, Nota: La siguiente actividad ampla el concepto en que se basa
y proporciona lo necesario para cubrir sus necesidades la sugerencia para la enseanza correspondiente a Gnesis
(vase Gnesis 3:1620; Moiss 4:22; vase tambin Efesios 2:1517; Moiss 3:1517 (pgs. 2425), pero aun cuando no
5:2231). haya utilizado esa sugerencia, sta ltima puede ser eficaz.
El trabajo y las pruebas de la vida terrenal son necesarios y
Lean Moiss 4:1, 3 y pregunte a los alumnos qu dicen esos
pueden ser una bendicin (vase Gnesis 3:1619; Moiss
pasajes de las Escrituras acerca de lo que Satans planeaba
4:2225).
hacer para destruir nuestro albedro. La mayora de la gente
piensa que l nos habra forzado a hacer lo correcto, pero
Sugerencias para la enseanza sa es slo una de las posibilidades. Explique que ciertas
condiciones son necesarias si vamos a tener albedro y que
Videos del Antiguo Testamento, presentacin 6, usted les va a mostrar cules son.
La Cada, ayuda a ensear por qu la Cada es
Invite a un alumno a pasar al frente de la clase y ofrzcale una
fundamental para el plan del Padre Celestial (vase la Gua
recompensa tentadora por hacer lo correcto durante el
para el video del Antiguo Testamento para obtener sugerencias
resto del da. Cuando los alumnos le pregunten que es
para la enseanza).
lo correcto, dgales que no hay reglas; el alumno es libre
de hacer lo que quiera. Con seguridad, l o ella pensar que
Moiss 4:16. La guerra que comenz en el cielo no
es un buen arreglo. Pregunte a la clase cmo sabr el
se ha terminado; Satans sigue tratando de destruir
alumno si ha hecho lo correcto. Lea 2 Nefi 2:1113 con
el plan del Padre Celestial y tambin a Sus hijos.
(510 minutos.) los alumnos y aydeles a comprender que si no hay reglas
para el comportamiento, no puede haber tampoco un
Sobre la pizarra escriba Guerra en el cielo. Dibuje o muestre a comportamiento ni bueno ni malo. Por lo tanto, es imposible
los alumnos una lmina con algunas armas militares y despus que el alumno gane la recompensa porque en ese caso el
pregunte: albedro no existe. En la pizarra escriba: 1. Deben existir leyes
que definan el bien y el mal (vase 2 Nefi 2:13). Explique que se
26
Gnesis 3; Moiss 4
deben dar ciertas reglas o mandamientos, y que cada uno de no existe y que, por lo tanto, tampoco hay leyes sobre el bien
ellos debe ir acompaado de bendiciones y consecuencias. y el mal, ni pecados ni castigo. Lo que quieran hacer est
Sin ley, no puede haber pecado (vase 2 Nefi 2:13). se es un bien.) Pida a los alumnos que den ejemplos de cmo ataca
elemento fundamental para el albedro. Satans en la actualidad esos cuatro elementos del albedro.
(Todos lo hacen. Es mi cuerpo. Yo no le hago dao a nadie.
Coloque una mesa vaca enfrente de la clase e invite a otro
Lo har una sola vez. Nadie se va a enterar.)
alumno a pasar al frente. Seale la mesa vaca y explique al
alumno que la ley establece que est prohibido sacar nada de
la mesa y comerlo. Cuando el alumno no haga nada, felictelo Gnesis 3; Moiss 4:629. El comprender acerca de
la Cada es esencial para valorar la Expiacin y para
dicindole cun buena persona es por no quebrantar la ley.
sobrellevar los desafos de esta vida. (2025 minutos.)
Pregunte a la clase si ellos piensan que se debe recompensar
a una persona por obedecer una ley cuando no existe ninguna En la pizarra escriba: Si el Huerto del Edn era un paraso, por
otra opcin. El profeta Lehi ense la necesidad de la oposicin qu Adn escogi dejarlo? [Explique que el Huerto del Edn y
(vase 2 Nefi 2:11). En ltima instancia, debemos decidir el Jardn de Edn son una misma cosa.] Lea las declaraciones
entre el bien y el mal (vase 2 Nefi 2:16). Pida a los alumnos siguientes (u otras que se apliquen mejor a sus alumnos o a
que sugieran cul es el segundo elemento fundamental del las circunstancias) y pdales que voten levantando los pulgares
albedro. Sobre la pizarra, escriba: 2. Debe existir una eleccin hacia arriba si estn de acuerdo o sealando con los pulgares
alternativa de lo que se define como bueno (vase 2 Nefi 2:11). hacia abajo si no lo estn:
Coloque una golosina sobre la mesa y tenga otra ms Me gusta que me piquen los insectos.
apetecible o grande en su bolsillo. Pida a un alumno que se Quitar la maleza es uno de mis pasatiempos favoritos.
acerque y escoja cualquier cosa que haya sobre la mesa.
Despus que el alumno haya elegido la golosina que est all, Cuando estoy enfermo, me siento ms contento que nunca.
mustrele la que tiene guardada en su bolsillo y pregntele Me siento muy seguro al saber de las guerras, el hambre
por qu no la escogi dado que es ms sabrosa o ms grande. y la pestilencia que hay en el mundo.
Cuando el alumno le diga que no saba que tena otra opcin, El saber que morir algn da me entusiasma muchsimo.
pida a la clase que sugiera cul es el tercer elemento
fundamental del albedro. Sobre la pizarra escriba: 3. La Pregunte:
persona debe tener conocimiento de cules son las opciones y las Piensan que Adn y Eva experimentaron algunos de esos
consecuencias (2 Nefi 2:1516; Helamn 14:3031). problemas en el Huerto del Edn?
Coloque dos golosinas diferentes sobre la mesa, una ms Por qu escogieron Adn y Eva vivir en un mundo cado
apetecible que la otra. Invite a otro alumno a pasar al frente y en lugar de en un paraso?
a escoger cualquiera de los dulces que hay sobre la mesa y
Pida a los alumnos que lean Moiss 4:619 y se fijen en las
comerlo. Cuando el alumno alargue la mano para tomar el que
razones que tuvo Eva para participar del fruto prohibido
ms le guste, squelo. Pida al alumno que trate nuevamente
(vanse los vers. 12, 19) y despus acerca del porqu particip
y, si lo hace, impdale que lo tome. Pida a la clase que sugiera
tambin Adn (vase el vers. 18). Pregunte: Si Adn y Eva no
el cuarto elemento del albedro. Sobre la pizarra escriba: 4. La
hubieran transgredido, habramos nosotros nacido en el Jardn
persona debe tener completa libertad para elegir entre dos opciones
de Edn? (vase 2 Nefi 2:2223).
(vase 2 Nefi 2:2627).
Para que los alumnos comprendan que la Cada fue
Es importante que los alumnos comprendan que el albedro
fundamental para nuestro progreso, utilice la grfica siguiente
es una parte fundamental del plan de salvacin; para ello,
en forma de volante o hgala en la pizarra. Escriba en ella
analicen las preguntas siguientes:
slo los ttulos y los nmeros y deje espacios en blanco para
Por qu escogimos venir a la tierra bajo el plan del Padre las respuestas. Lea las referencias de las Escrituras con los
Celestial en lugar de seguir a Satans? alumnos y aydelos a anotar en esos espacios en blanco las
Podramos llegar a ser como Dios bajo el plan de Satans? condiciones que existan antes y despus de la Cada.
Por qu no?
Se le podran confiar a una persona los poderes de la Antes de la Cada Despus de la Cada
divinidad si nunca hubiera tenido la oportunidad de
1. No exista la muerte fsica; Adn y 1. Todas las cosas se volvieron
aprender a escoger entre el bien y el mal? Eva podan haber vivido para mortales y podan morir
siempre (vase 2 Nefi 2:22). fsicamente (vase 2 Nefi 9:6).
Explqueles que Satans habra podido destruir nuestro
albedro al eliminar cualquiera de los cuatro elementos y que 2. No exista la muerte espiritual; 2. Adn y Eva fueron expulsados de la
l sigue tratando de hacerlo utilizando las mismas tcnicas de ellos vivan en la presencia de Dios; presencia de Dios y murieron
la fe no era necesaria (vase Alma espiritualmente (vase D. y C.
engao y mentiras. 32:21). 29:4042).
Pida a un alumno que lea Moiss 4:4. Pregnteles cules son 3. No era posible el progreso hacia la 3. Fue posible el progreso eterno, de
las mentiras que busca Satans hacer creer a las personas, que divinidad, en virtud de su albedro acuerdo con el plan del Padre
podran influir en las elecciones que stas hacen. (Que Dios limitado (vase 2 Nefi 2:22). Celestial (vase Moiss 5:11).
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Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
28
Gnesis 4; Moiss 5
basndose en el conocimiento que usted tiene de la aptitud Por qu el arrepentimiento nos ayuda a recibir las
de los alumnos y de la gua del Espritu. bendiciones de la Expiacin?
Qu indica eso acerca de nuestro potencial? Moiss 5 nos ayuda a comprender que nuestro Padre Celestial
proporcion un plan que nos redimira de la cada de Adn
Analicen por qu el saber que somos hijos del Padre Celestial
y Eva y de la cada personal que experimentamos debido a
es importante en nuestra vida.
nuestros pecados (comprese Moiss 5:4 con 5:41; vase tambin
Pida a los alumnos que hagan los ejercicios A y B correspon- 2 Nefi 1:20; 5:20).
dientes a Moiss 1 en sus guas de estudio para el alumno.
Invtelos a compartir sus respuestas con la clase.
Algunos principios importantes del Evangelio
En Moiss 1, leemos sobre visiones que el Seor dio a Moiss para tener en cuenta
concernientes a este mundo y a sus habitantes. Despus de
haber tenido la visin, Moiss tuvo dos preguntas. Pida a los Adn y Eva y su posteridad son redimidos de la Cada
alumnos que busquen y marquen esas dos preguntas en gracias a la expiacin de Jesucristo, que hace posible la
Moiss 1:30. Pdales que lean Moiss 1:39 y Abraham 3:2426 redencin (vase Moiss 5:49; vase tambin Mosah
y expliquen por qu se cre la tierra. 3:1617; 4:68; Moiss 6:52).
Con el fin de corroborar la explicacin de por qu la tierra fue La Cada dio a Adn y a Eva y a su posteridad la
creada, pida a los alumnos que digan brevemente qu ocurri oportunidad de experimentar gozo, tener hijos, conocer
en cada perodo de la Creacin. Pregunte: el bien y el mal y obtener la vida eterna (vase Moiss
5:1011; vase tambin 2 Nefi 2:2227).
Cules fueron las creaciones finales?
Las ofrendas al Seor se deben hacer con rectitud o no
En qu sentido fueron diferentes del resto de las creaciones? sern aceptables para l (vase Moiss 5:1627; vase
Pregunte a los alumnos cmo responderan a la tercera tambin Moroni 7:68).
pregunta: Por qu hay tanta iniquidad sobre la tierra y tantas Una forma en la cual Satans busca destruir a la humanidad
tribulaciones y pruebas en la vida? Pdales que lean Moiss es tentar a la gente a creer que no son responsables del
4:1531 y enumeren las consecuencias de la Cada. Pdales bienestar de sus semejantes (vase Moiss 5:2834).
que lean Moiss 5:911. Despus pregunte:
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Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
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Gnesis 4; Moiss 5
dio a Adn y Eva. Pdales que lean el versculo 7 y busquen Gnesis 4:116; Moiss 5:1241. Satans nos tienta
la palabra semejanza. Dgales que una semejanza es una a creer que no somos responsables del bienestar
figura, smbolo o representacin de algo y pdales que lean de los dems. (2025 minutos.)
los versculos 56 y busquen los elementos de esa semejanza Lean juntos Moiss 5:12 y ayude a los alumnos a comprender
(un sacrificio; la primicia del rebao). Pregunte por qu esos que Adn y Eva ensearon a todos sus hijos las verdades que
elementos son figuras (o sombras) de la expiacin del aprendieron del Seor. Pdales que lean los versculos 1341 y
Salvador. busquen palabras o frases que nos hagan entender por qu
Los sacrificios que ofreci Adn representan el sacrificio de Can, que fue criado por padres rectos, rechaz las verdades
Jesucristo y ciertos elementos de esos sacrificios sealan la del Evangelio y lleg a ser llamado Perdicin. Perdicin
Expiacin o la ensean: significa perderse o ruina.
Adn ofreci las primicias de sus rebaos (Moiss 5:5). El lder Bruce R. McConkie, un apstol ya fallecido, escribi:
La primicia quiere decir el primognito macho. Jesucristo fue
el Primognito de los hijos del Padre Celestial en la vida Dos personas, Can y Satans, han recibido el
preterrenal (vase D. y C. 93:21), l fue el Primognito de impresionante [terrible] nombre y ttulo de Perdicin.
nuestro Padre Celestial en la carne y el Primognito de El nombre significa que ellos no tienen esperanza
Su madre, Mara. Fue tambin el primognito de la alguna de ningn tipo de salvacin, que se entregaron
Resurreccin (vase Colosenses 1:18; vase tambin totalmente a la iniquidad y que ha quedado destruido
1 Corintios 15:20). todo sentimiento de rectitud y justicia en su pecho
La primicia del rebao se ofreca como sacrificio en lugar Ambos se rebelaron abiertamente contra Dios a pesar de
de la persona que haba pecado. Por esa razn, en ocasiones tener un conocimiento perfecto de que su curso era
a Jesucristo se le llama el Cordero de Dios (vase Juan 1:29; contrario a toda rectitud (Mormon Doctrine, Segunda
1 Nefi 11:3133). l sufri y muri en lugar de toda la edicin, 1966, pg. 566).
humanidad (vase D. y C. 18:1112) a fin de que todos los
hombres queden sujetos a l (2 Nefi 9:5). En virtud de que Lo siguiente podra ser de ayuda en el anlisis de clase:
l pag el precio por nuestros pecados y se sacrific por
nosotros, debemos buscar la salvacin por medio de l. Cmo demostr Can que amaba a Satans ms que a Dios?
Un ngel ense a Adn que los sacrificios que haca deban De qu modo demuestra la gente de la actualidad si ama
ser un recordatorio de que deba arrepentirse e invocar a a Dios o a Satans?
Dios en el nombre del Hijo para siempre jams (Moiss 5:8). Por qu es importante saber que Satans fue quien le mand
El Seor le revel a Moiss otros sacrificios que sirvieron a Can ofrecer una ofrenda inaceptable? (vase Moiss 5:18).
como semejanzas del sacrificio expiatorio del Salvador (vase Lean Alma 3:27. En qu difieren el salario que ofrece
xodo 12:328, 4350; Levtico 1:14:12). Satans y los dones que el Seor ofrece?
Pregunte a los alumnos: En qu semejanza participamos en Cules son las consecuencias de dejarse influir por Satans?
la actualidad que nos ayuda a pensar en la Expiacin? (La Santa Qu revela acerca de s mismo la pregunta de Can:
Cena.) Lean las oraciones sacramentales que se encuentran en Soy yo acaso guarda de mi hermano? (Gnesis 4:9;
Doctrina y Convenios 20:77, 79 y pregunte por qu la Santa Moiss 5:34)? Por qu creen que lo dijo?
Cena nos ensea los mismos principios que Adn aprendi del
ngel. Por ejemplo: Cmo nos alienta la Santa Cena a hacer Cul es la respuesta correcta a la pregunta de Can?
todo cuanto hicieres en el nombre del Hijo (Moiss 5:8) y a El lder Dallin H. Oaks, miembro del Qurum de los Doce
saber que as como has cado puedas ser redimido (vers. 9)? Apstoles, dijo:
Haga el diagrama siguiente en la pizarra y explique a los
alumnos que los sacrificios de sangre que se hacan antes de Somos guardas de nuestros hermanos? O, en otras
la vida terrenal de Jesucristo ayudaron a la gente a desear que palabras, somos responsables de cuidar el bienestar de
llegara Su expiacin, y que la Santa Cena ayuda a la gente a nuestros semejantes al procurar ganarnos el pan nuestro
recordar la Expiacin. de cada da? La regla de oro de nuestro Salvador dice
que s lo somos. Satans dice que no lo somos.
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Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
32
Gnesis 5; Moiss 67
Algunos principios importantes del Evangelio familiares de Adn y para qu se utilizaba esa informacin.
Pregunte: De qu modo los registros de nuestra familia se
para tener en cuenta pueden utilizar de forma semejante? Es importante que los
La obra de historia familiar abarca la bsqueda de nombres alumnos comprendan qu debe registrarse en los anales
e historias de nuestros antepasados, el dejar nuestros propios personales y familiares y por qu es eso importante. Para eso,
anales para nuestra posteridad (vase Moiss 6:125, 4546) comparta la siguiente informacin:
y culmina con la obra del templo.
El lder Bruce R. McConkie, que fue miembro del Qurum
Podemos aprender verdades importantes del Evangelio al de los Doce Apstoles, escribi que el libro de memorias de
leer acerca de hombres y mujeres justos de generaciones Adn, que se escribi por medio del espritu de inspiracin,
pasadas (vase Moiss 6:49, 41, 4546; vase tambin 2 Nefi incluye su fe y obras, su justicia y devocin, sus
25:23, 26; Abraham 1:31). revelaciones y visiones y su fidelidad al plan de salvacin
El Seor llama a ciertas personas para que enseen revelado (Mormon Doctrine, pg. 100).
las verdades del Evangelio a la humanidad y les da Los escritos de Adn y los escritos de los que le siguieron
conocimiento, discernimiento y poder especiales (vase ayudaron a las generaciones futuras a saber de sus
Moiss 6:2729, 3236, 4243, 47; 7:221). antepasados y de sus enseanzas, y de las ordenanzas
Vencemos los efectos de la Cada al nacer otra vez en del sacerdocio (vase Moiss 6:4546; Abraham 1:31).
el reino de Dios (vase Moiss 6:4860, 62, 6468; 7:1011, Los escritos se utilizaron tambin para ensear a leer y a
1821). escribir (vase Moiss 6:6).
En virtud de su rectitud, Enoc y su ciudad fueron Las Escrituras indican que en un libro de memorias
trasladados, o sea, llevados al cielo (vase Gnesis 5:2124; habr una lista de personas que vivieron veraces y fieles al
Moiss 7:1321; vase tambin D. y C. 107:4849). Seor (vase Malaquas 3:1617; D. y C. 85:911).
El Seor llama a Su pueblo Sin cuando sus habitantes Los lderes de la Iglesia nos alientan a seguir el ejemplo de
viven rectamente en unidad y cuidan de los pobres que Adn y a llevar historias personales y familiares. El presidente
hay entre ellos (vase Moiss 7:18). El Seor mora con Su Spencer W. Kimball ense acerca de los beneficios personales
pueblo en Sin (vase Moiss 7:1617, 21, 27, 69; vase que se obtienen al llevar un libro de memorias:
tambin D. y C. 45:6471; 84:25).
La iniquidad seguir sobre la tierra hasta la segunda Quienes lleven un libro de memorias tienen ms
venida del Salvador (vase Moiss 7:2366). probabilidades de recordar al Seor en su diario vivir.
Los diarios o libros de memorias son una forma de contar
Sugerencias para la enseanza nuestras bendiciones y de dejar un inventario de las
mismas para nuestra posteridad (vase Los profetas,
Videos del Antiguo Testamento, presentacin 8, Liahona, agosto de 1978, pg. 123).
Los primeros principios y ordenanzas, utiliza el
simbolismo del nacimiento fsico como semejanza del volver
La Iglesia alienta a los miembros a llevar registros familiares
a nacer espiritualmente y utiliza la metfora de un puente
y a hacer la obra del templo por sus familiares muertos (vase
para que los alumnos comprendan nuestra responsabilidad
Dallin H. Oaks, Con prudencia y orden, Liahona, diciembre
en el plan de salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo
de 1989, pgs. 1823). Si lo desea, comparta la declaracin del
Testamento para obtener sugerencias para la enseanza).
presidente Kimball que se encuentra en el ejercicio B
Moiss 6:125, 4546. La obra de historia familiar correspondiente a Gnesis 5; Moiss 6 en la gua de estudio
es sagrada e importante. Ella abarca la bsqueda para el alumno.
de nombres e historias de nuestros antepasados, Pida a algunos alumnos que en forma individual o en grupos
el dejar nuestros propios anales para nuestra
estudien y hagan un informe de lo que se ensea en los
posteridad y culmina con la obra del templo.
siguientes pasajes de las Escrituras acerca de la importancia
(2530 minutos.)
de los registros escritos que llevamos:
Muestre a los alumnos un cuadro genealgico lleno y un
1 Nefi 4:1016. (Pueden ayudar a que una nacin no perezca
registro de grupo familiar (preferiblemente uno suyo). Explique
en la incredulidad.)
qu son y, si es posible, comparta un relato acerca de una de
las personas cuyo nombre aparezca en el cuadro genealgico 2 Nefi 25:23, 26. (Por medio de nuestro testimonio, ellos
y dgales por qu se siente feliz de ser pariente de esa persona. pueden ayudar a llevar a nuestra posteridad a Cristo.)
Obtenga hojas de cuadros genealgicos y de registros de Doctrina y Convenios 128:67, 1518. (Son un registro de
grupo familiar en blanco para que los alumnos comiencen a las ordenanzas de salvacin que se hayan efectuado.)
llenarlos en clase. Pdales que terminen de llenarlos en casa
como parte del llevar una historia personal y familiar. Aliente a los alumnos a comenzar a llevar historias familiares
y personales exactas.
Pida a los alumnos que lean en silencio Moiss 6:525, 4546
y digan qu clase de informacin se registraba en los registros
33
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Moiss 6:2647; 7:121. El llamamiento de Enoc La incapacidad que Enoc dijo que tena (vase Moiss 6:31).
como profeta nos ayuda a comprender por qu el
Qu le pidi el Seor a Enoc que hiciera y qu le prometi
Seor llama profetas, la comprensin espiritual que
(vase Moiss 6:3234).
l les da y cmo les brinda a Sus siervos fortaleza
y poder para superar sus debilidades si ellos tienen Qu hizo Enoc (vase Moiss 6:37, 39, 47; 7:23, 12).
disposicin y son obedientes. (3540 minutos.)
Las descripciones de Enoc (vase Moiss 6:39, 47; 7:13, 20).
Pregunte a los alumnos por qu el Seor llama profetas. Acepte
Pregunte a los alumnos por qu el relato de Enoc es un ejemplo
las respuestas que le den pero tambin pdales que busquen
de la promesa que el Seor hace en ter 12:27. Pida a los
la respuesta en las Escrituras y que utilicen la Gua para el
alumnos que comparen Moiss 6:2729, 3738 con Moiss
Estudio de las Escrituras como ayuda. En Doctrina y Convenios
7:1621 y analicen los cambios extraordinarios que la gente
1:1223 se dan algunas razones excelentes que tal vez quiera
hizo en sus vidas. Asegure a los alumnos que el Seor nos
sugerirles que busquen para despus analizar como clase.
ayudar a cambiar nuestra forma de ser tal como lo hizo con
Un estudio del llamamiento de Enoc es de ayuda para contestar Enoc y su pueblo.
la pregunta de por qu el Seor llama profetas. Escriba las
siguientes preguntas en la pizarra, dejando un espacio en Moiss 6:5068. Para ser salvos en el reino de Dios,
blanco debajo de cada una para escribir las respuestas: debemos nacer otra vez mediante la expiacin
de Jesucristo. (3540 minutos.)
Por qu llam el Seor a Enoc?
Qu pens Enoc de su llamamiento? Haga a los alumnos las preguntas siguientes:
Qu le prometi el Seor? Si tuvieran que mudarse a otro pas, cules seran algunos
problemas que tendran que afrontar?
Cmo respondi el pueblo a Enoc?
Cules seran algunas de las ventajas de mudarse a un
Pida a los alumnos que lean Moiss 6:2638 y escriba las nuevo pas? (El conocer gente nueva, nuevas culturas y
respuestas a las preguntas. A medida que analicen lo que los diferentes estilos de vida; tener la oportunidad de comenzar
alumnos hayan encontrado, usted podra hacer resaltar una vida en un lugar donde nadie los conoce.)
especficamente los siguientes factores:
Cules seran los beneficios de tener la oportunidad de
Palabras y frases que describan al pueblo de la tierra comenzar nuevamente as?
(vase Moiss 6:2729). Analicen el significado de las
frases que siguen: han endurecido sus corazones, sus Pdales que lean Moiss 6:59 y determinen qu dijo el Seor
odos se han entorpecido, sus ojos no pueden ver lejos, que debemos hacer para recibir Sus ms grandes bendiciones.
han buscado sus propios consejos en las tinieblas, Lean los versculos 5058 para comprender mejor lo que
se han juramentado entre s. En qu sentido esas frases significa nacer otra vez y luego analicen por qu el bautismo
describen a la gente de nuestra poca? es semejante al nacimiento. Pida a los alumnos que lean
Mosah 5:2 y Alma 5:14 y determinen por qu el nacer otra
Un vidente es literalmente alguien que ve. Pregunte: Por vez abarca ms que la ordenanza del bautismo.
qu el enviar un vidente se puede relacionar especficamente
con los problemas que el Seor dijo que el pueblo tena? Pida a los alumnos que lean Moiss 6:60. Escriba justificados
(vase Moiss 6:2729). Pida a los alumnos que lean y santificados en la pizarra y pregunte a los alumnos si han
Moiss 6:3546; 7:212 y digan qu vio Enoc, qu le dijo el escuchado esas palabras antes y si saben qu significan.
Seor sobre lo que l haba visto y qu hizo Enoc con ese El presidente Joseph Fielding Smith explic:
conocimiento. Pregunte: Qu significado tiene el que
Enoc se haya untado los ojos con barro de esta tierra y
Toda criatura que llega a este mundo viene en [una
luego se los haya lavado antes de tener la visin? (vase
membrana llena de] agua, nace del agua y de la sangre
Moiss 6:3536; vase tambin D. y C. 5:24).
y del espritu. De manera que cuando nacemos en el reino
Lean Doctrina y Convenios 21:12, 46 y someta a discusin de Dios, debemos nacer de la misma forma, y mediante
de clase lo que el Seor dice acerca de los profetas modernos, el bautismo, nacemos del agua. Por medio del derrama-
de su funcin y de las promesas que recibimos si aceptamos miento de la sangre de Cristo, somos purificados y
su visin proftica. Recurdeles que en virtud de que los santificados, y somos justificados mediante el Espritu
profetas son videntes, ellos pueden ver cosas que nosotros no de Dios, pues el bautismo no es completo sin el bautismo
podemos; por tanto, el consejo que ellos nos dan puede ser del Espritu Santo. Pueden ver el paralelo entre el
por razones que no podemos ver en el momento, tales como nacimiento en el mundo y el nacimiento en el reino de
algunas de las normas que pueden molestar a los jvenes Dios (vase Doctrina de Salvacin, tomo II, pg. 305).
porque no las comprenden o no ven cul es su propsito.
El relato de Enoc es un ejemplo excelente de qu puede Las siguientes declaraciones podran ayudar a los alumnos a
suceder cuando la gente pone su confianza en el Seor y comprender mejor la justificacin y la santificacin y su funcin
obedece Su consejo. Pida a los alumnos que tomen en cuenta en el renacimiento espiritual. Si lo desea, haga copias de ellas
los factores siguientes: y pdales a los alumnos que las lean en clase.
34
Gnesis 5; Moiss 67
35
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
condiciones de hacerlo deben dar ms que el valor de esas Arregle el aula como se describe en la sugerencia para la
dos comidas. El presidente Spencer W. Kimball dijo: enseanza correspondiente a Moiss 5:112 (pg. 30). Pida
a los alumnos que lean Moiss 6:4849, 55 y que identifiquen
Estimo que debemos ser muy generosos y dar, en vez de las consecuencias de la Cada que todos experimentamos.
la cantidad que hayamos ahorrado por las dos comidas Pida a los alumnos que lean Moiss 5:5 y que digan qu
correspondientes al ayuno, quizs mucho, mucho ms: mandamientos el Seor dio a Adn y a Eva cuando los expuls
diez veces ms si nos encontramos en condiciones de del Jardn de Edn. Lean Moiss 5:69 y analicen qu aprendi
hacerlo (en Conference Report, abril de 1974, pg. 184). Adn acerca de ser redimido de la Cada y regresar a vivir
con Dios. Explique a los alumnos que aprendemos ms
Comparta el consejo siguiente con los alumnos para que detalladamente lo que se le ense a Adn en las enseanzas
comprendan mejor otras formas en que se puede ayudar a de Enoc que se encuentran registradas en Moiss 6.
los pobres: Es importante que los alumnos comprendan que la expiacin
de Jesucristo vence todas las consecuencias de la cada de Adn.
Existen muchas otras maneras de mostrar compasin por Sin embargo, nuestra separacin de Dios (la cual se representa
los pobres y los necesitados. Podemos tambin socorrerlos en el arreglo que haya hecho en la sala de clases) es el
utilizando nuestro tiempo, nuestros talentos, nuestro resultado de nuestra cada personal, debido a nuestros propios
apoyo espiritual y emocional, y nuestras oraciones de fe pecados. (Con el fin de ilustrar la misin de la Expiacin,
podra, si lo desea, seguir las instrucciones de la sugerencia
Cuando albergamos amor en nuestro corazn, no es
para la enseanza correspondiente a Moiss 5:112.) Lean
necesario que se nos digan todas las formas en las que
juntos Moiss 6:5357 y someta a discusin de clase la cada
debemos cuidar de los pobres y de los necesitados
de Adn y cmo sta se relaciona con la cada individual de
Si comenzamos a ayudar a aquellos que lo necesitan, toda persona responsable de sus actos.
seremos ms conscientes de sus necesidades. Tendremos
De Moiss 5:69 aprendemos que la expiacin de Jesucristo
ms compasin y estaremos deseosos de aliviar el
proporciona el camino para que regresemos a la presencia
sufrimiento de los que nos rodean. El Espritu del Seor
de Dios. Si deseamos vivir con l eternamente, debemos
nos guiar entonces con el fin de hacernos saber a quines
arrepentirnos de nuestros pecados y guardar los mandamientos.
debemos servir y en qu forma satisfacer mejor sus
Pida a los alumnos que lean Moiss 6:52, 5760 y hagan una
necesidades (Gua para los lderes de bienestar: El proveer
lista de lo que dice el Seor que debemos hacer para recibir
conforme a la manera del Seor, 1990, pgs. 910).
todas las bendiciones de la Expiacin. Si lo desea, utilice seis
tiras largas de papel y escriba uno de los siguientes requisitos
Si lo desea, utilice tambin la declaracin del presidente Spencer en cada una de ellas:
W. Kimball acerca de lo que se necesita para establecer Sin, Creer en Cristo.
la que se encuentra en la seccin La comprensin de las
Arrepentirse.
Escrituras correspondiente a Gnesis 5; Moiss 7 de la gua
de estudio para el alumno. Si lo cree conveniente, analice Ser bautizado en el nombre de Cristo.
estas citas con los alumnos. Recibir el don del Espritu Santo.
Seguir la gua del Espritu.
Moiss 7:2367. La iniquidad seguir sobre la
tierra hasta la segunda venida del Salvador. Enoc Perseverar hasta el fin.
tambin vivi durante una poca de gran iniquidad. Coloque las tiras de papel en la abertura que hizo en la barrera
(1015 minutos.)
que representa la Expiacin, la que lleva al lado del aula que
Estudien Moiss 7:2367 como clase y trate de que los alumnos representa la presencia de Dios. O sencillamente ponga un
comprendan que el albedro, la iniquidad, el Diluvio, la rtulo en ese lugar que diga Nacer otra vez (vase la
expiacin y la resurreccin de Jesucristo, la restauracin del sugerencia para la enseanza correspondiente a Moiss 6:5068).
Evangelio y la Segunda Venida son parte del plan de salvacin
Con el fin de demostrar el cambio que se efectu en la gente
del Padre Celestial para Sus hijos. Pida a los alumnos que
de la poca de Enoc, despus que escucharon y obedecieron
hagan los ejercicios B, C y D correspondientes a Gnesis 5; sus enseanzas, lean y comparen Moiss 6:2729 con Moiss
Moiss 7 en sus guas de estudio. 7:1121. El gran cambio que ocurri en la naturaleza de esa
gente ilustra el poder que tiene el aplicar los principios del
S M Moiss 57. Aun cuando hemos nacido en
T W
TH
F S
36
Gnesis 610; Moiss 8
ambas ordenanzas representan el sacrificio expiatorio de una nueva vida (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer
Jesucristo y las bendiciones que se reciben por su intermedio. Durham, 3 tomos en 1, 1960, pg. 127).
En la actualidad, todava seguimos efectuando el bautismo,
pero no practicamos los sacrificios de animales como lo hizo
Adn. Pregunte a los alumnos qu ordenanza tenemos que Algunos principios importantes del Evangelio
nos recuerda la Expiacin y qu hizo el Salvador por nosotros. para tener en cuenta
nstelos a hacer de la Santa Cena una experiencia ms espiritual,
Quienes contraen matrimonio fuera del nuevo y sempiterno
una que les ayude a verdaderamente nacer de nuevo al
convenio pierden bendiciones temporales y eternas (vase
recordar la importancia del bautismo a medida que renuevan
Gnesis 6:14; Moiss 8:1321; vase tambin Deuteronomio
los convenios bautismales cada semana.
7:14; D. y C. 132:1517).
Para unir todo lo que ha enseado acerca de la Cada, la Cuando la gente persiste en escoger la iniquidad, el Espritu
expiacin de Jesucristo y el renacimiento espiritual, comparta del Seor se aleja de ella (vase Gnesis 6:37; Moiss
lo que el presidente David O. McKay aprendi una noche 8:1730; vase tambin 2 Nefi 26:11).
mientras dorma; era un sueo que tuvo durante los viajes
que haca como joven apstol. l vio una hermosa ciudad y Al igual que No, podemos encontrar gracia a los ojos del
una multitud de personas vestidas de blanco que se acercaban Seor durante tiempos de iniquidad (vase Gnesis 6:58;
a ella. Vio que el Salvador las guiaba. Moiss 8:2227).
La destruccin de los inicuos durante la poca de No
Comprend que la ciudad era del Salvador. Era la Eterna testifica de la justicia de Dios y del amor que siente por
Ciudad y que las personas que le seguan iban a orar all todos Sus hijos (Gnesis 6:513; Moiss 8:2230).
en paz y felicidad eternas. Quienes obedecen las leyes y ordenanzas del Evangelio se
convierten en hijos e hijas de Dios (vase Moiss 8:13; vase
Pero, quines eran ellos?
tambin Mosah 5:19).
Al leer el Salvador mis pensamientos, me contest
indicndome unas letras que se vean encima de sus
cabezas, y que escritas en oro, decan: Sugerencias para la enseanza
stos son los que han vencido al mundo, los que Gnesis 69. Ayude a los alumnos a desarrollar
una mejor comprensin del relato del Diluvio.
verdaderamente han nacido de nuevo (citado en Nacidos
(2025 minutos.)
de Dios, Liahona, enero de 1986, pg. 3).
Divida los alumnos en grupos de dos a cuatro alumnos. Asigne
a cada grupo una parte diferente de Gnesis 69 para que
lean y luego hagan un corto cuestionario de diez preguntas.
Gnesis 610; Moiss 8 Pida a los grupos que se intercambien los cuestionarios,
contesten las preguntas y despus analicen lo que hayan
aprendido acerca del Diluvio.
Introduccin
El lder Bruce R. McConkie escribi que desde Adn hasta
No, al igual que los truenos que van aumentando en intensi-
dad, la maldad, la lascivia y la iniquidad fueron en aumento
hasta que todo hombre se ensoberbeca con el designio de los
pensamientos de su corazn, siendo continuamente perversos
[Moiss 8:22] (The Millennial Messiah: The Second Coming of the
Son of Man, 1982, pg. 359). En la poca de No, la tierra se
llen de violencia y toda carne haba corrompido su camino
sobre la tierra (Moiss 8:2829). En un acto de misericordia
por la tierra y por las generaciones futuras, Dios le dijo a No:
Ha llegado para m el fin de toda carne, porque la tierra est
llena de violencia; y he aqu, destruir a toda carne de sobre la
tierra (vers. 30). El lder John A. Widtsoe, miembro fallecido
del Qurum de los Doce, ense: Los Santos de los ltimos
Das consideran la tierra como un organismo vivo que ha cum-
plido gloriosamente la medida de su creacin. Ellos conside-
ran al Diluvio como el bautismo de la tierra, que simboliza la
purificacin de las impurezas del pasado y el comienzo de
37
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Gnesis 69; Moiss 8. El Diluvio fue una expresin 1:910 Se descubri la tierra seca. 8:5
de la justicia y del amor de Dios. (3035 minutos.)
1:2425 Se mand a los animales 8:17
Durante el anlisis del Diluvio, recuerde a los alumnos que que se multiplicaran sobre
el Padre Celestial es un padre amoroso y que el castigo que la faz de la
impone a los inicuos es para la bendicin eterna de ellos.
1:2830 Se mand al gnero 9:13
Lean 2 Nefi 26:2324 y analicen por qu todo lo que el Seor humano que se multiplicara
hace es para el beneficio de todos Sus hijos. Someta a discusin y fructificara la tierra y
de clase preguntas como las siguientes: tuviera domino sobre ella.
El relato de las Escrituras sobre el Diluvio utiliza un lenguaje Qu significa que las hijas se han vendido?
similar al que se utiliza para describir la Creacin. Lean Por qu algunas personas se casan fuera del convenio?
Gnesis 7:10, 14; 8:17, 2021; 9:1, 3 y pregunte a los alumnos
Cules son las bendiciones de contraer matrimonio con
en qu sentido esos versculos son similares a los versculos
miembros dignos de la Iglesia?
acerca de la Creacin. La semejanza entre estos dos relatos,
qu comprensin adicional proporciona acerca del propsito Pida a un alumno que lea la siguiente declaracin del
del Diluvio? El Diluvio, al igual que el bautismo, representa presidente Spencer W. Kimball:
un nuevo comienzo para la tierra.
Escriba en la pizarra los encabezamientos de la siguiente grfica Cualquiera de ustedes dara la vuelta al mundo para
y vaya llenndola a medida que analizan las similitudes entre recibir la ordenanza de sellamiento si conociera su
el Diluvio y la Creacin. importancia, si comprendiera cun grande es. La distancia,
la carencia de fondos ni ninguna otra cosa les debera
impedir casarse en el santo templo del Seor (vase
El comienzo Acontecimiento o El nuevo comienzo
La importancia del matrimonio celestial, Liahona,
de Adn descripcin de No
(Gnesis 1) (Gnesis 89) octubre de 1980, pg. 4).
38
Gnesis 610; Moiss 8
valor que tiene contraer matrimonio dentro del convenio y Lean Gnesis 7:46, 1112, 1924 y fjense en qu les pas a
que todo lo que no sea eso podra tener consecuencias eternas. quienes no escucharon a No. Lean Gnesis 7:13, 710, 1318;
8:1318 y comparen esas consecuencias con lo que les sucedi
Gnesis 67. No fue un ejemplo de extraordinaria a quienes obedecieron al profeta. Como clase, examinen las
fe en Dios. Su ejemplo nos inspira a ser ms fieles. preguntas siguientes:
(1520 minutos.)
Por qu fue protegida del Diluvio la familia de No?
Canten todos juntos El valor de Nefi (Canciones para los nios, (vase Gnesis 6:18, 22; 7:1, 5; 9:1, 815).
pg. 64). Pregunte a los alumnos por qu el principio que se Adnde fue la familia de No para recibir proteccin del
ensea en esa cancin se aplica a No. Diluvio? (vase Gnesis 6:1418; 7:1, 17; 8:4, 13).
Lean lo que le dijo el Seor a No que hiciera en Gnesis
6:1421. Con el fin de ilustrar cun grande era el arca, lleve a
los alumnos afuera y mustreles una superficie que usted haya
preparado de antemano y que sea del tamao aproximado
del arca. Para ello utilice cuarenta y cinco centmetros por cada
codo y siga las instrucciones que se dan en Gnesis 6:15. Si no
es posible llevar a los alumnos fuera, compare el tamao del
arca con objetos familiares (vase la comparacin que se
encuentra en el manual El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
pg. 35; vase tambin el comentario correspondiente a Gnesis
6:1416, pg. 34).
Pida a los alumnos que lean Moiss 8:1624 y despus Grupo 4: Doctrina y Convenios 82:1415; 101:1725; 115:6;
pregunte: Moiss 7:1721. (Las estacas de Sin.)
Cmo respondi la gente de la poca de No ante una Grupo 5: 1 Nefi 8:2130; 15:2324; Doctrina y Convenios
advertencia semejante? 1:3738. (El estudio de las Escrituras.)
Por qu habr reaccionado la gente de la forma en que Grupo 6: Lucas 21:36; 3 Nefi 18:1519; Doctrina y Convenios
lo hizo? 10:5; Jos SmithHistoria 1:1517. (La oracin.)
Qu los hubiera convencido de que hiciesen caso de la Una vez que el rompecabezas del arca se haya armado, lean
admonicin de No? Gnesis 6:14; luego explique que No tuvo que sellar todas
39
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
las juntas y los agujeros del arca. Explique a los alumnos que estar completamente seguros referente a los convenios que
despus de hacer todo lo que est a nuestro alcance por el Seor hace? (De que l siempre cumplir Su parte.)
permanecer espiritualmente seguros seguir al profeta,
Pregunte a los alumnos:
escuchar a los padres, asistir al templo, reunirnos en estacas,
estudiar las escrituras y orar la expiacin de Jesucristo nos Dnde y cmo tienen que afrontar el rechazo, el ridculo
permite o bien escapar o soportar la destruccin que vendr y el menosprecio?
sobre los inicuos. Lean Mosah 5:15 y aliente a los alumnos a Se sienten algunas veces rodeados de influencias malignas?
aplicar la Expiacin a sus vidas con el fin de mantenerse a
Qu podra representar el arca de No en la actualidad?
flote durante los postreros das (vase Gnesis 7:17).
Dnde podemos encontrar refugio del aparente diluvio
S M Gnesis 69; Moiss 8. Al igual que No,
T W
TH
F S de iniquidad que nos rodea?
podemos encontrar la gracia de Dios durante En qu sentido nuestro hogar, nuestro barrio y nuestra
tiempos de iniquidad. (3540 minutos.) estaca pueden ser como el arca para nosotros?
Vivimos en una poca en que la iniquidad cubre la tierra. Qu podemos hacer para que esos lugares sigan siendo
Finalmente, tal como fue purificada por medio del agua, la lugares seguros de refugio?
tierra ser purificada con fuego, lo cual tendr lugar a la
Es importante que los alumnos comprendan que el templo es
segunda venida del Salvador (vase D. y C. 5:19). No obtuvo
como un arca para los miembros dignos de nuestros das y lo
la salvacin al obedecer los mandamientos del Seor y edificar
importante que es prepararse para ir al templo.
un arca que permiti que l y su familia sobrevivieran los
juicios de Dios. Al igual que No y su familia, nosotros No fue tambin un ejemplo para nosotros despus del Diluvio.
necesitamos arrepentirnos y ser obedientes al Seor para ser Pida a los alumnos que lean Gnesis 8:2022 y se fijen en
salvados de la iniquidad. Pida a los alumnos que analicen qu fue lo primero que hizo No al dejar el arca. Debemos
qu nos pide el Seor que hagamos hoy da que se podra agradecer al Seor continuamente el que nos proporcione la
comparar con la edificacin de un arca, con el fin de elevarnos forma de salvarnos de la iniquidad y de encontrar gozo y
por sobre la iniquidad del mundo y ser salvos de los juicios esperanza en esta vida y vida eterna en el mundo venidero.
de Dios. Anote sus ideas en la pizarra.
40
Gnesis 1117; Abraham 12
de estaca, o los presidentes de qurumes o los obispos? No, no Trate de que los alumnos comprendan la importancia que
lo es. Es una bendicin reservada para todos aquellos que se tienen los nombres. Analicen preguntas como las siguientes:
preparen olvidando sus pecados, recibiendo verdaderamente el
Por qu los padres a veces pasan tanto tiempo para decidir
Espritu Santo y siguiendo el ejemplo establecido por Abraham.
qu nombre ponerle a un hijo?
Si los miembros de la Iglesia pudieran tan slo tener la misma Tiene el nombre de ustedes algn significado especial? Si
integridad, la obediencia, la revelacin, la fe y el servicio que es as, cul es?
Abraham tuvo! Si los padres buscaran las mismas bendiciones
que busc Abraham, tambin ellos podran recibir la revelacin, Les gustara cambiarse de nombre? Si es as, por qu?
los convenios, las promesas y las recompensas eternas que l Qu nombre elegiran?
recibi (El ejemplo de Abraham, Liahona, diciembre de Pida a los alumnos que busquen en Gnesis 11:2732 nombres
1975, pgs. 2, 4). que ellos reconozcan. Pdales que vean en Gnesis 17:18 qu
Dado que sabemos que Abraham ha sido exaltado (vase hizo el Seor con el nombre de Abram. Indique que su nombre
D. y C. 132:29), debemos estudiar su vida y ver qu hizo para se cambi como parte del convenio. El nombre Abram
recibir esa bendicin tan grande. Despus, debemos ir y hacer significa padre exaltado y el nombre Abraham significa
las obras de Abraham (D. y C. 132:32). padre de multitudes. Pregunte: Por qu ese cambio fue
un testimonio adicional de las promesas que el Seor le haba
hecho?
Algunos principios importantes del Evangelio En la actualidad, el Seor no cambia nuestro nombre de pila;
para tener en cuenta en lugar de ello, cuando nos unimos a la Iglesia por medio del
Para ser salvos en el reino de los cielos, debemos obedecer bautismo, tomamos sobre nosotros el nombre de Jesucristo
los principios y recibir las ordenanzas del Evangelio (vase (vase Mosah 5:612; D. y C. 20:37). Aun cuando se nos sigue
Abraham 1:2; vase tambin Moiss 6:52; Artculos de Fe conociendo por nuestro nombre propio, se nos conoce tambin
1:3; D. y C. 84:3339). como cristianos o santos. Un santo es un discpulo
purificado de Cristo. Someta a discusin de clase lo que
Si se nos obliga a escoger entre obedecer a Dios y preservar significa tomar sobre nosotros el nombre de Jesucristo y por
nuestra vida terrenal, debemos escoger obedecer a Dios qu es importante hacerlo.
(vase Abraham 1:512).
Lean Abraham 1:1819 y analicen por lo menos una cosa que
En virtud de la rectitud de Abraham, el Seor hizo un
signific el haber recibido un nombre del Seor. Pida a los
pacto de bendecirlo con tierras, el sacerdocio, posteridad
alumnos que lean Mosah 5:710 y Doctrina y Convenios
eterna y exaltacin. Nosotros participamos de ese pacto, al
20:77, 79 y se fijen en cundo la gente recibe el nombre del
que llamamos el convenio abrahmico o el convenio de
Seor. Pregunte:
Abraham, cuando recibimos fielmente las ordenanzas y los
convenios del Evangelio y los guardamos (vase Gnesis Qu nos ensean esos pasajes de las Escrituras acerca del
15:16; 17:18; Abraham 1:1819; 2:911). porqu deberamos desear que el Seor nos d Su nombre?
El Seor guarda todas Sus promesas (vase Gnesis 13:16; En qu aspectos podra cambiar la gente una vez que toman
15:118; 17:1522; 21:12; vase tambin D. y C. 1:3738; sobre s el nombre de Jesucristo?
82:10). Qu obligaciones se relacionan con el hecho de haber
El Padre Celestial escucha nuestras oraciones, conoce tomado sobre nosotros el nombre de Jesucristo?
nuestras pruebas y nos consuela cuando lo buscamos con fe Qu promete el Seor cuando tomamos sobre nosotros el
(Gnesis 15:16; 16:414). nombre de Cristo?
Gnesis 1117. Cuando el Seor hizo convenio con Pida a los alumnos que lean Abraham 1:14 y anote en la
Abram, le cambi el nombre a Abraham (vase pizarra los deseos de Abraham. Lean Doctrina y Convenios
Gnesis 17:19). El estudiar la experiencia de 132:29 y Abraham 2:12 y analicen por qu la recompensa
Abraham nos sirve para comprender la importancia eterna de Abraham refleja sus deseos justos.
de recibir las ordenanzas del Evangelio, de hacer
convenios con el Seor y de as tomar sobre nosotros Pida a los alumnos que comparen sus deseos con los de
el nombre de Cristo. (2025 minutos.) Abraham. Analicen por qu nuestra recompensa, al igual que
la de Abraham, la determinan nuestros deseos.
41
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Pregnteles qu decisiones podra haber tomado Abraham, Lea Abraham 1:27 con los alumnos. Analicen las circunstancias
tomando en cuenta sus difciles circunstancias (por ejemplo, en que Abraham vivi y por qu es muy probable que le haya
l hubiera podido dejar de luchar por la rectitud, hubiera sido difcil cumplir con sus justos deseos.
podido tratar de cambiar el ambiente religioso reinante al
Haga una lnea vertical en la pizarra que la divida en dos.
esforzarse con ms ahnco an por convertir a su padre o
Sobre uno de los lados escriba Abraham 2:113 y sobre el otro
hubiera podido abandonar su casa). Pdales que lean los
lado escriba Abraham 2:1425. Divida la clase en dos grupos y
versculos 812 y vean qu hizo finalmente Abraham y cules
asigne a cada uno una de las referencias. Pdales que busquen
fueron las consecuencias. Aydeles a comprender que no
qu hizo Abraham que le ayud a vivir rectamente. Una vez
siempre es fcil ser justo, aun cuando sea nuestro deseo serlo.
que hayan terminado, pida a cada grupo que anote en la
Al igual que Abraham, debemos afrontar pruebas y tentaciones
pizarra, bajo la referencia correspondiente, lo que haya
al tratar de vivir el Evangelio. Asegure a los alumnos que ellos,
encontrado. (Algunas de las posibles respuestas podran ser:
al igual que Abraham, reciben bendiciones al perseverar en
contrajo matrimonio con la persona correcta [vers. 2], se alej
busca de la rectitud, en especial durante las pruebas y las
de un ambiente inicuo [vers. 4], or [vers. 6, 1718, 20], busc
tentaciones.
al Seor [vers. 12], eligi seguir al Seor [vers. 13], obedeci
Lea la siguiente declaracin del profeta Jos Smith y someta a al Seor [vers. 34, 1314] e hizo obra misional [vers. 15].)
discusin de clase su significado:
Una vez que tenga las listas en la pizarra, analicen qu pueden
hacer los alumnos para seguir el ejemplo de Abraham. Pdales
Desde el principio de la existencia humana, nunca se que correlacionen Abraham 2:34 con Hebreos 11:816 y
ha podido conseguir la fe que hace falta para tener gozo analicen qu dijo Pablo acerca del poder que hace posible la
en la vida y para la salvacin, sin el sacrificio de todas las rectitud. Pregunte: Por qu nos resultan tambin de ayuda
cosas terrenales Y es por medio del sacrificio de todas esos mismos principios para mantenernos rectos?
las cosas terrenales que el hombre sabe en realidad que
hace lo que es placentero a la vista de Dios. Cuando un
Gnesis 13:515. La caridad, la generosidad y la
hombre ha ofrecido en sacrificio todo lo que tiene en pacificacin son atributos cristianos que merecen
favor de la verdad, aun su propia vida sabe con toda las bendiciones del cielo. (1520 minutos.)
certeza que Dios aceptar su sacrificio y ofrenda y que
no ha buscado, ni buscar en vano Su faz. Entonces, bajo Lleve dos golosinas a clase, una que tenga mejor apariencia
esas circunstancias, obtiene la fe necesaria para alcanzar que la otra. Invite a dos alumnos que quieran probar la ms
la vida eterna (Lectures on Faith, 1985, pg. 69). apetecible que se acerquen al frente de la clase; dgales que le
gustara darle una golosina a cada uno. Mustreles las
golosinas y pdales que decidan con cul se van a quedar. La
Lean Abraham 1:1520 y anoten qu hizo el Seor por nica regla es que tienen que elegir una cada uno y que no
Abraham en virtud de su fidelidad. Pida a los alumnos que pueden dividirla. Despus que hayan discutido para elegir
escojan una bendicin que el Seor haya prometido a Abraham, con cul se van a quedar y se hayan decidido finalmente,
segn los versculos 1819, y que ellos desearan poseer; pregnteles si fue difcil escoger. Pregnteles: Si la eleccin que
pdales que digan por qu quisieran recibirla. Es necesario hubieran tenido que hacer hubiese sido acerca de estreos,
que comprendan que Abraham recibi bendiciones porque l automviles, casas o tierra, habra sido ms difcil la decisin?
las deseaba, porque fue obediente y porque que estuvo dispuesto
a sacrificarse valientemente por lo que deseaba y saba era Explique a los alumnos que dos personajes de las Escrituras
verdadero. Invite a los alumnos a reflexionar acerca de lo que tuvieron una experiencia semejante. Pdales que lean Gnesis
podran hacer para disfrutar de las bendiciones prometidas a 13:57 y que identifiquen a los dos hombres y vean la decisin
los fieles, basndose en el ejemplo de Abraham. que tuvieron que tomar. Pdales que lean los versculos 813
y que se fijen en cules eran, aparentemente, los respectivos
motivos de Abraham y de Lot para resolver el conflicto. En
Abraham 2:125. Al igual que Abraham, podemos
Hebreos 11:10, 1316 se proporciona una perspectiva adicional
vivir rectamente a pesar de la iniquidad de los
dems. (1520 minutos.) acerca de lo que motiv a Abraham a actuar como lo hizo.
Pida a los alumnos que lean Gnesis 13:1418 y vean qu
Pida a los alumnos que nombren algunas influencias y recibi Abraham del Seor en virtud de su rectitud y por qu
tentaciones que hagan que a las personas de su edad y de su esa bendicin era importante para Abraham.
comunidad les resulte difcil vivir rectamente. Someta a
discusin de clase preguntas como las siguientes: Si lo desea, analicen los problemas que se suscitan con los
conflictos y las bendiciones que el Seor brinda a los pacifica-
Cmo podemos vivir rectamente cuando hay tantas dores (vase Contencin, contienda, en la Gua para el Estudio
personas a nuestro alrededor que hacen cosas inicuas? de las Escrituras, pg. 38, y Pacificador, en la pg. 157).
Espera en realidad el Seor que vivamos rectamente en
un mundo que cada vez se vuelve ms inicuo? Gnesis 14:1724. Abraham es un ejemplo de cmo
Por qu nos ayuda el ejemplo de Abraham a escoger expresamos nuestro amor por el Seor al honrar a
Sus siervos, renunciar a nuestros bienes materiales
hacer lo correcto?
y guardar nuestros convenios. (1520 minutos.)
42
Gnesis 1117; Abraham 12
Gnesis 15. El modelo de hacer pactos (convenios) Nuestro Padre Celestial proporciona convenios que
tal como se describe en Gnesis 15 nos da la podemos hacer con l. Y con esos convenios proporciona
oportunidad de pensar ms profundamente en el
ordenanzas en donde indica lo que ha prometido o
simbolismo y en el poder de las ordenanzas y del
hacer convenios. (2025 minutos.) pactado l, y en donde nosotros indicamos lo que
prometemos o pactamos hacer (Covenants, discurso
Haga el siguiente diagrama en la pizarra: pronunciado ante los jvenes adultos de edad
universitaria, el 6 de septiembre de 1996, pg. 1).
43
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Pida a los alumnos piensen en la ordenanza y el convenio del con ciertos propsitos que nos permitiran regresar a Su lado
bautismo. Despus pregunte: y no slo estar con l sino tambin ser como l.
En esa ordenanza, qu promete hacer el Seor, Despus de la Cada, a Adn y a Eva se les dieron instrucciones,
especialmente en forma simblica? ordenanzas y convenios relacionados con el propsito de la vida
Qu prometemos hacer nosotros? terrenal y con lo que deban hacer para heredar la vida eterna,
la clase de vida que Dios vive. Adn recibi el sacerdocio
Explique a los alumnos que en Gnesis 15:921, se describe una para poder administrar esas ordenanzas a todos los dems, y
forma antigua de hacer pactos o convenios, por lo general entre tanto a Adn como a Eva se les mand administrar todas esas
dos personas, aunque en este caso fue entre Dios y Abraham. cosas y ensearlas a sus hijos para que ellos pudieran reunirse
Pida a los alumnos que lean Gnesis 15:919 y reparen en lo nuevamente con su familia eterna y heredar la vida eterna
que hizo Abraham, en qu le dijo el Seor y tambin en qu (vase Moiss 5:412, 5859; 6:5162, 6468).
hizo, una representacin de lo cual se ve en un horno humeante
y una antorcha de fuego. Despus pregunte: El Evangelio se predic y se administr por primera vez por
intermedio de las familias. En virtud de que haba en la familia
Cmo indic Abraham lo que hara como parte del pacto? de Adn quienes no quisieron aceptar sus enseanzas, muchos
(Esper todo el tiempo necesario para que el Seor crecieron sin recibir las ordenanzas salvadoras del Evangelio.
cumpliera con la bendicin.) Lea Abraham 1:25 con los alumnos y trate de que comprendan
Qu le prometi el Seor? (Que l ciertamente cumplira que sa era la situacin de Abraham. Haga especial hincapi
Su palabra.) en la frase del versculo 2 en la que Abraham dice que con el
tiempo lleg a ser un heredero legtimo poseedor del derecho
Para resumir este anlisis, lean Doctrina y Convenios 82:10.
que perteneca a los patriarcas (cursiva agregada).
Asegure a los alumnos que el Seor siempre guarda Sus
convenios y explique que podemos tener poder sobre el Abraham finalmente particip de las ordenanzas salvadoras
adversario y obtener la vida eterna al hacer pactos o convenios del Evangelio y tambin recibi el sacerdocio para poder as
formales con el Seor y guardarlos. administrar esas ordenanzas a su posteridad. En virtud de la
rectitud de Abraham, el Seor hizo un pacto especial con l,
Gnesis 1117; Abraham 12. Cuando
T W
TH
F S al que llamamos el convenio abrahmico. Como parte de ese
S M
comprendemos la importancia del convenio convenio, el Seor llam a Abraham para ser el padre de los
abrahmico y la forma en que se aplica a nosotros, fieles (D. y C. 138:41), el cabeza de familia por medio de
obtenemos un sentido ms profundo de nuestras quien se proporcionara la salvacin a todos los hijos del
posibilidades y responsabilidades en esta vida y de Padre Celestial que vengan a la tierra.
las bendiciones que nos aguardan en la eternidad.
(3045 minutos.) Los de la familia de Abraham sirvieron como agentes del
Padre Celestial en Su obra de salvacin. Al hacerlo, la familia
Pida a los alumnos que imaginen que existe un testamento de Abraham se convirti en un smbolo de la familia del
que nombra a uno de ellos como heredero. Pregunte: Padre Celestial. Las bendiciones que se le prometieron a
En el testamento de quin les gustara ser nombrado Abraham pasaron a ser nuestras al entrar nosotros en el
heredero? convenio abrahmico.
Por lo general, a quines se nombran como herederos de Analice con los alumnos el material que se encuentra en la
una herencia? (A familiares o parientes.) seccin Resumen analtico del captulo 5 de El Antiguo
Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 5051. Aydeles
De qu forma pueden los padres y los abuelos que no
a comprender cmo se aplica a ellos cada una de esas
posean bienes materiales dejar de todos modos una herencia
bendiciones.
a su descendencia?
Cules son algunos de los ejemplos de herencias no Trate de que los alumnos comprendan que no van a recibir
materiales que hayan recibido de sus padres, abuelos automticamente las bendiciones prometidas del convenio
u otros antepasados? en virtud de su linaje (vase 2 Nefi 30:12). Pdales que lean
Gnesis 17:1 y se fijen en qu dijo el Seor que Abraham deba
De qu modos han sido privilegiados y bendecidos por el
hacer para recibir todas las bendiciones del convenio. Si lo
hecho de pertenecer a sus respectivas familias?
desea, indique qu hizo adems Abraham a fin de prepararse
Recuerde a los alumnos que la familia es la parte central del para recibir los convenios y cmo guard sus convenios antes
plan del Creador para el destino eterno de Sus hijos (La de los acontecimientos relatados en Gnesis 17.
familia: Una proclamacin para el mundo, Liahona, junio de
Lea el siguiente prrafo, que muy bien podra encontrarse en
1996, pg. 10). Antes de venir a la tierra, vivimos como parte
una bendicin patriarcal, con el fin de ayudar a los alumnos a
de una familia: la familia eterna de Dios. Mientras nos
aplicar lo que hayan aprendido.
encontrbamos en Su presencia, el Padre Celestial nos ense
acerca de Su plan, mediante el cual nos sera posible heredar Has sido bendecido para venir a esta vida como miembro
todo lo que l posee. Despus nos envi a una familia terrenal de la casa de Israel y por ende recibir todas las bendiciones
44
Gnesis 1823
prometidas a Abraham. Como tal, tienes las mismas de los juicios de Dios, en su plenitud, sobre los inicuos
responsabilidades que le fueron dadas a esta familia de Israel (vase Gnesis 18:2332; vase tambin Alma 10:2223;
como as tambin el derecho a todas las bendiciones y promesas 62:40; Helamn 13:1314).
que sta recibi. c. El relacionarse continuamente con personas inicuas
Pdales que escriban una carta a una persona que quizs haya puede ser destructivo tanto fsica como espiritualmente
recibido esa bendicin y le expliquen el significado de esa (vase Gnesis 19).
declaracin. Indqueles que en la carta deben explicar qu d. El Seor nos prueba a todos y nosotros debemos hacer
significa ser herederos del profeta Abraham y cules son las lo que nos mande, sin importar cun difcil sea. Si
responsabilidades de esa herencia, en especial las que se obedecemos, todo obrar para nuestro bien, ya sea en
relacionan con el concepto de la familia. Invite a unos pocos esta vida o en la venidera (vase Gnesis 21:921; 22:119;
alumnos a compartir lo que hayan escrito. vase tambin Romanos 8:28; D. y C. 90:24).
a. El Seor puede hacer lo que a nosotros nos parece Si se tiene en cuenta su edad (vase el versculo 11), por
imposible. Por tanto, debemos tener fe y confiar en l qu fue tan gloriosa esa promesa?
(vase Gnesis 18:914; 21:18; vase tambin Romanos Cul fue la reaccin de Sara a esa promesa? (vase el
4:1622; 1 Nefi 4:1). vers. 12).
b. Las personas rectas de una comunidad o nacin pueden Por qu creen que ella reaccion de esa forma?
proteger temporalmente al resto de la gente de los efectos
45
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Pregunte a los alumnos si alguna vez se han sentido Para respuestas a esa pregunta, pida a los alumnos que
asombrados o maravillados por la bondad milagrosa de Dios. busquen en la Gua para el Estudio de las Escrituras temas
como el pecado y la iniquidad.
Pida a los alumnos que lean Gnesis 18:1314 y se fijen en lo
que el Seor dice acerca de Su poder para cumplir con Sus Repase Moiss 7:3334 y 8:2830, en donde se nos habla
promesas. Pregnteles cmo responderan a la pregunta: acerca de la iniquidad que reinaba antes del Diluvio.
Hay para Dios alguna cosa difcil? Lean Doctrina y Pida a los alumnos que lean Gnesis 18:2021 y vean qu
Convenios 1:3637 y 82:10. Pregunte: Por qu esos dos ciudades eran bien inicuas en la poca de Abraham. Pdales
pasajes de las Escrituras corroboran la doctrina que ensea que busquen los siguientes pasajes de las Escrituras y se fijen
que Dios cumplir con cada una de Sus promesas, a pesar de en qu pecados especficos se haban extendido por Sodoma
lo difcil que nos pueda parecer a nosotros? y Gomorra; despus analicen lo que hayan encontrado:
Es importante que los alumnos comprendan que nada es Gnesis 19:411 (vase tambin TJS, Gnesis 19:915).
demasiado difcil para el Seor, pero que l nos bendice en
su propio tiempo y a su propia manera, y de acuerdo con su Ezequiel 16:4850.
propia voluntad (D. y C. 88:68). Por ejemplo, tomen en Judas 1:7 (vase tambin el comentario correspondiente
cuenta cunto tiempo esperaron Sara y Abraham para ser a Gnesis 19:13 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
bendecidos con un hijo. pg. 56).
Lea Gnesis 15:16 con los alumnos y repasen qu hizo Pregunte cmo los pecados que se mencionan en esos pasajes
Abraham cuando se sinti preocupado y cmo y por qu fue de las Escrituras son parecidos a los que ya hayan encontrado
bendecido. Lean Isaas 40:2531 y adviertan qu se ensea en y analizado. Pida a los alumnos que piensen en cmo esa
esos versculos acerca de la importancia de esperar al Seor lista [de pecados] se aplica a nuestros das y en lo que ha de
(a tener paciencia). Si lo desea, pida a los alumnos que hablen sentir Dios al ver que existen las mismas maldades en el
acerca de las ocasiones en que se hayan dado cuenta de que mundo actual, de acuerdo con lo que dicen Sus profetas.
la respuesta del Seor era lo mejor para ellos, a pesar de no
Explique a los alumnos que antes de que el Seor enviara Sus
ser necesariamente lo que ellos deseaban.
mensajeros a Sodoma y Gomorra, le dijo a Abraham lo que
pensaba hacer. Antes de leer lo que le respondi Abraham,
Gnesis 18:115. Las promesas de Dios se cumplirn, pregunte a los alumnos por qu creen que Dios es tan paciente
ya sea por medio de l directamente o mediante con ellos y con todo el resto de la gente. Pdales que lean
Sus siervos. (510 minutos.)
Gnesis 18:2333 y busquen las razones por las cuales Dios es
Pregunte a los alumnos cules son algunos de los problemas tan paciente y cmo los justos deben actuar con relacin a un
ms difciles que enfrenta la juventud de ahora y antelos en pueblo que es lo suficientemente inicuo para ser destruido.
la pizarra. Pregunte: Hay algo demasiado difcil para el Seor Durante el anlisis, considere utilizar lo que el Seor dice en
o hay algo demasiado difcil para nosotros si el Seor est a Doctrina y Convenios 86:17 acerca de la parbola del trigo y
nuestro lado? la cizaa.
Concentre el anlisis en lo que el Seor les ha mandado, que Lea Alma 10:2223 con la clase y someta a discusin de clase
requiere que tengan paciencia o que esperen; como por ejemplo: por qu lo que se lee en esos versculos se aplica al intercambio
no salir solos con personas del sexo opuesto sino hasta tener de palabras que tuvieron Abraham y el Seor. Pregunte: Qu
por lo menos diecisis aos, dejar a un lado por dos aos aprendemos de lo que Abraham dijo e hizo? (vase el
algunos de los planes que tengan a fin de cumplir una misin, comentario correspondiente a Gnesis 18:1633 en El Antiguo
mantenerse moralmente limpios y cumplir con la ley del Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 55). Pdales que lean
diezmo. Comparta su testimonio de que las bendiciones del Doctrina y Convenios 29:79 y 133:415 y se fijen en el consejo
Seor les aguardan a aquellos que perduran pacientemente que el Seor nos ha dado concerniente a esa doctrina. Pregunte:
con fe y que el Seor siempre cumple Sus promesas.
Qu dijo el Seor que hara?
Qu podemos hacer para prepararnos para recibir Su
Gnesis 18:1633; 19:113, 2326. Al volverse el
mundo cada vez ms inicuo, necesitamos saber proteccin?
acerca de la influencia salvadora que los justos Pregunte nuevamente por qu Dios llegara a destruir a todo
pueden tener sobre los inicuos, cmo deben tratar un pueblo. (Podra resultar conveniente repasar el relato de
a los dems al caer los juicios de Dios sobre los
No y de la destruccin de la gente de su poca.) Pida a los
habitantes de la tierra y qu har Dios por los
justos. (3035 minutos.) alumnos que lean 1 Nefi 17:35 y Alma 45:16 y explique qu
se ensea en esas Escrituras acerca de cundo Dios destruir
Pregunte a los alumnos por qu piensan ellos que Dios a todo un pueblo. Pregunte:
destruira a toda una ciudad llena de gente. Ponga en prctica
una de las sugerencias siguientes, segn el tiempo que tenga Qu palabras de los dos pasajes que acaban de leer
disponible: describiran mejor a las ciudades de Sodoma y Gomorra,
despus que los justos fueron sacados de ellas? (Madurez
y colmo.)
46
Gnesis 1823
Qu hizo Dios con Sodoma y Gomorra despus que Para demostrar lo difcil que es decidir cuando ya es
partieron los justos? demasiado tarde, pdale a un alumno que ya est con las
Qu aprendemos del relato de Sodoma y Gomorra que piernas bien separadas que trate de levantar un pie, dejando
nos podra ayudar a soportar o a evitar la mayor parte de el otro en el mismo lugar, y trate de colocarlo en la misma
la destruccin que podra acontecer en el futuro? lnea en que se encuentra el otro pie sin perder el equilibrio.
47
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
versculos. Pregunte: Por qu la manera de actuar de reflexionar y comentar. Por ejemplo, lean un versculo y
Abraham muestra sobre qu lnea deseaba andar? despus detnganse y pregunte a los alumnos qu se aprende
en l acerca de Abraham, Isaac, Sara o el Seor. Podra
El Seor prometi a Abraham posteridad sin fin, a pesar de
proporcionar ms informacin til acerca de Abraham, si utiliza
que l y Sara no tenan hijos en ese momento (vase Gnesis
tambin El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 5760.
15:15). Pida a los alumnos que lean Gnesis 15:56 para
saber la reaccin de Abraham a la promesa del Seor. En Pida a los alumnos que lean lo que les dice el Seor a los
Gnesis 17 y 18 leemos la reafirmacin del Seor acerca de la miembros de la Iglesia en Doctrina y Convenios 101:45.
promesa que les haba hecho a Abraham y a Sara, a pesar de Pregnteles por qu piensan que debemos ser probados de
ser ellos de edad avanzada. alguna forma. (Asegrese de que comprendan que ese pasaje
no significa que a ellos se les pida que sacrifiquen un hijo.)
Pida a los alumnos que lean Gnesis 19 y nombren las
Como ayuda para el anlisis, comparta parte de la informacin
consecuencias que tuvo el que Lot fuese a vivir a Sodoma.
acerca de Gnesis 22 que se encuentra en la gua de estudio
Pdales que, en especial, se fijen en el efecto que tuvo en la
para el alumno y el comentario correspondiente a Gnesis 22:1
familia de Lot. Invite a los alumnos a compartir formas en las
en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 58.
cuales podemos vivir entre los inicuos y permanecer rectos.
Pdales y que comparen lo sucedido a Lot y a su familia con lo Pida a los alumnos que imaginen que tienen un automvil
que le sucedi a Abraham con respecto a su familia, segn se nuevo, ltimo modelo con un motor de alto rendimiento,
registra en Gnesis 2122 y en especial en Gnesis 22:1718. u otra cosa de gran valor para los jvenes. Despus pregunte:
de Abraham de sacrificar a su hijo Isaac no zarzal cuando el Padre Celestial permiti que Su hijo fuese
slo vemos una impresionante demostracin de sacrificado. Jess vivi sin pecado cada momento de Su
fidelidad, sino que tambin recibimos enseanzas vida para de ese modo poder sacrificarse de una forma
acerca de la expiacin de Jesucristo, acto del que incomprensible para nosotros, con el fin de proporcionarnos
se testifica en este captulo. (4550 minutos.) el camino que lleva a la salvacin, si tan slo nos arrepentimos.
Debemos esperar que se nos pida que venzamos el pecado y
Analice con los alumnos las preguntas que se encuentran en
nos sacrifiquemos al esforzarnos por llegar a ser como l.
la introduccin a Gnesis 22 en la gua de estudio para el
alumno. Utilice los conceptos que se dan en la seccin La Comparta la siguiente declaracin del lder Neal A. Maxwell,
comprensin de las Escrituras de la gua de estudio para miembro del Qurum de los Doce Apstoles:
ayudarlos a contestar la pregunta: Por qu.
48
Gnesis 2433
Introduccin
El lder Melvin J. Ballard, que tambin fue apstol, habl
sobre la disposicin del Padre Celestial de permitir que Su En el Antiguo Testamento, a Jehov se le llama el Dios de
Unignito fuese sacrificado: Abraham, Isaac y Jacob (vase xodo 3:6). El pacto o convenio
que se estableci primeramente con Abraham continu a
travs del linaje de su hijo Isaac y de su nieto Jacob. Isaac, el
Pienso que puedo ver en ese momento a nuestro querido
segundo hijo de Abraham, recibi el convenio y las bendiciones
Padre detrs del velo mirando ese conflicto de muerte
de la primogenitura en lugar de su hermano mayor Ismael.
Su grandioso corazn casi quebrantado por el amor que
De la misma forma, Jacob, y no Esa, fue el heredero del pacto.
senta por Su Hijo. Ah, en ese momento en que l habra
La progenitura tradicionalmente la reciba el hijo mayor de la
podido salvar a Su Hijo, le agradezco y le brindo alabanzas
primera esposa, pero esa norma dependa de la fidelidad de
de que no nos fallara Siento un gran gozo de que l
cada hijo. Las Escrituras contienen varios ejemplos de hijos
no haya interferido y de que Su amor por nosotros hizo
menores que recibieron la bendicin de la primogenitura (por
posible que soportara mirar el sufrimiento de Su Hijo y
ejemplo, Set, Abraham, Isaac, Jacob, Jos, Efran y Nefi; vase
que finalmente nos lo diera, a nuestro Salvador y Redentor.
Gnesis 4:25; 11:27; 27:3640; 28:15; 48:14, 1422; 1 Nefi 2:22).
Sin l, sin Su sacrificio, nos hubiramos quedado y nunca
habramos podido volver glorificados a Su presencia. En La obediencia fiel es ms importante que el linaje o el orden
parte, eso es lo que le cost a nuestro Padre Celestial dar de nacimiento para recibir las bendiciones del convenio
la ofrenda de Su Hijo a los hombres (en Melvin J. Ballard abrahmico. No importa cul sea nuestro linaje, debemos ser
Crusader for Righteousness, 1966, pg. 137). merecedores de las bendiciones del convenio al vivir fielmente
el Evangelio. Las Escrituras ensean que la fe en el Santo de
Piense en dar a los alumnos algo de tiempo para expresar su Israel y el arrepentimiento, no el linaje, determinan quin recibe
gratitud por el sacrificio y la expiacin de Jesucristo. las bendiciones de Abraham (vase Romanos 9:68; 2 Nefi 30:2;
D. y C. 64:3436; Abraham 2:611). A medida que estudien
Gnesis 2433, adviertan la fidelidad de Isaac y de Jacob y la
Gnesis 1222; Abraham 12. Abraham es exaltado
importancia del convenio del matrimonio (el matrimonio en
(vase D. y C. 132:29) y se le conoce como el padre
de los fieles (D. y C. 138:41). l es un ejemplo para el templo); ambos son requisitos para disfrutar de las
todos nosotros de cmo obtener la vida eterna. bendiciones de Abraham.
(3040 minutos.)
Abraham es una importante figura para los miembros de la Algunos principios importantes del Evangelio
Iglesia que participamos de las bendiciones del convenio. Pida para tener en cuenta
a los alumnos que escriban acerca de lo que hayan aprendido
del estudio de la vida de Abraham. Podra sugerirles que Para recibir las bendiciones del convenio abrahmico, la
escojan tres principios que se reflejen en la vida de l y que dignidad personal es ms importante que el linaje o el
los miembros de la Iglesia de la actualidad deberan incorporar orden en que se nace (vase Gnesis 24:5760; 25:1934;
a sus vidas, y que hagan una resea de los pasos progresivos 26:15, 24, 3435; 27:46; 28:119).
que muestra la vida de Abraham (por ejemplo, dnde El matrimonio dentro del convenio, lo cual significa el
comenz, dnde termin y cmo lleg all), o que escojan matrimonio eterno en el templo, es imprescindible para
uno de los ttulos que se dan a continuacin y escriban sobre obtener todas las bendiciones del convenio abrahmico
el tema indicado: (vase Gnesis 24:14; 26:3435; 27:46; 28:19; vase tambin
Por qu a Abraham se le llam el amigo de Dios y el padre D. y C. 131:14; 132:1920).
de los fieles. Debemos tratar de resolver los problemas o los malos
Cmo puedo llegar a ser parte de la familia del convenio sentimientos que tengamos hacia los dems (vase Gnesis
de Abraham. 27:3042; 31:1755; 32:323; 33:116).
Debemos tener la integridad de honrar nuestras promesas
Permita que los alumnos escriban durante todo el perodo de
(vase Gnesis 29).
clase y despus usted haga comentarios por escrito de su
49
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
El Seor nos bendice temporal y espiritualmente cuando Qu virtudes buscarn en una esposa o esposo?
guardamos nuestros convenios del Evangelio (vase Qu haran con el fin de encontrar a alguien que poseyera
Gnesis 30:3743; 31:57, 9, 42; 32:912). esas virtudes?
Qu tendran que cambiar ahora en su propia vida para
Sugerencias para la enseanza ser alguien que posea esas virtudes?
50
Gnesis 2433
lo que Jacob, por voluntad propia, hizo para poder casarse con
Raquel. La vida eterna no se puede lograr sin las ordenanzas Las familias unidas han cultivado la cualidad de la
del templo, y slo quienes se casen por tiempo y eternidad comunicacin eficaz. En ella se habla de los problemas,
podrn disfrutar de las bendiciones de la familia eterna. El se hacen planes y todos cooperan para lograr los mismos
presidente Spencer W. Kimball habl sobre los principios objetivos, los cuales se obtienen cuando se hacen las
necesarios para tener un matrimonio eterno y con xito: noches de hogar y se practican los consejos familiares
(vase Consejo para los santos, Liahona, julio de 1984,
pg. 5).
Primero, debe existir una actitud adecuada hacia el
matrimonio. La persona debe tratar de seleccionar al
cnyuge que alcance, hasta donde sea posible, el pinculo Recuerde a los alumnos que durante nuestra vida preterrenal,
de la perfeccin en todos los aspectos que tengan impor- el Padre Celestial estableci el modelo de los consejos (vase
tancia para ella como persona. Luego, ambas partes deben Abraham 4:26).
llegar al altar del templo dndose cuenta de que deben
Pregunte a los alumnos: El que Jacob haya consultado con sus
trabajar arduamente para tener xito en la vida en comn.
esposas y tambin el que el Padre Celestial haya convocado
Segundo, debe abundar la generosidad un concilio preterrenal, qu nos ensea acerca de la manera
correcta de tomar decisiones importantes? Pida a los alumnos
Tercero, el cortejo y las expresiones de afecto, amabilidad
que estudien los siguientes pasajes de las Escrituras como
y consideracin deben continuar a fin de que el amor se
clase o en grupos pequeos y despus que informen lo que
mantenga vivo y crezca.
hayan aprendido acerca de buscar la direccin y la gua del
Cuarto, se deben vivir plenamente los mandamientos Seor: Josu 1:79; Mateo 7:711; 2 Nefi 32:13; Doctrina y
del Seor (Unidad en el matrimonio, Liahona, octubre Convenios 6:2224; 8:23; 9:79.
de 2002, pg. 36).
Comparta su testimonio de que al tomar decisiones
importantes, es necesario que busquemos el consejo del Seor.
D su testimonio del valor eterno del matrimonio dentro del
convenio (matrimonio en el templo) e inste a los alumnos a Gnesis 2527. Para recibir las bendiciones del
prepararse para ello desde ahora. Evangelio, es ms importante la dignidad personal
que el linaje o el orden en que se nace.
(1520 minutos.)
Gnesis 24; 31:116. Cuando vivimos dignamente,
el Seor nos ayuda a tomar las decisiones correctas. Escriba Bendiciones de la primogenitura en la pizarra y pregunte
Otras personas que se preocupan por nosotros, a los alumnos qu significaba esa frase en la poca del Antiguo
como nuestros padres, los lderes de la Iglesia y Testamento (vase el comentario correspondiente a Gnesis
los maestros, tambin pueden ayudarnos a tomar
25:32 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 65).
decisiones importantes. (2530 minutos.)
Lean Abraham 1:17 y Gnesis 25:2934 y comparen lo que
Pida a los alumnos que piensen en las decisiones que hayan
sinti Abraham acerca de las bendiciones de los padres con
tomado hoy. Pregunte:
lo que sinti Esa acerca de ellas. Pida a los alumnos que
Cmo toman las decisiones? seleccionen frases que indiquen la actitud de Esa hacia su
Hay algunas decisiones que son tan importantes para primogenitura y escrbalas en la pizarra. Pdales que lean
ustedes que cuentan con el Seor para que los ayude a Gnesis 26:3435 y vean qu otra cosa hizo Esa que demuestra
tomarlas? cmo sus deseos fsicos tomaron precedencia sobre las
bendiciones espirituales. Pregunte: Cmo reaccionaron los
Pida a los alumnos que lean Gnesis 24:17 y vean cul fue la padres de Esa con respecto a su matrimonio?
decisin que el criado de Abraham tuvo que tomar. Pregunte:
Qu funcin crey l que el Seor desempeara en la Es importante que los alumnos comprendan que los
decisin que tena que tomar? Lean el resto del captulo 24 y matrimonios que contrajo Esa con mujeres heteas, que no
fjense en las evidencias que indican que el Seor confirm la pertenecan al convenio, ilustran an ms su falta de inters
decisin del criado. en las bendiciones espirituales. Los heteos eran un pueblo
idlatra que vivan en una zona que quedaba entre la tierra
En Gnesis 31, vemos que Jacob necesit consejo para tomar de Canan y el Asia Menor (vase el mapa 1 de la Gua para
una decisin importante. Pida a los alumnos que repasen los el Estudio de las Escrituras). En Deuteronomio 7:34 el Seor
versculos 12 y adviertan cul era la preocupacin de Jacob. explica en detalle las desventajas de contraer matrimonio con
Lean los versculos 316 y pida a los alumnos que precisen de personas de diferentes creencias religiosas.
quin recibi consejo Jacob y con quin habl para decidir qu
hacer acerca de los malos sentimientos que Labn tena hacia
Gnesis 2527. El Seor nos bendice a medida que
l. Comparta la siguiente declaracin del presidente Ezra Taft guardamos nuestros convenios del Evangelio.
Benson acerca de los consejos familiares: (1520 minutos.)
51
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Qu podemos hacer para aprender a apreciar ms lo Explique a los alumnos que sin la expiacin de Jesucristo,
valiosas que son nuestras bendiciones para no perderlas ninguna de las ordenanzas de la salvacin estara a disposicin
por medio de la indiferencia o la desobediencia? nuestra. Someta a discusin de clase los esfuerzos necesarios
para ascender la escalera de regreso al cielo y por qu el
Por qu piensan que algunas personas han preferido
Seor la proporcion y nos ayuda a subir cada uno de los
morir antes de perder esas bendiciones?
escalones (vase Mosah 5:15; ter 12:27).
Comparta su testimonio de la importancia de las promesas
del Evangelio. Gnesis 3233. Cuando guardamos nuestros
convenios con el Padre Celestial, nos es posible
afrontar los problemas de la vida con ms confianza.
Gnesis 28:1022. Las ordenanzas y los convenios
(3035 minutos.)
del Evangelio, coronados con los que se reciben
y se hacen en el templo, son esenciales para la Pregunte a los alumnos qu se dedicaran a hacer hoy da si
exaltacin. (1520 minutos.) ellos supieran que no iba a haber un maana. Explique que
52
Gnesis 3441
Jacob se encontraba en esa situacin en el relato de Gnesis 32. Pregunte a los alumnos qu haba hecho Jacob durante los
l haba huido de su tierra natal veinte aos atrs, en parte veinte aos previos que lo prepar para esa experiencia en
porque su hermano Esa haba tratado de matarlo. Al regresar Peniel. (Contrajo matrimonio dentro del convenio, brind
a su tierra, era lgico que se preguntara si Esa volvera a servicio pacientemente, vivi fiel a sus convenios y busc
atentar contra su vida. Lo que hizo Jacob a fin de prepararse al Seor al afrontar problemas.) La lucha de Jacob y las
para el encuentro con su hermano es un ejemplo de aquello bendiciones que siguieron resultaron ser una fuente de fortaleza
en lo que podramos pensar y hacer para afrontar mejor los espiritual para l a lo largo de toda su vida. Esa experiencia
problemas de la vida. fue para l un paso importante en su progreso ascendente de
la escalera que lo llevara hacia su meta celestial y da la
Pida a los alumnos que lean en silencio Gnesis 32:320, para
impresin de que hubiese sido un paso preliminar importante
saber qu hizo Jacob para prepararse para su encuentro con
para las bendiciones plenas que recibi ms adelante al
Esa. Pregnteles qu averiguaron y anote sus respuestas en
regresar a Bet-el.
la pizarra. Vuelvan a leer los versculos 912, prestando
atencin en particular a las palabras y frases que demuestren Pregunte a los alumnos:
la humildad de Jacob. Pregunte: Por qu la humildad de
Qu influencia pudo haber tenido esa experiencia en Jacob
Jacob lo prepar para encontrarse con su hermano?
al prepararse para su encuentro con Esa?
Pida a los alumnos que lean Gnesis 32:2432. Pregunte: Por qu el saber que la vida de ustedes es aceptable a Dios
Qu deseaba Jacob? les ayudara a afrontar los desafos?
Qu clase de lucha habra experimentado Jacob? La confianza de Jacob se fortaleci en virtud de que l guard
sus convenios con el Seor (vase Gnesis 28:1022). Como
Aun cuando mucho de lo que sucedi en Peniel no est muy
resultado de su rectitud, Jacob recibi bendiciones an ms
claro, el registro de las Escrituras indica que una experiencia
grandes por medio de convenios adicionales, tal como se
sagrada tuvo lugar all. Muchas veces las luchas espirituales
alude en Gnesis 32:2432. Pregunte a los alumnos sobre los
preceden a las grandes revelaciones. Por ejemplo, cuando Ens,
convenios que ellos hayan hecho, tales como el bautismo y el
Alma y Jos Smith buscaron fervientemente las bendiciones del
sacramento de la Santa Cena. Asegreles que la fidelidad a
Seor, experimentaron esa lucha (vase Ens 1:15; Alma
esos convenios les ayudar a prepararse para bendiciones
8:10; Jos SmithHistoria 1:1317). La lucha que experiment
y responsabilidades an ms grandes relacionadas con los
Jacob pudo muy bien haber sido una lucha espiritual semejante.
convenios del templo. Lean Doctrina y Convenios 35:24 con
Lean Gnesis 32:30, explique que Peniel significa la faz de el fin de hacer hincapi en este punto.
Dios y pregunte por qu Jacob le dio ese nombre. Jacob
Comparta la declaracin siguiente del lder Neal A. Maxwell,
escribi: Vi a Dios cara a cara, y fue librada mi alma, lo que
miembro del Qurum de los Doce, en la que habla de la
sugiere que en algn momento, l vio al Seor. La traduccin
oportunidad de regresar a la presencia del Seor:
del versculo 30 tambin podra decir: Vi a Dios cara a cara,
y fue redimida mi alma (vase tambin Gnesis 48:1416).
No hagan nada para estropear el momento. No permitan
que nada les desve del sendero estrecho y angosto;
traten en cambio de llegar a destino mediante una
espiritualidad tal que sean llenos de gozo y conozcan
esos brazos, ya que Sus brazos de misericordia y amor se
extienden hacia ustedes. Les testifico que ese encuentro
es una realidad. Para algunos de ustedes llegar antes y
para otros ms tarde, pero vendr si son fieles. De eso,
yo les testifico! (The Education of Our Desires
[devocional en el Instituto de Religin de Salt Lake,
el 5 de enero de 1983], pg. 11).
Gnesis 3441
Introduccin
En Gnesis 3441, se centra la atencin, no en Jacob, o sea,
Israel, sino en sus descendientes. Leemos acerca de la rectitud
53
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
de Jos y de lo que sufri debido a la iniquidad de los dems. Sugerencias para la enseanza
Leemos tambin de cmo el Seor hizo que las pruebas de
Jos se convirtieran en grandes bendiciones que le ayudaron a Videos del Antiguo Testamento, presentacin 11, Me
salvar a toda su familia del hambre, preservando de esa forma envi Dios , compara la vida de Jos con un tapiz y al
la posteridad de Abraham, que es la posteridad del convenio. Padre Celestial con un tejedor (vase la Gua para el video del
Antiguo Testamento para obtener sugerencias para la enseanza).
En el relato de Jos, se ensean muchas grandes lecciones. El
lder Hartman Rector Jr., que fue miembro de los Setenta, Gnesis 35:15. Debemos prepararnos espiritual
dijo: La historia de Jos, el hijo de Jacob, al que luego se le y fsicamente para asistir al templo. (1015 minutos.)
llam Israel, es una vvida representacin de la gran verdad Muestre a los alumnos dos lminas como las que se muestran
de que a los que aman a Dios, todas las cosas les ayudan a a continuacin (vase tambin la pgina 231).
bien (Romanos 8:28). Jos siempre haca lo correcto, pero
ms importante an es que lo haca por motivos justos. Y
cun sumamente significativo es esto! Jos fue vendido por
sus propios hermanos como esclavo, siendo comprado por
Potifar, capitn de la guardia de Faran. Mas aun, como
doblegado sirviente Jos transform en algo bueno todas las
experiencias y todas las circunstancias, a pesar de lo penosas
que stas fuesen (vase Vivid por encima de la ley para ser
libres, Liahona, agosto de 1973, pg. 29).
54
Gnesis 3441
Lmina 2
recibi una respuesta reconfortante (vase Gnesis 32:2429).
En Gnesis 35, leemos acerca de un tercer acontecimiento
espiritual significativo en la vida de Jacob. Jacob regres al Muestre a los alumnos la lmina 1 (pg. 232) y pregnteles
lugar en el que el Seor se le haba revelado por primera vez si piensan que algo bueno o algo malo sucede en la lmina.
y donde l se haba comprometido a seguir plenamente al (La mayora dir que lo que sucede es algo malo. Si algn
Seor. Esta vez Jacob llev consigo a toda su familia y el Seor alumno dice que algo bueno est pasando, pdale que explique
le confirm su nuevo nombre de Israel (que haba recibido sus razones y trate de aplicarlas a lo que usted est enseando.)
por primera vez en Peniel) y muchas otras bendiciones Despus muestre la lmina 2 (pg. 233) y pregunte por qu
relacionadas con el convenio abrahmico, entre ellas las el ver el acontecimiento de la lmina 1 en una representacin
bendiciones concernientes a su posteridad. l haba demostrado ms amplia cambia la perspectiva de lo que sucede.
ser fiel al conocimiento que recibi y a las promesas que haba Pregnteles si alguna vez se han visto enfrentados a una
hecho la primera vez en Bet-el. Al igual que su padre y su adversidad que despus result ser una bendicin. (Por
abuelo, Jacob busc y obtuvo de Dios las bendiciones del
ejemplo, cuidar a una persona anciana o enferma y recibir
convenio pertenecientes a su familia y a la vida eterna. Para
conocimiento y bendiciones como resultado.) Si alguno de los
terminar, pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios
alumnos siente el deseo de relatar una experiencia que no sea
132:37 y fjense en dnde se encuentra Jacob ahora y por qu
demasiado personal, invtelo, si lo desea, a compartirla con la
recibi esa bendicin.
clase. Diga a los alumnos que van a estudiar el relato de un
Basndose en lo que los alumnos hayan aprendido acerca hombre que pas por varias experiencias difciles, las que
del progreso espiritual de Jacob y lo que sepan acerca de finalmente resultaron ser bendiciones.
las bendiciones del Evangelio que estn disponibles en la
Escriba en la pizarra las siguientes referencias, las que contienen
actualidad, haga una escalera con ellos que muestre los
incidentes de la vida de Jos:
peldaos que deben subir para recibir las bendiciones de la
eternidad (vase la sugerencia para la enseanza 1. Gnesis 37:14 7. Gnesis 40:119
correspondiente a Gnesis 28:1022, pg. [51]). 2. Gnesis 37:511 8. Gnesis 40:2023
3. Gnesis 37:1228 9. Gnesis 41:945
Gnesis 3741. El esforzarse por ser dignos no
significa que nuestra vida ser siempre placentera, 4. Gnesis 39:16 10. Gnesis 41:4649, 5357
prspera y sin dolor. Si somos fieles, el Seor har 5. Gnesis 39:720 11. Gnesis 41:5052
que nuestras pruebas y dificultades se conviertan
en bendiciones, pero ese proceso suceder en Su 6. Gnesis 39:2123
tiempo y no en el nuestro. (6070 minutos.)
Asigne a los alumnos, en grupos o en forma individual, uno
o ms de esas referencias. Despus de leer los pasajes asignados,
pdales que digan si la experiencia fue una adversidad o una
bendicin y escriba la palabra apropiada junto a la referencia
de la pizarra.
Pregunte a los alumnos cuntas veces han escuchado a alguien En qu sentido fueron similares (o diferentes) las
decir: No es justo! o La vida es injusta! Pregnteles si tentaciones sexuales que tuvieron Jos y Jud?
ellos estn o no de acuerdo y sus razones. Pregunte: Creen De qu modo la reaccin de Jos demuestra cun profunda
que la vida siempre le pareci justa a Jos? era su determinacin de guardar su castidad?
Recuerde a los alumnos el anlisis que tuvieron al principio del Cules fueron los resultados inmediatos de los hechos de
curso acerca del plan de felicidad de nuestro Padre Celestial. ambos hombres?
Pregunte: Qu objetivo tenan las pruebas y las tribulaciones Cules fueron los resultados a largo plazo de sus acciones?
en ese plan? (vase El gran plan de felicidad, pgs. 1218; (vanse los comentarios correspondientes a Gnesis 3841
vase tambin ter 12:6). Pdales que lean Apocalipsis 15:3 y en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 9495).
2 Nefi 26:7 y someta a discusin de clase lo que se ensea en
esos pasajes acerca de la justicia de Dios. El presidente Ezra Taft Benson dijo:
57
Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
Pida a los alumnos que lean Gnesis 39:10 y se fijen en qu de castidad. Pdales que lean Gnesis 39:21, 23 y vean las
hizo Jos cuando la esposa de su amo lo tent cada da. bendiciones que recibi Jos por haber mantenido su virtud.
Pdales que repasen los versculos 1112 y digan qu hizo Pdales que lean Doctrina y Convenios 131:14 y pregnteles
Jos cuando ella rehus permitir que no se le hiciera caso. cul es uno de los requisitos para obtener la exaltacin en el
Lean la siguiente declaracin del lder Hartman Rector Jr., reino celestial. Recurdeles que una condicin para obtener
que fue miembro de los Setenta: esas bendiciones en la tierra es guardar la ley de castidad; y
para recibir las bendiciones en la eternidad, debemos seguir
Jos hizo lo mejor que pudo haber hecho bajo tales guardando esa ley al igual que las dems leyes y mandamientos
circunstancias En el lenguaje actual: Sali corriendo. (vase D. y C. 14:7). Lea nuevamente la declaracin del
presidente Hinckley que se encuentra al comienzo de esta
Tal vez eso no parezca muy elegante, mas a veces, el sugerencia para la enseanza.
salir corriendo es lo nico que queda por hacer
Es de suma importancia que los jvenes solteros eleven Gnesis 4041. El Seor estaba con Jos y le ayud
barreras contra la tentacin que les ayuden a evitar las a interpretar los sueos del copero, del panadero
situaciones comprometedoras. Permtanme sugerirles y de Faran. (2030 minutos.)
algunas de esas barreras: Divida los alumnos en grupos y entrgueles los materiales
1. Nunca vayan a una casa donde vayan a estar solos necesarios para que puedan dibujar. Pida a cada grupo que
con una persona del sexo opuesto. haga el ejercicio A correspondiente a Gnesis 41 de la gua de
estudio para el alumno.
2. Nunca entren en un dormitorio donde vayan a estar
solos con una persona del sexo opuesto. Invite a un alumno de cada grupo a explicar a la clase lo que
hayan dibujado y sus posibles significados. Pida a la clase
3. Eviten las caricias comprometedoras, ntimas y que lea Gnesis 41:2936 y vean las interpretaciones de los
excesivas dos sueos de Faran. Pregnteles si los sueos pueden ser
4. No estn nunca a solas con una persona del sexo una fuente de revelacin (vase Joel 2:2829; Mateo 1:20; 2:12;
opuesto en un lugar solitario. 1 Nefi 3:2; 8:2). Lean Doctrina y Convenios 46:27 y 50:910,
1525, 2832 y busquen formas en que podemos saber si un
5. No lean literatura pornogrfica. sueo proviene del Seor.
6. No vean pelculas que [insten al comportamiento Pida a los alumnos que lean Gnesis 40:8 y 41:16, 39
inmoral] y determinen qu permiti que Jos pudiera interpretar
S, Jos sali corriendo y, al hacerlo, se le encarcel por un correctamente los sueos. Lean Moroni 7:1617 y d su
tiempo y qued temporalmente excluido de la sociedad, testimonio de la importancia de tener el Espritu con el fin
pero si no hubiese huido, habra sido un prisionero eterno de comprender cualquier revelacin del Seor. Ayude a los
y hubiera quedado excluido de la presencia de Dios, alumnos a comprender que en virtud de que Jos interpret
tal vez para siempre, puesto que no habra estado en los sueos por el poder de Dios, su interpretacin fue correcta
condiciones de recibir las comunicaciones necesarias (vase Gnesis 40:2023; 41:4457).
que lo hicieron el gran profeta que lleg a ser (vase Pida a los alumnos que lean Gnesis 41:38 y marquen la frase
Vivid por encima de la ley para ser libres, agosto de hombre como ste, en quien est el espritu de Dios. Pregunte:
1973, pgs. 3031).
Por qu es sa una descripcin apropiada de Jos?
Qu sentiran si ese elogio les fuera hecho a ustedes?
En Gnesis 3839 los alumnos leyeron acerca de Jos, cuyas
tentaciones parecan salirle al paso, mientras que Jud da la Qu tendran que hacer para que esa descripcin les
impresin de que l mismo las buscaba. Sus alumnos pueden correspondiera?
corresponder a ambas categoras. Lean Doctrina y Convenios Aliente a los alumnos a esforzarse por ser dignos de esa
20:22 y someta a discusin de clase la norma que nos da el descripcin.
Salvador para afrontar las tentaciones. Invite a los alumnos a
decir cmo podemos aplicar a nuestra vida los ejemplos dados
Gnesis 41:4657. Al pueblo del Seor se le ha
por el Salvador y Jos. aconsejado siempre prepararse tanto temporal
Lea 1 Corintios 10:1314 con la clase y comparta su testimonio como espiritualmente. (1520 minutos.)
de que si vivimos con rectitud y huimos de la tentacin, no Presente a sus alumnos una situacin como las que se dan
habr tentacin que no podamos resistir. Piense tambin en a continuacin:
analizar el consejo que se brinda en el folleto La fortaleza de la
juventud, para que comprendan la forma de evitar la tentacin Cmo se vestiran si supieran que hoy va a nevar alrededor
de quebrantar la ley de castidad. de un metro (o a llover mucho) mientras se encuentran en
la escuela?
Es importante que los alumnos entiendan cules son las
Qu haran hoy si supieran que maana toda la reserva de
grandes bendiciones que reciben quienes obedecen la ley
agua potable de su ciudad estar contaminada por dos das?
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Gnesis 4250
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Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
la vida de Jos y de hacer hincapi en qu modo fue l un Gnesis 37:28 Ambos fueron a Egipto. Mateo 2:14
discpulo del Salvador y en lo que aprendemos de su ejemplo.
Gnesis 37:28 Ambos fueron vendidos Mateo 27:3
Pida a los alumnos que lean 3 Nefi 27:27 y pregnteles si creen por el precio de un
que el Seor dio esta admonicin slo para los varones. esclavo de su poca:
Jos por veinte piezas de
Pdales que piensen en alguna persona de su barrio o rama, o plata y Cristo por treinta.
en un compaero de estudios, ya sea mujer u hombre, que ellos
consideren que tenga atributos semejantes a Cristo. Pregunte: Gnesis 37:29 Ambos fueron buscados. Juan 20:36
El hermano mayor de
Qu hace esa persona que les recuerda al Salvador? Jos lo busc en una
cisterna vaca; el apstol
En qu forma afecta el comportamiento de esa persona de mayor antigedad de
a los dems? Cristo lo busc en un
sepulcro vaco.
Explique a los alumnos que la vida de los profetas muchas
Gnesis 39:10 Ambos tuvieron que Hebreos 4:15
veces nos recuerda al Salvador. Comparta la siguiente
vencer una gran tentacin.
declaracin del lder Jeffrey R. Holland, miembro del
Qurum de los Doce: Gnesis 39:1218 Ambos fueron acusados Mateo 26:59
falsamente.
Moiss (al igual que Isaac, Jos y muchos otros Gnesis 40:8; 41:16 Ambos dieron a Dios la Juan 8:2829
gloria por las cosas
personajes del Antiguo Testamento) fue un smbolo buenas que hicieron.
proftico del Cristo que vendra (Christ and the New
Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon, Gnesis 45:35 Ambos perdonaron de Mosah 26:30
buen grado a quienes se
1997, pg. 137). arrepintieron.
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Gnesis 4250
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Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
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Los libros de Gnesis, Moiss y Abraham
l me contest: S, es lder, aunque inactivo Recuerde a los alumnos que debido a una muerte, la familia
puede unirse an ms o por lo contrario, distanciarse. Lean
Yo le dije: Te gustara hablar con l en alguna ocasin Gnesis 50:1521 y pregunte:
oportuna y preguntarle si estara dispuesto a darte una
bendicin de padre? Por qu sintieron temor los hermanos de Jos despus del
fallecimiento de Jacob?
Oh, contest, creo que la idea lo asustara.
Qu hizo Jacob para calmar sus temores?
Luego le dije: Ests dispuesto a hacerlo? Yo estar
Qu nos dicen las Escrituras que demuestran los
orando por ti.
sentimientos de Jos hacia su familia?
l replic: Est bien, lo har.
Pocos das despus regres a verme y me dijo: Hermano Gnesis 50:2426; TJS, Gnesis 50:2438. Las
Benson, sa fue la experiencia ms dulce que mi familia
profecas de Jos que se perdieron o fueron quitadas
se restauraron por conducto de la traduccin
ha tenido mi padre me dio una de las bendiciones
inspirada que Jos Smith hizo de la versin del rey
ms hermosas que pudiera haber deseado Cuando l Santiago de la Biblia en ingls. Por su intermedio,
termin, haba un vnculo de aprecio, gratitud y cario, aprendemos que el Seor revel al Jos de la
que nunca haba existido antes en nuestro hogar antigedad verdades acerca de la misin de Moiss,
(vase Un mensaje a la nueva generacin, Liahona, de la restauracin del Evangelio, del llamamiento
febrero de 1978, pgs. 3940). de Jos Smith en calidad de profeta y de la salida
a luz del Libro de Mormn. (2535 minutos.)
Aliente a los alumnos a considerar la idea de pedirles a sus Con el fin de que los alumnos descubran las profecas de Jos,
respectivos padres una bendicin, no slo cuando estn pdales que trabajen en pares o grupos y hagan los ejercicios
enfermos sino cuando necesiten consuelo o direccin. Aliente (B, C y D) correspondientes a Gnesis 50 en sus guas de
a los jvenes a prepararse ahora con el fin de estar listos y ser estudio para el alumno. Una vez que hayan terminado, pdales
dignos de poseer un poder real en el sacerdocio y bendecir que compartan sus respuestas con la clase y fomente las
as a su familia cuando se conviertan en padres. preguntas y el anlisis.
64
EL LIBRO DE XODO
xodo es el segundo de los cinco libros de Moiss. La palabra Sugerencias para la enseanza
griega exodus significa salida o partida y hace referencia
xodo 14. El xodo se puede ver como un
S
J V
M M
en Egipto (vase xodo en la Gua para el Estudio de las smbolo de la jornada de la humanidad
a travs de la vida terrenal y de regreso a la
Escrituras, pg. 76).
presencia de Dios. (2030 minutos.)
Al comienzo del xodo, una nueva dinasta gobernaba Egipto.
Nota: Usted puede utilizar esta sugerencia para la enseanza en
Ese gobierno no conoca a Jos (xodo 1:8) y esclaviz a los
su totalidad con el fin de repasar el libro de xodo o utilizarla
israelitas (vase xodo 1:811). xodo contiene un relato de
en partes a medida que ensea xodo 14 y los dems bloques
la forma milagrosa en la que el Seor liber a Su pueblo del
de Escrituras. Recuerde a los alumnos que deben utilizar la
cautiverio bajo el inspirado liderazgo del profeta Moiss
Gua para el Estudio de las Escrituras para obtener mayor
(vase xodo 12:51; Deuteronomio 26:8). Tambin describe a
comprensin y discernimiento.
Israel errante en el desierto, el recibimiento de la ley de Moiss
y la edificacin del tabernculo. Escriba la palabra xodo en la pizarra y pregunte a los alumnos
de qu piensan que se trata el libro de xodo. Diga a los
alumnos que en el libro de xodo, se relata la historia de la
xodo 14 partida de los israelitas de Egipto y de su viaje a travs del
desierto hacia la tierra prometida.
65
El libro de xodo
66
xodo 14
xodo 12. Las mujeres tienen una funcin La reverencia invita a la revelacin.
importante en el cumplimiento del plan de felicidad
de nuestro Padre Celestial. (1015 minutos.) La reverencia a la que nos referimos no significa guardar
absoluto silencio (La reverencia inspira la revelacin,
Pida a los alumnos que lean xodo 12 y busquen referencias Liahona, enero de 1992, pg. 24).
que tengan que ver con mujeres. Antelas en la pizarra.
(Parteras, la madre de Moiss, la hermana de Moiss, la hija de
Faran, Sfora y las otras seis hijas de Reuel [Jetro].) Pregunte: Escriba la palabra reverencia en la pizarra y pida a los alumnos
que hagan una lista de los elementos de la reverencia que
Por qu esas mujeres fueron una influencia en la vida invitan al espritu de la revelacin (por ejemplo, los
de Moiss? pensamientos puros, la humildad, el evitar las distracciones,
Qu tienen en comn esas mujeres? (Todas ayudaron a la msica sagrada y el meditar en las Escrituras). Pregunte
Moiss e incluso algunas le salvaron la vida.) a los alumnos por qu la reverencia nos ayuda a recibir
inspiracin de nuestro Padre Celestial.
Analicen la importante funcin de la mujer en la vida de los
alumnos. Si lo desea, utilice las ideas y las preguntas siguientes: Moiss demostr una gran reverencia por el Seor cuando
fue al monte. Pida a los alumnos que lean xodo 3:1 y 19:18 y
Analicen la influencia significativa de la mujer en su vida.
busquen los dos nombres que tiene ese monte del Seor.
Pregunte qu podemos hacer para demostrar que estamos
Pdales que busquen en la seccin Mapas e ndice de lugares
al tanto de su grandiosa influencia.
geogrficos, de la combinacin triple, Monte Sina (Horeb).
Cul de sus xitos lo atribuye a la influencia de mujeres
Lean xodo 3:26. Diga a los alumnos que el profeta Jos Smith
importantes en su vida?
cambi la palabra ngel en el versculo 2 para que se leyera
Cul fue el motivo que las impuls a bendecir su vida? as: Y se le apareci Jehov. Con el fin de explicarles la
Comparta la siguiente declaracin del presidente Spencer W. importancia de ser reverentes ante el Seor, pregnteles qu
Kimball: se le pidi a Moiss que hiciera antes de acercarse a la zarza
67
El libro de xodo
68
xodo 510
69
El libro de xodo
xodo 5 e informen qu trataron de hacer Moiss y Aarn y Por qu engaa algunas veces el dinero falso a la gente?
qu sucedi. Pdales que digan con sus propias palabras qu Por qu un nio pequeo puede no saber que el dinero
le dijo la gente a Moiss y qu le dijo Moiss al Seor (vanse de juguete no es real?
los versculos 2123).
Por qu es importante tener experiencia con las cosas
Pregunte a los alumnos por qu creen que el Seor permiti reales a fin de evitar el engao?
que Faran dificultara la misin de Moiss. Explqueles las
dos siguientes razones: Pida a los alumnos que lean xodo 7:11, 22; 8:7 y busquen las
cosas falsas. Pregunte: Por qu puede la gente realizar esos
Faran ejerci su albedro. l sigui con su rebelda hasta trucos en la actualidad? Lean el comentario correspondiente a
que las consecuencias de sus decisiones le convencieron de xodo 7:1112 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel (pg.
obedecer la palabra del Seor, como se haba profetizado 87). Haga dos columnas en la pizarra. A una titlela Magos y
en xodo 3:1920. hechiceros y a la otra Dios (por conducto de Moiss). Pida a los
El Seor demostr a los hijos de Israel que fue slo por alumnos que lean xodo 7:1012, 1922; 8:510, 1624; 9:11 y
medio de Su poder que ellos fueron liberados de Egipto comparen el engao de los hechiceros con el poder de Dios.
(vase xodo 6:68). Si el xodo de Egipto se hubiese Anote lo que Moiss y los hechiceros pudieron hacer. Pregunte:
realizado por medio de un simple acuerdo entre Moiss y Qu pudieron hacer los hechiceros y de qu les sirvi?
Faran, los israelitas habran tenido muy poca comprensin
de la omnipotencia y omnisciencia de Dios. Cuando Israel Qu no pudieron hacer los hechiceros?
finalmente dej Egipto, no qued duda de por medio Sealen algunas de las falsificaciones que Satans utiliza hoy
referente a cul haba sido el poder que los haba librado, para confundir a la humanidad y llevarnos al cautiverio. (Por
ni en la mente de los egipcios (vase xodo 7:35; 8:10, 19, ejemplo, lujuria en lugar de amor, supercheras sacerdotales en
22; 9:1314, 29; 10:12; 11:47). lugar de sacerdocio, matrimonio civil en lugar de matrimonio
Pregunte a los alumnos: eterno y la sabidura del hombre en lugar de la inspiracin de
Dios.) Pida a los alumnos que lean Moroni 7:1619 y vean cmo
Cmo se hubiesen sentido si hubieran vivido entre los podemos diferenciar el bien del mal. Lean 1 Nefi 22:2528 y
hijos de Israel durante esa poca y hubieran presenciado analicen cmo podemos obtener el poder de Dios para rechazar
tantos milagros? a Satans y sus falsificaciones.
Cmo reaccion el pueblo egipcio ante las plagas? (vase
xodo12:3133). xodo 710. Las plagas de Egipto fortalecieron
la fe de los israelitas, convencieron a Faran de
Han recibido alguna vez la ayuda del Seor para solucionar
liberar a Israel de la esclavitud, pusieron en
un problema demasiado difcil para resolverlo por s solos?
entredicho la credibilidad de los dioses egipcios
Por qu fue importante que el Seor permitiera que se y son un smbolo de la clase de destruccin que
esforzaran por resolver el problema por ustedes solos antes aguarda a los inicuos antes de la segunda venida
de ayudarlos? del Seor. (4555 minutos.)
El que tuvieran que esforzarse, influy de alguna forma Antes del comienzo de la clase, pida a unos pocos alumnos
en su fe en Dios? Por qu? que hagan un dibujo sencillo de cada una de las primeras
nueve plagas de Egipto, por separado en hojas de papel, y
Lean Doctrina y Convenios 121:18 y 122:59. Tomando en
que le pongan el nombre de la plaga para poder identificarlas
cuenta lo que hayan aprendido de esos dos pasajes de las
(vase la grfica que acompaa a esta sugerencia para la
Escrituras, por qu permite el Seor que experimentemos
enseanza para obtener una lista de las plagas). Pida a los
dificultades en lugar de facilitarnos las cosas, aun cuando
alumnos que pongan a la vista los dibujos sin un orden
nos estemos esforzando por hacer lo correcto?
determinado. Invite al resto de la clase a poner los dibujos en
D su testimonio de por qu nuestras pruebas en la vida el orden en que ocurrieron. (Si no lo hacen correctamente,
terrenal cumplen una funcin importante en lograr que podrn corregir el error en la prxima actividad.)
alcancemos ser como Dios.
Dibuje en la pizarra la grfica que se encuentra en el ejercicio
B correspondiente a xodo 710 de la gua de estudio para el
xodo 7:122; 8:510, 1624. Existen milagros falsos
alumno. Asigne a los alumnos cada uno de los bloques de
que son engaos de los hombres o de Satans y que
Escrituras concernientes a las plagas, en forma individual
no provienen de Dios. (1015 minutos.)
o por grupos. Pdales que lean el pasaje de las Escrituras e
Muestre un billete de papel moneda. Pregunte si alguno de informen lo que hayan aprendido. A medida que lo hagan,
los alumnos sabe cerciorar que ese dinero es autntico. Ponga pdales que arreglen los dibujos de las plagas en el orden
a la vista algunos billetes de juguete o una rplica obviamente correcto, si fuese necesario. Despus de cada informe, invite
dibujada de un billete. Pregunte por qu es fcil diferenciar el a los alumnos a compartir sus impresiones o a que hagan las
billete autntico de la rplica. Escriba la palabra falsificar en la preguntas que tengan en cuanto a esos acontecimientos.
pizarra y pregunte qu significa esa palabra. (Imitar algo de
Explique a los alumnos que las plagas, adems de hacer que
valor con la intencin de engaar o falsear o adulterar una
Faran permitiera la partida de los israelitas, sirvieron para
cosa; fabricar una cosa falsa o falta de ley.) Pregunte:
70
xodo 510
otro propsito importante. Comparta con ellos la informacin Despus de qu plaga habran ustedes estado dispuestos
correspondiente al comentario de xodo 710 en El Antiguo a dejar partir a Israel?
Testamento: Gnesis2 Samuel (pg. 87) y la grfica siguiente. Si ustedes hubieran sido uno de los israelitas, por qu
(No les suministre todava la informacin de la columna habran influido esos milagros en su opinin acerca del
correspondiente a las profecas de los postreros das.) Dios de Israel?
Qu comprensin adicional brinda la Traduccin de Jos
Plagas Dioses egipcios Paralelos Smith a lo registrado en xodo 7:3? (vase TJS, xodo 4:21).
similares en las
profecas de los Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 84:9697
postreros das y que adviertan las semejanzas que tiene ese pasaje con
xodo 710. Suministre las referencias de las Escrituras
1. Agua convertida Hapi: Controlaba las aguas Vase Apocalipsis 8:8;
en sangre (vase del Nilo, el cual tambin 16:36. correspondientes a la columna de las profecas de los postreros
xodo 7:1725). se consideraba sagrado. das y que se encuentran en la grfica. Pregunte a los alumnos
2. Ranas (vase Heka (o Heket): Diosa Vase Apocalipsis qu hizo el Seor por el antiguo Israel con el fin de protegerlo
xodo 8:26). con cabeza de rana. 16:1214. de las plagas (vase xodo 8:2223). Lean 2 Nefi 6:1315 y
descubran quines sern protegidos de las destrucciones que
3. Piojos (vase Set (o Seth): Dios de la
xodo 8:1617). tierra; se volvi piojo o tendrn lugar en los ltimos das. Pregnteles qu deben hacer
mosquito. los creyentes en Cristo para ser protegidos (vase D. y C.
133:711).
4. Moscas (vase Posiblemente Uachit: Vase Doctrina y
xodo 8:2124). Representada por una Convenios 29:1820. Testifique acerca de la importancia de no participar en las
mosca.
iniquidades del mundo aun cuando, por el momento, no
5. Muerte del Apis y Mnevis: Dioses tengamos ms remedio que vivir entre sus tentaciones.
ganado (vase representados por toros.
xodo 9:27). Hathor: diosa con cabeza
de vaca; Khnum: un dios xodo 710. Los milagros pueden fortalecer la fe
representado por un existente, pero no generan fe ni testimonio.
carnero. (1015 minutos.)
6. Sarpullido y Sekhmet: Una diosa
Lleve a clase una hoja de papel en blanco, una hoja parecida
lceras (vase con poder sobre las
xodo 9:811). enfermedades; Sunu: la con algo impreso en letra muy pequea y una lupa. Escriba
diosa de la pestilencia; en la pizarra lupa y escrito en la hoja.
Isis: una diosa de sanidad.
Sostenga en alto la hoja de papel en blanco y pida a un alumno
7. Granizo y Nut: La diosa del cielo; Vase Apocalipsis 8:7. que se acerque al frente y trate con la lupa de encontrar y leer
fuego (vase Osiris: la diosa de las
xodo 9:2226). cosechas y la fertilidad. lo que est escrito en letra muy pequea. Despus de algunos
momentos, pregntele por qu no pudo leer lo que esta escrito
8. Langostas (vase Osiris: Dios de las Vase Apocalipsis 9:3.
xodo 10:1215). cosechas y la fertilidad. en la hoja. Entrguele ahora la hoja que contiene el impreso
con letra pequea y pdale que lea lo que se encuentra en ese
9. Tinieblas (vase Khepri, Re (o Ra) y Vase Apocalipsis 6:12; papel. Despus que el alumno lo encuentre y lo lea, anote las
xodo 10:2123). Amun: Dioses del sol. Doctrina y Convenios
45:42; frases en la pizarra en ecuaciones incompletas, tal como se
Jos SmithMateo 1:33. muestra en el recuadro. Explique a los alumnos que hoy van
a descubrir qu tienen que ver la lupa y la hoja de papel con
10. Muerte del Faran: Considerado dios,
primognito (vase no tuvo poder para salvar Moiss y Faran.
xodo 12:1230). a su propio hijo de la
muerte; ni Isis: la diosa
protectora de los nios. Lupa = _______________________________________________
Qu plagas pudieron imitar los egipcios? Haga a los alumnos las preguntas siguientes:
Por qu creen que se enviaron las plagas sobre la naturaleza, Si el profeta de la actualidad efectuara un milagro, ello
como el ro Nilo y el ganado? aumentara (como lo hace una lupa) la fe de ustedes de
Cundo envi el Seor las plagas slo sobre los egipcios que l es un profeta? Por qu?
y no sobre los israelitas? (vase xodo 8:22). Todos se convenceran, al igual que ustedes, de que l es
Cul era la leccin que los israelitas deban aprender de un profeta? Por qu no?
las plagas? (vase xodo 6:18).
Pida a los alumnos que lean xodo 7:1314; 8:1519; 9:712;
Si ustedes hubieran sido uno de los egipcios, por qu las 10:27; 11:110. Pregnteles por qu los milagros no convencieron
plagas hubieran influenciado en su manera de pensar acerca a Faran de la verdad. Lea Doctrina y Convenios 63:712 con
de sus dioses? (vase xodo 7:17; 8:22; 9:1316). los alumnos y despus analicen lo qu dijo el Seor acerca de
71
El libro de xodo
los milagros y la fe. Comparta el siguiente principio del lder a los inicuos (vase xodo 12:23; vase tambin D. y C.
Bruce R. McConkie, que fue miembro del Qurum de los 89:1821).
Doce Apstoles: La Pascua fue un smbolo de la expiacin de Jesucristo:
a. La Pascua, que los hijos de Israel deban recordar siempre,
En la ley de la fe, no hay ninguna estipulacin que marc el comienzo de una nueva vida. La Expiacin, la
diga que los milagros generan fe. Las seales siguen, no cual debemos recordar siempre, nos proporciona una
preceden (Doctrinal New Testament Commentary, 3 tomos, nueva vida espiritual (vase xodo 12:12, 14; vase
19661973, tomo I, pg. 632). tambin Alma 11:45; Moroni 4:3).
b. El cordero representa a Jesucristo, el Cordero de Dios
Mencione las dos ecuaciones sin terminar que tiene en la (vase xodo 12:3; vase tambin Juan 1:2936).
pizarra y pregunte a los alumnos si creen que ahora podran
c. El cordero fue un macho sin defecto que simboliz la
llenar los espacios en blanco. Pregunte:
perfeccin de Cristo (vase xodo 12:5; vase tambin
De qu utilidad fue la lupa con un papel que no tena Hebreos 4:15).
nada escrito en l?
d. El cordero se sacrific y su sangre simboliz la sangre
De qu utilidad son los milagros a quienes, como Faran, de Jesucristo (vase xodo 12:67, 13; vase tambin
escogen rebelarse y no creer? Alma 21:9).
Trate de que entiendan que la escritura en la hoja de papel, e. Los falsos dioses egipcios fueron juzgados y heridos,
no importa cun pequea sea, representa nuestra fe y que la simbolizando que la expiacin de Cristo vence la maldad
lupa representa un milagro o una seal. De la misma forma (vase xodo 12:12).
que una lupa aumenta el tamao de la escritura, los milagros f. La muerte de los primognitos de Egipto llev a que se
pueden aumentar nuestra fe. Sin embargo, los milagros no les otorgara la libertad a los hijos de Israel. La muerte
generan la fe de la misma forma que la lupa tampoco genera de Cristo, el Primognito de Dios, nos brinda la libertad
la escritura. Recurdeles que las seales seguirn a los que espiritual (vase xodo 12:12; 13:1415; vase tambin
creen (D. y C. 84:65; vase tambin D. y C. 58:64). Colosenses 1:1318; D. y C. 93:21).
g. El heridor pas por alto los hijos de Israel. La Expiacin
nos salva del poder de Satans (vase xodo 12:2123,
xodo 1113 2627).
h. La Pascua dio comienzo al viaje de los israelitas a la
tierra prometida. Cristo nos lleva al reino celestial
(vase xodo 12:25; vase tambin Alma 37:45).
72
xodo 1113
Recuerde a los alumnos las primeras nueve plagas que se Lea a la clase la siguiente declaracin del lder Bruce R.
enviaron a Egipto (vase xodo 710). Pdales que lean McConkie, que fue miembro del Qurum de los Doce
xodo 11:410 y se fijen en cul fue la ltima plaga. Pregunte: Apstoles:
han rehusado prestar atencin a las amonestaciones que el sacrificio y la expiacin de Jesucristo.
el Seor ha enviado por medio de Sus profetas? (3545 minutos.)
Invite a los alumnos a compartir experiencias apropiadas Al ensear acerca de la Pascua, quizs desee vestirse con
relacionadas con las bendiciones que hayan recibido por seguir ropa semejante a la que se utilizaba en la poca del Antiguo
a los profetas del Seor y a otros lderes de la Iglesia. Testamento o llevar algo de la comida de la Pascua, como un
pan sin levadura, para ilustrar esta leccin. El pan sin levadura
Simbolismo en las Escrituras. La comprensin del se puede hacer mezclando una taza de agua, dos tazas de
simbolismo en las Escrituras el porqu el Seor harina y la tercera parte de una cucharadita de sal. Estire la
lo utiliza y cmo saber interpretarlo mejorar su masa de unos 6 cm y medio de alto y colquela en una asadera
estudio de xodo y del resto del Antiguo Testamento. enmantecada. Hornee el pan en horno caliente (unos 170
(1520 minutos.) grados ms o menos) hasta que est apenas dorado.
Nota: Antes de utilizar esta sugerencia para la enseanza, Nota: Podra tambin utilizar galletas saladas que sean sin
familiarcese con el material que se encuentra en la seccin levadura y que se puedan comprar fcilmente.
Temas suplementarios C en El Antiguo Testamento: Gnesis2
Samuel, pgs. 9196. Vase especialmente el subttulo: Por Lleve a clase (o dibuje en la pizarra) una lmina de un cordero
qu el Seor emplea un lenguaje figurativo en las Escrituras? y dos o tres objetos (o lminas de stos) que podran salvar
una vida, como por ejemplo: un chaleco salvavidas, una caja
Lleve a clase objetos o dibujos representativos de smbolos de primeros auxilios, una sillita de nios de seguridad para
que usted crea que sus alumnos podran reconocer. Enselos autos, un paracadas, una mscara de gas, un cinturn de
a los alumnos y pregnteles qu tienen esos objetos y dibujos seguridad para auto o un casco deportivo, etc. Muestre los
en comn. Una vez que ellos hayan descubierto que todos ellos objetos y despus pregunte: Cul de estos objetos podra
son smbolos, explqueles que en las Escrituras hay mucho salvarles la vida? Analicen brevemente cmo podra cada
simbolismo, en especial en el Antiguo Testamento. uno de esos objetos salvar vidas, y despus muestre la lmina
o el dibujo de un cordero y pregunte:
73
El libro de xodo
De qu modo la sangre del cordero salv a los primognitos siguiente declaracin del presidente Boyd K. Packer,
de los israelitas? Presidente en Funciones del Qurum de los Doce Apstoles:
A quin se le llama tambin Cordero en las Escrituras?
En qu forma salv ese Cordero a la humanidad? La ley de sacrificio fue cumplida con la Crucifixin.
En su lugar, el Seor instituy la Santa Cena. sa es la
Lea xodo 12:113 con los alumnos y pregunte: ordenanza que debemos observar para siempre! (La
Quines fueron salvados por medio del cordero? Cmo? Palabra de Sabidura: El principio y las promesas,
Liahona, julio de 1996, pg. 20).
De acuerdo con el versculo 8, qu deban comer tambin
los israelitas junto con el cordero?
Testifique que de la misma forma que la sangre del cordero
Escriba en la pizarra cordero, panes sin levadura y hierbas amargas salv a los primognitos de los israelitas que fueron
y pregunte a los alumnos por qu creen que el Seor les pidi obedientes, la sangre del Cordero de Dios, Jesucristo, nos
a los israelitas que hicieran esas cosas tan poco comunes. Utilice salvar a nosotros si somos fieles. Aliente a los alumnos a
los comentarios correspondientes a xodo 12:810; 12:14; y meditar acerca del Salvador y de Su expiacin cada vez que
12:1820 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. participen de la Santa Cena.
100102, con el fin de ayudarlos a comprender por qu los
smbolos de la cena de la Pascua haran recordar a los hijos xodo 13:16. Sin la expiacin de Jesucristo,
de Israel su esclavitud en Egipto y la forma en que el Seor hubiramos sido separados de la presencia de
los libert. Dios y sufrido tormento eterno (vase 2 Nefi
9:79). (3035 minutos.)
Muestre a los alumnos la lmina que sigue a continuacin y
pregnteles qu otra cosa simbolizaba el cordero adems de Para que los alumnos comprendan la Expiacin, pdales que
recordar a los israelitas de su liberacin del dominio egipcio. hagan el ejercicio A correspondiente a xodo 13 en sus guas
de estudio.
xodo 1415
Introduccin
En xodo 1415 se ensea ms acerca de los milagros que el
Seor efectu a favor de los hijos de Israel, incluso la divisin
de las aguas del Mar Rojo y el volver dulce el agua amarga
de Mara. A medida que lean este bloque de Escrituras y el
siguiente (xodo 1617), advierta cun rpidamente cambi
el pueblo del regocijo por su liberacin milagrosa de Egipto
a la murmuracin por las tribulaciones que pasaban en el
desierto, incluso hasta el punto de desear volver a ese pas.
Aparentemente, parecera que fue ms fcil sacar a los hijos de
Israel fuera de Egipto que sacar a Egipto de los hijos de Israel.
74
xodo 1415
Si esas experiencias fuesen apropiadas y no fueran muy hijos de Israel para guiarlos sanos y salvos por el camino.
personales ni confidenciales, podra pedir a uno o dos alumnos Explqueles que esa nube y esa columna de fuego significaban
que las contaran. la presencia del Seor que guiaba a Israel. Pregunte: Por qu
era la presencia del Seor mejor an que un faro? (No slo
Pida a los alumnos que lean xodo 14:512 y adviertan cul era
les proporcionaba luz sino que iba delante de ellos para
la situacin peligrosa en la cual se encontraban los israelitas y
guiarlos.) Pida a los alumnos que lean xodo 14:1920 y
por qu pensaban que era desesperada y sin salida. Pida a los
pregnteles por qu otra razn era mejor la presencia del
alumnos que lean en voz alta dos o tres de los versculos de
Seor que la de un faro. (Porque protega a los justos de los
xodo 14:1331 para ver cmo fueron los israelitas librados
inicuos.) Analicen por qu esa experiencia de los israelitas
de esa situacin. Detngalos de vez en cuando para analizar
puede simbolizar la totalidad de nuestra experiencia terrenal.
las palabras o las frases importantes que los alumnos podran
aplicar a sus propias vidas con el fin de resolver, con la ayuda
del Seor, los problemas que tengan. Tal vez quiera hacer
hincapi en los siguientes principios:
Oh Dios de Israel (Himnos, N 5). los murmuradores tienen poca memoria. Israel lleg
a Sina y de all a la tierra santa, aun cuando pasara a
Jehov, s nuestro gua (N 39).
veces hambre y sed. Pero el Seor los rescat, ya fuera por
Divina Luz (N 48). la milagrosa aparicin de las codornices o haciendo brotar
Hazme andar en la luz (N 198). agua de una roca [vase Nmeros 11:31; xodo 17:6].
No es extrao, hermanos y hermanas, que aquellos que
xodo 15. Debemos expresar gratitud al Seor por tienen menos memoria sean los que hagan la lista ms
Sus bendiciones. (2530 minutos.) larga de exigencias? Por lo tanto, si no se recuerdan las
bendiciones pasadas, no se puede ver el presente en su
Pida a uno de los alumnos que comparta con el resto de la debida perspectiva.
clase cmo se sinti despus de haber alcanzado una meta
importante o tenido xito en otros logros. Pdale que relate la Este significativo versculo del Antiguo Testamento nos
experiencia detalladamente y que diga exactamente lo que recuerda lo que debemos hacer:
hizo para celebrarlo. Pregunte a los alumnos: Cul es una de Y te acordars de todo el camino por donde te ha trado
las cosas ms importantes que debemos hacer para celebrar Jehov tu Dios estos cuarenta aos en el desierto, para
las cosas buenas que nos suceden? afligirte, para probarte, para saber lo que haba en tu
Pida a los alumnos que lean xodo 15:121 y se fijen en cmo corazn, si habas de guardar o no sus mandamientos
celebr Moiss la bendicin de cruzar el Mar Rojo. Analicen (Deuteronomio 8:2) (vase No murmures, Liahona,
algunas de las preguntas siguientes: enero de 1990, pgs. 8081).
Se dice que el profeta Jos dijo una vez que uno de los
xodo 1617
pecados ms grandes por los cuales los Santos de los
ltimos Das seran encontrados culpables sera el pecado
de la ingratitud. Supongo que la mayora de nosotros no
piensa que se es un pecado grave. En nuestras oraciones
en nuestras plegarias al Seor tenemos la tendencia Introduccin
de pedir bendiciones adicionales. En ocasiones pienso
Haba pasado slo un mes desde que los hijos de Israel haban
que deberamos dedicar una parte mayor de nuestras
partido de Egipto (vase xodo 16:1) y, a pesar de su continua
oraciones a expresiones de gratitud y agradecimiento por
murmuracin, el Seor sigui cuidando pacientemente de
las bendiciones que ya hemos recibido. Claro est que
Sus recin liberados hijos, satisfaciendo milagrosamente sus
necesitamos bendiciones del Seor todos los das, pero
necesidades y fortalecindolos en contra de sus enemigos.
si pecamos en lo que se refiere a la oracin, es en nuestra
falta de expresiones de agradecimiento por las bendiciones
diarias (The Teachings of Ezra Taft Benson, pg. 363; Algunos principios importantes del Evangelio
vase tambin D. y C. 25:12; 59:21; 78:19).
para tener en cuenta
Cuando murmuramos o nos quejamos acerca de las
Pida a los alumnos que lean xodo 15:2224 y se fijen en
doctrinas, los procedimientos o los lderes de la Iglesia, lo
contra de quin murmur el pueblo de Israel. Pregunte:
que en verdad hacemos es murmurar en contra del Seor
Cunto tiempo haba pasado desde que se dividieron las (vase xodo 16:8).
aguas del Mar Rojo? (Unos tres das; vase el vers. 22.) El man y el agua que milagrosamente se les proporcionaron
Cmo creen que se sinti el Seor acerca del poco tiempo a los hijos de Israel son smbolos de Jesucristo y de nuestra
que les dur la fe y la gratitud de ellos? dependencia de l (vase xodo 16:230; 17:17; vase
tambin Juan 4:514; 6:3158).
El lder Neal A. Maxwell, miembro del Qurum de los
Doce, dijo:
76
xodo 1617
Sugerencias para la enseanza Cules fueron las lecciones que aprendieron los hijos de
Israel?
xodo 1617. Los milagros del agua, del man y
Cmo se aplican esas lecciones hoy da a nosotros?
de las codornices nos ensean acerca del Seor y de
Sus tratos con Sus hijos. El aplicar los principios Pregunte a la clase de qu manera son esos milagros un
de esos relatos nos ayuda a acercarnos ms a l. smbolo del Salvador. Pdales que lean Juan 6:4851 y se fijen
(1015 minutos.)
en quin es el Pan de Vida. Lean 3 Nefi 20:89 y pregnteles
Pregunte a los alumnos por qu las personas protestan o cmo proporciona el Seor alimento y agua espirituales a los
murmuran contra lo que el Seor desea que hagan. Despus miembros de Su Iglesia. Asegrese de que los alumnos
de analizar esa pregunta, o junto con el anlisis, pregnteles comprendan que aun cuando los milagros pueden fortalecer
qu saben ellos acerca del Seor que hara que el murmurar el testimonio de los creyentes, no proporcionan un testimonio
en Su contra fuera algo sin sentido. Explique a los alumnos a los que no creen. Comparta su testimonio del amor que tiene
que van a estudiar algunas experiencias que tuvieron Moiss el Seor por nosotros y de que si somos fieles, l proveer
y los hijos de Israel, las que nos ensean acerca del Seor y para suplir nuestras necesidades espirituales y fsicas.
de los tratos de l con Sus hijos, y que tambin pueden
ayudarnos a ser ms fieles. xodo 17:813. Debemos apoyar a quienes el Seor
Divida los alumnos en tres grupos y a cada uno asgnele uno
llame para guiar Su Iglesia. (1520 minutos.)
de los bloques de Escrituras que siguen a continuacin: Pida a un alumno que vaya al frente del saln. Pregntele
si l (o ella) est dispuesto a apoyar y a sostener la Biblia.
xodo 16:113
Cuando l o ella conteste que s, exprese cun contento se
xodo 16:1431 siente por ello y que usted le proporcionar una oportunidad
xodo 17:17 para que demuestre ese apoyo.
Pida a cada grupo que estudie el bloque que le haya Pdale que sostenga una Biblia en cada mano y las levante hacia
correspondido e informe sobre lo siguiente: los lados hasta la altura de los ojos, y despus dgale que si
puede sostener los ejemplares de la Biblia en esa posicin por
Lo que hayan aprendido acerca de los tratos del Seor con
unos quince minutos, ser de gran ejemplo para el resto de la
los hijos de Israel.
clase. Cuando el alumno comience a cansarse, pregntele si le
Cmo podemos aplicar lo que hayamos aprendido para as gustara que alguien le ayudara a sostenerlas. Invite a dos
aumentar nuestra fe y fortalecer nuestro deseo de obedecer alumnos ms a ayudar al primer alumno a mantener los brazos
al Seor sin murmurar. en alto. Pregunte:
Durante el ejercicio, vaya, si lo desea, de grupo en grupo con Por cunto tiempo podran ustedes mantener las Biblias
el objeto de brindarles ayuda. Una vez que los grupos hayan en alto si alguien les ayudara a sostener los brazos en esa
presentado sus informes, comparta sus observaciones o su posicin?
testimonio acerca de lo que haya aprendido de esos relatos de
Cunto tiempo podran hacerlo por s solos?
las Escrituras.
Una vez que los alumnos hayan regresado a sus asientos,
xodo 16:117:7. El Seor ense muchas lecciones pida a la clase que lea xodo 17:813. Pregunte:
mediante los milagros del agua, el man y las
codornices. (2030 minutos.) Por qu tena Moiss que mantener los brazos en alto?
Si se pusieran en el lugar de Moiss, qu sentiran hacia
Pida a los alumnos que se imaginen que se les ha encargado
Aarn y Hur en ese momento?
la tarea de dar de comer a un grupo numeroso de personas
que viajarn por el desierto por muchos aos. Pregnteles En la actualidad, quines son para el profeta actual como
qu podran hacer si no les fuera imposible llevar todos los Aarn y Hur? (Los Consejeros de la Primera Presidencia.)
alimentos y el agua que necesitaran, y si en el camino no
Comparta su testimonio acerca del peso de responsabilidad que
hubiera ningn lugar dnde comprarlos. Despus de un breve
recae sobre el profeta. Pregunte:
anlisis de los problemas que se presentaran para cumplir con
ese cometido, pregunte: En qu se parece eso al problema Aparte de sus consejeros, quines ms le ayudan con ese
que enfrent Moiss al tener que proporcionar alimento para peso? (Las Autoridades Generales, los lderes locales y todos
los hijos de Israel en el desierto? los miembros de la Iglesia.)
Anote en la pizarra los bloques de Escrituras: xodo 16:113; Cmo podemos demostrar que apoyamos al profeta?
xodo 16:1431; y xodo 17:17. Divida los alumnos en tres (vase D. y C. 43:12; 93:51; 107:22).
grupos y pida a cada uno que lea uno de los bloques, responda Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 21:46 y
a las preguntas que siguen a continuacin e informe a la clase descubran qu sucede con nosotros en calidad de pueblo
al respecto: cuando sostenemos de palabra y obra a nuestros profetas
Cul fue el milagro? vivientes. Pregunte:
77
El libro de xodo
Por qu se asemeja eso a lo que sucedi con los israelitas y ayudar a las personas en su progreso espiritual
cuando Aarn y Hur sostuvieron los brazos de Moiss? y para administrar las ordenanzas de salvacin.
(1520 minutos.)
De qu modo demuestra la gente que no apoya al profeta?
Pida a los alumnos que nombren a algunos de sus lderes de la
Pida a los alumnos que lean xodo 16:8 y brinden cuidadosa
Iglesia que tengan la responsabilidad de velar por el progreso
atencin a lo que significa murmurar contra el profeta (vase
espiritual de ellos, tales como los obispos, las hermanas lderes
tambin D. y C. 1:38). Alintelos a apoyar al profeta al guardar
de las Mujeres Jvenes, los maestros y los presidentes de
los mandamientos del Seor y al cumplir con los llamamientos
qurum. Pregunte:
que reciban ahora y por el resto de la vida.
Por qu hay tantas personas que se ocupan del progreso
espiritual de ustedes?
xodo 1824 Qu pasara en un barrio o una rama si todo lo que
tuviese que hacerse lo llevara a cabo el obispo o el
presidente de rama?
El profeta est ante el pueblo en representacin del Seor Antes de que Moiss recibiera el consejo de Jetro, una grfica
y llama a los dems para que le ayuden en la obra. Los de la organizacin de Israel podra parecerse a la siguiente:
siervos del Seor nos ensean los principios divinos que
necesitamos para gobernarnos a nosotros mismos (vase El lder
Moiss
xodo 18:1326; vase tambin xodo 4:16; Mosah 18:18). El jefe militar El portavoz
Josu El poder Aarn
El Seor invita a todos a venir a l. Quienes acepten Su Poder judicial eclesistico El bienestar
Moiss Moiss Moiss
invitacin y cumplan con los convenios y mandamientos
Las Escrituras La educacin La planificacin
necesarios podrn entrar en Su presencia (vase xodo Moiss Moiss Moiss
19:411, 14, 1724; 24:1, 911; vase tambin D. y C. 84:1927). Las ofrendas Los viajes La poltica
Moiss Moiss Moiss
Dios da a Sus hijos mandamientos para que tengan un
mayor gozo en esta vida y vida eterna en el mundo venidero
(vase xodo 2023; vase tambin Juan 15:1011; Alma Despus que Moiss reorganiz y deleg responsabilidades,
41:10). podra aadirse una grfica como la siguiente:
El amar a Dios y amar y prestar servicio a los dems es el
El lder
mensaje principal de los mandamientos (vase xodo 2023; Moiss
vase tambin Mateo 22:3740).
Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre
1000 1000 1000
Sugerencias para la enseanza Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre
100 100 100 100 100 100 100
Jefe sobre Jefe sobre Jefe sobre
100 100 100
78
xodo 1824
xodo 19:36. El Seor nos ayudar a venir a l y Pdales que expliquen cunto cuesta ir a esos lugares, como por
a llegar a ser como l. (1520 minutos.) ejemplo, el coste del viaje y de las entradas si se fuera el caso.
Dibuje o muestre la figura de un cofre de tesoro y pida a los Muestre una lmina del Monte Sina (vase la introduccin
alumnos que anoten dos o tres de sus posesiones ms preciadas correspondiente xodo 19 en la gua de estudio para el alumno)
y que no muestren lo que hayan escrito a nadie. Pdales que y explique a los alumnos que Moiss deseaba llevar a su
lean 19:36 y se fijen en qu, de todo lo que Dios posee, es pueblo all pero que ellos no estaban dispuestos a pagar el
Su especial tesoro. Explique que la palabra especial significa coste espiritual para hacerlo. Explique que Moiss procur
diferente o poco usual. Sin embargo, tal como el lder Russell diligentemente santificar a los de su pueblo, a fin de que
M. Nelson dijo: vieran la faz de Dios (D. y C. 84:23), lo cual ha sido siempre
el propsito de los profetas de Dios.
En el Antiguo Testamento, el trmino hebreo del cual se El profeta Jos Smith ense:
tradujo la palabra [especial en espaol] es segul, que
significa propiedad apreciada o tesoro. En el Nuevo
sa fue la razn por la que Adn bendijo a su posteridad
Testamento, el trmino griego del cual se tradujo la
[en el valle de Adn-ondi-Ahmn (vase D. y C.
palabra [especial en espaol] es peripoiesis, que significa
107:5354)]; quera llevarlos a la presencia de Dios,
posesin o adquisicin [esta vez al espaol se tradujo
porque esperaba la ciudad que tiene fundamentos, cuyo
como propio].
arquitecto y constructor es Dios (Hebreos 11:10). Moiss
Y as vemos que el vocablo [especial], que se emplea en procur conducir a los hijos de Israel a la presencia de
las Escrituras, significa especial tesoro, pueblo nico Dios mediante el poder del sacerdocio, mas no pudo
o de su exclusiva posesin [de Dios]. Para nosotros, el (vase Enseanzas del Profeta Jos Smith, pgs. 184185).
que siervos del Seor nos describan con esos adjetivos
es un excelso cumplido (vase Los hijos del
El presidente Ezra Taft Benson, en su calidad de Presidente
convenio, Liahona, julio de 1995, pg. 38).
del Qurum de los Doce Apstoles, dijo:
79
El libro de xodo
En lugar de tratar de convertirse en personas dignas, quin dos categoras. (Los mandamientos del 14 tratan acerca de
deseaban los israelitas que fuera a recibir al Seor por ellos? amar a Dios y los mandamientos del 510 acerca de amar a
Hay gente en la actualidad que no cree en los profetas o nuestro prjimo.)
que piensa que un profeta es la nica persona que puede Repase lo que el Seor deseaba brindar a los hijos de Israel y
hablar con Dios? qu era necesario que ellos hicieran para tener ese privilegio
Qu bendiciones perdemos si rehusamos escuchar el (vase xodo 19:511; D. y C. 84:1923). Ayude a los alumnos
llamado de venir a Cristo? a descubrir lo siguiente:
Prepare una grfica en la pizarra como la que sigue a El pueblo se comprometi a hacer todo lo que el Seor le
continuacin, pero no ponga las respuestas: mandara (vase xodo 19:8).
A nadie se le permitira subir al monte sino hasta que el
Estamos preparados para recibir la Seor? Seor as lo mandase (vase xodo 19:12, 2125).
Enoc y su Moiss y los El profeta y El Seor les dio entonces mandamientos (vase xodo 2023).
pueblo israelitas nosotros El pueblo hizo convenio de guardar los mandamientos que
Cumpli el profeta S S S haba recibido (vase xodo 24:3).
con su deber?
Setenta ancianos [lderes] de Israel vieron al Seor como
Se prepar el S No ? se haba prometido (vase xodo 24:911).
pueblo?
Explique a los alumnos que los Diez Mandamientos constituan
Cul fue el factor Ellos obedecieron y Ellos no obede- ?
determinante? fueron santificados. cieron y no fueron una base de lo que se requera de los israelitas para recibir
santificados. todas las bendiciones que el Seor deseaba darles.
80
xodo 1824
Despus de estudiar los Diez Mandamientos, muestre a los expliquen en qu se diferencia el significado de esos dos
alumnos una cometa (volantn, barrilete o papalote) o la trminos. Para ayudarles, pdales que comparen xodo
figura de una y escriba en la pizarra: Los mandamientos son 21:2425 con xodo 22:1.
como . Pregunte: Qu hace que la cometa se
Explique que muchas personas piensan que lo que se lee en
mantenga en el aire? (La mayora de los alumnos dirn que
xodo 21:24 caracteriza la ley de Moiss. Lo ven como una
es el viento.) Pregnteles para qu es el hilo y qu sucede si
ley de represalia en la que se paga con la misma moneda,
ste se corta. Aydeles a ver que el hilo, adems de evitar que
o sea, se porta con una persona de manera que corresponde
la cometa se pierda arrastrada por el viento, hace que la cometa
al trato recibido de ella. Pida a los alumnos que repasen los
pueda volar, ya que sin l no podra. Pida a los alumnos que
ejemplos que acaban de estudiar de cmo la ley se aplic
comparen el hilo de la cometa con los mandamientos. Pregunte:
y someta a discusin de clase si la ley exigi represalia o
Los mandamientos, nos mantienen sujetos o nos elevan?
restitucin (vase el comentario correspondiente a xodo
(vase 1 Nefi 13:37; ter 4:19). Es importante que ellos
22:117 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs.
comprendan que a pesar de que parezca que los mandamientos
123124).
nos restringen, ellos nos ayudan a liberarnos del pecado.
Lea xodo 23:19 con los alumnos y pregunte:
81
El libro de xodo
xodo 2540
Sugerencias para la enseanza
Videos del Antiguo Testamento, presentacin 14, El
Tabernculo, es una recreacin histrica que ensea
el simbolismo del tabernculo (vase la Gua para el video del
Introduccin Antiguo Testamento para obtener sugerencias para la enseanza).
82
xodo 2540
Ese planteamiento de autoridad divina es uno de los Lean xodo 28:24 y fjense en qu revel Dios en relacin
factores ms importantes que distinguen a la Iglesia de con Aarn y sus hijos. Pregunte:
83
El libro de xodo
Qu aprendemos del hecho de que el Seor revel qu tipo Pregnteles qu pueden hacer para prepararse para asistir al
de vestiduras deba llevar el sacerdote en el tabernculo? templo con el fin de que se convierta en la experiencia ms
Ha pedido el Seor cosas semejantes en la actualidad? extraordinaria posible. Pdales que lean Doctrina y Convenios
97:1517 y se fijen en qu dice el Seor acerca de lo que se
Pida a los alumnos que localicen las seis prendas de ropa que requiere para que nuestras visitas al templo sean gratificadoras
se mencionan en esos versculos y antelas en la pizarra. y a lo que evitar que eso se cumpla. De modo general,
Utilice el comentario correspondiente a xodo 28; 39:143 en explique a los alumnos la clase de preguntas que se hacen
El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel pgs. 135137, para durante la entrevista para otorgar una recomendacin para el
ayudarles a comprender mejor los significados de la vestimenta templo. (Si lo desea, puede invitar a un lder del sacerdocio
y lo que representaba. para hablar sobre esas preguntas.) Pregunte: Qu debemos
Lean la siguiente declaracin del lder Jeffrey R. Holland, hacer en forma regular a fin de ser dignos de entrar en el
miembro del Qurum de los Doce Apstoles: templo y de tener una mayor comprensin de las bendiciones
que all se reciben?
Permtanme sugerir que, siempre que sea posible, Explique a los alumnos que van a estudiar la forma en que
tanto los diconos como los maestros y presbteros que se preparaban los sacerdotes para entrar en el tabernculo en
administran la Santa Cena lleven camisa blanca. Para la poca de Moiss. Recurdeles que en virtud de que los
las sagradas ordenanzas de la Iglesia, con frecuencia israelitas, por su forma de proceder, no fueron merecedores
utilizamos ropa ceremonial; por tanto, una camisa blanca de recibir las ordenanzas mayores, slo los sacerdotes podan
se podra considerar un tierno recordatorio de la ropa entrar en los lugares ms sagrados del tabernculo. El
blanca que utilizaron en la pila bautismal y un precedente consagrar y apartar a los sacerdotes simboliza de muchos
de la camisa blanca que pronto se pondrn en el templo modos lo que todos debemos hacer para prepararnos para
y en la misin. hacer la obra del templo.
No deseamos que esta simple sugerencia tenga un Pida a los alumnos que hagan el ejercicio B correspondiente
tono farisaico ni formalista; no queremos diconos ni a xodo 2829 en sus correspondientes guas de estudio para
presbteros uniformados que se preocupen excesivamente el alumno e informen lo que hayan aprendido. Anote los seis
por ninguna otra cosa excepto su propia pureza. Sin pasos en la pizarra a medida que se vayan localizando y
embargo, la forma en que la gente se vista puede analicen lo que podran representar. Utilice lo siguiente
ensearnos un principio santo a todos y ciertamente dar como gua:
a los dems una impresin de santidad. Como el Primer paso: Aarn y sus hijos fueron lavados con agua,
presidente David O. McKay dijo una vez. Una camisa que representa ser purificados (vase Moiss 6:57).
blanca contribuye al carcter sagrado de la Santa Cena
Segundo paso: Se visti a Aarn y a sus hijos con vestimenta
(vase Conference Report, octubre de 1956, pg. 89)
sagrada, lo que representa ser revestido del nuevo
(Haced esto en memoria de m, Liahona, enero de
hombre y convertirse en una nueva persona en el Seor
1996, pg. 77).
(vase Colosenses 3:1014; vase tambin el comentario
correspondiente a xodo 28; 39:143 en El Antiguo
Pregunte a los alumnos: Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 135137).
Qu aprendieron de la declaracin del lder Holland? Tercer paso: Aarn y a sus hijos fueron ungidos con aceite.
Por qu contribuye la forma en que se visten los poseedores El aceite se utilizaba para crear luz, lo que representaba al
del Sacerdocio Aarnico a hacer que la Santa Cena se Espritu Santo. El Espritu se concede como gua para
convierta en un momento ms sagrado? nuestra vida (vase 1 Samuel 16:13; D. y C. 45:5659).
Por qu usamos ropa blanca cuando nos bautizamos y en Cuarto paso: Aarn y sus hijos presentaron una ofrenda por
el pecado, que representaba el sacrificio de toda iniquidad,
el templo?
o sea, el abandonarla (vase Alma 22:18). El lder Neal A.
Repase las normas de la forma de vestir y de la apariencia Maxwell, miembro del Qurum de los Doce Apstoles, dijo:
que se encuentran en el folleto Para la fortaleza de la juventud
pgs. 89. Explique a los alumnos que hay ocasiones en que,
As vemos que el verdadero sacrificio personal no ha
al igual que los sacerdotes del tabernculo, su forma de vestir
consistido nunca en poner un animal sobre el altar, sino
les ayuda a mantener sus convenios bautismales de ser
en la disposicin de poner en el altar el animal que est
testigos de Dios (vase Mosah 18:912).
dentro de nosotros y dejarlo que se consuma. se es el
sacrificio al Seor de un corazn quebrantado y un
xodo 29. La forma en que las personas eran espritu contrito (D. y C. 59:8), que es el requisito para
consagradas antiguamente, o apartadas, para
tomar la cruz y abandonar todos nuestros pecados para
oficiar en el tabernculo, nos ensea cmo debemos
conocer a Dios (vase Alma 22:18), pues el negarse a s
prepararnos para entrar en la Casa del Seor.
(3040 minutos.) mismo es la condicin para aceptarlo por completo
(vase Absteneos de toda impiedad, Liahona, julio de
Pida a los alumnos que mediten acerca de ir al templo o sobre 1995, pg. 78).
la experiencia ms sagrada que hayan experimentado all.
84
xodo 2540
Quinto paso: Aarn y sus hijos ofrecieron un holocausto, Una vez que los alumnos hayan adivinado, pregnteles por
que representaba el sacrificio de Jesucristo (vase Alma qu la idolatra el adorar a la creacin ms que al Creador
34:1416). (vase Romanos 1:25) es un pecado muy grave. (Si se desea
Sexto paso: Se puso sangre sobre la oreja derecha, el pulgar obtener ms informacin sobre la idolatra, vase la seccin
derecho y el dedo grande del pie derecho de Aarn y de Temas suplementarios Idolatra antigua y moderna, en El
sus hijos. La oreja representa el odo, el pulgar el hacer y el Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 231234.) Comparta
dedo grande del pie el andar. Eso se haca para indicar que la siguiente declaracin del profeta Jos Smith:
deban prestar odo a la palabra de Dios, hacer lo que l les
pidiera y andar en la senda que Dios les dijera (vase Observemos que existen tres cosas que son necesarias
Deuteronomio 10:1213). para que un ser inteligente y racional ejerza fe en Dios
para vida y salvacin.
Pida a los alumnos que lean Moiss 6:5760 y comparen la
experiencia de Adn con la de Aarn y sus hijos. El Seor Primero, la idea de que l existe en realidad.
explic a Adn que debemos nacer de nuevo por medio del
Segundo, un concepto correcto de Su personalidad, Sus
agua, el Espritu y la sangre (vase el vers. 59) a fin de poder,
perfecciones y Sus atributos.
mediante ese proceso, morar en su presencia (vers. 57). A
Adn se le dijo que por el agua guardis el mandamiento; Tercero, un conocimiento real de que el curso que sigue
por el Espritu sois justificados; y por la sangre sois en la vida est de acuerdo con Su voluntad. Ya que sin
santificados (vers. 60). un conocimiento de estos tres importantes factores, la fe
de todo ser racional sera imperfecta y sin valor; pero con
Ese modelo se aprecia en la consagracin de Aarn y de
ese conocimiento puede llegar a ser perfecto y productivo
sus hijos:
(Lectures on Faith, pg. 38).
Ellos fueron lavados, lo que simblicamente les permita
vestir ropa nueva, o sea, convertirse en una nueva persona.
Pregunte a los alumnos:
Se les ungi con aceite, en representacin del Espritu Santo.
Por qu es importante para fortalecer nuestra fe tener una
Despus de haber recibido esa uncin simblica del Espritu,
comprensin correcta de la personalidad de Dios?
se ofrecieron sacrificios para justificarlos ante Dios.
Lean xodo 32:18. Qu dios falso ador Israel?
Se les ungi con sangre para santificarlos, eso es, para
hacerlos santos mediante la sangre que se derram por Lean xodo 20:35. Qu les haba ya dicho el Seor a los
ellos (en ese caso la de un animal). israelitas acerca de los dioses falsos?
Aarn y sus hijos comieron las cosas del sacrificio con Lean xodo 24:3. Por qu era el pecado de la idolatra un
las cuales se hizo expiacin, para llenar sus manos para pecado tan grave para esa gente?
consagrarlos (vase xodo 29:3134), que es la razn por la Lean xodo 32:1. Por qu hicieron y adoraron el becerro
cual participamos hoy de la Santa Cena. sta representa la de oro? (Haban perdido la confianza en el profeta, eran
Expiacin que se hizo por nosotros y el participar de ella impacientes y cambiaron lo espiritual por algo fsico.)
simboliza el hacer que la Expiacin se convierta en parte de
La gente de la actualidad afronta esos mismos
nuestra vida.
problemas? Por qu?
Pida a los alumnos que expliquen en qu son similares los
convenios y las ordenanzas del bautismo y de la Santa Cena
en que ellos participan a los expuestos en la consagracin de
Aarn y sus hijos. Hgales saber que la obediencia a los
principios y a los convenios del Evangelio nos permite recibir
las dems ordenanzas y los convenios del templo.
85
El libro de xodo
Qu sinti el Seor cuando los israelitas adoraron a un Si el alumno opta por tener lo que usted tiene en el bolsillo,
dios falso? (vanse los versculos 910). seale lo que habra perdido si hubiera optado por quedarse
Qu dijo Moiss al Seor para tratar de salvar al pueblo? con lo primero.
(vanse los vers. 1114). En la actualidad, la mayora de la gente no adora dioses falsos
Qu explicacin dio Aarn para tratar de justificar su de piedra o de arcilla; sin embargo, hay muchas otras cosas
pecado? (vanse los versculos 2124). que se pueden convertir en dioses falsos. Lea la siguiente
declaracin del presidente Spencer W. Kimball:
Cmo tratamos en ocasiones de justificar nuestros pecados?
Qu pregunt Moiss, segn el versculo 26, que nuestro
Cualquier cosa en la que el ser humano ponga su corazn
profeta todava pregunta?
y su confianza pasa a ser su dios, y si su dios no es el
Cmo demostramos al Seor que estamos de Su lado? Dios verdadero y viviente de Israel, esa persona est
Qu palabras o frases les hacen pensar en lo que Cristo cometiendo idolatra (vase Los dioses falsos, Liahona,
hizo por todos los pecadores? (vase el vers. 30). agosto de 1977, pg. 3).
Si el alumno opta por quedarse con la primera cosa, analicen Otra imagen que los hombres adoran es la del poder
cun difcil es explicar cun gloriosas son las bendiciones del y el prestigio. Muchos huellan con los pies los valores
templo a alguien que nunca las ha recibido. Si los alumnos espirituales, y con frecuencia las valores ticos, en su
quisieran ver lo que tiene en el bolsillo, no se lo diga. Explique ascenso al xito. Estos dioses de poder, riqueza y prestigio
adems que una de las maldiciones peores que podamos son sumamente exigentes, y son tan reales y verdaderos
experimentar es enterarnos despus de algo que habramos como los becerros de oro de los hijos de Israel en el
recibido si no hubisemos sido impacientes, desobedientes, desierto (El Milagro del Perdn, pgs. 3840).
indiferentes o si no hubisemos estado dispuestos a
sacrificarnos. Finalmente muestre lo que se perdi y explique
Aliente a los alumnos a confiar en el nico Dios viviente y
que es posible que nunca nos demos cuenta de lo que hemos
verdadero.
perdido y nos quedemos satisfechos con lo que tenemos,
hasta que ms adelante descubramos a qu hemos renunciado.
86
xodo 2540
xodo 33:920. (Dominio de las Escrituras, Testifique que el Seor se apareci al profeta Jos Smith e invite
xodo 33:11). El Seor se aparece si as lo a los alumnos a compartir ellos tambin sus testimonios. Es
desea a la gente digna de la tierra. (2025 minutos.) importante que comprendan que el Seor puede aparecerse a
Invite a tres alumnos a pasar al frente de la clase para hacer Sus hijos rectos, y lo hace, pero en su propio tiempo y a su
la representacin de dos misioneros y un investigador. Pida propia manera, y de acuerdo con su propia voluntad (D. y C.
al investigador que lea xodo 33:20 y Juan 1:18 y pregunte a 88:68). Lean Doctrina y Convenios 93:1 y pregunte a los
los misioneros: Si estos versculos son verdaderos, cmo alumnos qu pasar finalmente con todo miembro digno
pudo Dios aparecerse a Jos Smith? Deje que los misioneros de la Iglesia.
traten de contestar la pregunta. Si fuese necesario, invite a la
clase a que les ayude. xodo 34:14. El Seor proporcion una ley menor
para los hijos de Israel. (510 minutos.)
Lean xodo 33:11; Juan 14:21, 23; Doctrina y Convenios 67:10;
93:1 y analicen qu ensean esos versculos acerca de ver a Pregunte a los alumnos cuntas veces han tratado de escribir
Dios. Pida a los alumnos que busquen en la Gua para el Estudio una carta a alguien y la han tenido que tirar luego del primer
de las Escrituras ejemplos de ocasiones en que Dios se ha intento, y han tratado nuevamente de hacerlo. Explique que
aparecido a la gente. A continuacin, se dan algunos ejemplos: el Seor hizo algo similar en el libro de xodo.
Adn (vase D. y C. 107:54). Lean xodo 32:19. Qu sucedi con las tablas de piedra
que el Seor hizo y entreg a Moiss?
Set (vase Moiss 6:3).
Lean xodo 34:14 y TJS, xodo 34:14. Por qu se hizo
Enoc (vase Moiss 7:34).
un segundo juego de tablas? Quin las hizo? En qu eran
Abraham (vase Abraham 3:11). diferentes de las primeras?
Isaac (vase xodo 6:3). Lean Doctrina y Convenios 84:1927. Por qu se les dio
Jacob (vase Gnesis 32:20). una ley menor a los israelitas?
Salomn (vase 1 Reyes 9:12). Lean Glatas 3:2425. Cul fue el propsito de la ley menor?
Qu responsabilidades tenemos dado que en la actualidad
Ezequiel (vase Ezequiel 1:2628).
hemos recibido la ley mayor?
Ams (vase Ams 9:1).
Esteban (vase Hechos 7:5559). xodo 3540. La construccin del tabernculo.
El hermano de Jared (vase ter 3:20). (510 minutos.)
Nefi, Jacob e Isaas (vase 2 Nefi 11:23). Explique a los alumnos que xodo 2530 es bastante similar a
los captulos 3540. Los captulos 2530 contienen la revelacin
Mormn (vase Mormn 1:15).
que recibi Moiss de cmo tendra que ser el tabernculo y
Moroni (vase ter 12:39). la forma de edificarlo, mientras que los captulos 3540
Jos Smith (vase Jos SmithHistoria 1:1617). contienen el relato de la edificacin del tabernculo en s.
Muchos ms de los cuales no hay registro (vase ter 12:19). Pida a los alumnos que hagan el ejercicio A correspondiente a
xodo 3540 en sus respectivas guas de estudio para el alumno
Con el propsito de ayudar a resolver la aparente contradiccin,
y repasen los acontecimientos que tuvieron lugar a la hora de
pida a los alumnos que lean TJS, xodo 33:20 y TJS, Juan 1:18,
la dedicacin del tabernculo. Pregunte si alguno de ellos ha
y pregnteles cmo aclar el profeta Jos Smith ese asunto. El
tenido la oportunidad de asistir a la dedicacin de un templo.
profeta Jos Smith ense:
Si es as, invtelos a hablar de lo que hayan sentido al tener
esa oportunidad, siempre y cuando ellos deseen hacerlo.
El primer principio del Evangelio es saber con certeza la
naturaleza de Dios, y saber que podemos conversar con l
como un hombre conversa con otro (Enseanzas del Profeta
Jos Smith, pg. 427).
87
EL LIBRO DE LEVTICO
En virtud de que los hijos de Israel no estaban espiritualmente limpio como persona (vase el captulo 11), como familia
preparados para recibir el Sacerdocio de Melquisedec y sus (vase el captulo 12) y como pueblo (vanse los captulos
ordenanzas, el Seor los organiz bajo el Sacerdocio Aarnico, 1315).
o Levtico, y les dio la ley de Moiss (vase xodo 32:19; TJS, El captulo 16 es la culminacin espiritual de todas las
xodo 34:1). El libro de Levtico, que significa lo relacionado leyes de limpieza o pureza. En l se dan instrucciones
con los levitas, era algo parecido a un manual de cmo concernientes al gran sacrifico de pureza que se ofreca
actuar en el Sacerdocio Levtico y administrar las leyes de todos los aos en el da de la expiacin.
los sacrificios de la ley de Moiss [vase Levtico 6:830]. En
l se explica en forma detallada cmo efectuar las ordenanzas Al estudiar estos captulos, fjense en por qu a la ley de
relacionadas con el tabernculo, que se levant y dedic Moiss se le llam una ley estricta de prcticas y ordenanzas
mientras Israel se encontraba deambulando en el desierto. En (vase Mosah 13:2930), una ley de mandamientos carnales
Levtico se encuentran tambin instrucciones especiales que (vase D. y C. 84:27; carnal significa relacionado con la carne)
se aplican a todo el mundo. y un ayo (vase Glatas 3:24). Advirtase particularmente cmo
el significado entero de la ley de Moiss sealaba al gran y
El proceso de llegar a ser santo, o santificado, es un tema postrero sacrificio del Hijo de Dios (vase Alma 34:1314).
significativo del libro de Levtico. Es interesante notar que las
palabras santo, santsimo, santificado y sus derivados aparecen
ms de cien veces en ese libro. Para ser santificado, debemos Algunos principios importantes del Evangelio
primero ser puros, libres de los efectos del pecado y justificados para tener en cuenta
ante Dios. Sin embargo, la santificacin es algo ms que ser
puros; incluye el proceso de lograr ese estado, o sea, de Los sacrificios y las ofrendas que se explican en la ley de
adquirir un carcter divino. La organizacin general del libro Moiss simbolizan la expiacin de Jesucristo (vase Levtico
de Levtico refleja un modelo similar de desarrollo espiritual: 17; vase tambin Moiss 5:58).
En Levtico 116 se ensea acerca de llegar a ser puros y Para arrepentirse plenamente, la persona debe experimentar
rectos ante Dios por medio de los sacrificios correspondientes un verdadero pesar, confesar los pecados y hacer restitucin
y de observar obedientemente y a diario las prcticas y por el dao causado (vase Levtico 1:14; 5:5; 6:47; vase
ordenanzas (vase Mosah 13:2930). tambin Isaas 1:1619).
En Levtico 1727 se ensea acerca de las normas de santidad Las ordenanzas del sacerdocio deben efectuarse exactamente
mosaicas que separaban al Israel del convenio de los dems como el Seor lo ha instruido, por quienes sean dignos y
pueblos (vase xodo 19:56). Para ms informacin y una hayan sido ordenados para hacerlo (vase Levtico 8:613;
resea detallada del libro de Levtico, vase Levtico en 10:111).
la Gua para el Estudio de las Escrituras (pgs. 121122). Para venir a Jesucristo debemos apartarnos de todo aquello
que el Seor ha declarado inmundo (vase Levtico 11:4447;
1215; vase tambin Moroni 10:32).
Levtico 116 El ejercer fe en Jesucristo y en el poder de la Su expiacin
nos ayuda a quedar limpios del pecado y a vencer nuestro
deseo de pecar (vase Levtico 16).
88
Levtico 116
algunos minutos de ver que se esfuerza por hacerlo, analicen 4. Recordatorio: La ley de Moiss ayud a los israelitas a
cun difcil o imposible es hacer algo sin una receta o un recordar cmo el Seor los haba bendecido anteriormente,
manual de instrucciones. [Adapte el ejemplo si fuera su patrimonio (los ejemplos que les haban dejado sus
necesario]. Pregunte: antepasados) y el hecho de que eran el pueblo del convenio
escogido del Seor. Las fiestas y las celebraciones y el
Cules son las consecuencias de no seguir instrucciones?
cumplimiento del da de reposo hacan que los israelitas
Cules son algunos de los beneficios de tener las recetas o recordaran mejor al Seor.
las instrucciones que contienen los manuales?
Escriba sobre la pizarra algunas de las referencias de las
Pida a los alumnos que nombren algunos de los manuales de Escrituras que siguen a continuacin. Divida los alumnos en
instrucciones que se utilizan en la Iglesia (como el manual del grupos y pdales que las lean, y despus determinen cules
Sacerdocio Aarnico y el Progreso Personal de las Mujeres de estos cuatro principios de apoyo de la ley mosaica ilustran
Jvenes). Muestre a los alumnos un ejemplar del Manual de los versculos.
Instrucciones de la Iglesia y analicen el valor que tienen tales
materiales. xodo 1213; 22:29; Levtico 16; 16; 17:11; Deuteronomio
15:1923 (Sacrificio).
Invite a los alumnos a leer y a analizar el material de
Levtico 8:6; 10:10; 1115; 22:6 (Purificacin).
introduccin del libro de Levtico en sus correspondientes
guas de estudio para el alumno. Pdales que se fijen en por Levtico 18:35; 19:19; 20:2326; Deuteronomio 22:911;
qu el libro de Levtico es como un manual de instrucciones. 26:1819 (Separacin).
Lean Mosah 13:2930 y despus pregunte: Levtico 23; Deuteronomio 8:2; 16; 26 (Recordatorio).
Por qu la gente de la poca de Moiss necesitaba pautas Una vez que los alumnos terminen de coordinar los pasajes
tan especficas de la ley de Moiss? de las Escrituras con los principios de la ley de Moiss,
Por qu podra ese manual de instrucciones ser de valor invtelos a compartir algunas de las ideas importantes que
para nuestra generacin? hayan aprendido de este ejercicio. Pida a los alumnos que
nombren las ordenanzas, los mandamientos y las instrucciones
Ensee a los alumnos que el libro de Levtico contiene que tenemos en la actualidad que nos ayudan a vivir esos
instrucciones acerca de cuatro principios bsicos de la ley cuatro principios. (Por ejemplo: los llamamientos en la Iglesia
de Moiss. Dibuje cuatro columnas en la pizarra y rotlelas requieren sacrificio, los convenios bautismales nos recuerdan
sacrificio, purificacin, separacin y recordatorio. Describa cada la importancia de ser puros, la Palabra de Sabidura nos
uno de esos principios y someta a discusin de clase la razn separa de las prcticas inicuas de la sociedad y la Santa Cena
por la cual eran importantes. Utilice la informacin que sigue a es un recordatorio constante de Jesucristo.) Analicen
continuacin y cualquiera de los comentarios correspondientes preguntas como las siguientes:
a Levtico en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs.
143175, que usted considere necesario: Por qu es importante para ustedes sacrificarse con el fin
de permanecer limpios o puros?
1. Sacrificio: Se sacrificaban animales para ensear al pueblo
que un Salvador, Jesucristo, sacrificara Su vida por los Por qu el estar separados del mundo los ayuda a
pecados de ellos (vase Moiss 5:67). El modo en que permanecer santificados?
cada sacrificio se efectuaba era un recordatorio para el Qu les ayuda a recordar al Seor?
pueblo de la Expiacin que ms adelante efectuara el Qu aprendemos de las ordenanzas del sacerdocio acerca
Salvador. Para el sacrificio, se elega slo a los animales de los principios bsicos del Evangelio de Jesucristo?
que cumplan con ciertos requisitos, para que fuesen
simblicos de Jesucristo. Si los alumnos han hecho alguno de los ejercicios de la gua
de estudio para el alumno correspondiente al libro de Levtico,
2. Purificacin: Bajo la ley mosaica, se exiga al pueblo a podra invitarlos a compartir con la clase algo de lo que
mantenerse fsicamente limpio, lo cual abarcaba comer hayan aprendido.
en forma adecuada y evitar a la gente y a los animales
inmundos o enfermos. Esas leyes prcticas tambin servan
Levtico 17. Los sacrificios designados en la ley
para recordar al pueblo a quedar limpios de pecado
de Moiss sirvieron para que los israelitas se
mediante la obediencia y el arrepentimiento. arrepintieran y expresaran agradecimiento y
3. Separacin: El Seor mand a los israelitas no mezclarse dedicacin a Dios. El Evangelio nos sirve hoy da
con la gente inicua del mundo. Eso ense a los israelitas
para hacer lo mismo. El estudiar los requisitos de
la ley de Moiss nos ayuda a repasar los principios
a separarse de las cosas mundanas y del pecado. En virtud
relativos a nuestra relacin con Dios. (3545 minutos.)
de que finalmente viviran entre una gente muy inicua (los
cananeos), era necesario que permaneciesen definidos en Escriba en la pizarra las frases siguientes:
su modo de vida y sus normas de conducta. No deban
Perdn por nuestras debilidades y errores humanos.
contraer matrimonio con los que no eran creyentes.
Perdn por pecados especficos.
89
El libro de Levtico
90
Levtico 116
de sacrificio. Una de las mejores formas de asegurarnos Los profetas falsos efectan ordenanzas falsas que no
de que estamos viviendo el primer gran mandamiento es tienen ni eficacia ni fuerza ni valor en la resurreccin ni
guardar el segundo gran mandamiento. El Maestro mismo despus de ella
ense que en cuanto lo hicisteis a uno de estos mis
Piensen en Nadab y Abi, que ofrecieron fuego
hermanos ms pequeos, a m lo hicisteis (Mateo 25:40)
extrao ordenanzas que ellos mismos haban ideado
y que cuando os hallis al servicio de vuestros semejantes,
sobre el altar del Seor y pregntense si el fuego que cay
slo estis al servicio de vuestro Dios (Mosah 2:17). El
del cielo y los quem no fue como un smbolo o una
sacrificio es una demostracin de amor puro. El grado
figura de la destruccin espiritual que aguarda a quienes
de nuestro amor por el Seor y por nuestro prjimo se
pervierten las vas rectas del Seor con ordenanzas
puede medir con lo que estemos dispuestos a sacrificar
propias (The Millennial Messiah, pg. 80).
por ellos (vase La ley de sacrificio, Liahona, marzo
de 2002, pgs. 1017).
Invite a varios alumnos a leer lo que hayan escrito. Pregunte: vacas escarabajos
Por qu es importante que slo los que sean dignos cerdos caracoles
participen en las ordenanzas del sacerdocio?
liebres (conejos) Bhos
Qu sucede si alguien que administra una ordenanza
del sacerdocio lo hace incorrectamente? (Los alumnos almejas lagartijas
posiblemente hayan advertido cmo la autoridad que
gallinas saltamontes
preside corrige con bondad la forma en que una ordenanza
se haya efectuado, como la oracin de la Santa Cena o un tortugas cangrejos
bautismo.)
Cun importante es que las ordenanzas sagradas se Explique a los alumnos que el Seor dijo a Moiss que algunos
efecten con exactitud? Por qu? animales eran inmundos (que se prohiba utilizarlos como
alimento) y otros eran limpios (que se podan utilizar como
Pida a los alumnos que lean Levtico 10:12 y vean si pueden
alimento). Pregnteles cules de los animales de cada recuadro
darse cuenta de por qu no estuvo correcta la forma en que
piensan que se consideraban limpios y ponga una marca junto
Nadab y Abi efectuaron el sacrificio (vase el comentario
al nombre de stos. Pdales que repasen Levtico 11:131 para
correspondiente a Levtico 10:17 en El Antiguo Testamento:
saber si han elegido correctamente. (Los animales limpios
Gnesis2 Samuel, pg. 153). Pregunte: Cules fueron las
eran las vacas, las gallinas, los peces con escamas y aletas, los
consecuencias que tuvieron que afrontar esos dos poseedores
escarabajos y los saltamontes.)
del sacerdocio por desobedecer las instrucciones del Seor?
Con seguridad, los alumnos advertirn que algunos de los
Pida a los alumnos que lean Levtico 10:37 y despus pregunte:
animales que eran prohibidos para los israelitas se utilizan
Por qu creen que a Aarn y a sus otros hijos se les prohibi comnmente como alimento en la actualidad; es as en virtud
mostrar seales de pesar por la muerte de Nadab y Abi? de que la ley se cumpli por medio de la expiacin de Jesucristo
De este captulo, qu aprendemos acerca de lo sagradas y no es ms necesaria. Pdales que busquen Limpio e
que son las ordenanzas del sacerdocio? inmundo en la Gua para el Estudio de las Escrituras, pg. 125,
y pregnteles por qu, en su opinin, se dio ese rgimen
Qu sucede en la actualidad con los poseedores del
alimenticio.
sacerdocio que hacen uso incorrecto del sacerdocio?
Es importante que los alumnos comprendan que a pesar de
Comparta la siguiente declaracin del lder Bruce R. McConkie,
que haya habido algunas razones prcticas de sanidad para
que fue miembro del Qurum de los Doce Apstoles:
declarar que algunos animales eran limpios y por lo tanto
apropiados para comer, y otros, en cambio, inmundos, esa
91
El libro de Levtico
parte de la ley de Moiss se dio como una seal exterior y Levtico 16. Mediante la expiacin de Jesucristo,
fsica que transmita verdades espirituales. El Seor utiliz esa podemos recibir el perdn de nuestros pecados y
ley alimenticia como un instrumento de enseanza. La gente regresar a la presencia de Dios. Al estudiar el da
se puede olvidar de orar, de hacer ejercicio, del trabajo o de la de la expiacin, aprendemos ms sobre esa
doctrina. (2530 minutos.)
adoracin, pero raramente se olvida de comer. Al abstenerse
voluntariamente de ciertos alimentos o al cocinarlos de una Pida a los alumnos que le ayuden a hacer en la pizarra un
forma especial, el israelita obediente se comprometa diaria y bosquejo del plano del tabernculo. Pdales que digan dnde
personalmente a su fe. Se llevaba a cabo una eleccin formal, se encontraba el Lugar Santsimo y que expliquen qu
la que promova una callada disciplina personal. De vivir esa representaba (vase la seccin Resumen analtico en El
ley se derivaba la fortaleza y el comprenderla proporcionaba Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 137140). Dgales
una perspectiva eterna. Ms an, lo que comemos (o sea, lo que que al sumo sacerdote se le permita entrar en el Lugar
aceptamos) as como lo que no comemos (lo que apartamos Santsimo una vez al ao, y que deba proceder de acuerdo con
de nosotros) nos recuerda simblicamente que debemos las instrucciones estrictas del Seor. En Levtico 16 se explica
mantenernos puros y guardar nuestros espritus, al igual que qu deba hacer en ese da, llamado el da de la expiacin.
nuestro cuerpo, libres de contaminacin.
Pida a los alumnos que hagan el ejercicio A correspondiente a
Pregunte a los alumnos qu rgimen y ley alimenticia nos ha Levtico 1516 en sus guas de estudio para el alumno y, una
dado el Seor en la actualidad. Lean el consejo del Seor que vez que hayan acabado, analicen las respuestas que hayan
se encuentra en Doctrina y Convenios 89 y anote en la pizarra dado para cada una de las preguntas. Pregunte:
qu cosas podran llamarse limpias y qu otras inmundas
A quin representaba el sumo sacerdote el da de la
en nuestros das. Analicen por qu la Palabra de Sabidura, a
expiacin? (A Cristo.)
diferencia de la ley alimenticia que se les dio a los israelitas de
la antigedad, nos advierte de los peligros actuales relacionados Por qu creen que el sumo sacerdote representaba a Cristo?
con la salud y nos brinda consejos sobre la nutricin. Sin (Esta clase de preguntas hace que los alumnos piensen
embargo, sirve tambin como recordatorio simblico de ms profundamente en su respuesta y que repasen lo que
nuestros convenios, nos mantiene separados de muchas de hayan aprendido.)
las cosas del mundo y es una prueba de nuestra obediencia,
Lean Marcos 15:3738 y compartan la siguiente declaracin
ya que algunos principios los obedecemos sencillamente
del lder Bruce R. McConkie:
porque el Seor as nos lo ha mandado. Testifique que al pueblo
del convenio de Dios siempre se le ha dado instrucciones de
permanecer puro. Dios rasg el velo del templo de arriba abajo. El Lugar
Santsimo ahora est abierto para todos, y todos, por
Pida a la clase que lea Levtico 11:4344; 1 Corintios 3:1617; medio de la sangre expiatoria del Cordero, pueden entrar
y Doctrina y Convenios 89:1821 y despus pregunte: en el lugar ms alto y santo de todos: el reino en el cual se
Qu bendiciones promete el Seor a quienes permanecen encuentra la vida eterna. Pablo, en un lenguaje expresivo
puros o limpios? (Hebreos 9 y 10), demuestra por qu las ordenanzas que
se efectuaban a travs del velo del templo, en la
Por qu vale la pena el sacrificio que se haga por esas antigedad, eran un smbolo de lo que Cristo hara, y al
promesas? haberlo hecho ya, a todos los hombres les es posible pasar
Aliente a los alumnos a permanecer puros al evitar lo que el por el velo a la presencia del Seor para heredar una
Seor en nuestros das ha declarado inmundo. Comparta la exaltacin plena (Doctrinal New Testament Commentary,
siguiente promesa del lder Joseph B. Wirthlin, miembro del tomo I, pg. 830).
Qurum de los Doce Apstoles:
Pregunte a los alumnos qu principio significativo se ensea
Las bendiciones espirituales de sabidura y grandes en Marcos 15:38. (La expiacin de Cristo hizo posible que
tesoros de conocimiento, s, tesoros escondidos (D. y C. toda la humanidad pudiese regresar a la presencia de Dios.)
89:19) las reciben quienes guardan su cuerpo limpio de
Pida a los alumnos que completen la oracin siguiente
substancias adictivas. Cuando obedecemos la Palabra de
utilizando cuantas palabras o frases sean necesarias para
Sabidura, se nos abren ventanas de revelacin personal
definir la idea: Sin la expiacin de Cristo
y nuestra alma se llena de luz y verdad divinas. Si
mantenemos nuestro cuerpo sin mancha, el Espritu Santo Luego de algunos minutos, invite a los alumnos a compartir
vendr sobre [nosotros] y morar en [nuestro] corazn lo que hayan escrito y anote sus respuestas en la pizarra. Lean
(D. y C. 8:2), y nos ensear las cosas pacficas de la 2 Nefi 9:79 y Jacob 7:12 y sealen el modo en que Jacob, del
gloria inmortal (Moiss 6:61) (Las ventanas de luz y Libro de Mormn, hubiera completado esa declaracin.
verdad, Liahona, enero de 1996, pgs. 8889). Pregunte:
92
Levtico 1727
Qu podemos hacer para que esas ordenanzas sean ms Al observar a todos los alumnos, piensan que podran
significativas y para recordarlas con ms frecuencia para reconocer cul de ellos es Santo de los ltimos Das?
de esa forma recibir el perdn que Cristo nos ofrece y entrar En qu caractersticas o rasgos de personalidad se fijaran?
finalmente en la presencia de Dios y morar con l?
Qu enseanzas del Evangelio nos ayudaran a ser
diferentes del resto del mundo?
Levtico 1727 Lea Levtico 18:25, 2730; 19:12, 37 y 20:78, 2226 con los
alumnos y despus pregunte:
Se nos ha mandado amar a nuestros semejantes como a Lean Doctrina y Convenios 53:2. Qu nos ha mandado
nosotros mismos (vase Levtico 19:18; vase tambin hacer el Seor?
Mateo 5:4344). El hacerlo, es algo fcil o difcil para ustedes? Por qu?
El Seor ayuda a Su pueblo a ser santificado al guiarlo Qu beneficios se reciben al renunciar al mundo?
para que viva alejado de las prcticas inicuas del mundo
(vase Levtico 1925; especialmente 20:26). Levtico 19:18 (Dominio de las Escrituras).
Los convenios y los mandamientos de Dios tienen Debemos amar y prestar servicio a nuestro
bendiciones asociadas con la obediencia y consecuencias prjimo. (1015 minutos.)
por la desobediencia (vase Levtico 26; Deuteronomio 28; Pregunte a los alumnos si tienen algn vecino, amigo o
D. y C. 130:2021). conocido que sea especial para ustedes. Pdales que piensen
en algo bueno que esa persona haya hecho por ellos o por su
familia e invite a algunos alumnos a compartir esas experiencias
Sugerencias para la enseanza con la clase. Pida a los alumnos que lean Mateo 22:3640 y
Levtico 1820. El Seor espera que Su pueblo se se fijen en los dos grandes mandamientos. Anote esos
aleje de las vas del mundo y llegue a ser puro y mandamientos en la pizarra y pregunte: Por qu todas las
santo. (2025 minutos.) leyes del Antiguo Testamento y todas las enseanzas de los
Pida a los alumnos que imaginen que visitan una institucin profetas dependen de esos dos mandamientos?
de estudio que tiene quinientos alumnos y que slo uno de Lean Levtico 19:18 y Deuteronomio 6:5 y despus pregunte:
todo el alumnado es Santo de los ltimos Das. Pregunte:
93
El libro de Levtico
94
EL LIBRO DE NMEROS
El libro de Nmeros es la historia, segn las Escrituras, de los El arrepentimiento verdadero requiere confesin, restitucin
israelitas mientras viajaban en el desierto, desde el Monte Sina y el abandonar el pecado (vase Nmeros 5:57; vase
hasta el lmite oriental de la tierra prometida. Cubre ms de tambin D. y C. 58:43).
treinta y ocho aos de los cuarenta que pasaron en el desierto Podemos consagrarnos al Seor mediante los convenios
y explica por qu el Seor los mantuvo all por tanto tiempo. (vase Nmeros 6).
De estos registros, aprendemos acerca de los tratos de Dios
con Sus hijos y cmo podemos recibir las bendiciones que El Seor gua y bendice a Sus hijos cuando son obedientes
nos ha prometido. (vase Nmeros 9:1523).
95
El libro de Nmeros
Por qu creen que el Seor organiz a los hijos de Israel Quines, al igual que los sacerdotes y los levitas de la
alrededor del tabernculo de esa manera? (vase el antigedad, tienen hoy da la responsabilidad de asegurarse
comentario correspondiente a Nmeros 2 y Nmeros 3 en de que ningn extrao, o persona no autorizada, entre
El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 183184). en el templo? (Los obispos y los presidentes de rama, de
estaca y de misin.)
Por qu aquello que figura como el centro de nuestra vida
afecta nuestra relacin con nuestro Padre Celestial? Si lo desea, invite a un lder del sacerdocio a analizar con los
Cmo puede cada uno de nosotros saber qu realmente alumnos la importancia de honrar el Sacerdocio Aarnico en
forma el centro de nuestra vida? preparacin para el Sacerdocio de Melquisedec y la importancia
del sacerdocio para preparar a todos los miembros de la
Con un retroproyector, un pster o en la pizarra, muestre la Iglesia a ser dignos de recibir las bendiciones de los convenios
siguiente grfica del orden de la marcha. del templo.
Qu significado pudo haber tenido el orden de la marcha Pregunte a los alumnos de qu manera la declaracin del
para los hijos de Israel? lder Larsen es verdadera. Pida a otro alumno que lea la
Qu significado puede tener para nosotros? siguiente declaracin del lder Spencer W. Kimball, en ese
entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles:
Aliente a los alumnos a permitir que el Seor sea parte de su
vida diaria.
Somos diferentes. Somos un pueblo especial. Esperemos
que siempre seamos diferentes y especiales (In the
Nmeros 14. Slo quienes hayan sido llamados
y ordenados por Dios, por medio de Sus represen- World but Not of It, Brigham Young University Speeches
tantes, pueden efectuar ordenanzas aceptables. of the Year , 14 de mayo de 1968, pg. 10).
(1015 minutos.)
Pida a los alumnos que lean Nmeros 1:4753 y que se fijen Haga y analice con la clase las preguntas siguientes:
en qu tribu no fue contada en el censo y la razn de ello. Lea
Qu significa para ustedes esa declaracin?
Nmeros 3:512, 2526, 3031, 3638; 4:516 con los alumnos
y analicen lo que mand hacer el Seor a los sacerdotes y Por qu es difcil ser diferente?
levitas. Comparen sus deberes con los deberes de los diconos, Qu bendiciones reciben quienes se hayan comprometido
maestros y presbteros de la actualidad (vase D. y C. 20:4660; a ser diferentes en la manera del Seor?
107:820, 8588). Pregunte: Por qu el prestar servicio hoy en
Pida a los alumnos que lean Nmeros 6:2 y busquen el ttulo
el Sacerdocio Aarnico se asemeja al gran honor y privilegio
que se les daba a quienes hacan un voto o convenio especial
de ser levita en la antigedad? Si lo desea, invite a un poseedor
con el Seor. Pregunte: El apartarse, por qu es semejante
del Sacerdocio Aarnico a compartir qu piensa acerca del
a ser diferente? Explique que un nazareno una persona
prestar servicio en el sacerdocio.
oriunda del pueblo de Nazaret no es lo mismo que ser
nazareo (vase el comentario correspondiente a Nmeros
6:121 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 185).
96
Nmeros 1121
Lea con los alumnos las referencias siguientes e identifiquen Si tenemos fe en el Seor y confiamos en l, podremos lograr
a otras personas que tambin fueron nazareas: todo lo que l nos mande (vase Nmeros 13:114:12;
vase tambin 1 Nefi 3:7).
Jueces 13:5, 24
Es importante hacer lo que el Seor nos mande cuando l lo
1 Samuel 1:11, 1920, 28
mande (vase Nmeros 14:4045).
Lucas 1:1315
Quienes se rebelen o hablen en contra de los lderes de la
Pida a los alumnos que lean Nmeros 6:38 y se fijen en los Iglesia se rebelan contra Dios. Si ellos no se arrepienten,
tres votos especficos que hacan los nazareos. Pregunte: sern maldecidos (vase Nmeros 1617; 20:111, 13;
21:46; vase tambin 3 Nefi 28:34; D. y C. 121:1622).
Qu significa para ustedes estar apartado?
El Seor bendijo a los hijos de Israel de un modo que los
Qu estn los miembros de la Iglesia de acuerdo en hacer
invitaba a venir a l (vase Nmeros 21:49).
que los aparta o los distingue del resto del mundo?
97
El libro de Nmeros
Por qu habr dicho Moiss que el pueblo sinti un deseo Cmo llam Moiss a esos setenta ayudantes? (Profetas;
de comer carne en lugar de tener hambre de carne? vase el vers. 29.)
Qu representa la palabra deseo? (Si lo desea, busque su Cuntos profetas dijo Moiss que deba haber?
definicin en el diccionario.)
Comparta el comentario correspondiente a Nmeros 11:1617,
Qu representa la palabra carne? (No slo la carne en s, 2429 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel pg. 187).
sino los apetitos de nuestro cuerpo.) Pida a un alumno que lea la siguiente declaracin del lder
Pida a los alumnos que lean Nmeros 11:1015 y describan Bruce R. McConkie:
cmo reaccion Moiss ante las protestas del pueblo. Pdales
que lean el resto del captulo y presten atencin especial a la Quin puede profetizar? Quin puede recibir
forma en que respondi el Seor a Moiss y al pueblo, y cmo revelacin? A quin se le da el privilegio de recibir
les ense una muy importante leccin espiritual. Lean y visiones y manifestaciones celestiales? No slo a los
comparen Nmeros 11:1617, 2429 con Nmeros 11:1820, miembros del Consejo de los Doce ni a los obispos y
3134. Pregunte a los alumnos qu se ensea en esos versculos presidentes de estaca, ni tampoco exclusivamente a los
acerca de las cosas del Espritu y las cosas de la carne. Lean lderes de la Iglesia. En cambio Dios, que no hace
Romanos 8:514 y explique por qu las enseanzas de Pablo acepcin de personas y que ama a todos Sus hijos, le
podran ser un comentario sobre la historia que se encuentra habla a toda persona que desee escuchar Su voz. La
en Nmeros 11. profeca es para todos: hombres, mujeres y nios, para
todo miembro de la Iglesia verdadera; quienes tienen el
En los Estados Unidos, el gobierno publica sus recomendaciones
testimonio de Jess tienen el espritu de profeca, porque
en cuanto a lo que constituye una dieta balanceada diaria y
el testimonio de Jess es el espritu de la profeca
recomienda adems las cantidades mnimas que se deben
(Apocalipsis 19:10) (Doctrinal New Testament Commentary,
consumir a diario de ciertos alimentos y vitaminas para
tomo II, pg. 387).
mantener al cuerpo saludable. Como clase, planeen una dieta
balanceada diaria (o semanal) de lo qu mantendra la salud
de nuestro espritu. Los siguientes pasajes de las Escrituras Pregunte a los alumnos:
podran ayudarlos a realizar esta asignacin:
Qu diferencia hay entre el espritu de profeca que posee
Juan 4:1314, 3134 2 Nefi 32:3 el profeta y el espritu de profeca que pueda tener otra
persona?
Juan 6:5158 3 Nefi 12:6
Qu dificultades ocurriran si ms de una persona
2 Nefi 9:5051
sostuviera que recibe revelacin para toda la Iglesia?
El lder L. Lionel Kendrick, miembro de los Setenta, dijo: Cul es la prerrogativa de saber que slo hay un profeta,
vidente y revelador que gua a toda la Iglesia?
[Las Escrituras] son alimento para nuestro espritu,
Lean y analicen la siguiente declaracin de Dallin H. Oaks:
el cual es tan fundamental como los alimentos que
ingerimos para nutrir el cuerpo (Escudriad las
Escrituras, Liahona, julio de 1993, pg. 15). Slo el Presidente de la Iglesia recibe revelacin para
guiar a toda la Iglesia. Slo el presidente de estaca recibe
revelacin para la orientacin especial de la estaca. La
Nmeros 1112. Las personas pueden recibir persona que recibe revelacin para el barrio es el obispo;
revelacin personal del Seor, pero slo el profeta para la familia, la persona que posea el liderazgo del
recibe revelacin para guiar a toda la Iglesia. sacerdocio para esa familia. Los lderes reciben revelacin
(3040 minutos.) concerniente a sus respectivas mayordomas, y las
personas pueden recibir revelacin para dirigir su propia
Explique a los alumnos que hay quince hombres a los cuales
vida (Revelation, en Brigham Young University
se les sostiene en calidad de profetas, videntes y reveladores
19811982 Fireside and Devotional Speeches, 1982, pg. 25).
durante la conferencia general de la Iglesia (por ejemplo,
vase el sostenimiento de oficiales de la Iglesia en el ejemplar
de la revista Liahona ms reciente de la conferencia general). Pida a los alumnos que lean Nmeros 12:12 y pregunte:
Pida a los alumnos que den los nombres o los llamamientos
Quines deseaban tambin ser profetas?
que tienen esos hombres. (Los miembros de la Primera
Presidencia y del Qurum de los Doce Apstoles.) Qu razones exponan ellos?
Qu diferencia haba entre los hechos de Mara y Aarn
Pida a los alumnos que lean Nmeros 11:1114 y digan cules
en el captulo 12 y las responsabilidades de los setenta
fueron los dos problemas que Moiss le plante al Seor. (El
ancianos que se registran en el captulo 11? (Los setenta
pueblo deseaba comer carne y Moiss deseaba ayuda para
ancianos utilizaron los dones que el Seor les haba otorgado
llevar a cabo sus responsabilidades.) Lean Nmeros 11:1617,
dentro de los lmites de su llamamiento, mientras que Mara
2429 y fjense en qu hizo el Seor con el fin de ayudar a
y Aarn buscaron obtener poderes que estaban ms all de
Moiss. Pregunte:
sus llamamientos y criticaron al lder escogido del Seor.)
98
Nmeros 1121
De qu modo respondi el Seor a lo que Mara y Aarn Aliente a los alumnos a confiar en el Seor y a parecerse ms
haban hecho? (vanse los vers. 410). a Josu y a Caleb en lo que se refiere a su actitud hacia lo que
Qu nos ensean esos versculos acerca de Moiss y la l nos ofrece.
posicin del portavoz del Seor?
Nmeros 21:19. por medios muy
S
J V
M M
D L
99
El libro de Nmeros
Lean Juan 3:1415 y Helamn 8:1315 y pregunte: El Antiguo Testamento contiene profecas especficas de la
venida de Jesucristo (vase Nmeros 24:1419; vase
Qu simboliza el incidente de la serpiente de bronce?
tambin Jacob 7:11).
Por qu el mirar a Jesucristo nos sana espiritualmente?
Si perseveramos fielmente hasta el fin, podremos obtener
Qu clase de personas de la actualidad es como los israelitas una herencia en una tierra prometida (vase Nmeros
que murieron a causa de las mordeduras de serpientes? 26:6365; vase tambin Nmeros 14:139; Hebreos 11:810;
(Lea a la clase la declaracin del lder Boyd K. Packer que se Alma 37:3845).
encuentra en la seccin Resumen Analtico correspondiente
A los lderes de la Iglesia los llama Dios, los sostienen las
a Nmeros 1336 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
personas a las cuales ellos vayan a servir y los apartan, por
pg. 198.)
medio de la imposicin de manos, aquellos que poseen la
Si vale la pena mirar a una serpiente de bronce para debida autoridad (vase Nmeros 27:1823; vase tambin
salvarse de la muerte fsica, qu valdra la pena hacer Artculos de Fe 1:5).
para obtener la vida eterna y la exaltacin?
Mucho de lo que hacemos en la Iglesia se considera
sencillo. Cules son algunos de los hechos sencillos que
Sugerencias para la enseanza
hacemos que nos ayudan a obtener la vida eterna? (Por Nmeros 2225, 31. Para servir a Dios, debemos
ejemplo, el respetar y obedecer a los padres; el apoyar las renunciar a los deseos mundanos. (5060 minutos.)
actividades familiares, como por ejemplo la noche de hogar;
Escriba en la pizarra: Es un pecado ser rico? Analicen las
y el vestir con modestia.)
respuestas de los alumnos preguntndoles por qu creen que
Por qu el participar de la Santa Cena nos ayuda a sanar s o por qu creen que no. Pdales que lean 1 Timoteo 6:10 y
espiritualmente de la misma forma que el mirar a la Jacob 2:1819, y despus someta a discusin de clase lo que el
serpiente de bronce sanaba fsicamente a los hijos de Israel? Seor dice acerca de las riquezas y la rectitud. Explqueles
que hoy van a estudiar la historia extraordinaria de un hombre
que perdi todo en virtud de que permiti que las riquezas
Nmeros 2236 se convirtieran en su dios.
100
Nmeros 2236
Qu era ms difcil, abrir la boca de un asna o los ojos Resuma la leccin haciendo referencia a la pregunta escrita
de Balaam? (vase Nmeros 22:2733). Qu nos ensea en la pizarra y pregunte:
todo eso?
Qu error cometi Balaam?
Si a Baalam se le mand para bendecir a Israel, por qu le
Su ganancia material le brind felicidad?
dijo a Balac que ofreciera esos sacrificios complicados?
(vase Nmeros 23:124:13). Lea Mateo 6:1924 con los alumnos y analice con ellos cmo
Sobre quin profetiz Balaam en Nmeros 24:1419? podemos poner al Seor primero en nuestra vida y an as
seguir trabajando para vivir bien. Comparta su testimonio de
Qu llev a Israel a participar en la idolatra y a fornicar que las cosas materiales de esta tierra son necesarias, pero no
con las hijas de Moab? (vase Nmeros 25:15). deben anteponerse a las cosas eternas.
Quin era Finees? Qu hizo para ganarse el pacto de
paz del Seor? (vase Nmeros 25:613). Nmeros 24:1419. El nombre de Jesucristo no
Por qu fue Israel a la guerra contra la alianza madianita- se registra en el Antiguo Testamento, pero esos
moabita? (vase Nmeros 25:1618). registros antiguos contienen muchas profecas
especficas acerca de l. (1015 minutos.)
Por qu mataron a Baalam? (vase Nmeros 31:8, 16).
Sobre la pizarra escriba: Todos los profetas del Seor han
Comparta la siguiente declaracin del lder Bruce R. McConkie, testificado de . Pida a los alumnos que llenen el
en ese entonces Presidente de los Setenta: espacio en blanco con lo que piensen que es lo correcto, y
despus pdales que lean Jacob 7:11 y se fijen en cul es la
Me pregunto cuntas veces muchos de nosotros palabra correcta. Ponga a la vista una lmina del Salvador y
obtenemos nuestra gua de la Iglesia y entonces, como pregunte: Por qu es Jesucristo la persona ms importante
Balaam, suplicamos recibir algunas recompensas para la raza humana? Pdales que busquen en la Gua para el
mundanas; quizs recibamos finalmente la respuesta Estudio de las Escrituras todos los temas y ttulos relacionados
que diga en efecto: Si ests empeado en ser millonario con Jesucristo y los vayan nombrando.
o en obtener este o aquel honor mundano, hazlo, con la
Explique que el Antiguo Testamento no menciona a Jesucristo
condicin de que sigas sirviendo al Seor. Nos
por Su nombre, pero contiene algunas profecas extraordinarias
preguntamos despus por qu no parece irnos tan bien
acerca de l. Lean Nmeros 24:1419 y anote en la pizarra los
como nos habra ido, si hubiramos dado prioridad en
datos que acerca de Jesucristo hay en esa profeca. La lista de
nuestra vida a las cosas del reino de Dios?
la pizarra debe verse ms o menos as:
Y no conocemos todos personas que, aunque una vez
Vendra mucho despus de la poca de Balaam (vase el
fueron firmes y seguros en su testimonio, ahora se oponen
vers. 17; vase tambin Mateo 2:1).
a los propsitos e intereses del Seor en la tierra, porque
el dinero y el poder han tergiversado su juicio en cuanto Sera descendiente de Jacob (vanse los versculos 17, 19;
a lo que debe y no debe ser? vase tambin Lucas 3:2334).
Una estrella sera la seal de Su venida (vase el vers. 17;
Balaam el profeta, inspirado y poderoso como una vez
vase tambin Mateo 2:12).
fue, perdi su alma al final porque puso su corazn en
las cosas de este mundo, en lugar de las riquezas de la Sera un rey que poseera el cetro (vase el vers. 17;
eternidad (vase La historia de la locura de un profeta, vase tambin Isaas 9:6).
Liahona, octubre de 1979, pg. 36). Tendra gran poder sobre Sus enemigos (vanse los vers.
1719; vase tambin 2 Tesalonicenses 2:8).
Tendra gran dominio (vase el vers. 19; vase tambin
D. y C. 29:11).
101
El libro de Nmeros
Cul sera una tierra prometida para ustedes? Pida a los alumnos que lean Nmeros 27:1523 y despus
Qu estaran dispuestos a hacer para obtenerla? pregunte:
Pida a los alumnos que lean los siguientes pasajes de las Qu pidi Moiss al Seor que hiciera en preparacin para
Escrituras y se fijen en las palabras y en los principios que la entrada de los hijos de Israel en la tierra de promisin?
tienen en comn: Deuteronomio 6:13; Hebreos 11:810; 1 Nefi Quin guiara a los israelitas a travs del ro Jordn?
2:20; 17:13. Pregunte: Cmo se le otorg a Josu la autoridad para guiar a Israel?
Qu tienen todos esos versculos en comn? (Una tierra Por qu se puede comparar la forma en que se le otorg la
prometida.) autoridad a Josu con la forma en que se otorga hoy da?
Qu dicen que hay que hacer para obtenerla? (Guardar (Lean el comentario correspondiente a Nmeros 27:1823
los mandamientos.) en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 197.)
Cul era la tierra prometida para el antiguo Israel? (vase Pida a los alumnos que lean Nmeros 27:1214 y se fijen en por
el mapa 3 de la Gua para el Estudio de las Escrituras). qu Moiss no gui al pueblo a travs del ro Jordn. Repase
brevemente qu sucedi en las aguas de Meriba y comparta
Explique que el Seor libert a los hijos de Israel de la
la informacin acerca de ese suceso que se encuentra en el
esclavitud para que pudieran ir a la tierra que se les haba
comentario correspondiente a Nmeros 20:213 en El Antiguo
prometido. Repase brevemente el relato de los espas que
Testamento: Gnesis2 Samuel pgs. 194195). Pregunte a los
fueron a reconocer la tierra de Canan. Lean Nmeros 13:3133
alumnos por qu piensan que ese suceso pudo haber impedido
y vean por qu Israel no pudo entrar en la tierra prometida
entrar a Moiss a la tierra de promisin. Explique que Moiss
en esa poca. Pregunte:
ya haba terminado su misin y que ahora la misin de Josu
Cmo se podra describir la reaccin de Israel al informe era guiar a Israel hasta Canan.
de los espas? (De miedo.)
Pregunte a los alumnos qu sucedi con Moiss (vase Mateo
Por qu podra el miedo afectar nuestra capacidad para 17:13; Alma 45:1819; vase tambin la informacin acerca
guardar fielmente los mandamientos? de eso en el comentario correspondiente a Nmeros 20:213 y
Lean Nmeros 14:2831 y fjense en cul fue el castigo que a Deuteronomio 34:5 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
Dios hizo caer sobre los israelitas. pgs. 194195, 218219). Testifique que Moiss fue trasladado
con el fin de cumplir una importante misin en el futuro,
Explique que para la poca de Nmeros 26, haban pasado durante el ministerio terrenal del Salvador. Explique que l
casi cuarenta aos desde que el Seor haba castigado a Israel. entreg las llaves del recogimiento de Israel a los antiguos
Moiss cont nuevamente los hombres de Israel aptos para la apstoles y ms tarde al profeta Jos Smith.
guerra al prepararse para entrar en la tierra prometida. Lean
Nmeros 26:6365 y fjense en quines quedaron para entrar Aliente a los alumnos a seguir los ejemplos de Moiss, Josu
en la tierra prometida. Pregunte a los alumnos: y Caleb de esforzarse por ser obedientes y fieles al Seor.
Testifique que si ellos hacen lo mismo, tambin obtendrn
Por qu se les permiti a esas personas vivir y entrar en una herencia de promisin en el reino celestial. Puede
la tierra prometida y no se les permiti a los dems? terminar cantando o leyendo A dnde me mandes ir
Qu aprendemos en estos versculos acerca de las (Himnos, N 175).
promesas y los castigos del Seor?
Qu sabemos acerca de Josu y Caleb?
102
EL LIBRO DE DEUTERONOMIO
Las pruebas nos sirven para madurar espiritualmente
(vase Deuteronomio 8; 10:1217).
Deuteronomio 134 El Seor nos ha mandado pagar diezmos y ofrendas (vase
Deuteronomio 14:2229; 15:711).
Al buscar la verdad, debemos acudir a Dios y a Sus profetas
y no buscarla mediante los adivinos ni otras prcticas
(vase Deuteronomio 18:922; vase tambin D. y C. 1:3738).
Introduccin
La obediencia a los mandamientos de Dios brinda
Deuteronomio es una palabra formada por el griego deutero bendiciones, en tanto que la desobediencia trae sufrimento
que significa segundo y nomos que significa ley; por (vase Deuteronomio 28:145; 30:1520).
consiguiente, su significado es la segunda ley o la repeticin
El Seor bendice a Sus hijos mediante los pactos o convenios
de la ley. El mundo cristiano adopt ese ttulo descriptivo
que hace con ellos (vase Deuteronomio 29:1, 914, 21, 25;
del Septuagsima (la primera traduccin griega del Antiguo
31:16, 20).
Testamento) en lugar del nombre judo Eileh Hadvareem, que
son las dos primeras palabras del libro en hebreo, traducidas Las Escrituras nos ensean la forma apropiada de adorar
como stas son las palabras. a Dios (Deuteronomio 31:913; 33:910).
103
El libro de Deuteronomio
Deuteronomio 13. El enfrentar la muerte nos ayuda Pida a los alumnos que lean Nmeros 14:2933 y busquen
a recordar la importancia que tienen los convenios una razn por la cual fue necesario que Moiss repitiera la
(o pactos) del Evangelio. (1520 minutos.) ley a su pueblo. (La mayora de las personas a las que Moiss
Despus de pasar cuarenta aos guindolos a travs del hablaba no haba nacido cuando se dio la ley por primera
desierto, Moiss saba que pronto dejara a los hijos de Israel, vez en Sina.) Invite a los alumnos a pensar acerca de lo que
por los cuales l deba sentir un gran cario. Deuteronomio 1 aprendieron sobre los israelitas en xodo, Levtico y Nmeros,
comienza con el ltimo mensaje de Moiss a los israelitas. y despus pregunte: En qu habr querido Moiss hacer
Para que los alumnos comprendan cules debieron haber sido hincapi al dirigirse a la generacin de israelitas que haba
los pensamientos de Moiss, haga las preguntas siguientes: crecido en el desierto?
Si supieran que slo les queda poco tiempo de vida, qu Pida a un alumno que lea la declaracin del lder Spencer W.
les gustara decirles a sus familiares? Kimball que se encuentra en la introduccin a Deuteronomio 8
en la gua de estudio para el alumno. Pregunte a los alumnos
Qu experiencias han tenido que les han servido para
por qu habr dicho l que la palabra recordar quiz sea la
fortalecer su testimonio del Evangelio?
ms importante del diccionario. En su anlisis, incluya algunos
Cmo les gustara que se les recordara cuando hayan de los conceptos siguientes:
dejado esta vida?
El trmino recordar es importante en ambas oraciones
Invite a los alumnos a dar sus opiniones a la clase. sacramentales (vase el discurso del lder Jeffrey R. Holland,
pronunciado en la conferencia general de octubre de 1995,
Pida a los alumnos que lean Gnesis 17:78 y enumeren los
Haced esto en memoria de m, Liahona, enero de 1996,
pactos, o convenios, que Dios hizo con Abraham. Divida
pg. 77).
Deuteronomio 13 en partes y asigne a diversos grupos de
alumnos que estudien una parte y busquen los versculos que El Salvador habla acerca de recordar en Lucas 22:19 y en
demuestren cmo Dios guard los convenios que hizo con 3 Nefi 18:7, 11.
Abraham. Compare los convenios mencionados en Gnesis El murmurar y el olvidar parecen ir de la mano. Por
17:78 con su cumplimiento, tal como se describe en ejemplo, el Seor dividi las aguas del Mar Rojo para
Deuteronomio 13. Pregunte a los alumnos por qu piensan ayudar a los israelitas y mat a sus enemigos, pero poco
que Moiss incluy eso en su ltimo mensaje a los israelitas. despus ellos protestaron porque no tenan comida
Lean Deuteronomio 1:3442 y pregunte a los alumnos que suficiente. El Seor milagrosamente les dio man y
identifiquen los grupos de israelitas que entraran en la tierra codornices, pero ellos protestaron porque no tenan agua
prometida y aquellos que no lo haran. Analicen por qu a suficiente. Da la impresin de que se olvidaban con mucha
cada grupo se le permiti entrar, o no se le permiti la entrada. rapidez de los milagros que el Seor haca por ellos.
Pregunte: Pida a los alumnos que lean el segundo prrafo de la portada
Cules son algunos de los convenios o mandamientos del Libro de Mormn y se fijen en el primer propsito del
que se nos han pedido guardar y que nos capacitan para libro. (para mostrar [recordar] al resto de la casa de Israel
entrar en el reino celestial? cun grandes cosas el Seor ha hecho por sus padres).
Pregnteles qu relacin hay entre ese propsito y el propsito
Por qu los siervos del Seor nos recuerdan con
del libro de Deuteronomio.
frecuencia esos mandamientos y convenios?
Lean Deuteronomio 8 y enumere junto con los alumnos lo que
Comparen el sermn de despedida de Moiss con los ltimos
dijo Moiss al pueblo que deba recordar y no olvidar.
mensajes o consejos de despedida de otros profetas, tales
Pdales que den su opinin de lo que podra figurar en una
como Nefi (vase 2 Nefi 33), Jacob (vase Jacob 7:27), Ens
lista de recordar si el Seor les hablara directamente a ellos.
(vase Ens 1:2527), el rey Benjamn (vase Mosah 26) y
Pregunte:
Moroni (vase Moroni 10).
Por qu el recordar sucesos espirituales importantes de
D L
Deuteronomio 134. El recordar al Seor
M M
J V
S
nuestra vida nos alienta cuando no nos sentimos muy
es una parte importante de perseverar espirituales?
hasta el fin. (4550 minutos.) Por qu el llevar un diario personal nos ayuda a recordar
El recordar al Seor es uno de nuestros convenios bautismales la forma en que nos bendice el Seor todos los das?
y se repite en las oraciones sacramentales. Uno de los temas Muestre un pendiente de las Mujeres Jvenes o un anillo de
ms importantes del libro de Deuteronomio es el consejo que HLJ y pregunte a los alumnos cul es el propsito de esas joyas.
Moiss dio a los israelitas de recordar o de no olvidarte del (Recordar ser fieles a las verdades del Evangelio.) Muestre la
Seor y de Sus leyes y mandamientos. fotografa del muchacho portando una filacteria que se
Pida a los alumnos que expliquen qu significa la palabra encuentra en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel (pg.
Deuteronomio. (Si nadie lo sabe, pida a los alumnos que abran 204) y analicen por qu el poner la ley entre [sus] ojos los
sus ejemplares de las Escrituras en la Gua para el Estudio de ayudaba a recordarla. Comparta con los alumnos formas en
las Escrituras, y busquen Deuteronomio en la pgina 51.) las cuales podemos recordar siempre al Seor tanto en nuestros
104
Deuteronomio 134
pensamientos como en nuestras acciones, o pdales a ellos Deuteronomio 7:34 (Dominio de las
que nombren algunas. Escrituras). El contraer matrimonio con un
Santo de los ltimos Das digno, alguien que
Pregunte a los alumnos: De todas las cosas que deban recordar comparta nuestra fe, nos ayudar a evitar muchos
acerca de la ley mosaica (hay ms de seiscientos puntos conflictos familiares. (1525 minutos.)
especficos de la ley), cul deseaba el Seor que los israelitas
Pida a dos alumnos que representen una o ambas situaciones:
recordaran por sobre todo? (vase Deuteronomio 6:45).
Correlacionen Deuteronomio 6:45 con Mateo 22:3438, Un alumno es miembro de la Iglesia y el otro, su cnyuge,
donde Jess llam a ese mandamiento el primero y grande no lo es ni le interesa mucho la religin en general. Es
mandamiento. Lean la declaracin del presidente Ezra domingo y la persona que es miembro desea asistir a la
Taft Benson acerca de ese mandamiento en la seccin Iglesia con los hijos, pero su cnyuge desea hacer algo
La comprensin de las Escrituras correspondiente a divertido como familia. Pida a los alumnos que traten de
Deuteronomio 6, en la gua de estudio para el alumno. Si lo convencerse el uno al otro de que lo que l o ella desea es
desea, copie la declaracin en hojitas de papel o en una tarjeta lo que el otro o la otra debe hacer.
para que los alumnos puedan colocarlas donde las vean a
Uno de los alumnos es miembro de la Iglesia y el otro, el
menudo. Tambin podra pedir a los alumnos que comenten
cnyuge, profesa otra religin. Tienen un beb y deben
qu decidieron hacer para el ejercicio B correspondiente a
decidir si lo bendicen en nuestra Iglesia o lo bautizan en
Deuteronomio 6 en sus correspondientes guas de estudio
la otra iglesia. Pdales que traten de convencerse el uno al
para el alumno.
otro de que lo que l o ella quiere es lo mejor para el nio.
Aliente a los alumnos a recordar al Seor con ms frecuencia
Cuando se hayan tomado las decisiones en la representacin
en su diario vivir. Pdales que lean 3 Nefi 18:7, 11 y D. y C.
o si las discusiones parecen imposibles de resolver, detenga la
20:77, 79 y se fijen en las bendiciones que se prometen a quienes
representacin y pida a los alumnos que reflexionen en lo
recuerden al Seor en su vida.
siguiente:
Deuteronomio 111. El Seor hizo que Israel Qu consecuencias podran dar como resultado las opciones
deambulara por el desierto por cuarenta aos con que hacemos?
el fin de perfeccionarlo y purificarlo. (2025 minutos.) Existe el modo de satisfacer los deseos de ambos? Cmo?
Seleccione una ciudad o un paraje que quede aproximadamente Qu puede hacer el cnyuge que es miembro para que haya
a unos 400 kilmetros del lugar donde viven. (sa es aproxi- paz en ambas situaciones? (Por ejemplo: amar y apoyar a
madamente la distancia entre el Cairo y Jerusaln.) Pregunte: la persona que no es miembro, demostrar todo lo bueno
que se recibe perteneciendo a la Iglesia y dar el ejemplo.)
Cunto tiempo piensan que les llevara caminar esa
distancia? Lean Deuteronomio 7:16 con los alumnos e invtelos a marcar
Cunto tiempo dijo el Seor que pasara antes de que los los versculos 34. Pregunte:
hijos de Israel llegaran a la tierra prometida? Cul dice el Seor que ser una de las consecuencias de
Pida a los alumnos que lean Deuteronomio 1:18 y digan contraer matrimonio fuera del convenio?
cunto de ese lapso de cuarenta aos el pueblo haba pasado Por qu se relacionan esos versculos con la representacin
ya en el desierto y qu deseaba el Seor que ellos hicieran en que acabamos de tener?
ese momento.
Qu otras consecuencias podramos afrontar si
La mayor parte de Deuteronomio 14 es un repaso de las contrajramos matrimonio fuera del convenio? (vase
razones por las cuales Israel tuvo que deambular por cuarenta D. y C. 131:14; 132:7, 1518).
aos. Repase partes seleccionadas de esos captulos que se
concentren en la razn por la que Israel deambul por el Qu decisiones estn tomando ahora que podran
desierto. determinar si ms adelante van o no a casarnos en el templo?
105
El libro de Deuteronomio
Autoridades Generales que hablen espaol, lderes y maestros Lea con los alumnos los versculos que acompaan cada
de la Iglesia, padres, obispos, misioneros, etc. Si no fuese declaracin para que ellos mismos corrijan sus respuestas.
posible conseguir la grabacin de esas voces, lea algunas frases Pregunte:
clebres fcilmente reconocibles para que identifiquen a los
Por qu creen que el Padre Celestial nos manda cuidar de
autores. Sobre el lado derecho de la pizarra, escriba Quienes
los pobres? (vase Mateo 25:3140; Mosah 4:1623).
ensean el Evangelio de Jesucristo y pida a los alumnos que
nombren quines lo hacen. Luego, sobre el lado izquierdo de Qu caractersticas cristianas podemos desarrollar a medida
la pizarra, escriba Quienes ensean las doctrinas de los hombres o que aprendemos a compartir nuestras bendiciones con los
del diablo. Lean Deuteronomio 13:610 y 18:1012 y nombren dems?
las personas que a veces ensean sus propias filosofas en
lugar de las del Seor o quienes tratan de alejarnos de l. Deuteronomio 2830. Muchas veces en las Escrituras
se emplean oraciones con el trmino si y luego
Pida a los alumnos que nombren algunas filosofas o prcticas se explica el entonces imaginario, o sea, las
que se ensean hoy en el mundo que son contrarias a los consecuencias de nuestras acciones, con el objeto
principios del Evangelio. Pdales que lean Deuteronomio 13:15 de que las comprendamos mejor. (1525 minutos.)
y 18:1822 y se fijen en cmo podemos saber qu principios son
Lleve a clase dos palos de ms o menos un metro de largo cada
verdaderos y cules no lo son. Lean Moroni 7:1617 y 10:57
uno. En una hoja de papel escriba la palabra Pecado y debajo
y analicen otros modos de discernir entre la verdad y el error.
anote algunas de las tentaciones que afrontan los jvenes,
Dado que en la actualidad no damos muerte a los impostores tales como las drogas, el alcohol, el tabaco, la inmoralidad, la
y falsos maestros, analice con los alumnos modos en los que falta de honradez y de modestia, y la violencia. Coloque la
podemos protegernos de sus falsas doctrinas (vase D. y C. hoja en un extremo de uno de los palos mientras que en el
21:46; 45:5657; 46:79; Jos SmithMateo 1:37). Testifique otro extremo coloque una hoja con la palabra Consecuencias
que recibimos la gua del Seor por medio de los profetas, las escrita en ella y una lista de algunos de los problemas que
Escrituras, las bendiciones patriarcales y el Espritu Santo. traen aparejados esos pecados, tales como la falta de juicio,
Pregunte: Cmo puede el profeta protegernos del engao? problemas de salud, accidentes, la crcel e incluso la muerte.
Las consecuencias perdurables de todo ello son el sufrimiento,
Si lo desea, d por terminada la leccin cantando Te damos,
la prdida del Espritu y, si no hay arrepentimiento, la prdida
Seor, nuestras gracias (Himnos, N 10) e invite a los alumnos
de la vida eterna.
que deseen hacerlo a dar su testimonio del profeta viviente.
En uno de los extremos del otro palo, coloque una hoja de
Deuteronomio 14:2229; 15:711; 26:1215. El Seor papel en la que haya escrito la palabra Rectitud y una lista de
espera que compartamos nuestras bendiciones con principios y acciones rectos, tales como el pago de los diezmos,
los pobres por medio de nuestros diezmos y la lectura de las Escrituras, el guardar el da de reposo y el
ofrendas. (1520 minutos.) ser casto. En el otro extremo del palo coloque una hoja de
Entregue a los alumnos el siguiente ejercicio Verdadero papel con la palabra Consecuencias y una lista de algunas de
o Falso: las bendiciones que se reciben cuando se guardan los
mandamientos que se hayan anotado, como por ejemplo la
1. La ley del diezmo se instituy con el profeta Jos Smith. felicidad, la paz y la tranquilidad, la seguridad, una vida
(Falso; vase Deuteronomio 14.22.) productiva y la vida eterna.
2. La gente ha pagado siempre el diezmo con dinero. (Falso; Invite a un alumno a pasar al frente de la clase y a leer slo
vase Deuteronomio 14:2225.) las listas que se encuentran en los extremos de los dos palos,
3. Los diezmos se utilizan para ayudar a los pobres que hay debajo de las palabras Pecado y Rectitud. Pida al alumno
entre nosotros. (Verdadero; vase Deuteronomio 14:29; que haga de cuenta que no es miembro de la Iglesia y no
26:1213.) sabe mucho acerca de Dios; luego pregunte: Qu palo
escogeras? Despus pida al alumno que lea las listas de las
4. El Seor no ha mencionado ninguna bendicin que se reciba Consecuencias en los extremos de los dos palos y pregunte:
por el pago de los diezmos. (Falso; vase Deuteronomio Habra sido ms fcil hacer una buena eleccin si hubieras
14:29; 26:15; vase tambin Malaquas 3:810.) sabido con anticipacin cules seran las consecuencias?
5. Es nuestra la responsabilidad de ayudar a los pobres que Explique que frecuentemente la gente slo ve la opcin que
haya entre nosotros. (Verdadero; vase Deuteronomio 15:7.) tiene delante y no las consecuencias que sta puede acarrear.
6. Nuestra responsabilidad para con los pobres termina Algunos piensan que ms adelante pueden cambiar de alguna
cuando ayudamos a satisfacer sus necesidades. (Falso; forma las consecuencias o no creen a quienes les hablan acerca
vase Deuteronomio 15:8.) de ellas. Es importante que los alumnos comprendan que
cuando optamos por uno de los extremos de un palo el
7. El Seor nos bendice temporalmente cuando damos a los pecado o la rectitud automticamente tambin optamos
pobres. (Verdadero; vase Deuteronomio 15:10.) por el otro extremo: las consecuencias.
106
Deuteronomio 134
Explique que en Deuteronomio 28 se da un ejemplo clsico Muchos acontecimientos de la vida de Moiss nos brindan un
de las opciones que tena delante de s Israel y de las anticipo de la vida del Salvador. Entregue a cada alumno una
consecuencias que stas acarreaban. Las clusulas formadas copia de la grfica que sigue a continuacin, pero que contenga
con un s representan las opciones y las consecuencias slo las referencias de las Escrituras. Pdales que lean los
representan el entonces. Pida a los alumnos que repasen la pasajes de las Escrituras y anoten las semejanzas.
clusula con el trmino si del versculo 1 y enumeren qu
tena que hacer Israel para recibir las bendiciones registradas
en los versculos 214.
Moiss Semejanzas Jesucristo
Pida a los alumnos que repasen la clusula con el trmino si xodo 1:162:10 A ambos se les salv de la Mateo 2:1316
matanza de los nios
del versculo 15. Pregunte: Cules seran las consecuencias si pequeos cuando los reyes
Israel no [oyera] atentamente la voz de Jehov? Pdales que trataron de quitarles la vida.
repasen los versculos 1647 y marquen las maldiciones que
xodo 18:13; A ambos se les llam Isaas 9:6; Juan 5:22;
acarreara su desobediencia. Explqueles que tristemente el Hechos 7:35 gobernante, libertador D. y C. 138:23
antiguo Israel, por lo general, optaba por desobedecer a Dios y juez.
en lugar de obedecerlo.
xodo 34:28 Ambos ayunaron por Mateo 4:2
Lean Deuteronomio 29:113 con los alumnos y pregunte: cuarenta das.
Qu deseaba Moiss que su pueblo hiciera, aun cuando l Moiss 1:12 A ambos los tent Satans Mateo 4:111
saba que no permanecera fiel? (Concertar un pacto personalmente.
[convenio] con Dios.)
xodo 16:415 En el caso de ambos, pan Juan 6:913
Por qu deseaba l que lo hicieran? (Para que prosperaran y carne fueron proporcio-
nados en forma milagrosa.
en todo lo que hicieran.)
Qu pactos, o convenios, formales han hecho con el Seor? xodo 17:6 Ambos proporcionaron agua. Juan 4:1014
(Los convenios bautismales.) xodo 7:20 Ambos cambiaron la Juan 2:111
La promesa registrada en Deuteronomio 29:9, se aplica naturaleza del agua.
tambin a los convenios que hacemos con Dios en la xodo 14:2122 Ambos ejercieron poder Mateo 8:27
actualidad? (vase Mosah 5:710; 18:810; D. y C. 97:89). sobre el viento y el agua.
Pida a los alumnos que anoten por qu son importantes para D. y C. 138:41 Ambos fueron grandes Isaas 33:22
ellos los convenios que han hecho y por lo menos una manera legisladores.
en la que ellos se van a esforzar an ms por guardarlos
xodo 2:1114; Ambos fueron rechazados Juan 19:1315;
durante la semana entrante. Hechos 7:2237 la primera vez que trataron Hechos 3:1315
de guiar a Israel.
Deuteronomio 32. La cancin de los justos es una
xodo 32:3032 Ambos rogaron e interce- D. y C. 45:35
oracin para nuestro Padre Celestial. (1015 dieron por su pueblo.
minutos.)
Deuteronomio 18:1518 A Cristo se le llam profeta Hechos 3:2226;
Pida a los alumnos que hagan los ejercicios A y B como a Moiss. 3 Nefi 20:2326
correspondientes a Deuteronomio 3132 en sus guas de
estudio para el alumno.
Testifique que al seguir a los profetas verdaderos del Seor,
tambin estamos siguiendo al Seor Jesucristo.
Deuteronomio 34:10. Existen muchas semejanzas
entre los acontecimientos de la vida del Salvador
y la de Moiss. (1520 minutos.)
107
EL LIBRO DE JOSU
las bendiciones del Seor (vase Josu 1:78; 8:3235; vase
tambin D. y C. 33:1617).
Josu 124 El Seor engrandece a Sus lderes a los ojos de la gente
(vase Josu 1:1618; 4:14).
La obediencia y la pureza personal aumentan nuestra fe y
nos llevan a recurrir a los poderes del cielo para que stos
nos ayuden a vencer los problemas que enfrentemos
Introduccin (vase Josu 6:120; 7:126; 10:816; 1112).
El libro de Josu lleva el nombre del profeta y figura principal Nuestra forma de actuar afecta la vida de los que nos
del mismo. Es muy probable que Josu haya escrito o rodean, ya sea para bien o para mal (vase Josu 7:15,
supervisado la mayor parte de la escritura de este libro, pero 1021).
no pudo haberlo escrito todo ya que tambin habla de su
En ocasiones, el Seor detiene las iniquidades de la gente
muerte y sepultura. En hebreo, Josu significa Jehov salva
y la destruye cuando han llegado a la madurez de la
o Jehov da la victoria. En griego, la traduccin de este
iniquidad (vase Josu 8:129; 1011; vase tambin
nombre es Jess.
Deuteronomio 20:1618; 1 Nefi 17:3235; Moiss 8:2022,
El libro de Josu relata cmo ayud el Seor a los israelitas a 2830).
obtener la tierra prometida. En los relatos de la conquista es
El Seor cumple siempre Sus promesas (vase Josu 21:45;
obvio que el Seor hizo posible las victorias. En muchos
22:14; vase tambin D. y C. 1:3738; 82:10).
sentidos, la historia de este Josu es un smbolo del futuro
Josu, Jesucristo, que triunf sobre nuestros enemigos, incluso Dios ha dado albedro a Sus hijos y ellos son libres de
sobre el diablo, que es el enemigo de toda rectitud (Moroni escoger amar y servir al Seor o a los dioses falsos del
9:6), y nos lleva a la tierra prometida del reino celestial despus mundo (vase Josu 22:5; 23:1116; 24:1425; vase tambin
de nuestro viaje a travs del desierto de la vida. Alma 5:3842; D. y C. 1:16).
108
Josu 124
109
El libro de Josu
personas, son imposibles de cambiar, tales como los hbitos, hacer que podra compararse a mojarse los pies antes de que
el enojo, un carcter rebelde o contencioso, o la falta de fuerza las aguas se detuvieran. Algunos ejemplos podran ser el pagar
de voluntad para resistir ciertas tentaciones. Pregunte: los diezmos y las ofrendas, servir en una misin, obedecer
las normas que la Iglesia ha dado a los jvenes y aceptar los
Cules de todas esas cosas tiene el Seor el poder de
llamamientos. Lean Josu 4:2324 y vean por qu el Seor
cambiar?
desea que actuemos fundamentados en nuestra fe.
A pesar de que el Seor tiene el poder de cambiarnos, qu
responsabilidad debemos asumir para cambiar nuestra vida?
Josu 5:1315. Aprendemos quin es el Prncipe
Qu nos ha pedido el Seor que hagamos para recibir la del ejrcito de Jehov al comparar experiencias
ayuda milagrosa de l en nuestra vida? similares de Josu y Moiss. (1530 minutos.)
Lean algunos de los pasajes de las Escrituras siguientes y Hagan el ejercicio A correspondiente a Josu 5 en la gua de
relacinenlos con los temas que los alumnos hayan anotado estudio para el alumno y analcenlo como clase. Comparta la
en sus listas: informacin que se encuentra en el comentario correspondiente
a Josu 5:1314 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel
Mosah 23:2122
pg. 224. Concdales tiempo para que hagan el ejercicio B
Alma 36:3 y luego analicen lo que hayan escrito.
ter 12:27
Josu 7. No podemos ocultar completamente
Doctrina y Convenios 90:24
nuestros pecados porque Dios los conoce. Nuestros
Pregunte a los alumnos por qu esas instrucciones parecieran hechos repercuten en la vida de los dems.
no ser lgicas. Explique que los milagros registrados en Josu (2530 minutos.)
3 y 6 slo tuvieron lugar despus de que el pueblo sigui Escriba las frases siguientes en la pizarra:
estrictamente las instrucciones que el Seor les haba dado
por medio de Su profeta. Lean ter 12:6 y pida a los alumnos Es mi vida y puedo hacer con ella lo que yo quiera. No le hago dao
que digan qu relacin tiene ese pasaje con los dos milagros a nadie.
registrados en Josu. Pregnteles por qu se aplica ese Lo que hago no es asunto de nadie. Nadie tiene por qu enterarse.
principio a las bendiciones que deseamos en la actualidad.
Pregunte a los alumnos por qu esas declaraciones no son
Trate de que los alumnos comprendan que aun cuando los verdaderas.
cometidos parecen imposibles o las instrucciones ilgicas de
acuerdo con la forma de pensar del ser humano, no hay nada Una de las razones es que en muchas ocasiones no nos damos
demasiado difcil para el Seor. Considere compartir una cuenta de cmo nuestras acciones afectan a los dems. Con el
experiencia propia en la que por medio de la fe y la obediencia fin de ilustrar este principio, deje caer una piedra pequea en
haya recibido bendiciones que sobrepasaron lo que pareca un recipiente de boca ancha con agua. Explique cmo, a pesar
posible o lgico, o invite a un alumno a hablar sobre alguna de que tir la piedra en medio del recipiente, el agua de
experiencia que l o ella haya tenido. los bordes fue afectada. Pregunte a los alumnos por qu la
piedra es como la influencia que ejercen nuestras acciones
especialmente nuestros pecados y cmo aun nuestros
Josu 3:1317. Debemos estar dispuestos a actuar
con fe en Jesucristo. (1015 minutos.) pecados ms privados afectan a los dems. Invite a los
alumnos a dar ejemplos, pero asegrese de no analizar pecados
Lleve a clase un objeto pequeo, como por ejemplo una llave, personales ni los pecados de una persona en especial.
y colquelo en una bolsa de papel. Sin mostrar el objeto a los
alumnos, dgales qu tiene en la bolsa y pregnteles cuntos Otra razn de que esas declaraciones no son verdaderas es
de ellos le creen. Pdales que lean Alma 32:21 y Hebreos 11:1 que Dios sabe todos nuestros pecados. Nunca podremos
para aprender que la fe es creer en algo que no se ve pero ocultarlos de l. Pida a los alumnos que lean Doctrina y
que es verdadero, algo semejante a creer en el contenido de la Convenios 121:3738 y vean qu sucede cuando tratamos de
bolsa. Sacuda la bolsa para que oigan que hay algo dentro y ocultar nuestros pecados.
pregnteles cmo eso afecta la fe de ellos en lo que usted les Pida a los alumnos que lean Josu 6:1719 y se fijen en el
ha dicho. Muestre el objeto y pregnteles por qu el ver lo que mandamiento que el Seor dio a los israelitas antes de que
haba en la bolsa afecta su fe. Explqueles que la fe de ellos se atacaran Jeric. Lean Josu 7:1, 2021 y vean cmo obedecieron
volvi conocimiento (vase Alma 32:34). ellos ese mandamiento. Pida a los alumnos que lean Josu
Pida a los alumnos que lean Josu 3:1317 y pregunte: 7:213 y se fijen en el efecto que tuvieron los hechos de Acn
en el resto del pueblo. Pdales que lean los versculos 1419 y
En qu condiciones se encontraba el ro Jordn? descubran si Acn tuvo xito en esconder de Dios lo que haba
Cundo par el ro de desbordarse? hecho. Pregunte: De acuerdo con el versculo 5, cuntos
hombres murieron a causa del pecado de Acn? Pdales que
Lean juntos ter 12:6 y analicen por qu fue necesario que los lean Mateo 16:25; Doctrina y Convenios 42:46; 98:1314 y se
sacerdotes mojaran los pies en las aguas del ro antes de que fijen en las promesas que Dios hace a quienes dediquen la
ste se detuviera. Pregunte a los alumnos qu se les ha pedido vida a Su servicio. Pregunte:
110
Josu 124
Se aplican algunas de las promesas en esos versculos a Pida a los alumnos que lean Helamn 6:37 y se fijen en cmo
los que mueren sin haber dedicado su vida al servicio de los lamanitas rectos destruyeron a los ladrones de Gadiantn.
Dios? De qu modo? Pregunte:
Qu le estara enseando el Seor a Israel al retirarle Su Por qu se asemeja eso a la forma en que peleamos en la
ayuda en Hai? actualidad contra la maldad?
Pida a los alumnos que lean xodo 19:56 y se fijen en qu Qu armas utilizamos para pelear hoy contra la maldad?
deseaba el Seor que hicieran los hijos de Israel. Pdales que
Recuerde a los alumnos que la guerra no es un mensaje
lean Romanos 14:7 y pregunte cmo se aplica a ese principio.
Cristiano. Aydelos a comprender que peleamos contra la
Lean Doctrina y Convenios 110:78 y Alma 39:11 y analicen
maldad y no contra la gente.
otros modos en que hoy da nuestros hechos afectan la vida
de los dems, por ejemplo: el hacer trampa en los exmenes Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 4:27 y
perjudica el aprendizaje, el manejar en estado de ebriedad adviertan las caractersticas de un misionero de xito. Lean
puede matar a gente inocente, y la inmoralidad puede ser la Doctrina y Convenios 27:1518 y se fijen en la armadura que
causa de embarazos y enfermedades. Pida a la clase que lea el Seor ha proporcionado para los soldados misioneros
Alma 7:13 y Doctrina y Convenios 19:1519 y se fijen en cmo actuales. Si es posible, muestre a los alumnos el informe
la expiacin de Cristo influye en nosotros. estadstico de la Iglesia, que se encuentra en el ejemplar de la
revista Liahona de la conferencia general de abril ms reciente,
Algunos alumnos pueden preguntarse por qu mataron a Acn.
e indique el nmero de misioneros que estn librando esta
Pdales que lean Josu 1:1618 y se fijen en que Israel haba
batalla y cuntos son los conversos que obtuvieron la victoria
estado de acuerdo en cul sera el castigo por la desobediencia
en esa guerra. Pdales que lean Doctrina y Convenios 63:37 y
rebelde. Pdales que lean Josu 7:2021 y contesten las
vean a quin ha llamado el Seor para prestar servicio misional.
preguntas siguientes:
Si lo desea, termine la clase cantando todos Llamados a servir
Tena conocimiento Acn de los pactos y mandamientos (Himnos, N 161).
relativos a los despojos de Jeric?
De acuerdo con Josu 7:5, qu repercusiones tuvieron los Josu 1321. El Seor cumpli Su promesa a los
pecados de Acn? israelitas de que heredaran una tierra de
promisin. (2530 minutos.)
De qu manera es el pecado como el cncer?
Pida a los alumnos que piensen en la ltima promesa que le
Cun importante es la extirpacin del cncer?
hicieron a alguien y despus haga las preguntas siguientes:
Qu le hace al cuerpo si no se trata a tiempo?
Por qu hicieron esa promesa?
Por qu es peligroso demorar el arrepentimiento?
Fue difcil para ustedes cumplir esa promesa? Por qu?
Es importante tambin analizar los aspectos positivos que
Qu sienten cuando los dems no cumplen con las
nuestros hechos tienen en la vida de los dems. Pregunte a
promesas que les han hecho?
los alumnos qu obras buenas podemos hacer para ayudar a
los dems y ser un ejemplo para ellos. Recurdeles que nuestra Qu sienten cuando s las cumplen?
bondad, al igual que nuestros pecados, pueden influir en Pida a los alumnos que lean xodo 23:2730 y se fijen en qu
otras personas. prometi Dios especficamente a los israelitas. Lean Josu
21:4345 y pregunte si el Seor cumpli Su promesa. Pdales
Josu 812. El pueblo de Canan fue destruido a que lean Doctrina y Convenios 1:38 y 82:10 y pregunte:
causa de sus iniquidades. (1520 minutos.)
Podemos confiar en las promesas que el Seor hace en la
Comience la clase cantando Con valor marchemos (Himnos, actualidad?
N 159) o Mirad! Reales huestes (Himnos, N 163) y haga a
De acuerdo con Doctrina y Convenios 82:10, qu puede
los alumnos las preguntas siguientes:
impedir que el Seor cumpla con Sus promesas?
Por qu son considerados los cristianos un ejrcito?
Pida a los alumnos que busquen el mapa 3 en la Gua para el
Qu mensaje sacan del himno? Estudio de las Escrituras, y examinen la tierra de herencia que
Contra quin debemos luchar? recibi cada tribu. Pdales que averigen cul fue la tribu que
recibi la herencia ms grande y cul recibi la ms pequea.
Explique que en Josu 812 a Israel se le mand destruir al
Pdales que lean Nmeros 26:5256 y vean el porqu.
pueblo que viva en Canan. Lean 1 Nefi 17:3235 y fjense en
la condicin moral de los cananeos. Pregunte: Qu dijo Nefi Pregunte a los alumnos qu tribu no est representada en el
que pasara con los habitantes de Canan? Pida a los alumnos mapa (vase Josu 13:33). Lean Nmeros 1:4753 y analicen
que lean ter 2:912 y adviertan la semejanza entre lo que se las responsabilidades que tena esa tribu que la haca diferente
dijo de los habitantes de la tierra de Canan y las palabras de de las dems. Pida a los alumnos que lean Nmeros 35:18 y
advertencia que se aplican a nosotros en nuestros das. se fijen en qu revel el Seor a Moiss acerca de la herencia
111
El libro de Josu
Josu 24:15). Cada uno de nosotros dos listas y analicen por qu las razones por seguir el modo
tiene el albedro de hacer sus propias elecciones; de vivir del mundo se asemejan a la adoracin de dioses falsos.
pero con cada opcin, est la responsabilidad de Pdales que lean Mosah 2:3841; 3 Nefi 27:1011; y Doctrina y
aceptar las consecuencias. (3540 minutos.) Convenios 19:1619 y predigan cules sern las consecuencias
que afrontarn aquellos que escojan no seguir al Seor.
Coloque tres objetos de diferente valor en tres bolsas (por
ejemplo, un trozo pequeo de una golosina, la mitad de la Algunas de las influencias que han tenido ms fuerza en lo
misma clase de golosina y una golosina entera). Invite a un que escogemos son las de las personas que nos rodean. Pida
alumno a escoger una bolsa. Muestre a la clase lo que se a los alumnos que lean Josu 23:13 y analicen cmo llam
escogi y lo que qued. Explqueles que las cosas que elegimos Josu a la gente que influira en Israel para que hiciera malas
traen consecuencias diferentes. Analicen por qu las elecciones. Lean los versculos 611 y fjense en lo que dijo
consecuencias de algunas elecciones que hacemos son Josu a Israel que deba hacer acerca de las influencias que
mejores que otras. los rodeaban. Pida a los alumnos que lean Deuteronomio
7:15 y piensen en cmo esos versculos se podran aplicar a
Pida a un alumno que lea Josu 24:15 en voz alta y diga qu
nosotros en la actualidad. Pida a un alumno que lea la seccin
aconsej Josu a su pueblo que escogiera. Pregunte a los
acerca de la amistad que se encuentra en Para la fortaleza de la
alumnos qu escogi Josu para l y su familia. Lean Josu
juventud (pgs. 1213) con el fin de encontrar otros conceptos.
23:1416 y 24:115, y analicen las razones que da Josu por
Lea las referencias siguientes con los alumnos y analicen qu
optar seguir al Seor. Lean la siguiente declaracin del lder
nos ha mandado hacer el Seor hoy acerca de las influencias
Howard W. Hunter, en ese entonces miembro del Qurum de
mundanas que nos rodean: Mateo 5:1516; Alma 5:5658;
los Doce Apstoles, acerca de Josu 24:15:
Doctrina y Convenios 101:22; 88:8186.
112
EL LIBRO DE LOS JUECES
La falta de unidad en Israel hizo que el pueblo quedase ms
vulnerable ante sus enemigos. Sin embargo, lo que hizo ms
Jueces 121 dao que la desunin fue el no guardar de forma constante
los pactos, o convenios, que haban hecho con el Seor, lo que
llev a un ciclo continuo de apostasa y arrepentimiento (vase
la sugerencia para la enseanza correspondiente a Jueces 13,
pg. 114). En Jueces 116 se relata la historia de ese tipo de
Introduccin ciclo en la vida de varios jueces que liberaron a Israel. Los
captulos 1721 contienen varias historias que ilustran la
El libro de los Jueces contiene relatos de la historia de Israel, depravacin del Israel apstata, ya que cuando no haba rey
desde la poca de la muerte de Josu hasta el comienzo de la en Israel; cada uno haca lo que bien le pareca (Jueces 21:25).
monarqua con el rey Sal (vase 1 Samuel 8:19). Aun cuando
es difcil precisar la fecha exacta de esta era de los jueces, se El libro de los Jueces, al igual que el libro de Josu, demuestra
cree que comenz entre los aos 1250 a 1000 a. de J.C. Una de que el Seor tiene poder para liberar a Su pueblo. Eso es un
las razones por las cuales es difcil hacer una cronologa del hecho que se hace especialmente evidente en los relatos de
libro de los Jueces es que despus que las tribus se dispersaron los diferentes jueces.
para tomar posesin de sus tierras (vase Josu 1317), la Aod era de Benjamn, la tribu ms pequea de Israel.
lealtad hacia la tribu reemplaz a la unidad nacional. Lo que
Dbora fue la primera mujer en conducir a Israel a la
se ha escrito acerca de cada juez representa por lo general
batalla, y quizs igualmente heroica fue Jael, una mujer
a slo una de las tribus o una de las regiones de la tierra
que figura en la misma historia y que mat al lder del
prometida, y algunos de ellos pudieron haberlas gobernado
enemigo de Israel.
en forma simultnea. Esos jueces eran escogidos o por Dios
o por el pueblo que gobernaban. En realidad, eran ms bien Geden, cuyo ejrcito se redujo a trescientos hombres,
como generales militares que expertos en leyes en virtud de derrot al ejrcito de los madianitas compuesto por miles.
la responsabilidad que tenan de liberar al pueblo de sus Jeft era hijo de una ramera.
enemigos. La grfica siguiente contiene una resea de los
Sansn naci milagrosamente ya que su madre haba sido
jueces de Israel durante ese perodo.
estril.
Juez y tribu Opresor de Israel En cada caso, es obvio que la mano del Seor estaba en la
liberacin de Su pueblo por intermedio de esos lderes. Por
Otoniel de Jud (vase Jueces 3:9). Cusan-risataim, rey de Mesopotamia. consiguiente, vemos que aun en ese perodo, por lo general
lamentable, de la historia israelita, hubo algunos hombres y
Aod de Benjamn (vase 3:15). Egln, rey de Moab. mujeres extraordinarios. De esas personas que ejercieron su
Samgar (vase 3:31; tribu desconocida). Filisteos. fe y valenta, aprendemos lecciones importantes. Tambin
aprendemos al observar los malos ejemplos de aquellos que
Dbora de Efran, el nico juez del sexo Jabn, rey de Canan, y Ssara, capitn se apartaron de Jehov y experimentaron consecuencias
femenino del que se tiene conocimiento, del ejrcito de Jabn. desastrosas.
y Barac de Neftal (vase 4:46).
Si desea obtener ms informacin acerca del libro de los
Geden de Manass (vase 6:11). Madianitas y amalecitas. Jueces, vase Jueces, libro de los, en la Gua para el Estudio
de las Escrituras (pg. 115); y la introduccin de Jueces 112 en
Abimelec, hijo de Geden, quien se hizo llamar rey y gobern por corto tiempo en
Siquem (vase el captulo 9). El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel (pg. 237).
113
El libro de los Jueces
El nacer en una familia digna e incluso el haber sido Haga la grfica siguiente en la pizarra, dejando en blanco los
preordenado para una gran misin no garantiza la rectitud recuadros para que los alumnos los llenen:
personal. La obediencia al Seor es ms importante que
los talentos o las otras ventajas que podamos tener (vase La desobediencia conduce a la prdida
Jueces 1316; vase tambin Alma 2:2631; Mormn 5:1618). de las bendiciones de los convenios
El orgullo y el egosmo pueden resultar en una tragedia
El Israel antiguo El Israel moderno
personal e impedir que cumplamos los llamamientos que
recibimos del Seor (vase Jueces 16). Permite que
Permiti a los cananeos algunos pecados
permanecer en la tierra. permanezcan en su vida.
Sugerencias para la enseanza
Jueces 13. El no obedecer plenamente al Seor
conduce a sufrimientos futuros. (2530 minutos.) Recaud tributos, Tolera el pecado y
hizo tratados y los hechos impropios.
Haga a los alumnos las preguntas siguientes: toler la idolatra.
Si ven a un nio pequeo jugando en medio de una calle
transitada, qu piensan que es lo ms acertado hacer?
Por qu los nios hacen en ocasiones cosas peligrosas Contrae matrimonio fuera del
Contrajo matrimonio
convenio, lo que trae como
a pesar de que sus padres les hayan advertido que no con personas que
no eran israelitas. resultado la prdida de
lo hagan? las bendiciones del templo.
Qu les sucedera si siguieran haciendo caso omiso del
consejo de los padres y de otras personas que saben qu es
lo mejor para ellos? Inactividad o
Idolatra.
apostasa personal.
Explique a los alumnos que sa fue una leccin que los hijos
de Israel tuvieron dificultad para aprender.
Pida a los alumnos que lean Jueces 2:13 y luego comenten lo Pida a los alumnos que lean Jueces 1:27, 2933 y llenen el
que dijo el ngel a los israelitas en cuanto a lo que debieron primer recuadro bajo El Israel antiguo anotando de qu modo
haber hecho pero que no hicieron. Pdales que lean Jueces fueron desobedientes las tribus y qu fue lo que permitieron.
1:1819 y busquen alguna otra razn que se da para que Jud Pdales que lean Jueces 1:28 y 2:12 y llenen el segundo
fracasara en su intento de obtener todo el territorio que se les recuadro con lo que, segn esos versculos, hicieron los
haba prometido. Pregunte. Qu otras razones habra para israelitas. Pregunte qu significa la palabra tributo o tributario
que no lo hicieran? (La desobediencia y la falta de fe.) y por qu los israelitas habrn deseado recaudar esos pagos
ms que guardar su pacto de destruir a los cananeos. Pdales
Si lo desea, pida a los alumnos que lean Jueces 1:2733 y
que lean Jueces 3:57 y llenen los dos recuadros siguientes
que adviertan que las otras tribus tampoco hicieron lo que
con lo que hicieron despus los israelitas.
deban. Dibuje un carro de guerra como el que se muestra
a continuacin o muestre la lmina de uno y pregunte a los Pdales que consulten nuevamente Jueces 2:3 y despus
alumnos por qu los carros de guerra de cualquier tipo no pregnteles cules dijo el Seor que seran las consecuencias
debieron haber sido un problema (vase xodo 14:2331). de la desobediencia de Israel. Pdales que lean los versculos
Pdales que enumeren algunos de los problemas que enfrentan 1819, que son en realidad casi un resumen del libro de los
los jvenes de hoy da que son como los carros herrados. Jueces, y expliquen qu sucedi en las generaciones futuras.
Pdales que lean ter 12:27 y se fijen en qu evidencias tenemos
Pregunte a los alumnos qu hace la gente o que deja de hacer
de que el Padre Celestial tiene el poder de ayudarnos a vencer
en la actualidad que se asemeja a lo que hizo el Israel de la
nuestros ms grandes temores y luchas.
antigedad. Despus de comentar las semejanzas, pdales
que llenen los recuadros de la grfica correspondientes a El
Israel moderno. Lea la siguiente declaracin del lder Neal
A. Maxwell acerca de lo que escogemos:
114
Jueces 121
115
El libro de los Jueces
Asigne alumnos para que den un informe de los lderes Pida a los alumnos que lean Jueces 7:1723 y enumeren ante
siguientes y describan por qu era improbable que ellos se qu cuatro sonidos y espectculo se despert el enemigo de
convirtieran en hroes: Israel. Pregnteles qu creen que era la leccin que trataba el
Seor de ensear a los israelitas por medio de ese incidente
Aod (vase Jueces 3:15)
(vase Jueces 7:2). Pdales que lean Jueces 8:2223 y despus
Dbora (vase Jueces 4:4; 5:7) pregunte:
Jael (vase Jueces 4:1722) Aprendieron los israelitas la leccin?
Geden (vase Jueces 6:1415; 7:16) Aprendi Geden la leccin?
Jeft (vase Jueces 11:12) Cmo nos ayuda ese relato en nuestros intentos por edificar
Lean juntos Jueces 4:23 y 7:7 y adviertan qu sucedi cuando el reino de Dios en la actualidad?
el pueblo sigui a esos lderes. En los das de Geden, la gente Comparta la siguiente declaracin del presidente James E.
segua sin comprender lo que trataba el Seor de ensearles. Faust, Segundo Consejero de la Primera Presidencia:
Ellos deseaban que Geden fuera su rey. Lean la respuesta de
Geden en Jueces 8:23.
El Seor tiene una gran obra para que cada uno de
Invite a los alumnos a compartir la forma en que podran ser nosotros lleve a cabo. Tal vez se pregunten cmo puede
mejores instrumentos en las manos del Seor para hacer Su ser eso porque quizs piensen que no hay nada especial
obra y ser testimonios vivientes de Su poder. Si lo desea, hablen ni sobresaliente en ustedes ni en sus habilidades. Quizs
de otras personas que figuran como ejemplos en las Escrituras, piensen o se les haya dicho que son torpes; muchos de
tales como Moiss, Enoc y el profeta Jos Smith, y sealen lo nosotros nos hemos sentido as y se nos ha dicho eso.
que hicieron para que el Seor pudiera valerse de ellos (vase Geden pens de esa manera cuando el Seor le pidi
Moiss 1:38; 6:3137; Jos SmithHistoria 1:1420). que salvara a Israel de los madianitas. Geden dijo: He
aqu que mi familia es pobre en Manass, y yo el menor
Jueces 78. Debemos tener fe en el Seor y en la casa de mi padre (Jueces 6:15). Contaba con tan
depender de l y no de nosotros mismos. slo trescientos hombres, pero con la ayuda del Seor,
(1520 minutos.) derrot los ejrcitos de los madianitas.
Coloque dos golosinas en una mesa a unos tres metros de El Seor puede llevar a cabo extraordinarios milagros
una de las paredes del saln de clases. Diga a un alumno que con una persona de talento comn que sea humilde, fiel
desee una de las golosinas que puede quedarse con ella, y diligente en servirle y que trate de mejorar. La razn
siempre y cuando para tomarla mantenga una mano apoyada es que Dios es la fuente mxima de poder (Actuar por
sobre la pared. Una vez que quede claro que el alumno no nosotros mismos, sin ser obligados, Liahona, enero de
puede alcanzar la golosina por s solo, dgale que pudo haber 1996, pg. 53).
pedido a un amigo que le diera la mano y luego a otro para
formar as una cadena desde la pared hasta la golosina.
Pregunte a los alumnos si hay ocasiones en la vida terrenal Jueces 13:18. El que nazcan hijos en una familia
en las que nos es imposible hacer cosas por nosotros mismos. recta es una parte importante del plan de felicidad.
Lean Mateo 5:48 y fjense en el mandamiento que se da all (1520 minutos.)
que es imposible alcanzar por s solos. Lean Moroni 10:3233 Muestre a la clase algunas lminas o fotografas de bebs.
y pdales que busquen cmo podemos obtener esa perfeccin. Indique cun hermosos e inocentes son y la dicha que brindan
Haga una copia de la siguiente grfica en la pizarra, dejando a sus padres. Pida a los alumnos que digan cul fue el primer
en blanco la segunda columna. Pida a los alumnos que lean mandamiento que se le dio a la humanidad (vase Gnesis
los versculos de la primera columna y anoten el nmero de 1:28). Explique que ese mandamiento todava sigue en vigencia.
soldados que se indica en cada versculo. Pregnteles qu Pregunte a los alumnos de qu modo afectara el plan de
estaba tratando el Seor de demostrar a los israelitas y por qu. felicidad si Satans influyera a la gente para que no tuviese
hijos. Explique a los alumnos cmo se sienten las personas que
desean tener hijos pero no pueden, o pida a ellos que den su
Jueces 7 Nmero de soldados que se menciona
opinin al respecto. Lean Jueces 13:18 y pida a los alumnos
vers. 2 Muchos (32.000) que se fijen en quin era estril. Pregnteles qu pidieron los
padres de Sansn en el versculo 8 y qu nos ensea eso
vers. 3 22.000 se volvieron; 10.000 quedaron acerca de ellos.
vers. 12 Multitudes Por qu los padres necesitan ayuda divina para criar a
sus hijos?
vers. 16 3 escuadrones de 100
116
Jueces 121
Cundo deben los padres orar pidiendo ayuda divina Cmo se compara el xito que tuvo Sansn al liberar
para criar a sus hijos? Israel con el que tuvo Geden?
Qu anhelan los padres para sus hijos? Por qu sucumbi Sansn a la trampa de Dalila?
Qu desean nuestros padres celestiales para nosotros? Por qu el Seor fortaleci nuevamente a Sansn?
Una vez que los alumnos hayan ledo las preguntas, lean
Jueces 1316. El orgullo y el egosmo pueden dar juntos Jueces 1316 y pdales que a medida que lo hagan,
como resultado la tragedia personal e impedirnos
busquen las respuestas a las preguntas de la pizarra. Cuando
cumplir con nuestros llamamientos. (3540 minutos.)
ellos piensen que tienen la respuesta a una de las preguntas,
Escriba las preguntas siguientes en la pizarra antes del pdales que detengan la lectura o que levanten la mano para
comienzo de la clase: llamar la atencin del resto de la clase. Si no todas las
preguntas han sido contestadas al final de la lectura, someta
Cmo utiliz Sansn los dones que Dios le dio?
a discusin de clase las que queden.
Qu diferencia haba entre el motivo que tuvo Sansn para
luchar contra los enemigos de Israel y el que tuvo Geden? Si fuera necesario, utilice el comentario correspondiente a
(Si lo desea, copie la grfica que se encuentra en el ejercicio Jueces 1316 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel (pgs.
A correspondiente a Jueces 1415 en la gua de estudio para 245247) y tambin los ejercicios correspondientes a Jueces 16
el alumno como ayuda para esta pregunta.) en la gua de estudio para el alumno.
117
EL LIBRO DE RUT
el sustento. Sus pequeos esfuerzos, ligados significativamente
con un gran acontecimiento posterior, nos aseguran que, al
Rut 14 decidir a seguir a Dios, podemos tomar en serio la importancia
de nuestra vida diaria como as tambin las decisiones que
tomamos (La conversin trae confianza, Liahona, enero de
1993, pg. 101).
La historia de Rut nos alienta a tomar decisiones buenas y a Cul era la fuente real del compromiso de Rut?
afrontar con valenta los desafos. Si lo hacemos, todas las cosas Pida a los alumnos que nombren referencias de las Escrituras
finalmente sern para nuestro bien. Hay tambin un importante que den evidencias de sus respuestas.
tema sobre la redencin en su historia. Rut era una extranjera,
Pregunte a los alumnos:
pobre, viuda y sin hijos. Por intermedio de Booz, que la redimi
(vase Rut 4:410), se acept a Rut como israelita y lleg a ser Por qu habra sido difcil para Rut hacer lo que hizo?
una mujer bastante rica, entr nuevamente en el convenio del Cmo era su vida en Israel? (Ella era pobre y tuvo que
matrimonio y tuvo hijos. Dado este tema de la redencin, es espigar en los campos para obtener alimento.)
interesante advertir que Jesucristo fue uno de sus descendientes
En Rut 2, qu aprendemos acerca de Rut por lo que hizo
(vase Mateo 1:516).
para mantenerse a s misma y para mantener a su suegra?
La hermana Aileen H. Clyde, que fue consejera de la
Qu aprendemos sobre la clase de hombre que era Booz?
Presidencia General de la Sociedad de Socorro, mencion una
forma importante de aplicar la historia de Rut: Con confianza, Pida a los alumnos que comparen Rut con los conversos a la
Rut enfrent dificultades que no son fuera de lo comn en Iglesia de la actualidad. Hgales las preguntas siguientes:
nuestra poca: la muerte de un ser querido, la soledad de un
Cules son algunos de los desafos que afrontan los
lugar nuevo y la necesidad de trabajar duramente para ganarse
conversos de hoy al aceptar el Evangelio?
118
Rut 14
De qu modo podran ellos emular el ejemplo de Rut al a los alumnos que lean los versculos y bajo cada nombre
hacer esos cambios en su vida? anoten sobre quin se preocup esa persona.
Por qu la forma en que Booz trat a esa extranjera del
Evangelio es un ejemplo del proceder del ya convertido Sobre quin se preocuparon ellos?
miembro de la Iglesia? Rut Noem Booz Pariente
De qu manera podemos emular su ejemplo en nuestros Rut 1:1113 Orfa y Rut
tratos con los investigadores y nuevos conversos?
Rut 1:1418 Noem
Lean con los alumnos las palabras de Pablo en Efesios 2:19,
haciendo hincapi en la frase ya no sois extranjeros ni Rut 2:110 Rut
advenedizos.
Rut 2:1112 Noem
Pregunte a los alumnos:
Rut 2:1317 Rut
Por qu creen que la historia de Rut se preserv en la
Biblia para nosotros? Rut 2:18 Noem
Qu atributos de Rut, Noem y Booz les gustaran adoptar? Rut 3:1 Rut
Rut 14. Al poner a Dios primero en nuestra vida Rut 3:211 Noem y Elimelec
y pensar en los dems antes que en nosotros,
recibimos grandes bendiciones y felicidad. Rut 3:1218 Rut y Noem
(2530 minutos.)
Rut 4:6 Por s mismo
Dibuje dos rboles en la pizarra. En uno de los troncos escriba
Egosmo y en el otro Generosidad. Pida a los alumnos que digan Rut 4:910 Elimelec
qu significan esas palabras y despus analicen las respuestas Rut 4:1317 Noem
a las preguntas siguientes:
Qu palabras utilizaran para describir los frutos de cada Pregunte a los alumnos qu frutos recibieron Rut y otras
uno de esos rboles? personas al vivir vidas generosas. (Por ejemplo: amor,
Qu rbol representara la vida de Sansn? compaerismo, matrimonio, hijos y tener las cosas temporales
necesarias.)
Cules fueron los frutos de su egosmo?
Qu rbol representara la vida de Rut? Lean Rut 4:1821 y adviertan que el rey David fue descendiente
de Rut y Booz. Lean Lucas 3:2332 y noten que Jesucristo
Cules fueron los frutos de su generosidad?
naci de ese linaje. Pregunte a los alumnos: Qu sucesos de
Explique a los alumnos que a diferencia de muchas de las la vida de Jess ilustran Su generosidad y abnegacin? Por
historias del libro de los Jueces, el libro de Rut contiene la qu fue apropiado que l fuera descendiente de esa pareja
historia de gente generosa: que pensaba en las necesidades de tan generosa y desinteresada?
los dems antes que en las propias.
Pida a los alumnos que lean Mateo 22:3739 y se fijen en la Rut 14. La historia de Rut y Booz la podramos ver
como un smbolo del recibir redencin por medio
forma en que debemos amar a Dios y a los dems. Pregunte:
del Salvador. (1015 minutos.)
Si deseamos ser verdaderamente generosos, las necesidades
de quines debemos tener en cuenta antes que las nuestras? Despus de estudiar la historia de Rut, pida a los alumnos
Pdales que lean Rut 1:819 y busquen las frases y los versculos que reflexionen en por qu Rut podra representarnos a todos
que demuestren cmo puso en prctica Rut esos principios nosotros y en por qu Booz podra ser un smbolo de Jesucristo.
de amor en su vida. Pdales que repasen Rut 14 y busquen evidencias de ello en
lo que Rut y Booz hicieron y dijeron y que luego las escriban.
Haga el diagrama siguiente en la pizarra o hgalo en forma de
Invite a algunos alumnos a compartir lo que hayan escrito.
volante para dar a los alumnos, sin poner las respuestas. Pida
119
EL PRIMER LIBRO DE SAMUEL
Tanto el primer libro de Samuel como el segundo toman Los padres son responsables de ensear a sus hijos a amar
su nombre del profeta Samuel, quien es el personaje ms al Seor y a abstenerse de la maldad (vase 1 Samuel
prominente de 1 Samuel. l pudo haber escrito la historia en 2:2734; 3:13; vase tambin D. y C. 68:2532).
la cual se basa la primera parte de 1 Samuel, pero no pudo El Seor nos llama de muchos modos; por consiguiente,
haberlo escrito todo ya que en el captulo 25 se encuentra un es imprescindible reconocer Su voz para nuestro progreso
relato de su muerte. Adems de los escritos de Samuel, el autor espiritual (vase 1 Samuel 3:110).
desconocido parece haber utilizado materiales escritos por los
profetas Natn y Gad (vase 1 Samuel 10:25; 1 Crnicas 29:29). Slo podemos recibir los poderes del cielo en su plenitud,
para nuestro beneficio, si somos rectos (vase 1 Samuel 47;
En la Biblia en hebreo, 1 y 2 Samuel se combinan en un solo vase tambin D. y C. 121:3444).
libro llamado Samuel. La versin griega de la Biblia lo separ
Cuando rechazamos el consejo inspirado del profeta o de
en dos libros y tradicionalmente eso se ha mantenido hasta el
otros lderes de la Iglesia, estamos rechazando a Dios (vase
presente. Un subttulo en la versin en ingls del rey Santiago
1 Samuel 8:7; vase tambin D. y C. 1:3738).
llama a 1 Samuel El primer libro de los reyes, lo cual es
apropiado ya que en l se narra el ungimiento del primer rey Los llamamientos del Seor se revelan a quienes poseen la
de Israel: Sal. autoridad; entonces, esas personas que poseen la autoridad
presentan para su voto de sostenimiento, apartan y capacitan
El libro de 1 Samuel cubre desde el nacimiento de Samuel hasta a quienes el Seor haya escogido (vase 1 Samuel 910).
su muerte, lo cual ocurri aproximadamente en el ao 1010
a. de J.C. Durante esa poca, las tribus de Israel se encontraban
un tanto unidas por primera vez desde los das de Moiss y Sugerencias para la enseanza
Josu. Esa unidad ocurri bajo los primeros reyes de Israel,
Videos del Antiguo Testamento, presentacin 18, Por
los que Samuel ungi.
este nio oraba, utiliza una historia moderna para
Para obtener ms detalles sobre 1 Samuel, vase Samuel, ilustrar el divino llamamiento de la paternidad (vase la Gua
profeta del Antiguo Testamento en la Gua para el Estudio de para el video del Antiguo Testamento para obtener sugerencias
las Escrituras, pg. 186. para la enseanza).
120
1 Samuel 111
Una vez que hemos sido bendecidos con hijos, cul es pero tambin se comunica personalmente con cada uno de
nuestra responsabilidad como padres? (vase D. y C. Sus hijos. Pida a los alumnos que anoten otras formas en las
68:2531). que el Seor se comunica con nosotros, por ejemplo, por medio
del Espritu Santo, las Escrituras, los padres y los lderes
Pida a los alumnos que lean 1 Samuel 2:1217, 22 y pregunte:
locales de la Iglesia. Pida a los alumnos que, como clase o en
Qu pecados cometieron los hijos de El en su calidad de grupos, estudien los pasajes de las Escrituras que siguen a
sacerdotes del tabernculo? continuacin y anoten lo que podemos hacer para reconocer
Lean 1 Samuel 2:2225 y 3:1213. Qu hizo El con respecto ms fcilmente la voz del Seor:
a los hechos de sus hijos? 1 Nefi 17:45
Lean lo que el Seor le dijo a El en 1 Samuel 2:2736 y en Alma 5:57
3:1214. Qu hizo El de malo?
Doctrina y Convenios 1:14, 38
En qu honr El a sus hijos ms que al Seor?
Doctrina y Convenios 18:3436
Qu aprendemos de la severidad con que el Seor castig
a El? (vase 1 Samuel 4:1018). Piense en compartir alguna experiencia personal que le haya
ayudado a aprender a reconocer la voz del Seor.
Por qu es simblico el castigo de El de lo que podra
suceder en la eternidad si no somos diligentes en llevar
1 Samuel 47. Para recibir milagros en nuestro
a cabo nuestros deberes familiares?
beneficio se necesita antes tener fe y rectitud.
Es importante que los alumnos comprendan que los hijos tienen (2530 minutos.)
el albedro y que en ocasiones se desvan aun cuando sus Muestre a los alumnos varias cosas que simbolicen la buena o
padres se hayan esmerado de la mejor manera posible. se fue la mala suerte, como por ejemplo, una pata de conejo, un trbol
el caso con Samuel, que tambin tuvo hijos desobedientes, de cuatro hojas o una herradura y pida a los alumnos que
aunque el Seor no lo conden por ello (vase 1 Samuel 8:13). comenten el poder que tienen esas cosas para efectuar milagros.
Pregunte a los alumnos cules piensan que son los problemas Pida a los alumnos que repasen Josu 3:917 y digan qu
ms grandes que afrontan los jvenes de hoy que desean ser objeto posean los israelitas que se asociaba con los milagros.
madres sabias y padres ejemplares. Pregunte: Apoya y Pida a los alumnos que lean 1 Samuel 4:111 y expliquen por
fomenta el mundo las mismas creencias acerca de los hombres, qu el arca del pacto no salv a los israelitas de los filisteos.
las mujeres y las familias que el Seor apoya y fomenta? Si es Pregnteles qu diferencia existe entre el arca y un amuleto
posible, proporcione a los alumnos una copia de La familia: de buena suerte. (Vase el comentario correspondiente a 1
Una proclamacin para el mundo de la pg. 225. Samuel 47 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pg.
Invite a los alumnos a buscar frases o prrafos que describan 255). Pdales que lean Mormn 9:1521 y descubran cul es el
qu deben hacer [las] madres sabias y [los] padres ejemplares. origen verdadero de los milagros y qu debemos hacer para
Analicen qu pueden hacer los alumnos para prepararse ahora recibirlos.
con el fin de llegar a ser la clase de padres que se describe en Muestre a los alumnos la figura de Dagn, dios de los filisteos,
la proclamacin. que se encuentra en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
pg. 255. Pdales que lean 1 Samuel 5:14 y digan qu milagro
1 Samuel 3:110. El aprender a reconocer la voz del sucedi en el templo de Dagn. Lea 1 Samuel 5:612 con ellos
Seor es imprescindible para nuestro bienestar y analicen la destruccin que vino sobre los filisteos por haber
espiritual en esta vida. (2025 minutos.) stos tomado el arca del pacto. Lean 1 Samuel 6:112 y vean
En una cinta casete grabe unos seis u ocho sonidos diferentes, qu hicieron los filisteos con el arca (vase tambin los
algunos que sean familiares para los alumnos y otros que no comentarios correspondientes a 1 Samuel 5:23 y 5:612; 6:19
lo sean tanto, o preprese para hacer los sonidos en clase en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 255256).
mientras los alumnos mantienen los ojos cerrados. Despus Pida a los alumnos que lean 1 Samuel 7:313 y se fijen en
de cada sonido, pida a los alumnos que adivinen qu es. Una qu les dijo Samuel a los israelitas que hicieran para tener
vez que haya terminado de reproducir todos los sonidos, poder sobre sus enemigos (vase tambin el comentario
pregnteles por qu reconocieron algunos y otros no. Pdales correspondiente a 1 Samuel 7:13 en El Antiguo Testamento:
que lean 1 Samuel 3:110 y pregunte: Gnesis2 Samuel, pg. 256). Pregnteles cmo se comparan
Qu sonido escuch Samuel que no reconoci al principio? esos mtodos con lo que Israel trat de hacer para derrotar
a los filisteos, segn se relata en 1 Samuel 46. Invite a los
Qu quiere decir que la palabra de Jehov escaseaba en
alumnos a sugerir formas en las que ellos puedan aplicar el
aquellos das? (vers. 1; vase tambin el comentario
consejo de Samuel a sus propias luchas personales.
correspondiente a 1 Samuel 3:1 en El Antiguo Testamento:
Gnesis2 Samuel, pgs. 254255).
1 Samuel 8:15. Debemos vivir de acuerdo
S
J V
M M
D L
El Seor llam con Su propia voz a Samuel para ser profeta. con la forma en que el Seor ha mandado
Dios se comunica con Su pueblo por medio de Sus profetas, y no a la manera del mundo. (4550 minutos.)
121
El primer libro de Samuel
Pida a los alumnos que lean 1 Samuel 8:15 y observen el El Seor dijo que Su pueblo sera especial, pero nosotros
modelo que los antiguos israelitas deseaban seguir y por qu no queremos ser especiales Si las caricias ntimas es la
lo deseaban. Pdales que lean los versculos 68 y digan qu moda que ha adoptado la mayora, entonces nosotros
dijo el Seor que Israel estaba haciendo en realidad al desear tambin las pondremos en prctica. Debemos tener un
tener un rey para ser como las dems naciones (vase tambin rey como las dems naciones!
el comentario correspondiente a 1 Samuel 8:37 en El Antiguo
Los dems tienen matrimonios espectaculares [de esos
Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 257). Pdales que terminen
que se ven en las pelculas o entre la gente adinerada] con
el ejercicio A correspondiente a Samuel 8 en sus guas de
todo el lujo, el brillo y la pomposidad ostentosa; entonces
estudio para el alumno y luego analicen lo que hayan escrito.
nosotros tenemos que tener tambin para nuestra boda
Pregunte:
candelabros, vestidos esplndidos, acompaantes y damas
Qu nos ensea la profeca de Samuel acerca de los peligros de honor, por lo general peligrosa e inmodestamente
de tener un rey injusto? vestidas. Debemos tener un rey como las dems
Por qu no escucharon los israelitas la amonestacin de naciones!
Samuel? El mundo tiene una reina para cada industria, negocio,
Por qu algunas personas hoy da prefieren seguir las vas fbrica, instituto de enseanza y grupo social. Ella debe
del mundo en lugar de las vas del Seor? (vase Helamn vestir inmodestamente, lucir su figura y aparecer en
12:46; D. y C. 10:2022; 123:12). lugares pblicos con el fin de promocionar o incrementar
los intereses financieros de los negocios, de los medios
Por qu permite el Seor que la gente escoja lo que l sabe
de entretenimiento y de los grupos sociales Las
que le traer infelicidad? (vase Albedro, pg. 13).
nuestras deben tener tambin una cara bonita, algo de
Es importante que los alumnos comprendan que no todo lo talento y un cuerpo bien formado para exhibirlo en
que est de moda est equivocado o es malo, sino algunas pblico; y no hay mucho que podamos hacer ya que
cosas. Pida a los alumnos que anoten en la pizarra algunas de debemos tener una reina como las dems naciones!
las cosas y prcticas que las sociedades del mundo aceptan
Cuando, pero cuando, nuestros Santos de los ltimos
e incluso alientan pero que nosotros sabemos que estn en
Das van a permanecer firmes, establecer sus propias
contra de los mandamientos del Seor. Pregunte en qu nos
normas, seguir sus propias modas y vivir sus propias
parecemos a los antiguos israelitas cuando seguimos las
vidas gloriosas de acuerdo con los modelos inspirados
normas del mundo, aun sabiendo que estn equivocadas.
del Evangelio Sin lugar a dudas, el pasar buenos
Comparta la siguiente declaracin del lder Spencer W. momentos, el tener vidas felices y la diversin pura no
Kimball, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce dependen del encanto, de la pompa ni de ir a los
Apstoles, en la que compara a la gente de nuestros das con extremos (Like All the Nations, Church News, 15 de
los israelitas de la antigedad: octubre de 1960, pg. 14).
Samuel reuni al pueblo y le explic que el pueblo del Para que los alumnos apliquen lo que hayan aprendido,
Seor deba ser diferente, con normas ms elevadas. pdales que imaginen que tienen un amigo o familiar cercano
Queremos ser como los dems pueblos, exigieron. No que tiene dificultades para no dejarse arrastrar por las
queremos ser diferentes tentaciones del mundo. Pdales que busquen en la Gua para
el Estudio de las Escrituras, pasajes o relatos de las Escrituras
No somos tan distintos en la actualidad! Deseamos el
que ellos podran utilizar para ensear a esa persona que ser
encanto y las frivolidades del mundo, no dndonos
mucho ms feliz si sigue al Seor en lugar de al mundo (por
siempre cuenta del precio que pagaremos por nuestra
ejemplo, Alma 40:1114; 41).
insensatez Otros se dejan llevar por las costumbres
sociales: Debemos tener un rey como las dems naciones!
122
1 Samuel 1215
123
El primer libro de Samuel
Como clase, lean 1 Samuel 13:114 y los segmentos siguientes. arrepentirse son muchas veces los resultados del
Despus de la lectura de cada segmento, haga las preguntas orgullo. (1015 minutos.)
que se dan a continuacin y somtalas a discusin de clase:
En 1 Samuel 15 encontramos otro ejemplo de la desobediencia
1 Samuel 13:14. Qu opinin creen que tena la gente de de Sal. Pida a los alumnos que lean los versculos 13 y digan
Sal en esa poca? Qu habr pensado Sal acerca de s qu se le mand a Sal que hiciera. Pdales que lean los
mismo y de su capacidad para dirigir a Israel en el campo versculos 69 y expliquen lo que hizo. Lean los versculos
de batalla? 1023 como clase y analicen las preguntas siguientes:
1 Samuel 13:57. Cmo respondieron los filisteos ante la Qu razones dio Sal por no haber sido obediente al
derrota anterior? Comparen el nmero de soldados del mandamiento que le dio el profeta del Seor?
ejrcito de ellos con el nmero que acompa a Sal y a
Cul fue la verdadera razn? (vase el vers. 24).
Jonatn (vase el comentario correspondiente a 1 Samuel
13:5 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pg. 259). Por qu habr dado Sal excusas por su pecado en lugar
Cmo reaccionaron los israelitas al ver el ejrcito filisteo? de confesarlo?
1 Samuel 13:810. Cunto tard Samuel en llegar a Gilgal? Qu demuestra eso acerca de la clase de hombre que era
(vase 1 Samuel 10:8). Qu hizo Sal cuando vio que Sal? (vase D. y C. 58:43).
Samuel se tardaba? Por qu? Por qu estuvo mal que Sal Qu sinti Samuel por haber tenido que reprender a Sal?
ofreciera el sacrificio? (vase el comentario correspondiente (vase el vers. 11).
a 1 Samuel 13:514 en El Antiguo Testamento: Cules fueron las consecuencias de la continua
Gnesis2 Samuel, pgs. 259260). desobediencia de Sal? (vanse los vers. 2628).
1 Samuel 13:1114. Por qu trat Sal de justificar su De acuerdo con Samuel, qu virtud le faltaba a Sal que
desobediencia? Qu de estos versculos demuestra que lo conduca a la desobediencia? (vase el vers. 17).
Sal confiaba realmente ms en el ejrcito que en el Seor?
Cules dijo Samuel que seran las consecuencias de la Si lo considera apropiado, comparta la cita siguiente del
desobediencia de Sal? Basndonos en este relato, qu presidente Ezra Taft Benson:
clase de persona es un varn conforme a su corazn
[el de Dios]? Podemos ser humildes venciendo la enemistad hacia
Haga preguntas como las siguientes para analizar de qu modo nuestros hermanos, amndolos como a nosotros mismos
podemos aplicar el relato de Sal: y elevndolos hasta nuestra altura o por encima de
nosotros (vase D. y C. 38:24; 81:5; 84:106).
Cules son algunos de los mandamientos que se nos han
dado que requieran que seamos pacientes? Podemos ser humildes aceptando los consejos y las
amonestaciones que se nos dan (vase Jacob 4:10;
Qu le estamos diciendo al Seor cuando no lo Helamn 15:3; D. y C. 63:55; 101:45; 108:1; 124:61, 84;
esperamos sino que confiamos en nuestro propio juicio 136:31; Proverbios 9:8).
y desobedecemos Sus mandamientos?
Podemos ser humildes perdonando a aquellos que nos
De qu modo trata la gente de justificar sus acciones
hayan ofendido (vase 3 Nefi 13:11, 14; D. y C. 64:10).
cuando se cansa de esperar, al igual que lo hizo Sal?
Podemos ser humildes sirviendo con abnegacin
Salmos 37:3440 contiene algunos buenos pensamientos acerca
(vase Mosah 2:1617).
del principio de esperar al Seor. Si lo desea, lea y analice esos
versculos con los alumnos. Podemos ser humildes cumpliendo misiones y
predicando la palabra que har humildes tambin a
Explique a los alumnos que, como parte de nuestra fe en Dios,
otras personas (vase Alma 4:19; 31:5; 48:20).
est el tener fe en que l llevar a cabo las cosas a Su propio
y debido tiempo. l nos dar una comprensin de Sus Podemos ser humildes asistiendo con ms frecuencia
mandamientos y bendiciones por nuestra obediencia en virtud al templo.
de que conoce qu es lo mejor para nosotros. Adems, con
Podemos ser humildes confesando y abandonando
algunos de los mandamientos, slo obtendremos un verdadero
nuestros pecados y naciendo nuevamente de Dios
testimonio de ellos despus que los hayamos vivido (vase
(vase D. y C. 58:43; Mosah 27:2526; Alma 5:714, 49).
Juan 7:17; ter 12:6).
Podemos ser humildes amando a Dios, sometiendo
Si lo desea, relate brevemente la historia que se encuentra en
nuestra voluntad a la Suya y dndole a l el lugar de
1 Samuel 14 como otro ejemplo de cmo el orgullo de Sal
prioridad en nuestra vida (vase 3 Nefi 11:11; 13:33;
afect su juicio.
Moroni 10:32).
1 Samuel 15. La desobediencia, el no estar Tomemos la decisin de ser humildes. Podemos hacerlo;
dispuestos a admitir que hemos pecado y el no yo s que podemos (Cuidaos del orgullo, Liahona,
julio de 1989, pgs. 78).
124
1 Samuel 1617
Analicen cmo podemos cultivar el espritu de humildad en Qu virtudes advirti Samuel en David? (vase el vers. 12).
nuestra vida (vase tambin Mosah 3:19; ter 12:27; D. y C. De acuerdo con lo que dice el versculo 7, qu virtudes
3:48). piensan que el Seor vio en David?
En qu se parece este relato al ejemplo de las dos bolsas?
1 Samuel 1617 Escriba en la pizarra las virtudes siguientes: alegre, con gran
popularidad, con mente y corazn dispuestos, atltico, instruido,
puro, humilde, valiente, corts, bondadoso, obediente, honrado,
buen mozo, talentoso, espiritual y respetuoso. Pregunte:
Los primeros aos de la vida de David, el joven pastor que se Por qu es el juicio del Seor diferente del juicio del
convirti en el rey ms famoso de Israel, es un buen ejemplo mundo?
del adagio: Cuando el tiempo de actuar ha llegado, el tiempo El lder Marvin J. Ashton, que fue miembro del Qurum de
de preparacin ha terminado. Al estudiar 1 Samuel 1617, los Doce Apstoles, habl sobre esos juicios:
fjense en cmo se prepar David y en la influencia que esa
preparacin tuvo en su capacidad para actuar cuando lleg el
Tendemos a evaluar a los dems segn su apariencia
momento (vase tambin TJS, 1 Samuel 1617 [en la Gua para
fsica o exterior: Si la persona es o no apuesta, su condicin
el Estudio de las Escrituras]; la introduccin correspondiente a
social, su abolengo, los ttulos que posee o su situacin
Samuel 1631 en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
econmica.
pg. 263).
Sin embargo, el Seor tiene una norma diferente para
evaluar a las personas (vase 1 Samuel 16:7).
Algunos principios importantes del Evangelio
para tener en cuenta Cuando el Seor mide a una persona le mide el
corazn, lo que le indica la capacidad y el potencial que
El Seor nos juzga por lo que somos y no por nuestra tiene esa persona para bendecir a sus semejantes.
apariencia (vase 1 Samuel 16:7).
Por qu el corazn? Porque el corazn es el reflejo de
Por medio de la fe en el Seor y la preparacin personal, la naturaleza de la persona
podemos afrontar y superar los problemas (vase 1 Samuel
17:2051; vase tambin Mateo 19:26). La medida de nuestro corazn es la medida del total
de nuestras obras. En la forma en que el Seor emplea la
palabra, el corazn de una persona indica su esfuerzo por
Sugerencias para la enseanza progresar, por contribuir al progreso de los dems, o por
mejorar las condiciones que afronta (vase La medida
1 Samuel 1617 (Dominio de las Escrituras,
1 Samuel 16:7). El Seor nos juzga por lo que de nuestro corazn, Liahona, enero de 1989, pgs. 1617).
somos y no por nuestra apariencia. (2530 minutos.)
Coloque en una bolsa algo de cierto valor y en otra algo de Pida a los alumnos que marquen y, tal vez, aprendan de
poco valor (tal como alguna golosina que guste a los alumnos memoria 1 Samuel 16:7. Adviertan que el corazn simboliza
y en la otra la envoltura). Muestre a la clase las dos bolsas y nuestra naturaleza. Pregunte por qu el Seor sabe elegir
pregunte: Sin ver lo que contienen, cul escogeran? Despus mejor a los lderes que nosotros. Inste a los alumnos a confiar
de escuchar varias opiniones, pregnteles si sera de ayuda en el Seor y a prestar atencin al consejo de los lderes que
elegir a otro miembro de la clase para mirar dentro de las l ha escogido (vase Proverbios 3:57).
bolsas y darles su opinin.
1 Samuel 16:1423. La msica tiene el poder de
Explique a los alumnos que en 1 Samuel hay un relato que influir en nuestro espritu. (1015 minutos.)
demuestra que tenemos a alguien que nos ayuda a obtener
ms informacin sobre las opciones y decisiones que debamos Hagan el ejercicio B correspondiente a 1 Samuel 16 en la gua
tomar. Lea 1 Samuel 16:113 con los alumnos y despus someta de estudio para el alumno.
a discusin de clase algunas de las preguntas siguientes:
1 Samuel 17. Por medio de la fe en el Seor
S
J V
M M
D L
125
El primer libro de Samuel
Si lo prefiere, podra ensear esa parte de la leccin de pie seguridad de los alumnos y utilice algo que no pueda lastimar
sobre una silla o una mesa para quedar ms o menos de la a los dems ni al edificio o el mobiliario del saln de clases.
altura que tena Goliat.
Analicen la importancia de aprender de jvenes a confiar en
el Seor. Pregunte:
Cul fue la reaccin de David cuando escuch el desafo La victoria ser de ustedes. Ninguno de los jvenes que
de Goliat? (vanse los versculos 2632). escucha mi mensaje debe sucumbir a ninguno de esos
poderes Tienen Su poder dentro de ustedes para
Por qu crea David que poda pelear contra Goliat y ganar?
sostenerlos (vase Venzamos a los Goliats en nuestra
(vanse los versculos 3237).
vida, Liahona, julio de 1983, pg. 74.)
Por qu rehus David la armadura y la espada que le
ofreci el rey Sal? (vanse los versculos 3839).
Anote en la pizarra los Goliats modernos que menciona el
Qu armas escogi David en su lugar y en qu armadura presidente Hinckley, que los alumnos no hayan mencionado
confi? (vanse los versculos 4047). anteriormente. D su testimonio del valor de aprender a
Cundo habr obtenido David la habilidad para utilizar reconocer el consejo que proviene del Seor y de confiar en
la honda? (vanse los versculos 3437). Su poder para que nos fortalezca y nos libre del poder del
adversario.
Por qu se escogi a David para que peleara contra Goliat
en lugar de Sal, que sobrepasaba a cualquiera del pueblo Si lo desea, termine con una cancin, como por ejemplo: Voy
(1 Samuel 9:2)? a ser valiente (Canciones para los nios, N 85), Joven digno
y hbil ser (Canciones para los nios, N 88), Trabajemos
Permita a los alumnos utilizar la honda y tratar de pegarle
hoy en la obra (Himnos, N 158) o Mirad! Reales huestes
a la figura de Goliat y vean lo mucho que habr tenido que
(Himnos, N 163).
practicar David. No utilice piedras. Tenga en cuenta la
126
1 Samuel 1831
127
El primer libro de Samuel
128
EL SEGUNDO LIBRO DE SAMUEL
El segundo libro de Samuel obtuvo su nombre del profeta Para que los alumnos repasen 2 Samuel 14, divdalos en
Samuel, aun cuando ste no se mencione en el libro. Debemos grupos de 2, 3 o 4. Pida a cada grupo que repase esos captulos
recordar que originalmente 1 y 2 Samuel formaban un solo y haga un cuestionario que haga concordar a las personas
tomo (vase la introduccin correspondiente a 1 Samuel, con algo que hayan hecho: En la primera columna deben
pg. 120). En l se relatan los esfuerzos del rey David por anotar los nombres de las personas que encuentren en esos
mantener unida a la nacin y hacer que alcanzara el mximo captulos; y en la segunda, escribir una declaracin que
de su poder. Tambin hace hincapi en aquellos rasgos del describa algo que cada una de ellas haya hecho. Entrgueles
carcter de David que le permitieron triunfar. una copia del ejemplo siguiente:
129
El segundo libro de Samuel
Pdales que lean los versculos 6 y 14 y marquen la frase instrucciones que el primer alumno le d para terminarlo. Pida
que explica por qu David tuvo tanto xito. Analicen qu al primer alumno que paso a paso d las direcciones para
aprendemos del ejemplo de David, resaltando que tendramos terminar el laberinto que l o ella haya hecho. Pronto quedar
mucho ms xito si fusemos fieles en consultar al Seor claro que cada uno de ellos tiene un laberinto diferente y que
acerca de los desafos que afrontamos. a la primera persona le es imposible dar instrucciones acertadas
de cmo llegar al fin del laberinto porque l o ella no lo tiene
Comparta la siguiente declaracin del lder Ezra Taft Benson,
enfrente.
la que comunica un principio muy verdadero:
Diga a los alumnos que van a leer un relato de las Escrituras
Los hombres y las mujeres que entregan su vida a Dios en el que se ensea un principio que se relaciona con esa
descubrirn que l puede hacer mucho ms de sus vidas demostracin. Lea con ellos 2 Samuel 6:17 y pregnteles por
que lo que ellos mismos pueden hacer. Les dar gozo, qu creen que Uza fue herido de muerte (vase el comentario
ampliar su visin, avivar su mente, fortalecer sus correspondiente a 2 Samuel 6:111 en El Antiguo Testamento:
msculos, elevar sus espritus, multiplicar sus Gnesis2 Samuel, pg. 275). Lean Nmeros 4:15 y analicen qu
bendiciones, aumentar sus oportunidades, confortar se prohibi a los israelitas. Explique a los alumnos lo sagrada
sus almas, les dar amigos y paz. Quien pierda la vida que era el arca del pacto y las restricciones relacionadas con
en el servicio de Dios, hallar la vida eterna [vase su cuidado.
Mateo 10:39] (citado por el lder Lowell D. Wood, en Pida a los alumnos que lean 2 Samuel 6:810 y pregunte:
Venid a Cristo, Liahona, julio de 1993, pg. 99).
Qu sinti David por lo que le haba pasado a Uza?
Por qu piensan que se entristeci y tuvo miedo?
Si lo desea, d su testimonio de lo importante que es dirigirse
al Seor para pedir ayuda. Lean 1 Crnicas 15:2, 1115 y vean qu cambios hizo David
acerca de la manera en que se deba llevar el arca. Pregunte a
2 Samuel 6:111. No es apropiado tratar de corregir los alumnos qu piensan que trat de ensear el Seor a los
a los dems sin la debida autoridad. (1015 minutos.) israelitas por medio de la muerte de Uza.
Haga copias de los siguientes laberintos o haga dos laberintos Comparta el consejo del lder David O. McKay acerca de Uza
de su propia invencin. que se encuentra en el Resumen Analtico correspondiente
a 2 Samuel 112, en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel,
pg. 278. Despus pregunte a los alumnos por qu los
laberintos, las palabras del lder McKay y el intento de
Uza de sostener el arca se relacionan entre s. Trate de que
comprendan que de la misma forma que uno de los alumnos no
tena una idea clara de cmo era el laberinto de su compaero,
nosotros no tenemos ni la autoridad ni la inspiracin para
dirigir ni sostener el arca de quienes hayan sido llamados
para dirigir.
130
2 Samuel 1124
forma de actuar haya sido ofensiva para Mical, l seguira El pecado del cual no nos arrepentimos trae dolor y es
demostrando respeto por el Seor y el arca santa (vase el imposible ocultarlo de Dios (vase 2 Samuel 11:123;
comentario correspondiente a 2 Samuel 6:1223 en El Antiguo 13:129).
Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 275276). David deseaba La expiacin de Jesucristo no paga completamente por el
demostrar que estaba junto a su pueblo y no sobre l. pecado de asesinato, el quitar una vida inocente de forma
Pregunte a los alumnos qu nos ensea la respuesta de David deliberada e injustificada (vase TJS, 2 Samuel 12:13; vase
a la protesta de Mical acerca de su reverencia por el arca del tambin 1 Juan 3:15; D. y C. 42:18, 79).
pacto. Invite a los alumnos a dedicar unos minutos para La rectitud de los lderes influye en el bienestar de los
indicar algunas formas en que ellos podran demostrar mayor pases (vase 2 Samuel 15:16; 19:910; 20:13; 23:15).
reverencia hacia el Seor, Sus edificios y Sus ordenanzas.
enemigos es una seal de nuestro cometido a impuros controlen nuestras decisiones nos
los convenios o pactos que hemos hecho con el aleja de la influencia del Espritu y puede llevarnos
Seor, que es quien nos redimi. (1015 minutos.) a cometer pecados ms grandes an, y tambin a
Pida a los alumnos que piensen en la cosa ms cruel que
grandes dolores. (3545 minutos.)
alguien les haya hecho alguna vez y en cmo se sienten hacia Lean el relato del cambio de agujas que relat el lder Gordon
esa persona e incluso hacia la familia de esa persona. B. Hinckley, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce
Pregnteles s los invitaran a comer a su casa. Apstoles, que se encuentra en la introduccin correspondiente
a 2 Samuel 1112 en la gua de estudio para el alumno. Pida a
Recuerde a los alumnos lo que Sal trat de hacerle a David.
los alumnos que recuerden el relato del cambio de agujas a
En 2 Samuel 9, aprendemos que uno de los nietos de Sal, un
medida que estudian 2 Samuel 11.
hijo de Jonatn, era lisiado. Lean juntos el captulo y fjense
en qu hizo David por Mefi-boset. Analicen la bondad de Hagan el ejercicio A correspondiente a 2 Samuel 1112 en la
David, teniendo en mente el consejo del Seor registrado en gua de estudio para el alumno; para ello, haga en la pizarra
Mateo 5:3847 y la admonicin de Alma en Mosah 18:89. la grfica y despus, basndose en las referencias de las
Escrituras de la primera columna, decidan qu se debe escribir
Lean 2 Samuel 9:7 con el fin de averiguar por qu David fue
en las otras dos columnas. Si los alumnos ya hicieron el
bondadoso con Mefi-boset. Pregunte: Qu nos ensea eso
ejercicio, invtelos a compartir lo que hayan escrito. Consulte
acerca del amor de David por Jonatn?
el comentario correspondiente a 2 Samuel 11:2 y 11:327 en El
Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 276277, para
contestar las preguntas que puedan tener los alumnos al
2 Samuel 1124 estudiar este captulo.
131
El segundo libro de Samuel
Si lo desea, divida la clase en pequeos grupos y proporcione 2 Samuel 12:11. (La maldad se 2 Samuel 15:614; 16:11.
a cada grupo un ejemplar de Para la fortaleza de la juventud. levantara en contra de David, de su (Absaln, hijo de David, se rebel
propia familia.) contra l y busc destronar a su padre
Escoja las partes que usted considere que sus alumnos
e incluso quitarle la vida.)
necesitan leer. Divida las pginas de modo que cada grupo
estudie partes diferentes. Pdales que busquen las normas 2 Samuel 12:1112. (Las esposas 2 Samuel 16:2122. (Absaln
que, al vivirlas, nos protegern de los pecados que David de David seran deshonradas delante del deshonr pblicamente a diez de las
pueblo. Era la costumbre que cuando esposas de su padre.)
cometi. Pida a los grupos que compartan con el resto de la un hombre tomaba para s la esposa de
clase lo que hayan averiguado. alguien que haba sido rey, se
converta en rey.)
Comparen Doctrina y Convenios 42:2226 o 63:1618 con
Helamn 3:2930 y analicen cules sern las consecuencias 2 Samuel 12:12. (A pesar de que 2 Samuel 16:2122. (Absaln le
los pecados de David se cometieron en quit pblicamente a David diez de sus
de depositar nuestra confianza en algo que no nos ayude a
forma privada, los castigos del Seor concubinas.)
regresar al Padre Celestial. Aliente a los alumnos a estar al se dieron a conocer a todo Israel.)
tanto de los cambios que afrontan cada da al tomar
decisiones que los ayudarn a permanecer en la va que lleva 2 Samuel 12:14. (El hijo que naci 2 Samuel 12:1518. (A pesar de
de la relacin adltera con Betsab que David ayun y or por siente das,
a la vida eterna. morira.) el nio muri.)
132
2 Samuel 1124
Lean la declaracin del presidente Ezra Taft Benson que se hablan de los ltimos aos de su vida. Para ayudarles,
encuentra en la seccin La comprensin de las Escrituras proporcineles la siguiente informacin:
correspondiente a 2 Samuel 1314 en la gua de estudio para
Mefi-boset era hijo de Jonatn y David haba prometido
el alumno. ste podra ser un momento apropiado para que
cuidar de l (vase 1 Samuel 20:1416).
usted testificara del peso que uno se libera y del sentimiento
de paz que se recibe por medio del arrepentimiento. Tamar y Absaln fueron hijos de David y de Maaca (vase
2 Samuel 3:3; 13:1).
1 Samuel 162 Samuel 24. Nuestras decisiones Ammn era el hijo mayor de David y de Ahinoam (vase
influyen en nuestro futuro. (2530 minutos.) 2 Samuel 3:2).
David recibi fortaleza de Dios, la que le ayud a vencer Si lo desea, proporcione a los alumnos informacin de El
muchos obstculos en la vida; sin embargo, el pecado de Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel que se relacione con las
adulterio que David cometi con Betsab llev sobre l una referencias de esos pasajes de las Escrituras. Pida a los alumnos
serie de desgracias que menoscabaron los ltimos veinte aos que lean 1 Nefi 8:2428; despus analicen qu tienen que ver
de su vida (vase David en la Gua para el Estudio de las esos pasajes con la vida de David. Comparen la vida de
Escrituras, pg. 49). David antes y despus de pecar con Betsab.
Escriba en la pizarra los subttulos que se dan a continuacin, Pida a los alumnos que den algunas razones por las cuales
junto con las referencias que los acompaan, sin anotar las una persona que una vez tuvo un fuerte testimonio podra
frases de los resmenes entre parntesis. Pida a la mitad de alejarse de la senda del Evangelio. (No hablen de acciones
los alumnos que lean los pasajes de las Escrituras que se especficas ni nombren personas en particular.) Pregunte qu
encuentran en el primer grupo y busquen evidencias de la hace que esa persona, que ha recibido tantas bendiciones, se
forma en que David obedeci al Seor y dependi de l. Pida aparte tanto del Seor.
a los dems alumnos que lean los pasajes de las Escrituras
Analicen la felicidad que se obtiene al permanecer puro y
del segundo grupo y busquen las desgracias que siguieron
limpio. Testifique que quienes se alejen del sendero del Seor
como consecuencia de sus delitos. Pida a ambos grupos que
pueden arrepentirse y recibir el gozo del perdn. Comparta
escojan alumnos para pasar a la pizarra y escribir un breve
la promesa y la instruccin siguientes, que expres el lder
resumen de lo que hayan encontrado.
Richard G. Scott, miembro del Qurum de los Doce Apstoles,
1. Los primeros aos de la vida de David acerca del arrepentimiento:
1 Samuel 17:4549 (Mat a Goliat con la ayuda de Dios.)
Lucifer har lo posible por tenerte cautivo; ya conoces
1 Samuel 24:37 (Rehus hacerle dao a Sal, a pesar de
su estrategia. l te susurra: Nadie sabr. Slo una vez
los atentados que hizo Sal para matarlo.)
ms! No puedes cambiar; ya lo intentaste y no pudiste.
2 Samuel 5:19, 25 (Busc al Seor y le obedeci.) Es demasiado tarde; has ido muy lejos ya. No permitas
2 Samuel 8:6, 15 (El Seor lo protegi y l juzg con que l te desaliente.
sabidura.) Cuando tomas el camino en subida, ese camino ms
2 Samuel 9:13, 7, 13 (Cuid de Mefi-boset, que era difcil del Salvador, encuentras recompensas en l. Al
lisiado.) hacer algo bueno, al resistir la tentacin, al alcanzar una
meta, te sientes muy bien. Es un sentimiento muy
2. Los ltimos aos de la vida de David
diferente del que tienes cuando violas los mandamientos,
2 Samuel 13:12, 1014, 2729 (Amnn viol a Tamar, totalmente diferente. Te brinda una sensacin de paz y
su hermanastra.) tranquilidad y el nimo para seguir esforzndote.
2 Samuel 15:16, 12 (Absaln incit al pueblo a rebelarse Al orar para pedir ayuda, el Seor pondr en tu camino
contra David.) lderes del sacerdocio que te aconsejen y amigos que te
2 Samuel 16:11 (Absaln trat de quitarle la vida a David.) den apoyo si t se lo permites. Pero recuerda que ellos
slo pueden ayudar si t sigues las reglas que Cristo ha
2 Samuel 18:910, 14, 33 (Absaln fue asesinado.)
establecido; para que el mejoramiento sea duradero,
2 Samuel 20:12 (Las tribus de Israel se levantaron tendr que provenir de tu propia determinacin de
contra David.) cambiar (vase Mosah 3:1720) (vase Cmo encontrar
el camino de regreso, Liahona, julio de 1990, pgs. 8889).
Si no ha estudiado esos captulos con su clase, los alumnos
necesitarn algunos antecedentes para comprender estos
breves relatos relacionados con David, especialmente los que
133
EL PRIMER LIBRO DE LOS REYES
En el texto en hebreo, 1 y 2 Reyes son un solo tomo titulado siete aos terminarlo; y en su dedicacin, tuvieron lugar
Reyes. La divisin de este libro en dos tomos se realiz manifestaciones maravillosas.
primeramente en la Septuaginta (la traduccin griega del
Con el correr del tiempo, Salomn se alej del Seor. Al
Antiguo Testamento) y sigui llevndose a cabo en versiones
estudiar estos captulos, fjense en la razn por la cual l
posteriores de la Biblia. Estos dos libros son la continuacin
tuvo tanto xito, tanto espiritual como temporal, durante sus
de 1 y 2 Samuel (los subttulos en la versin en ingls
primeros aos de reinado, y comparen ese hecho con sus
demuestran que comnmente se les llamaba el tercer y cuarto
ltimos aos y los hechos que lo llevaron a su cada y a la de
libro de los Reyes) y contienen la historia de los reyes de
su pueblo.
Israel desde el ministerio de Samuel (aproximadamente
en el ao 1095 a. de J.C.) hasta el cautiverio babilnico
(aproximadamente en el ao 587 a. de J.C.). Sin embargo, Algunos principios importantes del Evangelio
quien escribi los Reyes compil la historia de registros que para tener en cuenta
no estn ms disponibles, tales como el libro de los hechos
de Salomn (1 Reyes 11:41) y el libro de las historias de los Los llamamientos para prestar servicio en el reino de Dios
reyes de Israel y el libro de las crnicas de los reyes de Jud se reciben por inspiracin por intermedio de las autoridades
(vase 1 Reyes 14:19, 29; vase tambin Reyes en la Gua pertinentes (vase 1 Reyes 1:510, 2831).
para el Estudio de las Escrituras, pg. 178). El Seor est complacido cuando deseamos de todo corazn
La primera parte de 1 Reyes relata la historia de Salomn, hacer lo correcto y nos bendice en consecuencia (vase
primero como lder de Israel en una poca de xitos sin 1 Reyes 2:14; 3:515; 4:2930; 10:1423; vase tambin
precedentes y ms tarde como un lder espiritual cado que Alma 29:4).
llev a su pueblo por el mismo sendero. Hacia el final del El Seor manda a Su pueblo edificar templos porque ellos
reinado de Salomn, Israel experiment un descenso temporal son imprescindibles para el gran plan de felicidad y son
y espiritual que termin en la divisin de su reino a un ao lugares en los que Dios derrama Sus bendiciones sobre Su
de su muerte. A medida que lean, busquen las razones de la pueblo (vase 1 Reyes 5; 6:1438; 7:1351; D. y C. 132:1920).
trgica cada de Salomn e Israel y reflexionen en ellas.
La segunda parte de 1 Reyes habla del reino dividido de Sugerencias para la enseanza
Israel. Relata algo de la historia poltica, pero se centra ms
en la historia de cmo los lderes polticos guardaron los 1 Reyes 3. Recibimos de acuerdo con nuestros
deseos, ya sean stos buenos o malos. Debemos
pactos o convenios que Dios haba hecho con Israel. Ms que
hacer que nuestros deseos estn en armona con
nada, se concentra en aquellos reyes que fueron ms notorios la voluntad del Seor. (2535 minutos.)
en guardar los pactos o en no hacerlo, y en los profetas que
les predicaron. Aprendemos lecciones tanto de los buenos Pregunte a los alumnos:
como de los malos ejemplos que se registran en 1 Reyes. Qu le pediran al Seor si l o uno de Sus mensajeros
viniera y les dijera que podan tener cualquier cosa que
quisieran? Por qu?
1 Reyes 110 Lean 1 Reyes 3:35. Quin recibi un ofrecimiento similar?
Quin le ofreci eso a Salomn?
Lean 1 Reyes 3:69. Qu dese Salomn que el Seor le
concediera?
Introduccin Escriba corazn entendido o sabidura en la pizarra y analicen
En los primeros diez captulos de 1 Reyes, se describe por por qu era eso lo que Salomn quera. Pida a los alumnos
qu Salomn, el hijo de David, cosech los frutos del xito que busquen palabras y frases que demuestren la actitud de
militar que tuvo su padre. l hered paz, prosperidad y Salomn en ese entonces. Comparen su confesin de ser
seguridad, y continu lo que podra llamarse La era de oro joven [como un nio], con Mateo 18:15; Mosah 3:19; o
de Israel. En lo personal, a Salomn se le prometieron y 3 Nefi 11:3738. Pdales que lean 1 Reyes 3:1014 y pregnteles
recibi sabidura, riquezas, honor y una larga vida. Hombres por qu lo que pidi Salomn complaci al Seor.
y mujeres de todos los niveles sociales y de muchas naciones Pida a los alumnos que piensen en cmo la peticin de Salomn
buscaron su sabidura. se compara con lo que ellos hubiesen pedido. Pregunte:
El logro mayor de Salomn podra considerarse la construccin Qu creen que el Seor pensara de lo que ustedes
y la dedicacin de un templo a Dios. En su edificacin, hubieran pedido?
participaron aproximadamente 200.000 hombres y llev
134
1 Reyes 1116
Adems de sabidura, qu ms le otorg el Seor a Qu sugiere la frase la Casa del Seor? Pdales que lean
Salomn? xodo 25:8; 1 Reyes 6:1113; Doctrina y Convenios 124:2527
y despus pregunte: Al saber que los templos son casas del
Escriba en la pizarra riquezas, honor y una larga vida, si era
Seor, cul debiera ser nuestra actitud con respecto a ellos?
obediente. Si tienen tiempo, lean y analicen el tan conocido
ejemplo de la sabidura que Salomn recibi del Seor, que Comparta los dos factores siguientes a medida que analizan
se encuentra en 1 Reyes 3:1628. los templos como casas del Seor:
Comparta la siguiente cita del lder Neal A. Maxwell: 1. Los templos se dedican al Seor. Pida a los alumnos que
lean 1 Reyes 8:1, 1014 e informen qu ocurri el da en
Lo que persistimos en desear es lo que, con el tiempo, que se dedic el templo, que demostr sin lugar a dudas
llegaremos a ser y lo que recibiremos en la eternidad. que era la Casa del Seor. Pregunte: Qu sucedi, segn
Pues, yo [dice el Seor], juzgar a todos los hombres 1 Reyes 9:13, que demostr a la vez que el Seor haba
segn sus obras, segn el deseo de sus corazones (D. y C. aceptado el templo? Si lo desea, podran comparar la
137:9; vase tambin Jeremas 17:10) (Segn nuestros dedicacin del Templo de Salomn con la dedicacin del
deseos, Liahona, enero de 1997, pg. 21). Templo de Kirtland (vase D. y C. 110). Si algunos de los
alumnos han asistido a la dedicacin de algn templo,
invtelos a compartir su experiencia con la clase.
Lea Alma 29:45 con los alumnos y pregunte:
2. Nada impuro debe entrar en un templo despus que ha
Qu promete el Seor a todo aquel que tenga deseos rectos?
sido dedicado. Pregunte a los alumnos: Si tomamos en
Cules son Sus promesas si nuestros deseos no son justos? cuenta esas experiencias extraordinarias relacionadas con
El luchar contra algunos deseos que no son muy justos, el templo, por qu no todos pueden entrar en los templos
significa que no tenemos esperanza y nunca podremos y participar del Espritu? Por qu es necesario tener una
llegar a ser rectos? (vase ter 12:27). recomendacin para el templo? (vase 1 Nefi 15:34; D. y C.
97:1517). Esos pasajes de las Escrituras revelan por qu
Por qu no siempre recibimos lo que pedimos a pesar
dedicamos los templos. Explique que despus de la
de que el Seor ha dicho muchas veces en las Escrituras:
dedicacin del templo, Salomn y el Seor dieron al pueblo
pedid, y recibiris? (vase Helamn 10:45; 3 Nefi 18:20;
consejos especficos con el fin de hacerles comprender que
Mormn 9:2728; D. y C. 8:10; 50:29; 88:6465; vase tambin
el templo no les aseguraba automticamente todas las
Oracin en la Gua para el Estudio de las Escrituras,
bendiciones. Pida a los alumnos que lean 1 Reyes 8:5561
prrafos dos y tres, pg. 153).
y 9:39 y enumeren los consejos que se le dieron al pueblo
concerniente al templo. Pregunte: En la actualidad, cmo se
1 Reyes 69. Un templo es una casa de Dios y es aplica eso en la actualidad a las bendiciones que recibimos en
imprescindible para el plan de felicidad. el templo? Por ejemplo, cundo recibimos las bendiciones
(2030 minutos.)
de la investidura? O las bendiciones de haber contrado
Muestre a los alumnos la lmina de un templo y pregunte por matrimonio en el templo? (No slo al momento de recibir
qu son tan importantes los templos en el plan de felicidad. esas ordenanzas, sino tambin al vivir de acuerdo con los
Comparta la siguiente cita del presidente Howard W. Hunter: convenios que hacemos en esos momentos.)
135
El primer libro de los reyes
Despus de la muerte de Salomn, el reino unido de Israel se de Moiss. Analicen de qu modo pudo Salomn haber
dividi y nunca ms lleg a alcanzar el nivel importancia y evitado sus pecados.
poder que disfrut bajo los reinados de David y Salomn.
Lean 1 Reyes 11:110 y analicen por qu Salomn contrajo
Al estudiar los captulos 1116, fjense en las elecciones
matrimonio con mujeres fuera del convenio y qu pecados
equivocadas que hizo Salomn que lo llevaron a alejarse del
graves fueron consecuencia de esos matrimonios. Pregunte:
Seor. Advirtanse tambin cmo los pecados del rey
Cules fueron las consecuencias trgicas de la apostasa de
influyeron en el pueblo y en la nacin.
Salomn? (vase 1 Reyes 11:1443).
Analicen un suceso que sus alumnos conozcan, en el cual De qu manera han afectado esas decisiones a otras
todo fue bien al principio, pero al final las cosas salieron mal, personas?
como por ejemplo un partido o la actuacin de un atleta que Invite a los alumnos a descubrir algunas cosas que cambiaron
al principio iba ganando y luego por alguna razn perdi. el curso de la historia de Israel, al estudiar las decisiones que
Pregunte a los alumnos: tomaron Roboam y Jeroboam.
Cmo se sintieron con lo ocurrido? Roboam: Lean 1 Reyes 12:124 y 14:2131 y fjense en las
Termina mal todo lo que ocurre en nuestra vida? decisiones que tom Roboam. Pida a los alumnos que
comparen esas decisiones con la forma en que el Seor
Lean 2 Nefi 2:27. Qu nos ensea ese pasaje acerca del
instruy a los lderes a actuar, segn se registra en 1 Reyes
control que tenemos sobre el resultado de los
12:7; Mateo 20:2527; Doctrina y Convenios 50:26; 121:39.
acontecimientos de nuestra vida?
Pregunte: Cules fueron los resultados de las decisiones
Invite a los alumnos a pensar acerca de los cambios que que tom Roboam?
tuvieron lugar en la vida de Sal y de David. Pregunte:
Jeroboam: Lean 1 Reyes 11:2640 y 12:2533; 14:120 y
Cmo eran cada uno de esos hombres cuando subieron al nombren las decisiones que tom Jeroboam. Pregunte:
trono? (vase 1 Samuel 9:2; 1 Samuel 16:7, 1213; 1 Reyes Qu razn dio Jeroboam por haber conducido a Israel a la
3:310). adoracin de dolos? (vase 1 Reyes 12:28). Comparen la
forma en que l razon con nuestra tendencia a hacer caso
Al final de sus reinados, de qu modo haban cambiado?
omiso de los mandamientos que nos parecen difciles de
(vase 1 Samuel 15:2226; 2 Samuel 12:712).
cumplir. Pregunte a los alumnos cul es el peligro de esos
Explique a los alumnos que Salomn, el hijo de David, tuvo raciocinios. Repasen 1 Reyes 13; 2 Crnicas 11:1317; y
una historia similar. Lea Deuteronomio 17:1420 con ellos y 1 Reyes 19:10 y pregunte cules fueron los resultados de
pdales que enumeren las amonestaciones que Moiss dio al las decisiones que tom Jeroboam.
futuro rey de Israel. Pdales que lean 1 Reyes 10:14, 2627; 11:3,
Con el fin de que los alumnos comprendan los efectos a largo
para ver cmo Salomn hizo caso omiso de las amonestaciones
plazo que tuvieron las decisiones que tomaron Roboam y
Jeroboam, hagan lo siguiente:
136
1 Reyes 1722
Busquen en la Gua para el Estudio de las Escrituras, mapa 3, Como clase, canten El valor de Nefi (Canciones para los
La divisin de Canan entre las Doce Tribus de Israel, la nios, pg. 64) o un himno apropiado que ensee el poder de
lnea divisoria entre Jud e Israel. la obediencia fiel. Lean 1 Nefi 3:7 y analicen por qu es sa
Lean 1 Reyes 15:2526; 16:2, 2526, 3031; 22:5152; 2 Reyes una gran expresin de fe.
3:13; 10:2931; 13:6, 11; 14:24; 15:9, 18, 24, 28 y busquen el Explique a los alumnos que en 1 Reyes 17 se relata la historia
concepto en comn que tienen esos pasajes. Pregunte: de dos personas que estaban dispuestas a ir y hacer lo que
Qu nos ensea el concepto andando en los caminos de el Seor mandaba y de las bendiciones que recibieron en
Jeroboam acerca de las consecuencias a largo plazo de virtud de su fe. Pdales que busquen en 1 Reyes 17 las frases
nuestras decisiones? fue e hizo (vers. 5, 15), se levant y se fue (vers. 10) y v,
Explique por qu los cautiverios de Israel y Jud a manos haz (vers. 13). Sugirales que subrayen esas frases y escriban
de los babilonios y los asirios fueron el resultado de las la referencia correlacionada de 1 Nefi 3:7 junto a cada frase en
iniquidades de aquellos (vase las secciones Temas el margen de sus ejemplares de las Escrituras.
suplementarios D y G en El Antiguo Testamento: 1 Lean y analicen los tres relatos ms cortos que se encuentran
ReyesMalaquas, pgs. 113117, 233235). en 1 Reyes 17, versculos 17, 816 y 1724. Pregunte a los
Aliente a los alumnos a tomar en cuenta las consecuencias alumnos quin demostr fe en cada uno de esos relatos y qu
que tuvieron las decisiones de Roboam y de Jeroboam y a no saba cuando fue e hizo conforme al mandamiento del
reflexionar en las consecuencias de las que parecen pequeas Seor. Tomen en cuenta que lo que sucedi en el tercer relato
decisiones nuestras. dependi de la fe demostrada en el segundo relato. Indique
que tal vez nunca nos demos cuenta de las grandes bendiciones
que perdemos cuando no estamos dispuestos a actuar con fe.
en Jesucristo, tienen lugar grandes milagros. sequa? Por qu? (vase 1 Reyes 18:18).
(4050 minutos.)
137
El primer libro de los reyes
Analicen el gran poder que Dios le dio a Elas de sellar los Cmo reaccionaran si el profeta hiciera algo semejante?
cielos para que no lloviera. Elas el profeta recibi ese poder Piensan que eso sera un instrumento eficaz misional?
de Dios en virtud de su fe en Jesucristo y de su rectitud. En
Helamn 1011 nos dice cmo Nefi recibi el poder sellador Lean 1 Reyes 19:110. De acuerdo con lo que Elas le dijo
y en qu consiste ese poder. Comparen las virtudes que el al Seor, se convirtieron muchas personas a causa de lo
Seor elogi en Nefi con las de Elas el profeta. Explique a los que sucedi en el monte Carmelo?
alumnos que nuestro profeta actual posee el mismo poder Por qu creen que el pueblo no se convirti
sellador que Elas el profeta (vase D. y C. 110:1316; 132:7). verdaderamente?
En 1 Reyes 18:21, qu quiso decir Elas cuando expres Analicen por qu el Espritu es el elemento ms importante
que Israel claudicaba [tena dificultar para escoger] entre en obtener y fortalecer un testimonio. Pida a los alumnos
dos pensamientos? que lean 1 Reyes 19:1113 y dgales que el silbo apacible y
delicado es una manifestacin del Espritu Santo. Como el
Cules eran esos pensamientos?
presidente Boyd K. Packer explic:
Entre qu dos pensamientos debemos hoy de escoger?
En qu forma se comparan con Elas y los profetas de El Espritu Santo se comunica con una voz que se siente
Baal? Por ejemplo, qu parte es la ms numerosa? Qu ms de lo que se oye. Se le ha descrito como una voz
parte tiene el poder de salvacin? Qu parte se vanagloria suave y apacible. Aunque decimos que escuchamos los
pero no tiene el poder de salvacin? susurros del Espritu, por lo general describimos una
Por qu creen que Elas el profeta deseaba que los profetas inspiracin espiritual diciendo: Tuve una impresin
idlatras aceptaran el desafo que l les hizo (vanse los La revelacin se recibe en palabras que sentimos, ms
vers. 19, 22)? bien que omos. Nefi dijo a sus hermanos desobedientes
Por qu propuso Elas que cayera fuego del cielo como que haban recibido la visita de un ngel: habais
prueba del Dios verdadero (vanse los vers. 2324)? (Vase dejado de sentir, de modo que no pudisteis sentir sus
el comentario correspondiente a 1 Reyes 18:2224 en El palabras (Revelacin personal: el don, la prueba y la
Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 60.) promesa, Liahona, enero de 1995, pg. 69).
Por qu Elas el profeta dej que los profetas de Baal
trataran primero? El obispo Henry B. Eyring, en ese entonces Primer Consejero
Por cunto tiempo trataron los profetas de Baal de hacer del Obispado Presidente, dijo:
que su dios respondiera a sus aclamaciones? (vanse los
vers. 2629). Les testifico [que el Espritu] es una voz suave, que
Por qu piensan que Elas empap el altar con agua? susurra y no grita, y sa es la razn por la cual es preciso
(vanse los vers. 3335)? que interiormente guarden silencio. Es por eso que
prudentemente ayunen cuando deseen escucharla; y la
Por qu creen que el Seor respondi al ruego de Elas
escuchan mejor cuando piensan: Padre, no se haga
con tanto despliegue de poder (vanse los vers. 3639)?
mi voluntad sino la tuya. Sentirn que desean hacer Su
Qu nos ensea eso sobre el seguir a los profetas voluntad. Entonces, la voz suave y apacible parecer
contemporneos? penetrarlos, los har estremecerse hasta los huesos, con
En qu se asemeja nuestro profeta actual a Elas? (l mayor frecuencia an har que arda su corazn dentro de
posee los mismos poderes selladores y el Seor apoyar lo ustedes, suavemente, pero con un ardor que los elevar
que l diga, aun cuando la mayor parte del mundo est en y les dar la confirmacin de lo que desean saber (vase
su contra.) Acerqumonos a Dios, Liahona, julio de 1991, pg. 72).
138
EL SEGUNDO LIBRO DE LOS REYES
Tal como se explic en la introduccin al libro de 1 Reyes, en el Quienes siguen los consejos inspirados son bendecidos, en
texto en hebreo, los libros de 1 y 2 Reyes formaban parte de ocasiones con milagros (vase 2 Reyes 2:115; 4; 5:114;
un solo tomo. El Segundo Libro de los Reyes es un registro 6:17; vase tambin D. y C. 21:19).
de los acontecimientos relacionados con la divisin de los El Seor inviste a Sus siervos escogidos con autoridad y
reinos de Israel y de Jud, desde alrededor del ao 850 a. de poder (vase 2 Reyes 2:715).
J.C. hasta el 560 a. de J.C. En l se habla de los profetas Elas
el profeta, Eliseo e Isaas y termina con los trgicos relatos de Los seres trasladados son personas que han experimentado
la destruccin del Reino del Norte de Israel a manos de los un cambio en la vida terrenal por lo que no estn sujetos,
asirios y del Reino del Sur de Jud a manos de los babilonios. en forma temporal, al dolor ni a la muerte. Su muerte y su
Esos relatos de destruccin y cautividad dieron cumplimiento resurreccin sern instantneas (vase 2 Reyes 2:11; vase
a las amonestaciones profticas de Moiss (vase Deuteronomio tambin 3 Nefi 28:49, 3640).
8:1020) y Samuel (vase 1 Samuel 12:1415, 2425). Los lderes gubernamentales injustos muchas veces
conducen al pueblo al pecado (vase 2 Reyes 3:13; 1013).
Al estudiar 2 Reyes, presten atencin a las causas que llevaron
a la derrota de Israel de parte de los asirios. Tambin tomen en El poder del sacerdocio no debe utilizarse para obtener
cuenta por qu el reino de Jud sobrevivi ms de cien aos al ganancia personal (vase 2 Reyes 5:2027; vase tambin
reino de Israel, aun cuando ambos se enfrentaron a los mismos 1 Samuel 8:15).
enemigos. Busquen la razn por la cual Jud finalmente cay
ante Babilonia y qu habra prevenido su destruccin.
Sugerencias para la enseanza
Una lista completa de los reyes de Israel y de Jud podra ser
2 Reyes 14. El Seor inviste a Sus siervos
de gran ayuda para el estudio de 2 Reyes (vase Cronologa
escogidos con autoridad y poder. Con esa autoridad
en la Gua para el Estudio de las Escrituras, pgs. 4346; vase y poder ellos pueden hacer muchas obras
tambin Los reyes y los profetas de Israel y de Jud, pgs. poderosas y ensearnos lo que el Seor desea
226229 de este manual; y las grficas en El Antiguo que sepamos. (5055 minutos.)
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 35, 39, 43).
Ponga a la vista una lmina del Presidente de la Iglesia y
pregunte a los alumnos si a ellos les preocupa el futuro de la
Iglesia cuando el profeta muera. Lean el testimonio siguiente
2 Reyes 113 del presidente Gordon B. Hinckley, en ese entonces Primer
Consejero de la Primera Presidencia:
Al estudiar 2 Reyes 113, fjense en qu pensaban los Pregunte a los alumnos por qu sabemos quin ser el prximo
antiguos israelitas acerca de los ministerios de Elas y Eliseo. Presidente de la Iglesia. Explique que despus de la muerte
Piensen en por qu los profetas son rechazados muchas veces del profeta Jos Smith, el Seor dio una manifestacin especial
en su propia poca y qu aprendemos acerca de la importancia para indicar quin sera el sucesor de Jos como Presidente
de escuchar a los profetas vivientes. de la Iglesia (vase La historia de la Iglesia en la dispensacin del
cumplimiento de los tiempos [Religin 341343], pgs. 330332).
En la actualidad, al fallecer el Presidente de la Iglesia, el
Algunos principios importantes del Evangelio miembro del Qurum de los Doce Apstoles de ms
para tener en cuenta antigedad en el qurum pasa a ser el nuevo profeta.
Las profecas del Seor se cumplen siempre (vase 2 Reyes Pida a los alumnos que lean 2 Reyes 2:115 y digan qu hizo
1:917; 4:1417; 5:114; 7:12, 1217; 8:115; 9; vase el Seor para hacer saber a Eliseo y a los hijos de los profetas
tambin D. y C. 1:3738). que ste era el sucesor de Elas el profeta. Si fuera necesario,
haga las preguntas siguientes:
139
El segundo libro de los reyes
A qu se refera Eliseo cuando pidi una doble porcin Tanto Elas como Eliseo levantaron En virtud de Su expiacin y de Su
[de] tu espritu [el de Elas]? (vase Deuteronomio 21:17). muertos (vase 1 Reyes 17:1723; resurreccin, Jesucristo levantar a
2 Reyes 4:1437; 13:2021). todo el mundo de la muerte fsica al
Qu simbolizaba el manto de Elas el profeta? (vase el igual que de la muerte espiritual
comentario correspondiente a 2 Reyes 2:14 en El Antiguo (vase 1 Corintios 15:2122; Mosah
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 64). 16:78). Tambin llam profetas y
restaur Su Iglesia para invitar a todos
Por qu era importante mostrarles a los hijos de los a venir a l y ser levantados de la
profetas que el espritu de Elas [haba reposado] sobre muerte espiritual (vase D. y C. 1).
Eliseo (2 Reyes 2:15)?
En un altar, en el monte Carmelo, Elas En los ltimos das, Elas restaur las
La vida de los profetas de la antigedad en muchas ocasiones el profeta record al antiguo Israel los llaves que permiten al Israel moderno
pactos que haba hecho con el nico hacer convenios eternos con el Seor
prefiguraba la vida y la misin del Salvador. Repase los Dios verdadero (vase 1 Reyes en los altares de los templos (vase
milagros siguientes de Eliseo y pregunte a los alumnos en 18:1939). D. y C. 110:1316).
qu se asemejan stos a los que efectu Jesucristo:
Elas hizo caer fuego del cielo para A la Segunda Venida, el fuego
2 Reyes 4:17 (multiplic el aceite; vase Juan 2:111). consumir a los inicuos pero salv a los destruir a los inicuos, pero los justos
humildes y obedientes (vase 2 Reyes sern salvos (vase 1 Nefi 22:17;
2 Reyes 4:1837 (levant de la muerte al hijo de la mujer 1:915). Jos SmithHistoria 1:37).
sunamita; vase Lucas 7:1115; 8:4142, 4956; Juan 11:144).
Eliseo san las aguas de Jeric para A la segunda venida del Salvador, este
2 Reyes 4:4244 (multiplic los panes de cebada; vase que no causaran ms la muerte ni que mundo regresar a su gloria paradisaca,
Marcos 6:3344; 8:19). las tierras fueran estriles (2 Reyes poniendo final a su estado telestial (vase
2:1922). Isaas 11:69; Artculos de Fe 1:10).
2 Reyes 5:114 (cur a Naamn de la lepra; vase Marcos
1:4045; Lucas 17:1119). Eliseo multiplic el aceite para rescatar En Getseman, que significa lagar o
a la viuda fiel y a sus hijos, que estaban presa de aceite, y en la cruz, Jesucristo
2 Reyes 6:17 (hizo flotar el hierro; vase Mateo 14:2233). irremediablemente endeudados (vase pag por los pecados de toda la
2 Reyes 4:17). humanidad para rescatar a los fieles, ya
Explique a los alumnos que adems de los smbolos del que todos estamos irremediablemente
ministerio terrenal del Salvador, las vidas de Elas el profeta endeudados espiritualmente (vase
y de Eliseo prefiguran algunas de las obras de la Iglesia del Mateo 20:28; Mosah 16:45).
Salvador en los postreros das. Haga una copia de la grfica Eliseo sac el veneno del potaje y Jesucristo restaur Su Iglesia sobre la
que sigue a continuacin para ponerla a la vista de todos o multiplic el pan para dar de comer a tierra. Parte de la misin de la Iglesia
hgala en forma de volante para dar una copia a cada uno de cien fieles (vase 2 Reyes 4:3844). restaurada es dar a conocer el
Evangelio de Jesucristo, el Pan de Vida,
los alumnos (adaptado parcialmente de Lenet Hadley Read, a todo el mundo (vase Juan 6:3335;
Elijah and Elisha, Ensign, marzo de 1988, pgs. 2428). Pida D. y C. 84:62).
a los alumnos que lean por turno cada parte y alintelos a
marcar las referencias en sus ejemplares de las Escrituras. Naamn, un sirio, fue a ver a Eliseo, el En el Israel moderno, todas las personas
siervo del Dios de Israel, y se cur de la reciben de los siervos de Dios las
lepra al lavarse en el ro Jordn ordenanzas salvadoras del Evangelio
Elas y Eliseo La Iglesia en los (2 Reyes 5:114). (vase D. y C. 22; Artculos de Fe 1:5).
ltimos das
Eliseo ceg los ojos de los inicuos y Los inicuos estn ciegos espiritualmente,
Elas el profeta tuvo el poder para En 1836, el Salvador envi a Elas el abri los ojos de los fieles (vase pero los justos ven y comprenden y son
sellar y abrir los cielos (vase 1 Reyes profeta para restaurar las llaves del 2 Reyes 6:1518). salvos (vase Mateo 13:1017).
17:1). poder sellador a la Iglesia (vase D. y C.
110:1316). A medida que los alumnos descubran el simbolismo en la
El Seor envi cuervos para alimentar El Seor alimenta a la Iglesia con vida de Elas el profeta y de Eliseo, pregnteles por qu esto
a Elas durante una poca de hambre revelacin, poderes y bendiciones testifica que el manto de autoridad ha pasado y es conferido
(vase 1 Reyes 17:4). durante este hambre espiritual mundial sobre los siervos escogidos del Seor en estos ltimos das.
(por ejemplo, vase D. y C. 110).
Elas el profeta multiplic aceite y Quienes todava no hayan venido al 2 Reyes 2:11. Elas el profeta fue trasladado y
harina para salvar la vida de una Salvador son viudas y hurfanos llevado al cielo para poder regresar ms adelante
viuda y un hurfano (vase 1 Reyes espirituales, porque se han separado
17:916). de Jesucristo, que es el esposo, y de
y restaurar las llaves del poder sellador del
nuestro Padre Celestial. A aquellos que sacerdocio que l posea. Los seres trasladados
reciben a Jesucristo y Su Evangelio se experimenten un cambio en la vida terrenal por lo
les da el poder de llegar a ser hijos e que no estn sujetos, en forma temporal, al dolor
hijas de Dios y coherederos con el ni a la muerte, pero ese cambio no es el mismo
Salvador (vase Juan 1:12; Romanos que el cambio a la inmortalidad que tiene lugar
8:1617; D. y C. 39:4). en la resurreccin. (1520 minutos.)
Lean 3 Nefi 28:79, 3640 y pida a los alumnos que localicen
algunas de las caractersticas de los seres trasladados y
antelas en la pizarra. Lean 2 Reyes 2:11 y vean quin, de
acuerdo con ese versculo, fue trasladado. Pregunte a los
140
2 Reyes 113
recibirn grandes bendiciones. (3545 minutos.) Escriba La obediencia es la primera ley del cielo en la pizarra y
pida a un alumno que lea la siguiente declaracin del lder
Pregunte a los alumnos:
Bruce R. McConkie:
Cundo es absolutamente necesario seguir instrucciones
diligentemente? (Por ejemplo, para reparar un motor, buscar
La obediencia es la primera ley del cielo. Todo progreso,
algo en un mapa o tocar una pieza de msica difcil.)
toda perfeccin, toda salvacin, toda devocin, todo lo
Qu sucede por lo general cuando no seguimos las que es correcto, justo y verdadero, y toda cosa buena la
instrucciones? recibe quien viva las leyes de l que es Eterno. No hay
Si ustedes estuviesen enfermos de muerte y el profeta les nada en toda la eternidad ms importante que el
diera instrucciones de cmo sanar, las seguiran? guardar los mandamientos de Dios (The Promised
Messiah, pg. 126).
Qu pasara si pensaran que esas instrucciones eran poco
usuales o extraas?
Analicen la importancia de la obediencia aun cuando no
Explique que a alguien del Antiguo Testamento le ocurri algo
comprendamos todas las razones del porqu Dios nos pide
as con las instrucciones que le dio un profeta. Lea 2 Reyes
que seamos obedientes. Recuerde a los alumnos que a Abraham
5:114 con los alumnos y analicen las preguntas siguientes:
se le pidi que sacrificara a su hijo Isaac y que a los israelitas
Qu parte jug el orgullo en el rechazo inicial de Naamn se les pidi que pusieran sangre de cordero en el dintel de
de baarse en el ro Jordn? (vanse los versculos 1112). sus puertas en Egipto. Pregunte:
Cmo lo convenci su siervo para que siguiera las Qu bendiciones recibi esa gente en virtud de su
instrucciones de Eliseo? obediencia?
Qu sucedi cuando hizo lo que el profeta le haba dicho? Qu nos han pedido los profetas que hagamos en nuestra
poca que para algunos pudiera parecer innecesario o sin
Pida a los alumnos que lean Mosah 3:19 y analicen por qu
sentido?
se aplica ese versculo a Naamn. Comparta la siguiente
declaracin del lder Victor L. Brown, en ese entonces miembro Qu bendiciones recibe la gente que guarda esos
de los Setenta: mandamientos?
141
El segundo libro de los reyes
Por qu creen que Eliseo utiliz el poder de Dios para 2 Reyes 613. Los lderes injustos muchas veces
ayudar a rescatar el hacha? (vase el comentario corres- llevan a su pueblo al pecado. Tanto Israel como
pondiente a 2 Reyes 6:17 en El Antiguo Testamento: 1 Jud sufrieron debido a la iniquidad de sus reyes.
ReyesMalaquas, pg. 76). (1520 minutos.)
Piense en compartir algunos sucesos en el que el Seor le Haga la siguiente grfica en la pizarra, en una pancarta o en
haya ayudado con problemas que no eran muy importantes una transparencia para retroproyector. Haga la grfica de
para los dems pero en cambio tenan gran importancia para treinta hileras con el fin de ir agregando informacin a medida
usted. (Recuerde que las experiencias sagradas slo deben que estudien 2 Reyes. Esta grfica se puede poner al da
compartirse si la clase est preparada espiritualmente para muy fcilmente durante el estudio de 2 Reyes (vanse las
recibirlas.) Invite a los alumnos a hablar sobre experiencias sugerencias para la enseanza correspondientes a 2 Reyes
similares que hayan tenido. Lea la siguiente declaracin del 1419 y 2 Reyes 2025).
presidente George Q. Cannon, que fue Primer Consejero de
la Primera Presidencia: Reyes de Inicuos o Referencias Reyes de Inicuos o Referencias
Israel fieles? de las Jud fieles? de las
Escrituras Escrituras
Los humildes, que a veces nos sentimos tan carentes
de valor, o que no servimos para nada, no somos tan
insignificantes como pensamos. No hay ni uno solo de
nosotros que no sea receptor del amor de Dios. No hay
nadie entre nosotros hacia quien nuestro Padre no haya
demostrado inters. No hay nadie a quien l no tenga el
deseo de salvar y para quien no haya preparado una
forma de lograrlo. No hay ni una sola persona a la cual
Dios no haya enviado ngeles para que le cuiden. Tal Divida la clase en siete grupos y asigne a cada grupo uno
vez seamos insignificantes ante nuestros propios ojos y de los reyes que se mencionan a continuacin. Concdales
ante los ojos de los dems, pero la verdad es que somos diez minutos para estudiar las referencias de las Escrituras
hijos de Dios y que l nos ha puesto bajo el cuidado de correspondientes al rey que les haya tocado estudiar y
Sus ngeles y ellos velan por nosotros (citado por el pdales que preparen y presenten una resea de un minuto
lder Marvin J. Ashton, en La dignidad personal, sobre la vida del rey y llenen el recuadro correspondiente a
Liahona, julio de 1989, pg. 26). su rey en la grfica. (En Los reyes y los profetas de Israel
y de Jud, pgs. 226229 y en El Antiguo Testamento:
1 ReyesMalaquas, pg. 43, se encuentra una lista completa
A medida que analizan 2 Reyes 623, pregunte a los alumnos
de los reyes de Israel y de Jud.)
de qu modo podemos aplicar en la actualidad la frase: ms
son los que estn con nosotros que los que estn con ellos Joram (vase 2 Reyes 8:1624).
(vers. 16). Lean Doctrina y Convenios 38:7 y 84:88 y despus Ocozas (vase 2 Reyes 8:2529; 9:2729).
comparta el siguiente testimonio del lder Neal A. Maxwell:
Jeh (vase 2 Reyes 9:110:36).
Atala (vase 2 Reyes 11).
En estos tiempos de conmocin, desorden, inquietud,
agitacin e insurreccin generalizadas, desfallecer el Jos (vase 2 Reyes 12).
corazn de [muchos] hombres (D. y C. 45:26; 88:91). Joacaz (vase 2 Reyes 13:19).
Otros sern probados en extremo, pero en los momentos
Jos (vase 2 Reyes 13:1025).
de mayor tribulacin pedirn socorro a los videntes
como lo hizo el joven que se acerc al profeta Eliseo al Lean Mosah 29:1618 y analicen las consecuencias de tener
ser sitiado el antiguo Israel: Ah, seor mo! qu un rey inicuo, a diferencia de tener un rey recto. Pregunte a
haremos? La respuesta de los profetas de hoy da sera los alumnos:
la misma: No tengas miedo, porque ms son los que
Durante el gobierno de qu rey hubieran preferido vivir
estn con nosotros que los que estn con ellos. Slo
en Israel? En Jud? Por qu?
cuando nos afinquemos espiritualmente podremos
comprender esa clase de aritmtica. Slo entonces, Qu se nos ensea en 2 Reyes 613 que es importante o
nuestros ojos, como los del joven [criado], sern abiertos de ayuda para nuestra poca?
(We Will Prove Them Herewith, pg. 19). Qu podemos hacer para apoyar a nuestros lderes de la
Iglesia?
Pregunte a los alumnos qu quiso decir el lder Maxwell
cuando habl de afincarse espiritualmente y cmo
podemos lograrlo.
142
2 Reyes 1425
143
El segundo libro de los reyes
En qu se parecen la actitud y las intenciones de Satans Lean 2 Reyes 25121 y analicen qu sucedi finalmente con el
hacia nosotros a las de los asirios hacia Israel? reino de Jud (vase tambin el comentario correspondiente a
2 Reyes 2425 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas,
Pida a los alumnos que lean 2 Nefi 1:1316; 2:27; Helamn
pgs. 217219). Lean 1 Nefi 1:4 y pregunte:
3:2730; 5:12 y digan qu nos ha aconsejado el Seor que
hagamos para evitar que Satans nos lleve cautivos. Analicen Qu hizo el Seor para tratar de salvar a Jud?
qu significa asirse a la palabra de Dios (Helamn 3:29). Si Cules fueron algunos de los profetas que predicaban
lo cree conveniente, comparta experiencias de su vida que en ese entonces en Jerusaln? (Jeremas, Sofonas, Abdas,
testifiquen el gozo y la paz que se reciben al edificar nuestra Nahum, Habacuc, Ezequiel y Lehi; vase Cronologa
vida en el fundamento de Jesucristo, que es Jehov, el Dios en la Gua para el Estudio de las Escrituras, pgs. 4345).
del Antiguo Testamento.
De qu modo actuaron los reyes y el pueblo de Jud ante
los profetas? (vase Jeremas 20:12; 1 Nefi 1:1920).
2 Reyes 2025. La rectitud no es el resultado de
un hecho independiente, sino que es parte de un De qu nos amonestan en la actualidad los profetas del
proceso de escoger el bien a lo largo de la vida. Seor?
(4560 minutos.)
Por qu la forma en que la gente hace caso omiso de
En la pizarra, escriba el nombre de un personaje conocido de las enseanzas de los profetas en la actualidad se puede
las Escrituras que tenga fama de hacer cosas inicuas. Pregunte comparar con el modo en que el pueblo de Jud reaccion
a los alumnos: ante sus profetas?
Piensan que alguna vez esa persona hizo algo bueno? Cmo debemos reaccionar ante los mensajes de los
(Es muy probable.) profetas modernos?
Por qu entonces se le conoce como inicuo en lugar Cules sern las consecuencias de hacer caso omiso de los
de recto? profetas? (vase ter 2:1011; D. y C. 1:117).
Por qu razn espera el Seor que nuestras obras sean Analicen las preguntas y los pasajes de las Escrituras siguientes
siempre buenas y no que lo sean simplemente de vez en y comparen nuestro tiempo con el del reino de Jud.
cuando? (vase D. y C. 14:7).
Qu amenaza enfrenta nuestra generacin actual? (vase
Repase con los alumnos cmo el reino de Jud fue librado de D. y C. 1:35).
los asirios (vase 2 Reyes 19:3237) y pregunte: Por qu se encender la ira del Seor en los ltimos das?
Por qu fue Jud salvada e Israel llevada cautiva (vase (vase 1 Nefi 22:16; D. y C. 133:4851).
2 Reyes 19:3237)? Cul es la nica esperanza que tiene el mundo si quiere
Se le prometi a Jud que estara protegida para siempre? sobrevivir? (vase 1 Nefi 22:1719, 22; D. y C. 1:36; 133:52;
Por qu o por qu no? Moiss 7:6162).
Por qu fue importante que el pueblo de Jud se protegiera Qu determinar si pasaremos por esos tiempos sin peligro?
continuamente contra la iniquidad? (vase D. y C. 1:14, 38; 56:14; 84:36; 90:5; 108:1; 121:1621).
Una vez que hayan repasado sus versculos, pida a cada a. Tratas bien las Escrituras, por ejemplo: las marcas con
grupo que anote algo en la grfica sobre el rey que les haya esmero, las guardas con cuidado y das vuelta sus
tocado. Pregunte: pginas cuidadosamente?
b. Si se te perdieran, te las robaran o se te estropearan tus
Qu advirtieron acerca de los reyes de Jud despus de
ejemplares de las Escrituras, se vera muy afectada
Josas, que tienen en comn con los ltimos reyes de Israel?
tu vida?
Cul suponen que llegara a ser el destino de Jud en virtud
de que el pueblo se haba vuelto tan inicuo como Israel? 4. Nombra a alguien que conozcas que valora y respeta
verdaderamente las Escrituras.
144
2 Reyes 1425
145
EL PRIMER LIBRO DE CRNICAS
Algunos principios importantes del Evangelio
1 Crnicas 129 para tener en cuenta
Los profetas del Seor nos recuerdan y nos alientan con
frecuencia que debemos vivir el Evangelio (vase
1 Crnicas 129).
Estamos aqu en la tierra para aprender a amar, obedecer
Introduccin y servir al Seor. Para hacerlo, debemos:
Los libros de 1 y 2 Crnicas fueron originalmente un solo a. Arrepentirnos, ser valientes en rectitud y confiar en el
tomo, pero aparecen casi siempre como dos tomos en las Seor (vase 1 Crnicas 5:1826; 10:1314; 28:20; vase
traducciones efectuadas desde la Septuaginta griega. Se tambin 2 Crnicas 20:1417; Alma 53:2021).
terminaron algn tiempo despus que Ciro emiti el decreto
b. Agradecer y alabar continuamente a Dios por todo lo
que permiti a los judos regresar del cautiverio en Babilonia
que nos ha dado y hace por nosotros (vase 1 Crnicas
(aproximadamente en el ao 530 a. de J.C.) y son, en parte,
16:719, 2336; vase tambin Esdras 3:1011; D. y C. 59:7).
un registro adicional de los relatos registrados en los libros de
Samuel y de los Reyes. No se sabe realmente quin fue el c. Confiar en el Seor con todo el corazn y la mente (vase
autor de las Crnicas. Los libros de Esdras y de Nehemas 1 Crnicas 28:9; vase tambin 2 Crnicas 7:14; 15:1215).
son la continuacin histrica de los libros de Crnicas. La Biblia no contiene todo lo que Dios ha revelado a Sus
profetas (vase 1 Crnicas 29:29; vase tambin 2 Crnicas
El propsito de las Crnicas fue ayudar a los exiliados que
9:29; 12:15).
regresaban a su tierra a recordar su relacin con el Seor y
con la que fue la unida nacin de Israel. Las genealogas de
1 Crnicas 19 y el relato del xito del reino de David, que se Sugerencias para la enseanza
registra en 1 Crnicas 1029, recordaron a Israel que haba sido
la mano del Seor la que haba escogido y guiado a Su pueblo. 1 Crnicas 1:29. Los profetas del Seor nos
recuerdan y nos alientan con frecuencia que
Casi la mitad del material que se encuentra en Crnicas se sac debemos vivir el Evangelio. (1520 minutos.)
de los libros de Samuel y de los Reyes, pero el autor incluy
Escriba en la pizarra la frase: Con la prctica se logra la perfeccin
slo el material que pens ayudara a la gente a verse a s
y pregunte a los alumnos si estn de acuerdo con eso. Debajo
misma como el pueblo escogido de Dios. Casi todo lo que
escriba: Con la prctica de los principios correctos se logra la
podra distraerlos de eso, como por ejemplo el pecado que
perfeccin y pregunte cul de las dos frases es la ms correcta
cometi David contra Uras y la rebelin de Absaln, se omiti.
y por qu. (No podemos llegar a ser perfectos por medio de
En 2 Crnicas 19, el autor hizo hincapi en la gloria del templo
la prctica de principios incorrectos.) Explique que la segunda
que Salomn edific y en la importancia de la adoracin en el
frase nos ayuda a comprender por qu repetidas veces los
templo. No se escribi nada acerca de las esposas extranjeras
lderes de la Iglesia nos aconsejan lo mismo. Pida a los alumnos
de Salomn ni de su idolatra.
que nombren algunos de los temas sobre los cuales los lderes
La historia de los reyes de Jud, particularmente en 2 Crnicas de la Iglesia nos hablan muy a menudo. Pregnteles por qu
1032, ilustra que el tener un rey e incluso un templo no creen que nos ensean esos principios con tanta frecuencia.
garantiza la proteccin y las bendiciones divinas. Slo cuando
Explique a los alumnos que algunas personas se preguntan
el rey y el pueblo son obedientes a las leyes de Dios se reciben
por qu el autor de 1 y 2 Crnicas repite tanto lo que ya se
las promesas del convenio abrahmico.
haba enseado anteriormente en el Antiguo Testamento.
A los exiliados que regresaron no se les concedi el estado de Explique que l recopil la mayora de su material de otros
una nacin independiente con rey propio, sino que permanecan libros, especialmente de los libros de Samuel y de los Reyes.
todava bajo la autoridad de Persia. A aquellos judos que A continuacin, se muestra una grfica que muestra dnde se
regresaron del exilio, se les hizo hincapi en el servicio en el pueden encontrar y comparar los pasajes paralelos o anlogos.
templo y en la obediencia a la ley como las fuentes de la
bendicin divina. Ese hincapi tuvo xito en curar a Israel de 1 Crnicas Acontecimiento Paralelos
un pecado que los haba contaminado desde que salieron de
Egipto, ya que desde la poca del exilio, Israel jams volvi a 1:14 Las generaciones desde Gnesis 5:132
caer en la idolatra pagana; sin embargo, con el tiempo, una Adn hasta Jafet.
idolatra de diferente envergadura reemplaz a la idolatra 1:528 Las generaciones desde Gnesis 10:231;
pagana: la Ley, en s, lleg a alcanzar tanta importancia Jafet hasta Abraham. 11:1026
para algunos de los judos que, para la poca del ministerio
1:2931 La posteridad de Ismael. Gnesis 25:1216
terrenal del Salvador, ellos adoraban la ley pero rechazaban
al que la dio, Jesucristo. 1:3233 Los hijos de Cetura. Gnesis 25:14
146
1 Crnicas 129
1:3454 La posteridad de Esa. Gnesis 36:1043 1:4549 y analicen por qu Moroni habra repetido su mensaje
cuatro veces a Jos Smith en tan corto perodo. Es importante
2:12 Los hijos de Israel (Jacob). Gnesis 35:2226 que ellos comprendan que el repetir la enseanza de los
2:317 La posteridad de Jud. Gnesis 38:27, principios correctos no slo nos recuerda cmo debemos vivir,
2930; Rut 4:1822; sino que tambin asegura que esos principios importantes se
Mateo 1:36 enseen a los miembros nuevos de la Iglesia y a las nuevas
3:19 Los hijos de David. 2 Samuel 3:25; generaciones de miembros.
5:1416
5:2326 El pueblo de Israel se 2 Reyes 15:1931; Analice con los alumnos qu debemos hacer para recibir las
olvida del Seor y es 17:618 bendiciones de la expiacin de Jesucristo en su plenitud.
llevado cautivo.
Pdales que repasen 1 Samuel 8:120 y 12:1425 y vean por
6:5481 Las ciudades levitas. Josu 21:339 qu deseaba Israel un rey y qu profetiz Samuel acerca de ser
gobernados por un rey. Analicen ejemplos de la vida de Sal,
9:118 Los habitantes de Nehemas 11:319
David y Salomn que demuestren la veracidad de las profecas
Jerusaln.
de Samuel. Comparta la informacin que guarda relacin con
10:112 Los filisteos derrotan a 1 Samuel 31; este tema y que se encuentra en la introduccin a 1 Crnicas
Israel; Sal muere. 2 Samuel 1:412 129, para que comprendan que los judos a su regreso no
11:19 David es ungido rey. 2 Samuel 5:110 tenan ms a un rey del cual depender.
11:1041 Los ejrcitos de David. 2 Samuel 23:839 Pida a los alumnos que estudien 1 Crnicas 5:1826 y despus
analicen qu determin que Israel triunfara sobre sus enemigos
13 David trae el arca de 2 Samuel 6:111 o fuera derrotado por ellos. Pdales que piensen en otros
Quiriat-jearim.
pasajes de las Escrituras que nos enseen a ser obedientes y
14 David derrota a los 2 Samuel 5:1125 a confiar en el Seor (vase Confianza, confiar, en La Gua
filisteos. para el Estudio de las Escrituras, pg. 36). Utilice la informacin
15:2516:3 El arca es llevada a 2 Samuel 6:1219 que se encuentra en la introduccin para explicar lo que
Jerusaln. sucedi con la adoracin de los judos despus que hubieron
regresado del cautiverio en Babilonia. Pregnteles por qu
16:822 El salmo de agradeci- Salmos 105:115
miento de David. algunas personas dependen del presente en lugar de depender
del Seor. Lean Alma 36:3 y pregunte por qu sera mejor
16:2333 David alaba al Seor. Salmos 96 nuestra vida si confisemos en el Seor y lo obedecisemos
17 David ofrece edificar una 2 Samuel 7 ms plenamente.
casa al Seor.
1 Crnicas 29:29. La Biblia no contiene todo
S
J V
M M
147
El primer libro de Crnicas
el relato escrito de los tratos del Seor con Adn, o si el nico Analicen lo que se ensea en 2 Nefi 29 acerca del propsito
consejo que recibi Moiss del Seor fuese lo que l le haba de otras Escrituras y de que Dios ama a todos Sus hijos y que
revelado a No. Pregunte a los alumnos qu factores hay les sigue revelando Su voluntad por medio de Sus profetas
relacionados exclusivamente con nuestra poca que hacen escogidos.
necesaria la revelacin moderna (vase Amos 3:7; Efesios
4:1114; D. y C. 1:1117).
148
EL SEGUNDO LIBRO DE CRNICAS
comentario correspondiente Ezequiel 37:2628 en El Antiguo
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 290). Pregnteles por qu
2 Crnicas 136 un lugar as como Moriah, el monte del templo, podra ser
tan importante para la historia y la profeca de Israel. Lean la
siguiente declaracin del profeta Jos Smith:
149
EL LIBRO DE ESDRAS
b. Hacer todo lo posible por casarnos dentro del convenio
(vase Esdras 9:110:14; vase tambin Nehemas
Esdras 110 13:2327; D. y C. 132:1517).
c. Confesar y arrepentirnos de nuestros pecados (vase
Esdras 10:1, 11; vase tambin Nehemas 9:23; D. y C.
58:43).
Introduccin
Sugerencias para la enseanza
En los primeros manuscritos hebreos, los libros de Esdras
Esdras 1:16. Dios puede inspirar a la gente
S
J V
M M
2 Crnicas (compare 2 Crnicas 36:2223 y Esdras 1:13). buena de cualquier religin con el fin de
cumplir Sus profecas. (2030 minutos.)
Los libros de Esdras y Nehemas son los dos ltimos libros
histricos del Antiguo Testamento y cubren aproximadamente Pida a los alumnos que imaginen que se encuentran en una
el perodo comprendido entre los aos 540 a. de J.C. al 430 a. reunin familiar. Alguien se acerca a ustedes con un libro y
de J.C. El libro de Esdras se titul as en virtud de su personaje les dice que tiene ms de doscientos aos, que el nombre de
principal, el sacerdote y escriba Esdras, pero ello no lo ustedes aparece en l y que dice que ustedes van a hacer
identifica como su autor. algo extraordinario. Pregnteles cmo reaccionaran ellos.
Explqueles que algo similar le sucedi al rey de la antigua
Los asirios conquistaron el reino del norte de Israel y
Persia.
llevaron al pueblo cautivo alrededor del ao 791 a. de J.C.
Posteriormente fueron dispersados y se llegaron a conocer como Pida a los alumnos que lean Isaas 44:2845:4 y se fijen en
las diez tribus perdidas, ya que no se sabe dnde estn. quin dijo el profeta Isaas que sera el rey y lo que ste hara.
Babilonia conquist el reino del sur de Jud y se llev a su gente Muestre la grfica siguiente:
cautiva alrededor del ao 587 a. de J.C. Ellos permanecieron
cautivos hasta que los medos y los persas derrotaron Babilonia, AO ACONTECIMIENTO
alrededor del ao 537 a. de J.C., y Ciro permiti que los judos
regresaran a Jerusaln (vase tambin Daniel 5). 740 a. de J.C. Isaas comienza a profetizar.
El libro de Esdras tiene dos secciones distintas: Los captulos 539 Los persas derrocan a Babilonia (vase Daniel 5:3031).
16 registran el regreso de Babilonia del primer grupo de judos, 538537 El primer ao del reinado de Ciro (vase Esdras 1:14).
que condujo Zorobabel, y sus esfuerzos por reconstruir el
templo; los captulos 710 registran el regreso del segundo apr. 537 Se reconstruye el altar del templo (vase Esdras 3:13).
grupo, que condujo Esdras, ms de sesenta aos ms tarde.
536 Comienza la obra del templo (vase Esdras 3:8).
Este libro nos recuerda el poder de Dios para liberar a Su
536530 La oposicin samaritana durante el reinado de Ciro (vase Esdras 4:15).
pueblo y cumplir Sus propsitos, aun hasta el punto de inspirar
a los infieles para que lo ayuden con Sus propsitos. Tambin 530520 Cesa la obra del templo (vase Esdras 4:24).
nos ayuda a comprender la importancia de los templos y de
la adoracin en l (si se desea obtener ms informacin, vase 520 Se retoma la obra del templo (vase Esdras 5:2; Hageo 1:14).
Esdras en la Gua para el Estudio de las Escrituras, pgs. 6566).
516 Se termina la obra del templo (vase Esdras 6:1415).
150
Esdras 110
2 Nefi 27:12 (a los tres testigos del Libro de Mormn). 109). Pregunte: Cmo podra influir nuestra preparacin
Isaas 29:11 (Martin Harris y Charles Anthon). espiritual actual en la construccin de futuros templos?
Pregunte a los alumnos por qu el leer esas profecas habra Lean Esdras 5:12 y pregunte a los alumnos a quin se le
servido para aumentar la fe de esas personas. Pdales que acredita el impacto ms significativo en la construccin del
lean Joel 2:28; Mormn 8:3441; Moroni 10:2427; y Moiss templo y qu nos dicen esos versculos acerca de obedecer a
1:78 y se fijen en qu vieron esos profetas de la antigedad. los profetas (vase tambin Hageo 1:18; 2:1218; Zacaras
1:1217). Lean la siguiente declaracin del presidente Gordon
Lean Efesios 1:45 y comenten el hecho de que fuimos, cada B. Hinckley:
uno de nosotros, preordenados para recibir el Evangelio y que
han testificado los profetas que la obra de los postreros das
Tengo el ferviente deseo de que haya un templo de
seguir extendindose por medio de nosotros (vase D. y C.
acceso razonable para todo Santo de los ltimos Das, en
121:2529). Pregunte a los alumnos por qu el saber que los
todo el mundo (Misiones, templos y responsabilidades,
antiguos profetas vieron nuestra poca nos da valor para
Liahona, enero de 1996, pg. 63).
tomar las decisiones correctas.
Los templos se construyen de acuerdo con el tiempo del Es importante que los alumnos comprendan que no es
Seor. Repase Esdras 1:12; 4:2324; y 6:115 con la clase y suficiente saber diferenciar el bien del mal, sino que debemos
adviertan la influencia que los lderes polticos ejercieron en hacer lo justo. Lean Esdras 10:12 y pregunte si la gente saba
la decisin de construir o no el templo. Pregunte: Cundo el qu era lo correcto. Pdales que localicen frases de los
Seor est listo, puede influir en los lderes polticos con el versculos 35 que demuestren que el pueblo intent hacer
fin de lograr Sus propsitos? lo correcto. Pdales que repasen los versculos 617 para
encontrar las evidencias del amor de Esdras por su gente.
Ensee a los alumnos que la rectitud de los miembros de la
Pregunte:
Iglesia tambin influye en la construccin de los templos. Con
el fin de ilustrar ese concepto, comparen Doctrina y Convenios Cmo demostr Esdras su amor?
57:3; 58:57; 88:119; y 95:114. Advirtanse las fechas en que se Cmo podemos seguir el ejemplo de Esdras en la
dieron cada uno de esos mandamientos y comprenlas con la actualidad?
fecha en que se dedic el Templo de Kirtland (vase D. y C.
151
EL LIBRO DE NEHEMAS
Por qu vala la pena reparar los muros de Jerusaln?
Nehemas demostr gran dedicacin y valenta en las cosas Esdras 3:17. Antes de terminar el templo, la gente
prcticas relacionadas con la reconstruccin de los muros de reconstruy el altar y comenz a ofrecer sacrificios de
Jerusaln y en las cosas espirituales de reconstruir la vida animales. Pregunte: Por qu ese sacrificio nos hace pensar
religiosa del pueblo (vase Nehemas, en la Gua para el en Cristo? Despus de la Expiacin, qu sacrificios fueron
Estudio de las Escrituras, pg. 147). necesarios? (vase 3 Nefi 9:1920).
Esdras 4; Nehemas 2:19; 4; 6. Advirtanse todas las formas
diferentes en que los enemigos trataron de detener la obra
Algunos principios importantes del Evangelio
(vase especialmente Esdras 4:46; Nehemas 2:19; 4:13,
para tener en cuenta 712; 6:113). Pregunte: En qu son esos ejemplos de
El Seor bendice a todos los que se arrepientan y vengan oposicin similares a los que utiliza la gente en la actualidad
fielmente a l (vase Nehemas 1:511; 4; 89). para desalentar a quienes vengan a Cristo?
Debemos de estar anhelosamente consagrados a una causa Esdras 5:12; Nehemas 1; 2:1720; 4; 6; 810. Lean los
buena y oponernos enrgicamente a la maldad (vase versculos siguientes para ver qu ayud a los judos a tener
Nehemas 2:1220; 4; 13:430; vase tambin D. y C. xito: Esdras 5:12; Nehemas 1:411; 2:18; 4:45, 9, 14,
58:2628). 1923; 6:3, 9, 12. Recuerden que cuando el pueblo termin
de restaurar el templo y los muros, experiment an ms
El estudio de las Escrituras nos ayuda a desarrollar la fe,
progreso espiritual al escuchar con humildad a Esdras
la valenta y la paz interior (vase Nehemas 810).
ensear por medio de las Escrituras (vase Esdras 8) y
Cuando compramos o vendemos en el da santo, cambiar entonces su forma de vida (vase Esdras 910).
profanamos ese da de reposo (vase Nehemas 13:1518).
Con el fin de ayudar a los alumnos a comprender que, aun
cuando parezca difcil, es posible regresar al Seor y enmendar
Sugerencias para la enseanza su relacin con l. Comparta el siguiente relato del presidente
Boyd K. Packer:
2 Crnicas 36; Esdras 110; Nehemas 113.
S
J V
M M
D L
152
Nehemas 113
153
EL LIBRO DE ESTER
Sugerencias para la enseanza
Ester 110 Ester 110. Una resea del libro de Ester.
(3035 minutos.)
Divida la clase en cuatro grupos y asigne a cada uno de ellos
uno de los conjuntos de los captulos siguientes: Ester 12;
34; 57; 810. Pdales que estudien sus captulos y presenten
Introduccin la informacin que en ellos hay, como si fuera la transmisin,
de tres minutos de largo, de un noticioso. Por ejemplo, junto
Los babilonios comenzaron a gobernar al pueblo de Jud
con un reportaje bsico sobre la historia del lugar, podran
alrededor del ao 587 a. de J.C., y aproximadamente en 538
realizar entrevistas a los personajes principales, tal como una
a de J.C. los persas conquistaron a su vez a Babilonia. Persia
entrevista fuera del palacio por un reportero a la reina Vasti,
gobern sobre Jud al igual que sobre los judos cautivos que
acerca de por qu fue destronada como reina.
permanecieron en Babilonia. Entre los aos 464 y 425 a. de
J.C., el rey persa, Asuero, escogi a una joven juda llamada Una vez que los grupos hayan terminado de presentar sus
Ester para ser reina de Persia. El libro de Ester contiene el noticieros, analicen algunos de los principios que se ensean
relato de ese acontecimiento. en el relato de Ester (vase Algunos principios importantes
del Evangelio para tener en cuenta y las otras sugerencias
Ester vivi durante ms o menos la misma poca que Esdras
para la enseanza).
y Nehemas; ella era una joven recta, muy valiente y patritica.
Su posicin en la corte persa le permiti ser de gran ayuda a
su pueblo conquistado. Su historia nos hace comprender Ester 14. Los esfuerzos valientes de una sola
persona recta pueden afectar en gran manera la
cmo una persona recta puede afectar positivamente el curso
vida de muchos. El ayuno nos ayuda a desarrollar
de una nacin.
esa fortaleza espiritual. (2530 minutos.)
El imperio Persa en el ao 500 a. de J.C. Lea el siguiente caso de estudio a los alumnos: Raimundo es
uno de los mejores alumnos de la clase de matemtica y hoy
Mar es el ltimo examen. Esta maana, mientras se dirige con otros
de Aral
Tracia
Macedonia Mar Negro
Corasmios
compaeros al instituto de secundaria, dos de sus mejores
Bizancio
Lidia (Lud) Mesec
amigos, Jorge y Toms, le dicen que no han estudiado y le
Capadocia
Frigia Sogdiana
Grecia feso Armenia Mar Caspio
piden que escriba con letra grande durante el examen, para
Ro
ia
Cilic Tarso
Tig
ania
ris
Bactra
u
Hirc
Assur Media
fra
Mar Mediterrneo
Tiro Damasco
Jerusaln Babilonia (Babel)
Drangiana
Aracosia Pregunte a los alumnos:
Babylonia Susa
Menfis
Perspolis
Egipto
Persia Carmania Qu piensan que Raimundo debera responderles a sus
Gedrosia
Golf
oP
rsic
o
amigos?
Arabia
Cules seran las consecuencias si Raimundo permitiera
o
Nil
Mar de Arabia
Mar Rojo
Qu podra suceder si l no permitiera a sus amigos ver
las respuestas?
154
Ester 110
155
EL LIBRO DE JOB
Al aceptar los correctivos del Seor, mejoramos y obtenemos
mayor felicidad (vase Job 5:1718; 34:31; vase tambin
Job 142 Salmos 94:12; Hebreos 12:6; D. y C. 136:31).
En la vida terrenal, en ocasiones los justos sufren grandes
aflicciones mientras los inicuos parecen prosperar. Quienes
sobrelleven bien sus tribulaciones recibirn grandes
bendiciones y los inicuos recibirn lo que es justo (vase
Introduccin Job 6:24; 10:15; 12:6; 20:45; 21:714; 24:1324; 27:823;
Job es el primer libro de seccin potica, o de escritos, del 28:1213; 42:517; vase tambin Salmos 7:720; Malaquas
Antiguo Testamento (vase Cmo est organizado el Antiguo 3:1418; D. y C. 101:45; 122:57).
Testamento, pg. 8). La mayor parte del libro (Job 342:6) se En virtud de la resurreccin de Jesucristo, todos viviremos
escribi utilizando un lenguaje potico y el contenido nuevamente despus de la muerte (vase Job 19:2527;
literario del libro de Job se considera brillante. El libro de Job vase tambin 1 Corintios 15:2122; Alma 11:4244).
registra las preguntas, las dudas y los temores de alguien que Si hacemos lo correcto, nuestras pruebas se convertirn en
sufre, y puede fortalecernos durante momentos de pruebas y grandes bendiciones (vase Job 19:2627; 23:1012; 42:917;
tribulaciones al recordarnos el propsito de Dios para nuestro vase tambin D. y C. 98:13).
sufrimiento.
El conocimiento y el poder de Dios son eternos. La mente
El libro de Job trata de dos preguntas fundamentales de la vida: mortal y limitada no puede comprender la mente infinita
Por qu sufre la gente recta? de Dios (vase Job 38:142:3).
Satans es real. l se encuentra aqu en la tierra y se le (Humanidad) (Pruebas y adversidad) (Condicin de dioses)
permite tentarnos, pero si resistimos su influencia y seguimos
al Salvador, no tendr poder sobre nosotros (vase Job 1:7,
1222; 2:2, 610; vase tambin D. y C. 10:2227, 43).
Pregunte a los alumnos qu se necesita para crear un diamante
El comprender el plan de salvacin y el sacrificio expiatorio de un trozo de carbn. A medida que respondan, escriba las
de Jesucristo nos ayuda a entender y a sobrellevar mejor leyendas de la seccin del medio del diagrama. Pregunte:
las pruebas y las aflicciones de la vida terrenal (vase Job
1:2122; 2:10; 5:611; 7:15; 19:2526; 38:47; 42:16). Todo el carbn se convierte en diamantes?
Debemos tener integridad en todo, lo que significa vivir de Por qu no? (No todo el carbn est sujeto al calor, a la
acuerdo con nuestras normas y mantener nuestra fe en el presin y al tiempo necesarios, o no puede soportarlos.)
Seor, suceda lo que suceda (vase Job 2:710; 13:15; 19:2526; Escriba en el diagrama Humanidad y Condicin de dioses bajo
27:16; vase tambin Mosah 23:2122; D. y C. 124:15, 20). las palabras Carbn y diamante. Pregunte a los alumnos:
Debemos animar, consolar y fortalecer a los que sufren Si para que el carbn se convierta en diamante son
(vase Job 2:1113; 6:14; 30:25; vase tambin Mosah 18:89). necesarios el calor, la presin y el tiempo, qu se necesita
para que un ser mortal imperfecto llegue a ser como Dios?
156
Job 142
Llegar a ser todo el mundo como Dios? Gnesis 22:12; Abraham 3:2425 (para probar nuestra
Por qu no? obediencia).
Job 1:1415, 17; Alma 14:811; 60:1213 (para preservar el
Pida a un alumno que lea la siguiente declaracin del
albedro de los inicuos para que su condenacin sea justa).
presidente Brigham Young:
Hebreos 5:8; Doctrina y Convenios 122:7; 136:31 (para
nuestro progreso y desarrollo personales).
Jos [Smith] no podra haber sido perfeccionado
aunque hubiera vivido mil aos si no hubiese sufrido Job 1:1819; Juan 9:23; 2 Nefi 2:11 (el sufrimiento es una
persecuciones. Si hubiese vivido mil aos, guiado a este consecuencia natural de la mortalidad).
pueblo y predicado el Evangelio sin ser perseguido, no Pida a los alumnos que lean Alma 62:41 y nombren dos formas
habra sido perfeccionado tanto como fue a la edad de en que la gente reacciona ante las tribulaciones. Pida a los
[treinta y ocho] aos (Enseanzas de los Presidentes de la alumnos que lean las siguientes referencias de las Escrituras
Iglesia: Brigham Young, pg. 279). y analicen las bendiciones que recibirn quienes las
sobrelleven bien:
Pregunte a los alumnos:
Job 42:5; Filipenses 3:810 (comprender mejor al Salvador).
Por qu los levantadores de pesas aaden ms peso a las 2 Nefi 2:11 (comprender el verdadero gozo y la verdadera
barras a medida que van progresando? felicidad).
El aadir ms peso hace que sea ms difcil para ellos Doctrina y Convenios 58:24 (obtener la vida eterna).
levantar las barras?
Lean Job 42:1017 y comparen las bendiciones finales de Job
Les perjudica de alguna forma el peso adicional?
con las bendiciones que tena al comienzo del relato. Anote
Si ellos siguen agregando peso, llegarn a ser ms fuertes esas bendiciones finales en la pizarra junto a la lista que hizo
o ms dbiles? de las bendiciones que Job tena al principio. Tenga cuidado
Cules son las pesas, o sea, las pruebas y tribulaciones de no quitar importancia al dolor y al sufrimiento de la primera
extras que en ocasiones soportamos en esta vida que son prdida de Job. Sus bendiciones finales fueron grandiosas,
necesarias para nuestro crecimiento espiritual? (Por ejemplo, pero an as Job haba sufrido mucho.
enfermedades, desilusiones, vivir con slo uno de los padres Ayude a los alumnos a comprender que, a pesar de que el
en la casa, y la falta de habilidades o talentos deseados.) saber acerca de esas razones y bendiciones puede ayudarnos
Explique a los alumnos que Job fue un hombre que tuvo que a sobrellevar mejor algunas de las tribulaciones, hay ocasiones
soportar muchas pesas extras. Pdales que observen cmo en que los inocentes sufren y no hay una explicacin que
sobrellev Job sus aflicciones. parezca adecuada. Pero el no saber por qu sufrimos puede
ser en realidad parte de la prueba. Comparta la siguiente
Pida a los alumnos que lean Job 1:119 y 2:710, y despus declaracin del lder Harold B. Lee, en ese entonces miembro
pregnteles de qu bendiciones disfrut Job antes de sus del Qurum de los Doce Apstoles:
pruebas y antelas en la pizarra. Pregunte:
157
El libro de Job
Pida a los alumnos que piensen acerca de la ltima vez que Aliente a los alumnos a buscar a las personas necesitadas
les sucedi algo negativo y en cmo reaccionaron. Lean los y ayudarlas brindndoles consuelo y fortaleza en sus
pasajes de las Escrituras siguientes para saber cmo reaccion tribulaciones.
Job ante sus pruebas: Job 1:21; 2:10; 13:15; 19:2526; 23:10; 27:4.
Analice con los alumnos por qu piensan que a Job le fue Job 19:2526. El comprender el plan de salvacin
posible reaccionar tan positivamente ante tanto sufrimiento. y el sacrificio expiatorio de Jesucristo nos ayuda a
Comparta la siguiente declaracin del lder Neal A. Maxwell: entender mejor las pruebas y tribulaciones de la
vida terrenal. (1015 minutos.)
Para tener resistencia espiritual, se necesita fortaleza, Canten el himno Yo s que vive mi Seor (Himnos, N 73).
la fortaleza que se logra al deleitarse en el Evangelio de Repitan la frase: consuelo es poder saber que vive y analicen
Jesucristo en forma regular, profunda y sabia. Si tanto qu consuelo se recibe al saber que vive nuestro Redentor.
ustedes como yo no hallamos deleite en el Evangelio que
Recuerde a los alumnos las aflicciones de Job y por qu
Dios tan generosamente ha puesto ante nosotros, seremos
l necesitaba consuelo. Anote en la pizarra las siguientes
vulnerables en lugar de duraderos (If Thou Endure
referencias de las Escrituras y pida a los alumnos que las lean
Well, charla fogonera en la Universidad Brigham Young,
y busquen la razn que Job dio de por qu pudo l
2 de diciembre de 1984, pg. 5).
sobrellevar bien sus pruebas.
Lean Doctrina y Convenios 121:78 y pregunte a los alumnos Job 1:2021 (todo lo que tenemos proviene de Dios, las
qu promete el Seor a quienes sobrelleven bien las pruebas no justifican que nos alejemos de l).
adversidades y las tribulaciones. Job 2:10 (las pruebas son sencillamente una parte de la
vida terrenal).
Job 2:1113. Debemos ayudar a animar, consolar Job 13:15 (debemos confiar en Dios, especialmente si no
y fortalecer a quienes sufran. (1520 minutos.) hay una razn aparente que justifique nuestro sufrimiento).
Pregunte a los alumnos si conocen a alguien que haya pasado Job 19:25 (debemos mirar nuestras pruebas desde la
por una experiencia trgica y qu hicieron ellos o alguna otra perspectiva ms amplia del plan de salvacin).
persona para ayudar a esa persona. Repase lo que le sucedi
Job 23:10 (las pruebas son para nuestro beneficio final).
a Job en Job 12. Lean Job 2:1113 y vean qu deseaban los
amigos de Job hacer por l. Lean Mosah 18:89 y analicen Job 27:46 (nuestra dedicacin a Dios no debe depender de
cmo se aplican esos pasajes a esa situacin. nuestras circunstancias).
Job 42:712 (el Seor es justo y bendecir a los rectos).
Pida a varios alumnos que lean los versculos siguientes y
descubran qu dijeron los amigos de Job para tratar de Pida a los alumnos que lean Mateo 11:2830 y analicen las
ayudarle: Job 4:78; 8:6, 20; 11:36; 15:20; 18:56; 20:5, 29; 22:5, formas diferentes en que las tribulaciones llegan a nuestra
23; 34:3537. Pregunte: vida. Lean Alma 7:1113 y pida a los alumnos que escriban lo
que piensen al saber que sea cual sea el sufrimiento que ellos
Cul dijeron los amigos de Job que era la razn de sus
padezcan, Jess conoce ntimamente ese sufrimiento.
desgracias?
Los consolaran a ustedes comentarios como esos de sus
Job 19:2526 (Dominio de las Escrituras). En
amigos? virtud de la resurreccin de Jesucristo, todos
Lean Job 16:12. Qu pens Job acerca de lo que sus los seres mortales tambin resucitarn. (510
amigos le dijeron? minutos.)
Lean Job 9:13, 17, 22; 12:6; y 21:713 para saber lo que Job les Pida a los alumnos que aprendan de memoria Job 19:2526.
dijo a sus amigos que nos ayuda a saber por qu no podemos Divida los alumnos en grupos y concdales cinco minutos
decir que las desgracias son consecuencias del pecado. Lean para buscar todos los pasajes de las Escrituras que puedan
Job 1:1 y recuerde a los alumnos la clase de hombre que era encontrar acerca de la resurreccin. Pida a los grupos que
Job. Pregunte: comparen los pasajes que hayan encontrado y compartan lo
Qu aprendemos de las equivocaciones de los amigos que hayan aprendido. Aliente a los alumnos a escribir en sus
de Job? ejemplares de la Biblia, junto a Job 19:2526, algunas de las
referencias importantes de las Escrituras que hayan encontrado.
Qu hubiese sido mejor que los amigos de Job hicieran y
dijeran?
158
EL LIBRO DE SALMOS
b. l los guiar con Su luz (vase Salmos 4:56; 18:28; 27:1;
37:36; 143:610; vase tambin Juan 8:12).
Salmos 1150 c. l les dar misericordia y perdn (vase Salmos 6:19;
13:5; 23:3, 6; 25:113; 51; 103:1718; vase tambin Alma
12:3334; 34:1518).
d. l los comprender y los fortalecer cuando sufran
(vase Salmos 6:210; 22:15; 23; 25:1522; 28:69;
Introduccin 38:815; 40:14, 1113, 16; 57:13; 61; 63:18; 69:120,
Antes de estudiar el libro de Salmos, lean la seccin Temas 2936; 86; 130; 142; 146:59).
suplementarios G, Estilos literarios hebreos, en El Antiguo e. l los coronar con honor y gloria (vase Salmos 8;
Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 289293. El tener una 24:36; 73:24; 82:6; 84:1112; 106:15; vase tambin
comprensin de la naturaleza de la poesa hebrea aumentar 1 Pedro 5:14; D. y C. 76:9295; 109:76).
en gran forma su aprecio por los salmos. Los salmos son una
Muchos de los salmos contienen profecas mesinicas
coleccin de poemas, o cantos hebreos, algunos de los cuales
o descripciones de la vida y el ministerio de Jesucristo
se utilizaron en las sagradas ceremonias formales (liturgia)
(vase Salmos 22; 110; 118).
en el tabernculo y en el templo. Algunos se escribieron en
alabanza a Dios; otros eran oraciones. Algunos evidentemente El pecado trae consigo el sufrimiento y la desesperacin,
se cantaron con acompaamiento de instrumentos musicales, mientras que la obediencia y el guardar los convenios traen
mientras que otros pudieron ser salmodias sin acompaamiento paz a la mente y al corazn (vase Salmos 2325; 34; 51).
(vase Salmo, en la Gua para el Estudio de las Escrituras, Podemos adorar a Dios por medio de la msica sagrada, la
pgs. 183184; vase tambin Quin escribi los Salmos?, cual nos edifica y nos ayuda a sentir el Espritu.
en El Antiguo Testamento: Gnesis2 Samuel, pgs. 295296).
3. Salmos 7389
159
El libro de Salmos
Lea a los alumnos el siguiente sueo que tuvo el presidente Si actuamos por los motivos correctos y nos abstenemos
Joseph F. Smith: de las actitudes y los deseos prohibidos, somos puros de
corazn (Pure in Heart, 1988, pg. 1).
160
Salmos 1150
slo una oportunidad para adivinar de quin se trata. Aliente Salmos 110:1, 4 Se sentara a la diestra Mateo 22:4146;
a los alumnos a no precipitarse a decir quin creen que es de Dios; sera sacerdote Hebreos 5:16
sino hasta estar relativamente seguros. No revele quin es el para siempre.
alumno sino hasta que haya dado todas las pistas. Salmos 118:2122 Sera rechazado pero se Lucas 20:919
convertira en la piedra
Comience dando pistas que se puedan aplicar a muchos de angular.
los alumnos de la clase (tales como: el alumno es varn,
mide ms de 1m 50 cm o tiene el cabello oscuro). Despus
d pistas ms especficas pero que no sean demasiado obvias Lea con los alumnos las referencias de la grfica que
desde el punto de vista de la apariencia exterior del alumno. demuestran el cumplimiento de las profecas. Invite a los
(Podra ser de ayuda hablar con los padres del alumno para alumnos a escribir las referencias de esos pasajes
conocer algunas cosas que sean menos conocidas por los dems, correlacionados en el margen de sus ejemplares de las
por ejemplo: pasatiempos, logros o virtudes espirituales). Escrituras junto a la referencia correspondiente de Salmos.
Despus de la actividad, pregunte a los alumnos: Pregunte:
Cundo estuvieron convencidos de que saban quin era Se cumplieron claramente esas profecas?
la persona en cuestin? Por qu fue importante que fueran precisas?
Qu pistas fueron las de ms ayuda? Por qu? Testifique de la misin de Jesucristo y del conocimiento
Explique a los alumnos que los salmos incluyen muchas previo que tenan los profetas de Su vida. Pregunte: Qu nos
profecas, o pistas, acerca del Salvador. Se dieron con el fin de ensea eso acerca de cmo nuestro profeta actual puede
que la gente pudiera identificar quin era l y dnde nacera. ayudarnos a prepararnos para la segunda venida del
En la pizarra, haga una lista con las Escrituras de la primera Salvador?
columna de la grfica siguiente. Lean varias de las Escrituras
y pida a los alumnos que identifiquen las pistas que se dan Salmos 1150. Nuestros himnos actuales
S
J V
M M
D L
acerca del Salvador. Al leer cada profeca, analicen cun son como los salmos de la antigedad.
obvia podra haber sido esa pista para la gente de la poca (3555 minutos.)
del Nuevo Testamento; para ello, pregunte: Una forma de adorar al Seor es por medio de msica
Si hubieran vivido en los tiempos del Salvador, habran apropiada, que puede ayudarnos a sentir el Espritu. Invite a
sabido quin era l por las pistas que se encuentran en varios alumnos a decir cules son sus himnos preferidos de la
esta lista? Iglesia y a explicar por qu a ellos les gustan sos en
particular. Canten o lean la letra de varios de esos himnos y
Por qu tantas personas no reconocieron que el Salvador
analicen lo que se siente despus de cantar un himno. Lean
daba cumplimiento a esas profecas?
Doctrina y Convenios 25:12 y pregunte por qu el cantar
himnos es una forma de adorar al Seor. Explique a los
Salmos Profeca Cumplimiento alumnos que los Salmos eran como himnos para la Iglesia de
mesinica
la antigedad.
Salmos 16:910 Cristo resucitara. Hechos 13:3437
Comparen los testimonios acerca del Padre Celestial y de
Salmos 22:1 l se sentira desamparado. Mateo 27:46 Jesucristo, que se expresan en los himnos modernos, con los
testimonios de algunos de los salmos. Por ejemplo, se podra
Salmos 22:78 Se burlaran de l. Mateo 27:43
comparar Salmos 23 con Jehov mi Pastor es (Himnos, N
Salmos 22:16 Le horadaran las manos Juan 20:2427 56), el cual est basado en ese salmo; o comparen un salmo y
y los pies. un himno que contengan el mismo principio aunque no las
Salmos 22:18 Sus torturadores echaran Mateo 27:35 mismas palabras; por ejemplo, Salmos 138 y Creo en Cristo
suertes sobre Su ropa. (Himnos, N 72). Vase el ndice del himnario correspondiente
a las Escrituras, en Himnos, bajo el subttulo Salmos (pg.
Salmos 31:5 l encomendara Su Espritu Lucas 23:46
en la mano de Dios. 282), para encontrar una lista de los himnos que poseen un
tema similar a algunos salmos especficos. Pregunte a los
Salmos 34:20 Ninguno de Sus huesos Juan 19:3133, 36 alumnos: Las palabras que ellos escribieron, qu nos indican
sera quebrado.
acerca de lo que los autores hayan sentido por el Salvador?
Salmos 41:9 Sera traicionado. Juan 13:2127
Los himnos nos ayudan a acercarnos al Salvador en cuerpo y
Salmos 65:7 Sosegara el mar. Mateo 8:26; Lucas 8:24 alma mientras que alguna msica secular nos puede alejar de
l. Lean 1 Samuel 16:23 y pregunte:
Salmos 68:18 Subira a lo alto. Efesios 4:710
Qu influencia tuvo la buena msica en Sal?
Salmos 69:21 Le daran hiel y vinagre. Mateo 27:34;
Juan 19:2830 Por qu los himnos que cantamos en clase hoy demuestran
el poder que la msica tiene para inspirarnos y elevarnos?
Salmos 91:1112 Sera protegido por Mateo 4:56;
ngeles. Lucas 4:1011
161
El libro de Salmos
162
LOS PROVERBIOS
Sugerencias para la enseanza
Proverbios 131 Videos del Antiguo Testamento, presentacin 20, Fate
de Jehov, utiliza tres analogas para demostrar la
importancia de confiar en el Seor (vase la Gua para el video del
Antiguo Testamento para obtener sugerencias para la enseanza).
163
Los Proverbios
Explique que el libro de Proverbios contiene muchos pasajes Si los alumnos no lo han puesto, pdales que agreguen a sus
muy conocidos que nos pueden ser muy tiles al aplicarlos a listas el nombre de Jesucristo. Pdales que lean las siguientes
nuestra vida. Pida a los alumnos que escriban sus propios referencias de las Escrituras y escriban las razones por las
proverbios siguiendo el modelo sencillo que el lder Boyd K. cuales l es digno de nuestra confianza: 2 Nefi 2:58; Mosah
Packer describi: 3:511; Alma 7:1113; Moiss 1:39. Pregunte a los alumnos de
qu forma las razones que se nos han dado para que confiemos
Jess, como maestro, ense a aquellos de educacin en Cristo se comparan con las de las personas que hayan
muy limitada con respecto a ideales abstractos e intangi- anotado en sus listas. Testifique del amor que el Salvador
bles del Evangelio. Al ensear sobre principios tales tiene por cada uno de ellos y de que pueden fiarse
como la fe, el amor, la hermandad y el arrepentimiento, plenamente de l.
el Seor emple la tcnica de comparar ideales abstractos Al estudiar Proverbios 3:56, es importante que los alumnos
con objetos comunes y corrientes con los que Sus disc- comprendan cmo el Seor cumple con Su promesa de
pulos estaban bien familiarizados. Eso se conoce con el enderezar nuestro camino y guiarnos, y cules son los medios
nombre de apercepcin; he aqu la formula: que l utiliza para lograrlo. Utilice las tres comparaciones
__________________ es como ______________________ . siguientes para que comprendan mejor que el Seor endereza
nuestra vereda por medio del Espritu Santo, las Escrituras y
En el primer espacio en blanco escriba la idea o el el profeta viviente.
principio sobre el cual debe ensear. Por ejemplo,
escriba LA FE. 1. Comparen la inspiracin del Espritu Santo con el consejo
y la exhortacin de nuestros seres queridos. Pregunte:
La fe es como _____________________________ .
Por qu los aconsejan las personas que los aman?
Utilice su imaginacin y piense en un objeto tangible
que al alumno le resulte fcil reconocer y que pueda ser La frecuencia con que los ayudan o los alientan,
comparado con la fe. Cuanto ms familiar, comn y depende de cmo prestan atencin y reaccionan
conocido sea, tanto mejor ser su ilustracin. Supongamos ustedes? Por qu?
que desea utilizar la siguiente comparacin: LA FE es Pida a los alumnos que lean Juan 14:26 y Moroni 7:1619,
como UNA SEMILLA. En realidad la fe es como una y busquen los modos en que el Seor nos habla. Lean
semilla; por lo menos Alma lo pens as (Alma Mosah 2:3637 y pregunte:
32:2829).
Qu dice este pasaje que suceder si no prestamos
Una vez que haya comparado la fe con algo tangible, atencin al Espritu del Seor?
podr formar una imagen de ese principio, podr
Cun importante ha sido la gua del Espritu Santo en
describirla, medirla, referirse a su tamao, a su forma,
la vida de ustedes?
a su color, a su textura (vase Ensead diligentemente,
pgs. 3031). De qu modo esa influencia les ha dado paz, proteccin
y felicidad?
Aliente a los alumnos a ser creativos al componer sus 2. Compare las Escrituras con un manual de instrucciones.
proverbios. Pida a algunos de ellos que compartan los Pregunte:
proverbios que hayan escrito con el resto de la clase. Si van a empacar su propio paracadas por primera vez,
con cunta atencin van a seguir las instrucciones del
Proverbios 3:56 (Dominio de las Escrituras). manual?
El Seor enderezar las veredas (las sendas) Qu peligros podran afrontar si slo le dieran un vistazo
de quienes confen en l. (2035 minutos.)
a las instrucciones?
Pida a los alumnos que escriban los nombres de las tres En qu sentido son las Escrituras como un manual de
personas en que ellos ms confiaran para ayudarlos en caso instrucciones?
de tener un grave problema. (Por ejemplo, si sus vidas
Qu instrucciones han recibido del Seor por medio de
estuvieran en peligro o tuvieran un problema con la justicia.)
las Escrituras?
Pdales que escriban junto a cada nombre la razn por la que
piensan que esa persona es digna de confianza. Invite a varios Qu hacen para poder estudiar las Escrituras ms
alumnos que quieran compartir los nombres que hayan detenidamente?
anotado, que los lean y digan por qu los escogieron. Pida a
3. Compare al profeta viviente con un gua a travs de la
la clase que lea Proverbios 3:56 y pregunte:
jungla. Pregunte:
Segn esos versculos, en quin debemos fiarnos?
Por qu sera importante tener un gua si fueran a hacer
Qu promesa se da a quienes confen en el Seor? un viaje por el Amazonas?
164
Proverbios 131
Qu cualidades desearan que tuviera el gua? Testifique de las bendiciones que usted haya recibido del Seor.
En qu forma es un profeta viviente como un gua
experimentado y bien informado? Proverbios 31:1031. Debemos contraer matrimonio
con alguien que tenga caractersticas cristianas.
Cmo recibimos la gua del Seor por medio del (1015 minutos.)
profeta viviente?
Pida a cada alumno que se imagine que est listo para contraer
Qu peligros podramos afrontar si no siguiramos su
matrimonio en el templo y que espera comprometerse esa
consejo?
misma noche. Pregunte: Cmo les gustara que fuera su
Pida a los alumnos que lean Moroni 10:45; Doctrina y futuro esposo o esposa? Anote las caractersticas que ellos
Convenios 1:1418; y 33:1618. Analicen qu agregan esos describan en la pizarra bajo el ttulo Tu lista. Pregnteles por
pasajes a nuestra comprensin del porqu debemos seguir al qu son tan importantes esas caractersticas para ellos.
Espritu, estudiar las Escrituras y seguir al profeta. Invite a
Pdales que lean Proverbios 31:1031 y se fijen en las cualidades
los alumnos a compartir experiencias de ocasiones en que
de la mujer virtuosa. Pregunte por qu esas cualidades se
hayan recibido gua mediante el Espritu Santo, las Escrituras
aplican tambin a los hombres virtuosos. Analicen por qu
o el profeta. Pregunte:
son importantes esas cualidades.
De qu modo esas influencias los han ayudado en forma
personal?
Qu los ha ayudado a prepararse para recibir esa gua?
165
ECLESIASTS O EL PREDICADOR
1. Piensen acerca de las decisiones diferentes que la gente
tomara si creyera que no sera hallada responsable ante
Eclesiasts 112 Dios por sus acciones ni sera juzgada por sus elecciones.
Sugerencias para la enseanza Pida a los alumnos que lean Eclesiasts 2:110 y vean qu
busca el autor al tratar de encontrar algo de gozo y felicidad
Eclesiasts 112. Si no vivimos cerca del Seor, perdurables. Pregnteles qu piensan acerca de lo que l
nuestra vida estar vaca. (3035 minutos.) busc. Lean Eclesiasts 1:13, 1415; 2:11, 1718. Pregunte:
Comparta la siguiente declaracin del presidente Spencer W.
Por qu es la frase debajo del sol una buena descripcin
Kimball:
de las cosas mundanas?
Estn de acuerdo con su conclusin de que la vida est
A menos que la forma en que vivamos nos lleve ms
llena de vanidad, cosas que no brindan ni paz ni felicidad
cerca de nuestro Padre Celestial y de nuestro prjimo,
perdurables?
se producir un enorme vaco en nuestra vida (La
vida plena, Liahona, junio de 1979, pg. 4). Pida a los alumnos que lean la introduccin correspondiente
a Eclesiasts 3 en sus guas de estudio para el alumno.
Pregunte: Qu consuelo obtienen de las enseanzas de
Analice brevemente con los alumnos las tres ideas siguientes;
Eclesiasts 3:18?
utilice para ello las preguntas que las acompaan:
166
Eclesiasts 112
Eclesiasts 45 ensea que el hacer el bien conduce a una Es importante saber que esos versculos son verdaderos?
mayor felicidad que el hacer el mal, aun cuando la persona Por qu?
no crea en Dios, ni en Su plan de salvacin, ni en la vida Por qu una comprensin de esto es el todo del hombre
venidera. Lean Eclesiasts 4:135:6 y busquen cmo se ensea y del juicio nos ayuda en nuestra bsqueda de la felicidad?
esos versculos ese concepto.
Por qu el sermn de Eclesiasts nos es til para entender
Pida a los alumnos que lean la introduccin y hagan el ejercicio los tres conceptos analizados al comienzo de esta leccin?
correspondiente a Eclesiasts 711 en sus guas de estudio
para el alumno. Analicen lo que se ensea en esos captulos. Termine la clase cantando Siempre obedece los
mandamientos, (Himnos, N 197). Comparta su testimonio de
Eclesiasts 12 revela que el autor comprenda realmente la por qu la comprensin del plan de Dios y el seguirlo dan
naturaleza de la vida eterna. Lean Eclesiasts 12:1314 y significado a la vida.
busquen cul fue el verdadero propsito que tuvo para escribir.
Pregunte a los alumnos:
167
EL LIBRO DE ISAAS
Isaas era hijo de Amoz y fue profeta en Jerusaln por cuarenta los cometidos ms importantes que tiene un profeta es el de
aos, desde 740 a 701 a. de J.C. Posey una gran influencia testificar de Cristo (vase Jacob 7:11), y es muy importante para
poltica y religiosa durante el reinado de Ezequas, de quien era nosotros estudiar las enseanzas de los profetas que hablan
consejero principal. De todos los profetas, Isaas es el que ms de Cristo. El nombre Isaas significa, muy apropiadamente,
se cita y es a quien Jess, Pablo, Pedro y Juan citaron con ms Jehov salva.
frecuencia que a ningn otro profeta del Antiguo Testamento.
Si desea obtener ms informacin acerca del profeta Isaas y
Existen por lo menos tres razones por las que el libro de Isaas del libro de Isaas, consulte Isaas, en la Gua para el Estudio
es de gran importancia para nosotros. Primero, el Salvador de las Escrituras, pg. 100. Si necesita ayuda para comprender
dio el mandamiento de escudriar diligentemente las palabras un punto especfico acerca del libro de Isaas, vase la seccin
de Isaas (vase 3 Nefi 23:1). Segundo, las Escrituras citan a Temas suplementarios E, en El Antiguo Testamento:
Isaas ms que a ningn otro profeta. Diecinueve de los sesenta 1 ReyesMalaquas, pgs. 131136.
y seis captulos de Isaas se citan en su totalidad en el Libro
de Mormn y, con excepcin de dos versculos, dos captulos
ms se citan completamente. De los 1292 versculos de Isaas,
cerca de 430 se citan en el Libro de Mormn, algunos de ellos
Isaas 112
ms de una vez (haciendo un total de casi 600). Si todas las
citas de Isaas en el Libro de Mormn se compilaran en un
solo lugar y se les diera el nombre del libro de Isaas, sera en
volumen, el libro en cuarto lugar del Libro de Mormn, como
muestra la siguiente grfica:
Introduccin
En la poca en que Isaas comenz su ministerio (cerca del ao
2000 1971 740 a. de J.C.), tanto Israel como Jud estaban amenazados
por enemigos extranjeros. El problema mayor, sin embargo,
Nmero de versculos por libro
1500
era su falta de rectitud interior. Isaas llev un mensaje del
Versculos de Isaas en el Libro de Mormn Seor reprendiendo al pueblo de Jud. Ese mensaje tena
empero una promesa de esperanza: Si el pueblo se arrepenta,
1000 podra reconciliarse con el Seor. A medida que lean Isaas
766
695 112, fjense en las formas en que el mensaje de Isaas a Jud
+
_600 546
500 497
433
se podra aplicar a ustedes (vase 1 Nefi 19:23).
372
227 199 166
49 30 27 15
0
Mosah Isaas Helamn 2 Nefi Jacob 4 Nefi Ens
18
Jarom
Algunos principios importantes del Evangelio
Alma 3 Nefi 1 Nefi ter Mormn Moroni Omni Palabras de Mormn para tener en cuenta
Isaas profetiz sobre la vida y la misin de Jesucristo
Isaas se cita tambin 137 veces en el Nuevo Testamento y 106 (vase Isaas 2:312; 6:8; 7:1416; 9:17; vase tambin
veces en Doctrina y Convenios. En virtud de que otros profetas 1 Nefi 19:23; Jacob 7:11).
han citado con tanta frecuencia el libro de Isaas o se han
El Seor hizo posible que nosotros quedramos
referido a l, las Escrituras son muchas veces nuestra mejor
completamente limpios y se nos perdonaran nuestros
fuente de ayuda para comprender a Isaas. Por ejemplo, gran
pecados, siempre que nos arrepintiramos y guardramos
cantidad de los versculos de Isaas que se citan en el Libro
Sus mandamientos (vase Isaas 1:1618).
de Mormn son algo diferentes de los que se encuentran en
la Biblia, pero esas diferencias ayudan a aclarar o brindan En la casa del Seor (el templo), l ensea a Su pueblo el
una comprensin adicional al significado de lo que leemos en camino de la rectitud. El recibir las ordenanzas del templo
el libro de Isaas. y el guardar los convenios que hemos hecho all nos ayuda
a establecer Sin y a prepararnos para ir a recibir al Seor
La tercera razn por la que el mensaje de Isaas es tan en Su venida (vase Isaas 2:25).
importante para nosotros es que se centra en la redencin
El Libro de Mormn y la Iglesia son pendones o estandartes
por medio de Jesucristo, a quien el profeta mismo vio (vase
que alertan al mundo de la restauracin del Evangelio
Isaas 6:5; 2 Nefi 11:2). Nefi cit los escritos de Isaas a fin de
(vase Isaas 5:26; 11:1012; vase tambin 2 Nefi 29:2).
convencerlos [a los de su pueblo] ms plenamente de que
creyeran en el Seor su Redentor (1 Nefi 19:23). Monte S.
Nyman, un erudito Santo de los ltimos Das, escribi: De Sugerencias para la enseanza
los 425 versculos de Isaas que se citan en el Libro de Mormn,
Isaas 112. Los profetas nos dicen lo que
S
J V
M M
D L
168
Isaas 112
El presidente Ezra Taft Benson, en ese entonces Presidente Pida a los alumnos que hagan el ejercicio A correspondiente a
del Qurum de los Doce Apstoles, dijo: Isaas 12 en sus guas de estudio para el alumno. Analicen lo
que hayan aprendido acerca de los nombres del Seor.
El modo en que respondemos a las palabras del profeta
viviente, cuando nos dice lo que necesitamos saber, pero Isaas 166. Ciertas ideas claves pueden servirnos
que preferiramos no escuchar, es un acto de fe para comprender mejor a Isaas. (510 minutos.)
Al revelar el profeta la verdad, sta separa a la gente. Escriba en la pizarra las siguientes seis letras del alfabeto
Los puros de corazn escuchan sus palabras, pero los hebreo: . Pida a los alumnos que descifren el
injustos hacen caso omiso del profeta o luchan contra mensaje. Sin ayuda, lo ms probable es que no puedan hacerlo.
l (Fourteen Fundamentals in Following the Prophet, D a los alumnos las dos claves siguientes:
en 1980 Devotional Speeches of the Year, 1981, pgs. 2829).
= A, = I, =S
Pida a los alumnos que busquen en Isaas 112 frases que sean El hebreo se lee de derecha a izquierda.
un llamado al arrepentimiento o un consejo sobre la vida Explique a los alumnos que de la misma manera que las
cristiana. Aliente a los alumnos a seguir el consejo de Nefi y a claves les ayudaron a comprender el mensaje, existen ciertas
aplicar esas enseanzas a su propia vida para su provecho e claves que son muy tiles para entender a Isaas.
instruccin (vase 1 Nefi 19:23). Asigne los siguientes pasajes
La seccin Temas suplementarios E en El Antiguo Testamento:
de las Escrituras a la clase e invite a los alumnos a buscar el
1 ReyesMalaquas, pgs.131135, analiza diez claves necesarias
consejo que da Isaas:
para comprender a Isaas (por ejemplo, Debemos tener el
espritu de profeca y Debemos entender la manera en la
Pasaje de Consejo de Isaas que profetizaban los judos). Comparta con los alumnos
Escritura cualquiera de esas claves que usted considere tiles para
Isaas 1:1113 No sean hipcritas. ellos. Por cada clave que vayan a analizar en clase, haga con
cartulina o papel grueso una clave grande de sol (el signo
Isaas 1:16 Bautcense y purifquense.
que se utiliza al comienzo de un pentagrama, como por
Isaas 1:17 Presten servicio a los dems. ejemplo en la msica que acompaa a los himnos). Entregue
Isaas 1:18 Arrepintanse (vase la sugerencia para la enseanza referencias de las Escrituras a los alumnos para que ellos
correspondiente a Isaas 1:1619). descubran cada idea y despus escriba esa idea en una de las
claves de papel. Coloque las claves a la vista durante todo el
Isaas 1:28 No dejen al Seor; perseveren hasta el fin.
estudio de Isaas.
Isaas 2:23 Vayan al templo (vase la sugerencia para la enseanza
correspondiente a Isaas 2:25).
Isaas 166. Isaas profetiz sobre la vida y la misin
Isaas 2:4 Sean pacificadores. de Jesucristo. (2025 minutos.)
Isaas 2:5 Caminen a la luz del Seor; permanezcan cerca de Su Espritu. Una de las formas de tratar en poco tiempo uno de los mensajes
ms significativos de Isaas es escudriar sus profecas
Isaas 2:78 No adoren ni idolatren aquello que Dios nos haya bendecido.
mesinicas. Entreguen a los alumnos una copia de la siguiente
Isaas 3:9 No publiquen sus pecados ni se rebelen como la gente grfica, en la cual se haya llenado slo la columna con las
de Sodoma.
referencias de las Escrituras. Pida a los alumnos que, como
Isaas 3:1624 Eviten las modas y las prcticas mundanas. clase o en pequeos grupos, repasen los versculos y busquen
todo lo que puedan acerca de Cristo y de Su primera y de Su
Isaas 5:1112 Gurdense de no seguir el camino fcil (vase tambin
2 Nefi 28:8). segunda venidas. Esta grfica, a pesar de no hacerlo en forma
exhaustiva, ofrece una resea de algunos de los pasajes
Isaas 5:18 No se aten a los pecados como las bestias a los carros mesinicos ms importantes de Isaas.
y a las cargas.
Isaas 5:26 Ayuden al Seor a recoger a Sus hijos. Escrituras Los mensajes profticos de Isaas acerca
Isaas 6:810 Sigan al profeta viviente. del Salvador
Isaas 10:33 Eviten el orgullo y la iniquidad, porque eso ser destruido Isaas 2:312; A la segunda venida del Seor, los inicuos sern destruidos.
a la Segunda Venida. 4:45 El Seor reinar sobre la tierra, donde los justos caminarn
a la luz de l.
Isaas 12:2 Tengan fe en Jesucristo (vase la sugerencia para la
enseanza correspondiente a Isaas 166). Isaas 6:8 Heme aqu, envame a m es un smbolo del ofrecimiento
voluntario del Seor, en la vida preterrenal, para cumplir Su
santa misin.
Isaas 7:1416 Cristo nacera de una virgen y sera llamado Emanuel.
Isaas 112. Los nombres diferentes que Isaas l rechazara lo malo y escogera lo bueno.
utiliza para el Seor nos ensean acerca del
carcter, los propsitos y la misin de Jesucristo.
(2025 minutos.)
169
El libro de Isaas
Isaas 32:14, Durante el Milenio, el Seor gobernar como rey. Habr Pida a los alumnos que busquen respuestas a esa pregunta en
1518 seguridad y paz. Alma 42:1215 y Helamn 5:1011. Ellos deben comprender
Isaas 33:22 El Seor es nuestro Juez, nuestro Legislador, nuestro Rey y que nuestro arrepentimiento permite que el poder de la
nuestro Salvador. Expiacin nos limpie o purifique.
Isaas 40:3 El Seor enviara a un mensajero para preparar el camino Ponga un poco de blanqueador de ropa en el agua y coloque
delante de l. el vaso a un lado. El agua cambiar de color gradualmente.
Isaas 40:45; A la hora de la Segunda Venida, Cristo vendr en juicio y Explique a los alumnos que para que el arrepentimiento nos
42:14 toda carne juntamente [lo] ver. conduzca al perdn, es necesario que pase cierto lapso de
tiempo. (Para el final del perodo de clase, el agua estar tan
Isaas 50:4 Cristo tendra lengua de sabios.
transparente como al principio.) Pregunte:
Isaas 50:56 Cristo obedecera voluntariamente al Padre y permitira que
se le persiguiera. Cunto tardaron en manifestarse los efectos del colorante?
Isaas 53:212 Se explica la misin expiatoria de Cristo. Cunto tardaron en manifestarse los efectos del
blanqueador de ropa?
Isaas 53:2 En apariencia, Cristo no sera diferente de las dems personas.
En qu se compara eso con el pecado y el perdn?
Isaas 53:34 Cristo sera despreciado, desechado y experimentara
quebranto; l sufrira las enfermedades y los dolores de todos. Comparta con los alumnos la declaracin del lder
Charles W. Penrose que se encuentra en el comentario
Isaas 53:56 Cristo pagara por nuestros pecados y nos curara. correspondiente a Isaas 1:1620 en El Antiguo Testamento:
Isaas 53:7 Cristo no injuriara a Sus opresores. 1 ReyesMalaquas, pg. 138. Lean Alma 41:37 y analicen las
bendiciones que derivan del arrepentimiento.
Isaas 53:8, 1112 Cristo sera asesinado por los pecados de Su pueblo.
Isaas 53:9, 12 Cristo sera crucificado junto a ladrones y sera sepultado en Isaas 2:25. Las ordenanzas y los convenios del
sepultura de ricos. templo hacen que los miembros de la Iglesia
Isaas 53:9 Cristo sera inocente de cualquier maldad o error. disfruten ms plenamente de las bendiciones de
la Expiacin y pueden transformar sus vidas y las
Isaas 53:10 Sera la voluntad del Padre Celestial que Cristo muriera por vidas de los que los rodean. (2530 minutos.)
nosotros.
Pida a los alumnos que dibujen cada uno una escena de lo
Isaas 53:12 Cristo ser glorificado. que Isaas vio segn se relata en Isaas 2:23. Invite a algunos
Isaas 54:5 Cristo es el Creador y el Redentor; Israel ser restaurado. de los alumnos a mostrar sus dibujos. Al analizar los dibujos,
pregunte:
Isaas 59:1920; A la Segunda Venida, el Seor vendr desde el occidente
Jos Smith como el sol naciente. Por qu llam Isaas al templo el monte de Jehov?
Mateo 1:26
Por qu habr enseado que el templo sera confirmado
Isaas 60:1920 El brillo o resplandor de la gloria del Seor ser la luz del como cabeza de los montes, o en otras palabras, estara
mundo durante el Milenio. en un lugar de prominencia?
Isaas 61:12 Cristo es el Ungido que ayudara a liberar a los cautivos Si lo que se encuentra en una posicin de prominencia
espirituales, incluso a los espritus encarcelados (vase representa lo de ms importancia para nosotros en nuestra
tambin Lucas 4:1621; 1 Pedro 3:1819; 4:6).
vida personal, qu otras cosas podran competir con el
Isaas 63:16; Cristo vendr con poder y gloria el da de la venganza templo por un lugar all?
66:15 habiendo pisadosolo el lagar.
Pida a los alumnos que lean Isaas 2:69 y busquen ejemplos
de lo que el antiguo Israel valoraba ms que al Seor y Su
170
Isaas 112
El velo
. 97:1
516
Es importante que los alumnos comprendan que en lo que Pregunte a los alumnos:
respecta a todos los que sean responsables de sus actos, las
Cundo se har realidad la escena de la lmina?
bendiciones del Evangelio se reciben en su plenitud slo por
medio de las ordenanzas del templo. El presidente Howard Cuando ser la tierra llena del conocimiento de Jehov?
W. Hunter dijo: (En el Milenio; vase Isaas 11:9; vase tambin el comentario
correspondiente a Isaas 11:9 en El Antiguo Testamento:
1 ReyesMalaquas, pg. 149.)
Invito a los miembros de la Iglesia a considerar al
templo del Seor como el smbolo supremo de su calidad Pida a los alumnos que mediten en esos versculos y digan qu
de miembros de la Iglesia y como el entorno celestial sera lo que ms les gustara acerca de vivir durante el Milenio.
para hacer los convenios ms sagrados
Pida a los alumnos que lean Isaas 11:15 y despus pregunte:
171
El libro de Isaas
Qu tiene que suceder antes del Milenio? (La destruccin Les servira para tomar decisiones ms prudentes para el
de los inicuos y la segunda venida de Cristo.) futuro? Por qu?
Lean Doctrina y Convenios 113:14 y analicen qu aprendemos Explique a los alumnos que la profeca es como ver el futuro
de esos versculos. Lea con los alumnos Isaas 11:1016 y y leer la historia. Por ejemplo, Isaas 1314 es especialmente
analicen qu ms suceder antes de que llegue el Milenio. (El interesante por su dualidad, eso es, que los mismos versculos
recogimiento de Israel; vase el comentario correspondiente se refieren tanto a acontecimientos que ya han tenido lugar
a Isaas 11 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. como a los que van a acontecer en el futuro.
149150). Lean algunos de los siguientes pasajes de las
Pida a los alumnos que busquen de quin est profetizando
Escrituras y explique a los alumnos la forma en que ellos
Isaas en Isaas 13:1 y 14:4 (vase el comentario correspondiente
fueron recogidos y que han sido llamados para ayudar a
a Isaas 13:1 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg.
recoger a los dems: Jeremas 16:1416; 1 Nefi 10:14; D. y C.
153). Escriba en la pizarra Adems de un antiguo pas, qu era
29:78; 45:9; 88:81.
tambin Babilonia?, y pdales que lean Doctrina y Convenios
133:14 para buscar la respuesta. Pida a un grupo de alumnos
que lea Isaas 13:622 y a otro grupo que lea Isaas 14:423 y
Isaas 1323 despus pregunte:
172
Isaas 2435
Cristo conquist la muerte por medio de la Resurreccin y Pida a los alumnos que lean Isaas 24:36 y se fijen en por
dio inicio al camino por el que toda la humanidad resucitar qu la tierra debe quedar limpia antes y durante la segunda
y vivir de nuevo (vase Isaas 25:8; 26:19; vase tambin venida de Jesucristo. Pregunte de quines dice el versculo 5
Alma 11:44). que ser limpiada la tierra. Pdales que lean Isaas 25:9 y
Si hacemos que Cristo sea el fundamento de nuestra vida y 26:24, 79, 13 y pregunte qu clase de personas recibirn
nos volvemos siempre a l para pedirle fortaleza, no caeremos esos juicios. Lean Isaas 25:38 y 26:12, 1921 y adviertan qu
(vase Isaas 28:16; 30:1518; vase tambin Helamn 5:12). har el Seor en beneficio de los justos, tanto antes como
despus de que l venga.
Los profetas de la antigedad predijeron la salida a luz del
Libro de Mormn y su importante funcin en la restauracin Recuerde a los alumnos que en su declaracin, el presidente
del Evangelio (vase Isaas 29; vase tambin Ezequiel Benson hizo hincapi especialmente en que Su venida ser
37:1517; 2 Nefi 3:11). tanto gloriosa como terrible, segn sea la condicin de quienes
permanezcan. Pregunte cmo podemos prepararnos para la
segunda venida del Seor. Lea con los alumnos algunos de
Sugerencias para la enseanza los pasajes siguientes de las Escrituras, o todos ellos, y pdales
Isaas 2435. Para los justos y los que se hayan que le ayuden a preparar una lista de lo que en esos pasajes
preparado, la segunda venida de Jesucristo ser dice que debemos hacer para prepararnos: 1 Nefi 22:1622;
un acontecimiento glorioso; pero para los dems, Doctrina y Convenios 1:1214; 38:30; 45:32; 64:23. Es
ser un tiempo terrible de los juicios de Dios.
importante que comprendan que los justos no deben temer
(4050 minutos.)
la Segunda Venida, sino esperar con anhelo los maravillosos
Pida a los alumnos que canten Ya regocijemos (Himnos, N acontecimientos que tendrn lugar durante ese tiempo.
3). Pregnteles por qu cantamos, como lo hacemos en ese
himno, expresiones de jbilo y gozo acerca de la segunda Isaas 28:1620. Si hacemos que Jesucristo sea
venida del Seor, especialmente cuando se habla tanto acerca el fundamento de nuestra vida y nos volvemos
de las calamidades que precedern a ese acontecimiento. siempre a l para pedirle fortaleza, no caeremos.
Lean la siguiente declaracin del presidente Ezra Taft Benson (2025 minutos.)
sobre la segunda venida de Jesucristo:
Lleve a clase un bloque de cemento o una piedra algo grande,
o un dibujo que los represente, y una manta. Muestre a los
En el mundo se ver una escena de conflicto como alumnos esos objetos y pdales que piensen en las maneras en
nunca antes experimentada. An as, el corazn de los que esas cosas se podran utilizar para ensear acerca de
hombres se endurecer a las revelaciones de los cielos. Jesucristo. Invite a algunos alumnos a compartir sus ideas.
Se recibirn seales an ms grandiosas para manifestar Pida a los alumnos que lean Isaas 28:1620 y vean las maneras
la proximidad del gran da del Seor. en que Isaas utiliz esos objetos para ensear acerca del
Y vern seales y maravillas, porque se manifestarn arriba Seor. Analicen el versculo 16 por medio de las preguntas
en los cielos y abajo en la tierra. siguientes:
Y vern sangre y fuego y vapores de humo. Por qu debemos hacer de Cristo nuestra piedra de
fundamento?
Y antes que venga el da del Seor, el sol se obscurecer, y la
luna se tornar en sangre, y las estrellas caern del cielo (D. y C. Por qu es l un cimiento estable?
45:4042). Si lo desean, los alumnos podrn correlacionar Isaas 28:16
Me doy cuenta de que no es un tema muy agradable con Mateo 7:2427 y Helamn 5:12.
ni uno en el cual quisiramos pensar detenidamente. Al analizar Isaas 28:20, pida a los alumnos que se imaginen a
No disfruto de su descripcin, ni estoy esperando con un hombre que sea demasiado alto para su cama y que posee
ansiedad el da en que los desastres aumenten entre la una manta demasiado pequea para cubrirlo. Pregunte: En
humanidad. Pero esas palabras no son mas, sino que es qu se asemeja eso a vivir sin la expiacin del Salvador? Ese
el Seor quien las pronunci. Al saber lo que sabemos versculo nos recuerda tambin que la Expiacin cubre
como siervos Suyos, dudaremos en levantar una voz de (abarca) a toda la humanidad completamente, si sta la acepta.
amonestacin para que todos los que la escuchen se
preparen para los das que se avecinan? Ante ese desastre, Si lo desea, refirase a 2 Nefi 9:21; Alma 7:1112; y Doctrina y
el no decir nada es un pecado! Convenios 19:1519 a medida que analice con la clase el poder
de la Expiacin y testifique de su poder.
Sin embargo, en la otra cara de ese triste panorama, est
el lado bueno: la venida de nuestro Seor en toda Su
Isaas 29 (Dominio de las Escrituras,
S
J V
M M
D L
173
El libro de Isaas
del Libro de Mormn. La grfica que se da a continuacin preguntas como las siguientes para el alumno que hace el
compara los sucesos que Isaas profetiz que tendran lugar papel de investigador, quien no debe ser contencioso, sino
cuando el Libro de Mormn saliera a luz, con el cumplimiento sincero en su bsqueda de la verdad:
de cada suceso. Cambie el orden de las referencias de las
Dice algo la Biblia acerca del Libro de Mormn?
Escrituras de la segunda columna y, en forma individual o en
grupos, pida a los alumnos que estudien los pasajes de las Por qu necesitamos ms Escrituras que las que contiene
Escrituras de las dos listas y hagan coincidir la profeca con la Biblia?
el cumplimiento correspondiente. Por qu las dems iglesias no aceptan el Libro de Mormn?
Alguien ms, aparte de Jos Smith, ha visto las planchas
La profeca de Isaas sobre El cumplimiento de de oro?
el Libro de Mormn la profeca de Isaas
Cmo podemos saber que el Libro de Mormn es
Isaas 29:4 Jos SmithHistoria 1:2934, 42, verdadero y que Jos Smith es un profeta?
5152
Invite a algunos alumnos a expresar su opinin sobre el
Isaas 29:10 Jos SmithHistoria 1:10, 1819
Libro de Mormn y la influencia que ste haya tenido en la
Isaas 29:11 ter 4:46 vida de ellos.
Pida a los alumnos que marquen los versculos del pasaje Explique a los alumnos que, en la poca de Isaas, para
para el dominio de las Escrituras (Isaas 29:1314) y los salvarse de los enemigos Israel fue tentado a confiar en los
correlacionen con Jos SmithHistoria 1:19. Pregunte: pases vecinos, tales como Egipto, en lugar de hacerlo en el
Seor (vase Isaas 30:13, 7; 31:13). En virtud de que el
Cmo puede honrar la gente a Dios con sus palabras pero
pueblo de Israel sola adorar dioses falsos y buscaba ayuda
no con su corazn?
de otras fuentes, tena necesidad de aprender a confiar en el
Por qu son la restauracin del Evangelio y el Libro de Seor y a servirlo para ser salvo.
Mormn un prodigio grande y espantoso [asombroso]
Pida a los alumnos que lean Isaas 30:1517 y digan, con sus
(una obra maravillosa y un prodigio, 2 Nefi 27:26)?
propias palabras, lo que prometi el Seor a los israelitas y
De qu modo hace el Libro de Mormn que perezca la de qu modo l les advirti acerca de las cosas en que ellos
sabidura de los que son sabios, en lo que a las cosas del confiaban. Invtelos a correlacionar esos versculos con
mundo se refiere? (vase Isaas 29:1114). Helamn 4:13. Pregunte:
Si lo desea, pida a tres alumnos que representen una escena Qu ensea el plan de salvacin acerca de por qu
en la que un investigador hace a dos misioneros preguntas necesitamos tanto la ayuda del Seor? (Todos pecamos,
acerca del Libro de Mormn. El resto de la clase podra todos padecemos las consecuencias de la Cada y todos
ayudar a los alumnos que hacen el papel de misioneros necesitamos de la expiacin de Jesucristo.)
proporcionndoles referencias de las Escrituras. Prepare
174
Isaas 4047
Cmo sera nuestro futuro si no recibiramos ayuda y La muerte y el sufrimiento son parte del plan de felicidad
fortaleza del Seor? de nuestro Padre Celestial (vase Isaas 38:1020).
Pida a los alumnos que lean Isaas 30:1921 y se fijen en las Haga a los alumnos las preguntas siguientes:
bendiciones que el Seor promete dar a quienes lo esperen o Les gustara saber cundo van a morir?
confen en l.
Ese conocimiento, cambiara la forma en que vivieran el
Resuma Isaas 3637, que habla sobre una poca en que el rey resto de lo que les queda de vida?
Ezequas y el pueblo de Jerusaln aprendieron a confiar en Por qu cambiara el concepto que tienen ahora del valor
el Seor y a esperarlo. Es importante que los alumnos de las cosas materiales y espirituales?
comprendan cmo se relaciona ese relato con nuestro da,
particularmente cuando se nos malinterprete o se nos critique Pida a los alumnos que lean Isaas 38:1 y despus pregunte:
por confiar en el Seor y en Sus mandamientos. Pregunte qu Por qu se habr angustiado Ezequas por el mensaje
sucedera si nosotros, al igual que Ezequas y el pueblo de de Isaas?
Jerusaln, esperramos, confiramos y perseverramos
Despus que Ezequas hubo orado, qu mensaje le dio
fielmente.
Isaas? (vase Isaas 38:46).
Isaas 40:1031 testifica acerca del poder del Seor y de que
Qu seales dijo el Seor que le mandara a Ezequas
l destruir a los inicuos y recompensar a los justos que lo
para demostrarle que l cumplira todo lo que haba
esperan. Seleccione algunos versculos para leer con los
prometido? (vase Isaas 38:78).
alumnos; los versculos 2831 son especialmente interesantes
para leerlos en voz alta. Hable sobre alguna experiencia que Pida a los alumnos que lean Isaas 38:1020 y se fijen en las
haya tenido y que le haya demostrado que esos versculos imgenes que Ezequas emplea para hablar de la muerte.
son verdaderos o pida a los alumnos que lo hagan. Pregunte: Qu funcin desempe el arrepentimiento en su
curacin? (vase Isaas 38:17). Pregunte:
Otro de los testimonios de Isaas acerca del confiar en el
Seor se encuentra en Isaas 28:2329 (vase el comentario Debemos temer a la muerte?
correspondiente a Isaas 28:2329 en El Antiguo Testamento: Qu esperanza nos brinda a nosotros el Evangelio que
1 ReyesMalaquas, pgs. 165166). Es importante que los otras personas quizs no tengan?
alumnos comprendan, por medio de esos versculos, que
pueden confiar en el Seor en cualquier circunstancia. Lean Isaas 38:1517 para demostrar que Ezequas haba
comprendido que su liberacin provena de Dios. Pregunte a
los alumnos por qu el perseverar durante el sufrimiento es
parte de Su plan de felicidad. Ezequas ensea que nuestra
Isaas 3639 vida es una ddiva de nuestro Padre Celestial y que debemos
utilizarla para cumplir Sus propsitos. Pregnteles por qu el
conocer eso podra influir en la forma de vivir de la gente.
175
El libro de Isaas
Algunos principios importantes del Evangelio Isaas 47 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 190.
Lea la siguiente experiencia que el lder Melvin J. Ballard tuvo
para tener en cuenta mientras trataba de resolver ciertas dificultades:
Los dioses falsos y dems creaciones del hombre no tienen
poder para salvar ni para bendecir. El Padre Celestial es En tales circunstancias, me haba acercado al Seor,
nuestro creador y salvar, bendecir y fortalecer a quienes y esa noche recib una manifestacin y una impresin
confen en l (vase Isaas 40:1231; 41:829; 43:1421). maravillosas que jams olvid. Fui trasladado a este
En ocasiones, el Seor inspira a los lderes de las naciones lugar [el Templo de Salt Lake], a este cuarto Se me dijo
y de los pueblos para que logren llevar a cabo Su obra. Eso que se me dara otro privilegio y se me condujo a una
ocurre cuando esos lderes son receptivos a Su inspiracin, habitacin donde se me comunic que conocera a alguien.
aun cuando no sepan de dnde proviene esa inspiracin Al entrar en la habitacin vi, sentado en una plataforma
(vase Isaas 41:14; 45:14). alta, al Ser ms glorioso que jams hubiera imaginado,
hacia donde me llevaron para serle presentado. Al
acercarme, l sonri, me llam por mi nombre y me
Sugerencias para la enseanza extendi las manos. Aunque viviera un milln de aos,
nunca podra olvidar esa sonrisa. Me abraz, me bes y
Isaas 4047. Los dioses falsos, cualquiera que sea
su naturaleza, no tienen poder para bendecir ni me apret contra Su pecho, y me bendijo hasta que sent
para salvar. (2535 minutos.) que todo mi ser se conmova. Despus, ca a Sus pies y vi
las marcas de los clavos; y al besrselos, mi ser se inund
Coloque a la vista algunos artculos a fotografas que de gozo y sent que estaba en el cielo. Lo que sent en mi
representen cosas o personas que puedan convertirse en corazn fue: Oh, si pudiera ser digno, aun cuando tuviera
dolos modernos, tales como dinero, equipo militar, un que vivir ochenta aos ms, para que al final, cuando
cientfico o equipo cientfico, celebridades del mundo del hubiera terminado, pudiera llegar a Su presencia y
cine, de la msica o del deporte, o lemas gubernamentales. experimentar el mismo sentimiento que en ese momento
Ponga tambin a la vista una lmina del Salvador. Pregunte a haba tenido en Su presencia, dara todo lo que soy o lo
los alumnos qu tienen en comn todas esas cosas. (Ellas que pudiera llegar a ser algn da! (vase M. Russell
representan las cosas o personas en las cuales la gente confa, Ballard, Las bendiciones que vienen del sacrificio,
creyendo que le brindar la felicidad y la salvar de los Liahona, julio de 1992, pg. 84).
problemas.) Lean Doctrina y Convenios 1:1216 y pregunte
qu dijo el Seor acerca de la idolatra en esos versculos.
Lean los versculos 1723 y pregunte qu ha hecho el Seor
Isaas 40. Las profecas de Isaas nos ensean sobre
para prepararnos para el futuro. la Segunda Venida y nos dan esperanza para
En trminos magnficos, Isaas contrasta el poder del Dios de continuar fielmente hasta el fin. (1525 minutos.)
Israel con la falta de poder de los dolos. Divida la clase en Isaas 40 contiene algunas enseanzas importantes sobre el
grupos y asigne a cada grupo uno de los seis pasajes siguientes. Mesas: Jesucristo. Georg Friedrich Handel le puso msica a
(Si son muchos bloques de Escrituras para el tiempo que la mayora de los versculos del 111 en su obra El Mesas. Si
dispone o para el nmero de alumnos, utilice solamente puede conseguir la msica y un aparato para reproducirla,
Isaas 40; 44 y 47.) haga escuchar a los alumnos algunas selecciones que citen a
Isaas 40:1231 Isaas 40 (entre ellas: Consolad a mi pueblo, Todo valle
ser exaltado, Y la gloria del Seor, Oh, t que anuncias
Isaas 41:429
buenas nuevas a Sin, l alimentar a su rebao como lo
Isaas 43 hace un pastor). Invite a los miembros de la clase a escuchar
Isaas 44:628 con mucha atencin y despus a buscar las referencias de lo
que se haya cantado. Explqueles que la gente de todo el mundo
Isaas 46
canta esa msica acerca del Salvador y de Su divina misin
Isaas 47 aun cuando muchos no sean cristianos. La msica posee un
Pida a los grupos que estudien sus pasajes y anoten lo que gran poder para despertar sentimientos tiernos y espirituales.
dice Isaas acerca del poder y la gloria de Dios y de la Utilice el ejercicio A, B o C correspondiente a Isaas 40 en la
inutilidad de los dolos y de las hechiceras. Pida a los grupos gua de estudio para el alumno a medida que vayan leyendo
que compartan lo que hayan encontrado, en especial si se y analizando este captulo y aplicando sus enseanzas al diario
aplica a los dolos de nuestros das. vivir de los alumnos. Despus de hacer el ejercicio, pdales que
En Doctrina y Convenios, el Seor agrupa a la idolatra con cada uno de ellos seleccione un pasaje inspirador y explique
Babilonia (vase D. y C. 1:16). Analicen la grfica sobre al resto de la clase por qu lo ha elegido. Aliente a los alumnos
Babilonia que acompaa al comentario correspondiente a a memorizar sus pasajes y a decirlos cuando sientan la
necesidad de que algo les eleve el nimo espiritualmente.
176
Isaas 4866
Jesucristo es nuestro Salvador y nuestro Intercesor ante el Por qu esas palabras y frases no slo se aplican al hecho
Padre. Al llevar a cabo la Expiacin, l sufri las aflicciones de llegar a ser justos sino tambin a la congregacin fsica
y los pecados de toda la humanidad y venci a la muerte de las personas?
por medio de la Resurreccin. La Expiacin nos da la Con qu se compara a Sin en Isaas 54:23? (Una tienda.)
oportunidad de obtener la vida eterna mediante el plan de
Qu smbolo se utiliza en esos versculos para fortalecer a
salvacin (vase Isaas 53; vase tambin Mosah 3:711;
Sin? (Estacas.)
Alma 7:1112).
El hombre no puede comprender plenamente los Copie el siguiente dibujo en la pizarra con el fin de ilustrar
pensamientos y propsitos del Todopoderoso; por lo tanto, mejor el concepto que se expone en Isaas 54:23.
debemos tener fe y confiar en la sabidura y en el consejo
del Seor (vase Isaas 55:89).
El obedecer la ley del ayuno nos da fortaleza para vencer
el pecado y recibir revelacin, y nos proporciona los recursos
necesarios para cuidar de los pobres (vase Isaas 58:312).
El guardar el da de reposo nos brinda felicidad y
prosperidad (vase Isaas 58:1314; vase tambin D. y C.
59:916).
El pecado nos aleja de Dios pero, en virtud de la expiacin
de Jesucristo, podemos arrepentirnos y regresar a Su
presencia (vase Isaas 59).
A la Segunda Venida, el Seor destruir a los inicuos,
salvar a los justos y dar comienzo al Milenio (vase
Isaas 63:46; 64:13; 65:1725; 66:1523; vase tambin
D. y C. 101:2531).
177
El libro de Isaas
Haga a los alumnos las preguntas siguientes y anote sus Salvador mientras llevaban a cabo el ejercicio. Si lo desea,
respuestas en la pizarra: comparta con ellos parte de la informacin que se encuentra
en los comentarios correspondientes a Isaas 53 en El Antiguo
Por qu simboliza una tienda la congregacin de Israel?
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 199202.
Qu podemos hacer nosotros ahora para ayudar en ese
recogimiento? (Por ejemplo, vivir los principios del Lean Isaas 53:1112; Romanos 8:1617; y Doctrina y Convenios
Evangelio, dar buenos ejemplos, dar a conocer el mensaje 76:9295. Pregunte a los alumnos:
del Evangelio a amigos que no sean miembros de la Iglesia Qu recibi Jess despus de todo lo que sufri durante
y prepararnos para servir en una misin.) Su vida terrenal?
Comparta la siguiente declaracin del presidente Gordon B. Con quines est dispuesto a compartir eso?
Hinckley:
La clase podra cantar o leer la letra de uno o ms himnos
que reflejen el espritu, el tono y el mensaje de Isaas 53, como
Existen tantos jvenes que andan sin rumbo y recorren el por ejemplo: Asombro me da (Himnos, N 118), Jess, en la
trgico camino de las drogas, las pandillas, la inmoralidad corte celestial (Himnos, N 116) o Tan humilde al nacer
y todos los dems problemas que stos traen aparejados. (Himnos, N 120). Comparta la siguiente cita del lder Neal A.
Hay viudas que ansan escuchar una voz amiga y ser Maxwell:
recipientes de esa actitud de inters real que habla del
amor. Adems, estn aquellos que una vez fueron
La maravillosa y gloriosa Expiacin ha sido el acto
fervientes en la fe, una fe que ahora se ha enfriado; muchos
principal en toda la historia de la humanidad. Es el
de ellos querran volver pero no saben cmo y necesitan
eje alrededor del cual gira todo lo dems que tenga
manos amigas que se extiendan hacia ellos. Con un poco
importancia (Alzad vuestra luz, Liahona, julio de
de esfuerzo, sera posible traer a muchos para que se
1985, pg. 70).
deleitaran otra vez en la mesa del Seor.
D L
M M
J V
Pida a los alumnos que se imaginen ser capturados por gente Si el pan y el agua son alimentos bsicos para dar sostn a
inicua y hostil, y ser sentenciados a muerte. Pregunte: la vida fsica, qu nos ensean ellos, como smbolos de
Cristo, acerca de la fuente de la vida espiritual?
Cules seran sus ltimas palabras?
Comparta la siguiente declaracin del presidente Ezra Taft
Qu se cree que implican por lo general las ltimas
Benson, la que hizo al final de una conferencia general:
palabras que pronuncia una persona? (Que revelan lo que
es ms importante para ella.)
Que todos vayamos a nuestro hogar con renovados
Explique a los alumnos que el profeta Abinad, del Libro de deseos de dedicarnos a hacer que se cumpla la sagrada
Mormn, antes de ser asesinado por el inicuo rey No y sus misin de la Iglesia que en forma tan hermosa se ha
sacerdotes y al pronunciar sus ltimas palabras, l cit a expuesto en estas sesiones de la conferencia: invitar a
Isaas 53 en su totalidad (vase Mosah 14). todos a venir a Cristo (D. y C. 20:59) (Venid a Cristo,
Pida a los alumnos que hagan el ejercicio A correspondiente a y perfeccionaos en l, Liahona, julio de 1988, pg. 84).
Isaas 53 en sus guas de estudio para el alumno. Pdales que
hablen sobre lo que ms les haya impresionado acerca del
178
Isaas 4866
Pida a los alumnos que repasen Isaas 55:37 y hagan dos listas: Qu sienten al saber que seguimos a un Dios que todo lo
una de cmo venir al Seor y la otra de las bendiciones que ve y todo lo sabe?
recibimos al venir a l. Concdales tiempo para compartir lo
Invite a los alumnos a compartir alguna experiencia en la que
que hayan encontrado. Pdales que lean Mateo 11:2830;
no hayan deseado seguir el consejo de uno de sus padres o
Mosah 26:30; y Moroni 10:3233 y busquen otras bendiciones
de algn lder de la Iglesia, pero despus se dieron cuenta de
que reciben los que vienen a Cristo.
que ese consejo hubiera sido para su propio bien.
Por qu el alumno que poda ver saba cul era el mejor Cunto tiempo debe durar por lo general un ayuno?
camino para el alumno que tena los ojos vendados? Es permitido beber agua durante el ayuno?
Por qu nos hace ver esa actividad la diferencia entre la Cun a menudo debe ayunar una persona?
vista de Dios y la nuestra?
Por qu motivos se ayuna?
Saba siempre el alumno que tena los ojos vendados por
qu la persona que lo guiaba lo haca ir por un camino Cunto se debe pagar de ofrenda de ayuno? Con cunta
determinado o de los peligros de que se haba salvado? frecuencia?
Por qu el alumno con los ojos vendados sigui las Deben ayunar los que estn enfermos?
indicaciones que le daba la persona que poda ver? A qu edad deben los nios comenzar a ayunar?
Cmo se aplican estas preguntas a nuestra relacin con Qu debo hacer si el ayuno hace que me sienta irritable?
el Seor? Cul es la diferencia entre ayunar y simplemente pasar
Pida a los alumnos que lean nuevamente Isaas 55:89 y hambre?
marquen ese pasaje en sus ejemplares de las Escrituras. Cules son algunas de las formas de santificar el da de
Para demostrar la diferencia que existe entre el camino de reposo?
Dios y el del hombre, haga en la pizarra la grfica siguiente: Qu debo hacer si en mi trabajo me piden que trabaje
durante el da de reposo?
El camino de Dios El camino del hombre Est bien hacer las tareas escolares en el da de reposo?
179
El libro de Isaas
Isaas 59. El pecado nos aleja de Dios pero, en Pida a los alumnos que lean Isaas 59 y busquen de qu modo
virtud de la expiacin de Jesucristo, podemos el diagrama se relaciona con el regreso a la presencia de Dios.
arrepentirnos y regresar a Su presencia. A medida que lo lean, aydelos para que descubran los
(2530 minutos.) trminos necesarios para terminar el diagrama. Lea 2 Nefi 25:23
Pida a los alumnos que lean Romanos 8:3539 y busquen la con la clase y explique por qu es ese pasaje un buen resumen
pregunta que Pablo hace. (Hay algo que nos pueda separar de Isaas 59. Invtelos a escribir el pasaje correlacionado de
del amor de Dios?) Pdales que lean Isaas 59:12 y busquen qu 2 Nefi 25:23 en el margen de sus ejemplares de las Escrituras
puede separarnos de l. Ayude a los alumnos a comprender junto a Isaas 59:12.
que el amor que Dios nos tiene es constante, como dice Pablo,
pero que nuestros pecados nos impiden disfrutar de las Isaas 6066. El comprender los acontecimientos
bendiciones de ese amor (vase tambin D. y C. 95:12). Si lo de los ltimos das, la Segunda Venida y el Milenio
desea, utilice la ilustracin que hay correspondiente a Isaas nos ayuda a prepararnos para esos grandes
59 en la gua de estudio para el alumno, para demostrar acontecimientos. (2535 minutos.)
visualmente ese principio. Haga tres columnas en la pizarra y titlelas Los ltimos das,
En Isaas 59:3, 7, se Isaas utiliza una forma memorable de La Segunda Venida y El Milenio. Explique a los alumnos que
decir a la gente que se haba vuelto completamente hacia el hoy estudiarn partes de Isaas que nos ensean sobre esos
pecado. l nombra diferentes partes del cuerpo como ejemplos, tres acontecimientos. Divida la clase en tres grupos y asigne a
tanto literales como simblicos, de cmo ellos haban violado cada grupo uno de los acontecimientos y los siguientes pasajes
las leyes de Dios. sa fue la razn por la cual los israelitas se de las Escrituras:
alejaron del Seor. Pida a los alumnos que nombren la clase Los ltimos das. Isaas 60:115, 22; 65:216.
de pecado que asoci Isaas con cada una de las partes del
La Segunda Venida. Isaas 63:16, 1516; 64; 66:1418.
cuerpo: manos, dedos, labios, lengua, pies y pensamientos.
Pregnteles qu dira el Seor acerca de cada una de esas El Milenio. Isaas 60:1621; 65:1725.
partes si estuviera describiendo a una persona recta. Pida a cada grupo que d un informe de lo que haya aprendido
Los alumnos deben comprender que sin la Expiacin, ni aun acerca del acontecimiento asignado. Pdales que presten
nuestro mejor comportamiento sera suficiente para salvarnos. atencin especial a lo que las Escrituras dicen que les suceder
Dibuje en la pizarra el siguiente diagrama o haga copias de l a los justos y a los inicuos.
para repartirlo entre los alumnos. Escriba las referencias de Pregunte a los alumnos qu podemos hacer para prepararnos
las Escrituras pero nada ms. para esos acontecimientos extraordinarios. Utilice ideas de
los comentarios correspondientes a Isaas 6066 en El Antiguo
La presencia de Dios L Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 208212, que considere
A tiles. Invite a los alumnos a decir lo que piensan del hecho
E de vivir en una poca en que se estn cumpliendo algunas de
L E las profecas relacionadas con esos acontecimientos.
X
P P
E I
Isaas 59:215 C El arrepentimiento A Isaas 59:1620
Isaas 59:20 C
A
D I
O
N
La muerte espiritual
180
EL LIBRO DE JEREMAS
Jeremas era un levita de Anatot, pueblo que estaba a varios Algunos principios importantes del Evangelio
kilmetros al noreste de Jerusaln, en el territorio tribal de
Benjamn, y prest servicio en su llamamiento proftico desde
para tener en cuenta
el reinado del rey Josas hasta el del rey Sedequas, lo cual Antes de nacer vivimos con nuestro Padre Celestial. l
cubre un perodo de aproximadamente cuarenta aos. Fue preorden a muchas personas para que cumplieran
contemporneo de los profetas Habacuc, Sofonas, Lehi y otros asignaciones especiales sobre la tierra (vase Jeremas
(vase la grfica Los reyes y los profetas de Israel y de Jud, 1:45; vase tambin Alma 13:3; D. y C. 138:5356;
pgs. 226229). Jeremas predijo la cada del reino de Jud Abraham 3:2223).
ante Babilonia y vivi durante esa poca.
El Seor apoya a Sus siervos aunque el pueblo los rechace
Sydney B. Sperry , erudito Santo de los ltimos Das, escribi: (vase Jeremas 1:610, 1719; 15:1521; 20:713; 26:1215,
Jeremas encontr que proliferaban entre su pueblo la 24; vase tambin Isaas 54:17; D. y C. 109:2429).
idolatra, la adoracin pagana en los lugares altos y las prcticas A menudo somos castigados como consecuencia natural
religiosas paganas. En el templo haba dolos paganos de nuestros pecados tanto como lo somos por el simple
[Jeremas 32:34], se sacrificaban nios al dios Baal-Moloc (7:31; hecho de pecar (vase Jeremas 2:19).
19:5; 32:35) y en especial se invocaba a Baal como el dios pagano
Los que abandonen al Seor en aras de la sabidura y los
ms comn A la corrupcin de la adoracin religiosa de la
placeres del mundo hallarn que su propia sabidura no
nacin le acompaaba, lgicamente, toda clase de inmoralidad
los podr salvar y que sus pecados les condenarn (vase
e iniquidad, contra las cuales el profeta continuamente tena
Jeremas 2:1319).
que testificar. La gente se haba olvidado de los pobres, y
Jeremas se encontraba totalmente rodeado de una apostasa Cuanto ms tiempo continuemos en el pecado, ms difcil
casi total (The Voice of Israels Prophets, 1952, pg. 153). se vuelve el arrepentimiento. Los que persisten en pecar
pueden perder la capacidad de arrepentirse (vase Jeremas
Jeremas, al igual que Mormn, fue llamado a trabajar entre
11:111, 2123; 13:23; 14:1012; vase tambin Helamn
un pueblo para el cual haba poca esperanza ya que rehusaba
13:38; D. y C. 101:7).
arrepentirse. Por tanto, as ha dicho Jehov: He aqu yo traigo
sobre ellos mal del que no podrn salir; y clamarn a m, y no El Seor bendice y prospera a los que santifican el da de
los oir (Jeremas 11:11; vase tambin Mormn 2:15). reposo (vase Jeremas 17:2127).
181
El libro de Jeremas
Pregunte a los alumnos cmo pueden averiguar a qu se les Pida a los alumnos que lean Jeremas 2:13 y que averigen
preorden. (Por ejemplo, pueden vivir con rectitud, leer su por qu el pueblo de la poca de Jeremas era semejante al
bendicin patriarcal, ayunar, orar y pedir una bendicin de recipiente agujerado de la leccin prctica. Explqueles que
su padre.) una cisterna es un depsito subterrneo, muchas veces labrado
en la roca, que se utiliza para almacenar el agua pluvial o el
Pida a los alumnos que se imaginen que alguien ha recibido
agua de un manantial. La cisterna en s no produce agua, y
un llamamiento misional, pero que titubea en aceptarlo porque
una cisterna rota no puede almacenar ni siquiera el agua que
se cree inepto en los siguientes aspectos:
cae del cielo.
No conozco muy bien las Escrituras.
Hablando de las cisternas rotas, el lder Marion D. Hanks dijo:
Todava soy muy joven para alejarme de mi casa.
No soy un buen orador; no sabra qu decir. Las substituciones que inventamos en la vida para
La gente me intimida. tomar el lugar de Dios en verdad no pueden retener agua.
En la medida que rechacemos el agua viva, perderemos
Pida a los alumnos que lean Jeremas 1:6 y que averigen el gozo que podramos disfrutar (Ensign, julio de 1972,
lo que senta Jeremas acerca de su llamamiento de profeta. pg. 105).
Pregnteles si pueden pensar en otros profetas o lderes de
la Iglesia que tambin hayan dicho que se crean ineptos
cuando fueron llamados. Lean los versculos 710 y analicen Lean Jeremas 2:1423 y pregunte:
lo siguiente: Cules son algunos de los pecados que hicieron que esa
Qu dijo el Seor para consolar a Jeremas? gente fuera como una cisterna rota?
Qu aprendemos de esos versculos acerca de los profetas Cmo piensan que el pueblo escogido del Seor pudo
del Seor? (vase el comentario correspondiente a Jeremas haber llegado a ser tan inicuo que no poda retener nada
1:610 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. del agua viva del Evangelio?
237238). Escriba en la pizarra la lista siguiente y pida a los alumnos que
Pida a los alumnos que piensen en lo que hayan sentido al busquen las referencias y averigen lo que tienen en comn
recibir un llamamiento o una asignacin en la Iglesia. Pregunte: estos grupos:
Piensan ustedes que el Seor nos conoce tan bien a nosotros Los cananeos1 Nefi 17:3335.
como conoca a Jeremas?
El pueblo inicuo de la poca de NoMoiss 8:17, 20.
Ayude a los alumnos a entender que no hace falta recibir el
Los nefitasMormn 2:8, 1215.
llamamiento de profeta para sentirse abrumado e inepto.
Podemos recibir consuelo al conocer que el Seor ha prometido Los jareditaster 15:6.
apoyar y ayudar a todas las personas a las que llame a servir La gente de AmmonahAlma 15:15.
en Su reino. En la sesin del sacerdocio de una conferencia
Pida a los alumnos que lean 2 Nefi 26:11 y ter 2:910, y
general, el presidente Thomas S. Monson dijo:
pregunte cundo el Seor quita de la tierra a un grupo de gente.
Si algunos de los hermanos que me escuchan piensan Ayude a los alumnos a entender que el pueblo de Jud haba
que no estn preparados o que son incapaces de responder madurado en la iniquidad. Los captulos 235 de Jeremas estn
al llamado a servir, a hacer sacrificios, a bendecir la vida repletos de las advertencias del profeta a Jud de arrepentirse
de los dems, recuerden esta verdad: A quien Dios llama, o ser destruido. Escoja algunos de los siguientes pasajes, o
Dios prepara. Si el Seor est al tanto de los pajarillos todos ellos, y pida a los alumnos que busquen las advertencias
que caen a tierra, con mayor razn nunca abandonar de Jeremas a Jud: Jeremas 2:58; 3:111; 5:18, 2331; 6:1015;
a los que le sirven (Lgrimas, pruebas, confianza, 7:131; 9:19; 10:114; 17:1927.
testimonio, Liahona, julio de 1987, pg. 43). Al leer esos pasajes, elaboren una lista de algunos de los
pecados de la gente y analicen por qu no se arrepintieron
(vase el comentario correspondiente a Jeremas 219 en El
Jeremas 119. Los que abandonen al Seor
S
J V
M M
D L
Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 238244).
a favor de la sabidura y los placeres del
mundo hallarn que su propia sabidura no los Ayude a los alumnos a comparar la poca de Jeremas con la
podr salvar y que sus pecados les condenarn. nuestra; para ello, analicen estas preguntas:
(3550 minutos.)
Qu similitud existe entre los pecados de nuestros das
Lleve a la clase un recipiente con varios agujeros. Virtale agua y los de la poca de Jeremas?
y muestre a los alumnos cmo gotea. Pregunte: Si el agua
Piensan que los profetas y los apstoles de nuestros das
simboliza el Evangelio de Jesucristo y el recipiente simboliza
nos amonestan como Jeremas amonest a su pueblo? Por
nuestra vida, qu piensan que representan los agujeros?
qu piensan que es as o por qu piensan que no es as?
182
Jeremas 119
Escriba en la pizarra Un lobo vestido de oveja. Pregunte a los Jeremas 16:16 (Dominio de las Escrituras).
alumnos: Los misioneros llamados en nuestros das
por el Seor son algunos de los pescadores y
Qu piensan que significa eso?
cazadores de los que profetiz Jeremas.
Por qu se relaciona eso con los dos huevos? (1520 minutos.)
Pida a los alumnos que lean Mateo 7:15 y que encuentren a Escriba en la pizarra las palabras pescadores y cazadores. Pida a
quin se refera el Salvador cuando habl de los lobos vestidos los alumnos que expliquen lo que hacen ellos, qu preparativos
de ovejas. y equipo necesitan y cunto esfuerzo, tiempo y concentracin
se requieren para cazar y pescar.
Jeremas tuvo varios encuentros con falsos profetas. Copie las
grficas siguientes en la pizarra o haga copias en forma de Escriba en la pizarra la palabra misioneros y trace lneas para
volantes. Incluya las referencias de las Escrituras pero deje en conectar esa palabra con las palabras pescadores y misioneros.
blanco las respuestas. Pida a los alumnos que busquen las Lean Jeremas 16:16 y pregunte:
referencias para saber las diferencias entre los profetas
En qu son similares la obra misional y la caza y la pesca?
verdaderos y falsos.
Qu destrezas necesitan los misioneros para encontrar,
ensear, bautizar y retener a los conversos?
Caractersticas de los falsos profetas
Si es posible, invite a un ex misionero a hablar de las
Deuteronomio 18:20; No son enviados por el Seor.
Jeremas 14:14; 23:16 experiencias que haya tenido al buscar a personas que tuvieran
inters en conocer la verdad. Si lo desea, entregue a cada
Isaas 30:810; Profetizan mentiras y dicen lo que el pueblo desea alumno una copia de las siguientes declaraciones y analcenlas
Jeremas 23:2527, 32 escuchar.
juntos como clase.
Jeremas 23:14 Llevan vidas adlteras. El lder LeGrand Richards, miembro fallecido del Qurum
Jeremas 14:13 Ofrecen falsas promesas de seguridad y paz. de los Doce Apstoles, dijo:
183
El libro de Jeremas
desde el momento en que el profeta Jos Smith recibi la En seguida quisiera decir algo a los obispos y a los
verdad y envi mensajeros para compartirla con el mundo. presidentes de estaca con respecto al servicio misional.
Y as han salido a pescar y a cazar y a recoger a los santos Se trata de un asunto delicado. Parece estar creciendo en
de entre los montes y las montaas y en las cavernas de la Iglesia la idea de que todas las mujeres jvenes al igual
las rocas (Ensign, junio de 1971, pg. 99). que todos los hombres jvenes deben ir a la misin.
Necesitamos a algunas jvenes; ellas realizan un trabajo
extraordinario y pueden llegar a los hogares a los que
El lder L. Tom Perry, un apstol, dijo:
los lderes no pueden llegar
Ahora, la necesidad de que aumente el nmero de Los miembros de la Primera Presidencia y del Consejo
misioneros de tiempo completo es ms grande que nunca. de los Doce estamos unidos al indicar a nuestras hermanas
Y de nuevo emitimos el llamado a todo joven digno para jvenes que no tienen la obligacin de ir al campo
que escuche la voz del profeta y sirva como misionero misional. Confo en que pueda decir lo que tengo que
decir de tal manera que no sea insultante para nadie.
regular. Exhortamos a todos los obispos y presidentes de
Las mujeres jvenes no deben pensar que tienen un deber
rama a asegurarse de que todo joven digno y capaz tenga
comparable al de los hombres jvenes. Algunas tendrn
la oportunidad de ir al campo misional
muchos deseos de ir a la misin. De ser as, deben con-
El presidente Kimball hizo la siguiente declaracin en sultar con su obispo y con sus padres. Si la idea persiste,
cuanto al servicio de las jovencitas: Muchas jvenes el obispo sabr lo que ha de hacer (Pensamientos
desean ir a una misin de tiempo completo, y, por sobre los templos, la retencin de conversos y el servicio
supuesto, son bienvenidas en el servicio del Seor. En misional, Liahona, enero de 1998, pgs. 6465).
esto, ellas no tienen la misma responsabilidad que los
jvenes lderes, pero sern abundantemente bendecidas
por su abnegado servicio. El Seor est complacido con
el deseo que tienen de llevar almas a l (President
Kimball Speaks Out, Salt Lake City: Deseret Book Co., 1981,
Jeremas 2029
pg. 30) ( Mas los obreros [son] pocos , Liahona,
julio de 1992, pg. 27).
El presidente Gordon B. Hinckley dijo: Siempre se levantan falsos profetas para oponerse a los
profetas verdaderos (vase Jeremas 2829).
184
Jeremas 2029
Sugerencias para la enseanza con los alumnos y analicen las preguntas que figuran a
continuacin:
Jeremas 2021. Los profetas verdaderos dicen lo
que el Seor les manda. (1520 minutos.) Qu error estaban cometiendo esos falsos profetas y
sacerdotes? (vanse los vers. 917, 2432).
Diga a los alumnos que el profeta no siempre nos dice lo que
Qu dice el Seor que caracteriza a un profeta verdadero?
queremos saber, sino lo que necesitamos saber. Pregnteles qu
(vanse los vers. 18, 2122, 28; vase tambin el comentario
significa esa frase y por qu es verdad. Pdales que nombren
correspondiente a Jeremas 23 en El Antiguo Testamento:
consejos que haya dado el profeta y que algunas personas tal
1 ReyesMalaquas, pg. 255).
vez no quieran saber, o algo que ellos piensen que sea difcil
o inconveniente obedecer. Qu les iba a ocurrir a esos falsos profetas? (vanse los
vers. 12, 15, 3334).
Explique que el decir a la gente lo que el Seor desea que
escuche a veces causa problemas para el profeta. Pdales que Lea la siguiente declaracin del profeta Jos Smith y pregunte
lean Jeremas 20:12 para averiguar lo que le ocurri a Jeremas a los alumnos qu aprenden de sus palabras:
por profetizar que Babilonia llevara cautivo a Jud (vase el
comentario correspondiente a Jeremas 20:16 en El Antiguo Cuando un hombre sale a profetizar, y manda a los
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 247). Pida a los alumnos hombres que obedezcan sus enseanzas, o es un profeta
que lean Jeremas 20:36, y pregunte: verdadero o es falso. Siempre se levantarn los falsos
El castigo hizo que Jeremas cambiara su profeca y que profetas para oponerse a los verdaderos, y profetizarn
cosas tan parecidas a la verdad, que casi engaarn aun
dijera lo que el pueblo quera escuchar? (Si desea leer un
a los mismos escogidos (Enseanzas del Profeta Jos
ejemplo de lo que quera escuchar el pueblo de Jud, vase
Smith, pg. 453).
Jeremas 28:14.) Por qu no?
Por qu cambi Jeremas el nombre de Pasur a Magor-
Para ilustrar el concepto que se encuentra en esa declaracin,
misabib? Eso qu significa? (vase el comentario
pida a los alumnos que busquen en Jeremas 27:614, 1922 lo
correspondiente a Jeremas 20:16 en El Antiguo Testamento:
que Jeremas profetiz acerca de Jud y Babilonia. Pdales que
1 ReyesMalaquas, pg. 247).
lean Jeremas 28:14, 1011 y que identifiquen al falso profeta
Pida a los alumnos que lean Jeremas 21:17 y que averigen que se opuso a Jeremas y cul fue su mensaje.
lo que el rey Sedequas quera que hiciera Jeremas y cmo el
Lea Jeremas 28:59, 1317 con los alumnos y analicen cmo
Seor, a travs de Jeremas, contest la pregunta de Sedequas.
respondi Jeremas a Hananas y lo que hizo el Seor con ese
Pregunte:
falso profeta. Ellos deben entender que la respuesta de Jeremas
Por qu no poda Jeremas decir lo que la gente quera en el versculo 6 no quera decir que estaba de acuerdo.
escuchar? Amn, as lo haga Jehov quizs se haya dicho en sentido
irnico o como una expresin de su deseo de que el pueblo
Por qu no nos dice el profeta de nuestros das slo lo
se arrepintiera e hiciera posibles dichas bendiciones.
que nosotros queremos escuchar?
Pregunte:
El presidente Ezra Taft Benson dijo:
Qu indic Jeremas que es una prueba de un verdadero
profeta? (vase el vers. 9; vase tambin Deuteronomio
La forma en que respondemos a las palabras de un 18:2022).
profeta viviente cuando nos dice lo que necesitamos saber,
Qu podemos hacer para evitar ser engaados por falsos
pero que preferiramos no escuchar, es una prueba de
profetas en la actualidad?
nuestra fidelidad (Fourteen Fundamentals in Following
the Prophet, 1980 Devotional Speeches of the Year, 1981, Exprese su testimonio de que si guardamos los mandamientos,
pg. 28). ser difcil que nos engaen los falsos profetas. Comparta el
siguiente mensaje del lder Gordon B. Hinckley, en ese
entonces un apstol:
Jeremas 2329. Al igual que con el Israel de la
antigedad, es necesario que sepamos discernir Cun agradecidos debemos estar, hermanos, por un
entre los falsos profetas y los profetas verdaderos. Profeta que nos aconseja con divinas palabras de sabidura
(2025 minutos.) mientras transitamos nuestro camino en estos tiempos
Pregunte a los alumnos cmo piensan que podemos evitar el complejos y difciles. La firme seguridad, la conviccin
ser engaados por falsos profetas. Mustreles una lmina del que tenemos de que Dios har saber a Sus hijos Su
profeta actual y pregunte a los alumnos cmo podemos saber voluntad a travs de estos siervos reconocidos es la base
con certeza que l es el profeta escogido del Seor. real de nuestra fe y actividad. O tenemos un Profeta o no
tenemos nada. Y tener un Profeta significa tenerlo todo!
Diga a los alumnos que adems de escuchar lo que decan los (vase Te damos, Seor, nuestras gracias, Liahona, abril
profetas verdaderos, la gente de la poca de Jeremas tambin de 1974, pg. 38).
tena falsos profetas que les predicaban. Lea Jeremas 23:934
185
El libro de Jeremas
D L
M M
J V
186
Jeremas 3452
187
El libro de Jeremas
Diga a los alumnos que algunas de las profecas de Jeremas Pregunte a los alumnos:
predijeron acontecimientos en un futuro tan lejano que muchas
Por qu piensan que las personas piden la gua del Seor
personas murieron sin ver su cumplimiento. No obstante,
y despus no siguen esa gua cuando la reciban?
muchas de sus profecas se cumplieron mientras l an viva.
Ya que las profecas se dan de conformidad con el conocimiento Qu les puede ocurrir a los que deliberadamente
previo de Dios, podemos tener la plena confianza de que desobedezcan el consejo del Seor?
todas se cumplirn. Pida a los alumnos que lean Jeremas 44:2130 para ver si
Pida a los alumnos que lean Jeremas 34:13; 37:110; y fueron correctas sus predicciones para los judos rebeldes.
38:1723 y que hagan una lista de lo que dijo Jeremas que Pida a los alumnos que escriban uno o dos prrafos acerca de
ocurrira con Jerusaln y sus lderes. Relate a los alumnos cmo lo que hayan aprendido acerca de Jeremas y de la importancia
reaccion el rey Joacim a las profecas de Jeremas (vase de seguir al profeta. (Nota: Si tiene tiempo, tal vez desee
Jeremas 36:17, 1416, 2026). Lean Jeremas 36:2832 y estudiar con los alumnos todo el captulo 44. Ese captulo es
pregunte lo que el Seor le dijo a Jeremas que hiciera. un buen ejemplo de la forma en que las personas justifican su
Lea con los alumnos Jeremas 37:12, 1521; 38:16 y pdales desobediencia.)
que describan la forma en que reaccionaron el rey Sedequas
y sus prncipes a las profecas de Jeremas. Pregunte: Jeremas 49:739. El Seor acepta al arrepentido
pero castiga al rebelde, sin importar ni su
Qu se ensea en esos versculos acerca de Jeremas ascendencia ni su nacionalidad (2030 minutos.)
y acerca de los profetas en general?
Pregunte a los alumnos:
Qu desafos, pruebas y dificultades piensan que enfrentan
los profetas de nuestros das al realizar la obra del Seor? A dnde les gustara ms viajar si no hubiera ningn
(por ejemplo, vase D. y C. 122). impedimento en cuanto al costo ni al idioma?
El pueblo de la poca de Jeremas rechaz la mayor parte de Hay algunos pases que consideraran prudente evitar?
su consejo y sus advertencias. Lea con los alumnos Jeremas Por qu?
39:19 (y Jeremas 52 si lo desea) y repasen lo que ocurri con Qu maneras hay de aprender acerca de otros pases?
Jerusaln y con el rey Sedequas. Pregunte: Lo que ocurri,
Diga a los alumnos que van a aprender acerca de varios pases
se asemeja a lo que Jeremas predijo?
que existan durante la poca de Jeremas y que estudiarn la
Inste a los alumnos a pensar en el efecto que tendrn en su rectitud de la gente de esos pases e indagarn lo que Jeremas
futuro las decisiones que tomen ahora o que ya hayan tomado. profetiz acerca de esos pases.
Diga a los alumnos que aun en medio de toda esa tragedia, Asigne a varios grupos de alumnos los siguientes bloques de
hubo un ejemplo positivo. Pdales que lean Jeremas 38:713 Escrituras, los cuales corresponden a lugares famosos de la
para averiguar quin lleg a rescatar a Jeremas cuando l poca de Jeremas:
mora de hambre en la cisterna. Pdales que lean Jeremas
Jeremas 46:113 (Egipto).
39:1518 y que comparen lo que le ocurri a Ebed-melec, el
siervo gentil que crey al profeta, con lo que le sucedi a Jeremas 47 (la tierra de los filisteos).
Sedequas, el rey judo que rechaz al profeta (vase Hechos Jeremas 48:116 (Moab).
10:3435). Explique que el Libro de Mormn nos dice que no
Jeremas 49:722 (Edom).
murieron todos los hijos de Sedequas cuando cay Jerusaln
(vase Omni 1:14; Helamn 8:21). Jeremas 49:2327 (Damasco).
Diga a los alumnos que an despus de la cada de Jerusaln, Jeremas 49:3033 (Hazor).
la gente no quera seguir el consejo del profeta. Escriba en la Jeremas 49:3439 (Elam).
pizarra o en un volante las preguntas que figuran a
Jeremas 50:114 (Babilonia).
continuacin:
Si es posible, entregue a cada uno de los grupos un mapa del
Qu queran Johann y los dems que hiciera Jeremas?
mundo actual o exhiba en la pizarra un mapamundi grande.
Qu prometieron a Jeremas y al Seor para que les
Pida a cada uno de los grupos que lea su bloque de Escrituras
fuera bien?
para buscar el nombre del lugar mencionado en los versculos.
Qu les dijo el Seor a travs de Jeremas? Despus pdales que usen los mapas de la seccin Mapas e
Cmo reaccionaron ante ese consejo? ndice de lugares geogrficos de la Gua para el Estudio de las
Escrituras para ubicar el lugar en uno esos mapas. Pdales que
Cmo fue que Jeremas termin en Egipto?
busquen el lugar o el pas correspondiente en el mapa del
Lea Jeremas 42:143:7 con los alumnos y dgales que alcen mundo actual y que contesten las preguntas que figuran a
la mano cada vez que escuchen la respuesta a una de las continuacin:
preguntas de la pizarra. Despus pida a uno de los alumnos
que conteste la pregunta.
188
Jeremas 3452
Era favorable o desfavorable la profeca sobre esa gente? Qu bendiciones puede recibir una nacin entera?
Qu destrucciones predijo Jeremas que padeceran? Por qu son los esfuerzos por difundir el Evangelio por
Indica el pasaje de las Escrituras si esa gente era inicua medio de la obra misional y los lugares en donde estn
o recta? ubicados los templos en nuestra poca un testimonio de
que el Seor est tratando de bendecir a todos los pueblos
Invite a un miembro de cada grupo a expresar ante la clase lo de la tierra?
que hayan encontrado. Pida a cada uno que diga contra qu
Tienen todos los pueblos el mismo entusiasmo por recibir
pas profetiz Jeremas en los pasajes que hayan estudiado y
Sus bendiciones?
que seale ese lugar en el mapa del mundo actual. Diga a los
alumnos que cada una de las profecas se cumpli exactamente Qu podemos hacer para ayudar a difundir el Evangelio
como lo profetiz Jeremas. por todo el mundo?
189
LAS LAMENTACIONES DE JEREMAS
Escriba en la pizarra la palabra Lamentaciones y pregunte a los
alumnos si saben lo que significa. Comparta la informacin
Lamentaciones 15 contenida en la anterior introduccin a las Lamentaciones de
Jeremas y aydeles a entender por qu lleva ese ttulo.
Sugerencias para la enseanza Por qu piensan que sentan tristeza en lugar de enojo,
especialmente en vista de que la gente a veces les rechazaba
Lamentaciones 12. El simple hecho de ser miembros
y trataba de destruirlos?
de la Iglesia no nos salvar; debemos ser fieles y
valientes. (2030 minutos.) Qu desea nuestro profeta para nosotros en la actualidad?
190
Lamentaciones 15
Recuerde a los alumnos que Jeremas predic el arrepenti- los alumnos que cada uno de ellos escoja y lea un captulo de
miento, pero la gente no se arrepinti, as que Jerusaln fue Lamentaciones y que seleccione uno o ms versculos que mejor
destruida. Despus de ese acontecimiento tan triste, escribi describan la tristeza de Jeremas y la razn de esa tristeza.
el libro de Lamentaciones. Pregunte qu sentimientos pudo Pida a varios alumnos que compartan lo que hayan encontrado.
haber tenido Jeremas mientras escriba Lamentaciones (vase Lean Mateo 23:3338 y analicen cmo los sentimientos de
la introduccin correspondiente a El cautiverio en Babilonia Jeremas eran similares a los que expres el Salvador.
en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 247). Pida a
191
EL LIBRO DE EZEQUIEL
Ezequiel fue llevado a Babilonia aproximadamente en el Sugerencias para la enseanza
ao 597 a. de J.C., cuando el rey Joaqun fue depuesto por
Nabucodonosor y llevado al cautiverio (vase 2 Reyes 24:616). Ezequiel 3:1721. Nuestros lderes del sacerdocio
Fue all donde Ezequiel recibi su llamamiento de profeta y son como atalayas. Velan por los que sirven y les
advierten de peligros inminentes, y de esa forma
trabaj entre los cautivos (vase Ezequiel 1:13). En 587 a. de
los protegen. (3545 minutos.)
J.C., los babilonios destruyeron Jerusaln y llevaron a la
mayora de sus habitantes a Babilonia (vase Ezequiel 24:2127; Invite a los alumnos a imaginarse que viven en una ciudad
2 Reyes 25). Ezequiel continu profetizando entre los exiliados antigua rodeada de un gran muro. Pregunte:
durante por lo menos once aos despus de ese hecho (vase
Cul sera el propsito principal del muro?
Ezequiel 29:17).
Cmo ofrecera proteccin ese muro?
A travs de Ezequiel, el Seor da al Israel desobediente un
Qu proteccin adicional habra si el muro contara con
mensaje de amonestacin, de juicio y de misericordia que no
una torre de vigilancia y con un atalaya (viga) presente en
deja ninguna duda en cuanto a Su ira ni a Su deseo de que se
todo momento?
arrepientan. En el libro de Ezequiel se ensea que Dios tiene
dominio sobre todas las cosas y desea que todos Sus hijos Qu cualidades querran ustedes que tuviera el atalaya?
vengan a l. Contiene por lo menos sesenta y cinco referencias (por ejemplo, tener una actitud alerta, buena visin, una
(algunas con ligeras variaciones) a la frase sabris que yo voz fuerte, la habilidad de comunicarse con claridad y un
soy Jehov. A continuacin figura una resea del libro de criterio maduro respecto a lo que representara un peligro
Ezequiel: y lo que no tiene importancia. Escriba en la pizarra varias
de las respuestas).
1. Introduccin: El llamamiento y mandato de Ezequiel
(vase Ezequiel 13).
Ezequiel 13
Introduccin
Fotografa por Lynn M. Hilton
Algunos principios importantes del Evangelio Pida a los alumnos que lean Ezequiel 3:1617 y digan a quin
nombr el Seor como atalaya. Lean Ezequiel 1:13; 2:18 y
para tener en cuenta 3:411 y busquen el llamamiento de Ezequiel y algunas de
Los lderes del sacerdocio, en especial los profetas, son como las virtudes que l posea que le hacan merecedor de ese
atalayas. Velan por el pueblo y le advierten de peligros llamamiento. Pida a los alumnos que lean Ezequiel 3:1821 y
inminentes (vase Ezequiel 3:1721; 33:19; vase tambin analicen las responsabilidades de Ezequiel como atalaya de la
Jacob 1:192:11). casa de Israel; para ello, haga preguntas como las siguientes:
192
Ezequiel 432
En el versculo 18, qu dice el Seor que Ezequiel debe su pueblo. Sus audaces declaraciones respecto a Jerusaln, los
decir al pueblo? judos y las naciones vecinas destruyeron toda esperanza falsa
Qu dice el Seor que le suceder a Ezequiel si no les de que Jerusaln sobreviviera. El cautiverio del pueblo fue
advierte? resultado de los juicios de Dios contra sus iniquidades (vase
en este manual la introduccin al libro de Ezequiel, pg. 192).
En los versculos 1921, qu dice el Seor que le suceder Al estudiar Ezequiel 432, tomen nota de la forma en que
a Ezequiel si les advierte y ellos no le escuchan? Ezequiel trat de convencer a los judos de lo desesperada
Qu dice el Seor que suceder con la gente? (vase que era su situacin.
tambin Jacob 1:192:11).
Inste a los alumnos a buscar, al leer el libro de Ezequiel, las Algunos principios importantes del Evangelio
formas en que el profeta cumpli con su mandato del Seor.
para tener en cuenta
Lea Doctrina y Convenios 1:4, 17, 1928, 3233, 3738 con los
El Seor (Jehov) inspira a los profetas a emplear parbolas,
alumnos. Conforme vayan leyendo, analicen las preguntas
alegoras y otros smbolos como poderosos instrumentos
que figuran a continuacin (vase tambin el comentario
para ensear los principios del Evangelio (vase Ezequiel
correspondiente a Ezequiel 3:1721 en El Antiguo Testamento:
4; 5:15; 15; 16:634).
1 ReyesMalaquas, pgs. 272274):
El Seor tiene el poder para destruir a los inicuos y salvar
Quines son los atalayas del Seor en nuestros das?
a los justos (vase Ezequiel 9; 25:67, 1517; 26:16;
(vase el vers. 4).
28:2122; 29:116).
Sobre qu debemos advertir al pueblo?
Somos castigados por nuestros propios pecados y
Qu nos ocurrir si no advertimos a los dems? bendecidos por nuestra rectitud (vase Ezequiel 18;
Qu ocurre si la gente no hace caso de la advertencia? vase tambin Artculos de Fe 1:2).
En virtud de lo que saben de la vida del profeta Jos Smith, Muestre a los alumnos dos piezas de fruta, una madura y
sirvi l como un atalaya eficaz? otra verde. Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 17:3643
y pregnteles:
Qu dice en Doctrina y Convenios 135:3 acerca de lo bien
que el profeta Jos cumpli con su llamamiento? Qu tienen que ver esos versculos con la fruta?
Exprese su testimonio de que el profeta actual es nuestro Cuando el Seor usa la frase inicuos hasta la madurez
atalaya en la actualidad. Pregunte a los alumnos contra qu para describir a un pueblo, es un halago? Por qu no?
nos ha advertido el profeta y dgales que piensen en cun (vase tambin 2 Nefi 28:16; Alma 10:19).
bien hacen caso a las palabras de l. De acuerdo con la fecha que figura al pie de la pgina del
Estudien el ltimo discurso disponible que el profeta haya Libro de Mormn, aproximadamente en qu ao hizo
dado en una conferencia general (publicado en la revista Nefi la declaracin que se encuentra en 1 Nefi 17:3643?
Liahona) y enumeren las cosas especficas que nos ha pedido (591 a. de J.C.)
que hagamos. Lean de nuevo Doctrina y Convenios 1:14 e Pida a los alumnos que busquen en la Gua para el Estudio de
inste a los alumnos a seguir siempre el consejo del profeta. las Escrituras, bajo Cronologa, la fecha aproximada en que
Ezequiel comenz su ministerio (598 a. de J.C.). Pregnteles
cul piensan ellos que sera el mensaje de Ezequiel a un pueblo
Ezequiel 432 inicuo hasta la madurez, o sea, listo para la destruccin.
Aydeles a entender que las profecas de Ezequiel se centraban
en la destruccin de Jerusaln y el cautiverio de Jud.
193
El libro de Ezequiel
captulo, los pecados especficos que cometa Jud y los castigos No tengo ninguna esperanza de casarme en el templo.
que recibiran como consecuencia. Comparta con cada uno de Mis padres no son activos en la Iglesia.
los grupos la informacin que se encuentra en el comentario No me siento digno de orar. En mi familia todos fuman
correspondiente a Ezequiel 515 en El Antiguo Testamento: y toman.
1 ReyesMalaquas, pgs. 275279, para ayudarles a entender
los pasajes difciles de los bloques de Escrituras. Permita a No tengo que preocuparme por alcanzar la salvacin porque
cada uno de los grupos que comparta con la clase lo que mi familia ha estado en la Iglesia por muchas generaciones.
haya aprendido. Lean Ezequiel 18:12 y pregunte:
Lean Doctrina y Convenios 1:38; 18:3336 y 85:6 y enumeren Cmo se relaciona este proverbio con esas cuatro
algunas de las formas en que Dios nos habla. Lean Doctrina afirmaciones?
y Convenios 88:8892 y pregunte:
Hay personas que piensan as en la actualidad?
Qu clase de voces usar el Seor en los ltimos das? De los Artculos de Fe, cul sera el mejor para consolar
De esas voces, cules escuchamos en la actualidad? a alguien que piense as? (Artculos de Fe 1:2.)
Por qu a veces Dios utiliza medios drsticos para Lea la siguiente declaracin del lder Boyd K. Packer para
comunicarse? (Sus hijos no escuchan ni las Escrituras, ayudar a los alumnos a entender Ezequiel 18:12:
ni la voz del Espritu ni a Sus siervos.)
En qu son similares esas voces a las que us el Seor Conozco a un padre que naci de buenos padres y que
para advertir a Israel en los tiempos de Ezequiel? fue un personaje ilustre en el mundo acadmico. Era
semiactivo en la Iglesia y nunca tuvo pleito abierto con
Inste a los alumnos a hacer caso a la voz de Dios cada vez que
las doctrinas de la Iglesia. Envi a la misin a sus hijos,
l hable, para que sean protegidos de los juicios que caern
por lo menos a algunos. Pero haba algunas doctrinas
sobre los inicuos. Finalice pidiendo a un alumno que lea la
de la Iglesia que pensaba que eran demasiado simples
siguiente declaracin del presidente Gordon B. Hinckley:
para creer.
Ahora, mis hermanos, ha llegado el momento de Su familia ha progresado en el mundo; varios miembros
erguirnos un poco ms, de elevar la mirada y ensanchar de ella alcanzaron posiciones prominentes en sus
la mente para lograr una mayor comprensin y un mayor respectivas especialidades, mas ahora, ninguno de ellos
entendimiento de la gran misin milenaria de sta, La es activo en la Iglesia. En la vida de sus hijos y en la de
Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. los hijos de ellos vemos el cumplimiento de la profeca
sta es una poca en que debemos ser fuertes, una poca de que Los padres comieron las uvas agrias y los
para avanzar sin vacilacin conociendo bien el significado, dientes de los hijos tienen la dentera (Jeremas 31:29.)
la amplitud y la importancia de nuestra misin. Es una Han sido prcticamente conducidos a ese, su destino,
poca para hacer lo correcto, sean cuales sean las por la insensatez de su padre (vase Ensead
consecuencias que puedan resultar. Es un tiempo en que diligentemente, pg. 188).
debemos guardar los mandamientos. Es el perodo para
extender los brazos con bondad y amor a quienes se Pida a los alumnos que lean Ezequiel 18:422 y digan cmo
encuentren en dificultad y anden errantes en la oscuridad habra respondido Ezequiel a esas afirmaciones. Lea la
y el dolor. Es una poca para ser considerados y buenos, siguiente declaracin del lder Bruce R. McConkie:
decentes y corteses hacia nuestros semejantes, en todas
nuestras relaciones. En otras palabras, es una poca para
La responsabilidad individual en cuanto al pecado
llegar a ser ms como Cristo (sta es la obra del
forma la base misma del plan de salvacin. Todo hombre
maestro, Liahona, julio de 1995, pg. 81).
es responsable por sus propios pecados, y no por los de
otra persona. Los hombres son juzgados por los hechos
que ellos mismos lleven a cabo en la carne, no por los de
Ezequiel 18. Tenemos albedro para elegir el bien o otra persona. Los hombres labran su propia salvacin y
el mal sin importar lo que elijan los que nos rodean,
no la de otra persona. De eso se trata el plan de salvacin:
y somos responsables de nuestras elecciones.
que todo hombre ser juzgado de acuerdo con sus propias
(1520 minutos.)
obras y cada uno recibir su propio lugar en los reinos
Pregunte a los alumnos qu tienen en comn las siguientes que estn preparados (A New Witness for the Articles of
afirmaciones. Aydeles a entender que todas ellas tienen que Faith, pg. 100; vase tambin El albedro, pg. 13 de
ver con la falsa suposicin de que nuestra espiritualidad la este manual).
determinan las decisiones que hayan tomado otras personas.
Por la terrible situacin en la que nac, es obvio que Dios Ayude a los alumnos a entender que ni los pecados ni la
no tiene ningn inters en m. rectitud de los padres determinan la posicin de los hijos ante
194
Ezequiel 3348
el Seor. Tampoco determinan lo que lograrn los hijos aqu Algunos principios importantes del Evangelio
sobre la tierra. Todas las personas pueden progresar y llegar
a ser como nuestro Padre Celestial, sin importar su legado o
para tener en cuenta
sus antecedentes terrenales. Pregunte: Por qu es la vida de Los lderes de la Iglesia tienen la responsabilidad divina de
Abraham un ejemplo de ese principio? (vase Abraham 1:5). ensearnos la verdad y de amonestarnos cuando hagamos
El presidente Ezra Taft Benson, en ese entonces Presidente lo malo (vase Ezequiel 33:19; 34:110; vase tambin
del Qurum de los Doce Apstoles, explic cmo esto puede Ezequiel 3:1521; Jacob 1:1819).
ser posible:
Dios es longnimo. Permite que las personas tengan
repetidas oportunidades de arrepentirse antes de ejecutar
El Seor ejerce Su poder desde el interior del hombre la justicia, y aun entonces ofrece esperanza y amor (vase
hacia afuera. Por el contrario, el mundo lo ejerce desde Ezequiel 33:1019; vase tambin Ezequiel 6:17; 7:115;
afuera hacia el interior. El mundo trata de sacar a la 12:2125).
gente de los barrios bajos; Cristo saca la bajeza social del
Debido a la resurreccin de Jesucristo, todo el gnero
corazn de las personas y ellas mismas salen de los barrios
humano resucitar con cuerpos fsicos perfectos (vase
bajos. El mundo trata de reformar al hombre cambindolo
Ezequiel 37:114; vase tambin Alma 11:4344).
de ambiente; Cristo cambia al hombre, y ste cambia el
ambiente que lo rodea. El mundo trata de amoldar el La Biblia y el Libro de Mormn se complementan el uno
comportamiento del hombre, pero Cristo puede cambiar al otro para dar testimonio de Jesucristo (vase Ezequiel
la naturaleza humana (Nacidos de Dios, Liahona, 37:1619).
octubre de 1985, pg. 3). La guerra entre el bien y el mal que comenz en el mundo
preterrenal culminar con una gran batalla en la Tierra Santa
(vase Ezequiel 3839; vase tambin Zacaras 12:910).
El Seor manda a Su pueblo construir templos (vase
Ezequiel 3348 Ezequiel 4047; vase tambin xodo 25:8; 1 Reyes 6:1114;
2 Nefi 5:16; D. y C. 124:39; 127:4).
195
El libro de Ezequiel
Podemos tener la esperanza de llegar a ser como l, Pregunte a los alumnos por qu los lderes de la Iglesia
dadas nuestras imperfecciones, si no aprendemos a aceptar constantemente nos recuerdan lo que debemos hacer y no
y aplicar la necesaria reprensin y correccin? Cun hacer. Pdales que lean Ezequiel 34:110 y que busquen una
esencial es el que tengamos la capacidad de recibir razn por la que se requiere que el profeta y otros lderes nos
correccin y reprensin! (Even As I Am, 1982, pg. 63). recuerden lo que es correcto. Considere tambin compartir
con ellos partes de la declaracin del presidente Spencer W.
Con la reprimenda, recibimos la oportunidad de mejorar, Kimball que se encuentra en el comentario correspondiente a
y si bien no la pedimos, por lo menos no debemos Ezequiel 34:110 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas,
rechazarla ni resentirla. Las reprimendas pueden ocurrir pg. 288; vase tambin Jacob 1:1819.
en las circunstancias ms privadas de la vida o en forma
pblica, pero de cualquier forma, por lo general Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 88:81 y
representan un desafo muy grande para nuestro amor pregnteles qu se ensea en ese pasaje acerca de nuestras
propio. El recibir una severa reprimenda, especialmente responsabilidades individuales.
196
Ezequiel 3348
Ezequiel 37:114. Debido a la resurreccin de por el pesar y le pregunt al Seor si destruira del todo
Jesucristo, todo el gnero humano resucitar con a Israel (vase Ezequiel 11:13). Pida a los alumnos que lean
cuerpos fsicos perfectos. (1520 minutos.) Ezequiel 11:1620 y que busquen respuestas a las preguntas que
Muestre a los alumnos un par de zapatos muy gastados. figuran a continuacin (escriba las respuestas en la pizarra):
Pregunte: Si estos zapatos representaran la vida de ustedes, En el versculo 17, qu prometi el Seor a Ezequiel que
cmo se sentiran? Escriba en la pizarra: Todas las cosas se hara? (Que recogera al pueblo de Israel en su propia tierra.)
acaban, se gastan o se mueren. Pregunte:
En el versculo 19, cules son las dos bendiciones que dijo
Cmo se sienten cuando pierden algo que valoran o a que les dara? (Un corazn, y un espritu nuevo.)
una persona a la que aman? En el versculo 20, qu dice que el pueblo deba hacer con
Cmo sera vivir en un mundo en el que nada se acabara esas bendiciones? (Andar en Sus ordenanzas y guardar
ni muriera? Sus decretos.)
Diga a los alumnos que el Seor nos ha proporcionado un Explique que en Ezequiel 37 el Seor ense a Ezequiel cmo
mundo as. Lea con ellos Ezequiel 37:114 y analicen lo que el se cumpliran esas promesas. Diga a los alumnos que ese
Seor mostr a Ezequiel. Pregunte: Qu impacto tiene el saber captulo tambin contiene dos ejemplos de la forma en que
que ustedes y sus seres queridos resucitarn? Analicen algunas una profeca puede tener ms de un significado. Pida a un
de las siguientes preguntas y pasajes de las Escrituras, o alumno que lea Ezequiel 37:110, y despus pregunte a la clase
todos ellos, a fin de que los alumnos comprendan mejor la lo que se est describiendo en esos pasajes. (La resurreccin
resurreccin: de los muertos.) Pida a otro alumno que lea Ezequiel 37:1114,
y despus pregunte: A quines representan esas personas
Cmo sern nuestros cuerpos despus que resucitemos? resucitadas? (A toda la casa de Israel.) Dgales que ya que los
Qu aspecto tendrn? (vase Alma 11:4345; D. y C. de la casa de Israel no sern los nicos que resucitarn, se
88:2732). puede encontrar un significado adicional en el hecho de que
Volveremos a morir? Qu es lo que determina la felicidad Ezequiel slo haya visto la resurreccin de la casa de Israel.
que tendremos despus de la resurreccin? (vase Alma Pregunte:
41:17). Cuando salieron de sus sepulcros simblicos, a dnde
Quin hizo posible la resurreccin? (vase 1 Corintios fueron llevados? (A su propia tierra.)
15:2223; 2 Nefi 9:1013). Qu dijo el Seor que les dara? (Su Espritu.)
Cmo se aplica a Israel esa restauracin o resurreccin ? Repasen la lista en la pizarra de las promesas del Seor
Exprese su testimonio de que la resurreccin es real y literal. relacionadas con el recogimiento y noten las similitudes.
Ayude a los alumnos a comprender que la felicidad que Pregunte a los alumnos cul es el significado adicional
tendremos despus de la resurreccin depende de nuestra que encontramos en la visin de Ezequiel. (El recogimiento
fidelidad. Asegreles que cada uno de ellos puede, con la de Israel.)
ayuda del Seor, ser digno del reino celestial. Muestre a los alumnos dos palos. En uno de ellos escriba la
palabra Jud y en el otro la palabra Efran. Pida a un alumno
Ezequiel 37 (Dominio de las Escrituras,
S
Ezequiel 37:1517). La Biblia y el Libro escribira en esos palos y que se hara con ellos? Explique que
de Mormn se complementan y ambos testifican algunas de las traducciones traducen como tablilla de madera
de Jesucristo. Con ellos podemos ayudar a cumplir el vocablo hebreo que en nuestras Escrituras se tradujo como
la promesa del Seor de restaurar a la casa de palo (vase el comentario correspondiente a Ezequiel
Israel al declararles el mensaje de la Restauracin.
37:1517 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg.
(3040 minutos.)
290). Pregunte:
Nota: Sera conveniente repasar el comentario correspondiente
Qu es el palo de Jud? (La Biblia.)
a Ezequiel 37:114; 37:1520 y 37:1517 en El Antiguo Testamento:
1 ReyesMalaquas, pgs. 289290. Qu es el palo de Efran? (El Libro de Mormn.)
Qu iba a suceder con esos dos palos? (Llegaran a ser
Muestre una cuchara a los alumnos y pdales que mencionen
uno solo.)
los diferentes usos que tiene. Explique que en las Escrituras se
usan muchas imgenes para comunicar ms de un significado Correlacionen Ezequiel 37:1517 y 2 Nefi 3:12 y busquen la
y que en esta leccin estudiarn algunas de esas imgenes. razn por la que esos palos deben juntarse en uno solo.
Pregunte a los alumnos:
Repase con los alumnos varias profecas relacionadas
con la dispersin de Israel (vanse las secciones de Segn lo que dice en 2 Nefi 3:12, Cules son las cinco
Temas suplementarios D y J en El Antiguo Testamento: bendiciones que recibe el pueblo de Dios al juntar esos dos
1 ReyesMalaquas, pgs. 113117, 319324). Explique que en libros en uno solo? (Confundir las falsas doctrinas, poner fin
algn momento, cuando Ezequiel vio en una visin la continua a las contenciones, establecer la paz, llevar al Israel de los
destruccin y esparcimiento de su pueblo, se sinti abrumado postreros das al conocimiento de sus padres, restaurar a
197
El libro de Ezequiel
Israel de los postreros das el conocimiento de los convenios pregnteles qu tienen que ver esos artculos con la segunda
del Seor.) venida del Salvador. Dgales que Ezequiel profetiz en
Por qu logra todo eso el juntar en un solo libro el Libro cuanto a la ltima gran batalla de Armagedn que tendra
de Mormn y la Biblia? lugar antes de la Segunda Venida.
Lea la siguiente declaracin del lder Boyd K. Packer: Reproduzca en un volante la grfica que figura a continuacin
o dibjela en la pizarra. Divida la clase en grupos y asigne a
cada grupo uno o ms de los temas de la columna Tema para
La profeca de Ezequiel se ha cumplido.
que los estudien y den un informe de lo que hayan encontrado.
Con el transcurso de los aos, estas Escrituras producirn
generaciones sucesivas de cristianos fieles que Tema Profeca Referencias
conocern a Jesucristo y estarn dispuestos a obedecer de Ezequiel de apoyo
Su voluntad.
Se forma un gran Ezequiel 38:17 Joel 1:16; Apocalipsis
En sus manos estn los palos de Jos y de Jud; y ejrcito bajo el mando 9:16; Gua para el
de Gog. Estudio de las Escrituras,
adquirirn un conocimiento del Evangelio mucho ms Gog, pg. 84.
amplio que el que sus antepasados pudieron lograr.
Tendrn el testimonio de que Jess es el Cristo y la El ejrcito de Gog avanza Ezequiel 38:816 Joel 2:19; Zacaras
contra Israel en los 14:13; Apocalipsis
capacidad de proclamarlo y defenderlo (vase Las
postreros das. 9:711, 1619
Escrituras, Liahona, enero de 1983, pg. 101).
Un gran terremoto Ezequiel 38:1720 Zacaras 14:14;
acompaa la guerra. Apocalipsis 16:1820
Explique que as como la visin de Ezequiel de la resurreccin
tiene ms de un significado, tambin lo tiene la profeca sobre La guerra se expande a Ezequiel 38:2123 Jeremas 25:3132;
todas las naciones, Isaas 3:2526; 13:11,
los palos. Pida a los alumnos que busquen el mapa 3 de la seguida de pestilencia, 1516;
Gua para el Estudio de las Escrituras. Recurdeles que despus sangre y granizo. Zacaras 14:1213;
del reinado de Salomn, Israel fue dividido en dos reinos. El Apocalipsis 16:21;
D. y C. 29:1519; 87:6
Reino del Sur era gobernado por la casa de Jud, mientras que
el Reino del Norte era gobernado por la casa de Efran. Pida El Seor lucha por Israel Ezequiel 39:17 Isaas 66:1516;
a los alumnos que lean Ezequiel 37:1923 y busquen otro y enva fuego sobre el Salmos 11:56; 110:6;
ejrcito de Gog. 118:10; Zacaras 12:19
significado de los palos. Pregunte: Qu le estaba revelando
el Seor a Ezequiel? (Algn da Efran y Jud quedaran Israel sepultar a los Ezequiel 39:816 Isaas 34:13;
unidos en un solo reino.) Pida a los alumnos que lean muertos durante siete Jeremas 25:33
Ezequiel 37:2426. Pregunte: meses y quemar las
armas durante siete aos.
Quin piensan ustedes que ser el rey de los hijos unidos
Hay una cena del Seor. Ezequiel 39:1721 Apocalipsis 19:1718;
de Israel? (Jesucristo.) D. y C. 29:20
Por qu en ese pasaje se le llama David? (Cristo es Israel es restaurado al Ezequiel 39:2229 Jeremas 46:2728;
descendiente de David.) convenio y habita con Joel 2:1220
seguridad en su tierra.
Cunto tiempo morarn juntos Efran y Jud?
Qu papel desempea el Libro de Mormn en el
Despus de escuchar los informes de los grupos, si hubiere
cumplimiento de esa profeca?
ms preguntas, contstelas valindose de las Escrituras.
Qu podemos hacer para ayudar a que eso ocurra? Ayude a los alumnos a entender que la vida recta es la mejor
Inste a los alumnos a llevar el mensaje de la restauracin del preparacin para los ltimos das y para la segunda venida
Evangelio al Israel disperso y as cumplir con su parte. Si lo del Salvador. Lean Doctrina y Convenios 115:56 e inste a los
desea, seale que slo despus de traducir el Libro de Mormn alumnos a ser fieles a sus convenios y a hacer todo lo que
pudo el profeta Jos Smith recibir las llaves del recogimiento est al alcance de ellos para ayudar a fortalecer a las estacas,
de Israel (vase D. y C. 110:11). los barrios, las ramas y los hogares.
Ezequiel 3839. La guerra entre el bien y el mal que Ezequiel 4048. El Seor siempre ha mandado a
comenz en el mundo preterrenal culminar con Su pueblo construir templos. Ezequiel vio en una
una gran batalla en la Tierra Santa. (3545 minutos.) visin el templo que se construira en Jerusaln.
(5060 minutos.)
Nota: Sera de beneficio repasar el comentario correspondiente
a Ezequiel 3839 y la seccin de Temas suplementarios I en El Ponga a la vista una lmina de un templo y pregunte a los
Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 290291, 297301. alumnos por qu los templos representan mensajes de
esperanza. Pdales que lean Ezequiel 37:2528, y pregnteles:
Muestre a los alumnos un calendario con los das de la semana
pero sin nmeros en los das y un reloj al que le falte la A qu se refieren las palabras tabernculo y santuario en
manecilla de la hora. Pdales que lean Mateo 24:3637 y esos versculos? (Un templo.)
198
Ezequiel 3348
Dnde se edificar ese templo? Explique que hay bendiciones reservadas para los que asisten
Cundo ocurrir eso? (vase el comentario correspondiente al templo y son dignos de hacerlo (vase D. y C. 109:1015,
a Ezequiel 37:2628 en El Antiguo Testamento: 2128). Diga a los alumnos que la descripcin de Ezequiel del
1 ReyesMalaquas, pg. 290). templo tiene gran simbolismo. Pdales que lean Ezequiel
47:12 y pregnteles qu saldr de debajo de ese templo.
Explique que Ezequiel 4048 contiene el registro de una visin Correlacionen ese pasaje con Juan 4:1014 y lean este pasaje.
de un gran templo que se construir en Jerusaln en los Pregunte qu simboliza el agua. El agua que sale de debajo
ltimos das para dar esperanza y bendecir a la casa de Israel. del templo tambin es literal. El profeta Jos Smith dijo:
Seleccione algunos versculos de Ezequiel 4042 que den
detalles acerca del templo. Pregunte a los alumnos:
Jud ha de volver, Jerusaln ha de ser reedificada, junto
Por qu piensan que el Seor mostr el templo y sus atrios con el templo, y debe salir agua de debajo del templo y
a Ezequiel con tanto detalle? han de ser sanadas las aguas del mar Muerto
Existe un templo del Seor actualmente en Jerusaln? (Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 347).
Altar
Atrio exterior
Atrio interior
N
199
EL LIBRO DE DANIEL
Sugerencias para la enseanza
Daniel 112 Daniel 1. La obediencia a los mandamientos del
Seor da como resultado bendiciones temporales
y espirituales. (1520 minutos.)
Introduccin
El libro de Daniel es un registro de acontecimientos en la
vida de otro profeta que sirvi al pueblo de Jud durante su
cautiverio en Babilonia. Contrario al consejo que dio el Seor
a travs del profeta Jeremas, los judos haban procurado la
ayuda de Egipto para liberarse de los babilonios (vase
Jeremas 27:1213; 37:78). Los babilonios, bajo el mando de
Nabucodonosor, derrotaron a los egipcios en Carquemis,
aproximadamente en el ao 605 a. de J.C. Esa victoria marc
el principio del fin del imperio egipcio como poder mundial
(vase Jeremas 46:2; 2 Reyes 24:7). Nabucodonosor saque
Jerusaln aproximadamente en 597 a. de J.C. y llev al exilio
a muchos soldados, artesanos y miembros de familias de la
nobleza, entre ellos a Daniel (vase 2 Reyes 24:814; Daniel
1:16). Los judos que quedaron atrs se volvieron a rebelar,
y aproximadamente en 587 a. de J.C., Nabucodonosor regres
y destruy Jerusaln y deport a muchos judos ms a
Babilonia (vase 2 Reyes 25).
200
Daniel 112
Cmo se relacionan esos versculos con la historia de pelotita ligera (como una pelota de tenis) y pngale la tapa.
Daniel? Pregunte a los alumnos si alguna vez han sentido que no
Si Daniel viviera en nuestros das, qu rehusara tomar pueden salir de entre todos los problemas y dificultades que
o comer? les abrumen. Levante el recipiente y voltelo rpidamente de
manera que la pelota quede en la parte de abajo, cubierta por
Cmo les puede ayudar la experiencia de Daniel cuando el grano. Dgales que hoy van a aprender acerca de unos
sienten la presin de abandonar sus normas? jvenes que tal vez se hayan sentido tambin sepultados.
Pida a los alumnos que lean Daniel 1:1420 y determinen los Repasen Daniel 1:17 y analicen cmo se sentiran los jvenes
beneficios que experimentaron Daniel y sus amigos por de la clase si fueran llevados cautivos a otro pas. Lean Alma
obedecer a Dios en lugar de obedecer al rey. Comparen esas 36:3 y pregunte lo que el Seor promete a los fieles. Pida a los
bendiciones con las promesas que el Seor ha puesto a alumnos que estudien Daniel 1:820 y digan lo que hizo el
disposicin de los que obedezcan la Palabra de Sabidura en Seor por Daniel y sus compaeros para cumplir esa promesa.
nuestros das (vase D. y C. 89:14, 1821). Lea las siguientes Al comentar la obediencia de esos jvenes y cmo les bendijo
instrucciones del lder Boyd K. Packer: el Seor por su fidelidad, agite el recipiente y muestre a los
alumnos cmo la pelota, al igual que Daniel y sus amigos, se
He llegado a saber que la inspiracin se manifiesta ms eleva por encima de lo que le cubre.
como un sentimiento que como un sonido.
Lean juntos como clase Daniel 3:118. Pida a los alumnos
Jvenes, consrvense en condicin tal que puedan que escriban con sus propias palabras los versculos 1718.
responder a la inspiracin. Pregunte: Qu nos dicen esos versculos acerca del carcter
de esos jvenes? Voltee el recipiente y agtelo para que,
Tambin he llegado a saber que el propsito
mientras analizan los versculos, la pelota salga a flote en la
fundamental de la Palabra de Sabidura tiene que ver
parte superior del recipiente. Pida a un alumno que relate lo
con la revelacin.
que ocurri en el resto de la historia o lean juntos los versculos
Desde su ms tierna infancia, les enseamos a abstenerse 1927. Pregunte a los alumnos:
del uso del caf, de las bebidas alcohlicas, del tabaco,
de las drogas y de todo aquello que afecta su salud Si estuvieran en una situacin similar, cun difcil les
resultara tomar la decisin correcta?
Si una persona que se encuentra bajo la influencia de
Qu nos ayuda a tomar decisiones correctas en
las mencionadas substancias apenas puede entender
nuestros das?
unas simples palabras, cmo podra escuchar los
susurros del Espritu que slo se perciben en lo ms Si el Seor no los hubiera salvado de las llamas, habra
ntimo de nuestro ser? valido la pena perder la vida de tres hombres por rehusar
adorar a un dios falso? Por qu? (vase Alma 14:811;
Pese a lo valioso de la Palabra de Sabidura como ley 60:13; vase tambin el comentario correspondiente a Daniel
de salud, puede resultar para ustedes de mayor valor en
3:118 y 3:1923 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas,
lo espiritual que en lo fsico (vase El don de saber
pgs. 305306).
escuchar, Liahona, enero de 1980, pgs. 2930).
Pregunte a los alumnos qu clase de horno de fuego ardiendo
enfrentan cuando optan por no ser siervos de los estilos y las
Si lo desea, exprese lo que ha sentido personalmente acerca prcticas del mundo. Si lo desea, escriba las respuestas de
de la capacidad mayor que se obtiene para responder a la ellos en la pizarra en forma de lista. Haga notar que los tres
inspiracin del Espritu Santo por haber guardado los hombres no estaban solos en su afliccin (vase el vers. 25).
mandamientos del Seor, en especial la Palabra de Sabidura Lean Doctrina y Convenios 20:77 y analicen la frase para
que siempre puedan tener su Espritu consigo. Ayude a los
Daniel 1; 3; 6. Es necesario tener gran
S
J V
M M
D L
alumnos a entender que, al igual que los tres hombres en el
valor moral para escoger siempre el bien. horno de fuego ardiendo, no tienen por qu estar solos.
(5565 minutos.)
Para leer el captulo 6 de Daniel, podra asignar a varios
Si tiene acceso a las lminas del estuche Las bellas artes del alumnos para que lean las partes del narrador, un representante
Evangelio que se mencionan a continuacin, pngalas a la vista de los presidentes y prncipes celosos, el rey Daro y Daniel.
de sus alumnos: Daniel rehsa la comida y el vino del rey Despus de leer los versculos 110, pregunte a los alumnos:
(Daniel 1:321) (N 114), Tres hombres en el horno ardiendo
(Daniel 3:2030) (N 116) y Daniel en el foso de los leones Qu decidi hacer Daniel a pesar de la ley del rey? (vase
(Daniel 6:1124) (N 117). Pida a los alumnos que piensen en el comentario correspondiente a Daniel 6:10 en El Antiguo
lo que tienen en comn esas tres historias. Dgales que pedir Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 309).
sus respuestas al final de la leccin. Por qu tuvo que ser una decisin difcil?
Llene un recipiente de vidrio (de un litro) con tapa hasta la Qu piensan de las personas que pueden tomar la decisin
mitad con arroz o trigo. Coloque encima del grano una pequea correcta an bajo circunstancias difciles?
201
El libro de Daniel
202
Daniel 112
Recuerde a los alumnos la habilidad de Daniel para interpretar Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 304305). Pida a los
el sueo de Nabucodonosor (vase la sugerencia para la alumnos que, al ir analizando la interpretacin del sueo,
enseanza correspondiente a Daniel 2:123). Lea con ellos rotulen los reinos representados por los elementos que estn
Daniel 2:2728 y pregunte: Qu verdad acerca de la en la pizarra. Use como referencia el dibujo que figura a
interpretacin correcta de sueos ense Daniel al rey? continuacin:
Daniel 2:2845 (Dominio de las Escrituras, Por qu es el crecimiento de la Iglesia, de seis miembros
Daniel 2:4445). La Iglesia es el reino de en 1830 a millones de miembros en la actualidad, similar
Dios que se ha establecido sobre la tierra en los a la piedra del sueo del rey?
ltimos das. Este reino crecer y llenar el mundo.
Qu significa la frase del monte fue cortada una piedra, no
(2530 minutos.)
con mano (Daniel 2:45)? (La piedra, o sea, el reino de Dios,
Escriba en la pizarra las palabras oro, plata, bronce, hierro, barro, no fue hecha por el hombre; vase tambin D. y C. 65:2.)
piedra y monte. Pida a los alumnos que lean Daniel 2:3135, y
Qu significa que el reino no ser jams destruido ni
despus pdales que hagan un dibujo del sueo (pueden trazar
dejado a otro pueblo (Daniel 2:44)? (En ltima instancia,
una figura con trazos, si lo desean) y que rotulen sus partes
tendrn un fin todos los reinos hechos por los hombres.
utilizando las palabras que usted escribi en la pizarra.
Slo el reino de Dios permanecer para siempre jams.)
Lea con los alumnos la interpretacin de Daniel (vers. 3645)
Lea la siguiente declaracin del presidente Gordon B. Hinckley
y comenten cmo se ha cumplido (vase el comentario
concerniente a la forma en que podemos ayudar personalmente
correspondiente a Daniel 2:3145 y 2:4445 en El Antiguo
a hacer realidad ese sueo:
203
El libro de Daniel
204
EL LIBRO DE OSEAS
Sugerencias para la enseanzacuenta
Oseas 114 D L
Oseas 13. El Seor nos ayuda a arrepentir-
M M
J V
S
205
El libro de Oseas
Lean Oseas 3:45 y pregunte: Invite a los alumnos a expresar sus testimonios de Cristo a la
clase. Si lo desea, tambin podran cantar o leer la letra del
En qu se asemejan lo que hizo Oseas por Gomer y lo que
himno Asombro me da (Himnos, N 118).
hace el Seor por Israel y por todos Sus hijos? (vase el
comentario correspondiente a Oseas 3:2 en El Antiguo
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 106). Oseas 13. La relacin simblica entre Oseas y
Gomer ensea el amor del Seor por Sus hijos y el
Qu nos ensea eso acerca de la voluntad del Seor de compromiso que tiene con los convenios que hace
amarnos y redimirnos? con ellos. (2025 minutos.)
Entregue a cada alumno una lmina del Salvador o ponga a A fin de que los alumnos comprendan mejor la historia de
la vista una lmina grande de l. Pida a los alumnos que miren Oseas y Gomer, pdales que realicen los ejercicios A y B
la lmina mientras usted lee en voz alta estos pasajes de las correspondientes a Oseas 13 en la gua de estudio para el
Escrituras: Oseas 2:1415, 1920; 3:23; 6:6; 13:14; y 14:19. alumno.
Pregunte:
206
EL LIBRO DE JOEL
(vase la Gua para el video del Antiguo Testamento para obtener
sugerencias para la enseanza).
Joel 13
Joel 13. Joel vio los das que precedern a la
segunda venida de Jesucristo y da consejos sobre
la manera de prepararnos para ellos. (2025
minutos.)
Introduccin Diga a los alumnos que cuando Moroni se apareci al profeta
El profeta Joel probablemente haya vivido entre los aos 850 Jos Smith, cit Joel 2:2832 y le indic que todava no se
y 740 a. de J.C., pero esas fechas no se saben con certeza (vase cumpla, pero que se realizara en breve (Jos SmithHistoria
Los reyes y los profetas de Israel y de Jud, pg. 226). 1:41). Pdales que lean Joel 2:2832 y pregnteles lo que
Sabemos que Joel fue enviado al reino sur de Jud con el piensan acerca de la segunda venida de Jesucristo y de los
mensaje de que deban arrepentirse o ser destruidos (vase acontecimientos que la precedern. Lean Joel 2:11. Seale que
la Gua para el Estudio de las Escrituras, Joel, pg 110). Joel la palabra grande probablemente se refiera a la magnitud de
tambin vio escenas de nuestros das y el mensaje que dio la Segunda Venida, pero que el acontecimiento puede ser a la
a los judos de la antigedad tambin se aplica a nosotros vez de gozo y de temor.
(vase la introduccin a Joel en El Antiguo Testamento: Pida a los alumnos que estudien Joel 23 y que determinen lo
1 ReyesMalaquas, pg. 83). que sera importante o til con respecto a la preparacin para
Conforme estudien el libro de Joel, busquen las enseanzas que los grandes acontecimientos de los ltimos das (por ejemplo,
les ayuden a prepararse para los grandes acontecimientos de vase Joel 2:1213; 3:1621). Lea Doctrina y Convenios 38:30 a
los ltimos das. los alumnos y despus analice con ellos lo importante que es
el estar preparados para cuando llegue la Segunda Venida. Si
dispone de tiempo, considere hacer una comparacin de Joel
Algunos principios importantes del Evangelio 23 con Doctrina y Convenios 43:1730 y 45:3959.
para tener en cuenta Para que los alumnos entiendan la aplicacin inmediata de
Terribles guerras, desolaciones y desastres naturales las enseanzas de Joel en su vida, considere hacerles las
destruirn a los que sean maduros en la iniquidad antes de preguntas que figuran a continuacin:
la segunda venida de Jesucristo y a hora de la misma Qu porcin de esa batalla final del bien contra el mal ya
(vase Joel 1; 2:111, 2832; 3:116). se est entablando en nuestros das? (vase D. y C. 76:2530).
Debemos volvernos al Seor a fin de prepararnos para Su En qu sentido es esa batalla similar a Armagedn?
segunda venida (vase Joel 1:1315, 19; 2:1218, 32; vase
Quines son los hroes de esa guerra?
tambin D. y C. 133:1019).
Quines son las vctimas?
Los justos recibirn grandes bendiciones espirituales y
fsicas durante las destrucciones relacionadas con la Segunda Debemos estar a la ofensiva o a la defensiva durante esa
Venida y despus de ellas (vase Joel 2:2832; 3:1521). guerra? (vase Efesios 6:1018).
Cmo nos ayuda el consejo de Joel a prepararnos
eficazmente para esa guerra?
Sugerencias para la enseanza
Videos del Antiguo Testamento, presentacin 24, La
Segunda Venida, usa dos analogas para mostrar la
importancia de prepararnos para la segunda venida de Cristo
207
EL LIBRO DE AMS
Pida a los alumnos que estudien Ams 1:32:5 y busquen lo
que dijo el Seor, a travs del profeta Ams, que explica los
Ams 19 papeles quemados. Aydeles a encontrar esas naciones en el
mapa 3 de la Gua para el Estudio de las Escrituras. Pregnteles
por qu las razones del castigo de Jud difieren de las razones
de la destruccin de las naciones gentiles. (Si desea ayuda
adicional, consulte los comentarios correspondientes a Ams
Introduccin 12 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 8991.)
Ams fue llamado a ser profeta durante una poca de relativa Diga a los alumnos que el resto del libro de Ams contiene
prosperidad en Israel y en Jud, y tuvo que llevar a esos una profeca acerca del futuro de Israel. (Levante el frasco o
pueblos el mensaje de la destruccin que pronto caera sobre recipiente.) Lea con los alumnos Ams 2:616 y 3:12, 915
los desobedientes y los idlatras. El libro de Ams es una y pdales que busquen algunas de las razones por las que el
recopilacin bien organizada y elocuente de las enseanzas Seor decret castigos sobre Israel (vase el comentario
del profeta. Su mensaje estaba dirigido principalmente al Reino correspondiente a Ams 2:416 en El Antiguo Testamento:
del Norte de Israel (vase Ams 2:69:15), pero tambin 1 ReyesMalaquas, pg. 91). Pregunte:
profetiz contra Jud y contra las naciones idlatras que le Por qu es el frasco de cenizas un buen smbolo de lo que
rodeaban (vase Ams 1:32:5). se profetiz para Israel?
Si desea ms informacin, vase la Gua para el Estudio de las Cmo recibimos el conocimiento correcto?
Escrituras, Ams, pgs. 1314, y la introduccin a Ams en
En nuestros das, cundo hacemos convenios con nuestro
El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 89.
Padre Celestial?
Sugerencias para la enseanzacuenta Pregunte a los alumnos qu tienen en comn todas esas
preguntas. (La respuesta a todas ellas es no.) Dgales que
Ams 13. El Seor derram Sus juicios sobre Jud
e Israel en la antigedad por las mismas razones Ams hizo preguntas similares al pueblo. Lean Ams 3:36 y
que ocasionaron Su advertencia de castigos en estos explique que Ams hizo siete preguntas retricas que tenan
ltimos das. (2025 minutos.) respuestas obvias. Note que la ltima pregunta del versculo 5
significa: Se accionar el lazo de la tierra, si no ha atrapado
Antes de la clase, corte ocho cuadrados de papel de aproxi- algo? y que en la Traduccin de Jos Smith de la Biblia en
madamente diez centmetros de lado. Rotule siete de ellos de ingls, se cambi la ltima frase del versculo 6 para que
la siguiente forma: Siria (Damasco), Filistea (Gaza), Fenicia dijera: Habr algn mal en la ciudad, el cual Jehov no
(Tiro), Edom, Amn, Moab y Jud. Queme con cuidado las haya conocido?.
orillas de cada pedazo de papel. Queme por entero el octavo
pedazo de papel, coloque las cenizas en un pequeo frasco Pida a los alumnos que lean y marquen Ams 3:7, y despus
(recipiente) transparente, y rotule el frasco Israel. pregunte:
Muestre a los alumnos los pedazos de papel con las orillas Qu tiene que ver Ams 3:7 con las preguntas anteriores?
quemadas y pregunte: Supongamos que un profeta les mostrara Qu dijo Ams acerca de los profetas, lo cual tambin es
estos papeles. Qu significado podran tener? Muestre el obvio?
frasco rotulado Israel y pregunte lo que eso podra significar
Qu otra verdad obvia agrega el versculo 8 a nuestro
al compararlo con los dems pedazos de papel.
entendimiento de lo que son los profetas?
208
Ams 19
Ayude a los alumnos a entender que las siete preguntas obvias Pngase un disfraz de algn tipo y pregunte a los alumnos cul
preparan el terreno para la conclusin del Seor, la cual es es la diferencia entre lo que usted aparenta ser en el exterior
igualmente obvia: Antes de hacer cualquier cosa aqu sobre la y lo que realmente es en el interior. Pdales que lean Ams
tierra, el Seor siempre revelar Su voluntad a Sus profetas. 5:2127. Pregunte:
En el versculo 8, Ams agreg dos preguntas ms que tambin Por qu el disfrazarse es semejante a lo que haca Israel?
tienen respuestas obvias. El hecho de que un profeta comunica Qu verdad trataba de ensear Ams? (vase el comentario
el mensaje que le da el Seor es tan seguro como el hecho de correspondiente a Ams 5:427 en El Antiguo Testamento:
que el rugido de un len inspira temor. Quizs la pregunta 1 ReyesMalaquas, pg. 92).
implcita de Ams era: Las personas que temen el rugido del
len, sern lo suficientemente prudentes para temer los juicios De qu forma podran las personas empezar a cometer
del Seor? Israel rehus escuchar y arrepentirse y tendra que ese mismo error en nuestros das? Pdales que relaten los
pagar las consecuencias. ejemplos que conozcan.
Qu siente el Seor acerca de los que fingen ser discpulos
Diga a los alumnos que cuando el Seor habla, el profeta
de Cristo pero en realidad no lo son? (vase Mateo 6:16;
comunica ese mensaje al pueblo. El lder Mark E. Petersen,
7:2127).
miembro fallecido del Qurum de los Doce Apstoles, dijo:
Ams 45. Recibimos ayuda con nuestros problemas Qu evidencias vemos en la actualidad de que para gran
cuando nos volvemos al Seor y buscamos Su parte del mundo ha habido hambre de or la palabra de
consejo. (1015 minutos.) Jehov? (vase D. y C. 123:1213).
Pida a los alumnos que busquen y subrayen la frase: mas no
os volvisteis a m en Ams 4 (vers. 6, 811) y las frases del Ams 9:815. El Seor promete perdonar y
captulo 5 que dan el consejo al pueblo de buscar al Seor y congregar a Su pueblo. (1015 minutos.)
vivir (vers. 4, 6, 8, 14). Aydeles a descubrir que Ams trat Pida a los alumnos que lean Ams 9:810 y que mencionen lo
de ensear al pueblo que resolveran sus problemas si volvan que profetiz Ams para Israel que ya se ha cumplido. Lean
a los mandamientos y los consejos del Seor, pero rehusaron Ams 9:1115 y pregnteles lo que an no se ha cumplido en
hacerlo. su totalidad. Enumeren las bendiciones que el Seor prometi
Pida a los alumnos que escriban en la pizarra una lista de a Israel cuando se arrepintieran y volvieran a l, y analicen
algunos de los problemas que afrontamos hoy como sociedad. esas bendiciones. Pregunte a los alumnos cmo se aplican
Pregunte: De estos problemas, cules se resolveran si la gente tambin a nosotros las promesas hechas a Israel (vase el
volviera a los mandamientos y consejos del Seor? prrafo sobre Ams 9:16 en el comentario correspondiente a
Ams 79 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 94).
209
EL LIBRO DE ABDAS
Qu motivara a las personas a tratar a los dems de esa
manera?
Abdas 1 En los versculos 1516, qu similitud hay entre lo que le
pas al pueblo de Edom y lo que les pas a las personas
que estaban en el edificio?
Hay personas en nuestros das que sean similares a los
del grande y espacioso edificio?
Introduccin
Habr ocasiones en que los miembros de la Iglesia estn
El nombre Abdas significa siervo (o adorador) de Jehov y en peligro de llegar a ser como la gente del edificio?
era un nombre comn en los tiempos del Antiguo Testamento.
Corren peligro las personas que estn en el edificio?
No se sabe nada de la historia personal del profeta Abdas
aparte de lo que est registrado en el libro que lleva su nombre. Ponga a la vista lminas de un templo y de un misionero. Lea
Abdas escribi sobre la destruccin de Edom como Abdas 1:16-21 con los alumnos y pregnteles qu tienen que
consecuencia de su crueldad hacia Jud; tambin tuvo el ver los templos y los misioneros con el llegar a ser salvadores
privilegio de ver en visin la salvacin de Israel y otros en el monte de Sin (vase el comentario correspondiente a
acontecimientos importantes de los ltimos das. Su libro es Abdas 1:16-21 y Salvadores en el Monte de Sin en El
el ms corto del Antiguo Testamento. Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 261262).
Diga a los alumnos que los verdaderos hroes son los que
Algunos principios importantes del Evangelio rescatan a los que caen. Lean Doctrina y Convenios 4 y 15:6.
para tener en cuenta Pregunte:
210
EL LIBRO DE JONS
al saln. Pdales que digan a la clase el nombre de su misin
y lo que sientan al respecto. Pregunte:
Jons 14 Hay razones para sentir temor de servir en el campo
misional? Cules podran ser esas razones?
Qu actitud debemos tener cuando el Seor nos llame
a servir?
Introduccin Si lo desean, canten o lean la letra del himno A donde me
mandes ir (Himnos, N 175).
El nombre de Jons significa paloma. Era hijo de Amitai y
era de Gat-hefer, en el territorio de Zabuln, a cinco kilmetros Diga a los alumnos que hoy aprendern acerca de un profeta
al noreste de Nazaret (vase Jons 1:1; 2 Reyes 14:25). Jons que no quera ir a donde fue llamado. Pdales que lean Jons
profetiz la campaa exitosa de Jeroboam II, aproximadamente 1:12. Pregunte:
en el ao 788 a. de J.C., de restaurar a Israel sus fronteras
Quin era el profeta y a dnde fue llamado?
originales, despus de vivir muchos aos bajo el dominio de
Damasco (vase 2 Reyes 14:25). Pero es mejor conocido por Qu pudo haberle preocupado a Jons acerca de servir la
su misin al pueblo de Nnive y su experiencia con la ballena. misin en un lugar como Nnive? (vase la introduccin al
libro de Jons en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas,
Jons testific al pueblo de Nnive de la justicia del Seor
pg. 97).
para con ellos, y la oracin que ofreci en el vientre de la
ballena es un conmovedor testimonio de la misericordia del Pida a los alumnos que lean Jons 1:3. Pregunte:
Seor. As como Abraham e Isaac, los acontecimientos de la
Cmo reaccion Jons cuando recibi su llamamiento?
vida de Jons tambin testifican poderosamente de Jesucristo.
El Salvador se refiri a su propia muerte, sepultura y Por qu piensan que Jons se dirigi a Tarsis en lugar de
resurreccin como la seal del profeta Jons y advirti a los ir a Nnive?
de su propia generacin que el pueblo de Nnive, que crey Utilice el siguiente mapa para indicar el lugar al que se diriga
en la amonestacin de Jons, servira como testigo en contra Jons. Vase tambin el comentario correspondiente a Jons
de ellos (vase Mateo 12:3941; Lucas 11:2930; vase tambin 1:23 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 98.
la Gua para el Estudio de las Escrituras, Jons, pgs. 110111).
211
El libro de Jons
Qu nos ensea esa historia acerca del amor y la esperanza Escriba en la pizarra Calabaceras modernas. Pregunte a los
que tiene nuestro Padre Celestial por Sus hijos? (vase el alumnos:
comentario correspondiente a Jons 3:59 en El Antiguo
Por qu sinti Jons ms pesar por la calabacera que por
Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 99100).
el pueblo de Nnive?
Qu nos ensea acerca de tener esperanza por nuestros
Mediante el crecimiento de una calabacera y el hecho de
seres amados que se hayan apartado de la senda?
que luego se secara, qu trat el Seor de ensearle a Jons
Pida a los alumnos que lean Jons 4:13. Pregunte: acerca de la actitud de ste hacia el pueblo de Nnive?
Por qu se enoj Jons cuando el Seor perdon a Nnive? Qu similitudes existen entre esa experiencia y las
personas de hoy que se preocupan ms por sus actividades
Por qu le molestara a Jons el arrepentimiento del pueblo
mundanales y sus propias necesidades que por salvar a los
de Nnive?
que sufren sin el conocimiento del Evangelio?
Lea Jons 4:49 con los alumnos y analicen cmo el Seor
Pida a los alumnos que enumeren las posibles calabaceras
ense a Jons que ama a todos Sus hijos. Pregunte:
modernas que a veces constituyen obstculos para impedir que
Qu temores podran tener si viajaran entre un pueblo sirvamos a los hijos de nuestro Padre Celestial (por ejemplo:
desconocido para ustedes? el no resultar conveniente u otros pretextos y distracciones
Ya que el Seor ama a todos Sus hijos, cmo podemos para no hacerlo). Pdales que lean Jons 4:1011 y pregnteles:
llegar a amarles tambin nosotros? Por qu estaba dispuesto el Seor a brindar misericordia
Qu influencia tendra en nuestro de deseo de compartir al pueblo de Nnive? (vase 2 Nefi 26:33; Alma 26:37).
el Evangelio con los dems el hecho de que tuviramos Qu significa la frase no saben discernir entre su mano
una mayor conversin personal al Evangelio? (vase derecha y su mano izquierda? (vase el comentario
Mosah 27:32-28:4). correspondiente a Jons 4:111 en El Antiguo Testamento:
1 ReyesMalaquas, pg. 100).
212
EL LIBRO DE MIQUEAS
Dibuje en la pizarra dos marcos grandes. Rotule uno de ellos
Antes y el otro Despus. Sostenga en alto un libro y pregunte a
Miqueas 17 los alumnos:
Miqueas es una abreviatura del nombre Micayah, que significa Pida a los alumnos que lean Miqueas 7:1820 y que indaguen
Quin es como Jehov? Al igual que los nombres de otros lo que Miqueas profetiz al final de su libro. Escriba las
profetas y patriarcas, [el nombre Miqueas] es apropiado para promesas en la pizarra dentro del marco Despus.
la labor que ejerci toda la vida ese hombre, que demostr
Diga a los alumnos que quiere que ellos le ayuden a pintar
profticamente, en muchas formas, que en efecto nadie es
un cuadro oral de cmo era Israel en la poca de Miqueas.
como el Seor y que todos debemos esforzarnos por vivir de
Asigne a los alumnos, en grupos o en forma individual, las
acuerdo con Su camino. Ningn otro poder es como el Suyo
siguientes referencias y pdales que busquen las pistas:
y ningn otro rey es como este Rey (Ellis T. Rasmussen, A
Miqueas 1:29; 2:12, 911; 3:2, 5, 912; 6:1216; 7:16. Escriba
Latter-day Saint Commentary on the Old Testament, pg. 664).
en el marco Antes una lista de lo que descubran.
Miqueas vivi en un pequeo pueblo del sur de Jud (vase
El siguiente ejercicio ayudar a los alumnos a entender cundo
Miqueas 1:1, 14; Jeremas 26:18) y profetiz durante los
recibir Israel las bendiciones prometidas. Junto con los
reinados de Jotam, Acaz y Ezequas, aproximadamente entre
alumnos, lea cada uno de los cinco pasajes de las Escrituras
740 y 697 a. de J.C. (vase Miqueas 1:1; la Gua para el Estudio
que figuran a continuacin. Despus de cada referencia, hay
de las Escrituras, Miqueas, pg. 136; vase tambin Los
una descripcin del smbolo que en ella se emplea. Dibuje el
reyes y los profetas de Israel y de Jud, pgs. 226229 de
smbolo o pegue en un lugar visible una lmina que lo
este manual). El hecho de que Miqueas fuese de un pueblo
represente, o simplemente escriba la descripcin en el marco
pequeo tal vez fuera lo que dio a sus escritos un tono
Despus, y haga las preguntas que figuran a continuacin:
natural y sencillo que demuestra sensibilidad por los menos
afortunados. Era contemporneo de Isaas. 1. Miqueas 2:1213 (una oveja que abre camino por una verja
[cerca] o puerta). Cmo puede esa imagen representar al
El mensaje de Miqueas alterna entre advertencias de juicios
Israel de los ltimos das, que se compone de un gran
venideros y promesas de una futura redencin. En los
nmero de miembros de la Iglesia? Qu promesa hecha
captulos 13, Miqueas declara juicios contra Israel (Samaria)
a Abraham se cumple con este smbolo? (vase
y Jud (Jerusaln); pero en los captulos 47, profetiza de la
Abraham 2:911).
congregacin y redencin de la casa de Israel en los ltimos
das. Miqueas es el nico profeta del Antiguo Testamento que 2. Miqueas 4:12 (un templo sobre un monte). Cmo nos
profetiz que el Mesas nacera en Beln (vase Miqueas 5:2). ayudan los templos a llevar el Evangelio a la gente de todo
el mundo? (vase Isaas 2:14).
Algunos principios importantes del Evangelio 3. Miqueas 4:1213 (cuernos de hierro y uas de bronce) A
quin representa esta imagen? Cun poderoso es el Israel
para tener en cuenta de los ltimos das? (vase D. y C. 35:13; 133:59).
Los lderes deben servir al pueblo en lugar de servir sus
4. Miqueas 5:7 (lluvia que cae suavemente sobre la hierba).
propios intereses egostas (vase Miqueas 3; vase tambin
De qu manera llevar vida al mundo y estimular el
Mateo 20:2528; Mosah 2:12-19).
crecimiento en el mundo el Israel de los ltimos das?
En los templos, el Seor nos ensea Sus caminos y hacemos
5. Miqueas 5:8 (un len que dispersa a un rebao de ovejas).
convenios de andar por Sus senderos (vase Miqueas 4:12;
Por qu sugiere esta imagen la naturaleza imparable del
vase tambin D. y C. 109:1116).
reino de Dios en los ltimos das?
A pesar de los juicios del Seor contra los inicuos, si se
arrepienten l los consolar y los sanar (vase Miqueas Lea la siguiente declaracin del profeta Jos Smith:
4:67; 7:89, 1820).
Nuestros misioneros estn saliendo a distintas naciones
el estandarte de la verdad se ha levantado. Ninguna
Sugerencias para la enseanza mano impa puede detener el progreso de la obra. Podr
Miqueas 17. Los inicuos sern castigados, pero si rugir la persecucin, combinarse los populachos, reunirse
se arrepienten el Seor los consolar y los sanar. los ejrcitos y difamar la calumnia, pero la verdad de
(4050 minutos.)
213
El libro de Miqueas
214
EL LIBRO DE NAHUM
razones por las que desean que se les recuerde de esa forma.
Pida a los alumnos que lean Alma 48:1113, 17 y analicen por
Nahum 13 qu la vida que llevamos influye en lo que otras personas
recordarn acerca de nosotros. Lean Doctrina y Convenios
14:7 y 101:3538 y pregunte:
215
EL LIBRO DE HABACUC
A quin acudiran para recibir entendimiento acerca de la
razn por la que a veces los inicuos prosperan mientras que
Habacuc 1-3 los justos sufren?
Es apropiado hacerle preguntas al Seor?
Pida a los alumnos que lean Gnesis 25:22; xodo 3:11; Job
3:11 y Doctrina y Convenios 121:13 y que busquen lo que
Introduccin tienen en comn esos pasajes. Analicen lo que hayan hecho
los profetas y otras personas al enfrentar pruebas difciles y
La mayor parte de lo que se conoce acerca de Habacuc se ha tener necesidad de recibir ayuda y entendimiento del Seor.
extrado de sus propios escritos. Habacuc fue contemporneo de Lean y analicen Santiago 1:5.
Jeremas y de Lehi y probablemente haya vivido en Jerusaln
Diga a los alumnos que Habacuc vivi en una poca en la que
(vase Los reyes y los profetas de Israel y de Jud, pg. 228
la mayora del pueblo de Jud era inicuo. Dgales que lean
de este manual). Profetiz antes de la primera deportacin de
Habacuc 1:14. Pregunte:
los judos a Babilonia, la cual ocurri aproximadamente en
597 a. de J.C. (vase Habacuc 1:6; vase tambin la Gua para Qu pregunta le hizo Habacuc al Seor?
el Estudio de las Escrituras, Habacuc, pg. 86).
Por qu a veces nos parece que los inicuos viven sin
El libro de Habacuc es singular. La mayora de los libros castigo e incluso prosperan mientras que les hacen la vida
profticos contienen un mensaje de advertencia del Seor a imposible a los que tratan de ser justos?
Sus hijos, pero este libro es un registro de la conversacin de
Lea Habacuc 1:511 con los alumnos y analicen la respuesta
Habacuc con el Seor. Al estudiar este registro, busquen las
del Seor a la pregunta de Habacuc (vase el comentario
dos preocupaciones de Habacuc (vase Habacuc 1:2-4 y
correspondiente a Habacuc 1:24 en El Antiguo Testamento:
1:122:1) y las respuestas que recibi (vase Habacuc 1:5-11 y
1 ReyesMalaquas, pg. 229). Pregunte:
2:220). Tomen nota tambin del hermoso salmo de alabanza
con el que Habacuc termina su libro (vase Habacuc 3). Escaparn de su castigo algunos de los inicuos? (vase
tambin 3 Nefi 27:11; D. y C. 121:722).
Cmo puede la respuesta del Seor ayudar a los que tengan
Algunos principios importantes del Evangelio esa misma pregunta en nuestros das?
para tener en cuenta
La respuesta del Seor plante otra pregunta en la mente de
Aunque incluso a los fieles se les dificulta comprender todas Habacuc. Pida a los alumnos que lean Habacuc 1:1217 y que
las vas del Seor, l ha prometido dar a conocer Sus busquen la segunda pregunta de Habacuc. Use los comentarios
misterios a los que lo busquen diligentemente (vase sobre Habacuc 1:517 y 2 que se encuentran en El Antiguo
Habacuc 1-3; vase tambin Isaas 55:89; 1 Nefi 10:1719; Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 229230, para facilitar el
D. y C. 76:110). anlisis con los alumnos de las siguientes preguntas:
El Seor castigar a los inicuos en el momento que l
Por qu a veces el Seor permite que los inicuos aflijan
determine y a Su propia manera (vase Habacuc 1:1-11).
a los justos? (vase tambin D. y C. 122).
A veces el Seor permite que los inicuos se castiguen o se
Por qu espera el Seor que Su pueblo guarde Sus
destruyan entre s (vase Habacuc 1:511; vase tambin
mandamientos y convenios mejor que los que no hayan
Mormn 4:5).
recibido tanta verdad? (vase tambin Lucas 12:4748;
El Seor espera que Su pueblo del convenio viva de acuerdo D. y C. 82:3).
con la luz que ha recibido (vase Habacuc 1:122:20).
Pregunte a los alumnos lo que sienten al saber que el Seor
contest las preguntas de Habacuc. Anmeles a volverse al
Sugerencias para la enseanza Seor y a las palabras de los profetas vivientes al buscar
respuestas a sus propias preguntas.
Habacuc 13. Aunque se nos dificulte entender todos
Sus caminos, el Seor ha prometido dar a conocer Cuando recibimos respuestas o bendiciones del Seor, debemos
Sus misterios a los que lo busquen diligentemente. expresarle nuestra gratitud. Lean Doctrina y Convenios 59:7, 21
(2535 minutos.) y pregunte a los alumnos lo que desea el Seor de las personas
Pregunte a los alumnos: a las que bendice. Lean Habacuc 3:1719 y pregunte por qu
son esos versculos una expresin de gratitud. Inste a los
A quin acudiran en busca de ayuda si no conocieran el alumnos a expresar su gratitud a Dios cuando l les bendiga
significado de cierta palabra? o les d entendimiento. Asegreles que aunque no siempre
A quin acudiran si estuvieran enfermos? entendamos todas Sus vas, l tiene dominio sobre todas Sus
creaciones.
216
EL LIBRO DE SOFONAS
llevar a la gente a la destruccin. A continuacin figuran
algunas posibles respuestas:
Sofonas 1-3 Idlatras (vase 1:45).
Los que se aparten de Jehov (vase 1:6).
Los que no busquen a Jehov (vase 1:6).
Los orgullosos (vase 1:8, 14; 2:10; 3:11).
Introduccin
Los violentos (vase 1:9).
Sofonas fue contemporneo de Jeremas, Lehi y Nahum y
Los mentirosos (vase 1:9).
profetiz durante el reinado del rey Josas, aproximadamente
entre 639 y 608 a. de J. C. Tal vez haya sido descendiente del rey Los que confen en las riquezas (vase 1:11, 18).
Ezequas (vase el comentario correspondiente a Sofonas 1:1 Los borrachos (vase 1:12).
en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 225). En el
Los de actitud displicente (que se confan en que el Seor
libro de Sofonas se registra un mensaje sombro de retribucin
no los castigar) (vase 1:12).
divina por la iniquidad de Jud y de las naciones vecinas.
Advirti al pueblo: Buscad a Jehov ; buscad justicia, buscad Las naciones que ataquen a Israel (vase 2:415).
mansedumbre; quizs seris guardados [protegidos] en el da Los desobedientes (vase 3:2).
del enojo de Jehov (Sofonas 2:3). se fue un mensaje
Los que corrompan las leyes de Dios (vase 3:4).
indicado para Sofonas, cuyo nombre significa el Seor se
esconde (vase la Gua para el Estudio de las Escrituras, Diga a los alumnos que Sofonas tena una sugerencia para
Sofonas, pg. 197). no ser destruidos a la hora de la Segunda Venida. Dgales que
lean Sofonas 2:1-3 y que resuman el consejo que da el profeta.
Pregunte: Qu piensan que Sofonas estaba tratando de
Algunos principios importantes del Evangelio recalcar al repetir la palabra antes?
para tener en cuenta Exprese su testimonio de la importancia de prepararse antes
A la hora de la Segunda Venida, los inicuos sern destruidos de que el Seor vuelva. Lea la siguiente declaracin de Neal
(vase Sofonas 1:3-18; 2:4-15; 3:2-8) y los justos sern salvos A. Maxwell, en ese entonces Comisionado de Educacin de la
(vase Sofonas 2:3, 59; 3:920). Iglesia:
Nuestra rectitud nos prepara para sobrevivir las
destrucciones que ocurrirn como resultado de la Segunda Todos los miembros de la Iglesia deben aceptar de
Venida (vase Sofonas 2:1-3, 9; 3:7). antemano la realidad del regreso de Cristo en majestad y
poder; porque, como dijo C. S. Lewis, a los hombres no
les reportar ningn beneficio el arrodillarse cuando ya
Sugerencias para la enseanza no les sea posible ponerse de pie, porque cuando el
Sofonas 1-3. La rectitud es la mejor preparacin Autor de la obra sale a escena, la obra ha terminado!
para la Segunda Venida. (2025 minutos.) (Q&A, New Era, enero de 1971, pg. 9).
217
EL LIBRO DE HAGEO
Qu les prometi el Seor si eran fieles en reconstruir el
templo a pesar de su pobreza? (vase el vers. 13).
Hageo 12 Por qu supone que era tan importante el templo?
218
Hageo 12
Hageo 2:10-19. El Seor requiere que seamos Qu preparacin se necesita para participar en un maratn?
dignos para participar en las ordenanzas del
Qu preparacin se necesita para entrar en el templo?
templo. (1015 minutos.)
Pida a los alumnos que lean Hageo 2:10-19 (vase tambin el
Haga las siguientes preguntas a los alumnos:
comentario correspondiente a Hageo 2:10-19 en El Antiguo
Qu distancia se recorre en un maratn? Testamento: 1 ReyesMalaquas, pg. 336). Aydeles a entender
Les gustara correr en un maratn maana? que el asistir al templo no santifica a una persona indigna y
que la persona que entre al templo sin ser digna de hacerlo
Qu les impedira participar en la carrera?
viola la santidad de la casa del Seor. Pdales que lean Doctrina
Qu querran hacer antes de correr en el maratn? y Convenios 110:78 y analicen por qu es esencial ser dignos
a fin de realizar la obra del templo.
219
EL LIBRO DE ZACARAS
Referencia Profeca acerca del Salvador
Zacaras 114 Zacaras 2:45, 1013 Cristo morar con Su pueblo (vase Apocalipsis
22:15).
Zacaras 3; 6:1015 Josu es un smbolo del gran Sumo Sacerdote (vase
Hebreos 3:1).
Introduccin Zacaras 3:89; 6:12 Jess sera el Renuevo que llevara a cabo la Expiacin
por nosotros (vase Jeremas 23:56).
Zacaras fue contemporneo de Hageo y tambin se dirigi a Zacaras 9:9 Jess entrara triunfalmente como Rey en Jerusaln,
los judos que regresaban del cautiverio babilnico. El nombre cabalgando sobre un asno (vase Mateo 21:111).
Zacaras significa el Seor (Jehov) recuerda. Zacaras inst
Zacaras 9:1112 Los presos seran liberados de la cisterna (vase D. y C.
a Israel a arrepentirse y a reconstruir el templo (vase Zacaras 138:3235).
1:117; vase tambin Esdras 5:12; 6:14; y la introduccin de
este manual al libro de Hageo, pg. 218). Zacaras 11:1213 El Salvador sera traicionado por treinta piezas de plata
(vase Mateo 26:1416; 27:310).
El libro de Zacaras contiene profecas vvidas del ministerio
Zacaras 13:6 Los judos preguntarn a Jess acerca de las heridas en
terrenal de Cristo (vase Zacaras 9:912; 11:1014), as como Sus manos (vase D. y C. 45:5153).
de acontecimientos de los ltimos das, como por ejemplo la
Zacaras 13:7 El pastor sera herido y las ovejas dispersadas (vase
congregacin de Israel, la gran batalla final y la Segunda
Mateo 26:31).
Venida (vase Zacaras 3:89; 10:612; 1214). Varios de los
mensajes que Zacaras recibi del Seor vinieron en forma de Zacaras 14:115 El Seor se aparecer en Jerusaln y salvar a los
judos (vase D. y C. 45:4750).
visiones (vanse los captulos 16), y muchos de los smbolos
de esas visiones no han sido interpretados por los profetas
antiguos ni por los de nuestra era, por lo que su significado Trabajando en grupos pequeos o como clase, pida a los
no est claro (vase la Gua para el Estudio de las Escrituras, alumnos que lean las referencias y llenen la columna Profeca
Zacaras, pg. 213). acerca del Salvador. Someta a discusin de clase las respuestas
que den. Lean las referencias entre parntesis de la columna
Profeca para ayudar a los alumnos a entender cundo se
Algunos principios importantes del Evangelio cumplieron o se cumplirn los acontecimientos profetizados.
para tener en cuenta Sostenga en alto un trapo sucio y pregunte:
La vida y el ministerio del Salvador fueron vistos y predichos
Piensan que sea posible blanquear totalmente este trapo?
por Zacaras y por otros profetas de la antigedad (vase
Zacaras 3; 6:1015; 9:9, 1112; 11:1213; 13:67; vase Qu se necesita para que quede completamente limpio?
tambin Jacob 7:11). Qu tenemos que hacer nosotros para quedar limpios del
En medio de la batalla de Armagedn, Cristo vendr a pecado?
Jerusaln y salvar a los judos de la destruccin. Ellos Pida a los alumnos que busquen Zacaras 3 y luego analicen
aprendern que l es el Salvador, el que fue crucificado, las siguientes preguntas:
y lo aceptarn como su Mesas y su Rey (vase Zacaras
12:310; 13:6, 9; 14:15, 9; vase tambin D. y C. 45:4253). En el versculo 1, qu vio Zacaras que haca Satans?
(Uno de los significados del nombre Satans es acusador.)
De qu estaba vestido el sumo sacerdote Josu? (vase el
Sugerencias para la enseanza vers. 3; ntese que ste Josu no es el mismo que sucedi
Zacaras 114. Zacaras profetiz muchos detalles a Moiss).
del ministerio terrenal del Salvador y de Su segunda Qu piensan que se describe en el versculo 4?
venida. (2025 minutos.)
Mediante qu poder somos purificados o se nos
Entregue a cada alumno una copia de la siguiente grfica, proporcionan vestiduras de gala limpias?
la cual debe tener en blanco la columna izquierda titulada
Qu se nos ensea en el versculo 7 acerca de lo que el
Profeca acerca del Salvador.
Seor espera de nosotros? (vanse las declaraciones
condicionales que empiezan con la palabra si).
220
Zacaras 114
221
EL LIBRO DE MALAQUAS
Muestre a los alumnos un recorte de peridico con la historia
de un robo. Pregnteles si alguna vez les han robado algo y
Malaquas 14 cmo se sintieron. Pregunte: Cmo sera vivir en una sociedad
en la que no existieran los delitos? Diga a los alumnos que
Malaquas habl de una poca as. Lea Malaquas 3:16 y
4:12 con ellos y pregnteles lo que ocurrir el da de la
Segunda Venida que har que ya no haya delitos.
Introduccin Refirase de nuevo al artculo del peridico acerca del robo y
El nombre Malaquas significa mi mensajero, un nombre pregunte a los alumnos:
apropiado para un profeta. Malaquas profetiz a Jud Qu sentiran si este artculo hablara de ustedes y se les
despus de los profetas Hageo y Zacaras y tal vez haya hubiera sorprendido robando?
sido contemporneo de Nehemas. Su libro se escribi unos
Cmo se sentiran sus padres?
cuatrocientos aos antes del nacimiento de Cristo (vase la
Gua para el Estudio de las Escrituras, Malaquas, pg. 128; Cmo se sentiran si lo que hubieran robado le
la introduccin a Malaquas y el comentario correspondiente perteneciera a Dios?
a Malaquas 1:1 en El Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, Cmo es posible que una persona robe a Dios?
pg. 363).
Lean Malaquas 3:89 y pregunte a los alumnos por qu el no
Malaquas reprendi al pueblo por su falta de fe en las pagar los diezmos y las ofrendas es como robar a Dios (vase
promesas del Seor. Ense acerca de la restauracin del el comentario correspondiente a Malaquas 3:79 en El Antiguo
poder del sacerdocio para sellar, el matrimonio y el divorcio, Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 365366). Lean Doctrina
y los diezmos y las ofrendas. Tambin profetiz acerca de un y Convenios 64:2324 y analicen por qu el pago de los
mensajero que precedera a la segunda venida del Salvador. diezmos es un mandamiento tan importante. Lea la siguiente
Gran parte del libro de Malaquas se aplica a los ltimos das. declaracin del lder Dallin H. Oaks:
Busquen esas profecas al estudiar este libro.
222
Malaquas 14
Cuando uno de sus maestros les dice la fecha de entrega Debemos temer la Segunda Venida? (vase D. y C. 38:30).
de una asignacin grande, cundo comienzan a trabajar Inste a los alumnos a pensar en algo que puedan hacer a fin
en ella? de prepararse mejor para la Segunda Venida y a comenzar a
Por qu algunas personas tienden a aplazar las tareas o trabajar en ese aspecto de su vida.
deberes hasta el ltimo momento?
Malaquas 4:56 (Dominio de las Escrituras).
Pida a los alumnos que lean Mateo 24:3642, y pregunte:
El Seor prometi enviar a Elas el profeta
En qu se asemejan estos versculos a la situacin que les antes de la Segunda Venida, a fin de que hiciera
acabo de presentar? volver el corazn de los padres hacia los hijos, y
el corazn de los hijos hacia los padres.
Por qu piensan que el Seor no nos dice exactamente (1520 minutos.)
cundo vendr?
Pida a los alumnos que busquen en el Antiguo Testamento
Qu quiere l que hagamos todos los das? una referencia del dominio de las Escrituras que indique cul
223
El libro de Malaquas
es la obra de nuestro Padre Celestial (Moiss 1:39). profetas que vinieron despus de l no posean esa plenitud
Despus de leer ese versculo, diga a los alumnos que el [Doctrines of Salvation, tomo III, pg. 151]).
profeta Malaquas ense acerca de lo que hizo Dios para Qu traera Elas el profeta? (vase tambin D. y C.
asegurar que Su obra tuviera xito. 110:1316).
Lea Malaquas 4:56 con los alumnos y pregnteles quin es Qu significa volver el corazn de los hijos hacia los
Elas el profeta (vase en la Gua para el Estudio de las Escrituras, padres?
Elas; Elas el profeta, pg. 59). Ntese que esos versculos
Qu sucedera si Elas el profeta no viniera? (vase tambin
tambin se encuentran en otros libros cannicos de la Iglesia
D. y C. 2:23; 128:15, 1718; Jos SmithHistoria 1:39).
(vase 3 Nefi 25:56; D. y C. 2; Jos Smith Historia 1:3639).
Use el comentario correspondiente a Malaquas 4:56 en El Todava estamos esperando la venida de Elas el profeta,
Antiguo Testamento: 1 ReyesMalaquas, pgs. 367368, para o ya vino? (vase D. y C. 110:13).
llevar a cabo un anlisis basado en las siguientes preguntas: Exprese su testimonio de que ya se ha restaurado el poder
Por qu se enviara a Elas el profeta en lugar de enviar a para sellar que el Seor prometi enviar por mano de Elas el
otro profeta? (Segn el presidente Joseph Fielding Smith, profeta. Inste a los alumnos a esforzarse por ser dignos de una
Elas el profeta fue el ltimo de los profetas del Israel recomendacin para el templo y a aprovechar toda oportunidad
antiguo que posey la plenitud del sacerdocio, es decir, el posible para hacer la obra de historia familiar e ir al templo
ltimo investido de la plenitud del poder para sellar. Los para as llegar a ser salvadores [en el] monte de Sin (vase
Abdas 1:21).
224
225
Los reyes y los profetas de Israel y de Jud
Nota: Se han hecho algunas
correcciones y modificaciones LOS REYES DEL
en las techas, lo cual resultar en REINO UNIDO DE ISRAEL
unas pequeas discrepancias
con las techas que aparecen en
la Gua para el Estudio de las Sal
Escrituras. David
Salomn
(aprox. 1050930 a. de J. C.)
LOS PROFETAS
LOS REYES DE ISRAEL Israel Ambos Jud LOS REYES DE JUD
Jeroboam I: Rein durante veintids aos (aprox. 930909 a de J. C.). El Roboam: Rein durante diecisiete aos (aprox. 930913 a. de J.C.).
Iddo
Seor eligi a Jeroboam para que fuera el rey de las diez tribus del norte, Roboam, hijo de Salomn, a veces fue obediente al Seor y a veces sigui la
Ahas
pero l no guard los mandamientos, sino que al contrario, volvi a Israel iniquidad de los pases vecinos. Como resultado, Sisac, faran de Egipto,
hacia la idolatra y lleg a ser el modelo que siguieron casi todos los reyes invadi Jud y saque el templo (vase 1 Reyes 12:124; 14:2131;
posteriores de Israel (vase 1 Reyes 12:2514:20). 2 Crnicas 10:112:16).
Semaas
Nadab: Rein durante dos aos (aprox. 909908 a. de J. C.). Nadab, hijo Abiam: Rein durante tres aos (aprox. 913910 a. de J.C.). Abiam, llamado
de Jeroboam, continu con la iniquidad iniciada por su padre. Fue asesinado tambin Abas, fue el hijo de Roboam. Continu con los mismos pecados de su
por Baasa (vase 1 Reyes 15:2531). padre (vase 1 Reyes 15:18; 2 Crnicas 13).
Baasa: Rein durante veinticuatro aos (aprox. 908886 a. de J.C.). Asa: Rein durante cuarenta y un aos (aprox. 910869 a. de J.C.). Asa
Baasa subi al trono al asesinar a Nadab y destruir a todos los fue el hijo de Abiam e hizo lo recto ante los ojos de Jehov (1 Reyes
descendientes de Jeroboam. Continu con la iniquidad de Jeroboam, y el 15:11). Instituy reformas para erradicar la idolatra de la tierra. Tambin
profeta Jeh predijo que su casa sera destruida tal como l haba destruido fortaleci al ejrcito y derrot a Israel y a los etopes cuando stos atacaron
la casa de Jeroboam (vase 1 Reyes 15:3216:7). (vase 1 Reyes 15:924; 2 Crnicas 1416).
Azaras
Ela: Rein durante dos aos (aprox. 886885 a. de J.C.). Ela, hijo de
Baasa, fue asesinado por Zimri, el comandante de sus carros de guerra.
Despus Zimri asesin a todos los que pertenecan a la casa de Baasa,
cumpliendo as la profeca de Jeh (vase 1 Reyes 16:814).
Zimri: Rein durante siete das (aprox. 885 a. de J.C.). Los militares se
sublevaron contra Zimri, quien entonces se suicid (vase 1 Reyes
Jeh
Hanani
16:920).
hijo de Omri, se le considera el peor rey del reino del norte. Se cas con
Jezabel, princesa sidonia idlatra que promovi la adoracin de Baal y
persigui a los seguidores de Jehov. Ella trat de conseguir que mataran a
Elas el profeta, quien profetiz las muertes de Acab y de Jezabel (vase 1
Micaas
Eliezer
Joram: Rein durante doce aos (aprox. 852841 a. de J.C.). Aunque no fue
Ocozas: Rein durante un ao (aprox. 841 a. de J.C.). Ocozas fue
tan inicuo como su padre y su abuelo, Joram continu con los pecados de
asesinado por Jeh, quien tambin asesin a Joram, rey de Israel (vase
Jeroboam (vase 2 Reyes 3:18:15).
Eliseo
LOS PROFETAS
LOS REYES DE ISRAEL continuacin Israel Ambos Jud LOS REYES DE JUD continuacin
Jeh: Rein durante veintiocho aos (aprox. 841814 a de J.C.). Jeh fue Reina Atala: Rein durante siete aos (aprox. 841835 a. de J.C.). Atala
ungido por un profeta para ser rey de Israel y exterminar la casa de Acab. fue la madre de Ocozas y la hija de Acab y Jezabel. Despus de la muerte
Destruy la adoracin de Baal, pero no destruy los becerros de oro de de Ocozas, ella reclam el trono tras matar a toda la descendencia real
Jeroboam (vase 2 Reyes 9:110:36). (2 Reyes 11:1), con la excepcin de un nieto, Jos, que estaba escondido.
Ella promovi la adoracin de Baal y fue ejecutada (vase 2 Reyes 11;
2 Crnicas 22:1023:21).
Eliseo
durante seis aos. Joiada encabez un levantamiento popular cuando Jos
Zacaras
tena siete aos de edad, y como consecuencia Jos subi al trono y Atala
fue asesinada. Jos puso fin a la adoracin de Baal y repar el templo
(vase 2 Reyes 12; 2 Crnicas 24).
Joacaz: Rein durante diecisiete aos (aprox. 814798 a. de J.C.). Joacaz
reintrodujo la adoracin de Baal que su padre, Jeh, haba tratado de
erradicar (vase 2 Reyes 13:19).
Jeroboam, fue asesinado por Salum (vase 2 Reyes 15:812). conjuntamente con su hijo Jotam (vase 2 Reyes 15:17; 2 Crnicas 26).
Salum: Rein durante un mes (aprox. 751 a. de J.C.). Salum fue asesinado
por Manahem (vase 2 Reyes 15:1015).
Pekaa: Rein durante dos aos (aprox. 742740 a. de J.C.). Pekaa, hijo Jotam: Rein durante diecisis aos (aprox. 750732 a. de J.C.). Jotam fue
de Manahem, fue asesinado por Peka en un golpe de estado militar (vase un administrador capaz pero, al igual que su padre, no erradic la idolatra
2 Reyes 15:2326). de Jud. Gobern conjuntamente con su hijo Acaz durante los ltimos cuatro
Isaas
LOS PROFETAS
LOS REYES DE ISRAEL continuacin Israel Ambos Jud LOS REYES DE JUD continuacin
Miqueas
Oseas: Rein durante nueve aos (aprox. 732722 a. de J.C.). Cuando
Micah
Ezequas: Rein durante veintinueve aos (aprox. 715686 a. de J.C.). A
Oseas lleg al trono, ya era inevitable el cautiverio de Israel. Samaria cay Ezequas, hijo de Acaz, se le reconoce como uno de los reyes ms rectos de
ante Asiria aproximadamente en 721 a. de J.C. y la mayora de los Jud. Erradic la idolatra, purific el templo y renov la adoracin de
habitantes fueron deportados. Despus fueron esparcidos y se convirtieron Jehov. Debido a su fidelidad, el Seor impidi una invasin asiria y
Isaas
en las diez tribus perdidas (vase 2 Reyes 17:134). tambin alarg quince aos la vida de Ezequas. Fue durante ese perodo
que naci su hijo Manass (vase 2 Reyes 1820; 2 Crnicas 2932; Isaas
3639).
El fin del Reino Norte de Israel
El exilio asirio
Jehov, por tanto, se air en gran manera contra Israel, y los quit
Nahum
de delante de su rostro; y no qued sino slo la tribu de Jud
(2 Reyes 17:18).
Joacaz: Rein durante tres meses (aprox. 609 a. de J.C.). Faran quit a
Joacaz y puso en el trono a Eliaquim, hermano de Joacaz (vase 2 Reyes
23:3133; 2 Crnicas 36:14).
Habacuc
Faran cambi el nombre de Eliaquim a Joacim. Una y otra vez Joacim rechaz
el consejo del profeta Jeremas y trat de matarlo. Fue asesinado despus de
rebelarse contra Babilonia (vase 2 Reyes 23:3424:7; 2 Crnicas 36:58).
Daniel
Lehi
LOS PROFETAS
Israel Ambos Jud LOS REYES DE JUD continuacin
Sedequas o Matanas: Rein durante once aos (aprox. 597586 a.
Jeremas
de J.C.). Sedequas tambin rechaz el consejo del profeta Jeremas de
someterse a Babilonia. Form una alianza con Egipto, por lo cual Babilonia
Ezequiel
destruy Jerusaln y llev cautivos a los judos a Babilonia (vase 2 Reyes
Lehi
24:1825:21; 2 Crnicas 36:1121).
Daniel
El exilio del Reino Sur de Jud
Asiria
Mar R
ojo
El exilio babilnico
Quin dio a Jacob en botn, y entreg a Israel a saqueadores? No fue
Jehov, contra quien pecamos? No quisieron andar en sus caminos, ni
oyeron su ley (Isaas 42:24).
229
El universo conocido
40.000.000.000 aos luz de dimetro
Los cmulos de
galaxias ms cercanos
150.000.000 aos luz de dimetro
Nuestra galaxia y Millones de galaxias
las galaxias ms cercanas
4.000.000 aos luz de dimetro
La galaxia de la Va Lctea
100.000 aos luz de dimetro
Cientos de miles de
Nuestro Sistema Solar millones de estrellas
.000063 aos luz de dimetro
La luz del sol tarda
ms de 5 horas en llegar a Plutn.
Nuestra tierra
12.756 kilmetros de dimetro
.000016 aos luz del sol
La luz del sol tarda
8 minutos en llegar a nosotros.
Un ao luz es la distancia que viaja la
luz en un ao a una velocidad de
299.000 kilmetros por segundo, una
distancia de aproximadamente 9.5 billones
de kilmetros (casi 5.9 billones de millas).
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