Syllabus Del Curso

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PGINAS: Pgina 1 de 27
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnolgicas e Ingenieras SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar
CURSO: Mtodos Numricos CODIGO: 100401
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: Tres (3) N DE SEMANAS: Diecisis (16)
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Algebra, Algebra lineal, Calculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales y Teora de Matrices.
DIRECTOR DEL CURSO: Martn Gmez Orduz
FECHA DE ELABORACIN: Noviembre de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso es de tipo Terico en el campo de formacin Disciplinar y su respectivo componente es Formacin Disciplinar Comn. Est
dirigido a estudiantes de los programas de pregrado que oferta la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, en la modalidad
de educacin superior abierta y a distancia, El curso pertenece al ncleo problemico (NP).
En el curso se exponen las bases de los mtodos numricos de resolucin de problemas de lgebra, anlisis matemtico, ecuaciones
diferenciales ordinarias y en derivadas parciales, adems se estudiaran con la profundidad necesaria problemas relacionados con la
construccin y argumentacin terica de algoritmos de clculo. El curso est conformado por tres (3) crditos correspondientes a tres
(3) unidades. Se dise para desarrollarse en desistieseis (16) semanas. La primera unidad est dirigida a reconocer los conceptos
bsicos entorno a la exactitud, precisin adems de los procesos de obtencin de las races de una ecuacin y la solucin de un sistema
de ecuaciones. La segunda unidad trata la optimizacin de la solucin de un sistema de ecuaciones, ajuste de curvas y la interpolacin
numrica. Por ltimo en la tercera unidad, se estudiarn los temas: implementacin de los procesos de Diferenciacin e Integracin y
Procedimientos de solucin numrica de ecuaciones diferenciales.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Determinar los diversos tipos de errores de carcter numrico que se presentan al realizar un clculo matemtico o medicin por parte
del estudiante, de una variable ya sea de estudios sociales, economa, desarrollo y crecimiento social entre otros campos que trata de
resolver la ingeniera de sistemas. Por medio del anlisis de las causas que los producen, la forma de calcularlos y la tolerancia de los
mismos.
Reconocer las ventajas y desventajas de la aplicacin de los mtodos en el clculo del error, exactitud, precisin, estabilidad, a fin de
definir el mtodo ms adecuado mediante comparaciones entre los diversos procesos e identificando cual es el ms viable de aplicar
en la solucin de situaciones problemticas propias de la ingeniera que el estudiante realizara.
Diferenciar los mtodos numricos aplicados en la solucin de ecuaciones lineales y ecuaciones no lineales vasados en las
caractersticas tales como nmero de iteraciones, y tiempos de ejecucin.
Identificar la efectividad de los diferentes mtodos de Interpolacin que el estudiante aplica sobre los diversos tipos de polinomios a
travs de la comparacin de los diferentes resultados arrojados por cada mtodo.
Identificar los procesos ptimos de solucin tanto de derivadas como integrales de distintas funciones con mtodos iterativos que el
estudiante aplica en su mbito ingenieril. Mediante el anlisis de las diferentes implicaciones que posean cada uno de estos mtodos:
toma de intervalos, nmero de operaciones implicadas.
Diferenciar los diversos mtodos iterativos que se plantean para solucionar ecuaciones diferenciales, de valor inicial o de valor en la
frontera. Comparando modos de desarrollo y resultados arrojados por stos.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Competencias Generales del Curso:
El estudiante reflexiona sobre el uso y la importancia de las tcnicas de aproximacin en la ingeniera. Utilizando los diversos tipos de
errores, las causas que los produzcan, la forma de encontrar su valor y sus respectivas tolerancias en las medidas.
El estudiante conoce y aplica los mtodos iterativos para resolver ecuaciones algebraicas y trascendentes que representen procesos
o fenmenos fsicos, econmicos, qumicos o de ingeniera.
El estudiante identifica, comprende y aplica los diferentes mtodos que se utilizan en la solucin de sistemas de ecuaciones lineales y
sistemas de ecuaciones no lineales, realizando una comparacin entre los mtodos observando: eficiencia, precisin, iteracciones y
tiempos de ejecucin. Empleando el mtodo de diferencias divididas de Newton, en la interpolacin de diferentes tipos de
polinomios.
El estudiante resuelve derivadas e integrales de funciones, usando los mtodos iterativos para elegir el intervalo adecuado,
encontrando en l la solucin al problema, aplicando los procedimientos matemticos en cada caso. Adems utilizara los diferentes
mtodos iterativos buscando soluciones a ecuaciones diferenciales en valor inicial o de valor en la frontera, comparando los procesos
y resultados arrojados por stos.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Nombre de Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Consulta independiente de contenidos sobre Algebra, Algebra lineal, Calculo Diferencial e Integral y
1. Ecuaciones Diferenciales.
Presaberes Conocimientos
previos.
2. Manejo de Daz, S. J. M. (2010). Curso de Excel. Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico Nacional. Recuperado de
Excel. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10366031&p00=curso+exc
el
Unidad 1. 1. Tipos de Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,
Error. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 13 19. Recuperado de
Error y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013582&p00=m%C3%A
Ecuaciones
9todos+num%C3%A9ricos+tipos+error
no Lineales.
2. Exactitud. Osses, A. (2009). Anlisis numrico. Santiago de Chile, CL: Editorial ebooks Patagonia - J.C. Sez Editor.
Pg. 23 25. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10526605&p00=eliminaci
%C3%B3n+gauss&ppg=16
3. Redondeo. Osses, A. (2009). Anlisis numrico. Santiago de Chile, CL: Editorial ebooks Patagonia - J.C. Sez Editor.
Pg. 25 28. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10526605&p00=eliminaci
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

4. Mtodo de Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,
Punto Fijo. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 32 36. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013582&p00=m%C3%A
5. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 20 23.
Newton- Recuperado de
Raphson. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10584232&p00=m%C3%A
9todo+newton-+raphson&ppg=9
6. Mtodo de la Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 23 24.
Secante. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10584232&p00=m%C3%A
7. Mtodo de la Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,
Regla Falsa. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 57 60. Recuperado de
8. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 12 14.
Biseccin. Recuperado de
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

1. Mtodo de Osses, A. (2009). Anlisis numrico. Santiago de Chile, CL: Editorial ebooks Patagonia - J.C. Sez Editor.
eliminacin de Pg. 12 14. Recuperado de
UNIDAD 2. Gauss. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10526605&p00=eliminaci
Ecuaciones
lineales e 2. Mtodo de Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria: Serie Universitaria Patria. Mxico, D.F.,
interpolaci Gauss-Jordn MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 12 14. Recuperado de
n. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013205&p00=eliminaci
%C3%B3n+gauss+jordan&ppg=12
Jacobi D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 231 235. Recuperado de
Gauss-Seidel. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 235 239. Recuperado de
5. Polinomio de Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,
Lagrange. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 373 376. Recuperado de
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

6. Diferencias Garca, I., & Maza, S. (2009). Mtodos numricos: problemas resueltos y prcticas: problemas resueltos
Divididas de y prcticas. Lrida, ES: Edicions de la Universitat de Lleida. Pg. 250 252. Recuperado de
Newton. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10679293&p00=diferenci
as+divididas+newton&ppg=5
7. Aproximacin Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 55 59.
Polinomial de Recuperado de
Newton. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10584232&p00=m%C3%A
8. Polinomio de Garca, I., & Maza, S. (2009). Mtodos numricos: problemas resueltos y prcticas: problemas resueltos
Newton en y prcticas. Lrida, ES: Edicions de la Universitat de Lleida. Pg. 252 256. Recuperado de
diferencias http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10679293&p00=diferenci
finitas. as+divididas+newton&ppg=5
Garca, I., & Maza, S. (2009). Mtodos numricos: problemas resueltos y prcticas: problemas resueltos
UNIDAD 3. 1. y prcticas. Lrida, ES: Edicions de la Universitat de Lleida. Pg. 71 74. Recuperado de
Diferenciacin http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10679293&p00=diferenc
Diferenciaci Numrica. ias+divididas+newton&ppg=5
n e
Integracin 2. Regla del Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 85 88.
Numrica y trapecio. Recuperado de
Ecuaciones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10584232&p00=m%C3%A
Diferenciales 9todo+newton-+raphson&ppg=9
Ordinarias. 3. Regla de Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,
Simpson. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 458 462. Recuperado de
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

4. Integracin Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 97 99.
de Romberg. Recuperado de
5. Integrales Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,
Mltiples. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 487 492. Recuperado de
6. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pg. 114
Euler. 116. Recuperado de
Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,

7. Mtodos de D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 543 546. Recuperado de
Taylor. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013582&p00=m%C3%A
Runge Kutta. D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 549 553. Recuperado de
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Referencias Videos:
bibliogrficas
complement
arias Academatica. (2013). Polinomio de Interpolacin de Lagrange. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7309
Academatica. (2013). Polinomio de Interpolacin con Diferencias Divididas de Newton. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7319
Alfa, T. (2012). Mtodo de Euler. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7317
Asesores. (2011). Mtodo de Runge - Kutta. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7314
Barreto, J. (2010). Mtodo de Newton-Raphson. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7307
Barreto, J. (2010). Interpolacion polinmica por el Mtodo de Diferencias Divididas. Recuperado de

Barragan, A. M.; (2015). Curso de Mtodos Numricos - Error Absoluto, Relativo y Porcentual. Recuperado de:
Cetremo. (2014). Regla del Trapecio. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7320
Jimnez, J. (2014). Regla de Simpson. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7322
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Lasmatempaticas.es; (2011). Mtodo de Gauss-Seidel. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7318
Megadari. (2011). Mtodo de eliminacin de Gauss. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7308
Ros, J.A. (2012). Integrales Mltiples. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7315
Ros, J. A. (2010). Mtodo de Gauss-Jordn. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7306
Speed.; (2013). Mtodo de Biseccin. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7316
Vera, I. (2013). Integracin de Romberg. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7310
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido de Indicadores de
Estrategia de No. Evaluacin
Unidad Competencia
Aprendizaje Desempeo Aprendizaje Semanas Propsito Criterios de Evaluacin Ponderacin
Se utilizara la
estrategia de
aprendizaje
basado en
El estudiante problemas
identifica las (APB), donde se
temticas del busca que el
Analiza conceptos
curso y evala estudiante Identificar los Contextualizacin del
bsicos de
los identifique el conocimientos estudiante en los
Algebra, Algebra
conocimientos nivel de previos de los conocimientos previos
Conocimientos lineal, Calculo
Presaberes previos conocimientos 2 estudiantes que debe tener para el 5%
previos Diferencial e
necesarios previos al curso. frente al desarrollo de las
Integral y
para el desarrollo del diferentes temticas
Ecuaciones
desarrollo del Caracterizacin curso. del curso.
Diferenciales.
curso de del estudiante
Mtodos mediante un
Numricos. reconocimiento
de Pre saberes.
El estudiante
realizar una
prueba tipo Pre
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Test con el fin

de evaluar el
progreso en su
aprendizaje.
El estudiante Identifica y La estrategia de Conocer los

reflexiona soluciona aprendizaje est procesos La Heteroevaluacin
sobre el uso y problemas a enmarcada en matemticos e ser de carcter
la importancia partir de la el Aprendizaje identificar los Cuantitativo se
Trabajo
de las tcnicas comprensin Basado en diferentes tipos realizara a travs de:
colaborativo
de terica. Problemas de errores por Un trabajo colaborativo
Error, 12%
UNIDAD 1 aproximacin (ABP) 4 medio de la orientado a la
Redondeo Actividad en
en la revisin de resolucin de
lnea
ingeniera. Es indispensable contenidos y problemas haciendo
10%
Utilizando los la participacin desarrollo de uso de los
diversos tipos activa de todos situaciones procedimientos
de errores, las En ejemplos los integrantes problemicas abordados en la Unidad
causas que los especficos, aplica del grupo en el 1. Para la evaluacin se
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

produzcan, la el algoritmo para desarrollo de la realizara uso la

forma de la determinacin actividad correspondiente
encontrar su de los diversos propuesta a Reconocer los rbrica de evaluacin.
valor y sus tipos de errores y partir de una: procedimientos
respectivas la determinacin 1. Estrategia de para el clculo y Una leccin evaluativa
tolerancias en de las races de activacin del comparacin individual la cual
las medidas ecuaciones por conocimiento. de los diversos abarcara la totalidad de
medio de El estudiante errores de los contenidos de la
diversos mtodos revisa redondeo. Unidad 1.
conceptos
El estudiante previos que le
conoce y aplica permiten el Conocer y
los mtodos desarrollo de aplicar los
Mtodo de iterativos para una serie de diversos
biseccin. resolver problemas procesos de
Mtodo de la ecuaciones sobre los solucin de
regla falsa. algebraicas y contenidos de la ecuaciones,
trascendentes Unidad 1, como comparando
que parte de su cada uno
representen aprendizaje de los pasos de
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

procesos o autnomo. solucin

fenmenos 2. Investigacin
fsicos, y construccin
econmicos, de la actividad
qumicos o de propuesta
ingeniera mediante el
procesamiento
de la
informacin,
con apropiacin
de elementos
conceptuales. El
estudiante
realiza aportes
significativos en
el grupo
colaborativo y
Mtodo realimenta los
iterativo de aportes de sus
punto fijo. compaeros del
grupo.
3. Socializacin
de la solucin a
la situacin
problema
planteada a
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

partir de
conceptos
adquiridos. El
estudiante
participa
activamente en
la consolidacin
y entrega del
producto final
del trabajo
colaborativo,
basado en el
material
didctico de
apoyo, as como
en otros
recursos
bibliogrficos.
4. Evaluacin: El
estudiante
presentar una
evaluacin en
lnea tipo POC
(Prueba
Objetiva
Cerrada) que
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

evaluar de
forma individual
los
conocimientos
de la unidad 1.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Identifica Apropiar y La Heteroevaluacin

La estrategia de
comprende, Soluciona aplicar los ser de carcter
aprendizaje est
aplica y problemticas diferentes Cuantitativo se
enmarcada en
compara los que utilizan procesos de realizara a travs de:
el Aprendizaje
diferentes sistemas de resolucin de Un trabajo colaborativo
Basado en
mtodos para ecuaciones sistemas orientado a la
Problemas
la solucin de lineales y No lineales. resolucin de
(ABP)
Mtodo de sistemas de lineales problemas haciendo
Trabajo
eliminacin de ecuaciones correctamente. Identificar y uso de los
Es indispensable colaborativo
Gaus. lineales. aplicar los procedimientos
la participacin 14%
UNIDAD 2 Mtodo de Reconoce y aplica 4 diversos abordados en la Unidad
activa de todos Actividad en
Gauss-Jordn. Identifica correctamente las mtodos de 2. Para la evaluacin se
los integrantes lnea
Mtodo de comprende, propiedades de solucin de realizara uso la
del grupo en el 10%
Gauss-Seidel. aplica y las relaciones en sistemas NO correspondiente
desarrollo de la
compara los problemas lineales. rbrica de evaluacin.
actividad
diferentes computacionales.
propuesta a
mtodos Identificar y Una leccin evaluativa
partir de una:
observando En ejercicios aplicar los individual la cual
1. Estrategia de
eficiencia, concretos, diferentes abarcara la totalidad de
activacin del
precisin, expresa la mtodos los contenidos de la
conocimiento.
adems de relacin entre creados para la Unidad 2.
El estudiante
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

iteracciones, algoritmo y revisa interpolacin

tiempos de funcin. conceptos de polinomios.
Interpolacion:
ejecucin, etc. previos que le
Polinomio de
mtodos para permiten el
Interpolacin
la solucin de desarrollo de
de Lagrange.
sistemas de una serie de
Polinomio de
ecuaciones no problemas
Interpolacin
lineales. sobre los
con
contenidos de la
diferencias
Utiliza el Unidad 2, como
divididas de
mtodo de parte de su
newton.
diferencias aprendizaje
Interpolacin
divididas en la autnomo.
Polinomial de
interpolacin 2. Investigacin
diferencias
de diferentes y construccin
finitas de
tipos de de la actividad
Newton.
polinomios, n propuesta
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

ejercicios mediante el
concretos, procesamiento
expresa la de la
relacin entre informacin,
algoritmo y con apropiacin
funcin de elementos
conceptuales. El
estudiante
realiza aportes
significativos en
el grupo
Ajuste de
colaborativo y
curvas.
realimenta los
Transformada
aportes de sus
discreta de
compaeros del
Fourier.
grupo.
3. Socializacin
de la solucin a
la situacin
problema
planteada a
partir de
conceptos
adquiridos. El
estudiante
participa
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

activamente en
la consolidacin
y entrega del
producto final
del trabajo
colaborativo,
basado en el
material
didctico de
apoyo, as como
en otros
recursos
bibliogrficos.
4. Evaluacin: El
estudiante
presentar una
evaluacin en
lnea tipo POC
(Prueba
Objetiva
Cerrada) que
evaluar de
forma individual
los
conocimientos
de la unidad 2.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

Desarrolla Soluciona La estrategia de La Heteroevaluacin

soluciones a problemticas aprendizaje est Reconocer y ser de carcter
derivadas e aplicando el enmarcada en aplicar los Cuantitativo se
integrales de proceso de el Aprendizaje procesos realizara a travs de:
funciones diferenciacin e Basado en algortmicos Un trabajo colaborativo
usando los integracin en la Problemas desarrollados orientado a la
mtodos solucin de (ABP) en la derivacin resolucin de
iterativos y ecuaciones y la integracin problemas haciendo
Trabajo
compara entre diferenciales Es indispensable uso de los
colaborativo
ellos la toma la participacin procedimientos
Diferenciacin 14%
UNIDAD 3 de intervalos y activa de todos 4 abordados en la Unidad
Numrica. Actividad en
nmero de los integrantes Entender y 3. Para la evaluacin se
lnea
operaciones Soluciona a del grupo en el describir la realizara uso la
10%
realizadas derivadas e desarrollo de la complejidad de correspondiente
integrales de actividad los procesos de rbrica de evaluacin.
funciones usando propuesta a derivacin e
los mtodos partir de una: integracin en Una leccin evaluativa
Desarrollar los iterativos y 1. Estrategia de la resolucin de individual la cual
diferentes compara entre activacin del ecuaciones abarcara la totalidad de
mtodos ellos la toma de conocimiento. diferenciales. los contenidos de la
iterativos que intervalos, El estudiante Unidad 3.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

se plantean nmero de revisa

para operaciones conceptos
solucionar realizadas previos que le
ecuaciones permiten el
diferenciales desarrollo de
en valor inicial una serie de
o de valor en Desarrollar los problemas
la frontera, diferentes sobre los
comparando mtodos contenidos de la
Integracin modos de iterativos que se Unidad 3, como
Numrica. desarrollo y plantean para parte de su
resultados solucionar aprendizaje
arrojados por ecuaciones autnomo.
stos diferenciales en 2. Investigacin
valor inicial o de y construccin
valor en la de la actividad
frontera, propuesta
comparando mediante el
modos de procesamiento
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

desarrollo y de la
resultados informacin,
arrojados por con apropiacin
stos. de elementos
conceptuales. El
estudiante
realiza aportes
significativos en
el grupo
colaborativo y
realimenta los
aportes de sus
Ecuaciones compaeros del
Diferenciales. grupo.
3. Socializacin
de la solucin a
la situacin
problema
planteada a
partir de
conceptos
adquiridos. El
estudiante
participa
activamente en
la consolidacin
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

y entrega del
producto final
del trabajo
colaborativo,
basado en el
material
didctico de
apoyo, as como
en otros
recursos
bibliogrficos.
4. Evaluacin: El
estudiante
presentar una
evaluacin en
lnea tipo POC
(Prueba
Objetiva
Cerrada) que
evaluar de
forma individual
los
conocimientos
de la unidad 3.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

El estudiante
Evaluacin de
resuelve
los
problemas de Evaluar el Emplea los conceptos
conocimientos
aplicacin e Resuelve de grado de estudiados y aplica los
adquiridos
interpreta las manera correcta conocimiento conocimientos
UNIDAD 1, durante el Actividad
Unida I, II y III soluciones cada tem 2 adquirido adquiridos en las
2 y 3. desarrollo de las 25%
mediante las propuesto en la durante el Unidades I, II y III en la
actividades
temticas evaluacin final. proceso de resolucin de
propuestas.
desarrolladas aprendizaje. problemas prcticos.
Prueba Objetiva
durante todo
Cerrada (POC)
el curso.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015

5. ESTRUCTURA DE EVALAUCIN DEL CURSO
Puntaje
Tipo de evaluacin Ponderacin
Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin Presaberes 5% 25
Heteroevaluacin Trabajo Colaborativo Paso 1 Error y Ecuaciones no Lineales 12% 60
Heteroevaluacin Evaluacin Paso 1 - Error y Ecuaciones no Lineales 10% 50
Heteroevaluacin Trabajo Colaborativo Paso 2 Ecuaciones Lineales e Interpolacin 14% 70
Heteroevaluacin Evaluacin Paso 2 Ecuaciones Lineales e Interpolacin 10% 50
Heteroevaluacin Trabajo Colaborativo Paso 3 Diferenciacin e Integracin Numrica y EDO 14% 70
Heteroevaluacin Evaluacin Paso 3 Diferenciacin e Integracin Numrica y EDO 10% 50
Heteroevaluacin Evaluacin Final 25% 125
TOTAL 100% 500

Syllabus Del Curso

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Syllabus Del Curso

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Competencias Generales del Curso:

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

3. CONTENIDOS DEL CURSO

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Nombre de Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la ingeniera. Mxico,

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Academatica. (2013). Polinomio de Interpolacin con Diferencias Divididas de Newton. Recuperado de

Alfa, T. (2012). Mtodo de Euler. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7317

Asesores. (2011). Mtodo de Runge - Kutta. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7314

Barreto, J. (2010). Mtodo de Newton-Raphson. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7307

Barreto, J. (2010). Interpolacion polinmica por el Mtodo de Diferencias Divididas. Recuperado de

Cetremo. (2014). Regla del Trapecio. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7320

Jimnez, J. (2014). Regla de Simpson. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7322

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Lasmatempaticas.es; (2011). Mtodo de Gauss-Seidel. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7318

Megadari. (2011). Mtodo de eliminacin de Gauss. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7308

Ros, J.A. (2012). Integrales Mltiples. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7315

Ros, J. A. (2010). Mtodo de Gauss-Jordn. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7306

Speed.; (2013). Mtodo de Biseccin. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7316

Vera, I. (2013). Integracin de Romberg. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7310

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Test con el fin

El estudiante Identifica y La estrategia de Conocer los

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

produzcan, la el algoritmo para desarrollo de la realizara uso la

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

procesos o autnomo. solucin

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Identifica Apropiar y La Heteroevaluacin

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

iteracciones, algoritmo y revisa interpolacin

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Desarrolla Soluciona La estrategia de La Heteroevaluacin

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

se plantean nmero de revisa

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

5. ESTRUCTURA DE EVALAUCIN DEL CURSO

También podría gustarte