TITULO

La influencia de la Informática en el aprendizaje de las Matemáticas en los

alumnos 3er año de Secundaria de la I.E. Soberana Orden Militar de Malta de Villa
María del Triunfo.

AUTOR

Carla Patricia Centeno Ramos

PROBLEMA

¿Cómo influye la Informática en el aprendizaje de las Matemáticas en los

alumnos 3er año de Secundaria de la I.E. Soberana Orden Militar de Malta de Villa
María del Triunfo?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1Objetivo General:

 Conocer la influencia de la Informática en el aprendizaje de las matemáticas

en los alumnos de 3ero de Secundaria en la I.E Soberana Orden Militar de
Malta en Villa María del Triunfo.

1.3.2 Objetivos Específicos:

 Identificar el papel de la informática como instrumento en el alumno y

docente
 Conocer las nuevas tendencias de la informática en la enseñanza de las
matemáticas en los alumnos de secundaria.
 Conocer si los alumnos pueden aplicar de manera adecuada la informática
en el aprendizaje de las matemáticas.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:

1.5.1 Hipótesis General (HG): La informática influye significativamente en

el aprendizaje de las matemáticas de los alumnos de 3er año de
secundaria de la I.E. Soberana Orden Militar de Malta en Villa María
del Triunfo.

1.5.2 Hipótesis Específicas:

H1: La utilización de la informática como instrumento genera un buen

grado de significatividad en el aprendizaje de los alumnos de 3ero de
Secundaria.

H2: La metodología tradicional de enseñanza no obtiene un grado

significativo en el aprendizaje de las matemáticas

H3: La informática fomenta en el alumno el interés y le permite

obtener la motivación para que el aprendizaje sea significativo

Conclusiones:

Luego de realizada la investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:

1. La informática como instrumento en la sesión de aprendizaje juega un papel

muy importante en la motivación y mejor captación del conocimiento haciendo
más significativo.

2. Referente a los resultados de los grupos estudiados más del 80% de alumnos
mostro un mayor grado de aceptación del área de matemáticas enfocado en la
aplicación de tecnologías informáticas en su clase.
3. La metodología tradicional no genera un aprendizaje significativo en los
alumnos Esta en deber del docente estar en constantes actualizaciones para
lograr obtener los objetivos planteados en sus alumnos.

4. La computadora nunca va a reemplazar la labor docente ya que solo es un

instrumento que permite estimular a los alumnos a un mejor aprendizaje.

5. Las innovaciones que aparecen constantemente día a día deben de ser del
conocimiento del docente para saber orientar a los alumnos en su utilización.

6. Los resultados del grupo experimental empleando el programa Excel mostraron

un 90% de aceptación en la clase de funciones reales obteniendo
calificaciones notables en la evaluación final.

7. Los alumnos pueden aplicar correctamente la informática en sus estudios si el

docente los orienta en su aplicación.

8. Las nuevas tendencias de la informática la educación va a depender de la

aplicación que el docente dirija a cada tema especifico , no siempre la
ejecución de un mismo instrumento va ir para todos los temas , sino que
dependerá del uso que le den , todo eso será resultado de las actualizaciones
y capacitaciones que el docente realice .

9. No es necesario de conocimientos complejos para realizar un instrumento

informático, solo se necesita un poco de investigación y vocación, ya que de
pequeñas conocimientos han surgido otros más complejos, un ejemplo claro
fue la utilización del programa Excel que es muy común en la preparación de
registros que utilizamos casi siempre pero que fue muy significativo en nuestra
clase de funciones reales.
Recomendaciones:

1. De acuerdo a la experiencia obtenido en la investigación se recomienda

establecer qué objetivos se desea que cumpla el instrumento informático en
la sesión de clase para que tenga un fundamento del porque su utilización y
se obtenga los resultados que se espera.

2. Los instrumentos que se utilicen deben tener una hoja de aplicación tanto
para la clase como también para su refuerzo individual.

3. Tener en cuenta que en el momento de aplicar los instrumentos evaluar no

solo los resultados sino también su actitud frente a este para tener una
referencia y preparar otros materiales de acuerdo a su grado de aceptación.

4. En el área de matemáticas hay que tener en cuenta de que se cumpla con

el instrumento lo explicado en la clase teórica para que no haiga confusión
de conocimientos.

5. Procurar que el instrumento sea didáctico y innovador para el alumno ya

que no solo tratamos de que aprende un tema sino que comprenda para
que lo puede utilizar en su vida.

6. Rescatar propuestas de los alumnos sobre sus conocimientos de

informática para tener una base sobre que comenzar a crear.

7. Tener en cuenta que la parte creativa y constructora depende del nivel de

conocimientos del docente así que se sugiere que se capacite y actualice
constantemente.
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