INSTITUCIN

EDUCATIVA
N 80053 JOS OLAYA
BALANDRA

CURRCULO DE
EMERGENCIA
EVENTO: LLUVIAS, INUNDACIONES Y DENGUE

LA ARENITA - 2017
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : LA LIBERTAD
I.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : ASCOPE
I.3 SITUACIN DE MERGENCIA : LLUVIAS, INUNDACIONES
I.4 CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA :COE I.E JOS OLAYA BALANDRA
I.5 DURACIN:01 SEMANA

II. PASOS PARA LA INTERVENCIN DEL CURRCULO POR LA EMERGENCIA :

II.1 DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE POR LA EMERGENCIA
ASPECTOS DE AFECTACIN DE LAS
NECESIDADES, INTERESES Y DEMANDAS
DE APRENDIZAJE
Necesidades de defensa y proteccin de la
vida.
Conservacin de la vida y bienes personales,
proteccin fsica y mental.
Zonas seguras y formas de proteccin,
protocolos de respuesta a la emergencia.
Conocimiento del Plan de Gestin del Riesgo
de desastres y Plan de Contingencia.
Grados o
DESCRIPCIN DE LA AFECTACIN niveles de
afectacin
LeveMode Alto
rado
Prdida de bienes personales por: Inundaciones, huaicos,
destruccin de carreteras y puentes.
Estado de estrs, depresin, ansiedad, temor por un nuevo
desborde de quebradas y ro.
Insensibilidad social, buscando solo la seguridad personal o X
familiar.
Ambientes y hogares deteriorados: habitaciones inundadas,
paredes cuarteadas, techos con presencia de huecos.

Necesidades de defensa y proteccin de la Ruptura de tuberas, desabastecimiento de agua potable.

salud Contaminacin del agua en los ros y turbidez del agua en
Tcnicas adecuadas para desinfectar y caeras
purificar el agua. Conservacin y uso racional Disminucin de la ingesta calrica de los estudiantes
X
del agua y los alimentos, abrigo, primeros Utilizar y valorar los alimentos de la localidad: esparrago,
auxilios, medidas de prevencin de la salud tomate, papaya,
personal y comunitaria. Escasa cultura de prevencin y atencin primaria (Kit de
primeros auxilios, mochilas salvadoras)
Necesidades de defensa y proteccin de Formacin de charcos y aniegos, acumulacin de basura y X
riesgos ambientales
Enfermedades y epidemias producidas por el
desastre: Respiratorias, oculares,
dermatolgicas y gastrointestinales.
Contaminacin: residuos slidos, agua. Cambio
climtico y sus efectos.
Ordenamiento territorial: Construccin de
viviendas en zonas seguras.
Necesidades de defensa y proteccin
ciudadana
En convivencia: Problemas de violencia, robo y Acaparamiento y especulacin de precios de productos de
saqueos.
Habilidades sociales, habilidades para la vida: Falta de planes de prevencin y gasto inadecuado del
autoestima, asertividad,proactividad,resilencia,
manejo de emociones, resolucin de conflictos, Falta de plan de contingencia para la recepcin y
trabajo en equipo.
Normas de convivencia en la emergencia.
Necesidades de rehabilitacin
Socioemocional, ldica y pedaggica.
lodo en calles.
Presencia de plagas, moscas, zancudos y roedores por
acumulacin de basuras y charcos.
Presencia de focos infecciosos ante la ineficacia del sistema
de limpieza pblica.
Contaminacin de las playas costeras.
Presencia de enfermedades: dengue, EDA, IRA, micosis
Tropicalizacin del clima: formacin de microclimas.
Crecimiento urbano sin criterio tcnico ni catastral.
Escasez de muros de contencin que llevaron a la
destruccin de viviendas construidas en cauces y riberas
de ros y quebradas.
Escasa prctica de la solidaridad, respeto y honestidad en la
recepcin de donaciones y ayudas humanitarias.
primera necesidad.
X
presupuesto asignado por el Estado.
distribucin de ayuda humanitaria.
Respuesta tarda de las instituciones gubernamentales y
municipales.
Desesperacin, angustia, inseguridad y temor, por un
nuevo desborde de las quebradas, acequias.
Alteracin de la salud emocional: nios, adolescentes
asustados, temerosos, tristes, consternados por las
consecuencias del desastre, lo que ocasiona X
incertidumbre o desconcierto para asistir a la I.E.
Preocupacin por precios elevados de los productos de
primera necesidad (especulacin).
Desmotivacin para el aprendizaje.
 Perdida de clases, interrupcin del servicio educativo,
perdida de materiales educativos.

II.2 PRIORIZACIN DE NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE DERIVADOS DE LOS ASPECTOS DE

AFECTACIN
Descripcin de aprendizajes que
demandan las necesidades
priorizadas Qu necesitan Competencias que integran Ejes Temticos
NListado de necesidades de
aprender?, conocimientos los aprendizajes Regionales
aprendizajes priorizados
(conceptos), procesos (hacer) y
actitudes (valores).
Necesidades de defensa y - Identificacin de zonas seguras
proteccin de la vida. libres de inundacin y de - Acta responsablemente en el
Conservacin de la vida y encuentro. ambiente.
bienes personales, - Asumir las recomendaciones de - Convive respetndose a s
proteccin fsica y mental. alerta frente a desastres. mismo y a los dems.
Zonas seguras y formas de - Uso adecuado del kit de emergencia - Participa en asuntos pblicos
proteccin, protocolos de o desastres. para promover el bien comn.
respuesta a la emergencia. - Elaboracin del calendario y - Afirmar su identidad.
Conocimiento del Plan de acciones de prevencin ante - Produccin de textos orales
Gestin del Riesgo de huayco y lluvias intensas. - Se expresa oralmente
desastres y Plan de - Formas de proteccin segn el tipo - Expresa sus emociones,
Contingencia. de desastre sentimientos, e ideas con
- Caractersticas de ambientes y imaginacin y creatividad,
viviendas en riesgo. mediante diversas formas de
- Desterrar la violencia familiar y comunicacin artsticas de su
estudiantil. entorno y de otros espacios
- Elaborar planes de contingencia y culturales, explorando diversos
de Gestin del riesgo de desastres. modos para la realizacin
 - Protocolos de respuesta en caso de artstica, respetandolas normas
inundaciones. de convivencia.
- Tcnicas de relajacin para liberarse
del estrs, ansiedad y temor.
- Describir en forma oral y escrita los
sucesos vividos para liberar
tensin y ansiedad.
- Expresar a travs del arte las
experiencias vividas.
- Promover y participar de campaas
de reforestacin se los cerros y
delas riberas de los ros y
quebradas.
Necesidades de defensa y - Almacenamiento seguro y adecuado -
proteccin de la salud del agua.
Tcnicas adecuadas para - Lavado de manos con agua y jabn
desinfectar y purificar el agua. - Establecer las condiciones
Conservacin y uso racional higinicas personales, domsticas
y medioambientales.
del agua y los alimentos,
- Uso racional del agua.
abrigo, primeros auxilios, - Elaborar purificadores de agua.
medidas de prevencin de la - Alimentacin segura y nutritiva con
salud personal y comunitaria. productos de la localidad
(Incentivar el consumo de verduras
y frutas).
- Primeros auxilios en caso de
afectados por desbordes e
inundaciones.

Necesidades de defensa y - Prevencin de enfermedades -

proteccin de riesgos prevalentes como: asma, IRA, EDA,
ambientales conjuntivitis, leptospirosis,
Enfermedades y epidemias enfermedades drmicas, el dengue
producidas por el desastre: y otros.
Respiratorias, oculares, - Reconocer focos infecciosos y
dermatolgicas y medidas de seguridad ante
gastrointestinales. epidemias.
Contaminacin: residuos - Investiga sobre el peligro de las
slidos, agua. Cambio epidemias y niveles de prevencin.
- Como hacer frente a la
climtico y sus efectos.
contaminacin por desechos y sus
Ordenamiento territorial:
consecuencias.
Construccin de viviendas en
- Buenas prcticas con las tres
zonas seguras.
ERRES: Rehusar, reciclar y reducir.
- Medidas de prevencin ante
desastres.

Necesidades de defensa y
proteccin ciudadana - Mantener reserva frente a personas
En convivencia: Problemas de desconocidas.
violencia, robo y saqueos. - Cultura de paz y promocin de la no
Habilidades sociales, violencia.
habilidades para la vida: - Convivencia ciudadana.
- Habilidades socioemocionales
autoestima,
- Importancia de las relaciones
asertividad,proactividad,resile
humanas para enfrentar el peligro.
ncia, manejo de emociones, - Trabajo en equipo.
resolucin de conflictos, - La solidaridad y su importancia en
trabajo en equipo. procesos de reconstruccin
Normas de convivencia en la - Las redes sociales y su papel en el
emergencia. movimiento de masas.
- Funciones de los poderes del estado
en situaciones de desastre.
 - Calidad humana.
- Revaloracin de las prcticas
ancestrales en la conservacin de
cuencas, ros quebradas y la
naturaleza.
Necesidades de - Participar activamente en visitas de
rehabilitacinSocioemocional, estudio e investigacin a lugares
ldica y pedaggica. recuperados o zonas de desastre.
- Practicar actividades deportivas,
artsticas: canto, msica y otras
expresiones.
- Promover actividades de juego
utilizando la expresin artstica.
- Organizar actividades de lectura
recreativa.
- Descripciones, relatos, crnicas,
reportajes, etc sobre los sucesos
vividos.
- Crear textos literarios para expresar
sentimientos sobre los sucesos
vividos.
- Oportunidades de dilogos y
debates sobre el papel de las
autoridades y su capacidad de
respuesta ante el desastre.
- Usar cuantificadores para explicar
las prdidas ocasionadas por el
desastre.
- Reconocer en un croquis el recorrido
de las aguas como el producto del
 desborde de las quebradas.
- Elaborar el croquis de huaycos y lluvias
con ayuda de profesionales
conocedores identificando zonas
vulnerables.

II.3 SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

EJES
TEMTICOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES/DESEMPEOS
REGIONALE
S
EDUCACIN, - Escucha informacin verbal dada por el docente .
SALUD Y APRECIA DE MANERA CRTICA
MANIFESTACIONES ARTSTICO -
Reflexiona creativa y crticamente - Expresa de forma oral su sentir fsico y anmico ante los
BIENESTAR CULTURALES hechos ocurridos recientemente en su localidad.

CREA PROYECTOS DESDE Aplica procesos creativos: Supone generar - Crea un afiche para prevenir la propagacin del
LOS LENGUAJES dengue..
ideas, investigar, tomar decisiones y poner en
ARTSTICOS
 prctica sus conocimientos para elaborar un
proyecto artstico individual o colaborativo en
relacin a una intencin especfica.

II.4 PROGRAMACIN DE COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN PROYECTOS O SESIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO O CRONOGRAM RECURSOS Y RESPONSABLE
SESION DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS A DE MATERIALES S
EJECUCIN
Dar la bienvenida a los estudiantes,
presentacin d la docente e interaccin con - Pizarra Prof. Colber
los estudiantes.
Recuperar saberes previos acerca de
Inicio: 10 de - Plumn Erasmo
SESIN: CREANDO AFICHES preguntas personales. Por ejemplo. abril de 2017 - Voz Azaero
Mostrarles imgenes de lo hechos ms - Imgenes
PREVENTIVOS CONTRA EL DENGUE relevantes de los das en emergencia en la Aguilar
regin.
- Lamina
Leer una lectura acerca de la enfermedad - Laptop
Termino: 17
del Dengue y explicarles sus sntomas.
Motivarlos a elaborar una infografa acerca
de abril de
de los sntomas del Dengue, utilizando 2017
vocabulario en ingls.