CV UDES

PROGRAMAS VIRTUALES MAESTRIAS

MAESTRIA EN GESTIN DE LA ATECNOLOGA EDUCATIVA

Modulo: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN Y GESTIN ESTRATGICA

ANALISIS EXTERNO DEL COLEGIO GUILLERMO LEON VALENCIA DE DUITAMA

Presentado por:
J. WILSON FONSECA CELY Pbro

presentado como requisito indispensable al docente:

DIEGO FERNANDO SANTISTEBAN ROJAS

09 de abril de 2017
Duitama, Boyac, Colombia
 INTRODUCCIN

Encontramos algunas de las realidades que viven los colegios en Colombia,

partiendo de la realidad de una institucin educativa como es el colegio
Guillermo Len Valencia de Duitama, que a pesar de estas afectaciones
externas sigue adelante, brindando a los estudiantes lo mejor, para favorecer y
obtener excelentes bachilleres.

Nos se deseara que estas dificultades externas afecten la labor acadmica,

pero desafortunadamente as es, trastornan y dificultan la labor diaria de los
docentes y directivos, en algunos casos, pero sabiendo sortear estos problemas
se les saca el mejor provecho en bien de la formacin acadmica de nuestros
estudiantes.

Veremos cmo estos factores externos afectan, las instituciones educativas, a

pesar de la planeacin, de la organizacin de las actividades, para que estn
bien planeadas y ejecutados, siempre vamos encontrando altibajos y aciertos,
por estos elementos externos con los que a veces no se tienen previstos.
 ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO DEL COLEGIO GUILLERMO LEON
VALENCIA DE DUITAMA

Para hacer un anlisis del entorno externo del colegio, es necesario saber que
son los factores externos y encontramos que son fuerzas o situaciones que
mueven o modifican a las organizaciones, sin que ella lo quiera porque son
causas ajenas a su querer como institucin; que comprende una serie de
factores, del medio ambiente externo, aunque no estn directamente
relacionadas con las actividades educativas a corto plazo la afectan en la toma
de sus decisiones a largo plazo.

Estos factores principalmente son los relacionados con el entorno econmico, y

ms ahora del que depende el colegio para su sostenimiento, pues ahora no
cuenta con recursos propios gracias a las resoluciones anuales que saca el
ministerio de educacin nacional en materia de gratuidad educativa que para
este ao nos rige la del 2016 resolucin 23927 de diciembre 26 y actualizada el
13 de enero de 2017.

Tambin dependemos del entorno econmico, porque cmo se comporta la

economa dentro y fuera del pas, junto con su crecimiento, devaluacin,
tendencias econmicas nacionales y regionales, depende de la cantidad de
dineros girados al colegio para su sostenimiento y as poder brindar la
formacin acadmica a los alumnos que le han sido confiados; desde luego
tambin influyen los factores tecnolgicos, estos ayudan y facilita a que el
servicio educativo sea ms gil y eficiente; la poltica, ni se diga porque
dependemos del poltico de turno para proyectar que quiere hacer con la
educacin, hacia donde la quiere encaminar, y por esta razn viene el revolcn
de ministros, otra vez a comenzar de nuevo.

Uno de los factores externos que afectan enormemente a la institucin son los
factores social, porque si dentro del hogar, no hay educacin para el nio, si l
no tiene el modelo de pap y mam, si vive en la miseria absoluta o tiene algo
con que sobrevivir, son factores que favorecen o entorpecen la labor
acadmica, tambin influyen en la educacin los factores culturales y
geogrficos ya sea para bien o para mal porque si el estudiante nace en una
cultura habituada a la lectura, a la cultura, a la buena msica, a los buenos
modales, va a facilitar la labor acadmica, pero si es todo lo contrario donde el
nio es educado en medio del bullicio, de los gritos, del mal trato, pues
dificulta las acciones del maestro en los nios y jvenes, son factores
necesarios de conocer muy bien, para poder valorar el impacto que ejercen
sobre la educacin, buscando lo ms favorable tanto para educandos como
para formadores, teniendo en cuenta la regin donde viven, su acceso a la
tecnologa, el ambiente en el que se desarrollan y se desenvuelven y es
necesario comprender todo esto, para disear la estrategia de cmo enfrentar
estos factores externos a la labor docente, utilizando la diversidad de formas
de investigacin, estableciendo un diagnstico estratgico que nos lleve a la
toma de decisiones en bien de la comunidad educativa.

Una vez analizados y aplicados los instrumentos nos encontramos, que en el

colegio el principal factor externo es el poltico porque con sus cambios
educativos en cada gobierno, es que ha venido acabando con la enseanza
aprendizaje, desde que comenz con su famosa ley de promocin automtica
donde nadie perda aos, volviendo a la sociedad Colombiana era por as
decirlo, sin modales, vulgar, analfabeta, acostumbrada a que dodo le dan de
forma gratuita, construyendo de esta manera una sociedad miserable y
mendiga, ya que el ser humano si no tiene incentivos, metas, esfuerzo no hace
nada por s mismo, y menos por superarse, en este momento es difcil la
educacin porque tenemos a los hijos de esta sociedad, formada con este
sistema, son los que tenemos hoy en el colegio, donde no se preocupan por
nada ni por nadie, sin normas, sin reglas, sin metas claras en la vida, sino ah,
para donde va vicente para dnde va la gente, degradando de esta manera y
retrasando el proceso formativo que haba en el colegio y en todas las
instituciones educativas, antes de aparecer esta norma.

Otro factor externo es la fosilizacin de la educacin, no ha avanzado, al ritmo

social, a la par de los avances tecnolgicos, nos quedamos enseando, de los
mismo de la forma tradicional, como el que est en una cueva o una pelcula,
que solo ve el mundo avanzar ante sus ojos, pero sin que me vaya a tocar,
siguiendo las clases en un tablero cuadro, sentados en pupitres cuadrados,
bajo un saln cuadrado, dentro de un colegio cuadrado y cuadriculado por as
decirlo, donde nadie se puede salir de las normas establecidas, para levantar la
cabeza y educar de una manera o forma distinta, al ritmo de los cambios.

Tambin ha venido afectando al colegio la gratuidad educativa, est lo ha

empobrecido en todos los servicios que presta, hemos acostumbrado a
nuestras generaciones a darles todo molidito, sin esfuerzo, para que no se
atore, no se afane, no se preocupe, que todo es gratis, el gobierno lo mantiene,
a base de que lo sostengan en el poder, los libros ya estn hechos, no hay que
planear clases, ya estn planeadas, el currculo ya est diseado para que
producir ms, etc., se acab aquel adagio popular tan famoso, educad al nio
para no tener que castigar al hombre, o este otro de, ensele a pescar, por
favor no le d el pescado, no se ha enseado al nio y al joven que las cosas se
consiguen con algo de sacrificio, que el estudio es un sacrificio, que hay que
aprovechar pero como es gratis, nadie aprovecha lo que el estado le brinda, y
ms triste donde una sociedad donde abuelos trabajando para mantener a
hijos y nietos, mientras ellos pasan el da en los vicios, muchas veces
delinquiendo, en lugar de estar produciendo para retribuir a sus padres el
sacrificio que alguna vez hicieron para que ellos tuvieran la vida que tienen hoy
y todo por la poltica gubernamental y el proteccionismo social.

Estos son unos de los factores de haber abolido el cobro de pensin y de

matrcula en los colegios, siempre lo gratis sale caro, y ms ahora que el
gobierno les da hasta almuerzo, total mente gratuito, acabando de daar la
sociedad en la que vivimos, donde unos pocos trabajan otros se dedican a la
delincuencia y como es gratis hagamos fiesta, dejando a las instituciones en la
miseria, con unos recursos nfimos que le enva el gobierno para su
sostenimiento, para lograr invertir en tecnologa, para darle hasta libros a los
estudiantes, solo falta darles el lpiz y el esfero, mientras que el docente tiene
que defenderse con la maravillosa dotacin que le brinda el gobierno, a duras
penas le entregan un marcador y un borrador para todo el ao + un frasquito
de tinta, en manos de un gobierno cuyo nico inters es dejar al pueblo en la
ignorancia para seguirlo manipulando.

Por estos factores no se puede contar con los recursos y financiacin de la

modernizacin de plantas fsica, menos de equipos tecnolgicos, el colegio est
dependiendo del gobierno central, que solo le deja unas migajas, que le llegan
a travs de las alcaldas, de esta manera es imposible estar a la vanguardia de
la ciencia, con aulas tecnificadas, donde el estudiante se sienta en su medio,
pero esto es solo un sueo, porque el colegio ahora no puede contratar los
servicios de internet, solo tendr acceso al mismo si la alcalda lo contrata y
solo como ellos quieren, nunca se cuenta con las necesidades del colegio para
contratar la red que la institucin necesita.

Tambin la institucin tiene que recurrir a la alcalda para poder revisar, hacer
mantenimiento a los equipos de cmputo, o las pantallas- tabletas de 60
pulgadas con las que cuenta el colegio en los salones de clase, siempre toca
esperar al poltico de turno a ver que se le puede sacar en beneficio de la
institucin, dotando siempre a los colegios con los equipos ms malos que hay
en mercado, manipulando en algunos casos cuanto se lleva de tajada, el
poltico de turno, porque aqu solo importa la foto para el peridico y la nota
televisiva donde ellos salgan figurando; ahora ellos contratan pintura y dems
directamente, la institucin no tiene potestad para contratar, somos totalmente
dependientes del gobierno, este es el poco reflejo de los colegios pblicos en
Colombia.

Otro factor externo es el avance considerable de la ciencia, de la tecnologa

que nos ha venido dejado en la poca de los dinosauros con tiza y tablero y los
nios con celulares de ltima tecnologa con acceso a toda la informacin,
siendo el docente rezagado u obligado a seguir cocinando en fogn de cuatro
piedras, mientras sus alumnos usan estufas elctricas, valga la comparacin,
as se ha quedado el colegio sin poder adaptar el currculo a los avances
tecnolgicos a pesar de contar con tabletas digitales de 60 pulgadas en cada
saln, con aulas de computo, pero sin acceso a internet, sin actualizacin de
softwares, sin mantenimiento alguno, sin formacin para la adquisicin de
nuevos equipos y elaboracin de material pedaggico acorde a cada una de las
reas.

A influido en la formacin del colegio, el tomarlo y evaluarlo con los estndares

de calidad de una empresa que saca bachilleres, ese hecho de volver a los
estudiantes productos, manufacturados bajo estndares iso econmicas, ha
afectado enorme mente a la educacin, pues solo se busca elaborar un molde,
para que todos salgan pensando igual, sintiendo lo mismo, haciendo lo mismo,
esto nos han hecho olvidar que son seres humanos, no objetos mercantiles o
cosas que se venden en el mercado o que prestan un servicio como lo hara
una mquina, esclavos para una multinacional, que estn siendo desplazados
por robots que hoy valen ms que la vida de un ser humano, porque ese si
hace las cosas perfectas.

Adems contamos con la descomposicin social, nios que no tienen una figura
paterna o materna, marginados por la pobreza, la violencia, con algunos que
no pueden contar siquiera con el alimento diario, menos con uniformes y
calidad de vida, nios y jvenes que estn envueltos en la delincuencia, sin
control de los progenitores, siendo presa fcil del micro trfico, y la
delincuencia, fuera de eso abusados, desvalorados en su dignidad personal,
como si no fueran seres humanos, pertenecientes a pandillas, que se
convierten en focos de violencia en los barrios donde viven, y todo porque el
nio y el joven no debe trabajar u hacer ningn oficio en el hogar como se ha
entendido la ley, siendo el docente el que suple todas esas necesidades,
comenzando por ser el pap, la mam que ellos nunca han tenido, pues en la
formacin de ellos no se cuenta con sus padres, despreocupados,
desnaturalizados que no les interesa, ni se interesan por la educacin de sus
hijos, el colegio para los padres de familia se ha convertido en una guardera
que si por ellos fuera los internaran all para no tener contacto con ellos,
viendo al docente como el enemigo nmero uno tanto de ellos como de sus
hijos, por tratar de formar tanto a nios como a jvenes que le fueron
encomendados, por brindarles a pesar de todo lo anterior lo mejor de sus
vidas.

Todos estos factores influyen en el colegio por aquellos intereses personales

haciendo que la educacin sea manipulada por la economa, la poltica, lo
social, lo cultural logrando disminuir el logro y la bsqueda de calidad
educativa para sobrevivir en medio de los ataques gubernamentales, que traen
e implantan modelos y copias pedaggicas de otros pases donde ya han
fracasado, que traen como lo in, sin tomarse el trabajo de adaptarlos a la
cultura, todo diseado desde un escritorio, por personas que no han pasado
por una aula de clase, pero se convierten en los mejores pedagogos.

Contamos con una educacin masificada, no personalizada, con aulas de 40 a

45 estudiantes por docente, donde no hay espacio para movilizarse por el
saln, acabando con la calidad y el filtro educativo, porque el docente no logra
tener ese contacto personal con el nio o con el joven debido a la cantidad que
tiene que atender, siendo simples annimos de la masa, sin poder salir de esas
cuatro paredes porque se est perdiendo el tiempo, no hay tiempo ni espacio
para personalizar a los alumnos de al menos conocer su nombre.

Otros factores ms pequeos, pero igualmente importantes, es la influencia

que ejercen en los estudiantes los familiares, los amigos, los factores socio-
econmicos, los distractores, como los embarazos, las sustancias psicoactivas,
las situaciones de orden pblico que vive la ciudad; siendo estos los factores
que ms interfieren en la labor acadmica en el colegio.
 CONCLUSIONES

Es necesario aplicar instrumentos, para conocer todos los factores externos

que influyen, en la institucin a largo plazo, porque estos trastornan el normal
funcionamiento, planeacin, organizacin con la que cuenta la institucin
educativa para su buen funcionamiento y desempeo acadmico.

A pesar de que el docente, tenga lo mejor preparado para dictar su clase,

estando con la mejor disposicin, se va a encontrar con infinidad de barreras,
no por culpa del estudiante en la mayora de las veces, si no por su vivencia
personal, cultural, social, poltica, religiosa, que afectan su existencia y que son
tradas por ende al saln de clase, por esta razn es necesario conocer ms al
estudiante, para poder ponerse los zapatos de ese nio o joven que est en el
aula de clases.

La dependencia econmica de los colegios, de las dems instituciones

gubernamentales para su normal funcionamiento ha hecho grandes
afectaciones en el normal desarrollo acadmico de los mismos, pues tiene que
depender, de lo que la alcalda le quiera brindar, de la gobernacin, del
ministerio de educacin nacional, para poder hacer mantenimiento a toda su
infraestructura tanto fsica como tecnolgica, en su funcionamiento y dems
actividades normales del colegio, haciendo cada vez ms tortuosa la labor
acadmica por haberle quitado sus entradas propias por pensiones y
matrculas.
 BIBLIOGRAFA

CV UDES, materiales y recursos A.A.A.

CESDE, Factores externos, 2014

PINEDA Mara Alejandra, Licenciada, ideas sobre la calidad educativa, 2008