SESION DE APRENDIZAJE N3

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRADO : 2
1.2 FECHA :
1.3 DURACION : 02 horas
1.4 TEMA : Razonamiento Verbal

II. PROPOSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
- Reconoce y distingue la importancia de las - Mecanismos de cohesin: fenmenos semnticos de
relaciones semnticas dentro de nuestro lxico diario. hiponimia e hiperonimia.
- batera de ejercicios
ACTITUDES
Se esfuerza por obtener el logro

III. TEMA TRANSVERSAL: Identidad regional con enfoque intercultural

IV. SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS EDUCATIVOS

- Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos. - Lluvia de ideas
- Se presenta una palabra y se genera un campo semntico. - Separatas individuales
- Los alumnos observan el modelo y hacen comentarios sobre lo observado - Pizarra
guiados por el profesor. - Hoja de prctica
- De las opiniones y observaciones proporcionadas por los alumnos reforzare y
presentare el tema nuevo de estudio fenmenos semnticos de hiponimia e
hiperonimia
- A partir de los ejemplos, el profesor explica la importancia de las relaciones de
orden y cohesin, enfatizando algunos conceptos previos.
- Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia de la cohesin.
- Participan voluntariamente en el desarrollo de ejercicios propuestos por el
profesor en el aula.
- Desarrollan la practica con los ejercicios propuestos.
- Se verifica el logro de la capacidad a travs de una prctica califica.

V. EVALUACION
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
- Reconoce y distingue la importancia de las - Intervencin oral.
Expresin oral relaciones semnticas de hiponimia e hiperonimia, - Prctica calificada
Comprensin de desarrollando batera de ejercicios.
significados.
Construccin del lxico.

ACTITUDES - Se esfuerza por obtener el logro participando - Lista de cotejo

constantemente en el desarrollo de ejercicios en el
aula.
VI. BIBLIOGRAFIA

6.1. DEL DOCENTE: Evangelista Huari, Desiderio. Semntica Lingstica: Ejercicios de prctica.