Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Fecha: Agosto de 2012

Versin 1.0
Programa de formacin: Aplicacin de los PLC en la Pgina 1 de 5
automatizacin de Procesos Industriales

GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 3

Automatizacin de un Semforo

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 3: Automatizacin de un Semforo

Competencia Resultados de Aprendizaje
Mejorar el funcionamiento Aplica diferentes lenguajes Duracin: 3
de mquinas y procesos para la programacin de un horas
buscando su eficiencia y PLC
productividad Brindar soluciones a la
automatizacin de sistemas de
control secuenciales

2. PRESENTACIN

Los temporizadores se utilizan en los PLC para controlar el tiempo de duracin de

determinados eventos. El bloque de funcin del temporizador como el resto de bloques
de funcin, dispone de los parmetros de entrada a su izquierda y de los de salida a su
derecha. En el interior del bloque, se indican el nombre de la funcin y los parmetros
auxiliares que necesite.

As entonces, por medio de la presente actividad usted podr aplicar la explicacin

anterior, analizando el planteamiento de una situacin- problema que se puede presentar
en el rea de automatizacin en la automatizacin de un semforo.

Es importante que lea con atencin, observe, analice y d respuesta al problema

planteado, con originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto de los
conceptos, como de los procesos. En caso de que no pueda llegar a una solucin,
consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional que se le
es ofrecido. Es entonces fundamental que explore otras fuentes serias y pertinentes para
lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua: Recursos Adicionales.

Adems de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del
planteamiento de problemas y la bsqueda de soluciones, el valor agregado de esta
actividad es que usted podr observar y hacer su anlisis mediante la simulacin que le
ofrecemos y la que usted mismo hace en el software propuesto, para de tal forma
observar el comportamiento de un esquema real.
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3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Cdigo binario, decimal y hexadecimal.

Tablas de verdad
Funciones lgicas
Operaciones lgicas bsicas
lgebra de Boole
Elementos bsicos de programacin en lenguaje de bloques
Temporizadores
Operaciones aritmticas bsicas

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Automatizacin de un Semforo

Descripcin: Al inicio de la actividad, se le es planteada una situacin problema que

puede suceder en un contexto real acerca de la automatizacin de un semforo. A
continuacin, se describe en detalle los elementos que le ayudarn a solucionar el
mismo, acompaado de esquemas simulados e informacin extra alrededor de la
situacin inicial. Finalmente, se le pide que realice un programa para PLC en el software
de simulacin propuesto, que d respuesta a la situacin anteriormente planteada. Anexe
el archivo fuente y un diagrama de flujo explicando el proceso que llev a cabo para
llegar a la implementacin de la solucin.

Tcnica(s) Didctica(s): Simulacin, Estudio de Caso y Aprendizaje basado en

problemas

Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard

Material requerido: Material de la Unidad 3: Diseo de Programas utilizando

Temporizadores

Recursos adicionales:
Balcells, J. & Romeral, J.L (1997). Autmatas programables. Barcelona:
Marcombo.
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Automatizacin de un Semforo

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterios de evaluacin:
-Aplica diferentes lenguajes para la programacin de un PLC
-Brinda soluciones a la automatizacin de sistemas de eventos discretos

Producto entregable: Archivo elaborado en procesador de texto con la solucin a la

situacin- problema que le fue planteada, por medio de un diagrama de flujo y archivo
fuente generado por el software en el cual realiz la simulacin.

Forma de entrega: Enviar el documento a travs del link dispuesto para ello, en la
plataforma Blackboard. Recuerde anexar el archivo fuente generado por el software en el
cual realizo la simulacin.

Valor: 100 puntos 15% del total del curso.

Rbrica de evaluacin:

Valoracin muy Valoracin Valoracin Valoracin alta

baja baja media
Seguimiento No sigue las Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones de las parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la instrucciones instrucciones dadas para la
realizacin del dadas para la dadas para la realizacin del
trabajo. realizacin del realizacin del trabajo.
trabajo. trabajo.
Manejo de No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
contenido y los conceptos y en los suficientemente amplitud y
claridad de no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilacin del demuestra conceptos y el los
contenido que poco manejo contenido que conocimientos y
se debi haber del contenido se debi haber en el contenido
estudiado para que se debi estudiado para que se debi
realizar la haber realizar la haber estudiado
actividad. estudiado actividad, an para realizar la
para realizar presenta actividad.
la actividad. ciertas
ambigedades.
Presentacin No cumple con Cumple en Cumple con la Cumple
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y las normas de baja medida mayora de las adecuadamente

organizacin presentacin, con las normas de con las normas
organizacin y normas de presentacin, de
citacin. presentacin, organizacin y presentacin,
Presenta organizacin y citacin. organizacin y
informacin citacin. citacin.
desordenada.
No utiliza
normas de
presentacin
APA para
referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada.
Uso de No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza
recursos material extra material extra extra pertinente excelente
adicionales para enriquecer para a la actividad material extra
la actividad. enriquecer la solicitada, pero que enriquece
actividad, ste el mismo no la actividad
no es enriquece solicitada
pertinente a la ampliamente la ampliamente.
actividad actividad.
solicitada.
Originalidad No aade Aade pocos Aade los Aade
y creatividad ejemplos ejemplos suficientes excelentes
propios. No propios. ejemplos ejemplos
propone, ni Propone propios. propios.
desarrolla pocos Propone los Propone gran
nuevos elementos que suficientes cantidad de
elementos que enriquecen y elementos que elementos que
enriquezcan y diferencian la enriquecen y enriquecen y
diferencien la actividad. diferencian la diferencian la
actividad. actividad. actividad.
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6. REFERENCIAS

- Balcells, J. & Romeral, J.L (1997). Autmatas programables. Barcelona:

Marcombo.

7. CIBERGRAFA
- N/A

8. SOFTWARE

-Software propuesto para hacer la simulacin.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Wilmar Urrutia Instructor- Centro de 24 de Agosto
Martnez Experto Desarrollo de 2012
Autores Temtico Agroempresarial
Mnica Osorio Asesora Centro de 24 de Agosto
Martnez Pedaggica Desarrollo de 2012
Agroempresarial