REFUERZO EDUCATIVO 1 ESO

LA COMUNICACIN. CLASES Y ELEMENTOS

Refuerzo
1. Completa estas oraciones con el trmino adecuado.
a) Cuando un emisor transmite un mensaje a un
...................... se da la comunicacin.
b) Existen dos tipos de comunicacin: la comunicacin
...................... y la comunicacin no verbal.
c) La comunicacin verbal est compuesta por ........................
d) La comunicacin no verbal se basa en movimientos cor-
porales, gestos, imgenes, expresiones artsticas que
no forman parte de la .........................
e) Una conversacin, un libro o un programa de radio son
buenos ejemplos de comunicacin .........................
f) La comunicacin verbal y no verbal se unen para re-
forzar el .........................
2. Di si se trata de comunicacin verbal o no verbal en cada
caso.
a) Un gesto de aprobacin: ......................................................
b) Un mensaje de mvil: ............................................................
c) Un dilogo entre dos amigos:
............................................ d) Una seal de
trfico: .............................................................. e) Un silbido
para llamar a alguien: ...................................... f) Un
aplauso: .............................................................................. g)
Una carta certificada: ............................................................ h)
Una despedida: ........................................................................
3. Ante los siguientes gestos, indica las palabras que corres-
ponden a los mismos.
a) Mover la cabeza de arriba abajo:
...................................... b) Tocar con los nudillos una
puerta entreabierta: .......... c) Extender el brazo con la
palma abierta en la calle, apro-
ximndonos a la calzada: ....................................................
d) Poner el dedo ndice sobre los labios cerrados:
..........................
4. Seala si los siguientes enunciados son verdaderos o fal-
sos y corrige estos ltimos.
a) El emisor es el elemento de la comunicacin que re-
cibe e interpreta el mensaje.
b) Si hay interferencias en el canal, puede fallar la co-
municacin.
c) El mensaje debe adecuarse nicamente a la situacin
en la que es emitido.
d) Emisor y receptor deben compartir el cdigo para ga-
rantizar la comunicacin.
e) Los factores sociales forman parte de la situacin co-
municativa.
f) El mensaje es el conjunto de signos y reglas emplea-
dos para crear e interpretar la informacin.
 ORTOGRAFA
CUESTIONES GENERALES 7. Completa con tuvo (del verbo tener) y tubo (sustantivo:
cilindro hueco) estas frases.
Refuerzo a) l no ......................... nada que ver en esto.
1. Incluye las siguientes palabras en la casilla correspon-
b) Te has dejado abierto el ......................... de la pasta.
diente de la tabla, segn la posicin del acento.
c) Sandra ......................... la oportunidad de rectificar.
tejado llvaselo lmpara
d) Quin ha dejado aqu este .........................?
vividor latino
reloj exmenes pntaselo e) Quien ........................., retuvo.
8. Escribe el nombre de cinco ciudades espaolas que lle-
Agudas Llanas Esdrjulas Sobresdrjulas ven alguna b y otras cinco que lleven alguna v.
a) Con b: ......................................................................................
....................................................................................................
b) Con v: ......................................................................................
....................................................................................................

2. Escribe ahora t dos ejemplos de palabras agudas, lla- 9. Localiza en la sopa de letras seis palabras que con-
nas y esdrjulas. tengan el sonido /b/.
a) agudas: ......................................................................................
V E N V Z
b) llanas: ........................................................................................ E Z O I K B
c) esdrjulas: ................................................................................ F C B E S O
A V A N O L
3. Apunta el nombre o apellido de tres compaeros de Y H T U L
tu clase que lleven tilde y escribe con cada uno de ellos B A L O N O
una oracin.
.......................................................................................................... Con qu grafas se ha representado dicho sonido?

..........................................................................................................
..........................................................................................................
Determina si las palabras que has escogido son agu-
das, llanas o esdrjulas.
4. Selecciona de entre las palabras nufrago, naufrago y nau-
frag la adecuada para cada oracin.
a) El barco ......................................... junto a la costa alme-
riense.
b) El ......................................... haca seales para avisar a los
equipos de rescate.
c) La verdad es que este ao ......................................... entre
tanto papel.
5. Completa las oraciones con ah, a o ha.
a) Ya ............... llegado Julio?
b) Este verano me voy de vacaciones ............... Grecia.
c) ...............! O sea, que fuiste t?
d) ..............., qu cansado estoy!
e) Podramos ir ............... ver King Kong.
f) Se ............... acabado la pintura.
Justifica a partir de los ejemplos anteriores por qu es
necesario emplear correctamente la h.
6. Escribe abra (del verbo abrir) o habra (del verbo haber)
segn corresponda.
a) Me asegur que ya ............... venido.
b) Ayer ............... l la verja.
c) Si no me interrumpieses tanto, lo ............... terminado.
d) El problema es que no ............... la tapa.
 GRAMTICA
LENGUAJE Y LENGUA
Refuerzo
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con
las palabras del recuadro.
intercambiar gestos palabras
sistemas de signos imgenes lenguaje verbal
a) El lenguaje es la facultad que poseen los seres humanos
para .................................. mensajes por medio de
...................................
b) De los distintos sistemas que usamos para
comuni- carnos, .........................., ..........................,
.........................., etc., el ms habitual e importante es el
lenguaje verbal.
c) ...................................., por su complejidad, es el que nos
diferencia del resto de seres vivos.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las errneas.
a) El ser humano ha desarrollado diferentes sistemas de
comunicacin en funcin de su entorno.
b) La lengua es un conjunto de signos y reglas
universa- les que utilizan los hombres para
comunicarse entre ellos en el mundo entero.
c) No todas las comunidades o territorios poseen la fa-
cultad de comunicarse por medio de palabras.
d) El italiano es la concrecin del lenguaje verbal, es decir,
de la facultad poseda por una determinada comunidad
o territorio para comunicarse por medio de palabras.
e) El ingls, el francs, el italiano, el castellano, son len-
guajes que utilizan los hablantes de Europa.
3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda.
a) Lengua 1) Es la facultad que poseen los seres
humanos para intercambiar mensa-
jes por medio de sistemas de signos.
b) Lenguaje 2) Es un conjunto de signos y reglas
que utilizan los hablantes de una
misma comunidad para
comunicarse.

DIALECTO
Refuerzo
4. Define qu es un dialecto.
5. Clasifica los elementos del recuadro segn sean len-
guas o dialectos.
francs euskera andaluz extremeo cataln
italiano gallego canario ingls
a) Lenguas: ................................................................................
....................................................................................................
b) Dialectos: ................................................................................
....................................................................................................
 LITERATURA
A QU LLAMAMOS LITERATURA? 5. Escribe un breve texto literario, que contenga algn re-
curso literario que embellezca la lengua, as
Refuerzo como unos personajes, un lugar y una accin bsica.
1. Contesta las siguientes preguntas sobre qu es la lite- ..........................................................................................................
ratura.
6.Indica cules de los siguientes textos pueden ser li-
a) Cmo se consigue crear belleza a travs de un texto terarios. Razona tu respuesta.
literario?
a) Un discurso electoral: ..........................................................
b) Para qu sirve la literatura, al igual que el resto de las
..........................................................................................................
artes?
b) Un relato de ciencia-ficcin:................................................
c) De qu recursos se sirve el autor de una obra para em-
bellecerla e impactar al lector? En qu consisten? ..........................................................................................................

d) Cmo se denomina el mundo creado por el escritor c) Una cancin: ............................................................................

que se compone de personajes, lugares y objetos? ..........................................................................................................
e) En qu se diferencia el lenguaje literario del habitual d) Un folleto turstico: ................................................................
o cotidiano?
..........................................................................................................
f) En qu consiste la musicalidad del texto literario?
Dnde se da con mayor frecuencia? e) Una hoja de ruta: ....................................................................
..........................................................................................................
2. A continuacin, te presentamos dos fragmentos de dos
obras. Identifica cul de ellas es la obra literaria. f) Una pieza teatral: ..................................................................
I. Sus apariciones siempre eran imprevisibles. ..........................................................................................................
Cuando sur- ga, era como si coronara la montaa g) Una carta de admisin: ........................................................
ms alta del paisa- je. Desprenda una luz propia.
El resto de los gatos le mi- raban con temor o ..........................................................................................................
admiracin es difcil saber la expresin de tales h) Una tesis doctoral: ................................................................
emociones en estos animales y se apartaba a su
..........................................................................................................
paso, manteniendo siempre una prudente
distancia.
JOS M PLAZA: Me gustan y asustan tus ojos de gata, Espasa

II. En una ensaladera se ponen las tres claras y el

pellizco de sal; se baten a punto de nieve muy
firme, se les aa- den las yemas, despus el
azcar, el aceite, la leche, la ra- lladura del limn.
SIMONE ORTEGA: 1080 recetas de cocina, Alianza

Seala los rasgos literarios del texto escogido.

3. Localiza en qu casos se hace uso de recursos literarios.
a) Vivo sin vivir en m.
b) Su boca de fresa.
c) La ciudad posee varios parques temticos.
d) Con fiebre conviene administrar antitrmicos.
e) Y los sueos, sueos son.
f) Se acerca una borrasca a las costas de Galicia.
4. Completa estas oraciones con los trminos del recuadro.
musicalidad esttica recursos literarios
personajes escritor ritmo
a) Una de las caractersticas de un texto literario es la
.................................. y el .................................., ms fre-
cuentes en un texto potico.
b) Los juegos de palabras pueden considerarse
...................................
c) El mundo de ficcin creado por el autor consta de
.................................. que protagonizan la historia.
d) La principal funcin de la literatura es ...................................
e) La realidad plasmada en el texto literario es inventa-
da por el ...................................
 COMUNICACIN
f) Un eslogan: ....................................................
EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES 3. Completa estas oraciones con las palabras del
Refuerzo recuadro relacionadas con las propiedades
textuales.
1. Determina la intencin comunicativa de los siguientes tex-
situacin comunicativa intencin dimensin
tos.
cohesin cohesin mxima
a) Un peridico: ..........................................................................
a) El texto es la ........................ unidad de comunicacin con
b) Un anuncio: ..............................................................................
significado completo.
c) Una novela: ..............................................................................
b) Un texto sirve para expresar una ........................ por par-
d) Un libro de texto: .................................................................... te del emisor.
e) Un discurso poltico: ............................................................ c) El empleo de sinnimos y palabras relacionadas con
f) Una gua de mapas y carreteras: ...................................... un mismo tema garantizan la .........................

2. Para que una unidad comunicativa pueda considerarse
texto tiene que poseer unas propiedades. Especifica en
qu caso estamos ante un texto y el motivo de tu
respuesta.
a) Un correo electrnico: ..........................................................
d) Para que un texto sea adecuado debe adaptarse a la
......................................................, al receptor y a la intencin
del emisor con ese texto.
e) Cuando los enunciados se conectan, hablamos de
.........................

b) Una pelcula: ............................................................................ f) La ........................ de un texto es variable, desde un

nico enunciado a un conjunto de muchos.
c) Un aplauso: ..............................................................................
d) Un telegrama ..........................................................................
e) Una fotografa: ........................................................................
 ORTOGRAFA
LA SLABA: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO
Refuerzo
1. Escribe dos ejemplos de palabras monoslabas y otros
dos de polislabas.
a) Monoslabas: ............................................................................
b) Polislabas: ..............................................................................
2. Separa las slabas de estas palabras.
a) camino: ......................................................................................
b) amenizar: ..................................................................................
c) mscara: ....................................................................................
d) desengaado: ..........................................................................
e) cliz: ............................................................................................
f) esto: ............................................................................................
g) carg: ..........................................................................................
3. Define qu es un diptongo y aporta tres ejemplos.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
4. Qu combinaciones de clases de vocales forman un dip-
tongo? Aporta dos ejemplos de cada tipo.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
5. Define qu es un hiato y aporta tres ejemplos.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
6. Determina si en las siguientes palabras hay diptongo o
hiato y justifica por qu.
a) murdago: ................................................................................
b) aurora: ........................................................................................
c) coartada:....................................................................................
d) mohno: ......................................................................................
e) riada: ..........................................................................................
f) ciudad: ........................................................................................
g) cancin: ......................................................................................
7. Siempre que se da una combinacin de tres vocales se-
guidas, forman un triptongo? Justifica tu respuesta.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

8. Escribe tres palabras que contengan triptongo.

..........................................................................................................

..........................................................................................................
 GRAMTICA
LA PALABRA.
CONSTITUYENTES DE LA PALABRA
Refuerzo
1. Completa la definicin.
La palabra es .............................................................................. .
..........................................................................................................

2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas y corrige las errneas:
a) Los morfemas son las unidades lingsticas ms pe-
queas con significado que constituyen las palabras.
b) Los morfemas se clasifican segn el nmero de sla-
bas en tres clases.
c) Los morfemas lxicos tambin se pueden llamar races.
d) Los morfemas gramaticales forman el ncleo de las pa-
labras y aportan el significado de la palabra.
e) Existen dos tipos de morfemas lxicos: los flexivos y los
derivativos.
3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda:
a) Morfema flexivo
b) Morfema derivativo prefijo
c) Morfema derivativo sufijo
d) Morfema lxico

1) Forma una nueva palabra anteponindose a la raz.

2) Informa sobre gnero, nmero, tiempo, persona, modo
y conjugacin.
3) Forma una nueva palabra posponindose a la raz.
4) Forma el ncleo de las palabras y aporta el signifi-
cado de la palabra.
4. Clasifica los siguientes morfemas derivativos, segn sean
prefijos o sufijos.

a al in des
cin ista sub ito

Prefijos Sufijos

Escribe una palabra con cada uno de los morfemas de-

rivativos anteriores.
5. Escribe palabras formadas por los constituyentes indi-
cados.
a) raz + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo fe-
menino + morfema flexivo plural.
b) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo fe-
menino + morfema flexivo plural.
c) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo de
conjugacin, tiempo, modo, persona y nmero.
6. Escribe un infinitivo verbal con estos prefijos.
a) ante- c) in- e) sub-
b) des- d) re- f) a-
 LITERATURA
QU ES EL LENGUAJE LITERARIO?
Refuerzo
1. Cules de estos textos son literarios?
I. Su tez es blanca y su rostro demasiado grande
para sus discretas facciones. nicamente su
mirada es especial, tierna, incitante. Unos ojos
color miel que cambian de matices con la luz.
MIGUEL DELIBES: El hereje, Destino
II. Es de capital importancia en la pintura que los
movimientos de cada figura expresen su estado
anmico, as como el desdn, el deseo, la angustia,
la piedad y cosas as.
LEONARDO DA VINCI: Cuadernos de notas, Edimat Libros
RAFAEL ALBERTI: Marinero en tierra,
Ctedra
IV. Mi infancia son recuerdos de un patio de
Sevilla,
y un huerto claro donde madura el limonero.
ANTONIO MACHADO: Retrato, en Campos de Castilla,
Alianza
4. Con respecto al ejercicio anterior, especifica de qu
recurso se sirven los autores para dar forma al texto
literario.
5. Inventa una metfora, un smil o comparacin y una
personificacin.
..........................................................................................................
..........................................................................................................

III. El existencialismo surge en Alemania hacia 1930 y ..........................................................................................................

de all se extiende al resto de Europa,
especialmente a Francia. Es una respuesta a la
tremenda crisis, crisis de las conciencias, crisis
social y cultural.
C SAR TEJEDOR: Historia de la Filosofa en su marco cultural,
Ediciones SM
IV. La gente en Madrid andaba de otra manera,
miraba, se vesta y hablaba de otra manera, con
una especie de des- garro; yo espiaba los rostros
cambiantes que, alguna rara vez, se fijaban unos
instantes en el mo.
CARMEN MARTN GAITE: El cuarto de atrs, Destino
6. Completa estas frases con nombres de recursos
literarios:
a) Bua, bua, es una ..................... que representa el llanto
de un beb.
b) Las perlas de su boca es una ...................... Cuando a
un objeto o animal se le asignan cualidades humanas,
es- tamos ante una ......................
c) Gngora y Quevedo eran dos autores muy dados a la
..................... o exageracin.
d) La personificacin tambin recibe el nombre de
......................

2. Indica si las siguientes informaciones son verdaderas o e) El polisndeton sirve para ..................... el discurso me-
falsas y corrige las errneas. diante la repeticin de conjunciones.

a) Los recursos empleados en la creacin literaria slo

pueden ser fnicos y semnticos.
b) Los recursos semnticos juegan con la colocacin y el
orden de las palabras.
c) La onomatopeya es un recurso fnico.
d) La anfora consiste en la repeticin de una o ms pa-
labras al final de varios versos.
e) La identificacin entre dos conceptos, uno real y otro
imaginario, se denomina metfora.
f) La aliteracin es la repeticin de un sonido o grupo de
sonidos en un texto en prosa.
3. En cada texto aparece un recurso literario (o ms de uno).
Identifica si se trata de recursos fnicos, gramaticales
o semnticos.
I. Un gato negro y medio calvo que sonre
enigmticamente como si fuera una persona, y
que tiene en los ojos un brillo que espanta
CAMILO JOS CELA: La colmena, Ctedra

II. rase un hombre a una nariz

pegado, rase una nariz
superlativa,
rase una alquitara medio viva,
rase un peje espada mal
barbado.
FRANCISCO DE QUEVEDO: Poemas escogidos, Castalia

III. y sobre el ancla una

estrella y sobre la estrella
el viento
y sobre el viento la vela.
 COMUNICACIN
MODALIDADES TEXTUALES
Refuerzo
1. Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las errneas.
a) Las modalidades textuales bsicas son la descripcin,
la narracin, la exposicin y la poesa.
b) La modalidad textual seleccionada en cada caso de-
5. Determina qu modalidad textual es ms frecuente en
pende exclusivamente de la situacin comunicativa.
c) Dentro de un mismo texto pueden emplearse varias mo-
dalidades textuales.
IV El primer trabajo de Hrcules fue el de matar al
len de Nemea, una fiera enorme con una piel a
prueba de hierro, el bronce y la plata.
Hrcules lleg a Nemea al medioda, pero como
el len haba despoblado a la vecindad, no
encontr a nadie que lo orientase, ni se vean
rastros de la fiera.
ROBERT GRAVES: Los mitos griegos, El Aleph
este tipo de textos.
a) Una novela de misterio: ......................................................

2. Completa estas oraciones. b) Un prospecto de un medicamento: ..................................

a) La descripcin es el texto en el que se definen los ras- c) Una conversacin telefnica: ............................................
gos de un ..............., un paisaje o de un objeto. d) Un resumen de un libro: ......................................................
b) El dilogo es el texto que representa una ................ e) Un manual de instrucciones de un mvil: ....................
c) La exposicin es el texto en el que se ............... o se di- f) Una definicin de un diccionario: ......................................
funden ................
6. Seala dos tipos de textos en los que se emplee cada una
d) La .......... es el texto en el que se relatan hechos suce- de las siguientes modalidades textuales.
didos a personajes en un tiempo y lugar determinados.
a) Descripcin: ............................................................................
3. Une cada definicin con la modalidad textual que le corres-
b) Narracin: ................................................................................
ponda.
c) Exposicin: ..............................................................................
a) Narracin
d) Dilogo: ....................................................................................
b) Descripcin
En un mismo texto, puede aparecer ms de una mo-
c) Dilogo
dalidad textual? Pon ejemplos concretos.
d) Exposicin

1) Define los rasgos de un personaje, las caractersti-

cas de un paisaje o de un objeto.
2) Relata los hechos sucedidos a unos personajes en un
tiempo y lugar determinados.
3) Representa una conversacin.
4) Informa o difunde conocimientos.
4. Clasifica estos textos segn su modalidad.
I Era una nia que se llamaba Libertad, pero que
poda ha- berse llamado Soledad. Sus ojos
redondos y poco alegres, su flequillo negro y su
melena lacia, su cuerpo tan delgado
y pequeo como el de un colibr, la expresin de
su cara que pareca estar siempre preguntando
algo triste, hu- bieran hecho que Soledad fuera un
buen nombre para ella. Pero se llamaba Libertad y
la llamaban Lili.
GONZALO MOURE TRENOR: Lili, Libertad,
Ediciones SM
II Nela dijo Pablo, hoy est el da muy
hermoso. El aire que corre es suave y fresco, y el
sol calienta sin que- mar. Adnde vamos?
A donde quieras, nio de mi corazn repuso la
Nela, comindose un dulce que lo envolva.
Pide por esa boca, rey del mundo.
BENITO PREZ GALDS: Marianela, Planeta

III La Semntica, rama lingstica que se ocupa de

los sig- nificados, no es una parte de la
Gramtica, pero se tie- ne en cuenta para el
control de los procedimientos for- males que se
aplican en la Sintaxis y para la explicacin de
muchos fenmenos sintcticos.
LEONARDO GMEZ TORREGO:
Gramtica didctica del espaol, Ediciones SM
 ORTOGRAFA
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN 6. Escribe una oracin con estas palabras, teniendo en cuen-
ta que cambia su significado segn la slaba tnica.
Refuerzo a) andn: ......................................................................................
1. Indica si las siguientes palabras son agudas, llanas, es-
b) anden: ......................................................................................
drjulas o sobreesdrjulas.
c) sabana: ....................................................................................
tejado llvaselo lmpara vividor
d) sbana: ....................................................................................
latino reloj esplndido pntaselo
7. Subraya la slaba tnica en las siguientes palabras y co-
color telfono colaboracin difcil loca tilde si es necesario.
cuntamelo volcn ordenador calendario
a) examen f) lavabamos

Agudas Llanas Esdrjulas Sobresdrjulas b) hipopotamo g) Gonzalez

c) caracter h) aguila
d) sarten i) despues
e) esto j) joven
Alguna palabra vara su acentuacin al cambiar de sin-
gular a plural, o viceversa? Por qu?
8. Clasifica las palabras del ejercicio anterior.
a) Agudas: ..................................................................................
Aade dos ejemplos ms de palabras agudas, llanas
y esdrjulas. b) Llanas: ..................................................................................

2. Escribe cinco palabras con tilde y construye con cada una- c) Esdrjulas: ............................................................................
de ellas una oracin. d) Sobresdrjulas: ..................................................................
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
c) ......................................................................................................
d) ......................................................................................................
e) ......................................................................................................
3. Escribe palabras con la slaba tnica donde se indica.
Ejemplo tona (A) + tnica (T) + tona (A) = terraza
a) T + A = ........................................................................................
b) A + T = ........................................................................................
c) A + T + A = ..................................................................................
d) T + A + A =..................................................................................
4. Completa las series de las siguientes palabras cambiando
de posicin su slaba tnica, como en el ejemplo, y di
qu tipo de palabra es cada una.

Esdrjula Llana Aguda

crtico critico critic
estmulo
liquido
circul
ejercito
titul

5. Escribe la tilde donde corresponda:

a) Jesus tiene una fuerte torticolis.
b) Me gusto recibir aquellos regalos de Navidad.
c) Felix no esta muy agil ultimamente.
d) Me encontre un movil en el portal del edificio.
 GRAMTICA
zapato caja gafas
LA PALABRA. SIGNIFICADO Y SENTIDO
a) palabras monosmicas: ....................................................
Refuerzo
b) palabras polismicas: ........................................................
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con
7. Inventa oraciones en las que las palabras polismicas
las palabras del recuadro.
del ejercicio anterior se utilicen en todas las acepcio-
significado literal connotativo concepto nes que conoces.
denotativo gramatical lxico a) ..................................................................................................
a) El ......................... de una palabra es la idea o ......................... b) ..................................................................................................
que se asocia con ella.
8. A qu palabras polismicas corresponden las si-
b) Las palabras pueden tener dos tipos de significados: guientes definiciones?
el ......................... o el ..........................
a) Prenda de vestir de una sola pieza que se utiliza como
c) Segn la percepcin que los hablantes tienen de las pa- traje de faena: .........................
labras, el significado lxico de una palabra puede ser
......................... o ..........................
b) Figura de cartn piedra que representa de forma sa-
trica personajes o escenas de actualidad: .........................
d) Las palabras que tienen sentido ......................... mantienen
c) En un sorteo, premio acumulado del sorteo anterior:
su significado original.
.........................
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
d) Conjunto de emisoras que difunden una misma
falsas y corrige las errneas.
programacin: ...................
a) Las palabras pueden tener sentido denotativo o con-
notativo.
b) Las palabras pueden tener significado literal o figurado.
b) El significado de una palabra es el uso que se le da a
esa palabra.
d) El sentido de las palabras o expresiones depende del
uso.
3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda.
a) significado denotativo
b) significado connotativo
c) significado lxico
d) sentido gramatical

1) Es el significado objetivo que aparece en los diccio-

narios y que comparten todos los hablantes.
2) Es el significado que designa seres, objetos, cuali-
dades, acciones o circunstancias.
3) Es el significado que indica la relacin que existe en-
tre las palabras a las que acompaa o une.
4) Es el significado subjetivo que los hablantes asocian
a la palabra por valoraciones personales.
4. Clasifica las siguientes palabras segn tengan signifi-
cado lxico o gramatical.
hacia cuchara por haca
cuaderno cerca invierno con
simptico aunque fuimos para
Qu tipo de palabras tienen significado lxico? Y sig-
nificado gramatical?

PALABRAS MONOSMICAS Y POLISMICAS.

5. Qu diferencia existe entre las palabras monosmicas
y las polismicas?
Escribe dos ejemplos de cada una.
a) ..................................................................................................
b) ..................................................................................................

6. Coloca las siguientes palabras donde corresponda.

ratn falda pluma diccionario dedal

PALABRAS POLISMICAS Y HOMNIMAS
Refuerzo
9. Cul es la principal diferencia entre las palabras po-
lismicas y las homnimas?
........................................................................................................
Cmo podemos distinguirlas?
........................................................................................................
10. Identifica si las siguientes palabras son polismicas u
homnimas. Cmo lo has averiguado?
bota araa don delfn
vino as red canto
Copia los distintos orgenes de las palabras homni-
mas.

SINNIMOS Y ANTNIMOS
Refuerzo
11. Completa las siguientes definiciones.
a) Palabras sinnimas son dos o ms palabras ..............
...................................................................................................
b) Palabras antnimas son dos o ms palabras ............
...................................................................................................
12. Escribe un sinnimo y un antnimo para cada una de
estas palabras.
a) raro: ........................................................................................
b) amable: ..................................................................................
c) tristeza: ..................................................................................
d) empezar: ................................................................................
e) rapidez: ..................................................................................
13. Forma antnimos para estas palabras aadiendo un pre-
fijo.
a) sensible: ................................................................................
b) organizado: ............................................................................
c) social: ......................................................................................
d) posibilidad: ............................................................................
e) hacer: ......................................................................................
f) repetible: ................................................................................
g) natural: ..................................................................................
Qu prefijos has utilizado?
14. Elige un sinnimo para la palabra subrayada en cada
oracin y despus sustityelo por un antnimo.
a) Me gustara hacer la maleta esta tarde.
b) Dnde vive ese amigo tuyo tan hablador?
c) Las flores que trajiste ayer estn preciosas.
d) Mara ha entregado un paquete hoy en
Correos.
 LITERATURA
6. Lee este fragmento y responde a las preguntas.
LOS GNEROS LITERARIOS
DIONISIO: Pero qu veo, don Rosario? Un
Refuerzo telfono? DON ROSARIO: S, seor, un telfono.
1. Completa las siguientes oraciones. DIONISIO: Pero un telfono de esos por los que se
a) El gnero ................ se caracteriza por representar puede llamar a los bomberos?
una historia en un escenario mediante los dilogos DON ROSARIO: Y a los de las Pompas Fnebres
de los personajes. DIONISIO: Pero es tirar la casa por la ventana, don
b) El gnero literario en el cual un autor expresa sus sen- Rosa-
timientos, normalmente en verso, se denomina ................ rio! (Mientras DIONISIO habla, DON ROSARIO saca de la
maleta un chaquet, un pantaln y unas botas y los coloca
c) El gnero ................... es aquel mediante el cual el au-
dentro del armario.) Hace siete aos que vengo a
tor nos cuenta una historia.
este ho- tel y cada ao encuentro una nueva
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o mejora.
falsas y corrige las errneas. MIGUEL MIHURA: Tres sombreros de copa, Ctedra
a) Los gneros literarios son conjuntos en los que clasifi-
a) A qu gnero literario pertenece?
camos todo tipo de escritos con caractersticas variadas.
b) Hay en el texto indicaciones para los actores que re-
b) Los gneros literarios son el lrico, el narrativo y el
presentan la obra? Subryalas.
teatral.
c) Est escrito en verso o en prosa?
c) El gnero lrico tambin se denomina dramtico y el
teatral, potico. d) Hay un narrador? Por qu?
3. Lee este fragmento y responde a las preguntas. d) En qu espacio se desarrolla la historia?
Las moscas
vosotras, las familiares,
inevitables, golosas,
vosotras, moscas
vulgares, me evocis
todas las cosas.
Oh, viejas moscas
voraces como abejas en
abril,
viejas moscas
pertinaces sobre mi
calva infantil!
ANTONIO MACHADO: Campos de Castilla, Austral

a) A qu gnero literario pertenece?

b) Seala dos caractersticas de este gnero en el texto.
4. Clasifica los siguientes tipos de textos en lricos y no l-
ricos segn el tema y justifica tu respuesta.
a) Una novela policaca: ............................................................
b) Una cancin de amor:............................................................
c) Un poema que hable de la libertad:
.................................. d) Una noticia en el peridico:
................................................
5. Une cada texto con la definicin que le corresponda y co-
menta a qu gnero literario pertenecen.
I Mam!!grit Quico.
Oy los tacones de Mam a lo lejos, en el
entarimado,
y la Domi abri la puerta.
MIGUEL DELIBES: El prncipe destronado, Destino

II DO A IRENE: Ven aqu, ven Ven aqu,

Paquita. DO A FRANCISCA: Mam!
(Levntase, abraza a su madre y se acarician mutuamente.)
LEANDRO FERNNDEZ DE MORATN, El sde las nias, Ctedra

a) Se desarrolla una historia, pero no es relatada por un

narrador sino por los propios personajes.
b) Un narrador relata los hechos protagonizados por dis-
tintos personajes.
 COMUNICACIN
LA DESCRIPCIN 5. En cuanto al ejercicio anterior, indica qu se
describe en cada uno y si se trata de descripciones
Refuerzo objetivas o subjetivas y por qu.
1. Contesta a las siguientes preguntas sobre la descripcin 6. Completa el primer apartado con el segundo.
como modalidad textual.
a) Una descripcin
a) Qu tipos de palabras se usan en la descripcin para
designar elementos o aportar cualidades? b) La descripcin objetiva hace uso de
b) Cuntas clases de descripcin podemos encontrar en c) La descripcin subjetiva
funcin de si presenta o no opinin del emisor? d) En la descripcin se emplean los adjetivos...
c) Qu significa lenguaje connotativo? e) La descripcin en un anuncio
d) Slo se pueden describir lugares?
1) un lenguaje denotativo.
e) En qu consiste la descripcin?
2) para destacar las caractersticas de los elementos
2. Seala si se trata de descripcin objetiva o subjetiva. descritos.
a) La descripcin de Pars en una gua de viaje. 3) es la representacin detallada y ordenada de los ras-
b) La descripcin de los personajes de Alicia en el Pas de gos y cualidades de personas, animales, lugares, ob-
las Maravillas. jetos, etc.
c) La descripcin de un coche que funciona con hidrgeno. 4) se emplea en textos literarios para crear belleza.
d) La descripcin de una mascota. 5) ser subjetiva, pues trata de persuadir al receptor.
e) La descripcin de las propiedades de un complejo vi- ..
tamnico en el prospecto del mismo.
f) La descripcin de la torre Eiffel.
3. Son correctas las siguientes afirmaciones? Si no es as,
corrgelas.
a) Los textos tcnicos y cientficos emplearn siempre des-
cripciones objetivas, pues su misin es informar de
la realidad.
b) El orden en la descripcin no es un factor imprescin-
dible.
c) Una descripcin subjetiva se ajusta a la realidad, sin
intervencin del emisor y su valoracin personal.
d) Una novela contendr descripciones subjetivas.
e) Una descripcin objetiva dar cuenta de un lenguaje
denotativo, es decir, cargado de valoracin por parte
del emisor.
f) La descripcin consiste en narrar unos hechos.
4. Determina si hay descripcin en los siguientes frag-
mentos.
I. El polvo se descolgaba en espirales por los rayos
de Sol, se posaba silenciosamente sobre los
objetos, era algo tan natural y tan pacfico, yo lo
miraba aterrizar con maligno deleite, me senta
cmplice del enemigo descarado.
CARMEN MARTN GAITE: El cuarto de atrs, Destino

II. El verbo es la palabra nuclear del predicado. Se

acompaa de unos complementos que lo
especifican y de- terminan. Pueden ser
copulativos y predicativos. Dependiendo de esta
naturaleza, se rodearn de distintos
complementos.
III. Conversacin lnguida de un hombre ciego y
una mujer pelirrubia, triste y fatigada. El hombre
ciego es un hiperblico andaluz, poeta de odas y
madrigales, Mximo Estrella. A la pelirrubia, por
ser francesa, le dicen en la vecindad Madama
Mollet.
RAMN DEL VALLE-INCLN: Luces de bohemia, Espasa
 ORTOGRAFA
ACENTUACIN DE DIPTONGOS, 7. Pon la tilde a los diptongos y triptongos que lo preci-
sen segn las reglas de acentuacin.
TRIPTONGOS E HIATOS
subterraneo geiser Gutierrez vehiculo arduo
Refuerzo biombo cuidate oseo rail ah roedor geologo
1. Localiza los diptongos, hiatos y los triptongos que en- dia real vizcaino compreis rehen limpieis
cuentres en estas palabras. esquiais leal tia estudieis guiais leemos
cambieis caos via beisbol diesemos cienaga
rabia fesimo guau deuda fluido cacata oi cuadruple trofeo gratuito incluid
gratuito le barrio pingino creado
fuimos miau continuis buey pelen 8. Forma una frase con cada una de estas palabras.

2. Localiza las palabras con hiato y justifica por qu hay
hiato.
homogneo sita acento dicesis nufrago
catico creme sonres la jersey oasis
3. Localiza las palabras con hiato con vocal cerrada:
rer solfeo reno gua caer vehculo
espontneo prohbo atad rea len alegra
esto sonrer seo toalla apa telogo
4. Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras.
a) hu: ..........................................................................................
b) despus: ................................................................................
c) cogulo: ..................................................................................
d) diecisis: ................................................................................
e) actuis: ..................................................................................
9. Escribe el nombre de cuatro instrumentos musicales
que lleven diptongo.
........................................................................................................
........................................................................................................

caimn tambin grada diecisiete derru

canoa haba pintis maz odo
archipilago baha insina pas caray
guirigay poesa traer ruido

5. Clasifica estas palabras en diptongos, triptongos o hia-

tos:

paraso camos peridico boa cogis

etreo hroe serie altruismo aceite
rueda virrey acentuis caminis lineal
peaje guipuzcoano

Diptongo Triptongo Hiato

6. Clasifica en agudas, llanas y esdrjulas las siguientes pa-

labras:
Silvia cruel familia fuente cordial turbio
lalo crneo ambulancia acorden
bilbano Cucaso cuartel viramos monstruo
Agudas Llanas Esdrjulas
 GRAMTICA
EL NOMBRE. CLASES Y FORMA EL GNERO DEL SUSTANTIVO
Refuerzo Refuerzo
1. Completa la definicin. 7. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones
El nombre o sustantivo es ........................................................ con las palabras del recuadro.

.................................................................................................................... variables femenino gnero

gnero gramatical masculino variacin
2. Relaciona cada tipo de sustantivo con su propiedad.
a) propios b) abstractos c) comunes a) En cuanto a su forma, los sustantivos son palabras
............................................
d) colectivos e) no contables f) concretos
g) contables h) individuales b) Todos los sustantivos tienen ................................., inde-
pendientemente de que posean o no distincin de sexo.
1) Nombran realidades que se pueden contar. c) Los sustantivos pueden tener gnero ..................... o
2) Nombran seres u objetos en general. ......................
3) Nombran un ser u objeto en particular. d) Hay sustantivos que pueden presentar ..................... de
4) Nombran ideas o sentimientos. ............................... si se refieren a personas o animales
de sexo masculino o femenino.
5) Nombran a un conjunto de seres u objetos.
8. Escribe un ejemplo de cada una de las definiciones de
6) Nombran realidades que no se pueden contar. variantes respecto al gnero en los sustantivos:
7) Nombran objetos perceptibles por los sentidos. a) Sustantivos sin variacin que distinguen el gnero por
8) Nombran a un solo ser u objeto. medio del artculo: .................................
b) Sustantivos que cambian toda la palabra al modificar
Escribe un ejemplo de cada una.
el gnero (heternimos): .................................
3. Escribe para cada sustantivo colectivo el correspondiente
c) Sustantivos sin variacin que emplean el mismo ar-
nombre individual.
tculo para referirse a los dos gneros (epicenos):
a) colmena .......................... d) pinar .................................
.................................... b) bosque .............................. e) d) Sustantivos que carecen de morfema en masculino
infantera ............................ c) rebao .............................. f) y forman el femenino con -a ................................ o con otra
terminacin: ................................
alameda ..............................
9. Justifica la utilizacin del artculo masculino en singular
4. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o y el femenino en plural en las siguientes palabras: el
falsas y corrige las errneas: aula / las aulas.
a) Amistad es un nombre abstracto. Elige la forma adecuada del adjetivo blanco/a/os/as,
b) Boca es un nombre colectivo. para el singular y el plural del sustantivo anterior.
c) Caf es un sustantivo contable. 10. Elige los sustantivos del recuadro adecuados y colcalos
d) Amigos es un sustantivo no contable. al lado del artculo que les corresponda.

5. Clasifica las siguientes palabras segn sean sustantivos abuela hada guila abeja
abstractos o concretos. hacha alma aura amor

cuchara fe mesilla esperanza a) el: ............................................................................................

cuaderno carretera amistad consuelo b) la: ............................................................................................
simpata ausencia felicidad dentadura
11. Escribe los femeninos de los siguientes nombres:
a) Abstractos ................................................................................ a) tigre ................................ e) asistente ............................
b) Concretos ................................................................................ b) poeta .............................. f) actor ......................................
Utiliza un sustantivo abstracto y otro concreto de los c) yerno .............................. g) empleado ............................
anteriores para construir con ambos una sola oracin. d) zar .................................. h) escritor
6. Subraya todos los sustantivos del texto. ..............................
Mi madre y yo vivamos en una casa solitaria, a un 12. Pon en los espacios correspondientes el nombre co-
cuarto de hora del pueblo, al lado de la carretera. El lectivo relacionado con cada uno de los sustantivos:
sitio era alto, claro, abierto y despejado. a) oveja: ......................................................................................
La casa tena balcones a tres fachadas. Desde b) perro: ......................................................................................
all domi- nbamos toda la ciudad, el puerto hasta la
c) elefante: ................................................................................
punta de la ata- laya y el mar.
d) libro: ........................................................................................
PO BAROJA: Las inquietudes de Shanti Anda, Espasa
e) montaa: ..............................................................................
Clasifcalos atendiendo al significado. f) olivo: ........................................................................................
EL NMERO DEL SUSTANTIVO 19. Escribe en plural las siguientes palabras.
a) el editorial: ............................................................................
Refuerzo
b) la parte: ..................................................................................
13. Adems del gnero, en qu pueden variar los sus-
tantivos? c) el corte: ..................................................................................
.................................................................................................................... d) el frente: ................................................................................
14. Completa la afirmacin. e) la orden: ................................................................................
Segn el nmero los sustantivos pueden estar en Escribe una oracin con cada una de ellas.
.................................... o en .....................................
15. Rellena los huecos para completar las definiciones.
a) No llevan ningn morfema flexivo los sustantivos en
...................... y el plural se hace normalmente mediante
el morfema ...................... si acaban en vocal o en
........... si acaban en .......................
b) Marcan el nmero por medio del artculo los sus-
tantivos ...................................................................................
c) Aaden es en plural algunos sustantivos .......................
d) Los sustantivos acabados en tnica o en forman
el plural con ................. En algunos casos se admite
................ y en casos concretos slo se admite .................
e) La mayora de las palabras extranjeras acabadas
en consonantes suelen aadir ......................... para
formar el plural.
Pon un ejemplo de cada tipo.
16. Escribe en plural los siguientes grupos de palabras.
a) Un rbol verde: ...................................................................
b) Un comps bonito: .............................................................
c) Un jersey oscuro: ...............................................................
d) Un champ natural: ...........................................................
e) Un parntesis necesario: .................................................
f) Un lpiz amarillo: ...............................................................
g) Un sof muy cmodo: .......................................................
h) Un esqu nuevo: ...................................................................
i) Un sacapuntas estropeado: .............................................
17. Coloca en la lista adecuada los sustantivos del recua-
dro segn formen el plural aadiendo -s o -es.
mam tapiz reloj coche
bronce violn pan cartel
autobs cine caf inters

a) Sustantivos que aaden -s. ..............................................

..............................................................................................................
b) Sustantivos que aaden -es. ............................................
..............................................................................................................
18. Busca cinco palabras que se escriban igual en
singu- lar y en plural y escribe una oracin con cada
una de ellas.
a) ....................................................................................................
b)
.......................................................................................................... c)
............................................................................................................
d)
............................................................................................................
e)
............................................................................................................
 LITERATURA
QU ES EL GNERO LRICO? 4. Mide las slabas de esta estrofa. Seala si aplicas
alguna sinalefa y subraya las slabas unidas mediante
Refuerzo
la misma.
1. Lee este fragmento de un poema del nicaragense
Es la tierra de Soria rida y fra.
Ru- bn Daro y responde a las siguientes preguntas
sobre el gnero lrico. Por las colinas y las sierras calvas,
verdes pradillos, cerros cenicientos,
Argentina, regin de la aurora!
la primavera pasa
Oh, tierra abierta al
dejando entre las hierbas olorosas
sediento de libertad y de
sus diminutas margaritas blancas.
vida,
dinmica y creadora! ANTONIO MACHADO: Campos de Castilla, Espasa
Oh barca augusta, de 5. Inventa dos versos, uno con terminacin aguda y otro con
proa triunfante, de terminacin esdrjula Por qu es importante el final del
doradas velas! De all de verso para la medida o el cmputo de los versos del
la bruma infinita, alzando mismo?
la palma que agita, te
saluda el divo Cristbal,
prncipe de las Carabelas.
RUB N DARO: Argentina, regin de la aurora!,
Canto a la Argentina, en
<http://www.cervantesvirtual.com>

a) A qu gnero literario pertenece este texto?

b) Qu caractersticas de dicho gnero estn presentes
en este texto?
c) Qu versos son de arte mayor y cules de arte menor?
d) Cmo ve el poeta a la Argentina?
2. Completa los huecos en estas oraciones con los trmi-
nos estudiados en la unidad.
a) El poema combina caractersticas formales con ex-
presin de ..................... y ......................
b) La repeticin de los mismos sonidos al final de
diferentes versos, a partir de la ltima vocal
acentuada, se denomina ......................
c) Los versos de ocho slabas o menos son de arte
......................
d) Una estrofa es una combinacin de versos que siguen
un esquema regular de ....................., nmero de slabas
y ..................... de los acentos.
e) Las caractersticas formales que se combinan en el
poema son el .........................., la rima, la medida y la
estrofa.
f) La ..................... es la unin de la ltima slaba de una
palabra terminada en vocal y la primera de la
siguiente, si empieza por vocal o por h.
3. Qu tipo de rima se detecta en estos fragmentos?
I. El aire serena
y viste de hermosura y luz no usada,
Salinas, cuando suena la msica
extremada, por vuestra sabia mano
gobernada
FRAY LUIS DE LEN: Oda a Francisco de Salinas,
en Poesa de la Edad de Oro,
Castalia

II. En donde est una piedra solitaria

sin inscripcin alguna,
donde habite el olvido
all estar mi tumba.
GUSTAVO ADOLFO BCQUER: Rima LXVI,
en Rimas y Leyendas,
Ctedra
 COMUNICACIN
LA DESCRIPCIN SUBJETIVA 5. Inventa tres adjetivos con valor connotativo para estos
sustantivos que te presentamos a continuacin.
Refuerzo
profesor acrbata fiesta
1. Completa cada una de las siguientes oraciones con la pa-
labra que falta, relacionada con la descripcin subjetiva. ......................................................................................................................
a) La descripcin subjetiva es propia de los textos literarios ......................................................................................................................
y ..............................
......................................................................................................................
b) El emisor trata de que el ............................. comparta su
......................................................................................................................
misma visin.
6. Explica si se trata de una descripcin subjetiva,
c) Los adjetivos que aportan la visin subjetiva del emi-
justificando tu respuesta conforme a lo aprendido en
sor son ..............................
la unidad, y localiza algn recurso literario que utilice
d) En este tipo de descripcin se hace uso de los recur- el narrador en la misma.
sos ............................. para embellecer el texto.
La manguera es como una serpiente que se
e) Los recursos literarios se emplean en descripciones desenrosca a medida que te alejas del grifo. Los pies
.............................. se te mojan y la hierba te hace cosquillas.
f) En la descripcin de carcter subjetivo el autor ASUN BALZOLA: La cazadora de Indiana Jones, Ediciones SM
muestra sus sentimientos o ............................., as como
.
su propia opinin.
2. Seala qu descripciones son subjetivas y razona tu res-
puesta.
I) Pero desde Hamburgo hasta aquellas alturas, el
viaje es largo; demasiado largo, en verdad, con
relacin a la brevedad de la estancia proyectada.
Se pasa por diferentes comarcas, subiendo y
bajando desde lo alto de la meseta de la
Alemania oriental hasta la ribera del mar suabo.
THOMAS MANN: La montaa mgica, Edhasa

II) El texto se organiza en dos partes. En la primera

parte
(que se corresponde con el primer prrafo) se
presenta un ejemplo.
A. AMOR S, L. GMEZ TORREGO, P. NAVARRO y E. PEZ:
Contexto. Lengua castellana y Literatura I, Ediciones SM

III) Panecio, amigo de Escipin Emiliano y de los

hombres de su crculo, centraba su filosofa en
una reflexin sobre el mundo y la naturaleza del
hombre.
L. RUBIO y P. SAQUERO: Latn, Luis Vives

3. Por qu la publicidad se sirve de la descripcin

subjetiva? Encuentra un ejemplo de descripcin
subjetiva en algn anuncio que conozcas.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
4. Subraya los adjetivos y distingue aqullos con valor con-
notativo en esta lista.
a) derecho laboral
b) mercado financiero
c) persona agradable
d) buen chico
e) cuaderno rojo
f) exquisito manjar
g) laborioso proyecto
h) mar turquesa
 ORTOGRAFA
TILDE DIACRTICA
Refuerzo
1. Completa los espacios en blanco con una de las palabras
que te proponemos.
a) tu/t: Tienes ............ mi carn?
b) tu/t: Me gusta ............ chaqueta.
c) de/d: Vienes ............ dar una vuelta?
d) de/d: Dile que te ............ una foto.
e) te/t: El ............ es una infusin.
f) te/t: Ya ............ lo dije yo.
g) el/l: Ya he visto ............ candado.
h) el/l: Dijo que no haba sido .............
i) si/s: Di que .............
j) si/s: ............ terminas todo, podrs salir.
k) mas/ms: Quiero ............ chocolate.
l) mas/ms: Lo intent, ............ no lo consigui.
m)se/s: Quizs no ............ lo haya dicho an.
n) se/s: No ............ si podr ir.
o) mi/m: Hoy no estaba ............ madre.
p) mi/m: A ............ no me gusta.
2. Escribe tilde diacrtico en los monoslabos que lo
necesiten.
a) Dmelo a mi.
b) Si tengo lo que quieres, te lo doy.
c) Es verdad, tienes razn tu.
d) Dile que te lo de de mi parte.
e) Si quieres, llvaselo.
f) Se muy bien cmo se llama.
g) Me he acordado nada mas verte.
h) Quedamos esta tarde en mi casa?
i) No ha sido el el que ha roto eso.
j) A mi no me gusta el te.
3. Completa los espacios en blanco de las frases
eligiendo una de entre las siguientes palabras, sin
repetir ninguna: porque, por qu, cuanto, cunto, cual,
cul, que, qu, quien, quin.
a) ........................... ha ganado el concurso?
b) Pienso dejarte todo ........................... tengo.
c) Fuimos al mdico, el ........................ nos dio esta receta.
d) No s ........................... no ha llamado todava.
e) Tengo ........................... decrtelo ya.
f) ........................... es lo que ha pasado?
g) Me gustara saber .......................... de los jersis te gus-
ta ms.
h) ........................... tiempo ha pasado desde entonces!
i) Dselo a ........................... lo haya trado.
j) No lo he terminado .......................... no he tenido tiempo.
 GRAMTICA
EL ADJETIVO. FORMA DEL ADJETIVO
Refuerzo
1. Completa la siguiente definicin.
El adjetivo es ................................................................................
......................................................................................................................
Pon un ejemplo.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las errneas.
a) El adjetivo, modifica su gnero y nmero para concordar
con el sustantivo al que complementa.
b) Los adjetivos no pueden clasificarse segn su nme-
ro de terminaciones.
c) Excepcionalmente los adjetivos varan su forma para
indicar el nmero y concordar con el sustantivo o
los sustantivos a los que acompaa.
d) Cuando el adjetivo acompaa a dos o ms sustantivos,
su nmero es plural, y su gnero, femenino si la
mayora son femeninos.
e) Los adjetivos de una terminacin son los que utilizan
siempre el masculino.
f) Los adjetivos de dos terminaciones tienen una forma
para el masculino y otra para el femenino.
3. Escribe cinco adjetivos que indiquen cualidades de los
sustantivos propuestos.
a) escaparate: ..............................................................................
b) beb: ..........................................................................................
c) atleta: ........................................................................................
d) montaa: ..................................................................................
e) persona: ....................................................................................
4. Elige un adjetivo de la siguiente lista y relacinalo con
el sustantivo correspondiente.

Adjetivos Sustantivos
a) fiero 1) sol
b) clido 2) hierba
c) fuerte 3) len
d) marchita 4) verano

Escribe otro adjetivo para cada sustantivo.

5. Clasifica los adjetivos del recuadro atendiendo a su n-
mero de terminaciones.
brillante charlatn gil bajo
joven astuto nuevo valiente bonito

Una terminacin Dos terminaciones

GRADOS DEL ADJETIVO 20. Seala el comparativo y el superlativo de los adjeti-
vos de la lista formado por medio de las formas irre-
Refuerzo gulares.
12. Completa la siguiente afirmacin. a) grande: ..................................................................................
La cualidad que el adjetivo expresa respecto al sustantivo b) pequeo: ................................................................................
puede cuantificarse, es decir, ..............................................
c) bueno: ......................................................................................
....................................................................................................................
d) malo: ........................................................................................
a) Define lo que entendemos por grados del adjetivo.
b) Cuntos son los grados del adjetivo? e) alto: ........................................................................................
c) Escribe sus nombres. f) bajo: ........................................................................................
13. Relaciona los conceptos con cada uno de los casos pro-
puestos.
a) El adjetivo aparece sin modificar su intensidad.
b) Se presenta la cualidad en su grado mximo.
c) La cualidad se compara entre dos realidades distintas.
1) grado superlativo
2) grado positivo
3) grado comparativo
14. Cuntos tipos de grado comparativo se pueden dar?
....................................................................................................................
Indica cules son.
15. Escribe la estructura del comparativo al lado de la pro-
piedad descrita.
a) Misma intensidad: ..............................................................
..............................................................................................................
b) Mayor intensidad: ................................................................
..............................................................................................................
c) Menor intensidad: ..............................................................
..............................................................................................................
Pon un ejemplo de cada uno.
16. De cuntos tipos pueden ser los superlativos?
....................................................................................................................

Nmbralos.
17. Seala las propiedades que corresponden a las si-
guientes estructuras.
a) -simo, muy, super- o extra-: ..........................................
b) el + ms / menos de: ..........................................................
Escribe una oracin con cada estructura.
18. Con qu nombre conocemos el tipo de superlativos si-
guientes?
pauprrimo
antiqusimo
misrrimo
a) Cmo se forman estos superlativos?
b) Indica el adjetivo en grado positivo correspondiente
a los superlativos anteriores.
19. Escribe los superlativos de los siguientes adjetivos.
a) amigo: ....................................................................................
b) spero: ....................................................................................
c) ardiente: ................................................................................
d) cruel: ......................................................................................
e) fuerte: ....................................................................................
 LITERATURA
QU SON LAS ESTROFAS? II. Oh bosques y espesuras, / plantadas por la mano
del Ama- do!, / oh prado de verduras, / de flores
Refuerzo esmaltado!, / de- cid si por vosotros ha pasado.
1. Une las palabras de la primera columna con las que com- SAN JUAN DE LA CRUZ: Poesa de la edad de Oro I.
pletan su significado en la otra. Renacimiento, Castalia
a) Llamamos estrofa a 1) terceto.
b) Hay distintas clases de 2) un grupo de versos de III. Del rosal sale la rosa. / Oh qu hermosa!
estrofas en funcin nmero definido con rima JUAN VSQUEZ: Poesa de la Edad de Oro I.
y medida deter- minadas. Renacimiento, Castalia
c) Una estrofa de tres 3) una estrofa de cuatro
versos de arte mayor, que versos de arte menor cuya 5. Expresa, con tus propias palabras, el significado de
rima el primero con el rima es abab. los poemas de la actividad anterior.
tercero, se de- nomina
....................................................................................................................
d) La cuarteta es 4) del nmero de versos.
....................................................................................................................
2. Determina qu estrofa est presente en este
fragmento, justifica tu respuesta y seala cmo es la ....................................................................................................................
rima del mismo.
6. Contesta si son ciertos los siguientes enunciados y
Cerrar podr mis ojos la corrige los errneos.
postrera sombra que me
llevare el blanco da, y podr a) Un pareado puede tener rima asonante y rima
desatar esta alma ma consonante.
hora a su afn ansioso lisonjera; b) La quintilla es una estrofa de arte menor y en ella
FRANCISCO DE QUEVEDO: Amor constante ms all de
no pueden rimar dos versos seguidos, excepto los
finales.
la muerte, en Poesa de la Edad de Oro II. Barroco,
Castalia c) El soneto se compone de dos cuartetos y un
terceto.
3. El poema anterior forma parte de una estrofa
mayor, el soneto, que aqu te presentamos. d) La redondilla es como el cuarteto, pero de arte
Contesta las siguientes preguntas sobre esta menor (abba).
estrofa. e) La cuarteta es una estrofa de arte mayor.
Cerrar podr mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco da,
y podr desatar esta alma ma
hora a su afn ansioso lisonjera;
mas no, de esotra parte, en la ribera,
dejar la memoria, en donde arda:
nadar sabe mi llama el agua fra,
y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisin ha
sido, venas que humor a tanto fuego
han dado, medulas que han
gloriosamente ardido:
su cuerpo dejar no su cuidado;
sern ceniza, mas tendr sentido;
polvo sern, mas polvo enamorado.
FRANCISCO DE QUEVEDO: Amor
constante ms all de la muerte, en Poesa de
la Edad de Oro II. Barroco, Castalia

a) Cuntas estrofas componen un soneto?

b) Son de arte mayor o menor los versos que lo
integran? Qu medida tienen los versos?
c) Esta estrofa de origen italiano fue introducida en
Espaa en el siglo XV. Averigua qu autor lo hizo.
4. A continuacin te presentamos diversos fragmentos
de poemas. Seala qu estrofa aparece en cada uno de
ellos.
I. Que no escriba decs, o que no viva? /
Haced vos con mi amor que yo no sienta, / que
yo har con mi pluma que no escriba.
LOPE DE VEGA: Lrica, Clsicos
Castalia
 COMUNICACIN
LA DESCRIPCIN OBJETIVA 6. En qu publicaciones encontramos descripciones ob-
jetivas? Contesta la pregunta y aporta dos ejemplos ms
Refuerzo de publicaciones que contengan descripciones objetivas.
1. Seala si los siguientes textos son descripciones a) en el editorial de un peridico
objetivas o subjetivas. Si caben ambas opciones,
b) en un libro de Conocimiento del Medio
seala por qu.
a) La descripcin de un bosque de hayas en un libro de c) en una revista de medicina
Ciencias del Medioambiente. d) en un cuento
b) La descripcin de don Quijote al inicio de la obra de Cer- e) en un programa informativo
vantes.
f) en una crtica artstica
c) La descripcin de un producto de limpieza en la pu-
blicidad.
d) La descripcin de una mesa (medidas, caractersticas)
en un catlogo de decoracin.
2. En este texto sobre la descripcin objetiva hay
informaciones incorrectas. Detctalas y corrgelas,
aportando la respuesta correcta.
La descripcin objetiva se lleva a cabo por un
emisor parcial, que no emite su opinin y se cie a
sealar los datos reales. Su principal fin es transmitir
emociones de forma objetiva, por ello es propia de
textos cientficos y literarios.
3. Responde a estas cuestiones sobre la descripcin.
a) Por qu se suelen usar los verbos copulativos para este
tipo de descripcin? Cules son dichos verbos?
b) Qu tipos de sustantivos y adjetivos estn presentes
en descripciones tcnicas?
c) Qu tiempo verbal se usa ms frecuentemente en la
descripcin?
4. Es este texto una descripcin objetiva? Razona por qu.
El discurso de los medios de comunicacin, ms all
de los acercamientos realizados a las etapas
anteriores, adquiere importancia porque, a travs de
los textos que se producen en este mbito, los
ciudadanos amplan su conocimiento del mundo, al
tiempo que reciben valoraciones y aportaciones
ideolgicas
M. L. SEVILLANO y D. BARTOLOM :
Ensear y aprender con la prensa, CCS

Identifica su finalidad y los recursos lingsticos em-

pleados.
5. Subraya, en la siguiente lista, los sustantivos y adjetivos
denotativos.
a) azul
b) paraguas
c) sinvergenza
d) carcter
e) simpleza
f) abundante
g) retrgrado
h) sobre
 ORTOGRAFA
LA C Y LA Z
Refuerzo
1. Escribe al lado de cada palabra otra que lleve una sla-
ba como la inicial (puedes utilizar el diccionario).
Ejemplo zamorano cabeza
a) cerebro: ....................................................................................
b) zoquete: ....................................................................................
c) zafarrancho: ............................................................................
d) zurcir: ........................................................................................
e) cifra: ..........................................................................................
2. Escribe cinco objetos que se escriban con ce o ci.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
3. Conjuga el pretrito perfecto simple del verbo hacer.
......................................................................................................................
4. Escribe seis nombres de ciudades espaolas (topnimos)
que lleven c o z y su gentilicio correspondiente.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
5. Vas a comprar frutas y verduras, pero solo tienen pro-
ductos con c o con z. Qu cinco te llevaras?
......................................................................................................................
6. Busca en el diccionario las palabras acechanza, asechanza,
cima y sima y forma una frase con cada una.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
7. Completa estas frases con la forma adecuada de los ver-
bos merecer, esforzar, realizar, analizar.
a) Te lo comprar, aunque no te lo ........................................
b) Crees que te has ................................ lo suficiente?
c) Presta atencin cuando ............................. estos ejercicios.
d) ................................ los resultados y vi que estaban bien.
8. Escribe el plural de estas palabras.
a) capaz ................................ e) luz ........................................
b) feliz .................................. f) vez ........................................
c) nariz ................................ g) veloz ....................................
d) actriz ................................ h) juez ......................................
9. Completa las frases con c o z.
a) Plant un .....ere.....o en su jardn.
b) El pobre cabe.....eaba del sueo que tena.
c) Julia se pare.....e mucho a su madre.
d) Enferm mientras reali.....aba ejer.....i.....ios militares.
e) Son solo mati.....es a lo que dijo l.
f) Se .....elebra una exposi.....in de tapi.....es en el Pala.....io
Real.
 GRAMTICA
LOS DETERMINANTES 8. Completa las siguientes afirmaciones sobre los de-
terminantes.
Refuerzo
a) Los demostrativos se emplean para ............................
1. Rellena los huecos de la siguiente afirmacin con las pa-
labras del recuadro adecuadas. ....................................................................................................

b) Los indefinidos expresan ..................................................

gnero nmero concretarlo variables
....................................................................................................
Los determinantes son palabras ..................... que acom-
paan al sustantivo para ..................... y marcar su c) Los interrogativos y exclamativos ..................................
..................... y ......................
....................................................................................................
2. Clasifica los determinantes segn su significado.
d) Los numerales ....................................................................
a) ......................................................................................................
....................................................................................................
b) ......................................................................................................
9. Describe cada uno de los cuatro tipos de numerales si-
c) ...................................................................................................... guientes.
d) ...................................................................................................... a) cardinales: ..............................................................................
e) ......................................................................................................
b) ordinales: ................................................................................
f) ......................................................................................................
c) fraccionarios: ........................................................................
g) ......................................................................................................
d) multiplicativos:......................................................................
3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las errneas. Qu tipo de numerales son determinantes?
a) Los artculos se anteponen al sustantivo para indicar 10. Subraya en las siguientes oraciones la forma lo, en los
el gnero y el nmero. casos en que se trate de un artculo.
b) Los artculos expresan que lo que designa el sustan- a) Lo corts no quita lo valiente.
tivo no es conocido.
b) Lo asombroso es que lo vieras desde tan lejos.
c) El artculo el precedido de las preposiciones a o de se
contrae con ellas y forma una nica palabra al o del. c) Mi prima lo compr por lo bonito que era.

d) La contraccin se realiza tambin con los nombres pro- 11. Subraya y clasifica los numerales por su significado.
pios que llevan artculo.
quinto piso mil metros veinte corredores
4. Cmo se llaman los determinantes que se definen a doce aos dcimo cumpleaos primer da
continuacin?
a) Cardinales: ............................................................................
Indican el poseedor de aquello a lo que se refiere el
sustantivo. b) Ordinales: ..............................................................................
12. Escribe con letras el ordinal de cada oracin.
5. Escribe las formas de los posesivos indicando los po-
seedores y las formas plenas y apocopadas en singular a) Ins vive en el piso 13 de ese edificio.
y en plural de las personas sealadas.
b) El corredor se clasific en 11 lugar.
a) primera persona: ..................................................................
c) Juan celebra su 12 cumpleaos.
b) segunda persona: ..................................................................
d) Mis padres han celebrado su 20 aniversario.
c) tercera persona: ....................................................................
13. Subraya los determinantes interrogativos que en-
6. Los determinantes posesivos que solo tienen formas ple-
cuentres en las siguientes oraciones.
nas las sitan delante o detrs del sustantivo?
a) En qu ciudad vive Antonio?
......................................................................................................................
a) Los determinantes con formas plenas y apocopadas b) Cuntos amigos tienes?
cmo las sitan? c) Cuntas lenguas se hablan en Espaa?
b) Pon un ejemplo de cada situacin. Convierte las oraciones en exclamativas.
7. Escribe las formas de los posesivos que se te piden a con- 14. Escribe el determinante que se describe en cada caso.
tinuacin.
a) demostrativo masculino singular (cercana)
a) Segunda persona, varios poseedores, masculino plu-
ral, plena. b) posesivo de segunda persona, masculino plural, va-
rios poseedores
b) Segunda persona, un poseedor, femenino singular, apo-
copada. c) artculo determinado masculino plural
LOS PRONOMBRES 21. Indica cules de los siguientes indefinidos se refieren
slo a personas, cules slo a cosas y cules a perso-
Refuerzo nas y cosas.
15. Cmo se llaman las palabras que utilizamos a veces
algo nadie alguno algn nada alguien ninguno
dentro de una oracin en lugar de los sustantivos?
ningn alguna ninguna algunos algunas
........................................................................................................
a) personas: ..............................................................................
16. Completa la definicin.
b) cosas: ......................................................................................
Los pronombres son ..............................................................
c) personas y cosas: ................................................................
........................................................................................................
22. Convierte en pronombres los adjetivos indefinidos.
Qu criterio se tiene en cuenta para clasificar los pro-
nombres? a) Ese alumno no es tan listo como ese chico, aunque
algunos profesores no se lo crean.
17. Escribe al lado de cada definicin el nombre del con-
cepto que se define. b) Dos gatos comieron algunas latas de sardinas.
a) Sealan las personas gramaticales. c) Ningn vecino vio aquella noche ninguna cosa.
b) Expresan una cantidad imprecisa.
c) Refieren a un nombre que ya ha aparecido antes en
la oracin o que se supone.
d) Sealan la distancia en el espacio o en el tiempo res-
pecto al hablante.
e) Indican una cantidad exacta.
f) Expresan intensidad o sorpresa.
g) Sealan el poseedor de lo designado por el sustan-
tivo al que refieren.
h) Expresan preguntas.
18. Escribe los pronombres que se describen a continua-
cin.
a) pronombre personal primera persona singular
b) pronombre personal primera persona plural
c) pronombre personal segunda persona singular
d) pronombre personal segunda persona plural
e) pronombre personal tercera persona singular
f) pronombre personal tercera persona plural
19. Seala las personas gramaticales a las que se hace alu-
sin.
a) quin habla ............................................................................
b) a quin se habla ..................................................................
c) de quin se habla ................................................................
20. Subraya los pronombres personales presentes en las
siguientes formas verbales.
a) esprame: ............................................................................
b) hagmoslo: ..........................................................................
c) tranquilzanos: ....................................................................
d) brralos: ................................................................................
e) buscndolas: ........................................................................
f) entrgamelos: ......................................................................
g) dnoslo: ..................................................................................
h) dsela: ....................................................................................
i) pntelo: ..................................................................................
COMUNICACIN
LA NARRACIN
Refuerzo
1. Indica si hay narracin en cada caso y justifica tu elec-
cin.
a) la coleccin oriental de Las mil y una noches
b) una pelcula de cine
c) una descripcin de un cuadro
d) un dilogo en una obra
teatral e) una novela histrica
f) un panfleto
2. Lee esta leyenda de Gustavo Adolfo Bcquer y respon-
de las preguntas sobre la misma.
Cuando una parte del ejrcito francs se apoder a
principios de este siglo de la histrica Toledo, sus
jefes, que ignoraban el peligro al que se exponan
en las poblaciones espaolas diseminndose en
alojamientos separados, comenzaron por habilitar
para cuarteles los ms grandes y mejo- res edificios
de la ciudad.
Despus de ocupado el suntuoso alczar de Carlos
V, echo- se mano de la casa de Consejos; y cuando
esta no pudo con- tener ms gente comenzaron a
invadir el asilo de las comunidades religiosas,
acabando a la postre por transformar en cuadras
hasta las iglesias consagradas al culto. En esta con-
formidad se encontraban las cosas en la poblacin
donde tuvo lugar el suceso que voy a referir, cuando
una noche, ya a hora bastante avanzada, envueltos
en sus oscuros capotes de guerra y ensordeciendo
las estrechas y solitarias calles que conducen desde
la Puerta del Sol a Zocodover, con el choque de sus
armas y el ruidoso golpear de los cascos de sus
corceles, que sacaban chispas de los pedernales,
entraron en la ciudad hasta unos cien dragones de
aquellos altos, arrogantes y fornidos, de que todava
nos hablan con admiracin nuestras abuelas.
GUSTAVO ADOLFO BCQUER:
El beso, en Leyendas, Akal
a) Estamos ante una narracin? En qu te basas?
b) A qu parte de la trama crees que corresponde este
fragmento?
c) Quines son los personajes?
d) Dnde y cundo tiene lugar la historia?
3. Qu elementos bsicos de la narracin podemos en-
contrar aqu? Qu parte de la narracin no est
presente?
La intensa lluvia que cae sobre Madrid est
causando graves problemas de circulacin en todas
las vas.
Dos accidentes ocurridos pasadas las ocho de la
maana mantienen atascadas las entradas a
Madrid por las carreteras A-1 y A-2, segn
informacin de la Direccin General de Trfico
(DGT).
ABC, 22 de febrero de
2009
4. Completa las oraciones con trminos
relacionados con la narracin como modalidad
textual estudiada en la unidad.
a) Una narracin puede relatar hechos reales e .......................
b) La parte de la trama en la que se exponen los aconte-
cimientos se llama .............................
c) Los elementos imprescindibles de la narracin son el
espacio y el ............................ narrativos, junto con los per-
sonajes y la ............................ relatada.
d) Pueden ser narraciones desde un cuento, noticia,
............................, etc.
5. A continuacin, te presentamos diversos textos. Averi-
gua si son narrativos y explica el porqu.
I. La idea del libro, como manantial de mentiras
hermosas, fue la revelacin ms grande de toda su
infancia. Saber leer! esta ambicin fue su pasin
primera. Los dolores que doa Camila le hizo
padecer antes de conseguir que aprendiera las
slabas, perdonselos ella de todo corazn. Al fin
supo leer. Pero los libros que llegaban a sus
manos, no le hablaban de aquellas cosas con que
soaba. No importaba; ella les hara hablar de lo
que quisiese. Le enseaban geografa; donde
haba enumeraciones fatigosas de ros y
montaas, vea Ana aguas corrientes, cristalinas
y la sierra con sus pinos altsimos y soberbios
troncos; nunca olvid la definicin de isla, por- que
se figuraba un jardn rodeado por el mar; y era
un contento.
LEOPOLDO ALAS, CLARN: La Regenta,
en
<http//:www.cervantesvirtual.com>
II. Emma, que le daba el brazo, se apoyaba un poco
sobre su hombro, y miraba el disco del sol que
irradiaba a lo lejos, en la bruma, su palidez
deslumbrante; pero volvi la cabeza: Carlos estaba
all. Llevaba la gorra hundida has- ta las cejas, y sus
gruesos labios temblequeaban, lo cual aada a
su cara algo de estpido. Su espalda incluso, su
espalda tranquila, resultaba irritante a la vista, y
Emma vea aparecer sobre la levita toda la
simpleza del personaje. Mientras que ella lo
contemplaba, gozando as en su irritacin de una
especie de voluptuosidad depravada, Len se
adelant un paso.
GUSTAVE FLAUBERT: Madame Bovary, Alianza
6. Seala los elementos de la narracin presentes en el
texto.
Dicen los grandes aventureros que el destino final es
siempre una excusa, que lo ms importante es el
viaje en s mismo. Recorrer kilmetros y kilmetros
de caminos ruinosos, aventurarse por lugares
desconocidos y retar a la naturaleza que ms de
una vez trata de hacernos desistir.
Crnica de viajes de Patagonia, en
<http//:www.enjoypatagonia.org
>
 ORTOGRAFA
LA B Y LA V 10. Completa la tabla:
Pto. perfecto
Refuerzo Infinitivo Pto. imperfecto
simple
1. Todas las palabras que se indican a continuacin llevan estar
dos b o dos v. Teniendo en cuenta esto, compltalas. tena
a) ....am.... f) re....ol....er k) .....r....ara anduve
b) re....l....er g) con....i....ir l) .....om....illa haba
c) ........eres h) de....ol....er m) ....engati....o reservaba
d) so....er....io i) ....i....ero n) ....ur....uja sorb
e) ....l....ula j) ....enda....al ) ....ice....ersa enviar
salvar
2. Escribe una frase con el verbo absolver (perdonar) y lav
otra
con el verbo absorber (empapar). ir

...................................................................................................................
.
...................................................................................................................
.
3. Escribe el nombre de diez objetos que puedas
encontrar en tu casa y que se escriban con b.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
4. Haz lo mismo que en la actividad anterior ahora con
pa- labras que lleven v.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
5. Escribe junto a cada palabra otras cuatro que
empiecen por la misma slaba inicial.
a) buzn: ........................................................................................
b) burla: ..........................................................................................
6. Completa con b o v estas palabras.
a) her........oro d) pro....er....io g) ad....er....io
b) su....le....ar e) no....iem....re h) .....est....ulo
c) .....er....ena f) o........io i) .........eda
7. Coloca b o v en los siguientes nombres de persona.
a) E....a e) Octa....io i) Ja....ier
b) Sil....ia f) Ro....erto j) l....aro
c) ....r....ara g) Este....an k) Al....erto
d) Nie....es h) Isa....el l) Gusta....o
8. Escribe el nombre de cinco ciudades espaolas, con
sus correspondientes gentilicios, que se escriban con
b y otros tantos que se escriban con v.
a) b: ..................................................................................................
.............................................................................................................
b) v: ..................................................................................................
.............................................................................................................
9. Completa con haber (infinitivo de este verbo) o a ver
(preposicin + infinitivo del verbo ver) las frases
siguientes.
a) Voy ....................... si ya han llegado tus padres.
b) Debe de ....................... pagado ya su entrada.
Vamos
....................... si ya ha llegado Ana.
c) No estoy seguro de ....................... hecho esto yo.
d) Vamos ....................... si prorrogan el plazo por .......................
tenido tan poco tiempo.

Ampliacin
 GRAMTICA
EL VERBO. FORMA Y CLASIFICACIN EL VERBO. EL TIEMPO, EL MODO Y EL
Refuerzo ASPECTO
1. Rellena los huecos de la siguiente afirmacin con las pa- Refuerzo
labras del recuadro. 9. Completa la siguiente afirmacin.
procesos variables presente estados El tiempo del verbo indica ....................................................
acciones futuro pasado 10. Indica cundo se produce la accin en los tiempos se-
Los verbos son palabras ................ que expresan ...................., alados.
............................o ........................ en un tiempo determinado: a) pasado o pretrito: ..............................................................
............................, .................... o............................
b) presente: ................................................................................
2. Completa la definicin de la clasificacin de los morfe-
c) futuro: ......................................................................................
mas que constituyen los verbos.
Pon un ejemplo de cada uno.
a) raz: ............................................................................................
11. Qu indica la actitud del hablante ante el significado
b) morfemas flexivos o desinencias: ....................................
del verbo?
..................................................................................................................
........................................................................................................
3. Define el siguiente concepto. 12. Seala cul es la actitud del hablante cuando se dan los
La conjugacin de un verbo es ................................................ siguientes modos del verbo.
.................................................................................................................. a) indicativo:................................................................................
4. Distingue los tres modelos de conjugacin por su ter- b) subjuntivo: ..............................................................................
minacin. c) imperativo: ............................................................................
a) primera: .................................................................................... 13. Qu indica el aspecto del verbo?
b) segunda: .................................................................................... ........................................................................................................
c) tercera: ...................................................................................... 14. Cul es el aspecto del verbo cuando la accin est en
5. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o los siguientes estados?
falsas y corrige las errneas. a) inacabada: ..............................................................................
a) El morfema de persona indica el hablante, el oyente o b) acabada: ..................................................................................
ni el hablante ni el oyente.
15. Es correcto el uso del infinitivo para dar rdenes? Jus-
b) La tercera persona coincide con el oyente. tifica tu respuesta.
c) La primera persona coincide con el hablante, y la se- ........................................................................................................
gunda con el oyente.
16. Elige la respuesta correcta.
d) El nmero establece si el complemento directo lo de-
a) callaros
sempean una o varias personas.
b) callaos
e) El nmero puede ser singular o plural.
Justifica tu eleccin.
f) Algunas formas verbales no expresan nmero ni per-
sona. 17. Escribe las siguientes formas verbales del verbo regular
de la segunda conjugacin que escojas.
6. Escribe una forma verbal de la primera conjugacin en
presente, que responda a las caractersticas sealadas. a) infinitivo: ................................................................................
a) primera persona del singular: .......................................... b) gerundio: ................................................................................
b) segunda persona del plural: .............................................. c) participio: ..............................................................................
c) tercera persona del singular: ............................................ 18. Seala la persona, el nmero, el tiempo, el modo y el
aspecto de las formas siguientes.
7. Cmo se llaman las formas verbales que no expresan
ni nmero ni persona? a) saltbamos: ..........................................................................
.................................................................................................................. b) saltarn: ..................................................................................
8. Indica el infinitivo, gerundio y participio del verbo dor- c) salte: ........................................................................................
mir. Forma t el infinitivo, gerundio y participio.
a) infinitivo: .................................................................................... 19. Busca diez verbos en infinitivo.
b) gerundio: .................................................................................. a) Escribe el participio y el gerundio de cada uno de ellos.
c) participio: .................................................................................. b) Aade la segunda persona de plural de imperativo.
LAS FORMAS VERBALES 26. Completa las siguientes oraciones con las formas
adecuadas de los verbos indicados.
Refuerzo
a) Qu (hacer, t) esta maana? Ya te (llamar, yo) cua-
20. Completa las afirmaciones siguientes. tro veces.
a) Las formas verbales se dividen en ............................ y b) Mara (ir) antes cada verano a Londres para hacer
................................. un curso de ingls, pero el ao pasado no (ir) porque
b) Los tiempos simples se forman aadiendo a la raz (estar) enferma.
verbal las ................................ correspondientes. c) Nosotros (vivir) cinco aos en Roma.
c) Los tiempos compuestos se forman con el verbo d) Cuando t (estar) cocinando, (llamar) por telfono tu
.................... y el ........................del verbo correspon- hermana.
diente.
e) Ya no (ir, yo) de vacaciones a la costa azul. Antes (ir,
d) Las formas simples, salvo el .................................... tie- yo) cada verano.
nen aspecto .........................................
f) Mi abuela (tener) veintisiete aos cuando (casarse).
e) Las formas compuestas tienen aspecto .........................
g) Cuando (llegar, vosotros) el tren ya (salir).
21. Agrupa las afirmaciones siguientes con las dos opcio-
h) Mientras (ver, yo) la tele, (escuchar, t) msica.
nes propuestas.
a) Son los verbos que tienen desinencias distintas del
modelo de la conjugacin.
b) Son los verbos que conservan la misma raz en todas
sus formas.
c) Son los verbos que no conservan la misma raz en to-
das sus formas.
d) Son los verbos que tienen las desinencias del modelo
de su conjugacin.
1. Verbos irregulares.
2. Verbos regulares.
Pon un ejemplo de cada tipo.
22. Separa la raz de los siguientes verbos.
a) aprobamos: ............................................................................
b) volvieron: ................................................................................
c) tomarn: ................................................................................
d) empiecen: ..............................................................................
e) comamos: ..............................................................................
Agrpalos en regulares e irregulares.
23. Cul es el nico tiempo con el que cuenta el modo im-
perativo?
........................................................................................................
24. Di la persona y el nmero en los que no puede conju-
garse el imperativo.
........................................................................................................
Escribe todas las formas del imperativo del verbo lla-
mar.
25. Analiza las siguientes formas verbales y escribe la per-
sona, el nmero, el tiempo, el modo y el aspecto.
a) comern: ................................................................................
b) hemos regresado: ................................................................
c) saldra: ....................................................................................
d) cojamos: ..................................................................................
e) viniste: ....................................................................................
f) rompa: ....................................................................................
g) vayan: ......................................................................................
 LITERATURA
QU ES EL GNERO NARRATIVO? 5. Seala los elementos bsicos del relato literario en este
fragmento.
Refuerzo Al cerrarse la puerta la habitacin ha quedado en
1. Detecta los enunciados errneos y corrgelos aportan- sombras,
do la informacin correcta. y ahora solo me alumbra el hilo de luz que viene del
a) La narracin literaria consiste en relatar hechos rea- corredor
les o ficticios creados por la imaginacin del autor. y se desliza afiladamente hasta los pies de la cama,
pero en la ventana hay una noche azul oscura y
b) Al personaje principal de la narracin literaria se le de- por sus postigos abiertos viene un aire de noche
nomina antagonista. prxima al verano y cruzada desde muy lejos por las
c) Solo existen dos tipos de narrador: un personaje sirenas de los expresos que avanzan bajo la luna
que participa en la historia o un personaje que, sin por el valle lvido del Guadalquivir y su- ben las
parti- cipar en la historia, la relata. laderas de Mgina camino de la estacin donde l,
Minaya, la est esperando ahora mismo sin atreverse
d) El tiempo en el gnero narrativo hace alusin a la
siquiera
po- ca en la que se dan los hechos narrados como a
a desear que Ins, delgada y sola, con su breve
la du- racin de la historia.
falda rosa
e) Existen narraciones en las que no se sigue un y su pelo recogido en una cola de caballo, vaya a
orden lgico en la lectura, sino que el lector puede surgir en una esquina del andn. Est solo, sentado
elegir cmo comenzar su relato. en un banco, fu- mando tal vez mientras mira las
2. Este es el comienzo de una de las ms importantes no- luces rojas y las vas y los vagones detenidos en el
velas del siglo XX. Es el inicio habitual de una narracin? lmite de la estacin y de la noche.
Muchos aos despus, frente al pelotn de ANTONIO MUOZ MOLINA: Beatus ille, Seix Barral
fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda haba de 6. Indica si se narran hechos reales o imaginarios en los
recordar aquella tarde remota en que su padre lo siguientes textos narrativos que te presentamos a
llev a conocer el hielo. Macondo era entonces una continuacin.
aldea de 20 casas de barro y caa brava
construidas a la orilla de un ro de aguas difanas a) una novela de misterio de Agatha Christie
que se precipitaban por un lecho de piedras b) un documental sobre el medioambiente
pulidas, blancas y enormes como huevos c) una fbula
prehistricos. El mundo era tan reciente, que muchas
cosas carecan de nombre, y para mencionarlas d) una biografa
haba que sealarlas con el dedo. e) una leyenda
GABRIEL GARCA MRQUEZ: Cien aos de soledad, Ctedra f) una crnica de viajes
3. Une los elementos de una columna con sus sinnimos
de la otra.
a) nudo 1. opuesto
b) antagonista 2. voz narrativa
c) argumento 3. desarrollo
d) narrador 4. trama
4. El Quijote es nuestra novela ms universal. Describe
la accin principal de la obra narrativa, el espacio y el
tiempo donde suceden los hechos y los personajes
principales, as como el narrador de la historia.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
 COMUNICACIN
EL LENGUAJE DE LA NARRACIN
Refuerzo
1. Seala si se trata de verbos de movimiento, de pensa-
miento o de habla.
a) confiar: ......................................................................................
b) afirmar: ..........................................................................................
c) subir: ..........................................................................................
d) anunciar: ..................................................................................
e) girarse: ......................................................................................
f) meditar: ..........................................................................................
g) deshacer: ..................................................................................
h) manifestar: ................................................................................
2. En qu persona gramatical aparecern los siguientes
textos?
a) autobiografa: ..........................................................................
b) reportaje: ........................................................................................
c) carta de amor: ........................................................................
d) testamento: ..............................................................................
3. Indica en cada caso si se recurre al estilo directo o al in-
directo.
a) Hola Juan! Vendrs a comer maana?
b) La nia dijo que no quera sopa.
c) A veces, me canso de escucharte dijo Ana a su her-
mano.
d) Luis me pregunt si me haba enfadado.
4. Averigua si son verdaderos o falsos estos enunciados y
aporta la respuesta correcta cuando se requiera.
a) En la narracin suelen predominar los verbos en
pretrito, para referirse a acciones que estn
sucediendo ahora.
b) El estilo indirecto consiste en introducir las palabras
de los personajes mediante verbos de habla.
c) La primera persona es propia de textos narrativos en
los que narra el autor.
d) En la narracin se emplean los verbos de movimien-
to para mostrar el desarrollo de la trama.
5. Localiza en este texto las formas verbales y di de qu
clase son los verbos, as como el tiempo utilizado.
Justifica el porqu de su uso.
Abr los ojos y descend los peldaos casi a
ciegas, pues la claridad de la vela apenas
consegua robarle unos centmetros a la oscuridad.
Al llegar abajo sostuve la vela en alto y mir a mi
alrededor
CARLOS RUIZ ZAFN: La sombra del viento, Crculo de Lectores
6. En el texto de la actividad anterior, quin es el narra-
dor? Qu persona gramatical prevalece?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 ORTOGRAFA
Refuerzo 6. Escribe cinco nombres de animales con h, otros cinco
de plantas y otros cinco de cosas.
1. Escribe dos ejemplos de verbos que lleven la misma
s- laba inicial que la subrayada: halagar, herrar, a) animales: ................................................................................
hibernar, hojear. b) plantas: ....................................................................................
.................................................................................................................... c) cosas: ..........................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Completa estas frases con palabras que llevan h.
a) Tengo un pesar muy ........................
b) Djalo en el ........................ de la escalera.
c) Me gustara plantar un pequeo ........................
d) Tenemos que comprar una docena de ........................
e) Me sangra mucho la ........................
f) Dimos una vuelta en ........................ sobre Nueva York.
g) Has dejado todas tus ........................ en el suelo recin
fregado!
h) Me gustara ver una carrera de caballos en el
........................
i) Ese nio se qued ........................ al morir sus padres en
accidente de trfico.
j) Voy a echar un poco de ........................ en la bebida.
3. Une los trminos de la columna izquierda con los de la
derecha (consulta el diccionario, si es preciso).

a) ovparo 1) hueso
b) orfandad 2) hurfano
c) seo 3) hueco
d) oquedad 4) huevo

4. Escribe dos palabras de la misma familia que cada uno

de los siguientes trminos.
a) hoja: ..........................................................................................
b) huerto: ......................................................................................
c) hierba: ......................................................................................
d) hilo: ............................................................................................
e) hinchar: ....................................................................................
f) hbito: ......................................................................................
5. Escribe alguno de los prefijos des-, in-, mal- o re- delante
de.
a) honrar: ......................................................................................
b) humano: ....................................................................................
c) humor: ......................................................................................
d) habitar: ......................................................................................
e) hacer: ........................................................................................
f) huir: ............................................................................................
g) hidratar: ....................................................................................
h) honesto: ....................................................................................
 GRAMTICA
EL ADVERBIO. CARACTERSTICAS 7. Distingue los adverbios de cantidad de los determi-
nantes de las siguientes oraciones y subraya los que
Refuerzo encuentres como adverbios.
1. El adverbio es una palabra invariable que indica distin- a) A Mara le gusta bastante ir al cine aunque a veces no
tas circunstancias. Cules? tiene bastante dinero.
a) ...................................................................................................... b) Luis le ha regalado un jersey nuevo a su hermana y
b) ...................................................................................................... se ha puesto bastante contenta.

c) ...................................................................................................... c) Juan se ha puesto enfermo por comer poca fruta.

d) ...................................................................................................... CLASES DE ADVERBIOS.

e) ...................................................................................................... Refuerzo
f) ...................................................................................................... 8. Pon cinco ejemplos de los tipos de adverbios propuestos
en la lista.
g) ......................................................................................................
a) lugar: ......................................................................................
2. Completa cada oracin con el adverbio correspon-
diente. b) tiempo: ..................................................................................
a) Mis abuelos viven ............................................... (lugar). c) modo: ......................................................................................
b) Magdalena vendr ............................................... (tiempo). d) cantidad: ................................................................................
c) Tus padres estn ............................................... (modo). e) duda: ......................................................................................
d) Ayer nos divertimos ............................................... (cantidad). 9. Clasifica los siguientes adverbios segn su significa-
do.
3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las errneas. a) quizs: ....................................................................................
a) Los adverbios funcionan generalmente como b) tambin: ................................................................................
complementos del verbo y modifican habitualmente c) nunca: ....................................................................................
su significado.
Aade uno de cada clase.
b) Los adverbios solo pueden modificar el significado de
un verbo. 10. Escoge la expresin correcta y justifica tu respuesta.
c) Algunos adverbios como bastante, mucho o poco pue- a) delante de m.
den coincidir en su forma con ciertos determinantes b) delante mo.
o pronombre.
d) Igual que los pronombres y los determinantes, los ad-
verbios son variables en gnero y nmero.
4. Completa la afirmacin siguiente.
Algunos adverbios proceden de adjetivos a los que se les
ha aadido el sufijo ................................................
Pon dos ejemplos.
5. Copia los adjetivos a partir de los cuales se pueden
formar adjetivos terminados en mente y escribe los
adverbios correspondientes.
a) dbil: ..........................................................................................
b) asmtico: ..................................................................................
c) azul: ..........................................................................................
d) amable: ....................................................................................
e) triste: ........................................................................................
f) amargo: ....................................................................................
g) forzoso: ....................................................................................
h) inmenso: ..................................................................................
6. Escribe oraciones en las que las palabras siguientes sean
adverbios.
a) mucho: ......................................................................................
b) bastante: ..................................................................................
LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN. c) Compra una lechuga .................... dos tomates.

Refuerzo d) Fue en una ciudad asturiana; no recuerdo si Gijn

.................... Oviedo.
14. Cmo se llaman los elementos de enlace que rela-
cionan palabras u oraciones? e) Marta .................... Higinio son novios.
........................................................................................................ 22. Coloca las siguientes palabras en el grupo que les co-
rresponda.
15. Escribe al lado de cada definicin, preposiciones o con-
junciones. sin embargo si pero o sea
a) Son palabras invariables que relacionan una palabra para que ni porque e
con otra: .................................................................................
a) locuciones conjuntivas: ......................................................
b) Relacionan palabras y unen oraciones:...........................
b) conjunciones: ......................................................................
16. Las palabras que las preposiciones relacionan pueden
ser.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
c) ....................................................................................................
d) ....................................................................................................
e) ....................................................................................................
Escribe las preposiciones espaolas.
17. Completa la definicin.
Las locuciones prepositivas son ..........................................
........................................................................................................
Pon tres ejemplos.
18. Atendiendo a las propiedades sealadas indica la cla-
se de conjuncin.
a) dan idea de suma: ................................................................
b) dan idea de opcin: ..............................................................
c) dan idea de contraposicin: ..............................................
d) indican la causa de algo:....................................................
e) indican una condicin: ........................................................
Escribe una oracin con cada clase de conjuncin.
19. Completa las expresiones siguientes con las preposi-
ciones que faltan.
a) Echarse .................................... llorar.
b) Como oro .................................... pao.
c) Drselas .................................... rico.
d) Salir .................................... peteneras.
20. Indica la preposicin que exigen los verbos escritos a
continuacin.
a) fiarse: ......................................................................................
b) interesarse: ............................................................................
c) pronunciarse: ........................................................................
d) conformarse: ........................................................................
e) vengarse: ................................................................................
f) tardar: ......................................................................................
Construye una oracin con cada expresin.
21. Completa las oraciones con las conjunciones y, e, o, u
segn corresponda.
a) Julin lleg triste .................... impresionado.
b) Estar en la biblioteca .................... en el aula.
COMUNICACIN
6. Para escribir un buen texto expositivo se deben seguir
LA EXPOSICIN unos pasos. Averigua si en esta lista falta algn dato
de inters.
Refuerzo
a) Para empezar, se necesita informacin objetiva para
1. Distingue si se trata de exposiciones cientficas o divul-
ser transmitida.
gativas. Justifica tu respuesta.
b) Se planifica el tipo de texto, ms o menos especializado,
a) tratado de Geologa en una publicacin de Ciencias de
en funcin de la intencin y el receptor.
la Tierra
b) recetario de cocina c) Toda exposicin debe tener una estructura.

c) prospecto de un medicamento
d) conferencia de Arquitectura
2. Delimita en este texto expositivo las tres partes princi-
pales del mismo.
En un estudio con monos en un proceso de
aprendizaje discriminativo, han mostrado que las
neuronas en el crtex prefrontal se activan y
reorganizan mejor cuando tiene lugar un ensayo
correcto (con reforzamiento) que cuando es incorrecto.
Cuando hay un acierto, las neuronas, parece que
permanecen activas ms tiempo y se reorganizan
para el prximo en- sayo, aumentando la probabilidad
de acierto. En cambio, cuan- do hay un error apenas
hay cambios en esas neuronas y el aprendizaje es
ms difcil que se produzca [].
Solo como ejemplo educativo, en una tarea de lectura
o matemticas de un nio, sabemos ya que sealarle los
errores, castigarle cuando se equivoca o criticarle
porque no ha hecho la tarea bien, no va a producir
un nuevo aprendizaje y no va a mejorar en su lectura
o matemticas. Es evidente que es mucho mejor
resaltar los aciertos, alabarlo cuando ha ledo bien, o
sealar lo bien que ha resuelto el problema de
matemticas, y seguro que seguir aprendiendo ms en
su futuro escolar.
<http://www.conducta.org>

Explica de qu trata cada una.

3. Seala si los siguientes enunciados son correctos y rec-
tifica los errneos.
a) Los tecnicismos son habituales en la exposicin di-
vulgativa.
b) Llamamos tesis al razonamiento final dado en la
conclusin de la exposicin.
c) Existen dos clases de texto expositivo, en funcin de a
quin va dirigido.
d) Para asegurar el orden expositivo, se recurre a
palabras que sirvan de enlace entre ideas, como por el
contrario.
4. Elabora un pequeo texto expositivo, como, por ejemplo,
la receta de un postre que te guste mucho, aplicando
lo aprendido sobre la exposicin.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
5. Contesta si se trata de textos expositivos los nombrados
a continuacin. Razona la respuesta.
a) una novela histrica
b) un catlogo de moda
c) un curso de espaol para extranjeros
d) una comedia
 Actividades de atencin a la
diversidad
ORTOGRAFA
LA G Y LA J 7. Completa esta tabla con verbos que acaben en -ger,
-gir o -gerar, como en el ejemplo.
Refuerzo INFINITIVO AYER HOY MAANA
corregir correg corrijo corregir
1. Clasifica las siguientes palabras segn lleven las sla-
bas que se indican:

aguerrido pgina cnyuge piragua 8. Recuerda tres verbos derivados de coger.

piragista antigedad mgico leja buja ........................................................................................................
digerir energa geranio extranjero
lingstico vergenza guijarro averigua
jinete vegetariano averige blandengue
ajeno guila aguado

a) gue: ..............................................................................................
b) gui: ..............................................................................................
c) ge: ............................................................................................
d) gi: ..............................................................................................
e) gua: ............................................................................................
f) je: ................................................................................................
g) ji: ................................................................................................
h) ge: ..............................................................................................
i) gi: ................................................................................................
2. Escribe los adjetivos correspondientes a los siguientes
sustantivos: negligencia, diligencia, margen, ingenuidad.
..................................................................................................................
..................................................................................................................

3. Escribe una frase con cada uno de los adjetivos de la

actividad anterior (consulta el diccionario si no conoces
con precisin el significado de alguno de ellos).
..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................
..................................................................................................................

4. Escribe junto a los trminos indicados dos palabras que

pertenezcan a la misma familia y que lleven g.
a) imagen: ......................................................................................
b) magia: ........................................................................................
c) origen: ..........................................................................................
d) gento: ........................................................................................
5. Escribe tres palabras que lleven geo (tierra) y otras tres
gin(e) (mujer).
..................................................................................................................

..................................................................................................................

6. Escribe el nombre de tres ciencias que lleven en su

final -loga (estudio) y las profesiones que se
correspondan con ellas. No puedes repetir palabras que
hayan aparecido en las actividades anteriores.
..................................................................................................................
 GRAMTICA
LA ORACIN. SUJETO Y PREDICADO 6. Separa las oraciones simples de las compuestas.
Refuerzo Entre 1939 y 1945 hubo una terrible guerra.
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones con Cientos de miles de militares y civiles murieron en
las palabras del recuadro. los dos bandos. Unos vencieron y otros fueron
vencidos. Todos perdimos un poco. Japn
superiores mensaje entonacin palabra combata en uno de los bandos. El final de la
puntuacin final mnima enunciado guerra vino precedido por el lanzamiento de dos
bom- bas atmicas en Hiroshima y Nagasaki.
a) Una idea o un ...................... se puede transmitir con una SAMUEL ALONSO OMEACA: El grito de la grulla, Edelvives
nica ................ o un conjunto organizado de ellas.
b) En una lengua, las palabras se agrupan para transmitir LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN: EL SUJETO
mensajes en unidades .......................... que constituyen Refuerzo
la unidad .......................... de comunicacin de la lengua:
7. Escribe la definicin de sujeto.
el ..........................
El sujeto es ................................................................................
c) En la lengua oral se diferencia un enunciado de otro por
la .......................... y la pausa ............................. ........................................................................................................

d) En la lengua escrita se diferencia un enunciado de 8. Qu palabras funcionan como ncleo del sujeto y pue-
otro por los signos de ........................ que marcan su fin den ir acompaadas de otras que lo complementan?
y re- producen su entonacin. a) ....................................................................................................
2. Completa la definicin. b) ....................................................................................................
El enunciado es .......................................................................... Escribe una oracin con cada tipo de ncleo del sujeto.
.......................................................................................................... 9. Cmo se reconoce un sujeto?
3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o ........................................................................................................
falsas y corrige las errneas.
10. Qu se mantiene en las siguientes oraciones?
a) Los enunciados tienen una longitud variable y una es-
tructura invariable. a) El nio da de comer a su gato.

b) Los enunciados no oracionales pueden estar formados b) Los nios dan de comer a su gato.
por una nica palabra. ....................................................................................................
c) Un grupo de palabras en las que no figura ningn ver- 11. Seala la propiedades de los siguientes tipos de ora-
bo pueden formar un enunciado no oracional. ciones.
d) Los enunciados oracionales nunca pueden estar for- a) Oracin con sujeto elptico o tcito: ..............................
mados por un verbo. ....................................................................................................
e) Los enunciados oracionales pueden estar formados por b) Oracin impersonal: ............................................................
un grupo de palabras organizadas en torno a un
ver- bo que funciona como ncleo. ....................................................................................................

f) Entre el sujeto y el verbo se establece una relacin de Pon un ejemplo de cada una.
predicacin. 12. El sujeto debe ir colocado necesariamente delante del
4. Une cada concepto con la definicin que le corresponda. verbo? Justifica con ejemplos tu respuesta.
........................................................................................................

a) Simple 1) Es el enunciado que 13. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones.

tiene como ncleo un verbo a) Sus padres le han regalado un nuevo ordenador.
b) Oracin 2) Es una de las dos partes de b) A Juan le gustan mucho los dulces.
la oracin.
c) Durante el verano las uvas van madurando.
c) Compuesta 3) Es un tipo de oracin que
tiene un nico verbo. d) Nos agradan sus modales con la abuela.
d) Sujeto 4) Es un tipo de oracin que 14. Indica cul es el sujeto elptico de la siguientes ora-
tiene ms de un verbo.
ciones.
5. Clasifica los siguientes enunciados en oracionales y a) Subimos en varias atracciones del parque.
no oracionales.
b) Ordenar las cosas de mi habitacin.
a) Ser posible!
c) Esta tarde ha ido a pescar al ro.
b) Bienvenidos al parque.
d) Iris a dormir antes de las doce.
c) Ves esto?
15. Escribe dos oraciones con sujeto impersonal.
d) El que rompe paga.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
LA ORACIN. SUJETO Y PREDICADO 22. Corrige los errores de concordancia que encuentres en
las siguientes oraciones.
Refuerzo
a) Por esos mundos de Dios vagaban la lucecita.
16. Une los sujetos y los predicados para formar oraciones
b) Los bondadosos pescadores queran mucho a la nia.
simples.
c) Algunas algas verdes del mar es comestible.
a) atravesaron las nieves de los Alpes.
d) Haban dos amigos en la plaza ayer.
b) desconocen las cosas ms importantes.
Cambia el nmero del verbo y del sujeto de la oracin
c) nos hablaba de bichos. que respeta la concordancia.
d) construamos el Prtico de la Gloria. 23. Subraya el predicado de cada oracin.
e) eran las ms interesantes. a) Los reyes tuvieron una hija.
b) Estrella creci feliz.
1) El maestro
c) El hada cuid a la princesa.
2) Los elefantes de Anbal
d) La bruja senta envidia.
3) Las lecciones de ciencias
e) El despertador funcionaba mal.
4) Nosotros
f) El prncipe lleg al palacio.
5) Mis padres

17. Seala el ncleo del sujeto en las siguientes oraciones. d) Dos oraciones al menos con sujeto elptico
a) Dos filas de soldados custodian la escalinata.
b) Me gust mucho aquella vieja pelcula.
c) El viento golpeaba la vela mayor.

ESTRUCTURA DE LA ORACIN: EL PREDICADO

Refuerzo
18. Qu parte de la oracin expresa la accin que reali-
za, padece o experimenta el sujeto?
........................................................................................................
19. Seala las dos clases de predicado que existen segn
el tipo de verbo.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
Escribe un ejemplo de cada uno.
20. Rellena los huecos para completar las siguientes de-
finiciones.
a) Los verbos copulativos son ......................, ........................
o ....................... Su funcin consiste en unir el sujeto
con la .............................. o .......................... que se le
atribuye al .........................
b) Los verbos predicativos son aquellos que poseen
significado .......................... y pueden aparecen en la
oracin solos o acompaados de ...............................
Explica cmo se reconoce el atributo.
21. Localiza el atributo de las siguientes oraciones.
a) Cervantes era un gran escritor.
b) El pescado estaba congelado.
c) Su estado parece bastante grave.
d) La solucin era muy complicada.
e) Las uvas estaban bastante maduras.
f) Ese chico es un buen estudiante.
Escribe dos oraciones ms con el verbo parecer como
ncleo del predicado nominal.
COMUNICACIN
EL DILOGO 5. Cmo crees que continuar este dilogo? Aporta dos in-
tervenciones ms de cada interlocutor.
Refuerzo Hola Mario, qu tal te ha ido el examen de
1. Seala en el texto la parte dialogada y di si es Ingls?
espont- neo o planificado y en qu estilo, directo o No lo s, pap. Era un poco complicado. He
indirecto, se ha escrito. contestado
a todas las preguntas, pero
La pedregosa respiracin de la mujer se hizo
angustiosa con el aire helado de la madrugada. El Seguro que apruebas con nota, ya vers
coronel tena an los ojos abiertos cuando ella habl ..................................................................................................................
con una voz reposada, conciliatoria.
..................................................................................................................
Ests despierto. 6. Convierte en estilo indirecto el dilogo de la actividad an-
S. terior.
..................................................................................................................
Trata de entrar en razn dijo la mujer. Habla
maana con mi compadre Sabas. ..................................................................................................................

No viene hasta el lunes. ..................................................................................................................

..................................................................................................................
Mejor dijo la mujer. As tendrs tres das
para re- capacitar. ..................................................................................................................
..................................................................................................................
No hay nada que recapacitar dijo el coronel.
GABRIEL GARCA MRQUEZ:
El coronel no tiene quien le escriba, Anagrama

2. Indica si se trata de enunciados verdaderos o falsos, y

corrige estos ltimos.
a) Si se reproducen literalmente las palabras de los in-
terlocutores del dilogo, estamos ante un estilo indirecto.
b) La conversacin es un dilogo espontneo, que no se
atiene a un esquema previo.
c) En una entrevista se hace uso de un lenguaje informal,
como es propio de un dilogo espontneo.
d) El emisor y el receptor no alternan sus roles en el di-
logo.
3. Determina en cada caso si hay espontaneidad o planifi-
cacin en las siguientes situaciones comunicativas.
a) un coloquio sobre educacin en la televisin
b) una charla sobre cine entre amigos
c) un debate en el aula sobre las nuevas tecnologas
d) una entrevista a un lder poltico en un suplemento de
un peridico
4. Completa los huecos de este texto con las palabras ade-
cuadas relacionadas con el dilogo.
La modalidad textual que se hace patente en la conver-
sacin es el ...................... cuyo fin primordial es la
...................... con los dems. Los participantes en el
dilogo se denominan ...................... intercambindose
median- te turnos el papel de ...................... y
...................... .As, por ejemplo, en la explicacin de un
tema en clase, el profe- sor es el ...................... y los
alumnos, los ...................... Sin embargo, si algn alumno
tiene dudas y pregunta, entonces asume el papel de
...................... En ese caso, estamos ante un dilogo
...................... y relajado, pero cuando la situacin es ms
formal y se prepara lo que se va decir, tenemos un
dilogo ...................... cuyo lenguaje es ms ......................
 ORTOGRAFA reducirn si la batera se deja a temperaturas por
encima de
EL PUNTO 40C durante un perodo prolongado de tiempo, incluso
si se ha recargado completamente no ponga la batera
Refuerzo cerca de una fuente de calor (por ejemplo, fuego o
1. Escribe de nuevo las siguientes oraciones con punto y llamas)
se- guido, cambiando las minsculas por maysculas
Manual de videocmara SAMSUNG 8 mm
cuan- do sea necesario.
3. Adems de punto final, el texto anterior debe tener tres
a) Maana tengo examen tengo que estudiar.
puntos y aparte. Indica entre qu palabras y por qu.
............................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................................................................
..................................................................................................................
b) No hay ni una nube va a hacer mucho calor.
..................................................................................................................
............................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................................................................
..................................................................................................................
c) Se me ha acabado el cartucho de la impresora salgo
4. Las frases siguientes estn desordenadas y pertenecen al
a comprar otro.
desarrollo de una noticia. Ordnalas y puntalas co-
............................................................................................................ rrectamente.
............................................................................................................ al desconcierto por la evacuacin de toda una terminal
d) Dentro de dos das es su cumpleaos tengo que hacerle se sum la cancelacin de decenas de vuelos e
un regalo. interminables retrasos/ la extraa conducta de un
pasajero que se neg
............................................................................................................
a pasar el habitual control de seguridad provoc ayer un
............................................................................................................ nue vo episodio de pnico/ el sospechoso se diluy entre
2. A continuacin, tienes unas recomendaciones sobre el el caos aeroportuario, sin poder ser detenido/ a su llegada
uso de una pila de litio en una videocmara. Coloca a Barajas, varios de los pasajeros de los vuelos
los puntos correctamente (tendrs que corregir letras retrasados comenta- ron que no les facilitaron
que deban escribirse en mayscula). informacin

La batera debe recargarse a temperatura ambiente El Mundo, 23 de abril de 2006

entre
0 oC y 40 oC nunca la recargue a temperaturas por
.
debajo de 0 oC incluso si se ha recargado
completamente, si la batera se usa con
temperaturas inferiores a 0 oC, se reducir su vida
til la vida til y capacidad de la batera se
 GRAMTICA
LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO.
EL COMPLEMENTO DIRECTO EL COMPLEMENTO INDIRECTO
Refuerzo Refuerzo
1. Define el siguiente concepto. 9. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones
con las palabras adecuadas.
Los complementos del verbo son ..........................................
a) El complemento indirecto designa al .......................... de
.................................................................................................................... la accin nombrada por el .............................
2. Qu otros complementos, adems del complemento di- b) El complemento indirecto est formado por la pre-
recto, el complemento indirecto y el complemento de posicin ................ ms un ................................ al que pue-
r- gimen, pueden acompaar al verbo? den acompaar otras palabras.
....................................................................................................................
c) Tambin puede formarse el complemento indirecto
3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o con un ................................ ...................................
falsas y corrige las errneas. 10. Cmo se reconoce el complemento indirecto?
a) El ncleo del predicado verbal puede aparecer solo o ..........................................................................................................
acompaado por complementos.
11. Coloca en dos columnas distintas los complementos di-
b) El complemento directo indica sobre cuntas personas
rectos e indirectos de las siguientes oraciones.
recae la accin verbal.
a) Reglaselo a tus hermanos.
c) El predicado no necesita al complemento directo para
tener sentido completo. b) Nos lo contaron a la salida del teatro.
d) El complemento directo est formado por un sustan- c) A vosotros os los regalaron vuestros amigos.
tivo al que pueden acompaar determinantes y d) Nos interesan vuestras opiniones.
com- plementos.
12. Elige el pronombre correcto para sustituir el comple-
e) Cuando el complemento directo es un objeto aparece mento directo.
siempre precedido de la preposicin a.
a) Di una entrada a mi prima. (la / le).
4. Escribe las formas de los pronombres personales que
pueden desempear la funcin de complemento di- b) Di un beso al nio pequeo. (lo / le).
recto. c) Di un portazo al salir. (lo / le).
.................................................................................................................. 13. Diferencia los complementos directos de los indirectos
5. Cmo se reconoce el complemento directo? agrupndolos en el epgrafe correspondiente.
.................................................................................................................. a) He visto a Mara esta tarde.
6. Subraya en cada oracin el complemento directo y ne- b) Hemos hablado a los alumnos por megafona.
lo con el pronombre que lo sustituye. c) Dieron la noticia a los familiares ayer.
a) las LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO.
b) los EL COMPLEMENTO DE RGIMEN.
c) la Refuerzo
d) lo 14. Define el complemento de rgimen.

1) Di una entrada a mi sobrino. ..........................................................................................................

2) El detenido entreg su pasaporte al polica. 15. Por qu est formado el complemento de rgimen?
3) El rbitro entreg dos tarjetas rojas a los jugadores. ..........................................................................................................

4) Ella fue temprano a ver a sus abuelos. 16. Cmo se reconoce el complemento de rgimen?
..........................................................................................................
7. Agrupa los complementos directos de cosa y los com-
plementos directos de persona de la actividad anterior. 17. Inventa tres oraciones con complemento de rgimen.
a) Complementos directos de cosa: ...................................... a) ....................................................................................................
b) Complementos directos de persona: ................................ b) ....................................................................................................
8. Elige un complemento directo para los pronombres. c) ....................................................................................................
a) Antonio se lo regal por su cumpleaos. 18. Escribe tres verbos que exijan un complemento de r-
b) El jurado los entreg anoche en Madrid. gimen.
..........................................................................................................
c) Las vieron en una discoteca unos vecinos.
..........................................................................................................
d) Despus de Navidad volvern a contratarla.
19. Completa las siguientes oraciones con la preposicin 25. Completa las oraciones con los tipos de complemen-
exigida por el verbo y que encabeza el complemento de to circunstancial que se indican entre parntesis.
rgimen.
a) Mi hermano estaba encantado (CC de lugar).
a) Cuento ............. mis amigos en los momentos difciles.
b) Perdi el partido (CC de causa).
b) Nos remos ...................... tus chistes.
c) Juan no se conforma (CC de instrumento).
c) Te avergenzas .................. tus suspensos?
d) Todos los amigos salieron (CC de compaa).
d) El texto habla ........................ los adolescentes.
e) Compraste (CC de cantidad) en la tienda?
e) El profesor siempre me insiste .............. la importan-
cia de la ortografa. 26. Escribe una oracin con cada clase de complemento cir-
cunstancial indicado.
LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO. a) Complemento circunstancial de finalidad
EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
............................................................................................................
Refuerzo
b) Complemento circunstancial de modo
20. Completa la siguiente definicin.
............................................................................................................
El complemento circunstancial expresa ........................
c) Complemento circunstancial de compaa
..........................................................................................................
............................................................................................................
Escribe dos ejemplos.
21. Qu tipo de palabras, que pueden ir acompaadas de
otras, forman el complemento circunstancial?
..........................................................................................................
22. De qu pueden ir precedidos los complementos cir-
cunstanciales?
..........................................................................................................
23. Escribe al lado de cada propiedad el complemento cir-
cunstancial correspondiente.
a) Responden a dnde?
............................................................................................................
b) Responden a cundo?
............................................................................................................
c) Responden a cmo?
............................................................................................................
d) Responden a cunto?
............................................................................................................
e) Responden a con qu?
............................................................................................................
f) Responden a con quin?
............................................................................................................
g) Responden a por qu?
............................................................................................................
h) Responden a para qu?
............................................................................................................
24. Subraya los complementos circunstanciales de las si-
guientes oraciones.
a) A las tres entr en la casa una chica morena.
b) El pescador pesc el pez en alta mar.
c) La empresa anunciar en marzo su producto.
d) Ha llegado esta maana a la ciudad.
e) Comieron el arroz con palillos chinos.
f) Sale con sus amigos los fines de semana.
g) Compr una cartera para las monedas.
Clasifcalos segn su significado.
 LITERATURA
QU ES EL GNERO TEATRAL? 5. En la siguiente lista hay palabras que no estn relacionadas
con el gnero teatral. Averigua cules son y tchalas.
Refuerzo a) jornadas
1. Contesta a las siguientes preguntas acerca del gnero b) efectos sonoros
teatral. c) escenografa
a) Cmo se denominan las partes en que se divide una d) narrador
obra de teatro? e) monlogo
b) Qu modalidad textual predomina en este gnero? f) exposicin
g) acotacin
c) Qu papel cumplen los actores en la obra?
h) estilo directo
d) Cmo se diferencian los cambios de espacio o tiem- i) aparte
po dentro de un mismo acto? j) acotacin
2. Qu elemento propio del texto teatral est presente 6. Lee este fragmento de Tres sombreros de copa y responde
en este fragmento? Justifica tu respuesta explicando las a las cuestiones planteadas.
caractersticas del mismo.
DIONISIO: Pero esto no es serio, Paula! Es un
(... En la llama de los faroles un igual temblor verde y maci- sombrero de baile!
lento) La luna sobre el alero de las casas, partiendo
PAULA: As, mientras que lo tengas puesto, pensars
la calle por medio. De tarde en tarde, el asfalto
cosas alegres! Y ahora el cuello! La corbata!
sonoro. Un trote pico. Soldados Romanos.
Sombras de Guardias. Se extingue el eco de la (Empieza a ponrselo todo muy mal.)
patrulla. La Buolera Modernista entreabre su DIONISIO: Paula! Yo no me quiero casar! Yo no voy
puerta, y una banda de luz parte la acera. a saber qu decirle a ese seor centenario! Yo te
RAMN DEL VALLE INCLN: Luces de bohemia, quiero con locura!
Coleccin Austral, Espasa PAULA: (Ponindole el pasador del cuello.) Pero ests
llorando ahora?
3. Relaciona las palabras del primer recuadro con las de-
finiciones correspondientes del segundo. DIONISIO: Es que me ests cogiendo un pellizco
MIGUEL MIHURA: Tres sombreros de copa, Ctedra
a) escena
a) En qu modalidad textual est el fragmento? A qu
b) aparte gnero pertenece?
c) escenografa b) Qu personajes intervienen? Hay que destacar algn
elemento en el texto?
d) monlogo
c) Qu intencin tiene el autor del texto?
d) Dnde reside la comicidad del texto?
1) El personaje pronuncia el texto para s mismo en voz
alta, habla consigo mismo.
2) El personaje se dirige al pblico o a otro personaje
sin que lo oigan los dems.
3) Parte en que se divide el acto con la entrada o sali-
da de algn personaje.
4) Conjunto formado por la iluminacin, los sonidos,
la msica, el vestuario, la decoracin y los efectos
especiales.

4. Distingue si aparece una acotacin, aparte o monlogo

en estos fragmentos y razona tu eleccin.
I) Qu hermosa eres, amada ma, qu hermosa
eres! Tus ojos son palomas, y perdname que
insista, Mario, que
a lo mejor me pongo inclusive pesada, pero no es
una bagatela eso, que para m, la declaracin de
amor, fundamental, imprescindible, fjate, por ms
que t vengas con que son tonteras
MIGUEL DELIBES: Cinco horas con Mario, Destino

II) (Comienza a orse, muy lejano, el ruido del tren.)

A. BUERO VALLEJO: El Tragaluz, Espasa

III) LA PONCIA: Es verdad (En voz baja.) Y otras cosas.

F. GARCA LORCA: La casa de Bernarda Alba, Ctedra
 ORTOGRAFA
COMA Y PUNTO Y COMA
Refuerzo
1. Escribe las comas que falten en las siguientes oraciones.
a) Sevilla 8 de mayo de 2007
b) La seleccin espaola en Alemania.
c) Tiene que traer un rollo de papel higinico un cepillo
de dientes un peine y una toalla.
d) Julio a qu hora entras maana?
e) Ayer sin ir ms lejos estuvimos tambin en su casa.
f) Patricia que ha estudiado piano podra a lo mejor en-
cargarse de este recital.
g) Los monitores adems eran muy divertidos.
h) Ya he ordenado la habitacin la he limpiado y he hecho
todos los deberes.
i) Nosotros iremos con Luis vosotros con Elena.
j) En casa del herrero cuchillo de palo.
k) Al final no hizo ni una cosa ni otra.
2. Explica en tu cuaderno la razn por la que has puesto
coma en cada una de las oraciones anteriores.
3. Escribe t ahora en tu cuaderno una frase en la que
se cumplan cada una de las razones que has sealado
en el ejercicio anterior para escribir comas.
4. Pon coma en esta definicin de la palabra caballo (pri-
mera acepcin).
caballo. s. m. 1. Mamfero herbvoro cuadrpedo de
cuello largo y arqueado que al igual que la cola est
poblado de lar- gas y abundantes cerdas fcilmente
domesticable y que se suele emplear como montura o
como animal de carga o de tiro.
VV. AA.: Diccionario Clave, SM
5. Define t ahora la palabra perro, en tres lneas, siguiendo
el ejemplo anterior.
6. Pon las comas necesarias en estos refranes.
a) A quien madruga Dios lo ayuda.
b) Quien a hierro mata a hierro muere.
c) A falta de pan buenas son tortas.
d) A rey muerto rey puesto
e) A buen entendedor pocas palabras bastan.
f) Arranque de caballo parada de burro.
g) Al pan duro diente agudo.
7. Pon comas en la siguiente biografa.
LENNON John. Msico britnico (Liverpool 1940-
Nueva York 1980). Alcanz la fama como miembro
del grupo musical The Beatles. Compuso gran
cantidad de canciones entre ellas Strawberry fields
forever, All you need is love y Get back. Tras la
disolucin del grupo continu su carrera en
solitario. Muri asesinado por un fantico.
VV.AA.: Enciclopedia Espasa, Espasa
8. En cinco lneas, escribe en tu cuaderno una biografa
de alguien famoso, real o inventado, en la que
aparezca el uso de la coma.
9. Sustituye por punto y coma las comas en las siguien-
tes oraciones cuando se necesite.
a) Maana corrern Satur, con el nmero 4, Fer, con el
nmero 7, Cristbal, con el 9.
b) Habis trabajado muy bien durante todo el curso, sin
embargo, todava hay que hacer un ltimo esfuerzo.
c) En general, el cine europeo est ms apegado a la
realidad social, el de Estados Unidos, casi siempre
es ms espectacular.
d) Me gusta mucho leer y ver buenas pelculas, no obs-
tante, tambin me gusta hacer deporte.
10. Explica en tu cuaderno la razn por la que has puesto
coma en cada una de las oraciones anteriores.
11. Escribe t ahora una frase en la que se cumplan
cada una de las razones que has sealado en el
ejercicio anterior para escribir punto y coma.
12. Escribe punto y coma al texto que sigue.
Si prestamos atencin al momento histrico, se nos
revela un Nostradamus que se ajusta a las
coordenadas que le toc vivir. Fue una figura
compleja pero caracterstica de su siglo, tiempo
difcil y convulso, atosigado por las guerras, la peste y
el hambre tiempo contradictorio en que la cien- cia
todava mantiene su parentesco con la magia en el
que el temor a Dios se mezcla con el ascenso de
un humanismo que convertir al hombre en medida
de todas las cosas en que el sentido monoltico de
un universo diseado y regido por la divina armona
convive con el ensanchamiento de los lmites
geogrficos.
M JOS RAMUDO: Nostradamus, una historia del
futuro, en Historia y
vida, no 413
13. Forma oraciones en tu cuaderno con punto y coma que
lleven las expresiones sin embargo, pese a todo, en otras
palabras y por tanto.
14. Pon coma y punto y coma al siguiente texto, donde lo
necesite.
Y una de las cosas que ms desconcertantes
resultan en el mundo de los animales es
encontrarse de repente con que uno que pareca
aburrido y antiptico se comporta de forma
simptica y cautivadora: la tijereta que incuba como
una gallina sus huevos y los vuelve a reunir
cuidadosamente si alguien comete la descortesa
de echarlos a rodar o la araa macho que tras
hacer cosquillas a su amada hasta que esta cae
en trance toma la precaucin de atarla con hilos
de seda para que no se despierte de pronto y se
lo coma despus del apareamiento o la nutria
marina que se ata cuidadosamente a un lecho de
algas de forma que puede echarse a dormir sin
temor a las corrientes y la marea se la lleve
demasiado lejos.
GERALD DURRELL: Animales en general, Alianza
 GRAMTICA
CLASES DE ORACIONES. COPULATIVAS. 8. Completa las siguientes oraciones con un verbo en pa-
siva y aade a cada una un complemento agente.
PREDICATIVAS. ACTIVAS. PASIVAS
a) El programa (patrocinar) ...................................................
Refuerzo
b) Los atracadores (detener) .................................................
1. Escribe los criterios que se siguen para clasificar las ora-
ciones. c) Los inmigrantes (rescatar) ...............................................

a) ...................................................................................................... d) Ese artculo (escribir) .........................................................

b) ...................................................................................................... e) El cristal de la ventana (romper) .....................................

2. Distingue las dos clases de oraciones segn el tipo de Utiliza al menos dos tiempos verbales distintos.
verbo. CLASES DE ORACIONES.
a) ...................................................................................................... TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS.
b) ...................................................................................................... REFLEXIVAS Y RECPROCAS
3. Diferencia las dos clases de oraciones segn la relacin Refuerzo
entre el sujeto y el verbo.
9. Clasifica las oraciones segn los complementos que
a) ...................................................................................................... acompaen al verbo predicativo.
b) ...................................................................................................... a) ....................................................................................................
4. Relaciona las definiciones con el concepto. b) ....................................................................................................
a) Tienen un predicado nominal, cuyo ncleo es un ver- 10. Agrupa las oraciones segn la clasificacin anterior.
bo copulativo que une el sujeto con el atributo. a) Llamaron a seis responsables de la fbrica.
b) Son oraciones predicativas en las que el sujeto, lla- b) Nos agradan los dulces de pascua.
mado sujeto agente, realiza la accin expresada por
el verbo, que aparece en voz activa. c) Les importan mucho las apariencias.

c) Tienen un predicado verbal, cuyo ncleo expresa una ac- d) Cuidan bastante sus modales.
cin, un estado o un proceso que le sucede al sujeto. 11. Completa las siguientes definiciones.
d) Son oraciones predicativas en las que el sujeto, lla- a) Las oraciones transitivas son............................................
mado sujeto paciente, recibe o padece la accin
b) Las oraciones intransitivas son......................................
del verbo que est en voz pasiva.
12. De qu tipo son los siguientes verbos?
1) oraciones predicativas
importar agradar interesar gustar
2) oraciones pasivas
Qu tipo de complemento suelen llevar estos verbos?
3) oraciones activas
13. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
4) oraciones copulativas
falsas y corrige las errneas.
Escribe un ejemplo de cada tipo de oracin. a) La clasificacin de las oraciones en reflexivas y rec-
5. Qu complemento realiza la accin del verbo en las ora- procas atiende al pronombre que contiene el predi-
ciones pasivas? cado y que repite el sujeto.

...................................................................................................................... b) En las oraciones recprocas el pronombre remite al

sujeto.
Qu preposicin introduce este complemento?
c) Las oraciones reflexivas son oraciones intransitivas
6. Rellena los huecos de los pasos a seguir para transfor- en las que el sujeto realiza la accin del verbo y al
mar una oracin activa en pasiva. mis- mo tiempo la recibe.
a) El complemento directo de la oracin activa se con- d) Las oraciones recprocas tienen un solo sujeto que re-
vierten en ................................................................. aliza la accin y contienen un pronombre que
b) El verbo se transforma en pasiva por medio del verbo remitte al sujeto.
............................ ms el ...................................... del verbo con- e) Mara se maquilla cada da, es una oracin rec-
jugado. proca.
c) El sujeto de la oracin activa pasa a funcionar como f) Marcos y Antonio se dieron la mano, es una oracin
............................................................................. recproca.
Transforma en pasiva: Las madres ayudaron a los nios 14. Cul es la condicin indispensable en cuanto al suje-
a salir del autobs. to en una oracin recproca?
7. Escribe dos oraciones pasivas. ............................................................................................................
a) ...................................................................................................... Requiere el sujeto la misma condicin en una ora-
b) ...................................................................................................... cin reflexiva?
MODALIDADES ORACIONALES Ampliacin
Refuerzo 22. Lee el siguiente fragmento de Don Juan Tenorio y con-
testa las preguntas que aparecen a continuacin.
15. De qu informan los enunciados?
BRGIDA: Buenas noches, doa
............................................................................................................
Ins. INS: Cmo habis
Qu manifiesta esta informacin?
............................................................................................................
tardado tanto? BRGIDA: Voy a

16. Completa la afirmacin. cerrar esa puerta.

INS: Hay orden de que est abierta.
La actitud del hablante se manifiesta en los enunciados
en forma de ............................................................................... BRGIDA: Eso es muy bueno y muy santo para las
17. Une el tipo de modalidad del que se trata con cada ac- otras no- vicias que han de consagrarse a Dios; no,
titud del hablante. doa Ins, para vos.

a) Informan de un modo objetivo acerca de algo. INS: Brgida, no ves que vicias las reglas del
monaste rio que no permiten?
b) Expresan algn tipo de sentimiento: alegra, sor-
presa, irona. BRGIDA: Bah!, bah! Ms seguro as esta, y as
se habla sin misterio ni estorbos: habis mirado
c) Se pregunta sobre un hecho o informacin. el libro que os he trado?
d) Indican un orden, un ruego o un mandato. INS: Ay!, se me ha olvidado.
e) Expresan el deseo de que algo suceda o BRGIDA: Pues me hace gracia el olvido!
no. IN S: Cmo la madre abadesa se entr aqu
f) Indican duda o incertidumbre sobre un suceso o in- inmediatamente!
formacin. BRGIDA: Vieja ms
1) desiderativa impertinente! INS: Pues tanto
2) interrogativa el libro interesa?
3) enunciativa BRGIDA: Vaya si interesa! Mucho. Pues qued con
4) dubitativa poco afn el infeliz!

5) exclamativa INS: Quin?

6) exhortativa BRGIDA: Don

Juan.
18. Agrupa las oraciones atendiendo a su modalidad.
INS: Vlgame el cielo! Qu escucho? Es don
a) Para aprobar la asignatura lee ese libro entero. Juan quien me le enva?
b) Debes ir a casa de tu primo esta tarde.
BRGIDA: Por supuesto.
c) Sern todava las ocho.
INS: Oh! Yo no debo tomarlo.
d) Nos gustara volver a nuestra casa.
JOS ZORRILLA: Don Juan Tenorio, Ediciones SM
19. Construye con las palabras comprar, un regalo y hermano
seis oraciones correspondientes a las modalidades ora- a) Identifica dos oraciones predicativas transitivas.
cionales propuestas. Aade otras palabras. b) Busca una oracin intransitiva.
a) enunciativa ............................................................................ c) Indica dos oraciones copulativas.
b) interrogativa .......................................................................... d) Seala dos oraciones enunciativas.
c) exhortativa .............................................................................. e) Subraya dos oraciones interrogativas.
d) exclamativa ............................................................................ f) Copia dos oraciones exclamativas.
e) dubitativa ................................................................................ g) Localiza en el texto una oracin exhortativa.
f) desiderativa............................................................................ h) Convierte en oracin pasiva: Han de consagrarse a Dios.
20. Transforma las siguientes oraciones en negativas. 23. Inventa un dilogo con tus padres en el que t les
a) Voy a ir al cine esta tarde. pi- des que te dejen ir a una fiesta. Utiliza los
siguientes tipos de oraciones.
b) Ese hombre es muy guapo y muy agradable.
a) Una oracin transitiva y otra intransitiva.
21. Clasifica las siguientes oraciones interrogativas en di-
rectos e indirectos. b) Al menos una oracin copulativa.
a) Me pregunt si me haba gustado la pelcula. c) Una oracin de cada modalidad.
b) Has visto a Luis esta maana?
c) Nos pregunt si queramos un postre.
d) Irs a escuchar la conferencia?
Convierte las directas en indirectas, y viceversa.
COMUNICACIN
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.
EL PERIDICO
Refuerzo
1. Responde las siguientes preguntas sobre los medios de
comunicacin.
a) Qu medio combina imagen, sonido y texto? Podras
citar la edicin digital de algn peridico o revista?
b) Qu medio no garantiza la inmediatez? A qu se
debe? c) Qu medio o medios gozan de mayor
popularidad? d) Por qu existen los medios?
2. Distingue entre textos de informacin, de opinin o mix-
tos entre los que te damos a continuacin.
a) una carta de un lector a una revista
b) una crtica de una pelcula
c) un reportaje de investigacin
d) un blog
3. En qu seccin encontraramos los siguientes titulares?
a) Desplome de la Bolsa de Wall Street
b) Fuerte sesmo en Chile
c) El fracaso escolar. Necesario debate de Estado
d) La carrera hacia los Goya
4. Son ciertas estas afirmaciones? Si no es as, corrgelas.
a) Los medios de comunicacin se dirigen a un receptor
individual.
b) Un editorial es un texto de opinin en el peridico.
c) Una noticia ha de responder a cuatro preguntas: qu,
quin, cmo y dnde.
d) La entradilla es una frase breve que sintetiza el con-
tenido de la noticia.
5. Seala ante qu tipo de texto periodstico nos encon-
tramos en cada caso (noticia, reportaje).
I) Al ver el filme se nota el estilo, con accin, emocin
y garra, del director Martin Campbell (Casino
Royale, con el que se moderniz la saga Bond)
quien adapta una miniserie de la BBC que l
mismo realiz en 1985. Junto
a Gibson aparecen Ray Winstone (sustituy al
inicial- mente previsto Robert De Niro) y Danny
Huston.
ENRIQUE ABENIA: La venganza de
Mel,
IV) P. Qu ayuda a tener una mejor gramtica, leer
o es- cuchar?
R. Leer. La lectura es la fuente de toda la
sabidura, incluso aquella sabidura que
tenemos sin darnos cuenta. Lo que omos es
muy ligero, no se nos queda
JUAN CRUZ y LEX GRIJELMO, La gramtica
es para pensar mejor, en
<http://www.elpais.com>
6. Elabora una entradilla para esta noticia.
Su nombre tcnico asusta ciclognesis explosiva,
pero la conocemos como la borrasca perfecta.
Llega este sbado y sus efectos son absolutamente
ms claros que su nombre: viento huracanado y
cambiante y poca lluvia. La Direccin General de
Proteccin Civil y Emergencias del Ministerio del
Interior ha activado la alerta para toda Espaa,
que es mxima (roja) en el norte. El sbado se
esperan rfagas de viento de hasta 160 kilmetros
por hora en Ga- licia, la cornisa cantbrica y Castilla
y Len. Se empezar
a sentir entre las 17.00 y las 21.00 horas.
La borrasca tambin afectar al sur de Gran
Canaria, Aragn, Navarra, las dos Castillas, Madrid y
Extremadura, con rachas de unos 90 kilmetros por
hora. En el sur y el este de la Pennsula se esperan
hasta 70 kilmetros. Ante este panorama, cmo
prepararse? Qu hay que hacer?
En primer lugar, aplicar el sentido comn y tomar
pre- cauciones para evitar problemas, entre ellas,
atender los consejos especficos de cada comunidad
autnoma.
Cmo prepararse para la borrasca
perfecta , en
<http://www.elmundo.es>

II) Que el futuro de algunas localidades de la

provincia pasa por continuar fomentado el
turismo ya no lo duda casi nadie, mxime cuando
esos municipios son referentes en el sector y
atraen todos los aos a miles de visitantes. Pero
para mantener su atractivo necesitan continuar
mejorando las infraestructuras y servicios, algo
que no es fcil cuando se trata de pequeas
localidades, con presupuestos muy ajustados y
muchas necesidades.
F. TRESPADERNE: Apuestas de
futuro, en
<http://www.diariodeburgos.es>

III) Tal y como inform la Agencia Andaluza del Agua,

el ro Guadalquivir lleva un caudal cercano a los
tres millones de litros de agua a su paso por
Sevilla.
Europa Press Sevilla, en
<http://www.elcorreoweb.es>