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Formato Eda 1 Modulo3 Enero - Junio 2014
Formato Eda 1 Modulo3 Enero - Junio 2014
Estrategia Didctica
A) IDENTIFICACIN
Institucin:: Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 1 Dr. Mario Castro Gil
Plantel: La partida, Coahuila Profesor (es): Ing. Mara Estela
Rodrguez Torres
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ED: El alumno soluciona problemas cotidianos utilizando la lgica computacional, mediante el anlisis o metodologa del
proceso de solucin de problema (anlisis, algoritmo, diagrama de flujo, pseudocdigo), implementando en un el lenguaje de programacin
Pascal, asi como el fomento hacia el desarrollo sustentable
Tema integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Todas
Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas, mdulos o submdulos con los que se relaciona el tema integrador: TIC,
INGLES, GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, MODULOS DE LA CARRERA PROFESIONAL.
Conceptos Fundamentales: Proceso de solucin de un problema de la vida cotidiana. Conceptos Subsidiarios: Lenguaje de
programacin, algoritmo, pseudocdigo,
diagrama de flujo, programa, prueba de
escritorio.
Categora:
1
Espacio Energa
Diversidad Tiempo Materia
X X X x
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Responsabilidad, Respeto, orden, trabajo en equipo, puntualidad.
2
AC4. Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios
tica profesional
EP7. Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
APERTURA
Tipo de Evidencia /
Actividad Ponderacin
evaluacin Instrumento
Encuadre. Por parte del docente da a conocer el programa de estudio del mdulo 3 a los Documento con la
alumnos, horario por semestre y semana, materiales, competencias genricas, informacin en el
1. disciplinares y profesionales, bibliografa, criterios de evaluacin. Autoevaluacin portafolio de evidencias 5%
Conocimientos previos El docente aplica una evolucin diagnostica por medio de un Examen de
examen de diagnstico Anexo 1, teniendo como objetivo conocer los saberes anteriores. Diagnostico..
Actividad 1. Proceso de solucin del problema cotidiano. Al alumno se asigna un Exposicin presentando
3. problema el cual debe de solucionar generando una serie de pasos a seguir, desarrollando Heteroevalucin la serie de pasos para la 5%
un algoritmo. Competencia Genrica 1, Atributo 1.1. solucin de problemas.
DESARROLLO
Tipo de Evidencia /
Actividad Ponderacin
evaluacin Instrumento
El docente proporciona los siguientes conceptos: Identificacin del problema , Algoritmo,
Pseudocdigo y Diagrama de Flujo, ejemplificando con la siguiente actividad.
Actividad 1.El docente como prctica demostrativa presenta un ejemplo Mostrando la
solucin del siguiente problema: Lee dos valores Numricos y calcula primero la suma,
despus la resta, calcula el producto y finalmente la divisin de ambos valores, escribiendo Apuntes y
finalmente el resultado en cada una de las operaciones.
Operaciones en
Identificacin del problema: el cuaderno.
1 Entrada. Autoevaluacin 5%
Cuadernillo de
Mtodo. evidencias.
Salida.
Algoritmo.
Diagrama de Flujo.
Pseudocdigo.
Competencia genrica 4. Atributo 4.1 y 4.6
3
proporcionando el Diagrama de Flujo dando solucin al problema rea de un Rectngulo,
en donde el alumno presentara la definicin del problema, Entradas, Mtodo o proceso,
Salida, Algoritmo, Pseudocodigo.
Problema 3. El docente proporcionara un ejercicio para dar solucin a lo siguiente,
calcular la velocidad de un proyectil que recorre 2Km, en 5 min, representar el resultado en
metros/segundo. Realizar la definicin del problema, Entradas, Mtodo o proceso, Salida,
Algoritmo, Pseudocodigo y Diagrama de flujo.
Nota: cuando ya se vea la aplicacin el lenguaje de programacin l se tendrn que
realizar en Pascal los problemas 1,2 y 3.
4
4 Ejercicio 3. Heteroevaluacion. Cuadernillo de 15%
El docente proporciona y explica los tipos de operadores, Operadores Aritmticos,, Coevaluacion evidencias.
Operadores relacionales, Operadores Lgicos, etc. proporcionando ejemplo de los Autoevalucion. Criterios de
mismos. Evaluacin.
Actividad extraordinaria auto evaluativa considerada como practica supervisada: Apuntes en el
para reforzar conocimientos se hace una evaluacin, en la cual se proponen equipos de 4 cuaderno
personas, en donde, se har un sorteo en donde a cada equipo tomara un papel el cual
contiene el problema a resolver, y lo resolvern de la siguiente manera:
Se les solicito papel bond, a cada uno de los integrantes del equipo, en donde se tendr
que exponer lo siguiente, definicin del problema, entradas, mtodos y salidas,
pseudocodigo, diagrama de flujo, cdigo en pascal, y corrida de escritorio, y lo presentaran
ante el grupo evaluando su participacin, y al final se les pide una autoevaluacin a cada
equipo.
Problema 2. Por medio de una Prctica supervisada se solicit al alumno que diera
solucin al siguiente problema: se desea realizar una agenda indicando las actividades
que se tienen en los diferentes das de la semana, ejemplo: lunes visita al dentista,
resolver el problema utilizando la sentencia de control Segn o case.
Evaluando lo siguiente: definicin del problema, entrada, Mtodo, salida, Algoritmo,
Pseudocodigo, Diagrama de Flujo y codificado en un lenguaje de programacin.
Problema 3. Se propondr el siguiente problema para dar solucin En una tienda de ropa
se desea realizar un programa el cual resuelva lo siguiente:
Al inicio se mostrara un men el cual se debe de seleccionar que es lo que va a comprar,
la tienda vende, blusa, pantaln, suter, chamarra, short, playera y falda. Y al seleccionar
alguna de las opciones anteriores, desplegara otra opcin en donde seleccione si va a
pagar en efectivo o con vale, si el pago es en efectivo, entonces del costo de la prenda se
le har un descuento del 30% en su compra y si el pago es con vale entonces al costo de
la prenda se le aumenta un 30% y se deber presentar en pantalla lo que compro y cuanto
le cost, segn la manera de pago.
Instrucciones:
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Desarrollar un programa que presente o de solucin al problema en donde para la
elaboracin del men, deber aplicar la sentencia CASO o CASE, y para las opciones
usted decide si utiliza el CASO o CASE o IF-ELSE, debe de contener lo siguiente,
definicin del problema, entrada, mtodo, salida, algoritmo, pseudocodigo, diagrama de
flujo y programa en pascal.
Competencia Genrica 8 Atributo 3.
Competencia genrica 4. Atributo 4.1 y 4.6
Ejercicio 4.
Se explica y expone en una sesin anterior el docente proporcionando informacin de la
siguiente sentencia que se manejara que es la de repeticin Mientras o WHILE, con un
ejemplo, el cual se describe a continuacin.
Actividad Intensiva, con prcticas demostrativas. Heteroevaluacion Lista de los alumnos que
De acuerdo con el desarrollo que los alumnos estn presentando, se analiza si es Autoevaluacin. asistieron al curso
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necesario aplicar un curso intensivo acerca de lo que se ha visto hasta el momento,
evaluando la asistencia y una actividad propuesta. intensivo.
Ejercicio 5.
Actividad. El docente proporcionara informacin acerca del nuevo tema como lo es la
sentencia de repeticin DESDE HASTA, o FOR-TO-DO y REPETIR-HASTA o REPEAT
UNTIL, explicado su funcionamiento y aplicacin, proporcionando ejemplos de aplicacin.
En base a lo anterior se genera la siguiente prctica demostrativa.
Realizar un programa en donde calcule el promedio final de N alumnos, en donde, el
programa repartira la pregunta deseas capturar otra calificacin de otro alumno, si es si
anexar la calificacin al promedio y si no se salga del programa.
Realizar lo siguiente, Planteamiento del problema, Entradas, Mtodos, Salidas,
Pseudocodigo, diagrama de flujo, cdigo en pascal, y corrida de escritorio.
Problema 1.
El alumno resolver el siguiente problema aplicando los conocimiento previos en donde el
docente apoyara en su elaboracin siendo una prctica supervisada, calcular el promedio
de Notas, finaliza cuando N=0. Aplicar la sentencia DESDE HASTA para su solucin,
Planteamiento del problema, entradas, mtodos, salidas, pseudocodigo, diagrama de flujo, Cuadernillo de
corrida de escritorio y cdigo en pascal. evidencias.
Heteroevaluacion Criterios de
Problema 2. 15%
coeva lucin Evaluacin.
Apuntes en el
Que a partir de un nmero de das, cuaderno
ingresado por pantalla, Cuntos
aos, meses, semanas y das;
constituyen el numero de das
proporcionado utilizando la estructura
DESDE-HASTA o REPERIR-HASTA.
CIERRE
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1. Evaluacin terico del submodulo Heteroevaluacion Cuestionario
1. 2. Practicas autnomas y supervisadas. Registro de practicas
3. Evaluacin prctica. Evaluacin 30%
D) RECURSOS
E) VALIDACIN