PNAT

Caracas 28 Octubre 2014

Jefatura de Metodologa y Orientacin Formativa/ Wrigler Gimnez

El PNAT
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (Pnat) no se concibe como un mero curso en
donde el facilitador deposita todos sus conocimientos en los participantes del taller para que
reciba y archive est informacin y se convierta en un mero consumidor de tecnologa,
siendo un reproductor del sistema capitalista dominante, por el contrario el Pnat como poltica
de Estado esta engranada dentro de un conjunto de planes gubernamentales encaminadas a
la construccin del socialismo y al fortalecimiento del poder popular, en donde las clases
trabajadoras, los concejos comunales y los diversos movimientos sociales, tengan las
posibilidades de participar y tomar decisiones que lo lleven a superar las contradicciones y
desigualdades que ha impuesto el capitalismo.

En este sentido el Pnat tiene en sus concepciones un modelo de educacin en el cual tanto
facilitadores (alfabetizadores) como participantes dejan de cumplir roles rgidos donde uno
ensea y el otro aprende, para convertirse en agentes activos en el cual el educador se
transforma en educador-educando y los educandos en educando-educador. Esta dinmica
implica una formacin continua, en donde ambos actores tienen algo que aprender y algo
que ensear, de tal forma que el conocimiento se va construyendo y reconstruyendo a travs
del dilogo de saberes de todos los participantes, tal como lo sintetiza Paulo Freire: Nadie
educa a nadie, nadie se educa slo, sino que los hombres se educan entre si mediatizados
por el mundo.

Este modelo educativo que se implementa en el Pnat rechaza estrategias vinculadas a la

memorizacin de un libro y promueve mtodos de aprendizaje a travs del descubrimiento,
la observacin y la indagacin, en donde las clases histricamente dominadas a travs del
dilogo y el debate crtico no sean reproductores del sistema capitalista, sino que los
hombres puedan tener la conciencia de utilizar las tecnologas de informacin y
comunicacin para investigar, reflexionar, accionar y transformar radicalmente las estructuras
de dominacin, de all que en el Pnat se ofrecen espacios pedaggicos y aplican mtodos

Jefatura de Metodologa y Orientacin Formativa/ Wrigler Gimnez

flexibles distintos a los acadmicos, en el cual el individuo se forma dentro de un colectivo
para utilizar estos saberes y experiencias con una visin poltica encaminada a que las
personas se apropien de las tecnologas de informacin para que a travs de estas pueda
garantizar la participacin, liberacin y el fortalecimiento del poder popular.

El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica nace en el 2006 con la Misin Ciencia

teniendo como objetivo el cual se mantiene hasta la actualidad de Propiciar espacios de
encuentro de aprendizaje a las ciudadanas y los ciudadanos, proporcionndoles
herramientas que permitan el acceso de la informacin, como mecanismo de apropiacin
social del conocimiento apoyndolos con las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.

Objetivos Especficos

Capacitar a los participantes en el uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y

Comunicacin (TIC) bajo ambiente de software libre

Desarrollar las capacidades y habilidades para el aprovechamiento de las TIC en la

elaboracin, formulacin, seguimiento y ejecucin de proyectos que beneficien el
desarrollo comunitario.

Permite el desarrollo de las potencialidades sus humanas, la formulacin, seguimiento

y ejecucin de proyectos, la organizacin y desarrollo comunitario.

Dar a conocer los principios ticos, morales, polticos, culturales y sociales que
sustentan la apropiacin social del conocimiento en la Repblica Bolivariana de
Venezuela.

Democratizar el acceso de las TIC por parte de la poblacin venezolana, favoreciendo

la inclusin social.

Jefatura de Metodologa y Orientacin Formativa/ Wrigler Gimnez

Fundamentos del plan
El PNAT esta fundamentado en las siguientes concepciones socio polticas, pedaggicas y
legales:

Concepciones:
Educacin Popular.
Apropiacin sociotecnolgica.
Pedagoga de la inclusin.
Intercambio de saberes.
Aprender haciendo.
Investigacin-reflexin-accin.

El PNAT esta dirigido a toda persona, al pblico en general, an cuando nunca haya tenido
contacto con un equipo de computacin; nios, nias, adolescentes, personas con
discapacidad, personas adultas y adultos mayores residentes en cualquier regin del pas.

Adultos mayores:

El Pnat tambin apunta a insertar a los adultos mayores en la era digital, utilizando como
herramientas la computadora e internet para que se apropien de las tecnologas de
informacin y comunicacin aplicndolas en la vida cotidiana. Para ello, debern
considerarse estrategias que permitan satisfacer las expectativas y necesidades de estos
usuarios en relacin al uso de las TIC en sus actividades diarias, vinculndolas con sus
intereses como, realizar tramites a travs de internet, utilizar el correo electrnico para
comunicarse con familiares y amigos, lectura de los diarios o peridico en lnea, escuchar los
cantantes de poca desde las radios digitales, entre otras.

Personas con discapacidad:

La fundacin cuenta con un infocentro especialmente equipado para acercar a las TIC a las

Jefatura de Metodologa y Orientacin Formativa/ Wrigler Gimnez

personas con discapacidad visual, sin embargo, se requiere desarrollar un conjunto de
estrategias que faciliten la capacitacin de estos usuarios a travs del uso de los mdulos
que conforman el programa de formacin sociotecnolgica, especialmente lo del componente
tecnolgico.

Nios y nias: con estas estrategias se pretenden facilitar el proceso de alfabetizacin y

apropiacin tecnolgica a travs de actividades y tcnicas ldicas y educativas que permitan
la adecuada participacin de los nios en esta experiencia de aprendizaje con base en sus
necesidades e intereses y adaptados a su edad. Si bien la capacitacin en Tic dirigida a los
nios, nias y adolescentes esta en manos del MPPE a travs de los CEBIT, se propone que
los mdulos del Programa de Formacin socio tecnolgica, especialmente los que
corresponden a su componente tecnolgico, desarrollen un banco de estrategias
fundamentadas en juegos, cuentos, relatos, dramatizaciones, entre otros, que faciliten el
acercamiento a las TIC promoviendo la creatividad y la innovacin.

Adolescentes: Los mdulos del componente tecnolgico del PNAT, igual que en
planteamiento anterior, requieren desarrollar un conjunto de estrategias que promuevan el
inters de los jvenes por el uso de la tecnologa desde la promocin de una conciencia
crtica, por ejemplo, realizando el anlisis de temas y las canciones que descargan
continuamente los jvenes de Internet, uso de las herramientas de trabajo colaborativo para
la investigacin y el estudio, entre otras.

Fuente: Documento Presentacin del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica. Junio 2006.

Jefatura de Metodologa y Orientacin Formativa/ Wrigler Gimnez