GUIA

DOCENTE DE LA ASIGNATURA

EDUCACIN
MUSICAL

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Enseanza y
Enseanza y aprendizaje
aprendizaje de la
de la Expresin Musical, 3 6 6 Obligatoria
Expresin Musical,
Plstica y Visual
Plstica y Visual

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

PROFESOR(ES)
(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Pendiente de concretar

Pendiente de concretar HORARIO DE TUTORAS

Pendiente de concretar

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Educacin Primaria

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Se recomienda tener nociones bsicas del lenguaje musical

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

La msica como lenguaje en Educacin Primaria: percepcin y expresin de los elementos del lenguaje musical
La msica en el currculum de Primaria. Relacin interdisciplinar con el resto de reas.
Metodologa y evaluacin en Educacin Musical. Actividades musicales en la escuela.
La investigacin en Educacin Musical. Relacin entre teora y prctica docentes.
Educacin Musical: escuela, cultura y sociedad.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias especficas de formacin didctico-disciplinar (segn documento del grado)

CDM8.1. Comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social desde las artes.
CDM8.2. Conocer el currculo escolar de la educacin artstica, en sus aspectos plstico, audiovisual y musical.
CDM8.3. Adquirir recursos para fomentar la participacin a lo largo de la vida en actividades musicales y plsticas
dentro y fuera de la escuela.
CDM8.4. Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las

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 competencias correspondientes a los estudiantes.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

- Conocer las bases y principios psicopedaggicos y metodolgicos de la Educacin Musical en la etapa de
Educacin Primaria.
- Sensibilizar al alumnado del Grado ante la importancia de la Educacin Musical como medio para el desarrollo
integral del nio y de la nia.
- Conocer y analizar el currculo de Educacin Musical para la etapa Primaria y establecer relaciones
interdisciplinares con otras reas.
- Conocer los diferentes bloques de contenidos del rea de Educacin Musical y las estrategias metodolgicas para
su desarrollo en el aula de Educacin Primaria.
- Elaborar propuestas didcticas musicales para el aula de Educacin Primaria.
- Realizar una aproximacin hacia la investigacin en el mbito de la Educacin Musical como herramienta de
evaluacin y reflexin del profesorado.
- Conocer las relaciones que se establecen entre la msica, la cultura y la escuela en la sociedad actual.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO TEMARIO PRCTICO

Tema 1: La msica como lenguaje. Tema 1: La percepcin auditiva. Discriminacin de
La percepcin y la expresin musical. Caractersticas del parmetros sonoros y elementos musicales. Audicin y
sonido. Elementos del lenguaje musical. anlisis de obras musicales. Representacin grfica de la
msica: musicogramas y partituras analgicas. Introduccin
a la lectoescritura. Seleccin de actividades y recursos para
la audicin musical activa.

Tema 2: Fundamentos psicopedaggicos de la Educacin Tema 2: Educacin rtmica y movimiento. Ejercicios para
Musical. Valor formativo de la Educacin Musical. el desarrollo del sentido rtmico a travs del movimiento en
Desarrollo evolutivo de las habilidades musicales en el espacio, el cuerpo y el ritmo. La danza en la escuela:
Educacin Primaria. Coreografas bsicas. Seleccin de actividades y recursos
para la educacin rtmica y el movimiento.

Tema 3: Educacin vocal y canto. Desarrollo de la voz
Tema 3: La msica en el currculum de Educacin como instrumento de expresin musical. La cancin como
Primaria. Marco legislativo. Estructura del currculum: elemento expresivo. Seleccin de actividades y recursos
competencias, objetivos, contenidos, orientaciones para la educacin vocal.
metodolgicas, evaluacin, atencin a la diversidad.
Aproximacin interdisciplinar a la planificacin en
Educacin Musical.
Tema 4: Expresin instrumental. Los instrumentos en
Tema 4: La investigacin en Educacin Musical. Relacin Educacin Primaria: instrumentos corporales, objetos
entre teora y prctica docentes. La evaluacin como sonoros e instrumentos de construccin propia,
proceso de investigacin en el aula. El docente como instrumentos escolares. Metodologa de la expresin

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investigador. Estrategias de evaluacin e investigacin en instrumental. Seleccin de actividades y recursos para la
el aula de Educacin Musical. expresin instumental

Tema 5: Educacin Musical: escuela, cultura y sociedad. Tema 5: Intervencin didctica en el aula. Diseo de
Concepcin social de la Educacin Musical. Msica y actividades musicales en el aula de Educacin Primaria.
medios de comunicacin. Msica y Tecnologas de la Elaboracin de recursos interdisciplinares y de atencin a la
Informacin y la Comunicacin. diversidad desde la Educacin Musical.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Alsina, P. (1997). El rea de Educacin Musical. Propuestas para aplicar en el aula.

Barcelona: Gra.
Daz, M. y Girldez, A. (Coords.) (2007). Aportaciones tericas y metodolgicas a la educacin
Musical. Una seleccin de autores relevantes. Barcelona: Gra.
Hemsy de Gainza, V. (1997). La transformacin de la educacin musical a las puertas del siglo XXI.
Buenos Aires: Ricordi.
Frega, A.L. (1996). Msica para maestros. Barcelona: Gra.
Girldez, A. (2005). Internet y educacin musical. Barcelona: Gra.
Moreno, L.V. y Mller, A. (2000). La Msica en el Aula. Globalizacin y Programacin. Sevilla: Mad.
Mller G., A. y Moreno, L.V. (2000). La Cancin y los instrumentos.Didctica y metodologas en la
Educacin Musical. Sevilla: Mad.
Pascual, P. (2002). Didctica de la Msica para Primaria. Madrid: Pearson Educacin.
Schafer, M. (1967). El nuevo paisaje sonoro. Madrid: Ricordi.
Small, C. (1987). Msica, sociedad y educacin. Madrid: Alianza.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Bennet, R. (1998): Investigando los estilos musicales. Madrid: Akal.

Bennet, R (2004): Los instrumentos de la orquesta. Madrid: Akal
Blaser, A., Froseth, J.O. y Wikart, P. (2001). Msica y movimiento. Actividades rtmicas en el aula.
Barcelona: Gra.
Bozzini, F. (2000). El juego y la msica: juegos musicales en la escuela. Buenos Aires: Novedades
Educativas.
Caas Escudero, M. (2008). Los conciertos didcticos en la Educacin Musical. Granada: Centro de
Documentacin Musical de Andaluca. Consejera de Cultura de la Junta de Andaluca.
Cartn, C. y Gallardo, C. (1994): Educacin Musical. Mtodo Kodaly. Castilla ediciones. Valladolid.
Delalande, F. (1995). La Msica es un juego de nios. Buenos Aires: Ricordi.
Despins, J.P. (1994). La msica y el cerebro. Barcelona: Gedisa.
Hargreaves, D.J. (1998). Msica y desarrollo psicolgico. Barcelona: Gra.
Lines, D.K. (Comp.) (2009). La Educacin Musical para el nuevo milenio: el futuro de la teora y la
prctica de la enseanza y del aprendizaje de la Msica. Madrid: Morata.
Lacrcel, J. (1995). Psicologa de la msica y la Educacin Musical. Madrid: Visor.
Lorezn, T. (2001). 66 juegos de mano. Juegos rtmicos para mano y dedos. Variaciones para nios y

Pgina 3
adultos. Madrid: Aka.
Maneveau, G. (1993). Msica y educacin. Madrid: Rialp
Ocaa, A. (2001). Recursos didctico-musicales para trabajar en Primaria. Granada: GEU.
Palacios, F. (1997). Escuchar. 20 Reflexiones sobre msica y educacin musical. Las Palmas de Gran
Canaria: Fundacin Orquesta Filarmnica de Gran Canaria.
Paynter, J. (1999): Sonido y estructura. Madrid. Akal.
San Jos Huguet, V. (1997). Didctica de la educacin musical para maestros. Valencia: Piles.
Sanuy, M. y Gonzlez Sarmiento, L. (1969). Msica para nios. Introduccin. Madrid: Unin musical
espaola.
Sanuy, M. (1994). Aula Sonora (hacia una educacin musical en primaria). Madrid: Morata.
Schafer, M. (1967). Limpieza de odos. Madrid: Ricordi.
Schafer, M. (1967). El rinoceronte en el aula. Madrid: Ricorid.
Storms, G. (2003). 101 juegos musicales: divertirse y aprender con ritmos y canciones. Barcelona.
Gra.
Swanwick, K. (1991). Msica, pensamiento y educacin. Madrid: Morata.
Willems, E. (1994) El valor humano de la educacin musical. Barcelona: Lbor.
Wills, P. y Peter, M. (2000): Msica para todos. Desarrollo de la Msica en el currculo de alumnos con
necesidades educativas especiales. Madrid: Akal.

Revista Eufona
Revista Msica y Educacin.

ENLACES RECOMENDADOS

http://80.34.38.142:8080/bivem/: Compendio de diferentes enlaces a otras pginas nacionales e

internacionales sobre Educacin Musical
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/: Portal educativo de la Consejera de Educacin de la Junta
de Andaluca donde consultar recursos, legislacin y otros temas de inters relacionados con la
educacin.
http://recursos.cnice.mec.es/musica/index.php?PHPSESSID=18dc7f4197020716f08c95bdcbc9ee5c:
Portal educativo del Ministerio de Educacin donde consultar recursos, legislacin y otros temas de
inters relacionados con la educacin.
http://inicia.es/de/teo_ramirez/recursos.htm: Recursos de materiales para profesionales sobre
Educacin Musical

Bases de datos para buscar informacin:

http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp
http://dialnet.unirioja.es/

Revistas on-line sobre Educacin Musical:

http://www.ucm.es/info/reciem/
http://musica.rediris.es/leeme/

http://www.filomusica.com/
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/musica2008/

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Pginas que posibilitan el desarrollo de la percepcin y expresin musical:
http://www.aviarts.com/demos/flash/abadjarhythm/index.html
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/funandgames/yohomusic.shtml
http://www.ikowthat.com
http://www.creatingmusic.com
http://www.uptotoen.com/kids/
http://www.ossmann.com/bigears
http://www.electronic-music.net/bpoem.htm
http://www.interactiveclassics.com

Pginas con webquest y otras actividades de investigacin para alumnado de Primaria sobre msica:
http://www.iss.k12.nc.us/schools/sms/pplyler/hiphop.html
http://www.educationworld.com/a_lesson/hunt/hunt067.shtml
http://homepage.mac.com/wbauer/atmi2000
http://www.xtec.es

METODOLOGA DOCENTE

AF1: Lecciones magistrales (Clases tericas-expositivas, en gran grupo)

Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos.
Explicacin del contenido temtico al gran grupo por parte del profesorado o de profesionales especialistas
invitados/as.

AF2: Actividades prcticas (Clases prcticas o grupos de trabajo)

Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir de
la aplicacin de los conocimientos adquiridos.

AF3: Seminarios
Descripcin: Asistencia a conferencias, seminarios, congresos, charlas sobre temticas relacionadas con la
materia, que provoquen el debate y la reflexin en el alumnado.

AF4: Actividades no presenciales individuales (Trabajo autnomo y estudio individual)

Descripcin: realizacin de actividades encaminadas a la bsqueda, revisin y anlisis de documentos, bases de
datos, pginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temtica de la materia, que a su vez sirvan de apoyo
al aprendizaje.

AF5: Actividades no presenciales grupales (estudio y trabajo en grupo).

Descripcin: Desarrollo de trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres.

AF6: Tutoras acadmicas

Descripcin: Reuniones peridicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar,
supervisar y orientar las distintas actividades acadmicas propuestas.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades presenciales
Actividades no presenciales

Tutoras
Sesiones Sesiones Exposiciones y Estudio y trabajo
Primer Exmenes colectivas e Trabajo en
Temas del temario tericas prcticas seminarios individual del
cuatrimestre (horas) individuales grupo (horas)
(horas) (horas) (horas) alumno (horas)
(horas)

Tema Terico (T.T.) 1

Semana 1 Tema Prctico 2 1 1 4 2
(T.P.) 1

(T.T.) 1
Semana 2
(T.P.) 1 1 2 1 4 2
(T.T.) 1
Semana 3
(T.P.) 1 3 1 4 2
(T.T.) 2
Semana 4
(T.P.) 2 2 1 1 4 2
(T.T.) 2
Semana 5
(T.P.) 2 1 2 1 4 2
(T.T.) 2
Semana 6
(T.P.) 2 3 1 4 2
(T.T.) 3
Semana 7
(T.P.) 3 2 1 1 4 2
(T.T.) 3
Semana 8
(T.P.) 3 1 2 1 4 2
(T.T.) 3
Semana 9
(T.P.) 3 3 1 4 2
(T.T.) 4
Semana 10
(T.P.) 4 2 1 1 4 2
(T.T.) 4
Semana 11
(T.P.) 4 1 2 1 4 2
(T.T.) 4
Semana 12
(T.P.) 4 3 1 4 2
(T.T.) 5
Semana 13
(T.P.) 5 2 1 1 4 2
(T.T.) 5
Semana 14
(T.P.) 5 1 2 1 4 2
(T.T.) 5
Semana 15
(T.P.) 5 1,5 1,5 1 4 2

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

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 Instrumentos de evaluacin:
EV-I1: Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolucin de problemas.
EV-I2: Pruebas orales: exposicin de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates.
EV-I3: Escalas de observacin
EV-I4: Portafolios, informes, diarios.

Criterios de evaluacin:
EV-C1: Constatacin del dominio de los contenidos, tericos y prcticos, y elaboracin crtica de los mismos.
EV-C2: valoracin De los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentacin,
redaccin y claridad de las ideas, estructura y nivel cientfico, creatividad, justificacin de lo que argumenta,
capacidad y riqueza de la crtica que se hace, y actualizacin de la bibliografa consultada.
EV-C3: Grado de implicacin y actitud del alumnado manifestada en su participacin en las consultas,
exposiciones y debates; as como en la elaboracin de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de
puesta en comn.
EV-C4: Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutoras, sesiones de grupo.

Porcentaje sobre la calificacin final:
Pruebas tericas individuales de los contenidos/Exposicin por parte del alumnado de los contenidos tericos
(30%)
Portafolios de aprendizaje / Elaboracin de materiales curriculares (30%)
Proyecto de intervencin educativa desarrollado en grupo (30%)
Asistencia, participacin e implicacin en la materia (10%)

INFORMACIN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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