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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2013-14

Identificación y características de la asignatura
Créditos
ECTS

Código

501701

Denominación
(español)
Denominación (inglés)
Titulaciones
Centro
Semestre
Módulo
Materia

Interpretación Musical y su Didáctica II

6

Music Performance and Teaching II
Grado en Educación Primaria
Facultad de Formación del Profesorado

Carácter

Optativa

Itinerario de Intensificación
Itinerario de Intensificación en Educación Musical
Profesor/es

Nombre

Despacho

Correo-e

Página web

Rosario Guerra Iglesias
0.4-B
rgiglesias@unex.es
Área de conocimiento
Didáctica de la Expresión Musical
Departamento
Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Profesor coordinador
(si hay más de uno)

Competencias
CT 1.1 Presentar públicamente ideas, problemas y soluciones, de una manera lógica,
estructurada, tanto oralmente como por escrito en el nivel C1 en Lengua Castellana, de acuerdo
con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
CT 1.3 Utilizar las nuevas tecnologías de la información como instrumento de trabajo intelectual y
como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
CT 1.4 Manejar y usar habilidades sociales e interpersonales en las relaciones con otras personas y
trabajar en grupos multidisciplinares de forma cooperativa.
CE 90 Analizar y valorar los diversos componentes del Currículo de la Educación Musical
en las etapas de infantil, primaria y secundaria para ser capaces de aplicarlos
correctamente en la práctica educativa.
CE 91 Conocer y valorar la importancia de la Expresión musical a lo largo del desarrollo
psicoevolutivo del niño y adolescente
CE 92 Conocer la Música histórica, el Folklore y la danza, y respetar las diversas
manifestaciones musicales presentes en el entorno y en los medios de comunicación,
mediante la audición, estudio e interpretación de las mismas, obteniendo criterios
propios de valoración.
CE93 Adquirir las capacidades necesarias para poder elaborar ideas musicales mediante
el uso de la voz, de los instrumentos, de la audición, con el fin de enriquecer las
posibilidades de expresión.
CE 94 Comprender y utilizar adecuadamente los elementos del Lenguaje musical, como
medio de representación, expresión y conocimiento de ideas musicales y su aplicación
didáctica.

Temas y contenidos Breve descripción del contenido El contenido básico de esta asignatura se centra en el trabajo de la interpretación musical vocal e instrumental y su aplicación a contextos educativos en Educación Primaria. El papel del director.escucha. Temario de la asignatura Denominación del tema 1: La dirección musical y las agrupaciones vocales e instrumentales en el contexto educativo. Contenidos del tema 1: música clásica. Denominación del tema 2: El lenguaje musical de la agrupación instrumental. creación de recursos multimedia para la didáctica musical. armonía. Contenidos del tema 3: Repertorios populares. Contenidos del tema 2: ritmo.5 22. relacionados con los objetivos y competencias establecidas por la legislación para la etapa de Educación Primaria. Actividades formativas Horas de trabajo del alumno por tema Tema Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Evaluación final (Examen) Evaluación del conjunto Presencial Tota l GG SL 12. Contenidos del tema 6: Nuevas tendencias pedagógicas en didáctica musical. forma. tanto vocal como instrumental y por movimiento corporal. Contenidos del tema 4: La Expresión instrumental. desde el plano de la competencia y la actuación. y expresión musical. Técnicas de dirección.5 28 150 6 6 6 6 6 6 6 3 45 1. cancioneros y recopilaciones folclóricas aplicados a la Educación Denominación del tema 4: La Expresión instrumental.5 27. Sonorizaciones de medios audiovisuales infantiles. Contenidos del tema 5: La partitura convencional y no convencional. melodía. etc. Notación convencional y no convencional. Contenidos del tema 7: TICs y recursos audiovisuales aplicados a la didáctica. orquestas. bandas. textura y expresión. Denominación del tema 5: La composición y la improvisación musical.5 22. Denominación del tema 7: Investigación en aspectos didácticos musicales para su aplicación en contextos educativos.5 12 12. jazz. Denominación del tema 3: La Expresión vocal. rock. Se hará hincapié en los ejes de percepción . lectura y escritura.5 12. Los métodos pedagógicos en la instrumentación.5 2 2 2 3 15 Actividad de seguimiento TP No presencial EP 10 10 10 10 10 10 10 20 90 .5 1.5 1. Nuevas tecnologías aplicadas a la escritura musical.5 1. Denominación del tema 6: Recursos didácticos para la enseñanza e interpretación musical.

Dos acordes on line. H. cada una de las cuales corresponde a uno de los temas especificados en el temario. Barcelona: Graó. Sistemas de evaluación La evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final escrito u oral que constará de preguntas relacionadas con el temario. Barcelona: Idea Books. Barcelona: . Tratado de instrumentación y del arte de la instrumentación. Vol. EP: Estudio personal.Charles Soler. Barcelona: Graó.). viento metal y voz. J y Elgstrom. Barcelona: Graó.Arostegui. (2009). (2008). C (coord. Repertorio instrumental con propuestas didácticas. Barcelona: Antoni Bosch ed. A.W. Ante ausencias justificadas se le dará opciones al alumnado para informar en tutoría y a través del Campus Virtual sobre los criterios y actividades a seguir. Bibliografía y otros recursos Bibliografía . . Valencia: Piles . (2008). E. . En el gesto en la dirección de orquesta. SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes. Técnicas de arreglos para la orquesta moderna. (2010). 1: Viento madera.Gustems.Prieto Alberola. Alicante: Club Universitario Editorial. A.L. Córdoba: Melos (Ricordi Americana) . (2008). .Herrera. prácticas laboratorio o campo = 15. E. .V. . J. es obligatoria para que dicha actividad pueda ser evaluada. E. Dirección de agrupaciones musicales escolares para maestros. R.M. clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). Instrumentación y orquestación clásica y contemporánea. (2003). . y Siccardi. . .Glover. Para estudiantes de instrumentación. En cada uno de los seminarios se realizará una actividad de enseñanzaaprendizaje evaluable. L.Hermann.Mas Quiles. La asistencia a cada seminario. Síntesis de instrumentación.Herrera. El total de la evaluación de estas actividades computará un 40% de la nota final de la asignatura. Rock & Orff. por lo tanto. Dicho examen computará un 60% de la nota final de la asignatura. y Gustems. y lectura de bibliografía. (). K. J. TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente. Reducción al piano de la partitura para orquesta. tipo tutorías ECTS). prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30. . . J. E. Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales. J. Niños compositores. (2005). La creatividad en el aula de música: componer y tocar. Creatividad e improvisación.Elgström. Valencia: Rivera Mota. Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales.Sardó i Parals. y otros (2007). y Molas. trabajos individuales o en grupo. Barcelona: Graó . Apuntes de instrumentación para bandas.Ficher.Egea. (2006).GG: Grupo Grande (100 estudiantes).Riemann. S. (2001). J.

34.fier.org  SEM-EE: Sociedad para la Educación Musical del Estado Español: http://semee.dalcroze.net  Web de Violeta Hemsy de Gainza: http://www. coordinado por la profesora Susana Flores http://www.ritmicadalcroze.ch  ISME: International Society for Music Educatión http://isme.es Horario de tutorías Tutorías Programadas: hasta que no sepamos el horario de clase no se podrán determinar Tutorías de libre acceso: hasta que no sepamos el horario de clase no se podrán determinar Recomendaciones Al ser una asignatura totalmente práctica se recomienda la asistencia a las sesiones en la Facultad especialmente a los seminarios y a todas las actividades que se realicen fuera del aula.Clivis publicaciones.musicalis.org/  Listado de revistas de Educación Musical.142:8080/bivem/  Asociación de Profesores de Educación Musical en Extremadura: http://www.org/apemex/  Asociación española de Rítmica Dalcroze: www.com  Instituto Jaques-Dalcroze: www. http://80. Para los alumnos que no hayan asistido a los seminarios.com/educacion_musical/enlaces.nuestramusica.es  http://www.sibetrans. Recursos en Internet  Biblioteca Virtual de Educación Musical: enlaces organizados por temáticas relativas a la Educación Musical.violetadegainza.38.creando. Grupo de Trabajo de Música y Educación de la Sociedad de Etnomusicología.badajoz.com. el examen final contará el 100% de la nota final. También estos alumnos deberán comunicar a la profesora desde el inicio de la asignatura los problemas existentes relacionados con la .com  Federación Internacional de Profesores de Rítmica: www.ar/  http://www.php?a=listado&id_categoria=7  MENC: National Assotiation for Music Educaction http://menc.blogspot.com  Blog de actividades musicales en la biblioteca del IES El Brocense conciertosdidacticoselbrocense.unex.

Se recomienda la utilización del campus virtual y el uso de las nuevas tecnologías. .asistencia para ir siguiendo paso a paso la marcha normal de los distintos contenidos. fases y actividades.